作文不仅是一种学科，更是一种思维方式和生活态度的体现。通过学习这些范文，我们可以提高自己的写作水平和文学素养。
中药材基地转让合同
本协议由签约各方于____年__月__日于中国____市签署。
鉴于条款：
1、丙方有限公司(被转让的公司，以下称“丙方”)是一家具有独立法人资格，按照中国法律在^v^唐山市工商行政管理局登记注册并有效存续的中外合资经营企业，持有企合冀唐总字第2号《企业法人营业执照》，法定住所为中国河北省唐山市，注册资本美元2900万元，实缴资本美元万元。
甲方为丙方的股东，持有丙方75%的股权。
3、乙方股份有限公司(受让方，以下称“乙方”)为一家具有独立法人资格，按照中国法律在^v^山东省工商行政管理局登记注册并有效存续的股份有限公司，持有37020xx805260号《企业法人营业执照》。
4、甲方拟将其持有的丙方75%的股权转让予乙方。
乙方同意受让甲方持有的丙方75%的股权。
基于上述鉴于条款，根据^v^相关法律法规的规定，签约各方就股权转让事宜达成一致协议如下：
第一条签约各方。
甲方(转让方)：甲方有限公司。
法定代表人：董事长。
住所：
乙方(受让方)：乙方股份有限公司。
法定代表人：董事长。
住所：
第二条转让之股权。
1、本协议所称转让之股权是指甲方持有的丙方75%的股权。
中药材基地转让合同
需方：(以下简称甲方)。
供方：(以下简称乙方)。
一、在平等、公平、诚实信用的原则下经双方充分协商，签订本合同。
二、质量标准及要求：
1、中药材质量符合20xx版《^v^药典》要求有关质量标准。其他质量要求：
2、中药材包装符合有关规定和货物运输要求：不得用受污染物(农药、化肥、水泥、油漆等包装物)进行包装，空白无印字的编制袋或麻袋。并必须注明品名、规格、产地、数量等。
3、购入进口药材，供应方应提供符合规定的证书和文件。
三、交货方式：
(1)供方直接送货到需方仓库();。
(2)需方自提();。
(3)代办运输供方有义务协助。
四、验收方式：供方交货后由需方质量管理部门进行检验，合格后按实际数量验收入库。(货品验收不合格，供方接货通知后应在一周内将货品撤回，费用由供方负责)。供方按合同签订数量供货，不能超过合同签订量的5%。
五、结算方式：
(1)供方应根据需方验收数量和合同单价在验收后90天内，按现金方式办理付款。
(2)其它：验收合格后，付货款贰拾万元整。
六、违约责任：
1、由于供方不能按时、按数、按质交货所造成的直接损失由供方负责赔偿;需方有权终止合同的执行。
2、由于供方超过合同数量5%发货，超出部分的责任完全由供方负责(损失责任、退货费用、保管费用等)。
3、需方在验收并检验合格后按合同约定时限付款。
4、如货品验收质量有异议，供方无特殊原因不撤回货品，需方有权收取供方货品的存放租金。
七、解决合同的纠纷方式：在双方协商或调解无效的情况下，向利川市人民法院提起诉讼解决。
八、本合同一经双方签字盖章即具有法律效力，本合同一式三份，需方份，供方份。
九、其它未尽事宜，均按《^v^合同法》及有关条例规定执行或由供方需方在合同履行过。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________。
法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
中药材基地转让合同
甲方：
乙方：
双方经过平等协商，在真实、充分地表达各自意愿的基础上，根据《^v^合同法》的规定，本着平等自愿、互惠互利的原则，达成如下协议，并由双方共同恪守。
第一条产品名称、规格、单位、数量、金额。
第二条产品的验收。
第六条第七条回款方式：汇款或转账。
第八条违约责任解决方式：由于出现质量问题，退回费用由供方承担。
第九条纠纷解决方式：若发生争议，则由滨海县人民法院管辖。
第十条本合同一式两份。供需双方各执一份。
第十一条本合同有效期限自年月日到年月日止。第十二条其他约定事项：本协议传真件有效。
甲方：(盖章)乙方：(盖章)。
地址：地址：
委托代理人：委托代理人：
电话：电话：
签订日期：签订日期：
药材基地观察记作文
今天下午，我们再一次来到“磐五味”药材研究基地，观察药材。
这磐五味指的是贝母、元胡、白术、玄参、白芍。先从贝母开始讲起吧！五味中就属贝母长得最高，还开出了洁白的花朵，一朵朵像小灯笼，为地下工作的小昆虫们照明。叶子比较像刚萌发的竹叶。元胡同样也能开出花来，而且很美，花朵是紫红色的，中间那两三点黑，仿佛绽放出一个笑脸，弯弯的近似一只卷翘的蜗牛。我还发现一根枝上有四五片叶子，它的.生命力也很旺盛，这是因为就算只将它的种子扔在地表，仍会生根发芽，而且健康美丽。
再来说说白术，它的生长比较慢，和白芍差不多，玄参就更慢了，芽才只有5cm高。白术有很多片绿油油的叶子，和花儿一样含苞欲放，青翠欲滴的嫩芽下的根须一定比刚种下时，长大了许多吧！
我最喜欢的就是白芍了，它虽然长的慢，但是等它长大后就会开出美丽的花朵，而且色彩鲜明，颜色各异。现在它还是一位娇滴滴的小姑娘，红润润的。我以能想象到它花枝招展的模样。玄参还得过一段时间才会有显著的变化。
这些药材是我们这片地区产量最高的，所以大家都应该来了解它们的生长过哦！
药材观察心得体会
