优秀作文不仅仅是内容上的出色，还需要在语言运用上有独到之处。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，供大家参考和学习。
小学生作文日本游
xxx听说要去电影城，我前一天晚上就睡不着觉，为什么呢？因为我听说，日本的迪斯尼去不去都没关系，但是电影城一定要去。我想电影城一定特别的好玩吧！
人像蚂蚁窝似的，站在一间间里。我们等啊等，站得腿都了，啊，总算排完了，应该轮到我们了吧！可仔细一看吃了一惊，还有一个子里也都站满了人，天哪！我都快晕过去了。这么长的队到底要排到什么时候啊！但我也无奈，既然已经排了那么长，也只好继续排下去。大约又排了一个小时，才轮到我们。我们一起上了船。
有一个员，站在船头，但因为她说的是日语，所以我一个字也听不懂。就在这时，一条鲨鱼从水里探出了脑袋，还溅了我一身的水，然后从旁边的岩石又冒起火来，我本来以为是假火，可我突然感觉身上烫烫的，才知道是真火。鲨鱼突然又冒了出来，员拿起了一杆枪，朝鲨鱼打去。我们以为这样就平安无事了，谁知，那鲨鱼又满身是血地冒了出来，把我吓出了一身冷汗，不过马上我们就到岸了，整个时间就才15分钟，这有点让我，我们排队就排了两个小时呢！
接下来我们又去看了史瑞克的4d电影，排队又排了一个多小时，我真很日本人的耐力和“站功”，排队的时候，每个人都没有一点抱怨的话语，而每个项目都要排几个小时。不过总不能来了不玩吧。
我们又去了《未界》，当然排队又排了几个小时，然后我们坐进了一个车里，过了一会儿车开始摇动，我们面前出现了很久很久以前的景象，我仿佛坐着这辆车穿过了岩石，还碰到了恐龙，我紧紧握着前面的把手，感觉仿佛自己要被甩出去了似的，我闭上了眼睛，因为这样会好受一点。又要了一会儿，车总算停了，我觉得很，很好玩。
后面我们又去玩了e。t外星人的游戏，晚上我们还看了小飞侠的演出。
小学生作文日本游
说起日本和日本人，大多数中国人立刻会想到“抗日战争”、“日本鬼子”之类的词语，我自然也不例外，对日本人有很多看法。前几天，大家知道我要去日本时，都对我讲“别给日本人好脸色看”，“千万别理日本人”之类的话。我就暗下决心，一定要趁此机会睁大眼睛好好看看日本，好好了解一下日本人。
五天的日本之旅很快就过去了，而我对日本和日本人也有了新的看法：
日本经济发达，科技先进，这在丰田汽车展览馆、迪斯尼乐园、甚至旅途中的每一个地方我们都深深地感受到了。
日本人非常遵守规则，环保意识很强。穿越马路，红灯停、路灯行是定律，绝对没有一个人违反；参观“皇居外苑”的时候，很多栏杆的高度都在膝盖以下，但也看不到一个人去跨越；我们在“迪斯尼”玩的时候，注意到虽然游人很多，但每一个游戏项目前都秩序井然，就连三四岁的小朋友也知道要排队安静等待。花车表演时，许多人都自觉有序地坐在路边观看，没有任何拥挤喧闹，等上千的人群散去之后，我们竟然在地上没看到一点儿垃圾，清洁工人在一边悠然自得地走来走去。这让我更深刻地体会到日本导游给我们讲过的一句话，“日本的干净是保持出来的，而不是扫出来的”。的确，日本的街道和公共场所的垃圾箱并不算多，很多人都会把自己随手的垃圾放在包里带回家再扔，就连我们住的日本友人家里，垃圾桶也有并列三个，上面注明了不同的垃圾种类以便分别丢弃。
日本人友善热情，乐于助人。有一次我去买东西的时候不小心把硬币洒了一地，滚向四面八方。我急坏了，连忙弯腰下去捡，心想：这次可要有损失了。没想到一些日本人在我身边聚拢起来，纷纷弯腰捡起了硬币，然后友好地放到了我的手心里，我当时心里真的很感动。还有一次，在“芦之湖“的游船上，我正帮张老师照相，一位日本老爷爷颤颤巍巍跑过来主动提出要帮我们拍合影，我们连忙致谢，也体会到了日本人的友善与热情。
总之，日本之旅的一切都给我留下了很深的印象。正如朱社长所说，虽然那段历史我们永远不会忘记，但还是要看到广大日本人民是善良、友好的，日本人的认真敬业、遵守规则、保护环境等确实值得我们学习。我真诚希望两国人民通过共同的努力世代友好下去！
日本游
今年暑假，在杭州师范音乐学院老师推荐下，我去日本参加了中日国际音乐比赛。经过四天紧张、激烈的中日国际音乐交流，比赛落下了帷幕。日方为了表示地主之意，邀请我们这些参加比赛的中国朋友去神户的花鸟园参观、聚餐。
