大洋湾大洋湾的范文（15篇）

优秀作文的写作过程需要积累素材、构建结构、展开论述等多个环节。我们来看看以下几篇优秀作文，通过欣赏这些作品，可以学到很多关于写作的技巧和经验。

大洲与大洋说课稿

”亚非北南美，南极欧大洋”

”太大印北”

3，引导学生观察思考讨论各大洲的轮廓及分布特征l，请一位同学带领全班学生认识七大洲，四大洋。

2，让全体同学根据世界地图，说出主要大洲的分界线。

3，用简单的几何图形绘制各大洲的轮廓和四大洋相对位置（大多数学生可以完成，学习困难的学生可以向组长和老师求助）。

3，亚洲与欧洲，非洲分界图。

4，各大洋大小比较示意图。

（五）。

竞赛话动。

巩固练习。

6分钟。

1，设置抢答题：

（1）七大洲面积由大到小排序如何。

（2）亚洲和欧洲的界线是什么。

（3）七大洲的轮廓大致有什么特点。

（4）赤道横穿哪几个洲。

（5）哪些大洲全部或大部分在北半球那南半球呢……。

2，对各组的表现，作点评以小组为单位参加竞赛活动，以抢答形式为主（各组每一成员都可抢答，答对的为本组得分）。

1，所提的问题和答案。

2，世界地形图竞赛版，中学生好胜心强，用竞赛的方式，引发竞争意识，这样能使学生增强自信心，激发学习热情，同时通过课堂练习，启发学生从书本知识回到社会实践，学以致用，落实教学目标。

（六）。

小结本课。

布置作业。

3分钟。

1，师：”本节课你学习了哪些”引导学生总结，并以板书形式将重，难点内容用彩笔表示出来，巩固本节知识。

2，布置作业：

地理填充图册p12—13。

1，总结并记录重点难点。

2，记录作业内容并做作业。

板书和作业内容培养学生归纳总结能力，通过书面作业对所学知识加以巩固。

五，评价分析：

本节课以培养学生的主动探索精神为指导思想，在对教材处理中，创设教学情景，化抽象为具体，并提出富有启发性和开放性的问题，引导学生分析归纳，以以化解教学重点，难点，培养学生的分析，归纳能力；同时通过讨论，课堂练习竞赛活动等一系列教学活动，使学生动口动脑，加深学生对知识的感知和理解，增强学生的交流合怍和分析探究能力，品尝自主学习的乐趣。本节读图较多，难度并不大，我特别注意在提问时问题的目的性明确，尽量避免重复，罗嗦，把能由学生完成的尽量让他们来做。注意面向不同层次的学生，使基础差的学生也能有表现的机会，多使用鼓励性语言，增强他们的自尊心和自信心，激发其学习热情。不足之处在于有些学生参与探究的主动性还没有充分发挥出来，部分学生缺少自己的创见。

