大班教案可以帮助教师提前思考教学目标和教学步骤,从而更好地引导学生的学习和发展。以下是一些经验丰富的教师总结的大班教案案例,希望对大家的教学提供启示。
大班语言教案:猴子学样
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育与游戏之中,我做了如下准备:
(1)《猴子学样》的课件、挂图,《猴耍》《猴子学样》的音乐。
(2)故事表演用的道具:四棵大树,扁担四根,草帽、猴子面具若干。
我一开始用音乐《猴耍》导入,让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣;教师采用故事中断法,给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法;之后让幼儿完整欣赏故事,重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情;接下来教师逐幅出示挂图,重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事,并开始尝试表演;教师简短小结后与幼儿共同表演,提升幼儿表演的欲望;幼儿分组表演,人人参与活动;幼儿表演结束后,教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。
我将在班内表演区投放道具进行表演,作为活动延伸。
对于本次活动,我简单说以上几点,当然整个活动下来,肯定还有很多不足之处,请各位领导及老师多提宝贵意见,谢谢大家!
活动目标是活动的起点和归宿,对活动起指导作用。根据大年龄特征及本班实际情况,我将目标定为以下三点:
1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋,多想办法。
大班语言教案:猴子学样
让幼儿看图回答问题,让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事。
在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的'语言描述图片内容。
活动目标。
1、引导幼儿仔细观察画面,了解老爷爷和猴子的动作变化关系,并选择恰当的语句表达情节的变化。
2、提高幼儿的观察能力和口语表达能力,教育他们遇事多动脑筋,多想办法。
3、引导幼儿通过看图讲述故事。
重点难点。
重点:能看懂画面的主要内容,并回答问题。
难点:能通过看图编成一个故事讲述出来。
活动准备。
1、猴子头饰4个,帽子5顶,篮子1只,可当作大树的板凳、
2、课前让5个小朋友排练好情景表演《猴子学样》。
活动过程。
一、谈话导入。
二、观看表演,感知、理解本课的主要内容。
1、教师讲述角色:卖帽子的老爷爷,猴子。场景:在森林里的大树下。
2、观看情景表演,提问:主要讲的是谁和谁之间发生的事?发生了一件什么事?
3、分段看表演:
(1)从开始到卖帽子老爷爷休息。
(2)卖帽老爷爷醒来到最后。
4、引导幼儿仔细观察画面,完整地回答问题。
(1)看图一。提问:图中有谁?它们在干什么?
(2)看图二。提问:老爷爷醒来后发现了什么?他对猴子们说了些什么?
(4)看图四。提问:老爷爷是怎么做的?猴子们又是怎么做的,老爷爷的办法好吗?
5、让幼儿通过看图回答问题讲述四幅图的内容,并编成一个故事。
(1)自由讲述。
(2)请个别幼儿上台讲述。
活动延伸:准备一些有画面的小故事,让幼儿看图讲故事。
教学反思。
这是一个很有趣味的漫画故事,《猴子学样》中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能吸引住孩子的兴趣,提高孩子观察能力和口语表达能力,同时教育他们遇事要多动脑筋,多想办法。
大班语言教案:猴子学样
活动目标:
1.乐意参加讲述活动,感受讲述和表演的乐趣;知道遇事要冷静,动脑筋想办法才能解决问题。
2.在活动中认真观察,扩散思维,发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。
3.能够合理有序地组织语言,用语言完整表达自己的想法,尝试讲述故事的发展过程。
活动准备:
《猴子学样》的`课件、扁担一根、草帽4顶,大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。
活动重点:
通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。
活动难点:
启发幼儿大胆想象,想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。
活动过程:
一、观看无声动画前半部分,激发幼儿兴趣。
1.看完后请幼儿自由讲述:小朋友看到了什么有趣的事情?