药材是我国悠久文化遗产中的珍品，自古以来在中医药领域中占有重要地位。我有幸参加了一次关于药材的观察活动，并且在观察的过程中有着深刻的体会和收获。通过这次观察，我更加了解药材的特性及其与人类健康的关系，以及中医药文化的博大精深。
在观察过程中，我注意到药材的外观、颜色、气味等方面都有其独特之处。例如，当我观察到干燥的银杏叶，其清香扑鼻，而又带有一丝苦味，让人不禁想起久远的岁月；当我观察到黄连时，其外表呈黄色，苦寒的气味令人心生敬畏。这些观察使我对药材的特性有了更为直观的认识，并且深深感受到药材与自然相融合的美妙。
第三段：药材对人类健康的重要作用。
不同的药材有不同的功效，而这些功效往往具有明显的医疗效果。例如，当我观察到当归时，我了解到它被广泛用于妇科疾病的治疗，对于月经不调、妇女痛经等问题有显著的疗效；而当我观察到百合时，我了解到它被用于清肺润燥，对于咳嗽、肺燥等症状有辅助治疗的作用。这些观察使我深深感受到中药的独特疗效，而这背后的功效正是数千年的智慧结晶。
通过药材的观察，我学习到药材与人们的健康息息相关，而我们应该更加重视药材的保护和利用。药材的生长环境及采摘方式对其质量和功效有着重要影响，因此我们应该鼓励人们在采摘药材时遵守规范，不仅保护了药材资源，也确保了人们的用药安全。同时，我们应该加强对药材的研究和开发，以进一步挖掘中药的潜力，并且结合现代科技，使其更好地服务于人类健康。
第五段：结束总结。
药材观察是一次引人深思的体验，通过对药材的观察，我深刻认识到药材的特性、功效和与人类健康的关系。药材观察不仅帮助我们更好地理解中医药文化，更加珍视药材的保护与利用。我相信，在我们共同努力下，药材将会为人类健康做出更大的贡献。
药材基地观察记作文
今天下午的课外活动课，我们全班一起去了学校的药材基地观察药材。一上课我们就安静的坐在教室里等待老师。应老师走来交待完注意事项后，我们就整装齐发地向药材基地走去。一走出校门，同学们好像光在鸟笼的小鸟飞向自由的蓝天。到了翠竹林后，我们都像是在闯关因为那儿的路实在很难走，到了狭隘的小路，我的前面那位同学直接把她的同桌挤到了路旁，不一会儿，我们到了药材种植基地。
首先映入眼帘的是——贝母。贝母约有20~30厘米高，仔细一看则好似亭亭玉立的少女，又好似窈窕淑女，又好似英俊的`绅士。在走近一看一株株小苗挺立在那，在小苗的头上还长着一朵小花，那朵花成五片花瓣笼罩在一起花中间还有几根心。贝母的旁边种者元胡，元胡十分迷人特别是它的那朵花。迷人的小花好像一个个喇叭，滴滴答答的演奏着元胡歌。而它的叶子呈椭圆形。叶子比较小，直径只有四十厘米左右。而看了元胡和贝母以后我们接着看到了白芍和白术。白芍的嫩芽是紫红色的。它好像还刚破土而出，只有三厘米左右高。我觉得嫩芽害羞极了不敢出来迎接我们这些宾客。而相比之下，我觉得白术的个性胆大豪爽一些，她的叶子每张都张得平而坦，热情的和我们展示她的美。可遗憾的是玄参还没长出来，可能是因为玄参宝宝太贪睡了吧！快让雨妈妈把他叫醒，让它领略我们世界的精彩美丽。
我们参观完了所有植物，有些人被元胡和路边的野花吸引了。连忙采了几株。虽然玄参还没有开花，但我相信它很快就会芽了。回去的路上，我们蹦蹦跳跳有说有笑。在狭窄的小路上久久的回荡着我们的欢声笑语。
基地观察心得体会
第一段：引入基地观察的重要性和意义（200字）。
作为一种实践教育方式，基地观察在当今社会得到了广泛的重视和应用。我近期参加了一次基地观察活动，并在观察中深感其重要性和意义。基地观察不仅能够拓宽我们的知识面，了解行业现状，还可以增强我们的实践能力，提高解决实际问题的能力。在基地观察中，我们可以近距离地接触行业内的专家和前辈，学习他们的经验和智慧，对于我们的个人成长和未来的发展有着不可估量的促进作用。
第二段：基地观察中对于所学知识的领悟（200字）。
在基地观察中，我们可以将所学的理论知识应用于实际的场景中，加深对知识的理解和领悟。例如，在参观一家科技公司时，我了解到了公司在技术研发方面的优势和挑战，进而对于我所学的相关知识体系有了更深刻的认识。基地观察让我明白到知识的活学活用是非常重要的，只有将知识运用于实践中，才能真正意义上将所学知识转化为实际应用的能力。
第三段：基地观察中对于团队协作的认识（200字）。
基地观察过程中，不仅需要个人的努力和学习，更需要团队的协作。在实践活动中，我们往往需要分工合作，相互协作完成任务。例如，我们去参观一家汽车制造厂时，每个小组被分配了一个具体的任务，需要通过团队协作才能顺利完成。通过这次基地观察，我深刻认识到团队协作和密切的沟通对于工作的重要性，只有团队成员之间相互配合和合作，才能提高工作效率和效果。
第四段：基地观察中给我带来的启示（200字）。
基地观察是对自己的一次全面检视。在观察过程中，我们能够深入了解自己的优势和不足，找到自己需要提升的方向。例如，在参观一家农业科技园时，我发现自己在农业技术方面的了解有限，决定在今后的学习和工作中加强与农业相关的知识和技能的学习。基地观察给了我重新认识自己，审视自己的机会，使我更加明确自己的目标和努力的方向。
第五段：结语（200字）。
总结起来，基地观察是一种跨学科的实践教育方式，它不仅能够开拓我们的视野和知识面，还能提高我们的实践能力和解决问题的能力。通过基地观察，我们能够将所学知识应用于实际情境中，并通过与行业内的专家和前辈的接触，学习他们的经验和智慧，促进自身的成长和发展。基地观察还可以增强团队协作和沟通能力，让我们更好地融入实际工作环境。总之，基地观察是一次珍贵的学习机会和人生经历，我将会珍惜这次机会，不断积累和提高自身的素质和能力。