附板书设计：

大洲和大洋

第一章 课时安排：1课时。

教材：义务教育课程标准实验教科书（中国地图出版社）。

（一）教学目标：

一、知识目标：

1、了解全球海陆面积所占比例及海陆分布特点；

2、理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、洋、海峡等概念；

3、通过读图掌握世界七大洲和四大洋的名称、地理分布和各自的主要特点。

二、能力目标：

2、构建七大洲的基本轮廓特征和空间分布特征，在地图上能找出各大洲、各大洋；

3、主动探究学习能力的培养。

三、情感目标：

1、培养学生勇于探究和创新的精神，初步形成学生的全求意识。

（二）教学重点：

1、全球海陆面积比较，海陆分布的特点。

2、大陆、岛屿、大洲、海、洋、海峡等概念。

3、七大洲四大洋的名称、分布及突出特征。

（三）教学难点；海陆分布情况；学生观察力和空间思维能力的培养。

（四）学情分析：

学生首次接触世界地理，有一定的好奇心，会产生一定的学习兴趣；可以利用图表让学生感受海陆分布状况；大洲、大洋的名称可通过读图让学生直观感受、理解并记忆。

（五）教学方法：读图分析法、直观教学法。

（六）教学过程：

一、导入新课。

二、新课教学。

1、教学内容：称为地球的原因。

学生活动：教师引导学生读图，分析卫星图片的颜色，思考并交流、讨论，小组发言。

教师活动：教师在学生讨论的基础上总结：通过看图可发现，地球总是以蓝色作为主色调，这说明，除了我们脚下所踩的陆地外，地球上面积更大的是海洋。

教学意图：激发学生学习兴趣，培养学生的探究精神。

2、教学内容：海洋和陆地的分布。

教学活动：组织学生玩游戏。

学生活动：

设计意图：引起学生兴趣，直观、形象。培养学生读图的能力，指导学生据图总结地球上海洋面积大于陆地面积。

3、教学活动：教学设疑——任意划分地球仪这两个半球，海陆分布的情况如何？

学生活动：观察地球仪，讨论、总结。

教师活动：引导学生总结，无论怎样平分地球，在地球上的任何一个半球，都是海洋面积大于陆地面积。

设计意图：提出疑问，调动学生学习积极性，激发学生好奇心，培养学生分析问题的能力。

4、教学内容：海陆相关知识。

教学活动：教师介绍大陆、岛屿、半岛、大洲、大洋、海及海峡等概念。

学生活动：通过阅读教材，结合教师的讲解，理解各概念的含义并落实到地图上。

设计意图：借助文、图，加深学生对概念的认识。

5、教学内容：学习七大洲。

教学活动：借助地图，引导学生观察各在洲的轮廓、形状、位置。把七大洲按照面积从大到小排序：亚非北南美，南极欧。引导学生勾画大洲轮廓图。

设计意图：让学生对大洲有完整的认识。

6、教学内容：学习四大洋。

学生活动：读图，观察讨论，给四大洋排序。了解四大洋的分布。

三、板书设计：

1、地球、地球。

2、海陆面积比：三分陆地、七分海洋。

3、大陆、岛屿、半岛、大洲、大洋、海、海峡。

4、七大洲：名称、面积大小、分布、轮廓。

5、四大洋：名称、面积大小、分布。

四、教学反思：

2、要指导学生多读图，培养学生观察的能力；

3、本课要按排学生一定的课堂练习，以巩固学生对所学的知识。

大洋洲地理课件

1第一环节：简单介绍一下中国的地理概况，介绍具有代表性的四大高原三大平原四大盆地的.简单概况并在地图上指认位置配有图片展示让学生有更加刻的印象以及将中国的长江黄河走向在地图做出展示。（这一环节预计时间为10分钟左右）。

2第二环节:结合上一环节内容简单介绍一下重庆的地理概况，如重庆的山川河流，重庆的民俗风俗。选取重庆最具代表性的自然或者人文景观并配以图片展示，如长江，嘉陵江，朝天门，磁器口，解放碑等景观加深同学们的印象。在这一环节中可以穿插一些互动活动，比如准备一些重庆的景观图片让同学们猜，猜对的我会给一些奖励。（这一环节预计时间为15分钟）。

给同学们。如美国的迪斯尼乐园，英国的白金汉宫，埃及的金字塔，澳大利亚的袋鼠。使同学们在充满趣味性的氛围中收获一些地理知识。（这一环节预计10分钟）。

4、最后一个环节将对本节课的内容进行总结归纳，授课主线是地理知识，同时也隐含着一些生活常识。最后鼓励同学们努力认真学习，在以后的学习中不要忽视任何科目。（这一环节5分钟左右）。

