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风的颜色二年级作文
风的颜色是他在顽皮地越过树梢，发出呼呼的响声，大树妈妈发出了善意的责骂，这就是风，风有风的颜色。
春天到了，风是绿色的。它吹过枯黄的大地，它吹过沉醉的柳树，它吹过树林，它们都换上了绿装，给人一种生机勃勃的感觉。
夏天到了，风是白色的.。当人们酷热难耐的时候，白风吹来，遮住火辣辣的太阳，送来阵阵凉爽，它吹得河流荡漾，让你感到惬意。
秋天到了，风是黄色的。这是丰收的季节，黄色的树叶黄色的风掠过水面，小鱼也变成金色的了，真令人陶醉。
冬天到了，风是红色的当大片大片的雪花落下，碰到红色的风，便摇身一变，成了朵朵火红的玫瑰，漆黑的夜里，行人在这红色的风的护送下一路温暖地回到家中。
春天，风温柔适人。夏天，风凉爽宜人。秋天，风令人喜悦。冬天，风令人陶醉。
二年级颜色作文范文
甲虫也会变成金色的。
河水是无色的，
但我觉得它可以变成红色。
这样一来沿着河岸的居民就可以喝到苹果酒了。
海曙外国语学校毕悦嘉。
太阳是红色的，但我觉得它可以变成白色的，如果太阳是白色的，那么一年四季看起来好像就会下雪似的。
树叶是绿色的，但我觉得它可以变成彩色的，如果树叶是彩色的，人们就不会只说花朵好看了。
海曙外国语学校周峻轶。
字是黑色的，但我觉得它可以变成紫色的，如果我饿了，我就会把字当成葡萄，我好大吃一顿。
斑马是黑白相间的，但我觉得它可以变成五彩缤纷的，这样斑马就会变成变色龙，就不会被狮子吃了。
孙文英小学车靖琦。
字是黑色的，但是我觉得字可以变成五彩缤纷的。当老师看我作文的时候，就像在看美丽的一副画。
杯子是白色的，我觉得如果是红色的，我喝水的时候心情会很开心。
公众号:阳光小语工作室。
风的颜色二年级作文
如果风有颜色，那世界一定变得更美丽、更生动，和大自然搭配起来一定是一幅美丽的图画。
如果风有颜色，秋天的风应该是金色的，秋天人瓜果飘香。金色的风吹在瓜果上像穿上金衣。
冬天的风应该红色的因为冬天寒冷，红色的风看起来很温暖。
风的颜色二年级作文
如风有颜色，那世界将无比有趣，蓝色的马路，黄色的小树，金黄的楼房，绿色的白云。。。。
假如风有颜色，我希望风是绿色的，这是春姑娘的小魔棒，吹得小河暧暖的，小河脱下厚厚的冰袄，它带着温和的语气问候小树，小树美滋滋的，笑开了满树的迎春花，绿色的风给大地爷爷送去一份礼物--绿色的地毯，大地爷爷哈哈一笑，笑出了一个姹紫嫣红的春天。
假如风有颜色，我希望它是蓝色的，给汗流夹背的人们送去凉爽，让炎热的夏天变得清凉。
假如风有颜色，我希望它是五彩的。秋天它吹红了桔子，它吹黄了稻子，秋阿姨喜洋洋的，拌落了满树的黄叶。
假如风有颜色,那一定是五彩的,每种颜色都会提前告诉我们要发生的事情.
