优秀作文的内容应该丰富多彩，能够引起读者的兴趣和共鸣。接下来将为大家介绍一些备受好评的优秀作文，希望能给大家写作带来一些灵感和思考。
我最喜欢的经典作品初二作文
明星嘛，是出现在大众眼中的人物，也是可以被人们熟知的人物。可是，明星也是有粉丝的呀，他们还分喜欢哪个明星呢？而且有的粉丝简直是对明星就是了如指掌了。我喜欢的明星还行，不算太多，但是我最喜欢的明星是，tfboys里面的，王源。
我第一次了解他的时候，就是他第一次出现在大屏幕上，映入我眼帘的时候，是他唱的一首魔法城堡，他们一起唱的。当时我就被他的声音深深地吸引了，他的那个奶音真的特别好听，就那一段，我听了好多好多遍，我也成功的被他圈粉了。感觉他当时就是一个小弟弟一样，虽然当时我比她小，可是我感觉当时她那个奶音真的特别感觉特别小。可是现在他渐渐发展成了刚哥，他让粉丝们都叫他刚哥。也许他也是想证明一下自己吧！我第一次看见他的时候就是在这个时候，听见他的声音，看他们第一个拍的mv。虽然当时有很多粉丝都被王俊凯圈粉了，可是当时王俊凯实在是长的真的很帅，可是当时我是特别喜欢王源的声音。
第二次被他圈粉的时候，是在一部电视剧中，她是诛仙青云志。他演的是小时候的样子，就是吧，我感觉她的演技也非常的逼真，不像别人那么水水的'就过去。他也是一个非常积极向上的男孩子，学习也特别好，他还参加过联合国的英语大会，我作为他的粉丝，还真的有一点点为他骄傲呢！妈妈总说我，你看看，你说你喜欢他，你倒是向人家学习学习呀！我每次都说，知道了，知道了。
我喜欢他的声音，喜欢她的歌唱，喜欢她的演戏，更喜欢他认真起来的样子。他是个吃货，非常呆萌，我们都叫他二源，因为粉丝都说他很二。我感觉就是吃能满足她一切的烦恼和需求。唉，虽然他现在出国了，可是我还是喜欢他，虽然她现在慢慢的淡出了观众的眼帘，不在演戏和歌唱了，但我还是喜欢他。
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我最喜欢的一本书初二作文范文
以前我觉得狼凶残，可自从我看了《狼王梦》这本书以后，却改变了对狼的认识。
书中的主人公紫岚在暴雨中产下了五个狼崽。一只母狼崽，四只公狼崽。不幸的是，一只小公狼在紫岚的粗心下死去了，让紫岚很伤心。她一直有个宏伟的愿望，就是把自己的幼崽培养成狼王，而这也正是紫岚死去的丈夫黑桑的心愿。可在现实中，她一次次失败，三只小公狼也相继死去，自己也年迈了。到最后她只能把希望寄托在狼孙身上。紫岚为了保护狼孙的安全，与一只先前想吃掉自己儿子，现在又想伤害狼孙的金雕同归于尽了。看到这里，我心中不由升腾起对紫岚的敬佩之情。
紫岚身上的母爱，让我心生敬意!她为了保护孩子，不惜一切代价，甚至是生命。这是天下所有父母的共性。在父母的眼中孩子就是希望，都希望我们能成龙成凤。我的父母也是这样，在学习上严厉地对待我，希望我能好好学习，长大成为有用的人。有的时候，我会觉得父母不近人情，会想父母是不是不爱我们了，可实际上他们只是把爱藏得更深了。父母对我们的严厉，是因为他们对我们给予厚望。我们要是受人欺负，妈妈总是第一个站出来的。
紫岚是那么勇敢，那么坚强。明明知道与金雕战斗很危险，还是勇敢地去面对。我觉得每一个人都应该像紫岚这样，遇到困难时，不要退缩，要学会去面对，这样才能化险为夷;遇到挫折的时候，不能灰心，要学会坚强;不要对生活绝望，只有你去冲破它，才能成为生活的强者。
动物的世界真是奇妙，它拥有人的情感，人的灵魂。
我最喜欢的一本书初二作文
莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”所以我们要多读书，我们每个人都有自己喜欢的书，而我最喜欢的书是明朝作者施耐庵的那本关于“官迫民反”的长篇小说——《水浒传》。
《水浒传》讲述的是梁山108好汉从聚义到招安最后走向灭亡的故事，讲述了一个肮脏的金钱社会。其中有些人物让我印象深刻：腹有韬略、眼光深远的及时雨——宋江，有勇有谋的小李广花荣，英雄形象的花和尚鲁智深，还有武功高强的豹子头林冲……这些人都描写得栩栩如生，读完也使我更加敬佩梁山好汉。