概述。

一：中国概况。

1中国版图介绍2个特别行政区。

4个直辖市。

5个自治区。

23个省。

2自然中国四大高原：青藏黄土内蒙古云贵三大平原：东北华北长江中下游。

四大盆地：塔里木吐鲁番准噶尔四川。

二：重庆地理概况。

1、自然景观：长江、嘉陵江、三峡等。

2、人文景观：朝天门，磁器口，解放碑等。

三:异域风情，世界各国之旅。

1：美国。

2：英国。

3：埃及。

4：澳大利亚。

五大洋教案

本节课学生能够主动积极参与到教学中来,而且学得较为轻松,课堂教学效果很好.体现了新课程改革的具体要求。在整个过程中，以培养学生的主动探索精神为指导思想，在对教材处理中，创设教学情景，化抽象为具体，并提出富有启发性和开放性的问题，引导学生分析归纳，以化解教学重点、难点，培养学生的分析、归纳能力；同时通过讨论、课堂练习竞赛活动等一系列教学活动，使学生动口动脑，加深学生对知识的感知和理解，增强学生的交流合作和分析探究能力,品尝自主学习的乐趣。本节读图较多，难度并不大，我特别注意在提问时问题的目的性明确，尽量避免重复、罗嗦，把能由学生完成的尽量让他们来做。注意面向不同层次的学生，使基础差的学生也能有表现的机会，多使用鼓励性语言，增强他们的自尊心和自信心，激发其学习热情。不足之处在于有些学生参与探究的主动性还没有充分发挥出来,部分学生缺少自己的创见。

五大洋教案

1、师：“本节课你学习了那些？”引导学生总结，并以板书将重、难点内容用彩笔表示出来，巩固本节知识。

2、布置作业：

1、学生总结并记录重点难点。

2、记录作业内容并做作业。

板书和作业内容。

培养学生归纳总结能力，通过书面作业对所学知识加以巩固，

巧记大洲大洋

在上七年级地理上册《大洲和大洋》一节的教学时，我应用信息技术和教学内容进行整合，达到了很好的教学效果。

首先，教师导课，利用同学都喜欢的游戏方式探究地球上的海陆分布。直观的体验让学生走进课堂，在创设情境的同时，自然地引出问题，激发学生的求知欲。

根据《大洲和大洋》这节课的教学内容，我把教材分为四部分进行处理，利用大屏幕明确教学目标：地球海陆分布；大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡基本概念；大洲和大洋名称位置轮廓；大洲的界线。为了调动学生的学习热情，我充分利用“农村中小学远程教育资源”，把这一课的媒体资源链接到我的课件中，形象直观的体现地球海陆的分布、基本概念、大洲大洋的名称以及分布等知识。在教学过程中讲与练相结合，及时反馈学习信息。用ppt制作七大洲、四大洋的基础知识点。在学生识别七大洲形状和位置的基础上运用填空和读图，进行练习。

其次，运用ppt课件学习大洲的界线，直观而又具体，拓宽中学生的视野和认知。

正是由于把信息技术同学科教学进行整合，才使得本来枯燥的教学内容变得生动，学生在学习过程中，始终保持着极大的热情，并能够十分主动地参与其中，改变了学生的学习方式。运用信息技术，加大了课堂密度，知识容量，让知识以恰当的方式呈现给学生，实现教学方式的变革，使学生能够全面地实现的三维目标的要求。同时，也要求教师投入更多的精力，在备好课的同时，开发教学信息资源，为学生提供更加丰富多彩、更广阔的学习空间。

纵观这节课，我从设计和讲授力求做到“自主探究”的学习理念。但是一讲起来自己就把自己的角色定位在主角了，课堂上学生自己真正探究的不是很多，而且即使是学生进行的探究和自主学习了，自我感觉也是“蜻蜓点水式”的，教学过程中依然是教师说得多学生亲自体验的不多。本节课时间把握的还好，教学效果也可以，但是对媒体课件演示的不够到位，教学思路与媒体资源的利用不够同步，教学中受课件的限制，教学思路和教学环节不明晰。教学的语言不精练。

大洋海底世界作文

今天，我跟着妈妈去旅游我们坐车四个多小时后才到了上海。

中饭后，我们来到了。大洋海底世界。“哇！好多大鲨鱼啊！”在这里我头一次亲眼见到真正的大鲨鱼。这可是一种食肉类的凶狠的鱼，它们长这又尖又长的牙齿，如果被它们咬上一口的话，就死定了。它们还有一个很特别的本领，就是一生能换300多牙齿。

我们边走边看，我不时地问身边的老师和导游：“那是些什么鱼？”可他们也只是说一部分，有好多五彩缤纷的鱼，他们也是头一次看到这么多鱼。我记得最清楚的是像叶子一样的刀片鱼、和像风筝一样的.鳐鱼。它游起来慢吞吞的，眼睛细细的，嘴巴也是的，看起来像人的一张脸，皮肤到挺白的。它们还是鲨鱼亲戚呢！

