作文是一种表现学生语文素养的重要手段，而优秀作文更是能展现学生的独到见解和思考深度。现在让我们共同分享一些优秀作文的范文，相信能够给大家带来一些写作的启示和指导。
我爱大海五年级作文
我喜欢大海，因为海是蓝色的。谁喜欢蓝色，谁的心胸就宽广。
去年夏天，我和爸爸、妈妈乘上了东去的列车，到我最喜欢的地方———青岛。青岛市位于山东省，面临大海，又是旅游胜地，拥有亚洲的第一大浴场。在疾驰的列车上，我早已坐不住了，恨不得马上就来到青岛。忽然，一片蔚蓝的大海展现在我的眼前。海上，有的渔民在打鱼；海滩有的妇女在织网，还有小孩们在海边摸鱼，好一幅沿海渔民的生活景象!
到了青岛，我们马上找到旅馆。下午，太阳热辣辣的，我们不顾骄阳的炎热，踏着晒得软乎乎的柏油马路，前往青岛第六浴场游泳。你看那浴场的建筑物，多象童话中的小房子，尖尖的房顶，红红的墙，还有转圈楼梯。转过脸来；看到的又是一番景象，一望无际的大海，在阳光下呈现出三种不同的颜色：海边是浅蓝色的；一个浪头打过来，溅起一朵朵雪白的浪花，中间是蔚蓝色的，远处则是一片深蓝色的。大海那么辽阔、美丽，海面一动一动地，在阳光下，象是有许许多多的金光灿烂的小星星在闪烁。海滩上，一顶顶彩色的蔽日伞，象一个个小蘑菇一样。我换上游泳衣，踏着沙石，向大海奔去。温暖的海抱着了我，海面一起一伏象慈母摇着摇篮，又象是轻轻地抚摸。嗨！我多么惬意。
大海啊，你哺育着海里的每一个生命，你蕴藏着无限的宝藏起一伏的波浪是。您的美丽的长发，洁白的浪花是您的衣襟。大海啊，你多么富有又多么美丽，我爱你，大海。
晚上，凉风习习，我站在阳台上，面对着大海。远处，渔火点点。码头上停泊着的轮船、军舰上灯火通明，有时象一条游龙，有的象繁星聚集在一起，与海水中的倒影双双辉映。一时，我简直分不清哪儿是星空，哪儿是大海，晚上的大海更富有神秘的色彩。
我爱大海五年级作文
我的家乡在象山，那里邻近大海。我爱家乡，更爱看家乡那蓝色的大海。
清晨，太阳慢慢地露出灿烂的笑脸，那笑容把周围的一切都染红了。平和温柔的大海小心翼翼地托起太阳，太阳调皮地为一望无际的大海披上了一层薄薄的、红色的纱衣，远处的一切则显得若隐若现、美轮美奂，让我不由自主的陶醉其间。
夜幕降临，整个天空就像被谁泼上了黑色的墨水似的。不知何时，明月一蹦一跳地跑上了天幕，星星眨巴着它们的小眼睛，好奇地打量这周围不知名的东西。这一切，都一览无余地倒映在墨蓝色的海面上。我深切的感受到大海是如此深沉，任何狂风大雨都不能掀起大海的一丝波澜。
夜晚的海是一首诗，也是一首歌。走在海边，浪花就像一个个顽皮的小精灵似的悄悄流过你的脚边，等你低下头去仔细寻找时，它们却早已不知所踪，这一切都是多么美妙啊！面对大海，每一粒细小的沙子都会静静地聆听着我的心声，每一滴海水都会耐心地记载下我的故事。在那里，没有任何的喧闹，有的，只是那轻轻的，浪花拍击岩石的声音。
大海具有太阳的磅薄气势，也有月亮的柔情似水，更具有母亲般的宽大胸怀，我爱着蓝色的大海！
我爱大海五年级作文
我国的渤海湾想必大家都知道，那就是位于在辽宁省的大连市，我曾追随我的父母亲到大连的星海公园玩，在那里我和大海朝夕相处了数日，从此，我就爱上这片海。
中午的海是色彩丰富的，而且是变幻无穷的，看着广阔无垠的大海上有很也多船只在捕捞海产品，我不由得想起海底世界是什么样子的，大海的物产丰，有着各种各样的海底生物，比如说，那千姿百态的珊瑚变化莫测，那慢条斯理的海龟正在珊瑚丛中游来游去，那狡猾的章鱼抖着它灵活的腕足，那凶恶的鲨鱼在水中攻击着各种猎物，那高贵的龙虾正在那舒展长须。这些都是大海里的各种生灵，其实我最爱的就是那多变的珊瑚，有白色的，黄的，红的，紫的，五彩缤纷，什么样子的都有，有的橡树枝，有的像鹿角，还有的像菊花，千姿百态，就像一座美丽的皇家花园。
我喜欢大海，喜欢它的热情，它从不讨厌每一个游人在它的身上践踏，喜欢它的无私，因为它物资丰富用它自身培养出的一切生物供渔民们任意打捞，喜欢它的浩瀚无际，你时而平静，时而波涛汹涌，更喜欢你的变化无穷，我漫步在海边，感觉大海是那么的亲近，是那么和蔼，是那么的包容，我深深的爱上了它。
我爱大海五年级作文
我爱大海，爱它那美妙的歌声，爱它那银铃般的欢笑，爱它那……我爱大海。
