与阅读的初三语文范文（14篇）

优秀作文是经过反复修改和打磨的，它能够在细节和用词上达到至臻完美的境界。以下这些优秀作文范文，展示了不同写作者的风格和思维方式，希望对大家有所帮助。

初三语文阅读理解解题技巧

1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。

2、语言要求简练，一般在6个字左右。

根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会。

1、用第一人称;。

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

根据语境，补写心理活动。

1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境。

根据短文提出的观点补充举例。

1、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。

2、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。

3、格式：人物+事例+简短评价。

文段中事例的概括。

1、必须包含两个要素：人物+事情;。

2、其他要素如：时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

根据文意给相关名词下定义。

以给“转基因作物”下定义为例。

1、格式a：转基因作物是一种…………的作物。格式b：一种…………的作物叫做转基因作物。

2、注意点：下定义必须把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性;“数学方法”就是“统筹方法”的本质属性。

理解词语在选文中的意思和在语境中的含义。

解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。

初三语文阅读理解技巧方法

答题技巧：评价某语段或某句话在文中的作用，可从内容和结构两方面进行分析。

(1)内容上：结合文段(文句)内容概括即可。

点明中心(主旨)、升华主题、画龙点睛、表达了作者的思想感情等作用。

(2)在结构上：

在文章开头：总领全文、引出下文等作用。

在文章中间：承接上文，引出下文;承上启下(过渡);为后文作铺垫、埋下伏笔。

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初三语文阅读部分期末考试练习题

(二)隆中对(节选16分)。

亮答约：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非为天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子以令诸侯，此诚不可与争锋。孙权据有江东。已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎?益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，弱跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理;天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪壶以迎将军者乎?诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”

15、解释下列加点的字。(4分)。

(1)自董卓已来()(2)名微而众寡()。

(3)挟天子以令诸侯()(4)利尽南海()。

16、解释下面文言语句。(3分)。

百姓孰敢不箪壶以迎将军者乎?

译：

17、问题探究：诸葛亮认为“霸业可成，汉室可兴矣”应采取那些策略?(3分)。

18、简答：(6分)。

(1)诸葛亮在对前景的分析中，反复强调“人谋”的重要性，请从选文中任举一例说明。

(2)联系实际，谈谈“人谋”在现实生活中的意义。

(三)陈涉世家节选(13分)。

二世元年七月，发闾左谪戍渔阳九百人，屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰:“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?”陈胜曰:“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰:“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎?”陈胜、吴广喜，念鬼，曰:“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“大楚兴，陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中.夜篝火，狐鸣呼曰“大楚兴，陈胜王”。卒皆夜惊恐，旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。

19.解释下列语句中加点词的意思。(2分)。

(1)或以为死，或以为亡。

(2)又间令吴广之次所旁丛祠申。

20.请用现代汉语翻译下列句子。(2分：

扶苏以数谏故，上使外将兵。

21.请用原文语句回答。(2分)。

陈胜、吴广起义的直接原因是，根本原因是。

22.思考“苟富贵，无相忘。”(2)“燕雀安知鸿鹄之志哉。”这两句话，表现他怎样的思想感情?(4分)。

答：

23.思考：陈涉的“谋”和对形势的分析是什么?(3分。

答：

初三期末语文作文范文：阅读那双眼眸

好文章不一定非得辞藻华丽，好文章不一定非得发古人声音。在生活中提炼，在生活中总结就是好文章。带给大家，希望大家认真阅读。

夜阑人静，万物都浸入梦乡。唯有我时而哼唱，时而低吟，不知怎地，竟毫无睡意，辗转反侧，终于惊动了一旁熟睡的妈妈。她转过身来，拍了拍我的脑袋，如春风拂面般温柔地抚摸着我的背，关切地低声道：“怎么了，有心事?跟妈妈说说吧!”夜色朦胧，透过淡淡的月光，我瞧见了她。

