优秀作文不仅仅是字句的堆砌，更需要有思想的深度和情感的表达。以下是小编为大家收集整理的一些优秀作文范文，供大家欣赏和学习。
夏之歌作文
步入秋季，也逐渐没有了蝉的鸣叫。
从小就不喜欢蝉，一到夏天，只有它最不安分，聒噪得很，让人忍不住要把它从树上赶下来，赶到十万八千里之外。
一堂作文课，语文老师讲起蝉，她用略带凄凉的语气讲述了它的一生：蝉的幼虫在地底生活了两三年甚至更久，经历了四次蜕皮，来到地上，经历最后一次蜕皮，变成一只真正的蝉，然后生长繁殖，过完第一个也是最后一个夏天，便安详死去。那时，我的心有些不忍，这是如此可怜的小生灵啊！地下沉睡两三年，能见光明却只有一个夏天，三个月罢了。秋天便寻不见踪影，销声匿迹。那次，我终于明白蝉为什么只在夏天呐喊，又呐喊地如此撕心裂肺，不曾厌倦也不曾疲劳，因为它只剩下生命中最后一个夏天，唱完这个短暂的生命之歌，便永不再见。
蓦地想起《庄子·外篇·秋水》中略带嘲讽的一句话：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也。”渺小的生命固然因天道而囿于见闻，但亦有生存于世的尊严。知了，知了，看尽了虫世悲欢，餐风饮露，不食人间烟火。
唱吧，唱吧，时间过得那么快，愿你被这个夏天温柔以待。蝉在地下不知修炼了多少年，倾尽半生忍耐，拼搏，才突破泥土的'黑暗，换来一个阳光明媚的夏天。它终于摆脱了黑暗，获得了新生。
20xx年的夏天，对我来说可能只是生命中一个普通的夏天；对于蝉来说，却是它最快活的夏天，因为能在阳光下放肆歌唱是它最大的幸福。蝉，它恨不得把一分钟掰成三分钟过，把一个夏天掰成一年过。那我们，是要等到时光似春水向东流时再后悔吗？还是我们只重视生命的长短，而忽略了生命的意义？流光容易把人抛，再红樱桃，又绿芭蕉。尽管我们无法决定生命的长短，但依旧可以像夏虫一样。“生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。”
夏之歌小学生作文
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”春天换了一首合奏曲，她和大家一同演奏。冰开冻了万物复苏了，河水缓缓地流着，悠扬的歌声击碎了冰块，我们仁川镇的好溪便载着浮冰流向远方。那浮冰碰撞的声音，像贝多芬的小夜曲似的，带着思绪飘荡在天空。
春天是一个美不胜收的季节。看，到处是鸟语花香、万紫千红的；看，无边无际的小草又从土地妈妈的怀抱中探出头来了，显出一片生机勃勃的景象；看，山上的花儿又开了，开着五颜六色的鲜花，有：映山红、桃花、梨花……还有许许多多不知名的小野花。这些美丽的.花儿，在春天的召唤下，默默绽放着一份独特的绚烂。这些生命看似卑微，没有大都市里的华丽与争宠，然而，山间的一切静默的绽放，依然精彩卓越。哦，“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”哦，春天的确是多姿多彩的、迷人的、有希望的。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”啊，夏天的太阳火辣辣的照射着我们，好似展现着它那独特的魅力。在这炎热的季节，我们忍不住吃棒冰，喝冷饮，去小溪里游泳。哎，夏天虽然炎热，但也很有趣，又有着诱人的水果。在这炎热的季节里，我总会想吃那大大的西瓜，冰冰的杨梅，红彤彤的桃子……在这炎热的夏天，我最爱美味无比的水果了。
夏天的夜总是那么的迷人，黑黑的夜空中挂着几颗亮亮的繁星，这些星星在天空中一闪一闪的，好似眨着眼睛响我们问好。晚风吹过身旁，总会感到一阵凉意，让人清爽无比。晚风吹走了人的忧愁，烦恼，只剩下那欢乐的时光。