《水浒传》中多次提到官人用钱收买工人来陷害好汉们，更加体现当时“官迫民反”用金钱来买良心的肮脏社会。最后许多好汉不得不上梁山落脚，为了生存也“打家劫舍”，但与平常的土匪有很大差异，他们个个武艺超群，劫富济贫，让山寨名声大振。好汉们聚义之后“替天行道”，直到宋江主张招安之后，就走向了灭亡。
我们今天的社会，没有人敢欺压百姓，人们安居乐业，但是在那时被官员们逼得无路才有了今天我们口中说的梁山好汉。就拿林冲来说吧，林冲原来是八十万禁军教头，因被高俅欺骗误入白虎堂，被判死罪，在其它人帮助下减轻了罪，可是又差点被三个人陷害，林冲一口气杀了那三个人，因为杀了人，官府出三千贯钱捉拿林冲，因此林冲走投无路只好去梁山泊入伙。
这本“官迫民反”的长篇小说《水浒传》讲了在黑暗社会中，被逼无奈才沦为草寇的这么有气概的好汉们的故事，我很敬佩他们，因此《水浒传》是我最喜欢的一本书。
我最喜欢的一本书初二作文范文
书是人类最好的朋友。为什么要这样说呢?因为人们的生活处处离不开书。
就说我吧，我特别爱看书，每天睡觉前一定要看一会儿书，不然我就睡不着。说到我最爱、最喜欢的一本书，那当然是哈利波特系列中的《哈利波特·魔法石》了，它也是哈利波特的第一部。为什么我会喜欢看哈利波特这种书呢?也是出自我的兴趣。我喜欢神奇、科幻，能让人有异想天开的感觉的东西，而哈利波特却完全包含了这些特点，而且内容丰富、情节动人，让我一下子爱上了这本书。
主角哈利是一个孤儿，自幼失去了父母，由姨夫姨妈带着。虽然他活了下来，但受尽苦难和家人的排挤，是一个倒霉、令人嫌弃的孩子。但幸运之神也眷顾着他，让他进入了霍格沃兹魔法学校，一个充满魔法的世界，让人的心情起起落落，这也是这本书的迷人的特点之一。哈利进入学校就交了许多朋友，一起学魔法，面对生生死死的选择，对抗强大的敌人，让他不感到孤单。书中有许多现实中没有的，令人想也想不到的事物和魔法，都能让人深深入迷，无法自拔。
我慢慢看着这本书，心情一下子高涨，一下子低落，看到许多奇特的东西，脑子里就会浮现出许许多多的画面。我仿佛也跟着哈利波特一起骑着魔法扫把，跟着朋友们一起举行魁地奇比赛;我也有一根魔法棒，用神奇的魔法变化着任何事物;我甚至想到我和朋友们一起互相帮助，对抗强大的敌人，和哈利成了知心朋友。这本书，不!这本神奇的书让我想象力大增，还让我体会了哈利的那种生活。
看完这本书，深吸一口气平缓一下，还在回味那些紧张激动的情节，让我难以忘记。我爱这本书，爱它给我那种行走在魔法世界，和朋友经历各种生死的感觉;爱它那个让我身入其境的感觉;爱它给我的世界观又打开了一道门。那闪电刀疤和闪闪发光的红宝石仿佛又出现在我的面前，我又看见了我、哈利一起和朋友们又开始冒险了。
我最喜欢的一本书初二作文
说起我最喜欢的书真是不胜枚举，但我最欢喜的还是《百科全书》。它的封面是硬纸板精装而成。上面画着一只胖乎乎的熊猫怀抱着鲜嫩的竹笋，低头津津有味地嚼着，耳朵竖得直直的，好像害怕其他同伴分享它的美味佳肴似的，那憨态可掬的样子真惹人喜爱。
我之所以喜爱这本书，不仅仅在于它的封面精美，更重要的是书中的内容丰富多彩，它由天文到地理，由动物到植物，由人类到微生物，真可谓“大千世界的缩影”、“当代知识的集锦”。
看着书中介绍的那些珍贵稀有的野生动物：可爱的大熊猫、“长寿之神”丹顶鹤。它们好像在说：“快来保护我们吧!地球上适合我们生活的环境越来越少了，我们的美丽的家园快要被人类毁灭了”。
这本书引起了我一个又一个的思考，我想起了新闻报道中曾讲过的一个又一个人类残杀珍稀动物的事例：捕杀藏羚羊、捕捉鲸鱼、大象……人类为了自己的私欲，为了自己的利益，贪婪地猎取。动物是人类的朋友，也是地球的“公民”，人类与动物息息相关，人们难道不知道你们的行为严重地破坏了生态平衡，破坏了生态环境，破坏了我们共同的家园——地球吗?我向人们呼吁：停止你们罪恶的双手吧，让人与动物和谐共处，共享蓝天绿树!