“哗哗，哗哗……”大海在轻轻歌唱着，欢笑着，跑动着。我们停下来，静静地倾听它那动人美妙的歌声；我们停下来，一声不坑地听它那银铃般的欢笑；我们停下来，看它和风赛跑，呐喊着为它加油！
我脱下鞋，赤着脚去迎接海浪。海娃娃调皮地给我的脚抓痒痒，痒得我笑出了泪珠。可我并没有善罢甘休，继续向海浪扑去。妈妈在背后大声唠叨：“留意点，别把衣服弄湿了！”海娃娃又向我跑来，我故意把裤子往上提，以免海娃娃把裤子打湿。这次呀，海娃娃不再顽皮，而轻轻地送来了小贝壳。我十分高兴，将海娃娃送我的礼物留意翼翼地塞进了口袋里。
我们越玩越开心，几乎忘了时光。
这时，妈妈大喊：“回家啦！”我听了，才极不情愿地穿上鞋，向可爱的大海说：“大海再见！我爱你！大海。”
我爱大海，爱它那美妙的歌声，爱它那银铃般的欢笑，爱它那……我爱大海。
我爱大海五年级作文
以前，我只见过公园里的湖，从没有见过大海。记得爷爷奶奶第一次带我去看大海的时候，我高兴得不得了。面对蔚蓝的大海，我迫不及待地奔向大海的怀抱。远处许多海鸥在天空展翅飞翔，我也情不自禁模仿海鸥飞翔的样子，在海滩上尽情地奔跑起来。
突然，我发现许多形状各异、五光十色的贝壳，安静地躺在沙滩上。我立刻回头朝爷爷奶奶叫喊着，催促他们过来帮我捡贝壳。这些贝壳有的像一只蜗牛懒洋洋地躺在海滩上晒太阳，有的像一根不知被谁遗失的钉子，静静地等待主人的到来，还有的像一个个小喇叭，伴着海涛吹起了小喇叭......
我坐在沙滩上，沙滩真松软。远处的大海翻卷着白色的浪花，海水被朝阳映得通红。中午太阳炙烤着沙滩，沙滩变得火热，海还在翻腾着，传来一阵哗哗声，这时的海是天蓝色的，清凉的海水没过我的小腿，我往后跑着，海水也追逐着、奔跑着。
海水舔着岸边的礁石，传来隆隆的撞击声，真像一曲雄壮的交响曲。
啊！大海，你为祖国增添了一份美。
大海我爱你！
我爱大海4年级作文
我坐脚蹬游艇的时候，还把小脚伸到海里蹬蹬水，游艇在海里自游自在的飘着，我觉得好玩极了，我的邻船，是和我一模一样的船，有一个俄罗斯的小朋友，我和他摆摆手。
我带上游泳圈快乐的在大海里畅游，一会游到东一会游到西，岸上的姥爷还给我照了像。刚进去的时候，大海里有一点石头，再往里就是沙子了，海水有深有浅，还能看见小鱼在游动。我和大哥哥们打水仗，我很快乐。
晚上的时候，大海就退潮了，我看到扎脚的.石头露出了水面。我就到到海边去抓寄居蟹、挖海鲜子、小海锥、还有海星呢。它们可是活的呀！渔船停在岸边准备出海。
早晨涨潮了，工作一夜的渔船回来了，捞了那么多的大螃蟹，姥爷买了一大堆，活蹦乱跳的。我钓了一条小鱼，很可惜，掉到大海里逃跑了。姥爷也钓到一条鱼，放到小桶里了，还有一个爷爷钓到的一条鱼，我们有三条小鱼了。
我望着大海，我好想在这住几天，要是我家住在大海边那该多好啊！再见吧大海，我明年再来看你，我爱大海！
我爱大海五年级作文
青岛是个海滨城市，那里风景如画，景色秀丽，游人如织。那里有神秘的崂山，历史悠久的炮台遗址……可是最美的还是大海。
大海就像一位魔术师，起潮时，声音特别大，听起来如虎啸狮吼；退潮时声音特别小，听起来如秋雨潇潇。大海就像一个顽皮的孩子，一会儿涌起大浪，一会儿风平浪静；大海就像那位圣诞老爷爷，给沙滩送来了别具一格的礼物。
在大海边沙滩上，人们有的玩沙子，把手、脚全都埋在沙子里，感受沙子的柔和；有人躺在沙子上，吹着海风，晒着日光浴，多舒服。
傍晚时，玫瑰般的夕阳，带着疲乏的身躯，逐渐地向西沉下。此时的海面闪着点点橘红的波光，随着海浪高低起伏；天空中的海鸥纷纷飞回自已的巢穴，阵阵嘹亮的叫声在天空中回荡。
九年级作文我爱诗词
九天御风只影游。
不如笑归红尘去，
共我飞花携满袖。——谪仙。
百年后，方回首。---镜花水月，浮华一场却叫人为此沉沦，着迷。
天河琢磨。
“初试清嘀长天破，云光凝碧远岚平”。少年苦，恩怨缠，不知那愁啊、怨啊何时休，惹的少年白了头。随着掩埋在岁月风沙下的往事日渐清晰，山野少年尝尽红尘俗世的喜怨哀乐与悲欢离合时，可曾想过昔日的光阴才是最美。百年后，昭花一瞬，再回首，已过千年。“匣浅难羁宝剑锋，玉藏石中也玲珑。”少年苦，少年愁，百年后，事事休。
梦想人间看微雨，却又看不清，道不明，怎不让人为此着迷?