花鸟园是什么样子呀？一定有很多很多漂亮的花朵吧，也会有很多可爱的小鸟吧，我兴奋地想着。我们乘座的大巴车穿过繁华的神户市中心，跃过了高高的跨海大桥，只听见导游说：“各位来宾，花鸟园到了。”我还在流连海景的时候，已到了目的地。
下了车，一个超大面积的玻璃房矗立在我们眼前，导游说，这就是花鸟园。一走进大门，一眼望去，我不禁惊呆了，简直到了花的世界，头顶上到处吊满了鲜花，这些花，有的倒挂下来，有的含羞地躲在叶丛中，还有各种各样的花一盆一盆整整齐齐地摆放在那儿，我脑海中立刻蹦出了很多词语：百花齐放、五彩缤纷、争奇斗艳……瞧，那边有一种神奇的花，它叫热带睡莲，它是生长在一个大水池里的，这个睡莲的叶子像一个超大的脚盆，上面简直可以躺下一个小朋友。还有一种花它的样子很像一支倒挂的毛笔，一支支垂下来，像是在描绘着美丽的花鸟园。
向大家介绍了花鸟园的花，我该给大家介绍园内的鸟了。这里是鸟的天下，有全身长了鲜艳漂亮羽毛的鹦鹉，有脖子长长的黑天鹅，有走路笨笨的小企鹅，有头上戴着绿花寇的蓝孔雀，还有好多好多叫不出名的小鸟。
说起猫头鹰，大家一定都很熟悉了，它白天睡觉，晚上运动，但花鸟园里的猫头鹰白天也在上班呢，它们长得非常可爱，嘴巴尖尖的小小的，羽毛有黑色的，有白色的，有灰色的，它们的叫声很清脆“咕咕咕、咕咕咕”。我拿起照相机拍下了它们那可爱的模样。还有一种小鸟，长长的嘴巴，高高的小脚，我们走到哪儿，它就跟到哪儿。我张开小手想去抱它，但它却轻轻一跳，躲开了，小鸟回过头来朝我们拍拍翅膀，好像在欢迎我们中国朋友的到来。
夜色渐渐暗了下来，美丽的花鸟园，在绚丽多彩的灯光映射下，更加美丽、漂亮，下次到日本，我一定还会去花鸟园游玩。
小学生作文日本游
听说要去电影城，我前一天晚上就睡不着觉，为什么呢？因为我听说，日本的迪斯尼去不去都没关系，但是电影城一定要去。我想电影城一定特别的好玩吧！
我们来到了电影城，看了一下地图准备先去玩电影大白鲨的游戏。哎呀，哎呀，这怎么受得了啊！好长的队呀！就像一条龙似的，成千上万的人像蚂蚁窝似的，站在一间房间里。我们等啊等，站得腿都麻木了，啊，总算排完了，应该轮到我们了吧！可仔细一看吃了一惊，还有一个房子里也都站满了人，天哪！我都快晕过去了。这么长的队到底要排到什么时候啊！但我也无奈，既然已经排了那么长，也只好继续排下去。大约又排了一个小时，才轮到我们。我们一起上了船。
有一个讲解员，站在船头，但因为她说的是日语，所以我一个字也听不懂。就在这时，一条鲨鱼从水里探出了脑袋，还溅了我一身的水，然后从旁边的岩石又冒起火来，我本来以为是假火，可我突然感觉身上烫烫的，才知道是真火。鲨鱼突然又冒了出来，讲解员拿起了一杆枪，朝鲨鱼打去。我们以为这样就平安无事了，谁知，那鲨鱼又满身是血地冒了出来，把我吓出了一身冷汗，不过马上我们就到岸了，整个时间就才15分钟，这有点让我气愤，我们排队就排了两个小时呢！
接下来我们又去看了史瑞克的4d电影，排队又排了一个多小时，我真很佩服日本人的耐力和“站功”，排队的时候，每个人都没有一点抱怨的话语，而每个项目都要排几个小时。不过总不能来了不玩吧。
我们又去了《未来世界》，当然排队又排了几个小时，然后我们坐进了一个车里，过了一会儿车开始摇动，我们面前出现了很久很久以前的景象，我仿佛坐着这辆车穿过了岩石，还碰到了恐龙，我紧紧握着前面的把手，感觉仿佛自己要被甩出去了似的，我闭上了眼睛，因为这样会好受一点。又要了一会儿，车总算停了，我觉得很刺激，很好玩。
后面我们又去玩了e。t外星人的游戏，晚上我们还看了小飞侠的演出。
电影城果然特别的好玩儿，可是排队我真是受不了。后来我才知道，排队已经成了日本的一种文化。日本人觉得任何事情只有经过等待，得到才有意义。
小学生日本旅游作文
“轰”随着一声巨响，飞机缓缓降落在了日本景岗停机坪上，我们像出笼的蜜蜂一样倾巢而出，向第一个目的地“日本第一名茶——静冈茶茶乡博物馆”经过我二三十分钟的路程，我们终于参观到了茶乡博物馆，体验日本茶道，真是有趣。紧接着，我们前往太平洋最南端的御前埼灯塔，观赏夕阳落下太平洋的壮观景色。
7月14日星期三阴。
日本迪斯尼乐园真是我们小孩的天堂!
