2023年夏天捉知了大全（17篇）

优秀作文是一种文化的传承和积淀，它承载着历史的记忆和人们的智慧。欢迎大家一起来阅读这些优秀作文范文，一起感受文字的美妙和力量。

《知了叫夏天到》教学设计

一、说教材。

（一）教材分析。

《知了叫，夏天到》是粤教版《品德与社会》一年级下册第四单元的第2课。夏天是本单元设计的自然背景，本主题活动由夏天动植物生态图景、动物与夏天的天文、夏天小动物与人们的生活、探究蝉或其他会鸣叫的动物四个部分组成，融常识、生活、生态意识、探究活动于一体。

（二）教学目标。

知识与技能：

1.能仔细观察季节的变化，从多方面感知夏天。

2.能通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识，学习简单的探究方法。

行为与习惯：感知夏天的自然和生活，了解季节变化对生活的影。

响，培养学生的观察力和探究精神。

情感与态度：激发学生对夏天的自然现象及相关常识的探究兴趣。

（三）说教法和学法。

我在教学中针对所设计的教学目标和不同环节的活动内容，采用不同的教学方法。根据课标提倡的合作探究的学习方式，我采用了：谈话交流法、小组合作法、观察法、比较法等，让学生在老师引导下，学会从自己生活的各种现象中，从自然界的变化、人们生活的变化中捕捉季节变化所产生的影响，发现夏天的信息，在这一过程中培养学生的观察力和探索精神，从而解决本课的重难点。

（四）说教学重难点。

对小学生来说，探究季节特征十分明显的夏季，生活性强，操作性易，教学中要鼓励学生去发现、观察大自然中一些奇妙的现象。因此，我根据对教材的理解和学生的学情出发，制定以下教学重、难点。

说教学重点：

感知夏天的自然和生活，激发学生探究自然和生活中问题的兴趣，让学生了解季节变化对生活的影响是本课的重点。这个重点体现课程内容标准“了解天气、季节的变化对生活的影响，学会照顾自己”、“对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣”、“能通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识”等内容。从本课教材来看，本主题活动由夏天动植物生态图景、动物与夏天的天文、夏天小动物与人们的生活、探究蝉或其他会鸣叫的动物四个部分组成，融常识、生活、生态常识、探究活动于一体（课件出示相关图片）。

首先，以“感知夏天为题”，引导学生学生主动获取夏天到来的信息，说说对夏天的感受，初步激发学生探究夏天的兴趣；从故事“好奇的丁丁”入手，把夏天的自然现象串联起来，引导学生探究自然问题的欲望；与学生一起探究小动物的鸣叫，理解知了鸣叫的原理，继而通过查找资料寻找其它小动物鸣叫的原理，体现“自主探究”的学习方式；最后是展现夏天的自然和生活场景，讨论儿童对夏天的感受，喜欢什么，不喜欢什么，并对学生进行安全、防护教育。教材四个方面的主题活动都是围绕我们这一教学重点采取层层递进方式设计的。

说教学难点：

让学生学习简单的探究方法是本课的教学难点。对于一年级的儿童来说，培养探究能力是长期努力的结果，希望通过本课能对学生起引导的作用。

（五）教具准备。

教具：多媒体课件。

学具：青蛙、知了的叫声；雷鸣声、大、雨声的录音；与夏天有关的图片。

二、说教学重点的分析。

新课程标准要求我们教师要善于引导学生以问题为中心展开探究性学习。本课教材侧重突出体现了课程标准中“通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识，探究自然的美”。

同时本课为一年级下册第四单元第二篇课文，教师用书对本单元教学目标明确指出：“感受观察生活、探究生活、创意生活的乐趣，热爱自然、热爱科学，学习提出问题、探索问题的方法。”本课课题《知了叫，夏天到》培养了学生热爱大自然的情感，正是热爱所以产生探究自然界季节性变化的欲望。从当前我校一年级学生的已有经验认知来看，他们对一年四季的循环交替有一定的表面认知，但对于每个季节的具体变化和一些奇妙现象的认识，还是一知半解，因此，引导学生学会从自己生活的各种现象中，发现季节的信息，培养学生良好的学习习惯和探究精神成为学生学习的重要内容。

