在大班教学中,教案的编写要考虑到学生的特点和兴趣,确保教学内容和形式的合理性。下面是小编为大家整理的大班教案案例,希望对大家有所帮助。
大班语言教案:猴子学样
1.能够理解故事内容,通过故事感受乐曲其中的开心,滑稽。
2.感受音乐三段体的结构及音乐活泼欢快的情绪。
3.积极参与游戏,大胆创编动作表现,体验游戏带来的快乐。
1.物质准备:《猴子学样》的故事图片,金蛇狂舞音乐。
2.经验准备:了解猴子的一些习性。如猴子模仿技巧。
一、故事导入,激发幼儿兴趣。
教师请幼儿看完图片完整欣赏一遍故事。通过故事感受其中的开心、滑稽。
引导语:今天啊我还带来了一首歌,也讲了这个故事,我们一起来听一听《猴子学样》。
二、幼儿倾听音乐,感受音乐旋律结构。
1.完整欣赏音乐,幼儿感受乐曲。
提问:音乐听完了,你们觉得这段音乐哪里像猴子学样?
总结:听了这段音乐,这段音乐可以分为三个部分,有一部分像老爷爷上山,有一部分像老爷爷和猴子互相逗来逗去,还有一部分是老爷爷下山,现在我们再来听一遍。
2.再次欣赏音乐,提醒幼儿要认真听。
提问:谁来告诉我哪一部分肯定是老爷爷和小猴互相学样?请幼儿回答后总结:中间一部分是他们互相学样。
3.游戏熟悉音乐。
引导语:我们已经知道前面是上山,中间是学样,后面是下山,上山和下山是老爷爷的事,我来当老爷爷,你们当小猴,在中间出来跟我学样,但是老爷爷会做许多动作,你们能学出来吗?引导语:现在我们看着图来玩个游戏,老爷爷做动作小猴不做,老爷爷做什么动作,小猴学做什么动作。
请幼儿想一个动作,教师边讲边做老爷爷,幼儿做小猴,尝试合作试一试学样,游戏后评价。(动作和故事中相互逗的动作相吻合,如抓头耸肩等)。
三、尝试听音乐游戏。
1.提醒幼儿音乐有些快,要仔细听。
(1)师做老爷做抓头的动作,听音乐游戏。
(2)想一想,除了抓头的动作还有什么动作?老师带领幼儿练习,进行游戏。
2.分段游戏。
给幼儿分组,男孩推选一位老爷爷,跟着音乐依次学样,强调听音乐按节拍游戏,老爷爷做时,小猴不做。
幼儿游戏后评价。
3.老师做老爷爷带领幼儿再次边唱边做动作,最后做一个扔帽子的动作,幼儿做小猴也把帽子扔在地上。
4.引导幼儿随音乐完整游戏。
(1)幼儿随音乐完整游戏,在中间老爷爷做出许多动作,猴子学样。
老爷爷用了一招,最后转呀转呀把小猴转晕了。
5.请一名幼儿做老爷爷,老师引导,听音乐现来一次,到第二段音乐结束时,提示转呀转,把小猴全转晕倒了。老爷爷拾帽子,随音乐下山。
游戏后评价幼儿表现。提醒幼儿回去后请更多的小伙伴游戏,活动结束。
四、幼儿完整随乐游戏。
1.教师扮演张老汉,幼儿扮演猴子,随音乐游戏。
2.男女孩分组游戏。
五、结束延伸。
音乐投放音乐区,户外活动时也可游戏。
大班语言教案:猴子学样
活动目标:
1、能根据图片讲述故事的大意。
2、运用幽默的语气和象声词表现猴子与爷爷之间的对话。
活动重点:能砍图讲述故事大意。
活动难点:能学习运用各种语气进行对话表演。
活动准备:
认知准备:对小猴子的本领有所了解。
材料准备:图片,老爷、猴子头饰活动过程:
一,小猴的本领。
1、你都知道小猴子有什么本领?
2、想想它和人类有什么区别?说说谁更聪明?
二,看图讲故事。
1,出示图片1、
·这是在什么地方?有谁?他们都在干什么。
·请个别幼儿完整复述图片上的内容。
小结:在公园里,许多小猴子正在树上玩耍,这时一位老爷爷正挑着两框帽子从远处走了过来。小猴子们都好奇地看着他。
2,出示2、3图片。
·这时发生了什么事情?老爷爷怎样?小猴又怎样?
·我们仔细看看主两张图上,小猴子和老爷爷的动作都是怎样的?
·讨论为什么小猴子的动作会和老爷爷一样?老爷爷这时心里会怎样?又会怎样说?
·请个别幼儿上来学说对话,老师也表演对话,集体学说对话。
3,图片4。
·讲述前讨论:老爷爷想了个什么办法取回了帽子?
