优秀作文是在语言表达上有独特见解并能打动读者心灵的作品。在这里，小编为大家整理了一些优秀作文的范文，希望能够给大家的写作带来一些灵感和思考。
说说两种树的不同教案
目标：
1、通过铲沙，拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。
2、培养幼儿初步的环保意识。
3、在玩沙中让幼儿自由结伴，培养幼儿合作游戏的能力。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
5、愿意参加活动，感受节日的快乐。
难点：想出各种办法堆沙山。
准备：
1、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。
2、玩沙工具（铲子、小桶）。
3、每人自制插塑小树若干。
过程：
（一）引题。
1、师讲故事：小鸟住在树木林里很快活，后来树林被人砍光了。
2、提问：树被砍完了，小鸟能生活在树林里吗？
3、激发幼儿再造树林的愿望。
（二）交待玩沙要求。
1、使用铲子要小心，顾前又顾后，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
（三）幼儿玩沙，教师指导。
1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的'，不会塌下来。
3、在造好的山上种树木，变成树林。
（四）结束部分。
1、表扬幼儿的造树林行为，体验为小鸟做好事的自豪情感。
2、整理衣着回教室。
新鲜两种不同意思造句
1、野外的空气就是新鲜，我们应当多多去野外散步。
2、早上森林里的空气很新鲜。
3、早上起来呼吸一下，()空气很新鲜。
4、早上的空气最新鲜。
5、今天空气很新鲜。
6、一场雨过后，空气真新鲜啊！
7、一阵雨过后，我走出门外，一股泥土的清香的新鲜空气迎面扑来。
8、森林里的空气真新鲜。
9、温暖的阳光，新鲜的空气，让人感觉神清气爽。
10、早晨，我推开窗，新鲜的空气扑鼻而来。
11、大草原上的空气好新鲜啊！
12、今天的空气好新鲜啊！
13、空气新鲜是身体健康之必需。
14、雨后空气如此如此新鲜。
15、因为刚刚下过一场雨，所以空气很新鲜。
16、海风迎面扑来，新鲜而又湿润。
17、早上的空气真新鲜，让人一早就感觉神清气爽。
18、这里的空气真新鲜。
19、这个房间南北通透，空气很新鲜。
20、在没有被污染的世界里，空气真的很新鲜。
21、雨过天晴后的空气十分新鲜。
22、要经常呼吸新鲜空气，有益身体健康。
23、阳光、新鲜空气和休息常会促使病人早日康复。
24、乡村的空气真是新鲜啊，一点污染都没有。
25、多呼吸新鲜的空气，对身体有好处。
26、身处茂密的森林里，新鲜的空气让我感到心旷神怡。
27、今天的空气真新鲜。
新鲜两种不同意思造句
1、我今天在超市里看到的荔枝真是新鲜。
2、这果脯很新鲜。
3、这鱼的味道可真新鲜呀。
4、这黄瓜刚从地里摘回来，特别新鲜。
5、超市里货架上陈列的都是新鲜的蔬菜，不少顾客都前来挑。
6、市场上有各种新鲜的蔬菜，价格还很便宜。
7、这个苹果还是新鲜的，没有变质。
8、从生态园里摘的青菜挺新鲜。
9、今天我吃啦几个新鲜的苹果。
10、要吃新鲜的鸡蛋，不能吃坏的，不然要拉肚子。
11、这里的蔬菜最新鲜啦。
12、这可是新鲜出炉的包子。