三、说教学重点的解决方法和过程。

为了突破本节课的重难点，我根据一年级学生的认知水平，设计以下环节，让学生通过听一听、看一看、说一说、议一议等方式进行有效学习。在第一课时中，我们主要拟通过“寻找夏天”这一主题开展不同环节的活动，继续让学生感受夏天的自然和生活，并进行有效探究。

活动一：夏天的声音。

通过放夏天的蛙鸣声、知了叫声、大雨声等录音给学生听，让学生判断，感知夏天的声音。

活动二：夏天的色彩。

播放收集到的图片：夏天开花的植物、夏天雨后彩虹、夏天女孩子穿花裙等。通过图片资料的展示、学生进行观察、交流、想象，帮助学生感知夏天的色彩。

活动三：夏天的秘密。

1．创设情境，讲述《好奇的丁丁》的故事，把夏天的自然现象：“从小鸟低飞和鱼儿露出水面判断雨天即将来临；由雷雨天到安全避雨”等一连串自然现象串联起来，培养学生的观察力，引导学生探究自然问题。

动物的鸣叫。通过媒体呈现了知了鸣叫的原理，引导学生通过查找资料等途径进行自主探究。

2．说一说：与同桌交流自己观察、了解到的夏天的小秘密。

引导学生通过交流、讨论、汇报等形式进行探究，从而更真实具体地认识夏天。

环节四：夏天的歌谣。

以“夏天到”童谣导入，展现夏天的自然和生活场景。学生齐读，在读中感受夏天。然后，可以发动学生寻找其它与夏天有关的童谣或自编童谣。继而讨论学生对夏天的感受，喜欢什么，不喜欢什么，并说明原因，请小组代表上台汇报，老师要同时进行安全、防护教育。

最后，我们拟通过实践活动布置进行结课，把教学重点落实延伸到家庭生活和社会生活中去，尤其是在探究过程中，考虑到学生的能力有限，需要得到家长在知识、方法和条件方面的帮助。我们将设计以下实践活动：夏天到了，请与家长一起观察大自然中更多的奇妙现象，并进行有效记录。

夏天的知了作文

1、了解知了的外形特征和鸣叫特点。

2、懂得在别人休息的时候要保持安静。

3、提高幼儿思维的敏捷性。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备。

活动过程。

一、说一说：知了。

1、教师打开课件片头画面。

教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音?

2、教师播放知了视频，让幼儿欣赏。

3、小结：知了又叫“蝉”，是夏天才有的一种昆虫，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。

1、老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。

2、师：小朋友，为什么说“知了真不好呢?”

3、师：因为知了的叫声听起来很像“知了、知了”，所以我们以为它在说“知道了”呢!

三、评一评：谁做得对。

1、教师点击呈现课件中的四幅画面。

3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。

4、总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。

活动反思：

通过这堂课，给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解，还远远不能回答幼儿所有的问题。在课堂中，最最后环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了很多昆虫，当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道，可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识。

知了为夏天会叫

首先，我们要了解一下蝉的生活习性。蝉属于半甲壳目昆虫，主要栖息于丛林、灌木丛、草丛等生长茂盛的地方。它们在树木的树干上挂着蜕皮后的躯壳，休息、交配、产卵，整个生命周期中只有短短几周。

夏季是蝉的繁殖季节，而蝉的叫声正是它们进行求偶的最主要方式之一。蝉会用胸部肌肉振动发出叫声，这种叫声能够传遍整个森林，寻找到适合其繁殖的对象。蝉的叫声声音高低不同，频率不同，也能够区分蝉的品种、性别和年龄。

在求偶期间，蝉的叫声是不断的、持续的，在阳光最强烈的中午和下午尤为明显。此时蝉的展翅向日融合飞翔，这一行为也能助于它们寻找到更多合适的伴侣。

除了求偶，蝉的叫声还能够吓退天敌。由于蝉是植食性昆虫，其体内有丰富的营养物质，吸引了很多食肉动物。为了避免被捕食，蝉会不停地叫，震耳欲聋的声音能够起到很好的威慑作用，让天敌不敢靠近。

