高分作文往往能够突破老师的预期,给人留下深刻的印象。以下是小编为大家收集的优秀作文范文,供大家参考和学习。
热爱生命
生命就像一滴水,落在地上,立刻就消失了;生命就像一粒沙,那么渺小。但是生命再小我们也要活出精彩,活出欢乐。
7岁那年和妈妈一起去爬山的我,在断崖峭壁上发现了一株小小的茉莉花,长得如此美丽,如此的好。今年我再去那座山时,它以它那顽强的生命力竟然长成了一颗大茉莉花树,香气随风飘散,路过这里,人们都会被他的香气感染,精神劲儿涌上心头。我却被它这种顽强的生命力感动了,心想:在这种没有阳光,没有泥土,没有雨露的恶劣环境下,竟然能长成一棵大树,它是多么地渴望着生命的到来!我很震惊。
生命,对于每个人来说,只有一次,连生物都对生命充满希望,我们就更应该,向海伦·凯勒那样的人学习。
热爱生命
在偌大的世界里,有着无数的生命,有的伟大,有的渺小,但我最欣赏的却是一种不起眼的却有着顽强生命的植物——仙人掌。
有一天,我去了花卉市场,四周环顾后,便对老板说:“我要一盆最好养的花。”他便把一盆彩色的仙人掌端给我说:“就它吧!一个月不浇水,也能活。”我回答道:“好!”
之后,我拿回家仔细观察起来,它有着各种各样的形状,有圆的,有长条的……也有着许多颜色,红的、黄的、绿的……一根根刺时刻严防着外界的侵害,它并没有其它植物强劲的根,却有着许多植物都没有的坚强外壳。
突然,我有一个想法,把它切开,看看里面是什么,于是,我开始动手,竖着切开了它。里面并不是我想象的坚硬的内壳,而是那种汁水态的,就像是它临死前流出的一滴滴绿色的血,原来,它的内心如此脆弱,看来我“杀错生灵”了。真的好后悔,当然就更不忍把其扔掉,只好将“伤口”绑好,重新植入盆内。
它十分得顽强,我们应该向它学习。
啊,仙人掌,你是多么啊!
是的啊,我们要学会,就像上文的仙人掌一样学会去生活热爱自己的生命。
热爱生命_
花谢了,有再开时候;树凋了,有再青时候;鸟飞了,有再来时候;钱没了,有再赚时候,而人死了,有再活时候吗?或许有,是下辈子,可是,神秘科学告诉我们,并没有“下辈子”这个代名词,生命仅仅只有那么一次。
宝贵生命来之不易,它并不可以让人招之即来,挥之即去,只要你一不留意,失去了它,那么,你就注定要永远失去它。它不会怜悯你,重生一次,让你有机会干出一番轰轰烈烈大事业来。
拥有生命,就意味着什么?就意味着你有机会开创美好明天;就意味着你能享受亲情温暖,花儿芬芳,阳光沐浴;就意味着你能亲身体验每件事,旅游每个地方……拥有生命是一件多么美好、多么幸福事啊!生命是多么可贵无价之宝啊!
生命是多么美好,但同时又是短暂。我们必须在有限生命里描绘一幅五彩人生画;谱成一首美妙人生曲;留下一个有价值人生脚印。既然生命如此短暂,那么,我们就必须爱护它,注意自身安全,千万不要让生命这尊完美雕像有任何受损。生命是有价值,我们不能视它为烂泥,为细沙。我们要维护它安全,不要辜负孕育我们母亲用心良苦。
在有限生命里,处于十五岁花季少男少女们,别忘记,你们是八、九点钟太阳,是祖国人民希望。别忙着为你们外貌而困扰,赶忙充实自我,珍惜生命,为自我美好明天打下坚实基础。
愿生命永在人间,愿人们热爱生命。让生命之鸟永不飞走。
热爱生命
你们知道吗?生命是宝贵的,可是,有多少人不热爱自己的生命啊!要知道,生命是宝贵的啊!我们应该啊!
