最新春天小学五年级触摸春天（优质17篇）

优秀作文能够展现作者的文采和智慧，给读者留下深刻的印象。小编为大家精选了几篇优秀作文的片段，希望能够帮助大家提高写作的水平和技巧。

小学五年级作文：春天

你们看，粉红粉红的桃花开了;嫩绿嫩绿的垂柳在微风中轻轻地，慢慢地拂动着;一片片碧绿碧绿的稻秧，惹人喜爱;一畦一畦金黄金黄的油菜花，发出浓浓的香味。远出那一座座青山像被雾笼罩着，茂密的树林就像一道道绿色的大树墙……它为春天增添了无数生机。

瞧，花儿们正在比美呢!五颜六色的小野花成群结队地赶来比美，但是它们颜色太杂，第一局就败下阵来。月季花也来了。月季花像一位亭亭玉立的少女，一支独秀地压在其他花儿身上，欲与所有的花儿一比高下。牡丹花见了，不甘是落地挺起她那啊娜多姿的身躯，就像一位娇傲的公主。正在自鸣得意的牡丹花没有料到迎春花也来参加选美。迎春花用她那质朴纯洁的美和弯曲动人的支干取得了选美大赛的桂冠。

小草被那温柔的春风用手拂摸着，它们尽情地享受着春天带来的生机。听着鸟儿婉转的歌声，它们在这优美的环境中破土而出。所有之处，到处一片嫩绿嫩绿，生气勃勃，就像一张生机盎然的地毯，称托美丽的春天。这让春天变得更美了。

我爱嫩绿嫩绿的小草，鲜艳的花，它们够成了一幅绚丽多彩的春天的图画!

春姑娘扶着站岗的冬爷爷走过寒冷的公路，送他回家，自己却接替冬爷爷的位置。她一施魔法，把冰冷的大地有暖意，令枯落的树叶焕然新生令死气沉沉的动植物精神焕发——春天到。

我走在临江的人行道上，欣赏着美丽的江水，聆听着动人的鸟声。在这边的树上，有的长出嫩芽，像刚出生的婴儿;有的仍留着黄叶，像一位位正在谈笑风生的老人;还有的翠绿发亮，像正值壮年的伙子。这是一副多么迷人的风水画呀!

太阳光并不强烈，刚好可以很好地观察周围的景物。你看那儿，草弟弟在太阳爸爸的说服下，终于肯帮助花姐姐衬出她的美丽，让她成为大地舞台的一个亮点。

我走到巨石旁边，费尽千辛万苦，爬到石头顶上，真是不看不知道，一看吓一跳：“我这只是在一个高不过3米的石头上看见的风景吗?”我自言自语道。向上一看，许多只鸟在天空中自由的翱翔，叽叽喳喳的，好像在说：“你们今年是怎样过的呀?说来听听。”再向下一望，江面的景色尽收眼底，平静的水面像一面镜子，倒映出岸上的美景，偶尔有一艘船驶过，把平静的水面上划出一条线，波纹向四周拓展开来，十分美丽。再看远山的景色，树木苍翠欲滴，就像大山穿上一件绿衣服，十分迷人。

看到这美丽的景色，我不由得想起一句话“保护环境，人人有责”如果我们都尽自己的力量爱护环境，我相信，在不远的将来，在任何地方都可以看到这样的美景。

春天真美丽呀!

我爱郁郁葱葱的夏天，我爱硕果累累的秋天，我爱银装素裹的冬天，但我更爱百花争艳的春天。

一年之计在于春，一日之计在于晨。春天的早晨凉风习习，微风中含着花瓣的气息和香味，真是沁人心脾，让我们心甘情愿地沉醉在这醉人的春风之中。你若是这时进行晨读，相信效果将事半功倍。春天的早晨无人不爱，无人不醉。

春暖花开的山上，一大片迎春花“扭”起秧歌舞，在风中“摇摇欲坠”;树木抽出了新条，长出了嫩叶，树上的花儿微笑地点点头;小草也是从湿润的土地里伸了个懒腰，打了个哈欠，然后才胆怯地从土里探出了个头。

“好雨知时节，当春乃发生。”是啊，一场春雨过后，到处生气盎然，春笋得意洋洋地从土里钻出了脑袋，贪婪地吮吸着雨后的清新空气，并且慢慢地从土里一点一点地爬了出来。树叶绿油油的，青翠欲滴，大树也好像神气了许多，挺直了腰杆，舒展了额头。真是春雨贵如油啊!