夏天的气温较高，蝉的新陈代谢也相应加快，需要大量能量来维持生命活动。因此，蝉不仅白天会叫，而且晚上也会叫，以保持足够的能量水平。夜间的蝉叫声通常比白天的声音要小，但它们一直在叫，为白天的繁殖努力做铺垫。

知了是一种典型的树上生物，它们会在树干或树叶上产卵和越冬。在夏季，知了的幼虫会在树木上钻洞，吸取树液为食，并在地下越冬。知了通常在下午或傍晚开始出现，这是因为温度较高时它们的代谢活动增强，能量需要增加，因此需要频繁摆动翅膀，产生刺耳的叫声。

知了的叫声是由于雄性知了体内存在一个发声器官，也称为鸣管，能够发出高频的鸣叫声，用来吸引雌性知了的注意和进行交配。知了的叫声音量非常大，有时能够达到100分贝以上，比摩托车的声音还要响亮。

知了的叫声持续时间较长，一般会在晚上持续到深夜甚至凌晨。这是因为夜晚温度较低，知了可以通过不断摆动翅膀来增加体温，保持体内代谢活动的正常进行。此外，夜晚也是知了的繁殖和求偶的重要时期，它们需要通过叫声来吸引异性进行交配。

总之，知了在晚上一直会叫是因为温度和繁殖需要，通过高频鸣叫声来增加体温、进行繁殖和求偶。虽然知了的叫声有些刺耳，但是在夏季的夜晚，也是一种非常具有夏天气息的声音。

蝉只有雄性才会鸣叫，主要是吸引雌性来交配，绝大多数的蝉都会在交配之后死去，夏天是蝉的交配期，所以它们不会在其他的季节叫唤，只会在夏天叫唤，如果你听到了蝉在叫唤的话，可不要去抓它，破坏它的“好事”。还有人问，为何中午的时候蝉叫的最凶，晚上却几乎听不到了呢?因为蝉的活动会因为温度和光度的下降而下降。

在中国的蝉大多只有3-7年的手，但是在北美存活着一种十七年的蝉，但是它们会在土里面蛰伏十七年再出来，所以蝉的一生基本上算是很短暂的，还有很多的长得比较奇葩的蝉，比如说长着角的角蝉，红眼睛的蝉。

知了的夏天作文

在炎热的夏天，我们总能听到蝉的叫声:"蝉，蝉……"有时，我们感到无聊，但我们不知道蝉背后的故事……蝉的叫声不是从它们的嘴里发出的，而是从它们的翅膀发出的。

在一棵树上，蝉妈妈把蝉放好，然后分开了。当然，她可以看到杀害她的孩子的凶手……黑苍蝇。黑蝇比蝉小几十倍，但它们可以面对蝉——这种没有恐惧的怪物。黑色的苍蝇一个接一个地跑到蛋的中央，把它们的蛋和蝉的蛋弄混了。这一切，蝉妈妈看到了，她可以把这些小东西踩死，但这可能是无法改变的习惯！在显微镜下，蝉卵逐渐长大，变成鱼形。散落的卵膜立即变成一条线，蝉可以爬上这条线。然而，还有另一个大风险。冬天即将来临，土地将会变硬。

因此，蝉必须迅速找到柔软的土地来隐藏。自然，会有大量的死亡。蝉藏在土里会面临什么风险？我们不知道，只知道四年后，会有另一批知了在阳光下歌唱。我们不应该为蝉感到难过，它们是四年黑暗中的苦力，在阳光下歌唱了一个月。

