英语作为一门国际语言，通过学习英语可以与全世界的人进行更好的沟通和交流。现在，我将分享一些优秀的英语总结样本，希望能给大家带来帮助。
初中英语作文与时俱进
1、创新就要不断解放思想实事求是与时俱进。
2、仅有不断的创新，不断的与时俱进，我们才能成为走在时代的前端。
3、我们行动和思想都要与时俱进才能够取得成功。
4、每一个成功的人都有着与时俱进的思想，总是走在别人的前面。
5、我们也应当与时俱进，向其它学校看齐。
6、体现了我们党坚持理论创新与时俱进的巨大勇气。
7、在这些事情上我们必须要用与时俱进的观点去看待。
8、我们能够做的事情就是与时俱进的学习，争取不托任何人的后腿。
11、作为入党进取分子我们在思想上必须要与时俱进。
12、.....作为一个在亿多人的大国执政的党，必须与时俱进。
13、社会发展日新月异，若不能与时俱进，便很快被时代抛弃。
14、这些久居乡村的人，虽不能与时俱进，倒也活得悠然自得。
15、博学笃行，学好知识走天下与时俱进，身体力行创新思。
16、你以为他们是非主流，其实他们这才叫与时俱进。
初中英语作文与时俱进
1、人阿，就得有与时俱进的思想。
2、我们要与时俱进，才能适应这个社会。
3、在这些事情上我们务必要用与时俱进的观点去看待。
4、博学笃行，学好知识走天下与时俱进，身体力行创新思。
5、创新就要不断解放思想实事求是与时俱进。
6、你以为他们是非主流，其实他们这才叫与时俱进。
7、作为入党用心分子我们在思想上务必要与时俱进。
8、我们就应尊重古道，更要与时俱进。
9、此刻的校园教育也要与国际接轨，与时俱进。
10、让我们全部动起来，要与时俱进，动起来。
11、博学笃行，学好知识走天下与时俱进，身体力行创新思。
13、我们能够做的事情就是与时俱进的学习，争取不托任何人的后腿。
14、现代世界一向在飞快地发展变化，每个国家都需要与时俱进。
15、创新就要不断解放思想实事求是与时俱进。
17、纽约的劫匪也与时俱进，他们开始收受信用卡了。
19、只有不断的创新，不断的与时俱进，我们才能成为走在时代的前端。
20、取得了那么一点儿成绩我就骄傲自满固步自封，同您与时俱进的作风相比，我真是自惭形秽。
22、我们行动和思想都要与时俱进才能够取得成功。
24、人就得有与时俱进的思想，才能不会被时代所淘汰!
25、只有不断的创新，不断的与时俱进，我们才能成为走在时代的前端。
26、我们也就应与时俱进，向其它校园看齐。
27、每一个成功的人都有着与时俱进的思想，总是走在别人的前面。
28、我们也就应与时俱进，向其它校园看齐。
29、作为入党用心分子我们在思想上务必要与时俱进。
30、我们所做任何一项工作都务必坚持与时俱进。
31、我们也要与时俱进才行这样刻舟求剑是不行的。
32、我们能够做的事情就是与时俱进的'学习，争取不托任何人的后腿。
33、我们要与时俱进，为中国品牌开创新的未来。
34、你以为他们是非主流，其实他们这才叫与时俱进。
35、每一个成功的人都有着与时俱进的思想，总是走在别人的前面。
36、体现了我们党坚持理论创新与时俱进的巨大勇气。
37、回顾党的历史，贯穿的一根红线就是与时俱进。
39、在这些事情上我们务必要用与时俱进的观点去看待。
40、如果不与时俱进，那么就不能跟上时代。
初中英语作文与时俱进
1、我们行动和思想都要与时俱进才能够取得成功。
2、应对新形势，我们应当打破陈规，与时俱进，不能作茧自缚。
3、我们也应当与时俱进，向其它学校看齐。
4、坚持解放思想实事求是的思想路线，弘扬与时俱进的精神，是党在长期执政条件下坚持先进性和创造力的决定性因素。
5、创新就要不断解放思想实事求是与时俱进。
6、如果我们继续故步自封，安于现状，不能与时俱进，那迟早都会被市场所淘汰。
7、在这些事情上我们必须要用与时俱进的观点去看待。
8、我们应立下”继往开来，自出机杼，与时俱进“的目标。
9、解放思想，实事求是，开拓创新，继往开来，与时俱进。
10、.....作为一个在亿多人的大国执政的党，必须与时俱进。
11、社会要不断发展，就要坚持实事求是，与时俱进。
12、我们能够做的事情就是与时俱进的学习，争取不托任何人的后腿。
13、博学笃行，学好知识走天下与时俱进，身体力行创新思。
14、如果不与时俱进，那么就不能跟上时代。
16、你以为他们是非主流，其实他们这才叫与时俱进。
17、中国语言文字就是丰富，谴词造句多种多样，都在不断的与时俱进呀。
19、作为入党进取分子我们在思想上必须要与时俱进。
20、体现了我们党坚持理论创新与时俱进的巨大勇气。
21、实施科教兴国的战略，必须要有与时俱进的人才管理机制，领导者必须要做到唯才是举，知人善任。
22、每一个成功的人都有着与时俱进的思想，总是走在别人的前面。
23、我们必须要坚持学习锻炼，与时俱进。
24、搞好管理审计工作任重道远，首先，要解放思想，转变观念，坚持与时俱进，大胆地学习和借鉴国内外先进的审计方法和手段，并在实践中不断积累和总结经验，不断有所突破，提出新思路。
