2023年初三语文阅读范文（18篇）

作文的写作目的主要有表达自己的观点、感受、理解等，同时也可以为他人提供经验和启发。接下来，小编为大家推荐一些优秀作文范文，希望能够给大家带来一些写作的灵感。

初三语文阅读理解技巧方法

答题技巧：评价某语段或某句话在文中的作用，可从内容和结构两方面进行分析。

(1)内容上：结合文段(文句)内容概括即可。

点明中心(主旨)、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。

(2)在结构上：

在文章开头：总领全文、引出下文等作用。

在文章中间：承接上文，引出下文;承上启下(过渡);为后文作铺垫、埋下伏笔。

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初三语文阅读理解解题技巧

1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。

2、语言要求简练，一般在6个字左右。

根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会。

1、用第一人称;。

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

根据语境，补写心理活动。

1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境。

根据短文提出的观点补充举例。

1、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。

2、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。

3、格式：人物+事例+简短评价。

文段中事例的概括。

1、必须包含两个要素：人物+事情;。

2、其他要素如：时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

根据文意给相关名词下定义。

以给“转基因作物”下定义为例。

1、格式a：转基因作物是一种…………的作物。格式b：一种…………的作物叫做转基因作物。

2、注意点：下定义必须把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性;“数学方法”就是“统筹方法”的本质属性。

理解词语在选文中的意思和在语境中的含义。

解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。

初三期末语文作文范文：阅读那双眼眸

好文章不一定非得辞藻华丽，好文章不一定非得发古人声音。在生活中提炼，在生活中总结就是好文章。带给大家，希望大家认真阅读。

夜阑人静，万物都浸入梦乡。唯有我时而哼唱，时而低吟，不知怎地，竟毫无睡意，辗转反侧，终于惊动了一旁熟睡的妈妈。她转过身来，拍了拍我的脑袋，如春风拂面般温柔地抚摸着我的背，关切地低声道：“怎么了，有心事?跟妈妈说说吧!”夜色朦胧，透过淡淡的月光，我瞧见了她。

清脆的铃声响起，我急忙按下按键。电话的那一头传来亲切而熟悉的声音：“妈妈明天就回家了!”我听了，冷冷地应了一声：“哦!”“怎么，你不开心?”她有些担心地问。我按捺不住情绪，扯着嗓子喊道：“反正你回来了，过几天就又走了。”话音刚落，我“嘀——”的一声狠狠地揿了电话。

“怎么了?”她关切地问道。我晃过神来，才感到眼眶有点湿润。我挪着身子，搂住了妈妈，在她耳畔轻声说道：“妈妈，有你的地方，就是最快乐的地方!”

初三语文阅读与写作试验课题总结

“少时若天性，习惯成自然”。无论是阅读能力的培养，还是写作能力的培养，都不是一朝一夕形成的，需要长期坚持不懈地培养和训练才有可能达到。一旦培养起学生良好的阅读习惯和写作习惯，就会大幅度减小日后阅读和写作方面遭遇的阻力，同时良好的阅读和写作习惯还能在潜移默化中促其素材积累，提升创作感悟。

小学语文教师作为“传道授业解惑者”，其职责除了做好教学本职外，还需要培养学生良好习惯，引导掌握正确学习方法。对此，教师要积极关注学生阅读和写作习惯培养，认真观察学生的学习特点和学习规律，了解阅读和写作的局限性、盲点和弱点，进而采取针对性措施进行整改、突破，激发学生的阅读、写作热情，调动他们的情感，丰富知识存储，促使其迸射出创作灵感和火花，最终培养学生良好的阅读习惯和写作思维。

二、以阅读为媒，构建学生良好的语文写作基础。

训练和巩固学生良好阅读和写作习惯之后，可以着手对阅读和写作教学两个环节进行整合。整合过程有序直接影响最后整合效果。根据学生学习个体特征和语文学科教学特点可以明显看出，二者整合当以阅读为媒，以阅读为先。

因为阅读是写作素材沉淀的过程，是学生情感经验累积的过程，以阅读为媒，对语文阅读教学和写作教学进行整合，能够在充分发挥阅读作用的基础上，不断丰富素材知识和情感体验，帮助学生开阔视野，进而增强学生的写作效果，让学生习作立体丰满更真实动人。

素材积累方面，古人提倡“读书破万卷下笔如有神”，这道理时至今日同样适用。素材积累关键就在于阅读，故教师进行阅读和写作整合教学时，要注重引导学生多读书，多读好书，让学生在不断阅读中渐渐形成将阅读知识内化为自身功底的能力，进而使其写作更如鱼得水。

在经验积累和情感体验方面，教师要遵循新课程改革要求，重视对学生语感能力的培养，以阅读提升和强化学生的语感，让学生在阅读中学会欣赏语言的美，感知语言的美。以人教版五年级《草原》一课教学为例，《草原》中充满大段优美的景色描写，如“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。这段关于羊群的描写可谓精彩生动至极，对学生情感教学无疑是极佳的素材。

