采菱角的六年级（热门17篇）

优秀作文需要有个性和创意，要有自己的独特观点和表达方式，不拘泥于传统的写作模式，展现个性和创造力。最后，希望大家能够善用这些优秀作文的经验和技巧，写出属于自己的优秀之作。

四年级作文采菱角

这是一个阳光明媚的下午，风不时轻轻吹过。妈妈带着我和小弟弟一起去小区里玩。

小区里小溪纵横，花草丛生，有巨大的石头，像一块凹凸不平的陨石。绿油油的柳树，或欢快的跳舞，或梳着它那美丽的辫子，或洗着又长又绿的头发。千姿百态的花朵们，黄色，红色，我最喜欢的蓝色。

我们边走边说说笑笑。忽然，眼前有一条小溪，小溪中央有五六块石头，我走在前面，脚踩在石头上，妈妈跟在我后面。

突然，妈妈说：“哇！有菱角。”我开心的跳了起来，差点掉进小溪里。

妈妈想到了一个主意——采菱角。我从来都没采过，我好好奇呀！我迫不及待地问妈妈：“怎么采呢？”

“先把菱角叶翻起来，再把菱角从根上摘下来就好了。”

“噢，我知道了！”

“哦，对了，小的菱角不用采，它们还非常嫩，长大了才可以采。”

开始采了，我先把叶子翻过来一看，只有两个小菱角，它们像两个绿色小元宝，绿中带红，可漂亮了！

“妍妍，快看，有一个好大的。”我跑了过去，哇，比我采的那两个菱角大四倍。如果我能采到的话就好了。后来，我们采了好多个菱角，小菱角现在就变大的话就完美了。

夕阳西下，我依依不舍地离开了小区。

采菱角的六年级作文

一个秋高气爽的下午，学校举行小记者实践活动，带领我们去东山板栗园采板栗。

我们坐上大巴车，一路欢歌笑语，终于到达了目的地————-东山板栗园。下了车，踏着泥泞的小路，一边欣赏着路两边迷人的秋景，一边有说有笑，我们不一会儿便来到一座长满板栗树的小山丘。抬头一看，一棵棵板栗树枝繁叶茂，一个个黄绿色的小刺球在枝头亲密地挤成一团。还有一些已经熟透了的刺球，炸开了苞皮，偷偷地咧着嘴笑，像是在热情地欢迎我们的到来。我们到达的时候，工作人员早已爬上板栗树，正挥舞着竹竿，忙碌地敲打着着树上的板栗。只见一个个小刺球争先恐后从天而降，“啪啪啪”欢快地落在地上。

“可以采板栗啦！”老师一声令下，我们都迫不及待地行动起来。“呀！这里有好多板栗呀！”我惊喜地叫了起来。那些打下来的刺球就像一只只蜷着身体的小刺猬，穿着带刺的铠甲静静地躺在地上，等着我们来采走。我们踩着刺球，用脚用力反复搓动着，那坚硬的外壳裂开了，一颗颗油光发亮的小板栗便滚了出来。有一些刺球把自己的“宝贝”裹得紧紧的，好像害怕孩子被别人抢走似的'。遇到这样难对付的刺球，我们便搬起身边的大石头往它身上一砸，它就立刻乖乖的裂开了小嘴。我们再用脚使劲地把刺球踩开，然后带上手套小心翼翼地把板栗取出来。

我们三个一群，五个一伙快乐地在自己的领地里踩着刺球，捡着板栗，手也不时地被刺扎着。不一会儿，一个个空荡荡的塑料袋立刻装满了板栗。采累了，我一屁股坐在地上，随手捡起起地上的一颗板栗，用力一咬，金黄金黄的肉立刻出现在眼前。我轻轻地剥去皮，津津有味地吃起来，板栗真是又香又脆，还带着一点儿甜味。我细细地品尝着这带着清香的板栗，深深体会到：板栗确实是好吃果难采，每一颗板栗都浸透着农民伯伯付出的辛勤汗水。

时间过得真快，转眼已经到板栗园三个多小时了，我们不得不提着装满板栗的袋子，走出板栗园，依依不舍准备返校了。回去的途中，天显得格外的湛蓝，草地上的花儿也看起来格外美丽，它们似乎笑着说：“小朋友，你们真棒！欢迎明年秋天你们再来东山板栗园！”