《知了叫夏天到》教学设计

教学目标：

感知夏天的自然和生活，激发学生探究自然和生活中为题的兴趣，了解季节变化对生活的影响，学习简单的探究方法。

活动准备。

1．青蛙、知了的叫声，雷鸣声，大雨声的录音。

2．各种夏天常见的动物、植物的图片资料。

3．温度计、夏天的卫生保健常识。

活动一寻找夏天。

1．夏天的声音。

2．夏天的色彩。

（1）比较夏天里植物的颜色与春天里植物颜色的不同。

（2）夏天开花的一些植物。

（3）夏天雨后的彩虹。

（4）夏天人们身上五彩缤纷的衣裙。

3．夏天里的小动物。

（1）找一找，夏天出现较多的小动物。

（1）说一说，哪些动物会对人的健康产生不好的'影响。

4．夏天里的人们。

活动二夏日健康小顾问。

1．请学生在课前查阅有关夏天的卫生保健知识、安全知识。

2．小组交流。

3．小组推荐代表向全班介绍夏天健康生活注意事项。

活动三夏日里的小秘密。

查阅资料，请教父母，研究问题。

活动四夏日里的小奉献。

1．课前查阅冷饮制作方法的资料。

2．与同学相互交换不同冷饮的制作方法。

《知了叫夏天到》教学设计

知了在窗外“知知”的唱歌了，所以夏天又回来了。我放了暑假，可是爸爸妈妈还要在上三四天的班于是，妈妈就把我带到外婆家去玩了。

在外婆家没有许多的玩伴、没有许多的玩具，除了做作业就是看电视，很无聊。所以我经常想出一些小游戏，把大家（妹妹、哥哥）叫来一起玩。

这天，天气非常炎热，于是我就叫外婆带我们去捡田螺。在我们的再三要求下外婆终于同意了。我们拿了两个盆就向清湖大桥下面的小溪边出发了。一到小溪边我马上就感受到一阵清风朝我吹过来，那儿又没有太阳炎热的照射，水面又清又凉，可以说那里是夏天的天堂了，最令人感到舒服。

因为前几天的洪水刚退所以没有多少人来捡田螺，所以我就和妹妹比赛谁捡的多。田螺大的像我们的大拇指了。刚才我就摸了一个圆溜溜的大田螺，我连忙叫了出来：“快来看，我捡到了一个最大的田螺。”妹妹马上走过来看。妹妹一看跟我说：“就是一个小石头嘛。”我一看还真是一个小石头，我好失望啊！

我们捡了有一个多小时了，我的盆里已经快满了，妹妹只捡了一半。这时外婆说要回家做晚饭了，要回家了。所以这一次比赛我赢了。

知了的夏天作文

今天，我和哥哥除了呆在家里什么也没做。夏天来了，到处都是知了，所以我和哥哥决定去抓知了。

一开始，我们在住宅区的院子里寻找小的。他们听起来不太精力充沛。后来，我哥哥说，我们去公园抓蝉吧。每年的这个时候，公园里一定有很多知了，荷花也开着。顺便说一句，我们还可以欣赏荷花。所以我和哥哥从家里出发去公园。

在公园里，如果我们仔细想想，到处都是树和草。上面有许多蝉。他们中的一些人在休息，一些人在和知了一起哭泣。我和哥哥战战兢兢地跑着。如果我哥哥比我凶猛，他会先抓住一个。我不想落在后面，跟着他的`样子跳。我也成功地抓了几个。就这样，我们把抓到的知了放进我们之前带来的瓶子里，高高兴兴地回家了。但是当我们下楼时，我觉得他们特别不幸。我哥哥摸着我的头说:“你从小就心软胆小。好吧，让他们都走吧。”

我今天过得非常愉快。捕蝉是一种乐趣。捕蝉时，要有耐心，不要粗心大意，放蝉是一种乐趣，可以完全理解。

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夏天的知了作文

早晨醒来时，知了开始吵吵闹闹了，我知道这是正式进入夏天的节奏，这是夏天正式到达的讯号了。

夏天的知了，似乎从不怕热。在夏天还不太热的时候，你是听不见知了声的，它们在不热的时候，从来都躲着，一旦真正热起来，太阳由金黄烧饼变成了白炽灯泡，知了们也就出来活动了。它们一个个像是赶着时间，一路上吵吵嚷嚷地挤到树上，好似树上有着新季度的演唱会，它们来晚了就没了似的。听着它们的声音，我总在想，多热的天儿啊！它们似乎从不怕热。