于是，作者在实际教学中对这一情景进行画面描述，辅之以多媒体画面和悠扬的草原牧笛声，为学生创设“风吹草低见牛羊”的生动场景。学生情不自禁沉醉其中，之后朗读中声声饱含情感，仿佛在他们眼前就是“一碧千里”的草原，充分领悟草原的美，以及草原上蒙古族人民与汉族人民之间的深厚情谊。这些情感体验对学生今后阅读、写作无疑具有巨大的帮助。

三、将技法整合，培养学生创作思维和创作情感。

当然，阅读与写作教学整合的最终目的在于“神合”，而不止于“形合”。如果前两步是为了小学语文阅读写作整合做的准备，那么这一步就是将其二者从内容和技巧上都进行整合。教师通过选择和设计适合的“最佳点”，让学生在阅读和写作当中有效练习语言和应用语言。

当然，针对不同年龄、不同学段的学生，教师要使用不同的方法整合，针对低学段学生，则侧重阅读写作内容整合，针对高学段学生，则可以在技法层面上提出要求。如人教版六年级《林海》一课中有大量语文描写手法的运用：“目之所及，哪里都是绿的。

的确是林海，群岭起伏的林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能描出这么多的绿颜色来呢!”作者引导学生阅读课文之后，着重指出描写技法，并要求学生模仿这一写作手法对自己喜欢或感兴趣的事物进行描述。

通过写作手法结合，轻而易举地将小学语文阅读教学与写作教学有效整合，在提升学生阅读兴趣的同时，提升学生写作能力，培养创作思维和创作情感。

初三语文阅读部分期末考试练习题

子里的面包你们一人一条。在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一条面包。”

们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。

手以表示感谢，然后才回家去了.

还小一半的面包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。

妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的。赶快去，格琳琴，赶快去!”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：“不，不，我的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家去吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。”

1、联系上下文,写出下列词语的意思.

2、从哪些语句中感受到小格琳琴对面包师充满了感激?请在文中用“______”画出来.

(二)苏珊的帽子。

秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样的一个小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

们学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要带着自己最喜欢的帽子来到学校里，越新奇越好!”

星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室门口，迟凝着，总是没有勇气跨进去，她担心，她犹豫，因为大家谁都不戴帽子，而她带了一顶帽子。

什么两样了，没有什么东西可以妨碍她和伙伴们见面和交流了，一切都那样自在，好像什么事情都没发生。苏珊轻松的笑了，笑得那样美，那样甜。

日子就一天天过去了。现在，苏珊常常忘了自己还带着一顶帽子;而同学们呢，似乎也忘了。

从文中找出下列词语的反义词。

果断—()陌生—()愚蠢—()冷漠—()。

3、老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是什么?

初三语文阅读部分期末考试练习题

(二)隆中对(节选16分)。

亮答约：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非为天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东。已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，弱跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理;天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪壶以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

15、解释下列加点的字。(4分)。

(1)自董卓已来()(2)名微而众寡()。

(3)挟天子以令诸侯()(4)利尽南海()。

16、解释下面文言语句。(3分)。

百姓孰敢不箪壶以迎将军者乎?

译：

17、问题探究：诸葛亮认为“霸业可成，汉室可兴矣”应采取那些策略?(3分)。

18、简答：(6分)。

(1)诸葛亮在对前景的分析中，反复强调“人谋”的重要性，请从选文中任举一例说明。

(2)联系实际，谈谈“人谋”在现实生活中的意义。

(三)陈涉世家节选(13分)。

二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“大楚兴，陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中.夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

19.解释下列语句中加点词的意思。(2分)。

(1)或以为死，或以为亡。

(2)又间令吴广之次所旁丛祠申。

20.请用现代汉语翻译下列句子。(2分：

扶苏以数谏故，上使外将兵。

21.请用原文语句回答。(2分)。

陈胜、吴广起义的直接原因是，根本原因是。

22.思考“苟富贵，无相忘。”(2)“燕雀安知鸿鹄之志哉。”这两句话，表现他怎样的思想感情?(4分)。

答：

23.思考：陈涉的“谋”和对形势的分析是什么?(3分。

答：

初三语文阅读理解综合练习

初三语文寒假作业课内古文阅读

与阅读的初三语文作文

在你孤独无助时，阅读是一根无形的拐杖;在你彷徨无奈时，阅读是一个导向的指南针;在你陷入黑暗时，它像一只萤火虫，点亮你的人生。

不久前，我买了一本叫《萤火虫小巷》的书，如果你今年只打算读一本书，那这本书绝对是你最佳的选择。

不，人生最重要的是追逐梦想，里面有许许多多的片段让我认识到这一点，其中有一个片段是让我受益匪浅的。书中的塔莉从小就有一个梦想，就是当上节目主播。自从她有了那个梦想以后，就不断的去努力实现它。高中时，她就不停地向电视台投稿和简历，电视台却一次次的以年龄不够来拒绝了她，但塔莉没有放弃，最后得到了在一个小电视台干杂物活的职位，她也欣然接受了。上大学后，她不断的去学习，上课总是最认真的一个，因为她的目标很明确，她的梦想驱使她一步一步的往上爬。终于她从一个干杂活的员工到一个不起眼的小记者，最后成为了一名知名女主播。

