大洋湾大洋湾的（汇总15篇）

优秀作文不仅能够简洁明了地阐述问题，还能够展现作者对于问题的深入思考。下面是小编为大家搜集整理的一些优秀作文范文，供大家学习和参考。

大洋洲有几个国家

1、在大洋洲和太平洋岛屿上，人类对野生物的影响很可能会增加。

2、汇集了来自南美，欧洲，亚洲，大洋洲和埃及的一系列干尸和艺术品将举办全球巡回展览。

3、在拉美地区以外以及加勒比海，非洲和亚洲以及大洋洲的感兴趣的图书馆联盟可以联系图书馆联盟管理部门。

4、来自美洲、欧洲、亚洲、非洲、中东和大洋洲的大约100名临床医生、科学家以及公共卫生专业人员介绍了取得的结果和经验。

5、然而，还需做进一步研究以确定该发现是否适用于有类似疟疾流行病的亚洲和大洋洲。

6、西尼罗河病毒在非洲、欧洲、中东、西亚和中亚、大洋洲以及最近在北美都发现过。

7、比较了1995年至的死产率之后发现，撒哈拉以南非洲和大洋洲的进展最慢。

8、在远离世界地缘政治的地方，大洋洲那些微小的独立国家在外交、情报以及经济上都与世隔绝。

9、报告警告说，整个大洋洲已有超过1200种鸟类灭绝，气候变化会使危机恶化。

10、从上世纪70年代发展旅游后，以大洋洲及欧洲客为主的`旅游人士不断进出该岛，改变了小岛的人物生态文化。

11、同船乘客的年龄从30岁到80岁，大部分来自大洋洲。

12、如果没有专门针对该地区的高度关注和持续升级安全措施的多方努力，中国将最终找到出口，在大洋洲的某个地区获得永久的立足之地。

13、编委会也包括在世界各地（欧洲，北美、南美、非洲、亚洲和大洋洲）这个领域公认的专家和学者。

14、它还能跳，虽然通常认为它是用分版图案滑行于空中，就像一个都市传奇一样。虽然已经被大洋洲考古学会言明了真相。

15、澳大利亚上个月曾派遣‘大洋洲维京人号’前往南极收集证据，并可能在反对日本捕鲸计划的国际法庭行动中使用有关证据。

16、1前，大片面积的非洲、南极洲和大洋洲所在的位置在地图上还只是一片空白。

17、造成方圆60平方英里菲律宾大洋洲板块断裂并向欧洲板块冲撞，释放了大量地壳热量。

18、澳大利亚政府最终提出派遣一艘海关武装巡逻艇‘大洋洲维京人号’来接回这两名被扣留的活动人士，以结束僵局。

19、大约半数该教会信徒生活在美国，其余则分布在拉丁美洲、加拿大、欧洲、非洲、菲律宾以及大洋洲的部分地区。

20、3月份福布斯杂志将哈特先生评为大洋洲首富（全球排名144位）。他持有53亿美元的资产，资产比去年增加10亿美元。

21、直到20世纪，据传大洋洲的斐济岛和其它岛屿上还有人使用头骨杯。

22、在印度尼西亚、密克罗尼西亚和大洋洲的其它地区，食人事件在当时依然存在，这具体发生在澳大利亚、新几内亚、婆罗洲（dayaks人）以及苏门答腊（bataks人）。