“风是什么颜色的呢？”我好奇地问风伯伯。“走，跟我去看看！”风伯伯捋捋长胡子，带着我乘风而去。
我被带到了一片森林里。浓郁的树冠遮住了毒辣的太阳，渗透下缕缕细丝在墨绿色的树叶上尽情地舞蹈。小草伸了个懒腰，探出嫩绿的小脑袋。它的身躯如此弱小，令人担心一只蚂蚁都会把它压倒。但是，它却还在无所畏惧、顽强不屈地生长。奇怪，我的眼前怎么都是绿色呢？还有微风轻轻抚摸我的脸颊呢？哦，这就是风，是绿色的风，是生命的颜色。置身在浅绿色的和风中，我仿佛小草般在生长，在坚韧不拔、乐观向上地生长。
我在森林里无忧无虑地生长，突然，眼前变了一个世界，一个粉色的世界，一个温暖的世界。粉色的暖风围绕着我，我仿佛躺在了母亲的怀抱，亲切而温馨。五彩缤纷的小花在母亲的爱抚下摇曳着娇媚的身躯，和我一样，惬意地享受着母爱的滋润。我深深地陶醉了，要不是风伯伯提醒我该走了，我会永远沉醉下去。
我漫步来到飘香四溢的果园，金灿灿的凉风迎面扑来。呦，这是谁家又有喜事了？原来是果树妈妈们的宝贝儿女出世了。红扑扑的苹果，黄澄澄的梨，嘻嘻哈哈，真是世界上最可爱的小婴儿。
我道完喜，又匆匆赶路了。天越来越冷，周围的景象也越来越凄凉。鹅毛大雪飘飘而至，冰蓝色的寒风吹得我瑟瑟发抖，真后悔自己怎么没穿厚点。我想找棵老树坐下，忽然听到“呼呼”的打鼾声。我正纳闷，想问个究竟，只听蓝风在我耳边“嘘”了一声，我急忙住了嘴，会心地一笑。整个世界都在雪被里甜甜地睡大觉呢，难怪如此寂静。走，我们不要打扰它们的美梦了。
一路上，小鸟和我聊天，动物和我玩耍，淡雅的紫色笼罩着我，清新的花香迷醉着我，但我却看不到风的影子。“你在哪里？风！”我轻声呼唤，这时它才会悄悄跑来，打个招呼，便又悄然而去。真是个沉默寡言的孩子。
我满载着好心情，准备回家，突然，一道黑色的飓风席卷而来。一瞬间，鲜血染红了我的双眼。可怕的黑色飓风呀，你为何要如此残忍？我失声大哭。风伯伯过来安慰我，将我带回了家。
哦，我明白了，风是彩色的，既有欢乐，也有泪水。即使黑色的风袭来，也不要恐慌，因为我们还拥有其他颜色的风，我们还拥有快乐。即使什么都没有了，我们至少还拥有一种风，一种红色的风，一种爱心的风。无论发生什么，爱心之风总能带你闯过难关。请相信，世界总是美好的！
风的颜色二年级作文
假如风有颜色，那一定是美妙的，人类的生活也定会随着风的颜色的变化而变得更美妙。
假如风有颜色，我希望它是绿色的，吹绿大地，吹绿森林，吹绿人类的心灵，使人类的生活充满了绿色。
假如风有颜色，我希望它是黄色的，吹黄田间的稻谷，使干旱、虫害成为幻想。
假如风有颜色，我希望它是蓝色的，吹蓝天空，吹蓝海水，还世间一片浅蓝的天空，一片甘蓝的海水。
假如风有颜色，我希望它是红色的，，吹红夕阳，吹红人类的血液，使被污染的云消失，使人类不在因为血液问题而担忧。
假如风有颜色，我希望它是黑色的――飓风的颜色，吹走烟囱，吹走不法分子，吹走坏人。
假如风有颜色，我希望它是……。
二年级美术《流动的颜色》教案
教学目标：
1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。
2、根据吹画后的效果，展开想象，并添画一幅完整的作品。
3、培养学生的想象能力与抽象思维能力。
教学重、难点：
1、让学生在观察两种颜色的互渗过程中，感受色彩的美。
2、培养学生动手能力和观察能力。
3、根据吹画的效果巧妙地添画。
课前准备：
教师准备好吹画作品、彩色墨水、图画纸；学生准备好彩色墨水、吸管、彩笔、油画棒。
一、导入阶段：
1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色，两人各滴一种颜色在画纸上，再用吸管吹，让颜料混合，互相渗透，让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到的现象在小组中讨论、交流。
二、课堂教学。
1、教师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘里调匀，调到毛笔蘸颜料时，水分饱满且不滴落。
2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直接用嘴吹，用吸管吹等。
3、教师提问：“除了这些方法外，大家想想，还有没有其他方法使色彩流动？”
4、强调在作业中要注意观察色彩的融合，渗透时的美妙变化。
5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。
比如：我用（）办法，使（）色和（）色融合在一起，我看到（）。
三、布置课堂作业。
1、学会调匀颜料。
2、动用各种方法使颜色流动起来，观察并记录颜色融合时的美妙变化。
3、根据吹画的效果，展开想象，进行添画，并比比谁的画添得巧。
四、学生练习。
学生做作业，老师巡视指导，并纠正。
五、小结。
学生展示作品，师生一起评说添画的巧妙之处。
风的颜色二年级作文