小学生日本旅游作文
暑假里，我和爸爸一起去日本旅游。我们是8月22日从上海浦东机场乘飞机前往日本大阪关西机场，飞机飞了2个小时，我们到达日本时已经是晚上9点钟了，办理了入境手续后，就直接前往酒店休息。酒店比较偏僻，附近只有一个便利店可以逛逛，我就去体验一下在外国购物的经历，日本的东西不便宜。我买了两罐饮料，一小盒糖，就花了460日元。
第二天，我们去了京都的知恩院参观，它是在京都的佛教寺院中规模最大的，进入寺庙需要脱鞋，我也跟着大家把鞋脱了，在大殿的榻榻米上坐了一会儿。它的走廊上的地板走上去会有嘎吱嘎吱的声音，据说是为了防止坏人入侵，广场上也铺了很厚的细石子，也是这个原因。它这里还有一口大钟很是著名，是全日本最大的钟。接下来我们又去参观了西阵织和服会馆的和服表演，衣服蛮漂亮的，我拍了不少的照片。
第三天，我主要去了富士山周围的景点，是叫箱根国立公园的景点，主要去了平和公园、大涌谷、忍野八海等地方，最后因为天气和时间原因没去富士山。晚上入住石和温泉酒店，我去泡了一次温泉，回来后感觉很舒服，住的房间是日式的房间，他们叫榻榻米，进去就要脱鞋的，睡觉就在地上，还有一个小桌子，地方很大好玩极了。
第四五两天，我们又去了富士山，最后到了东京，玩了迪斯尼乐园。这就是我这趟旅游的部分内容.......
三月，樱花宛如粉红精灵般在枝头跳舞，嗬，一朵樱花不小心滑了一跤，飘飘悠悠地了柔软芬芳的泥土上。没错!我来到的正是美丽的樱花之国---日本。下了飞机，我坐上子弹头列车前往东京，一路上，看到满山遍野的樱花，连山坡都被散落的樱花瓣蒙上了薄薄一层淡粉。
早听说日本人最喜欢泡温泉，我也去享受享受吧!边泡边赏花，不是一件很有情调的事情吗?在安顿好行李后，我便来到了日本著名的露天温泉，泡在漂丰香气四溢的花瓣水里，暖在心里，头上粉红的樱花瓣时不时掉落在水中，把水也给熏成了那种淡雅的香甜，水也貌似变成了透明的粉色。泡了许久，我感觉脑袋昏昏的，便上了岸，来到雅致的日式餐馆，我跪坐在塌塌米上，吃着黑白的紫菜包饭，雪白的生鱼片和淋上汤汁的章鱼烧，还有些五颜六色的小点心。日本的菜总是令人惊讶，有生虾生鱼片这些未熟的肉类。日本的菜讲究清淡，不像川菜麻辣鲜香，而且紫菜包饭入口后觉得有些少许的干涩，这就是日本的风格吧!正吃着，一位穿着和服的漂亮阿姨坐到我邻座的塌塌米上。她油亮顺黑发盘后脑勺上，腰间绑了一块布料，衣服上点缀着朵朵樱花，恰似仙女下凡。这时，服务员端着寿司站在她面前，阿姨很有礼貌地说了一句“阿里亚多(谢谢)”。难怪都说日本人很有修养哦。。。
走在日本的大街小巷里，随处都可以感受到他们的友好和礼貌。中国和日本是一衣带水的邻邦，希望我们能永久地和平相处。
小学生作文日本游
三月，樱花宛如粉红精灵般在枝头跳舞，嗬，一朵樱花不小心滑了一跤，飘飘悠悠地了柔软芬芳的泥土上。没错!我来到的正是美丽的樱花之国---日本。下了飞机，我坐上子弹头列车前往东京，一路上，看到满山遍野的樱花，连山坡都被散落的樱花瓣蒙上了薄薄一层淡粉。
早听说日本人最喜欢泡温泉，我也去享受享受吧!边泡边赏花，不是一件很有情调的事情吗?在安顿好行李后，我便来到了日本著名的露天温泉，泡在漂丰香气四溢的花瓣水里，暖在心里，头上粉红的樱花瓣时不时掉落在水中，把水也给熏成了那种淡雅的香甜，水也貌似变成了透明的粉色。泡了许久，我感觉脑袋昏昏的，便上了岸，来到雅致的日式餐馆，我跪坐在塌塌米上，吃着黑白的紫菜包饭，雪白的生鱼片和淋上汤汁的章鱼烧，还有些五颜六色的小点心。日本的菜总是令人惊讶，有生虾生鱼片这些未熟的肉类。日本的菜讲究清淡，不像川菜麻辣鲜香，而且紫菜包饭入口后觉得有些少许的干涩，这就是日本的风格吧!正吃着，一位穿着和服的漂亮阿姨坐到我邻座的塌塌米上。她油亮顺黑发盘后脑勺上，腰间绑了一块布料，衣服上点缀着朵朵樱花，恰似仙女下凡。这时，服务员端着寿司站在她面前，阿姨很有礼貌地说了一句“阿里亚多(谢谢)”。难怪都说日本人很有修养哦。。。
走在日本的大街小巷里，随处都可以感受到他们的友好和礼貌。中国和日本是一衣带水的邻邦，希望我们能永久地和平相处。
去年,我去日本旅游，这里有小旅客见闻。我们乘上飞机，快速向日本飞去，听说去日本的奈良玩，那儿可是有我最喜欢的动物-----穿着斑点礼服的鹿儿们我们来到了奈良的鹿家园，只见一群鹿儿在奔跑嬉戏，还有一些鹿儿在向旅客要食物，食物刚抛...