夏天的知了，似乎从不怕吵。你听，外面都是知了的声音，它们所有的队伍都开始演奏了，似乎不介意声音会吵到自己。也许，它们从不怕吵吧！它们对着彼此，不知疲倦地演奏着，知了知了的声音，甚至到传到了图书馆里，增加了读书人身上的温度，也增加了他们身上想要起身回家的冲动。然而，夏天的知了，似乎从不吵，彼此大声呼喊着，像是要讲一个全世界都不知道的秘密。

夏天的知了，似乎从不怕累。早晨醒来时，知了已经在谈论着什么了，然而，昨天夜里它们不就已经在谈论着什么了吗？难道它们还没有讲小话说完？难道它们不眠不休？也许，夏天的知了，从不怕累吧！它们日日夜夜都在讲着我们知道或者不知道的故事，不怕热也不怕吵的继续着，就连再聒噪的话痨都在说有些累了，这些知了没有，它们依旧大声地嚷嚷着，讲那些也许好玩也许不好玩的故事。

我是嫌热嫌吵嫌累的，不管是对于夏天，还是对于知了。然而，夏天的知了，不嫌热不嫌吵不嫌累。不过话说回来，知了们不吵了，夏天也就结束了吧！

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小班生活活动夏天的知了

知了的夏天作文

知了在窗外“知知”的唱歌了，所以夏天又回来了，夏天的来到。我放了暑假，可是爸爸妈妈还要在上三四天的班于是，妈妈就把我带到外婆家去玩了。

在外婆家没有许多的玩伴、没有许多的玩具，除了做作业就是看电视，很无聊。所以我经常想出一些小游戏，把大家（妹妹、哥哥）叫来一起玩。

这天，天气非常炎热，于是我就叫外婆带我们去捡田螺。在我们的再三要求下外婆终于同意了。我们拿了两个盆就向清湖大桥下面的小溪边出发了。一到小溪边我马上就感受到一阵清风朝我吹过来，那儿又没有太阳炎热的照射，水面又清又凉，可以说那里是夏天的天堂了，最令人感到舒服。

因为前几天的洪水刚退所以没有多少人来捡田螺，所以我就和妹妹比赛谁捡的多。田螺大的像我们的大拇指了。刚才我就摸了一个圆溜溜的大田螺，我连忙叫了出来：“快来看，我捡到了一个最大的田螺。”妹妹马上走过来看。妹妹一看跟我说：“就是一个小石头嘛。”我一看还真是一个小石头，我好失望啊！

我们捡了有一个多小时了，我的盆里已经快满了，妹妹只捡了一半。这时外婆说要回家做晚饭了，要回家了。所以这一次比赛我赢了。

知了的夏天作文

今天在树木园里，爸爸帮我捉到了一只小知了，当时知了在树上一个较低的地方叫，爸爸拿起网兜就扣在了树杆上，那只知了在网兜里乱撞，妈妈掀开网兜捏住了知了。后来知了跟着我们一起在树木园里游玩了很久，又跟着我们回到了家。

一到家就把知了放了出来，出来后它并没有立马飞走，而在趴在沙发上不动，过了一会儿，鹦鹉球球飞来，落在了知了旁边，知了还是不走，球球看了半天才大胆点儿，小心地靠的知了，张开嘴，一口咬在了知了的腿上，知了赶紧向前爬，很快球球开始了第二次进攻，这次它直接啄知了的头，知了感到不满，叫了几声，把球球吓跑了，但球球没有罢休，继续攻击，妈妈要给它们拍照片，把爱玩手机的球球的注意力吸引走了，它放下了猎物。

看到小鸟不再欺负知了，我就下楼去给知了找吃的，知了喝树汁，我掰了几个树枝带回家，我把知了放在了树枝上，然后把树枝插在了桌子上。我一直盯着看，而知了也不管我，它大概已经饿坏了，刚到上面，就把自己的嘴插进树枝里面，后来我想看看知了的嘴插的方有没有洞，于是我把知了移走，发现它的`嘴插的地方有液体流出来，那应该是树汁。