4,完整复述故事,并学习用不同语气表演对话。
大班语言教案:猴子学样
游戏是幼儿活动的主要形式,模仿是幼儿的天性。幼儿天生就喜欢各种小动物,渴望与它们亲近、游戏。我正是根据幼儿的身心发展特点和大班幼儿的年龄特征,确定了本次活动。幼儿在妙趣横生的`游戏中,了解猴子爱模仿的特点,发展幼儿表演能力。
【说活动目标】。
活动目标是活动的起点和归宿,对活动起指导作用。根据大年龄特征及本班实际情况,我将目标定为以下三点:
1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋,多想办法。
【说活动准备】。
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育与游戏之中,我做了如下准备:
(1)《猴子学样》的课件、挂图,《猴耍》《猴子学样》的音乐。
(2)故事表演用的道具:四棵大树,扁担四根,草帽、猴子面具若干。
【说教学流程】。
我一开始用音乐《猴耍》导入,让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣;教师采用故事中断法,给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法;之后让幼儿完整欣赏故事,重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情;接下来教师逐幅出示挂图,重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事,并开始尝试表演;教师简短小结后与幼儿共同表演,提升幼儿表演的欲望;幼儿分组表演,人人参与活动;幼儿表演结束后,教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。
【说活动延伸】。
我将在班内表演区投放道具进行表演,作为活动延伸。
对于本次活动,我简单说以上几点,当然整个活动下来,肯定还有很多不足之处,请各位领导及老师多提宝贵意见,谢谢大家!
活动方案:
【活动目标】。
1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋,多想办法。
【活动准备】。
(1)《猴子学样》的课件、挂图,《猴耍》《猴子学样》的音乐。
(2)故事表演用的道具:四棵大树,扁担四根,草帽、猴子面具若干。
【活动重难点】。
重点:能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。
难点:能表演故事中夸张、幽默的动作。
【活动过程】。
1、用“猴耍”音乐导入活动。
2、教师采用故事中段法讲故事。
第一次中断提问:“故事中都有谁?猴子又惹什么事了?老爷爷的帽子被抢走了,你们猜他会怎么办?”激发幼儿对故事的兴趣。
第二次中断提问:“老爷爷要回帽子了吗?他是怎么要的?猴子是什么反应?你能帮老爷爷想个办法吗?”重点引导幼儿遇事要多动脑筋,多想办法。
重点让幼儿感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并请幼儿大胆表现,学一学猴子、老爷爷的滑稽动作及表情。
4、逐幅出示挂图,重点让幼儿大胆用语言表述,并表演。
5、教师小结幼儿表现,并与部分幼儿合作表演。
6、幼儿之间合作表演故事。
幼儿自由结伴分为四组,教师讲述故事,请幼儿表演。
7、教师总结,并建议将此节目定为六一节目之一进行排练。
【活动延伸】。
在表演区投放道具,继续进行“猴子学样”的表演。
大班语言教案:猴子学样
活动目标:
1.乐意参加讲述活动,感受讲述和表演的乐趣;知道遇事要冷静,动脑筋想办法才能解决问题。
2.在活动中认真观察,扩散思维,发展观察力、想象力和用语言完整表达的能力。
3.能够合理有序地组织语言,用语言完整表达自己的想法,尝试讲述故事的发展过程。
活动准备:
《猴子学样》的`课件、扁担一根、草帽4顶,大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。
活动重点:
通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。
活动难点:
启发幼儿大胆想象,想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。
活动过程:
一、观看无声动画前半部分,激发幼儿兴趣。
1.看完后请幼儿自由讲述:小朋友看到了什么有趣的事情?
2.小朋友能不能帮助老爷爷想个办法,帮老爷爷把草帽要回来?启发幼儿想象,自由讲述。
二、观看动画的后半部分,初步感受故事内容。
三、看图片,指导幼儿分段讲述故事。
1.图一,究竟是怎么回事,让我们仔细来看第一幅图。
请幼儿讲述。小结:他讲出了……,如果把……也讲出来,我们听的就更明白了。谁再来试试。
2.图二,请幼儿完整讲述这幅图的内容。
提示:(1)老爷爷为什么要睡在这儿?指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。(2)猴子们在树上是什么样子?(跳来跳去,又是叫又是笑)。
3.图三,看图学老爷爷的语言和动作。(1)老爷爷被吵醒后,看到草帽没有了,是怎么做的?(东瞧瞧,西找找)。
(2)老爷爷发现草帽是猴子拿走了,会怎么说?可是猴子不肯把草帽还给他,老爷爷更着急了,他会怎么说?怎样做?让我们一起来学学老爷爷的样子。
4.图四,老爷爷是怎样解决问题的?
四、教师配图片生动讲述故事,幼儿完整欣赏故事。
提问:
1.你觉得这是一群怎么样的小猴子?老爷爷是一位怎么样的人呢?