2.小朋友能不能帮助老爷爷想个办法,帮老爷爷把草帽要回来?启发幼儿想象,自由讲述。
二、观看动画的后半部分,初步感受故事内容。
三、看图片,指导幼儿分段讲述故事。
1.图一,究竟是怎么回事,让我们仔细来看第一幅图。
请幼儿讲述。小结:他讲出了……,如果把……也讲出来,我们听的就更明白了。谁再来试试。
2.图二,请幼儿完整讲述这幅图的内容。
提示:(1)老爷爷为什么要睡在这儿?指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。(2)猴子们在树上是什么样子?(跳来跳去,又是叫又是笑)。
3.图三,看图学老爷爷的语言和动作。(1)老爷爷被吵醒后,看到草帽没有了,是怎么做的?(东瞧瞧,西找找)。
(2)老爷爷发现草帽是猴子拿走了,会怎么说?可是猴子不肯把草帽还给他,老爷爷更着急了,他会怎么说?怎样做?让我们一起来学学老爷爷的样子。
4.图四,老爷爷是怎样解决问题的?
四、教师配图片生动讲述故事,幼儿完整欣赏故事。
提问:
1.你觉得这是一群怎么样的小猴子?老爷爷是一位怎么样的人呢?
2.教育幼儿学会思考问题,遇事多动脑筋,多想办法。
五、部分幼儿表演故事,其他幼儿尝试讲述。
1.选一名幼儿扮演老爷爷,三名幼儿扮演猴子,共同表演故事,教师带领其他幼儿尝试讲述故事。
2.教师扮演老爷爷,带领3名幼儿扮演猴子进行表演,请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。
延伸活动:
请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。
大班语言教案:猴子学样
1.能够理解故事内容,通过故事感受乐曲其中的开心,滑稽。
2.感受音乐三段体的结构及音乐活泼欢快的情绪。
3.积极参与游戏,大胆创编动作表现,体验游戏带来的快乐。
1.物质准备:《猴子学样》的故事图片,金蛇狂舞音乐。
2.经验准备:了解猴子的一些习性。如猴子模仿技巧。
一、故事导入,激发幼儿兴趣。
教师请幼儿看完图片完整欣赏一遍故事。通过故事感受其中的开心、滑稽。
引导语:今天啊我还带来了一首歌,也讲了这个故事,我们一起来听一听《猴子学样》。
二、幼儿倾听音乐,感受音乐旋律结构。
1.完整欣赏音乐,幼儿感受乐曲。
提问:音乐听完了,你们觉得这段音乐哪里像猴子学样?
总结:听了这段音乐,这段音乐可以分为三个部分,有一部分像老爷爷上山,有一部分像老爷爷和猴子互相逗来逗去,还有一部分是老爷爷下山,现在我们再来听一遍。
2.再次欣赏音乐,提醒幼儿要认真听。
提问:谁来告诉我哪一部分肯定是老爷爷和小猴互相学样?请幼儿回答后总结:中间一部分是他们互相学样。
3.游戏熟悉音乐。
引导语:我们已经知道前面是上山,中间是学样,后面是下山,上山和下山是老爷爷的事,我来当老爷爷,你们当小猴,在中间出来跟我学样,但是老爷爷会做许多动作,你们能学出来吗?引导语:现在我们看着图来玩个游戏,老爷爷做动作小猴不做,老爷爷做什么动作,小猴学做什么动作。
请幼儿想一个动作,教师边讲边做老爷爷,幼儿做小猴,尝试合作试一试学样,游戏后评价。(动作和故事中相互逗的动作相吻合,如抓头耸肩等)。
三、尝试听音乐游戏。
1.提醒幼儿音乐有些快,要仔细听。
(1)师做老爷做抓头的动作,听音乐游戏。
(2)想一想,除了抓头的动作还有什么动作?老师带领幼儿练习,进行游戏。
2.分段游戏。
给幼儿分组,男孩推选一位老爷爷,跟着音乐依次学样,强调听音乐按节拍游戏,老爷爷做时,小猴不做。
幼儿游戏后评价。
3.老师做老爷爷带领幼儿再次边唱边做动作,最后做一个扔帽子的动作,幼儿做小猴也把帽子扔在地上。
4.引导幼儿随音乐完整游戏。
(1)幼儿随音乐完整游戏,在中间老爷爷做出许多动作,猴子学样。
