初三语文阅读（精选18篇）

写优秀作文需要我们积累广博的知识和阅读大量的优秀范文，不断提高自己的语文水平。接下来是一些我精选的优秀作文，借此展示写作的魅力和力量。

初三语文阅读教学反思

初三语文阅读理解解题技巧

1、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。

2、语言要求简练，一般在6个字左右。

根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会。

1、用第一人称;。

2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

根据语境，补写心理活动。

1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境。

根据短文提出的观点补充举例。

1、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。

2、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。

3、格式：人物+事例+简短评价。

文段中事例的概括。

1、必须包含两个要素：人物+事情;。

2、其他要素如：时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

根据文意给相关名词下定义。

以给“转基因作物”下定义为例。

1、格式a：转基因作物是一种…………的作物。格式b：一种…………的作物叫做转基因作物。

2、注意点：下定义必须把握住事物的本质属性，如“作物”就是“转基因作物”的本质属性;“数学方法”就是“统筹方法”的本质属性。

理解词语在选文中的意思和在语境中的含义。

解答这类题目，要注意两点：一是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。二是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”。

初三语文阅读与写作试验课题总结

“少时若天性，习惯成自然”。无论是阅读能力的培养，还是写作能力的培养，都不是一朝一夕形成的，需要长期坚持不懈地培养和训练才有可能达到。一旦培养起学生良好的阅读习惯和写作习惯，就会大幅度减小日后阅读和写作方面遭遇的阻力，同时良好的阅读和写作习惯还能在潜移默化中促其素材积累，提升创作感悟。

小学语文教师作为“传道授业解惑者”，其职责除了做好教学本职外，还需要培养学生良好习惯，引导掌握正确学习方法。对此，教师要积极关注学生阅读和写作习惯培养，认真观察学生的学习特点和学习规律，了解阅读和写作的局限性、盲点和弱点，进而采取针对性措施进行整改、突破，激发学生的阅读、写作热情，调动他们的情感，丰富知识存储，促使其迸射出创作灵感和火花，最终培养学生良好的阅读习惯和写作思维。

二、以阅读为媒，构建学生良好的语文写作基础。

训练和巩固学生良好阅读和写作习惯之后，可以着手对阅读和写作教学两个环节进行整合。整合过程有序直接影响最后整合效果。根据学生学习个体特征和语文学科教学特点可以明显看出，二者整合当以阅读为媒，以阅读为先。

因为阅读是写作素材沉淀的过程，是学生情感经验累积的过程，以阅读为媒，对语文阅读教学和写作教学进行整合，能够在充分发挥阅读作用的基础上，不断丰富素材知识和情感体验，帮助学生开阔视野，进而增强学生的写作效果，让学生习作立体丰满更真实动人。

素材积累方面，古人提倡“读书破万卷下笔如有神”，这道理时至今日同样适用。素材积累关键就在于阅读，故教师进行阅读和写作整合教学时，要注重引导学生多读书，多读好书，让学生在不断阅读中渐渐形成将阅读知识内化为自身功底的能力，进而使其写作更如鱼得水。

在经验积累和情感体验方面，教师要遵循新课程改革要求，重视对学生语感能力的培养，以阅读提升和强化学生的语感，让学生在阅读中学会欣赏语言的美，感知语言的美。以人教版五年级《草原》一课教学为例，《草原》中充满大段优美的景色描写，如“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花”。这段关于羊群的描写可谓精彩生动至极，对学生情感教学无疑是极佳的素材。

于是，作者在实际教学中对这一情景进行画面描述，辅之以多媒体画面和悠扬的草原牧笛声，为学生创设“风吹草低见牛羊”的生动场景。学生情不自禁沉醉其中，之后朗读中声声饱含情感，仿佛在他们眼前就是“一碧千里”的草原，充分领悟草原的美，以及草原上蒙古族人民与汉族人民之间的深厚情谊。这些情感体验对学生今后阅读、写作无疑具有巨大的帮助。

