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毅力赢得精彩作文毅力作文
当今社会上不再开始只注重仪表，也开始了留意内涵与实力，靠的就是一个人真正的才华与能力。
而作为学生，大家交流之中也展现出了一个人真正的实力。周末，老师让大家准备一段演讲稿，力争为年级段参赛，而绝大多数同学虽说已经把稿子写了下来，可是怀揣着一颗勇士的心，全班只有四个人把握住了机遇，抽出时间，背下了这份稿子。
其中，这四位同学都利用好了零碎时间，争夺每分每秒背诵稿子，这种有准备、有计划让四人成为家谢老师口中的.八班英雄。
宋亚轩同学代表八班前去竞赛，一看是宋亚轩，我心中就毫不担心，小学时宋亚轩的朗读演讲可为是“一流极品”，早就创下了许多辉煌，赢来了对他实力的认可。
如今上了初中，他能够继续保存实力，把演讲继续传诵，用自己的努力带领八班同学，他靠自己一次次积攒下的汗水与力量，铸就了他在演讲上取得的次次成果。
谢老师说得是对：做事要靠实力说话，既然担的起这份使命，就说明实力足够强大。实力强大，不代表不可战胜，用自己付出的多之于他人的高倍努力打败他们，我们就是稳稳站在舞台上的人。
四位英雄的所做所为，老师一番激昂热血的谈论，我们也该不断把握好每一次机遇，用自己的汗水说话，用自己的实力证明，证明自己也是不甘于败给别人的英雄。
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火箭队又向前走啊走，他们也不会想到他们竟然会碰到小智，他们走到了小智一行人的前面，撞到了飞天螳螂，武藏和小次郎习惯地拿出早就准备好用来捉神奇宝贝得网轻易地把飞天螳螂给抓住了，阿比说：“你们想对我地飞天螳螂做什么？”武藏说：“既然你诚心诚意地发问了。”
小次郎说：“那我们就大发慈悲地告诉你。”喵喵跳出来说：“以下省略。”小次郎说：“总而言之，在我们火箭队眼前的精灵我们都要了。”刚志说：“你们想抓走飞天螳螂吗？”武藏说：“那还用问吗？”刚志说：“想见识一下我岩石系道馆训练家的实力吗？那就让你如愿以偿吧，去吧，大钢蛇！用钢铁尾巴把飞天螳螂救出来！”大钢蛇对拿着飞天螳螂的武藏用了钢铁尾巴，飞天螳螂出来了。刚志说：“大钢蛇，再用落石把这些人送出山洞！”
大钢蛇用了落石，落石追着火箭队出了山洞。
接下来的石板上写着什么呢？
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论文共分四个部分:。
第一部分:文化软实力的涵义、体现与特征。这部分是全文的理论基础,按“文化软实力”概念的提出、运用与发展的逻辑顺序分析文化软实力的涵义、主要体现与特征,即主要阐释文化软实力的基本理论。
第二部分:中国文化软实力的`作用和功能。在第一部分掌握文化软实力的基本理论之后,从第二部分开始着重研究中国文化软实力。这部分主要分析国际竞争力的形势,强调中国文化软实力对中国的重要意义,从而引起我们对中国文化软实力给予重视。
第三部分:中国文化软实力的发展现状与分析。这部分属于论文三要素“分析问题”的部分,一是肯定中国文化软实力的现有成绩:二是分析中国文化软实力发展不足的表现及其原因,为论文最后一部分“解决问题”提供针对性依据。
第四部分:发展中国文化软实力的对策思考。这是全文的落脚点和归宿,重点为发展中国文化软实力提出一些见解,一是增强发展中国文化软实力重要性的认识;二是确立发展中国文化软实力的价值原则;三是拓宽发展中国文化软实力的途径;四是落实发展中国文化软实力的主要措施。
【学位授予单位】：西南大学。
【学位级别】：硕士。
【学位授予年份】：2009。
【分类号】：g120。
【目录】：
用实力赢得尊重作文
薛谦向秦青学唱歌，还没学完，便觉得自己学会了，要下山离开。秦青在送薛谦离开那一刻，唱起骊歌，歌声声遏流云，百鸟盘旋。秦青认识到能力不够，于是重新学习，不再提下山之事。秦青用自己的实力，赢得了徒弟的尊重，她用实力告诉薛谦：我配做你的师父！
一位在法国的华人画家，他留学时如一粒灰尘一样不起眼，他时常被一位法国学生嘲笑：“你这样的人，永远也画不出一幅好画！”这句话如利刃一样划在他身上。华人画家没有说话，而是暗暗下定决心，一定要一鸣惊人，让法国学生认可自己。
马上就要毕业了，华人画家每天都如饥似渴地学习，如同疯了一般。毕业那天，他画了一幅画，这幅画令法国学院里的法国人如没了魂似的，所有的画师们都被这幅作品震惊了，公认这幅画为顶级之作。这个华人画家，叫徐悲鸿。
他，用自己的实力来赢得别人的尊重，更是告诉别人，外国人能做到的事，中国人一样能做到。这时的他，如同那些人中的王一样。
姚明是中国有名的篮球运动员，他刚加入美国nba时，常被人冷眼相待，因为他是黄种人，因为他是亚洲人，因为他是中国人！虽然他每次上场都进不了几个球，但他没有因此而气馁，一步一步适应着nba的规则。一个美国nba球员在电视上对姚明说：“如果你能一场比赛得十分，我便亲吻驴子的屁股。”这样的挑衅使姚明更加奋发图强，他不分昼夜地练习，慢慢地提高着自己的能力。