采菱角的六年级作文

今天，我们全家去摘菱角。

我们一路顶着炎热而刺眼的太阳来到了目的地。我看河水里满是黑乎乎的淤泥，菱角藏在根须和绿油油的菱角叶间，它们与纵横交错的根须缠绕在一起，像羞涩的姑娘一样只露出一点点的模样能让人看见，又像跟你捉迷藏一般，深深地躲在淤泥中。湖中央，有一个大木桶，木桶中有个人，他全副武装：头顶黄色的斗笠，戴一双黑手套，穿一双雨鞋。他的手在水中如鱼一般来去自如，一下就能收获好几个菱角。

他看见了我们，便用手把木桶划到岸边。我仔细地打量了一番：是位五六十岁的大伯，脸上有皱纹，黑皮肤。他问：“你们要不要上来摘菱角呀?”我们俩姐弟异口同声道：“好!”由于木桶小，我们又不通水性，只好两人分两次上去摘菱角。

我先摘，大伯在一旁扶着，我戴上了手套将手伸入温温的水中，在泥土和水中摸索着，大伯在旁边指导着。我顺着茎叶摸到了根部，大伯告诉我菱角就藏在下面，我把叶子连根微微提起，即使在水下，我也一眼就看到了躲在根茎之间的菱角。我怀着激动的心情将菱角摘下来，将它举过头顶，对着一旁的爸爸妈妈还有弟弟招手大喊：“看!菱角!”身旁的大伯看到我摘到菱角后，也哈哈大笑起来。大约过了十几分钟，我已经摘了大半桶菱角了。揉了揉发麻的双脚，抬头看见在岸边跃跃欲试的弟弟，便让大伯带着我划回岸边，让弟弟也体验一下摘菱角的喜悦。

在弟弟摘菱角的时候，我开始观察我摘的菱角。它有黑、红、绿三种颜色，形状像是一只只小小的蝙蝠。我剥掉了它的外壳，那羊脂般白嫩的果实露了出来。我咬了一口，那味道能用四个字来形容：清甜爽口。

正午了，头上虽是炎炎烈日，心中却是开心无比，我们拎着一大袋菱角，迈着轻盈的步伐回家了。

后记。

回到家后，我们一家人围在桌子上一起享用煮好的菱角，一家人其乐融融。我揉着我发酸的手臂，也不禁感叹大伯摘菱角的辛苦，只有辛勤劳作才会有这么美味的菱角。

家长感言。

采菱活动让孩子们深刻的体会到了劳动的快乐和辛苦，明白了由自己辛勤劳动得来的果实，才是最甜美的。

教师赏析。

从这篇作文中可以感受到那种浓浓的收获后的喜悦自豪之情，让我也想去那片满是菱角的河塘体验一下。(汪芷伊)。

四年级作文采菱角

如果你问我最喜欢去的地方，那么我的回答绝对会是外公家。

小时候，我去外公家里玩，最感兴趣的就是门前的水塘。夏天的水塘里，你可以看见许多像星星一样散落在水面的浮萍似的东西，上面还开着一些白色的小花。我好奇地问外公：“水面上那些开着小花的绿色植物是什么呀？”外公告诉说：“那是菱角呀，你想不想去采菱角呀？那可好玩了！”我一听，高兴得差点跳了起来！

外公看我兴致这么高，便要我跟他一起去准备采菱角的装备。只见外公拿来了一大堆东西，其中有一个大木盆，我问外公：“这木盆是干嘛用的呀？”外公说：“这是用来做船的。”我们边说着，就来到了水塘边。外公把大木盆稳稳地放到水面上，一只手扶着木盆，一只手扶着我，我战战兢兢地坐到了木盆里，刚坐上去，木盆在水里晃不定，让我心惊胆战。在外公的鼓励下，我两只手拿着一块木板，在水上慢慢的划了起来，因为没有经验，所以很难掌控方向，外公教了我一些方法，经不懈的尝试，终于学会了掌握方向，我得意的驾驶着小船向“浮萍”划去。谁知，我的动作太大，划得太快，把“浮萍”冲散了，差一点翻船，把我吓出了一身冷汗。