25、仅有不断的创新，不断的与时俱进，我们才能成为走在时代的前端。
初中英语作文与时俱进
不要小看“荒唐”
当正常的思路无法圆满地解决问题时，不符合常理的“荒唐”想法反而可能受到奇效。美国犹他州有一座名为弗纳尔的小镇。19，那里的居民非常渴望修建一座砖砌的银行，这座银行将是小镇有史以来第一家银行。
镇长买好了地，备好建筑图纸，万事俱备，只差砖还没有着落。
就在一切仿佛都进展得一帆风顺的时候，出现了一个会使他们整个工程计划可能化为泡影的致命障碍：从盐湖城用火车运砖到小镇，每磅的运费要2。5美元。这个昂贵的价格将断送掉一切――不会有足够的砖，更不可能有什么银行。
幸运的是，小镇里的一位商人开始从一个新的角度来考虑这个问题。他居然想出一个“荒唐透顶”的主意――邮寄砖。
因为邮寄包裹每磅邮费是1。05美元，比用火车运送的费用低得多了。事实上，不仅是价格便宜了一半，而且邮寄过来的砖和用火车货运过来的砖是同一班列车运送！
埃德文・h・兰德是一位发明家，他对照相机做过改进。然而，小女儿一个幼稚得近乎荒唐的疑问，却让他对摄影做出了名垂青史的贡献。
听到兰德的“奇思妙想”，他那些科技界的朋友都大摇其头，并且劝他迷途知返。
兰德不为所动，经过6个月的不懈努力，他终于在理论上解决了难题。1948年11月26日，第一架60秒“拍立得”照相机问世了。
小姑娘的“荒唐”提问，不同于想邮寄砖头的商人的思路。商人经过比较、计算找出了妙计，小姑娘的提问是无意中对父亲的提醒，为他指出了发明的方向。
分析：荒唐，有时意味着不拘一格，有时代表着独具匠心。不管是对别人还是对自己，当看似“荒唐”的想法出现时，请不要因其“荒唐”就忙不迭地将它一棍子打死，而应当是仔细地想一想，这也许是一种全新的思路。
适用话题：荒唐、创新、观念。
初中英语作文与时俱进
随着科技的发展，越来越多的人出门不带现金而用手机扫码支付了，很多老年人也在与时俱进学习这些新鲜事儿，比如我的奶奶！
那天，我和妈妈陪奶奶一起去买菜。奶奶一路上乐呵呵地问我这个吃不吃，那个要不要。到了菜场，奶奶选好牛腩准备付钱时，突然不安地说：“坏了，看到孩子只顾高兴，钱包都忘带了。”妈妈却并不着急，跟奶奶说：“妈，您别着急，现在出门不带现金一样能把东西买回家。”只见妈妈拿出手机对着商铺老板的二维码一扫，输入相应的金额，再输入密码，听见“滴”的一声，钱就成功转入老板账户啦。一系列操作简单、方便、快捷，省去了平时付钱找零钱的繁琐。奶奶看到后，若有所思地点点头。
一周后，我们又到奶奶家“度假”，吃饭前，奶奶郑重其事地对大家宣布：“我已经学会手机扫码支付了。”听了奶奶的话，我们赞不绝口，都说奶奶是个善于学习的新潮老太太。下午逛超市，奶奶说一定要展示她学到的新技能，我们只有“服从命令听指挥”。结账时，奶奶自信地对营业员说：“你好，我扫二维码付款。”营业员微微一笑：“阿姨，我们这没有二维码，我扫您的付款码就可以了”。奶奶当时有点懵，可是并不气馁，对营业员说道：“麻烦你帮我操作一下，慢一点，我好记得住，谢谢。”我和爸爸妈妈不由得对奶奶投去敬佩的目光。一会儿工夫，奶奶用手机顺利地支付了金额。
对于善于接受、学习新鲜事物的聪明老太太，“扫码支付”真是小菜一碟呀！
初中英语作文与时俱进
作为医药行业一种低投入高回报的操作模式，招商一直被许多企业所热衷，但是，由于招商的种种弊端及问题的存在，招商是否有将来，如何才能招好商将企业做大做强等问题一直都被众多企业议论。
的时候参加一次论坛，一位行业知名专家曾经发表高论：中国医药行业的招商模式，随着政策监管以及行业发展，当个人代理商逐步退出的时候必然会是一片狼藉。当时，笔者针对这位专家的论点给予明确的反对：招商模式不会灭亡，这是由于整个行业的发展特性决定的。虽然个人代理商在政策约束下会逐步减少，但是会有新的经营主体需要寻求合作。所以医药企业的招商模式不会消失，只是需要与时俱进罢了。
如今，三年过去了，以招商为主要经营模式的企业依然忙忙碌碌，通过各种手段活的也算有滋有味。君不见，国药会、新特药会、药店会以及地方展会依然在如火如荼的举办着，各种各样的招商媒体和载体仍然是琳琅满目的产品待字闺中，电话招商人员的招商电话如孔不入的寻找着幸存的个人代理商以及渠道商等等，只是这些传统手段的效果在逐渐降低则是不争的事实。药交会再也不是获得订单的渠道，而变成企业展示、商务活动和企业寻求行业发展最新动态的主要途径；招商网站和招商杂志，也不再是企业疯狂投放的主要阵地，而变成企业阶段性战略目标指导下，依靠性价比调研而进行的理性宣传；至于个人代理商，从粗放式经营逐步转入渠道精耕的阶段，在选择产品、操作规模、身份确定等各个方面也已经理性的前所未有。
顺势而为才有机会。
如今新医改制度有条不紊的从试点逐步落地的行业大趋势，医药行业三个终端的即将变化的几个核心内容也足以引起医药企业的关注：临床渠道的“公立医院改革”，第三终端市场的“基本药物制度”以及otc渠道在商务部接管后的市场化时代背景下面临前面两者的政策挤压。