终于一次，姚明与那位nba球员打比赛，姚明更是充满了坚定，他每一步都如疾风一样，丝毫不让，如战神降临，让人心生敬畏。他也突破了自我，得了二十多分。之后，姚明成为了唯一一个进入nbc名人堂的中国人，这么快的进步速度，让美国的人也害怕。
姚明，他用自己的实力获得了别人的尊敬，他用自己的行动告诉美国人：美国人能做到的，我们中国人也行！
一直瞧不起中国商品。中国的工人并没因此而倒下，我们吸收新技术，学习新技术，生产出的商品质量越来越好，如宝石一样闪着光。如今，移动支付、核电、高铁等，都已成了“中国制造”亮丽的名片。
如今的“中国制造”，是中国几十年的努力，每一件都是绝世珍品，这些都是心血，是努力的结晶，是令世人都害怕的力量。中国，用实力赢得了世界的尊重。
请让孩子以实力赢得赞誉作文
近日，我校部分班级的学生课间迷上了跳橡皮筋，为热闹的课间又增添了一道亮丽的风景线。
“课间活动玩什么?”一直困惑着现在的孩子。我校针对此现状已将课间活动内容纳入体育课范围，根据不同年龄段的孩子，老师们制定出相应的教学计划并已实施。健康，安全，有意义的课间活动让学生的身心能得到真正地锻炼。希望我们的孩子在课间能“玩”出精彩。
山东省淄博市临淄区凤凰镇南坞小学常田华。
本文作者：常田华(公众号：北京文鑫作文)。
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以前，我一直以为赢是一件十分轻而易举的事。每当看见朋友轻而易举地赢下一场比赛，并且高兴地说自己的人品和运气真是太好了的时候，我总是傻乎乎地崇拜着他们的幸运之神。而在这次运动会的象棋比赛中，我真正明白了赢从不是侥幸，而是铁铁钉钉的实力。
在象棋比赛的前两局中，我走过的异常顺利。对于下象棋，我只是一个业余爱好者，我只知道下棋的方法，但一点都不知道自己在人群中水平的高低。过五关，斩六将，我竟然挺进了年段前四。我当时开心的想着这是老天在眷顾我，祈祷着好运气能再次降临到我的头上。
在最后三四名的争夺中，我不再轻敌，不再守望运气，我下的格外沉着认真，每一步都深思熟虑，我终于拿下了那一局，夺得了第三名。
如果让我在运气与输中选择，我会选择输。因为我知道最终的输赢靠的只是实力，去除外在的一切，剩下的只有实力与实力之间的比拼。运气上的成功也许会碰到，但是都是凤毛麟角、沧海一粟。实力才是让你披荆斩棘而毫发未损的利剑！
通过这次象棋较量，让我明白了：赢，最终靠的只是实力，只有练好自己的内在，成为一个充满实力的人，才能在人生路上到达光辉的顶点。
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名花靠两宝，一靠姿容，二靠体香。靠姿容者，荣期一过，红颜凋落，再无可观；靠体香者，馥郁千里，沁人心脾，令人销魂。自然的生灵，凝情不语，姿态摇曳间娓娓道出凝练的智慧：靠美貌不如靠实力。
实力给人以尊重。清朝孝庄文皇太后，并非绝世玉人，更无倾世朱颜。可她堪称一代才女，具有林下风气。她作为男人背后的妻子，替丈夫守清宫，安后勤，助夫建立大清王朝；它作为儿子背后的母亲，替幼子杀佞臣，斗白旗，助子坐稳大清帝位；他作为孙子背后的祖母，替玄烨斩权臣，选忠良，助孙儿开辟大清盛世。她以其才，以其智，使自己名扬千古，赢得后世尊重。反观四大美女，唐朝玉环，汉武飞燕，皆不得善终，成了祸国殃民的妖女，遗臭万年。
实力给人以成功。拗相公王安石，在朝为官，终日披头散发，衣衫不整。远远看去，好似京城纨绔，膏粱子弟。可是放眼全朝，上至神宗，下至小吏，无人敢轻视他。只因安石有巨人之才，其惊人的经济谋略使他的神宗重用，一人之下万人之上。诗仙李白，长不满七尺，哆如饿虎，也不是什么美男子。可他有诗才，有瑾瑜。因此，它可以对上引足，令力士脱靴；因此，人们说他秀口一吐，就是半个盛唐；因此，他可以要的花月徘徊影零乱。人们爱他飘逸如仙，敬他才高八斗。
实力给人命运以转折。成龙可谓是一个家喻户晓的人物。我只听人敬佩他身形似虎，敏捷如豹，还未曾听人说过喜欢他的小眼睛。事实上，自小学戏的成龙曾一度因为小眼睛被影坛拒之门外。可他扬己之长，用自己的武功征服别人，终成了影坛巨擘。花木兰，自幼随父学习兵法，若像普通女子，相夫教子，定会隐没于历史长河。但他替父从军，在战场上显露自己的才能，终成一代巾帼英雄，流芳百世。
星光再璀璨，遇到太阳的万丈光芒，也不得不隐于白昼。为花，要做芳香之花；为人，要做有实力之人。无数事实证明，靠美貌不如靠实力。
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他们敢说敢做，绝不优柔寡断……他们所拥有的品质正是一个成年人所缺少的！我看大人们应该象他们多学习学习。
他们就象春天里的`桃花——可爱而又灿烂；
他们就象夏天里的荷花——出淤泥而不染；
他们就象秋天里的菊花——无论遇到怎样的困难，总是乐观向上，带给人们最美丽的笑容；
在他们的眼中，一切都是美好的。这就是孩子，单纯而又善良。
我觉得他们是属于“大智若愚”这一类型的，我说这话一点也不夸张。他们对所有的事物都有着自己独特的见解，这些见解看似荒唐可笑，其实细细品味后，你会发觉它包含着许多大道理，给你多太多的启示了，所以，你可不能小瞧孩子哦。当你遇到棘手的麻烦时，不妨听听孩子的意见，因为他们没有什么顾忌，更能看透问题，而且能对你实话实说，或许你能从他们口中得到意想不到的收获呢。