春天的土地上也弥漫着独特的土壤味，让人的心头舒坦了许多。

在迎春的队伍中，自然也少不了那天才演唱家——小鸟。它们在春天的土地上尽情放歌，似乎在炫耀自己婉转的歌喉，它们的歌声悦耳动听，它们的歌声清脆而富有活力，它们不愧是大自然的歌手!

“春江水暖鸭先知”。池塘里，小鸭们也在欢快地嬉戏，好像正在举办一个迎春晚会，它们不停地、欢快地“嘎嘎”唱着。

冰雪消融，万物复苏，春姑娘拖着长裙悄悄的来到了大地。而我的家乡——凤凰，山清水秀，鸟语花香，令人心旷神怡。

早晨，我拉开窗帘，看见那连绵起伏的山被朦朦胧胧的舞照得影影绰绰的，使那雄伟壮丽的山显得神秘万分。苍翠欲滴的树木像一位位高大身着迷彩服的士兵。突然，从远方吹来一阵风，使树叶发出“沙沙”的美妙音乐，像是在唱一支春天的赞歌。还有那翠色欲流的绿叶，含苞欲放的红花，也都在展示着各自的风采。小河清澈见底，清的能看见水里的沙石，一群群、一层层的鱼儿自由自在的游着，金灿灿的，红艳艳的，美极了;小河真静啊，静得听不见河水流动的声音;小河真绿啊，绿得像一块无暇的翡翠。蒙蒙细雨如烟如雾，无声无息地落到祖国大地上，如珠帘一般。我这才明白春雨贵如油。

春天是一位诡秘的魔术师，变出一座座层峦叠嶂的山，画出高大挺拔的木;春天是一位高超的音乐大师，用一双灵巧的手拨动着人们的心弦，使人们的心中萌发出春天的期望之芽。啊!美丽的春天，我爱你!

百花争艳的春天很美，但春天的雾更美。

早晨，窗外白茫茫的一片，我把窗户打开一条缝，欢迎雾到我家作客，雾便飘进来，丝丝缕缕，慢慢的在房间里飘散，空气中弥漫着雾送来的草木香气。

我走在上学的路上，周围的景物都沉睡在雾的怀抱里，雾像善良的母亲，生怕他们着凉，给他们通通披上一层白衣，树和电线都显得毛茸茸的，看上去暖和极。本来远远就能看见的高楼大厦，在雾气的笼罩下，现在只能模模糊糊地看见影子，但它们仍旧显得很巍峨。

中午，雾似乎舍不得回去，和早晨一样浓。她像一位心灵手巧的化妆师，把行人额前的绺绺黑发染成一缕缕银丝上下的睫毛都挂满细的水晶花。这时候，如果你把眼睛稍微闭上一会儿再睁开，只觉得眼睛湿润润的，感到有一丝凉意，非常舒服，多迷人的雾啊!我想伸手去摸，他却调皮地飞，飞到我的脸上，飘到我的头上，扑进我的怀抱，它——甜到我的心里。

停在区的汽车旁吸引许多孩。我走进一看，原来车窗上有雾，朋友就把车窗当作画板，这些画家们，伸出指头，在上面画着一幅幅美丽的画。雾并没有责备他们，慷慨大方地让他们任意摆步。