春天的音韵，以及夏天的歌声，让我久久不能忘怀。哦，夏的毕业季，我会永远的将你刻在脑子里。
夏之歌作文
繁茂的绿叶、鲜艳的花朵、绿油油的草地、清爽的喷泉……人们穿着鲜艳的衣服，来往嬉笑，这一切构成了一个色彩斑斓的世界，天洋城欢歌迎来盛夏。
夏之装，人们脱去了冬日里厚重的衣服，换上了一身轻盈的服饰。女人们穿着五彩缤纷的裙子，佩带上一些精巧的首饰，迈着婀娜动人的身姿，在小区里悠闲地散步。夏天也是男人们的世界，男人很随意的用衬衫把自己装扮的简单，大方，又气派。夏装穿的轻盈，仿佛让人的行动变得更加轻松，灵活自如。
夏之夜，漫长的白天让人们更加珍惜这宜人的夜晚，活动更加频繁。灯红酒绿的夜市是年轻人的乐园。老年人在这漫长的美好时光里，也有自己的消遣之道。老头儿三三两两找一凉亭，悠然自得的切磋棋艺。俗话说：“少不看红楼，老不读三国”，说起棋艺来，姜还是老的辣。瞧那千思熟虑的劲头，好似一个棋场将军。老太太则不同，她们三五个人优美的舞动着扇子翩翩起舞，或是在小花园里散步，或是停下来休息，享受着天洋城温哥华的枫情，诉说着生活中的那些美事儿，不时传来一阵阵开怀爽朗的笑声。
夏之声，晌午打开窗户，任凭清爽的风溢满房间，久坐屋内的身体顿时精神振奋。楼下的绿树枝繁叶茂、繁花锦簇，如画美景在这样的季节分外明艳，几只叫不上名的鸟儿正在枝头叽叽喳喳，好像在为新家的惬意歌唱。
夏之乐，啤酒是夏日的宠儿，夕阳西下时，在天洋城商业广场，约上几个朋友，或带上妻子，饮着啤酒，看着世界杯，也别有一番情趣。
美丽的夏天，陌生的你我擦肩而过也不忘互赠笑意。快乐的人们，眼中全部都是和谐的美。也许我们互相都不了解，你不知道我是谁，我不知道你叫什么名字，但是我们都很清楚，我们有一个共同的家，那就是美丽的天洋城。在这阳光灿烂的季节，让我们共同为它歌唱，期待着天洋城的明天更辉煌！
夏之歌作文
如果说春是一位羞涩美丽的小姑娘，那么秋则是一位手捧硕果的老人。如果说冬是一个调皮可爱的小孩。那么夏则是一位活力四射的少年。
这位少年唱着悦耳动听的歌谣，你听到了吗?
要是你想听着最优美的一首，请你踏着轻松的步伐，走向带着神秘气息的月夜田野吧。这里可有一场独一无二的音乐会。不需要买门票。不需要花钱。只要闭上眼睛。认真聆听，就能感受到它的美好。”知了知了知了……“你听，这是音乐精灵――蝉，在歌颂夏，感谢夏给了自己一个放声歌唱的机会。”唧唧唧唧唧唧“。当你在纳闷歌声从哪里来时?你就会看到原来是蟋蟀在拉着他那把心爱的小提琴呢!
猛然间，我回首，夏真美，夏之歌如诗如画，你一定会听到的。
夏之歌小学生作文
雨后。
雨后的村庄。
清新凉爽。
一个牵挂孩儿的母亲。
走向了田野路旁。
她听见地里的蝈蝈。
鸣叫弹唱。
蜂飞蝶舞演奏着一曲。
金色的梦想。
吃饱喝足长得粗壮。
绿色娃娃，
点头喃喃的。
叫着娘。
母亲一一呼唤着孩子的乳名。
把它们亲切的睇视着。
水稻玉米大豆高粱......
用汗水和心血养育的孩子啊。
如今夏日已拔节长高。
一阵清风吹来，
孩子们跳起绿色。
波浪舞蹈。
母亲那双长满双茧温暖的手。
疼爱的抚摸着在阳光下。
和着风起舞调皮娃娃。
望子成金的梦想。
在母亲的心头日日膨胀。
饱满的夏事。
舒展在母亲那。
甜甜的心头。
二
夏晨。
一阵清脆的鸟鸣声，
把黎明叫到窗前。
寂静酣睡空旷的村庄。
开始苏醒。
乳白色的纱雾给。
草木的叶片戴上。
滚动的晶莹珍珠。
东方的朝霞红了半边天。
映红了袅袅飘飞的炊烟。
一首首粉红色美丽动听。
晨烟曲。
飘向远方。
浓绿茂密的槐树上。
喜鹊在喳喳的叫个不停。
好像说早晨好早晨好......
