总结英语学习中的错误和失误，可以让我们反思并找到改进的方向，提升自己的英语水平。以下是一些优秀的英语学习资源推荐，希望能够帮助大家提高英语水平。
初中英语作文与时俱进
70年的风雨蹉跎，70年的磨难苦炼，中国实现了一次又一次的腾跃。改革开放前，神州大地上还是一片沧桑，但在改革开放后，中国可谓万象更新。
在我印象中，小时候附近的街道边只有一排小店，低低矮矮的。四处张望一圈，没什么汽笛声，几条街道上安安静静的，一根绣花针落地都能吓到猫。环视一周，我们住的楼最高了。三四年后，我们搬走了，过了五六年才回来。现在我回到故居，被惊呆了。窗外，道路上熙熙攘攘，车流、人流摩肩接踵地涌动着。就连小时候栽下的梧桐树已是枝繁叶茂，俏皮地向窗内伸出碧绿的“梧桐枝”，随着风儿的吹动，时不时甩动“辫子”拍打窗户，似乎在说快来看看周围的变化。环顾四周，四面八方都是高楼大厦，我们反倒住在“洼地”中了。沧海桑田，世事变迁。小集镇变为大城市，庆幸我亦是归人，见证着祖国建设的突飞猛进。
要说变化最大的，可能是交通吧。听妈妈说，以前从南京到温州，坐火车大约要14个小时，我记得坐过一次。那时候，我睡在上铺，脚底一滑，就掉了下去，真是心有余悸。最让人受不了的是，一到饭点，大家都只好吃泡面，显得格外寒酸。醒着时，只能坐在铺上发呆，可无聊了。而到了这个繁荣的新时代，一切都变了。坐着高铁“复兴号”，只需要3-4个小时，似乎一眨眼就到啦！
让人不禁感慨，日新月异的科技，让我们的生活更加方便快捷，异彩丰呈。
随着人工智能时代的来临，中国迅速走向了富强，腾跃到了全球强国之一。先是“互联网+”的崛起，紧跟着的是“中国智造20xx”，都是中国的拔尖科技发明与创新性的崛起。
我的耳畔似乎又响起了嘹亮的歌声：“五星红旗迎风飘扬，胜利的歌声多么响亮，带领我们美丽的祖国，快步走向富强……”
初中英语作文与时俱进
我们是五月的花海，拥抱着青春时代;我们是初生的太阳，燃烧着新的未来!这就是我们新时代的中学生。
这就是我们，有志向也有行动的新时代中学生。其实，我们更有自己的新思想。
这就是我们，新时代的中学生。有的人说我们有个性，有思想;有的人却说我们是“垮掉的一代”。管他呢牎我们就是我们，走自己的路，让别人去说吧牎不过，请相信：
我们———新时代的中学生———定会创造精彩的明天!
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初中英语作文与时俱进
古人云：“穷则变，变则通，通则久。”发展是城市现代化的必然进程。如今，崭新的、现代化的建筑拔地而起，夜晚的霓虹灯闪耀星空。虽然古旧砖瓦在喧嚣中被一片片移除，斑驳的墙壁在隆隆声中倒地。但是凝结在这些建筑上的记忆仍在，它永远活在我们的心中。与时俱进，坚守传统，传大国风范，保民族本色。
历史的车轮滚滚向前，这是历史的规律。时代的步伐匆匆前进，这是时代的要求。鲁迅曾说过：“不改革，不前进，生存也是难堪的。”中国是个发展中国家，我们需要进步，我们需要发展，我们需要让自己的民族屹立在世界的东方。发展要求我们与时俱进，但不等同于革除传统，忘记历史。让发展的翅膀带领我们在这片古老的天空飞翔。
与时俱进，让高楼大厦发出最耀眼的光芒。
《辉煌中国》是由央视首次播出的大型纪录片。片中记载着中国改革开放以来翻天覆地的变化。上海、广州、浙江等城市，一幢幢高楼大厦直冲云霄，每当夜幕降临，城市中的霓虹灯构成了一幅最美、最有诗采、最令人陶醉的风景画。这些现代化建设，凝聚着炎黄子孙的智慧，照应着中华民族的光芒，促进了一只“雄鸡”的腾飞。与时俱进是时代对我们发出的号角不断发展是时代对我们最大的回报。佩特罗尼乌斯曾言：“大自然的力量不在于一成不变的保持固定方式，而在于经常改变自己的法则。”大自然给予我们广袤无垠的土地，我们利用自己的智慧，去改变它的法则，寻求它的发展，获取我们的进步。与时俱进，让光芒永驻，让希望长存。
坚守传统，让古砖旧瓦散发最迷人的魅力。
巍巍昆仑，翼翼长城，悠悠华夏，千古流芳。时代不只需要发展，还需要传承，坚守这座古老的城池，保留最原始的色彩。坚守传统，守住王勃笔下那幅“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的绝画。坚守传统，守住戴望舒笔下“撑着油纸伞……像丁香一样结着愁怨的姑娘”的乌城雨巷。坚守传统，守住王维笔下“大漠孤烟直，长河落日圆”的唯美戈壁。无论是万里长城，还是雄伟故宫，抑或是敦煌莫高窟，他妈都是我们心中永恒而神圣的记忆。现代化进程在发展中，需要我们与时俱进，坚守传统。
“向前，向前……”这是雄浑壮阔的人民解放军军歌。时代的号角已经吹响，古旧砖瓦在喧嚣中移除，现代化建筑拔地而起，跟着时代的步伐前进，坚守最古老的记忆。
与时俱进，坚守传统。传播大国风范，保留民族本色。
初中英语作文与时俱进
1、人阿，就得有与时俱进的思想。
2、我们要与时俱进，才能适应这个社会。
3、在这些事情上我们务必要用与时俱进的观点去看待。
4、博学笃行，学好知识走天下与时俱进，身体力行创新思。
5、创新就要不断解放思想实事求是与时俱进。
6、你以为他们是非主流，其实他们这才叫与时俱进。
7、作为入党用心分子我们在思想上务必要与时俱进。
8、我们就应尊重古道，更要与时俱进。
9、此刻的校园教育也要与国际接轨，与时俱进。
10、让我们全部动起来，要与时俱进，动起来。
11、博学笃行，学好知识走天下与时俱进，身体力行创新思。
13、我们能够做的事情就是与时俱进的学习，争取不托任何人的后腿。
14、现代世界一向在飞快地发展变化，每个国家都需要与时俱进。
15、创新就要不断解放思想实事求是与时俱进。
17、纽约的劫匪也与时俱进，他们开始收受信用卡了。
19、只有不断的创新，不断的与时俱进，我们才能成为走在时代的前端。
20、取得了那么一点儿成绩我就骄傲自满固步自封，同您与时俱进的作风相比，我真是自惭形秽。
22、我们行动和思想都要与时俱进才能够取得成功。
24、人就得有与时俱进的思想，才能不会被时代所淘汰!