中药材基地转让合同
甲方：
乙方：
根据《^v^合同法》规定和国家有关法律法规及国家有关政策的规定，本着平等、自愿、有偿的原则，经充分协商，订立本合同，以便双方共同遵守。
一、流转林地基本情况及期限。
甲方自愿将座落在基诺乡巴来村委会巴伞二队村旁(曼岭水库引水沟穿山洞对面)亩的橡胶林地(1250多株橡胶树)的所有权(即：林地使用权、林木所有权)转让给乙方。
此块地属二类荒区，荒山所有权属国家所有，四至界线;东：以曼岭水库引水穿山洞对面南板桥河上方150米处为界，并与南面的种植沟平行(即：东北角的面积部分协调归还乙方，所发生费用由甲方负责)南：以大青树小路为界;西：以四乡曼龙站村小组波端橡胶地为界;北：以国有林小沟为界。转让林地面积，四至以林权证上面积和附图为准。使用期限30年，从20xx年1月1日至2036年1月1日止。
实践基地学校课堂观察体会
20xx年5年14日，我们xx一组观摩了北仓幼儿园的教育活动，交流了幼儿园的园所文化，了解到北仓幼儿园是一所《指南》试点幼儿园，该幼儿园在《幼儿园教育指导纲要》《3—6岁儿童学习与发展指南》的思想指引下，结合幼儿园艺术欣赏活动研究的优势，确立了《在欣赏与玩味中体验、成长》的为研究内容，使幼儿在对艺术和生活中美好事物的认同、理解、感悟、震撼中唤醒情感，激活态度，获取能力，丰富知识，锻炼技能，通过“欣赏”的方式，激活孩子们思维的火花，激发孩子们自主地学习，观察、探索、研究、表达表现的热情。使幼儿在亲身“体验”中获得成长，使家长和教师在引导孩子体验中，增进共识，实现科学有效的.教育。
我们了解到他们“以爱育爱、相互尊重”让家长充分地信任，使教育真正走进孩子们的心理。让孩子在“艺术中体味情感，‘工作’中学会方法”。在此基础上形成艺术欣赏体验课程和蒙氏课程。通过欣赏艺术美，陶冶心灵美，尝试创造美、最终塑造人格美。其中“环境”指教师、家长、幼儿之间人文氛围，幼儿园一日生活各项活动、幼儿园的内部环境创设以及活动所需的各种材料等，都具有重要的教育价值我们了解到他们“以爱育爱、相互尊重”让家长充分地信任，使教育真正走进孩子们的心理。在玩中学、快乐中求发展”他们一直坚持和发扬活动区的教育价值，并将蒙氏“工作”材料与活动区材料有机整合，相互补充，在操作中使幼儿习得良好的行为习惯。让“环境会说话”让幼儿随时随处都能看到、感受到良好行为榜样，并潜移默化地受到感染，不断强化正确的行为习惯。让我们收获很大。
20xx年5月15日，我们xx一组园长们重点观摩了北仓幼儿园区域活动和孩子们的户外体育活动，通过观摩幼儿区域活动，发现幼儿活动区材料丰富，规则意识强，幼儿十分喜欢玩，通过与材料的互动，学到了许多知识。我们还观摩了幼儿园的户外活动，他们的最大优点是打破班级界限，全园孩子自主选择活动区域和活动材料进行户外体育活动。每个孩子的规则意识都很强，有很强的自我管理能力。每个教师、保育员都参与活动，孩子们玩儿的都很投入，场面很热闹而有序。
中药材基地转让合同
根据《^v^合同法》及其他有关法律规定的规定，甲乙双方在平等、自愿、公平、诚实信用的基础上，就种养产品收购的有关事宜达成如下协议。
第一条产品基本要求：
产品名称：__________________________，
品种规格：__________________________，
交货时间及数量__________________________价格：__________________________。
第二条质量要求：____________________________。
第三条收购保证金：乙方在______年_____月___日前向甲方支付收购保证金元。交货时保证金应抵作收购款。保证金支付后，因乙方违约解除合同的，保证金不予退还;因甲方违约解除合同的，甲方应双倍返还保证金。
第四条结算方式及期限：货到一次性付清全部药材款，由乙方直接打至甲方指定账户。
第五条违约责任。
1.甲方延迟交货或乙方支付收购款的，应当每日按照迟延部分价款______%的标准向对方支付违约金。
2.甲方交付的产品不符合约定要求的，乙方有权要求补足、换货或退货，由此发生的费用由甲方承担;但乙方应在______日内书面通知甲方，否则甲方有权拒绝乙方的要求。
3.甲方将产品或乙方提供的种苗擅自转让或变卖的，应按照该部分产品或种苗市场价格______%向乙方支付违约金。
第六条本合同自双方签字盖章之日起生效。
本合同一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
种养方(签章)：________。
收购方(签章)：________。
签订时间：____________。
签订时间：____________。
家庭教育基地观察心得体会
近年来，关于家庭教育的重要性越来越被人们所重视，越来越多的家庭开始注重培养孩子的素质和品德。为了更好地了解家庭教育的实际情况，我参观了当地的一个家庭教育基地。通过观察和体验，我深刻地认识到家庭教育对孩子的成长起到不可忽视的作用。
首先，家庭教育基地为孩子提供了一个健康的发展环境。在家庭教育基地的参观中，我发现孩子们身心得到了很好的照顾。基地拥有广阔的场地供孩子们活动，有各种各样的游戏设施和健身器材，孩子们可以尽情地玩耍和运动。基地的工作人员非常关心孩子们的饮食和生活，为他们提供优质的餐饮和住宿。这样的环境让孩子们在成长过程中更加健康、积极地面对生活。