春天的雾啊!我被你深深的吸引，你是那么的温柔，那么的深情，我真想也化作那一片迷茫的雾飘在祖国的春天里。

触摸春天小学三年级作文

谁也留不住春天，但谁都可以创造一个属于自己的春天，一个缤纷的世界。《触摸春天》里的安静，虽然是个盲童，但她并没有对生活失去信心，她用手去触摸春天，用耳朵倾听春天，用心去感受春天，他为自己创造了一个心灵的春天。

一口气读完这篇课文，我不禁想到了这一位高人：身残志不残的张海迪，她从小就高位瘫痪，但她没有向命运低头，而是坚强的自己完成了小学、中学、大学的知识。张海迪看书时，她只能在胸前放一面镜子，看镜子里面那些反着的字。你想想，多么困难呀!可是张海迪没有屈服，她战胜了生命。

小学五年级找春天作文

“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那小朋友的眼睛里……”我们哼着这首熟悉的儿歌，跟着老师一起去找春天。

路上，阳光明媚，微风习习，太阳照在身上暖洋洋的。

到了公园，扑鼻而来的是清新的泥土气息。原来是园丁们在浇花啊。瞧！那新抽出柔软枝条的柳树，长出了黄绿的嫩芽，随风摆动，如同一位舞蹈演员在跳舞，又像妈妈在整理她那秀美的长发。别看柳树美，它也有调皮的时候。有一次，我站在路边玩，忽然感觉背后有人抓痒痒，我没在意，就朝后扬了一下手，可背后越来越痒，我就随手给那人一巴掌，可当我转过身后，我背后哪有人啊？正当我疑惑之时，一条柳枝从我身上划过，而且飘在我眼前了，我一下明白了，原来是柳枝在抓我痒痒啊！让我顿时想起了贺知章的千古名诗，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀。”

你再看那松柏，它脱去了墨绿的冬装，换上了碧绿的春装，如同一个个卫士在站岗。榆树正在张开它那黄色大伞，供人欣赏。嘿！杨树和槐树怎么还没发芽呀？嗯——是不是它还没睡醒，等着春姑娘叫它们呢？再来看看顽皮的小草弟弟，悄悄地探出头来，好奇地看着我们这些不速之客。当然，花才是春的主角。看那金灿灿的迎春花，吹着那大喇叭，在呼喊着:“春天来了，春天来了！”桃花在没人注意它时，悄悄地绽开了它那粉红粉红的笑脸，像少女一样美丽，这儿一串，那儿一簇。

“嗡嗡嗡……”听，这是不是蜜蜂在花丛中采蜜呢？“叽叽叽……”听，这是不是小燕子的歌声呢？“咔嚓，咔嚓……”听，这是不是小动物吃食物的声音？这美妙的声音，就是春的交响曲呀！

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

小学五年级作文：找春天

春天——一个万物复苏、鹰飞草长的季节。千里冰封的大地慢慢的开化，不再坚硬，冰雪渐渐消融，化作雨水，滋润了大地的皮肤。小草悄悄从地里伸出了头，满脸的倦意，打了一个长长的哈欠，伸伸懒腰，又长得更加茂盛。大树抽出了新的枝条，长出了嫩绿的叶子。青蛙从冬眠中醒来，欢快地跳出洞穴，兴奋地散着步。小鸭子在水里欢快地游来游去，好一副“春江水暖鸭先知”的画面！

我们脱去了厚厚的冬衣，换成了轻快的春装，奔跑在空旷的田野里。我和爸爸妈妈选中一个合适的地方，计划在这里种一棵树。我把准备好的一颗小树苗拿出来，插到事先准备好的坑里，再用一些土埋好，浇上一些水，施了些肥，小树栽好了。我梦到了那棵树已经长成了参天大树，那一片空旷的地方也变成了绿色的海洋！

