优秀学生能够主动扩展学习领域，不断追求知识和提升自我。小编为大家整理了一些优秀学生的学习计划和时间安排，供大家参考。
夏之歌小学生作文
雨后。
雨后的村庄。
清新凉爽。
一个牵挂孩儿的母亲。
走向了田野路旁。
她听见地里的蝈蝈。
鸣叫弹唱。
蜂飞蝶舞演奏着一曲。
金色的梦想。
吃饱喝足长得粗壮。
绿色娃娃，
点头喃喃的。
叫着娘。
母亲一一呼唤着孩子的乳名。
把它们亲切的睇视着。
水稻玉米大豆高粱......
用汗水和心血养育的孩子啊。
如今夏日已拔节长高。
一阵清风吹来，
孩子们跳起绿色。
波浪舞蹈。
母亲那双长满双茧温暖的手。
疼爱的抚摸着在阳光下。
和着风起舞调皮娃娃。
望子成金的梦想。
在母亲的心头日日膨胀。
饱满的夏事。
舒展在母亲那。
甜甜的心头。
二
夏晨。
一阵清脆的鸟鸣声，
把黎明叫到窗前。
寂静酣睡空旷的村庄。
开始苏醒。
乳白色的纱雾给。
草木的叶片戴上。
滚动的晶莹珍珠。
东方的朝霞红了半边天。
映红了袅袅飘飞的炊烟。
一首首粉红色美丽动听。
晨烟曲。
飘向远方。
浓绿茂密的槐树上。
喜鹊在喳喳的叫个不停。
好像说早晨好早晨好......
迎着刚刚升起火红朝阳。
树下走来一群孩童。
欢呼雀跃的走向了学堂。
三
孤独悲哀的马。
炎炎的盛夏，
一颗大树上知了在发狂的。
鸣叫，命啊命啊命啊命啊......
树下栓着一匹老马。
树的周围长着绿茵茵的小草。
这也许是这匹老马最后的`一顿。
午餐。
老马一会儿无可奈何的吃草。
一会儿抬起头望望村庄。
它不知为什么主人将要把它卖掉。
它为主人辛苦劳累了二十多年。
帮助主人供完了两个大学生。
那一天主人对它说。
再也不用它干活了。
说你老了送你去一个地方。
去享清福。
它默默无语两眼含泪。
它看见伙伴们一个个的消失。
只剩下孤独的自己。
不远处传来铁牛隆隆的。
趟地声。
它抬头看看，失神黯淡的眼睛里。
噙满了泪花。
机器种田多少牛马驴下岗遭厄运。
它就是这个村庄最后一个下岗。
一个死亡悲惨的命运在等待着它。
它不时的望着天，发出悲愤凄惨的呼喊。
咴儿咴儿......
夏之歌作文
如果说春是一位羞涩美丽的小姑娘，那么秋则是一位手捧硕果的老人。如果说冬是一个调皮可爱的小孩。那么夏则是一位活力四射的少年。
这位少年唱着悦耳动听的歌谣，你听到了吗?
要是你想听着最优美的一首，请你踏着轻松的步伐，走向带着神秘气息的月夜田野吧。这里可有一场独一无二的音乐会。不需要买门票。不需要花钱。只要闭上眼睛。认真聆听，就能感受到它的美好。”知了知了知了……“你听，这是音乐精灵――蝉，在歌颂夏，感谢夏给了自己一个放声歌唱的机会。”唧唧唧唧唧唧“。当你在纳闷歌声从哪里来时?你就会看到原来是蟋蟀在拉着他那把心爱的小提琴呢!