7月28日，我和外婆去了日本。这次的日本旅游我印象最深的就是三大主题乐园。我们先去了环球影视城。星期二那天上午我们去了富士急乐园。星期三那天我们去了日本迪斯尼。...
7月28日，我和外婆去了日本。这次的日本旅游我印象最深的就是三大主题乐园。我们先去了环球影视城。星期二那天上午我们去了富士急乐园。星期三那天我们去了日本迪斯尼。...
与游记有关的作文：日本旅游记第一次去日本的时候我完全不懂他们在讲什么，他们那里有很多稀奇古怪的东西，像是到了魔界，那里我看到了很烂的东西，还有无聊的，也有好玩的东西，各式各样的都有，也有密密麻麻都市，有些游客也会被吓得目...
杭州旅游杭州是浙江省的省会，它是一个风景迷人的历史悠久的旅游胜地。第一天我们浏览了山青水秀的大明山，在过大明山上的第一个铁索桥时，我很害怕，同行的大姐姐帮我带过去了。到了第三个铁索桥时，我连蹦带跳的跑过去了。...
小学生作文日本游
因为是早上的飞机，五点地铁还没开，所以前一天我找酒店前台定好了出租车。我们打车去直通机场的公交站，结果发现，我们在前一天用光了现金。但是公交……要用现金买。最后，一位来自耶路撒冷的小哥资助了我们车费，而我帮他买了早餐。
我们是早上从伊丹机场飞成田，但回武汉是晚上的飞机，所以花钱进了成田vip的休息室。个人觉得性价比是很高的，有吃有喝、有沙发休息（不和别人共享）、可以寄存行李。我们在里面吃了之后就去逛机场免税店了。
在机场免税店买的那支三宅一生是我使用率最高的包。
心情愉悦的回家，飞机上的朝日啤酒和哈根达斯也不错。
写在最后。
我和朋友出去旅行很多次。高中毕业那年，和一万人去了青岛。大一的时候和一休去了香港。今年一月份，我们一起去了日本。七月份的暑假，又和他们去了重庆。九月，和塑料花们在上海。
旅行的时候找对伴真挺重要的。如果是我一个人，大概率会随便吃吃，因为我出门旅行对于吃什么其实并不关心，不过一休在，就会吃得很快乐。在日本的后几天，其实武汉疫情已经开始了，我指的不是源头上的开始，而是恐慌情绪的开始。所以那个时候，我们在成田机场找口罩，在货架前对着有道词典的日语翻译，看哪个词是纳米、哪个词是灰尘。
谁知道日后会如何呢，知道那个时候的我们买了多少口罩吗？
三包。只有三包。
后来的成田机场。别说纳米微米还是灰尘了，但凡能戴在脸上的东西，都被一扫而空。
但我始终愿意记得一些快乐的东西。比如在东京的第二天晚上，我们在涩谷sky的展望台上，说从前如何，以后如何。有人给我们打电话来，被我们挂掉，然后哈哈大笑。
我大概有两个遗憾。其一是我在浅草寺求签求到了凶，其中提到失物。这就引出了第二个遗憾。我在迪士尼买到了非常喜欢的耳夹。但是在回程的前一天晚上弄丢了。或者也不叫遗憾，也许是缘分使然。
一般来说，浅草寺的凶签会系在一个地方不会给人带走。可能吧，我总得在日本留下些什么。
日本小学生的家庭作业
1.好极了!尽管有点小错，但你已经进步了!
2.你的字工整清秀，间架结构安排合理，继续努力!
3.数字书写标准，计算正确，继续努力!
4.这是一篇出色的日记，祝贺你的成功!你语言优雅字迹工整，堪称“问质”兼美，加油!也许日后你会成为一名有名的作家!
5.作业要细心啊。
6.请用方程的解法试一试。
7.你的进步很大，继续努力。
8.你的进步与你的努力是分不开的，爸妈相信你会做的更好。
9.好极了!尽管有点小错，但你已经进步了!
10.多漂亮的书法呀!要是作业再仔细一点就好了!
11.你的成绩一定会更优秀。
12.你的作业一定会更漂亮。
13.爸妈因你而自豪。
14.“真是字如其人，漂亮清秀。”
15.“答案很完整，再条理些就好了!”
16.“书写工整，再细心点作业就完美了!”
17.“如果认真审题，你也会品尝到成功的乐趣!”
18.“务必端正学习态度!”
19.“学习有些马虎，望深思慎行!”
20.“解题思路清晰!”