原来这就是春天啊，我喜爱春天。我喜爱春天那一片生机勃勃的美丽景象！

小学五年级作文：找春天

春天已经来了，但她再哪儿呢？顽皮的春姐姐和我们玩起了捉迷藏的游戏，只好由我们去找了。

春天在枝头上。瞧，柳树的长发、像染了色一样成一种柔和的黄绿色，仔细一瞧是那又嫩又黄的小叶儿在装扮她；那高大挺拔的松树也伸直了手臂，挺直了腰板，没有了的冬天的无精打彩。

春天在冬麦里。看，田里绿油油的.麦苗重抖精神，容光焕发，把水灵灵的枝叶伸的更舒展了；那野草趁也没人的时候悄悄把养料吸足了，把水儿喝饱了，等着破土重生。

春天在鸟儿‘叽叽喳喳’的争吵中；春天在松软的泥土中；春天在河水解冻的喜悦中。春天在我们的脸上表露；春天在我们的衣着上显现，春天在勤劳人们的心田。

小学五年级作文：春天

你从冬的尽头来。

吹绿了江河。

染翠了柳条。

你让花开的声音。

响遍山峦。

你还是那么生机荡漾。

象一只百灵。

穿梭于田间屋舍、农庄。

你拂去了犁耙上的尘埃。

与一颗颗种子。

酝酿希望。

你让城市分外妖娆。

姑娘们换上艳丽的衣裙。

那么轻盈似彩蝶。

翩翩在每一条街道。

牵住了多少小伙儿的目光。

春天啊，你好。

你总是匆匆而来默默退场。

多想留驻你。

留住你花丛中的微笑。

让春光永恒。

绿色不老。

让人间四季芬芳。

小学五年级作文：春天

春天，你迈着矫健的步伐，悄悄来到人间，用你那绿色画笔。绿了水、绿了小树。

小草伸起了懒腰，冲破了泥土、亮出了绿芽，树上的树枝也抽出了嫩芽，在暖风中飘舞着长发。天蓝蓝的、洁白的白朵在空中漂浮不时有几只小燕子飞过天空，划出一道优美的弧线。布谷鸟在森林中唱着婉转悠扬的歌。再报春天的喜讯。

田野间，一个个小苗仰着头接受阳光、春雨的滋润。啊，春天你就是小苗的大恩人。远远望去，就像一块手帕。

一排排小树就像春天的士兵，保卫着道路，同时也给道路添加色彩。

山间小草爬满了山，给大山穿上了绿衣裳。有星星点点的小花，点缀在山上。

人们忙碌在田野里，每个人都露出笑意。春天是充满生机的、每一件事物都充满朝气。春天，你是神奇的，你走到每一个角落，都充满活力。

春天，你是含苞侍放的。

桃花红了、心情好了、风舞暖了。噢，春天！

小学五年级作文：春天

我喜欢骄阳似火的夏天，也喜欢红叶飞舞的秋天，还喜欢白雪满天飞舞的冬天。但是，我最喜欢的还是万物复苏的季节——春天。

春天不如夏天一样火热，不像秋天一样凉爽，不像冬天一样寒冷。春天是温暖的，而这种温度，正是最适合万物复苏的。

春风是春天的信使，为春天送去春的气息。春天吹过荒凉的大地，大地上就长出了嫩绿的小草，为大地添上一丝淡淡的绿意。春风吹过冰封的湖面，湖面就渐渐流动起来，唱出了声声春的歌唱。春风吹过天空，天空上就飞起了一只只五颜六色的风筝。为单调的天空添加了一点生机。

