夏天捉知了（模板18篇）

优秀作文是一篇内容连贯、观点正确、结构严谨的文章，能够引起读者的兴趣和共鸣。我们为大家精选了一些优秀作文的片段，希望能给大家提供一些写作的灵感和思路。

夏天的知了作文

早晨醒来时，知了开始吵吵闹闹了，我知道这是正式进入夏天的节奏，这是夏天正式到达的讯号了。

夏天的知了，似乎从不怕热。在夏天还不太热的时候，你是听不见知了声的，它们在不热的时候，从来都躲着，一旦真正热起来，太阳由金黄烧饼变成了白炽灯泡，知了们也就出来活动了。它们一个个像是赶着时间，一路上吵吵嚷嚷地挤到树上，好似树上有着新季度的演唱会，它们来晚了就没了似的。听着它们的声音，我总在想，多热的天儿啊！它们似乎从不怕热。

夏天的知了，似乎从不怕吵。你听，外面都是知了的声音，它们所有的队伍都开始演奏了，似乎不介意声音会吵到自己。也许，它们从不怕吵吧！它们对着彼此，不知疲倦地演奏着，知了知了的声音，甚至到传到了图书馆里，增加了读书人身上的温度，也增加了他们身上想要起身回家的冲动。然而，夏天的知了，似乎从不吵，彼此大声呼喊着，像是要讲一个全世界都不知道的秘密。

夏天的知了，似乎从不怕累。早晨醒来时，知了已经在谈论着什么了，然而，昨天夜里它们不就已经在谈论着什么了吗？难道它们还没有讲小话说完？难道它们不眠不休？也许，夏天的知了，从不怕累吧！它们日日夜夜都在讲着我们知道或者不知道的故事，不怕热也不怕吵的继续着，就连再聒噪的话痨都在说有些累了，这些知了没有，它们依旧大声地嚷嚷着，讲那些也许好玩也许不好玩的故事。

我是嫌热嫌吵嫌累的，不管是对于夏天，还是对于知了。然而，夏天的知了，不嫌热不嫌吵不嫌累。不过话说回来，知了们不吵了，夏天也就结束了吧！

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《知了叫夏天到》教学设计

一、说教材。

（一）教材分析。

《知了叫，夏天到》是粤教版《品德与社会》一年级下册第四单元的第2课。夏天是本单元设计的自然背景，本主题活动由夏天动植物生态图景、动物与夏天的天文、夏天小动物与人们的生活、探究蝉或其他会鸣叫的动物四个部分组成，融常识、生活、生态意识、探究活动于一体。

（二）教学目标。

知识与技能：

1.能仔细观察季节的变化，从多方面感知夏天。

2.能通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识，学习简单的探究方法。

行为与习惯：感知夏天的自然和生活，了解季节变化对生活的影。

响，培养学生的观察力和探究精神。

情感与态度：激发学生对夏天的自然现象及相关常识的探究兴趣。

（三）说教法和学法。

我在教学中针对所设计的教学目标和不同环节的活动内容，采用不同的教学方法。根据课标提倡的合作探究的学习方式，我采用了：谈话交流法、小组合作法、观察法、比较法等，让学生在老师引导下，学会从自己生活的各种现象中，从自然界的变化、人们生活的变化中捕捉季节变化所产生的影响，发现夏天的信息，在这一过程中培养学生的观察力和探索精神，从而解决本课的重难点。

（四）说教学重难点。

对小学生来说，探究季节特征十分明显的夏季，生活性强，操作性易，教学中要鼓励学生去发现、观察大自然中一些奇妙的现象。因此，我根据对教材的理解和学生的学情出发，制定以下教学重、难点。

说教学重点：

感知夏天的自然和生活，激发学生探究自然和生活中问题的兴趣，让学生了解季节变化对生活的影响是本课的重点。这个重点体现课程内容标准“了解天气、季节的变化对生活的影响，学会照顾自己”、“对自然现象和生活中的问题有探究的兴趣”、“能通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识”等内容。从本课教材来看，本主题活动由夏天动植物生态图景、动物与夏天的天文、夏天小动物与人们的生活、探究蝉或其他会鸣叫的动物四个部分组成，融常识、生活、生态常识、探究活动于一体（课件出示相关图片）。