清脆的铃声响起，我急忙按下按键。电话的那一头传来亲切而熟悉的声音：“妈妈明天就回家了!”我听了，冷冷地应了一声：“哦!”“怎么，你不开心?”她有些担心地问。我按捺不住情绪，扯着嗓子喊道：“反正你回来了，过几天就又走了。”话音刚落，我“嘀——”的一声狠狠地揿了电话。

“怎么了?”她关切地问道。我晃过神来，才感到眼眶有点湿润。我挪着身子，搂住了妈妈，在她耳畔轻声说道：“妈妈，有你的地方，就是最快乐的地方!”

初三语文阅读与写作试验课题总结

“少时若天性，习惯成自然”。无论是阅读能力的培养，还是写作能力的培养，都不是一朝一夕形成的，需要长期坚持不懈地培养和训练才有可能达到。一旦培养起学生良好的阅读习惯和写作习惯，就会大幅度减小日后阅读和写作方面遭遇的阻力，同时良好的阅读和写作习惯还能在潜移默化中促其素材积累，提升创作感悟。

小学语文教师作为“传道授业解惑者”，其职责除了做好教学本职外，还需要培养学生良好习惯，引导掌握正确学习方法。对此，教师要积极关注学生阅读和写作习惯培养，认真观察学生的学习特点和学习规律，了解阅读和写作的局限性、盲点和弱点，进而采取针对性措施进行整改、突破，激发学生的阅读、写作热情，调动他们的情感，丰富知识存储，促使其迸射出创作灵感和火花，最终培养学生良好的阅读习惯和写作思维。

二、以阅读为媒，构建学生良好的语文写作基础。

训练和巩固学生良好阅读和写作习惯之后，可以着手对阅读和写作教学两个环节进行整合。整合过程有序直接影响最后整合效果。根据学生学习个体特征和语文学科教学特点可以明显看出，二者整合当以阅读为媒，以阅读为先。

因为阅读是写作素材沉淀的过程，是学生情感经验累积的过程，以阅读为媒，对语文阅读教学和写作教学进行整合，能够在充分发挥阅读作用的基础上，不断丰富素材知识和情感体验，帮助学生开阔视野，进而增强学生的写作效果，让学生习作立体丰满更真实动人。

素材积累方面，古人提倡“读书破万卷下笔如有神”，这道理时至今日同样适用。素材积累关键就在于阅读，故教师进行阅读和写作整合教学时，要注重引导学生多读书，多读好书，让学生在不断阅读中渐渐形成将阅读知识内化为自身功底的能力，进而使其写作更如鱼得水。

在经验积累和情感体验方面，教师要遵循新课程改革要求，重视对学生语感能力的培养，以阅读提升和强化学生的语感，让学生在阅读中学会欣赏语言的美，感知语言的美。以人教版五年级《草原》一课教学为例，《草原》中充满大段优美的景色描写，如“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。这段关于羊群的描写可谓精彩生动至极，对学生情感教学无疑是极佳的素材。

于是，作者在实际教学中对这一情景进行画面描述，辅之以多媒体画面和悠扬的草原牧笛声，为学生创设“风吹草低见牛羊”的生动场景。学生情不自禁沉醉其中，之后朗读中声声饱含情感，仿佛在他们眼前就是“一碧千里”的草原，充分领悟草原的美，以及草原上蒙古族人民与汉族人民之间的深厚情谊。这些情感体验对学生今后阅读、写作无疑具有巨大的帮助。

三、将技法整合，培养学生创作思维和创作情感。

当然，阅读与写作教学整合的最终目的在于“神合”，而不止于“形合”。如果前两步是为了小学语文阅读写作整合做的准备，那么这一步就是将其二者从内容和技巧上都进行整合。教师通过选择和设计适合的“最佳点”，让学生在阅读和写作当中有效练习语言和应用语言。