记得有一次,我在看电视的时候,看到一个惊人的新闻:一个中学生因父母不让他自由,所以杀了他的三个最要好的朋友,然后有许多老师拿着棍子去追那个学生,他跑到天台上,发现无路可逃了,就从天台跳下去。等到老师们跑上来时,人已经不见踪影。老师们又跑下楼来,才知道那个学生已经跳楼身亡了。
看了当时的情景,我觉得当今社会的人怎么能那么不,要知道:每个人只有一次生命,生命是宝贵的啊!我们能生活在这么幸福的世界上,为什么要毁掉这些幸福的时光,为什么要杀掉自己最好的朋友,为什么……我真希望现代人可以!
从砖缝里生出的瓜苗,竟有那么强的生命力,竟能突破坚硬的外壳,在没有阳光,没有泥土的砖缝中不屈向上,茁壮成长,即使它仅仅活了几天。如果人们能像瓜苗有那种不屈的精神,那该多好啊!
我希望一幕幕悲剧发生后,能够让大家明白:什么叫生命的宝贵,现实的残酷。就让我们共同热爱我们的生命吧!
热爱生命
生命是什么?生命是可以有时间来衡量的,人的一生有几十年,小草小花只能存活一年两年。秋虫只能活到秋天,生命有长有短,在我自己看来,生命代表着生物体存在和有活力的状态。
有一个人,他是一个学校的学生,他特别特别喜欢玩手机,他天天玩。结果有一天,他的家长不让他玩手机了,然后教育了他,于是那个学生就想没有手机他就不想活了,仿佛手机是他生命似的,他就跑到楼顶上跳楼,摔死了。就这样,他的生命就结束了。
我对这件事情的看法是,他应该想一想,自己的家长为什么要把手机给没收了。人的.生命只有一次,在小说w钢铁是怎样炼成的》作者有写过这样一句话:人最宝贵的是生命,生命对于人来说只有一次,人的一生应当这样度过,当他回首往事时,不会因为碌碌无为,虚度年华而悔恨,也不会因为为人卑劣,生活庸俗而愧疚。如果我在生活中遇到挫折,当我情绪不好的时候,我会先把心平静下来,去走一走散散步,反省一下自己为什么没有做好,是谁的不对。我还会去花园看一看,让自己放轻松,因为在人的生命中可能会遇到刮风下雨,风吹日晒,但我们可以在心中拥有自己一缕温暖的阳光。
"野火烧不尽,春风吹又生。"小草在经历了挫折以后,但他依然很顽强。秋虫虽然只能存活到秋天,但它还是努力地叫着唱着歌。所以我们要爱护自己的生命,珍惜自己的生命,遇到挫折千万不要冲动,因为冲动是魔鬼!
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热爱生命
我的一生始终保持着这样的一个信念:生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取—巴金。
的确,像这位伟大的作家所说的,生命的意义是在与付出和给予,而不是接受和争取。但是我们也要,珍惜生命,这也是我们在一生当中必须做到的。比如说,一只蚊子,一只苍蝇的生命非常的短暂,可是当我们用手企图拍死它们的时候,它们却飞走了。我觉得,它们很,虽然它们的生命很短暂,但它没有不想活着的心理思想,而是珍惜生命。
我的一生始终保持着这样的一个信念:生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取—巴金。
每当看到这样的情景,我的心里就像有一只小兔子一样嘭嘭直跳。这些同学有没有想过这样的行为会导致什么样的后果呢?在走廊上飞奔的同学一旦相撞,往往鼻青脸肿、头破血流;栏杆上的同学一旦掉了下去,后果是可悲的;从扶手上往下滑,只要稍不注意,就会跌落,导致骨折、脑震荡……人的生命是脆弱的,生命一旦发生什么意外,会留下永远的伤痕;健全身体一旦失去,将永远无法挽回。
在这里,我要提醒那些人,吧,生命如时间,一转眼就没了,所以我们应该珍惜生命,珍惜时间,热爱生活和学习!