我吸取刚才的教训，再次小心翼翼和向前划去。终于，功夫不负有心人，我稳稳的停在了“浮萍”旁边，满怀期待的从水里拎起一串浮萍，上面长着一些好似“绿元宝”的东西，原来这就是菱角。这下我十分兴奋，更有信心了。于是愈战愈勇，两只手不停地开始忙活起来。外公在岸上不停在提醒我，要注意坐稳啦！要慢点啦！要注意菱角的尖角划伤手啦……我一边口里应答着，一边手里忙碌着，一会功夫，战果喜人，木盆里的菱角都把我包围了，我这才在外公的帮助下，回到了岸上。

一上岸，我便准备享用胜利果实，拿起一个菱角，可怎么也掰不开。这时外公端着一盆水过来了，他把菱角倒在水里，只见有的菱角浮了起来，有的沉了下去，外公说：“浮上来的是嫩的，可以直接吃，沉下去的是老的，最好炒熟了吃。”哦，原来吃菱角果还有这么多窍门呀，我拿起一个浮着的菱角，用力掰开，把里面白嫩嫩的果肉放进嘴里品尝起来，脆甜脆甜的，好吃极了！

采菱角真太刺激太快乐了，我不仅感受到了划船的乐趣，还品尝到了天然的美味，让我难以忘怀！

采菱角的六年级作文

《采薇》笼罩全篇的情感主调是悲伤的家园之思。或许是突然大作的霏霏雪花惊醒了戍卒，他从追忆中回到现实，随之陷入更深的悲伤之中。追昔抚今，痛定思痛。

教材分析：

学情分析：

教学目标：

1、反复朗读，体会士卒戍边与思乡的情感矛盾，把握其丰富而复杂的感情。

2、品味本诗的语言美，赏析其重章叠句手法的艺术魅力。

教学重点：

理解诗歌丰富而细腻的感情，思乡与爱国的矛盾。

教学难点：

理解诗歌对战争的复杂情感。

课时安排：1课时。

教法与学法：

教学过程：

一、导入。

二、朗读课文。

三、内容分析。

1.诗歌表达了什么情感?

明确：战士思乡。

由此引出诗歌的两大主题：思乡战争(板书)。

2.划分段落。

明确：123章写集中写思乡，45章集中写战争，6章写归乡。

3.前三章写的思乡的感情有什么变化?怎么体现出来的?

明确：1)逐渐加深。

2)直接表现的语句：忧心烈烈忧心孔疚。

间接表现的句子：薇的变化(作柔刚)时间的流逝(莫止阳止)。

分析：我戍未定，靡使归聘联系：烽火连三月，家书抵万金。

4.诗歌前三节诗句有什么的特点?这种手法有什么作用?

明确：

手法：诗歌前三节的语句有一些相同或相似，句型重复，只在句子的个别出换几个字，这种手法叫“重章叠句”

5.我们学习过诗经赋比兴的表现手法，在前三章中找一找。

明确：前三章整体上是赋，采薇是兴。

6.四五章描写战争写了什么内容?体现什么感情?

提示：写战争一般应该写战场上的刀光剑影，厮打拼杀而本诗这样写了吗?没有。

7.结合前三章，说一说诗中对战争的情感、态度如何?

8.最后一章写了什么景?什么情?

明确：大雪纷飞，一个疲惫的戍卒孤独的走在漫长的回家路上充满了哀伤的感情。

9.为什么凯旋生还，还要伤悲?(讨论)。

明确：1)雨雪霏霏，载渴载饥，长路漫漫。

四年级作文采菱角

中秋节到了，菱、藕上市了。今天下午，妈妈买了一些菱角回来，准备剥了烧肉吃。

“甜甜，帮我剥一下菱角好吗？”妈妈问。“当然可以！”我高兴地答应了。说完，我就迫不及待地开工了。我用牙齿咬了其中的一个角，角上的壳便裂开了，我使劲一扳，那壳便脱落了。我用舌头舔了舔刚才咬菱角的牙齿，有点涩。我又试了试其他办法：用手扳、用尺切……可是都没有显著的效果。“呸，苦死了！”“好涩呀！”“……”我不停地嚷嚷着。

过了好久，我才把菱角的一个小角剥开，急死我了！一阵冥思苦想后，我决定用我好不容易留长的大拇指指甲把硬壳掐开。最后，事实证明：我的方法十分明智，因为它看上去十分完整。

这时，妈妈拿了一把刨子出来，对我说：“菱角这样剥更方便。”说完，便右手拿着刨子，左手拿着菱角，用刨子对准菱角的嘴，向对角线撬了起来。不久，一个非常完整的菱米出现在我眼前。菱米雪白雪白的，活像一个元宝！“妈妈，你真聪明呀！”我夸赞道。