其次，家庭教育基地注重培养孩子的品质和能力。在家庭教育基地的观察中，我看到孩子们通过各种活动和课程的参与，得到了很好的成长。基地开设了丰富多样的培训课程，如艺术、体育、舞蹈等，孩子们可以根据自己的兴趣进行选择。培训课程不仅注重知识的传授，更注重培养孩子的创造力、沟通能力和合作意识。通过这些活动，孩子们能够全面地发展自己的个性和能力，为将来的发展打下良好的基础。
此外，家庭教育基地给予了家长们很好的教育指导。作为孩子成长道路上最重要的陪伴者，家长们在教育中起着举足轻重的作用。家庭教育基地不仅为孩子们提供了教育资源，也为家长们提供了教育指导和培训。基地组织了家长学习班、亲子活动等，让家长们更好地了解教育知识和方法，提高自己的教育水平。在这样的指导下，家长们能够更好地与孩子沟通和交流，给予他们更好的教育。
最后，家庭教育基地帮助孩子们建立了良好的人际关系。在家庭教育基地中，孩子们可以与来自不同家庭和不同地区的孩子们进行交流和合作。通过各种集体活动，孩子们能够结识更多的朋友，培养合作意识和团队精神。在这样的环境中，孩子们能够感受到友爱、互助和关爱，学会与人相处的技巧和智慧。这将对他们日后的社交和人际关系产生积极的影响。
总结而言，家庭教育基地的观察让我深刻地认识到，家庭教育对孩子成长的重要性不容忽视。家庭教育基地为孩子们提供了健康的发展环境，注重培养孩子的品质和能力，为家长们提供了教育指导和培训，帮助孩子们建立了良好的人际关系。这样的基地为我们提供了宝贵的经验和启示，同时也提醒我们，家庭教育要从日常生活中的点滴开始，用爱和耐心去呵护孩子，为他们的成长创造一个良好的环境。
实践基地学校课堂观察体会
xx镇中学始建于1912年，是一所农村半寄宿制学校，占地57.5亩，学校建筑面积13242平方米。现有学生1331人，27个教学班，专任教师140人。学校坚持“德？得”的育人理念，让每个学生因德而得，快乐成长；让每位教师因德而得，幸福从教；让学校因德而得，全面发展。
一直以来，xx区教育局高度重视学校的劳动实践基地建设，不仅从政策上对学校进行鼓励、支持和引导，还在资金和技术上给与支持，区教育局领导多次到学校亲临指导，给与很多建设性的意见。在前几年大力投入的基础上，去年，教育局又对我校劳动实践基地投资3万余元，用于基础性建设和土地改良等，使我们的劳动基地逐步走向科学、规范，在学校的教育教学中发挥了更大的作用。
我校的劳动实践基地建于2009年暑假，分为三个区域：（1）绿瀑区：靠东墙种植藤蔓类植物如：葡萄、丝瓜、观赏性南瓜、吊瓜、葫芦、瓠子、豇豆等。（2）东篱园：依傍在“绿瀑”之下，按照植物的食用部位分为根、茎、叶、花、果实、种子六个区，并赋予每一个区域一个标新立异的名称――追根溯源、攀茎求实、寻枝摘叶、品花识香、春华秋果、收缘结籽。这样既可以体现明显的层次感，又可以有效的结合生物教学，让学生认识各种植物，并能够准确的区分我们所食用的是植物体的那个器官。在东篱园的南面，堆一座小山，并立石一块，书“南山”。应陶渊明先生的一句诗：“采菊东篱下，悠然见南山”。（3）桃李园：在桃李园原有桃树、李树、枣树的基础上，增种柿子树、石榴树、樱桃树、苹果树、山楂树等每种四棵。实现“阳春桃花开，金秋果满园”。
过去的一年，我们继续按照“一个依托、两个结合”的思路（即以劳动实践基地为依托，将劳动基地与学科教学和校园文化建设相结合）扎扎实实深化和创新劳动基地建设，充分发挥基地的德育功能、智育效应，将基地作为培养学生良好习惯，提升学生道德品质的重要平台。
一、直面基地问题，引导探索实践。
如何利用劳动实践基地开展综合实践活动，培养学生劳动观念，提高学生综合素质、动手实践能力和创新精神，是我们创建劳动实践基地的初衷，也是我们永恒的追求。基地建成三年来，我们一直为学生搭建平台，引导学生发现基地中的问题，并带领学生探索实践。
（一）兔子粪的奇迹。
基地建成一年的时间里，学生志愿者在老师的带领下辛勤劳作，种植了30多种作物，结果不是不出苗，就是出苗后夭折，能有所收获的物种寥寥无几。看着自己辛勤的付出化成了泡影，孩子们很困惑，很伤心。这时，老师告诉他们：不为失败找借口，要为成功找出路。不放弃！于是，农民的孩子回家问父母，能上网的孩子在网上查询答案，有个宋禾麻庄的孩子竟然把有多年种菜经验的爷爷带到了学校现场勘查。各个小组把查找的原因分析汇总，逐一排除，终于，他们锁定了目标：是土壤板结导致营养匮乏，致使植物不能生长。改良土壤，势在必行！通过查阅资料和多方询问，他们知道了施加粪便是改良土壤的好方法。可是，鸡粪和牛粪造价太高，有人大胆建议：用兔子粪！学校对面就有个小型养兔场！“对，用我们的劳动去换兔子粪”“对，咱们利用综实课帮他们打扫兔窝，帮他们干活，换兔子粪”孩子们异常的兴奋，校领导出面协商成功后，他们分小组行动，将每天用劳动换回的兔子粪撒在东篱园，再深翻土地进行改良。第二年，孩子们种植的作物都喜获丰收，成功了！
兔子粪创造了奇迹，而在这一过程中，我们志愿小组的同学感受挫折，在挫折面前不抛弃、不放弃，努力实践寻找解决问题的方法，在潜移默化中锻炼了他们的意志品质。同时，用自己的劳动换取自己的所需，体验付出终有回报。在解决问题的过程中，孩子们的实践能力和创新精神都得到了提升。
（二）“姜老头”的奥秘。