25、只有不断的创新，不断的与时俱进，我们才能成为走在时代的前端。
26、我们也就应与时俱进，向其它校园看齐。
27、每一个成功的人都有着与时俱进的思想，总是走在别人的前面。
28、我们也就应与时俱进，向其它校园看齐。
29、作为入党用心分子我们在思想上务必要与时俱进。
30、我们所做任何一项工作都务必坚持与时俱进。
31、我们也要与时俱进才行这样刻舟求剑是不行的。
32、我们能够做的事情就是与时俱进的'学习，争取不托任何人的后腿。
33、我们要与时俱进，为中国品牌开创新的未来。
34、你以为他们是非主流，其实他们这才叫与时俱进。
35、每一个成功的人都有着与时俱进的思想，总是走在别人的前面。
36、体现了我们党坚持理论创新与时俱进的巨大勇气。
37、回顾党的历史，贯穿的一根红线就是与时俱进。
39、在这些事情上我们务必要用与时俱进的观点去看待。
40、如果不与时俱进，那么就不能跟上时代。
初中英语作文与时俱进
不要小看“荒唐”
当正常的思路无法圆满地解决问题时，不符合常理的“荒唐”想法反而可能受到奇效。美国犹他州有一座名为弗纳尔的小镇。19，那里的居民非常渴望修建一座砖砌的银行，这座银行将是小镇有史以来第一家银行。
镇长买好了地，备好建筑图纸，万事俱备，只差砖还没有着落。
就在一切仿佛都进展得一帆风顺的时候，出现了一个会使他们整个工程计划可能化为泡影的致命障碍：从盐湖城用火车运砖到小镇，每磅的运费要2。5美元。这个昂贵的价格将断送掉一切――不会有足够的砖，更不可能有什么银行。
幸运的是，小镇里的一位商人开始从一个新的角度来考虑这个问题。他居然想出一个“荒唐透顶”的主意――邮寄砖。
因为邮寄包裹每磅邮费是1。05美元，比用火车运送的费用低得多了。事实上，不仅是价格便宜了一半，而且邮寄过来的砖和用火车货运过来的砖是同一班列车运送！
埃德文・h・兰德是一位发明家，他对照相机做过改进。然而，小女儿一个幼稚得近乎荒唐的疑问，却让他对摄影做出了名垂青史的贡献。
听到兰德的“奇思妙想”，他那些科技界的朋友都大摇其头，并且劝他迷途知返。
兰德不为所动，经过6个月的不懈努力，他终于在理论上解决了难题。1948年11月26日，第一架60秒“拍立得”照相机问世了。
小姑娘的“荒唐”提问，不同于想邮寄砖头的商人的思路。商人经过比较、计算找出了妙计，小姑娘的提问是无意中对父亲的提醒，为他指出了发明的方向。
分析：荒唐，有时意味着不拘一格，有时代表着独具匠心。不管是对别人还是对自己，当看似“荒唐”的想法出现时，请不要因其“荒唐”就忙不迭地将它一棍子打死，而应当是仔细地想一想，这也许是一种全新的思路。
适用话题：荒唐、创新、观念。
初中英语作文与时俱进
象往常一样，我带着精心准备好的第一堂班会课材料，信心百倍的走进了教室，伴随着一阵急促的上课铃声，同学们都逐渐的消停了下来，似乎是想给新班主任一个好印象，整个教室顿时鸦雀o声，心中一阵窃喜。一切按计划进行，于是我大声的说出：今天班会的主题是“我们共同的名字”。班级略显骚动，虽有些许意外，但还勉强可以接受，“我们共同的学名“新马高级中学”；乳名“高二（4）班”。话语一出，班级一阵哗然，“哈哈……搞笑……”“乳名？是喝奶时的名字吗？你的乳名是……”等等！议论声、互相调侃声、呲之以鼻声……顿时班级象炸开了锅，以往一群单纯o邪的小孩已不见了踪影，似乎一切都已被他们看透，全然一副不以为然的姿态。往日的全神贯注，一脸的严肃，整个人的状态散发出一种超强的集体荣誉感扑面而来，给老师的“说教”冠以百分百的认同，最后集体演唱班歌来给此节班会课以圆满的收尾，“树立很强的集体荣誉感，培养班级的凝聚力”这一目标已在班主任激情洋溢的讲话和全体学生赞同的鼓掌中得以很好的实现。而今天，这一切看来似乎是那么的遥不可及。“这是怎么了？”我不禁自问。从教来，由于特殊原因，没做班主任也就一年多一点，同样的班会，为什么收效会有如此大的差异呢？我变了？没有。那究竟是什么变了呢？细细想来，原来是我所面对的学生变了。他们是一群在变化多端的社会、家庭、教育环境下长大的孩子。针对这些孩子，我们又该如何教育呢？因此，“与时俱进”才是当今社会班主任的生存之道。
一、当今学生所具备的一些特征。
大多数班主任都有这样一个感觉：现在的孩子越来越难教，打不得骂不得，缺乏一颗感恩之心，对其煞费苦心却收效甚微。我们总是习惯将其与以前的学生作对比，但往往却忽略了学生成长的时代背景。变化多端、经济飞速发展的成长环境造就了当代学生一系列独有的特征：
1、没有受过苦也不愿受苦。
2、通过互联网等媒体获得了大量的信息，说起道理头头是道。
3、要求民主平等、厌恶管制但又缺乏自我约束的能力。
4、喜欢展示自我、张扬个性、自我意识很强。
5、他们渴求对话，但又很敏感。
6、生活优越，缺乏危机感，总觉得时间还很多，应该尽情享受青春。
7、害怕担当，凡事都喜欢从他人身上找原因，一切都不是自己的错。
可以说，现在的学生远比八九十年代的学生要有思想，但对未来又很迷茫。大到整个社会与教育环境的变化，小到你所带班级类型的不同，敏锐的洞察力和随机应变的能力，是我们做好班主任工作的.关键。切忌墨守成规，一味的运用自己那些所谓的老班主任经验。以往单纯的说教或管制在当代的学生面前显得苍白o力。因此，如今要做好班主任工作，必须要在了解学生的时代特点的基础上，与时俱进。
二、班主任应怎样才能做到与时俱进。做一名符合当代学生心理要求的班主任呢？
打造一个与时俱进的自我，做一个符合学生“口味”的班主任。努力让自己hold住，尽量别让学生感到你out了，这样o形中就会拉近你与学生的距离，为有效管理班级奠定了良好的基础。作为一名班主任同时亦是一名教师，如何首先让学生认可你，进而信服你直到最后心甘情愿的被你征服，这是取得成功的前提与关键。
（让学生认可）。
（1）认真备好每一节课。课堂是老师展现自己的一个大舞台，也是学生了解、评价一个老师好与坏的重要标准，班主任同样如此，要想能在课堂上尽情的展现自己，做到游刃有余，提高自己在学生心目中的位置。这就要求我们要在课前做好充分的准备，多研究教材、多听课，取长补短，充分完善自己的课堂，自信的走进课堂，在学生面前要具有一定的霸气，用气势感染学生。俗话说：“台上十分钟，台下十年功”备好课是上好课的前提与基础。教好书是班主任取得学生信任的必要条件。
（2）多看一些关于班主任工作的一些书和文章，善于专研与思考，不断为自己充电。提升自己的文学修养，走进教室要底气十足，说出话来应能经得起推敲，不给学生留有任何钻空子的机会。
2、用人格“魅力”去影响学生。（让学生信服）。
（1）留意你班级学生的一些兴趣与爱好，日常生活中有意收集一些相关信息，以“o意识的”方式表达出来，做一些让学生认为你做不到的事，给学生创造一种不可思意的感觉，进而觉得老师真“牛”。一次班会课上，我有意识的谈到“球类运动”，并将自己通过各种渠道收集到的相关信息在学生面前侃侃而谈的时候，顿时学生露出难以置信的表情，进而不约而同的发出一阵雷鸣般的掌声，他们的行动足以表达了他们对班主任的认可和崇拜。我想这份“魅力”来自于我的表现超出了他们的预知。因为作为一名女教师，大多数学生（尤其是理科班的男生）都会认为你对球类运动应该不是很感兴趣，更别谈什么（nba、cba以及一些球星的名字及相关信息了。
（2）要做到言而有信，不讲过头话。班主任是学校工作主力军，是各项教育活动的执行者，是人类灵魂的工程师，应做到为人师表。
（3）对学生做到相对的公平，将平等、谅解等元素加到情感教育中。
情感教育在班主任工作中有着很重要的意义，它有利于构建和谐的师生关系，提高班级管理效果。随着时代的变迁，情感教育也应加入新的元素。根据学生渴求平等对话的特点，我认为班主任应改变高高在上训话的方式，而是多一些宽容与谅解，这样才有利于打开学生的心扉。谈话时，我让学生坐下，谈话中两人也保持着一定的距离，避免引起学生的防范心理。同时，与学生谈话时要注意方法，切忌一味的批评。处理问题时，一定做到对事不对人。正确引导学生客观看待老师处事的方式方法。
（4）在学生与家长之间给学生留有一定的空间，让其心存感激。
在学生面前利用家长来镇压他们，在学生眼里只是老师o能的一种表现，进而会更加的不信任你，甚至因为你将其行为偏差暴露于他的家长而恨你。因此，在处理学生问题的时候轻易不要叫家长，实在要借力于家长的时候也要征得孩子的同意，当学生选择以后改正、在不带家长的情况下，可以做好的情况，老师要给孩子改“错”的机会，进而缓解老师与学生之间的矛盾激化。学生会对你产生感激之情，在学生与家长之间给学生留有一定的空间，即能使问题得到很好的解决，又有利于师生关系的改进。
3、要善于和学生沟通，帮学生做一些力所能及的事，用爱心与诚心打动学生。（征服学生）。
（1）放下身架，让自己变得“学生”一些。
有一个事例让我产生感触：我班有一个女同学非常好问，但问老师问题时从不称呼“老师”，总是说“哎，这个问题……”或把课本往老师面前一放，用手指一指“这里”，见了面也不像其他学生那样毕恭毕敬的叫“老师好”，而只是对你挥挥手就跑了。几个任课老师都对我说这个学生太没礼貌。我找这个学生谈了这个问题，但学生一脸委屈的说“可是我觉得，大家是平等的。”这句话震动了我。我们都太习惯了老师应该高高在上，却忽略了这个时代的学生平等意识比以往都要强，这就造成了老师说老师的，学生做学生的，老师和学生“线路搭不上”。
所以，作为新时代的班主任，我认为不防放下身架，让自己变得“学生”一些，看一看他们看的校园小说，听听他们爱听的歌，运动会时和他们一起呐喊助威，输球时和他们一起捶胸顿足，这样有利于贴近学生了解，他们的需要以及他们思想的走势，才能因势利导，对症下药。
（2）寓教于乐，营造轻松活跃的课堂气氛。
班主任首先在教学上要有成绩才能在学生心中树立威信，但学生往往上班主任的课都比较小心翼翼，因此班主任首先要让自己的课充满魅力，寓教于乐，营造轻松活跃的课堂气氛，以宽容、接纳、愉悦和积极的心态去看待学生的世界，营造良好心境。授课时，不妨让语言多一点诙谐，多一点幽默，让表情多一份笑意，多一份随和。和蔼的表情、随和的态度，会冰释学生心理的压力，会缩短师生之间的距离，会让学生在愉快中得到启迪。授课时不妨让批评多几许善意，多几许谅解，艺术性的批评中肯感人，富有启发性，会让学生自觉接受、自觉反省。
作者单位：新马高级中学。
初中英语作文与时俱进
思想政治新课程教学要以促进人的发展为本,就必须处理好教学与课程的.关系,处理好教师与学生的关系,转变学生的学习方式,转变教师的观念.