老爷爷用了一招,最后转呀转呀把小猴转晕了。
5.请一名幼儿做老爷爷,老师引导,听音乐现来一次,到第二段音乐结束时,提示转呀转,把小猴全转晕倒了。老爷爷拾帽子,随音乐下山。
游戏后评价幼儿表现。提醒幼儿回去后请更多的小伙伴游戏,活动结束。
四、幼儿完整随乐游戏。
1.教师扮演张老汉,幼儿扮演猴子,随音乐游戏。
2.男女孩分组游戏。
五、结束延伸。
音乐投放音乐区,户外活动时也可游戏。
大班语言教案:猴子学样
1、乐意参加讲述活动,感受讲述和表演的乐趣。
2、知道遇事要冷静,动脑筋想办法才能解决问题。
3、尝试表演并讲述故事。
《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶,大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。
通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。
启发幼儿大胆想象,想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。
1、观看无声动画前半部分,激发幼儿兴趣。
(1)看完后请幼儿自由讲述:小朋友看到了什么有趣的事情?
(2)小朋友能不能帮助老爷爷想个办法,帮老爷爷把草帽要回来?启发幼儿想象,自由讲述。
2、观看动画的后半部分,初步感受故事内容。
3、看图片,指导幼儿分段讲述故事。
(1)图一,究竟是怎么回事,让我们仔细来看第一幅图。
请幼儿讲述。小结:他讲出了……,如果把……也讲出来,我们听的就更明白了。谁再来试试。
(2)图二,请幼儿完整讲述这幅图的内容。
提示:
(1)老爷爷为什么要睡在这儿?指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。
(2)猴子们在树上是什么样子?(跳来跳去,又是叫又是笑)。
(3)图三,看图学老爷爷的语言和动作。
问题:
a、老爷爷被吵醒后,看到草帽没有了,是怎么做的?(东瞧瞧,西找找)。
b、老爷爷发现草帽是猴子拿走了,会怎么说?可是猴子不肯把草帽还给他,老爷爷更着急了,他会怎么说?怎样做?让我们一起来学学老爷爷的样子。
(4)图四,老爷爷是怎样解决问题的?
4、教师配图片生动讲述故事,幼儿完整欣赏故事。
提问:
(1)你觉得这是一群怎么样的小猴子?老爷爷是一位怎么样的人呢?
(2)教育幼儿学会思考问题,遇事多动脑筋,多想办法。
5、部分幼儿表演故事,其他幼儿尝试讲述。
(1)选一名幼儿扮演老爷爷,三名幼儿扮猴子,共同表演故事,教师带领其他幼儿尝试讲述故事。
(2)教师扮演老爷爷,带领3名幼儿扮演猴子进行表演,请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。
请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。
大班语言教案:猴子学样
活动目标:
1、能根据图片讲述故事的大意。
2、运用幽默的语气和象声词表现猴子与爷爷之间的对话。
活动重点:能砍图讲述故事大意。
活动难点:能学习运用各种语气进行对话表演。
活动准备:
认知准备:对小猴子的本领有所了解。
材料准备:图片,老爷、猴子头饰活动过程:
一,小猴的本领。
1、你都知道小猴子有什么本领?
2、想想它和人类有什么区别?说说谁更聪明?
二,看图讲故事。
1,出示图片1、
·这是在什么地方?有谁?他们都在干什么。
·请个别幼儿完整复述图片上的内容。
小结:在公园里,许多小猴子正在树上玩耍,这时一位老爷爷正挑着两框帽子从远处走了过来。小猴子们都好奇地看着他。
2,出示2、3图片。
·这时发生了什么事情?老爷爷怎样?小猴又怎样?