23、包括苏联，东欧（东欧不能算很发达），西欧，北美，日本，大洋洲的澳大利亚、新西兰。

24、环保人士长久以来一直敦促澳大利亚政府批准有关协定。他们说，这一协定有助于保护大洋洲免受全球气候暖化的影响。

25、我们的市场包括东南亚，北美洲，南美洲，大洋洲和欧洲。

大洲和大洋说课稿

这节内容既是上一章《地球和地图》拓展，又对学生今后学习世界地理打下了良好的基础，因此本节教材起着承上启下的作用，占有非常重要的地位。

2、教学目标。

根据课程标准，并结合学生的实际情况等教学实际，确定以下三个目标。

3、重点和难点。

我利用多媒体直观演示法和知识竞赛法，先学后教，启发式教学，这样激发学生兴趣，引导学生学以致用，落实教学目标。

本节课采取合作式和探究式的学习，让学生成为学习的主人。

按照学生的认知规律，遵循教师为引导，学生为主体，训练为主线的指导思想，我把本课教学过程设计了五个环节：

（一）展示学习目标，导入新课。

通过学习目标的设置，使学生尽快进入学习状态。

（二）动手观察，探究新知。

先讲解大洲的概念，使学生认识大洲，并知道陆地分七大洲。充分发挥学生的想象力说出各大洲的轮廓特征。同学们大胆想象（如：亚洲大象头，南极洲孔雀开屏，大洋洲马鞍加乌龟等等），答案可以五花八门。这一活动充分培养了学生的观察能力，大大提高了学生学习地理的兴趣。

我又要求学生以最快的速度将各大洲按面积大小排列并按缩字法记忆，减轻学生记忆负担。

让学生在世界地图上认知七大洲的分布，并找出两两对称分布的大洲，说出主要大洲的分界线。教师用多媒体课件展示，直观生动，使他们的注意力始终集中在课堂上。

（三）师生互动，突出重点。

大家都看过世界地图，有没有想过亲自画一幅世界地图呢？我们今天要一笔画出一幅世界地图。这一环节学生通过竞赛式的“一笔画”的活动，整体感知世界海陆分布大势。

通过刚才的画图过程，大家可以知道各个大洲的形状大多是三角形。下面大家利用课下准备的漂亮的各色纸张，用简单的几何图形临摹并剪出各大洲轮廓图，标上名称。这一活动使学生对七大洲形状和位置的认知更加形象和生动，为后面的拼图活动准备材料。

世界大洲兄弟七个，每一位的左邻右舍都是谁呢？让学生用剪图以小组为单位摆一摆。体会七大洲、四大洋的相对位置。摆图的活动，不仅深化了对地理定位方法的理解，而且提高了学生的观察能力、动手操作能力、获取地理信息的能力。

参照“世界地形图”，以“非洲”为例探讨确定大洲位置的方法。根据教师提出的问题，确定非洲在经纬网上的位置。让学生仿照上面的方法来确定其它大洲的位置。小组合作，教师点评，探究各大洲在经纬网上的位置。活动之中为学生创造了一个宽松、和谐的学习环境。

（四）竞赛活动，巩固练习。

参照各小组共同完成的七大洲剪图，进行小组竞赛。分必答、抢答、男女对抗、小组长抢答等形式。本环节的`设计是根据本节的教学目标，以图为出发点，培养学生一定的空间思维能力。

定时拼图：要求学生在经纬网底图上，准确粘贴各大洲位置并填出四大洋的名称及各大洲之间的界限．评出优胜小组并展出。

教师明确拼图规则，使学生发挥小组合作的有效性。

（五）课堂小结，布置作业。

引导学生相互交流，分享学习成果，并以板书形式将重，难点内容用彩笔表示出来，巩固本节知识。

布置作业：地理填充图册p12—13。

本节课教学的成功之处：

首先这节课体现了新课程理念。一是在教学过程中，创设的问题都是面向每一个学生的，关注了每一个学生的发展。二是以活动带学习，充分调动了学生的积极性，关注了学生地理学习能力的培养。三是在教学中强调学生自主、合作、探究的学习方式。