因为孩子们的心灵是不受污染的，所以他们总是那样惹人喜爱。
我喜欢和小孩子一起玩，他们使我变得更加善良、快乐和自信。
我觉得妈妈不能理解我的观点是因为她没有真正走进孩子们的世界里，她没有用心去和孩子们交流，她没有以一颗欣赏的心去看待孩子，如果你对孩子们付出了真情实感，他们就会给你意想不到的回报。
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“现在我宣布，六一游园现在开幕。”随着校长说完这句话以后，我们今天的六一游园活动也正式进行了。
我和我们班的同学王吉晗（我的合作者），正在寻找着我们自己擅长的游戏，以此来快速地挣将奖券来换零食。我们选择了一个玩纸飞机的游戏，规则是让纸飞机飞过两米外的圈子就行了，于是我们就开始排队了。
排了近20分钟的队终于轮到我们玩了，这次王吉晗来打头炮，但不幸的是三个飞机一个也没有进去，于是王吉晗就是落的对我说：“这个太难玩了，我们排了这么长时间的队，居然一个奖券也没得到真是太倒霉了。”
于是我便安慰道：“没事别灰心丧气，得不到奖券没什么，老师常说重在参与吗！哦，该我了你先等一会吧！等我玩完这个游戏了咱们再去玩别的游戏。”说玩我就开始投飞机了。
不过我技术也不咋样，前两个飞机都没有进去，我手里只剩下一个飞机了，于是我便心想：算了投不进去就投不进去吧！于是我就是投出了飞机，飞机撞在了圈的边上，我觉得就要失败的时候，忽然一阵风刮来，把飞机吹进了圈里，领我没想到的是我得到了一个奖券。
于是我便说道：“有时运气也是一种实力，只能怪我运气太好了。”
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摘要：科学技术的持续发展变革着人类的生活方式，现代教育技术的发展也为人才的综合素质的培养提供了便利的条件。多媒体被运用于小学语文教学的过程中，是一种很好的辅助教学的方法。多媒体技术已成为语文教师的得力助手，综合运用各种教学手段，恰当运用电教媒体，对于激发学生的学习兴趣、突破教学重难点、丰富课外知识、拓展学生思维有着不可估量的作用。
关键词：小学语文多媒体精彩整合。
在信息技术高速发展和素质教育全面推进的今天，要求教师能从自己的学科教学特点中研究如何运用现代教育技术帮助自己的教学，把信息技术融入到课堂中；也就是说教师在课堂教学中应把信息资源、人力资源和课程内容有机结合在一起，共同完成教学任务。多媒体以其巨大的容量、丰富的表现形式、直观的感受迅速得到人们的青睐，它有助于提高学生的学习兴趣，激发他们的创造热情，实现学与教的互动。在小学语文教学中，要利用多媒体教学与传统教学方法相结合，在课堂上共同赢得精彩。
一、激发学习兴趣，让语文课堂“活”起来。
著名教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”《语文课程标准》也要求：“语文教学应激发学生的学习兴趣。”多媒体以其强大的表现力，使客观事物的形、光、声、色等直接作用于学生感官，对学生有极强的吸引力。因此，教师在课堂教学中运用多媒体教学，能刺激学生多种感官，激活学生的兴奋点，激发学习兴趣，调节课堂气氛，让课堂“活”起来。如我在教学《捞铁牛》这一课时，借助多媒体，学生很容易理解到：当把船上的沙子往河里铲的时候，船身就会上升；船身上升，绳子就越拉越紧；绳子越拉越紧，铁牛就会慢慢地离开淤泥向上拔。这样本来单调无味的课堂变得形象直观，学生表现出了极大的学习兴趣，学习主动性非常高，收到了良好的教学效果。
二、突破重点难点，让语文教学“易”起来。
语文教学内容丰富多彩，但也有难易之分。多媒体教学可以发挥自己的优势，以直观、形象、具体等特点弥补教师言传的不足，成为突破重难点的“爆破筒”。教师运用多媒体课件动态演示，可以把知识的'形成过程直观、生动和便捷地展示在学生面前。教师通过精心制作的课件，在“超文本”状态下，只要操作鼠标，就可以让学生一边眼看精美的教学图片，一边耳听教师的生动讲解或多媒体播出的声音，动静结合，轻松突破教学重点、难点。比如，教学《草原》一文时，文中“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染、不用墨线勾勒的中国画那样……”句子中的“勾勒”、“渲染”这两个词语比较抽象，难以用语言描述清楚。这时教师利用多媒体以动态的效果展示给学生，把中国画和工笔素描的作画过程维妙维肖地表现出来，给学生直观的形象，教师再稍作点拨，学生茅塞顿开。
三、丰富课外知识，让学生视野“大”起来。
教材只是教学的凭借，课堂上不仅要让学生掌握书本上的知识，体会它所包含的思想内涵，更重要的是教给他们学习知识的本领，引导他们去阅读各类课外书籍，丰富自己的课外知识。语文与生活的关系非常密切，教师在平时的教学中应尽量引导学生改变观念，走入生活。传统教学容易受课堂的限制，而多媒体辅助教学可以突破时间、空间的限制，在课堂中展示生活。如学习《海底世界》时，因为大部分学生没见过大海，更别说潜入海底了，为了让学生能身临其境地了解海底世界，教学时，老师通过多媒体课件向学生提供了大量海底的图片，这样既能帮助学生深切理解课文描述的内容，又能丰富小学生关于海洋的知识。这些多媒体课件能极大地提高小学生的学习兴趣，开阔他们的视野。