猛然间，我回首，夏真美，夏之歌如诗如画，你一定会听到的。
夏之歌小学生作文
“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”春天换了一首合奏曲，她和大家一同演奏。冰开冻了万物复苏了，河水缓缓地流着，悠扬的歌声击碎了冰块，我们仁川镇的好溪便载着浮冰流向远方。那浮冰碰撞的声音，像贝多芬的小夜曲似的，带着思绪飘荡在天空。
春天是一个美不胜收的季节。看，到处是鸟语花香、万紫千红的；看，无边无际的小草又从土地妈妈的怀抱中探出头来了，显出一片生机勃勃的景象；看，山上的花儿又开了，开着五颜六色的鲜花，有：映山红、桃花、梨花……还有许许多多不知名的小野花。这些美丽的.花儿，在春天的召唤下，默默绽放着一份独特的绚烂。这些生命看似卑微，没有大都市里的华丽与争宠，然而，山间的一切静默的绽放，依然精彩卓越。哦，“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”哦，春天的确是多姿多彩的、迷人的、有希望的。
“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”啊，夏天的太阳火辣辣的照射着我们，好似展现着它那独特的魅力。在这炎热的季节，我们忍不住吃棒冰，喝冷饮，去小溪里游泳。哎，夏天虽然炎热，但也很有趣，又有着诱人的水果。在这炎热的季节里，我总会想吃那大大的西瓜，冰冰的杨梅，红彤彤的桃子……在这炎热的夏天，我最爱美味无比的水果了。
夏天的夜总是那么的迷人，黑黑的夜空中挂着几颗亮亮的繁星，这些星星在天空中一闪一闪的，好似眨着眼睛响我们问好。晚风吹过身旁，总会感到一阵凉意，让人清爽无比。晚风吹走了人的忧愁，烦恼，只剩下那欢乐的时光。
春天的音韵，以及夏天的歌声，让我久久不能忘怀。哦，夏的毕业季，我会永远的将你刻在脑子里。
夏之歌作文
春，恋恋不舍得走了。
夏，热情地来了。
她带来了满园的绿色，
也带来了真诚的绿色。
夏天的绿不是大海，
却涌动万顷波涛。
夏天的绿不是图画，
却让人为之倾倒。
她来了，
鸟也欢唱，蝶也舞蹈。
树也炽热，草也情高。
她让中华神州尽放光彩，
她让祖国山河分外多娇。
夏天的绿呀，
看了你一眼，
我从此再无烦恼；
看了你一眼，
让我激情燃烧。
夏季的碧海绿涛啊，
你激我遐思喷涌，
你荡我豪情天高，
我恋你朝朝暮暮，暮暮朝朝……。
夏之歌作文
夏之歌，你听见了吗？夏雨如同一位来去匆匆的不速之客，他的行踪令人难以捉摸。仿佛就在片刻之间，他没有任何征兆地不期而至，只听“哗啦啦”的声音从天而降，夏雨开始了他的演奏。先是轻盈的雨滴轻轻地滴落，发出悦耳的“叮咚”声，就像是乐曲的前奏。渐渐地，雨声大了，更多的雨滴加入了这夏雨的.演奏，各种雨声交织在一起，产生的轰鸣声空前巨大，雨声那紧密的鼓点令人热血沸腾。紧接着，夏雨挥舞着闪亮的闪电加入了这激烈的演奏，那“轰隆隆”的声音更使人胆战心惊，这激烈的摇滚乐到了高潮。夏雨的演奏愈演愈烈，雷电交加，这震耳欲聋的声音使人心潮澎湃，夏雨似乎在谱写着最后的绝唱。忽然之间，夏雨停了，正如他匆匆来到那样。只剩下叶尖的水滴还在滴入路边的小水洼中，发出“滴答滴答”的声音，就像是夏雨的余韵。夏之歌，我听见了。
夏之歌，你听见了吗？夏风如同一位顽皮的孩子，来无影去无踪。夏风常常从远处奔跑而来，热情地与你迎面拥抱，随后俏皮地跑开，给你留下的不是清爽，而是满怀的热情。你虽然看不见夏风，却可以知道他在何处唱歌。看，树叶在“哗啦啦”地作响，夏风就在那儿唱歌；电线在“呼呼”地摇晃，夏风就在那儿唱歌；雨伞在“哗哗”地摇摆，夏风就在那儿唱歌。夏风越唱越响，越跑越欢，无拘无束。看，衣架上的衣服被吹落了，那正是夏风的恶作剧。夏之歌，我听见了。