当然，针对不同年龄、不同学段的学生，教师要使用不同的方法整合，针对低学段学生，则侧重阅读写作内容整合，针对高学段学生，则可以在技法层面上提出要求。如人教版六年级《林海》一课中有大量语文描写手法的运用：“目之所及，哪里都是绿的。

的确是林海，群岭起伏的林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能描出这么多的绿颜色来呢!”作者引导学生阅读课文之后，着重指出描写技法，并要求学生模仿这一写作手法对自己喜欢或感兴趣的事物进行描述。

通过写作手法结合，轻而易举地将小学语文阅读教学与写作教学有效整合，在提升学生阅读兴趣的同时，提升学生写作能力，培养创作思维和创作情感。

初三语文阅读技巧指导

初三语文阅读部分期末考试练习题

(一)唐雎不辱使命(14分)。

秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里”。唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳”。唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，苍鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休浸降于天，与臣而将四也。，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也!”挺剑而起。

秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐，何至于此!寡人谕矣：夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”

11.解释下列句中加点词语的含义。(3分)。

免冠徒跣，以头抢地耳()若士必怒()。

长跪而谢之曰()。

12.翻译下列句子。(4分)。

天子之怒，伏尸百万，流血千里。

译：

夫韩魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。

译：

的精神。(4分)。

14.从历史发展的角度来看，秦朝统一是必然的，推动了历史的进步，那么怎样正确看待“唐雎不辱使命”呢?(3分)。

答：

与阅读的初三语文作文

一天，孔雀邀请鹤做客。它们一起吃饭，并滔滔不绝地交谈着。后来却为究竟谁的天赋更高而争论起来了。

孔雀说：“你看看我这五彩缤纷的羽毛，闪烁着多么艳丽的光彩。你看看我的.尾巴！”孔雀开起屏来，将它们俩都遮住了。它说：“现在，你总该看到我的艳丽多姿了吧！要是你瞧瞧自己那灰白而单调的外衣，你就不得不承认，我远远地超过了你。”

鹤回答说：“我不想为我们的羽毛是否美丽而争论。确实，你的羽毛是比我漂亮多了。但是，这美丽的羽毛并不能使你高飞，你只能老挨着地面，那这美丽又有什么用处呢？尽管我的羽毛是灰色的，它却能载着我高高飞翔，直至九天云霄。从那儿，我将心旷神怡地俯视大地，看着你在地面上如何趾高气扬，神气活现。”

1．这篇文章的体裁是（）。

a．童话。

b．民间故事。

c．寓言。

d．神话。

2．孔雀显耀自己的依据是______________，孔雀瞧不起鹤的依据是______________。

3．鹤对于美与丑的理解是（）。

a．美丽的外表没有什么用处。

b．仅有美丽的外表没有什么用处。

c．美丽的外表反而会使人骄傲。

d．丑陋的外表是有用处的。

4．作者借孔雀来讽刺______________，借鹤来赞扬______________。

参考答案。

1．c。

2．五彩缤纷的羽毛；灰白而单调的羽毛。

3．b。

4．那些华而不实、虚有其表的人；那些貌不惊人却有真才实学而又能实干的人（意对即可）。

追求阅读初三作文

“在严寒的冬天集合成群时，紫岚对狼王的羡慕大家一定深有所感，每一个母亲都有望子成龙的愿望，这是古今就成为的惯性。牺牲了这么多的孩子，仍然有让孩子成为梦想，这样执著的追求值得我们大家反思。

先贤有云：“锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。”铁杆成针，水滴穿石，贵在有恒;三顾茅庐，十擒孟获。古人深不舍铸就辉煌伟业，今人更知不懈奠定成功大厦。四次受到毛泽东接见的“战士作家”崔人娃，其自传体小说《看又咬起来了》前后写了50多遍才一炮走红，被译成多国文字，选入中小学课本，使用了30多年。科学巨匠诺贝尔为了发明液体炸药，在一次的控爆实验中，他的弟弟被炸死了，父亲被炸成重伤，自己常常死里逃生。瑞典政府勒令他停止实验，邻居要把他赶走。面对危险和困阻，诺贝尔没有退却，毅然用一条大船开到湖中央，锲而不舍的进行。这不正是紫岚想让孩子成为狼王一样吗。