三、将技法整合，培养学生创作思维和创作情感。

当然，阅读与写作教学整合的最终目的在于“神合”，而不止于“形合”。如果前两步是为了小学语文阅读写作整合做的准备，那么这一步就是将其二者从内容和技巧上都进行整合。教师通过选择和设计适合的“最佳点”，让学生在阅读和写作当中有效练习语言和应用语言。

当然，针对不同年龄、不同学段的学生，教师要使用不同的方法整合，针对低学段学生，则侧重阅读写作内容整合，针对高学段学生，则可以在技法层面上提出要求。如人教版六年级《林海》一课中有大量语文描写手法的运用：“目之所及，哪里都是绿的。

的确是林海，群岭起伏的林海的波浪。多少种绿颜色呀：深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。恐怕只有画家才能描出这么多的绿颜色来呢!”作者引导学生阅读课文之后，着重指出描写技法，并要求学生模仿这一写作手法对自己喜欢或感兴趣的事物进行描述。

通过写作手法结合，轻而易举地将小学语文阅读教学与写作教学有效整合，在提升学生阅读兴趣的同时，提升学生写作能力，培养创作思维和创作情感。

初三语文阅读部分期末考试练习题

子里的面包你们一人一条。在上帝带来好光景以前，你们每天都可以来拿一条面包。”

们拿到了面包，也没有向这位好心的面包师说声谢谢，就走了。

手以表示感谢，然后才回家去了.

还小一半的面包。当她回家以后，妈妈切开面包，许多崭新、发亮的银币掉了出来。

妈妈惊奇地叫道：“立即把钱送回去，一定是揉面的时候不小心揉进去的。赶快去，格琳琴，赶快去!”当小姑娘把妈妈的话告诉面包师的时候，他说：“不，不，我的孩子，这没有错。是我把银币放进小面包里的，我要奖励你。愿你永远保持现在这样一颗平安、感恩的心。回家去吧，告诉你妈妈这些钱是你的了。”

1、联系上下文,写出下列词语的意思.

2、从哪些语句中感受到小格琳琴对面包师充满了感激?请在文中用“______”画出来.

(二)苏珊的帽子。

秃秃的脑袋到学校去上课，对于她这样的一个小女孩来说，无疑是非常残酷的事情。

们学习认识各种各样的帽子。所有的同学都要带着自己最喜欢的帽子来到学校里，越新奇越好!”

星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室门口，迟凝着，总是没有勇气跨进去，她担心，她犹豫，因为大家谁都不戴帽子，而她带了一顶帽子。

什么两样了，没有什么东西可以妨碍她和伙伴们见面和交流了，一切都那样自在，好像什么事情都没发生。苏珊轻松的笑了，笑得那样美，那样甜。

日子就一天天过去了。现在，苏珊常常忘了自己还带着一顶帽子;而同学们呢，似乎也忘了。

从文中找出下列词语的反义词。

果断—()陌生—()愚蠢—()冷漠—()。

3、老师让同学们都戴自己最喜欢的帽子上学的用意是什么?

与阅读的初三语文作文

阅读是石，敲出星星之火；阅读是火，点亮熄灭的灯；阅读是灯，照亮前行的路；阅读是路，引你走向光明。

品一壶香茗，捧一本雅书，读一段美文，这便是我最向往的生活。

书中自有黄金屋，书中自有智慧言。从儿时懵懂启蒙的《唐诗三百首》再到年少时激励我奋勇前进的《钢铁是怎样炼成的》，阅读带给我知识，教我成长的道理，陪伴我度过最美好的时光。

歌德说：“读一本好书，就是与高尚的人谈话。”

是难忘的一年疫情爆发大家都不免陷入了恐慌。同样我也十分不安有时甚至焦虑到静不下心来认真学习每当这时我会捧起林清玄的《人间有味是清欢》——那平淡优雅的文字就像一阵阵花香使我沉醉其中；那平淡朴实的语句就像一段段音符萦绕在我的耳边。书中说：“昨日愈来越长明日越来愈短。来日方短去日苦多这才是令人悲伤的。但是秉持茶道的精神尽心尽意心和意都极简了。”我反复读着体悟着渐渐懂得：面对困境将其看淡如同品茶一般从容平静地面对生活的苦难与挫折才是智慧的选择。