塔莉的这个故事让我们知道，只要你努力，没有什么是做不到的。就算我们获得的东西离梦想还是非常遥远，但不要小看它，也许它是你成功路上最重要的东西，努力是生存之道，努力吧，梦想会离你更近一步。

人生中获得了如此珍贵的友情就应该加倍珍惜，友情让彼此生命的河流变得丰沛而辽阔……友情带给我们的不仅仅是快乐，更多的是正能量，友情路上当然是磕磕绊绊，但只要我们用心去维护它，那么在这段孤独的人生旅行中会闪耀出光芒。

阅读这本书吧，让《萤火虫小巷》照亮你的人生!

书，一个普普通通的字，却给我带来了无限的乐趣，书，书一叶扁舟，能让我在知识的海洋里遨游，书，是一座阶梯，能让我们一步一步走向成功，书，还是一阵清风，能为我们消除夏日的酷热，书，是一只风筝可以带着我们放飞自己的梦想，书，是一瓶营养液，们能够滋养我们可以茁壮成长!

书是我最亲密的朋友，每在阅读的过程中，就像是在和一位好朋友谈话，是那样地亲切，那样的温暖，在我很小的时候，妈妈就开始引导我看书，慢慢的我品到了书香，从此，我开始了遨游书的海洋，，从中学到了不少的知识，开阔了我的思维，拓展了我的知识面，也大大提高了我的写作能力，充实了我的生活，好书犹如好老师，给我上了一节又一节富有意义的课。

在我的家里，过于我的书到处可见，客厅沙发上，我的床头，枕边......书架上更是不可或缺，小小的书架上放满了大大小小的书，就像池塘里的荷叶似的，挨挨挤挤。我随手就能摸到我喜欢的书，我看的书种类很多，《百科全书》、《笑猫日记》、《阳光姐姐成长的秘密》、《谁偷吃了我的奶酪》、《犟龟》、《管好自己就能飞》，四大名著等等。里面都有我的足迹，里面一个个生动有趣的人物，曲折精彩的场面，我都十分喜欢，我时时刻刻都在吸允书籍中的知识。

当我第一次刚刚读完《西游记》的时候，有一个问题我百思不得其解，唐僧没有任何本领，总是轻而易举的就被妖精捉去了，为什么他却是师傅?困惑了我已久的问题终于使我明白了，是因为唐僧有去西天取经这个坚定不移的信念，在他们西行的路途中，另外三个人都曾经有过动摇的念头，而只有唐僧鉴定着自己的信念，所以我们无论是学习还是做事，都不要轻易动摇自己心中的的信念，只有这样才能努力向，自己的人生目标勇往直前，来实现自己的梦想。

阅读了《假如给我三天光明》之后，我明白了生活中我们也要向海伦、凯勒一样乐观、顽强、自强不息地去面对生活，遇到挫折不沮丧，能勇敢坚强地去面对。使我懂得了，我们的成长需要挫折的陪伴，不经历挫折，就不会成功，要有战胜困难可挫折的信念，你就能成为强者。

特别是在读了《管好自己就能飞》之后，更是受益匪浅，从中我学到了如何管理自己，不用爸爸妈妈的催促，就能自觉做好。特别是作者吴牧天哥哥的一句话给我的印象特别深刻，就是“棉花堆里磨不出好刀来”人不能总是舒舒服服的做事，只有多与困难作斗争锻炼自己的毅力，才能让自己茁壮成长，进步的更快。我暗下决心要向吴牧天哥哥学习，坐一个让父母、老师省心的好孩子。

“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”读一本好书，领会其中的奥秘，就会获得成功的秘诀，享受无限的乐趣，我阅读，我快乐!

读书是一种学习的过程，而学习就是我们能力不断提升的过程，每本书都值得我们去学习与探究，老师常常会给我们说：“书籍是人类进步的阶梯;读书破万卷，下笔如有神。”这些都不是靠想象而来的，而是经过事实证明而得出的结论。我们不是一出生就有知识和能力的，而是不断地在自己生活的环境磨炼中所获得知识，但是生活中教给我们的知识是远远不够的，我们就要从书本上通过学习获得更多正确的知识。得到书本上给我们所需要的信息，使我们在阅读中不断地成长，不断地提升我们的阅读能力和写作能力。古代的“悬梁刺股”“凿壁借光”“囊萤夜读”这些典故给我们强烈震撼，他们用知识改变了国家的命运，给我们留下学习的榜样。