首先，以“感知夏天为题”，引导学生学生主动获取夏天到来的信息，说说对夏天的感受，初步激发学生探究夏天的兴趣；从故事“好奇的丁丁”入手，把夏天的自然现象串联起来，引导学生探究自然问题的欲望；与学生一起探究小动物的鸣叫，理解知了鸣叫的原理，继而通过查找资料寻找其它小动物鸣叫的原理，体现“自主探究”的学习方式；最后是展现夏天的自然和生活场景，讨论儿童对夏天的感受，喜欢什么，不喜欢什么，并对学生进行安全、防护教育。教材四个方面的主题活动都是围绕我们这一教学重点采取层层递进方式设计的。

说教学难点：

让学生学习简单的探究方法是本课的教学难点。对于一年级的儿童来说，培养探究能力是长期努力的结果，希望通过本课能对学生起引导的作用。

（五）教具准备。

教具：多媒体课件。

学具：青蛙、知了的叫声；雷鸣声、大、雨声的录音；与夏天有关的图片。

二、说教学重点的分析。

新课程标准要求我们教师要善于引导学生以问题为中心展开探究性学习。本课教材侧重突出体现了课程标准中“通过各种活动了解生活中常见的自然现象和其他科学常识，探究自然的美”。

同时本课为一年级下册第四单元第二篇课文，教师用书对本单元教学目标明确指出：“感受观察生活、探究生活、创意生活的乐趣，热爱自然、热爱科学，学习提出问题、探索问题的方法。”本课课题《知了叫，夏天到》培养了学生热爱大自然的情感，正是热爱所以产生探究自然界季节性变化的欲望。从当前我校一年级学生的已有经验认知来看，他们对一年四季的循环交替有一定的表面认知，但对于每个季节的具体变化和一些奇妙现象的认识，还是一知半解，因此，引导学生学会从自己生活的各种现象中，发现季节的信息，培养学生良好的学习习惯和探究精神成为学生学习的重要内容。

三、说教学重点的解决方法和过程。

为了突破本节课的重难点，我根据一年级学生的认知水平，设计以下环节，让学生通过听一听、看一看、说一说、议一议等方式进行有效学习。在第一课时中，我们主要拟通过“寻找夏天”这一主题开展不同环节的活动，继续让学生感受夏天的自然和生活，并进行有效探究。

活动一：夏天的声音。

通过放夏天的蛙鸣声、知了叫声、大雨声等录音给学生听，让学生判断，感知夏天的声音。

活动二：夏天的色彩。

播放收集到的图片：夏天开花的植物、夏天雨后彩虹、夏天女孩子穿花裙等。通过图片资料的展示、学生进行观察、交流、想象，帮助学生感知夏天的色彩。

活动三：夏天的秘密。

1．创设情境，讲述《好奇的丁丁》的故事，把夏天的自然现象：“从小鸟低飞和鱼儿露出水面判断雨天即将来临；由雷雨天到安全避雨”等一连串自然现象串联起来，培养学生的观察力，引导学生探究自然问题。

动物的鸣叫。通过媒体呈现了知了鸣叫的原理，引导学生通过查找资料等途径进行自主探究。

2．说一说：与同桌交流自己观察、了解到的夏天的小秘密。

引导学生通过交流、讨论、汇报等形式进行探究，从而更真实具体地认识夏天。

环节四：夏天的歌谣。

以“夏天到”童谣导入，展现夏天的自然和生活场景。学生齐读，在读中感受夏天。然后，可以发动学生寻找其它与夏天有关的童谣或自编童谣。继而讨论学生对夏天的感受，喜欢什么，不喜欢什么，并说明原因，请小组代表上台汇报，老师要同时进行安全、防护教育。

最后，我们拟通过实践活动布置进行结课，把教学重点落实延伸到家庭生活和社会生活中去，尤其是在探究过程中，考虑到学生的能力有限，需要得到家长在知识、方法和条件方面的帮助。我们将设计以下实践活动：夏天到了，请与家长一起观察大自然中更多的奇妙现象，并进行有效记录。