读一本好书，又如同独自攀爬一座沉默的高山，一路风景，深烙于己心。

初三的学习是繁忙辛苦的，因为疫情，我们只能困在家里上网课，学习质量大打折扣。有时候，面对沉重的学习任务，我也会自我质疑，甚至想就这么放弃。但是我读到了《简爱》。

简爱，从小命运坎坷，常受到虐待，诋毁。当她转去另一所学校时，她努力奋斗，希望证明自己并不是坏孩子，她成功做到了。然而，就在她开心生活时，生活又给她沉重打击，简爱感到了绝望。但是，在谭波儿小姐的开导下，简爱重拾信心，明白自己无需在意他人说法，要活出自己的精彩。她用实际行动证明了自己，成长为坚韧、优秀、闪光的女性。

无论是小说中的主人公简爱，还是书的作者夏洛蒂。勃朗特，她们身上都有一个共同的闪光点，遇到困难永不放弃，心怀梦想奋勇向前。阅读如同明镜，照出我自身的不足。阅读更如高山，激励我攀登的脚步。

谢谢你，阅读！无论是过去，还是现在，或是将来，你都将一直陪伴着我，激励着我，引领着我！向前，再向前！

初三语文阅读部分期末考试练习题

(一)记承天寺夜游(13分)。

苏轼。

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。

7.解释下列句中加粗的词。(4分)。

(1)念无与为乐者。()(2)相与步于中庭。()。

(3)盖竹柏影也。()(4)遂至承天寺寻张怀民。()。

8.翻译下列句子。(4分)。

(1)念无与为乐者。

_______________。

(2)但少闲人如吾两人者耳。

________________________。

9.找出文中描写月光的句子。(2分)。

__________________________。

10.结合文章内容，谈谈对“闲人”的理解。(3分)。

______________________。

初三语文寒假作业课内古文阅读

初三语文阅读理解答题技巧

在语文阅读理解时难免有些字不认识，也有的一时想不起来，这时，如果手头有《新华字典》、《现代汉语词典》和《汉语成语词典》等工具书，就可以及时地查一下，以扫除阅读中的障碍。当然，根据阅读的需要，准备一些相应的参考书籍，准备随时查找也是必要的。

如果工具书齐备，查找熟练，语文阅读理解就会顺利得多。当然，通过查找工具书，又可以使自己的知识进一步丰富起来。围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物，一个爱好理科的学生，可以定期到阅览室读有关的报纸杂志，一个喜欢文科的学生，可以定期去读各种文学刊物，也可以利用假期阅读文学名著。

至于课外书的选择，可以请教老师，请教高年级的优秀生或同班的同学，也可以请教家长。把他们的好经验学过来，实在是一种省时间的好办法，选好一本书，就可以用较少的时间得到较大的收获。

书选好了，再把读书的时间分配好，不仅可以提高语文阅读理解的效率，也不至于冲击课内的学习。长期坚持下去，学习中的弱点就可以得到弥补，个人的特长就可以得到发展，既促进了课内的学习，又丰富了课外的精神生活。

初三期末语文作文范文：阅读那双眼眸

好文章不一定非得辞藻华丽，好文章不一定非得发古人声音。在生活中提炼，在生活中总结就是好文章。带给大家，希望大家认真阅读。

夜阑人静，万物都浸入梦乡。唯有我时而哼唱，时而低吟，不知怎地，竟毫无睡意，辗转反侧，终于惊动了一旁熟睡的妈妈。她转过身来，拍了拍我的脑袋，如春风拂面般温柔地抚摸着我的背，关切地低声道：“怎么了，有心事?跟妈妈说说吧!”夜色朦胧，透过淡淡的月光，我瞧见了她。