13、妈妈今天去菜市场买啦好多新鲜的菜。
14、为保身体健康，我们应该多吃新鲜的蔬菜和水果。
15、今天妈妈买啦一篮菜,很新鲜。
16、这是刚从地里采摘的新鲜的蔬菜。
17、今天，妈妈刚从菜市场买回来啦一些新鲜的蔬菜。
18、面包刚刚从烤箱里出炉，看起来十分新鲜。
19、昨天买的白菜，今天还是那么新鲜！
20、在菜市场里，一些水果非常新鲜。
21、冰箱里的蔬菜很新鲜。
22、这份蛋糕很新鲜，像刚出炉一样鲜美。
23、这个苹果很新鲜，大家快来吃吧！
24、这肉可真新鲜啊！
25、这面包看起来很新鲜。
26、今天，菜市场的萝卜很新鲜。
27、新鲜竹笋本月将上市。
28、今天妈妈买的肉真新鲜啊！
29、今天不知道为什么不喜欢吃芹菜的妈妈买来啦一大车新鲜的芹菜。
30、这菜真新鲜啊！
31、妈妈今天买的杨梅很新鲜。
32、这些水果在冰箱里放啦一天，还是那么新鲜。
33、我今天买的蔬菜很新鲜。
34、今天，我去巿场，看见啦新鲜的水果。
35、这是刚买来的.蔬菜，很新鲜的。
36、这些水果刚摘的，很新鲜。
37、奶奶买的韭菜很新鲜。
38、今天在市场上买的菜非常新鲜，你放心的吃就好啦。
说说两种树的不同教案
教学目标：
1、探索8的组成，知道8有7种分法。
2、初步了解部分数互换，总数不变的规律。
教学重点：
探索8的组成，知道8有7种分法。
教学难点：
初步了解部分数互换，总数不变的规律。
教学准备：
1、小河背景图一张、活动教具小树8棵、1-7的数字卡若干张、教师用大记录纸3份。
2、幼儿每人一份拼板学具、每人8个小钉、记录纸、铅笔。
教学过程：
一、游戏：“碰球”，复习7的组成。
今天我们来玩一个“碰球”的游戏，我要找一个和我的数字合起来是7的数字做朋友。
儿歌：嘿！嘿！我的1球碰几球？幼儿答：嘿嘿，你的1球碰6球！
幼儿个别或集体玩此游戏，可重复进行！
二、幼儿操作：探索8的组成。
小熊搬了新家，新家很美，可是新家的周围除了一条小河其他什么也没有，每到春天风大的时候大风总是吹起好多的沙子，让屋子里满是灰尘，沙子总是迷住小熊的眼睛不停的流泪，红红的、肿肿的，小熊想了很久，决定在小河的左右两边种上一些小树，朋友们听说后都给小熊送来了树，今天老师给每个小朋友准备了蘑菇钉和小钉板，请你把小钉当成小树种在小河的左右两边，看看，可以怎么种，把你的种法用分解式记录在纸上。
幼儿操作，教师巡视指导。
交流记录结果，教师在黑板上呈现：
引导幼儿观察两张记录结果，比较哪张更容易记住，为什么？
小朋友，请你看看黑板，说说发现了什么？（一边的数慢慢变大，另一边的数慢慢变小，像爬楼梯。）。
小结：8一共有7种分法。
三、再次探索8的组成，引导幼儿学用互换规律找出8的几种对应的组成。
出示活动教具：请小朋友一起来数数小熊一共要种的树？（8棵）。
教师示范演示教具，其他幼儿根据操作在纸上查找分解式，并说说每个数字代表的意思。
8棵小树，种在小河的左边1棵，种在小河的右边7棵，8棵树可以分成1棵和7棵。1棵树和7棵树合起来是8棵树。8棵树可以用数字8来表示，1棵树可以用数字1来表示，7棵树可以用数字7来表示。
教师在黑板上写出8的分解式，并带幼儿说说：8可以分成1和7,1和7合起来是8。
看到这个分解式，小朋友还会想到哪一个分解式。（引导幼儿说说8还可以分成7和1）。小朋友看，8可以分成1和7，也可以分成7和1，它们数字没变都是1和7，只是数与数交换了一下位置，合起来的总数没有变，都是8。