知了的夏天作文

在炎热的夏天，我们总能听到蝉的叫声:"蝉，蝉……"有时，我们感到无聊，但我们不知道蝉背后的故事……蝉的叫声不是从它们的嘴里发出的，而是从它们的翅膀发出的。

在一棵树上，蝉妈妈把蝉放好，然后分开了。当然，她可以看到杀害她的孩子的凶手……黑苍蝇。黑蝇比蝉小几十倍，但它们可以面对蝉——这种没有恐惧的怪物。黑色的苍蝇一个接一个地跑到蛋的中央，把它们的蛋和蝉的蛋弄混了。这一切，蝉妈妈看到了，她可以把这些小东西踩死，但这可能是无法改变的习惯！在显微镜下，蝉卵逐渐长大，变成鱼形。散落的卵膜立即变成一条线，蝉可以爬上这条线。然而，还有另一个大风险。冬天即将来临，土地将会变硬。

因此，蝉必须迅速找到柔软的土地来隐藏。自然，会有大量的死亡。蝉藏在土里会面临什么风险？我们不知道，只知道四年后，会有另一批知了在阳光下歌唱。我们不应该为蝉感到难过，它们是四年黑暗中的苦力，在阳光下歌唱了一个月。

夏天的知了作文

1、了解知了的外形特征和鸣叫特点。

2、懂得在别人休息的时候要保持安静。

3、提高幼儿思维的敏捷性。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备。

活动过程。

一、说一说：知了。

1、教师打开课件片头画面。

教师点击知了：小朋友，听一听，这是谁发出的声音?

2、教师播放知了视频，让幼儿欣赏。

3、小结：知了又叫“蝉”，是夏天才有的一种昆虫，它一般生活在树上，会发出吱吱的鸣叫声。

1、老师念儿歌，请幼儿整体欣赏一遍儿歌。

2、师：小朋友，为什么说“知了真不好呢?”

3、师：因为知了的叫声听起来很像“知了、知了”，所以我们以为它在说“知道了”呢!

三、评一评：谁做得对。

1、教师点击呈现课件中的四幅画面。

3、根据幼儿的回答将小红花拖放到做得对的画面中，验证正误。

4、总结：别人休息的时候我们不能学夏天的知了，应该安静地做事，不打扰别人睡觉。

活动反思：

通过这堂课，给我最大的感受是原来我对昆虫也不是很了解，还远远不能回答幼儿所有的问题。在课堂中，最最后环节让幼儿创编的过程中，幼儿提出了很多昆虫，当他们问起他们的饮食习惯、生活起居的时候我也不知道，可见我应该在课前查阅一些常见昆虫的相关知识。

知了的夏天作文

酷热的夏天，我们总能听见知了的叫声：“知了，知了……”有时，我们会觉得很烦，却不知蝉背后的故事……蝉的叫声并不是从它的嘴里发出来的，而从它们的翅膀发出的。

在一棵树上，蝉妈妈把小蝉放好后便分开了，她当然能看见本人儿女的杀手……蚋。蚋比蝉小好几十倍，可面对蝉――这个庞然大物去毫不惧怕。蚋跑到一个个放着卵的中央，将本人的卵与蝉的卵搞乱。这一切，蝉妈妈都看见，她完整能够将这些微乎其微的小东西踩死，可这或许是不能改动的习性吧！在显微镜下，蝉卵渐渐长大，长成了鱼形，零落的卵膜立即变成一条线，蝉便能够爬上线去。但是，又有一大风险面临。马上就要入冬了，土地将变硬的。

因而，蝉们必需赶快找到软的土地藏身，自然，也会有大批的死亡。当蝉藏入土地后，它们在土中又面对怎样的风险。我们无从而知，只晓得在四年后，将又有一批蝉，在阳光下歌唱。我们不该恶感那些蝉，四年黑暗中的苦力，一个月在阳光下的歌唱。

夏天的知了作文

小时候的我，一到夏天就喜欢去跟知了较劲。不是因为别的，就是因为这知了好像要成心与我作对一般，它们吵吵闹闹的就是不消停。

有时候，我在家里面睡午觉，睡着睡着就被这些知了给吵醒了，一到这时候，我的脾气就格外大，气冲冲的跑到那几颗大树下，朝着不知道躲在树上哪个角落的知了一声怒吼。

我的声音一落，知了的叫声就停了，我在原地站了好几秒，没听到声音，心里消消气转身就往家里走，可才没走几步，树上的知了先是试探性的叫了一声，见着没动静，下一秒就不得了，一声、两声、三声没完没了的又唱起了大合唱。我愤愤的转过身，原本消散的脾气顿时又冒了出来。