菱纱翩翩。
“执手看歌敲金衩，笑语落珠明眸眯。”谁说一汩笑靥尽眼中，我说三千烦恼藏发丝。灿烂的笑容，只为掩去眼角的泪光。芙蓉面，点点愁，如一片扁舟轻帆卷，柔情寸断，席卷江南烟雨，情意似水，带走一夜春风。刀光剑影下的千般苦，万般愁，又如那蝴蝶春风满，焉叫那冷镜瘦了朱颜。
一卷菱纱冲天起，却是蝴蝶翩翩舞。你舞出的风华绝代，又怎能不让我为你折服。
梦璃离歌。
“草色没春光，花影夜沉沉”。不知谁在春江花月夜倚栏望月，愁思万千，一曲离歌演绎红尘俗世间的旷世情缠。美人月下愁，眉似青山秀，或颦或促，一曲荡涤着人世间的冷暖情愁的千华灵幻行云流水般倾泻而下。冷月，当空，绮梦，幽回。谁言别后并无悔，寒月清宵倚梦回。身世浮沉语不休，却尽了青春铸劫灰。
弦上琴未极，冷冷动悲声。不知是为他还是她。
紫英明光。
江湖笑，恩怨了，少年泪，在心头。瞳凝秋水剑流星，裁诗为骨玉问神。十年单影愁似海，百年方悔看不清。挥剑破云迎星落，举酒高歌引凤游。世上启岂有神仙哉?玉肌枉然生白骨。笑傲天下间，不知笑他还是她，道不如剑啸易水寒。
翩翩白衣云端客，生死为谁一掷轻。明光啊，你又为了谁一掷轻?弱水三千，我只取一瓢。
我爱语文九年级作文
开放自主合作，培养会学。
联想探索实践，鼓励善学。
二、教材研究。
1、课文简介：
这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的抒情名篇，作于1938年11月。诗的第一节以一只鸟生死眷恋土地作比，形象抒发了深沉而真挚的爱国情感。诗中写实和象征交织，描绘了土地、河流、风、黎明，暴风雨等一系列内涵丰富，鲜明意象来表达歌唱的丰富内涵。第二节一问一答，直抒胸臆，是本诗名句。
2、教材地位及作用。
《我爱这土地》一诗是人教版九年级下册第1课的内容。作为初三的最后一册语文书，它起着承上启下的重要的作用：既是对初中知识的总结，归纳，直面中考;又是对高中知识的承接。
面对去年中考的改革，出现修改病句和文言朗读节奏的两个新题型，我们应及时适当的对教授内容进行调整，补充必要的语法知识。近几年来，初中语法教学淡化甚至零化，不仅造成初，高中教学出现大断层，也使学生面对英语大量的语法无所适从。我们的学生这方面问题尤为突出，所以，我认为教师应该最大限度的利用好这套教材做好这个衔接工作。
另外，高一第一册第一单元为诗歌单元，应初步培养学生诗歌鉴赏能力。
3、教学设想：
《我爱这土地》作为诗歌单元的首篇，又是名篇，应重点学习。因此，在教学中我注意让学生充分地感受作品，解读作品，边学习边体会现代诗歌的基本特点，总结现代诗歌的阅读方法，培养学生阅读诗歌的兴趣，为后面的学习打好基础。教读本课，应充分注重朗读训练，规范学生诵读过程中的语气、语调和停顿，在诵读中体会诗歌的思想情感。
三、教学目标。
1、了解作者及其成就(目的：扩充文学基础知识)。
方法：组合学生课下搜集材料，教师适当补充。
2、写作背景简介(重点)。
目的：便于理解诗歌的思想感情，迅速把握主题。
方法：组织学生课下搜集的有关抗日战争的影象材料，创设课前爱国情境。
3、知识目标：
引导学生把握诗歌意象，领会其象征意义(重点、难点)。
目的：提高诗歌理解能力。
方法：通过小组合作，全班讨论理解文中意象。
有感情地朗诵全诗，把握诗歌的主题，
(难点)。
目的：学习朗诵方法，培养爱国情感。
方法：教师指导朗诵，学生练习朗读。
4、能力目标。
品味诗歌富有表现力的语言，体会诗歌中优美的意境。
目的：在精彩赏析中，激发学生探究兴趣、陶冶性情。
方法：采用整体感知、揣摩诗句、扩展评价。
5、德育目标。
体味诗歌抒发的恋土深情，培养学生热爱祖国的思想情感。
四、教学时间：两课时。
第一课时侧重于朗读，在此基础上深刻体会作者的感情;。
第二课时把握意象，学习象征手法，欣赏诗歌凝练的语言。
五、教学方法。