大洋海底世界作文

走进海底世界，你就会发现海底世界太奇妙了，那里有平缓的沙滩，有高低错落的山丘，在沙滩和山丘上，各种各样的珊瑚和水草随着水流来回摆动，五颜六色的鱼儿成群结队的在珊瑚和水草中穿梭――――，鱼儿们颜色斑斓、形状各异、大小也相差悬殊，看得游客们眼花缭乱、目不暇接。

在模拟的亚马逊河流中游，养着许多危险的肉食性鱼类，一位大哥哥正在用小鱼喂它们，只见小金鱼一落水，几条虎视眈眈的海象鱼就猛蹿起来，张开血盆大口，一口把小鱼吞进了肚皮，一条小金鱼侥幸逃脱沉如水底，我们正想松口气它又被潜伏在水底的恶魔鱼吞噬了，我和妈妈都不忍心看下去了，我们急急忙忙得逃走了。

接下来就到了鲨鱼池，瞧，一只大海龟肚皮上吸着两个小客人――吸盘鱼，既憨厚又可爱的游动着，大家都隔着玻璃去触摸它，咦？灯光怎么突然暗了？抬头一看，哇，来了一个庞然大物，导游阿姨介绍说：“这是本馆最大的'鲨鱼――沙虎鲨，它身长4米，体重300公斤，是一种极具攻击性的鲨鱼。”透过玻璃，我看到了它微微张开的大嘴里尖牙林立，数一数有六排呢！

怪不得它可以轻而易举地把动物撕碎，听阿姨介绍，鲨鱼的消化系统也非同寻常，他不仅可以把吞食的大海龟消化掉，它分泌的胃酸竟然可以把不锈钢手术刀腐蚀掉，我和妈妈都不敢再多看一眼，把目光从它身上移开了。哎呀！

水底竟然有一个大怪物在翩翩起舞，原来是鲨鱼的近亲―――蝙蝠鱼，它游动时，身子两侧的丰满的半圆形宽边像鸟儿的翅膀一样上下翻飞，还拖着一条长长的尾巴，可逗人爱了，我还真不敢相信它居然是鲨鱼家族的成员。鲨鱼池是海洋馆里最精彩的部分，我和妈妈在那里呆了两个小时还觉得意犹未尽。

最大的大洋是哪个

大洋海底世界作文

大洋海底世界位于风景优美的长风公园银锄湖底，从公园4号门进去，明明是售票处，却赫然写着“签证处”，买了票，还发了一本宝蓝色的“护照”，有趣得很。“护照”里用中英文写着“欢迎进入大洋海底世界”，还有“姓名、身高、出生日期、持照人签名”等，其实完全不用填写，后面是详细的导游图和生动的照片，让你不得不佩服这些巧心思。

进门就是一个模拟的机舱，像模像样的有座位、悬挂式电视、小小的椭圆窗口等。导游说：“海底之旅开始了，现在乘坐东航飞机，飞往印加古庙及亚马孙河流域。”

出了舱门，在诡异的印加音乐中下了很多台阶，有一种直走下湖底、也有一种走进古庙的感觉。这里是亚马孙河景区，专门展示一些河流中的水族。我看见了可怕的“食人鱼”个子很小，成群结队，绕着一具白骨游弋着，令人头皮发凉。与一般海底世界不同的是，这里的景致和音效特别好，有瀑布、假山、小木屋，并不是除了鱼缸还是鱼缸；耳边一直都有很逼真的音效，波涛声、水泡汩汩声，让你仿佛身临其境。据介绍大洋海底世界是由新西兰专家创意设计的。

资料。

各色水族们在五颜六色的藻藓、珊瑚中间游来游去，有海象、银龙、德州豹、天使鱼、剑尾鱼、燕子鱼、鲶鱼、灯鱼等，尽情地炫耀它们的活力。也有又长又肥的海鳗，蜷在珊瑚礁上睡觉，一副又懒又凶的样子。

触摸池是一个静秀幽美的“海湾”，水底铺满了晶莹剔透的钟乳石，你可以用手触摸到海星、海胆、大海龟等。可惜在我去的前一天一只大海星死了，其它的东西大概已经恐惧被触摸，远远地躲到了边上，碰也碰不到。