我一步一步又走到树下，抬起脑袋，瞪着眼睛一眨不眨的往树上搜索，可知了隐藏的极好，我硬是找不着它们躲在何处。最后我又是一声吼，就差朝着树上的知了开骂了。

知了们像是知道我脾气又来了，我这一声吼之后，知了发出的.声音就慢慢的小了下来，然后完全消散。可是待我又转身，它们就又唱了起来，就好像在逗我玩一样。我只能干瞪着，拿这些知了是没办法了。

那时候我总是嫌弃这些知了太吵了，可随着我长大，却渐渐的喜欢上了这些知了。夏日里原本就安静的不像话，若不是有了知了的叫声，那整个夏天就真的是静悄悄的了。就连平日里最爱玩闹的孩子们在这炎热的夏天里都安静了下来，也不会相约着一起出去玩耍什么的。

夏天的知了，我只能说它们太古灵精怪了，宛若是夏天里的精灵，就喜欢逗着我们玩，可是夏天又正因为有了这知了才有了那么些的生气与热闹。

夏天的知了状物作文

夏天的知了声音一直在耳边啼叫，它们是音乐家，为这个夏天增添了乐趣。小编整理了关于知了的作文描写，快来看看吧。

天在不知不觉中来到了，随着夏天的逐渐炎热，知了们带着它的乐队聚集在那棵古老的树上，在它们认为这大树便是它们的靠山，栖息地，尽情展现自己的舞台。

在炎热的太阳把热无情地洒向大地时，比起外面，树阴下的确凉爽多了。知了们便毫无顾虑地放声歌唱了，“知了，知了!”那歌声好像催眠曲，唱得人们朦朦胧胧地进入了午休。不知是因为那知了的歌声动听，还是因为人们听多了，早已忽视了它的存在，让人们从它们演唱的树下经过时，跟没听到一样，若无其事地走过。但知了的命运并不一直那么好，有些顽皮的男孩，自己做了一个网杆，将那倒霉的知了抓了去，众唱成了独唱，孤独的知了，听不见伙伴们的歌声，不由得觉着自己，已没有了之前的那种激情、热情与心情，渐渐地没了声音。

而那些幸运的知了则与自己的同伴一起为这个寂寞的夏天增添一丝生机，点燃一把热情的火。这就是知了的命运。

傍晚妈妈下班回家给我带回了一只“知了”和一包好吃的零食，我问妈妈：“你这是从哪里拿的啊?”妈妈说：“是你姥姥来给你捎的。”我立刻把知了放在手心上，今年我还是头一次亲眼看到知了，它的全身是黑颜色的，翅膀薄的如同大蒜皮一样，和蜻蜓的翅膀有点像，两只眼睛就像两粒黑米，六条小腿的.末端都带着小钳子，使它会牢牢的抓住大树。

我将它轻轻的往奶奶家的蚊帐上一扔，它就牢牢的抓住了蚊帐，好厉害啊，我还发现它的嘴巴下面有一根很细的针，原来它平时趴在树上，就是用这根针来吸大树的树汁啊!但是现在它现在落在了我的手上，永远都不能再吸树汁了!

炎热的夏天到了，人们穿上了薄薄的短袖。

可在烈日的照射下，黄豆大的汗珠还是流淌下来，树上、草地里还有些东西在叫，好像在说：“热死了!”“热死了!”我心里在想是谁在叫“热死了!”“热死了呢?”于是，我决定把她接来探个究竟。经过我好几天的努力，总算把那个虫子捉了起来，我带着疑问跑去问爸爸妈妈，他们竟不约而同说道：“这个虫子是知了。”于是，我就把它装到瓶子里，带到我的房间中，可它还是叫个不停。我觉得很惊讶，现在房间里开着空调，根本就不热，他怎么还在叫呢?于是我带着疑惑，上网查找了相关的资料，经过一番了解，原来是因为夏天适合求偶才叫的。在这之间，我还发现了一个奇特之处：这声音的来源不是从嘴发出来，而是从胸部的鸣叫器官发出的洪亮声音。