热爱生命
一次,我去广场玩,正坐在广场的石凳上,闲着没事的时候,突然发现一只很大的虫子,正趴在我的黄校服上悠闲地睡着觉,我生来厌恶昆虫,觉得它们很脏,很丑。碰到时,我都是一伸手抓住它后,不以为然,准备结束飞虫的生命,但,它的生命力却很顽强,我感到非同一般的挣扎,它很弱,很微不足道。我心头怦然一震,这一震,使我明白了一个很深刻的道理:凡是生物,在它有生之年,只要一遇到生命危急的时候,都会使出自己全身的力量去挣扎,争取一分一秒,让自已的生命得到延续、解脱。
我们要,做好自己的职责,妈妈曾经给我讲过《雷锋的故事》里有这样一句话:你要去做一颗螺丝钉,虽然小,但是你放出了自己的光芒,坚强地站在自己的岗位上,履行自己的职责,那才是生命的意义。
生命,最大的意义在于奉献,在于无私地、设身处地的为他人着想,这才是自我人生价值的最大的价值。生命是如此的宝贵,我们要,关爱生命!
热爱生命
生命就像是在大海里浸泡的一颗颗沙子,那么的不起眼;生命就像是一颗明亮的夜明珠,那么的珍贵。
记得有一次,哥哥的同学送给他一盆仙人掌,哥哥高兴极了!他把仙人掌拿回家,放在阳台上就没有照顾了。渐渐地把仙人掌给忘了。直到有一天,哥哥突然想起来了,就连忙跑过去看,这时候的仙人掌已经枯萎了,变黄了,哥哥跟它浇了点水,惋惜地说:“看来是没有救了,都已经干枯了,好像一点火就会烧着了一样。”我对哥哥说:“咱们跟它浇点水,看看能不能枯木逢春吧!听说仙人掌很耐旱的。”我们就往花盆中倒了一些水,过了几天,我去看仙人掌,惊讶地发现:仙人掌的下半身已经变绿了。我又给它浇了一些水,大概过了一个星期左右,我们再去看仙人掌时,发现了它已经全身变得绿油油的了,一根根尖刺苍劲有力的生长着。从此以后,我和哥哥每天都跟它浇水,使它长的更加茁壮。
是啊,一棵小小的仙人掌,它的生命力是如此的顽强,这种精神不正是我们人类要学习的精神吗?我们小学生更加要珍惜时间,,让自己的人生更有价值!
热爱生命
弟:哥,老师要我们四年级学生写关于“”的习作(见人教版《语文》四年级下册“语文园地五”)。我……还没材料呢。
哥:对于小学生来说,讲述生命的伟大意义是难了些。不过,咱们可以从亲眼所见的事情下笔,写写生命的可贵,值得珍惜、尊重和赞美。
弟:哥,你举个例子说说。
哥:就拿咱小区的老年舞蹈队来说吧,都是六七十岁的人啦,跳得多起劲啊!
弟:那些老人太厉害了,没一个服老。听说那个李奶奶八年前查出患了癌症,却仍然坚持锻炼,成了“抗癌明星”!
哥:再看三楼上的那位小提琴哥,双目弱视,却没有向命运低头,琴声里透着一股刚强劲儿!
弟:哥,他们都是珍惜、的人!
哥:咱们再从反面想醉酒驾车狂饮豪赌哪个不是拿生命开玩笑!
弟:对了,去年旅游,住在农家院,你还劝我不要去掏鸟蛋!
哥:还有,北京的表哥刚买了好几只松鼠,都放了生。
弟:哥,从植物身上也能感受到生命的尊严吗?
哥:胡杨林、芨芨草、沙棘,都是战天斗地的勇士。
弟:对,别说远的,咱门口那几丛迎春就值得一写。
哥:它们长着跟头发一样密的枝条,“三九”天仍然绿绿的。再细看,每根枝条上都长着比芝麻还小的红点点,那是芽啊!春寒料峭,树啊,草啊还睡大觉呢,可它,第一个绽放出黄黄的小花,向人间报喜——春来啦!
弟:写“”,有写不尽的材料。这回,我就写“迎春花”了!