啊!我心爱的《百科全书》，你丰富了我们的知识，开阔了我的眼界，是我的良师益友;你引起了我的思考，深邃了我的思想，你是打开我智慧之门的一把钥匙。
初二作文：我最喜欢的他们
在任何一个平凡人的生命中，总有一样东西在支持着他前进，做为一个平凡的学生，我也不例外。在我见过的所有的事物中，已经数不清有多少我喜欢的东西。我喜欢足球，但我做喜欢他们。
只成白日梦?啊!我尊敬你们，德国人，一群真正的钢铁战士!
我最喜欢的一本书初二作文
我特别喜欢《百变马丁》这套书。主人公马丁拥有一项特异功能，每天早晨都会变成另外一个人，开启一段奇妙的旅程。马丁每天斩妖除魔，救死扶伤，是我心中的大英雄，我要是能拥有和他一样的本领就太棒了。
早上我穿好衣服出门上学，在公交站牌等了好久，车也不来。突然，我拍了一下脑袋，“哎，我真傻，我不是会变化吗?干嘛在这里等呢。”于是，我把自己变成了一只小鸟飞向学校。飞着飞着，突然迎头出现一只大网，我就被抓了。小小的我被撞的昏迷不醒，当我醒来的时候已经被关在笼子里了。这可难不倒千变万化的我，于是我变成一只蚂蚁轻松地离开了笼子。回头一看，一屋子的国家保护动物，正用哀求的目光望着我，我的英雄血一下子冲向脑门，我立刻变成斗战胜佛——孙悟空，拿出金箍棒，跑到坏蛋面前，想一棒打死这些坏家伙。但一想，不能以暴制暴，还是交给警察叔叔吧!于是，我拔出三根猴毛，轻轻一吹变出好几个我，拿着绳子，三下五去二就把他们捆的结结实实。
回到屋里，我轻轻一吹，所有的小动物都回到了自己的家园。紧接着，我就把几个坏家伙带到了警察局，警察叔叔还表扬了我。
任务完成后，一看手表，呀，快迟到了，我急忙变成小鸟飞到学校，又变成了孙悟空。同学们看到我的样子，一点儿都不惊讶，因为他们已经习惯了。只有一年级的小朋友很好奇，老是摸我的长尾巴，但我一点儿也不生气，还给他们表演中国功夫。
我最喜欢的一本书初二作文
你若问起我最喜欢的一本书，我会毫不犹豫地脱口而出：“《鲁滨逊漂流记》!”
不要认为这部书已然过时，这部书是在大浪淘沙后筛选出来的传世经典。书中的人物、全书的内容、思想精神已然在我们心中留下了不可磨灭的印记，它成为我们心中的一道亮丽而永恒的风景线!