由于土壤得到改良，大多数作物都喜获丰收，可是姜还是老样子，同学沮丧的说“期盼收获姜宝宝，谁知又是姜老头”，这是怎么回事呢？老师鼓励大家自主探究，同学们分小组行动，去小庄子走访种姜专业户，查阅书刊，上网搜索，一周后，同学们的答案汇总上来，得出的结论是：同一园内反复栽种相同的作物不利于生长，也就是怕重茬。于是，第二年我们尝试倒茶种植，根区和叶区互换，茎区和花区互换，果区和种子区互换。终于，在金秋时节，姜老头变成了姜宝宝，孩子们实践探究又获得了成功，他们的发现问题，分析问题，解决问题的能力又得到了提升，合作意识、探索精神也在他们心里扎根。
（三）宝葫芦的传说。
秋天，劳动实践基地的绿瀑上结满了漂亮的葫芦，在“葫芦采摘节”上，孩子们欣喜的抚摸着可爱的葫芦，有人说，要把葫芦做成瓢，用来舀米舀面，有人说，我喜欢葫芦烫画！这个提议立即得到了响应，也得到了综合实践老师的支持。孩子们通过查阅资料，在网上学习葫芦烫画教程，初步掌握了相关知识，并开始行动。第一步：收藏保养。避免强日光照射，在室内摆放并经常用手或棉布擦拭把玩，让葫芦上浆。第二步：“葫芦选美秀”，因为要选择皮质较好的葫芦进行烙画。葫芦要经过一年的风干、日晒、把玩以后，颜色纯正，水分干透，适合烙画上色，烙出深浅层次来。第三步：创意设计。在葫芦上烙画要有美术功底，美术小组的同学依据葫芦的形状创意构图，描绘出一个个生动的形象或故事。第四步：巧手烫画：依照创意设计出来的图案，孩子们开始用烫画机有模有样的烫画，虽然他们的作品还有些稚嫩，但这是他们亲自设计、亲自实践的成果，烫出来的作品是他们眼中的“宝葫芦”，而宝葫芦诞生的过程则记录了孩子们自主创意、能力提升的足迹。
二、利用基地资源，服务学科教学。
劳动实践基地建设与学科教学相结合是我们坚持的重要原则。在实践过程中，我们充分利用劳动实践基地这一平台，服务于学科教学。
在东篱园，各个志愿区域总在悄悄的竞争。孩子们隔三差五的就会去测量，用他们学到的数学统计知识制作成长记录表、统计表，分析数据，查找原因，既了解了作物生长的规律，又实践了数学理论。
生活英语是英语教学的重要内容，英语教师带领兴趣小组的同学来到东篱园，他们用英语为各种作物命名，用英语翻译作物的特点、习性，并别出心裁的用英语为各种作物制作了“名片”。
“爱心义卖”活动我们已经坚持了一年，孩子们亲自参与这样的活动，更体会到劳动成果的来之不易，培养了他们的珍惜劳动成果、勤俭节约的良好品质。爱心义卖提高了他们的社会实践能力，增强了他们的爱心和责任感，有效的实现了劳动实践基地与思想品德学科教学的结合。现在，我们又把这一活动与语文教学相结合，参加义卖的同学要写心得文章，要参加“播种爱心，收获快乐”演讲比赛，同学们描绘劳动的场景，体验劳动的快乐，书写劳动的感悟，文学素养也在潜移默化中得到提升。
在劳动基地服务于生物教学方面，今年我们又有了新的举措。一是引进新品种试验。我们与xx成人学校联手，引进了上海农科院的养心菜、三叶香苗菜药材等。生物小组的同学用所学的生物知识分类归区，总结习性，掌握生长规律。目前，这些作物已经收获一茬并分载移植成功，长势良好。二是种植大棚蔬菜。生物教材中“种子萌发的外界条件”和“光合作用”的'教学内容中都讲述了大棚蔬菜，东篱园就为孩子们提供了实践这一知识的平台。今年春天，我们开始进行全园错季栽培。在孩子们悉心的耕种和呵护下，我们的地膜水萝卜，小棚圆心菜、养心菜、西葫、青椒，还有中棚菜花等都喜获丰收。课本上学到的种子萌发和光和作用的知识在参与劳动的过程中得到了实践和验证。
三、依托爱心超市，内化良好习惯。
“爱心捐建，志愿分管，热情积攒，快乐兑换”，这是我们爱心超市的主题词，也是我们构建自主体验的德育教育的新形式。劳动实践基地为爱心超市提供了丰富的“货源”，孩子们可以到爱心超市去购买各种劳动基地收获的各种蔬菜、瓜果，但不是用钱购买，而是用而是用优秀的表现换来的特殊卡：爱心卡：为班级、学校、社会义务做好人好事，得到大家的认可与表扬的同学，可以得到爱心卡；（此卡由德卫处统一发放。）进步卡：在学习上勤奋好学，进步较大的同学可以得到进步卡；劳动卡：积极热衷于劳动，为学校无私的服务的同学可以得到劳动卡；守纪卡：在学校纪律良好，无违纪行为，可以得到守纪卡；朴素卡：生活上勤俭朴素，不乱花钱的同学可以得到朴素卡；（以上卡片德育处发给各班主任由各班主任发放。）靓语卡：在课堂上积极回答问题，符合学校关于回答问题好习惯标准的同学可以得到奖励卡。（此卡由任课老师发放。）同学们可以用以上各种卡片到爱心超市“购物”。那么，如果有“相中”商品的同学，就得积极努力得到特殊的卡片，才能从学生志愿者的销售处“购买”商品，以此来鼓励学生在各个方面积极进取，养成良好的习惯。孩子们们对此很热衷，家长也非常认可，孩子拿回家的哪怕是一捆韭菜，不是用钱购买的，而是孩子优秀的表现，都会让家长欣慰，孩子自豪，对孩子的成长起到很好的激励作用。
【成效】。
实践活动真正体现了陶行知先生“劳力上劳心”的教育思想，促进了学生多种好习惯的形成，在劳动基地参加实践活动的学生能深刻感到劳动光荣，懒惰可耻，更加尊重别人的劳动，珍惜劳动果实。此外，在劳动过程中，培养了团结协作的集体主义精神、乐于助人的精神。通过生产劳动，学生原有的课间追打，浪费饭菜，违纪违规等现象没有了，文明礼貌，求知好学，助人为乐的良好品质开始形成。学习先进、争当先进蔚然成风，2011年窦梦迪同学被评为唐山市十佳中学生。