今天真开心，学到了好多课外知识。平时我们就要养成仔细观察的好习惯。

“世上好景象，最美在泗阳，茫茫绿海杨树林，风吹绿色伴鸟唱。”这首歌唱的就是我的家乡——泗阳。我的家乡坐落在泗水河畔，大运河，古黄河穿城而过，是全国知名的“杨树之乡”。数不清的意杨树如同守卫家乡的士兵，层层叠叠的立满了村前村后的空地。

最让人难忘，也最简单的就是重油爆炒知了了。因为做法简单，老少皆宜，一直是家乡人最喜爱的吃法。先将一只只头天晚上刚刚捉来，还没来得及蜕壳的知了洗净，放入滚烫的油中，一阵翻炒，知了特有的香味就出来了。只见只只知了个大入味，很容易吃上瘾。吃知了有人是用撕开，专拣胸部的瘦肉吃，更多的人是拿起整只放入口中大嚼一番。但偏偏有些人不知是故装斯文，还是怕弄脏了手，始终只用筷子来对付那些还没蜕去壳的知了，可想而知，这种方法估计是不能真正领会得到吃知了的乐趣的。

吃的知了最好是现捉现吃。一到七月的晚上，乡间路上人影憧憧，灯火闪闪，家家户户来不及吃完饭就出去捉知了了。带着手电筒，拿着长竹竿，拎着塑料瓶，就可以上路了。树林里到处传着欢声笑语，一些人甚至要骑着摩托车，开着小轿车到远处的河堤上去捉呢。夜深回到家，馋嘴的孩子会迫不及待的让妈妈把知了炸了吃。有的人则会用盐把知了腌起来留作过年的时候吃。

为什么家乡的知了如此美味呢?原来和家乡的环境是分不开的。

知了喜欢生活在树木多、地势高的地方。家乡的家前屋后，路头沟边到处都是杨树，正是知了生活的好地方。爸爸告诉我，蝉的皮叫蝉蜕，是一味重要的辛凉解表中药。蝉体含营养物质丰富，干基蛋白含量在70%以上，脂肪约7%，维生素及各种有益微量元素均高于一般肉类食品，可称其为当今食品中蛋白王。

怎么样，听了我的介绍，心动了吧，欢迎你到我的家乡来，游泗阳美景，品知了美味!

《知了叫夏天到》教学设计

教学目标：

感知夏天的自然和生活，激发学生探究自然和生活中为题的兴趣，了解季节变化对生活的影响，学习简单的探究方法。

活动准备。

1．青蛙、知了的叫声，雷鸣声，大雨声的录音。

2．各种夏天常见的动物、植物的图片资料。

3．温度计、夏天的卫生保健常识。

活动一寻找夏天。

1．夏天的声音。

2．夏天的色彩。

（1）比较夏天里植物的颜色与春天里植物颜色的不同。

（2）夏天开花的一些植物。

（3）夏天雨后的彩虹。

（4）夏天人们身上五彩缤纷的衣裙。

3．夏天里的小动物。

（1）找一找，夏天出现较多的小动物。

（1）说一说，哪些动物会对人的健康产生不好的'影响。

4．夏天里的人们。

活动二夏日健康小顾问。

1．请学生在课前查阅有关夏天的卫生保健知识、安全知识。

2．小组交流。

3．小组推荐代表向全班介绍夏天健康生活注意事项。

活动三夏日里的小秘密。

查阅资料，请教父母，研究问题。

活动四夏日里的小奉献。

1．课前查阅冷饮制作方法的资料。

2．与同学相互交换不同冷饮的制作方法。

知了声声话夏天散文

时值伏天，又见知了声声，突然想起青春年少时，工作劳动紧张，经常欣赏羡慕的场面，暑热的树荫下，凉风习习，知了声声，躺椅上退休老人一手品茶、一手摇着鹅毛扇，眼前的风景、耳旁的半导体，其景悠悠，其情融融，休闲乐呵在其中。

知了是一种昆虫，又称蝉。蝉的一生，要经过卵、幼虫和成虫三个不同时期。卵产在树上，幼虫生活在地下，成虫又重新回到树上。在我国四季均有蝉鸣，有“春蝉”、“夏蝉”、“秋蝉”、“冬蝉”之说。而我的故乡关中大地“夏蝉”尤叫得洪亮。曾有科学家毕生对蝉进行研究，有生动细腻的描述，这里不必赘述。但蝉有良好的药用价值和营养价值，世人皆知。蝉与文学也息息相关，曾有古诗词云“荷香清露坠，柳动好风生。微月初三夜，新蝉第一声。”