读《狼王梦》感触到了许多，联想了许多典故。作家冰心先生说得好：“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，却不知道她当初的芽儿，怎样浸透了泪泉。”是啊，天才来自勤奋，事业成干不舍。山再高，高不过雄鹰的翅膀;路再长，长不过跋涉者的足迹。只要不懈攀登，把坎坷踩在山脚下，就能登上高峻山峰，领略一览众山小的成功喜悦;有着执著跋涉，将狂风沙暴置之身外，才能抵达生命的绿洲，实现心中壮丽的理想。紫岚让孩子成为狼王的梦也许很遥远，也可能永远也不可能实现，但她的执著精神是天比伟大的。

21世纪，是充满挑战与竞争的时代，知识经济时代不仅要求人们治学不辍，学而不倦，活到老学到老，拥有深厚的知识底蕴，同时要求人们具有不断拼搏百折不饶的精神。一次成功者毕竟是少数，要想获得高学历，好职位，创一番辉煌事业，就要像紫岚一样执著地追求。

“笨鸟”之所以能先飞，是因为他被不懈驱使着他的心灵;“不笨的鸟”之所以飞得不如“笨鸟”是因为他的心被懒惰所吞噬。同学们觉悟吧，命运女神因你不懈地尝试才会垂青于你，将幸运的花环佩带在你的头上，使你成功的梦想最终得以实现。

追求。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”追求无止境，每一天都有新的目标折射在你的头脑中。

我曾经追求美丽。驻足五彩霓虹的街头，满目的俊男靓女令我一阵眩晕，我努力加快自己的步伐，追逐着每一股流行的浪潮。但是，我发现每每以为自己已经在浪尖的时候，就会有一股更大的浪潮把我淹没。于是，我跳出那缤纷的街头，却惊异地发现，那些我曾经追求过的目标都变得虚无飘渺。我懂得了，追求需要一个实实在在的目标。

我曾经追求艺术。漫步音乐的殿堂，我如醉如痴地迷恋小提琴凄美的吟唱，我不分昼夜地凝神苦练。但是，当我意识到那“咿咿哑哑”的噪音是出自我的双手时，我退却了。带着一颗失望的心回到桌前，随手涂鸦的几个人物头像使我深信自己是素描的天才，于是我重新启程，延续我的追求。但是，“画鸡蛋”的枯燥再一次使我心灰意冷，止步不前。我懂得了，追求需要一颗坚韧不拔的恒心。

我曾经追求真理。哲学的天空让我觉得乐趣无穷。我在辩证中努力证明自己，证明自己的观点是真理，是无懈可击的，偶有被人驳倒也决不后退，自谓“坚持真理”。我不停地辩论着，抗争着，追求着，我坚信自己这一次一定能够达到目标。但是，渐渐地我发现，我曾经“固守”的那些“真理”是那样的不堪一击。随着时间的推移，阅历的增加，现实生活中微不足道的一件小事便能使一条“真理”黯然失色。我懂得了，追求需要脚踏实地的探索。

今天，我追求幸福。

我知道，这需要目标、恒心。和实践。在实践中，每冲击一个目标都需要用那一颗恒心去坚持，去努力。当结果与目标相吻合的时候，幸福便微笑着来临了。目标可以很小，但它必须沿着追求的方向;恒心不必很强，但它必须具有旺盛的生命力;实践无需飞跃，“摸着石头过河”才是它的真谛。追求幸福的道路是漫长的，但它并不苦涩，不断有目标的实现所带来的幸福感支撑你勇往直前，每一步成功的实践，都带给你无限的欢愉。