2.教育幼儿学会思考问题,遇事多动脑筋,多想办法。
五、部分幼儿表演故事,其他幼儿尝试讲述。
1.选一名幼儿扮演老爷爷,三名幼儿扮演猴子,共同表演故事,教师带领其他幼儿尝试讲述故事。
2.教师扮演老爷爷,带领3名幼儿扮演猴子进行表演,请其他幼儿独立尝试根据表演讲述故事。
延伸活动:
请幼儿将想出的各种办法创编到故事中并表演出来。
大班语言教案:猴子学样
设计思路:一、活动素材分析音乐活动《猴子学样》中的乐曲选用的是一首恰恰舞曲,这首舞曲节奏明快、旋律优美,让人听了有一种忍不住想动起来的感觉。同时,我选择了幼儿熟悉与喜爱的“猴子”形象作为音乐游戏的“主角”,赢得幼儿喜爱的同时又能激发幼儿的想象和创造。《纲要》中明确提出:引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表达美、创造美的情趣。同时,要为幼儿提供自由表现的机会,尊重每个幼儿的想法和创造,分享他们创造的快乐。本次活动就是依托于《动物大世界》的主题背景,在了解动物生活习性的基础上,以音乐游戏为载体开展的活动。活动通过让幼儿在音乐中对猴子形态的模拟,激发幼儿自主创编猴子的不同动作,满足幼儿创造与表达的愿望。同时,通过自主探索、同伴互动、视频欣赏等途径充分激发幼儿主动、快乐地学习,理解游戏的规则,和同伴快乐地合作游戏。二、幼儿经验分析我班幼儿很喜欢音乐活动,在肢体动作的表达表现上有一些经验的积累。日常的音乐活动中,他们在模拟动物形态的同时都会有自己不同的创造,并且喜欢表现。大班下学期,他们更加喜欢和同伴合作游戏,游戏中还经常伴着儿歌或歌曲。近期,他们看了动画片《猴子学样》,对猴子剥香蕉、登高望远等动作产生了兴趣,特别是男孩子,更加喜欢学着猴子的样子变化各种各样的动作。三、重难点分析本次活动主要分为三个环节:听听学学,猴王跳舞——编编跳跳,猴子学样——做做玩玩,猴子传帽。其中的第三环节是本次活动的重点环节,也是难点所在。在这一环节,我主要通过多媒体操作法,让幼儿在观察视频中自主的发现其中的玩法。幼儿在过程中要发现并总结玩法,然后再经过实践操作一步一步递进,从徒手传帽子到一顶帽子再到多顶帽子,从而让幼儿学会玩这个游戏,进而实现目标。我预设到过程中孩子有可能会只关注一个帽子的传递,增加帽子的游戏可能会出现一些问题,这也正是整个游戏的高潮和难点。所以在增加麦子之前我会给孩子们再一次提出游戏要求,保证游戏的顺利进行。内容与要求:在熟悉乐曲旋律的基础上,学玩音乐游戏《猴子学样》,体验与同伴合作游戏的快乐。环境与材料准备:幼儿已听过“猴子学样”的故事,喜欢模仿猴子的动作,欣赏过《恰恰恰》音乐。材料准备:《恰恰恰》音乐、礼帽、视频。活动过程:一、听听学学——猴王跳舞1、教师示范舞蹈重点提问:小朋友们你们好,我是谁?刚才你们看到我表演了哪些有趣的动作?小结:猴王点头、耸肩、跳舞很有趣。2、再次示范重点提问:听一听,我是在什么时候做这些动作的?小结:前奏的时候点点头,男生唱歌时耸耸肩,女生唱歌时猴王跳舞,音乐结束摆摆pose。3、幼儿跟着老师集体完整表演过渡语:你们想不想学学猴王来表演呢?让我们听清楚音乐一起跳起来!二、编编跳跳——猴子学样1、幼儿创编重点提问:猴王除了变金箍棒、拔毫毛、爬山、打妖怪,还会做什么呢?2、幼儿自主探索过渡语:你们真棒!想出这么多动作,现在给你们点音乐,请你们找个空地方练练猴王的舞蹈动作吧!3、集体完整跳一遍过渡语:你们真了不起!不但想出了新动作,还能把动作放在音乐里,让我们听着音乐一起跳起来吧!三、做做玩玩——猴子传帽过渡语:猴王聪明又有趣,它不仅给我们带来了有创意的舞蹈,还给我们带来了一个好玩的游戏呢?你们想学吗?1、第一次播放视频重点提问:是谁在玩?他们在干吗?小结:一群猴子在玩游戏,游戏中传帽子、选猴王、跳舞,真有趣!2、第二次播放视频重点提问:帽子是怎么传?猴王是怎么选出来的呢?总结:当做“朋友你好耸耸肩”的时候开始传帽子,听到“啊呜呜”的时候,传帽停止,帽子停在谁的手里谁就是猴王。3、幼儿尝试玩游戏重点提问:你会玩这个游戏了吗?刚才玩的时候,有没有遇到什么困难呢?小结:游戏中听准音乐很重要。4、尝试两顶帽子。过渡语:一顶帽子难不倒你们,我们再增加一顶帽子吧!不过这一次要把猴王的咒语放在心里,游戏时听好音乐!5、尝试三顶帽子过渡语:你们想不想挑战三顶帽子?下面的客人老师也看的津津有味,我们邀请两位客人老师加入我们吧!谁愿意去请?四、活动延伸今天我们玩了《猴子学样》的游戏,你们学的真像,老师真喜欢。你们玩够了吗?老师给你们准备了道具,我们回去再继续玩吧!