忽然看见三个直径2米多、有一层楼那么高的透明圆柱，这些是生态缸，里面生活着开阔水域的群游鱼类和各种海洋生态物种。

接下来就到了最深处，其实就是长风公园的银锄湖底13米深处，但给你的感觉却绝对是深海效果。这里是所有海底世界必备的“海底隧道”。但我觉得这隧道短了一点，不够过瘾。但是眼睁睁地看见大鲨鱼龇牙咧嘴地朝你游过来，大海龟又笨又难看的泳姿，和你那么近，还是很好玩。据说这里的海龟很有“镜头感”，一有拍照的'，就会游过来“抢镜头”。

最后一站是去看生活在秘鲁及智利海岛的企鹅。我觉得它们和我脑海中的在雪地上摇摇摆摆走路的“企鹅绅士”相差甚远。它们长得很像鸭子，在水中不停地游着，很淘气，把水弄得又脏又浑。由于隔着玻璃，游客听不见它们的叫声，靠音响放出了它们真实的声音，尖而吵，好像很凄凉，我觉得还是把它们送到南极去比较理想。

这里有商店名叫“渔人码头”，里面布置得像个乡村渔市，可以买到来自新西兰和海南的各种贝壳、珊瑚等工艺品，造型均与海洋动物有关。“鱼人餐厅”造成了船舱的模样，透过餐厅玻璃墙，可以看见银锄湖的全景。

《大洲和大洋》说课稿

《大洲和大洋之各大洲分界线》是山东教育出版社第二章第二节的内容。在此之前，学生们已经学习了各大洲和大洋的基本情况，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。

二、教学目标。

根据本教材的结构和内容分析，结合着六年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

知识目标：七大洲的分界线；

能力目标：通过对七大洲的位置及相对位置的学习，培养学生对地图的观察、分析、理解、归纳能力。逐步形成自己的一套学习方法与理论。

情感目标：通过本节课的学习，培养学生对地理的学习兴趣和探索精神以及爱护地球的意识。

三、教学的重难点。

本着初中地理新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下教学重点和难点。

教学重点：七大洲的分界线。

教学难点：对大洲的分界线的理解与掌握。

为了讲清教材的重难点，使学生能够达到本课题设定的教学目标，我再从教法、学法上谈谈。

四、说教法。

我们都知道地理是一门培养人的读图分析、理解能力的学科。因此，在教学过程中，要充分发挥学生的主观能动性。我们在以师生既为主体又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题的思维过程。

考虑到六年级学生的现状，我主要采取讲授、讨论、自学相结合的教学法，让学生积极主动地参与到教学活动中来，使他们在讨论与自学中得到认识。当然老师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决问题的渴望，并且要培养学生读图分析的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本课题的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观讲授法：利用地图进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、集体讨论法：提出本节课的内容，组织学生进行集体和分组讨论，促使学生在学习中解决问题，培养学生团结协作的精神。

五、学法。

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为学习的真正的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：小组讨论，合作探究。

六、教学过程。

在这节课的.教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理，各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。主要有以下个环节：

1、复习导入：

由上节课演过的知识和教材开头的情景设置导入新课。导语设计的依据：一是概括了旧知识，引出新知识，温故而知新，使学生的未知。这是教学非常重要的一个环节。

2、讲授新课：

3、随堂练习：

随堂练习的作用是检查学生的掌握情况和对知识的进一步的拓展与巩固，有利于学生对知识的记忆。

4、课堂小结：

课堂小结的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解各大洲的分界线并且逐渐地培养学生形成良好的个性。

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一块大洋值多少钱

1872年上白米为每旧石(音担)2.7银圆，计算大米的容量单位1旧石=10斗=160旧斤=177.7市斤(许多人通常误认为1石=100市斤是搞错了)，就是说当时每斤上白米价格为1.5分银圆。这时期1块银圆大约折合今人民币1百多万。