·我们仔细看看主两张图上,小猴子和老爷爷的动作都是怎样的?
·讨论为什么小猴子的动作会和老爷爷一样?老爷爷这时心里会怎样?又会怎样说?
·请个别幼儿上来学说对话,老师也表演对话,集体学说对话。
3,图片4。
·讲述前讨论:老爷爷想了个什么办法取回了帽子?
4,完整复述故事,并学习用不同语气表演对话。
大班语言教案《猴子学样》
让幼儿看图回答问题,让幼儿发挥自己的想像力并尝试编故事。
在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
1.引导幼儿仔细观察画面,了解老爷爷和猴子的动作变化关系,并选择恰当的语句表达情节的变化。
2.提高幼儿的观察能力和口语表达能力,教育他们遇事多动脑筋,多想办法。
3.引导幼儿通过看图讲述故事。
重点:能看懂画面的.主要内容,并回答问题。
难点:能通过看图编成一个故事讲述出来。
1.猴子头饰4个,帽子5顶,篮子1只,可当作大树的板凳.
一.谈话导入.
二.观看表演,感知、理解本课的主要内容。
1.教师讲述角色:卖帽子的老爷爷,猴子。场景:在森林里的大树下。
2.观看情景表演,提问:主要讲的是谁和谁之间发生的事?发生了一件什么事?
3.分段看表演:(1)从开始到卖帽子老爷爷休息。(2)卖帽老爷爷醒来到最后。
4.引导幼儿仔细观察画面,完整地回答问题。
(1)看图一。提问:图中有谁?它们在干什么?
(2)看图二。提问:老爷爷醒来后发现了什么?他对猴子们说了些什么?
(4)看图四。提问:老爷爷是怎么做的?猴子们又是怎么做的,老爷爷的办法好吗?
5.让幼儿通过看图回答问题讲述四幅图的内容,并编成一个故事。
(1)自由讲述。(2)请个别幼儿上台讲述。
活动延伸:准备一些有画面的小故事,让幼儿看图讲故事。
这是一个很有趣味的漫画故事,《猴子学样》中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能吸引住孩子的兴趣,提高孩子观察能力和口语表达能力,同时教育他们遇事要多动脑筋,多想办法。
小百科;猴子,是三种类人猿灵长目动物的成员,灵长目是动物界的种群,猴子一般大脑发达,眼眶朝向前方,眶间距窄,手和脚的趾(指)分开,大拇指灵活,多数能与其他趾(指)对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。
《猴子学样》大班语言教案
1、能按图片内容的发展顺序进行观察,并大胆想象故事的发展过程。
2、合理有序地组织语言,并讲出故事的发展过程。
3、学习掌握猴子的基本动作,喜欢模仿猴子表演,感受表演的乐趣。
4、认真倾听音乐,能随音乐变化进行表演,与同伴友好合作,在舞蹈中能用表情,眼神与同伴交流。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
老爷爷,猴子头饰若干,音乐磁带,贴绒挂图
1、出示图1、图2、图3,引导幼儿有顺序地观察图片,提问:
(1)老爷爷去哪里,发生了什么事情
(2)老爷爷怎么说,怎么做的,小猴又是怎么说,怎么做的
2、引导幼儿思考,“老爷爷真着急,帽子被猴子拿走了,你能不能帮老爷爷 想个办法。
3、选择幼儿办法中一种进行完整地讲述。
(2)请部份讲述故事,提醒其他小朋友认真倾听
5、活动结束,教师讲评,表扬大胆讲述大胆想象的幼儿。
舞蹈:“猴子学样舞”
指导要点:
1、教师结合前一节活动的故事,与一位一起表演,猴子学样舞。
2、(1)引导幼儿倾听音乐,提问:这首音乐听起来有什么有趣的地方
(2)幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提醒幼儿认真倾听音乐。
3、(1)幼儿学习猴子的动作,鼓励幼儿大胆模仿。
(2)老师作老爷爷,小朋友作小猴子,幼儿集体表演,猴子学样舞
(3)幼儿分组表演,提醒幼儿表演前商讨好谁当老爷爷,谁当小猴子
(4)幼儿戴上头饰进行表演,鼓励幼儿大胆模仿猴子的动作
4、(1)活动结束,教师评价,表扬认真表演合作的幼儿
(2)讨论:这个舞蹈还可以怎样表演,更有趣。
本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得ppt的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。
大班语言教案:猴子学样
活动目标:
1、用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。
2、和同伴讨论、交流,提高表演水平。
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。
活动过程:
一、回忆故事。
张老汉喜洋洋,扁担草帽上山冈哟。太阳晒,山路窄,老汉走得汗直淌哟。
有棵大树在路旁,树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦,老汉树下来乘凉哟。
上岗上有群猴,看见老汉在乘凉哟。大草帽头上戴,这个样子真好玩哟。
猴子跑来围着老汉看,拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟,学着老汉一个样哟。
2、故事中有谁?