迎着刚刚升起火红朝阳。
树下走来一群孩童。
欢呼雀跃的走向了学堂。
三
孤独悲哀的马。
炎炎的盛夏，
一颗大树上知了在发狂的。
鸣叫，命啊命啊命啊命啊......
树下栓着一匹老马。
树的周围长着绿茵茵的小草。
这也许是这匹老马最后的`一顿。
午餐。
老马一会儿无可奈何的吃草。
一会儿抬起头望望村庄。
它不知为什么主人将要把它卖掉。
它为主人辛苦劳累了二十多年。
帮助主人供完了两个大学生。
那一天主人对它说。
再也不用它干活了。
说你老了送你去一个地方。
去享清福。
它默默无语两眼含泪。
它看见伙伴们一个个的消失。
只剩下孤独的自己。
不远处传来铁牛隆隆的。
趟地声。
它抬头看看，失神黯淡的眼睛里。
噙满了泪花。
机器种田多少牛马驴下岗遭厄运。
它就是这个村庄最后一个下岗。
一个死亡悲惨的命运在等待着它。
它不时的望着天，发出悲愤凄惨的呼喊。
咴儿咴儿......
夏之歌作文
春，恋恋不舍得走了。
夏，热情地来了。
她带来了满园的绿色，
也带来了真诚的绿色。
夏天的绿不是大海，
却涌动万顷波涛。
夏天的绿不是图画，
却让人为之倾倒。
她来了，
鸟也欢唱，蝶也舞蹈。
树也炽热，草也情高。
她让中华神州尽放光彩，
她让祖国山河分外多娇。
夏天的绿呀，
看了你一眼，
我从此再无烦恼；
看了你一眼，
让我激情燃烧。
夏季的碧海绿涛啊，
你激我遐思喷涌，
你荡我豪情天高，
我恋你朝朝暮暮，暮暮朝朝……。
夏之歌作文
夏之歌，你听见了吗？夏雨如同一位来去匆匆的不速之客，他的行踪令人难以捉摸。仿佛就在片刻之间，他没有任何征兆地不期而至，只听“哗啦啦”的声音从天而降，夏雨开始了他的演奏。先是轻盈的雨滴轻轻地滴落，发出悦耳的“叮咚”声，就像是乐曲的前奏。渐渐地，雨声大了，更多的雨滴加入了这夏雨的.演奏，各种雨声交织在一起，产生的轰鸣声空前巨大，雨声那紧密的鼓点令人热血沸腾。紧接着，夏雨挥舞着闪亮的闪电加入了这激烈的演奏，那“轰隆隆”的声音更使人胆战心惊，这激烈的摇滚乐到了高潮。夏雨的演奏愈演愈烈，雷电交加，这震耳欲聋的声音使人心潮澎湃，夏雨似乎在谱写着最后的绝唱。忽然之间，夏雨停了，正如他匆匆来到那样。只剩下叶尖的水滴还在滴入路边的小水洼中，发出“滴答滴答”的声音，就像是夏雨的余韵。夏之歌，我听见了。
夏之歌，你听见了吗？夏风如同一位顽皮的孩子，来无影去无踪。夏风常常从远处奔跑而来，热情地与你迎面拥抱，随后俏皮地跑开，给你留下的不是清爽，而是满怀的热情。你虽然看不见夏风，却可以知道他在何处唱歌。看，树叶在“哗啦啦”地作响，夏风就在那儿唱歌；电线在“呼呼”地摇晃，夏风就在那儿唱歌；雨伞在“哗哗”地摇摆，夏风就在那儿唱歌。夏风越唱越响，越跑越欢，无拘无束。看，衣架上的衣服被吹落了，那正是夏风的恶作剧。夏之歌，我听见了。
夏之歌，你听见了吗？夏夜如同一位杰出的指挥家，指挥众多动物一起唱歌。不需约定，各种动物自然会聚集在夏夜开展大合唱。蝉趴在树上“知了知了”地唱歌，蟋蟀藏在草丛中“啾啾”地鸣唱，青蛙坐在荷叶上“呱呱”地欢唱。这壮观的大合唱，既优美又响亮，此起彼伏。天亮了，动物们依依不舍地告别夏夜，等待明天的相聚。夏之歌，我听见了。
夏之歌，你听见了吗？自然中有着各种美妙的音乐，只需你用心去发现，去体验，去亲近，你就会发现大自然中不乏伟大音乐家。就让我们亲近自然，拥抱夏天。
夏之歌作文
暑假终于来了!呃，好像并不是所有暑假都是快乐的，我看着直抵天花板的暑假作业，几乎崩溃。“完了完了，那么多作业，这个暑假我要抱着它等死吗?”算了，我还是先爽几天吧!我走出房门，开始执行我的绝密大计。
第一乐章：搭帐篷进行曲。
“王睿，这东西到底怎么弄啊?”王国园不耐烦地一边问我，一边摆弄着几根搭帐篷的铁丝支架，对他们完全没辙。“不是给你说明书了吗?我们都弄好了，你们居然还不知道怎么弄，你们可是男生唉，还比我们多一个人。脑子被驴踢了吧。”说话一向直言不讳、简单粗暴的王琪嫣说。“小嫣，你说错了，脑子被驴踢的.前提是：要有脑子。”我立马又补了一句。姬翎眼皮都懒得抬一下，不过那目中无人的态度把王国园最后的自尊心踢出十万八千里远。只见在我们身后，一个漂亮的帐篷屹立在小溪旁。“没关系，反正我也没有脑子。”王国园一反常态，可为了找回自尊，他正在苦练筋斗云。“我们四个没脑子的家伙待会儿就睡在你几位慷慨的美女的帐篷里了。”“这个猥琐的废柴”!我们大声反驳。“那就过来帮忙吧!”“唉!”我们只好过去帮忙，三下五除二地搭好了。