作者：张培坤作者单位：惠安第一中学,福建惠安,362100刊名：考试周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：”“(5)分类号：g42关键词：思想政治课教学教学与课程观互动式教学发挥学生主体性转变角色
初中英语作文与时俱进
保持共产党员先进性教育活动，是党的十六大做出的战略部署，是深入学习贯彻“三个代表”重要思想的重大举措。党的先进性是党的生命线，能不能保持党的先进性，关系人心向背、事业兴衰，关系党和国家的前途命运。在不同历史时期，党员先进性的内涵有所差别，但其实质没有改变。战争年代冲锋在前、不怕牺牲，建设时期吃苦在前、享受在后。今天，党所处的环境和所肩负的任务、党员队伍的状况都发生了重大变化，新的形势和任务对保持共产党员先进性提出了新的更高的要求。在这种情况下，党员先进性的具体内涵更加具有时代特征，表现方式更加丰富多样。作为一名普通党员，通过系统学习，我想从以下几个方面谈一下自己对开展党员先进性教育活动重大意义的一些认识。
一、通过这次活动能够从更深层次认识“三个代表”重要思想内涵及其重要性。
我们党能否按照“三个代表”重要思想的要求，与时俱进，保持和发展党的先进性，使我们党永远保持旺盛的生机和活力，始终走在时代前列，最根本的决定因素在于党的最基本的组成部分――共产党员能否永远保持先进性。党员是党的基本组织细胞和党的活动主体，党的所有工作都要依靠党员去完成，党的建设的各方面要求，都要通过党员的模范作用去落实。没有党员的先进性作为前提和保障，党的先进性就成了无源之水、无本之木。“三个代表”重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。“三个代表”重要思想的核心就在于坚持党的先进性。人民群众往往是通过党组织和党员的行为来认识“三个代表”重要思想，感受党的先进性的。要把“三个代表”重要思想落到实处，一个重要的因素就在于我们的党员能否按照“三个代表”重要思想的要求，提高自己的思想素质、政治素质和能力素质，以优良的作风模范实践“三个代表”重要思想，以自己的实际行动让广大群众切身感受到我们党立党为公、执政为民的先进性。这比任何宣传和笼统的说教都要来得更为具体、生动、形象和直接，也更有效果。
二、中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队。
80多年来，党始终站在时代前列，团结和带领人民取得了革命、建设和改革的伟大胜利。这一历程，就是始终保持党的先进性的历程。党员来自于群众，既是中国工人阶级中具有共产主义觉悟的先锋战士，又是劳动人民的普通一员。共产党员的先进性就在于努力走在群众前面，带领群众前进。
始终走在人民群众的前面首先要做到思想上先人一步。我们党是一个有着严密组织和严格纪律的马克思主义政党，党员的先进性首先体现在思想理论的先进上。党员对党的理论、路线、方针、政策要先于群众学好、学精。只有自己先吃透、先掌握，才能向群众讲充分、讲清楚，才能为群众带好头、作示范。如果认识和觉悟与普通群众一样高，甚至还不如群众，怎么能够体现先进性？然而，时下一些党员忽视理论学习和党性修养，思想觉悟在滑坡，影响了先进性的发挥，损害了党的形象。作为先锋队的一员，共产党员在任何时候、任何情况下，都应该走在时代前列，并以自己的先进形象宣传群众、教育群众、凝聚群众。
第三，党员在作风上要率先垂范。在人民群众的心目中，党员的先进性是能够看得见、摸得着、感受得到的，它体现在为人民群众办实事、做好事、解难事上，也体现在工作、学习、生活等方面的作风上。在日常生活中，党员的一言一行都影响着周围的群众，一举一动都关系着党的形象。保持共产党员先进性，“走在群众前面”，自然要求广大党员“作风上进一步改进”，自觉实践“三个代表”重要思想，真正做到为民、务实、清廉。这样，党员的先锋模范作用和党组织的战斗堡垒作用才能得到进一步发挥，我们党的先进性才能得到进一步弘扬。
三、全面提高自身素质，认真学习党员义务，牢记党员需要履行的职责。
此次保持党员先进性教育系列活动对于每个党员来说都是一次提高自我政治理论水平，明确自身肩负的责任和义务的绝佳机会，利用这一契机，我决定努力作到以下几个方面：
1、认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，使自身的政治理论水平有一定的提高。
2、爱岗敬业，边干边学，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。
3、自觉遵守党的纪律，模范遵守国家的法律法规，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。
4、与时俱进，奋勇争先，在兢兢业业工作的同时，也要不断创新，把适应时代发展的新思想，新观念融入工作中，保持共产党员的先进性不只停留在理论上、口头上，更重要的是体现在实际工作中，体现在真正利于社会发展、国家强盛的实际行动中。
5、切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，坚决同消极腐败现象作斗争。
6、密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众正当利益。
通过保持党员先进性活动，我更加认识到自己作为一名普通党员所肩负的责任，我将一如既往地按照党员标准严格要求自己，始终保持思想上、行动上的先进性，用自己的一言一行、一举一动去自觉实践“三个代表”重要思想，为永葆我党的生机与活力做出自己的贡献。
初中英语作文与时俱进
1、最可怕的竞争对手是那些从不骚扰你，却总是与时俱进地将自己的业务经营得更好的人。
2、愚民也要与时俱进才行。这样刻舟求剑是不行的。
3、以学生为重，以教育为重，无愧无悔我的工作。与时俱进，再创辉煌。
4、与时俱进，勇于创新，努力推进依法治市的进程。
5、宽阔奉献的胸怀，海纳百川的气度，与时俱进的创新品格，敢为人先的实践勇气，文明礼貌的良好形象，一诺千金的诚信原则，见义勇为的公民职责，昂扬向上的生活情操。
6、每一个成功的人都有着与时俱进的思想，总是走在别人的前面。
7、心系长城居安思危，情注国防与时俱进。
8、财政干部一要戒“满”，与时俱进；二要戒“圆”，坚持原则；三要戒“傲”，平等待人；四要戒“守”，开拓创新。
9、多年来，我们秉承田源董事长提出的”三信五精神“，与时俱进，孜孜以求，在中国期货市场上始终具有特别重要的地位。
10、立警为公执法为民长霞精神耀神州，与时俱进诚信俱佳玉儒形象映中华。
11、勇于承担责任，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为我们营造。
12、如果不自强不息，那么就不能把握命运；如果不与时俱进，那么就不能跟上时代；如果不改革开放，那么就不能强国富民；如果不艰苦奋斗，那么就不能成就伟业。
13、清风两袖朝前走，与时俱进创伟业。
14、观今鉴古，无古不今。与时俱进，开拓创新。
15、与时俱进，全心全意为人民服务。