如果风有颜色，那么它应该是绿色的吧。风一吹，小草破土而出，整片大地都充满了生机。
如果风有颜色，那么它应该是蓝色的吧。风一吹，赶走夏的炎热，为人们送上丝丝的清凉。
如果风有颜色，那么它应该是金黄色的吧。风一吹，树叶飘落下来，果园里的果树上都挂满了诱人的果实。
如果风有颜色，那么它应该是白色的吧。风一吹，雪覆盖了大地，给大地穿上了一件白棉袄。
绿色的风，蓝色的风，金黄色的风，白色的风，如果风真有颜色，那么它们应该都是五颜六色的。
我要将这五颜六色的风，送给孩子们。
让孩子们将风变成梦，一起展开梦的翅膀飞翔吧！
风的颜色二年级作文
四季的风是个性格不同的人。
春天的姑娘走到哪里都爱美，美得就像一幅画，春姑娘走到小河边，小河变成蔚蓝色，春姑娘走到花园里，花儿露出了笑脸。
春姑娘，你是四季中的美少女！
夏季的风就像调皮的孩子，有时哭，有时笑，她哭的时候全世界都在下大雨，她开心的时候全世界都是晴天，她严肃的时候全世界都是阴天。
夏天的风你是四季的淘气包。
秋天的风，你是人们心中的小仙女！
冬天的风像怪祖母，她生气的时候总是往人们的领口里吹风，他们裹紧了大衣跑回家中。冬天的风，你是四季的冷血者！从这一点说，我依然爱你们！
风的颜色二年级作文
人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
春风是绿色的，是最柔美的，也可以说是最盎然的。恬淡的春风轻轻抚摸人们的脸颊，快乐在褶皱间流淌；静雅的春风缓缓拥抱草木的娇躯，生机在草丛间奔放；润朗的春风慢慢撩拨水面，兴奋的鱼儿在水中跳跃、欢唱。这个季节花儿暗泄幽香，感恩春风；桃林生长芽苞，回报春风；翠柳抽出嫩枝，答谢春风。
惊风乱飐芙蓉水，密雨斜浸薜荔墙。
夏风是红色的，是最热情的，也可以说是最火爆的。夜晚，静谧幽淡的瀚空，明皓当空，清辉溢洒，万顷银泄。江水在夏风的邀请下，激荡把平静、婉转巧妙地隐藏，泛起的点点浪花如蝶楚楚，宛蜓翩翩。
人生若只如初见，何事秋风悲画扇。
秋风是灰色的，是最凄凉的，也可以说是最萧瑟的。秋风往往被诗人寄予无限的悲怆、感伤。飘零的枯叶在林间彳亍独步，单影孤形，显得落寞冷寂，仿佛找不到家的孩子。唯有河水是那样清冽、澄明，好像秋风并没有袭扰到它。
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
冬风是白色的，是最冷酷的，也可以说是最严厉的。它迫使人们把厚重的衣服套在身上，来抵挡风寒。它有时调皮地摘走人们的帽子，让其在它的掌中曼舞；有时吹起漫天的飞雪，来彰显冰冷世界的些许柔情；有时又成了天然艺术家，雕塑一座座冷艳的群山，峰谷的莹容。
如果风有颜色……。
二年级颜色作文范文
教学目标：
1、能用自己的方法认识9个生字，并能工整、正确地书写8个字，感受汉字的形体美。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，进一步练习朗读疑问语气的句子，结合图文理解本课的新词，学着积累和运用新词。
3、能激发孩子们探索大自然奇特现象的兴趣，产生亲近、热爱大自然的情感。
教学准备：
教师：本课的生字卡片，范读录音带。
学生：搜集关于海洋颜色的各种资料。
课时划分：
2课时。
教学过程：
第一课时。
一、质疑激趣，引出课题。
引入语：小朋友见过大海吗?小朋友手里都有一张小小的图画纸，把你心中的大海画出来吧!…请小朋友把你们画的大海都贴到黑板上来，让大家看看你们心中的大海都有是什么颜色的。
其实，大海是位有趣的魔术师，它会变出些什么来呢?颜色是不是跟你们画出的一样呢?请小朋友跟老师一起走进3课：大海是什么颜色。(板书、齐读课题)。
二、初读课文，感知内容。
1、借助拼音，自由读诗歌，找一找诗歌介绍了大海有哪些颜色。
2、同方互相证音，达到读正确即可。教师提醒：冰是后鼻韵(bing),洲是翘舌(zhou)。
3、你觉得哪个小节你已经能正确、熟练地朗读了，就读给全班小朋友听。大家评议正音。
4、选择自己喜欢的颜色和小伙伴边读边研究这种颜色是怎么来的'，有什么特点。
三、自主合作，趣味识字。
1、同桌合作。
(1)找出课文中的生字词，大声读一读。
一匹北冰洋冰冻辽阔非洲闪烁蓝色。
再一次正音，强调“冰”是后鼻音，“洲”是翘舌，“蓝”是边音。
(2)相互抽查读准字音。
选2―3个最有意思的字，说说你有什么好办法记住它。
引导孩子用有趣的方法记忆生字。如猜谜语：门字里面有个活。
(3)用生字卡片或书上的生字认读生字并会组词。
2、识字游戏“摘果子”：看谁读得又准确又响亮，记字的方法最巧妙，就把“生字果”送给他。
3、组词游戏“生字开花”，8个小组，每组分一个字，看哪个组的生辽开出的花最多。(老师事先在黑板上画8朵花，注意画上足足够多的花瓣，学生把组的词写在花瓣里，就成了生字花)。
四、自由正确地朗读课文。
1、生自由读。
2、师巡视，纠正。
二年级颜色作文范文
在这个世界上有许多颜色，如果这世界没有了颜色，天空就没有了蓝色、树木没有了绿色、大地也就没有色彩，那是多么糟糕的事啊!