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大班语言教案:猴子学样
游戏是幼儿活动的主要形式,模仿是幼儿的天性。幼儿天生就喜欢各种小动物,渴望与它们亲近、游戏。我正是根据幼儿的身心发展特点和中班幼儿的年龄特征,确定了本次活动。让幼儿在妙趣横生的游戏中,了解猴子爱模仿的特点,并发展幼儿的表演能力。
活动目标。
1.仔细观察图片,理解图意,乐意用语言表达自己的理解。
2.能表演故事中夸张、幽默的动作,进行音乐情景故事表演,体验表演的乐趣。
3.学会遇事要多动脑筋,多想办法。
谜语猜一猜。
身体瘦瘦脸象人,
耳朵眼睛特灵敏,
爱把桃子当点心,
尾巴翘在身后面。
大班语言小猴子卖圆圆教案
故事教学是语言活动中比较常见的一种形式,但是续编故事对幼儿的完整描述和想象力方面就有了较高的要求。为了提高孩子们的这些能力,我设计了《小猴的出租车》这一活动,让孩子们通过一些比较熟悉的卡通形象,如:小猴、小熊等小动物,吸引孩子的注意力,结合大班幼儿对出租车这一特殊车型的日常生活经验,鼓励他们主动思考,在动手、动脑的同时产生了一个有趣的、神奇的故事,并且这一故事可以在孩子们的想象中,无休止的讲述下去。孩子们的被吸引的同时,语言表达能力也得到了相应的提高。
1、理解故事内容,感受故事的趣味性。
2、能根据故事提供的线索大胆想象,会根据动物的不同特征,合理的续编故事情节。
3、大胆地参与讨论,乐意表达自己的观点想法,勇于创新,发展求异思维。
4、体验帮助别人和被别别人帮助的快乐。
1.活动前丰富幼儿关于出租车的相关知识;丰富不同动物的典型特征。
2.课件《小猴的出租车》。
3.背景挂图、动物图片(长颈鹿、小猴的出租车、刺猬、蜗牛、脏小猪、蝴蝶、小鱼)。
4.幼儿操作用动物图片和背景图每人一套。
5.汽车方向盘模型一个、大松紧带绳圈一根。
6.小猴头饰一个。
(一)、开始部分。
1.教师带幼儿做开汽车动作入活动室。
2.提问幼儿:你见过出租车吗?是什么样子的?你是怎样乘坐出租车的?(幼儿自由回答,重点引导幼儿分析出租车的功能。)。
(二)教师演示课件,引导幼儿观察并思考回答。
1.以小动物也想有这样的出租车引起幼儿的兴趣,提问:这是谁?它在干什么?(小猴的出租车)(认读汉字)小猴的出租车和我们平时见到的有什么不一样?(幼儿自由回答)师:小猴的出租车除了小朋友说得这些外观上的不一样之外,这是一辆经过改造了的,变得很神奇的有很多特殊功能的出租车,你们想不想知道它的神奇在什么地方?(引起幼儿听故事的兴趣)。
2.结合课件教师讲述故事(故事讲述到小猴遇到小熊和蛋宝宝的地方停住)。
3.提问:这辆出租车神奇吗?真的好象变魔术一样。
(1)小猴子开着出租车先遇到了谁?它是怎么说的?(学说:"xx请上我的车吧。")问为什么要用"请"字?(鼓励幼儿在生活当中多运用礼貌用语。)。
(3)引导幼儿学说小猴遇到蛋宝宝时说的话(重点分析为什么蛋宝宝不敢上车?变出圆垫子后对蛋宝宝有什么帮助?);学说蛋宝宝和小猴的对话。
(4)小熊和蛋宝宝上了出租车了吗?是谁帮助了他们?