这次剥菱角使我明白了：做家务事也要有技巧，要做一个生活中的有心人。

四年级作文采菱角

秋高气爽的星期天，我和小伙伴一起去三垟湿地摘菱角。出发前，我问妈妈：硬硬的菱角是不是长在树上呀？“你去了就会知道。”妈妈卖了一个关子。我只能带着好奇出发。

我们坐在车上，穿过一片又一片橘子林。突然，同伴大叫起来：“不好啦，小河挡住了我们的去路！”我们下了车，正纳闷菱角长在哪儿时，“突突突”一阵马达声渐渐地从小河的拐角处传来。不一会儿，一个老公公驾着一只小船招呼我们上船。

小船在河里摇摇摆摆的，我的小手紧紧地抓住妈妈冒汗的大手。很快，我们来到了一个小岛上。上了岛，只见阿公拿来两个大木盆放在水里，让我和小伙伴坐进去，并指着前方一大片像水葫芦似的绿叶说，那就是菱角。“菱角居然长在水里？”我惊讶得瞪大了眼睛。

要摘菱角了，我又是惊喜又是害怕。我鼓起勇气小心翼翼地坐进了木盆。大木盆里地方小，我们只好蹲着。可没多久腿就麻了，但我们坚持划呀划，一直划到了绿叶丛中。我迫不及待地伸手一抓，拿起来一看，原来叶子下面真的连着一串菱角。有的菱角长的又黄又大，可有的又绿又小。正当我不知道该摘哪个时，阿公看见了告诉我，长的又黄又大的是已经成熟了，可以采摘的，又绿又小的就连同叶子放回河里，等成熟后再摘。知道了采摘方法后，我就把又黄又大的菱角都掰了下来。很快，我们就满载而归了！

要坐船回去了。在船上，我把手伸进清澈的河水里，水面泛起了一层层波纹，溅起了一朵朵美丽的水花，好像在庆祝我们的收获。上了岸，我和小伙伴在长满杂草的田埂路上蹦蹦跳跳，开心极了！

虽然摘菱角的事情至今已过去了两年多时间了，但它仍然成了我童年中一段难以遗忘的快乐！

四年级作文采菱角

今天我去拉市海上划船。当我要划到对岸时，我发现了一条线，小船划不过去，就准备往回划。

在回去的途中，我看见了大片的菱角浮在水面上。我划的太快了，小船就划入了菱角丛中，于是就开始寻找菱角，我把一株菱角从水里捞出来，可是上面没有一颗菱角，我捞了第二株第三株第四株，还是没有找到菱角。

于是我又捞起了第五株菱角，发现上面有一颗小小的嫩嫩的绿绿的小菱角，可爱极了。

我又捞起另外一株菱角，上面有一颗稍大的菱角，我用手摸了摸菱角旁边的一个刺，我想这颗菱角肯定是老了，它的刺刺得我疼死了。随后我又找到了第三个、第四个、第五个、第六个、第七个和第八个菱角。

本来还想再找到第九个，可是怎么找也找不到了，于是我想把船划到前面一点的地方，但是我的船已经被菱角的藤给缠住了，那我只能往回划。但是我划啊划，怎么也划不动。最后我用桨撑住了旁边的一块大石头，我手一用力，嗖一下，划出了菱角丛中。

因为拉市海上有很多很多个码头，我就分不清我是从哪个码头出来的，于是我想了想，想到了我出来的码头上有一个长方形的蓝色桌子，我便向带有蓝色桌子的那个码头划去。

我划呀划，终于划到了，我抓起菱角跳下船，跑到了岸上，开始吃菱角，我剥开一个放进嘴里，然后又咬了咬，好甜好脆呀。

我用了两分钟就吃完了所有的菱角，我想今天来只摘了这么点菱角，我下次还要来再摘更多的菱角。

四年级作文采菱角

在我的家乡有一种好吃的美食菱角。

我的老家靠近长江，每年七八月份时都会有成片的菱角出现在湖面上。菱角，又名腰菱、水栗。是一种菱科水生植物菱的果实。菱角含有丰富的蛋白质，不仅美味，还能减肥，受众人所喜爱。