知了的夏天作文

夏天在不知不觉中来到了，随着夏天的逐渐炎热，知了们带着它的乐队聚集在那棵古老的树上，在它们认为这大树便是它们的靠山，栖息地，尽情展现自己的舞台。

在炎热的太阳把热无情地洒向大地时，比起外面，树阴下的确凉爽多了。知了们便毫无顾虑地放声歌唱了，“知了，知了！”那歌声好像催眠曲，唱得人们朦朦胧胧地进入了午休。不知是因为那知了的歌声动听，还是因为人们听多了，早已忽视了它的存在，让人们从它们演唱的树下经过时，跟没听到一样，若无其事地走过。

但知了的命运并不一直那么好，有些顽皮的男孩，自己做了一个网杆，将那倒霉的知了抓了去，众唱成了独唱，孤独的知了，听不见伙伴们的歌声，不由得觉着自己，已没有了之前的那种激情、热情与心情，渐渐地没了声音。

而那些幸运的知了则与自己的同伴一起为这个寂寞的夏天增添一丝生机，点燃一把热情的火。这就是知了的命运。

知了的夏天作文

在学校院内，有许多美丽的鲜花和绿草，不时的还有蝴蝶飞来飞去，学校的四周被一些枝叶茂盛的大树包围着。树下，一群群的小蚂蚁爬来爬去，忙个不停。树上，却有许多看不见、数不清的知了在"吱吱"的鸣叫着。

没有课的时候，我总觉得知了叫得清脆又悦耳，给我带来好心情。可最近，我却越来越觉得知了的叫声刺耳了，为什么呢？请你到我们的作文课堂看看就知道了。

又上课了。杨老师开始讲课了。可是你听，知了好象在在跟老师和老师同学作对，老师讲课时它也叫个不停。老师大声，它也大声，真急人！老师为了让我们听清楚她讲的课，不断迎着知了的叫声，调整自己的嗓子，跟知了比起了嗓门，真辛苦！

几天下来，老师的嗓子就哑了，而且这么多天一直是哑的。我想老师一定很痛，很难受。老师为了让我们多学点知识，每天都跟知了比嗓门，从没耽误过一堂课。我多么想研究一种能控制知了的武器，不让它们在上课的时候叫，好让我们的老师歇一歇。

知了的夏天作文

一个周末，我在客厅看书，突然听到蝉的叫声。我让爸爸陪我去抓蝉。

我们准备了两根长棍子，用电线把它们连接起来，这是我身高的五倍。我们还在棍子顶部绑了一个塑料袋作为网。我们兴奋地出去了。但是出门的时候棍子太长，走廊太窄。棍子的一端撞到墙上，另一端撞到墙上。我父亲和我费了好大劲才把棍子从走廊里移走。

出去后听说是小区里小湖附近最吵的。我们先绕着一棵高大的柳树转了一圈，发现了一个灰色的蝉壳。蝉壳背面有一道裂缝，一定是蝉爬出来的通道。我们换了一棵杨树，只找到了蝉壳，却没有找到活蝉。突然，爸爸发现一只蝉飞过他的头顶。爸爸大叫：“这里有一个！”我们跟着蝉跑了一会儿，蝉飞走了。

我们在湖边什么也没得到，就换到了大坤家门口。这里的'树比较矮。我和父亲绕着树走了一圈半，但什么也没找到。我对父亲说：“看来蝉太狡猾了。他们欺负我。”

