作文是语文学习中最重要的一项技能，可以提升我们的表达能力和思维能力。下面是小编为大家准备的一些优秀作文范文，希望大家通过阅读这些范文来提升自己的写作水平。
描述电视机一年级作文
我家有五口人：我爸，我妈，我姐，我二姐。二姐喜欢看小品。我妈妈喜欢看新闻。我姐姐每个星期六只回来一次。她基本不看电视，只看书。我回家骑自行车玩，很少看电视。
我妈看新闻的时候，是全神贯注的看。我爸看战争的时候好像在拍。二姐看电视的时候，动作被模仿，我们都被她嘲笑，肚子疼。我和我姐当然看不出来。平时我爸妈最累，因为我妈一边做饭一边做饭，我爸一边工作。所以电视一般是给父母看的，我和二姐只有在父母睡着的时候才会看。不过我们争取的电视不一样，我更喜欢看战争和变态。没给对方让路的'时候，把父母吵醒了，他们骂我们。即使我们不开心，我也无能为力。我只好骑着自行车又出去玩了，留下二姐一个人在那里看电视。
二姐看了很久。我回来了，但是我父母起床看电视了。因为他们为我们做的太多了，我们不应该和他们竞争。这应该是我们应该做的。
捉蜻蜓一年级作文
星期天下午，小明来公园游玩。公园里的小树绿油油的，就像一把把绿伞。
一群蜻蜓飞来飞去，有红的、蓝的、黄的……看的小明眼花缭乱，心想：抓只蜻蜓玩玩吧。于是，他从家里拿来了网，在空中挥来挥去，一只蜻蜓也没捉到。后来，他站在那一动不动的，有一只蜻蜓飞过去，小明扑过去捉住了它。
这只蜻蜓是红色的，它有着大大的脑袋，一对圆溜溜的眼睛，还有一双透明的小翅膀，身上有着红色的花纹。小明捏住翅膀，把蜻蜓放进了瓶子。
小红看见了，一边跑一边喊：“蜻蜓是益虫，我们应该保护它呀！”小明看见蜻蜓在瓶子里转来转去的，心想：蜻蜓应该很害怕。于是，他把盖子打开，蜻蜓又在空中飞了起来。
抓捕蜻蜓一年级作文
无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编为大家整理的抓捕蜻蜓一年级作文，欢迎大家分享。
小时候，我们玩过很多游戏，其中最有趣的莫过于捉蜻蜓了。
到了夏天，院子里、街道上，会有许多蜻蜓在飞，它们忽而身东，忽而向西，来来往往，令人眼花缭乱。这时候，我和小伙伴们总喜欢到那儿去捉蜻蜓。我们举着大扫帚，两眼紧紧盯着蜻蜓，当它飞到我们跟前时，我们便猛地向它拍去，就把它按在了扫帚底下，然后轻轻地翻动扫帚，找到被按住的蜻蜓，把它捉住。有时候，蜻蜓会落在小树枝上休息，这时，我们就摄手摄脚地走到它身边，用手指对着它的尾巴轻轻地捏去，没等它反应过来，就把它捉住了。有时候，我们会遇到一些很机警的蜻蜓，没等你来得及下手它就轻快地飞走了。还有一种蜻蜓，它个头比其它蜻蜓大，颜色也比其它蜻蜓好看，但是数量不多。它非常机灵，用一般的方法很难捉到它。它胆子也特别大，喜欢落在很低的，又比较显眼的小树枝上，尾巴高高翘起。当你用手靠近它的时候，它在那里一动不动，但它的眼睛却时刻盯着你，而当你用手去捏它时候，它总能敏捷地从你手边逃走，并且总是走不多远又重新飞回来，落在原来落的位置上，好像在逗你玩似的。有一次，我灵机一动，想到了一个能捉到它的好办法。我先用一只手放在它的眼前，做出要捉它样子，但不离它太近，目的是迷惑它，分散它的注意力。然后用另一只手轻轻地从安的`后边去用手捏它，一下子就把它捏住了。
捉到蜻蜓后，开始我们把它们放在蚊帐里，让它们去吃蚊子，再后来，我们还给它们建了一个漂亮的小房子，让它们住在里面，我们到外面捉来一些虫子来喂它们，但是到最后大多都把它们放飞了。捉蜻蜓的游戏一直伴随着我们度过了一个快乐的童年。