以此类推，找出8的另外两组对应分法。8可以分成2和6,8可以分成6和2；8可以分成3和5,8可以分成5和3。
小结：小朋友，今天我们通过自己动手找出了8的7种分法，还运用互换规律快速的.找出8的3组对应组成。小朋友只要记住这些规律，以后学习数的组成就会更加简便、快速。
说说两种树的不同教案
教学目标：
1、让幼儿在自然的情景中，亲近大自然，感受“种树”教学的快乐。
2、通过走小石墩、跳格子等途径，发展幼儿的平衡能力和双脚并拢跳跃能力。
3、遵守游戏规则，注意教学的安全。
教学准备：
1、自制的可插放的“小树”每人一棵。
2、自然场景。
教学过程。
一、亲亲树木，融入自然。
1、自主亲亲小树，要求：自由组合去抱抱树，闻闻树的味道。
2、分男、女组亲近树木：绕小树走、半蹲弯腰钻。
3、碰碰树枝：双脚并拢向上跳。
二、越野练习，发展能力。
1、走小石墩。要求幼儿双手打开往前走，尽量不要掉下来。
2、跳格子。要求幼儿双脚并拢向前跳，注意轻起轻落，一格一格跳。
a、幼儿自由练习双脚并拢向前跳。
b、按照正确的跳跃方法练习该跳跃。
3、走小石墩。要求幼儿双手叉腰走。
三、沙地“种树”，体验乐趣。
要求：幼儿到达沙地，站在轮胎上后听老师口令进行跳跃，要求半蹲往远处跳。落地后到沙池的中间拿一棵“小树”，自由找一块空的地方，将“树”插进去。种好之后马上回到轮胎上。
四、完成任务，分享快乐。
1、欣赏小树林。
2、唱歌《小树》。
五、教学结束，教师带领幼儿去观看其它树木等。
利用自然资源，让幼儿在自然的情景中和树木的亲近，通过亲亲树、绕树走等形式，体验大自然带来的快乐，同时为下一个阶段做准备。
进一步利用园内资源开展游戏教学，经过一个个环节的锻炼，发展幼儿的平衡和跳跃能力，并学习遵守游戏规则，注意安全。
通过沙地“种树”，进一步提升发展幼儿的跳跃能力。
通过欣赏小树林和演唱歌曲《小树》来分享教学的快乐，回味甜美的过程。
整个教学自始自终都是在自然的环境中进行。自然中开始，自然中结束。
说说两种树的不同教案
设计意图：
小班的幼儿年龄一般都在3岁多，而他们这个年龄段的幼儿属直观行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用材料的操作和游戏来完成。游戏是幼儿园教学的灵魂，更是他们这个年龄的教育灵魂。因此本次活动我抓住我班幼儿的这一特点以及实际情况，让幼儿在有趣的游戏及幼儿自己动手操作中体验点数的乐趣，初步学习手口一致地点数3以内的数量物。
活动目标：
1、初步学习手口一致的点数3以内的物品数量。
2、引导幼儿说出总数。
3、感受点数活动带来的快乐。
活动重、难点：
活动重点：学习手口一致的点数3以内的物品数量。
活动难点：学习手口一致的点数3以内的物品数量，并说出总数。
活动准备：
图片若干：师：3只小狗（人手一份）3只小鸭子3只小鸡3棵树2朵花3颗草一幅山坡图片幼儿：3只小狗（人手一份）3只小鸭子（人手一份）3只小鸡（人手一份）活动过程：
一、游戏导入：（手指游戏，激发幼儿学习的兴趣）游戏1—3《手指变变变》初步感知点数节律。
“1根手指头，变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。2根手指头，变变变，变成小兔子，蹦呀跳呀，蹦呀跳呀。3根手指头，变变变，变成小小鸟，飞呀飞。”基本部分：利用直观形象的教具，感知3以内的数量。