第二乐章：做饭进行曲。
“我们为什么一定要自己做饭?”王国园又在抱怨了。“试着做一下嘛!”我一边说着，一边飞快地切着白菜，王琪嫣在洗米。罗洛、谭斌皓和姬翎正在摆弄烧烤架，他不过在洗米。“话说回来，莫星他死哪去了!”王国园不耐烦地说。“不知道，刚才就没看到他。”王琪嫣随口回话。“不用管了，快来帮忙。”姬翎再一次简洁得令人落泪。我把蔬菜串在木签上，和鸡翅一起拿去烤。王琪嫣生火煮粥。谭斌皓做水果沙拉，其余人等负责打下手。半小时后，一桌“满汉全席”做好了。鸡翅被我烤得像淋上了一层墨汁;谭斌皓的沙拉糖放多了，王琪嫣的粥里放了盐……总之，好好的食物被我们糟蹋了。我们不顾肚子的抗议，把食物扔进了垃圾箱，这时莫星摸着滚圆的肚子向我们走来，手上还提着一大袋烤肉。我们连忙跑去，异口迥声地问：“你的烤肉哪里来的”50米外就有个烧烤摊，我们完全石化。
第三乐章：游览进行曲。
我们走在林中小道，沐浴着明媚的阳光，呼吸着鲜活的空气，心情格外舒畅。不过，有一个例外，莫星垂头丧气地走在最后，身上贴着无数的狗皮膏药。尽管他拎回来的烤肉是给我们的，但为了肚子，我们把他给ko了。我们沿途看到了许多叫得出名字的猪笼草，飘带吊兰、茉莉、昙花……和无数叫不出名字来的植物，真是琳琅满目，美轮美奂，满足我们的好奇心。
尾声。
神秘莫测的大自然勾勒的五线谱，从未有过隔阂，我们描绘的音符，谱写出一首名为“朋友”的乐曲。
小学生七子之歌说课稿
教学目的：
1、透过预习使同学能了解澳门的有关知识。
2能把握文章所表达的思想情感。
3能有感情的背诵诗歌。
教学重点和难点：把握文章所表达的思想感情。
教学时间：一课时。
教学方法：学生自己分析为主，老师加以指导和总结。
教学步骤：（一课时）。
一导入新课。
二的确，在那一天的中国处处是欢歌笑语，但是同学们你们有没有想过，在这之前澳门同胞们都过着怎样样的生活呢？下面我们就追随著名诗人、学者闻一多一齐去感受一下当时澳门同胞的苦难和抗争！
三朗读课文，找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语和句子，在文中划出来并说明你们的理由。
太久了/依然/梦寐不忘。
四再把课文朗读一遍，结合文中插图分析图中那些画面给你的感触最深？
面容憔悴但目光坚定的学者。
面容狰狞且趾高气扬的侵略者。
阴森森的铁制的刑具。
五为什么这些东西会给你震撼呢？
学者既是闻一多的写照，也是广大澳门同胞的写照。
侵略者和刑具是澳门同胞受苦受难最好的见证。
六同学说的都不错，那请你们在把课文读一下，然后思考：
1.从你们的震撼中能够发现作者写这首诗的目的是什么？表达了诗人一种什么样的感情？失养于祖国，受虐于异类//七子之归来其在旦夕乎（见前面的古文）。
2.作者是透过什么手法来加强这种表达效果的呢？（透过拟人手法，把祖国比成母亲，透过最普通但是又最感人的母子之情来增强这种表达效果）。
八和书后面的光碟上的录音比较，说说你认为哪一首最能体现作者所要表达的感情？（各抒己见）。
同学唱的：感情直露。
光碟上面的：委婉曲折。
九在社会各界的关怀之下，澳门、香港已经顺利回到了祖国的怀抱，那你们想一下，闻一多的“七子归来”之愿望实现没有啊？（台湾）。
十确实，当其他六子在母亲温暖的怀抱中安然入睡时，台湾正隔着台湾海峡孤苦地望着自己的母亲，台湾回归我相信也是各位同学最大的愿望，那我们假设明天台湾就能回到祖国的怀抱了，作为漂泊多年的游子，它最可能说的话是什么？思考几分中，用最简洁的话说出来。
十一同学门说的都不错，我们也有理由相信台湾之回归必须回实现，让我们静静地等待着吧！！这一节可就上到那里，下课！
作业设计：
思考：澳门的回归对祖国和澳门本身有那些巨大的影响？？
小学生七子之歌说课稿
教学目标：
1、在理解诗人在满怀丧权辱国的悲愤中呼唤母亲的基础上，让学生反复朗读课文，体会儿女离开母亲太久的感情。
2、透过背景资料，体会诗歌表达的主要资料。