四、拓展学生思维，让创造之花“开”起来。
例如教学《狼和小羊》一课，课文最后一句：“狼说着就往小羊身上扑去。”按照顺向思维定势，柔弱的小羊是狼的腹中之物已成定局。为了点燃学生独创思维的火花，教师采用求异法，边用电脑演示狼恶狠狠扑向小羊的动画边有意提问：“狼是不是把小羊吃掉了呢？”有位学生说：“狼向前扑的时侯，掉在前面的陷阱里去了。”我随机演示出狼掉进陷阱里的样子，同学们看了高兴得直拍手，求异思维一下活跃起来。有的说：“狼向前扑的时侯，小羊一躲，狼一头撞在大石头上。”……学生们突破了思维的定势，从不同的方向去思考问题，把自己的想象和小羊活下来的愿望联系在一起，培养了学生思维的独创性。由此可见，多媒体对拓展孩子的思维确实有着不可估量的作用。
总而言之,在语文教学中多媒体与传统教学方法的有机结合，为语文课堂教学注入了新的血液，为语文素质教育插上了腾飞的翅膀。在教学中，我们要深入研究和恰当地运用多媒体课件，使之与其他教学手段有机结合，充分发挥多媒体的特殊功能和艺术魅力，为教育领域注入新的活力，让多媒体和其它教学方法共同赢得课堂中的精彩。
参考文献。
1.《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》.北京师范大学出版社。
2.《语文课程标准》.北京师范大学出版社。
3.黄邵辉《信息技术与语文教学整合的实践与认识》。
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不知道大家是否明白这个道理。一把锋利的刀，比如刀中之王刀片吧！它虽不能吹毛断发，但只需轻轻一割就能断线或让人流血，但若是遇到硬物，比如一个已经练就金刚不坏之身的绝世高手，一刀下去不但不会让那位高手损伤到分毫，反而刀会变形，极易断裂或者失去原有的杀伤力。
相信大家都听说过黔驴技穷这个故事，虽然这只是一个比较相似的例子，但对我们一样有很大启迪。古时候有个地方没有驴子，一个好事的人从别的地方带来了一头驴，把它系在了山间的一棵树杆上。随后，一只老虎看到了，由于它从来都没见过驴，便想上来看个仔细。那头驴吼了一声，把老虎吓得赶忙躲起来。但这样反复几次后，老虎的胆子大了起来，它对驴的吼叫不再理睬。那头驴见状，急了，用自己的后腿去踢老虎。老虎心想：“原来你就这点本事呀。”便扑上去把驴咬死了。
简简单单的小问题，也会影响人一生的。
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实力是社会阶级分层的标准---古时不管是尚文还是尚武，皆以实力将人分为三六九等。当今这种阶级意识虽然有所淡化，但我以为，实力就像每个人心中的一盏明月，只要它仍然存在，人生便有揽月之时。
“以往”是实力厚积薄发的坚实倚仗。
四千七百年风尘看尽，二十四史读遍，“韬光养晦”尚在其中留有一席之地。昔越王勾践卧薪尝胆，终不负众望一举胜吴。在如今飞速发展的时代，“韬光养晦”虽不尽然正确，但其中沉淀实力的坚韧不拔，守心如一的品质却仍旧影响着一代代人---南仁东苦守大山十四年，中国的“天眼”睁开了，他的眼睛却闭上了，这是他用生命的“以往”沉淀了中国的实力;潘建伟带领着量子物理的孤军，从一无所有到一往无前。道不尽的是这些敢为人先的科学家的过往，沉淀下来的实力却已成为中国挺直的脊梁。此中足可见以往沉淀的重要性。
“当下”是实力只争朝夕的酣畅盛况。
周恩来“浮舟沧海，立马昆仑”的誓言犹在耳边铮铮响起，而“当下”恰是我们每个人“立马昆仑”的时刻。实力确非朝夕所成，却发之一瞬，当下的分秒值得我们每个人去把握。鲁迅因为认识到理想的重要，当即毅然弃医从文，笔耕不辍地去挽救国民性，这是鲁迅的“当下”发挥出的实力，只留下一句“无穷的远方，无数的人们，都与我有关”，且待后人评说;武大靖在平昌冬奥会上创造了短道速滑新纪录，这也是他“当下”发挥出的实力。积淀固然重要，但当下的分秒更值得我们去奔跑，去把握，去发挥出应有的实力。
“未来”是实力静水深流的潺潺展望。
“当你皱纹上脸时，其中展现出的是智慧还是苍老，就取决于你要干的事”。俞敏洪的话语掷地有声，激励着我们展望锦绣前程，提升自己的实力。但社会上“佛系青年”的话题愈发火热，其中“淡泊名利，得过且过”的思想我并非全数认同，我觉得这样“佛系”的未来未必一派祥和。其实佛系也可，只愿做一尊斗战胜佛，在未来的路上，敢担当，勇打拼，一路提升实力，坚定自我，不断突破，方可于青云中得以揽月，这才是“未来”对实力的意义所在。
我看实力，它不仅是国家，社会的依仗基础，更是对每个人人生的未雨绸缪。我始终这样认为。
高考百日誓师讲话：冲刺百日赢得精彩
1.不苦不累，高三无味;不拼不搏，等于白活。
2.拼一分高一分，一分成就终生。
3.每天都是一个起点，每天都有一点进步，每天都有一点收获!