1.诵读法：通过感情诵读，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏，认真体味诗歌蕴含的深沉情感。
2.探究欣赏法如：对诗歌意象和主题的解读。
七教学过程。
第一课时。
1、情境导入。
有关抗日战争题材的影视作品。电影《地道战》《地雷战》，影片中日本鬼子被打得晕头转向，看了真让人精神振奋。电视剧《烈火金刚》，影片中日本侵略者的残忍行为真让人痛恨不已。作为中国人，我们一定要了解历史，记住历史，无论它是光荣的，还是屈辱的。抗日战争虽然带给中国人民巨大灾难，但同时它也是一段反映中国人民不屈不挠精神的历史。(生活在和平年代养尊处优环境中的学生做到读诗悟情，把诗人那种特殊的内涵极其复杂的情感理解深刻却并非易事，这些音像资料可以帮助学生形象感受诗人特殊的写作背景。)。
2、作者及背景简介。
1938年抗战初期，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的`广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。在国土沦丧、民族危亡的关头，他满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了诗歌《我爱这土地》。(再次强化特殊背景，加强爱国氛围)。
3、听录音，初步感知情诗人借土地抒发自己对处于日本铁蹄蹂躏下祖国深沉的爱和为国献身的热情。这个饱含诗人思想感情的具体形象在诗歌中叫意象。
4、有感情的朗读。
朗读指导。
重读：能鲜明表达诗人情感的词因此，饱含诗人思想感情的意象土地应重读。
试读，表重读。
朗读节奏。
关联词后如：“假如”后停顿。
学生标节奏，试读。
主谓之间，谓宾之间要停顿。
语法知识补充：句子成分(帮助学生掌握停顿方法)。
学生自读，试划分。
这一步主要采用学生自读+教师点拨的方法，从而在理论上提高学生朗读水平。
扩展：文言文的朗读节奏与此基本相同。课下试着划分。
5、跟读录音，再次感受诗歌的节奏美。
6、朗读小擂台。
重点设计这个活动和比赛，促使学生竞争，并通过竞争掌握知识，切实感悟对祖国的挚爱之情，真正提高感悟、理解、表达、运用等实际能力，完成知识、能力、过程、方法、情感、态度、价值观的多位一体的教学目标，达到学一会十的水平和升华感情的目的。
妈妈我爱您九年级作文
当我还在青春的大门外摸爬滚打时，我的父母亲早已决裂。尽管在当时，我表现得很冷淡，却不免在以后的成长中生出异样的情感。
还在读小学时，父母分居两地，我和弟弟随爸爸住在一起;父亲的家乡“重男轻女”的思想严重“深入人心”!有的家里生了三四个都是女孩后宁愿罚款也还要再生，直到男孩为止。到了我们这一代基本是两个姐姐一个弟弟第二个往往过的最差，穿姐姐剩下的衣裤，用过的东西也归他;年纪小小的就要带弟弟，我的女同学们大多是“二姐”;我随时加重老大，生活却与她们无异。不过我总比她们要好，我可以向妈妈诉说，她们却没有那个特权。妈妈每年都会去看我，那个时候的妈妈年轻漂亮，同学都说她是我姐姐。等我再大一点的时候，妈妈告诉我：我被法院判给他了，一年后他会想办法带我离开，因为爸爸不准他带我走。
那一年，我初一长着比弟弟大，总是将他打伤，他身上的疤痕从没有断过，他也总是向爸爸他们告状，结果自然是我挨一顿打。直到妈妈来接我时，弟弟都一脸伤痕，那天的她像女神一样。
妈妈的家很好，她对我几乎是溺爱，我却将几年的怨气全部怪罪于妈妈，我成了大人们眼中的不良少女。旷课、早恋、通宵上网、夜不归宿、打架...我几乎都参与了，渐渐地我发现自己这样好辛苦，妈妈似乎也老了，变成名副其实的黄脸婆，突然开始觉得自己以前的行为幼稚之极，伤害了所有关心自己的人，尤其是妈妈，为了我生活学习的费用，奔波劳走，将一切都但、担到自己身上，我开始不止一次痛恨自己，甚至有些厌恶自己，这一年我初三，听见妈妈在睡梦中喊着我的乳名，我流泪了。