春天无处不在。在风中，在阳光里，处处可以感受到春天的气息。只要用心观察，春天就在我们的身边。

我爱春天，我爱这万物复苏的季节。

小学五年级春天诗歌

春风的羽薄而透明。

候鸟的飞从南往北。

纸鹞的飞从下往上。

蜻蜓、蝴蝶在花丛嬉戏。

姑娘、小伙在爱琴海追逐。

春天的天空宁静高远。

飞出一场目不暇接的盛事。

动物在飞，植物在飞。

固体在飞，液体在飞。

能飞的在飞，不能飞的在学飞。

厚重的泥土也不淡定。

幻化成几粒尘土跃跃欲试。

春风含情脉脉，撩起春天的裙琚。

在坡地山岗，在田间地头。

燃放一簇簇一片片花海。

呼啸。翻卷。火苗往天际飞。

我微闭双眼，伸开双臂深呼吸。

让微风吹动我的梦。

屏住一口气，使劲向上飞。

春天的作文小学五年级

春天是一个令人遐想的季节，它不像夏天炎热逼人，而是气温适宜;不像秋天草木都枯黄了，而是生机勃勃，一片绿意;也不像冬天大雪纷纷，而是微风阵阵。我喜欢春的遐想，更喜欢春天的故事。

春天到了，小草在泥土中经过数多次的挣扎，破土而出。迎接第一天的雨露，呼吸第一口新鲜空气。它微笑着，在微风中静静摇摆，它洒脱自如，嫩嫩的叶子点缀着大地，小草不管遇到什么风吹雨打，都挺拔的立在那里，小草默默奉献着，给大自然带来了生息。

清晨，春天的第一缕阳光落在了我的脸上，把我从睡梦中唤醒了。我揉了揉自己的眼睛起床了，我听见了窗外唧唧喳喳的鸟叫声，看见了窗外被春风吹得沙沙响的树枝，仿佛在翩翩起舞，演奏着动听的音乐，使人陶醉。这一切都说明了-------春天来了!

春天是美丽的，春天是鸟语花香的，春天是一个令人快乐、心情活跃的季节。春天的话多露出灿烂的笑容，让人感觉到春的气息，春天的草地让小朋友在上面尽情的玩耍，让小朋友们露出开心的笑容，春天的空气是多么的清鲜，让大人们的心情舒适，让大人们脸上露出甜蜜的笑容。

春天有许多的好处，只要你留心观察身边的一点一滴，你会发现它们惟妙惟肖、神秘而美丽，带给你十足的震撼与惊叹，它们浑身散发着春的气息，令人赏心悦目!

在一个春天的早上，小鸡乐乐想邀请小鸭欢欢出门去外面寻找春天。欢欢愉快地接受了乐乐的邀请。

她们都非常开心，因为小鸭欢欢从来没有去找过春天。

她们走着走着，一条小河挡住了她们的去路。小鸡乐乐着急地问：“怎么办呢?”小鸭欢欢说：“让我好好想一想办法。”小鸭欢欢忽然想出了一个好办法。她说：“你不会游泳，让我驮着你过河吧!”小鸡乐乐一边鼓掌一边说：“好啊，好啊!”说着就爬上了小鸭欢欢的背上。小鸭欢欢稳稳当当地过了河。到了河对岸小鸡乐乐说：“谢谢你小鸭。”“不客气!”小鸭接着说。小鸭忽然发现小鸡手上提了一个水桶，小鸭问：“你拿这水桶干什么用呢?”小鸡笑着说：“你忘了?上次咱们不是在那边种了几棵小树苗吗?我顺便去给它们浇点水。”它们俩光顾着说话，突然小鸭一脚踩空，掉进了一个洞里。小鸭着急地喊：“小鸡快来救救我呀!”小鸡想：怎么把她救上来呢?小鸡忽然想到，小鸭会游泳呀!小鸡连忙拿着水桶去河边打水，一桶一桶往洞里到，直到水填满洞口，终于救出了小鸭!

小鸭跳上了岸，感激地说：“谢谢你，小鸡，你真聪明!”它俩激动地拥抱在一起，心里感觉象春天一样温暖。

不知不觉，冬爷爷走了，春姑娘带着春风弟弟和春雨妹妹迈着轻盈的脚步悄悄地来到了人间，给我们带来了无限的温暖。走，我们一起去寻找春天吧!