夏之歌，你听见了吗？夏夜如同一位杰出的指挥家，指挥众多动物一起唱歌。不需约定，各种动物自然会聚集在夏夜开展大合唱。蝉趴在树上“知了知了”地唱歌，蟋蟀藏在草丛中“啾啾”地鸣唱，青蛙坐在荷叶上“呱呱”地欢唱。这壮观的大合唱，既优美又响亮，此起彼伏。天亮了，动物们依依不舍地告别夏夜，等待明天的相聚。夏之歌，我听见了。
夏之歌，你听见了吗？自然中有着各种美妙的音乐，只需你用心去发现，去体验，去亲近，你就会发现大自然中不乏伟大音乐家。就让我们亲近自然，拥抱夏天。
小学生命之歌作文
夜寒如水，残月似钩。
烛焰在清风中曼舞，素雅的屋子里此时寂寞得有些残忍。
不知从何时起，人们走出了那份恬静，那份从容与那份自然…这一切都被匆匆的主旋律代替了，于是路上行色匆匆。他们少了那份“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的独特感受，少了那份“路人借问摇招手，怕得鱼惊不应人”的纯真。上帝无可奈何的摇摇头，如果天庭再上来一个人，那么天庭将会爆炸，这让他看到了人间的景象，交通堵塞，马路上汽车横七竖八的停放，汽车满天飞。“一株幼苗”蹦蹦跳跳的背着书包准备过马路，她在人行道上慢慢的走，此时还是红灯，不知从哪里飞出一辆汽车，她像一只美丽的蝴蝶翩翩而去，汽车飞速行驶，没有停留。小女孩匆匆而去，汽车匆匆而去…上帝痛苦的闭上了眼睛。
交通规则现实生活中人们都不看重；交通安全，人们都不看重。注意交通安全，珍惜生命吧！
我奔走草地，聆听树与树之间的耳语，跟随蜜蜂去点数花蕾，与蝴蝶们一起在阳光下起舞，与风一道去聆听屋檐下轻响的风铃，去听它们对生命的解释。
风对我耳语：“生命是这样的轻盈岁月！”
雨对我轻言；“生命是这样的淋漓尽致！”
雷对我咆哮；“生命是这样的铿锵有力！”
电对我眨眼；‘生命是这样的闪亮透明！’。
生命如此的美好，让我们珍惜生命吧！不守交通规则，一个个血的教训摆在我们面前，一段段撕心裂肺的呼喊响彻云霄，我们热衷于追求太阳的光辉，那么为了火红的晨曦，让我们用自己对生命的执着，去谱写成长岁月里光辉的心曲吧！！！
让生命的存在是高贵的，如果你为了生命而做出“失之本心”的事时，你的生命价值早已贬值了。真正的英雄他宁愿为正义做牺牲，决不会为了保全性命而苟且偷生。谭嗣同在变法失败后完全可以躲避顽固派的追捕的，但他为了变法视死如归，在刑场大义凛然地写出：“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。巴黎公社起义失败，巴黎公社成员只要投降普鲁士就可活下去，然而他们还是一无所畏地高唱着“英特纳雄耐尔，一定会实现”。如果三闾大夫能屈从于令尹一行人，与之同流合污的话就可受重用，但他无怨无悔地坚持真理，带着对楚国的失望抱石沉江。他们轻视生命吗？非也，早在几千多年前孟子就提出“舍生取义”的真理，他们都做到了这一点，历史会铭记住他们的英勇，人民会牢记他们这些英雄。反过来，苟且偷生定会遭人不齿，秦桧为求苟且而在金军面前变了气节时陷害忠臣，他也因此永远跪倒在岳飞墓前；吴三桂为求偷生而在清军面前敲响大明丧钟时，他也因此永远被人当做乱臣贼子的典型；于禁为了不于一死而向关公求饶时，他也因此永远失去了曹魏的信任和多年的声价。可见他们的生命纵使再长也无用。
让我们来温习保尔？柯察金的经典独白吧：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧，临终之际，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争’”。