清脆的铃声响起，我急忙按下按键。电话的那一头传来亲切而熟悉的声音：“妈妈明天就回家了!”我听了，冷冷地应了一声：“哦!”“怎么，你不开心?”她有些担心地问。我按捺不住情绪，扯着嗓子喊道：“反正你回来了，过几天就又走了。”话音刚落，我“嘀——”的一声狠狠地揿了电话。

“怎么了?”她关切地问道。我晃过神来，才感到眼眶有点湿润。我挪着身子，搂住了妈妈，在她耳畔轻声说道：“妈妈，有你的地方，就是最快乐的地方!”

初三作文阅读

时光如白驹过隙，童年的欢乐与无忧，现已消失得无影无踪，而现在依旧陪伴我左右的伙伴，却是你——书籍!从儿时记事起，我便懂得，原来书上那些密密麻麻的文字，是一种知识。上小学时，才逐渐触摸到这种神奇颖异的东西——书。书中那些趣味，让我兴奋，让我流泪，让我哀伤，让我留恋，恍若仙境，令我奇幻异绝。

我本是一个内向的女孩，从不与其他玩伴那样活泼、好动，感受外面世界所带来的缤纷与新颖，我只求一人在僻静的屋旮杂旯里，咀嚼文字，回味书香。我阅读的第一本书是童话集《海的女儿》。这篇童话对于现在的我们来说，已经不足为奇了。可是，对那时的我来说有极大的心灵感触与震撼。当小美人鱼为了寻求爱情而不惜割掉自己的舌头为代价时，她有没有想过她那群姐姐，以及为海国操碎心的祖母，尽管她得到与王子几日的甜蜜，可是最后爱心女神并没有可怜小人鱼，最后小人鱼化作泡沫飞向天空。

读完之后，我感到小人鱼是一个自私而且愚蠢的人鱼，最后我选择了忘记，因为那年我的太姥姥逝去，我赶去为她奔丧，哭的眼肿手麻，从此就把它遗忘在我的记忆中。

第二年，我阅读了一本名叫《鲁滨逊漂流记》，体会了鲁滨逊的顽强求生意志和不屈不挠的精神。阅读《简·爱》，我了解到书中的三姐妹心底那最热烈的写作欲望，以及对人生的渴求。但对我心灵触动最大的是那本叫做《用血浇灌的亲情》。内容是一位妇女拥有三个儿子，不幸的是小儿子患有重度再生性白血病，当时医院脐血有限，不能为他提供血源。但是，他们家已经很窘迫，然而，就在这时，小儿子又患癌症，这无疑又是个晴天霹雳。母亲颓然昏倒。大儿子和二儿子双双离她而去，逃出家外。母亲醒后，她毅然做出一个决定：卖血。当时，医院下了病危通知书，有些陌生人和医生告诉她，干脆放弃吧，已经没有希望了。然而她绝不死心，拼命打工挣钱，拼命卖血，拼命乞讨，竟然不顾自己的尊严，双腿跪地，为的只是几元几角的钱而已。

回到医院之后，她还要帮小儿子洗漱。读到这里，心里就泛起一股酸酸的感觉，直冲我的喉咙。就好像一团辣味十足的芥末一样，直冲我的口鼻。顿时，两行苦涩的眼泪流了下来。第三年，柳绿花红，这四年的亲情灌注终于换来了新生的的喜悦。而就在这时，母亲却倒下了，四处奔波的兄弟俩回来了。原来兄弟俩为了治疗弟弟的病而去远方打工。真相大白于天下，而母亲再也无法看见了。读到这里，我合上书本，趴在书上失声痛哭起来。我心里既矛盾又疑惑，既为小儿子的复活而高兴，又为母亲因操劳过度而撒手人寰感到悲伤。泪水肆意的在脸上流淌，母亲为她的儿子筑起了一道世界上最伟大的母爱之墙。