春暖花开，万物复苏。看，春天的小河里，冰融化了，小雨，小虾，小鸭子都跟着自己的妈妈在水里快活，自由自在的游来游去，那些小鱼小虾们还时不时地探出头来，看看外面的世界。小河也在欢快地流淌着，唱着动听的歌。

看，春天的公园一片生机勃勃的景象!柳树姑娘梳理着自己翠绿翠绿的长发，一条条长满了嫩绿色叶子的柳条在微风中轻轻地摇摆着，好像在说：‘‘春天，我来了。’’草儿也探出了绿色的小脑袋，一会儿张望着大地，一会儿张望着蓝天。桃花、杏花、梨花都一朵朵争奇斗艳、竞相开放，好像在比美，谁最漂亮。美丽的蝴蝶在花丛中绕着花儿翩翩起舞，勤劳的蜜蜂飞来飞去忙着采蜜。在这百花齐放的春天里，田野里绿油油的麦苗自然也不甘落后，在春姑娘的吹拂下，都开出了金黄的油菜花，那一朵朵金黄的油菜花看得人心旷神怡。

看，小燕子也飞回来了，它们有的在田野中嬉戏玩耍，有的在花香中陶醉，有的在飞来飞去，玩得不亦乐乎。燕子们的到来，把春天的天空点缀的更加灿烂。不管大人小孩都脱去了厚厚的棉衣，换上了美丽的春装，小孩子们一个个跑出家门，放起五颜六色的风筝。

春天的景色真是太美丽了，就像一幅五彩缤纷的图画。啊!我终于找到了春天，我要大声告诉全国人。我希望明年的春天会更美丽、更灿烂。

小学五年级春天诗歌

春天的心，放在草木身上。

桃花流着春天的血液。

因此桃花是粉红的。

春天偏爱最小的女儿。

把赤子之心给予油菜花。

千朵万朵，让乡野。

有了自己的份量和性情。

春天是奔放的。

春来遍是桃花水。

舍南舍北皆是心脏跳动的节律。

忙趁东风放纸鸢。

春天的心初次远航。

所幸线握在手中。

手掌捏出了汗。

春天有心，春天的心。

放养在大地上。

草木有心，草木长在人的心里。

见讨喜，见生机。

小学五年级春天诗歌

大地，接受草木的'针灸。

春天是容易感冒的季节。

这和青春。

容易患上相思是一样的道理。

河流在发炎。

那些隐密的事情。

都在厚厚的冰层下面。

接受流水的点滴。

是哪一场风吹过你的头顶。

是哪一天我神思恍惚。

一个个日子，在我的胃里。

折腾，滞留，孕育。

我与春天，来一次悄悄的约会。

触摸春天五年级作文

星期四，老师给我们上了《触摸春天》这篇课文，我感触很深。

课文的主人公是一个小女孩，她叫安静，但这个小女孩却是一个盲童。身为一个残疾人，安静并没有向命运低头，她乐观的面对生活。安静用自己的灵性捕捉到了蝴蝶，当蝴蝶在她手指间扑腾时，我想她一定会感到一股生命的力量在她手指间跃动。

在第六自然段里，作者写出了安静对生命的珍惜和对飞翔的向往。安静虽然看不见，但她一定可以想象得出蝴蝶飞翔的样子是很优美的。

我读了这篇文章深深地体会到我们每个人都要珍惜生命，热爱生命，经过努力就可以创造出一个属于自己的缤纷世界，拥有生活的权利。

我决定要想安静那样不屈向上，勇敢地面对生活中的困难。比如考试时碰到难题，我要仔细地去想一想如何解决难题。在不开心的时候，我也要向安静一样面对，不要灰心丧气。在成绩不理想时，我要去找一找原因，经过努力，下次争取取得好成绩。我相信安静能做到的事，我也一定能做到。