教学重点和难点：体会文章所表达的思想感情。
教学时间：第二课时。
教学过程：
一、导入新课。
1、同学们，这节课我们继续学习“回归”这一主题单元的第一篇课文，看黑板，齐读课题——《七子之歌》。
2、初读课文，你们明白了谁对母亲唱着歌？唱的什么歌？（板书：赤子之歌）。
二、品读诗歌，掌握学法。
1、朗读《澳门》，找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语和句子在文中划出来并说明你们的理由。（教师相机引导并板书：梦寐不忘）。
预设：
（1）学生谈到“太久了”，教师就就应巧妙地指导学法，引导学生联系前文中的“襁褓”“妈港”等词语，并引导学生联系生活实际和课前阅读的“妈港”这个名字的来历的资料，谈体会，感受每一个中国人的悲痛之情。（相机板书：悲副板书的全部资料）你能不能用你的朗读表达你的感受？个性化朗读体验。
（2）学生他谈到“但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。”
教师相机追问：“掳去”的意思是什么？被侵略者掳去的究竟是什么？请大家阅读大屏幕上的资料（cai课件出示侵略者在殖民地的所作所为文字资料）学生交流阅读后的理解（侵略者掳去了土地、金钱、资源……）作为一个澳门人，看到自己家乡的土地被占，资源被抢走，没有做人的尊严，他会怎样？（愤怒、生气；相机板书：愤）读出你的愤怒与生气。
（3）（放音乐）伴随着悠扬的乐声，试着用我们的朗读表现出我们的种种感受来。
2、看板书，总结学习《澳门》的读书方法，并运用这些方法，同桌之间互相帮忙，自主朗读《香港》、《台湾》这两首诗，准备一会儿开展以同桌为单位的朗读竞赛。
朗读汇报，师生互动评价。评价中，教师相机板书：声声呼唤、战歌高唱。
三、回顾历史，演唱表达情感。
澳门回归前夕，作曲家李海鹰为《澳门》这首诗谱写了曲子，我们和着旋律，一齐唱起来吧。（cai课件播放《七子之歌》mtv）。
四、应对现实，蕴藏激情。
确实，当其他六子在母亲温暖的怀抱中安然入睡时，台湾正隔着台湾海峡孤苦地望着自己的母亲，我们相信台湾之回归必须会实现，让我们在分享台湾诗人余光中先生的《乡愁》中静静地等待着吧！（cai课件出示《乡愁》）全体轻声朗读。
板书设计：
梦寐不忘。
七子之歌:声声呼唤-爱国主义精神的胜利。
（悲愤）战歌高唱。
副板书：
联系生活实际。
想象画面-品读感悟。
联系背景资料。
小学生七子之歌说课稿
教材分析：这是cctv专题片《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。全曲分为三部分：1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来........”达到全曲高潮。3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。
教学目的：指导学生有表情，自然的演唱歌曲，激发学生对生活，对祖国的热爱，培养集体主义和爱国主义精神，树立积极向上的生活态度。
教学重点：1.了解4/4拍的强弱关系，把握好切分音的节奏。2.歌曲的情绪体验，用优美纯净的声音演唱歌曲。
教学难点：1.歌曲中五，六度音程的把握。2.歌曲情绪，格调的把握。
教具准备：录音机，磁带，教学卡片，钢琴。
教学方法：讲授法，讨论法。
教学过程：
一，组织教学：听音乐《中华人民共和国国歌》进入教室。
二，新课教学：
1，导入新课：
师：刚才同学们听的这首歌曲的名字是什么啊？
生：中华人民共和国国歌。
师：这首歌曲表达了一种什么样的情感呢？
生：表现了人民不畏压迫，起来反抗的精神。
师：很好，由这首歌曲可以看出他们的坚定信念，他们这样奋起抗战，为的是保护自己的家园，收复失地。
名字是〈七子之歌--澳门〉。出示歌曲卡片。
深情的情感来唱）。
民对祖**亲无限眷恋之情，和迫切回归的爱国之心。）。
4，模唱。（1），播放音乐〈七子之歌〉歌曲，让学生跟随音乐，轻声哼唱，熟悉其中的旋律。
（2），再次播放音乐，让学生用“拉”模唱。
