优秀作文能够通过细腻的描写和生动的场景再现,给人以直观的感受和体验。以下这些优秀作文充满着新颖的观点和独特的感悟,让人忍不住为之赞叹。
描述电视机一年级作文
我家有五口人:我爸,我妈,我姐,我二姐。二姐喜欢看小品。我妈妈喜欢看新闻。我姐姐每个星期六只回来一次。她基本不看电视,只看书。我回家骑自行车玩,很少看电视。
我妈看新闻的时候,是全神贯注的看。我爸看战争的时候好像在拍。二姐看电视的时候,动作被模仿,我们都被她嘲笑,肚子疼。我和我姐当然看不出来。平时我爸妈最累,因为我妈一边做饭一边做饭,我爸一边工作。所以电视一般是给父母看的,我和二姐只有在父母睡着的时候才会看。不过我们争取的电视不一样,我更喜欢看战争和变态。没给对方让路的'时候,把父母吵醒了,他们骂我们。即使我们不开心,我也无能为力。我只好骑着自行车又出去玩了,留下二姐一个人在那里看电视。
二姐看了很久。我回来了,但是我父母起床看电视了。因为他们为我们做的太多了,我们不应该和他们竞争。这应该是我们应该做的。
一年级描述春天的诗句
水村山郭酒旗风.
南朝四百八十寺,
多少楼台烟雨中。
春晓。
【唐】孟浩然。
春眠不觉晓,。
处处闻啼鸟.
夜来风雨声,。
花落知多少。
咏柳。
【唐】贺知章。
碧玉妆成一树高,。
万条垂下绿丝绦.
不知细叶谁裁出,。
二月春风似剪刀.
描述电视机一年级作文
我家有一台二十九英寸康佳牌彩色电视机。
它的形状呈正方形,共能收索三十四个频道。前面是四四方方的玻璃屏面,周围还镶着黑色的边框,两側有两条内置的高音喇叭。下方有个底坐,里面有开关、音亮调节、频道收索等功能。它的后面是个梯形的'箱子,里面装着电视的重要部件,有接收信号、拨放电视节目等功能。
每当我打开电视机,我喜欢的电视节日就会出现在我的眼前,如动画片《海尔兄弟》、《蓝猫淘气三千问》,还有七七巧板、大风车等,这些优秀的电视节日,不但能丰富我们的业余生活,还能让我们知道更多书本上学不到的知识。还有早间新闻、新闻联播,这些电视节目能让我们了解世界各地发生的事情;还有动物世界,这个节目中向我们介绍了许许多多我们不了解的动物。
我非常喜欢电视机中所播放的节日,更喜欢我家的电视机!
描述电视机一年级作文
我家有许多电器,比如电脑、电冰箱、空调、电话、洗衣机、电视机……,我最喜欢电视机。
我家的电视机是长虹的,边是银光闪闪的'到了晚上,电视机的边就变黑了,真好玩。我家的电是正方形的有40个视道。我最喜欢炫动卡通。我觉得电视机就像知识,因为电视机教我们怎么做人。
到了晚上,我们围着电视机看,电视机有时给我带来欢笑,有时给我带来悲伤。
电视机给我们带了无穷的乐趣。
捉蜻蜓一年级作文
星期天下午,小明来公园游玩。公园里的小树绿油油的,就像一把把绿伞。
一群蜻蜓飞来飞去,有红的、蓝的、黄的……看的小明眼花缭乱,心想:抓只蜻蜓玩玩吧。于是,他从家里拿来了网,在空中挥来挥去,一只蜻蜓也没捉到。后来,他站在那一动不动的,有一只蜻蜓飞过去,小明扑过去捉住了它。
这只蜻蜓是红色的,它有着大大的脑袋,一对圆溜溜的眼睛,还有一双透明的小翅膀,身上有着红色的花纹。小明捏住翅膀,把蜻蜓放进了瓶子。
小红看见了,一边跑一边喊:“蜻蜓是益虫,我们应该保护它呀!”小明看见蜻蜓在瓶子里转来转去的,心想:蜻蜓应该很害怕。于是,他把盖子打开,蜻蜓又在空中飞了起来。
一年级描述春天的诗句
春晓(孟浩然)。
春眠不觉晓,处处闻啼鸟.
夜来风雨声,花落知多少。
咏柳(贺知章)。
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦.
不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀.
春夜喜雨(杜甫)。
好雨知时节,当春乃发生.
随风潜入夜,润物细无声.
野径云俱黑,江船火独明.
晓看红湿处,花重锦官城.
鸟鸣涧(王维)。
人闲桂花落,夜静春山空.
月出惊山鸟,时鸣春涧中.