夏天的一个早晨,阳光明媚，我正在院子玩，忽然飞来几只蜻蜓，我刚要去捉它们，有的飞到花丛中，有的飞到了树枝上，有的飞到草地上。
呀!我看见树枝上有一只更大的蜻蜓，我轻手轻脚地走了过去，只听“嗡嗡”两声，一只小蜜蜂飞了过来，吓得我落荒而逃。这时那只蜻蜓已经飞到对面的花坛里，它好像得意的对我说：“有本事捉我呀!”我心想别得意骑驴看唱本—走着瞧，蜻蜓又飞到了一朵花上，我正要去捉它，可是那只蜜蜂又不早不晚的飞来了，我心想你也太狗拿耗子—多管闲事了!当我再去找那只蜻蜓时，它早以飞的无影无踪了!我左找右找，终于在树枝上找到了它，我看准了时机，心想：这回我一定能捉住你，我轻轻的伸手抓住了它的翅膀，我真的捉住了。
我仔细的观察它，它可怜巴巴的看着我，我想它也是益虫，我不应该伤害它，我轻轻的松开手，让它又回到了大自然的怀抱里。
今天，我和妈妈上山去捉蜻蜓。
我们来到了山上，我发现了许多蜻蜓。有的身子发着蓝光，有的翅膀是透明，有的翅膀和身子都是黑色的。我们想捉一只蓝色的蜻蜓回家，因为它的身子发的蓝光像闪闪发亮，特别漂亮。
可是这种蜻蜓飞得实在太快了，我们怎么捉也捉不住，突然，妈妈发现了一只被蜘蛛网困住的蚱蜢，她把蚱蜢放进了袋子，顿时，她有了主意，她把一根藤条围成了一个圈，再把藤条的交接处打了个结，然后把这个圈内粘满蜘蛛网，哦!我明白了原来，妈妈想用蜘蛛网去捉蜓。可是，我们捉了很长时间，一只蜻蜓也捉不着，反而捉到了两只蚱蜢，这是一大一小两只蚱蜢，小的那只趴在大的那只背上，好像妈妈背着小宝宝在外面散步呢!我们就带着这两只蚱蜢回家了。
回到家，那只淘气的小蚱蜢跳出了袋子，还拼命地往外逃，我看见了，连忙去捉，可是，它一会儿跳到椅子上，一会儿跳到桌子下，一眨眼工夫就跳得无影无踪了，我也放弃了去追它的的念头，还放了他的妈妈，让他们自由自在地大自然生活吧!
天空黑沉沉的，快要下雨了。奶奶家的院子里许多蜻蜓在空中飞舞。
我对爷爷说：“爷爷，我想去捉蜻蜓，帮我做一只网吧?”很快，爷爷就帮我做好了一只网。我观察了一阵，用网朝着一只漂亮的红蜻蜓挥去，蜻蜓十分灵敏，转了几个弯就轻而易举地逃走了，我追着它套了好几次，累得满头大汗，气喘吁吁。终于，我发现我的网里有个小东西在动，我心想：哈哈，你终于成为我的.囊中之物了，我正准备取出我的猎物时，仔细一看，啊!是马蜂!吓得我魂飞魄散，扔掉网乱跳，慌乱之中踩死了马蜂。我抬头一看，那只红蜻蜓又在我的头顶飞来飞去，好像在笑话我说：“笨蛋，捉不住我!”我气急败坏，拿网一套，意想不到竟然网住了一只绿蜻蜓，红蜻蜓吓得一溜飞得无影无踪了。我哈哈大笑：“我捉住了你的兄弟，下一个就轮到你了!”我心想绿蜻蜓会不会比红蜻蜓好捉呢?于是，我开始专捉绿蜻蜓，不一会儿，我就捉了好几只绿蜻蜓，我的猜想得到了验证。
今天我和爸爸出去打羽毛球，但发现了2处有许许多多的蜻蜓，我们赶紧回家拿网子和瓶子来抓蜻蜓。
我们拿好了网子，便开始捉蜻蜓了。我们先等待蜻蜓飞低了再捉，爸爸眼疾手快扣住了一只蜻蜓，但我也不甘示弱，也扣住了一只蜻蜓。我们见蜻蜓都快散了，便惮无忌肆地胡乱扣蜻蜓，结果歪打正着扣了3只，我们也开始去另一个蜻蜓聚集的地方在那个地方，我的长网子扣着了一个在高空飞行的蜻蜓。在此同时，爸爸也盯着一只低空飞行的蜻蜓，可惜没有扣住，但那只蜻蜓又向我飞来了，我再扣一次也没扣着，但那只倾听就行是被使了什么魂咒一样，又朝爸爸的方向飞来，这次爸爸上次那样了，爸爸使劲一扣，终于扣着了这个蜻蜓。
我们又发现了4只一小群的蜻蜓，我们想了一个方法，爸爸用我的长网子，我用他的大网子，爸爸先捉住蜻蜓比较高的那两只，我再捉那比较低的那两只蜻蜓，我们竟然轻松捉了四肢蜻蜓，真是太轻松了!