5，学唱歌曲。（1），师：同学们唱的很好，下面老师范唱一遍，大家感受以下其中的强弱关系。（教师演唱）。
生讨论回答。
师总结：对，这是一首4/4拍的歌曲，那么它的强弱关系呢，也就是强、弱、次强、弱。
（教师板书强弱关系）。
师：全曲呢还有一个典型节奏，大家找一找看它在哪里？（生回答第五小结）。
师：对，它是一个切分节奏。。。（讲解切分节奏的拍子几强弱关系）。
（2），找出学生喜欢的歌曲先教唱。
（3）教唱全曲。
（4）带领学生完整的唱一遍。
三，复习巩固：
1、分组接唱歌曲。（男女组）。
出来。（可以有演唱打击组、朗诵节奏组等）。
3、师：同学们表演的非常好，，下面呢大家带上歌曲的情绪情感把歌曲完整的唱一遍。
现在，努力学习，增长知识、才能，将来用大家的能力报效祖国，建设祖国！
夏之歌作文
春天轻悄的去，夏，这一奔放的时刻，就迫不及待的冲了过来，展现出它迷人的风彩，显现出它光彩的体魄。
夜，夏他已经按耐不住，他将它的力量散发出，他是那样小心，可还是被发现了，蝉儿，他们振动着翅膀，青蛙，在那儿低声鸣叫，还有蛐蛐呕，那小蛐蛐，可爱的小东西，它逐渐爬上了草叶儿迎着那月光，那温润无声的月光，轻轻的展示那歌喉，为夏接风。伴随着他的歌声，萤火虫在这黑寂的夜，随着夏的体香轻轻的舞动，夏似乎被他们吸引，使他们发出闪烁的光芒，变得更加绚彩，这是他的前奏，他夏的前奏。
音符渐渐跳动的越加快速，越加动感。随着那音符的跳动，晨来了，夏日晨并没有什么秋日时的凉爽，还是那样紧随着夜的曲调，十分的寂沉，而第一个强者是由夏他自己来启始的，他拿出了他的竖琴，那个精致玲珑的乐器，手指在那拨动，一颗一颗露珠凝结起来，夜在他的乐声中，进入了梦乡。太阳从东方走了出来，从月手中拿走了接力棒，合着夏吹起了战斗的号角。夏开始大秀他的体魄，青筋暴露了出来，血液在不断冲击着他的血管，心脏。人们在他的领导下开始谱出新的乐章。
夏日到来了。
夏放出他的光芒，放出的热量，虽然人们充满新的希望，但提不起精力，似乎夏在磨练他们，希望他们也有雄健的体魄。
人们似乎读懂了夏的意志，开始鞭打起精神从间谱流泻到了高潮，人们在夏的鞭策下，不断努力，铿锵有力的进行“歌舞。”汗水从他们脸上流下，流动的是音符，是有力的音符。汗水浸湿了他们的衣服，是充满活力的连音。
太阳在正空放射光芒，激起人们的力量，路上车流川息，喇叭声不绝工地上，钢筋水泥碰擦出刚强的力量。
夏在这儿也开始唱出最高昂的音调，唱出太阳那光芒，唱出人们万物的力量，唱出最后的休止符，唱出所有的心声。
小学生七子之歌说课稿
我说课的题目是：人民音乐出版社出版的七年级第13册的第一单元中歌曲《七子之歌――澳门》，欣赏并学习七子之歌，有感情的演唱歌曲，了解歌曲中蕴含的爱国情感和回归祖国的激动心情。
教材分析：七子之歌是《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。全曲分为三部分：1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来。”达到全曲高潮。3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。
二、说教学目标。
1。知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《七子之歌――澳门》，初步感受人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心的音乐特点，能从对比的角度去了解澳门。澳门的人文和环境学生在小学已经有所了解，所以本节课的内容从政治上让学生去理解，体会统一和分裂的优劣。
2能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。
3情感目标：新课程的目的和要求很多，但不会远离情感和审美（虽然我喜欢用教育实用做解释），对一首歌曲的.理解除旋律的听觉外，还要去理解歌词的内容，歌词和旋律的完美结合是歌曲强生命力的保证。
4技能目标：结合自己的嗓音条件，选择不同的唱法，采用不同的处理方式（改变速度、力度、音域、情绪等等）来阐述自己对歌曲的理解，让自己的歌声更富有表达力和感染力。