知了声声，蝉鸣阵阵，大自然的和谐，在花鸟虫鱼鸟鸣、微风习习、泥土芳香之间。

年少时，在村庄，在山涧树林，童年最好的玩趣，就是夏天捉知了、扑蝉，儿时的兴趣，停留在无知与寻找的快乐之中。

如今虽有无际的贵族式园林景致，但乡下的大树迁移在城里这区那区，这苑那苑，已没了原始状态，脱离了大山泥土的漫润，穿上了洋装，打上了吊瓶，喷上营养液，大树通了电，挂上了彩灯，上了音乐，已没了蝉的空间，现在在城里很少有蝉鸣的声音，在乡村偶尔的蝉鸣，已是我们惊喜不已。

当然，社会发展，空调增多，人们已不用再到树荫下乘凉，手机普及，乡下孩子也不用再去扑蝉、掏鸟窝，工业的发展，乡村、城市的噪声也大于蝉鸣，若有偶尔的蝉鸣声也瞬间淹没在小商贩的叫卖声中，社会高度的商业化已打破昔日知了声声的`田园景致。

也许你会说，社会发展了，互联网、机器人等产生，新的蝉鸣声会出现，但我想那只是模拟声。互联网+那么发达，会产生电子蝉鸣声；机器人未来会做母亲，也许会有机器蝉，但生冷的电子元件，能代替肉体凡胎，已失去生活的原真。

知了声声，蝉鸣阵阵。呼唤的是美好的生态。我们既要金山银山，又要绿水青山，更要花草虫鱼，鸟鸣山涧，还大自然一个完美的生态，大自然给人类一个美好的未来。

小班生活活动夏天的知了

夏天的知了作文

因为出生在立夏，大家都喜欢叫我。起初，我并不是一个活泼，外向的女孩，遇到生人的我总是过分的腼腆，直到我碰到了她———我最好的。

在我上一年级时，第一天。我来到一个陌生的教室，找到了一个角落的位置坐了下来。虽然大家都互相不认识，但小孩子嘛，打打闹闹间就“疯”到一起去了。我胆子很小，不主动去交朋友。正在我心情灰暗的时候，一个穿粉红色裙子的小女孩走到我身边。我抬头一看，她留着小短发，有着水灵的大眼睛，她笑着对我说道：“你好，我想和你做朋友！”只见她眯着眼睛，嘴巴上扬着，对我展开大大的微笑。之后我才知道她叫知了，不用说，很快我们便成了最要好的朋友。

“人生得一知己足矣”。知了，夏天，班上的都公认我们是对方的`影子。我们的默契度很高，有时说上半句话就相视而笑了。见面也总会互相捉弄一番，似乎这才是知己应有的亲近度。每到，我时常双手冰凉，这时我便会理直气壮的把她的手抓来握着。而她总是偏着头，斜着眼对我说：“舒服吧？”其实，我也就是在与她的交往过程中，自己的性格被她带动，变得开朗，外向起来，再不是原来那个夏天了。

在一个大雨倾盆的下午，我竟然忘记带伞，不巧的是，数学面色凝重的将试卷发了下来，我只考了80分。望着窗外向一边倾倒的树木，我的心情糟透了。放学了，就在我准备冒雨冲回家时，知了走了过来。他拍拍我的肩说道：“怎么？没有带伞么？”“嗯”“那一起走吧。”走在路上，想起数学成绩，心里又泛起了苦水。知了看看我，说到：“其实没考好也没关系，你别伤心，你知道么？我以前的数学成绩只有50多分的。”“不会吧，你不用安慰我了。”“是真的！我以前次次数学都不及格，但我从没有放弃过，你也千万不能泄气呀。”我没有回应，只听她关切的话语朝我涌来。我的心间如刺骨的寒冬里照进一束阳光，心中的丧气顿时少了许多。她给我的鼓励我也一直记在心中。

由于升学，不得不与最好的朋友说再见。那分别的情景我已差不多都忘了，但我们之间的美好早已成了永恒。

夏天带给知了生机，知了带给夏天活力。知了陪伴夏天走过了六个，相比真正的知了，已经很满足，很幸福了。及时知了离开了夏天，但知了给夏天留下的乐章永远不会改变———那是关于的歌，关于知了和夏天的故事。