在这次捉蜻蜓中，我懂得了只要合作就一定能成功!
乡村的风景真美丽，引来了成群结队的蜻蜓。我不由得抬头数起来：一只、两只、三只……“这么多呀!县城里的蜻蜓恐怕加起来也没这么多吧?”我禁不住发出一声感叹。农家妹妹晓晓听见了，便提议去捉蜻蜓，我和表妹还有晓晓的弟弟旺旺乐得一蹦三尺高。
穿过玉米地，来到一个长满野草的地方，这里的蜻蜓真多，草尖上歇息着好些蜻蜓，空中飞舞着颜色各异的蜻蜒。发出一阵嗡嗡的声音。我接过晓晓递来的捕虫网，抑止不住内心的喜悦，朝着空中乱舞一阵，空中的蜻蜓被迫降落在了这片草地上。只见晓晓微微俯下身子，右手小心翼翼地朝中只黄色的大大蜻蜓伸去，只见她迅速地朝蜻蜓的尾上一捏，一只张牙舞爪的蜻蜓便被晓晓捉住了。我学着晓晓的动作，开始捉蜻蜓，突然一只蓝白相交的蜻蜓停在了我脚旁的野草尖上，哈哈，自投落网，不捉白不捉。我不禁暗想。我轻轻地走过去，屏息凝视，伸手飞快地一捏，谁知这这蜻蜓却一溜烟地飞走了。我没有灰心，继续捕捉蜻蜓，经过几次尝试后，我终于总结了一条经验，就是在捏蜻蜓尾巴过程中，若发现蜻蜓的翅膀稍向前动了一下时，千万别秉势一抓，因为这说明蜻蜓已经警惕起你了，起了防范措施，你只需一动不动地静等几秒中，待它翅膀向后一移时，以最快的速度就能将它捉住。
不一会儿，我们就捉了七八只只蜻蜓。带回家玩了一阵，就把蜻蜓放了。因为蜻蜓是益虫，在城市里很少见，因此我们要保护它。
捉蜻蜓一年级作文
星期五的下午，我和哥哥正在楼下玩。忽然从旁边飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上。我悄悄地把它捉住。大蜻蜓可真好看，两个眼珠圆溜溜，亮晶晶，一对红翅膀不住地扇着。我真心喜欢它，就拿着它玩起来了。这时候我哥哥看见了，大声喊；蜻蜓不能玩，快把蜻蜓放了，它是益虫！我听了哥哥的话，想到了蜻蜓是益虫，我赶快把这只漂亮的蜻蜓放了。
一年级描述春天的诗句
春晓(孟浩然)。
春眠不觉晓,处处闻啼鸟.
夜来风雨声,花落知多少。
咏柳(贺知章)。
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.
春夜喜雨(杜甫)。
好雨知时节,当春乃发生.
随风潜入夜,润物细无声.
野径云俱黑,江船火独明.
晓看红湿处,花重锦官城.
鸟鸣涧(王维)。
人闲桂花落,夜静春山空.
月出惊山鸟,时鸣春涧中.