二、学习3的点数。
1、初步学习点数3以内的物品数量。
师：刚才小朋友用小手变变变了，现在老师用小手给小朋友变个魔术。
出示图片，小朋友们，你们看这是什么？幼儿：是一座山坡。
师：山坡上可以种什么？
幼儿：种树（种花、种草等）。
师小结：山坡上可以种这么多东西，我们一起去帮忙吧。
请你伸出手指头，跟我一起数一数。
师幼共同数数，并说出总数，同时认识“3”这个数字。（幼儿点数自己的那份）点数完毕后，请个别幼儿数一数，验证学习情况。
3、出示小鸭子图片师：“嘎嘎嘎”“嘎嘎嘎”我也要和你们一起去山坡。咦，这又是谁啊？（小鸭子）师：小鸭子啊，那我们来数一数有几只小鸭子好不好？（好）请你伸出手指头，我们一起数一数。
师幼共同数数，并说出总数，同时认识“3”这个数字。
师幼共同数数，并说出总数，再一次认识“3”这个数字。
三、一起去种树。（练习点数3以内的物品数量）1。点数动物师：小朋友们，今天小狗、小鸭子、小鸡要和我们一起去山坡，我们把它们带在身上吧，一边数，一边拿。（请幼儿点数）2。开车去山坡。
师：好了，现在我们坐车去山坡吧，请小朋友坐好了，老师要开车了。
呜呜呜，去种树喽，红灯，刹车。
师：看看我们的小动物跑出去玩儿了没有。来，我们一起数一数。
（请幼儿来点数）绿灯了，请小朋友坐好了，我们要走了。
3、到达山坡。
师：现在开始吧，我们先把树种上吧，种完后请幼儿点数有几棵。
依次是花、小草。（这中间可以由幼儿来决定顺序）全部完毕后，请幼儿一起来再数一数。
四、结束活动师：我们在山坡上种上了树、花、草。现在变漂亮了没有啊？（漂亮了）小狗跑到山坡上玩儿去了，数一数有几只小狗？（三只）那我们带着小鸭子和小鸡也去山坡上玩儿吧。
师带幼儿一起自然地离开教室。
活动延伸：
在操作区中投入山坡的图片，并准备树、花、草，请幼儿在山坡上粘贴树、花、草打扮山坡，并且进行点数。同时自己设计带有图案的点卡，请幼儿在操作区中进行点数活动。
说说两种树的不同教案
1．尝试将物体按照一定规律进行排列，感受植树中的各种排列乐趣。
2．初步学会小组合作。
3．感受树给人们带来的好处。
【教学准备】。
1．常见树种在不同地方的图片；
2．不同颜色、不同种类的树，底衬纸；
3．汉字“树”。
4．背景音乐；散文诗《树真好》。
【教学过程】。
一、认识生活中常见的树。
1．（出示汉字“树”）这是“树”，你在哪里见过什么树？
小结。
2．刚才你们说了很多树，我这里也有一些树，你们认识吗？（播放ppt）。
你喜欢哪一幅？为什么？
二、一起来种树。
1．一幼儿进行示范。
（出示操作用具）谁能把这些树种的又整齐又有规律？（请一幼儿示范操作，种在泥土里）。
操作完引导其他幼儿对作品进行评价。
我很好奇，其他孩子是不是能种出更好看的树？你们想试一试吗？我喜欢和我种的不一样的。
先说来听听。
2．孩子进行小组第一次合作操作探索。
分发学具。
请每个人各拿一种树，两棵树是没有办法排出规律来的？怎么办呢？
只有每个小组的成员进行合作，把所有的树放在一起排，才能排出一列好看的树。
每组推选出一名组长，然后大家轻声商量排列的规律。
由组长确定一种规律。
请一组先说一说你们组的规律。
幼儿操作。
展示各组的作品。
你最喜欢哪幅作品？喜欢这幅作品的请举手。为什么？
教师进行评价。
4．孩子第二次合作操作探索。
（增加一种材料投放）。