在我学习的过程中也读过很多的书，有《十万个为什么》《想当星星也可以吗》《三十六计》《钢铁是怎样炼成的》……其中我最喜欢的书是《钢铁是怎样炼成》的。在这本书里作者把每一个事物写得栩栩如生。这本书里成长中的磨难里面的死里逃生这一部分写的很好。这一部分写了保尔.柯察金是一位伟大的革命者。他在一次战斗中和敌方对战他们的师长为国捐躯，为了给师长报仇被敌方的大炮炸伤了，顿时，他感到天旋地转，神志模糊，保尔.柯察金的颅骨被刺穿了。一直没有醒来，直到第十三天的时候才醒了过来。他一共度过了四次死里逃生，当医生给他治疗和换药的时候。他总是忍着疼痛，甚至昏过去他也一声不吭。他有着坚强的意志，甚至坐在轮椅上都不忘记自己是个军人，想着前线的战士，想着还能去前线打仗。经过医生的精心照顾和保尔.柯察金的配合下他的伤终于好了。并被选为省委委员。我读了这本书，我感受到了战争时期的不易，保尔.柯察金从一个贫困的学徒工。一步步成长为一名优秀的革命者的历程。至今激励着我们只要不怕困难，坚持不懈。不论做什么都会成功。

们作为一名学生，作为祖国的未来，所以，更要提高自身的文化素养，在学习的道路中是没有什么捷径可走的，想要得到更多的知识，勤学苦读是必不可少的，只有用眼睛去看，用心去感受和领悟，还有坚持不懈的努力。才能打开你知识的海洋，让我们打开心灵的窗户，也只有读书才能让我们在学习中会不骄不躁。净化自己的思想，正是因为读书学习对我们有着很大的帮助和作用，所以我们一定要好好学习将来报答我们伟大的祖国和辛勤教育着我们的老师，还有含辛茹苦养育我们的的父母。

“啪哒”，这是棋子的声音。“啪哒”，这是计时器的声响。一盘新的棋局开始了。

“哒哒哒哒”，四个角上都有了一个棋子孤零零地在那儿，好像在证明，那是它们的领地。“哒”那一个挂角是如此短促而有力，它在发起挑战。“啪”，另一个也不慌不忙，小心翼翼地保卫着自己的领土。

伴随着“滴答”声，落子的速度加快了，“啪啪啪啪”，有漏洞，抓住时机，冲进去了，在别人的领土建立自己的王国。“啪!哒!啪!哒!”呀，失手了，没有思考好就急忙下了手，对方的领域完好无损。已经是中盘了，黑白的棋子纵横交错，星罗棋布。那纵纵横横的线，在棋盘上静躺，任凭棋子落在它们身上。

“啪!啪!”已经放慢了落子的速度，额上不由自主地冒出了汗珠。手紧紧地攥着，表情已僵化了。我望着这局棋，黑棋大势已去，除非得到左上角才有机会反败为胜。黑棋果然如我所想的那样，疯狂地进攻左上角。白棋稳中求胜，面对黑棋的进攻，丝毫没有乱了阵法。并且随着黑棋进攻强度的增大，白棋也加快了应阵的速度。我看见后，心里暗替黑棋叫糟，现在白棋只要不错棋，一定能够拿下这局了，看来，黑棋至少要输20目。孰料，关键时刻，白棋偏偏范了致命错误，不可挽回地失去了优势。

现在已经开始收官了，白棋迫急地寻找能挽救失去的目数，我看见棋手的牙齿紧紧地咬住下唇，汗珠悬挂于长长的睫毛上，手中紧握着白子。“滴答!滴答!”时间越来越紧迫，我能感受到他此时听见这钟声的心情。突然，他松开了下唇，眼睛闭起，嘴唇张了张，从里面吐出三个字来：“我输了。”对方也点点头，说：“谢谢承让!”

我望着这一局棋，心中的感受也很复杂。这局棋，不正像人生?人生也是这样，你一步步地走，如同棋局上的一招一式，而当你走错一步时，可能会造成无可挽回的错误，所谓“一朝棋错，满盘皆输。”因而，当我们在下人生的棋局时，请记住不要吝啬你的时间去思考、斟酌，因为一招一步可以决定你的一切!

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。然而当下时代，发达的互联网将一切信息都变得如潮水袭来般。足不出户轻划屏幕，人们便可观遍大千世界，几分钟之内便可了解无数国际动态。

由此，谁还愿意捧着晦涩难懂的文学名著仔细品读?但是这反映的正是互联网时代下人们的浮躁、缺乏耐心。总是摄取一些无用便捷的快餐，贪图一时精神的刺激，吸收不到任何营养。人们只是快速浏览过屏幕上每一条被加工过的，配上图片于附着他人的思考的快餐，大脑并不需要运动，只是被机械地填塞着信息，逐渐变得麻木失去耐心，久而久之，古典书籍——需要用心自行慢慢体会的文化精华，便被取缔。