一年里描述蜻蜓的作文
今天早上，我到外面散步，发现空中有许多蜻蜓，起先它们飞得很高，慢慢地开始飞低了，头摇来摇去的，好像在找东西似的。
我知道蜻蜓低飞要下雨。它低飞是要找东西，还是翅膀上有什么东西让它飞不高？我想知道答案。
我赶紧回家问妈妈，妈妈一边洗衣服，一边心不在焉地回答：“蜻蜓在下雨前飞得低，是气压低，空气湿度大。还有它要找虫子吃。”
妈妈的回答，不是我想要的答案。我赶紧跑向电脑，查资料去。
蜻蜓低飞的原因：第一，下雨前空气比较潮湿而蜻蜓的翅膀又很薄，空气中的湿气会附着在蜻蜓的翅膀上，给它带来了一定的压力，所以不能飞高；第二，这时是蜻蜓捕捉猎物的好机会，小昆虫下雨前低飞，蜻蜓随它们低飞而低飞了；第三，为了防止雨点、冰雹和雷电伤害到自己，本能的在下雨前降低飞行高度。
哦，原来大自然有这么多奥秘。这时，我抬头一看，天变黑了，一会儿下起了倾盆大雨。
一年级描述春天的诗句
谁言寸草心，报得三春晖。――孟郊《游子吟》。
红豆生南国，春来发几枝。――王维《相思》。
好雨知时节，当春乃发生。――杜甫《春夜喜雨》。
随风潜入夜，润物细无声。――杜甫《春夜喜雨》。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。――韩愈《早春呈水部张十八员外》。
云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。――李白《清平调・其一》。
爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。――王安石《元日》。
迟日江山丽，春风花草香。――杜甫《绝句二首》。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。――朱熹《春日》。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。――白居易《钱塘湖春行》。
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。――白居易《忆江南词三首》。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。――王之涣《凉州词二首・其一》。
一年级描述春天的诗句
水村山郭酒旗风.
南朝四百八十寺，
多少楼台烟雨中。
春晓。
【唐】孟浩然。
春眠不觉晓,。
处处闻啼鸟.
夜来风雨声,。
花落知多少。
咏柳。
【唐】贺知章。
碧玉妆成一树高,。
万条垂下绿丝绦.
不知细叶谁裁出,。
二月春风似剪刀.
一年级描述春天的诗句
春，在你的印象中是怎么样的？我们看看下面的关于春天的`诗句，看看古人是怎么样理解春的吧！
道由白云尽，春与青溪长。唐朝刘昚虚《阙题》。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。唐朝李华《春行即兴》。
肃肃花絮晚，菲菲红素轻。日长雄鸟雀，春远独柴荆。唐朝杜甫《春运》。
繁枝容易纷纷落，嫩蕊商量细细开。唐朝杜甫《江畔独步寻花七绝句》。
林花著雨燕支湿，水荇牵风翠带长。唐朝杜甫《曲江对雨》。
侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条。唐朝杜甫《腊日》。
江汉春风起，冰霜昨夜除。唐朝杜甫《远怀舍弟颖观等》。
江浦雷声喧昨夜，春城而色动微寒。唐朝杜甫《遣闷戏呈路十九曹长》。
朝来新火起新烟，湖色春光净客船。唐朝杜甫《清明二首》。
恰似春风相欺得，夜来吹折数枝花。
春在乱花深处鸟声中。宋朝陈亮《南歌子》。
过春风十里，尽荠麦青青。宋朝姜夔《扬州慢》。
燕燕飞来，问春何在，唯有池塘自碧。宋朝姜夔《淡黄柳》。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋朝朱熹《春日》：
春风如醇酒，著物物不知。宋朝程致道《过红梅阁一首》。
律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。宋朝张栻《立春偶成》。
微雨洒芳尘，酝造可人春色。宋朝石孝友《好事近》。
瘦雪一痕墙角，青子已妆残萼。金朝王庭筠《谒金门》。
东风轻扇春寒。金朝段克己《望月婆罗门引》。
啼莺舞燕，小桥流水飞红。元朝白朴《天净沙朝春》。
绿窗春睡觉来迟，谁唤起，窗外晓莺啼。元朝胡只遹《阳春曲朝春景》。
袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线。汤显祖《牡丹亭朝惊梦》。
春到人间万物鲜。明朝冯梦龙《警世通言朝王娇写百年长恨》。
不须迎向东郊去，春在千门万户中。清朝卢道悦《迎春》。
春色撩人，爱花风如扇，柳烟成阵。
一年级写蜻蜓的作文
这个暑假我虽然过得平平淡淡，然而却有一件事使我难忘。
夏天蜻蜓很多，许多小朋友总爱捉些蜻蜓玩耍，我也不例外。于是，我央求妈妈给我做了一支“蜻蜓捞”。这支“蜻蜓捞”的把手是用铁丝做成的，摸上去冰凉冰凉的，十分舒服。
那天下午，我拿着“蜻蜓捞”来到草地。草地上的蜻蜓真多，它们正自由自在地飞着，仿佛是一架架小飞机。我瞄准一只蜻蜓捞去，那只蜻蜓好像早有防备，被它逃走了。后来，我还是捉到了一只蜻蜓。一回到家里，我就找了一个空罐子，在罐子里放进了几根青草，把蜻蜓养在罐子里。
那天晚上，我把蜻蜓放在房间里，呆呆地看着这只美丽的“小精灵”，希望它永远健康地陪伴着我。我又仔细地观察着小蜻蜓，看看它怎样吃青草。咦，怎么回事？蜻蜓怎么不吃青草呢？我转念一想：可能它还不饿吧！我看着这只小蜻蜓，发现它十分虚弱，我不由地有点担心。我又看了看，决定不再管它。
第二天一早，我又来看它。咦！它怎么不动了？我心里嘀咕着。也许它还在睡懒觉吧！我想着，拿起罐子拼命摇动，蜻蜓在罐子里撞过来撞过去，可是一点动静也没有。我又向罐子里倒了些水，但蜻蜓还是没有动静。我把蜻蜓拿了出来，才发现它已经死亡了。我疑惑不解：蜻蜓怎么会死呢？我跑去问妈妈。妈妈说：“昆虫是生活在大自然的，而你却把它养在罐子里。昆虫失去了自由，所以才会死去。”我听了感到十分伤心，心里充满着懊恼。
从那以后，我再也不敢把一些昆虫弄回家养。因为它们渴望自由，没有自由，它们就会失去小小的生命。
一年级作文保护蜻蜓精选
它是飞行大专家，也是灭害大专家；它的尾巴会点水，它灭害虫是益虫。这首歌谣猜的是什么？不错，你猜对了，它是大名鼎鼎的蜻蜓。
夏天，我发现许多小朋友到草地上和河边去捕捉蜻蜓，玩弄蜻蜓，直到蜻蜓死亡为止。我看到了很心疼。蜻蜓是益虫。它不光吃苍蝇、蚊子，还吃稻虱子。一只蜻蜓一天可以吃掉约800只蚊子，20只苍蝇，就是它的幼虫也可以吃水中的孑孓，真是庄稼的好卫士。如果杀死一只蜻蜓，也就杀死了一个灭害专家，多令人痛心呀！如果蜻蜓被消灭了，那成千上万的害虫由谁来消灭？没有了害虫的天敌，害虫成灾，生态不平衡，这样的后果真是不堪设想呀！蜻蜓还是飞行专家。它的翅膀是由些薄膜构成的。它可以上下飞，也可以斜飞，还可以倒退着飞。它每秒飞行十米，每小时飞行三十六千米。蜻蜓飞过草丛时，害虫纷纷逃蹿，这就是蜻蜓的威势。蜻蜓就是靠它的飞行优势来捕捉害虫的。它的这一着也不可小视啊！
蜻蜓更是戏水的高手。“蜻蜓点水”是一幅令人叫绝的画面：蜻蜓贴着水面飞来飞去，轻快、敏捷，偶然轻轻的地点水，一点，两点，在水中创造一两个美丽的涟漪后又悄然飞去，让那潇洒的倩影映在水中。一来一去；一点，两点，多么美丽，多么潇洒，难怪有人作诗这么赞美它：“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”呢！
蜻蜓是益虫，是可爱的'飞行家和戏水高手，是我们的朋友，所以，我们一定要保护蜻蜓。千万不要伤害它们。
一年级写蜻蜓的作文
蜻蜓宁宁和知了丁丁是一对非常要好的朋友。
知了丁丁总是趴在树上，不停的喊着：“知了，知了......”一副十分得意的样子。他喊饿了就去贪婪地吸吮树的汁水。它因整天好吃懒做而长得又胖又肥。
蜻蜓宁宁总是自由自在的飞翔着。它一会儿捕蠓虫，一会儿捉蚊子，真是快活极了！它因勤劳、爱运动而长的又细又长。
丁丁对宁宁说：“宁宁老弟，你整天飞来飞去找虫子吃，难道不觉得累吗？我看，你还不如学学我的样儿，吃树上现成的汁水，一年四季都有你的份儿。来，尝尝吧！”
宁宁说：“我不能这样。树是美化环境的，你把树啃得这儿一个窟窿，那儿一个窟窿的，多难看呀！我还是喜欢捉虫吃，即又帮了人类的忙，又尝到了美味佳肴。而且你这样也不是个事儿，总有一天，树会被你吃光的！你也来和我一起捉虫吧！”
丁丁不屑说：“切！哪有那么严重！世上还有你这样的傻瓜，我可吃不惯虫子，咱们还是各干各的吧！”丁丁继续放声高唱：“知了，知了，知了，知了......”宁宁抖动着翅膀，继续捉虫去了。
过了些日子，人们来给树“治病”，洒了好多好多的农药，丁丁不以为然，继续吃树上的汁水，结果，吸入农药过多，奄奄一息......