在许许多多的颜色中，我最喜欢的颜色就是蓝色。我喜欢蓝色的原因是;它代表自由、天空和海洋，正好，我也喜欢自由、天空和海洋，这些都让人觉得很快乐，所以我认为蓝色是快乐的颜色。说到自由和天空，我就会想到翱翔在天空中的小鸟;说到海洋，我就想到海里那成千上万种的鱼，正快乐的游着。另外，蓝色还让我想到“忧伤”，尤其是深蓝色，就会让我感到很忧伤，我也不知道是为什么，好像从我懂事开始，我就认定，深蓝色就是忧伤。
我想除了蓝色之外，我喜欢的颜色就非黑色莫属了。黑色让我想到的是：神秘、害怕、夜晚和无聊……反正，就是很多奇怪的东西就对了。虽然，黑色通常给人很不舒服的感觉，但是，我就喜欢与众不同，这就是我喜欢黑色的原因，一定有许多人不喜欢古怪的黑色，一定也有人觉得黑色是“死亡”，或者不吉利的意思，可能是因为我的个性怪怪的，所以我才会喜欢黑色吧!
颜色，给人的感觉是很重要的;颜色，对不同的人来说，也会同的感觉吧!
二年级颜色作文范文
小白兔天天看见太阳，他很想知道太阳是什么颜色。
小白兔去问小鸟。小鸟说：“太阳是绿色的。你瞧，太阳照在树叶上。绿油油的。”
小白兔跑去问小蜜蜂。小蜜蜂说：“太阳是红色的。你瞧，太阳照在花朵上，红艳艳的。”
小白兔跑去问小青蛙。小青蛙说：“太阳是黄色的。你看，太阳照在稻穗上，黄灿灿的。”
小白兔想：小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。哟，他们说的都是自己喜欢的颜色。
太阳到底是什么颜色的呢?
这时，天上起云了，下起雨来了。不一会儿，雨停了，太阳出来了，天边出现了一道彩虹。
小白兔想，彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色。“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，啊!一共七种颜色。”小白兔说。
彩虹阿姨说：“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”小白兔快活地说：“我明白啦!”
小贴士：读完后想一想：
小白兔快活地说：“我明白啦!”小白兔明白了什么?