捉蜻蜓一年级作文
星期五的下午,我和哥哥正在楼下玩。忽然从旁边飞来一只大蜻蜓,落在一棵小树上。我悄悄地把它捉住。大蜻蜓可真好看,两个眼珠圆溜溜,亮晶晶,一对红翅膀不住地扇着。我真心喜欢它,就拿着它玩起来了。这时候我哥哥看见了,大声喊;蜻蜓不能玩,快把蜻蜓放了,它是益虫!我听了哥哥的话,想到了蜻蜓是益虫,我赶快把这只漂亮的蜻蜓放了。
一年级描述春天的诗句
谁言寸草心,报得三春晖。――孟郊《游子吟》。
红豆生南国,春来发几枝。――王维《相思》。
好雨知时节,当春乃发生。――杜甫《春夜喜雨》。
随风潜入夜,润物细无声。――杜甫《春夜喜雨》。
天街小雨润如酥,草色遥看近却无。――韩愈《早春呈水部张十八员外》。
云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓。――李白《清平调・其一》。
爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。――王安石《元日》。
迟日江山丽,春风花草香。――杜甫《绝句二首》。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。――朱熹《春日》。
乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。――白居易《钱塘湖春行》。
日出江花红胜火,春来江水绿如蓝。――白居易《忆江南词三首》。
羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。――王之涣《凉州词二首・其一》。
一年里描述蜻蜓的作文
今天早上,我到外面散步,发现空中有许多蜻蜓,起先它们飞得很高,慢慢地开始飞低了,头摇来摇去的,好像在找东西似的。
我知道蜻蜓低飞要下雨。它低飞是要找东西,还是翅膀上有什么东西让它飞不高?我想知道答案。
我赶紧回家问妈妈,妈妈一边洗衣服,一边心不在焉地回答:“蜻蜓在下雨前飞得低,是气压低,空气湿度大。还有它要找虫子吃。”
妈妈的回答,不是我想要的答案。我赶紧跑向电脑,查资料去。
蜻蜓低飞的原因:第一,下雨前空气比较潮湿而蜻蜓的翅膀又很薄,空气中的湿气会附着在蜻蜓的翅膀上,给它带来了一定的压力,所以不能飞高;第二,这时是蜻蜓捕捉猎物的好机会,小昆虫下雨前低飞,蜻蜓随它们低飞而低飞了;第三,为了防止雨点、冰雹和雷电伤害到自己,本能的在下雨前降低飞行高度。
哦,原来大自然有这么多奥秘。这时,我抬头一看,天变黑了,一会儿下起了倾盆大雨。
抓捕蜻蜓一年级作文
无论是身处学校还是步入社会,大家都不可避免地会接触到作文吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗?以下是小编为大家整理的抓捕蜻蜓一年级作文,欢迎大家分享。
小时候,我们玩过很多游戏,其中最有趣的莫过于捉蜻蜓了。
到了夏天,院子里、街道上,会有许多蜻蜓在飞,它们忽而身东,忽而向西,来来往往,令人眼花缭乱。这时候,我和小伙伴们总喜欢到那儿去捉蜻蜓。我们举着大扫帚,两眼紧紧盯着蜻蜓,当它飞到我们跟前时,我们便猛地向它拍去,就把它按在了扫帚底下,然后轻轻地翻动扫帚,找到被按住的蜻蜓,把它捉住。有时候,蜻蜓会落在小树枝上休息,这时,我们就摄手摄脚地走到它身边,用手指对着它的尾巴轻轻地捏去,没等它反应过来,就把它捉住了。有时候,我们会遇到一些很机警的蜻蜓,没等你来得及下手它就轻快地飞走了。还有一种蜻蜓,它个头比其它蜻蜓大,颜色也比其它蜻蜓好看,但是数量不多。它非常机灵,用一般的方法很难捉到它。它胆子也特别大,喜欢落在很低的,又比较显眼的小树枝上,尾巴高高翘起。当你用手靠近它的时候,它在那里一动不动,但它的眼睛却时刻盯着你,而当你用手去捏它时候,它总能敏捷地从你手边逃走,并且总是走不多远又重新飞回来,落在原来落的位置上,好像在逗你玩似的。有一次,我灵机一动,想到了一个能捉到它的好办法。我先用一只手放在它的眼前,做出要捉它样子,但不离它太近,目的是迷惑它,分散它的注意力。然后用另一只手轻轻地从安的`后边去用手捏它,一下子就把它捏住了。
捉到蜻蜓后,开始我们把它们放在蚊帐里,让它们去吃蚊子,再后来,我们还给它们建了一个漂亮的小房子,让它们住在里面,我们到外面捉来一些虫子来喂它们,但是到最后大多都把它们放飞了。捉蜻蜓的游戏一直伴随着我们度过了一个快乐的童年。
夏天的一个早晨,阳光明媚,我正在院子玩,忽然飞来几只蜻蜓,我刚要去捉它们,有的飞到花丛中,有的飞到了树枝上,有的飞到草地上。
呀!我看见树枝上有一只更大的蜻蜓,我轻手轻脚地走了过去,只听“嗡嗡”两声,一只小蜜蜂飞了过来,吓得我落荒而逃。这时那只蜻蜓已经飞到对面的花坛里,它好像得意的对我说:“有本事捉我呀!”我心想别得意骑驴看唱本—走着瞧,蜻蜓又飞到了一朵花上,我正要去捉它,可是那只蜜蜂又不早不晚的飞来了,我心想你也太狗拿耗子—多管闲事了!当我再去找那只蜻蜓时,它早以飞的无影无踪了!我左找右找,终于在树枝上找到了它,我看准了时机,心想:这回我一定能捉住你,我轻轻的伸手抓住了它的翅膀,我真的捉住了。
我仔细的观察它,它可怜巴巴的看着我,我想它也是益虫,我不应该伤害它,我轻轻的松开手,让它又回到了大自然的怀抱里。
今天,我和妈妈上山去捉蜻蜓。
我们来到了山上,我发现了许多蜻蜓。有的身子发着蓝光,有的翅膀是透明,有的翅膀和身子都是黑色的。我们想捉一只蓝色的蜻蜓回家,因为它的身子发的蓝光像闪闪发亮,特别漂亮。
可是这种蜻蜓飞得实在太快了,我们怎么捉也捉不住,突然,妈妈发现了一只被蜘蛛网困住的蚱蜢,她把蚱蜢放进了袋子,顿时,她有了主意,她把一根藤条围成了一个圈,再把藤条的交接处打了个结,然后把这个圈内粘满蜘蛛网,哦!我明白了原来,妈妈想用蜘蛛网去捉蜓。可是,我们捉了很长时间,一只蜻蜓也捉不着,反而捉到了两只蚱蜢,这是一大一小两只蚱蜢,小的那只趴在大的那只背上,好像妈妈背着小宝宝在外面散步呢!我们就带着这两只蚱蜢回家了。
回到家,那只淘气的小蚱蜢跳出了袋子,还拼命地往外逃,我看见了,连忙去捉,可是,它一会儿跳到椅子上,一会儿跳到桌子下,一眨眼工夫就跳得无影无踪了,我也放弃了去追它的的念头,还放了他的妈妈,让他们自由自在地大自然生活吧!