4.十年磨剑谱人生华章;百日冲刺展学子英姿。
5.一路风雨前程磨砺意志;百日苦乐同享铸就辉煌。
6.海阔凭鱼游鲤跃龙门;天高任鸟飞鹏程万里。
7.我失败了两年，就是等一个机会，我不想证明比别人强多少，我要把我失去的夺回来。
8.百日苦战角逐群雄誓金榜题名;九年寒窗拼搏前程报父母深恩。
9.不敢高声语，恐惊读书人。
10.因为我不能，所以一定要;因为一定要，所以一定能。
11.成功不是别人的专利，失败也非咱们的人生标签。
12.要么放弃，要么争最好。
13.横下一条心，坚决要出线。
14.有大目标，须有大动作;有大追求，须有大改变。
15.挥洒斗志抒无悔青春;挑战极限圆人生梦想。
用心就能赢得精彩
9月29日，接到县教育局通知到淦田梓湖小学开工作分配会议。从那天起，我就是鲇鱼山小学的一份子，30号我安家在学校，有了自己的小窝。这是一个人的宿舍，看着如此陌生的房间，想着如此熟悉的名字，没有4个人了，更没有8个人了，弃了这些无用的念想，投入崭新的工作，开始新学期的报名工作。
我教一年级，大大的挑战。班上有27为小朋友，6个女生，21个男生。开学报到时，以为大都是些腼腆的孩子，羞涩极了，像一朵朵初绽的玫瑰，让人甚是怜爱。新课马上就开始了，我直觉自己应该宽容慈爱，让他们接纳和喜欢我，微笑似乎是我特有的表征，他们不怕我，不知道如此之形势是好是坏？固然，有些小朋友是很喜欢的。有一天放学，马天昊的奶奶来接他，她给我传达了我的学生的一席话：“奶奶，奶奶，我太幸运了。张老师比我们广东的老师好多了！广东的老师总是很凶，张老师上课总是对我们笑，我好喜欢她！”
那天，我记得我真的很高兴，这是学生对我的第一份肯定。但是，现在想想，我笑不长久，因为我不能因为一个自觉的学生夸我笑得漂亮，我就和蔼到底。这样镇压不了大多数上课蠢蠢欲动的小猴子们。
索性，我严厉起来了。上周午睡时，我抄起了“管家棍”。上课走动座位，随意讲话的小朋友有增无减。我的表扬方法只能维持不到一分钟的安静，这样肯定是上不成课的。万分矛盾之下，我的不善占了上风，棍子落到小孩子的手上、屁股上，他们有的呆了，有的失宠一样地嘟着嘴瞧着我，看着这个“发了疯”的老师对他们身体的责罚。顿时的寂静平静了我的心，脑子里想台风一样转个不停：“我是对的，我不该这样；我是对的，我不该这样……”
我不是名师，我做不到只有表扬，只有谈话教育；如果说教一年级就要把他们看成是自己的孩子，我还没有孩子，不知道带自己的孩子会是怎样的心态。但是，我能确定的是：如果是我自己的孩子这么不听老师的话，我一定赞成老师给他的任何不伤身体、不伤心灵的惩罚。当天晚上，我逛qq空间，碰巧发现了一句话，它更坚定了我的想法；“有种老师的善良是表现出来，不给学生任何体罚；有种老师是发自内心的善良，因为学生做错了事，或为了学生良好习惯的养成而体罚学生。后面这种老师才是真正的善良，即使现在不被学生所理解，但他愿意承受学生现在给予的否定。”
这是目前我的难题之一，到此就算解决了吧。另外一个更让我焦头烂额的是学生的课后辅导。很多学生上课不认真听，这也不能全怪他们，因为我在教室一站就是三四节课。如此没有新鲜感，换做是我，我也没兴趣坚持这么久。
今天，我本来想给一个不做作业、不听课，总之就是对学习说不的孩子单独辅导，他奶奶走进教室，顺手给他”飞耳朵”，他哭了，眼泪真的像断了线的珠子，一颗一颗看得我呆了，挺心酸的！我赶紧替他打圆场，摸摸他的脑袋，让他回家了。我的小学，从来只有自责没学好的时候，只有因为没学好而抱着脸哭的时候。现在的小孩怎么就可以幸福地生活在家长的责骂和自己的无知中？对于一年级的小朋友，有时候真不知道该怎么办。这条摸索的道路何其曲折！
开家长会是我筹谋已久的事，至关重要。我要仔细想想该说些什么，有太多的话相对家长说，希望家长会能有助于我的班级管理和教学成效。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
高考百日誓师讲话：冲刺百日赢得精彩
1、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
2、努力造就实力，态度决定高度。
3、九年寒窗磨一剑，只待他朝问鼎时。
4、百日积淀，百日辉煌。
5、气象万千新风貌，全员举绩开门红。
6、春光乍现，拜访争先，客户服务，情义无限。
7、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。
8、要成功，先发疯，头脑简单往前冲。
9、一路风雨前程磨砺意志，半载苦乐同享铸就辉煌。
10、心中有梦有方向，全力举绩王中王。
11、梅花香自苦寒来，熬头喜在汗水中。
12、重任在肩，埋头苦干，他日重逢，再展笑颜。
13、主动出击，心里不急，习惯拜访，习惯活动。
14、贵在坚持、难在坚持、成在坚持。
15、不怕苦的人，苦半辈子。
用心就能赢得精彩
一天我把孩子们的单元测试卷发下去，最后一张是雨菲（化名）的，可叫了两次她都不上来领。我就把卷子拿到她身边，说：“怎么叫了两次你都不上去领？”雨菲从桌面上拿起她那卷子说：“老师，我的已经领了，你看。”我接过来一看，是啊，“可为什么会有两张写有你名字的试卷啊？你是不是帮谁写啊？”我问她。“没有，绝对没有。”她肯定地说。她的同桌诡异地看着我说：“老师，我知道是什么回事了。我告诉你。”说完很神秘地把嘴靠近我的耳朵悄悄地说：“肯定是梁爽（化名）的。”“不可能吧？”我用疑惑的眼光看着那孩子，不敢相信她说的话，那孩子却斩钉截铁地说：“是真的！”