小学生作文日本游
每年暑假，爸爸妈妈总会带我去旅游，难忘的日本迪士尼。今天我出奇的高兴，因为我又要去旅游了，而且是出国去日本。
到日本的第三天，我们来到了闻名世界的日本迪斯尼乐园。一走进里面，就有米老鼠、唐老鸭、狗、老虎等一些可爱的动物来迎接我们，和我们握手，还和我们摄影留念。我看到有各种美丽的洋楼，洋楼五颜六色，千姿百态，真是美丽极了！
我们先来到了加勒比海盗，我们坐在一艘船上向“大海”驶去。天渐渐地黑了起来，仿佛要压下来似的。突然，我看见桥上面有几个海盗，左手拿着啤酒瓶，右手拿着枪，看到我们过去，连忙向我们砸啤酒瓶，并用玩具枪向我们射击，我吓得大叫，仿佛是真的海盗来抢我们的钱包，小学五年级作文《难忘的日本迪士尼》。
离开了加勒比海盗，我们又来到了巨雷山。我们排了很长时间的队伍，好不容易轮到了我们，我坐着火车，一开始，火车平稳的行驶，后来火车的速度加快，转得我头昏目眩，走下火车，向天上一看，觉得天在转动。
之后，我们又来到了幽灵公馆。我们坐着车向鬼屋的大门驶去，刚进里面，就看到一个个幽灵大喊大叫，又吵又闹，里面一片哭声。还有一个幽灵顶开棺材盖，向我伸出了可怕的手。突然，一个鬼竟然站在了我的身边，用手在摸我的头，我吓得跳了起来，这999个鬼让我毛骨悚然。
天已经很黑了，我们才依依不舍地离开了迪士尼，这次惊险刺激的滋味让我终身难忘。
小学生作文日本游
我第一次来到这个陌生的地方——日本北海道。第一次踏着冰雪出行。第一次在异国他乡感到别样的温暖。
北海道位于日本最北端,气候寒冷,常年被冰雪所覆盖。在这里,见到了对我来说比较陌生的——雪。好大的雪啊!天空中仿佛有个巨大的雪球正在崩塌,如鹅毛般的雪瞬间倒下,在银装素裹的大地上泼洒。好厚的雪啊!层层厚实的白雪压弯了枝条,铺满了大道,给房屋穿上了白袄。此时的北海道像一位恬静的姑娘,雪花给她画上了淡淡的妆。四周寂静无声,我仿佛都能听见雪花纷飞的声响。站在冰天雪地中,任凭雪粒胡乱地打在我脸上。久了,感到身体僵硬,连呼出的气都快冻成了冰。
雪越来越大了,棉絮般的雪花疯狂地漫天飞舞,北风咆哮,气温也骤然下降。我们也无暇再欣赏雪景,只想回到屋内暖和暖和身体。当时我们在小樽县的郊外,周围都没饭店,导游只好敲开一户人家的门。说明来意后,屋子的主人,一个和蔼的老太太微笑着把我们请进了屋。没想到日本人民这么好客!
我的额角还沾着些雪,星星点点,细细碎碎。进了屋,里面温暖如春,这些雪粒立刻融成晶莹的水滴。老人给我们每人斟一杯热茶,并用日语飞快地说着些什么。听导游说,老人让我们再留一会儿,外面风雪太大了。热茶缓缓地滑入了我的喉咙,温暖了我的身体;那句话也印在我脑海中,温暖了我的心。再抬头看看那位老太太,笑容可掬地望着我们,我也报以一抹甜甜的笑容。
外面的雪好像小了,风也不再剧烈地呼啸。我们准备起身告辞,老人一直送我们到门口,用日语向我们说再见。我们一行人也向她挥挥手。走了一段路后,回头惊讶地发现老人还站在那里,目送我们远离,还不停挥手道别。我猛然发现,这个地方似乎并不陌生,让我感到了回归故乡的亲切和暖意。直到走了很远,还能隐隐约约看到一个渺小的身影立在门口。眼前顿时模糊了,只有白茫茫的一片。
我至今忘不了,忘不了北海道冰天雪地的世界,忘不了热情好客的日本人民。我们之间虽然语言不通,但我们的心灵是相连的。我们是不同国籍的人,但我们真诚相待,没有隔阂,用热情温暖他人,构成真正和谐的世界!
这次的旅行,让我明白,有一种力量,能使再厚的冰雪消融。
日本中小学生学习能力下降
日本文部科学省12日公布的“教育课程实施状况调查结果”分析报告显示，日本中小学生的理解能力和表达能力在下降，中小学整体教育水准出现弱化倾向。日本文部科学省所属的国立教育政策研究所就语文、算术、理科和社会四个科目，采用出题测试的方式，对日本全国小学5年级至初中三年级的`45万名中小学生实施了学力调查。测试结果表明，公立小学的正确解答率比上次下降了16个百分点。日本有将近一半的小学5年级学生不能正确解答圆的面积；有18％的小学5年级学生不能正确完成求三角形面积的试题；在“社会”这门课的测试中，有13％的学生将“福泽谕吉”错成了“明治天皇”。
日本小学生的家庭作业
一、调查目的：
虽然“减负”呼声喊了很多年，但小学生的学习负担依然沉重。根据教育部规定，小学1—3年级学生每天作业量应在30分钟之内完成，4—6年级在60分钟内完成。调查发现，无论是平日还是周末，小学生在写作业时间上严重超标。这可能是因为近几年随着就业压力、升学压力的不断提高，农村少年儿童的学业压力变得越来越重。减轻学生过重的课业负担，是全面实施素质教育的要求，也是广大学生和家长的强烈愿望，是全社会共同关心的问题。农村小学小学生的家庭作业有了哪些改进，还存在着哪些问题？学生对语文家庭作业又有哪些新的意见和建议呢？为了解上述情况，我对我市中兴小学学生的家庭作业进行了调查。
二、理论依据：
1、多元智力理论。加德纳认为，智力是多元的，不是单一能力，而是一组能力，包括语言智力、数理智力。