现在，我高一了，比起那个时候，成熟了许多，却依旧贪玩，看着妈妈从早上8：00去上班到23：00都没回家，我想起从前的自己，泪流满面，想到自己还是这样不成器，我像妈妈提出了读技校，她没有斥责我，只是满脸晶莹的泪珠，以往也看到了她流泪，却不知为何，这次却异常心痛。
今天期中考，我写下这篇文章，为自己扬起信心，以后发奋读书，尽最大的努力达到妈妈的期望，我的妈妈。你永远活在我心中那不败的康乃馨里，永远那么美丽，因为你是全世界亿万人中最爱我的。
我爱大海4年级作文
我爱大海的浪花。海水卷起浪花，它就像盛开的花朵一样迷人。大海仿佛脚后跟个顽皮的孩子；你正在沙滩上漫步时，他就要扑你，一下子把你变成一只“落汤鸡”；游泳时，他欢快地跳进你的嘴吧里，让你终身难忘这苦涩的海水滋味；你刚想生气，他又走了；有时他也犹如害羞的小孩；有时他也犹如一只大狮子怒吼着扑向岸边，撞着岩石，气势宏伟而又壮观美丽。
我爱海边的沙滩。夏日，赤脚走在洁白而细密的沙滩上，脚软软的，舒服极了。这是孩子们的天堂：有的奔跑着、追逐着，比赛着翻跟头、打滚儿；有的三五成群的一起玩沙雕，甚至干脆用沙子把自己埋起来，玩捉迷藏的游戏；还有的追着浪花，争抢海水送来的礼物——贝壳、鹅卵石，不时发出快乐的惊叫声；更有的套着游泳圈，在海里打起水仗……而太阳下的大人们笑眯眯地看着这些玩疯了的孩子。
我爱这宽广的大海。拂面而来的海风那丝丝凉爽里有海水淡淡的味道；放眼望去，只见波光粼粼的海面无边无际，远处的渔就像一片片叶子，在波浪的起伏中浮动着；海鸥时而贴着海面低低滑行，一瞬间又展翅高飞，发出低低的呜叫声……看着看着，竟会让我们这些孩子心里萌发出海有多大，我们的胸怀有多大的遐思来。
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九年级作文：我爱冬天
我爱阳光明媚的初春，爱那五彩缤纷的盛夏，爱那硕果累累的深秋，但我更是爱那银装素裹的严冬。
不，白白净雪，它是冬天心灵的窗口。不，寒风凛冽，它是严冬的特色。不，闪闪银光，它是冬天的欢乐。不，河儿发抖，它是提醒冬天，给它盖上洁白的纱衣。不，大海咆哮，它是对冬天呼唤：“别着凉了。”不，星星眨眼，它是对冬天的邀请。不，阳光照耀，它是冬天未来的光辉。
每当冬姑娘在秋天默默的关注我们时，她就多么希望与我们相聚。可她知道自己不能违背大自然的规律，只得在天上默默哭泣。在冬天悄然来临时，冬姑娘看到了农民伯伯的地正需要许多的水来滋润自己的孩子。此时的冬姑娘愿把自己化成一汪清水，来滋润大地母亲。这样，我们就不能一睹她的芳容了，她苦等一年的梦想也就破灭了。虽然冬姑娘离去，但是她把自己的感情融到雪里，给我们送上美的礼物——雪。
“河水被冻住喽!去公园玩喽!”来到那美丽的锦绣广场，观赏着那洁白无瑕雪花。人们常说：“雪是可以表达我们悲痛的心情。”但是我不认为大人们的想法，我认为雪是坚强的。看：那个比豆子还小的雪，左拐右拐的落了下来，之后无论风怎么叫，怎么吼，那坚强不屈的雪总是坚定不移。
再看那热火朝天的冰面上，几个小孩子在快乐嬉戏，他们有的溜冰、有的扔雪球、还有的在堆雪人……有几个小男孩在欢乐的歌唱，好像在给平淡的冬天增添几分色彩。在回头看看那柳枝上的雪，就像一个个雪精灵，在守护冰面上那些调皮的小朋友呢。
我不仅爱冬天的每一件东西，我也爱整个冬天。
上述，是一篇语言流畅，清楚的问斩。
我爱语文九年级作文
我对书的喜爱是由一次“意外”引发的。这追溯到我的小学时代。当时我是个贪玩的人，不爱看书，上课涂涂画画，下课蹦蹦跳跳。这样，我成了学习上的“困难户”。一次，打满红叉的考卷被几个男生看见，结果被他们讽刺一通，说“女生不中用”，可没一个女生敢反驳。我的自尊心受到伤害，回家后躲起来哭了，满眼是男生的嚣张、女生的无言!