宁宁呢？它悠然自得地在空中自由地飞翔。
一年级作文保护蜻蜓精选
原来，很多小蜻蜓被小朋友们拿来玩，那些调皮的孩子拿着网捕捉蜻蜓，可怜的小蜻蜓东躲躲西躲躲，但还是成了那些孩子手下的牺牲品，所以小蜻蜓吓得再也不敢露面。
现在的蜻蜓在慢慢的减少，而蚊子、苍蝇在逐渐的增多。蜻蜓是昆虫王国最出色的“飞行家”，它拥有惊人的飞行速度和锐利的眼睛，专门扑食苍蝇、蚊子、小飞蛾子等。一只蜻蜓一小时可以吃掉20只苍蝇或84只蚊子，这是多么大的功劳哇！连它在水里的幼虫都能消灭许多害虫呢！你们一定会听说过：如果蜻蜓饿极了的时候，它就会将自己的尾巴吃去一截。不过，以后还会长出来的。它的尾巴还可以保持平衡，调整方向，蜻蜓的作用可真大呀！
可是我们没有爱护这些可爱的小精灵，它们被网捉住后拼命的挣扎，翅膀断了，美丽的如绿宝石的大眼睛也慢慢失去了光泽，我看着它们那对绿色的大眼睛变成灰色后我的眼泪在眼睛里直转圈，小蜻蜓你快快飞，飞的再快一些就会脱离危险，飞的越高你就越安全。
小学一年级音乐小蜻蜓教案
《小蜻蜓》选自人民教育出版社出版的音乐教材一年级第1册第四单元音乐中的动物的第六课，是一首抒情优美的儿童歌曲。五声宫调式，四三拍，由四个乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。
歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以及进为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。结束句上行四度后又连续上行，似乎是对小蜻蜓辛勤劳动的赞许。同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。
1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。
2、在自由愉悦的氛围中，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、学会歌曲后为乐曲伴奏，培养学生的音乐表现力和创造力。
4、在教师的启发下，根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作，培养学生的创编意识。
5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。
1课时
综合课
用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。
鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。
听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作实践法等
针对一年级学生活泼好动的特点，采用他们喜欢的头饰为学习的动力，利用多媒体课件来激发学生学习的欲望，在教学过程中，创设一种轻松愉快的教学氛围，鼓励学生的积极参与表演创编活动。
头饰（蜻蜓、蚊子），多媒体课件。
一、组织教学：
课前播放《小青蛙找家》音乐，学生做律动有秩序的走进教室坐好。
二、创设情景，谜语导入，激发学生学习的兴趣。
1
1、谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。
谜底：蜻蜓。揭示课题《小蜻蜓》
2、教师和学生一起共同了解有关小蜻蜓的知识，观察蜻蜓的身体特征。
3、知道蜻蜓是益虫。了解其它益虫（蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂）及他们与自然相互依存的关系。
4、初步渗透保护益虫的教育。培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。
三、学唱歌曲：
（一）聆听歌曲
2、再次让学生仔细完整的聆听歌曲《小蜻蜓》提出问题。这首歌曲的情绪是什么？
（二）读歌词
1、教师按节奏范读歌词。
2、教师分句教学生按节奏朗读歌词。
3、教师和学生一起有节奏地朗诵歌词，要求节奏一致。以此来加深对歌词的记忆。
4、感受四三拍节奏强弱弱的.规律。节奏如下：
x x x | x x x | x x x | x x x |
x x x | x x x | x x x | x x x ‖
x — x | x — x | x — x | x — x |
x — x | x — x | x — x | x — x |
x — x | x — x | x — x | x — x |
2 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱 强 弱 弱
x — x | x — x | x — x | x — x ‖
x — x | x — — | x — x | x— — |
x — x | x — x | x — x | x — —|
x — x | x — x | x x x | x— — |