然而对我来说，这部书的价值不至于此，它对我的影响与感化是更深刻的!它的内容对我而言是给我上了一堂生动而震撼的生活科。
原来的我自理能力很差，不爱承担家务，不爱自力更生，不能脱离父母的关爱、帮助与呵护，这导致了我缺乏独立、缺乏自主，这是一个大弊病。因为独立自主对于一个人来说极其重要，它是一个人生存发展的重要保障。而我却没有独立生活的能力，这就等于失去了人生前进的武器，两手空空的我却不了解这一切的可怕，依然在依赖下尽情享受，不听家人的劝告。
小学时读到了一篇《鲁滨逊漂流记》的节选，初读之后感到很兴奋，觉得这部书应是本刺激精彩的冒险小说。出于好奇，我小心地打开了封面——生怕破坏这精彩的冒险情节。在认真读过内容简介后，兴奋跌落了一半，失望涌了上来，不就是说一个叫鲁滨逊的人在轮船遇难后孤身飘落至一荒岛而独立自活二十多年的故事嘛，这有啥意思?一点也不刺激，但出于一种莫名的感觉，我还是翻开了第一页。
花了十来天，整本书读完了，那是在一个阳光明媚的下午，当我合住这本书时，我在沉思、我在设想，若是我独自飘落到了这样一个荒岛上，我会像鲁滨逊一样去自主生活吗?我能像鲁滨逊一样自主生活吗?阳光照在封面上那个衣衫褴褛的鲁滨逊上，我突然看见他身上在放射自主、独立、自强的光芒。
我下定决心，要摆脱依赖，去做一个像鲁滨逊一样的自强自立的人。我学习洗衣服，学习做饭，并经常自己干家务，竭力去改变自己。人生当自立，男儿当自强，自己一定要做一个独立自主的人!
现在我已然不再依赖，这多亏了鲁滨逊。是他震撼了我，打动了我，帮助了我，我感谢鲁滨逊，我热爱这本《鲁滨逊漂流记》!
我最喜欢的节日初二作文
一说起节日，我们首先想到的是可以放假。国庆节、中秋节、春节、端午节，清明节等等都可以放假，他们长短不一，有的长达十几天，有的放三天，但是我最喜欢的却是只放短短半天的儿童节。
我最喜欢儿童节，因为在这天，小朋友们可以得到他们的礼物，也可以畅快得玩。嗯，儿童节的由来我不太清楚，但是我觉得，应该是一个国家的主席觉得他们的孩子太累了，专门设立一天，让孩子畅快得放松放松，然后传到各个国家，然后就开始流传下来了。
日本还有两个儿童节呢!一个是给女生的，一个是给男生的。在不同的儿童节，给出的礼物也不一样，给女生的是一些穿和服的娃娃，给男生的是颜色丰富的鲤鱼棋。在儿童节，他们还能向各家要糖呢!
说了别人的儿童节，也要讲讲自己的儿童节呀。今年的儿童节，我们学校举办了一次活动，活动里可以自己赚代金券，然后用代金券换食物、我喜欢节日玩具、文具等各种各样的'小东西。
那天，我早早得来到学校，楼下的商铺已经开始准备起来了，我们教室里的游戏也准备开始了。老师选了包括我在内的三个人当监督员，看着他们玩。在我们的管理下，我们班的游戏进行得非常顺利，老师说：“你们干得不错，现在我给你们每人五张券，去买东西吧。”我们准备去其他班玩游戏，再多赚点券，好买更多的东西。可是我们看了很多个班级，都人满为患，连走廊里都排满了准备玩游戏的队伍。无奈，只好先去下面的店铺看看。哇，楼下有好多好吃的，鸡翅、牛轧糖、果汁、蛋糕、披萨、寿司……看得我们眼花缭乱，肚子也饿了。我们看中了一盒寿司，要三张券，我提议道：“每人出一张券，买一盒寿司吧!”她们都同意了。我们又乱逛了一会儿，眼看就要没钱了，突然走来同学了，我们连声问他：“我用一盒饼干跟你换三张券，好不好?”他竟同意了，奇迹啊!又逛了一会儿，广播里说：“请收摊，售卖时间已过，请同学们回到自己的班级。”时间过得真快啊，一个上午就这样过去了。但是这个上午让我感到非常开心。
各个节日虽然各有不同，但是我觉得信念是一样的，那就是快乐，快乐，再快乐……。
我最喜欢的一本书初二作文
我家的书房，称得上是一家小书店了。书柜里摆满了书，有查理九世，有辅导书，还有生命科学……其中，我最喜欢的就是安徒生童话了。