树多了，排列的方式也就更复杂了，你们想挑战一下自己吗？
（出示设计好的图）。
请幼儿找规律。
你们想再一次试试吗？
幼儿操作，选定其中一幅，进行按图合作操作。
5．再次交流。
交流，评价。
6．欣赏园林作品。
刚才每组都很棒，种出了有规律的好看的树，现在我们一起去看一看真正的园丁设计出的作品。（播放图片）。
三、树真好（为什么要种树）。
刚才我们种了许多可好看的树，那么，你想在树下干什么呢？
总结：我们可以在树下做很多事情，是啊，树真好！
树的好处还有很多，我们一起去看一看。
边放音乐边播放ppt边朗诵散文诗《树真好》。
四、总结。
两种不同的爱作文
世界上有两种不同爱的方式：温柔慈祥的母爱，使孩子们增强自信心；还有严格、严厉的父爱。这两种爱形成一阵风，而我必须在这风中驾稳我的帆。
在我九岁的时候，我迷上了做各种糕点：饼干、面包......但我最喜欢做的还是蛋糕。
有一天，趁爸妈不在家我准备做一个大蛋糕让大家尝尝，于是；在厨房到处都可以看到我的身影“扑通，哎呀，嘀嘀......”虽然经过了一个小时，但美味可口的蛋糕总算出炉了，我小心翼翼地打开了烤箱，我尝了一下，味道还不错！虽然颜色有些单调，形状也很普通，但是味道还可以。
我怀着忐忑的心理给妈妈尝尝妈妈细细地品尝了一口，脸上挂着幸福的表情，还大声囔囔：“好吃极了！儿子，真的是你做的吗？”我满脸羞红的承认了，妈妈说只有天才才能做出这么好吃的蛋糕。
这时，爸爸，下班回家了，他刚进门就看到了大蛋糕放在桌上，问：“这是谁做的？”妈妈笑眯眯地说：“是你儿子做的。”“你要是不介意，让我也尝尝吧。”说着，爸爸用叉子叉了一块蛋糕，爸爸在品尝蛋糕时，时而眉头紧皱，时而有些严厉。“这是什么破蛋糕！太甜了糖怎么放了这么多？里面根本没熟！真是糟透了。”爸爸几乎是咆哮着说的。“你这个人有时就很顽固，儿子第一次做蛋糕，需要鼓励！”瞬间我的心从天堂跌到了地狱，我跑回房间里失声痛哭，爸爸毕竟是爸爸呀！
过了几年，我才真正地意识到：“严父与慈母同在”这句话的含义，我很庆幸有爱说“太好了”的母亲，爱说“糟透了”的父亲。他们就像一只蜡烛，为我照亮人生的道路！
作者：刘润峰。
两种不同的烟味小学作文
窗外一缕蓝色映入眼帘——我知道，是父亲给我送饭来了。
自从上了初中以后，父亲每天下午都会来给我送饭。好几次我提出想在学校里吃，他却担心，担心我不好好吃饭，又或是食堂里的饭菜冷了就不好吃了。其实我的`心中有些许不情愿——天天吃家中的饭也太枯燥了些。可因为更省事，我也便欣然接受了。
一年半以来，父亲就这样，每天下午都给我送饭。在窗口挥挥手，我就知道是他来了。在我的印象中，爸爸总会对我笑，从来不会板着脸对我。我见过他对别人严肃的样子，换做谁都应该会以为他是一位不苟言笑的父亲——他不高大，表情的时候脸上万如一片阴森，给人的感觉就像一位严肃的长者。可对我，他从来没有这么严肃过。我五岁时她会陪我去游乐园。那时天还很早，游乐园里只有我们俩。我直奔向吊着秋千的那个小角落，父亲也在后面追着我。我坐在秋千上，他便在后面推。一旦荡起来，可以荡的好高好高。小时候我喜欢抱，听父亲说那时的我好不粘人，几步就伸手让他抱，才养成了现在这不想动的习惯。冬天时，父亲骑摩托送我上学，路上，他总会问一句：“崽崽，手冷不冷啊，把手捂到我口袋里来。”我总会不走心的回答：“嗯。”直到一次我不经意地瞥见他的手握在寒冷的握手上，冻得通红……在每次母亲责骂我的时候，父亲总是护着我的那一个，不断地和母亲说：“她只是个孩子嘛！”