目前掌控临床渠道主动的依然是大量的个人代理商，并且因为有前期长时间打下的合作基础，这种合作情况在未来一定时间内不会改变。但是新医改对公立医院改革的试点开展，虽然受到利益因素的影响一时难以有效推行，但是今后公立医院的“医药分家”、“管办分家”的指导方针，以及明确合作方向是有经营资格的经营企业，则为招商企业寻求临床产品招商的合作方寻找指出了一条明路。
从这个意义上来讲，自新医改草案出台到试点市场启动，乃至今后几年全国市场的执行，这个阶段企业应对市场和渠道变化的能力，才是竞争的核心。而造成这种变化的根本原因就是因为政策引导产生的，所以说医药行业进入“政策为王”的新阶段也不为过。在这个行业大变革时期，招商企业的发展也必须要时刻关注政策的走向，顺势而为！
关于作者：
初中英语作文与时俱进
时作文代飞速发展，社会日新月异，与时俱进已经成为世界对每一个个人和团体的要求。
大润发作为曾经零零售行业的巨头被阿里巴巴收购。其前执行董事黄明端感叹：赢了所有对手，却输给了时代。这句话不无道理，但我想除了输给时代以外，他们更是输给了自己，输给了没有选择与时俱进的自己，没有选择大胆拥抱改革的自己。
时代并不总是在无情的淘汰一切，他带来巨大的挑战，也提供无限的机遇。有的人被时代的洪流击倒，更有人勇立潮头，成为时代的弄潮儿。大润发黯淡退场，与此形成鲜明对比的是做出正确选择的英特尔公司。在强烈竞争中，即将面临惨败的英特尔，因为首席执行官选择了革新而重新焕发生机。所以，固步自封会被时代抛弃，而与时代一同前行，则会得到时代的赞誉。
不仅企业如此，大到国家社会，小到一个个人，都是这样。就国家和社会而言，因为分秒不停的变迁，新的问题层出不穷，新的状况不断形成，所以人民对新政策的呼声从未减弱，我们的国家也在关注着变化并采取行动。从40年前开始一直延续至今，改革的精神一直熠熠生辉，改革的脚步将更加坚定。具体到个人身上，譬如我们高中生，或许在普通平淡的生活中感受不到太多的时代变化，也应该有意识地与时俱进。就像了解新闻，了解新科技，让自己的眼界和观念跟上时代的脚步；再具体到生活的细致之处，就像是根据最近的学习情况制定新的学习计划，明确新的学习目标，改变原先原先的学习方法；就像是在考试失意后，决定探索适合自己的做理综卷的顺序。其实，点滴小事中都可以融入与时俱进的思想。
与时俱进是基于客观事实的一项正确选择。它关联到很多问题，例如时代的方向到底在哪里，究竟怎样做才是与时俱进，如何在诸多前行的路道路中选择最能可持续发展的一条。繁多的问题会带来许多困扰，但我们不能因此产生畏难情绪而不愿前行，在不知道应该怎样做的时候，至少应该将与时俱进这几个字刻在脑中，给自己与时俱进的勇气。
作为新时代青年，更要从现在起就牢记与时俱进。我们所在的地方就是我们的祖国，我们所做出的选择汇聚起来，将成为国家的选择。做一个与时俱进的青年，与国家，社会和时代一同前行。
初中英语教案
应用主体情景进行教学的关键是对课文主体思想、段落大意以及故事情节领会。为了达到情景教学的目的，可以利用课文的结构性和连贯性将绝大部分课文转化为一幅幅简笔画的模式。以譬如简笔画形式所设计的教学情景，具有印象深刻、条理清楚、重点突出的特点，一般能够收到比较好的教学效果。在课程规划中，语文、英语等语言课程的教学任务是通过语言形式、意义以及功能的有机结合，使学生能够完整地掌握对语言的学习和应用。
在英语教学过程中，应该认识到初中有别于小学，随着学生英语读写水平以及听说能力的提高，教师可以在保证基础知识完全讲授的情况下，尝试着组织一些简单、真实的情景活动，使课内课外成为一体，在班级、学生之间形成良好的英语学用氛围。同时可以利用例如电脑、幻灯片、投影仪等现代教学设备和技术创设情景，使学生对课文内容有一个立体或者感官上的认识。现代化的教学手段有助于学生对所学知识进行强化巩固，加深学习印象。
在英语等外语的学习过程中，我国学生无法具备如同母语这样丰富而真实的语言环境，在学习的过程中很大程度上依赖死记硬背和机械性的练习来提高学习成绩，结果往往把语言学习演变成一味的应试教育。本文笔者基于多媒体等现代教学手段，综合运用情景教学法，以体验式的学习策略，激发学生的学习兴趣，提高学生对英语的运用能力。
1、应用多媒体设计教学的导入。
导入是整堂课学习内容的铺垫，同时导入环节也是课堂设计中最基本、最重要的部分。成功的导入能够在实际教学中，使学生对课程内容产生浓厚的兴趣，拥有强烈的学习欲望。
2、应用多媒体提高新知识的呈现效果。
图形、文字、声音和画面，利用多媒体辅助语言教学有机的将它们结合在一起，统一的呈现在学生面前，为学生创造一个立体的、生动而逼真的语言学习环境，加深学生对新知识的认识和理解。
3、应用多媒体设计单词教学情景。
在英语教材和生活的对比中，鲜有单词能够用实物具体表现出来。英语教学过程中，存在着课本与生活的偏差。例如有些单词虽然形象，但是难以呈现;有些单词在比较抽象的同时，还存在理解与实物的矛盾，不利于学习和记忆，久而久之学生便会产生一定程度上的厌烦。然而以上问题在多媒体课件教学中都能够得到很好的解决。