教师也在参与劳动实践基地的活动中收获自己的感悟和进步，在与学生共同劳动和体验中，形成了平等、民主、尊重、和谐的良好师生关系。2011年11月，我校王福会、郭震生二位教师参加了在南京举行的陶行知研究会第11届年会课堂教学大赛，获得特等奖。2011年10月，我校乔柏成和宋秀华二位教师参加全国第九届全国中小学信息技术与课程整合优质课大赛，分获二等奖和三等奖。2012年2月，杨树红老师在河北省地理学科优质课评比中获得一等奖。在xx区职工技能大赛中，我校有2位教师获得业务技术能手称号。
基地实践活动的成功开展和师生的成长促进了良好校风、学风的形成，增强了学校的凝聚力。学校多次被授予区目标管理先进单位，市控辍保学先进单位，唐山市骨干校长培训班成员和迁西、玉田、滦县、唐海、滦南、乐亭等多个县区领导多次到校参观。中考成绩一直在全区名列前茅，连续5年被评为中考工作先进单位。2011年，学校被评为唐山市德育先进单位。2012年5月30日，在唐山师范学院社会科学系教研室主任马千喜教授的带领下，参加唐山市2012年思想品德学科脱职培训的40余名教师和部分唐山师范学院的本科生来到我校进行观摩学习，对于学校劳动实践基地建设的思路和做法给与高度评价。2011年11月，省教育厅杨勇副厅长到学校视察工作，并欣然题词“学真知，作真人”，这都给了我们莫大的鼓舞。
作为河北省首批教育科研先导型实验学校，我校一直注重教育科学研究，2010年3月，我们专门申报了课题《依托劳动基地，培养良好习惯的实践与研究》，以提高综合实践活动的科学性和实效性。目前，课题研究已经取得丰硕成果。
“以劳立品，以劳修行，以劳启智”是我们矢志不渝的追求，我们会继续深化和创新劳动实践基地建设，让劳动实践基地建设成为带动师生共同发展、开创教育教学新局面，全面提升办学水平的持续动力，发挥更大的作用。
实践基地学校课堂观察体会
xx镇中学始建于19，是一所农村半寄宿制学校，占地57.5亩，学校建筑面积13242平方米。现有学生1331人，27个教学班，专任教师140人。学校坚持“德？得”的育人理念，让每个学生因德而得，快乐成长；让每位教师因德而得，幸福从教；让学校因德而得，全面发展。
一直以来，xx区教育局高度重视学校的劳动实践基地建设，不仅从政策上对学校进行鼓励、支持和引导，还在资金和技术上给与支持，区教育局领导多次到学校亲临指导，给与很多建设性的意见。在前几年大力投入的基础上，去年，教育局又对我校劳动实践基地投资3万余元，用于基础性建设和土地改良等，使我们的劳动基地逐步走向科学、规范，在学校的教育教学中发挥了更大的作用。
我校的劳动实践基地建于暑假，分为三个区域：（1）绿瀑区：靠东墙种植藤蔓类植物如：葡萄、丝瓜、观赏性南瓜、吊瓜、葫芦、瓠子、豇豆等。（2）东篱园：依傍在“绿瀑”之下，按照植物的食用部位分为根、茎、叶、花、果实、种子六个区，并赋予每一个区域一个标新立异的名称――追根溯源、攀茎求实、寻枝摘叶、品花识香、春华秋果、收缘结籽。这样既可以体现明显的层次感，又可以有效的结合生物教学，让学生认识各种植物，并能够准确的区分我们所食用的是植物体的那个器官。在东篱园的南面，堆一座小山，并立石一块，书“南山”。应陶渊明先生的一句诗：“采菊东篱下，悠然见南山”。（3）桃李园：在桃李园原有桃树、李树、枣树的基础上，增种柿子树、石榴树、樱桃树、苹果树、山楂树等每种四棵。实现“阳春桃花开，金秋果满园”。
过去的一年，我们继续按照“一个依托、两个结合”的思路（即以劳动实践基地为依托，将劳动基地与学科教学和校园文化建设相结合）扎扎实实深化和创新劳动基地建设，充分发挥基地的德育功能、智育效应，将基地作为培养学生良好习惯，提升学生道德品质的重要平台。
一、直面基地问题，引导探索实践。
如何利用劳动实践基地开展综合实践活动，培养学生劳动观念，提高学生综合素质、动手实践能力和创新精神，是我们创建劳动实践基地的初衷，也是我们永恒的追求。基地建成三年来，我们一直为学生搭建平台，引导学生发现基地中的问题，并带领学生探索实践。
（一）兔子粪的奇迹。
基地建成一年的时间里，学生志愿者在老师的带领下辛勤劳作，种植了30多种作物，结果不是不出苗，就是出苗后夭折，能有所收获的物种寥寥无几。看着自己辛勤的付出化成了泡影，孩子们很困惑，很伤心。这时，老师告诉他们：不为失败找借口，要为成功找出路。不放弃！于是，农民的孩子回家问父母，能上网的孩子在网上查询答案，有个宋禾麻庄的孩子竟然把有多年种菜经验的爷爷带到了学校现场勘查。各个小组把查找的原因分析汇总，逐一排除，终于，他们锁定了目标：是土壤板结导致营养匮乏，致使植物不能生长。改良土壤，势在必行！通过查阅资料和多方询问，他们知道了施加粪便是改良土壤的好方法。可是，鸡粪和牛粪造价太高，有人大胆建议：用兔子粪！学校对面就有个小型养兔场！“对，用我们的劳动去换兔子粪”“对，咱们利用综实课帮他们打扫兔窝，帮他们干活，换兔子粪”孩子们异常的兴奋，校领导出面协商成功后，他们分小组行动，将每天用劳动换回的兔子粪撒在东篱园，再深翻土地进行改良。第二年，孩子们种植的作物都喜获丰收，成功了！
兔子粪创造了奇迹，而在这一过程中，我们志愿小组的同学感受挫折，在挫折面前不抛弃、不放弃，努力实践寻找解决问题的方法，在潜移默化中锻炼了他们的意志品质。同时，用自己的劳动换取自己的所需，体验付出终有回报。在解决问题的过程中，孩子们的实践能力和创新精神都得到了提升。
（二）“姜老头”的奥秘。