然而不幸的是，古典一直有着精髓的不可撼动的价值。若想接近它最美好的内核，切忌只是习惯于表面浅显的阅读方式。古典书籍中的历史背景、社会环境、人们的思维方式与现代甚是不同。书读百遍其义自见。如果不是耐心地摸索，恐怕也只是停留于表层。这种深入是的阅读是电子式阅读无法媲美的。古典文学的阅读，更能培养人们独立思考的能力。人们进行深入的阅读，才能与显现更好的交流，人们推敲着，咀嚼着每一个好句，阐发了自己独特的见解与思考，消化的是真正的有营养的知识。在没有他人干扰性配字与配图下，阅读者的想象力与创造力，独立思考，深入思考的能力得到大幅度提升，并且这样的阅读方式，带来的是长久的愉悦，也许一本书在不同的时期阅读，会有不同的理解，不同的快乐。朋友圈的大部分动态岂能深刻存于心中，成为自己的东西?只是过于直白通俗，让人们变得越来越浮躁，只是贪图一时的刺激而阅读无用的烂文，这样的快乐是短暂的，低廉的。

每一个时代留下的古典，都矗立在永恒的宝座上。只是现代人的浮躁为他蒙上了纱，快速便捷的现代阅读方式固然好。但若真想体会阅读长久的乐趣，我认为古典文学的深入阅读是必不可少的。

追求阅读初三作文

当清晨的一缕阳光亲切地照射在广阔的道路之时，我便明白：新的一天，我要有新的目标，新的追求，这样我人生的道路才不会显得乏味，这样，我人生的道路才会丰富多彩。

人生，就要有明确的目标。历届老师都如此教导我们。知识是无涯的，正如古人所说：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。读书破万卷，下笔如有神。前车之鉴，是我们成功的保证。努力追求，在书香中泛舟，在**中飘游，人生才会有意义。

牛顿曾这样评价自己：我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我看来，我不过就是像一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石，比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，我却全然没有发现。牛顿的经典力学，是世界近代物理学的开始，而正是因为他，人类才开始渐渐认知这个世界。照理说，他的成就这么大，也可以称其为伟人，但他却如此评价自己，且评得如此中肯，毫无半丝居功自傲之谦。因为他知道，这个世界是未知的，只有通过不断追求，才可以达到目标。

将记忆的照片再次翻转到三年前。还记得那时意气风发的初踏校园时，带着理想和信念，说着要为自己负责，对父母负责，暂且不谈为国家、为社会作贡献，仅仅为了自己的将来，奋斗三年，功成名就。

转眼，时光匆匆走过，没有留下什么，给我的，是父母零星的白发，还有我叛逆的轻浮。多少次，我忘记了曾经的追求，淡忘了那时的理想，可再次望着无云的蓝天中一掠而过的飞鸟时，一切，似乎都注给了我无尽的力量。失败乃成功之母，这句话连小学生都能理解的.话，仔细推敲，不难发觉这里有太多的哲理。正如古人所言：古之成大事者，不维有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。坚持追求，为了梦想而奋斗。

尽管有时也会流泪，有时也会有一种想放弃的冲动，但时光，教给了我奋斗的勇气，一切，不是那么可怕，只有不断地努力，擦干泪水，去掉身上的灰尘，向着远方呐喊，我能行，之后，才能不断进步。有时也会为了一点小成功而沾沾自喜，从而忘记了曾经的追求，而直至一次次的经历之后，才发现，路好远，不过，我是不会畏惧的。

当街道上的路灯悄然亮起之时，我明白：明天，需要更多的激情。因为：：我有追求，所以我快乐。我有追求，我一定去努力，我一定要成功。

初三作文阅读

看书籍，是一种娱乐；看书籍，也是一种学习；书籍，更是在学习的海洋驾驶向成功的彼岸的一艘大船。在学校的五年学习中，我迷上了看书。我自从进入五年级后，我觉得电视剧千篇一律，我都能猜到主人公的台词。在万般无聊中，各种书籍引起了我的兴趣。

从新华书店里，我发现了一本名叫《少年特种兵》的书。特种兵？，那是我的偶像哦！我两眼放光，第一次求爸爸买书。书一到手，我马上就迫不及待地看起来。我阅读的速度很快，一个小时刚过去，我就已经囫囵吞枣地看完了一本。我的眼睛被一个又一个的谜团吸引住了。我在产生谜团和搜寻答案中，不久就看完了这个小说系列。可是，我发现我已经对书籍入迷了，一天没看书比一天没喝水还难受。我现在开始看名着了，因为爸爸调侃说之所以成为名着是因为多数人爱看这本书，并且这本书耐看。我觉得看书是一个非常有趣的活动，它是一种放松，甚至是一种好玩的不得了的游戏，只要你想做。