模拟情景是教学的一个重要方式，课前三分钟，让学生以“saysomethingabouttheclass,theschool，theweather”或者“saysomethingaboutyourself，yourfamily，yourstudy”为主题进行模拟情景对话。同时也可以以教室中直观的道具或者演示设计模拟情景。利用各种方法拉近英语与学生生活之间的距离，让学生自然而然的融入到教学中来。例如当学生上课迟到时，老师可以要求师生之间进行“student：mayicomein?teacher：comein，please”之类的对话，然后再回归课堂。老师在日常教学和生活中尽量多引导学生使用英语交流所遇到的问题，例如“excuseme、thankyou、happyhoilday、goodluck!”等。
教材永远是我们的知识宝库，在现在普遍使用的新编初中英语教材中，课本中所包含的内容绝大多数内容可以作为模拟情景教学的素材。只有在水中才会学会游泳，在语言交际中才会把语言学习的更好。让学生置身于模拟的情景中，为了让场景更加真实，一定的时候，道具是必不可少的。
本文笔者在相关教学课堂中，通过模拟课本中典型的通话过程，使课堂变得非常生动有趣。同学们相互之间，通过对话将表演、学习，记忆和运用融为一体，对课程的全身心投入，使得老师教学和学生听课的效果都得到了很大的提高。对情景教学法的运用，能够在具体的情景中把抽象的文字体现出来，语言本身的功能得到很好地发挥和利用。
情景教学是教学交际化、交际情景化的综合体现，比较切合以“实践、体验、参与、合作与交流”为倡导的新课标学习方式和教学途径。情景教学法的值得推荐之处在于以学生为主体，从他们的认知水平、学习兴趣以及生活经验出发，锻炼学生对语言的综合运用能力。比较适合初中英语教学。
总而言之，情景教学法以其良好的语言环境为学生检验和提高语言水平的机会，老师们应该清楚的认识到它在初中英语教学中有着不可替代的重要作用，应该在教学实践中积极推广和应用这一教学方法。
初中英语教案
在本节课结束时，学生将能够：用正确的语言谈论如何学习；用by+ doing的结构描述自己的学习方式；能够就英语学习与他人进行简单的口语交流。
通过本课学习，用目标语言谈论如何学习英语，就英语问题进行简单的沟通，同时在与他人的合作与交流中帮助他人，树立自己学习的信心。
采用小组合作探究、听力练习、对话练习、猜测问题和角色互换的学习策略，利用视频、ppt和制作课件等来展开课堂教学环节等，进行 “询问和谈论学习方法、解决困惑” 的课堂教学和练习。本单元的教学法建议：短语教学——采取情景引入展开启发式的教学方式，让学生在思考中输出自己的语言，并在句型中学会运用；语音教学——让学生进行听对话并跟读听力材料；口语教学——采取对话练习和角色互换对学生进行教学；听力教学——采取听音配对、听音打钩和听音对应等的方式进行听力教学和听力技巧指导；口语教学——通过创设情境让学生进行对话练习和角色互换活动，来进行语言的输出。
通过参与课题教学活动，增进同学之间的了解和友情，并在交流中了解英语学习的方法，建立学习英语的自信。
学习并掌握how do you study...? i study...by ....等相关句型和词汇。
学习并掌握用by + doing 结构表达方式方法。
学习并用丰富的语言描述英语学习的方式和方法。
短语教学——采取视频引入话题然后进行启发式教学，并在对话中运用；语音教学——让学生跟读听力材料进行模仿式操练；口语教学——采取 pair work 和role- play问答式的口语交际活动或小组活动互相操练；听力教学——采取采取听音配对、听音打钩和听音对应等方式语法教学——通过模仿听力材料进行对话练习，在教师的纠正中培养正确的by + doing 的结构意识。
初中英语论文
新课标尤其注重每个学生主体的自我发展能力，教师应该通过开放式的教学方式，以及运用启发性、探究性、人文性的教学方法，激发学生的情感和兴趣，进而帮助学生建立自信心和上进心。进一步的，学生在主观能动性的驱动下，运用自身形成的知识框架，在理论与实践中不断填充与丰富知识。概而言之，整个教学过程是以学生为中心、以活动为中心、以任务为中心，教师所起的是指引作用，同时带动学生的学习兴趣、培养学生良好的学习习惯以及激发学生自我提升的积极性。
二、以“任务型”教学模式为契机，倡导学生在体验与参与中进行学习。
《义务教育英语课程标准》提倡“任务型”教学模式，倡导“教师结合教学内容以及学生的实际情况，灵活性地为学生设置一定的英语学习任务”。对此，我有着非常深刻的体会。因不同的文化背景，就有不同的语言表达方式，例如，在教学“单数人称代词的排列顺序”这部分知识时，我抛弃了之前将罗列好的语法规，生硬灌输给学生的做法，而是在黑板上为学生写出了几个句子：
heandiallworkedinthesamecompanytenyearsago.
andididnotgototheconcert.
eandilikethemusicverymuch.
lgototheparty？youandi.