安徒生童话是一本好书。书里不仅讲了一个个故事，而且每个美妙的故事背后总是隐藏着各种各样的道理。有一次，我因为饭前吃了很多好吃的零食，吃饭时吃了一半都不到，就不吃了。剩下的爸爸妈妈帮我倒掉了。我感觉很自然。
第二天，我读了安徒生童话里——踩着面包走的女孩这个动听的故事。故事告诉了我们要珍惜每一粒粮食，牢记“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这句千古名言。我顿时脸红了起来，像熟透了的番茄似的。羞愧地想：我真不应该把饭倒光光呀，糟蹋农民伯伯辛勤劳动的果实。今天起，我便不再乱吃零食，珍惜每一碗香喷喷的米饭。
从那以后，我便渐渐地养成了珍惜粮食的好习惯。是安徒生童话这本书让我改变得，记忆由心。
我最喜欢
活动目标：
1、了解家中各个房间的名称、功用和布局，分辨家中各房间的物品。
2、能积极参加活动，喜欢自己的家。
活动过程:。
一、我家有几间房--激发兴趣。
1、重点提问：我们都有自己的家，家里有许多房间，你家有哪些房间呢？
2、小结：原来，我们的家里都有客厅、厨房、卫生间、卧室、餐厅许多房间。
1、观看录像。
2、重点提问：每个家都一样吗？你们的家也都是这样的吗？
每个房间里有些什么？
3、小结：每个房间里有不同的东西，卧室里有床，厨房里有煤气灶、碗筷，卫生间有浴缸、马桶等。
4、重点提问：你最喜欢家里的哪个房间？为什么？
那里有些什么？你在这个房间里做什么？
5、幼儿自由讲述。
6、小结：每个房间都有不同的作用，每个家里都非常温馨、舒适。
三、布置新家。
1、观察住房中各种图片，这些物品是哪个房间的？
2、幼儿操作，将物品布置到各个房间。
喜欢初二作文
--题记。
我曾经无意之中看到过这样一句话：讨厌一个人是事实，喜欢一个人是感受。是感受么？可是，如果是说不清道不楚的感受的话……又为什么会喜欢一个人？为什么会喜欢那个人到死去活来？为什么无法放下呢？那人身上有什么吸引人的吗？为什么不是别人呢？如今十几岁少男少女们的喜欢，是为了什么呢？外貌？好感？刺激感？新鲜感？成绩？家庭？还是……仅仅就是喜欢这个人、喜欢他的灵魂、喜欢到包容他全部的善与恶？若是前面这些东西的话，那我未免觉得这份喜欢也太过廉价了吧？若是后者，那么，那些就是我穷极一生所追求的喜欢。我也在小尝试一下这样喜欢一个人，可终究是无法做到的。但是，喜欢究竟是什么呢？一种感受？天性吸引？品格欣赏？我不知道呐……可是呢，因为不是当事人，所以还是觉得有些可笑。嗯，没错，是可笑。喜欢一个人？喜欢到可以为了他去堕落？而不是努力积极向上的学习，从而为了配得上他？这可真是……既然可以为他堕落，那么，可以为了他放弃生命吗？相信大多数人不能的。毕竟，人的本性就是自私自利的。
既然如此，不如就此放任，让喜欢随波逐流……让喜欢一个人的这种情感逐渐泯灭……（不过偶然冒出的一部分感情观罢了，看看就可。可以不必当真。毕竟，我也没有完完全全当真啊……）。
喜欢初二作文
鸟语花香的春，烈日炎炎的夏，天高云淡的秋和冰天雪地的冬装扮着我们的世界。它们使我们的世界五彩缤纷，绚丽多姿。
每一个季节我都喜爱，它们是天使赐予我们地球美丽的外表和纯洁心灵。最小的冬妹妹我最喜欢。她是调皮的。当她的三姐秋刚刚打点行李准备离去时，她就淘气地按响大地的门铃，让我们猝不及防，但又无可奈何。
每年在她突然造访地球时，我都会受到一点惊吓，手上的冻疮争先恐后地冒出来，先是左手，小指，无名指，中指，到右手中指，食指，再到耳朵，他们每年都要钻出皮肤会会老朋友，风呀，雪呀什么的。在我手上跳来跳去，我是既疼又痒，他们开怀大笑。
按理说我该讨厌冬天，其实不然，牺牲自己让老朋友团聚自然是一方面，另一方面我可以心安理得地享受妈妈每天周而复始的程序，浓浓的.爱意洋溢在我的四周。冬天里的每一天，妈妈都会在中午和晚上做同样一件事，倒热水为我洗脸焐手，洗手时，用毛巾把我的手包起来，捏捏揉揉，一边还心疼地唏唏嘘嘘地问我疼不疼，痒不痒，还要抱怨几句天太冷，嘱咐我不能挠等。有时为了吓唬我她还要故意夸大事实，说如果再抓挠就要破了，破了就会结疤褪不去等等。水擦干后又是一套程序，先擦护手霜，再上冻疮膏，她先在自己手上涂一点，然后用食指涂在我每一个红肿的地方，很轻很轻，轻得我都觉得痒痒的。有了这样的悉心呵护，我手上的冻疮虽然不少，但从来没有破过。