1901年米价为每旧石4银圆，也就是每斤2.2分钱。这时期的1块银圆大约折合今人民币70万左右。

1911-1919年米价恒定为每旧石(178斤)6银圆，也就是每斤米3.4分钱;1银圆可以买30斤上等大米;猪肉每斤平均1角2分-1角3分钱，1银圆可以买8斤猪肉;棉布每市尺1角钱，1银圆可以买10尺棉布;白糖每斤6分钱，植物油每斤7-9分钱;食盐每斤1-2分钱。……这时期"一块钱"大约折合今人民币40-50万。

1920-1925年上海大米平均为每市石9.5银圆，1市石=160市斤，也就是每斤大米5分多钱，1银圆可以买18斤大米;猪肉每斤平均1角4分-1角5分钱，1银圆可以买7斤猪肉;棉布每市尺大约1角2分-1角4分钱，1银圆可以买8尺棉布;白糖每斤1角钱，植物油每斤1角5分钱，食盐每斤2-3分钱。……这时期"一块钱"大约折合今人民币35-40万左右。

1926-1936年上海大米平均为每市石10.2银圆，也就是每市斤大米6分多钱;或者说，1银圆可以买16斤大米;猪肉每斤大约2角-2角3分钱，1银圆可以买4-5斤猪肉;棉布每市尺大约1角5分-1角8分钱，1银圆可以买6尺棉布;白糖每斤1角5分钱，植物油每斤2角钱，食盐每斤3-5分钱。……这时期"一块钱"大约折合今人民币30-35万左右。

30年代在北平，一块银圆(大洋)可以请一顿"涮羊肉";在上海，一块银圆(洋钿)可以请两客西菜套餐。要逛公园，一块银圆可以买20张门票;要看演出(戏剧或电影)一块银圆可以买10张入场券。至于精神食粮，一份报纸零售3分，一块银圆可以订阅整月的报纸;一部《呐喊》售价7角，一块银圆可以买一本比较厚的书，或者两本比较薄的书。

由此，我们对于清末民初一块银圆(或国币)的价值可以得到一个具体的概念。

大洲与大洋说课稿

：地球水气的主要来源（画海陆水循环示意图）：海水淡化；盐（如果把海水中的盐分都提出来，平铺在全世界的陆地上，陆地可以增高150米）；鱼类资源；石油（钓鱼岛、我国南海石油开采）；可燃冰等。

贸易的通道。

：海峡(日本海上生命线、太平洋与印度洋之间的捷径――—马六甲海峡；大西洋与地中海的惟一通道———直布罗陀海峡；白令海峡；麦哲伦海峡)；海上航线（石油运输等）。

生存的空间。

：日本神户人工岛；荷兰、澳门的围海造陆。

国防的前线。

：[学生总结]（由学生总结）你在这一课中学到了哪些新的知识？【老师总结】地球是个蓝色的星球，海洋是生命物质的起源地，陆地是人类生息的繁衍地。近年来，随着人类对海洋开发脚步的加快，海洋将成为人类的又一个生存的空间。【自我测评】绘制一幅世界海陆分布简图（可以用简单的图形如三角形，表示大洲轮廓）。