我对看书已经到了无法自制的地步了，我真的无法把眼睛从书籍的字里行间拔出来。我次次看书，次次都对书的情节有不同的期待。吃完午饭后，我就抱着《哈利·波特》津津有味地欣赏起来。那一串串字符像一串串魔咒，把我的眼睛定格在书本前，无法离开。那一幅幅恐怖的画面仿佛是用一个个字符拼成的`。我惊心动魄，吓的浑身冒冷汗，仿佛有一双隐形的大手紧紧地揪住了我的心。当主人公哈利·波特又遇到伏地魔的魔抓时，我都在为他担心，想象着接下的情节。哈利，波特会死吗？他要怎么逃生呢？他会不会单枪匹马的和伏地魔决绝呢？啊不思·邓不利多来救他？我正深深地陷入沉思在卧室外，奶奶在开着巨大的声音看电视剧，那刺耳噪音都无法打扰我。这时，妈妈下班回家了，她推门进来问我在学校的表现，可我的眼睛好像被抓住了似的，连瞧都没朝妈妈瞧一眼，只是盯书看。对于妈妈的疑问，我只是用还行吧不耐烦应付了一下。然后把她赶出去了。不一会儿，妈妈又进来了，文杰,快点写作业！妈妈有点生气了。我只好领命。可妈妈一走出门，我那看书的劲又回来了，又情不自禁地捧起《哈利·波特》看了起来。可没多久，妈妈又来了。再看五分钟。妈妈还没开口，我就哀求了。好吧。简直不敢相信，妈妈居然又答应了。又五分钟后，妈妈又再一次进来了。让我再，我不管了！妈妈打断了我，你想怎么看，什么时候做作业你自己定，我不管了。话音刚落，妈妈就转身走了。最后五分钟。我给自己发誓。盘算着，我又开始看书了。可是，我连时钟都没抬头看过，根本不知道五分钟，十分钟，十五分钟已经在不经意间流逝。不知道过了多少个五分钟，这时，闹钟响了。文杰，快点走了，上学。妈妈推门进来，看见我在看书，疑惑的说：你做完作业了？没呢。那还不快去做作业，还在这看书，快要上学了！我的书被妈妈抢走了，我才抬头看钟，要到时间了!我惊慌道。我还没做作业呢！我想，开始慌张，才手忙脚乱地写作业。

变得这样爱读书以后，我发生了不小的变化。我对书保护得越来越好，在周末，我会拎起干布巾，擦一擦那些没看的书。我也变得比以前安静了一些了，不在喜欢吵吵闹闹的，可能是看书变得走火入魔的缘故。我吃饭时边吃看，睡觉前先斜靠着看一会儿，上厕所也看，甚至在洗澡时，还叫爸爸站在门外念给我听。现在我考试时阅读题的扣分也越来越少了，从以前扣五分一直到现在扣两分。连妈妈都觉得这变化太不可思议了。

初三作文阅读

有的同学喜欢看电视，有的同学喜欢上网、玩戏，有的同学喜欢体育运动……，我虽也喜欢运动，但我更爱好阅读!

我为什么喜欢阅读呢?这还要归功于我的妈妈，她为了让我爱上阅读，在我很小的时候就每天晚上都给我读故事，那些好听的故事让我十分着迷!每天都盼着晚上快快地到来。等我上小学以后，会识字了，妈妈就让我自己看故事书，并给我准备了一个书柜，买了许许多多的书塞进去，让我尽情地阅读。

初三作文阅读

大家好，我是热爱阅读的贾纬涵。从小到大，我和阅读的故事很多很多，但留在记忆中的并不多。

很小，我就开始接触书本。幼儿园时，我接触最多的是《唐诗三百首》。我需要每天背好妈妈选定的诗，再上床睡。虽然那时的我只是靠记忆力好“蒙混过关”，可这些诗词深深印在了我的心中，也让我后续的学习更轻松。

小学一年级，我才开始“阅读”。还记得当时一本关于蜗牛的书，讲到一只蜗牛丢弃了它的壳，却长出了一双翅膀。那本书的文字给了我温暖。每天上学我都会带着它，睡觉时也会将它搁在床头柜上陪伴我。二年级，我继续在周末争分夺秒地看书。

升到了三四年级，单论实体书，我也几乎两天就看一本。我的阅读量和阅读需求增长了不少。在同学们日复一日追逐打闹的课间时分，我已悉数读完大多小学的必读书目。我也阅读了些网络小说，可对我的帮助仅在于帮我看清写作的套路，随后我就兴趣寥寥。可见，网络小说并不是我的菜。

后来，我在课堂上学到了林清玄的散文《和时间赛跑》，我一口气看完了家里所有林清玄的散文集。他的文笔尤其细腻，阅读时仿佛有一缕春风吹过心头，只留下甜甜的忧愁。

进入五年级，我不再单纯追求速度，追求起了阅读的质量。暑假里，我啃完了家中所有列夫托尔斯泰的书。事实上，我并不喜欢他的文字，可能是因为读不懂，我觉得十分晦涩，但还是咬牙坚持啃完。比起来，我更愿意去阅读欧亨利的短篇小说，简短而又有趣。