春天一眨眼就过去了，我们无法留住它。但我相信经过我的努力，一定留住我生命中的春天，留住我美好的童年时光。

将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。

春天的作文小学五年级

都说春天是个万物复苏、生机盎然的美好季节，到处莺飞燕舞，绿树红花，欣欣向荣。这不，今天，我和妈妈决定去公园里寻找春天的足迹，感受春天的美好。

春天在桃树上，你看，那一朵朵鲜艳的桃花，红中带粉，粉中带白，仿佛在春风中对我微笑，欢迎着我的到来。

春天在花丛里，那一朵朵五彩缤纷的鲜花，红的、粉的、蓝的、紫的、黄的、白的……争奇斗艳，既像游泳池里各式各样的小阳伞，又像节日里天空中炫丽的烟火，竞相绽放着它们的美丽。

春天在草坪上，那一棵棵翠绿的小草在地上快乐的唱着歌，随着春风的吹拂，轻轻地摇摆舞动，在阳光下闪着耀眼的光芒。

春天在树枝上，那刚刚挂上枝头的小叶芽，在阳光下欢笑着，在春风中舞蹈着，带着一缕淡淡的清香，尽情表达着它们对春的渴望。

哦，看呀，春天也在小路上，那石块铺成的小路旁，有着湿润肥沃的泥土，香气袭人的野花，还有从小路两旁树叶缝隙中透出的缕缕阳光，它们洒在小路上，像金子一样迷人。

春天更在每个人的心里，“面朝大海，则会春暖花开”，只要心中有爱、有追求，春天就会在我们的心里长驻，驱尽寒冬、赶走酷暑。

小学语文四年级《触摸春天》教学反思

人教版小学四年级《触摸春天》的教学实录

《触摸春天》是四年级下册第五组的第一篇课文，它肩负着奠定情感基础，引领学习方法等诸多任务。我认为它是主题单元教学的“指航灯”，是教学的关键。因此，上课前，我反复研读，特别是夜深人静的时候，细细地品味，盲童纯洁的心灵，对生活、对生命的热爱更是不止一次地震撼着我的心灵。如何让学生情同身受，走进安静的心灵，像作者那样感动，领悟到人生的真谛，达到作者、编者、读者的心心交融，同时，提升语文素养。这是教学的主旨。我在细读文本，了解学情的基础上，进行了课堂实践。现在看来，有成功也有遗憾。

首先，确立“基调”。我认为一堂课就像一首歌，或激昂，或舒缓；或苍凉，或热情……这节课，根据文本，我确立的基调是轻柔。让学生在舒缓的音乐声中，去“触摸”鲜花，“触摸”妈妈的手，建立一种真实细腻的情感。接着，带着这种情感细细地品味文字，慢慢地思考、想象。最后，伴随着轻柔的音乐朗读、背诵。整节课，学生沉浸在作者描述的画面中，享受在春光里，感受着生命的美好，与盲童同欢笑，同惊喜，同飞翔。其次，突出重点。文中的每句话都很精美，但时间有限，我们要追求“收益最大化”。整节课，学生在自主学习的基础上，交流感受深的句子。我把重点放在盲童的两个动作“一拢”“一放”上。“拢住蝴蝶”显示了盲童的聪慧，灵性的神奇，不可思议，可谓“奇迹”，但联系上下文思索，又合情合理，真正达到了人与自然的和谐统一。“一放”更显盲童的境界。当学生理解了安静放飞的不仅仅是一只蝴蝶，一条生命，还是自己的心灵，自己对生活的憧憬与希望时，对其它内容就迎刃而解了。从学生入情入境地朗读可以看出，他们已经走进了文本，走进了安静的'心灵。

当然，教学是一种遗憾的艺术。这节课，也有不足。比如，让学生说出自己的感受、体会时，过高地估计学生的水平（借班上课），拔高理解的层次，生硬地把自己的理解强加给学生，以至学生听起来很茫然。另外，今后的教学中，遇到让学生结合生活实际谈理解时，（如果有条件）最好以身边的例子为证。这节课中，学生提到的海伦、霍金、张海迪……虽然他们的事迹感天动地，但从孩子的目光中，我感到他们认为很遥远，不可“触摸”。我想，如果课前让孩子去特校观察或亲自了解残奥冠军刘美丽，可能对他们的触动更大，收获更多，对生活，对生命的认识会提升到更高的层次，为下几篇文章的学习打下更坚实的基础。