一本书中的“巾帼不让须眉”唤醒了我。我开始进入书的殿堂，第一次发觉书是如此神奇。于是我发誓，要努力学习，赶超“前人”，在下一次考试中“笑傲江湖”。
此后，书成了我的好友。我不再懒惰，不再贪玩，努力充实自己，成绩也直线上升。渐渐地，我从老师眼中看到了赞许，从同学眼中看到了敬佩。这一切都是书的功劳!在书海遨游成了我最大的享受!
我常常不由自主陷入一个个故事中：当白雪公主逃脱恶魔的诡计，我不禁大声叫好;当睡美人重获新生，我快乐无比;当福尔摩斯巧妙揭穿骗局，我悬着的心才渐渐平静……读书真好。
进入祈福新邨学校，我更步入了文学的殿堂。书变厚了，变深奥了。从书中，我看到了马克思和恩格斯的友谊，窥探了高尔基的童年，欣赏了冰心的散文，了解了李白的豪情、杜甫的感慨……我逐步告别无知和幼稚，走向理智和成熟。这一切都归功于书本，是它把我带进知识世界的无限空间。
书，滋养了一代又一代人;书，是全人类进步的阶梯!
五年级作文：我爱大海
青岛是个海滨城市，这里风景如画，景色秀丽，有山有水，十分美丽。这里每年都会举行一年一度的啤酒节……青岛还有海底世界、博物馆……都是人们爱去的旅游景点。可是最美的还要属大海了。
傍晚时，玫瑰般的夕阳，带着疲乏的身躯，逐渐地向西沉下。而这时，也是人们最活跃的时候。人们拖着疲倦的身子去附近的酒店里，听听音乐，喝杯啤酒，多自在！
大海波光粼粼，海滩沙鸥点点。啊，大海多美啊，我爱大海，爱她的美丽。爱她的柔和！
我曾经去过山水甲天下的桂林，还去过如同仙境一般的张家界，还去过红叶似火的香山……但我最喜爱的是那茫茫的，广阔无垠的大海。现在回想起来，他是那么令人怀念，还念他的博大胸怀，怀念他的无私奉献。
大海每次见到我们来都“哗哗”地鼓掌，那是的海是多么好客，多么热情呀！淘气的海宝宝还派了一些浪来拍打我的脚，而那些活跃的沙宝宝总跑到我的脚缝中，可痒了！突然，有一只小螃蟹冲到了我的脚上，吓得我猛然一跳。像螃蟹一下就被我甩到了九霄云外，此时的我是快乐无比！
此时天色已晚，水天相接处也模糊了，但是海边仍然有很多人在散步、嬉戏。这时的海是喧闹的海，海边的人都充满了对大海的热爱、向往。
大海这本书可真美呀！
九年级作文我爱诗词
小学中，我的一位数学老师时常讲一些文学诗词一类的知识，而苏轼，则是一个主角。
大家应该听过“天下三大行书”之一的《兰亭序》吧，这三大行书还有一个，是苏轼的《寒食帖》。
之后听老师讲解才知，宋人的书法尚意，这《寒食帖》是苏轼在悲伤的情绪之下写就，我便如醍醐灌顶一般，把苏轼之前的经历和书法的字里行间，一笔一画揉在一块，细细品着诗书韵味，听着讲解，我便联想起来：
正值寒食，天阴沉,地潮湿。苏轼孤寂的侧卧床边，看到高枝上的海棠花飘零到地上被泥染黑，感到自己就像海棠一般，从高位上一落千丈。时间过得飞快，苏轼也饱经风雨老去了。下起大雨，临水的破旧小屋快被淹没，像一艘渔船。不许用火的寒食里，破灶湿苇，空庖寒菜，更显凄凉。苏轼禁足黄州，无法对君主诉说苦衷，更无法拜祭逝去的父母，苏轼当时一定心如死灰一般吧。
我虽然不懂书法，却也看出一二。“年年欲惜春”中的“年”被一个点省去了，，我感到了苏轼那欲惜春的心有余而力不足;“何殊病少年”的“病”蜷缩着，苏轼当时一定是因悲而生病，内心十分痛苦，在异乡病倒，历经残酷的政治风雨的磨难，苏轼那时思念家人，精神萎靡，以致病起须白。还有几个格外长的悬针竖“年，中，苇，纸”也写得如刀子一般，仿佛是苏轼苏轼心头让人悲伤的尖刀悬在那。
由此，我不禁转了意，更喜欢这“不胜美观”的《寒食帖》，相比《兰亭序》它更具有情感，是由苏轼的情绪写下的书法。
因为我小学的数学老师，我知道了北宋多才多艺的苏轼，我喜欢他的诗词，也喜欢他那“也无风雨也无晴”的态度。
我爱语文九年级作文
我爱书，爱看书。我认为书是良师，是益友。
我时而化成了一名旅客，在书的世界里尽情观赏;我时而变成一条小鱼，在书的海洋里尽情遨游。是呀，没有一本书的家庭犹如没有一颗星的天空，没有一条鱼的河流;没有读过一本书的人，犹如一躯没有灵魂的躯壳，没有思想的尸体。古往今来，没有哪位名人不热爱读书，同样，也没有一外位不爱读书的人会有所作为。