我不敢声张，半信半疑回到了讲台，寻思的目光投向了梁爽，他的桌面上确实没有卷子。他也半抬头，偷偷看着我。我装着没看到，把卷子收好……下课了，我故意叫梁爽帮我把教具拿到办公室。到了办公室我把他留了下来，拿出卷子，问他这是什么回事，他脸一下就红了，承认是自己写的。我问他是不是喜欢雨菲，他没有作声，头埋得很低很低，我看不见他的表情。
看着他的样子和卷子上的名字，我联想到了在课堂上当我每次点到这两个人的名字时，教室里常常莫名其妙地传出几声装出来的咳嗽声，还有他们的前任班主任跟我说过的关于他的事情。可这孩子会如此的痴迷，还是出乎我的意料。多大的孩子啊？让我感到可气又可笑。我该怎么办？这是我从教以来第一次遭遇学生早恋的事情，虽说当今学生早恋不是什么新鲜事，但这个“早”也确实早得有点离谱了，要知道孩子才十一二岁啊。
我调整了一下自己的情绪，把他拉到我身边说：“你很有眼光，看上了这么一个好女孩，长得漂亮又文静，脾气又好，学习成绩也不错，这样的女孩确实惹人喜欢。每个人都有爱和被爱的权利，老师没有权利剥夺你喜欢一个人的权利。”听我说到这，他慢慢把头抬了起来，看了我一下，又把头低下了。我接着说：“她喜欢你吗？你跟她讲过没？她知不知道你喜欢她？”他摇摇头，没吱声。我接着说：“如果你不敢说，我帮你去问问雨菲好不好？”他又抬起头，用怀疑的眼光看着我。我说：“真的，我知道你不敢去问，我帮你问清楚，免得你爱得不明不白。你先回去上课，问好了我告诉你。”他磨磨蹭蹭不想离开，我推了他一把说：“相信我吧，不会害你的。”
他回教室了，我却陷入了深思：怎么办？我真的去帮他问？还是编造谎言把他所谓的爱扼杀在摇篮里？还是告诉他的家长，让他的家长来处理？或者……唉，多大的孩子啊，早恋！
我还是遵守我对他说的话，找来雨菲同学了解情况。雨菲说她知道他喜欢她，可她不喜欢他，说他除了人长得好看点外，其他没有什么好，学习又不认真，字还写得那么难看，还喜欢打架。听了女孩的话，我为女孩感到高兴，我表扬她是个有思想，懂得真善美的好孩子，将来一定有大出息。她很高兴。我说：“被一个人爱是件幸福的事情，我们不管他的出发点是什么，但是既然我们能在一起学习六年，那是我们的缘分，同学之间互相关心，互相爱护是应该的，梁爽虽然有很多缺点，但是他是我们的同学，我们应该帮助他进步，你说是吗？”雨菲点头同意我的说法。我提出要她写一张字条给男孩，并教她写如何写，雨菲同意了。我就把事先准备好的纸条给她抄了一遍。纸条上写道：“梁爽同学，老师说同学之间要互相关心，互相爱护，我知道你很关心我，真的谢谢你。我更希望在学习上能得到你的帮助，因为我对自己现在的学习成绩还不满意。让我们向班上学习好，纪律好的同学看齐，一起努力，好吗？”
我拿着雨菲写的字条，又找梁爽谈心，告诉他雨菲的想法，并把她写的纸条给他看。看完后，他没说什么，只是看着我。我看着这一张充满稚气的小脸，说：“你确实像女孩说的那样，长得好看，才十二岁就长那么高了，如果你的学习成绩再好一些，和同学相处再和谐一些，肯定有更多、更好的女孩看上你。你相信吗？”他还是不说话。可我从他的眼里读到了一些信任和一些承诺的信息。
在那以后的日子里，我时时关注他，不时给他鼓励，帮他纠正错误，他也一点一点进步，课堂上我再点到他和她的名字时，也没有了假装的咳嗽声了。
随着社会的进步和科技传媒的飞速发展，学生早恋已经成为校园里一个比较突出而又沉重的话题，很多老师和家长一遭遇到这样的问题就感到不可理喻，处理的方法往往简单粗暴。有很多这样的案例，就是由于老师和家长在这个问题上处理不当，搞得满城风雨，让孩子当众出丑，伤了自尊心，使孩子走向极端。本案刚开始时，我脑子里就闪现出孩子因我的处理不当而自暴自弃的情景。
每个人都有爱与被爱的权利，小学生虽然年纪小，但他们也是独立的人，他们也有自己的情感世界。因此，男女之间的爱情并不是成人的专利，作为老师或家长，我们不应该谈情色变，不要轻易把小学生男女间那纯洁的爱慕之情复杂化，或简单看成是道德问题，更不要将其看作是犯了不可饶恕的弥天大罪，简单粗暴地加以制止。我们要善于因势利导，让他们的那种纯洁的爱转化成增进友谊的粘合剂，转化为互相促进、共同提高的动力。本案中，我从尊重学生人格、尊重学生纯洁的感情出发，用了顺杆爬的方法，动之以情，晓之利弊，巧妙地引导学生正确对待男女间的感情，取得了较好的效果。
我们作为老师或家长，要教育好孩子就必须站在孩子的角度去思考问题，对孩子身上出现的这样那样的问题，要及时疏而不是堵，要正确引导而不是空洞说教。教孩子学文化是这样，教孩子做人是这样，对待孩子的早恋更是这样。因为，只有尊重人的教育才是科学的好教育。
[遭遇早恋的对策班级管理反思(六年级)]。
用心就能赢得精彩
拿破仑曾说：“默认自己无能，无疑是给失败创造机会。”范德比尔特先生也曾说过：“一个充满自信心的人，事业总是一帆风顺的，而没有自信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”可见，自信心在人的一生中至关重要。小学生自信心理的培养，也是素质教育不可或缺的重要内容。总结最近这些年的教育教学经历，我认为，要培养小学生的自信心，可以从以下四方面入手：