天空黑沉沉的,快要下雨了。奶奶家的院子里许多蜻蜓在空中飞舞。
我对爷爷说:“爷爷,我想去捉蜻蜓,帮我做一只网吧?”很快,爷爷就帮我做好了一只网。我观察了一阵,用网朝着一只漂亮的红蜻蜓挥去,蜻蜓十分灵敏,转了几个弯就轻而易举地逃走了,我追着它套了好几次,累得满头大汗,气喘吁吁。终于,我发现我的网里有个小东西在动,我心想:哈哈,你终于成为我的.囊中之物了,我正准备取出我的猎物时,仔细一看,啊!是马蜂!吓得我魂飞魄散,扔掉网乱跳,慌乱之中踩死了马蜂。我抬头一看,那只红蜻蜓又在我的头顶飞来飞去,好像在笑话我说:“笨蛋,捉不住我!”我气急败坏,拿网一套,意想不到竟然网住了一只绿蜻蜓,红蜻蜓吓得一溜飞得无影无踪了。我哈哈大笑:“我捉住了你的兄弟,下一个就轮到你了!”我心想绿蜻蜓会不会比红蜻蜓好捉呢?于是,我开始专捉绿蜻蜓,不一会儿,我就捉了好几只绿蜻蜓,我的猜想得到了验证。
今天我和爸爸出去打羽毛球,但发现了2处有许许多多的蜻蜓,我们赶紧回家拿网子和瓶子来抓蜻蜓。
我们拿好了网子,便开始捉蜻蜓了。我们先等待蜻蜓飞低了再捉,爸爸眼疾手快扣住了一只蜻蜓,但我也不甘示弱,也扣住了一只蜻蜓。我们见蜻蜓都快散了,便惮无忌肆地胡乱扣蜻蜓,结果歪打正着扣了3只,我们也开始去另一个蜻蜓聚集的地方在那个地方,我的长网子扣着了一个在高空飞行的蜻蜓。在此同时,爸爸也盯着一只低空飞行的蜻蜓,可惜没有扣住,但那只蜻蜓又向我飞来了,我再扣一次也没扣着,但那只倾听就行是被使了什么魂咒一样,又朝爸爸的方向飞来,这次爸爸上次那样了,爸爸使劲一扣,终于扣着了这个蜻蜓。
我们又发现了4只一小群的蜻蜓,我们想了一个方法,爸爸用我的长网子,我用他的大网子,爸爸先捉住蜻蜓比较高的那两只,我再捉那比较低的那两只蜻蜓,我们竟然轻松捉了四肢蜻蜓,真是太轻松了!
在这次捉蜻蜓中,我懂得了只要合作就一定能成功!
乡村的风景真美丽,引来了成群结队的蜻蜓。我不由得抬头数起来:一只、两只、三只……“这么多呀!县城里的蜻蜓恐怕加起来也没这么多吧?”我禁不住发出一声感叹。农家妹妹晓晓听见了,便提议去捉蜻蜓,我和表妹还有晓晓的弟弟旺旺乐得一蹦三尺高。
穿过玉米地,来到一个长满野草的地方,这里的蜻蜓真多,草尖上歇息着好些蜻蜓,空中飞舞着颜色各异的蜻蜒。发出一阵嗡嗡的声音。我接过晓晓递来的捕虫网,抑止不住内心的喜悦,朝着空中乱舞一阵,空中的蜻蜓被迫降落在了这片草地上。只见晓晓微微俯下身子,右手小心翼翼地朝中只黄色的大大蜻蜓伸去,只见她迅速地朝蜻蜓的尾上一捏,一只张牙舞爪的蜻蜓便被晓晓捉住了。我学着晓晓的动作,开始捉蜻蜓,突然一只蓝白相交的蜻蜓停在了我脚旁的野草尖上,哈哈,自投落网,不捉白不捉。我不禁暗想。我轻轻地走过去,屏息凝视,伸手飞快地一捏,谁知这这蜻蜓却一溜烟地飞走了。我没有灰心,继续捕捉蜻蜓,经过几次尝试后,我终于总结了一条经验,就是在捏蜻蜓尾巴过程中,若发现蜻蜓的翅膀稍向前动了一下时,千万别秉势一抓,因为这说明蜻蜓已经警惕起你了,起了防范措施,你只需一动不动地静等几秒中,待它翅膀向后一移时,以最快的速度就能将它捉住。
不一会儿,我们就捉了七八只只蜻蜓。带回家玩了一阵,就把蜻蜓放了。因为蜻蜓是益虫,在城市里很少见,因此我们要保护它。
一年级描述春天的诗句
春,在你的印象中是怎么样的?我们看看下面的关于春天的`诗句,看看古人是怎么样理解春的吧!