八岁那年的暑假，我回到老家，跟大伯一起下湖去摘过菱角。一眼望去，湖面上的菱角望不着边，一片片都是绿色的菱角叶儿。扒开绿油油的菱角叶，就可以看见可爱的小菱角在底下藏着。一片菱角叶下面可以藏五六个小菱角。我和大伯划着小船来到菱角叶密布的湖面，就停下船，俯下身体趴在船舷上开始采菱角，待周边菱角摘完后就划动小船换一个地方继续摘。不一会儿，我们就收满了一萝筐。但是，我的小腰因为一直趴在船舷上累得直不起来了，这次我真正体会到了劳动人民的辛苦。

菱角有很多种吃法，可以炒、煮、煲粥、生吃等。我最喜欢的还是炒着吃。挑选出比较嫩的菱角洗干净、去壳，先用开水把菱角煮熟，再放上酱油、盐等调味料去翻炒，这样炒出来的菱角，又香又脆，好吃还下饭。炒好的菱角放到饭桌上时，色泽金黄，在灯光的照射下闪闪发光，每次我都忍不住直流口水，而且炒菱角的汤汁也特别香，我特别喜欢拿来拌饭吃，一盘炒菱角每次都很快的被大家一抢而空。

如今，我已经三年没有回老家了。很久再没有吃到新鲜的菱角了。但是炒菱角的味道却在我的脑海里深深地记了下来，久久不能忘怀。

不久前，亲戚从老家给我捎来了一袋子菱角，奶奶炒了一大盘，让我重温了它的香味。一口下去，摘菱角的欢乐时光就出现在脑海里，仿佛就在昨天一样。

四年级作文采菱角

听奶奶说老家的菱角开始冒绿了，下次回家就能吃到鲜嫩的菱角了。

从这以后，我常常做梦。梦中总出现老家屋后的小河，小河里长满菱角，普普通通的小绿叶一簇簇紧挨着趴在水面上，远远望去，很像水浮萍，似乎还飘着浅绿的芳香，梦幻一般轻轻地笼罩着小河。

我从来不问菱角什么时候摘，当奶奶把家里许久不用的椭圆的木头澡盆拖出来放在水里泡时，我知道就要摘菱角了。

知了在树上哼着自己认为好听的小曲，家后的小河边，奶奶，姑奶奶，还有一个馋嘴的我。奶奶把澡盆放在“河码”（金湖方言）口的水面上，一只脚撑在岸上，另一只脚跨入澡盆里，岸上的那只脚使劲一蹬，澡盆悠悠向水中央漂去，奶奶和姑奶奶已稳稳地坐在澡盆里。

边缘成锯齿状的菱叶，一盘盘漂在水面，好似一张张落在水上的小伞，随波飘荡。双手把澡盆划入菱角藤里，她们身子微微前倾，伸手将菱盘轻轻拎起，不停地拨翻菱盘，找出一只只躲藏在菱叶间水灵灵的菱角，不一会身后的菱角就堆成小土坡了。

河边闻着新鲜的菱角香，岸边的我，看着看着就手痒痒了。禁不住诱惑，学着奶奶她们的样子，捞起一盘菱角，笨拙地扯下几只又大又嫩的菱角，搓掉沾泥的表皮，塞进嘴里，“咔嗞”一咬，清甜可口，解渴解馋。

一摘就是一下午，菱角摘得差不多了，奶奶和姑奶奶便划水靠岸，用“水端子”（金湖方言，舀水的）挖着菱角朝竹篮子倒。看着奶奶长时间地浸泡在水中发白起皱的手，我心疼不已，就帮奶奶拎篮子。其实说真的也不叫拎，准确地说是像拉倔牛一样拖回去。

晚上躺在竹椅上，手摇芭蕉扇，啃着煮熟的菱角，听奶奶她们唠家常，看着深青色天空中闪亮的小星星，好不快乐。

“碧波秋水，满眼泛绿，河中划舟，清香袭人，夕阳西下，摘菱归去……”