(三)操作学具,续编故事情节。
1.师:小猴子神奇的出租车受到了大家的喜欢,名气也越来越大,很多小动物都想来乘坐他的出租车,看谁来了?(出示动物图片)。
2.提问幼儿:这些小动物如果来坐出租车会遇到哪些困难?(引导幼儿分析各种动物的不同特征,结合特征分析它们乘坐出租车会遇到的困难。)。
3.师:小动物有这么多的困难,小朋友想不想来当一回小猴司机帮助他们解决问题?(引起幼儿参与活动的兴趣。)。
4.向幼儿介绍小动物图片及背景图片的使用方法。
要求:选一个动物图片,想一想他会遇到什么困难?你是小猴你是怎样解决问题的?请小朋友把它的"出租车"想好怎样改造后在背景图上画下来,然后把它编成一个故事,讲故事时,开头、经过、结尾都要说完整,我们来试试看吧。
5.幼儿操作图片并续编故事,教师巡回指导。
6.请个别幼儿上台示范讲述。(出示大背景图,引导幼儿操作并讲述自己的故事。)。
(四)结束部分。
1.师:小朋友,你们喜欢小猴的出租车吗?为什么?(小猴的出租车可以帮助别人,它是一个聪明的爱动脑筋的有爱心的.小猴子)。
2.这么多平时不方便乘车的小动物得到了小猴的帮助,它们的心情是怎样的?会对小猴说些什么?(感受帮助别人和被别人帮助都是一件快乐、高兴的事情)。
3.鼓励幼儿像小猴学习,多帮助有困难的人。
4.师:世界上还有很多小动物想来乘坐小猴的出租车,小朋友帮助小猴一起设计神奇的出租车来帮助更多的小动物好不好?下课以后把自己的想法告诉小伙伴吧。
5.小猴的出租车也开到我们班了,咱们一起来乘坐小猴的出租车到森林里去玩一玩好吗?(引起幼儿乘坐神奇的出租车的兴趣。)。
7.请小朋友乘坐"变形后"的出租车出活动室。
请小朋友续编其他的小动物乘坐变形出租车的情况,并进行完整讲述。
今天我组织了语言活动《小猴的出租车》,故事讲述了小猴开着一辆普通的出租车,乐于帮助有困难的同伴,这对于现在以自我为中心、遇到困难易退缩的独生子女来说是一个很好的教育契机。活动中我以乘出租车的经历和幼儿谈话导入,孩子们纷纷举手发言。这是一次非常成功的看图讲述活动,活动过程中注重师幼互动、幼幼互动,激发幼儿积极思维、大胆求异、自主表达、勇于续编。在小结时,从目标出发,升华了活动主题:帮助别人和被别人帮助都是一件快乐的事。最后在情境中共同编讲故事,幼儿的情绪达到高潮。活动后还请孩子们将创编的故事画下来,进行了交流。通过这次活动,我们希望孩子不但本能地喜爱动物,还能自觉地关注动物,善待动物,真诚而理性地对待每一个朋友。
大班语言教案:猴子学样
活动目标:
1、通过听和看感受夏天。(情感目标)。
2、知道一些动物避暑的方法。(知识目标)。
3、引导幼儿大胆表述,发展幼儿的语言表达能力。(技能目标)。
活动重点:能说出常见动物避暑的方法。
活动难点:能分享夏天的感觉。
活动准备:各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个,活动前布置故事场景。
活动过程:
一、幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”(老师扮演)跟随音乐进入活动室。
(1)“今天天气真好,小猫姐姐和你们一块儿到草地玩,好吗?”
“你们想开着什么交通工具去呢?”(引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室,围坐在老师身边)。
(2)“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的,我们来一起做早操舒展一下身体吧!”(教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操)。
(3)“小动物真棒,今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画,你们想不想看啊?”(教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片:如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音)。
“你们能告诉我,这是什么季节的景象吗?”(引导幼儿根据图片中的提示,引出夏天的主题)。
组织幼儿讨论:夏天是怎么样的?(如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声。
以及一些与夏天相关的物品:风扇、雪糕、空调及扇子等)。
(4)“艳阳高照的时候我们感觉很热,有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗?”(引导幼儿分组讨论,教师从中参与及引导)。
教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢?今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊,就让他来告诉你们吧!”(引入故事,与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》,观看前先给小朋友提出要求,带着问题观看课件,介绍动物避暑的好方法。)。
(4)“瞧,小蝴蝶飞来了!“小蝴蝶说:“小动物,刚才你们看的故事太有趣了,又小红马又大黄狗的,究竟说了些什么啊?你们能告诉我吗?”(引导幼儿第2次观看课件,与幼儿共同复述故事内容。)。
二、“小动物们,你们真棒,蝴蝶姐姐说为了表扬你们,今天她给你们带来了一些神秘的客人,他们都藏在这个礼物箱里,你们想和它们交朋友吗?可小动物说啊,你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友”(教师故作神秘地摇摇礼品箱,抽出动物图片,引发通幼儿讨论、、、、、、,可邀请客人老师和小朋友抽图片,在这个过程中要注意引导孩子们的讨论)。
三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗?还有不少小动物找到好朋友呢!太阳公公快要出来了,我们赶紧找个地方避暑吧!”(请幼儿玩避暑游戏,边听音乐边拍手,听到“太阳公公出来了,小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑,小绵羊到山上避暑,小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问)。
游戏进行第二次,请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。(可邀请客人老师一起玩)。
中班语言活动:微笑(散文欣赏)。
活动目标:
1、喜欢倾听散文,感受散文的美。
2、理解并掌握散文情节,丰富词语“愿意”、“微笑”。
3、能分角色朗诵散文,学会一句接一句的朗诵方法。
活动准备:
1、教具:(头饰)小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。
2、散文磁带、录音机。
活动过程:
1、引导幼儿相互观察同伴的微笑,激发幼儿的快乐情绪。
(1)请幼儿相互观看同伴的微笑。
(2)集体讨论。当你看到同伴微笑的时候,你觉得开心吗?