啊，生命……。
有人说，生命就像一首歌，感恩是曲，祝福是词，起伏是音调。——题记我好久没有听到这样悠扬的奏鸣曲了，眼睛随着海面穿向天际，迭荡起伏的浪花随着我的心在海里欢腾。的确，但这些忧伤，又带着些恬静，可能是那奇幻的蓝色吧，跟人以想象的空间设下圈套，在海中沉迷而不发觉。人常用大海来形容人或一生，或心胸宽阔，或起伏不平，但这一切都显得那么索然无味，空幻的蓝色容易让你着魔——因为它们太普遍了。仔细想想人们所构想的色彩童话又有几个实现的？小草的绿和野花的红现在已经不多见了，而夕阳染下的'金帐还在天际独自载舞，那紫色的歌儿还荡漾在情人之中……一切都不属于我们，，但一切却缠绕着我们，希望能帮助我们填平那梦幻的蓝色，好让我回到现实，正确认识想象，别再陷入这秘咒中。但我不能恨它，毕竟使它交给我的感恩，赠予我祝福，献出自己的波浪来描绘整段人生。在这里证实了，海用它那博大的胸襟和宽广的胸怀让我读懂了它的苦处，一个孤独而无奈的灵魂在内心深处挣扎着。它竭力嘶吼，内心的力量化成了风，冷酷中的哀漠，让人心凉。海水所为它蒸发出来的盐份，还在忍受着眼泪，寂静吞噬着痛苦，等待着付出的代价，但一切都源于它想给人们一个美好的明天。而我坐在礁石上，享受着已经淡化的海风，继续享受着已经淡化的海风，继续听着浪花对礁石所叙述的生命的历程。
生命之歌苏晏汀世界上有许多热爱生命之人，邰丽华就是其中的一位，而且她还是残疾人。邰丽华是一位著名的舞蹈演员。她并不像一般人一样能说、能听，她是一个令人同情的聋哑人。在她五岁的时候，她得知自己是聋哑人，没有哭闹，她更没有陷入深深地痛苦之中，那时的她还很天真，她只知道“命运之神”没有公正地对待她，而且还是暂时的。她乐观，正是这种精神，为她以后的成功做了奠基石。在聋哑学校里，她接触到了舞蹈，她兴奋，她激动，她感到世界从没有这么美好，她用三个手势对老师表示：我——喜——欢。从此，邰丽华投入到了一个充满激情的世界，她用自己的心为舞蹈去伴奏。她决定到武汉继续上学，父母的爱怜和担心都没有挡住她前行的脚步。她学着和正常人一样搭公车、买东西，和正常人交流。她和正常人一样拥有着一股热爱生命的火焰。她喜欢上了舞蹈，她用舞蹈来证明自己是生活中的强者。最终，她成为了一个著名的舞蹈家。我觉得：假如没有当初的磨练，她就不会有今天；假如她不热爱生命，就不会有所作为。只有珍爱生命，才能感受到生命的美好；只有热爱生命，才能使自己在人世间活的更有意义。正如课文《生命生命》所说：“于是，我下定决心，一定要珍惜生命，不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。人生是短暂的，也是永恒的。作为我一个五年级的小学生来说，要学会珍惜宝贵的时间，不虚度年华，努力进取，才会给自己的人生唱出一首优美的赞歌。
一颗璀璨的珍珠，串联起一条条耀眼的项链；一棵棵坚强的树苗，编织成一片片森林；一个个跳动的音符，谱写一首首生命之歌。一群人用爱托起一片生命，传递他们心灵的生命之歌。
把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功《真心英雄》，每一个经历风雨的人，心中最感慨的一首歌。也为徘徊在生命边缘的人，一个心灵支点。让爱传出去，它像阳光温暖我和你，不管有多遥远，总有到的那一天，让爱传出去，那前方漫漫人生路，有你的祝福，没有过不去的苦《让世界充满爱》，抒情般的曲调，感动四面八方的人们。有一种倒下叫站起，有一种选择叫坚定，旗帜下刻下我们的名字，让我们把生命握紧让爱传出去《众志成城》，众人凝聚的力量，拯救无数生命，我们中华民族虽然在风雨中，但在风雨中永恒！