二年级颜色作文范文
太阳是蓝色的，因为太阳照在溪中，小溪就变成蓝色。太阳是黄色的，因为太阳照在油菜地里油菜就变成了黄色。太阳是绿色的，因为太阳照在大树上，大树就变成了绿色的大树。有人说太阳是红色。橙色。黄色。绿色。蓝色。
太阳是会变色的'，有时变成红色，有时变成黄色，有时变成绿色，还有时变成蓝色。太阳真调皮，他帮世界变成了彩色。
太阳是彩色的，他可以照耀全世界全宇宙，所以太阳是伟大的……。
二年级颜色作文范文
我们生活在色彩斑斓的大自然中，蔚蓝的天空、雪白的云彩、绿色的山峦……这些都是在大自然中，随处可见的颜色。
我们生活在五彩缤纷的大都市，红色的消防车、明黄色的工程色、穿白大褂的医生、穿绿色制服的邮递员……这些都是在城市中进过人工涂染而呈现的颜色。
我最爱的是蓝色，我喜欢蓝色的天空和海洋，也喜欢品蓝色的矢车菊，更喜欢联合国维和部队的蓝色头盔。蓝色让我感到宁静和安心。可是有一次，我在游轮上见到了深夜的大海，深蓝色却让我感到一阵恐惧。原来同一种颜色在不同的环境中，会带给人如此不同的心理感觉。
二年级颜色作文范文
太阳亲吻了苹果，苹果变红了。
太阳亲吻了香蕉，香蕉变黄了。
太阳亲吻着葡萄，它们变成了紫色。
太阳亲吻着森林，森林被染成绿色。
太阳亲吻着大海，大海被染成了蓝色。
太阳亲吻大地，大地沸腾。
太阳是什么颜色的？
我觉得应该是彩色的。
当它在蓝天上展示时，一切都复活了。
它不厌其烦的带来新的一天，飞越高山，穿越森林，快乐的穿越大海，把它的七彩光芒照在我们身上，好温暖。
太阳是什么颜色的？
这一直是个谜，所以让我们探索太阳的颜色。
二年级颜色作文范文
太阳吻过苹果，苹果红了。
太阳吻过香蕉，香蕉黄了。
太阳吻过葡萄，葡萄紫了。
太阳吻过森林，森林被染绿了。
太阳吻过大海，大海被染蓝了。
太阳吻过大地，大地沸腾了。
太阳是什么颜色?
我想应该是彩色的。
当它展示在蓝天上，万物复苏了。
它不辞辛苦地带来新的一天，兴高采烈地飞过山岭，穿过森林，跨过大海，把它那彩色地光芒普照在我们身上，好温暖呀。
太阳到底是什么颜色?
它始终是个谜，那我们就去探究太阳的颜色吧。
二年级颜色作文范文
假如风有颜色，我希望风是蓝色的。蓝色的风吹走汽车的尾气，能吹走工厂的废气。蓝色的风是一位环保者。它能让天空更加蔚蓝；能让白云更加雪白；能让河水更加清澈；能让空气更清爽；还能让我们每天都绽开开心的笑脸。
假如风有颜色，我希望风是红色的。红色的风当然是红领巾的红。红色的风能吹绽百花。红色的风代表着温暖。红色的风可以让人的心灵变的真诚、可爱。红色的'风能让人们感受到幸福，能让太阳更加红艳。红色的风永远是那么的艳丽！
假如风有颜色，我还希望风是五彩缤纷的。五彩缤纷的风一定是世界上最美丽的风。五彩缤纷的风一吹起，天空中就有了一条五光十色的彩虹。天空仿佛是一幅绚丽的画！
二年级美术《流动的颜色》教案
1、引导学生让红、黄、蓝三种颜色相互流动并观察色彩的变化。
2、指导学生用嘴或利用管状工具尝试吹画，并添画成新画面。
教学重点。
引导学生观察颜色在流动交融中产生的新的变化。
教学难点。
激发学生想象，根据色彩流动效果进行添画。
课前准备。
1、师准备好吹画作品、彩色墨水、图画纸。
2、学生准备彩色墨水、吸管、彩笔、油画棒。
教学过程。
一、检查课堂常规及学习用具。
二、复习：
1、小朋友，我们在一年级的时候认识了很多颜色，也用过它们，你还记得吗？请说一说。
2、学生发言。
三、演示、激发兴趣：
1、这些鲜艳的颜色很调皮，它们会跑来跑去，互相碰撞，然后变成另一个样。
2、教师进行演示，将不同颜色的彩色墨水滴在纸上，倾斜纸张，请学生观察其变化。
3、问：小朋友，这些颜色发生了什么变化？
4、颜色的流动还会产生有趣的画面，请看书。
四、讨论、交流：
2、组织学生分组讨论，发言。
五、尝试、发展：
1、鼓励学生用嘴吹或吸管吹的方式进行吹画，边吹边观察红、黄、蓝三色流动融合产生什么颜色。
2、对吹出的画面进行解说。
六、督促学生整理工具，便于下节课继续学习。
二年级颜色作文范文
向日葵说太阳是红色的。
太阳照在我脸上，就红了！
挂在树上的橘子说太阳是橙色的。
当太阳照在我身上时，它变成了黄澄澄！
油菜花说太阳是黄色的。
太阳照在我脖子上，就变成金色了！
草说太阳是绿色的。
当阳光照射在我的头发上时，它变成了绿色！
蓝天说太阳是蓝色的。
太阳照在我肚子上，就变成蓝色了！
孩子们说太阳是彩色的。
阳光普照大地万物，大地染彩！