至今回想，那本书依然牵动着我的心。书是人生的伴侣;书是进步的阶梯;书是通往希望大门的钥匙。书，犹如汪洋中的一片小舟，虽小，但却能带你回到希望之地;书，犹如寒雪中一缕温暖的阳光，带给你温暖;书，犹如黑暗中一束明亮的灯光，刺破黑穹，指引智慧的方向。带给你知识，带给你希望，带给你开启智慧大门的钥匙。

初三作文阅读真好

人的一生是七彩生活，人们常常发出“真好”的赞叹和感激。“你”对我充满了浓浓的爱，帮助我驱赶烦恼，为我带来快乐，让我的人生有了寄托。

临近期中考，不论是家长们，还是同学们都很紧张。家长们的希望，同学们的盼望，老师们的期待，在那几天里，同学们愤发图强，家长们每天就是让孩子抓紧时间复习，只专注孩子的最后成绩。

我很幸运，我的母亲并不那样，无论工作有多忙，她会陪伴着我一起复习，不懂的问题和我一起思考解答。不管每次作业做到多晚，她也会陪着我一起写作业，尽管上班劳累了一天，但是她还是陪伴着我，。前一晚，她叮嘱着我，“考试时放轻松，不要慌，不要紧张，看题仔细，尽量就好。”自从上了初中，都是很晚回家，学习了一天，一回到家就嗅到妈妈做的饭菜香。对于我来说，我很幸运，也很幸福。

因为父亲的工作原因，不和我们住在一起，我的母亲就这样一个人带着我那个只有7岁的弟弟和刚上初中的我，我已经知道她是多么的劳累、辛苦，我的母亲是多么伟大啊！我的成绩好，她夸奖我；我的成绩差，她鼓励我。让我学会感恩、诚信、友善、公正、谦让，给我的生活带来五颜六色。

我的家境并不是很好，但是只要她能给的，会把一切最好的给我。秘密会告诉她，有趣的事情大家一起分享快乐，伤心时会安慰你，生病时有人帮你买药，一切的一切是多么美好！

让我深刻难忘的是那天，我半夜三更感冒，碰巧不巧，那时候外面正下着倾盆大雨，而您却不顾雨点打击着你的身上，踏着水洼背着我赶往医院，虽然那时我有一点昏迷，但是我依然能感受到您急切的心，尽管到了医院，已经平安无事了，但您还是心神不宁。

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初三作文阅读

人生中最快乐的事是什么？是学习。学习中最快乐的事是什么？是读书。我很爱读书，各种书都喜欢看，从最初的绘本到漫画书，再到以文字为主要的各类童话书、科学书、儿童故事书、文学名著等等我都喜欢阅读。

我的妈妈非常喜欢读书，我家的书柜上满满地排着她的书。受她的影响我从小就喜欢读书，在我3、4岁的时候妈妈就给买了各种绘本，并和我一起阅读、给我讲解，使我很早就认识了大量的字。记得在上小班时，有一次开家长会我拿着书本读故事许多家长都很吃惊，这也给了我小小的自信，使我更喜欢读书。

升入小学后，我逐渐能看文字多一些的书籍了，妈妈就给我办了个借书卡，还给我买了一些带拼音和图片的书。如：《格兰特船长的儿女》《西游记》《鲁宾逊漂游记》《科学探索者全套》《十万个为什么》《安徒生童话》《最美的科普》等各种书籍。它们给我打开了一个新的世界，我仿佛徜徉在无边无际的知识海洋中，丰富多彩、引人入胜的故事情节；个性鲜明、风趣幽默的人物形象；如诗如画、绚丽多姿的景物描写；神秘诱人、包罗万象的科普知识……它们都深深地吸引着我。

自从读书后，我发现我的写作水平也有了很大的提高，语句通顺起来了，词语也不再匮乏，古人道：“腹有诗书气自华”。读书的好处还有很多，你慢慢就会领会到！

阅读心灵初三作文

初三《围城》阅读启发

《茶花女》这一著作虽是小仲马的处女作，但是它流露出了作者在封建社会的屋檐下，对剥削制度的憎恨以及对被剥削制度的人民表示深深地同情。这部著作中的主人公玛格丽特是小仲马笔下派来的一位代表。