张老汉,在干什么?师幼一起说一说。
二、学唱歌曲。
1、教师范唱。
小朋友认真倾听。
2、幼儿学唱。
结合图谱理解歌词内容,哼唱。
一段段地练习学唱。
3、指出不妥之处。
三、创编表演。
1、你会用什么样的动作、表情表演,你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编,鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想,善于吸收别人的意见与建议。
2、集体交流,学习其他组的经验继续创编。
一名幼儿扮演老汉,其余幼儿扮演猴子,音乐一响,老汉自由做动作,猴子跟着学,跟上歌曲节奏。
大班语言教案:《猴子捞月》
1、理解故事中猴子捞不到月亮的原因,感受寓言故事的有趣。
2、观察并了解物体在水中成像的现象。
1、小猴玩具,每组一盆水,一个手电筒。
2、ppt课件。
1、教师出示小猴玩具,引导幼儿听故事的兴趣。
2、请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事课件,分析理解故事内容。
(1)根据需要可设计以下问题:猴子们在水里发现了什么?他们是怎么做的?月亮捞上来了吗?他们的心情是怎样。
(2)分析猴子们为什么没有捞上月亮,这是一群什么样的.猴子?(发散幼儿思维:这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等。)
3、请幼儿完整的欣赏故事课件,讨论听了故事明白了什么道理。
4、组织幼儿做小实验,用手电筒当月亮水盆当井。
让幼儿观察:水中“月亮”的影子是什么样的?“用手去捞,”月亮“变得怎么样了?让幼儿感知水面很平时,”月亮“是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。”
回家与父母分享猴子捞月,进一步加深对故事的理解。
对于教学活动《猴子捞月》,我从以下几个方面开展活动,为调动幼儿活动的兴趣,很好地完成语言活动的目标,我合理运用了多媒体手段,精心设计猴子捞月亮的动画片,让幼儿通过观察,感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验,让幼儿在看一看、玩一玩中学习,探讨,理解倒影的特点。活动后段时间,我根据幼儿语言及思维发展的不同水平,设计不同的活动,以巩固对故事内容的理解,使每个幼儿在原有的水平上得到发展。
本次教学活动目标的完成不是很全面,大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因,但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现,我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助,为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。
大班语言教案:猴子捞月
1理解故事中猴子捞不到月亮的原因,感受寓言故事的有趣。
2.观察并了解物体在水中成像的现象。
1.一串布制小猴玩具,每组一盆水,一个手电筒。
2《猴子捞月亮》故事课件或挂图、幼儿用书第一册。
1.教师出示一串布制小猴玩具,引导幼儿听故事的兴趣。
2.请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事无声课件,分析理解故事内容。
(2)。分析猴子们为什么没有捞上月亮,这是一群什么样的猴子?(发散幼儿思维:这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等)。
3.请幼儿完整的欣赏故事课件,讨论听了着故事明白了什么道理。
4组织幼儿做小实验,用手电筒当月亮水盆当井,让幼儿观察:水中"月亮"的影子是什么样的?用手去捞,"月亮"变得怎么样了?让幼儿感知水面很平时,"月亮"是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。