16、公司以“一流的产品，超值的服务”为目标，弘扬与时俱进、开拓创新、永不满足的精神，只争朝夕，再铸辉煌。
17、带头实干，乐于奉献；与时俱进，无愧于党。
19、立足本职，与时俱进。立足本职，放眼世界。
20、作为入党积极分子我们在思想上一定要与时俱进。
初中英语作文与时俱进
1、.....作为一个在亿多人的大国执政的党，必须与时俱进。
2、一个人仅有坚持欢乐和满足，才能远离痛苦；一个人仅有坚持青春活力，才能激流勇进；一个人仅有坚持学习，才能与时俱进；一个人仅有坚持奋进，才能永远年轻。
3、带头实干，乐于奉献；与时俱进，无愧于党。
4、愚民也要与时俱进才行。这样刻舟求剑是不行的。
5、生活就是奋斗，仅有勇于攀登才能创造辉煌；生活就是创新，仅有与时俱进才能跟上时代；生活就是付出，仅有吃苦流汗才能实现梦想；生活就是享受，仅有品尝人生才能感知生活的欢乐。
6、与时俱进，勇于创新，努力推进依法治市的进程。
7、公司以“一流的产品，超值的服务”为目标，弘扬与时俱进开拓创新永不满足的精神，只争朝夕，再铸辉煌。
9、全民动员，反腐倡廉；“三个代表”，牢记心间；坚定信念，经受考验；与时俱进，一往无前。
10、多年来，我们秉承田源董事长提出的”三信五精神"，与时俱进，孜孜以求，在中国期货市场上始终具有异常重要的地位。
11、雄鹰的梦想是振翅天空，翱翔九天；海燕的梦想是搏击风浪，穿越茫茫海面；当代青年的梦想是与时俱进，屹立在风口浪尖；而我的梦想是当一名运动员。
12、作为入党进取分子我们在思想上必须要与时俱进。
13、最可怕的竞争对手是那些从不骚扰你，却总是与时俱进地将自我的业务经营得更好的人。
14、在偿付本事监管的各种规定和制度等的建立过程中，精算师是最活跃的因素，正是他们卓有成效的工作，对整个寿险公司偿付本事监管工作才能做到与时俱进，不断紧跟寿险业务发展的需要。
15、观今鉴古，无古不今。与时俱进，开拓创新。
16、爱国主义精神和爱国主义信念不应是某一时代的产物，而应是无论任何时代都应当大力弘扬的时代精神，坚决不能随着某一个时代的结束而结束。在我国现今社会主义现代化建设的大时代背景下，在经济建设取得辉煌成就的滚滚热潮中，全民族的爱国主义精神和爱国主义信念更应当与时俱进，继往开来。
17、这是一个承前启后的时代，新的机遇，新的挑战；这是一个日新月异的时代，知识创新，与时俱进；这是一个继往开来的时代，我们肩负沉甸甸的嘱托，我们憧憬完美的未来。
18、勇于承担职责，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为我们营造。
19、立警为公执法为民长霞精神耀神州，与时俱进诚信俱佳玉儒形象映中华。
20、财政干部一要戒“满”，与时俱进；二要戒“圆”，坚持原则；三要戒“傲”，平等待人；四要戒“守”，开拓创新。
21、心系长城居安思危，情注国防与时俱进。
22、要淡泊名利做“大写的人”，要心系群众做“贴心的人”，要心静如水做“可敬的人”，要与时俱进做“有朝气的人”，要事业为重做“有作为的人”。
23、每一个成功的人都有着与时俱进的思想，总是走在别人的前面。
24、中国愿与国际社会一道，推动联合国与时俱进，革故鼎新。
25、与时俱进，全心全意为人民服务。
26、清风两袖朝前走，与时俱进创伟业。
27、如果不自强不息，那么就不能把握命运；如果不与时俱进，那么就不能跟上时代；如果不改革开放，那么就不能强国富民；如果不艰苦奋斗，那么就不能成就伟业。
28、立足本职，与时俱进。立足本职，放眼世界。
29、宽阔奉献的胸怀，海纳百川的气度，与时俱进的创新品格，敢为人先的实践勇气，礼貌礼貌的良好形象，一诺千金的诚信原则，见义勇为的公民职责，昂扬向上的生活情操。
30、以学生为重，以教育为重，无愧无悔我的工作。与时俱进，再创辉煌。
初中英语作文与时俱进
1、创新就要不断解放思想实事求是与时俱进。
2、仅有不断的创新，不断的与时俱进，我们才能成为走在时代的前端。
3、我们行动和思想都要与时俱进才能够取得成功。
4、每一个成功的人都有着与时俱进的思想，总是走在别人的前面。
5、我们也应当与时俱进，向其它学校看齐。
6、体现了我们党坚持理论创新与时俱进的巨大勇气。
7、在这些事情上我们必须要用与时俱进的观点去看待。
8、我们能够做的事情就是与时俱进的学习，争取不托任何人的后腿。
11、作为入党进取分子我们在思想上必须要与时俱进。
12、.....作为一个在亿多人的大国执政的党，必须与时俱进。
13、社会发展日新月异，若不能与时俱进，便很快被时代抛弃。
14、这些久居乡村的人，虽不能与时俱进，倒也活得悠然自得。
15、博学笃行，学好知识走天下与时俱进，身体力行创新思。
16、你以为他们是非主流，其实他们这才叫与时俱进。
与时俱进搞好高中英语教学论文
当今世界，各个国家之间的交往和商贸活动日益频繁。英语作为彼此间交流的一种工具，它的重要性越来越突出。如何培养出一大批适应21世纪要求的具有较高素质的英语人才，就成了摆在我们英语教师面前的一道共同的课题。
高中学生有的有“自暴自弃”的心理和“混日子”的想法，并且由于“底子薄”听不懂老师所讲的内容，所以听课的积极性不高因此课堂纪律也很难保证。针对这种情况，我首先培养他们的学习兴趣：就是根据学生的不同情况，在教学过程中提出不同层次的问题，使每一个学生都有获得成功的喜悦，时间长了，学生学习外语的兴趣逐渐浓厚起来。在此基础上我又采取了以下做法：
一、变“哑巴”英语为“全方位”英语。
心理学研究证明：人们在学习或记忆时，调动各种感官“协同作战”的效果要远远大于某一感官的“孤军奋战”。学生在学习英语时由于怕说错而被人笑话，所以从不在课堂上发言，平时看书也只是“看”而不读出来。对于这种情况，我先说明这种学习方法的弊病，然后要求学生在学习外语的过程中要做到“四到”，即“眼到”、“心到”、“手到”、“口到”，也就是学外语的时候要做到眼睛看着、心里想着、手里写着、嘴里念着。通过实践，学生感觉这种方法确实很有效，他们心里认同之后自觉地照着去做，久而久之，自然地形成了一种良好的学习习惯。
二、英语的实用性很强，学习它的目的就是为了彼此交流。
但是我们周围的语言环境限制了它的使用，给学生的感觉是学了无处可用。根据这种情况，我坚持每堂课都用英语组织教学（除非必要时适当使用母语），力求使学生置身于一个浓厚的英语语言环境中。我认为在英语课上应竭力避免使用母语，应保持其“纯洁性”，不要弄成两种语言的大杂烩。在学生这方面，坚持让他们用英语对话、交谈。根据课文内容设计具体的语言环境，让学生分角色对话，内容多样，由易到难，并且可以适当发挥，教者只在适当的时候予以提示。利用这种方法既调动了学生的积极性，又使他们觉得学有所用，提高了学生说的能力和外语的运用能力，对其他学生也是一次愉快的听力训练。
三、现在的英语教学越来越重视听力教学，而听力，恰恰是学生学习外语的另一大难关。