(3)教师小结。
2、教师边演示教具边朗诵散文《微笑》的前四句,并提出问题。
(1)教师演示教具,朗诵散文前四句。
(2)教师根据诗歌内容提问如:“小鸟想出了什么办法给别人带来快乐”。引导幼儿回答时用散文中的语句:“我愿意……”。
(3)引导幼儿讨论,帮助小蜗牛想出各种能给别人带来快乐的办法。
3、教师朗诵散文的最后两句。
(1)教师朗诵散文最后两句。
(2)教师根据散文内容提问,帮助幼儿理解散文。
(3)鼓励幼儿根据故事情节展开想象,设想各种不同的方法,并学。
4、完整欣赏及朗诵散文,感受散文中美好的意境。
(1)在背景轻音乐中,教师有感情地完整朗诵散文,并用眼神和表情与幼儿进行交流互动。
(2)幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁,并学习散文中小动物的对话和动作表情。
5、幼儿表演朗诵散文。
(1)分角色朗诵。
(2)集体朗诵。
活动延伸:
请幼儿在幼儿园做一件让他人高兴的事,把快乐送给其他的小朋友。
中班语言——树妈妈的信。
语言——树妈妈的信。
活动目标:1、理解故事内容,感受故事中的语言美。
2、培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3、加深对秋天基本特征的认识,感受秋天的美丽。
设计意图:这则童话清新、自然、富有童趣。故事中通过树妈妈请叶娃娃帮忙去送信这条线索,让幼儿理解秋天的基本特征——天气变凉、树叶掉落、变黄等等。童话中美丽的语言对幼儿也是一种熏陶。童话中的内容也符合现在的季节特点,因此设计此活动。
活动准备:挂图一套、音乐、小树叶。
活动过程:1、幼儿模仿落叶进入活动室,通过谈话引出正题。
(1)我们刚才模仿的是谁?
(2)你发现现在的小树叶都怎样了?
(3)你都在那里见过这些落叶?
(4)小树叶为什么离开树妈妈了呢?
2、出示挂图、配乐朗诵故事,并帮助幼儿理解故事内容。
(1)在什么天气里树妈妈让叶娃娃去送信?
(2)写完信,叶娃娃变成什么样了?
(3)信写好后是谁带叶娃娃发的?
(4)叶娃娃把信送给了谁?
引导幼儿模仿故事中的对话。
3、模仿创编故事:发挥幼儿的想象力,增强幼儿口语表达。
引导幼儿想象并创编小树叶还可以落在哪里?
如:有的小树叶落在小房子上,小房子说:树妈妈来信了,秋天到了…。
4、故事表演。
引导幼儿扮演小树叶,边复述故事对话边表演。
讨论:你喜欢秋天么?为什么?
5、延伸活动:树叶画。
大班语言教案:猴子学样
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育与游戏之中,我做了如下准备:
(1)《猴子学样》的课件、挂图,《猴耍》《猴子学样》的音乐。
(2)故事表演用的道具:四棵大树,扁担四根,草帽、猴子面具若干。
我一开始用音乐《猴耍》导入,让幼儿重点模仿猴子的一些滑稽表情动作引起幼儿兴趣;教师采用故事中断法,给幼儿思考的空间并重点让幼儿知道遇事要多动脑筋、多想办法;之后让幼儿完整欣赏故事,重点引导幼儿感受故事中猴子、老爷爷的滑稽动作及表情;接下来教师逐幅出示挂图,重点让幼儿作为活动的主体大胆用语言表达故事,并开始尝试表演;教师简短小结后与幼儿共同表演,提升幼儿表演的欲望;幼儿分组表演,人人参与活动;幼儿表演结束后,教师建议将此节目定为六一节目之一进行排练。
我将在班内表演区投放道具进行表演,作为活动延伸。
对于本次活动,我简单说以上几点,当然整个活动下来,肯定还有很多不足之处,请各位领导及老师多提宝贵意见,谢谢大家!
活动目标是活动的起点和归宿,对活动起指导作用。根据大年龄特征及本班实际情况,我将目标定为以下三点:
1、能感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情,并能够大胆用语言表达。
2、能表演故事中夸张、幽默的动作。
3、学会遇事要多动脑筋,多想办法。
大班语言教案:猴子学样
让幼儿看图回答问题,让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事。
在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的'语言描述图片内容。
活动目标。
1、引导幼儿仔细观察画面,了解老爷爷和猴子的动作变化关系,并选择恰当的语句表达情节的变化。
2、提高幼儿的观察能力和口语表达能力,教育他们遇事多动脑筋,多想办法。
3、引导幼儿通过看图讲述故事。
重点难点。
重点:能看懂画面的主要内容,并回答问题。
难点:能通过看图编成一个故事讲述出来。
活动准备。
1、猴子头饰4个,帽子5顶,篮子1只,可当作大树的板凳、
2、课前让5个小朋友排练好情景表演《猴子学样》。
活动过程。
一、谈话导入。
二、观看表演,感知、理解本课的主要内容。
1、教师讲述角色:卖帽子的老爷爷,猴子。场景:在森林里的大树下。
2、观看情景表演,提问:主要讲的是谁和谁之间发生的事?发生了一件什么事?