三、说重难点的解决。
1、通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。3、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。。难点是如何引导学生将情感加以融入，怎样让学生唱好七子之歌，如何让学生更加深刻的了解澳门回归时，国人的激动心情。三、根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是：fa与mi的半音关系。我解决的方法是通过游戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，游戏中掌握知识最终解决难点。
四、教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、等教学工具。
五、说教法。
依据课程标准和低年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法，运用引―激―拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。本课我准备用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师：
六、说教学过程。
1）情景导入。
根据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了精心设计，制作了ppt，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。
2）学唱新歌。
3）共同探究。
针对学生的聆听于七子之歌的演唱，共同讨论或小组讨论以下几个问题：
1]歌曲的情绪是怎样的？2]你听完后有什么想法？3]歌曲所要表达什么样的感情？
七、教学反馈。
这堂课的教学中，学生积极配合老师完成所要学习的内容，学习《七子之歌》更加深了他们的爱国情怀，以及歌曲中所要表达的意境。但是学生对于音乐乐理知识了解不够，给教学过程带来了很大的阻碍，只有从其他方面来引导学生了解乐理知识，并深刻理解歌曲所要表达的感情。
小学生七子之歌说课稿
《七子之歌》是闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的一首组诗，共七首，以下是“七子之歌课文内容”希望能够帮助的到您！
你可知“妈港”不是我的真名姓？
我离开你的襁褓太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的.肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！
母亲！我要回来，母亲！
香港。
我好比凤阙阶前守夜的黄豹，
母亲呀，我身份虽微，地位险要。
如今狞恶的海狮扑在我身上，
啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；
母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。
母亲呀，快让我躲入你的怀抱！
母亲！我要回来，母亲！
台湾。
我们是东海捧出的珍珠一串，
琉球是我的群弟，我就是台湾。
我胸中还氤氲着郑氏的英魂，
精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了；
赐我个号令，我还能背城一战。
母亲！我要回来，母亲！
《春之歌》小学生诗歌
独自享受春天的乐趣。
耳边响起滴答的雨声，
相信我，这是万物复苏的奏曲。
一簇簇草儿一点点绿，
纷纷撑起丝丝的'春雨。
一朵朵蘑菇挺立拔起，
相信我，这是春之雨的奇迹。
树上的鸟儿鸣曲，
我在大树下躲雨。
耳边又响起了，
响起了春雨的进行曲，
和那蓬勃的生机。日记大全。
鸟儿的歌声迷人又甜蜜，
从这一曲唱到那一曲。
我呼吸着清新的空气，
看春雨的点点滴滴，
享受着春天的气息，
欣赏着春天的终曲。
我沉浸在春天的梦里，
感受着春之雨的奇迹……。