《让爱传出去》，前方那漫漫的路还很长，让我们手牵手迎接生命每一天。
珍惜现在，迎接未来，热爱生命每一天！不要被灾难吓倒，让生命中的一切变成一个个跳跃的音符，谱写一首首生命爱之歌！
蔚蓝的天空飘着白云，白云后躲着小天使在歌唱，生命之歌。
福建养正中心小学六年级：杨钰玲。
夏之歌作文
“我陪你步入蝉夏，越过城市喧嚣，歌声还在游走，你榴花般的双眸……”夏天的清晨，总是静谧的，太阳斜射在窗户上，远处的栅栏上，歪歪斜斜地停着几只小鸟，在那儿窃窃私语，构成了一副淡淡的水墨图。一阵带有青草味的微风吹来，正好与我撞了个满怀，好不惬意！
放眼望去，远处的田野，一大片绿，风轻轻一吹，那绿叶好似波浪似的往前拥去，果真是一片绿色的海洋呢。大巴一路颠簸，耳边是同学们温柔的歌声，“不去计较你太多，从此在我心里只剩绿色……”不知是谁，起哄了一声，同学们都笑了起来，刘老师的嘴角在微微上扬。整个车厢里面充满了笑声。我只记得，那时阳光正好，处处洋溢着欢笑。
2019年6月28日，我们毕业了。没有电影里那些痛苦流涕的情景，只是那些不舍和遗憾，在脸上交织着，最后化成了释然的一笑。男同学们勾肩搭背，嘻嘻哈哈，女同学们手拉手脸上挂着浅浅的笑容。“咔嚓”一声，我们的笑容就永远定格在了那一瞬间，只听见远处的音乐轻轻响起，“这一路上走走停停，顺着少年漂流的痕迹。也甘愿赴汤蹈火去走他一遍。如今走过这世间，万般留连……”起风啦，毕业快乐呀！
夏之歌作文
春天轻悄的去，夏，这一奔放的时刻，就迫不及待的冲了过来，展现出它迷人的风彩，显现出它光彩的体魄。
夜，夏他已经按耐不住，他将它的力量散发出，他是那样小心，可还是被发现了，蝉儿，他们振动着翅膀，青蛙，在那儿低声鸣叫，还有蛐蛐呕，那小蛐蛐，可爱的小东西，它逐渐爬上了草叶儿迎着那月光，那温润无声的月光，轻轻的展示那歌喉，为夏接风。伴随着他的歌声，萤火虫在这黑寂的夜，随着夏的体香轻轻的舞动，夏似乎被他们吸引，使他们发出闪烁的光芒，变得更加绚彩，这是他的前奏，他夏的前奏。
音符渐渐跳动的越加快速，越加动感。随着那音符的跳动，晨来了，夏日晨并没有什么秋日时的凉爽，还是那样紧随着夜的曲调，十分的寂沉，而第一个强者是由夏他自己来启始的，他拿出了他的竖琴，那个精致玲珑的乐器，手指在那拨动，一颗一颗露珠凝结起来，夜在他的乐声中，进入了梦乡。太阳从东方走了出来，从月手中拿走了接力棒，合着夏吹起了战斗的号角。夏开始大秀他的体魄，青筋暴露了出来，血液在不断冲击着他的血管，心脏。人们在他的领导下开始谱出新的乐章。
夏日到来了。
夏放出他的光芒，放出的热量，虽然人们充满新的希望，但提不起精力，似乎夏在磨练他们，希望他们也有雄健的体魄。
人们似乎读懂了夏的意志，开始鞭打起精神从间谱流泻到了高潮，人们在夏的鞭策下，不断努力，铿锵有力的进行“歌舞。”汗水从他们脸上流下，流动的是音符，是有力的音符。汗水浸湿了他们的衣服，是充满活力的连音。
太阳在正空放射光芒，激起人们的力量，路上车流川息，喇叭声不绝工地上，钢筋水泥碰擦出刚强的力量。
夏在这儿也开始唱出最高昂的音调，唱出太阳那光芒，唱出人们万物的力量，唱出最后的休止符，唱出所有的心声。
小学生七子之歌说课稿
教学目标：
1、在理解诗人在满怀丧权辱国的悲愤中呼唤母亲的基础上，让学生反复朗读课文，体会儿女离开母亲太久的感情。
2、透过背景资料，体会诗歌表达的主要资料。
教学重点和难点：体会文章所表达的思想感情。
教学时间：第二课时。
教学过程：
一、导入新课。
1、同学们，这节课我们继续学习“回归”这一主题单元的第一篇课文，看黑板，齐读课题——《七子之歌》。
2、初读课文，你们明白了谁对母亲唱着歌？唱的什么歌？（板书：赤子之歌）。