她在封建社会的统治下做了交际花，当她想改变自己的身份的时候，才明白她早已陷入深渊中，永远也无法改变，就算她认了公爵为义父，就算她可以得到许多富家子弟的喜欢和钱财，但她仍然无法改变她只是一个交际花，没有自由的女人罢了。

面对阿尔茫杜瓦坚贞不渝的爱情，玛格丽特觉得自己有了一丝希望，但她面对阿尔茫父亲，她只能选择放弃。甚至到死还不能得到阿尔茫的谅解。

看完《茶花女》，我的心久久不能平静。人活着，不能太自私。想想我们周围，有些行为真让人感到脸红。为了少走几步路，随意践踏草坪;为了图方便，乱丢垃圾;为了省时间，随意穿越马路……很多人为了一己私利，而不顾社会公德，与玛格丽特相比真是无地自容!

古语说：“己所不欲，勿施于人。”朋友们，我们不能自私地活着，在做每件事之前，请想想：我们这样做对不对，会不会影响别人?我相信，只要我们共同努力，从身边的小事做起，我们一定会拥有一个文明的社会!

初三寓言故事阅读

有位庖丁替梁惠王杀牛，只见他用手按住牛，肩膀往牛身上一靠，脚往下一踩，膝盖往前一顶，手起刀落，只需几下，那头牛顷刻间便皮肉分离了。杀牛时的动作和声音，竟像演奏“桑林之舞”的韵律和“经首乐章”的节奏一般和谐美好。

梁惠王说：“啊，妙极了！你的技术怎么能精熟到这般程度呢?”

庖丁放下刀子回答说：“我研究牛体解剖的技巧，远远超过了对肢解牛的操作技巧的钻研。刚开始宰牛时，眼中看见的是一只完整的牛，经过三年，我已经完全掌握了牛体解剖方面的学问，任何一只完整的牛摆在我的面前，我都能把它看成是由许多部分组合而成的，由于了解了牛身体各部分之间组合的规律，因而在我的心中，再也没有完整的牛了。到了现在，我只要用手一摸，便对牛身上的各个部位都了如指掌，不必用眼睛去观看了。感觉器官已经不起作用了，而精神活动却积极起来。顺着牛身上自然的纹理，劈开筋骨之间的空隙，导向骨节间的窍穴；依照牛的自然结构去用刀，一些支脉、经脉、筋骨肉、肌腱，以及筋脉交结的地方，我的刀刃没有一点儿妨碍，更不用说那些大骨头了。好的厨师每年要更换一把刀子，因为他是用刀在解剖牛；普通的厨师每月要换一把刀子，因为他是用刀去砍骨头。到此时为止，我这把刀已经用了十九年，用它宰杀的牛已有几千头了，可是，这刀刃却像刚刚开了口的新刀一样锋利。是什么原因呢?因为牛的骨节间有空隙，刀刃又很薄，以薄刀刃插进骨节间，宽绰有余，活动方便。所以十九年了，我的刀刃还能像刚刚开口的新刀一样。尽管如此，每遇到筋骨脉络交错聚集的地方，我也感到不易下手，总是提醒自己谨慎小心。干活时目不旁视、动作舒缓、用力微妙，只需几下，牛的骨肉就松散开了，如一堆黄土散落在地上。这时我提刀站起，四周望望，心满意足，把刀擦干净好好地收藏起来。”

梁惠王听完后说：“好啊！听了庖丁的这一番话，我懂得养生的道理了。”

追求阅读初三作文

当清晨的一缕阳光亲切地照射在广阔的道路之时，我便明白：新的一天，我要有新的目标，新的追求，这样我人生的道路才不会显得乏味，这样，我人生的道路才会丰富多彩。

人生，就要有明确的目标。历届老师都如此教导我们。知识是无涯的，正如古人所说：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。读书破万卷，下笔如有神。前车之鉴，是我们成功的保证。努力追求，在书香中泛舟，在**中飘游，人生才会有意义。