热爱生命
的
动植物。
也不例外。
瞧!壁虎为了逃脱人们的捉捕,而牺牲自己的尾巴,还有。
的飞蛾。
……这
是
一幅幅触动人心的画面。
所呈现的正是对生命的热爱。
霍金。
32。
岁,在剑桥大学读研究生时患病。
瘫痪。
依靠安装。
的
在轮椅上的语言合成器与人。
进行。
交谈。
;
看书必须依赖一种翻页器,读文献时需要。
请人。
将每。
一
页都摊在大桌上面,然后他驱动轮椅,如蚕吃桑叶般的。
逐
页阅读。
医生曾对他说过,他最多再活两年。
他之所以能支持到今天并取得。
卓越。
成
就
最主要的是。
他
具有强烈的使命感和极其坚强的意志。
霍金的一生,是意志精神创造的奇迹。
我想我们身为完整无缺的正常。
人
更
要
我决定从此以后要更加珍惜自己宝贵的生命,像杏林子一样。
身残志坚。
活
得
更充实,活得光彩有力,不虚度此生,有所作为。
像
霍金一样。
做一个的人,他虽然。
身体残疾。
但以自己行动告诉世界。
世界因生命而精彩。
广东顺德中孚教育。
指导老师:黄倩洁。
热爱生命
有的人受到了一点打击,就垂头丧气,使得这世界的万物都没有了颜色。还有的人身体得了一点点疾病就想了结自己的生命。如今的社会,不知有多少人内心脆弱,把生命当做身外之物的人数不胜数,但的人和有顽强生命力的植物依然有很多。现在就让我给大家说一说吧!
这个植物的生命力竟如此顽强,我真是不敢相信自己的眼睛。它竟然在摆着。
“一字马”
它
很远,但。
它
依然坚强地活了下来,而且枝繁叶茂,叶子苍翠欲滴。
是啊,人的一生就像植物一样,一生中总会有不顺,不可能一路顺风。在生活中,很多身体残疾的人,他们不向命运屈服,与命运作斗争,他们对生命的渴望让我们每个人为之动容。和他们相比,我们这些有着健全身体的人已经很幸福了,所以我们要更!
广东顺德中孚教育。
指导老师:陈芷欣。
热爱生命
教学目标:
1、通过分析《热爱生命》一文,使学生理解、体会蒙田对生命本质的意义阐释。
2、感悟生命的意义和价值,热爱生命,珍惜生命。
教学重点:
理解体会蒙田对生命的本质和意义的阐释。
教学难点:
如何理解“生之本质在于死”。
教学方法:
阅读、探究、点拨。
教具:幻灯片。
课时安排:
一课时。
教学过程:
一、导言:。
二、明确学习目标:
1、如何对待生命。
2、理解生命的意义。
3、在自己的现实生活中怎样对待生命。
三、作者简介:
由学生介绍,教师加以强调。(见幻灯片)。
四、指名读课文,明确下列字的读音:
赋予厚赐弥补丰盈躁动不安稍纵即逝。
五、学生再读课文,思考回答问题:
3、蒙田为什么这样热爱生命呢?(在原文中找答案)。
4、你怎样理解“我们的生命是受到自然的厚赐,它是优越无比的”这句话?
5、文中还提到了那些人对生命的理解是不同的?
7、你如何理解“生之本质在于死”这句话的意思?
8、怎样理解“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”?
六、感悟课文:
学了本文,你对生命又有哪些新的认识?