3、分段看表演:
(1)从开始到卖帽子老爷爷休息。
(2)卖帽老爷爷醒来到最后。
4、引导幼儿仔细观察画面,完整地回答问题。
(1)看图一。提问:图中有谁?它们在干什么?
(2)看图二。提问:老爷爷醒来后发现了什么?他对猴子们说了些什么?
(4)看图四。提问:老爷爷是怎么做的?猴子们又是怎么做的,老爷爷的办法好吗?
5、让幼儿通过看图回答问题讲述四幅图的内容,并编成一个故事。
(1)自由讲述。
(2)请个别幼儿上台讲述。
活动延伸:准备一些有画面的小故事,让幼儿看图讲故事。
教学反思。
这是一个很有趣味的漫画故事,《猴子学样》中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能吸引住孩子的兴趣,提高孩子观察能力和口语表达能力,同时教育他们遇事要多动脑筋,多想办法。
大班语言教案:猴子学样
设计思路:
小猴子活泼又聪明,是孩子们最喜欢的动物之一,特别是孙悟空的动画形象,每个孩子都再熟悉不过了。故事“猴子学样”故事情节风趣幽默,故事围绕着小猴子学老爷爷戴草帽—讨草帽—丢草帽,让幼儿在妙趣横生的故事情景中,了解猴子调皮爱模仿的特点。
本次活动分三个环节,第一环节通过回忆交流,使幼儿初步了解小猴子的.一些特点;第二环节在仔细观察图片的基础上,鼓励幼儿乐意用连贯的语言讲述故事情节;第三环节通过看样学样,使幼儿在游戏情景中进一步体验猴子爱学样的特点。
活动目标:
1.仔细观察图片,理解图意,乐意用连贯的语言讲述故事情节。
2.在故事的情景中感受猴子爱模仿的特点。
活动准备:
课件。
活动过程:
一、回忆交流——了解小猴子的一些特点。
1.出示图一,这是谁?(小猴子)你们喜欢猴子吗?为什么?请幼儿模仿一下小猴子。
2.小猴子真有趣!今天故事里的小猴子会发生什么有趣的事呢?我们一起来看一下吧!
二、观察图片——乐意用连贯的语言讲述故事情节。
1.出示图二,幼儿观察。
老爷爷的篮子里放着些什么?猜一猜老爷爷要去干什么?
2.出示图三,幼儿观察。
老爷爷怎么了?他睡觉的时候发生了什么事?
老师把图二和图三的内容连起来讲一遍。
3.出示图四,幼儿观察。
老爷爷醒来发现什么?小猴子是怎么会戴上老爷爷的帽子的?
老爷爷会怎么样?猴子又会怎么样呢?
4.出示图五,幼儿观察。
老爷爷在干什么?小猴又在干什么?(学习词语:抓耳挠腮)。
在这幅图上你能不能发现什么秘密?(猴子喜欢模仿人的动作)请一幼儿扮演老爷爷,其余幼儿扮演小猴,进行表演。
你们有什么好办法帮助老爷爷把帽子拿回来吗?(幼儿自由想办法)。
5.出示图六,幼儿观察。
老爷爷想了什么办法拿还帽子的?你想的办法和老爷爷一样吗?
6.完整欣赏故事。
这个有趣的故事有个好听的名字叫“猴子学样”,我们一起来听一遍吧!
7.你们喜欢故事里的谁?为什么?(引导幼儿学习老爷爷,碰到困难想办法解决问题)。
三、看样学样——在游戏情景中体验猴子爱学样的特点。
1.教师扮演老爷爷,幼儿扮演猴子,随着“老爷爷”做动作。玩玩猴子学样的游戏。(教师可变化不同的动作让幼儿模仿,如果幼儿在第二环节中有出现不同的动作,也可请能力强的幼儿扮演老爷爷)。
2.“老爷爷”改变动作时,“猴子”必须迅速跟着改变动作。
《小猴子卖圆圆》大班教案
1、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式,说出新的句子,进行续编。发展幼儿思维的`跨越性和流畅性。
2、培养幼儿安静的进行倾听同伴讲述故事的良好习惯。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读,提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
手偶三只,商店背景图一张,需创编背景图一张。
一、利用一张有一个阴影圆的纸引发幼儿的兴趣。
请幼儿进行猜测:这张图上的圆形是什么?"做什么用的?
1、复述第一遍故事时请幼儿帮助解决故事中出现的问题。
2、完整复述第二遍故事。
三、出示最后一张图片。
请幼儿进行大胆猜测:小兔子想买什么?它是怎么说的?
四、请幼儿将自己的猜测。
五、集体舞《猜拳游戏舞》。
六、结束。
大班《小猴子卖圆圆》教案
1、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式,说出新的句子,进行续编,发展幼儿思维的跨越性和流畅性。
2、培养幼儿安静的进行倾听同伴讲述故事的'良好习惯。
手偶三只,商店背景图一张,需创编背景图一张。
一、利用一张有一个阴影圆的纸引发幼儿的兴趣。
请幼儿进行猜测:这张图上的圆形是什么?做什么用的?