有一天，我也会在他身后。
同一个人不同的两种态度
第一种态度，“顾客是上帝”。那天我为了买到毛笔，练字本。来到我们那仅有的一家百货商店。当第一脚步踏入店门时，耳边便传来店主殷切的声音；“欢迎光临”。我不经看了看店主的脸，炸的的一看，被磨死打理的头发犹如山峦一样波涛起伏，在往下一看，两颊硬硬的强挤到一起，堆出笑容，这一笑让我不禁毛骨悚然，连忙打手示意一下，便一下钻入超市深处，去寻找我需要的东西，也把那牵强的笑容给彻底忘掉。正当我苦苦寻觅时，哪位店主又来了，他似乎时时刻刻注意着我，在我需要时便一蹦而出。这一次他脸上那牵强的笑容没有了，他好像也发现自己笑容装出来的，不讨客人喜欢，反而更令人讨厌。于是收起那令人讨厌的笑容，两手被在一起，说；“你想要些什么?”我道明我的来意，他便一副骄傲的样子向我说他这有许多的款式，种类。在他十几分钟的解说下，我终于有机会挑选我的东西了。收银完毕，随着他那微笑，我离开了百货店，心里想这店主虽然啰嗦，但态度还不错，以后常来吧，我心里这样想到。
偶值一次和朋友打篮球，但碰巧篮球没气了，于是我又来到那家百货店，借哪里的气枪打气，刚一进店门，便传来店主殷勤的招呼，见此我连忙说；“我借借气枪，给篮球打打气。”没想到这句话刚一出口，那店主脸色便完全变了，脸色的肉都蹦到一起，仿佛从天堂掉到地狱。但一会儿脸色便又回到平常，当我走出店门，我真不知道那个脸色是不是真的。
两种不同的爱作文
现在，每个孩子都在蜜罐里长大。享受来自爸爸妈妈，爷爷奶奶，爷爷奶奶的爱。但是我小的时候觉得爸爸很严厉，不爱我。
记得我上幼儿园班的时候，老师教我们写日记，我写了一篇我的人生日记。虽然错别字很多，但字数不到50。但是当我给妈妈看日记的时候，妈妈开心的对我说：“宝贝，你真的写了这个吗？太棒了！”年轻的时候用力点头，忍不住得意洋洋。
“妈妈，爸爸什么时候下班回来？”我迫不及待的想问，我真的很想和爸爸分享这份喜悦。“爸爸6点才能到家。”妈妈笑着回答。
我小心翼翼地整理好这本生活日记，为它画了漂亮的花边，然后开心地把它放在父亲的电脑旁边。
6: 15，爸爸回来了。他走到他的电脑前，我看见他拿起了日记。我静静地看着，却见他看了一会儿，说：“这是张玉婷写的，错别字多，语句不合理。”眼泪顺着我的脸滑下来，小自己被狠狠的打了一下。我妈走过来说：“你怎么能这么说？是一个孩子写的。她刚上幼儿园。她需要鼓励！”就这样，爸爸妈妈吵了起来.
转眼间，我已经是五年级小学生了。最近看到很多作家在学生时代就开始写小说了。我也准备了一大份软文，开始写校园故事。我母亲是我的第一个读者。虽然写的断断续续，但我妈还是一如既往的鼓励我：“小张，这个写的比上一个好，句子生动多了！”爸爸还是那么严厉：“这篇文章写得像流水账，但不知道怎么用好词好句……”但是现在我理解他了，他对我的爱和他妈妈不一样。
在我的生活中，我需要母亲的鼓励来给我信心，但这还不够。我也需要父亲的鞭策让我进步。两种力量的平衡会让我茁壮成长！
我们就像一棵幼苗，既需要阳光和雨水，也需要暴风雨。我们要变成天上的大树！让我们不要成为温室里的花朵！我们应该在两股爱的力量中茁壮成长。
两种不同的爱作文
爱，分为很多种，有喜爱，有关爱，有母爱，也有父爱……每一种爱都有自己不同的表达方式。有的是默默关心，呵护；有的是严厉对待，使之走上正轨；还有的是耐心教导，使他明白人生的真谛……总的来说，爱是多姿多彩的。