我和爸爸太忙了，只看到了七个蝉壳，一只蝉都没抓到。很遗憾，但是我们玩得很开心。玩累了，就回家吹空调。真的很舒服。但是蝉只能在树荫下叫。

夏天捉知了的作文

在地底下潜藏了3-5年后，夏天7、8月份，知了猴就要从地底下钻出来了，他们一般傍晚7点以后会破土而出，这时你如果去树林里捉的话，肯定会收获不少的呀。

夏日的一天傍晚，天异常的闷热快下雨了，这是知了猴出来的最佳时机，我和爸妈晚饭过后带好手电筒和矿泉水瓶(装知了猴)就来到了一片杨树林里。我们一人一排，分头耐心的一棵一棵的找，找的时候一定要耐心而且要小心，因为不小心说不定脚下还会踩到正在往树上爬的知了猴呢。刚走到第三棵树时我就发现“呀，这里有一个，哈哈!”高兴的我真是手舞足蹈。我仔细观察发现它整个身体是棕色的，长约三四厘米，两个圆鼓鼓的`大眼睛，头前面有两个大钳子，我想一定是出土时挖土用的吧?后面还有两对稍细点的脚。我拿起它放到手里，他就不停地爬起来，好像要逃脱的样子，非常痒痒，弄得我咯咯不停地笑起来，真好玩!正在这时，妈妈说“儿子，快过来，这里有一只。”我急忙跑过去，老天爷，这只完全被蚂蚁包围了，四脚朝天动弹不了。我用手动了他一下，还活着，我赶忙帮他把身上的蚂蚁赶走，装到了我的瓶子里。

我们这样分头耐心的找了将近一个小时，收获还真不少一共捉到15只，听爸妈说回家用盐腌一下，再油炸是很好吃的，它含高蛋白一只知了猴的蛋白质含量是一个鸡蛋的六倍呢。同学们，你们不妨有时间也去捉一下知了猴吧，你会发现其乐无穷的!

夏天的知了作文

今年的夏天和往常有些不同。以前的夏天都是光秃秃的树木。可是今年却来了许多的知了。

我和我的几个伙伴决定去捉知了，我们先在自己的家里做捉知了的网子。这可要花费很多的功夫。我们搞了半天才弄完。终于可以去捉知了了，心里暗自高兴。想着：晚上有知了吃咯。这知了可是乡村里独一无二的美味了。我暗自想着。到了村里最老的一棵槐树下，听见树上的知了叫个不停。

知了，学名“蚱蝉”，几乎遍布大自然。从百花齐放的春天，到黄叶纷飞的秋天，知了就一直不知疲倦地用它那轻快而舒畅的调子，不用任何中、西乐器伴奏，为人们高唱一曲又一曲轻快的蝉歌，为大自然增添了浓厚的情意，堪称“夏天的歌手”了。

知了的`歌调十分简单，两个字“知了、知了……”，大概意思的“今天天气好热”吧。知了，以它的奔放的歌喉、激情的腔调，还有不知疲惫的精神，留给人们深刻的印象。知了，这个乡村歌唱家，它的知名度远远超出了任何时代的歌星。几千年来，凡在乡下生活过的人，应该都听过知了的歌了，而任何歌星都是昙花一显罢了。

知了的蛋白含量在70%以上，脂肪约7%，可称其为当今食品中蛋白王。难怪小时候没有营养不良。知了被誉为大自然的歌唱家，一点也夸张，但也不是所有的知了会叫的，会鸣的仅仅是雄知了。雄知了的肚皮上的两个小圆片叫音盖，音盖内侧有一层透明的薄膜，这层膜叫瓣膜，其实是瓣膜发出的声音，人们用扩音器来扩大自己的声音，音盖就相当于蝉的扩音器一样来回收缩扩大声音，就会发出“知——了，知——了”的叫声，而雌知了的肚皮上没有音盖和瓣膜，所以雌知了不会叫，也叫“哑蝉”了。

我很喜欢知了。因为它带来的不仅仅是快乐而是一生都无法忘却的回忆！

夏天的知了作文

温和的春天过去了，我们将迎接的是炎热的夏天。

夏天最惹人注目的是那蝉。蝉最喜欢知了，知了地鸣唱着它们的家传之歌。

蝉有它的不好之处，也有它有用的地方，我们来个先苦后甜，先说说他的'不好之处。

蝉有一个最大的特点是他的壳可以用来做药，至于可以用来做什么，那就得问那白衣天使了。