阅读幼儿用书第一册,进一步加深对故事的理解。
对于教学活动《猴子捞月》,我从以下几个方面开展活动,为调动幼儿活动的兴趣,很好地完成语言活动的目标,我合理运用了多媒体手段,精心设计猴子捞月亮的动画片,让幼儿通过观察,感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验,让幼儿在看一看、玩一玩中学习,探讨,理解倒影的特点。活动后段时间,我根据幼儿语言及思维发展的不同水平,设计不同的活动,以巩固对故事内容的理解,使每个幼儿在原有的水平上得到发展。
本次教学活动目标的完成不是很全面,大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因,但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现,我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助,为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。
《猴子学样》大班语言教案
《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣。”因此,幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极地语言运用者,在交往中逐渐学习理解和表达不同的意图倾向。大班幼儿的思维活跃,有自己的想法,能应用已有的经验合理推理并乐于表达自己对事物的看法。对于看图讲述,经过两年的学习积累,他们也有了一定的知识经验准备。《猴子学样》是一个流传许久的民间故事,故事中的老爷爷巧妙地运用了猴子学样的特点,将被猴子抢过去的帽子重新取了回来,这是一则幽默且富有趣味性的老教材。活动中教师主要应用提问法引发幼儿思考并完整表达。
知识与技能:
1、感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,猜想他们对话与心理想法。
2、乐意和同伴、教师交流,完整讲述故事发展过程。
过程与方法:
在谈论中了解猴子调皮、爱模仿的特性,借助图片了解故事情节并模仿。
情感态度与价值观:
学会遇事要多动脑筋,多想办法。
感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,猜想他们对话与心理想法。
乐意和同伴、教师交流,完整讲述故事发展过程。
挂图四幅,《猴子学样》课件,草帽20顶,箩筐2个,背景大树。
一、谈话引题,激发幼儿参与讲述活动的兴趣。
师:(出示猴子图片)这是谁?它们有什么特点呢?(它们喜欢模仿。)
师:有一个卖草帽的老爷爷发生了一件烦恼事,跟这群顽皮的猴子有关系,我们一起来看看吧!
二、逐一出示图片,引导幼儿认真观察图片故事发展顺序,鼓励幼儿大胆想象并讲出故事的发展过程。
(一)出示教育挂图1,引导幼儿观察故事发生的时间、地点、人物及事件,大胆讲述。
提问:1、图片中有谁?老爷爷睡着了,发生了什么事?
2、猴子们是怎么想,怎么做的?
3、请幼儿完整讲述图片1的内容。
(二)出示教育挂图2,引导幼儿观察老爷爷、小猴子的表情,想象对话。
提问:1、老爷爷醒来发现了什么?是怎么说、怎么做的?
2、小猴子又是怎么说怎么做的?小猴子会把草帽还给老爷爷吗?
(三)出示教育挂图3,引导幼儿观察老爷爷、小猴子的动作、表情,俩俩互动表演观察到的情境并讲述。
提问:1、小猴子没有把草帽还给老爷爷,这时候老爷爷是怎么说怎样做的?
3、请幼儿完整讲述图片2、3的内容。
4、讨论:你能帮老爷爷想个办法拿回草帽吗?
(四)出示教育挂图4,继续引导幼儿观察老爷爷、小猴子的动作、表情,讲述故事结尾。
提问:1、老爷爷用的是什么办法拿回草帽的?
2、你觉得老爷爷聪明吗?为什么?