其次这节课培养了学生探究问题与合作学习的能力。通过分组讨论学习，在合作中感受与他人讨论、探究的乐趣，提高学生自主学习的意识。

不足之处：

由于担心课堂组织教学不能收放自如，学生讨论学习的自由度不够宽松，对于部分学生的质疑不敢放开讨论，学生们显得意犹未尽。

大洲和大洋

第一章 课时安排：1课时。

教材：义务教育课程标准实验教科书（中国地图出版社）。

（一）教学目标：

一、知识目标：

1、了解全球海陆面积所占比例及海陆分布特点；

2、理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、洋、海峡等概念；

3、通过读图掌握世界七大洲和四大洋的名称、地理分布和各自的主要特点。

二、能力目标：

2、构建七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，在地图上能找出各大洲、各大洋；

3、主动探究学习能力的培养。

三、情感目标：

1、培养学生勇于探究和创新的精神，初步形成学生的全求意识。

（二）教学重点：

1、全球海陆面积比较，海陆分布的特点。

2、大陆、岛屿、大洲、海、洋、海峡等概念。

3、七大洲四大洋的名称、分布及突出特征。

（三）教学难点；海陆分布情况；学生观察力和空间思维能力的培养。

（四）学情分析：

学生首次接触世界地理，有一定的好奇心，会产生一定的学习兴趣；可以利用图表让学生感受海陆分布状况；大洲、大洋的名称可通过读图让学生直观感受、理解并记忆。

（五）教学方法：读图分析法、直观教学法。

（六）教学过程：

一、导入新课。

二、新课教学。

1、教学内容：称为地球的原因。

学生活动：教师引导学生读图，分析卫星图片的颜色，思考并交流、讨论，小组发言。

教师活动：教师在学生讨论的基础上总结：通过看图可发现，地球总是以蓝色作为主色调，这说明，除了我们脚下所踩的陆地外，地球上面积更大的是海洋。

教学意图：激发学生学习兴趣，培养学生的探究精神。

2、教学内容：海洋和陆地的分布。

教学活动：组织学生玩游戏。

学生活动：

设计意图：引起学生兴趣，直观、形象。培养学生读图的能力，指导学生据图总结地球上海洋面积大于陆地面积。

3、教学活动：教学设疑——任意划分地球仪这两个半球，海陆分布的情况如何？

学生活动：观察地球仪，讨论、总结。

教师活动：引导学生总结，无论怎样平分地球，在地球上的任何一个半球，都是海洋面积大于陆地面积。

设计意图：提出疑问，调动学生学习积极性，激发学生好奇心，培养学生分析问题的能力。

4、教学内容：海陆相关知识。

教学活动：教师介绍大陆、岛屿、半岛、大洲、大洋、海及海峡等概念。

学生活动：通过阅读教材，结合教师的讲解，理解各概念的含义并落实到地图上。

设计意图：借助文、图，加深学生对概念的认识。

5、教学内容：学习七大洲。

教学活动：借助地图，引导学生观察各在洲的轮廓、形状、位置。把七大洲按照面积从大到小排序：亚非北南美，南极欧。引导学生勾画大洲轮廓图。

设计意图：让学生对大洲有完整的认识。

6、教学内容：学习四大洋。

学生活动：读图，观察讨论，给四大洋排序。了解四大洋的分布。

三、板书设计：

1、地球、地球。

2、海陆面积比：三分陆地、七分海洋。

3、大陆、岛屿、半岛、大洲、大洋、海、海峡。

4、七大洲：名称、面积大小、分布、轮廓。

5、四大洋：名称、面积大小、分布。

四、教学反思：

2、要指导学生多读图，培养学生观察的能力；

3、本课要按排学生一定的课堂练习，以巩固学生对所学的知识。

五大洋教案

由于古人缺少对地球面貌的整体认识，不知道地球表面海洋面积大于陆地面积，所以才称作“地球”，既然已经叫了那么长时间地球了，也没有必要再改成“水球”了，但对于海洋面积大于陆地面积这些实质性的问题我们要有所把握，绝不能习惯成自然。

活动二：

通过上述活动，我们已经了解了海洋面积大于陆地面积，它们所占的比例分别是多少呢？请同学们按自转方向拨转地球仪，闭上眼睛，用手指随意按住地球仪的任意部位，咱们看看每次分别按住陆地和海洋的比例是多少？（重复几次取平均值）。

小结并提出问题：

通过上图，我们得出了地球表面三分陆地七分海洋的结论，它们是均匀分布于地球表面的吗？请同学们观察手中的地球仪，思考南北半球海陆分布有何不同？（陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球）。