七、拓展:
说说珍爱生命的名言警句或名人事例。
八、质疑:
你对本文还有哪些问题要问?提出来,共同探究。
九、小结:
十一、作业:
1、写一段话,谈谈你对生命的看法。
2、完成练习册的相关练习题。
板书设计:
好日子—细细品尝。
对度日的认识:
坏日子—飞快的“度”
“哲人”—打发、消磨。
对生命的理解:我—称颂、厚赐、优越无比。
糊涂人—寄托来世。
对死亡的态度:毫不惋惜、随时准备。
教学后记:略。
热爱生命
生命仅有一次,我们应该热爱生命。让自己活得更加光彩。
在世界的每一个角落都有许多热爱生命的人,他们让自己活得更充实、幸福、快乐。但也有有些人不把生命当回事,白白地糟蹋它,生命的价值好象在他们手中变成了一堆没用的烂泥。张海迪阿姨就是一位热爱生命的人。她在五岁因为患病,高位截肢,所以一直没有进入学校。可她在童年时就以自己顽强的毅力自学知识,她先后自学了小学、中学、大学的课程,真是让人敬佩!在她十五岁时,跟着父母来到了一个贫困的小山村,她并没有逃避这里艰苦的生活,而是以乐观向上的精神奉献出了自己的青春。在那里给上小学的孩子们教书,还克服种种困难学习医学知识,热心地为乡亲们治病,十分受乡亲们的爱戴与称赞。在此,我想到了一句。
名言。
:“我的一生始终保持着这样一个信念,生命的意义在于付出,在于给予,而不是接受,也不是在于争取。”张海迪阿姨就是在那时,以不屈向上的精神,付出、给予。后来张海迪阿姨走上了文学创造的道路,她又以自己顽强的毅力克服了疾病与困难,精益求精地创作,执着地为文学而战,通过自己刻苦的努力,已经出版了许多作品,让我感受最深的是《轮椅上的梦》,完全说出了张海迪阿姨的内心世界。至今她已获得了许多文学创作的奖项,张海迪阿姨是一个才华横溢的人,她用自己高尚的品质服务社会。
可是还有人不热爱生命。在印度有许多中学生自杀了,这一个个生命就像雨点般冲向天堂,他们自杀的原因只有一个:学习压力、负担重!不就是遇到了一点儿困难,竟然去放弃了自己的生命。
生命是群星中最珍贵的一颗,也是闪得最耀眼的一颗。
热爱生命
生命乃每一个人的。生命无价,大部分人都是懂的,而却有少部分的人把金钱看得重,为了钱可以付出任何代价,甚至生命,你错了,钱虽然宝贵,但你失去了生命,要钱有什么用呢?还不是一队垃圾,这事愚蠢的做法。
每一个诞生的婴儿就代表一个新的生命,新的开始,新的花朵,每一个新的生命都是从一个哭哭啼啼的毛孩经过无数历程走过来的,在这里有你美好回忆,你父母的精心呵护,朋友温馨的话语,也有你的喜怒哀乐;开怀大笑、愁绪满怀、内疚、一喊、失败……总之都是你生命的结晶。拥有生命才有尝试的机会。
生命是宝贵的。可是有的人却偏偏跟自己的生命开玩笑,这边父母叮嘱道:“上学要注意安全,要走人行道”那边老师嘱咐道:“骑单车不要骑英雄车。”这事他就不以为然的一句:“知道了,真烦。”好像这条命不是他的。一会儿就把它忘得一干二净,抛到九霄云外去了,而必定迎来的是一场横祸,父母的叹息声和无可奈何的守护在你的身旁。就像下面这个孩子一样:有一个小男孩,他对自己的生命。似乎事不关己,爱理不理,整天就像无头苍蝇一样到处乱窜,这会儿骑“英雄车”,那会爬上正在火速前进的车辆,一会儿……他那是鬼迷心窍越玩越有劲,因为一直以前他都相安无事,就这样一天天过去了,终于有一天,传来一个大家都知道的后果;他被急速行驶心思的大卡车撞到了,他倒在了血泊里,他对父母的最后一句话是:“如果我能在拥有一次生命,我一定好好做人,我终于明白了父母让我注意安全的良苦用心了。”生命就这样结束了,得不到任何回报。
热爱生命
生命的长度,用什么来衡量。
是树的年轮。
是如雪白发。
还是思念的厚度。
我赤脚行走在生命的轨道里。
有平平仄仄的韵律。
也有起起伏伏的情节。
路途上顽石棱角的坚硬。
留下斑斑血痕。
而我。
仍然要百倍珍惜生命中每一丝温情。
向往关爱和执着铺就的风雨兼程。
仍然要珍爱只属于我的那些荒原与幽径。
那些风浪和急流。
我仍然要服从春夏秋冬的更替。
听从悲欢离合的呼唤。
仍然要毫无粉饰地面对爱恨的纠缠。
无所做作地主宰恩怨交织的轮回。
也许,我羸弱的身躯攀附不住命运的锦绣前程。
那么,也请在凄风苦雨中聍听我的声音。
仍在反复地吟唱关于生命的歌谣。
也许哪一天。
我化为灰烬。
生命就是一台没有预演的戏。
谁都不该贪婪。
让属于自己的那一段停止在最美好的戏份里。
该行即行,该止该止,这是铁律。
热爱生命
我们生命都是非常可贵,我们需要用自我实际行动来珍惜自我生命。
现在正是毕业生找工作季节。在关注就业难时,有一群智障学校毕业生也不甘示弱。他们好不容易获得了一次融入社会工作机会,正用自我实际行动告诉对他们另眼相看人——我们也很棒!