3、请幼儿完整讲述图片的内容。
4、完整观看课件《猴子学样》,感受故事风趣幽默。
5、请你给这个故事取个好听的名字。
三、结束活动:
1、师幼讨论:如果老爷爷不想办法,只会在一旁苦恼,他能拿回草帽吗?
2、在我们的生活中会出现很多很多的困难,当我们遇到困难的时候我们该怎样做呢?
3、师幼小结:在我们的生活中会出现很多很多的困难,当我们遇到困难的时候我们应该动脑筋想办法。
四、活动延伸:表演故事
师:这么好听的故事,我们来演一演吧。教师扮演老爷爷,幼儿扮演小猴子,播放课件《猴子学样》,幼儿表演。在《快乐的小猴子》伴奏声中离开现场。
大班语言教案:猴子学样
指导要点:
1、教师结合前一节活动的故事,与一位一起表演,猴子学样舞。
2、
(1)引导幼儿倾听音乐,提问:这首音乐听起来有什么有趣的地方。
(2)幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提醒幼儿认真倾听音乐。
3、
(1)幼儿学习猴子的动作,鼓励幼儿大胆模仿。
(2)老师作老爷爷,小朋友作小猴子,幼儿集体表演,猴子学样舞。
(3)幼儿分组表演,提醒幼儿表演前商讨好谁当老爷爷,谁当小猴子。
(4)幼儿戴上头饰进行表演,鼓励幼儿大胆模仿猴子的动作。
4、
(1)活动结束,教师评价,表扬认真表演合作的幼儿。
(2)讨论:这个舞蹈还可以怎样表演,更有趣。
活动反思:
本次活动的效果很好,从幼儿完成目标的情况来看,我觉得ppt的教学效果很好,它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态,幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确,老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区,为幼儿播放故事的磁带,让幼儿重复表演,完全掌握故事。
大班语言教案:猴子学样
活动目的:
1、能按图片内容的发展顺序进行观察,并大胆想象故事的发展过程。
1、合理有序地组织语言,并讲出故事的发展过程。
3、学习掌握猴子的`基本动作,喜欢模仿猴子表演,感受表演的乐趣。
4、认真倾听音乐,能随音乐变化进行表演,与同伴友好合作,在舞蹈中能用表情,眼神与同伴交流。
活动准备:
老爷爷,猴子头饰若干,音乐磁带,贴绒挂图。
指导要点:
1、出示图1、图2、图3,引导幼儿有顺序地观察图片,提问:
(1)老爷爷去哪里,发生了什么事情。
(2)老爷爷怎么说,怎么做的,小猴又是怎么说,怎么做的。
2、引导幼儿思考,“老爷爷真着急,帽子被猴子拿走了,你能不能帮老爷爷想个办法。
3、选择幼儿办法中一种进行完整地讲述。
(2)请部份讲述故事,提醒其他小朋友认真倾听。
5、活动结束,教师讲评,表扬大胆讲述大胆想象的幼儿。
指导要点:
1、教师结合前一节活动的故事,与一位一起表演,猴子学样舞。
2、(1)引导幼儿倾听音乐,提问:这首音乐听起来有什么有趣的地方。
(2)幼儿跟着音乐拍手练习“猴子学样提醒幼儿认真倾听音乐。
3、(1)幼儿学习猴子的动作,鼓励幼儿大胆模仿。
(2)老师作老爷爷,小朋友作小猴子,幼儿集体表演,猴子学样舞。
(3)幼儿分组表演,提醒幼儿表演前商讨好谁当老爷爷,谁当小猴子。
(4)幼儿戴上头饰进行表演,鼓励幼儿大胆模仿猴子的动作。
4、(1)活动结束,教师评价,表扬认真表演合作的幼儿。
(2)讨论:这个舞蹈还可以怎样表演,更有趣。
《猴子学样》大班语言教案
让幼儿看图回答问题,让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事。
在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
1.引导幼儿仔细观察画面,了解老爷爷和猴子的动作变化关系,并选择恰当的语句表达情节的变化。
2.提高幼儿的观察能力和口语表达能力,教育他们遇事多动脑筋,多想办法。
3.引导幼儿通过看图讲述故事。
重点:能看懂画面的主要内容,并回答问题。
难点: 能通过看图编成一个故事讲述出来。
1.猴子头饰4个,帽子5顶,篮子1只,可当作大树的板凳.