请同学们结合教材中图2.5，在该图上随意找出几组大陆、半岛、岛屿、海洋、海峡。请同学们用自己的语言分别概括上述地理名称的概念应该是什么？除了这些名称以外，我们还经常听说大洲一词，它的含义是什么？请同学们结合教材中，图2.6及其阅读材料，完成下面的活动。

活动三：

1、出示各大洲轮廓图片，在黑板上挂出相应的世界海陆分布图。

2、请每小组同学选派代表逐一介绍其名称、由来，面积排序，并用磁钉钉在底图相应的位置上，同时说出相应位置的四大洋名称及面积排序。

大洋洲的造句

大洋洲跨南北两半球，从南纬47°到北纬30°，横跨东西半球，从东经110°到西经160°，东西距离1万多千米，南北距离8000多千米。

大洋洲横跨印澳板块、太平洋板块和欧亚板块三大板块，区内从太古宙至今经历了漫长的构造演化历史。

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大洋洲地理课件

1第一环节：简单介绍一下中国的地理概况，介绍具有代表性的四大高原三大平原四大盆地的.简单概况并在地图上指认位置配有图片展示让学生有更加刻的印象以及将中国的长江黄河走向在地图做出展示。（这一环节预计时间为10分钟左右）。

2第二环节:结合上一环节内容简单介绍一下重庆的地理概况，如重庆的山川河流，重庆的民俗风俗。选取重庆最具代表性的自然或者人文景观并配以图片展示，如长江，嘉陵江，朝天门，磁器口，解放碑等景观加深同学们的印象。在这一环节中可以穿插一些互动活动，比如准备一些重庆的景观图片让同学们猜，猜对的我会给一些奖励。（这一环节预计时间为15分钟）。

给同学们。如美国的迪斯尼乐园，英国的白金汉宫，埃及的金字塔，澳大利亚的袋鼠。使同学们在充满趣味性的氛围中收获一些地理知识。（这一环节预计10分钟）。

4、最后一个环节将对本节课的内容进行总结归纳，授课主线是地理知识，同时也隐含着一些生活常识。最后鼓励同学们努力认真学习，在以后的学习中不要忽视任何科目。（这一环节5分钟左右）。

概述。

一：中国概况。

1中国版图介绍2个特别行政区。

4个直辖市。

5个自治区。

23个省。

2自然中国四大高原：青藏黄土内蒙古云贵三大平原：东北华北长江中下游。

四大盆地：塔里木吐鲁番准噶尔四川。

二：重庆地理概况。

1、自然景观：长江、嘉陵江、三峡等。

2、人文景观：朝天门，磁器口，解放碑等。

三:异域风情，世界各国之旅。

1：美国。

2：英国。

3：埃及。

4：澳大利亚。

大洲与大洋说课稿

：地球水气的主要来源（画海陆水循环示意图）：海水淡化；盐（如果把海水中的盐分都提出来，平铺在全世界的陆地上，陆地可以增高150米）；鱼类资源；石油（钓鱼岛、我国南海石油开采）；可燃冰等。

贸易的通道。

：海峡(日本海上生命线、太平洋与印度洋之间的捷径――—马六甲海峡；大西洋与地中海的惟一通道———直布罗陀海峡；白令海峡；麦哲伦海峡)；海上航线（石油运输等）。

生存的空间。

：日本神户人工岛；荷兰、澳门的围海造陆。

国防的前线。

：[学生总结]（由学生总结）你在这一课中学到了哪些新的知识？【老师总结】地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。近年来，随着人类对海洋开发脚步的加快，海洋将成为人类的又一个生存的空间。【自我测评】绘制一幅世界海陆分布简图（可以用简单的图形如三角形，表示大洲轮廓）。