道由白云尽,春与青溪长。唐朝刘昚虚《阙题》。
芳树无人花自落,春山一路鸟空啼。唐朝李华《春行即兴》。
肃肃花絮晚,菲菲红素轻。日长雄鸟雀,春远独柴荆。唐朝杜甫《春运》。
繁枝容易纷纷落,嫩蕊商量细细开。唐朝杜甫《江畔独步寻花七绝句》。
林花著雨燕支湿,水荇牵风翠带长。唐朝杜甫《曲江对雨》。
侵陵雪色还萱草,漏泄春光有柳条。唐朝杜甫《腊日》。
江汉春风起,冰霜昨夜除。唐朝杜甫《远怀舍弟颖观等》。
江浦雷声喧昨夜,春城而色动微寒。唐朝杜甫《遣闷戏呈路十九曹长》。
朝来新火起新烟,湖色春光净客船。唐朝杜甫《清明二首》。
恰似春风相欺得,夜来吹折数枝花。
春在乱花深处鸟声中。宋朝陈亮《南歌子》。
过春风十里,尽荠麦青青。宋朝姜夔《扬州慢》。
燕燕飞来,问春何在,唯有池塘自碧。宋朝姜夔《淡黄柳》。
等闲识得东风面,万紫千红总是春。宋朝朱熹《春日》:
春风如醇酒,著物物不知。宋朝程致道《过红梅阁一首》。
律回岁晚冰霜少,春到人间草木知。宋朝张栻《立春偶成》。
微雨洒芳尘,酝造可人春色。宋朝石孝友《好事近》。
瘦雪一痕墙角,青子已妆残萼。金朝王庭筠《谒金门》。
东风轻扇春寒。金朝段克己《望月婆罗门引》。
啼莺舞燕,小桥流水飞红。元朝白朴《天净沙朝春》。
绿窗春睡觉来迟,谁唤起,窗外晓莺啼。元朝胡只遹《阳春曲朝春景》。
袅晴丝吹来闲庭院,摇漾春如线。汤显祖《牡丹亭朝惊梦》。
春到人间万物鲜。明朝冯梦龙《警世通言朝王娇写百年长恨》。
不须迎向东郊去,春在千门万户中。清朝卢道悦《迎春》。
春色撩人,爱花风如扇,柳烟成阵。
一年级作文保护蜻蜓精选
星期六的傍晚,我到小区院子里玩,看见有许多小朋友都喜欢捉蜻蜓,然后拿在手上玩耍,最后蜻蜓都死于非命,我非常痛心。
因为天气闷热,蜻蜓都飞得非常低。小朋友们可以轻而易举捉到很多。于是我和我的好伙伴然然就去劝他们,我说:“蜻蜓是世界上最出色的除害飞行家,干嘛要伤害它呢?再说蜻蜓每小时能吃掉20只苍蝇或者840只蚊子,而且它还会为我们预报天气呢,它可是我们人类最有益的伙伴啊”!几位小朋友听后惭愧地说“我们再也不捉蜻蜓了,我们要好好保护它”。然然也说:“对了,不光我们不能捉它,我们还要给蜻蜓创造一个更舒适、更洁净的空间,这都需要我们齐心协力地保护环境!”听了她的话,我们都拍手叫好,我还看见旁边许多爷爷奶奶也都会心地笑了。
回到家,我把刚才的事情告诉爸爸妈妈,他们都表扬了我,我心里特高兴,因为我用我的实际行动保护了蜻蜓,做了一件非常有意义的好事情。
小学一年级音乐小蜻蜓教案
新《音乐课程标准》中明确指出要重视审美体验在音乐教育过程中的作用,采用各种形式引导学生积极参与音乐体验,音乐教学应该是师生共同体验,发现、创造、表现和享受音乐美的过程。通过多种有趣的参与体验,培养学生的表现能力和审美能力,让学生在音乐实践活动中享受到美的愉悦,受到情感的陶冶。
《小蜻蜓》是一首优美、抒情的三拍子歌曲,虽然学习材料简单,但在设计教案时,我根据低年级学生的生理、心理特点,深入挖掘教材,大胆地进行探索,以学生为主体,引导学生感受、理解、表现音乐。
《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲,为此我将四二拍的《口哨与小狗》与四三拍的《拉勾勾》组合,作为进教室的音乐,使学生一进入教室就进入特定的教学情境之中,对四三拍子的歌曲有印象。《小蜻蜓》的音乐在整堂课中流淌,让学生细细品位体验歌曲的优美旋律。化妆表演环节的设计,使学生犹如一只只形态各异的小蜻蜓在空中飞舞,整堂课从开始的音乐美、到学生的歌声美、表演动作美、环境氛围美、课件制作美、教师语言美——无时不体现着美,“美”字贯穿始终。
电脑多媒体教学由于它的视听结合、声像一体,形象性强的特点在音乐教学中被广泛应用。在本课的教学设计中,我充分挖掘课件的优势,把知识、音响、动画统一在整个教学过程中,激发学生的学习兴趣。为了使学生更好地体验三拍子节奏旋律,我准备制作小蜻蜓随三拍子音乐在美丽的田野上空捉蚊飞舞的动画,通过声音与画面的结合,使学生更好地体验、感受音乐的节奏,解决了学习的重难点;在感受音高这一环节,我准备利用多媒体的动画效果,把音的高低形象地展现在学生面前,与学生的体态语言相融合,会收到事半功倍的效果。为了表现小蜻蜓,制作许多非常精致的小蜻蜓头饰,让学生充分感受表演的逼真和表演的乐趣。
传统的新歌教学模式,势必造成课堂气氛的乏味。在本课的教学设计中,我改变了过去的传统模式,认真钻研教材,深入挖掘歌曲教学的深度,体用图谱游戏,既简单明了形象地点出了歌曲的结构,又让学生在“蜻蜓飞舞”的游戏中学会歌曲,这样的教学方法能使学生热情、积极参与,从而很好地体现学生主体自主参与的教学理念。
学生学习音乐创作常常从模仿入手,模仿是音乐创作的必经之路。注意提示学生说出小蜻蜓的身体特征,让学生模仿小蜻蜓飞舞时的舞姿,想象小蜻蜓捉蚊虫时勇敢、勤快的样子,并鼓励学生自编与众不同的动作,充分发挥学生的想象力和模仿力,激发学生的编创激情。
义务教育课程标准实验教科书(人音版音乐第一册第七课)
1、通过学习歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。