牛顿曾这样评价自己：我不知道在别人看来，我是什么样的人；但在我看来，我不过就是像一个在海滨玩耍的小孩，为不时发现比寻常更为光滑的一块卵石，比寻常更为美丽的一片贝壳而沾沾自喜，而对于展现在我面前的浩瀚的真理的海洋，我却全然没有发现。牛顿的经典力学，是世界近代物理学的开始，而正是因为他，人类才开始渐渐认知这个世界。照理说，他的成就这么大，也可以称其为伟人，但他却如此评价自己，且评得如此中肯，毫无半丝居功自傲之谦。因为他知道，这个世界是未知的，只有通过不断追求，才可以达到目标。

将记忆的照片再次翻转到三年前。还记得那时意气风发的初踏校园时，带着理想和信念，说着要为自己负责，对父母负责，暂且不谈为国家、为社会作贡献，仅仅为了自己的将来，奋斗三年，功成名就。

转眼，时光匆匆走过，没有留下什么，给我的，是父母零星的白发，还有我叛逆的轻浮。多少次，我忘记了曾经的追求，淡忘了那时的理想，可再次望着无云的蓝天中一掠而过的飞鸟时，一切，似乎都注给了我无尽的力量。失败乃成功之母，这句话连小学生都能理解的.话，仔细推敲，不难发觉这里有太多的哲理。正如古人所言：古之成大事者，不维有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。坚持追求，为了梦想而奋斗。

尽管有时也会流泪，有时也会有一种想放弃的冲动，但时光，教给了我奋斗的勇气，一切，不是那么可怕，只有不断地努力，擦干泪水，去掉身上的灰尘，向着远方呐喊，我能行，之后，才能不断进步。有时也会为了一点小成功而沾沾自喜，从而忘记了曾经的追求，而直至一次次的经历之后，才发现，路好远，不过，我是不会畏惧的。

当街道上的路灯悄然亮起之时，我明白：明天，需要更多的激情。因为：：我有追求，所以我快乐。我有追求，我一定去努力，我一定要成功。

初三作文阅读

看书籍，是一种娱乐；看书籍，也是一种学习；书籍，更是在学习的海洋驾驶向成功的彼岸的一艘大船。在学校的五年学习中，我迷上了看书。我自从进入五年级后，我觉得电视剧千篇一律，我都能猜到主人公的台词。在万般无聊中，各种书籍引起了我的兴趣。

从新华书店里，我发现了一本名叫《少年特种兵》的书。特种兵？，那是我的偶像哦！我两眼放光，第一次求爸爸买书。书一到手，我马上就迫不及待地看起来。我阅读的速度很快，一个小时刚过去，我就已经囫囵吞枣地看完了一本。我的眼睛被一个又一个的谜团吸引住了。我在产生谜团和搜寻答案中，不久就看完了这个小说系列。可是，我发现我已经对书籍入迷了，一天没看书比一天没喝水还难受。我现在开始看名着了，因为爸爸调侃说之所以成为名着是因为多数人爱看这本书，并且这本书耐看。我觉得看书是一个非常有趣的活动，它是一种放松，甚至是一种好玩的不得了的游戏，只要你想做。