度眼里，上帝是万能的，佛门子弟以为，如来是神圣的。但在书迷心中，书永远是一笔：最可贵的财富。
我爱我妈九年级作文
北京有许多名胜古迹。人们用血汗和智慧建造的长城，它是古代人民用无数肩膀和无数的手一点一点建造成的。
我最常去的北海和景山。北海拥有中国优秀旅游景点的称号，从远处望去，秀丽而又伟岸的白塔矗立在琼岛之上。我们荡舟在湖面上，望着美丽的倒影，唱着“让我们荡起双桨”。
还有颐和园，它是慈禧太后的行宫。是中国四大名园之一，被誉为皇家园林博物馆。
美丽的北京，如今深陷在雾霾的笼罩之中，给人们带来诸多的危害和不便。为此，我们要增强全民的环保意识，爱护和保护北京的环境，要从我做起。我爱北京，用我们的行动还北京蓝天，还美丽宜人的北京城。
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我爱北京，这里有我的家，和我快乐的童年。北京是中华人民共和国的首都、直辖市和国家中心城市，也是中国的政治、文化、科教和国际交往中心，中国经济、金融的决策和管理中心，还是中华人民共和国中央人民政府和全国人民代表大会的办公所在地。
故宫是明、清时期24个皇帝的宫殿。它金碧辉煌，有“世界五大宫之首”的美誉。
景山是北京城中轴线的最高点，站在这里可以看到整个儿的北京城区。平日里公园里面活动的人很多，有唱歌的、跳舞的、踢毽子的、跳绳的……体现了北京人民丰富多彩的文化生活。
再说说北京的小吃：驴打滚儿因为最后要撒豆面儿，就像驴在地上打滚一样，因此得名。艾窝窝是以糯米夹芝麻做凉糕，丸而馅之为窝窝，即古之‘不落夹’是也。冰糖葫芦是用水果沾麦芽糖串成串儿制作而成。酸里带甜，吃着它就不由得想起冰糖葫芦那歌儿的小调儿调儿。
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我爱古诗文九年级作文
诗词如歌，在平平仄仄中婉转悠扬，在抑扬顿挫里低回不尽，让人忘忧，使人开颜;诗词如画，在虫鱼鸟兽中描摹自然，在小桥流水中展现乾坤，为我们描绘出或凄美、或壮阔、或静谧、或热烈的绝美意境;诗词又像一位哲人，在历经千年后，向我们娓娓道来人生的真谛，激励我们走向生活，面对挑战。
喜欢诗词，喜欢诗词的韵律美。谁不曾陶醉于诗词的天籁中?谁不曾被诗词的音韵之美拨动心弦而乐以忘忧、喜笑颜开?牙牙学语时，我们被父母教以“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少”，虽然不通其意，但心中却有种异样的感觉;上小学时，我们背着手，昂着头，摇晃着脑袋朗诵“牧童骑黄牛，歌声振林越。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立”，个个都瞪着无知的双眼，乐在其中;至于现在，当我在心中吟诵“良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院”时，仍有一种异样的感觉——这就是诗词的音乐美所带来的美好体验。诗词如歌，让我们陶冶性情，促我们享受人生。
喜欢诗词，喜欢陶醉于诗词的意境。不知从什么时候起，开始向往荒居野处的古人，携一张琴，捧一杯茶，于深山幽林之中偃仰啸歌，在千里澄江之上快乐垂钓。与自然同呼吸，和天地共变幻，倘佯在大自然奇妙的景物中。喜欢陶渊明式的隐居，“采菊东篱下，悠然见南山”，“山气日夕佳，飞鸟相与还”，淡观天边云卷云舒;沉醉于王维的山水田园，“明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟”;更流连于苏轼“水风清，晚霞明”的初晴凤凰山，“淡妆浓抹总相宜”的西子湖畔……诗词如画，展现了自然万物的奇妙瑰丽，我只愿做一个画中人，永远陶醉在诗词的意境中。