2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。
3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。
4、在学会歌曲的基础上,用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪;用不同的速度来表现不同的音乐想象,对学生进行保护益虫的思想教育。
体验歌曲,感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。
多媒体课件、头饰等。
跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室
让学生掌握二拍子的基础上,感受三拍子的韵律,并调动学生的积极性。
1、运用谜语,激发兴趣。用谜语引出“小蜻蜓”细细身体长又长,身後背着四面旗,斗大眼睛照前方,专除害虫有助益。
2、简介小蜻蜓激发学生兴趣,了解有关小蜻蜓的知识,初步渗透保护益虫教育。
3、身体语言感受音高。
当音乐弹出“3—52——6—15——”的时候,学生身体模仿蜻蜓往低处飞;当学生听到“5—32—16—12——”的时候,身体模仿蜻蜓往高处飞。
利用身体语言,形象地体现出音的高低,引导学生积极参与音乐体验,解决音高的学习。
1、观看媒体:哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐?(课件中有两只小蜻蜓,一只随着音乐节拍飞舞,另一只则胡乱飞舞。)
2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。(反复)
3、启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏,并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。
利用现代化教育技术,视听结合,声像一体,使学生直观形象地感受三拍子地强弱规律,巧妙地解决了教学难点。
小蜻蜓
小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东,
不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。
1、跟教师朗读歌词。
2、你认为该用怎样的声音来朗读?
3、你觉得该用什么样的心情来朗读?
充满感情的朗读是加深学生对歌曲意境了解的一种艺术,通过让学生自己探索正确的朗读速度和感情,使学生了解歌曲的含义,加深对歌曲的理解。
1、初听歌曲(出示图谱),教师范唱。
2、听录音范唱,看课件演示,小蜻蜓飞过草丛,每一乐句结尾落在花上。(花的位置按结尾音高排列)
3、同听唱法教学,学生轻轻跟唱歌曲,并徒手在空中飞舞感知乐句。
4、师扮演小蜻蜓,做出捕蚊的动作,生扮演草丛,全体演唱歌曲。
5、请学生自己组成小组分别扮演蜻蜓、草丛,全体表演唱。
6、改变传统的歌曲教学模式,让学生在游戏中学会歌曲,充分调动学生的积极性,通过形象的图谱游戏,让学生在游戏中进一步感受音高,既学会了歌曲又了解了歌曲的乐句。
1、出示三张图片,请学生观察,小蜻蜓在干什么?学生分组观察讨论后小结。
小蜻蜓自由飞舞的图片
小蜻蜓高兴游戏的图片
小蜻蜓辛勤捕蚊的图片
2、启发学生从音乐的力度、速度、声音的连贯去表现三幅图片,并进行演唱。
3、把图片和音乐结合,让学生根据音乐速度的不同,表现不同形象的萤火虫。
4、情境表演,学生头戴小蜻蜓的头饰,化妆成萤火虫,随音乐进行表演。
以情感、能力培养为主线,了解了不同画面所表现的不同的音乐形象。同时渗透蜻蜓是捕蚊能手,要保护益虫的思想教育。紧紧抓住音乐形象性和情感性的特征。给学生创设情感气氛,让学生用音乐的形式表达情感,满足学生的表演欲望,活跃课堂气氛。
1、放《小蜻蜓》的音乐,
2、学生带着头饰轻轻飞出教室。
3、在美的歌声中小朋友意犹未尽。
小学一年级音乐小蜻蜓教案
春天到了,正是踏春郊游的好时节,万物复苏,一片生机盎然的好景象,自然界各种小昆虫也飞来了,小朋友能了解一些简单的昆虫知识对他们的成长也是很有好处的,《小蜻蜓》是一首耳熟能详的幼儿歌曲,音乐优美抒情,对幼儿很有感染力,本节课以小蜻蜓的形象为主,让幼儿在理解音乐情绪的同时了解小蜻蜓的知识,丰富孩子们的认知。
1、能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。
2、学会音乐《小蜻蜓》。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
活动重点:能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。
活动难点:在理解歌曲内容的基础上,表现歌曲内容。
图片准备、课件制作
1.情景导入
小朋友们,春天到了,天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)
走了这么久,小朋友一定累了,我们坐下来休息一会儿吧!