2、元认知理论。以培养对学习的自我管理能力为目的的家庭作业能够促进学生元认知能力的提高。元认知能力的核心就是对认知活动的自我管理、调节和监控能力。由此得到的启示是：有些家庭作业应该由学生独立完成，这样可以培养学生的自我监控能力；有些家庭作业则可以考虑家长的参与和同学的合作，这样有助于学生形成融洽的人际关系。
3、新课标关于作业的新理念。新课程的作业已不再完全是课堂教学的附属，而更是重建与提升课程意义及人生意义的重要内容。作业已成为学生成长的履历，激发着学生成长的积极情感、态度、价值观，每一次作业都成为学生成长的生长点。学生对待作业的态度也就应该成为一种生活态度，让学生在作业过程中体验幸福和快乐、苦恼和辛劳。
三、调查对象：
调查对象是张家港市中兴小学六年级4班的学生，共51名。本次调查采用了问卷调查法和个别谈话法相结合的方法，为了增加调查的可信度，我们采用无记名答卷的方法。
本次调查采用问卷调查法。问卷设计了6道试题，包括学生基本情况，家庭作业情况，学生对家庭作业的评价等。
四、调查过程：
我们对张家港市中兴小学六（4）班的51名学生做调查。一是从学生对作业的价值认识和是否能激发自己的学习兴趣；二是从老师怎样布置作业，学生是否明白？是否做到因材施教；三是从作业的难度和数量上去调查。
本次问卷调查由我直接向受调查学生发放及回收调查表，其他教师没有参与调查的任何工作。本次共发放调查表51张，回收51张，其中50张有效。我们对试卷中的各个问题逐项按人次作了统计，结果作为本调查报告的依据。
五、结果分析：
1、六年级学生对作业的兴趣及价值的主观性认识。
表一：你对作业的看法。
有15张问卷认为它不值得去做，22张问卷认为它值得去做，13张认为无所谓。38张认为不能激发兴趣，只有12张认为能激发兴趣。至于做作业的原因有只有12张认为不清楚，调查后单独谈话时大部分认为原因是教师就是要布置作业，而学生就是要做作业。
表二：老师布置作业的清晰度及布置的方法。
从调查表中分析，六年级同学认为作业很清晰。调查后单独谈话时的得知，较少的作业写在黑板上，较多的作业可以用复写的方法。并且在黑板上专门留出一个固定位置，将每天的作业写在上面。
90%的同学认为：作业是教师统一安排的，和同学的个人能力、兴趣和个性特点基本没有关系。另外10%认为有时教师能够给不同的同学布置不同的作业。
表三：作业的数量和难度情况。
85%的同学认为数量和难度比较恰当。但同时也反映出关于科任课作业的问题，有时科任课作业比我们的语文数学作业还要多，要是这些作业教师都能让我们在课堂上完成就好了。
表四：作业的期望时间和实际时间。
对于“你希望每天用多长时间完成作业”，希望每天在半小时以内完成家庭作业的占24%，一小时以内的占58%，一个半小时以内的占14%，两小时以内的只占4%；从被调查者期望的时间来看，相当一部分学生的愿望已经超过了国家规定的标准。但是，学生们实际的作业时间要远远超过期望时间。
从调查情况看，小学生家庭作业在形式上问题较多。主要表现为家庭作业形式单调，内容机械，应试色彩浓。具体表现为：
1．语文家庭作业现成内容多，实际编写少。课文中的生字新词、重点段落，课后的练习作业，以及教辅资料上的题目，构成了小学生语文家庭作业的主要内容。教师很少根据本班学生掌握知识的实际情况，编拟一些适合学生完成的家庭作业。在接受调查的班级中，只有三次作业属于教师自编，占作业总次数的3。3%。
2．数学家庭作业知识巩固多，应用实践少。教师布置家庭作业时大多着眼于巩固学过的知识，因此，要求学生做大量计算题，一例题同类型的习题要反复练习，甚至让学生大量完成教学辅助资料上的题目。而要求学生将学过的知识应用于社会生活，发展学生的个性，提高学生实践能力则相对较少。
3．家庭作业书面作业多，口头作业少。教师习惯于让学生书面完成家庭作业。因为这种作业便于教师家长了解学生完成作业的情况，也易于家长配合教师的教学，在人们的眼光中，口头作业其实算不得作业，因此，要求学生完成的也就少了。
4．家庭作业统一任务多，自主选择少。调查表明，学生在一个学期中只有两次作业是教师分层布置的，学生有一定的选择，其余的家庭作业布置都是一刀切。
5．教师布置的家庭作业与学生喜爱的作业不完全相同。教师日常教学工作中，考虑较多的是如何巩固知识，提高学生的成绩，因而总是根据试卷上的题型布置学生的家庭作业，作业形式相对固定，灵活性少，学生完成作业的兴趣不高。据统计，抄写、作文（日记）、课文后面的练习题、预习新课、教学辅助资料上的题目名列教师布置的家庭作业的前几位。
可见，小学生家庭作业形式单调，内容机械，应用实践少。大部分的作业多为机械计算或抄写题，学生真正的兴趣可能会因为枯燥乏味的计算或抄写而逐渐丧失。学生渴求尝试形式新颖有新鲜感，探索性、开放性、与实践密切联系类的创新题题目；兴趣在很大程度上决定着作业完成的质量，对感兴趣的学科不仅认真做而且有时间自找题做，对讨厌的学科不认真做甚至不做；当遇到难题心情紧张、害怕，表明学生的自尊心非常强，唯恐受到教师和家长的批评。