之后我便告诉学生这些句子都体现了“单数人称代词的排列顺序”的统一规律，鼓励他们以小组为单位，在认真分析这些英语句子的基础之上尝试自主归纳出其背后蕴含的英语准则。以下为学生的自主探究学习过程：a组：我们认为，第一个句子涵盖了三种人称，他们的排序规律先后是第二人称、第三人称、第一人称，因此，我们大胆推断这就是多种人称同时出现时应遵循的排序规律；b组：我们认同a组学生的规律，第二个和第三个句子都遵循了第三人称、第一人称的排序规律；c组：第四个句子同时出现了两种人称，并按第二人称和第一人称，这同样符合a组学生的推断；……将具体知识点融入学习任务之中，一方面利用了初中学生争强好胜的学习动机，促使他们在“激将法”的推动下真正将自己融入学习活动之中；另一方面通过亲身的参与及体验，学生又真正加深了对于这一知识点的深刻认识与理解，这对于优化课堂教学结构、提高当节英语课堂的教学质量无疑产生了巨大的促进作用。
三、积极开发多媒体资源，拓宽学生英语学习渠道。
随着现代信息技术的快速发展及大范围普及，多媒体信息技术被广泛应用于教育教学的各个领域，为教师更好地开展教学活动、学生更好地提高学习效率都提供了技术上的支持与保障。通过对新课标精神的认真学习与研读，我将这一理念灵活运用到了自身日常的教学实践活动之中，并都从学生处收获了良好的反响与回应。如，初中生大多未深入接触过老舍的《茶馆》，更谈不上了解其中的文化内涵、进而上升到以英语思维实现对这一经典作品的品析与鉴赏了。为了打破这一教学尴尬局面，我在学习module10laoshe’steahouse这一章节时，首先利用多媒体幻灯片向学生普及了有关老舍《茶馆》的文化知识以及历史内涵，随后又借助多媒体视频为学生播放了改编自原著的电影。多媒体本来就兼具生动形象、直观立体的特点，因此，通过上述两项措施，不但大大激发了学生对这章知识的探究兴趣以及学习欲望，而且更为重要的一点是学生如若其境，有亲身体验之感，这对于他们更好地理解老舍先生的《茶馆》，并逐渐上升到以英语思维进行欣赏产生了很大的帮助与推动作用。
《义务教育英语课程标准》的实施与普及，在为英语教育注入新鲜血液与活力元素的同时，也向广大教育工作者提出了全新的挑战。因此，要想成为一名优秀的初中英语教师，我们必须以新课标的理念武装自己，实现自身教育理念以及课堂教学模式的发展与完善。相信，如此方能切实推动初中英语教育的更好发展，进而为学生英语综合素质的显著提升与进步不断贡献自己最大的力量。
作者：林丽群单位：广东省惠东县惠东实验中学。
初中英语论文
许多英语教师在英语教学中也会针对学困生开展许多工作，但是却收效甚微，造成这一结果的原因就是他们没有区别对待学生及学生存在的问题，如学生a英语成绩不好，是因为其在学习上长期放任直流而造成的结果，而学生b则是因为回答问题错误被同学嘲笑后，产生了消极心理，c同学则是从小对英语不感兴趣，如今想进步却不知从何做起。教师只有认清学困生存在的问题，掌握其思想特点，有的放矢，消除学生消极心理，如利用课堂提问的机会，对学生b多加表扬，鼓励其树立学习信心。利用甲方的机会，与学生a的家长进行深入交谈，与其携手加大学生学习监管力度。利用课下交流的机会，鼓励学生c循序渐进，掌握故事连串、图片联系、反复使用法等可靠的词汇学习方法，强化词汇记忆能力，建立自己的词汇库。总之，初中英语教学尤其是词汇教学具有一定的复杂性，学困生转化和教育工作具有一定的难度，教师只有因材施教，因势利导，才能消除学困生消极心理，提高学生学习兴趣。
二、创新词汇教学方法，激发学生求知欲。
学困生在课堂上经常会有注意力分散、学习积极性低下等表现，但是，这些并非说明学困生不求上进。因为从心理学角度来讲，几乎所有的'学生都想成为优等生，不过是有些人在学习上确实有困难，许多时候，他们在感觉徒劳无功时才会消极以待。这就要求教师认清形势，优化教学方法，激发学生求知欲，从根本上解决学生词汇学习动力不足问题。如在牛津译林版英语七下《unit3findingyourway》词汇教学中，教师可以利用梯度进行方向词汇教学，教导学生辨别方位、进行方向表达。其次，教师还可以利用多媒体教学、师生对话等形式引出bus、taxi、trolleybus、train、fasttrain、交通方式，让学生掌握更多的与交通知识相关的词汇如platform（月台、站台）、bun（铺位）、rack（行李架）等词汇。当然，教师还可以利用利用生动的故事、形象的图画、动感的影响创造良好的教学情境，丰富学生学习体验；利用合作教学、探究学习，给学生提供表现自己、自主学习的机会，营造宽松和谐、积极向上的学习氛围，让学生主动参与到英语学习中去。
三、鼓励学生参与合作学习。
据统计，自卑心理、依赖心理是阻碍学困生学习的主要因素，绝大多数学困生都有较强的自卑和依赖心理，许多人还因此对自己产生怀疑，在英语课堂上不敢回答问题，不敢与他人进行问题讨论，对英语学习持恐惧心理。学生如果不能有效克服这种自卑和依赖心理，只会给学习带来更加严重的影响。为了提高学生英语学习成绩，教师必须要消除学生自卑及依赖心理。这就要求初中英语教师在教学中正视学生个体差异，结合学生兴趣、能力和性格，为学生量身定做学习目标，并在此基础上开展差异教学、合作教学，为学生合作学习营造氛围，鼓励学生参与合作学习，使学生在与其他学生的交往、互帮互助中重拾英语学习信心，培养其合作精神、集体意识和自主学习意识。如在某些新单词学习中，教师可以先收集一些通过增加字母能变成另外一个新单词的单词，让学生分组进行扩词比赛，开展合作学习。这样不但可以加深学生对单词的记忆，扩大学生词汇基础，还可以让学生在协作学习中提高英语学习的积极性。综上所述，初中英语学困生教育具有一定的挑战性。英语教师要结合学生个性特点开展英语词汇教学，帮助学生制定合理的英语词汇学习策略，以在提高学生英语成绩的同时转变学困生学习思想，提高英语教学质量。
初中英语作文
各位老师各位评委：
今天我说课的内容是选自七年级仁爱版unit2topic2sectiona标题是:whatcolorishishair?这一话题在整个初中教学过程中是非常重要的.而我根据学生的实际情况和新课标理念把教学目标定为:。
1.知识目标:学生要牢记所有表示颜色的单词、短语、句型.
2.能力目标:学生能听懂对话录音,激发培养学生学习英语的乐趣.
3.情感目标:学生要爱学英语,爱说英语,想说英语,对英语学习要有极大的兴趣和热情.
1.指导学生掌握和熟练运用那些难理解的词、句型和句子.
2.指导学生口头熟练表达电这一话题所展开的对话内容.
3.学习一些表示颜色的词.
针对初一学生害怕讲错而不敢开口这一观象,让学生要真正做到开口讲英语.
1.听录音:。
听录音是英语学习的重要方法,也是课堂教学的重要步骤.
2.重点解释,个别操练;。
在每节课中,学生都会遇到一些难以理解的词、句型和短语或语法,针对这些教师需要个别解释,甚至到没语言情景进行操练.