【课后感】。

最大的大洋是哪个

大洋海底世界作文

今天，我跟着妈妈去旅游我们坐车四个多小时后才到了上海。

中饭后，我们来到了。大洋海底世界。“哇！好多大鲨鱼啊！”在这里我头一次亲眼见到真正的大鲨鱼。这可是一种食肉类的凶狠的鱼，它们长这又尖又长的牙齿，如果被它们咬上一口的话，就死定了。它们还有一个很特别的本领，就是一生能换300多牙齿。

我们边走边看，我不时地问身边的老师和导游：“那是些什么鱼？”可他们也只是说一部分，有好多五彩缤纷的鱼，他们也是头一次看到这么多鱼。我记得最清楚的是像叶子一样的刀片鱼、和像风筝一样的.鳐鱼。它游起来慢吞吞的，眼睛细细的，嘴巴也是的，看起来像人的一张脸，皮肤到挺白的。它们还是鲨鱼亲戚呢！

《大洲和大洋》说课稿

《大洲和大洋之各大洲分界线》是山东教育出版社第二章第二节的内容。在此之前，学生们已经学习了各大洲和大洋的基本情况，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、教学目标。

根据本教材的结构和内容分析，结合着六年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

知识目标：七大洲的分界线；

能力目标：通过对七大洲的位置及相对位置的学习，培养学生对地图的观察、分析、理解、归纳能力。逐步形成自己的一套学习方法与理论。

情感目标：通过本节课的学习，培养学生对地理的学习兴趣和探索精神以及爱护地球的意识。

三、教学的重难点。

本着初中地理新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。

教学重点：七大洲的分界线。

教学难点：对大洲的分界线的理解与掌握。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法、学法上谈谈。

四、说教法。

我们都知道地理是一门培养人的读图分析、理解能力的学科。因此，在教学过程中，要充分发挥学生的主观能动性。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。

考虑到六年级学生的现状，我主要采取讲授、讨论、自学相结合的教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在讨论与自学中得到认识。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决问题的渴望，并且要培养学生读图分析的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观讲授法：利用地图进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、集体讨论法：提出本节课的内容，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

五、学法。

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：小组讨论，合作探究。

六、教学过程。

在这节课的.教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。主要有以下个环节：

1、复习导入：

由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知。这是教学非常重要的一个环节。

2、讲授新课：

3、随堂练习：

随堂练习的作用是检查学生的掌握情况和对知识的进一步的拓展与巩固，有利于学生对知识的记忆。

4、课堂小结：

课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解各大洲的分界线并且逐渐地培养学生形成良好的个性。

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大洲与大洋说课稿

1.利用地图说明全球海陆分布特点，记住海洋面积比例。

2.运用地图判别大洲、大陆、半岛、岛屿及大样、海和海峡。

3.在世界地图上说明七大洲和四大洋的名称、位置、海廓和分布特征。大洲、四大洋的名称和分布。

4.通过大陆漂移和板块运动学说的发展过程，对形式进行科学史的教育科学兴趣和探究精神的培养。

〈教学手段〉计算机课件、教材中的各种地图、示意图。

〈教学过程〉：

（引课）地球是我们生活的`家园，早已广被接受，但宇航员加加林在太空看到的地球却是一个蔚蓝色的美丽的星球。他说：“我们给地球起错了名字，它应叫做水球。”那么到底应该叫地球还是水球？先不要早下定论，还是看看地球的基本面貌以及海陆的分布。

（板书）第三章世界的陆地和海洋。

四大洋面积最小的

位置位欧、非与南、北美洲和南极洲之间。

面积面积9336.3万平方千米，约占海洋面积的25.4％，约为太平洋面积的一半，为世界第二大洋。

范围大西洋南接南极洲；北以挪威最北端-冰岛-格陵兰岛南端-戴维斯海峡南边-拉布拉多半岛的伯韦尔港与北冰洋分界；西南以通过南美洲南端合恩角的经线同太平洋分界；东南以通过南非厄加勒斯角的经线同印度洋分界。大西洋的轮廓略呈s形。