到了六年级，我开始接触大块头的文学作品。我阅读了古文版的四大名著。虽说难以完全看懂，但我仍沉浸其中，感觉颇有趣味。

初中以来，我读的书少了，喜欢的却更多了，比如《四世同堂》和《约翰克里斯托夫》就让我十分欢喜。近期，我还阅读了毛姆的《月亮与六便士》，他告诉我在低头捡起六便士时，不忘仰头看看明月光，这也让我更坚持自己的梦想。阅读以来，我的脾气逐渐变好，我能更加体会到其他人的想法，经历更多彩的世界。

以上就是我和阅读的一些小故事。说真的，我并没有什么将阅读坚持下去的特别方法，一切都源于喜爱。希望大家能和我一道，热爱阅读，更广泛、更丰富地阅读，继续坚持阅读这个好习惯！

初三寓言故事阅读

有位庖丁替梁惠王杀牛，只见他用手按住牛，肩膀往牛身上一靠，脚往下一踩，膝盖往前一顶，手起刀落，只需几下，那头牛顷刻间便皮肉分离了。杀牛时的动作和声音，竟像演奏“桑林之舞”的韵律和“经首乐章”的节奏一般和谐美好。

梁惠王说：“啊，妙极了！你的技术怎么能精熟到这般程度呢?”

庖丁放下刀子回答说：“我研究牛体解剖的技巧，远远超过了对肢解牛的操作技巧的钻研。刚开始宰牛时，眼中看见的是一只完整的牛，经过三年，我已经完全掌握了牛体解剖方面的学问，任何一只完整的牛摆在我的面前，我都能把它看成是由许多部分组合而成的，由于了解了牛身体各部分之间组合的规律，因而在我的心中，再也没有完整的牛了。到了现在，我只要用手一摸，便对牛身上的各个部位都了如指掌，不必用眼睛去观看了。感觉器官已经不起作用了，而精神活动却积极起来。顺着牛身上自然的纹理，劈开筋骨之间的空隙，导向骨节间的窍穴；依照牛的自然结构去用刀，一些支脉、经脉、筋骨肉、肌腱，以及筋脉交结的地方，我的刀刃没有一点儿妨碍，更不用说那些大骨头了。好的厨师每年要更换一把刀子，因为他是用刀在解剖牛；普通的厨师每月要换一把刀子，因为他是用刀去砍骨头。到此时为止，我这把刀已经用了十九年，用它宰杀的牛已有几千头了，可是，这刀刃却像刚刚开了口的新刀一样锋利。是什么原因呢?因为牛的骨节间有空隙，刀刃又很薄，以薄刀刃插进骨节间，宽绰有余，活动方便。所以十九年了，我的刀刃还能像刚刚开口的新刀一样。尽管如此，每遇到筋骨脉络交错聚集的地方，我也感到不易下手，总是提醒自己谨慎小心。干活时目不旁视、动作舒缓、用力微妙，只需几下，牛的骨肉就松散开了，如一堆黄土散落在地上。这时我提刀站起，四周望望，心满意足，把刀擦干净好好地收藏起来。”

梁惠王听完后说：“好啊！听了庖丁的这一番话，我懂得养生的道理了。”

初三寓言故事阅读

有四只动物：偷奶酪的猫，咬网眼的老鼠，不吉利的猫头鹰和身材修长的黄鼠狼。这一丘之貉，常常在一棵野生的老松树下的枯树洞里频繁出没。

一天傍晚，有人在枯树洞周围布下了一张网。猫一大早外出觅食，黎明前的黑暗使它没看清布下的罗网。它掉进网里，面临死亡的威胁。猫害怕地立刻大喊“救命”，老鼠立即跑了过来。一个在网里拼命挣扎，而另一个却在网外幸灾乐祸。老鼠看到它的天敌身陷罗网别提有多高兴。

这时可怜的猫开口说：“亲爱的朋友，你对我无微不至的关照，世人都知道。你赶紧帮我把网眼咬开，让我逃出来吧！老天作证，在整个鼠类中我最喜欢你，并且一直对你情有独钟，爱护你就像爱护我的眼睛一样。我被困在里面，我的命就捏在你手里，求求你替我咬断这网结吧！”

“你会给我什么好处？”老鼠问。

猫说：“我发誓，我永远是你的好朋友，你可以随便指使我。你放心，我不会理睬世俗的眼光。我会为你去消灭黄鼠狼和猫头鹰。它们时时刻刻都想吃掉你啊！”

老鼠听完说：“傻瓜！我怎么会解救你？我还没有傻到那个程度！”

它说罢，扭头就往自己家走去。这时，老鼠发现黄鼠狼在树洞附近，于是只好往树上爬，爬到高处又看到了猫头鹰，真是祸不单行啊。逃命要紧。不得己，老鼠只得回到猫这里来，帮助猫摆脱困境。它咬断了一个网扣，接着又一个一个地咬断网扣，终于把那只伪善的猫救了出来。