3.指导学生展开情景对话.
根据我们学校班级人数比较少这一现象,老师可以和任何一个学生进行对话,让每个学生到要做到开口讲英语.
4.教师还可以设计一些翻译的练习,来巩固本节课的内容.
针对以上的教学方法而学生可以采取以下的学法:。
1.养成听的习惯:。
学生要经常听录音,听老师和同学讲英语.
2.科学储备大量的知识:。
学生必须掌握丰富的词汇,熟知语法规则.
3.及时巩固,反复记忆.
凡是老师在课堂上所讲的语言难点,学生应及时整理,对学过的课文要经常复习.否则会学了新的,忘了旧的.
4.积极操练,重在口头.
说教的程序:。
1.老师和学生进行简单的问候,然后就上节课的内容展开对话引出新的内容.
2.让学生带着问题先听录音,初步了解对话内容.
3.老师就对话内容跟读两三遍,接着对出现的新的语言点进行解释.
4.分角色进行表演对话.
把新学的单词写在左边,而右边学着这节课的重难点和一些重要的句子.
布置作业:。
背诵1a部分,预习sectionb.
与时俱进搞好高中英语教学论文
当今世界，各个国家之间的交往和商贸活动日益频繁。英语作为彼此间交流的一种工具，它的重要性越来越突出。如何培养出一大批适应21世纪要求的具有较高素质的英语人才，就成了摆在我们英语教师面前的一道共同的课题。
高中学生有的有“自暴自弃”的心理和“混日子”的想法，并且由于“底子薄”听不懂老师所讲的内容，所以听课的积极性不高因此课堂纪律也很难保证。针对这种情况，我首先培养他们的学习兴趣：就是根据学生的不同情况，在教学过程中提出不同层次的问题，使每一个学生都有获得成功的喜悦，时间长了，学生学习外语的兴趣逐渐浓厚起来。在此基础上我又采取了以下做法：
一、变“哑巴”英语为“全方位”英语。
心理学研究证明：人们在学习或记忆时，调动各种感官“协同作战”的效果要远远大于某一感官的“孤军奋战”。学生在学习英语时由于怕说错而被人笑话，所以从不在课堂上发言，平时看书也只是“看”而不读出来。对于这种情况，我先说明这种学习方法的弊病，然后要求学生在学习外语的过程中要做到“四到”，即“眼到”、“心到”、“手到”、“口到”，也就是学外语的时候要做到眼睛看着、心里想着、手里写着、嘴里念着。通过实践，学生感觉这种方法确实很有效，他们心里认同之后自觉地照着去做，久而久之，自然地形成了一种良好的学习习惯。
二、英语的实用性很强，学习它的目的就是为了彼此交流。
但是我们周围的语言环境限制了它的使用，给学生的感觉是学了无处可用。根据这种情况，我坚持每堂课都用英语组织教学（除非必要时适当使用母语），力求使学生置身于一个浓厚的英语语言环境中。我认为在英语课上应竭力避免使用母语，应保持其“纯洁性”，不要弄成两种语言的大杂烩。在学生这方面，坚持让他们用英语对话、交谈。根据课文内容设计具体的语言环境，让学生分角色对话，内容多样，由易到难，并且可以适当发挥，教者只在适当的时候予以提示。利用这种方法既调动了学生的积极性，又使他们觉得学有所用，提高了学生说的能力和外语的运用能力，对其他学生也是一次愉快的听力训练。
三、现在的英语教学越来越重视听力教学，而听力，恰恰是学生学习外语的另一大难关。
由于条件所限，学生很少能接触到纯正的英语语言环境，在非英语语言环境所接受的英语教育，在很多方面与纯正的英语有着很大的差别，如在语速、语音等方面。这就使得平时听惯了教师那种发音的学生，在听纯正的外语发音时，感觉很不适应。为了解决这个问题，我在课余时间坚持收听英语广播，不断提高自己的英语口语水平，坚持在课堂上用标准的英语授课，并且经常放一些英语听力磁带让学生听并跟读，发现错误及时纠正，使他们从一开始就形成正确的语音和语感。同时在条件允许的情况下，组织学生观看一些好的英语原版片，或听一些英语原版磁带，或是收听、收看英语广播和电视节目。现代科技的发展为我们提供了许多有效的途径，只要我们善于引导和利用就一定能提高学生的听力水平。
四、英语教学与其他学科教学一样，也有许多要求记忆的东西，像单词、句型、语法等等。
对于单词的记忆，有些学生采取在单词旁边加汉字注释的方法，这种方法对学好外语十分不利，且不说所加的汉语注释能否正确表达单词读音，单就这种做法就不足取。为了解决这一问题，我每教单词时，力求用字母组合拼读规则及已学过的单词来教授新词，他们抓住规律，单词也就不难记住。另外，我还注意把单词归类，找同义词、反义词、单词的词类转变等方法来加强同学们的记忆。同时，把平时在看书过程中发现的好的记忆方法及时告诉学生，并鼓励学生互相交流，逐渐摸索出适合自己的记忆方法。
对于句型、语法的记忆，我觉得不应死记硬背，有的学生对于句型并不理解而去强记，只能导致两种结果：记不住或者是记住了在实际做题中不会运用。正确的做法应该是：在准确理解句型含义的基础上，把它放到具体的语言环境中去，在实际运用过程中去体会它的使用方法。只有这样学生才能真正理解并记住它。
五、现代社会是一个“信息”社会，各种新知识不断出现并在随时更新，作为知识载体的教材也在迅速地发生变化，英语教材也是如此，这就要求学生不能再“死读书”了，应该在课余时间广泛地涉猎其他有用的知识，以适应教材的变化和社会的要求。如：现在的英语试题中的.听力题和完形填空题以及其他题型中，就有许多小文章，它们所涉及的范围非常广泛，如果在平时能够注意知识的积累，就会在答题时做到游刃有余。因此，我要求学生在课余时间尽量多看一些课外书和英文原著。这样，增加了头脑中的知识“储备”，既巩固了所学知识，知道如何应用，又为考试打下坚实的基础，同时也会促进其他学科的学习，起到了一举两得的作用。