四年级作文采菱角

＂啊，菱角可真好吃啊！＂这是什么声音？原来是姐姐品尝到了美味的菱角。

今天是星期六，老师把菱角发给了同学们，让同学们观察菱角写出优秀的文章。

老师也很贴心一人发了七八个，我觉得原因可能是怕坏了，所以才每人发那么多。老师还发了一张纸，把菱角放在了折成圆锥形的纸里，这样就不会扎到我们的手了。

菱角的颜色偏黑，但又不是黑，中间有一个小刺就像牛的毛发一样。两边有两个更加锋利的刺，像牛的两个角似的，角的下面很圆，有点像牛的脸。合起来就像是牛的头。

它的气味有一点像莲藕，我第一次闻＂呕＂了一声，又反应过来，也没什么味道嘛，于是我又闻了一下，觉得味道好多了，最后接受了它的气味。接着我摸了一下它的角，当时我不知道它很硬，不知道会怎么样，结果被扎了一下，我尖叫了一声，快速把手拿开，我就摸了一下别的地方，硬硬的，像石头一样。

之后我想：菱角这么硬摔一下没事吧！于是我摔了一下，＂啪＂菱角和地面接触，发出了巨大的声音，我以为菱角被摔坏了，我把它拿起来，看了一眼，可它却没被摔坏，只是掉了一点皮。我非常惊讶。

最后姐姐尝了一点皮，她眼睛眯成一条缝，嘴巴闭紧，皱起眉头，我看到她奇怪的`表情，笑得合不拢嘴。妈妈说：＂外面的不能吃，只能吃里面的果肉，这时妈妈拿起了菜刀，把菱角切开，我们尝了尝，果肉脆嫩，有淡淡的甘甜味，吃着很香。

菱角可真好吃，下次我还让妈妈买。

六年级的烦恼六年级作文

人长大了，烦恼也随着多了。正如语文老师说的那句话“烦恼是成长的的副产品。”我便觉得天昏地暗。

记得有一回。我正面临进入初中来的第一次月考，正因为第一次所以心中自然便有着一种既说不出来，又莫名其妙的恐惧感和紧张感。只为这次考试，同学们便个个埋头苦干，把自己关在书窝里，身怕被隔壁班超过。下课铃响了，有的上厕所，有的在读书，有的在练书法，有的在写作业，只是没有看见在那玩的。

我心中正纳闷呢？怎么都这么用功啊。

一天后月考到了，我在那语文考试中把“左”写成了“在”，把“日”写成了“目”，还写出了“唯有源头活水来”，总之就是不该错的偏偏错。数学这方面，都怪自己的字太潦草了，自己都看不清了。老把1看成了7，把3想成5，把十混成x，小数点那些老丢，英语就更不用说了，c看成了g，我的a与o；老搞混。

试卷一发下来我就傻眼了，唯独我那心狠手辣的同桌，笑得肚子都痛了。不用我说，我肯定要被叫到办公室。在各科老师的教育之下真是欲哭无泪，只能无力的望着那一个“x”无能为力。

坐在了位置上，我喝着可乐，不禁想起来了一句：“借酒消愁愁更愁”。想那幼稚园里涌出的一群孩子，那孩子们的脸笑得是多么的天真。真羡慕他们那种无忧无虑的日子。

为什么人不可以倒着活呢？还是语文老师的那句话有道理“烦恼是成长的副产品。”对呀，成长就是在烦恼中度过的，没有烦恼的人生一定是无味的，有了烦恼，在以后才有面对大风大浪的心绪，所以烦恼也不一定是只有坏处的。

六年级作文：温暖六年级作文

在我的生活中，有着许许多多的事，就像一只小船在运载着闪闪发光的珍珠，有金色的、又黯淡的……其中船上有一个珍珠最亮。

记得在一个寒冷的清早，我因睡觉没盖好被子，着了凉，醒来时感到浑身发冷，于是我迷迷糊糊地下了楼，下楼后我觉得更冷了，我才想起找妈妈看看，见了妈妈，我说：“妈我……我冷。”话音刚落，妈妈立刻摸了摸我的额头，说：“这么烫，快去医院看医生。”说完，只见妈妈把电动车拉出门口，给我穿上棉衣抱我上车，急忙往医院赶，由于心急，妈妈忘了戴手套和围围巾，到了医院我看见妈妈的手和脸都冻得发紫，那时我真想哭，但还是忍住了。妈妈挂了号，交了费就带我去看医生，医生开好药，我就去病房打针。护士小姐帮我打好针不久，我便睡着了。醒来时已经是中午十一点钟，看见针头已拔出，就问：“什么时候打完药水？”妈妈说：“一个钟头前就打完。见你睡得那么甜，就不叫醒你。”当时我流下感激的泪水。