二、品读诗歌，掌握学法。
1、朗读《澳门》，找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语和句子在文中划出来并说明你们的理由。（教师相机引导并板书：梦寐不忘）。
预设：
（1）学生谈到“太久了”，教师就就应巧妙地指导学法，引导学生联系前文中的“襁褓”“妈港”等词语，并引导学生联系生活实际和课前阅读的“妈港”这个名字的来历的资料，谈体会，感受每一个中国人的悲痛之情。（相机板书：悲副板书的全部资料）你能不能用你的朗读表达你的感受？个性化朗读体验。
（2）学生他谈到“但是他们掳去的是我的肉体，你依然保管着我内心的灵魂。”
教师相机追问：“掳去”的意思是什么？被侵略者掳去的究竟是什么？请大家阅读大屏幕上的资料（cai课件出示侵略者在殖民地的所作所为文字资料）学生交流阅读后的理解（侵略者掳去了土地、金钱、资源……）作为一个澳门人，看到自己家乡的土地被占，资源被抢走，没有做人的尊严，他会怎样？（愤怒、生气；相机板书：愤）读出你的愤怒与生气。
（3）（放音乐）伴随着悠扬的乐声，试着用我们的朗读表现出我们的种种感受来。
2、看板书，总结学习《澳门》的读书方法，并运用这些方法，同桌之间互相帮忙，自主朗读《香港》、《台湾》这两首诗，准备一会儿开展以同桌为单位的朗读竞赛。
朗读汇报，师生互动评价。评价中，教师相机板书：声声呼唤、战歌高唱。
三、回顾历史，演唱表达情感。
澳门回归前夕，作曲家李海鹰为《澳门》这首诗谱写了曲子，我们和着旋律，一齐唱起来吧。（cai课件播放《七子之歌》mtv）。
四、应对现实，蕴藏激情。
确实，当其他六子在母亲温暖的怀抱中安然入睡时，台湾正隔着台湾海峡孤苦地望着自己的母亲，我们相信台湾之回归必须会实现，让我们在分享台湾诗人余光中先生的《乡愁》中静静地等待着吧！（cai课件出示《乡愁》）全体轻声朗读。
板书设计：
梦寐不忘。
七子之歌:声声呼唤-爱国主义精神的胜利。
（悲愤）战歌高唱。
副板书：
联系生活实际。
想象画面-品读感悟。
联系背景资料。
小学生七子之歌说课稿
教学目的：
1、透过预习使同学能了解澳门的有关知识。
2能把握文章所表达的思想情感。
3能有感情的背诵诗歌。
教学重点和难点：把握文章所表达的思想感情。
教学时间：一课时。
教学方法：学生自己分析为主，老师加以指导和总结。
教学步骤：（一课时）。
一导入新课。
二的确，在那一天的中国处处是欢歌笑语，但是同学们你们有没有想过，在这之前澳门同胞们都过着怎样样的生活呢？下面我们就追随著名诗人、学者闻一多一齐去感受一下当时澳门同胞的苦难和抗争！
三朗读课文，找出诗歌中你们认为最具震撼力的词语和句子，在文中划出来并说明你们的理由。
太久了/依然/梦寐不忘。
四再把课文朗读一遍，结合文中插图分析图中那些画面给你的感触最深？
面容憔悴但目光坚定的学者。
面容狰狞且趾高气扬的侵略者。
阴森森的铁制的刑具。
五为什么这些东西会给你震撼呢？
学者既是闻一多的写照，也是广大澳门同胞的写照。
侵略者和刑具是澳门同胞受苦受难最好的见证。
六同学说的都不错，那请你们在把课文读一下，然后思考：
1.从你们的震撼中能够发现作者写这首诗的目的是什么？表达了诗人一种什么样的感情？失养于祖国，受虐于异类//七子之归来其在旦夕乎（见前面的古文）。
2.作者是透过什么手法来加强这种表达效果的呢？（透过拟人手法，把祖国比成母亲，透过最普通但是又最感人的母子之情来增强这种表达效果）。
八和书后面的光碟上的录音比较，说说你认为哪一首最能体现作者所要表达的感情？（各抒己见）。
同学唱的：感情直露。
光碟上面的：委婉曲折。