我喜爱冬天，还因为冬天里妈妈的手很温暖，很细腻。冬天里当我迎着寒风放学回家，妈妈总是先握着我冰冷的双手，很暖和。但有时妈妈的手上也会冒一两个小疙瘩，因为妈妈洗衣服总要用手先搓一遍，然后再放在洗衣机里，爸爸总说她有福不享，可妈妈说全靠洗衣机洗不干净。妈妈为我细心的洗手，护手，可她对自己手上的小疙瘩却是那样的怠慢，草草的擦一点冻疮膏完事。每当妈妈为我做那套固定程序时，我真的很舒服，很惬意，觉得是一种享受，冻疮既不疼，也不痒，我一点儿也不讨厌它，因为总有一双温暖的大手温暖我那满目疮痍的小手。
我喜欢妈妈那套程序，所以我喜欢冬天；我依恋妈妈那双温暖的大手，所以我喜欢冬天。现在已经是冬天，想想就让人乐不可支。冬姑娘，当你访问老友时，别忘了带上你的随从——风姑娘和雪精灵！
我最喜欢
活动目标：
1.能用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
2.体验用不同形式表现动物的乐趣。
活动过程：
一、谈话导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
1.教师出示大森林的背景图，引起幼儿对动物的回忆，并提问：
（1）看，这是在哪啊？在大森里里会有哪些动物呢？
（2）你喜欢什么动物？它是什么样子的呢？
2.教师小结：这么多的动物在一起就像一个大家庭。
二、用绘画、剪贴的形式表现出自己最喜欢的动物的基本特征。
1.师幼谈话：一天，森林里面要开音乐会，让我们请出自己最喜欢的小动物来参加吧。
教师引导幼儿谈谈自己想请谁来参加。
2.教师引导幼儿讨论进行交流。
师：先请小朋友想一想你最喜欢哪个动物？然后请你来跟大家说一说。
3.交代作画材料。
教师引导幼儿自由地说一说。
4.教师引导幼儿自主选择自己喜欢的材料进行制作，教师巡回进行指导。
三、讲评作品，结束活动。
1.教师帮助幼儿展示自己的作品。
师：看，这些都是我们小朋友自己制作的动物，我们一起来看一看吧。
教师将幼儿的作品展示出来，请个别幼儿再集体面前进行交流。
2.教师播放音乐，引导幼儿和小动物跳舞。
师：音乐会马上就要开始了，让我们和最喜欢的小动物一起跳舞吧。
活动反思：
动物是幼儿非常喜欢的，所以今天的活动孩子们非常投入，苏皓阳、吴欣妤、翁馨等他们的作品有创意，表现出色，全班孩子总体的在绘画的操作方面能力都有所进步，只是到最后的游戏时间，有些孩子比较着急，所以涂色方面有些粗糙，我也进行了相关的讲解指导。从这次的操作中，我发现两大弱点：一是孩子们对于自主的进行美术创作活动缺乏经验和能力；二是材料不够丰富，将在以后日常的区域活动中增加创作的内容，提供给孩子们更多的操作材料，引导他们自由创作，增强这方面的经验和能力。
我最喜欢
设计说明：
在本次习作前，布置学生阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章，搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料。在教学过程中，实行教学民主，进行开放式教学，鼓励学生大胆发表个人见解，主动表达，乐于讨论，激发写作热情。写人为主的记叙文，要通过具体内容把人物描写得有血有肉、栩栩如生，还要表达自己的真情实感。本次习作重在指导学生结合各自的观察与感受，写出内容具体、立意新颖、有真情实感的作文，培养学生自主作文能力和修改能力，发展智力。
教学目标：