今天，我发现，追求本身就是一种幸福。

追求梦想。

每个人都有自己的梦想，而且每个人的梦想都是不一样的。比如有的人想当教师;有的想当设计师;有的想当艺术家;有的还想当作家……可是我敢相信100个人最多有50人能完成自己的梦想，甚至还不到。其原因是什么?原因就是他们没有努力的去追求自己的梦想，没有用自己的实际行动去完成自己的梦想。在实现梦想的途中，往往会遇到各种挫折阻难你的道路，这时就是最为关键的时候了，如果你因为害怕受伤害怕遇到挫折而放弃的话，你的梦想就犹如一片荒原，终年雪地冰天。反之，如果你能够扛住磨难不怕任何挫折，那么你就是最伟大的人，你就能如愿以尝的完成自己的梦想。

追求是一种艺术，懂得追求的人，一定也是懂得艺术的人。

梦想是每个人所拥有的，它充满了生机，充满了活力，如精灵一般在人的大脑自由的遨游。同时它也充满了人类的自私，为实现梦想而不择手段，为实现梦想而去伤害身边无辜的人，为实现梦想而去陷害别人谋私利。这种人是可耻的人，更确切的说这种人根本就不配拥有梦想。梦想是属于那些勇于实践的人，属于那些不自私的人，属于那些勇敢的人，属于那些不怕困难的人，属于那些能舍己为人的人……总之梦想只属于那些有远大抱负的人。

追求梦想的第一原则就是要超越自己，战胜一切阻挡我志向的所有困难，它们就像我们脚下的绊脚石，稍不留神就栽了个跟头，所以我们就要把那些绊脚石重重的踢开。

追求梦想就是成功的彼岸!

初三作文阅读

阵阵微风吹过，春天来了。

“奶奶，奶奶我们要吃你做的米糕。”我和哥哥依依不饶的拉着奶奶的袖子。“好好好！奶奶的小宝贝。”奶奶摸了摸我们的头，抓起我们的小手走向厨房。

奶奶扒了花生，揉了面，放上糖，刷上一层，油老练的身手是因为她有五个孩子，奶奶没上过学只能做做家务，但奶奶做就做的很好很精，他也是这么教育我们的。吃着奶奶做的米糕有说不出的味道。

“沙沙——”的叶子跳起了舞，夏天来了。

我依然时不时的去奶奶家，让奶奶给我做糕吃，不同的是奶奶做的糕不是以前的一样大而是有大有小！奶奶说：“学习好的孩子吃大的。”为了吃上大号的我与哥哥在学习上也下了不上功夫，但每每想起香甜的米糕有坚持下来。终于，我的努力有了回报，拿到了大号的米糕，咬上一口，我尝到了汗水的辛苦，成功的甜美。

风大了，沙沙的声也大了，秋天你中还是来了！

那个秋天，我漫步在回家的小路上，一片落叶砸到我头上，拾起那干瘪的叶子，轻轻地，轻轻地！一碰，他便碎了，他已失去青春的生机变得脆弱。

那个秋天，无论我们怎么呼喊，奶奶她都像一片落叶一直，一直一直的下落，奶奶走了……。

那天，我还在为考试做准备为换取奖品奋斗，但那已是秋天，注定无法收获。

玉洁冰清，十月肃冬。

当我又一次来到奶奶家时，挂满了白条，一串串记忆挂在心头，在脑间闪过。

“来，哥两。”二大娘招呼我们过去。“来了。”而大量打开一个红盒子里面有用布包着的两个小米糕。“吃吧，这是奶奶最后为你们来下的。”拿着那块小小的米糕却感觉沉重无比，似乎有什么东西充斥着。慢慢咬下去，恍的发现，原来那是爱，让其慢慢地融化在嘴里，静静品读！