由于条件所限，学生很少能接触到纯正的英语语言环境，在非英语语言环境所接受的英语教育，在很多方面与纯正的英语有着很大的差别，如在语速、语音等方面。这就使得平时听惯了教师那种发音的学生，在听纯正的外语发音时，感觉很不适应。为了解决这个问题，我在课余时间坚持收听英语广播，不断提高自己的英语口语水平，坚持在课堂上用标准的英语授课，并且经常放一些英语听力磁带让学生听并跟读，发现错误及时纠正，使他们从一开始就形成正确的语音和语感。同时在条件允许的情况下，组织学生观看一些好的英语原版片，或听一些英语原版磁带，或是收听、收看英语广播和电视节目。现代科技的发展为我们提供了许多有效的途径，只要我们善于引导和利用就一定能提高学生的听力水平。
四、英语教学与其他学科教学一样，也有许多要求记忆的东西，像单词、句型、语法等等。
对于单词的记忆，有些学生采取在单词旁边加汉字注释的方法，这种方法对学好外语十分不利，且不说所加的汉语注释能否正确表达单词读音，单就这种做法就不足取。为了解决这一问题，我每教单词时，力求用字母组合拼读规则及已学过的单词来教授新词，他们抓住规律，单词也就不难记住。另外，我还注意把单词归类，找同义词、反义词、单词的词类转变等方法来加强同学们的记忆。同时，把平时在看书过程中发现的好的记忆方法及时告诉学生，并鼓励学生互相交流，逐渐摸索出适合自己的记忆方法。
对于句型、语法的记忆，我觉得不应死记硬背，有的学生对于句型并不理解而去强记，只能导致两种结果：记不住或者是记住了在实际做题中不会运用。正确的做法应该是：在准确理解句型含义的基础上，把它放到具体的语言环境中去，在实际运用过程中去体会它的使用方法。只有这样学生才能真正理解并记住它。
五、现代社会是一个“信息”社会，各种新知识不断出现并在随时更新，作为知识载体的教材也在迅速地发生变化，英语教材也是如此，这就要求学生不能再“死读书”了，应该在课余时间广泛地涉猎其他有用的知识，以适应教材的变化和社会的要求。如：现在的英语试题中的.听力题和完形填空题以及其他题型中，就有许多小文章，它们所涉及的范围非常广泛，如果在平时能够注意知识的积累，就会在答题时做到游刃有余。因此，我要求学生在课余时间尽量多看一些课外书和英文原著。这样，增加了头脑中的知识“储备”，既巩固了所学知识，知道如何应用，又为考试打下坚实的基础，同时也会促进其他学科的学习，起到了一举两得的作用。
六、作为一名教师，我相信这样一句话“亲其师，信其道”，而能让学生“亲师信道”的方法不再是靠“师道尊严”，而是教师用自己渊博的知识、灵活多变的教学方法、民主平等的教学思想，以及对学生的满腔热情来赢得学生的尊敬。
为了提高自己的教学水平，我参加了英语专业的本科自学考试。在日常教学过程中虚心向老教师学习教学方法，逐渐摸索出一套适合自己，学生也易于接受的教学方法。在课堂教学中不搞“一言堂”，努力创造一种“民主、和谐”的课堂气氛。我的做法是：（1）允许学生随时打断老师的讲话讲出自己的观点和方法；（2）鼓励学生不盲从、不迷信权威、不人云亦云，有自己独立的见解，能够指出老师的不足，修正老师的错误，战胜并超越老师。
【参考文献】。
[1]冯翠华。英语修辞大全。北京：商务印书馆，
[2]桂诗春，宁春言主编。语言学方法论。北京：外语教学与研究出版社，
[3]李延富。英语语言学基本读本。济南：山东大学出版社，
[4]何兆熊。新编语用学概要。上海：上海外语教育出版社，
初中英语作文
微笑，这个词多么温暖!它能让任何人快乐。而这种幸福来自心底。
它不像热情的笑声，只是温暖，让你的心温暖。
母亲的微笑就像春风，当你悲伤时，温柔的微笑，它会使你再次快乐;当你失败时，它会让你站起来，再次努力工作;当你放弃的时候，它会让你再次尝试。
微笑，很容易，但也很有用。
所以，让我们学会微笑吧。每个人都需要别人的微笑。当我们给别人一个微笑的时候，我们也会感到快乐。也许下一次，当你需要微笑时，得到你微笑的人会把你的微笑给你。
让我们学会经常微笑，我相信它甚至能让整个人感到温暖。带着微笑生活，每天都是阳光。
初中英语教案
在本节课结束时，学生将能够：用正确的语言谈论如何学习；用by+ doing的结构描述自己的学习方式；能够就英语学习与他人进行简单的口语交流。
通过本课学习，用目标语言谈论如何学习英语，就英语问题进行简单的沟通，同时在与他人的合作与交流中帮助他人，树立自己学习的信心。
采用小组合作探究、听力练习、对话练习、猜测问题和角色互换的学习策略，利用视频、ppt和制作课件等来展开课堂教学环节等，进行 “询问和谈论学习方法、解决困惑” 的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：短语教学——采取情景引入展开启发式的教学方式，让学生在思考中输出自己的语言，并在句型中学会运用；语音教学——让学生进行听对话并跟读听力材料；口语教学——采取对话练习和角色互换对学生进行教学；听力教学——采取听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进行听力教学和听力技巧指导；口语教学——通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动，来进行语言的输出。
通过参与课题教学活动，增进同学之间的了解和友情，并在交流中了解英语学习的方法，建立学习英语的自信。
学习并掌握how do you study...? i study...by ....等相关句型和词汇。
学习并掌握用by + doing 结构表达方式方法。
学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法。
短语教学——采取视频引入话题然后进行启发式教学，并在对话中运用；语音教学——让学生跟读听力材料进行模仿式操练；口语教学——采取 pair work 和role- play问答式的口语交际活动或小组活动互相操练；听力教学——采取采取听音配对、听音打钩和听音对应等方式语法教学——通过模仿听力材料进行对话练习，在教师的纠正中培养正确的by + doing 的结构意识。
初中英语论文
新课标尤其注重每个学生主体的自我发展能力，教师应该通过开放式的教学方式，以及运用启发性、探究性、人文性的教学方法，激发学生的情感和兴趣，进而帮助学生建立自信心和上进心。进一步的，学生在主观能动性的驱动下，运用自身形成的知识框架，在理论与实践中不断填充与丰富知识。概而言之，整个教学过程是以学生为中心、以活动为中心、以任务为中心，教师所起的是指引作用，同时带动学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯以及激发学生自我提升的积极性。
二、以“任务型”教学模式为契机，倡导学生在体验与参与中进行学习。
《义务教育英语课程标准》提倡“任务型”教学模式，倡导“教师结合教学内容以及学生的实际情况，灵活性地为学生设置一定的英语学习任务”。对此，我有着非常深刻的体会。因不同的文化背景，就有不同的语言表达方式，例如，在教学“单数人称代词的排列顺序”这部分知识时，我抛弃了之前将罗列好的语法规，生硬灌输给学生的做法，而是在黑板上为学生写出了几个句子：
heandiallworkedinthesamecompanytenyearsago.
andididnotgototheconcert.
eandilikethemusicverymuch.
lgototheparty？youandi.