长期以来，传统作业是“教”的强化。在应试教育的教学实践中，教学论被异化为只有教而无学的“教论”，基于“教论”的作业逐渐转向了教师“教的补充”、“教的强化”。在应试教育下，作业演变为“教的补充”、“教的强化”，自然也就成了学生的沉重负担，无助于学生的真正成长，失去了作业应有的教育意义。
六、相应对策。
学生的课业负担过重，从根本上说是落后的教育体制、陈旧的教育质量观、狭隘的人才观造成的。因此，减轻学生过重的课业负担，首先必须端正办学思想，严格贯彻执行教育计划，切实提高课堂教学效率。让小学家庭作业突破应试教育的框架，走出“课内损失课外补”的圈子。布置家庭作业应注意以下几点。
（1）作业必须清楚而且具体。
如果一个人不知道做什么，那么他就不会去做任何事！作业的功能就是使每个学生任务明确。为了达到这一目的，作业必须清楚而具体。最好是以书面的形式发给学生。较少的作业可以写在黑板上。在黑板上专门留出一个固定位置，将每天的作业写在上面。较多的作业可以用复印的方法，书面形式的作业既可以减少学生对作业的遗忘，还可以减少学生对作业的误解――这里既有教师的责任，又有学生的责任。
（2）确信学生知道怎样去完成作业。
作为教师，无论你采用什么方法，都应该确信每个学生都准确地知道怎样来做作业。就某个问题来说吧，你应该确信学生理解这个问题，确信这个问题是他们能处理的，确信他们知道怎样解决它。
日本日语教育专业概况
1.东京外国语大学(教师信念、写作评价、社会言语学、谈话分析、音声教育、)。
2.一桥大学(文章言语学、作文教育、阅读教育、数据言语学、音声学、教育工学、日本近代文学etc)。
早稻田大学(地区日语教育、年少者的日语教育、待遇交流、敬语教育、移民的日语教育、教学设计、语言习得、词汇教育、音声交流、言语政策、海外日语教育、第二言语习得etc)。
3.御茶水大学(第二言语习得、认知言语学、年少者的日语教育、言语人类学、言语政策论、异文化能力开发etc)。
4.学艺大学(认知言语学、对照言语学、现代日语语法学、谈话分析、对照言语研究、外国人儿童日语教育、市民性教育etc)。
名气大但在籍教授数少或者相对名气比较小但是在籍教授数多的学校有：
1.庆应大学(日本语学、计量问题论、书面语etc)。
2.青山学院大学(日本史学、日本文学、文化人类学etc)。
3.拓殖大学(日本语学、教授法、教材研究、音声指导、阅读能力评价及网上教学教材开发etc)。
4.首都大东京(日语历史、第二言语习得、社会言语学etc)。
5.樱美林大学(统语论、形态论、自律学习、言语习得和社会化etc)。
日本小学生的家庭作业
1.老师很喜欢你那写得端端正正的字!
2.每次作业完成得都很出色!
3.你的作业总是令老师很满意!
4.工整正确的作业是同学学习的榜样!
5.字比以前漂亮多了!
6.字体端正，作业整洁漂亮!
7.老师希望你认真对待每一次作业!
8.希望你在业余爱好的同时，再与书本交上朋友，那么一定会成为优秀的学生。
9.你的进步真不小，可要珍惜取得的成绩啊!
10.中国方块字要方方正正，做人不掺假，学习不虚假。
11.每次作业完成得很好，令老师感到非常满意。
12.作业认真完成，书写端正。
13.作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。
14.每次的作业都能欣赏到你那清秀的字体。
15.每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。
16.老师很喜欢你那写得端端正正的字。
17.那蝇头小楷，体现出你的一丝不苟的精神。
18.认真完成老师布置的作业。
19.你听写字词总是不过关，说明你没有下苦工夫认真复习。
20.你总是很怕做作业，经常拖欠作业。
日本小学生的家庭作业
1.可要细心呀!
2.爸妈相信你肯定有高招!
3.你准行!
4.搬开你前进的绊脚石——粗心(马虎大意)!
5.请你和细心交朋友!
6.如果再细心一些，你准行!
7.这是爸妈原来心中的你吗?
8.好样的，爸妈没看错你!
9.看你的作业是一种享受!
10.爸妈赞赏你的好学精神!
日本小学生的家庭作业
1.放飞梦想，突破渴望!
2.让大伙儿看到更出色的你!
3.相信你能做得更好!
4.加油!加油!!加油!!!
5.对，希望你更专注些，再把目标定得高些!
6.你很认真，继续努力吧!你会做得更好!
7.下次要拿第一哦!
8.一切皆有可能，你的努力也一定能收获成功!
9.爸妈相信你，你也要相信自己，能写得更好!
10.失败乃成功之母，别泄气!
11.一份耕耘，一份收获!
12.对自己的要求有多高，就能达到多高的水平!
13.你的汗水不会白流，你的努力也不会白费!
14.别人能做到的，你也能!
15.不要辜负爸妈和家长对你的希望啊!
16.你是全班同学的榜样，你觉得该怎么做?
17.作业是巩固知识的必要途径，必须用心完成!
18.从容面对失败，就有超越自己的底气!