1、训练学生写自己喜欢或崇拜的人，提高学生写人的能力；学会通过人物的外貌、动作、语言、神态表现人物的特点，通过具体事例表现人物的品质。
2、继续锻炼、培养学生修改文章的能力。
3、感受所写人物的好思想、好品质。
教学重点：
1、激发学生的写作兴趣，打开学生的思路，让每一位学生都有话可说。
教具准备：实物投影、图片、文字资料。
课前准备：
1、作前一周布置阅读自己喜欢或崇拜的人物的传记文章。
2、搜集有关自己喜欢或崇拜的人物的资料，选择一个作资料整理。
教学过程：
一、畅谈人物，导入习作。
1、谈话导入。
同学们，我们每个人的心目中，都有自己喜欢或者崇拜的人， 比如，廉洁奉公的干部，见义勇为的英雄，革命前辈，各行各业的精英……有的同学喜欢或崇拜的就是自己身边的平凡人物，如助人为乐的叔叔阿姨，指挥交通、维护社会治安的民警同志，循循善诱的老师，刻苦学习的同学……我们喜欢或者崇拜他们，都有自己的理由。他们的模范行为，值得我们学习，令人尊敬。他们的事迹应该让更多的人知道。今天我们就来聊一聊这个话题，写一写你心中最喜欢或崇拜的人。（板书课题）。
2、教师介绍人物，简述崇拜的理由，
二、确定人物，选择题材。
这次习作，如果你写的是英雄模范、名人伟人，可以用你搜集到的资料来介绍他（或她）的主要功绩或优秀品质；如果你要写的是身边平凡的人物，就选取自己熟悉的典型事例来反映他（或她）的优秀品质。
1、学生分组自由畅谈。
各自说说所选取人物的外貌、语言、行动，概括出人物的品质、特点。（先想好要介绍的人有什么特点，他（或她）的哪些方面表现出了这些特点？长得怎么样？在说话、做事等其他方面和别人有什么不一样的地方？你为什么喜欢或崇拜？）。
2、组内集中交流。
3、全班交流，教师适当引导学生谈喜欢或崇拜的原因。
选择代表进行全班交流。重点讲清他（或她）值得你喜欢或崇拜的地方是什么，喜欢或崇拜的理由。
4、写法指导：
（1）确定中心，选择材料，注意详略得当。
喜欢或崇拜一个人，说明这个人有很多好品质值得你学习，但是我们写文章不能面面俱到，要有重点地去写，写你最喜欢或崇拜的那一方面，并且要用一两件事突出表现他（或她）的好品质。
你要歌颂或赞扬的品质就是这篇文章的中心思想。然后再围绕中心思想选择典型的事例来记叙。写作时要详略得当，重点内容要详细记叙。
（2）写好人物的语言和行动。
人物的好思想，好品质，以及人物的不同性格特点，总是通过对具体事件的记叙，通过人物的外貌、语言、行动等来展示和表现出来的。只有写好人物的语言和行动，才能更好地揭示人物的品质，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指导习作。
1、实物投影出示范文《我最喜欢的人》。
2、指导赏析，看看这篇文章有什么可取之处。
3、学生进行交流评议。
4、教师围绕习作要求进行点评。
（1）能抓住特点介绍外貌，给人深刻印象。
（2）能把人物的事例介绍具体，从动作、语言、神态几方面来展示人物特点。
（3）事例较典型，能有力突出自己的喜欢或崇拜。
（4）能按顺序、有条理、流畅地介绍清楚。
四、行笔成文，相机辅导。
1、读课本上习作的要求，帮助学生明确要求。
2、学生习作，先列提纲，完成草稿，教师巡视，及时进行个别辅导。
3、阅读习作，认真修改。
（1）自主修改。
“文章不厌百回改。”请同学们反复阅读，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加的内容加进去，需要删除的地方划掉。
（2）相互修改。
自己改满意了，把作文读给同桌听，征求别人的意见。
五、展示习作，师生共同点评。
（2）学生自评。让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
（3）师生评议。教师与学生一起参与习作的评价，引导公正客观地评价他人的习作，分享他人习作的快乐。
3、誊写习作。
认真誊写，字迹工整。