一、以欣赏为起点，树立孩子的自信心。
用欣赏的眼光看待每一位学生，你会发现，每一位学生都是了不起的人物。人需要被别人赏识,作为课堂主体的学生更不例外。只要看见学生有一丁点闪光点，我们都应即时给予表扬，树立孩子的自信心。学生常常把教师的赏识看成是对自己的评价,当他们得到赏识时,就觉得自己有进步,能学好,有发展前途,以为自己在教师心目中是好学生,因而产生自身增值感,增强学习的内部动力。孩子有了进步，哪怕是微小的进步，教师都应该有所表示。因为，当孩子因取得进步或为他人做了好事而得到教师的肯定或赞美时，就会产生一种快乐情绪，心理得到极大的满足，精神上受到激励和鼓舞。这样积极内心体验又进一步增强了他们的自信心和上进心，并由此产生再进步的积极的内心体验，进一步增强孩子的自信心和上进心。孩子的自信水平越高，决心越大，做起事来就会越勤快，越容易成功。这是一个互相因果的良性循环过程。当我们期盼我们的学生形成某种行为习惯时，我们就用赞赏的语言去肯定、支持，并指导学生重复这种行为，满足学生的成功体验，提高学生战胜困难、克服困难的自信心，增强学生的受挫能力，从而使学生的自信心、上进心得以巩固、发展。
二、把表扬作重点，增强孩子的自信心。
表扬是人生成长中的力量源泉。要尊重孩子、要多赏识孩子，不用尖刻的语言嘲讽奚落孩子，如果当众讽剌贬低或故意揭短，夸大孩子的缺点，就会伤害孩子的自尊心、自信心。孩子的自我意识和自信心最初都是从成人的评价中获得并逐步发展起来的。对孩子来说，更重要的还是先体验到成功感，才容易形成自信心。在日常生活中，大人要有意识地让孩子做一些易于完成的事，使孩子有获得成功的机会，成功后循序渐进再提出新的目标，使孩子经常能体验到成功的喜悦。
每次我班召开班会，都有一个固定的时间--表扬时间，这个时间用来表扬一周以来各方面做得突出的同学，并把他们的名字写在班级的表扬角上，记下他们的先进事迹。每次被表扬的同学听到自己的名字在班会上出现，脸上都会露出开心的笑；看到自己的名字在表扬角高高贴着，内心的自豪就更不用言表了。把表扬常常挂在嘴边，让孩子体验自身生存的价值，增强孩子的自信心。
三、以竞争为切点，培养孩子的自信心。
多给孩子提供实践的机会。孩子的自信心是随着体验次数的增加而逐步增强的。因此，凡是孩子力所能及的事，都应放手让他们去做。我班上的黄鑫，进以前学习上比较懒散，经常不完成作业。长此以来同学都有点看不起她。一次学校要求各班办黑板报，因为我班已经是六年级了，老师不能什么事情都一把抓，有些事应该放手让学生去尝试。我想利用这次机会好好让具有绘画特长的黄鑫好好表现一下，没想她很高兴地接受了这次“任务”。她利用这个机区性会，认真地设计，反复地修改，最后办出的板报在学校的评比中获得了一等奖，为班级争了光。当时别提她有多高兴了。召开班会的时候，我给了她一盒水彩笔作为奖励，她的心里乐开了花。从此以后，她在学习上认真多了，作业也能认真按时完成了，整个人都充满自信了。今年学校庆祝六一儿童节时，学校要求每个班筹备两个节目参加比赛，可当时临近期末考试，教学任务又重，根本没时间策划六一节目。这时，我班赵艳同学主动请缨，说她愿意组织同学自备节目，当时我抱着试试看的心理，就让她担当这次节目的总策划，放手让她去搞，只在偶尔有空时去看看情况，感觉效果还不错。后来在六一节亮相时，获得了全校师生的一致好评，最终两个节目得分位居第一，赵艳和参加的同学兴高采烈，从此走路都昂首挺胸，自信心越来越强，做任何事都精神抖擞，各方面表现也越来越好，。
四、以宽容为基点，保护孩子的自信心。
苏霍姆林斯基说：“一生中从未犯错误的人是很难找到的。当童年时期道德面貌正处于形成阶段时，犯错误的可能性就更大。”因此，要允许学生犯错，善待学生的错误，理解学生的错误。多赞许，少责备，有助于提高孩子的自尊心，因为有高度自尊心的孩子，对自己所从事的活动充满信心。
本期我班转来一个男生彭锐锋，行为习惯和学习习惯都比较差，考试成绩总是比较理想，在家经常不完成作业，在校常常和同学搞不好关系，隔三差五总有学生来告他的状。我从侧面了解到他家的情况，因为他妈妈在他很小的时候抛弃了他，现在爸爸又组织了新的家庭。他觉得周围的人都不关心他，生活看不到任何希望，所以就想捣捣乱，引起别人的注意和关心。我给他爸爸打电话，告诉他要多关心孩子，多和孩子交流，让孩子感觉到父母是爱着他的，要让孩子感觉到家庭的温暖。面对他的捣乱，我总是选择宽容，给他讲明事件的厉害关系，同时在生活上和学习上无私地帮助他。现在，孩子变得爱说话了，行为习惯和学习习惯大有好转，一看就是个阳光灿烂的小男孩。学习成绩明显提高，做什么事都有信心了。因此要特别的注意保护孩子的自尊心，帮助孩子发展自尊感，树立坚定的自信心。
一个人的自信心不是生来就有的，而是在日常生活和学习实践中逐渐形成的。对于每个孩子的自信心，我们应该加以保护、培养，为他们创造更多的条件，使他们获得更多的成功和学习的机会。
软实力心得体会范文软实力精彩观点
校园招聘接近尾声，参加完招聘会的大学生们即将进入关键的笔试、面试阶段。如果把专业、实习经历等看做求职硬实力的话，礼仪则是求职的软实力。其实在投递简历那一刻开始，作为职场新人求职找工作的整个过程都已经处在‘礼仪的标准下，被面试官用来在各个候选人之间相互对照。面试礼仪不单纯指的是言谈举止和着装打扮，这只是最容易想到的细节。从简历的编写，投递岗位，接听面试电话，再到后面的面试、复试等，在一个小环节上出现纰漏，就会对求职的全局带来影响。