1、复述第一遍故事时请幼儿助解决故事中出现的问题。
2、完整复述第二遍故事。
三、出示最后一张图片。
请幼儿进行胆猜测:小兔子想买什么?它是怎么说的?
四、请幼儿将自己的猜测。
五、集体舞《猜拳游戏舞》。
六、结束。
大班语言教案:猴子学样
活动目标:
1、能按图片内容的.发展顺序进行观察,并大胆想象故事的发展过程。
2、合理有序地组织语言,并讲出故事的发展过程。
3、学习掌握猴子的基本动作,喜欢模仿猴子表演,感受表演的乐趣。
4、认真倾听音乐,能随音乐变化进行表演,与同伴友好合作,在舞蹈中能用表情,眼神与同伴交流。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
活动准备:
老爷爷,猴子头饰若干,音乐磁带,贴绒挂图。
活动过程:
1、出示图1、图2、图3,引导幼儿有顺序地观察图片,提问:
(1)老爷爷去哪里,发生了什么事情。
(2)老爷爷怎么说,怎么做的,小猴又是怎么说,怎么做的。
2、引导幼儿思考,“老爷爷真着急,帽子被猴子拿走了,你能不能帮老爷爷想个办法。
3、选择幼儿办法中一种进行完整地讲述。
(2)请部份讲述故事,提醒其他小朋友认真倾听。
5、活动结束,教师讲评,表扬大胆讲述大胆想象的幼儿。
活动延伸:
大班语言教案:《猴子捞月》
1、理解故事中猴子捞不到月亮的原因,感受寓言故事的有趣。
2、观察并了解物体在水中成像的现象。
1、小猴玩具,每组一盆水,一个手电筒。
2、ppt课件。
1、教师出示小猴玩具,引导幼儿听故事的兴趣。
2、请幼儿欣赏《猴子捞月亮》故事课件,分析理解故事内容。
(1)根据需要可设计以下问题:猴子们在水里发现了什么?他们是怎么做的?月亮捞上来了吗?他们的心情是怎样。
(2)分析猴子们为什么没有捞上月亮,这是一群什么样的.猴子?(发散幼儿思维:这是一群笨拙的猴子、敢于尝试的猴子、顽皮的猴子、不爱动脑筋的猴子等。)
3、请幼儿完整的欣赏故事课件,讨论听了故事明白了什么道理。
4、组织幼儿做小实验,用手电筒当月亮水盆当井。
让幼儿观察:水中“月亮”的影子是什么样的?“用手去捞,”月亮“变得怎么样了?让幼儿感知水面很平时,”月亮“是圆圆的,用手一抓,水面有了波纹,影子就碎了。”
回家与父母分享猴子捞月,进一步加深对故事的理解。
对于教学活动《猴子捞月》,我从以下几个方面开展活动,为调动幼儿活动的兴趣,很好地完成语言活动的目标,我合理运用了多媒体手段,精心设计猴子捞月亮的动画片,让幼儿通过观察,感受理解故事内容及重点、难点。通过小实验,让幼儿在看一看、玩一玩中学习,探讨,理解倒影的特点。活动后段时间,我根据幼儿语言及思维发展的不同水平,设计不同的活动,以巩固对故事内容的理解,使每个幼儿在原有的水平上得到发展。
本次教学活动目标的完成不是很全面,大部分的幼儿都理解到了猴子们捞不到月亮的原因,但是在感受故事寓意时完成的不是很好。所以今后还需要幼儿对日常生活进行细致的观察与发现,我们教师还要及时的给予正确的引导和帮助,为孩子们以后的活动提供大量的操作素材与资源。
大班语言教案:猴子学样
活动目标:
1、用动作或表情表演歌曲中幽默与诙谐。
2、和同伴讨论、交流,提高表演水平。
3、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
图谱、音乐磁带(幼儿园发的)。
活动过程:
一、回忆故事。
张老汉喜洋洋,扁担草帽上山冈哟。太阳晒,山路窄,老汉走得汗直淌哟。
有棵大树在路旁,树叶遮住大太阳。老汉树下来乘凉呦,老汉树下来乘凉哟。
上岗上有群猴,看见老汉在乘凉哟。大草帽头上戴,这个样子真好玩哟。
猴子跑来围着老汉看,拿着草帽也往上戴。学着老汉一个样哟,学着老汉一个样哟。
2、故事中有谁?
张老汉,在干什么?师幼一起说一说。
二、学唱歌曲。
1、教师范唱。
小朋友认真倾听。
2、幼儿学唱。
结合图谱理解歌词内容,哼唱。
一段段地练习学唱。
3、指出不妥之处。
三、创编表演。
1、你会用什么样的动作、表情表演,你觉得最好玩的地方?幼儿分组创编,鼓励幼儿和同伴一起讨论、交流动作设想,善于吸收别人的意见与建议。
2、集体交流,学习其他组的经验继续创编。
一名幼儿扮演老汉,其余幼儿扮演猴子,音乐一响,老汉自由做动作,猴子跟着学,跟上歌曲节奏。