就在这时，下网的人来了，猫和老鼠屁滚尿流地逃走了。待喘息稍平，猫发现老鼠它的救命恩人在远远地看着自己，百般警惕地提防着自己。

“朋友，”猫说，“让我们拥抱吧！你警惕的表情伤透了我的心。

老鼠小心翼翼地说：“在危险时刻缔结联盟，我一直都怀疑它的真实性，因为我相信猫永远是老鼠的天敌。”

【猫和老鼠的故事寓意】。

猫和老鼠的故事其实就是要告诉我们：无论如何两个天敌之间是永远不可能成为朋友的。

阅读心灵初三作文

初三作文阅读

《自私的基因》创作于道金斯之手，于1976年问世，关于“基因”与“生物学”，道金斯几乎是为了外行人所写，但却逐渐获得了学术界极高的关注和评价。书中颠覆了读者的基本观念与常识，同时也引发了我对“人生的意义”的思考。

作者在书中提出：人生来是自私的。他将社会学说中的主要论题对此作出了详细的解释。如利他和利己行为的概念，遗传学上自私的定义，亲族学说和自然选择等等。阐述了作者“一切生物，包括人类都只是基因的工具”的观点。基因用自己的方式，控制生物这台机器让他成为自己的“打手”和“保镖”。而道金斯的另一个观点更是巨大的颠覆。“基因会在生物体死亡之后，狠狠地抛弃他，并通过复制，一代一代地将自己传递下去”。原来我们仅仅是基因生存的筹码，读来心中莫名出现了一种空虚与悲观。

例如，在人们眼中最亲近的父母和子女，兄弟姐妹和夫妻之间，基因也是一样的自私。小时候玩的一个游戏叫老鹰抓小鸡，母鸡保护小鸡看似亲密无间，浓情满满，实际是基因为了自己的拷贝不会断绝。在海洋中，大鱼吞下小鱼为自己疏通牙齿，小鱼借此每餐一顿，海葵附在海龟身上为其防御，而海葵借海龟的游行技术走遍四方，躲避天敌。这种互利共生现象并不是出于什么道德考虑，只是单纯的基因自私行为发出的指令。

道金斯提出一种名为弥母的新型复制因子正在推动进化的演变。飞快的发展速度使他迅速扩张，让基因都无可企及。虽然这种因子并未得到科学证实，但是我相信，它一定是人类灵魂底蕴的深处善良的一面。

特别喜欢道金斯在文中这样的一段话，“由于文化的出现，我们的人生终极任务，将不只是繁殖，还有文化的创造与传承，我们必须把利他主义的美德灌输到我们子女的头脑中去，因为我们不能指望他们的本性里有利他主义的成分。”人类从远古的猿猴进化而来，沉淀了上千年的文化，一步步走向今天。利他行为在社会中运转，而这毫无疑问地会成为文明发展的枢纽。

也许可以认为，在自私的基因下，人生来是丑恶且自私的，这张丑陋的面具已经扣在我们脸上许久，它正在逐渐脱落，追溯那张面具自私的嘴脸已然不重要，放眼当下，我们真正该做的是去挖掘面具之下善良本性的巨大力量。

追求阅读初三作文

在闲适的傍晚，静静的读一本书，伴着夕阳的余晖渐渐走进另一个世界。那是书的世界：有山有水，有嫣红的花瓣和金黄的花蕊，有悠悠的白云和振翅高飞的苍鹰，有一望无际的麦田，但也有干涸的沙漠和贫瘠的土地。衣不蔽体的穷苦人喝着稀汤，声声哀恸的哭号化为坚强的力量。泪水中浮现出美丽的.微笑，天使的光芒照亮所有阴暗的角落，直达我的心灵。

我追求在阅读中获得心灵的洗礼和情感的升华。书中的人﹑事﹑物无一不让我心生向往，无论是爱还是恨，总有让人感动的地方。汤姆叔叔的信仰感染着身边的人；海伦凯勒的坚强带给我希望；简爱的善良使她得到了罗切斯特的爱；卡西莫多以纯洁的爱得以和艾丝美拉达在死后永不分离；基督山伯爵的敢爱敢恨让我敬佩；希斯克利夫情感的转化透出了人性的光芒；西决的包容维系着一个家庭；青铜与葵花兄妹演绎了至浓至纯的亲情。

我追求在阅读中获得人生的感悟。书中有无数个人物的一生经历，或悲或喜，或顺利或坎坷，我随着他们哭，和他们一起笑，好像经历了很多的事，品尝了世间的酸甜苦辣，积累了很多人生经验。培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理之学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩。”我学习书中人物的优秀本质，充实自己。

我追求在阅读中欣赏美。我爱曹文轩笔下纯净的美；我爱古诗词中“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的自然美和“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的壮美，我爱“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景美，我爱“谁言寸草心，报得三春晖”的奉献美。我欣赏着书中一切的美丽，追求美好的景物和精神。

太阳渐渐落下，我用笔在书边记下今天的阅读感悟，起身将书放回书架。