【课后感】。

回大洋拜年作文

小阿凡提和爷爷老阿凡提生活在一起。小阿凡提的才智一点儿也不亚于他爷爷，他经常惩恶扬善，成为喀丝兰乡的“孩子王”。

老阿凡提今年引进了新品种的鸡——草原白凤。这种鸡体型高大，肉质鲜美，适合草原生活，同时使老阿凡提成为乡里唯一的养鸡者。要过年了，老阿凡提卖掉420只鸡中的200只，得到大洋。巴依老爷十分眼红，想要诓一笔钱。于是巴依怀揣20大洋进了衙门，让县太爷美美地喝了一顿，用意自然不必说。县太爷一回去，巴依就擂鼓喊冤，把小阿凡提连拖带拽押进大堂。县太爷醉醺醺的发问：“何人何事击鼓啊？”巴依抢着说：“启禀大人，昨夜梦中小阿凡提借走我的200大洋，今天却没有还。请大人明断！”围观的乡亲们议论纷纷。县太爷一拍惊堂木：“小阿凡提，巴依所说属实吗？”“回禀大人，巴依所说句句属实。但小民未带钱，明天下午再判可以吗？”县太爷打了一个哈欠：“那，那好，你不，不要再，再赖账，退，退堂！”乡亲们为小阿凡提愤愤不平：梦中的事怎么能当真呢？第二天下午，县太爷依旧醉醺醺地上了堂。巴依老爷得意地伸出手：“钱呢？”小阿凡提故作惊讶地说：“昨晚梦里不给你了吗？”“梦里的怎么能当真？”“那我为什么欠你钱呢？”巴依老爷头上直冒汗，瞪着两个斗鸡眼说不出话来。小阿凡提不慌不忙地转向县太爷：“启禀大人，昨夜梦里我还了巴依的钱，并把1000大洋和20只鸡托他带给大人作新年贺礼。不知大人收到了吗？”乡亲们都放了心，个个笑呵呵地看着巴依怎么办。巴依急得手脚都不知放哪儿好。县太爷见巴依不说话，一拍惊堂木：“大胆巴依，竟敢扣留老爷我的.贺礼！说，贺礼放哪儿啦？”巴依连忙向县太爷使眼色，不料县太爷喝醉了不认人，大喝一声：“草民巴依，竟敢在大堂之上挤眉弄眼，成何体统！来，40大板伺候！”巴依急忙磕头求饶，皮都磕破了：“小民不敢，小民会尽快送过去的！大人饶了我吧！”让乡亲们把肚子都笑痛了。县太爷丢下一支令牌：“天黑之前不送到就要了你的狗命！退堂！”巴依在乡亲们的嘲笑声中灰溜溜地回了老窝。这下，巴依老爷犯了难，1000大洋没问题，鸡怎么办？乡里只有小阿凡提家有鸡，到喀丝兰外面去买又太慢，只能碰碰运气了。到了小阿凡提家，巴依老爷陪着笑脸说：“小阿凡提呀，能不能替伯伯跟你爷爷说说，给我20只鸡，好吗？”“谁是我伯伯呀？我一百辈子都没你这个伯伯！”巴依老爷碰了软钉子，只好咬咬牙说：“那我买！要多少钱？”小阿凡提竖起两根手指。“200大洋？”“不止。”“2000大洋？”“不止。”“不会，不会是20000吧？”巴依老爷试探着问。小阿凡提严肃地点了点头。巴依简直要瘫倒了：20000大洋！他扶了扶墙壁，眼珠一转：“我不买了，太贵了！”小阿凡提镇定地说：“10秒钟考虑，不要就涨到20万啦！”眼看天要黑了，巴依连忙说：“好，好，我买，我买！”随即让佣人抬来20箱大洋，急匆匆地把鸡和1000大洋送到县太爷家里，才免了祸灾。

从此，巴依老爷在乡里收敛了不少。那20000大洋被小阿凡提分给了乡亲，而这件事也被大家作为茶余饭后的笑料了。这可真是“诓钱不成丢大洋”啊！

四大洋面积最小的

位置位欧、非与南、北美洲和南极洲之间。

面积面积9336.3万平方千米，约占海洋面积的25.4％，约为太平洋面积的一半，为世界第二大洋。

范围大西洋南接南极洲；北以挪威最北端-冰岛-格陵兰岛南端-戴维斯海峡南边-拉布拉多半岛的伯韦尔港与北冰洋分界；西南以通过南美洲南端合恩角的经线同太平洋分界；东南以通过南非厄加勒斯角的经线同印度洋分界。大西洋的轮廓略呈s形。

深度平均深度为3627米。最深处达9212米在波多黎各岛北方的波多黎各海沟中。

地理分区根据大西洋的风向、洋流、气温等情况，通常将北纬5°作为南、北大西洋的分界。大西洋在北半球的陆界比在南半球的陆界长得多，而且海岸曲折，有许多属海和海湾。

重要的属海和海湾加勒比海、墨西哥湾、地中海、黑海、北海、波罗的海、比斯开湾、几内亚湾、哈得孙湾、巴芬湾、圣劳伦斯湾、威德尔海、马尾藻海等。

重要的岛屿和群岛大不列颠岛、爱尔兰岛、冰岛、纽芬兰岛、古巴岛、伊斯帕尼奥拉岛及加勒比海和地中海中的许多群岛，格陵兰岛也有一小部分位于大西洋。