六、作为一名教师，我相信这样一句话“亲其师，信其道”，而能让学生“亲师信道”的方法不再是靠“师道尊严”，而是教师用自己渊博的知识、灵活多变的教学方法、民主平等的教学思想，以及对学生的满腔热情来赢得学生的尊敬。
为了提高自己的教学水平，我参加了英语专业的本科自学考试。在日常教学过程中虚心向老教师学习教学方法，逐渐摸索出一套适合自己，学生也易于接受的教学方法。在课堂教学中不搞“一言堂”，努力创造一种“民主、和谐”的课堂气氛。我的做法是：（1）允许学生随时打断老师的讲话讲出自己的观点和方法；（2）鼓励学生不盲从、不迷信权威、不人云亦云，有自己独立的见解，能够指出老师的不足，修正老师的错误，战胜并超越老师。
【参考文献】。
[1]冯翠华。英语修辞大全。北京：商务印书馆，
[2]桂诗春，宁春言主编。语言学方法论。北京：外语教学与研究出版社，
[3]李延富。英语语言学基本读本。济南：山东大学出版社，
[4]何兆熊。新编语用学概要。上海：上海外语教育出版社，
初中英语论文
课堂的对子活动和小组都是合作学习形式论文参考文献格式。我们常用的方法有以下几种。
1.学生小组成绩分阶法。
这一方法是spavin在1986年提出来的。学习组由成绩不一样的四到五人组成，既有男生也有女生。教师每周传授新知识，每个学习组利用教师发的练习题或其他辅助手段学习可问及其他相关材料，通过互教互问或小组讨论的方法完成学习任务。
2.拼合法。
教师把一篇文章分为若干部分，每个小组负责一部分。教师在讲解一部分新知识后，将任务交给各组，并提出相应要求。每个组员有各自的任务，教师只给予必要的建议与指导。学生通过讨论完成小组任务。如在教授新单词时，教师明确分配各个小组一定数量的生词，让他们在第二天的课堂上教其他学生。由于一个小组中既有优等生又有后进生，因此，一个小组的同学会一起查词典，共同商议这个词的近义词、反义词、固定搭配等如何讲透彻。更有趣的是初中英语论文，有一些同一个小组的学生配合，一个表演，一个教这个单词，这样生动活泼的教授方法使学生更容易记住且不易忘记。
3.角色扮演。
这是一种很受学生欢迎的活动形式。教师提出讨论主题或教学。
摘要组织学生练习情景对话或排演英语短剧，让每个学生扮演其中一个角色。
4.小组调查。
（1）分组：将学生分成4至6人一组，教师也可以根据实际情况进行适当调整。
（2）制订计划：根据题目，师生一起计划调查的步骤和任务并进行分工论文参考文献格式。
（3）实施计划：学生根据分工查找资料，教师及时指导。
（4）归纳分析：小组归纳和分析收集的资料。
（5）报告：各组在课堂上口头报告，或根据需要进行演示。
（6）评估：教师和学生对各组的调查结果进行评估。
二、合作学习的教学效果。
1.英语学习有明显进步。
通过合作学习，学生口头语言交际能力有明显进步，学生在课堂上讲英语的积极性提高，课堂气氛活跃，学生回答、对话、讨论等运用语言的能力发展快，此外初中英语论文，学生学生对语法知识的掌握程度，各种水平的学生都能进步。
2.改善学生间的关系。
在小组中，每个学生都有机会发表自己的观点与看法。倾听他人的意见，使学生有机会形成良好的交际技能，增进学生间的了解，改善了他们之间的关系，从而使学生学会了欣赏其他学生的长处。
3.学会合作解决问题的技能与技巧。
合作学习使学生学会了合作的技能与技巧，懂得在彼此意见不一致时让步妥协，用适当的方法表示自己的不同意见，积极地参与活动。合作学习培养学生的合作精神与合作技能，为他们以后的学习与工作奠定良好的基础。
初中英语论文
传统的教学模式给初中英语教学工作带来很大的不利影响，师生之间的不平等关系，传统的你教我学的状态，不仅抹杀和降低学生对英语的学习兴趣，而且还抑制了学生潜能以及创新思维的充分发挥，再加上评价标准的过于单一化和统一性，阻碍了学生自我个性和特色的发展。因此，为了适应新课标的新要求，教师必须积极转变教学观念，与学生建立平等的师生关系，为学生的英语学习营造一个宽松和谐的学习氛围，让学生敢于质疑教师的权威，和教师积极的探讨和交流学习方法和内容，教师也能更加的了解学生，明白学生对英语学习的困惑之处，及时的调整教学目标和教学手段，促进课堂教学质量的提高。
1.2创设的问题情境，启发学生独立思考。
在初中英语的教学中，问题情境能否合理高效的创设不是自发而成的，而是一种有目的的行为，它需要教师和学生的相互配合，共同努力。教师通过研究创设出符合初中英语教学设计要求和教学内容的问题情境，并把学生逐步引入到这一情境中，启发学生积极思考和探索，培养学生发现问题，解决问题的综合思维能力。然而，教师所创设的问题情境不是单纯的有关英语的内容，而是联系我们的生产和生活所创设出的或真实或虚拟，或具体或抽象的问题。这就对学生提出了更高的要求，使学生感到在我们的生活中处处能够用英语表达，需要我们积极用英语思维来解决生活中遇到的问题，从而提高我们的生活质量。
1.3培养团队精神，注重发展学生个性。