夏天捉知了的作文

暑假里的一个星期天，听着蝉儿的欢唱，爸爸带着我们一家去六户的小树林里去捉知了猴。

到了六户，我和妹妹迫不及待地下了车，奔向小树林，各自寻找自己的目标。我飞快地向前跑去，总想第一个找到知了猴。这时，我看见地上有一只知了猴，就飞奔过去，一看，是一只知了猴的皮!唉!真是空欢喜一场。我正想继续往前跑，这个“皮”又往前爬动了一下，不得不引起了我的注意。我把它拿下来一看，“啊!一只知了猴!”我兴奋地大喊。这时我妹妹又喊道：“我也找到了一只!”可是，由于我们来得太早，许多知了猴还没出来，出来了的只是极少数，怎么办?爸爸说我们可以去挖知了猴，我赶紧行动起来，拿了一根粗树枝四处寻找。

因为我不知道知了猴的洞是什么样子的，所以，我见什么洞都挖，连蚂蚁洞也不放过。结果，忙活了好长时间，一只也没有抓住。最后，我看见一个细小的洞好像有什么东西在爬，我拿一根树枝碰了它一下，它黑漆漆的眼望着我。我赶紧叫爸爸过来，爸爸拿了一根又细又小的树枝，放进洞里，知了猴竟然抓住树枝了!爸爸看准时机，轻轻一提，知了猴就被“钓”出来了。

夜幕终于降临了，我拿出手电筒，和爸爸一起到南边的小树林里去捉。虽然天色渐渐暗了下来，但还能看见一些树的轮廓。突然，在我左前方的'树上有一个小树瘤动了一下，我用瓶子碰它一下，它又动。我以为是一只知了猴，就喊：“爸爸，这里有只知了猴!”爸爸用手电筒一照，看到的情景让我大为失望——原来只是一只天牛!我正垂头丧气地走着，爸爸的一句话打破了沉默：“快点，这里有只知了猴!”我向爸爸跑去，一边看，一边问：“在哪?在哪?”爸爸说：“在你头顶上!”我抬头一看，一只知了猴正用它强壮有力的前爪钩住树皮，缓慢地向上爬去。我赶紧把他收入瓶中，这时，也听到妹妹喊：我们也找到知了猴了.......

在回家的路上，我和妹妹还显得意犹未尽，真想让时间过慢点，再多捉上几只。

知了的夏天作文【】

蝉这个小昆虫，在夏天时那么引人注目，在高高的树上放声大唱“知了，知了……”好像它知道全世界的一切，让人觉得它多么的狂妄自大，但在我看来，蝉的`叫声不是“知了，知了”所以，感到它并不狂妄。

在我的印象中，蝉儿是呆呆的。因为它总是爬在树上，一动不动，只顾着唱歌，不管周围的一切，傻乎乎的。这时，一个小男孩拿着小网兜儿，轻轻地向树上一扣儿，就轻而易举地捉到了。

唱歌，对蝉来说好像是一个使命，蝉儿的子子孙孙都在执行着，一点儿也不敢疏忽。

蝉这个大家庭都是快乐的，因为这是它们的一个集体目标。

夏天的知了作文

夏姑娘迈着悄悄地步伐来到我们身边，我喜欢夏天。

阳光明媚，我和伙伴们一起去公园玩，听，传来了一阵阵的乐曲，哦，原来，是蝉小姐在歌唱啊!

我被他吸引住了，伙伴们决定把蝉小姐请下来，让我们仔细的听，我小心的爬上树，用小网子把它捉了下来，把它放在我们给它精心制作的小屋里，我希望它可以很快乐地为我们唱歌!

可是，两天之后，我再也听不到它的歌声了。

……。

朋友们，要记住：和谐社会，和谐自然!