我对看书已经到了无法自制的地步了，我真的无法把眼睛从书籍的字里行间拔出来。我次次看书，次次都对书的情节有不同的期待。吃完午饭后，我就抱着《哈利·波特》津津有味地欣赏起来。那一串串字符像一串串魔咒，把我的眼睛定格在书本前，无法离开。那一幅幅恐怖的画面仿佛是用一个个字符拼成的`。我惊心动魄，吓的浑身冒冷汗，仿佛有一双隐形的大手紧紧地揪住了我的心。当主人公哈利·波特又遇到伏地魔的魔抓时，我都在为他担心，想象着接下的情节。哈利，波特会死吗？他要怎么逃生呢？他会不会单枪匹马的和伏地魔决绝呢？啊不思·邓不利多来救他？我正深深地陷入沉思在卧室外，奶奶在开着巨大的声音看电视剧，那刺耳噪音都无法打扰我。这时，妈妈下班回家了，她推门进来问我在学校的表现，可我的眼睛好像被抓住了似的，连瞧都没朝妈妈瞧一眼，只是盯书看。对于妈妈的疑问，我只是用还行吧不耐烦应付了一下。然后把她赶出去了。不一会儿，妈妈又进来了，文杰,快点写作业！妈妈有点生气了。我只好领命。可妈妈一走出门，我那看书的劲又回来了，又情不自禁地捧起《哈利·波特》看了起来。可没多久，妈妈又来了。再看五分钟。妈妈还没开口，我就哀求了。好吧。简直不敢相信，妈妈居然又答应了。又五分钟后，妈妈又再一次进来了。让我再，我不管了！妈妈打断了我，你想怎么看，什么时候做作业你自己定，我不管了。话音刚落，妈妈就转身走了。最后五分钟。我给自己发誓。盘算着，我又开始看书了。可是，我连时钟都没抬头看过，根本不知道五分钟，十分钟，十五分钟已经在不经意间流逝。不知道过了多少个五分钟，这时，闹钟响了。文杰，快点走了，上学。妈妈推门进来，看见我在看书，疑惑的说：你做完作业了？没呢。那还不快去做作业，还在这看书，快要上学了！我的书被妈妈抢走了，我才抬头看钟，要到时间了!我惊慌道。我还没做作业呢！我想，开始慌张，才手忙脚乱地写作业。

变得这样爱读书以后，我发生了不小的变化。我对书保护得越来越好，在周末，我会拎起干布巾，擦一擦那些没看的书。我也变得比以前安静了一些了，不在喜欢吵吵闹闹的，可能是看书变得走火入魔的缘故。我吃饭时边吃看，睡觉前先斜靠着看一会儿，上厕所也看，甚至在洗澡时，还叫爸爸站在门外念给我听。现在我考试时阅读题的扣分也越来越少了，从以前扣五分一直到现在扣两分。连妈妈都觉得这变化太不可思议了。

初三作文阅读

这是个全民阅读时代，我们一有时间就会去看书。读初中的我，虽然没有大把大把时间看书，但我会挤时间看书，而且乐在其中。

看，又一个新的星期六来了。你可能会觉得这一整天，不就是整块整块的看书时间。不幸被你猜错了!今天上午要去学校参加试听课。不过放心，到那里总有空余的时间，我必须要拿的就是我心爱的书啊!

半天的时间终于捱过去了，回到家里，我想看书来着，可我作业还没有写好呢!怎么办?面对着语文和数学试卷，我暗暗对自己说：“我要以最快的速度把这两样作业完成，那剩下的时间就可以好好享受我心爱的书了!”说干就干，我开始埋头苦干了。才开始了几分钟，就被一个声音打败了，那就是“儿子，家里没有菜了，出去买点，把晚饭的顺带也买了!”强辩还不如马上行动来得节省时间，我以迅雷不及掩耳之势跑去了物美买好菜。

接着我又开始我的计划——写作业。作业没有完成，老妈必定不让我看书的。终于在吃午饭之前，把数学给搞定了。心中暗喜，离我看书的目标越来越近了。

匆匆吃完饭，继续做我的作业。下午2点，全部作业搞定!长长地舒了口气——哈哈，看书去了!我便奔向，我的图书馆——家里的小房间，寻找到《那些金色年华》，捧起书，津津有味地走进书的世界，那是我的世界!看完一本继续看下一本，因为我从作业堆里挤出了看书的时间，乐呵啊!

平时我也是个挤时间高手哦!早晨起床，趁老妈还没有起床的时间，窝在沙发上翻阅一番;趁着下课几分钟的时间，我与书交流下;甚至在上厕所的时间，也是我阅读的美好时光。