由于土壤得到改良，大多数作物都喜获丰收，可是姜还是老样子，同学沮丧的说“期盼收获姜宝宝，谁知又是姜老头”，这是怎么回事呢？老师鼓励大家自主探究，同学们分小组行动，去小庄子走访种姜专业户，查阅书刊，上网搜索，一周后，同学们的答案汇总上来，得出的结论是：同一园内反复栽种相同的作物不利于生长，也就是怕重茬。于是，第二年我们尝试倒茶种植，根区和叶区互换，茎区和花区互换，果区和种子区互换。终于，在金秋时节，姜老头变成了姜宝宝，孩子们实践探究又获得了成功，他们的发现问题，分析问题，解决问题的能力又得到了提升，合作意识、探索精神也在他们心里扎根。
（三）宝葫芦的传说。
秋天，劳动实践基地的绿瀑上结满了漂亮的葫芦，在“葫芦采摘节”上，孩子们欣喜的抚摸着可爱的葫芦，有人说，要把葫芦做成瓢，用来舀米舀面，有人说，我喜欢葫芦烫画！这个提议立即得到了响应，也得到了综合实践老师的支持。孩子们通过查阅资料，在网上学习葫芦烫画教程，初步掌握了相关知识，并开始行动。第一步：收藏保养。避免强日光照射，在室内摆放并经常用手或棉布擦拭把玩，让葫芦上浆。第二步：“葫芦选美秀”，因为要选择皮质较好的葫芦进行烙画。葫芦要经过一年的风干、日晒、把玩以后，颜色纯正，水分干透，适合烙画上色，烙出深浅层次来。第三步：创意设计。在葫芦上烙画要有美术功底，美术小组的同学依据葫芦的形状创意构图，描绘出一个个生动的形象或故事。第四步：巧手烫画：依照创意设计出来的图案，孩子们开始用烫画机有模有样的烫画，虽然他们的作品还有些稚嫩，但这是他们亲自设计、亲自实践的成果，烫出来的作品是他们眼中的“宝葫芦”，而宝葫芦诞生的过程则记录了孩子们自主创意、能力提升的足迹。
二、利用基地资源，服务学科教学。
劳动实践基地建设与学科教学相结合是我们坚持的重要原则。在实践过程中，我们充分利用劳动实践基地这一平台，服务于学科教学。
在东篱园，各个志愿区域总在悄悄的竞争。孩子们隔三差五的就会去测量，用他们学到的数学统计知识制作成长记录表、统计表，分析数据，查找原因，既了解了作物生长的规律，又实践了数学理论。
生活英语是英语教学的重要内容，英语教师带领兴趣小组的同学来到东篱园，他们用英语为各种作物命名，用英语翻译作物的特点、习性，并别出心裁的用英语为各种作物制作了“名片”。
“爱心义卖”活动我们已经坚持了一年，孩子们亲自参与这样的活动，更体会到劳动成果的来之不易，培养了他们的珍惜劳动成果、勤俭节约的良好品质。爱心义卖提高了他们的社会实践能力，增强了他们的爱心和责任感，有效的实现了劳动实践基地与思想品德学科教学的结合。现在，我们又把这一活动与语文教学相结合，参加义卖的同学要写心得文章，要参加“播种爱心，收获快乐”演讲比赛，同学们描绘劳动的场景，体验劳动的快乐，书写劳动的感悟，文学素养也在潜移默化中得到提升。
在劳动基地服务于生物教学方面，今年我们又有了新的举措。一是引进新品种试验。我们与xx成人学校联手，引进了上海农科院的养心菜、三叶香苗菜药材等。生物小组的同学用所学的生物知识分类归区，总结习性，掌握生长规律。目前，这些作物已经收获一茬并分载移植成功，长势良好。二是种植大棚蔬菜。生物教材中“种子萌发的外界条件”和“光合作用”的'教学内容中都讲述了大棚蔬菜，东篱园就为孩子们提供了实践这一知识的平台。今年春天，我们开始进行全园错季栽培。在孩子们悉心的耕种和呵护下，我们的地膜水萝卜，小棚圆心菜、养心菜、西葫、青椒，还有中棚菜花等都喜获丰收。课本上学到的种子萌发和光和作用的知识在参与劳动的过程中得到了实践和验证。
三、依托爱心超市，内化良好习惯。
“爱心捐建，志愿分管，热情积攒，快乐兑换”，这是我们爱心超市的主题词，也是我们构建自主体验的德育教育的新形式。劳动实践基地为爱心超市提供了丰富的“货源”，孩子们可以到爱心超市去购买各种劳动基地收获的各种蔬菜、瓜果，但不是用钱购买，而是用而是用优秀的表现换来的特殊卡：爱心卡：为班级、学校、社会义务做好人好事，得到大家的认可与表扬的同学，可以得到爱心卡；（此卡由德卫处统一发放。）进步卡：在学习上勤奋好学，进步较大的同学可以得到进步卡；劳动卡：积极热衷于劳动，为学校无私的服务的同学可以得到劳动卡；守纪卡：在学校纪律良好，无违纪行为，可以得到守纪卡；朴素卡：生活上勤俭朴素，不乱花钱的同学可以得到朴素卡；（以上卡片德育处发给各班主任由各班主任发放。）靓语卡：在课堂上积极回答问题，符合学校关于回答问题好习惯标准的同学可以得到奖励卡。（此卡由任课老师发放。）同学们可以用以上各种卡片到爱心超市“购物”。那么，如果有“相中”商品的同学，就得积极努力得到特殊的卡片，才能从学生志愿者的销售处“购买”商品，以此来鼓励学生在各个方面积极进取，养成良好的习惯。孩子们们对此很热衷，家长也非常认可，孩子拿回家的哪怕是一捆韭菜，不是用钱购买的，而是孩子优秀的表现，都会让家长欣慰，孩子自豪，对孩子的成长起到很好的激励作用。
【成效】。
实践活动真正体现了陶行知先生“劳力上劳心”的教育思想，促进了学生多种好习惯的形成，在劳动基地参加实践活动的学生能深刻感到劳动光荣，懒惰可耻，更加尊重别人的劳动，珍惜劳动果实。此外，在劳动过程中，培养了团结协作的集体主义精神、乐于助人的精神。通过生产劳动，学生原有的课间追打，浪费饭菜，违纪违规等现象没有了，文明礼貌，求知好学，助人为乐的良好品质开始形成。学习先进、争当先进蔚然成风，窦梦迪同学被评为唐山市十佳中学生。