深度平均深度为3627米。最深处达9212米在波多黎各岛北方的波多黎各海沟中。

地理分区根据大西洋的风向、洋流、气温等情况，通常将北纬5°作为南、北大西洋的分界。大西洋在北半球的陆界比在南半球的陆界长得多，而且海岸曲折，有许多属海和海湾。

重要的属海和海湾加勒比海、墨西哥湾、地中海、黑海、北海、波罗的海、比斯开湾、几内亚湾、哈得孙湾、巴芬湾、圣劳伦斯湾、威德尔海、马尾藻海等。

重要的岛屿和群岛大不列颠岛、爱尔兰岛、冰岛、纽芬兰岛、古巴岛、伊斯帕尼奥拉岛及加勒比海和地中海中的许多群岛，格陵兰岛也有一小部分位于大西洋。

大洲与大洋说课稿

1、亚洲，曾译作“亚细亚洲”和“亚西亚洲”，是七大洲中面积最大，人口最多的一个洲。

2、欧洲是欧罗巴洲的简称，位于东半球，亚欧大陆的西面。面积1016万平方公里，是世界第六大洲。

3、北美洲，全称为北亚美利加洲，位于西半球北部。是世界经济第二发达的`大洲，其中美国经济位居世界首位，在全球经济和政治上有重要影响力。

4、南美洲是南亚美利加洲的简称，位于西半球、南半球。东临大西洋，西临太平洋，北临加勒比海。

5、非洲全称阿非利加洲，赤道横穿大陆。面积约3020万平方公里，约占世界陆地总面积的20％，是世界第二大洲。

6、大洋洲，陆地总面积约897万平方千米，约占世界陆地总面积的6％，是世界上最小的一个大洲。

7、南极洲，围绕南极的大陆。位于地球南端，四周被太平洋、印度洋和大西洋所包围，边缘有别林斯高晋海、罗斯海、阿蒙森海和威德尔海等。

四大洋。

1、太平洋总面积18134.4万平方公里，相当于10个南美洲，18个中国，占地球表面积35.6％。

2、大西洋总面积9431.4万平方公里，南北长15742公里，东西宽约6852公里。

3、印度洋总面积7411.8万平方公里，约占世界海洋面积的21.2％，面积居第三位。

4、北冰洋总面积1225.7万平方公里，面积最小。

一块大洋值多少钱

1872年上白米为每旧石(音担)2.7银圆，计算大米的容量单位1旧石=10斗=160旧斤=177.7市斤(许多人通常误认为1石=100市斤是搞错了)，就是说当时每斤上白米价格为1.5分银圆。这时期1块银圆大约折合今人民币1百多万。

1901年米价为每旧石4银圆，也就是每斤2.2分钱。这时期的1块银圆大约折合今人民币70万左右。

1911-1919年米价恒定为每旧石(178斤)6银圆，也就是每斤米3.4分钱;1银圆可以买30斤上等大米;猪肉每斤平均1角2分-1角3分钱，1银圆可以买8斤猪肉;棉布每市尺1角钱，1银圆可以买10尺棉布;白糖每斤6分钱，植物油每斤7-9分钱;食盐每斤1-2分钱。……这时期"一块钱"大约折合今人民币40-50万。

1920-1925年上海大米平均为每市石9.5银圆，1市石=160市斤，也就是每斤大米5分多钱，1银圆可以买18斤大米;猪肉每斤平均1角4分-1角5分钱，1银圆可以买7斤猪肉;棉布每市尺大约1角2分-1角4分钱，1银圆可以买8尺棉布;白糖每斤1角钱，植物油每斤1角5分钱，食盐每斤2-3分钱。……这时期"一块钱"大约折合今人民币35-40万左右。

1926-1936年上海大米平均为每市石10.2银圆，也就是每市斤大米6分多钱;或者说，1银圆可以买16斤大米;猪肉每斤大约2角-2角3分钱，1银圆可以买4-5斤猪肉;棉布每市尺大约1角5分-1角8分钱，1银圆可以买6尺棉布;白糖每斤1角5分钱，植物油每斤2角钱，食盐每斤3-5分钱。……这时期"一块钱"大约折合今人民币30-35万左右。