x — x | x x x | x — x | x — —‖
（三）学唱歌曲。
1、学生自己跟音乐演唱歌曲
2、教师范唱歌曲
3、教师分句教唱歌曲。“不吃粮食不吃菜”是难点处，教唱时要注意。
4、全班齐唱
5、女生齐唱
6、女生齐唱
7、分小组演唱歌曲
8、找学生单独演唱
四、歌曲表演
1、在唱会《小蜻蜓》歌曲后，鼓励学生自编动作，随音乐进行表演，模仿小蜻蜓飞翔。（找1-2个学生）
2、分组表演蜻蜓捕捉蚊子的情景，其他同学演唱歌曲《小蜻蜓》。
五、课堂小结
同学们，小蜻蜓、小蜜蜂、蚯蚓他们都是益虫，是我们人类的好朋友。我要爱护它，保护它。当你们看到有人在伤害他们、捕捉他们的时候要怎么做那？我要去阻止他们。
最后，让我们边唱着歌曲，边模仿小蜻蜓飞的动作来结束这节课。
小学一年级音乐小蜻蜓教案
一、学唱歌曲《小蜻蜓》，通过录音与教师范唱，引导同学用心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表示抒情的音乐情绪，表示自身保护蜻蜓维护益虫的道理。
二、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏
三、通过自编小蜻蜓动作扮演，增强同学的自信心，激发同学的编创热情。
用柔和的声音演唱歌曲。
唱足音的时值，注意一字多音。
音乐课件、琴、碰铃。
一、导入：
1、师：现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气，让我们去郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓）
2、简单了解各种益虫。
二、新课学习：
1、师：“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱着歌欢迎我们呢！”
2、初听歌曲《小蜻蜓》，边听边拍手，让同学感受三四拍子的旋律。
3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？(轻柔、抒情)
4、再听歌曲，同学用lu跟着轻轻地哼唱。
5、按节奏读歌词。
6、跟琴演唱歌曲，唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值，更好的体现歌曲的抒情性。
7、让同学用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景，从而让同学懂得保护蜻蜓。
8、有感情的演唱歌曲。
三、扮演歌曲
1、师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢？你能模仿一下吗？
2、听歌曲创编动作扮演。
3、师出示碰铃，让同学为歌曲伴奏，可参照图示。
4、分组扮演 a组演唱
b组伴奏
c组扮演
6、分段扮演歌曲。
四、小结下课
1、小朋友，你们知道吗？蜻蜓一天能吃二十多只蚊子，一年下来要吃掉一千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安定，请保护我们身边的生物吧！
2、听《小蜻蜓》音乐律动出教室。
小学一年级音乐小蜻蜓教案
材料与工具：铁丝、碎布、玻璃珠、彩色纸、红豆、钳子。
1.将1米长的铁丝借助圆棒绕成弹簧状。
2.用碎布把玻璃珠包起来并用铁丝缠住开口，留出约3厘米长的铁丝用钳子绕成小环状(图一)。
3.用红豆(眼睛)、彩色纸(翅膀)、碎布
1.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
2.体验运用不同方式与同伴合作作画
这个小游戏可以锻炼幼儿的语言表达能力，团结协作能力和反应能力。也勾起了老师对自己童年时代的回忆。的乐趣。
一年级作文保护蜻蜓精选
我发现有些孩子喜欢抓蜻蜓，这让很多蜻蜓死了。我觉得很难过。
蜻蜓是昆虫世界中最好的“除虫员”。它可以连续飞行一个小时而不着陆。蜻蜓的眼睛很锐利。它们捕食苍蝇、蚊子和飞蛾。一只蜻蜓一个小时能吃掉20只苍蝇或者840只蚊子，贡献很大！甚至它在水中的幼虫也能杀死许多害虫！
保护我们的“除虫飞行家”蜻蜓！
小学一年级音乐小蜻蜓教案
1、感受3/8拍子乐曲旋律舒缓的情绪。
2学、会用乐器为歌曲打节奏。
3、能较为准确地把握歌曲节奏特点。
（一）幼儿准备：
1、知道小蜻蜓是益虫。
2、在日常生活中已听熟了歌曲的旋律。
（二）教师准备：
1、图片《小蜻蜓》。
2、幼儿乐器；铃鼓、碰铃、沙锤节奏图谱卡片，音乐《小蜻蜓》。
一、猜谜语。
1、导入活动：
小飞机，大眼睛，两只翅膀大又明。飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领。
2、交流蜻蜓的生活习性，知道它是益虫。
二、教师播放歌曲给幼儿欣赏，让幼儿感受到歌曲抒情、流畅的特点。
三、教师带领幼儿一起练习打击三拍子的节奏。、
四、幼儿学唱歌曲。
五、幼儿练习边唱歌曲边用乐器伴奏。
1、在表演区投放蜻蜓和位子的头饰，幼儿可以尝试演奏、表演游戏。