19.孩子，懂得珍惜就会拥有更多!
20.失败乃成功之母，别泄气!
日本日立公司集体合同
日立制作所19由小平浪平创立，小平浪平在久原矿业公司的日立矿业修理工厂生产了第一台5马力的发动机。从那时起，日立“利用自主开发的技术，进行电机生产”，在各个领域发展壮大起来，形成了日立企业集团。据美国《fortune》杂志的排列顺序，日立1994年度的销售额已达世界第三位，在电气产业中占世界第一位。
培养人才的观念。
日立公司的经营者认为：一方面，企业由人形成，培养人才，开发智能，是企业经营的最重要的课题之一，没有人才的培养，也就没有企业的发展；另一方面，人的资质、能力得到经营者恰当的指导时，可以依靠自己的努力获得提高和进步。
培养企业内部人才的目的，首先是为了造就优秀的产业人员。企业这样做，在某种意义上是担负起为社会培养人才的使命，通过企业内部教育，培养高尚的人格以及创造能力、责任感和实践能力。其次可以促使企业内部人员学习和掌握知识和技能，从而保证企业人员顺利地完成业务工作，适应高水平的经营技术革新。
日立公司的人才培养由在岗培训（ojt）、脱产培训（off-jt）和自我教育三方面组成。
人才培养体系。
根据教育培养对象的不同，日立公司的人才培养主要分为以下三类：
（1）经营管理人才培训。经营管理人才培训的目的是增强经营管理人员的组织和经营管理能力，扩展他们的视野。促使年轻一代飞快进入经营管理第一线，培养他们开拓事业和创业的精神。经营管理人才的脱产培训主要在日立综合研修所进行，该所共有四个培训中心。培训根据不同的层次分别进行。主要有：事业部总责任人（厂长）培训，每年两次，每次16人，时间为3天。培训内容为国内外形势、经营思想。培训方式以讨论为主。事业所副所长（副厂长）培训，每年两次，每次20人，时间为10天。培训内容为各种管理技术。培训方式为白天上课，晚上讨论。部长培训，每年9次，每次16人，时间11天。培训内容为经济动向、文化素养。培训方式为白天一半上课，一半讨论，晚上个人研究和小组讨论。另有部分特别培训，以专项业务为主。副总工程师、主管研究员培训，每年1次，每次16人，时间为12天。培训内容为经济和技术动向、管理技术、文化素养。课长、主任工程师培训，每年44次，每次20人，时间为5天。此外，日立公司还与外单位合作进行各种联合培训。
日立所属的各事业所或工厂都举办以本单位专业技术人员为对象的技术培训或讲座，全公司规模的专业技术人员培训主要由日立技术研修所、日立茨城工业专科学院以及日立京滨工业专科学院举办。培训内容也因培训对象的层次不同而不同：新进公司的人员（进修员）所接受的是基础知识和技术的培训，主要课程为进修员教育、基础技术专门讲座和各事业所专门技术讲座。骨干技术人员培训的是第一线技术人员、研究人员所需要的技术，主要课程有基础技术专门讲座、各事业所专门讲座、综合基础、技术进修、高技术专业、技术进修、讲演会、研究会、学习会、轮流讲读会、研究发表会和海外留学等。面向管理职务的培训内容是技术革命管理，主要课程有讲演会、研究发表会、高技术专业技术进修、管理人员技术进修。
（3）生产技能培训。生产技能培训以日立所属各工厂的现场技术人员为对象，由日立生产技能研修所举办。包括管理类培训和技能类培训。管理类培训的对象为骨干技师、监督者、作业主任和专职人员（监督员、执行员、企划员和技术员），培训的主要内容为管理、监督者研修、管理技法、人际关系和新技术、系统等。技能类培训主要是为了提高工程技巧，取得国家或行业资格。培训分为上级（高水平）、执行员、技师、企划员和技术员。培训的主要内容为：技能专门研修（以骨于技师为对象，上级和中级培训），机械加工、电气电子、自动机器、机器控制、oa、半导体制造和焊接。
（4）国际化教育和语言培训。国际化教育和语言培训由日立公司的国际研修中心举办，中心总部在东京，国际化教育在这里进行，中心还有设在茨县的茨城外国语研修和设在京滨的外国语研修所，外国语言培训在两个研修所进行。国际化教育有一种是以从事国际商务有关工作的人为对象，主要有国际交易、国际谈判、海外管理、亚洲业务管理、海外活动与法务等课程。另一种是以派驻海外的人为对象，主要有海外派遣、美国情况、中国情况、亚洲情况、欧洲情况和派遣者夫人海外生活培训等课程。国际化教育和语言培训主要是为了提高职员的外语水平，掌握沟通技巧和商务交谈方法，提高日立公司职员的国际化意识。
日立公司通过研究，了解到“人有了目标，就有了精神”。所以，在专业技术人员的培训中，强调让他们了解公司的的使命、经营方针以及各种制度，认识到个人的责任，自主自立，自我提高。鼓励专业技术人员根据经营环境的变化，主动学习，更新知识，启发思想，同时，对研究开发人员的学习和工作成绩及时给予评价。由于专业技术人员的培养受到重视，日立公司形成了他们引以为傲的技术传统和专业技术人员精神，从某种意义上说，这也是日立公司的一种企业精神。
来源：中人网。