教师也在参与劳动实践基地的活动中收获自己的感悟和进步，在与学生共同劳动和体验中，形成了平等、民主、尊重、和谐的良好师生关系。月，我校王福会、郭震生二位教师参加了在南京举行的陶行知研究会第11届年会课堂教学大赛，获得特等奖。2011年10月，我校乔柏成和宋秀华二位教师参加全国第九届全国中小学信息技术与课程整合优质课大赛，分获二等奖和三等奖。2月，杨树红老师在河北省地理学科优质课评比中获得一等奖。在xx区职工技能大赛中，我校有2位教师获得业务技术能手称号。
基地实践活动的成功开展和师生的成长促进了良好校风、学风的形成，增强了学校的凝聚力。学校多次被授予区目标管理先进单位，市控辍保学先进单位，唐山市骨干校长培训班成员和迁西、玉田、滦县、唐海、滦南、乐亭等多个县区领导多次到校参观。中考成绩一直在全区名列前茅，连续5年被评为中考工作先进单位。2011年，学校被评为唐山市德育先进单位。年5月30日，在唐山师范学院社会科学系教研室主任马千喜教授的带领下，参加唐山市2012年思想品德学科脱职培训的40余名教师和部分唐山师范学院的本科生来到我校进行观摩学习，对于学校劳动实践基地建设的思路和做法给与高度评价。2011年11月，省教育厅杨勇副厅长到学校视察工作，并欣然题词“学真知，作真人”，这都给了我们莫大的鼓舞。
作为河北省首批教育科研先导型实验学校，我校一直注重教育科学研究，3月，我们专门申报了课题《依托劳动基地，培养良好习惯的实践与研究》，以提高综合实践活动的科学性和实效性。目前，课题研究已经取得丰硕成果。
“以劳立品，以劳修行，以劳启智”是我们矢志不渝的追求，我们会继续深化和创新劳动实践基地建设，让劳动实践基地建设成为带动师生共同发展、开创教育教学新局面，全面提升办学水平的持续动力，发挥更大的作用。
家庭教育基地观察心得体会
第一段：引言（200字）。
家庭教育是每个家庭都需要重视和关注的事情。近日，我有幸参观了一家知名的家庭教育基地，这使我对家庭教育有了更深入的了解。在参观中，我眼前展现出了一个家庭教育的理想模式，看到了宝贵的家庭教育资源，也受益良多。以下是我对此次观察的心得和体会。
第二段：家庭教育基地的设施与环境（200字）。
这个家庭教育基地拥有一流的设施与环境。整个基地依山而建，绿草如茵，花香四溢。高大的楼房和宽敞的庭院给人以宁静和舒适的感觉。各种功能齐全而现代化的设施也让人眼前一亮，有图书馆、实验室、艺术工作室等。这样一个舒适、温馨的环境为孩子们的学习和成长提供了良好的条件。
第三段：家庭教育基地的教育方法与资源（300字）。
在参观中，我看到了家长们和孩子们一起参与各种教育活动的场面。这里的教育不单纯是一种传授知识的过程，更注重培养孩子的兴趣和综合素质。通过亲子活动、团队合作等形式，孩子们在游戏中不知不觉地学习了很多知识和技能。此外，这里还有丰富的教育资源，有大量精选的书籍、音像资料和实践工具供孩子们使用。这为孩子们广泛的学习提供了良好的条件。
第四段：家庭教育基地的家长与孩子互动（300字）。
在观察中，我发现家长与孩子之间的互动非常密切。家长们积极参与孩子们的学习和生活，他们不仅是孩子们的教育者，更是他们的朋友和支持者。在这里，家长们通过与孩子们共同做饭、打扫卫生等日常活动，建立起了一种平等而关爱的关系。家长们不仅注重孩子的学习成绩，更关注孩子的身心健康和综合素质的培养。这种积极而富有爱心的亲子关系给我留下了深刻的印象。
第五段：对家庭教育的思考与感悟（200字）。
通过这次观察，我深深地感受到了家庭教育的重要性。一个良好的家庭教育环境和方法可以激发孩子们的学习兴趣和潜能，培养他们的创造力和综合素质。通过家庭教育基地的观察，我认识到了一个理想的家庭教育模式应该是家长和孩子之间互相尊重、关爱和支持的关系。只有这样，孩子们才会在和谐的环境中快乐地成长。
总结（100字）。
在这个家庭教育基地的参观中，我深深地感受到了家庭教育的重要性和影响力。家庭是孩子成长的第一课堂，一个良好的家庭教育环境和方法对于孩子的健康成长起着决定性的作用。通过这次观察，我对于家庭教育有了新的认识和体会，也更加坚信只有一个和谐的家庭教育环境才能培养出健全的孩子。
中药材基地转让合同
甲方：
乙方：
为了发展中药材事业，调整农业种植结构，扶持广大农民种好中药材，致富达康，正确解决双方顾虑，双方本着互惠互利的原则，经协商达成以下协议：
一，甲方根据中药材经济效益和乙方自然条件，帮助乙方制定中药材种植计划。
二，甲方保证供应优良的中药材种子秧苗，乙方按指定的用种量播种，如发生种子质量问题，甲方赔偿乙方的实际损失。
三，甲方负责技术指导，根据乙方意见，可派技术员前去指导，其费用由乙方负担。
四，甲方负责包销乙方生产的中药材，乙方应按照不同中药材的产地加工标准，负责初加工，集中后运到甲方。甲方以市场成交价格下浮2%包销，货款一次付清。经双方协商好价格后，甲方也可到乙方产地收购。
五，乙方交付种子款时间：合同签订后，乙方要交付全部现金。在约定的时间内甲方应保证按质量供种。乙方取种时间为___________________。
六，本合同未尽事宜甲乙双方协商解决。
甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________。
法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。