九在社会各界的关怀之下，澳门、香港已经顺利回到了祖国的怀抱，那你们想一下，闻一多的“七子归来”之愿望实现没有啊？（台湾）。
十确实，当其他六子在母亲温暖的怀抱中安然入睡时，台湾正隔着台湾海峡孤苦地望着自己的母亲，台湾回归我相信也是各位同学最大的愿望，那我们假设明天台湾就能回到祖国的怀抱了，作为漂泊多年的游子，它最可能说的话是什么？思考几分中，用最简洁的话说出来。
十一同学门说的都不错，我们也有理由相信台湾之回归必须回实现，让我们静静地等待着吧！！这一节可就上到那里，下课！
作业设计：
思考：澳门的回归对祖国和澳门本身有那些巨大的影响？？
新小学生守则之歌歌词
热爱伟大的`中国共产党。
遵守法律与法规，
法律意识不断增强。
校规校纪要自觉执行，
遵守社会公德争做榜样。
热爱科学努力学习，
勤学好问有远大理想。
乐于探究的精神，
引领发掘知识宝藏。
社会实践要积极参加，
有益活动促进健康成长。
自尊自爱自信自强，
生活习惯要文明健康。
珍爱生命要保安全，
坚持锻炼体格强壮。
讲究卫生使身体健康，
我们愉快生活天天向上。
孝敬父母尊敬师长，
礼貌待人在礼仪之邦。
勤俭朴素的生活，
切莫要奢侈和铺张。
自己的事要自己来做，
吃苦耐劳传统我们发扬。
诚实守信言行一致，
知错能改敢把责任当。
热爱集体讲团结，
要互相关心和帮忙。
保护环境我们出力量。
热爱自然高唱和谐乐章。
防近视三字歌。
防近视三字歌小朋友要知道。
近视眼看不远做事情不方便。
防近视不算难做起来要认真。
读书时坐端正写字时三个一。
眼保操自觉做要认真眼才亮。
光线暗不看书阳光下不看书。
坐车子睡床上要记住不看书。
三字歌记心中防近视会成功。
亮眼睛人人夸。
学习工作顶呱呱!
小学生七子之歌说课稿
我说课的题目是：人民音乐出版社出版的七年级第13册的第一单元中歌曲《七子之歌――澳门》，欣赏并学习七子之歌，有感情的演唱歌曲，了解歌曲中蕴含的爱国情感和回归祖国的激动心情。
教材分析：七子之歌是《澳门岁月》主题歌，它反映了人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心。歌词选自爱国诗人闻一多在1925年创作的《七子之歌》组诗。全曲分为三部分：1，天真可爱的童声独唱，倾诉“不忘生母”的无限深情。2，中间的高潮合唱声部重复演唱“三百年来。”达到全曲高潮。3，最后反复吟唱“我要回来”反映澳门同胞迫切回归的依恋之情和爱国心。
二、说教学目标。
1。知识目标：指导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《七子之歌――澳门》，初步感受人民对祖国无限眷恋之情和迫切盼望回归的爱国之心的音乐特点，能从对比的角度去了解澳门。澳门的人文和环境学生在小学已经有所了解，所以本节课的内容从政治上让学生去理解，体会统一和分裂的优劣。
2能力目标：培养学生相互合作、相互配合和创造能力。
3情感目标：新课程的目的和要求很多，但不会远离情感和审美（虽然我喜欢用教育实用做解释），对一首歌曲的.理解除旋律的听觉外，还要去理解歌词的内容，歌词和旋律的完美结合是歌曲强生命力的保证。
4技能目标：结合自己的嗓音条件，选择不同的唱法，采用不同的处理方式（改变速度、力度、音域、情绪等等）来阐述自己对歌曲的理解，让自己的歌声更富有表达力和感染力。
三、说重难点的解决。
1、通过多种体验，加深对不同作品情感表达方式、表现手法的理解。2、认识弱起拍在乐曲情感表达中的作用。3、通过歌曲的演唱处理，表达歌曲的内涵。。难点是如何引导学生将情感加以融入，怎样让学生唱好七子之歌，如何让学生更加深刻的了解澳门回归时，国人的激动心情。三、根据学生特点和学生的认知程度，我认为学生学习本课的难点是：fa与mi的半音关系。我解决的方法是通过游戏如：听音连线、射击打靶等练习为突破口，游戏中掌握知识最终解决难点。