从那时起，我真正懂得母爱的无私，我暗下决心，要好好学学，孝敬父母。

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六年级的生活六年级作文

小学生活是多姿多彩的，也是充满欢声笑语的。

课程丰富多彩：美术啦、音乐啦、体育啦，还有我们最最亲爱的微机课！从微机教室出来都是意犹未尽的。

课间娱乐也是丰富多彩。一到下课，操场瞬间充满了欢声笑语，令学校变成了快乐的海洋：小学弟们在操场上奔跑着；小男子汉们在踢足球；小淑女们自然在一旁观看小男子汉们踢足球啦！

微机课深受同学们喜爱。这不，我们班同学浩浩荡荡向微机室进发，一路上不知惹来多少羡慕嫉妒恨唉！

进入久违的微机课堂，同学们开启抢电脑模式“喂，这是我的电脑！”“才不是你的！”“唉，你占了我的电脑！”“谁说是你的？写你的名字吗？”同学们七嘴八舌。本人三生有幸，抢到了一块“风水宝地”：一个功能齐全。靠着窗户的完美电脑！

微机老师放下狠话：“你们再这么下去，不上微机课了！”同学们安静下来，听从老师分配。

不大一会儿，我抬头一看，好多同学都两个人共用一部电脑，但是我还是一个人玩一部。

微机老师又说：“座位都确定了，下次也是这个位置。”

我沾沾自喜了一会儿，开始玩电脑。两个人一部电脑的同学在小声地争吵，一个人玩一部才悠闲。

教室里只剩下安静，连呼吸声都能听见。

“同学们，下课时间到了……”微机室，响起哀嚎声。“哎，不要！我才玩了20分钟。”“你嚎什么，我才玩了五分钟好不好？”“好吧，你够惨！”

没办法，同学们恋恋不舍地离开了微机室……看，小学生活是不是多姿多彩、充满欢乐呀！

六年级的生活六年级作文

六年级有疾风暴雨，也有晴空万里。既有一路顺风，也有浑浑噩噩。还有风风光光，也有凄凄惶惶。

自从升入六年级，就像从直插云霄的悬崖峭壁跌进了茫茫无边的浩瀚题海。数无数千奇百怪来历不明的题库向我们招着手，晃着头。题海里的我们郁郁闷闷，浑浑噩噩，晕晕乎乎。课堂上我们执着笔，奋笔疾书，教室里一片蚕食桑叶的声音，大家心里都执着惟一的信念：一定要记下老师所讲的一切重难点！用完的笔记一本一本摞了起来，好一座“高山”！回到家急急忙忙应战题海，应对一道道把关，一路顺风的人轻松自如，山重水复的人浑浑噩噩。

这是来自六年级那一段灰色的下着雨的郁闷苦日子。

但是，六年级也不完全被这些所包围。

六年级的我们活活泼泼，蓬蓬勃勃，焕发出勃勃生机，就像春天街头绽放出的第一朵迎春花。

六年级的我们在运动会上大显身手，大喊加油。

六年级的我们不肯服输，顽强拼搏；

六年级的我们单单纯纯，简简单单，童言无忌，毫无成人世界的虚情假意；

六年级的我们天天真真，勇敢向前，不服输的眼睛里闪烁着不屈的神色；

六年级的我们不会为了判错了的一两分而斤斤计较，也不会为了鸡毛蒜皮的小事而大发脾气。

六年级的我们像夜空中闪闪烁烁的金色星星。

六年级的我们像在青春街头流光溢朦胧有的灯。

六年级的我们快乐着，悲伤着，苦恼着……。

六年级的滋味像一杯浓茶，细品才知其味……。

忆六年级

六年级

时间飞逝，转眼已到了六年级，昔日的好友即将分别，无人不眼角挂泪，心中不舍。

踏着沉重的步子来到这熟悉的教室，黑板曾是我们厌恶的，仅仅只因为老师在上面费的心思；讲桌是那么模糊，仅仅只因为我们的懒惰；课桌是那么亲切，仅仅只因为我们曾在那上面读书，写字，绘画。

来到办公室，光亮的地板，整齐的办公桌，一堆又一堆的资料，无一不彰显着老师们的敬业。以往我是多莫讨厌来到这里，这里在我心中代表着责罚，批评，作业的加量。可如今，却什么都没有了，仅仅只带着对老师的敬意深深鞠下一躬，只为曾经他们细心教导过我们。