品读四季的芳香，品析奶奶的一生，品尝奶奶的米糕，我品出了爱的味道！

奶奶我永远爱你。

初三作文阅读

在一次整理房间中，我偶然翻出了一块玉佩。只是一块羊形态的玉，系在上面的红绳已从原本的鲜红色变成了近乎黑色的暗红色。在短暂的迟疑后，记忆缓缓涌入脑中。

那是很多年前爷爷给我的。记得在我五岁那年，我生了一场大病，应是怎么都治不好。无奈下的我们一家一个月内都是总在医院里奔波，尝试了各种医生主任，各种药方，可成效都总是不大。

一天，爷爷没有来我的房间，平常他时不时都会进我的房间陪我聊天，问我状况的。我问爸爸，爸爸吧告诉我，爷爷是跟着旅游团去旅游了。我内心有点难受，因为爷爷向来是最疼我的，如今去抛下我去旅游了。

记不起多少天后，一个熟悉的身影推开了我的房间门：“xx，我带了点东西给你！”是爷爷的声音。我费劲的张开我的双眼，我看到，那是一个羊造型的玉佩。隐约中我还闻到了一股药材味，是从爷爷手中的袋子里传出来的。“这个玉是开过光的，可以保你平安健康的。”爷爷说道。爷爷好像还在说些什么，但我已经闭上了疲倦的双眼，入睡了。

第二天一早，我就听到了爸爸和爷爷的争执。

“爸你瞒着我们报了个求佛的流行团？”

“我不就是为了xx吗？那个玉佩开过光，很灵的。还有这些偏方，都很灵的！”

爸爸似乎还想说什么，却又停下了。

又过了很久，我病好。爷爷给的玉佩因为太大不方便也没再戴过，也就渐渐忘却了。

现在，虽然爷爷已经过世了，但每当我看到这个玉佩，我就会想到一个为了帮助自己孙子尽自己全力的老人家，想到爷爷对我朴实的爱。

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追求阅读初三作文

《老人与海》中的老在海上孤独地同鲨鱼搏斗最终却只拖回了鱼骨。也许有人会说老人的行动很傻，得不偿失但我却认为老人是最聪明的，他懂得去追求梦想。

人的一生中充满了梦想。小时候是想有一个洋娃娃，再大一点是想考试得高分，再大一些想有一份好工作……人的一生就是在逐梦中度过的。梦想既是人生的目标，又是人实现这个目标的源源不断的动力。

梦想无好坏大小高低贵之分，它只是人们心中的一颗星，在天闪闪发光，指引你前进的方向。

马丁·路德·金有一个梦想，实现所有人种之间的平等相处。正因为他有了这个梦想并且去追求它，实现它。他的功绩因此而伟大，他的人生因此而辉煌，他的名字因此而不朽。

屈原有一个梦想，希望楚国能够强大起来，抵抗秦国的进攻。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”这不仅是他心路历程的写照，更是他追求梦想为了实现梦想的决心。

焦裕禄也有一个梦想，“不治理好兰考的绿化，我死也不瞑目。”他追求着这个梦想献出了自己的一生。他们的伟大不在于自己本身，而在于他们有梦想，并能为了这个梦想而去拼搏、奋斗。他们的精神同老人一样坚韧与顽强。这就是他们的人生美。美就美有意义，有价值。

人的一生短暂而平凡，能够成为伟人的屈指可数。大多数人在人类进程中只不过一颗流星，转瞬即逝。因此，有人感叹“人生苦短”。但我要说人生短暂是对的，人活在世上很辛苦也是对的，但是感叹“人生苦短”我就有不同看法了。正因为时光飞逝，所以我们更要珍惜，同老人一样，与鲨鱼搏斗看似辛苦，可是在这段日子里，与成群的鲨鱼斗智斗勇，其中的欢乐与思索，沉静与兴奋，都是任何事物无可比拟的。所以有人说“做一件事，结果带来的喜悦，与过程中带来的喜悦是无法比拟的。”我想，人生也是如此吧!