我就被两种不同的爱给包围着，一种是严厉苛刻的母爱，一种是充满慈爱的父爱。
在一个阳光明媚的早晨，我和爸爸在楼下兴致勃勃地打羽毛球，玩得不亦乐乎。我的额头上布满了汗珠，一滴滴地落在地上。
这时，妈妈走过来为我擦了把汗，“女孩子大汗淋淋的像什么样子？赶紧去做作业吧！”妈妈夺过我手中的羽毛球拍，催促道。
“没关系的，让她多玩一会儿吧！”爸爸拍了拍我的肩膀，满脸慈爱地说。“对呀！对呀！”我可怜巴巴地哀求道。
“好吧！但是只能玩一会儿。玩完马上去做作业。”妈妈看着我和爸爸的一唱一和终于大发慈悲，便立刻转为一脸“奸笑”，“不过呢，你要加做一篇作文和两张练习纸。
“哎！”我的心情立马晴转阴，垂头丧气地拖着步子，一步一步慢慢地走上楼梯，“那我还是先回去做作业的！”
“哼，这还差不多！”妈妈像胜利者一样昂着头，得意洋洋地说。
“哈哈！”爸爸看到我那副失魂落魄的样子，不由得笑出了声，“等你做完再陪你玩吧！”
“好啊！”我的脸上再次绽开了花朵。
父爱像一缕缕阳光照进我的心灵，而母爱又时刻监督着我前行。我被这两种爱包围着，真是太幸福啦！
两种不同的爱作文
一年级的第一次语文考试，我得了98分。回到家，妈妈看了看那张试卷，眼睛闪闪发光，兴奋地对我说：“琛琛，这是你考的吗？太棒了！”我有些骄傲了，得意扬扬地点点头。
“妈妈，爸爸什么时候回来？”我一如既往地问妈妈。“他呀，今天去开会了，可能要六点多才会回来。”
我有些迫不及待，想立刻给爸爸看看我的试卷。五点一刻，五点半，六点，到六点一刻的时候，走廊里响起了熟悉的脚步声，爸爸准时推门而入。忽然，爸爸被茶几上的试卷吸引住了。我紧张极了，心怦怦直跳，头上满头大汗。
“考的不怎么样，要加油哟！”爸爸严格的对我说。听了爸爸的评语，我伤心极了，泪珠在眼睛里打着转，终于，我再也忍受不了了，冲进房间里失声痛哭起来。
多年后，我再拿起那张试卷，不得不承认那张试卷的确考得不怎么样。不过，妈妈还是一如既往的鼓励我，对我说：“琛琛，这是你写的呀，太棒了！”而爸爸还是那么严厉，常常对我说：“写的还可以，还要多加努力呀！”
我越来越体会到我是多么幸运，我有个慈祥的母亲，还有个严厉的父亲。虽然，母爱是灵感和创作的源泉，但是，光有这个是不全面的，它可能会把你引入歧途，让你变的萎靡不振。所以，还需要有人时时刻刻提醒你来保持平衡。
父母的爱，是慈祥的笑容；是亲切的话语；是热情的鼓励；是严格的要求。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。
两种不同的爱作文
世界上有两种不同爱的方式：温柔慈祥的母爱，使孩子们增强自信心；还有严格、严厉的父爱。这两种爱形成一阵风，而我必须在这风中驾稳我的帆。
在我九岁的时候，我迷上了做各种糕点：饼干、面包……但我最喜欢做的还是蛋糕。
有一天，趁爸妈不在家我准备做一个大蛋糕让大家尝尝，于是；在厨房到处都可以看到我的身影“扑通，哎呀，嘀嘀……”虽然经过了一个小时，但美味可口的蛋糕总算出炉了，我小心翼翼地打开了烤箱，我尝了一下，味道还不错！虽然颜色有些单调，形状也很普通，但是味道还可以。
我怀着忐忑的心理给妈妈尝尝妈妈细细地品尝了一口，脸上挂着幸福的表情，还大声囔囔：“好吃极了！儿子，真的是你做的吗？”我满脸羞红的承认了，妈妈说只有天才才能做出这么好吃的蛋糕。