人教版小学四年级《触摸春天》的教学实录

一、学习目标：

1认识7个生字，会写9个生字。正确读写浓郁，流连，小径，穿越，流畅，引导，悄然，竟然，灵性，经历，瞬间，扑闪，张望，概念，弧线，飞翔，权利，缤纷，花繁叶茂，磕磕绊绊，多姿多彩等词语。

2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵后三个自然段。摘录、积累好词佳句。

3理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含深意。

4体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得珍惜生命，热爱生活。

二、学习重难点：

本文教学的重难点是引导学生深入体会文中一些含义很深的词句，并自主发现、总结体会句子含义的方法。

三、学习过程：

第一课时。

一、交流资料，分享信息：

1小组交流：在小组长的组织下，每位同学介绍自己收集到的热爱生命的有关资料。

2全般交流：小组推荐代表汇报本组同学搜集到的资料，教师引导学生运用多种方法进行介绍，如可以概括来热爱生命的人都有哪些，也可以简要谈谈某一类人的主要事迹，还可以具体介绍某一个人的感人故事。

二、激情导入，感知课文：

1教师导入：同学们介绍的这些热爱生活、热爱生命的故事，太令人感动了。对于我们每个人来说，生命就像一张雪白的画布，只有精心设计，努力描绘，才不会空白与单调；生命也如多姿多彩的春天，只有细心感受，用心触摸，才能创造一个属于自己的春天。

（板书：触摸春天）。

3学生交流。教师引导学生抓住触摸一词，谈谈自己读文前后的感受。

三、自主读文，识写生字：

1自读课文，读准字音，读通句子。碰到生字及不好读的句子多读几遍。

2同桌对读课文，互相指正、评价。

3自学生字，并在小组内交流识字方法，练习给生字组词。

4教师检查生字认读情况，指导瞬字的书写。

四、再读课文，自读自悟：

1用较快的速度再次阅读课文，想一想课文主要写了什么？请同学试着说一说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象。

2默读课文，边读边标注出自己不懂的问题，寻找学习伙伴帮助解疑。

3全班交流解决疑难问题。

五、合作研读，领悟语句：

1文中还有很多这样含义深刻的句子，需要同学们联系上下文或自己的生活实际来理解，请天下们再来找一找，画一画、想一想，然后与小组内的同学谈一谈自己的理解。

2请同学们读一读自己认为含义深刻的语句，然后说一说自己的感悟和体会。

3指导学生反复品读这些语句，读出自己的理解与体会。

第二课时。

一、品评人物，深化认识：

2在小组讨论的基础上组织全班交流。

二、品读欣赏，背诵积累：

1蝴蝶被安静神气的灵性所折服，我们也被安静多姿多彩的内心世界所震撼。请同学们来有感情地朗读课文，力求边读边把文中所描绘的情形在眼前浮现出来。

2请同学们选择自己最喜欢的段落读一读，读出体会与感受。

3把喜欢的段落背下来。

三、拓展月的，升华情感：

1可爱的小姑娘安静虽然无法用眼睛看见多姿多彩的春天，却能用心灵触摸到。海伦凯勒曾说：世上除了用眼睛看世界，还有一种内在视觉，那可能是更真实的，那就是用心去看这个世界。下面请同学们自读阅读链界中的内容。

2全般交流：我林里发现了什么，是怎样发现的。我为什么回有这样的发现。

3请全班谈一谈对海伦凯勒的认识和了解。

四、布置作业，课后延伸：

1从文中找出自己喜欢的语句或段落，抄写下来。

2课下阅读《假如给我三天光明》，写出读后感想。

3按照课后学习伙伴的提示，搜集热爱生命的感人故事，小组合作办一份以热爱生命为主题的板报。