之后我便告诉学生这些句子都体现了“单数人称代词的排列顺序”的统一规律，鼓励他们以小组为单位，在认真分析这些英语句子的基础之上尝试自主归纳出其背后蕴含的英语准则。以下为学生的自主探究学习过程：a组：我们认为，第一个句子涵盖了三种人称，他们的排序规律先后是第二人称、第三人称、第一人称，因此，我们大胆推断这就是多种人称同时出现时应遵循的排序规律；b组：我们认同a组学生的规律，第二个和第三个句子都遵循了第三人称、第一人称的排序规律；c组：第四个句子同时出现了两种人称，并按第二人称和第一人称，这同样符合a组学生的推断；……将具体知识点融入学习任务之中，一方面利用了初中学生争强好胜的学习动机，促使他们在“激将法”的推动下真正将自己融入学习活动之中；另一方面通过亲身的参与及体验，学生又真正加深了对于这一知识点的深刻认识与理解，这对于优化课堂教学结构、提高当节英语课堂的教学质量无疑产生了巨大的促进作用。
三、积极开发多媒体资源，拓宽学生英语学习渠道。
随着现代信息技术的快速发展及大范围普及，多媒体信息技术被广泛应用于教育教学的各个领域，为教师更好地开展教学活动、学生更好地提高学习效率都提供了技术上的支持与保障。通过对新课标精神的认真学习与研读，我将这一理念灵活运用到了自身日常的教学实践活动之中，并都从学生处收获了良好的反响与回应。如，初中生大多未深入接触过老舍的《茶馆》，更谈不上了解其中的文化内涵、进而上升到以英语思维实现对这一经典作品的品析与鉴赏了。为了打破这一教学尴尬局面，我在学习module10laoshe’steahouse这一章节时，首先利用多媒体幻灯片向学生普及了有关老舍《茶馆》的文化知识以及历史内涵，随后又借助多媒体视频为学生播放了改编自原著的电影。多媒体本来就兼具生动形象、直观立体的特点，因此，通过上述两项措施，不但大大激发了学生对这章知识的探究兴趣以及学习欲望，而且更为重要的一点是学生如若其境，有亲身体验之感，这对于他们更好地理解老舍先生的《茶馆》，并逐渐上升到以英语思维进行欣赏产生了很大的帮助与推动作用。
《义务教育英语课程标准》的实施与普及，在为英语教育注入新鲜血液与活力元素的同时，也向广大教育工作者提出了全新的挑战。因此，要想成为一名优秀的初中英语教师，我们必须以新课标的理念武装自己，实现自身教育理念以及课堂教学模式的发展与完善。相信，如此方能切实推动初中英语教育的更好发展，进而为学生英语综合素质的显著提升与进步不断贡献自己最大的力量。
作者：林丽群单位：广东省惠东县惠东实验中学。
初中英语教案
应用主体情景进行教学的关键是对课文主体思想、段落大意以及故事情节领会。为了达到情景教学的目的，可以利用课文的结构性和连贯性将绝大部分课文转化为一幅幅简笔画的模式。以譬如简笔画形式所设计的教学情景，具有印象深刻、条理清楚、重点突出的特点，一般能够收到比较好的教学效果。在课程规划中，语文、英语等语言课程的教学任务是通过语言形式、意义以及功能的有机结合，使学生能够完整地掌握对语言的学习和应用。
在英语教学过程中，应该认识到初中有别于小学，随着学生英语读写水平以及听说能力的提高，教师可以在保证基础知识完全讲授的情况下，尝试着组织一些简单、真实的情景活动，使课内课外成为一体，在班级、学生之间形成良好的英语学用氛围。同时可以利用例如电脑、幻灯片、投影仪等现代教学设备和技术创设情景，使学生对课文内容有一个立体或者感官上的认识。现代化的教学手段有助于学生对所学知识进行强化巩固，加深学习印象。
在英语等外语的学习过程中，我国学生无法具备如同母语这样丰富而真实的语言环境，在学习的过程中很大程度上依赖死记硬背和机械性的练习来提高学习成绩，结果往往把语言学习演变成一味的应试教育。本文笔者基于多媒体等现代教学手段，综合运用情景教学法，以体验式的学习策略，激发学生的学习兴趣，提高学生对英语的运用能力。
1、应用多媒体设计教学的导入。
导入是整堂课学习内容的铺垫，同时导入环节也是课堂设计中最基本、最重要的部分。成功的导入能够在实际教学中，使学生对课程内容产生浓厚的兴趣，拥有强烈的学习欲望。
2、应用多媒体提高新知识的呈现效果。
图形、文字、声音和画面，利用多媒体辅助语言教学有机的将它们结合在一起，统一的呈现在学生面前，为学生创造一个立体的、生动而逼真的语言学习环境，加深学生对新知识的认识和理解。
3、应用多媒体设计单词教学情景。
在英语教材和生活的对比中，鲜有单词能够用实物具体表现出来。英语教学过程中，存在着课本与生活的偏差。例如有些单词虽然形象，但是难以呈现;有些单词在比较抽象的同时，还存在理解与实物的矛盾，不利于学习和记忆，久而久之学生便会产生一定程度上的厌烦。然而以上问题在多媒体课件教学中都能够得到很好的解决。
模拟情景是教学的一个重要方式，课前三分钟，让学生以“saysomethingabouttheclass,theschool，theweather”或者“saysomethingaboutyourself，yourfamily，yourstudy”为主题进行模拟情景对话。同时也可以以教室中直观的道具或者演示设计模拟情景。利用各种方法拉近英语与学生生活之间的距离，让学生自然而然的融入到教学中来。例如当学生上课迟到时，老师可以要求师生之间进行“student：mayicomein?teacher：comein，please”之类的对话，然后再回归课堂。老师在日常教学和生活中尽量多引导学生使用英语交流所遇到的问题，例如“excuseme、thankyou、happyhoilday、goodluck!”等。
教材永远是我们的知识宝库，在现在普遍使用的新编初中英语教材中，课本中所包含的内容绝大多数内容可以作为模拟情景教学的素材。只有在水中才会学会游泳，在语言交际中才会把语言学习的更好。让学生置身于模拟的情景中，为了让场景更加真实，一定的时候，道具是必不可少的。
本文笔者在相关教学课堂中，通过模拟课本中典型的通话过程，使课堂变得非常生动有趣。同学们相互之间，通过对话将表演、学习，记忆和运用融为一体，对课程的全身心投入，使得老师教学和学生听课的效果都得到了很大的提高。对情景教学法的运用，能够在具体的情景中把抽象的文字体现出来，语言本身的功能得到很好地发挥和利用。
情景教学是教学交际化、交际情景化的综合体现，比较切合以“实践、体验、参与、合作与交流”为倡导的新课标学习方式和教学途径。情景教学法的值得推荐之处在于以学生为主体，从他们的认知水平、学习兴趣以及生活经验出发，锻炼学生对语言的综合运用能力。比较适合初中英语教学。
总而言之，情景教学法以其良好的语言环境为学生检验和提高语言水平的机会，老师们应该清楚的认识到它在初中英语教学中有着不可替代的重要作用，应该在教学实践中积极推广和应用这一教学方法。
初中英语论文
课堂的对子活动和小组都是合作学习形式论文参考文献格式。我们常用的方法有以下几种。
1.学生小组成绩分阶法。
这一方法是spavin在1986年提出来的。学习组由成绩不一样的四到五人组成，既有男生也有女生。教师每周传授新知识，每个学习组利用教师发的练习题或其他辅助手段学习可问及其他相关材料，通过互教互问或小组讨论的方法完成学习任务。
2.拼合法。
教师把一篇文章分为若干部分，每个小组负责一部分。教师在讲解一部分新知识后，将任务交给各组，并提出相应要求。每个组员有各自的任务，教师只给予必要的建议与指导。学生通过讨论完成小组任务。如在教授新单词时，教师明确分配各个小组一定数量的生词，让他们在第二天的课堂上教其他学生。由于一个小组中既有优等生又有后进生，因此，一个小组的同学会一起查词典，共同商议这个词的近义词、反义词、固定搭配等如何讲透彻。更有趣的是初中英语论文，有一些同一个小组的学生配合，一个表演，一个教这个单词，这样生动活泼的教授方法使学生更容易记住且不易忘记。
3.角色扮演。
这是一种很受学生欢迎的活动形式。教师提出讨论主题或教学。
摘要组织学生练习情景对话或排演英语短剧，让每个学生扮演其中一个角色。
4.小组调查。
（1）分组：将学生分成4至6人一组，教师也可以根据实际情况进行适当调整。