夏天的知了作文

温和的春天过去了，我们将迎接的是炎热的夏天。

夏天最惹人注目的是那蝉。蝉最喜欢知了，知了地鸣唱着它们的家传之歌。

蝉有它的不好之处，也有它有用的地方，我们来个先苦后甜，先说说他的'不好之处。

蝉有一个最大的特点是他的壳可以用来做药，至于可以用来做什么，那就得问那白衣天使了。

知了的夏天作文

在学校院内，有许多美丽的鲜花和绿草，不时的还有蝴蝶飞来飞去，学校的四周被一些枝叶茂盛的大树包围着。树下，一群群的小蚂蚁爬来爬去，忙个不停。树上，却有许多看不见、数不清的知了在"吱吱"的鸣叫着。

没有课的时候，我总觉得知了叫得清脆又悦耳，给我带来好心情。可最近，我却越来越觉得知了的叫声刺耳了，为什么呢？请你到我们的作文课堂看看就知道了。

又上课了。杨老师开始讲课了。可是你听，知了好象在在跟老师和老师同学作对，老师讲课时它也叫个不停。老师大声，它也大声，真急人！老师为了让我们听清楚她讲的课，不断迎着知了的叫声，调整自己的嗓子，跟知了比起了嗓门，真辛苦！

几天下来，老师的嗓子就哑了，而且这么多天一直是哑的。我想老师一定很痛，很难受。老师为了让我们多学点知识，每天都跟知了比嗓门，从没耽误过一堂课。我多么想研究一种能控制知了的武器，不让它们在上课的时候叫，好让我们的老师歇一歇。

知了的夏天作文

今天在树木园里，爸爸帮我捉到了一只小知了，当时知了在树上一个较低的地方叫，爸爸拿起网兜就扣在了树杆上，那只知了在网兜里乱撞，妈妈掀开网兜捏住了知了。后来知了跟着我们一起在树木园里游玩了很久，又跟着我们回到了家。

一到家就把知了放了出来，出来后它并没有立马飞走，而在趴在沙发上不动，过了一会儿，鹦鹉球球飞来，落在了知了旁边，知了还是不走，球球看了半天才大胆点儿，小心地靠的知了，张开嘴，一口咬在了知了的腿上，知了赶紧向前爬，很快球球开始了第二次进攻，这次它直接啄知了的头，知了感到不满，叫了几声，把球球吓跑了，但球球没有罢休，继续攻击，妈妈要给它们拍照片，把爱玩手机的球球的注意力吸引走了，它放下了猎物。

看到小鸟不再欺负知了，我就下楼去给知了找吃的，知了喝树汁，我掰了几个树枝带回家，我把知了放在了树枝上，然后把树枝插在了桌子上。我一直盯着看，而知了也不管我，它大概已经饿坏了，刚到上面，就把自己的嘴插进树枝里面，后来我想看看知了的嘴插的方有没有洞，于是我把知了移走，发现它的`嘴插的地方有液体流出来，那应该是树汁。

夏天捉知了的作文

“热啊！热”马路边的大树上一群知了顶着骄阳卖力地叫着，仿佛在进行一场大合唱，它们的声音盖过了汽车的鸣笛声。

“我们去捉知了吧！”爸爸一边欢快地说，一边向一棵大树走去。爸爸仔细地看着树，突然，他眼睛一亮，看见了一只知了，于是纵身一跳，伸手去够，结果知了没捉到，反而“吱”地一声飞走了。

爸爸望着树，感叹道：“这不行，还是得用工具。”于是，我帮爸爸找来一根竹竿和一个塑料袋。随后，他折下一根树枝，把它卷成圆环状，把塑料袋套在圆环上，然后绑在竹竿上。

“这里的知了都飞走了，我们去寻找下一个目标吧！”爸爸带着我走到另外一棵树下。树枝上停满了密密麻麻的知了，它们无精打采地趴在那里一动不动，只是扯着嗓子唱着歌。我接过爸爸手中的工具，举着竹竿，慢慢靠近一只知了。我屏住呼吸，心“咚咚”直跳，生怕一喘气，就惊飞了知了。但当竹竿靠近知了时，它还是察觉到了，立即扇动着翅膀飞走了，活像一个机灵的侦察兵。

接连飞走了两只知了，我有些失望，开始打退堂鼓，心想：这些知了可真狡猾。“我们再试最后一次。”爸爸在一旁给我打气。

这一次，我想了个好办法，找了一只没有树叶遮挡的知了。我再次伸出竹竿，以迅雷不及掩耳之势罩住了它。它扑腾着翅膀想拼命逃出去，但此时它就像孙悟空落在了如来佛的手掌里，怎么飞也飞不出去。我收回竹竿，它还在塑料袋里张牙舞爪地争扎着，顿时失去了在树上的威风。而此时的'我，成了大获全胜的小战士。