在初中英语的学习以及知识训练中，良好的'团队精神是合作学习教学模式的要求。在教学过程中，学生一般都具有较强的个人意识，教师应该不断的渗透和加强学生之间团结协作的意识，使其能够很好地进行团队合作，对英语知识和现象进行各抒己见，相互表达观点和看法，促进学生思维的开发，英语学习能力的共同提高。可以让学生共同完成一个英语实验等方式来培养学生的合作能力。然而，在团队合作中，每个人都是有特色的，有着不同的性格，爱好，能力也各有所不同。因此，在团队协作过程中，在加强对学生合作意识的培养和训练的同时，还应充分尊重学生的个性，扬长避短，因材施教，鼓励和引导所有学生发展自己的个性。实现发展个性和团结协作的双重要求，实现个体化和社会化的和谐统一，促进学生综合能力培养和发展。
1.4积极开展课外活动，锻炼学生。
在生活中使用英语的能力英语不同于其他的学科，在英语的学习过程中不应该局限于课堂，教师可以积极开展符合教学内容的课外活动，比如通过讲故事或者演话剧的形式向学生提供英语题材，锻炼学生的英语表达能力。在大型的活动或重要问题的探究中，通常要进行小组合作，共同研究以便取得较好的研究成果。在进行小组合作时，必须充分调动每一个学生的主动性和积极性，考虑每一个学生的身心发展水平和认知能力，合理分配任务，扬长避短，积极参与活动，促进问题的顺利解决。比如组织newyear’sparty这一节目中，鼓励学生准备道具、自行组织节目内容、选择合适的音乐并担任合适的角色用英语进行表演，充分激发学生的学习热忱，从枯燥的英语学习中摆脱出来，达到了培养学生交际能力和愉悦身心的目的。另外，语言来源于生活并为生活服务，学生在对课堂知识进行吸收的同时应该把新知识积极应用到日常的生活中去，在生活中锻炼自己的英语表达能力，提高自己的交际能力。
二、结束语。
综上所述，合作学习的教学模式在现代初中英语教学中占据着十分重要的地位，发挥着十分重要的作用。然而，目前传统的教学方式已远不能满足现代教育教学目标，限制了学生的发展，因此适应新课改要求的合作学习式教学应该引起我们的高度关注。在初中英语教学中，教师应转变教学方式，积极探索合作学习的教学模式，培养学生的思维和创新精神，促进学生的全面发展。
作者：段晓琼单位：内蒙古乌兰察布市实验中学。
初中英语论文
教师的教学方法选择不当，影响了学生学习英语听力的积极性目前，有部分教师教授英语听力的方法落后，仅仅局限于单方面的让学生听录音，进行做题听力训练，使得学生一上英语听力课就心里紧张，演化成心理障碍，阻碍对英语听力的学习。此外，教师不能及时发现学生学习中存在的问题，没有进行及时的解决和引导，导致学生学习没有积极性，不能和教师形成良好的互动，影响了对英语听力的学习。
二、英语听力学习中的技巧。
众所周知，在学习英语的过程中，没有正确的英语听力就想说出一口流利的英语那是不可能的。因为，“听力是学习语言的前提”，是学习英语技能的不可或缺的重要组成部分。不能掌握英语在学习过程中的听力技巧，也就很难提高使用英语进行语言交际的实际能力。
（一）运用听写训练的方法进行精听精读。
精听就是指学生再进行听力训练时要选择课文或是平时考试题库中的听力资料来进行听力的'训练。听得时候要每一个词、每一个句、每一段都要彻底弄明是什么意思、什么语调、有没有连读、有没有歧义等这几个方面。然后要将精听得内容进行听写训练，即录音读一句暂停，然后你写下来，然后在写下一句，直到听完一段落。对于初次练习可以选择一段，然后逐渐加量。听完后将听写的段落与原文进行比对，找到有出入的地方，然后分析原因，是因为没听清，还是单词没听过，还是有连读听不出，还是听成其它的词，都要做记录，尤其是近音词和同义词，最容易混淆了。学生要专门对这类词进行积累总结，整理一个小本子记录自己平时听力中出现的错误。最后再听一遍，检查自己是否还有没有没听懂的地方。每次听写半小时为宜，之后再隔2到3天后，再进行听写训练，看看自己是否真正将这一段听懂了。虽然这种方法有些费时，部分学生不愿意去实行，但实践证明这是提高听力水平最有效果的方法，认真按照方法做，坚持一个月你会发现你的听力水平会有一个质的飞跃。学生们最容易将“write”写成“right”，将“know”写成“now”，最多的就是丢掉句子中的冠词，连读的地方将词写错。通过听写比对就可以找到自己听力中存在的问题，然后反复听，形成英语的逻辑思维，直至听力水平的提高。
（二）教师推荐经典的书籍或是影视资料进行泛读和泛听。
英语的听力练习不应该是仅限于课堂上，而要贯穿于平时的生活中。教师可经过筛选给学生推荐各个年级适合阅读的书籍，或是推荐适合的原声英语影视剧让学生们去看，从中积累词汇，形成听力思维。在进行书籍的泛读时，学生要有意识的将自己不认识的单词记录下来，并运用词典将其意思查明白，以便记住新的词汇，不断积累，增加词汇量。经典的句子也要摘抄下来，并且每天留出一刻钟时间进行诵读，培养语感。在进行影视剧的观看时，学生也要有意识的将一些常用的词汇和日常用语进行分类记录，并尝试运用到实际交流中，从而提高语言的使用能力。
三、结束语。
学习任何一种语言，没有正确的听力作为前提，就不可能说出流利的语言，学习英语也是同理。由此可见，对初中生英语听力的训练应该放在英语课程的首位。无论采用哪种技巧，都离不开学生的努力坚持，掌握了技巧不等于就提升了能力，重要的是要将学习技巧运用到每一天的执行当中去，日积月累，才能有所提升。此外，教师也应该努力探索提高学生学习英语积极性的方法，不断发现问题、解决问题、总结问题。努力给学生创造英语语言使用的情景，提高学生使用语言交流的机率，以便使学生的英语听力水平得到进一步提升，为以后英语的更深一步的学习奠定坚实的基础。