春天来了,来到郊外(出示图片)小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢?
小朋友:阳光变暖和了,小草变绿了,小树长出了新的树叶,小鸟多了,花也开了。
2.初步倾听歌曲,感受歌曲的性质
老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲,你们想听吗?那我们就一起来安静地听一听。(播放歌曲)
这首歌曲怎么样?(好听、优美、浪漫、温柔)那这首歌是快还是慢呢?(慢)
小结:这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。
3.播放《小蜻蜓》flash,了解歌曲内容。
(1) 这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下来我们一边看动画一边再来听一听,看看小蜻蜓到底在做什么事情。
(2)理解歌曲内容 歌曲中唱到小蜻蜓,是益虫。那你们知道什么是益虫呢?益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉,专门跟害虫做对的,小蜻蜓,是益虫,飞到西来飞到东,不吃粮食不吃菜,是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢?蚊子身上带有很多的细菌,飞到过很多不干净的地方,然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上,害得我们生病了,所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。
(3)教师完整演唱,小朋友们再次欣赏歌曲,加深对歌曲的理解。
(4)引导幼儿用温柔,优美的声音演唱 这是一首优美好听的歌曲,接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。 小蜻蜓是益虫,是小英雄,人们对他竖起了大拇指,都在表扬他,夸奖他,所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴,便带领小朋友们歌唱。
4.用动作表现音乐
(2)集体表演。小朋友表演的很好,我们一起来表演一下,看看谁是最美的小蜻蜓。(播放音乐)
5.活动结束 小蜻蜓们表演的真棒。春天来了,小蜻蜓飞来了,小蝴蝶也飞来了,我们去找找小蝴蝶吧。(播放《去郊游》)
小学一年级音乐小蜻蜓教案
因为夏天快要到来了,为了让小朋友们了解夏天的小昆虫,知道小蜻蜓的习性和特征,特此设计了次教学活动。
1、认知目标:让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。
2、情感目标:让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。
3、技能目标:让小朋友绘画蜻蜓,并能画出各种动态的小蜻蜓,并添加相关景物,丰富画面内容。
让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。
让小朋友抓住蜻蜓的特征,画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。
知识经验准备:认识小蜻蜓,了解它的主要外形特征和生活习性。
教具准备:小蜻蜓的范画一幅,示范用纸,水彩笔。
一、猜谜语,导入课题:
1、今天老师给小朋友猜个谜语,小朋友可要仔细听了:"小小飞机大眼睛,两只翅膀轻又轻,飞东飞西忙不忙,消灭害虫有本领。"老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题(小朋友真聪明,谜语猜对了。)老师还有问题问小朋友:
提问:1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?
2.他喜欢在什么地方飞来飞去,做什么?
小结:小蜻蜓的身体细长,有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水,这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇,蚊子,飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌,我们要看护小蜻蜓,不能伤害它。
二、示范与讨论
(1)教师出示示范画小蜻蜓,讲解作画步骤。
1.在纸上的中间画两个大大的眼睛,眼睛是对称的,老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?有没有小朋友知道,举手告诉老师……总结:哦,原来蜻蜓的眼睛是复眼,是由成千上百只眼睛组成的,能看到四面八方的东西,所以很大。是不是很神奇啊。
2.现在小蜻蜓的眼睛画好了,接下来画蜻蜓的翅膀,它的翅膀有两对,薄薄的,透明的,翅膀的两端有红色的翅痣,在飞行时,能够防止震动,保持平衡。
3.翅膀画好了,下面画它的身体腹部,是不是像个长长的u字啊。然后是画它的尾巴,长长的。
(2)画出小蜻蜓向不同方向飞的形态
1.小蜻蜓的样子不变,只要改变它的方向就可以了,启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓,要求把蜻蜓的眼睛画的大大的,身体细细的。
2.在画面上添加景物,大树什么的都可以
3.鼓励幼儿画出景物,并大胆涂色,注意构图合理
三、引导评价:
将幼儿作品贴在作业栏中,互相欣赏,说说那些蜻蜓画的漂亮,那些画的内容丰富。
本次活动属于学前艺术领域,《幼儿园教育新纲要》指出:“(幼儿教育)要尽量创造条件让幼儿实际参加探究操作活动,使他们感受探究的过程和方法,体验发现的乐趣。”因此,作为教师的我要成为引发者、支持者和引导者,使幼儿获得乐学、会学。整个活动以游戏化、情节化的形式展开。活动中,我创设了良好的游戏情节,提供了丰富的、开放性的教、学具,充分调动了孩子学习的主动性,使孩子始终在积极的状态中自主地学习。活动改变了以往传统的教学模式,更加注重对幼儿能力、习惯及情感等非智力因素的培养。
小学一年级音乐小蜻蜓教案
一、学唱歌曲《小蜻蜓》,通过录音与教师范唱,引导同学用心倾听歌曲感受三四拍子旋律,学习用柔和的声音演唱歌曲,以表示抒情的音乐情绪,表示自身保护蜻蜓维护益虫的道理。
二、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏
三、通过自编小蜻蜓动作扮演,增强同学的自信心,激发同学的编创热情。
用柔和的声音演唱歌曲。
唱足音的时值,注意一字多音。
音乐课件、琴、碰铃。
一、导入:
1、师:现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气,让我们去郊外看看吧!那里有些什么呢?(蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓)
2、简单了解各种益虫。
二、新课学习:
1、师:“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》,瞧!小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊,听!他们正唱着歌欢迎我们呢!”