这些智障人中,有一位智障小伙当上了星巴克服务员。智障学院副校长说:“他叫小杰,虚岁20岁,三级智力障碍,相当于普通孩子八九岁智力。”小杰擦桌子动作幅度很大,似乎再用大力气表达对工作重视程度。公司品牌经理蔡瑞说:“最可贵是,我发现像小杰这样孩子,要比普通‘90’后更加沉得下心。”
小杰是一个认真负责人。“有一次,他因为堵车迟到了1分钟,我们多催他,不要管公司规定先换工作服再打卡了。可是,他却不听,坚持换号工作服在打卡。”他同事这样评价他。
小杰这样智障人,他们都靠着意念找到了一份工作。像他们一样也名人有许多。比如:史铁生、张海迪、黄美廉、海伦凯勒等。
黄美廉从小就患上了脑性麻痹症;史铁生一开始在北京新桥街道工厂做工,后因瘫痪而停薪留职,回家养病;海伦凯勒在19个月大时因为一次高烧而引致失明及耳聪。
他们因为、热爱生活,所以他们都坚持下来了。他们让我知道了:不管是谁,都有生活权利,无论你是怎样人,只要热爱生活、,就能有一个属于自我世界。
热爱生命
热爱生命是人类的基本,像一些服毒自杀,患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不热爱生命的。像张海迪她患了那么重的病但她并不放弃生命,仍然那样坚强地面对生活。
张海迪五岁时因患脊髓血管瘤,高位瘫痪,她因此没有进过学校,童年就开始以顽强的毅力自学知识,她先后自学了小学、中学、大学的专业课程。张海迪庆15岁时随父母下放聊城莘县一个贫穷的小山村,但她没有惧怕艰苦的生活,而是以乐观向上的精神奉献自己的青春。在那里给村里小学的孩子们教书,并且克服种种困难,学习医学知识,热心地为乡亲们针灸治病,在莘县期间,她无偿地为人们治病一万多次,受到人们的热情赞誉。
张海迪的这种热爱生命的精神令我震惊。是什么东西促使着张海迪这样地热爱生命呢?想了很旧我才明白,其实这是要靠自己的思想:我要好好的活下去,不能只睡在床上等死,那一生就活的没有任何意义了,那样我这个人生下来有什么用呢?像张海迪一样乐观的人也有,像海伦凯勒等。
我知道了人的生活是要创造的,好好创造,生活肯定会美好起来的。
人教版四年级下册第五单元。
作文。
:生命本是风景。
也许,你会为中东的干漠那弯西沉的月而陶醉;也许,你向往阿姆斯特丹醉人的星斗;或者,你憧憬巴西大草原的流星;但是,你在欣赏风景,风景在欣赏你,你成为风景。
日日春说:“我开花的每天都是春天。”而玫瑰说:“我只有在春天开花。”玫瑰选择春天打扮自己,日日春把自己当作风景,使风景成为春天。只要自己开花就是春天,如一派生命如春的豪气。
生命如春,一个亘古的比喻,你也许感慨它的好景不长,走得不留痕迹,有人,跋山涉水,在时空里淘尽沙砾,找到了这个比喻的真谛,生命如春那样,自己就是风景,而不是寻找风景打扮春天。
梭罗说:“这可以听到河流的喧声,那失去名字的远古的河,是否也有人依伴。”或许回到远古能看见生命的风景。