2.课前让5个小朋友排练好情景表演猴子学样
一.谈话导入.
二.观看表演,感知、理解本课的主要内容。
1.教师讲述角色:卖帽子的老爷爷,猴子。场景:在森林里的大树下。
2.观看情景表演,提问:主要讲的是谁和谁之间发生的事?发生了一件什么事?
3.分段看表演:(1)从开始到卖帽子老爷爷休息。(2)卖帽老爷爷醒来到最后。
4.引导幼儿仔细观察画面,完整地回答问题。
(1)看图一。提问:图中有谁?它们在干什么?
(2)看图二。提问:老爷爷醒来后发现了什么?他对猴子们说了些什么?
(4)看图四。提问:老爷爷是怎么做的?猴子们又是怎么做的,老爷爷的办法好吗?
5.让幼儿通过看图回答问题讲述四幅图的内容,并编成一个故事。
(1)自由讲述。(2)请个别幼儿上台讲述。
活动延伸:准备一些有画面的小故事,让幼儿看图讲故事。
这是一个很有趣味的漫画故事,《猴子学样》中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能吸引住孩子的兴趣,提高孩子观察能力和口语表达能力,同时教育他们遇事要多动脑筋,多想办法。
小百科;猴子,是三种类人猿灵长目动物的成员,灵长目是动物界的种群,猴子一般大脑发达,眼眶朝向前方,眶间距窄,手和脚的趾(指)分开,大拇指灵活,多数能与其他趾(指)对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。
大班语言教案:猴子学样
活动过程:
一、说说做做——调皮的猴子。
师:前两天,我们看过一个关于猴子的动画片。你看到猴子会干什么呢?
幼儿自由讲述猴子活泼调皮并做做相应的动作。
二、编编跳跳——猴子的舞蹈。
1、欣赏“猴王”的表演。
师:小猴特别喜欢学样,今天猴王学了个舞蹈请你们来看看有些什么有趣的动作?(音乐)。
2、说说,学学猴王跳舞的有趣动作。
师:刚才你们看到猴王表演了哪些有趣的动作?(幼儿个别讲述并跳跳猴王的舞)。
3、幼儿集体跳跳猴王的舞蹈。
师:刚才你们学的可真像,我们一起来和猴王跳跳猴子的舞吧。
4、看舞谱跳猴子舞。
(2)幼儿讲述自己对舞谱的理解,并看看做做单一的动作。
(3)教师点舞谱提示,幼儿集体看舞谱跳跳猴子舞。
三、玩玩演演——猴子传帽。
(1)尝试一顶帽子进行游戏。
(2)尝试两顶帽子进行游戏。
四、活动延伸。
这个游戏好玩吗?我们可以再多加几顶帽子继续来游戏。
《猴子学样》大班语言教案
1、大树林里可热闹啦,一群猴子抢了老爷爷的帽子……
2、观看课件
重点:回忆童话故事内容
二、分析故事
1、分析故事内容
重点:有表情的模仿故事角色的对话(语气、语调)
2、分析故事动作
重点:引导幼儿根据角色对话,尝试给对话配上相应的动作
三、幼儿表演
1、尝试自由选择角色表演(第一次表演)
重点:能分清自己的角色,尝试加入动作和语气
2、欣赏音乐,尝试与故事内容匹配
重点:分析音乐,知道不同音乐代表不同场景
3、尝试听音乐表演(第二次表演)
重点:引导幼儿将角色融入到音乐中
4、听音乐完整表演(第三次表演)
重点:将音乐、动作、语言完整结合
四、教师小结