2、初听歌曲《小蜻蜓》,边听边拍手,让同学感受三四拍子的旋律。
3、师:你觉得歌曲的情绪是怎样?(轻柔、抒情)
4、再听歌曲,同学用lu跟着轻轻地哼唱。
5、按节奏读歌词。
6、跟琴演唱歌曲,唱得柔和、抒情。注意唱足每个音的时值,更好的体现歌曲的抒情性。
7、让同学用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景,从而让同学懂得保护蜻蜓。
8、有感情的演唱歌曲。
三、扮演歌曲
1、师:同学们都见过蜻蜓吧!它有些什么特征呢?你能模仿一下吗?
2、听歌曲创编动作扮演。
3、师出示碰铃,让同学为歌曲伴奏,可参照图示。
4、分组扮演 a组演唱
b组伴奏
c组扮演
6、分段扮演歌曲。
四、小结下课
1、小朋友,你们知道吗?蜻蜓一天能吃二十多只蚊子,一年下来要吃掉一千只多蚊子呢!为了让我们的生活更安定,请保护我们身边的生物吧!
2、听《小蜻蜓》音乐律动出教室。
小学一年级音乐小蜻蜓教案
1、感受3/8拍子乐曲旋律舒缓的情绪。
2学、会用乐器为歌曲打节奏。
3、能较为准确地把握歌曲节奏特点。
(一)幼儿准备:
1、知道小蜻蜓是益虫。
2、在日常生活中已听熟了歌曲的旋律。
(二)教师准备:
1、图片《小蜻蜓》。
2、幼儿乐器;铃鼓、碰铃、沙锤节奏图谱卡片,音乐《小蜻蜓》。
一、猜谜语。
1、导入活动:
小飞机,大眼睛,两只翅膀大又明。飞东飞西忙不停,消灭害虫有本领。
2、交流蜻蜓的生活习性,知道它是益虫。
二、教师播放歌曲给幼儿欣赏,让幼儿感受到歌曲抒情、流畅的特点。
三、教师带领幼儿一起练习打击三拍子的节奏。、
四、幼儿学唱歌曲。
五、幼儿练习边唱歌曲边用乐器伴奏。
1、在表演区投放蜻蜓和位子的头饰,幼儿可以尝试演奏、表演游戏。
2、幼儿翻开幼儿用书《虫虫乐园》第14页。欣赏画面,自编故事。
一年级作文保护蜻蜓精选
我发现有些孩子喜欢抓蜻蜓,这让很多蜻蜓死了。我觉得很难过。
蜻蜓是昆虫世界中最好的“除虫员”。它可以连续飞行一个小时而不着陆。蜻蜓的眼睛很锐利。它们捕食苍蝇、蚊子和飞蛾。一只蜻蜓一个小时能吃掉20只苍蝇或者840只蚊子,贡献很大!甚至它在水中的幼虫也能杀死许多害虫!
保护我们的“除虫飞行家”蜻蜓!
一年级写蜻蜓的作文
这个暑假我虽然过得平平淡淡,然而却有一件事使我难忘。
夏天蜻蜓很多,许多小朋友总爱捉些蜻蜓玩耍,我也不例外。于是,我央求妈妈给我做了一支“蜻蜓捞”。这支“蜻蜓捞”的把手是用铁丝做成的,摸上去冰凉冰凉的,十分舒服。
那天下午,我拿着“蜻蜓捞”来到草地。草地上的蜻蜓真多,它们正自由自在地飞着,仿佛是一架架小飞机。我瞄准一只蜻蜓捞去,那只蜻蜓好像早有防备,被它逃走了。后来,我还是捉到了一只蜻蜓。一回到家里,我就找了一个空罐子,在罐子里放进了几根青草,把蜻蜓养在罐子里。
那天晚上,我把蜻蜓放在房间里,呆呆地看着这只美丽的“小精灵”,希望它永远健康地陪伴着我。我又仔细地观察着小蜻蜓,看看它怎样吃青草。咦,怎么回事?蜻蜓怎么不吃青草呢?我转念一想:可能它还不饿吧!我看着这只小蜻蜓,发现它十分虚弱,我不由地有点担心。我又看了看,决定不再管它。
第二天一早,我又来看它。咦!它怎么不动了?我心里嘀咕着。也许它还在睡懒觉吧!我想着,拿起罐子拼命摇动,蜻蜓在罐子里撞过来撞过去,可是一点动静也没有。我又向罐子里倒了些水,但蜻蜓还是没有动静。我把蜻蜓拿了出来,才发现它已经死亡了。我疑惑不解:蜻蜓怎么会死呢?我跑去问妈妈。妈妈说:“昆虫是生活在大自然的,而你却把它养在罐子里。昆虫失去了自由,所以才会死去。”我听了感到十分伤心,心里充满着懊恼。
从那以后,我再也不敢把一些昆虫弄回家养。因为它们渴望自由,没有自由,它们就会失去小小的生命。
一年级写蜻蜓的作文
“小河又尖又尖,已经倒立了。”当我们读这首诗时,我们会读可爱的小蜻蜓。蜻蜓是一种非常敏捷和轻盈的动物。蜻蜓喜欢用尾巴喝水,这是它的生活习惯。同时,夏天和秋天蜻蜓最多。春天有蜻蜓,但春天的蜻蜓最独特。春天的蜻蜓有红、青、绿、紫、蓝等等。它们有许多不同的颜色。
春天的蜻蜓最美。它们的颜色像彩色花朵的颜色一样美丽。春天的蜻蜓很小很可爱。春天的蜻蜓没有夏天和秋天的大,飞得也不是很高很快。春天,在万物复苏的日子里,春天的小蜻蜓会躲在茂密的草丛和鲜花之间,和同伴们一起玩耍取乐。当这些蜻蜓聚集在一起时,它们就变成了美丽的风景。
夏天和秋天的蜻蜓大致相同。当时的蜻蜓是红色、火红色、橙色或金色。当时的蜻蜓看起来很活跃,它们的颜色让我们看起来像燃烧的火焰的颜色。那种金子,那种魅力。蜻蜓在夏天和秋天很大。夏天的蜻蜓比秋天的蜻蜓更活跃,尽管它们看起来都很相似。我想大概是因为夏天是激情的季节吧!