2、幼儿翻开幼儿用书《虫虫乐园》第14页。欣赏画面，自编故事。
小学一年级音乐小蜻蜓教案
因为夏天快要到来了，为了让小朋友们了解夏天的小昆虫，知道小蜻蜓的习性和特征，特此设计了次教学活动。
1、认知目标：让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。
2、情感目标：让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。
3、技能目标：让小朋友绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。
让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。
让小朋友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。
知识经验准备：认识小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活习性。
教具准备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。
一、猜谜语，导入课题：
1、今天老师给小朋友猜个谜语，小朋友可要仔细听了："小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。"老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题（小朋友真聪明，谜语猜对了。）老师还有问题问小朋友：
提问：1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗？
2.他喜欢在什么地方飞来飞去，做什么?
小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。
二、示范与讨论
（1）教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。
1.在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢？有没有小朋友知道，举手告诉老师……总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。是不是很神奇啊。
2.现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透明的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。
3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的u字啊。然后是画它的尾巴，长长的。
（2）画出小蜻蜓向不同方向飞的形态
1.小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。
2.在画面上添加景物，大树什么的都可以
3.鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理
三、引导评价：
将幼儿作品贴在作业栏中，互相欣赏，说说那些蜻蜓画的漂亮，那些画的内容丰富。
本次活动属于学前艺术领域，《幼儿园教育新纲要》指出：“(幼儿教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。”因此，作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者，使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中，我创设了良好的游戏情节，提供了丰富的、开放性的教、学具，充分调动了孩子学习的主动性，使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式，更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。
一年级作文保护蜻蜓精选
星期六的傍晚，我到小区院子里玩，看见有许多小朋友都喜欢捉蜻蜓，然后拿在手上玩耍，最后蜻蜓都死于非命，我非常痛心。
因为天气闷热，蜻蜓都飞得非常低。小朋友们可以轻而易举捉到很多。于是我和我的好伙伴然然就去劝他们，我说：“蜻蜓是世界上最出色的除害飞行家，干嘛要伤害它呢?再说蜻蜓每小时能吃掉20只苍蝇或者840只蚊子，而且它还会为我们预报天气呢，它可是我们人类最有益的伙伴啊”!几位小朋友听后惭愧地说“我们再也不捉蜻蜓了，我们要好好保护它”。然然也说：“对了，不光我们不能捉它，我们还要给蜻蜓创造一个更舒适、更洁净的空间，这都需要我们齐心协力地保护环境!”听了她的话，我们都拍手叫好，我还看见旁边许多爷爷奶奶也都会心地笑了。
回到家，我把刚才的事情告诉爸爸妈妈，他们都表扬了我，我心里特高兴，因为我用我的实际行动保护了蜻蜓，做了一件非常有意义的好事情。