人生之美，美就美在过程，而不是结果。

人生之美，美就美在追求梦想而不仅是实现梦想。

追求阅读初三作文

生命在于追求，我们没有理由在我们的生命中留下太多的遗憾，所以我们都应该更加努力的去追求我们要的结果。

人亦是如此。生命原本就是一个灿烂的过程，每个人都是世界的过客。思忖自己，如何绽放生命最灿烂的一面，唯有追求。生活是每个人的战场，追求是最具动力的中坚力量。迎接生活的检阅，努力追求，才是让我们生命灿烂的至宝。

陶潜，你淡泊明志，不为五斗米折腰，宁可“采菊东篱下”、“种豆南山下”，也不愿在官场随波逐流。柔和的月光以最美的角度倾泻下来，照在你紧锁的额眉上，我知道你在担忧国运，虽怀满腔报国情却无处施展。你憎恨政坛上的尔虞我诈，宁愿过闲云野鹤般洒脱的生活，纵情于山水，流连于诗词。恬静的田园生活是的你追求。

贝多芬，你不屈服于命运的判决，紧紧扼住命运的咽喉，用心灵去谱写生命的华章，用生命撞击黑白琴键，奏响命运的交响曲。纵使耳朵失聪，也阻挡不了你对音乐的向往和追求。我读懂了你生命的意义，它如交响乐般跌宕起伏，令人沉醉。你的心灵在奔跑，流淌着天籁般的音乐，奔跑在生命的岸边，追求命运的交响!

即使没有陶潜的清高，我们可以怀揣一颗平常之心，追求无愧于心;即使没有铁木真的称雄野心，我们可以涌向理想的大门，追求自己的人生目标;即使没有贝多芬的音乐天赋，我们可以勤奋刻苦，探寻自己的人生宝藏。

追求，是我们生命灿烂的法宝。生命不止，奋斗不息。古来成大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志，勇于探求之心。自由?约束?拼搏?挣扎?何去何从，要问问自己的心，心的方向，就是追求的风向标。

既然可以不顾一切追求光明，那我们就没有理由被禁锢在黑暗中;既然可以飞向辽阔的蓝天，那我们就没有理由惧怕风暴的阴遏;既然可以突破束缚驰骋原野，我们就没有理由裹足不前;既然可以冲入险境搏击风浪，就没有理由畏惧退缩。追求，才是真谛。奔跑，方可显示生命的卓姿。

生命在于追求，我们只有不断的努力，不断的强大我们的内心世界，才会迎来生命的最高峰，因为生命在于追求。

初三作文阅读

暑假，我读了《西游记》，这本书主要讲了：唐僧带着三个徒弟，去西天取经，路上经历99八十一难，终于取得真经，修成正果。这本书告诉我们：做事就不要怕辛苦，坚持不懈就一定会成功。

《西游记》这本书我印象最深的是孙悟空刚刚从石头里蹦出来的那个场景。孙悟空刚蹦出来时，惊动了天上的神仙，神仙却只当他是个猴子，便不理会他，之后孙悟空便占山为王，拜师学艺，上天宫大闹了一场，神仙才对他敬畏起来，原来只有本事大，才能引起别人的重视。

孙悟空本领大，鬼点子也有很多。书中讲他在天上做官，戏耍那位神仙时，我当时就觉得他太聪明了，把那位神仙忽悠得都忘了自己要干什么。

我很喜欢孙悟空说过的一句话：当我是只猴子时，各路神仙都不把我放在眼里，当我大闹天宫之后，牛魔王也要和我做兄弟。当时我看了不下三遍，觉得说得真是太好了!人，只要有本事，有能力，才能和高位上的人打交道，才能有更好的机遇，如果你没本事，没才艺，那你也只能和比自己地位低或和自己一个阶层的人打交道，很难进步。

《西游记》我已经重读了两遍，但我觉得，只要我再多读几遍，说不定就能“温故而知新”了。