喜欢诗词，喜欢诗词中蕴含的哲理。诗词不仅是一种供人玩味、让人欣赏的艺术品，更应该是启人心智，为人拨开疑团，催人奋进的哲学家。从“欲穷千里目，更上一层楼”中，我们可以学到只有站得更高，才能看得更远;从“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，我们顿悟当局者迷，旁观者清;从“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”，我们想到了成功来之不易，便不会再去抱怨生活的劳累，而更加懂得了默默奋斗，隐忍前行，功夫不负有心人的道理。就算是“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎”，也是在告诫我们要抓紧今日，马不停蹄的道理。诗词确实像位哲人，为我们指明道路，为我们扫清疑团，让我们更加精彩地生活。
诗词，如歌如画，魅力无限;又似哲人，意味深长。但愿所有人都能认识到诗词的魅力，传承中华瑰宝，更加舒适地享受生活，更加精彩地奋斗人生。
简评：看到“魅力”，想到诗词，可能是一个热爱古诗词的人条件反射，于是他从诗词的音韵之美，意境之美，哲理之美三个方面展示了诗词的魅力。这就是一个与众不同的立意，不是所有人都喜欢古诗词，因此它就成了作者唯己独有的感受，而且只谈诗词，文章切入的口子小，也便于把感情表达得淋漓尽致。从语言表达看，比喻、引用无处不在，对偶、排比俯拾即是，整散结合，错落有致。用美的语言，传达了对美的向往。
九年级作文我爱诗词
家是爱的港湾，当你受伤时，家会向你张开温暖的怀抱；当你成功时，家人会与你一起分享硕果的甜味。人世间有了家，也就有了亲情。亲情不是茶，越冲越淡；它好比酒，越久越醇；亲情让你牵肠挂肚，它好比一根扯不段的血缘线，把我和爸爸、妈妈连接起来，我在这头，他们在那头。啊！爸爸妈妈，我想对您们说。
爸爸，您身为教师，用思想之泉滋润我，让我开出美好的灵魂之花。作为一位父亲，您用爱复苏我的自尊，哺育了我的自信，点燃了我的理想之光，催我踏上了新的旅程。您用您那无私的爱哺育着我，使我长大成人。但银发悄悄爬上了您的两鬓，皱纹也爬上您的额头。啊！爸，您老了，是为了养活我们一家四口，拼命工作，辛苦老的。您顶着太阳去上班，冒着风雨去工作。当汗水从您的额头上流下俩时，您却全然不顾；当您用嘶哑的声音讲课时，我的心在流血。爸，您歇歇吧！
您对我的教育和关爱，我依然记忆犹新。那是一个早上，我跟弟弟闹矛盾，打了起来。您把我们拉开，把我叫到房间里。当时您的神情严肃极了，用力抡起巴掌，我以为肯定很痛，没想到您只轻轻一打。我惭愧极了，泪水像断了线的珠子流下来。您说：“把打架的气氛用到学习上，那会更值得。”我听了，呆呆地伫立在那里……从那以后，我便努力学习。是您的教育成为我前进的动力，是您的关爱鞭策我与弟弟和睦相处。爸爸，您的教育，我会铭记在心；您的关爱，我会永远记住。我会用我的成绩回报您对的的教育，用我的“拳拳赤子心”来报答您。
妈妈，“光阴似箭，日月如梭。”我长大了，而您却老了。这来，您对我的关爱犹如春雨，滋润了我心灵的花朵；好比一阵熙风，吹暖了我，使我懂得了做人的'道理。
记得是一个冬天的下雨天。我正在补课，。放学了，您来接我。看到我只穿二条单薄的衣服时，立刻脱下大风衣给我穿，自己却只穿一条毛衣。顿时，一阵暖流进入了我的心田，有一种感动和冲动的结合……哦，我明白了，这就是平凡的母爱。我们在雨中行进，无情的雨点打击在您的身上。此时，我的心在颤抖，深深地向上天祝愿着：雨啊，你快停下来吧！风啊，请不要刮了，不要伤害妈妈那颗爱我的心呀！妈妈，您是那么平凡，平凡得伟大，我长大后，一定会让您幸福的。虽不是天伦之乐，但会让您感到欣慰的，让您明白女儿对您的爱的。请相信我。
爸爸妈妈！我已经13岁了，能为家里分担一些责任了。有句话说“长大意味着承担责任。”是啊！我可以分担您们的辛苦与劳累了。我可以减轻您们身上的负担，可以帮您们做家务活了。这样，您们便不会那么苦了。
您们还要多注意休息，不要过度疲劳。在工作中要爱惜自己的身体，多锻炼。工作第二，健康第一。
您们是养育我的美丽天使，如果有来世，我还愿做您们的女儿！
--保重啊！