30年代在北平，一块银圆(大洋)可以请一顿"涮羊肉";在上海，一块银圆(洋钿)可以请两客西菜套餐。要逛公园，一块银圆可以买20张门票;要看演出(戏剧或电影)一块银圆可以买10张入场券。至于精神食粮，一份报纸零售3分，一块银圆可以订阅整月的报纸;一部《呐喊》售价7角，一块银圆可以买一本比较厚的书，或者两本比较薄的书。

由此，我们对于清末民初一块银圆(或国币)的价值可以得到一个具体的概念。

大洋海底世界作文

大洋海底世界位于风景优美的长风公园银锄湖底，从公园4号门进去，明明是售票处，却赫然写着“签证处”，买了票，还发了一本宝蓝色的“护照”，有趣得很。“护照”里用中英文写着“欢迎进入大洋海底世界”，还有“姓名、身高、出生日期、持照人签名”等，其实完全不用填写，后面是详细的导游图和生动的照片，让你不得不佩服这些巧心思。

进门就是一个模拟的机舱，像模像样的有座位、悬挂式电视、小小的椭圆窗口等。导游说：“海底之旅开始了，现在乘坐东航飞机，飞往印加古庙及亚马孙河流域。”

出了舱门，在诡异的印加音乐中下了很多台阶，有一种直走下湖底、也有一种走进古庙的感觉。这里是亚马孙河景区，专门展示一些河流中的水族。我看见了可怕的“食人鱼”个子很小，成群结队，绕着一具白骨游弋着，令人头皮发凉。与一般海底世界不同的是，这里的景致和音效特别好，有瀑布、假山、小木屋，并不是除了鱼缸还是鱼缸；耳边一直都有很逼真的音效，波涛声、水泡汩汩声，让你仿佛身临其境。据介绍大洋海底世界是由新西兰专家创意设计的。

资料。

各色水族们在五颜六色的藻藓、珊瑚中间游来游去，有海象、银龙、德州豹、天使鱼、剑尾鱼、燕子鱼、鲶鱼、灯鱼等，尽情地炫耀它们的活力。也有又长又肥的海鳗，蜷在珊瑚礁上睡觉，一副又懒又凶的样子。

触摸池是一个静秀幽美的“海湾”，水底铺满了晶莹剔透的钟乳石，你可以用手触摸到海星、海胆、大海龟等。可惜在我去的前一天一只大海星死了，其它的东西大概已经恐惧被触摸，远远地躲到了边上，碰也碰不到。

忽然看见三个直径2米多、有一层楼那么高的透明圆柱，这些是生态缸，里面生活着开阔水域的群游鱼类和各种海洋生态物种。

接下来就到了最深处，其实就是长风公园的银锄湖底13米深处，但给你的感觉却绝对是深海效果。这里是所有海底世界必备的“海底隧道”。但我觉得这隧道短了一点，不够过瘾。但是眼睁睁地看见大鲨鱼龇牙咧嘴地朝你游过来，大海龟又笨又难看的泳姿，和你那么近，还是很好玩。据说这里的海龟很有“镜头感”，一有拍照的'，就会游过来“抢镜头”。

最后一站是去看生活在秘鲁及智利海岛的企鹅。我觉得它们和我脑海中的在雪地上摇摇摆摆走路的“企鹅绅士”相差甚远。它们长得很像鸭子，在水中不停地游着，很淘气，把水弄得又脏又浑。由于隔着玻璃，游客听不见它们的叫声，靠音响放出了它们真实的声音，尖而吵，好像很凄凉，我觉得还是把它们送到南极去比较理想。

这里有商店名叫“渔人码头”，里面布置得像个乡村渔市，可以买到来自新西兰和海南的各种贝壳、珊瑚等工艺品，造型均与海洋动物有关。“鱼人餐厅”造成了船舱的模样，透过餐厅玻璃墙，可以看见银锄湖的全景。