也许正因为如此,蜻蜓在夏天活跃得多,夏天也是蜻蜓的繁殖季节。池塘那边,有美丽的蜻蜓玩耍的地方。有时候仔细一看,会发现荷花上站着很多蜻蜓,美丽的荷花和蜻蜓相互辉映,是一幅非常美丽的山水画。所谓“小河尖尖,顶上站着一只蜻蜓。”这大概是指这个季节的蜻蜓吧!
秋天是蜻蜓最后一个活跃的季节。一旦冬天来了,蜻蜓就会开始冬眠,躲在应该躲的洞里。秋天的蜻蜓和夏天的蜻蜓在颜色上没有区别,但是秋天的蜻蜓更喜欢在陆地上。它们汇聚在一起,在空中飞翔。有时候,我们可以看看蜻蜓的飞行趋势,以确定今天是否会下雨。只要蜻蜓飞得高,我们就知道今天天气晴朗。
蜻蜓怎么飞的离地面很近,我们知道今天要下雨了。如果它们飞得很低,这意味着大雨就要来了。蜻蜓,多么可爱美丽的动物啊!同时,它还可以告诉天气,所以我们应该好好照顾他们。
一年级作文保护蜻蜓精选
暑假的每一天都是快乐的。今年放假后,外公外婆接我回新登炉头住了几天,我无忧无虑地狂玩了一阵。
炉头的夏天是炎热的。没到中午,知了便不约而同地发出嘶哑的声音。蜻蜓在空中成群结队地飞舞,像一片片落叶从空中飘下来。我顾不上天热,来到田野,脑袋闪出一个念头:蜻蜓这么多,不如我捉几只怎么样?说办就办,我急匆匆地跑回外婆家,拿了网子就跑向田野。
在那,我看到小时候的好朋友炜熠也正在捉蜻蜓。我跑上前跟炜熠说:“我们来一次捉蜻蜓比赛,ok?”“可以!”他爽快地答应了。比赛开始了,我的眼睛盯着一只蓝蜻蜓,耐心地等它停下来。“呼”的一声,便捉到了蜻蜓,我马上把网收回放入瓶子。接下来,我的眼睛又盯着一只红蜻蜓,见它在空中不肯停下来,我一气之下猛地往红蜻蜓飞行的方向一拍,意外地又捉到了一只红蜻蜓。再看看炜熠,他才抓到一只,又听见“啪”的一声,他脚下踩到了树枝,把他吓得半死,我在一旁幸灾乐祸地哈哈大笑。
比赛不知不觉地结束了,我以7:4的比分战胜了炜熠。于是我们满载而归地回家了。
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一年级写蜻蜓的作文
蜻蜓宁宁和知了丁丁是一对非常要好的朋友。
知了丁丁总是趴在树上,不停的喊着:“知了,知了......”一副十分得意的样子。他喊饿了就去贪婪地吸吮树的汁水。它因整天好吃懒做而长得又胖又肥。
蜻蜓宁宁总是自由自在的飞翔着。它一会儿捕蠓虫,一会儿捉蚊子,真是快活极了!它因勤劳、爱运动而长的又细又长。
丁丁对宁宁说:“宁宁老弟,你整天飞来飞去找虫子吃,难道不觉得累吗?我看,你还不如学学我的样儿,吃树上现成的汁水,一年四季都有你的份儿。来,尝尝吧!”
宁宁说:“我不能这样。树是美化环境的,你把树啃得这儿一个窟窿,那儿一个窟窿的,多难看呀!我还是喜欢捉虫吃,即又帮了人类的忙,又尝到了美味佳肴。而且你这样也不是个事儿,总有一天,树会被你吃光的!你也来和我一起捉虫吧!”
丁丁不屑说:“切!哪有那么严重!世上还有你这样的傻瓜,我可吃不惯虫子,咱们还是各干各的吧!”丁丁继续放声高唱:“知了,知了,知了,知了......”宁宁抖动着翅膀,继续捉虫去了。
过了些日子,人们来给树“治病”,洒了好多好多的农药,丁丁不以为然,继续吃树上的汁水,结果,吸入农药过多,奄奄一息......
宁宁呢?它悠然自得地在空中自由地飞翔。