四、教具：为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体、钢琴、等教学工具。
五、说教法。
依据课程标准和低年级学生自律性差、好动的特点，我在教学过程中采用的教学方法有：合作探究法、快乐教学法、直观等教学方法，运用引―激―拓的课堂教学模式，坚持以“教师为主导，学生为主体。训练为主线，创造为目的”的教学原则，发展学生能力。本课我准备用一课时来完成。下面我就把本课的教学过程展示给各位老师：
六、说教学过程。
1）情景导入。
根据本节课的教学目标，我为课堂的每一个环节都作了精心设计，制作了ppt，将音乐教学与多媒体技术紧密结合起来，以媒体为手段，让学生在快乐中学习，把技能训练渗透于艺术感受中，贯穿于音乐实践中。
2）学唱新歌。
3）共同探究。
针对学生的聆听于七子之歌的演唱，共同讨论或小组讨论以下几个问题：
1]歌曲的情绪是怎样的？2]你听完后有什么想法？3]歌曲所要表达什么样的感情？
七、教学反馈。
这堂课的教学中，学生积极配合老师完成所要学习的内容，学习《七子之歌》更加深了他们的爱国情怀，以及歌曲中所要表达的意境。但是学生对于音乐乐理知识了解不够，给教学过程带来了很大的阻碍，只有从其他方面来引导学生了解乐理知识，并深刻理解歌曲所要表达的感情。
夏之歌作文
黎明，从东方洒下的一片霞光，闪耀着金色的光华，海面上犹如碎金洒在上面，波光粼粼，对面的山也被抹的清晰明亮。此时，除了清脆的鸟鸣，便是海水拍打着礁石，奏成了一曲优美的晨曲。
午时，天空就像东海的碧水，万里无云，炎炎烈日烤得大地滚烫，大树上的树叶也被晒得卷缩了起来，知了扯着长声聒噪个不停。
池鱼归渊，炊烟唤子，客旅兼程。夕阳触地的轻响，划分了白天与黑夜，于是投林的倦鸟，也便如诗人焚烧的诗稿，载着夕阳的殷殷血焰归去了……风吹皱了河面，泛起了层层涟漪，折射着殷红的霞光，像洒下一河红色玛瑙，熠熠生辉。
太阳落山了，晚霞也就渐渐暗下来。转眼间，西天的最后一抹晚霞已经融进了冥冥暮色之中，天逐渐暗下来了。四周的群山，呈现出青黛色的轮廓。暮色渐浓，大地一片混沌迷茫。
夜幕降临，一轮明月，像是刚刚脱水的玉冰盘挂在那黑里透蓝的苍穹上，不染纤尘。星星眨着眼，好奇地注视着下面发生的一切。
小孩子们在嬉戏打闹，老人们手握一把扇子，时不时扇动几下，坐在石凳上聊家常……。
“呱，呱，呱”，青蛙“乐团”开始了它们的演奏，“知---知---知---”知了也加入了这个“乐团”，它们一起演奏这首不同寻常的曲子---夏之歌。
小学生七子之歌说课稿
《七子之歌》是闻一多于1925年3月在美国留学期间创作的一首组诗，共七首，以下是“七子之歌课文内容”希望能够帮助的到您！
你可知“妈港”不是我的真名姓？
我离开你的襁褓太久了，母亲！
但是他们掳去的是我的.肉体，
你依然保管着我内心的灵魂。
三百年来梦寐不忘的生母啊！
请叫儿的乳名，叫我一声“澳门”！
母亲！我要回来，母亲！
香港。
我好比凤阙阶前守夜的黄豹，
母亲呀，我身份虽微，地位险要。
如今狞恶的海狮扑在我身上，
啖着我的骨肉，咽着我的脂膏；
母亲呀，我哭泣号啕，呼你不应。
母亲呀，快让我躲入你的怀抱！
母亲！我要回来，母亲！
台湾。
我们是东海捧出的珍珠一串，
琉球是我的群弟，我就是台湾。
我胸中还氤氲着郑氏的英魂，
精忠的赤血点染了我的家传。
母亲，酷炎的夏日要晒死我了；
赐我个号令，我还能背城一战。
母亲！我要回来，母亲！