（2）制订计划：根据题目，师生一起计划调查的步骤和任务并进行分工论文参考文献格式。
（3）实施计划：学生根据分工查找资料，教师及时指导。
（4）归纳分析：小组归纳和分析收集的资料。
（5）报告：各组在课堂上口头报告，或根据需要进行演示。
（6）评估：教师和学生对各组的调查结果进行评估。
二、合作学习的教学效果。
1.英语学习有明显进步。
通过合作学习，学生口头语言交际能力有明显进步，学生在课堂上讲英语的积极性提高，课堂气氛活跃，学生回答、对话、讨论等运用语言的能力发展快，此外初中英语论文，学生学生对语法知识的掌握程度，各种水平的学生都能进步。
2.改善学生间的关系。
在小组中，每个学生都有机会发表自己的观点与看法。倾听他人的意见，使学生有机会形成良好的交际技能，增进学生间的了解，改善了他们之间的关系，从而使学生学会了欣赏其他学生的长处。
3.学会合作解决问题的技能与技巧。
合作学习使学生学会了合作的技能与技巧，懂得在彼此意见不一致时让步妥协，用适当的方法表示自己的不同意见，积极地参与活动。合作学习培养学生的合作精神与合作技能，为他们以后的学习与工作奠定良好的基础。
初中英语教案
1、教学内容：
本单元是——（下）unit—。主要围绕""这一主题展开各种教学活动，并以这一主题引出_____等语言功能。本单元旨在创造一个轻松，愉快的学习，交流环境，通过听，说，读，写来培养学生综合运用这些知识的能力。并让学生能在"做中学"(learningbydoing)，通过有限的课堂实践活动，拓展以往的经历，能准确地用英语来表达。
2、教材的地位和作用：
——年级——单元。
讲述的是——的用法，这是初中非常重要的时态之一。学生们能够用现在——来表达自己的经历，来体会别人的感受是很重要的。这个单元一定要体会现在——的真正含义和用法。要避免混淆几个重点词组的使用。
我们更要使学生不仅理解枯燥的语法，还要让学生们会用新学的语法知识来表达思想。
3、教材的处理：
根据《英语课程标准》（实验稿）关于总目标的具体描述，结合本单元这部分的教学内容及基于对教材的分析，我对本单元的内容进行如下处理，目的是突出重点，使课堂节奏紧凑，衔贯。本单元分为四课时，第一课时是sectiona，第二课时是sectionb，第三课时是selfcheck，第四课时是——，最后一部分是做练习，以学生的自测为主，然后予以校对。
我们教学的对象是初二学生（好，中，差等生都有），他们学习英语既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让他们参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感，通过学生间的合作学习，降低他们的学习难度，使他们体验到成功的喜悦。同时在阅读和书面表达中加以落实，提高他们综合运用语言的能力，使各层次的学生都有所收获。
根据以上我对本单元教材内容的分析和新课标的'指导，我确定以下几个为本单元的教学目标：语言知识，语言技能，学习策略，情感态度和文化意识五个方面。
1、语言知识：
本单元要求学生掌握以下词汇——。
语言功能：学习和增加阅读技巧和阅读策略。
语言结构：——。
2、语言技能：
（1）能用——的各种形式进行准确的描述和表达——经历。
（2）能掌握——时态中几个词组的正确使用。
（3）能在日常生活中恰当理解和运用本单元的话题范围内的单词和习惯用语。
3、学习策略：
通过本单元的教学，我要求学生能通过上下文内在的逻辑联系和在一定的语境中正确理解并运用——（时态）来准确地表达所发生过去的经历。
4、情感态度：
通过对本单元的任务性活动，我的目的是让学生们用英语描述他们过去的经历，同时能提高他们的观察能力和表达能力，激发他们对学习英语的兴趣和热情，在接近生活常态的交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
5、文化意识：
通过他们描述过去的经历，了解一些西方国家的风土人情。
基于上述对教材的分析，我确定本单元的教学重点为——的用法。
教学难点为——含义和用法，能在交际中准确地运用——来描述或表达。
教法：情境教学法、语法翻译法、直接法、听说法、交际法、全身反应法。
学法：自主、合作、探究。
教法分析：
（1）——是初中非常重要的语法项目，而本单元的话题源自生活，立足这一点，我充分利用学生已有的知识和生活经验，让他们讲述去过的国家或地方，创设生活化的真实情境引导学生在运用语言中学习语言，然后在学习新的语言知识后创造性地运用语言（为用而学，在用中学，学了就用）。
（2）开展多种类型的任务型活动，提供给学生合作交流的空间和时间，促使学生为完成任务和同学进行合作，为完成任务进行探究性学习。
unit9。
thefirstperiod(sectiona)。
step1warmingup。
（"良好的开端是成功的一半"，因此，我认为能以一种新颖的问候方式或复习方式进入一节课，就能唤起学生的兴趣，使学生保持一种积极的学习状态，或循序渐进地导入所学的内容，那么可为这节课的成功打下基础，同时也能给自己适当的减压。）。
接下来教师让几个学生讲述他们去过的城市或国家，让其他学生用英语来猜测。（目的是为本节课的现在完成时作好铺垫）。
step2presentation。
教师出示几张图片，引出现在完成时的结构和用法。
t：haveyoubeentoanaquarium?
yes,ihave.
t：haveyoubeentoawaterpark?
no,ihaven't.
这样设计的目的是让学生在交际情景中感受出现在完成时的结构和用法。
然后叫学生归纳出现在完成时的结构句型。
初中英语论文
教师的教学方法选择不当，影响了学生学习英语听力的积极性目前，有部分教师教授英语听力的方法落后，仅仅局限于单方面的让学生听录音，进行做题听力训练，使得学生一上英语听力课就心里紧张，演化成心理障碍，阻碍对英语听力的学习。此外，教师不能及时发现学生学习中存在的问题，没有进行及时的解决和引导，导致学生学习没有积极性，不能和教师形成良好的互动，影响了对英语听力的学习。
二、英语听力学习中的技巧。
众所周知，在学习英语的过程中，没有正确的英语听力就想说出一口流利的英语那是不可能的。因为，“听力是学习语言的前提”，是学习英语技能的不可或缺的重要组成部分。不能掌握英语在学习过程中的听力技巧，也就很难提高使用英语进行语言交际的实际能力。
（一）运用听写训练的方法进行精听精读。
精听就是指学生再进行听力训练时要选择课文或是平时考试题库中的听力资料来进行听力的'训练。听得时候要每一个词、每一个句、每一段都要彻底弄明是什么意思、什么语调、有没有连读、有没有歧义等这几个方面。然后要将精听得内容进行听写训练，即录音读一句暂停，然后你写下来，然后在写下一句，直到听完一段落。对于初次练习可以选择一段，然后逐渐加量。听完后将听写的段落与原文进行比对，找到有出入的地方，然后分析原因，是因为没听清，还是单词没听过，还是有连读听不出，还是听成其它的词，都要做记录，尤其是近音词和同义词，最容易混淆了。学生要专门对这类词进行积累总结，整理一个小本子记录自己平时听力中出现的错误。最后再听一遍，检查自己是否还有没有没听懂的地方。每次听写半小时为宜，之后再隔2到3天后，再进行听写训练，看看自己是否真正将这一段听懂了。虽然这种方法有些费时，部分学生不愿意去实行，但实践证明这是提高听力水平最有效果的方法，认真按照方法做，坚持一个月你会发现你的听力水平会有一个质的飞跃。学生们最容易将“write”写成“right”，将“know”写成“now”，最多的就是丢掉句子中的冠词，连读的地方将词写错。通过听写比对就可以找到自己听力中存在的问题，然后反复听，形成英语的逻辑思维，直至听力水平的提高。
（二）教师推荐经典的书籍或是影视资料进行泛读和泛听。