这时，爸爸，下班回家了，他刚进门就看到了大蛋糕放在桌上，问：“这是谁做的？”妈妈笑眯眯地说：“是你儿子做的。”“你要是不介意，让我也尝尝吧。”说着，爸爸用叉子叉了一块蛋糕，爸爸在品尝蛋糕时，时而眉头紧皱，时而有些严厉。“这是什么破蛋糕！太甜了糖怎么放了这么多？里面根本没熟！真是糟透了。”爸爸几乎是咆哮着说的。“你这个人有时就很顽固，儿子第一次做蛋糕，需要鼓励！”瞬间我的心从天堂跌到了地狱，我跑回房间里失声痛哭，爸爸毕竟是爸爸呀！
过了几年，我才真正地意识到：“严父与慈母同在”这句话的含义，我很庆幸有爱说“太好了”的母亲，爱说“糟透了”的父亲。他们就像一只蜡烛，为我照亮人生的道路！
两种不同的爱作文
记得有一次，我数学考了92分，我以为考得很好。回到家，我就给爸爸看了我的卷子，爸爸说：“考得不错，下次再努力，更上一层楼吧！”
我心里乐滋滋的，比吃了蜜还甜。妈妈回来了，我把卷子给妈妈看，妈妈看了一眼，什么话也没说，坐在沙发上，仔细地看了起来，看完卷子后，站了起来，脸色立即变严肃了，大声说道：“曾纪阳，给我过来！”我心惊胆跳地坐到了妈妈的旁边。妈妈用手指着卷子说：“瞧瞧，上面有几个不该错的，如果不粗心，应该考多少分？”
我数了数，小声地说：“应考98分。”
妈妈生气地说道：“回去把因粗心做错的题写20遍。”
顿时，我傻眼了。我只好老老实实地按妈妈说的去做。
这时我才感到后悔，自己为什么就不能细心点呢？我想。经过这次以后，我每次写作业都特别认真、细心、小心。但我还是时不时会犯同样的小错误，爸爸同样还会不失时机地鼓励我，妈妈同样还会毫不留情地惩罚我。
现在我已经很少犯那样的错误了，我从心底里感受到：妈妈的爱是严厉的爱，爸爸的爱是鼓励的爱。
两种不同的爱作文
在我8岁的时候，我胡思乱想了我人生中的一首歌，我感觉我写的很好，可是爸爸的评价就不同了。
我一到家里，我急匆匆的跑进厨房里寻找妈妈，因为我已经迫不及待想让妈妈看看我写的歌了。“妈妈！妈妈！”我兴奋得喊道。“慧慧，在这儿！有什么事吗？”妈妈很疑惑的问道。“当然有了！发生了一件奇妙的事情，我会写歌了！我觉得我写的特别好，不知道你们的评价如何？”我高兴地说。我说完以后，妈妈从不高兴转到了惊讶然后又到兴高采烈。说：“这说是精彩极了！真的是你写的吗？”我腼腆的点点头。赞扬声雨点般落到我的心里。我既腼腆又高兴。
我把我写好的歌又誊写到了一张漂亮的纸上，我用彩色笔。
我最期待的就是爸爸的评价，因为爸爸是很懂得音乐的人，所以他评价出来的语言一定要比妈妈的语言好。
“妈妈，爸爸什么时候回来啊？”我红着脸迫不及待地问道。“他八点就回来。”妈妈抚摸着我的头慈祥的对我说。
八点，八点一刻，八点半。爸爸还是没有回来，我实在等不及了，我把那张漂亮的纸轻轻的放到了爸爸在餐桌吃饭的地方。“咔嚓。”门开了，爸爸回来了！爸爸坐到他吃饭的地方，爸爸打开看了看，此时的我紧张急了！虽然我写的歌只有20行，但是我感觉爸爸读了几个小时。
“这是谁的写的歌啊？真是糟糕透了！”爸爸严厉的讲到。“你为什么要这么说？孩子还小，他需要鼓励，不是你在公司批评员工！……”爸爸妈妈在客厅还在为那首诗争吵着。
此刻的我心情糟糕透了！心想：爸爸为什么要这么说？我还以为爸爸会比妈妈评论的更好呢！真是看错爸爸了！
3年后的我也就是现在的我终于明白爸爸妈妈当时的评论了，他们都是从一个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。