苏轼把生命看做风景,这个耀世的文人,因黄州诗案而落魄,流落四方,辗转难安,在赤壁的日夜,心灰意冷,看“江上之清风与山间之明月。”
人教版四年级下册第五单元作文:善待生命。
生命是旺盛的,年轻的人们总是把全身心的经历注入如何生活,浑然不知纷繁忙碌取代了生活的本质。浮动的人生选择了东奔西走,他乡作客,竟不知游子思乡之苦。以生命的初点选择拼搏,生命的代价没有归宿,年少狂不识愁。春去秋来,飘飘落叶,踏过的繁华不曾留下什么,生的印记烙下的是不堪一击。
热爱生命
在一个阳光明媚,万里无云的周末,我跟爸爸妈妈去尖山湖草坪搭帐篷。爸爸妈妈躺在温暖的阳光里安详地睡觉。而我左手拿着一个小瓶子,右手拿着一个网子子去进行我的大冒险。我看到好几只方头棕蚂蚱,可是我一接近它们,他们就后脚一蹬,张开翅膀,一瞬间飞远了,消失在草丛中,从我的眼皮底下逃走了。我坚持不懈,最终我发现了一只尖头绿蚂蚱,我屏住呼吸,小心翼翼的掂起脚尖,悄悄的靠了过去,突然我用力扑过去,尖头绿蚂蚱就被我抓住了。我把它放到瓶子里,细细地观察,忽然我发现它的背上躺着一只小宝宝——小小尖头绿蚂蚱。它为了不让自己的宝宝摔伤,就呆在瓶子里,一动不动,任我摆布。突然我的心一阵阵疼痛,我的良心被这个情景给感动了,于是我决定把它们放回大自然。我扭开瓶子,拍了拍瓶子,轻轻地放在草地上,示意他往前跳,他们蹦蹦跳跳的进入了绿油油的草地。我顿时感觉非常的舒服。
夏天实在是太炎热了,妈妈从水果店买来一个冰西瓜带回家,西瓜一被切开,我便一个箭步冲上去拿了一块西瓜就大口大口吃了起来,西瓜汁又多又甜,可真好吃。我站在阳台上,把西瓜籽随便吐到几个盆子里,吃完西瓜之后拍了拍肚子,心满意足的上床去睡觉了。过了半年,我去阳台上晒太阳,意外的发现我的小盆子里长出了一根根绿油油的藤,我轻轻地分开西瓜藤一看,里面居然结了一个又一个拳头般大的小西瓜,我不禁激动起来,我感叹到:“啊!西瓜你的生命真顽强,在没有一个人理你的时候,在太阳的暴晒下,你却能顽强地生长起来,真了不起呀!”
这就是生命,母爱的伟大,顽强的生命。
喜欢发现从我爱上阅读的那一刻起……人生是一条漫长而又曲折的路沿途有着无数的风景我想用心去体验美丽于是我选择了读读自然读社会读出美丽的人生!大自然是部神话它......
一个人的生命是短暂的,因而也是宝贵的。如司马迁所说:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”一个人的生命价值在于他一生活得有没有意义。就说人人皆知的一位残疾女孩......
(节选)•教学设计教学依据《》是19世纪末20世纪初美国小说家杰克•伦敦著名的短篇小说,这部小说以雄健、粗犷的笔触,记述了一个悲壮的故事,生动地展示了人性的伟......
每一个人都有属于自己的生命,可是你曾经想过你自己了吗?你曾经想过为什么要吗?你曾经想过的重要性吗?是的,我想过。那是因为我看到了这样一个故......