英语的听力练习不应该是仅限于课堂上，而要贯穿于平时的生活中。教师可经过筛选给学生推荐各个年级适合阅读的书籍，或是推荐适合的原声英语影视剧让学生们去看，从中积累词汇，形成听力思维。在进行书籍的泛读时，学生要有意识的将自己不认识的单词记录下来，并运用词典将其意思查明白，以便记住新的词汇，不断积累，增加词汇量。经典的句子也要摘抄下来，并且每天留出一刻钟时间进行诵读，培养语感。在进行影视剧的观看时，学生也要有意识的将一些常用的词汇和日常用语进行分类记录，并尝试运用到实际交流中，从而提高语言的使用能力。
三、结束语。
学习任何一种语言，没有正确的听力作为前提，就不可能说出流利的语言，学习英语也是同理。由此可见，对初中生英语听力的训练应该放在英语课程的首位。无论采用哪种技巧，都离不开学生的努力坚持，掌握了技巧不等于就提升了能力，重要的是要将学习技巧运用到每一天的执行当中去，日积月累，才能有所提升。此外，教师也应该努力探索提高学生学习英语积极性的方法，不断发现问题、解决问题、总结问题。努力给学生创造英语语言使用的情景，提高学生使用语言交流的机率，以便使学生的英语听力水平得到进一步提升，为以后英语的更深一步的学习奠定坚实的基础。
初中英语论文
题目：
姓名：李学宝。
单位：遵化市第二中学。
兴趣教学，乐在其中。
兴趣教学，乐在其中。
摘要：
“兴趣是最好的老师”，教师不仅要在备课时精心安排教学过程，认真斟酌教学方法，还要在课堂上灵活机动的改变教学方法，巧妙驾驭课堂，尽可能的激发学生的学习兴趣，才能提高学生英语学习成绩。
关键词：兴趣方法灵活机动课堂亮点。
俗话说“兴趣是最好的老师”，这一点在英语教学中尤为重要。提高学生对英语学习的兴趣是学好英语提高英语成绩的最好办法。提高学生兴趣的办法多种多样，其中之一就是教师要注意课堂教学的趣味性，让学生在愉悦的情绪中不知不觉的学懂英语和使用英语。
分别代表歌手名字，介绍他们的爱好和歌曲等等。她说很她非常喜欢她们的歌曲superstar，我问她什么含义，她解释得很清楚，我吃惊地说：“你原来英语知道的那么多呀！你给大家唱一首好吗？”她沉默一会儿，我赶紧冲同学们大声说“大家欢迎！”在一阵热烈的掌声后，她慢慢从座位上站起来，开始唱了起来，声音很小，后来声音慢慢变大了，大家也跟着唱起来，„„也许大家太兴奋了，下课铃响了，大家好像没听见似的，最后，我说：“我希望大家都能成为班上一颗颗的superstar！”。大家脸上洋溢着灿烂的笑容，我知道那是一种学习中体验到的真正快乐！下课后，“小歌迷”在教学楼走廊中对我说：“我原来最讨厌英语，小学时一上课，就打瞌睡，考试也经常不及格，英语太枯燥无味了，只有在听歌时才快乐，但是今天这节课我感觉特别好，你让我对英语产生了兴趣，今后我一定把英语学好！”我笑着说：“听音乐很好，但不要影响学习，要协调好听音乐和学习的关系，你看今天在英语课上你不是也融入音乐了吗？老师相信你，你一定会是最棒的！”她自信地点点头。晚上，我把这件事记在了我的日记本上，我觉得这堂课虽然没有象我预先设计的那样进行，中途插入了这首“小插曲”，但最后我也出色完成了教学任务，达到了预期的教学目标，而且课堂少了沉闷、乏味，增添了自然、愉悦。真是乐在其中呀！看来，一堂课的课前“彩排”固然有必要，但在教学中我们不要让课前预设“彩排”阻碍学生创新思维的“生成”，让我们的课多一点“原生态”生成，让学生的视野再广一些，思维再宽一些，让学生思维“生成”真正成为课堂亮点。
好。。。一刹那的犹豫后我点了他的名字。他显然感到很意外，可还是很激动地上台了。令同学们惊讶的是他讲得还不错，尤其是翻译的很精彩，那语气和措辞就像专业的球赛评论员。他讲完下台时，掌声空前的热烈。那些英语成绩较差的鼓掌特别起劲，仿佛从高个子的发言中受到了莫大的鼓舞。下课的铃声在掌声中响起。看看我的教案还有两个环节的任务没有完成。但看着学生仍在意犹未尽地谈着上课的时的情形，我又释然了。如果这节课按我先前的设计去讲，也许能“圆满”地完成教学任务；但我可以肯定，学生的主动性和积极性不会如此广泛地调动起来。这种特别的教学形式取得了极好的效果。从学生课后所做的巩固练习也可以看出这一点。这节别样的英语课，使我想到了法国教育家朗格说过的一段话:“教育的最终目的不是传授已有的知识，而是把人的创造力诱导出来，唤醒人的生命感及价值感。”我想，结合教材实际，努力构建以学习者为中心，以学生自我活动为基础的教学模式，从而最充分地发挥学生的主体性，最广泛地调动学生的学习积极性，应该成为我们每一位教师探索不止的课题。
总之，我们只要坚持不懈的对学生加以指导，利用多种方法激发学生的英语学习兴趣，树立自主学习意识，学生的英语成绩一定会有所提高。
初中英语论文
传统的教学模式给初中英语教学工作带来很大的不利影响，师生之间的不平等关系，传统的你教我学的状态，不仅抹杀和降低学生对英语的学习兴趣，而且还抑制了学生潜能以及创新思维的充分发挥，再加上评价标准的过于单一化和统一性，阻碍了学生自我个性和特色的发展。因此，为了适应新课标的新要求，教师必须积极转变教学观念，与学生建立平等的师生关系，为学生的英语学习营造一个宽松和谐的学习氛围，让学生敢于质疑教师的权威，和教师积极的探讨和交流学习方法和内容，教师也能更加的了解学生，明白学生对英语学习的困惑之处，及时的调整教学目标和教学手段，促进课堂教学质量的提高。
1.2创设的问题情境，启发学生独立思考。
在初中英语的教学中，问题情境能否合理高效的创设不是自发而成的，而是一种有目的的行为，它需要教师和学生的相互配合，共同努力。教师通过研究创设出符合初中英语教学设计要求和教学内容的问题情境，并把学生逐步引入到这一情境中，启发学生积极思考和探索，培养学生发现问题，解决问题的综合思维能力。然而，教师所创设的问题情境不是单纯的有关英语的内容，而是联系我们的生产和生活所创设出的或真实或虚拟，或具体或抽象的问题。这就对学生提出了更高的要求，使学生感到在我们的生活中处处能够用英语表达，需要我们积极用英语思维来解决生活中遇到的问题，从而提高我们的生活质量。
1.3培养团队精神，注重发展学生个性。
在初中英语的学习以及知识训练中，良好的'团队精神是合作学习教学模式的要求。在教学过程中，学生一般都具有较强的个人意识，教师应该不断的渗透和加强学生之间团结协作的意识，使其能够很好地进行团队合作，对英语知识和现象进行各抒己见，相互表达观点和看法，促进学生思维的开发，英语学习能力的共同提高。可以让学生共同完成一个英语实验等方式来培养学生的合作能力。然而，在团队合作中，每个人都是有特色的，有着不同的性格，爱好，能力也各有所不同。因此，在团队协作过程中，在加强对学生合作意识的培养和训练的同时，还应充分尊重学生的个性，扬长避短，因材施教，鼓励和引导所有学生发展自己的个性。实现发展个性和团结协作的双重要求，实现个体化和社会化的和谐统一，促进学生综合能力培养和发展。
1.4积极开展课外活动，锻炼学生。
在生活中使用英语的能力英语不同于其他的学科，在英语的学习过程中不应该局限于课堂，教师可以积极开展符合教学内容的课外活动，比如通过讲故事或者演话剧的形式向学生提供英语题材，锻炼学生的英语表达能力。在大型的活动或重要问题的探究中，通常要进行小组合作，共同研究以便取得较好的研究成果。在进行小组合作时，必须充分调动每一个学生的主动性和积极性，考虑每一个学生的身心发展水平和认知能力，合理分配任务，扬长避短，积极参与活动，促进问题的顺利解决。比如组织newyear’sparty这一节目中，鼓励学生准备道具、自行组织节目内容、选择合适的音乐并担任合适的角色用英语进行表演，充分激发学生的学习热忱，从枯燥的英语学习中摆脱出来，达到了培养学生交际能力和愉悦身心的目的。另外，语言来源于生活并为生活服务，学生在对课堂知识进行吸收的同时应该把新知识积极应用到日常的生活中去，在生活中锻炼自己的英语表达能力，提高自己的交际能力。
二、结束语。
综上所述，合作学习的教学模式在现代初中英语教学中占据着十分重要的地位，发挥着十分重要的作用。然而，目前传统的教学方式已远不能满足现代教育教学目标，限制了学生的发展，因此适应新课改要求的合作学习式教学应该引起我们的高度关注。在初中英语教学中，教师应转变教学方式，积极探索合作学习的教学模式，培养学生的思维和创新精神，促进学生的全面发展。
作者：段晓琼单位：内蒙古乌兰察布市实验中学。