面试通知。
接到电话说话有讲究。
接到应聘单位的面试电话，求职者可不要被兴奋冲昏了头脑，一定要在通话时表现出礼貌。求职者在接到企业面试电话时，要注意电话用语，应有的‘您好’‘请问’‘谢谢’必不可少，更重要的是要了解应聘的职位、企业名称以及面试地点等信息。如果所处的环境比较嘈杂的话，可以说明理由后再回电咨询，切不可大呼小叫表现出烦躁的一面。
在面试前，求职者一定要知己知彼。如果觉得这个单位比较好，去的可能性也比较大，但并不了解单位性质，那就一定查一下。如果面试官发现你对他的企业很了解，马上就对你有好感了。因为你认同他的单位，他就认同你。
简历制作。
去封面封底突出个人潜能。
其实，简历中最不实用的就是封面、封底、自荐信，其次是附在简历后面各种证件和成绩单。如果单位没有特殊要求的话，不需要附加简历封面、封底、成绩单和证书等。简历应该把应聘人所有的亮点反映出来。用人单位比较看重的是你将来是不是能够胜任岗位，有没有潜力。求职者需要围绕着这两个要点制作简历。此外还包括英语水平、学分积、发表的论文、社会活动等。
一份优秀的简历，内容精简到1-2页足够。必不可少的内容包括：基本信息、自我评价、求职意向、实习经历、教育背景以及专业技能等，针对应聘职位进行相应模块的内容完善。
面试着装。
不宜穿戴奢华和过多装饰。
符合应聘单位和应聘岗位气质的着装，除了容易获取面试官的第一印象的好感外，还可以体现出个人对应聘企业认真对待的态度，会获得面试加分。
设计类、艺术类职位面试不适合穿正装。
面试过程中不是所有的职位都适合穿正装。比如设计类、创作类、艺术类职位，在面试中就需要选择能够彰显自身品位和个性的服装，不需要附加过多的配饰，简单中突显个性效果会更好。it技术类的职位也不一定要穿正装，可以是商务休闲装，在舒适中略显职业。圆领t恤、牛仔裤以及运动鞋千万不可以出现在面试场合，会给面试官留下不成熟稳重的印象。
服务型的工作就需要穿正装。
比如银行职员、企业销售顾问、行政人事人员以及教职员工等。职业装干净整洁就可以，不一定非得是知名品牌的衣服，装着舒服得体很重要。男性可以选择西服套装，衬衫领带一定要和西服的颜色搭配协调，再配一双职业皮鞋就会更显精神;女性则选择职业套装和一双高度适中的皮鞋彰显气质，一定要选择相对舒适的皮鞋，切不可选择不合脚的新鞋，再影响走路姿势就得不偿失了。
面试举止。
坐姿严谨眼神交流。
面试时的行为举止是求职礼仪更深入的一个方面。如果面试官在说话，面试者认为不符合他的意思就说不对，打断面试官的话，或者在面试过程中有很多小动作，这都可能引起面试官的反感。
面试时要让身体、表情达到很自然的状态，对面试官的讲话要特别专注。眼神要有一定的交流，听懂要点头示意。即使面试官误会了自己的意思，也不能打断其讲话。而是等他讲完后再解释，并且不能说对方不对，可以说自己可能表达得不够清楚、贴切。
一些求职者在面试过程中的坐姿也有问题。比如有的人的腿一直在抖，还有跷腿的，甚至还有整个身体完全靠在椅背上的。他的身体应当是放松的，但是坐姿要严谨，可以坐椅面的三分之二或者四分之三，并且不能跷腿。在面试过程中一定要避免出现小动作，尽可能做到表情自然、坐姿文雅、抬头挺胸，在面谈过程中眼神要与面试官有一定的交流，不要飘忽不定也不可死盯不放。不要做夸张的手势，尽可能表现得成熟、稳重。
hr建议。
忌讳过于自傲与尖锐的人。
很多职场新人在面试的过程中把问题想象得过于理想化。很多人追问，企业薪资多少、福利怎么样，而不是考虑到他能为企业创造什么价值。很多人的学习基础都不是很扎实，却对企业有各种要求。
还有新人在面试过程中过于自傲、过于尖锐，考官对他稍有异议，他就不满意。我们在面试中，很可能把这种人刷掉，即使他在其他方面表现得很优秀。因为工作是一个团队，不是个人的展示。总是认为自己对，别人都不对，不能够融入组织之中。面试中，我们会非常忌讳这种人，因为他们没有起码的谦虚、平和。
高考百日誓师讲话：冲刺百日赢得精彩
高考誓词(一)。
我发誓：在最后的一年里，我们要刻苦攻读，自信自强，不背叛自己本该奋斗的青春!我们要携手共进，追逐梦想，不辜负父母多年殷切的期望!迎战高三，我们全力以赴，挑战自我。激流勇进，百舸争流，风雨中方显英雄本色。不畏挫折，迎难而上，青春的我们永远斗志昂扬。相信自己，让人生闪光!相信自己，让梦想远航!
高考誓词(二)。
我相信自己的智慧!我坚信自己的潜力!我要把握住自己的命运!为了母亲的微笑，为了青春的理想，我宣誓：牢记父母嘱托，严守学校纪律，培养吃苦精神，磨练坚强意志;用信念战胜困难，用勤奋战胜惰性，用效率创造成功;用自己的奋斗与汗水，铸就成功的一生。
高考誓词(三)。
目标明确，自信自强，勤学苦练，意志如刚。
讲究方法，奋勇远航，挑战自我，乘风破浪。
团结互助，共创辉煌，拼搏百天，笑傲考场。
零九必胜，理九必强，全力以赴，成我梦想。
全力以赴，成我梦想，全力以赴，成我梦想。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。岂为困难惧，任凭风雨锤。
志当存高远，梦想永无畏。年轻不言败，青春不容悔。
挥汗战百天，豪情永不退。只因六月天，等我去高飞。
高考誓词(四)。
我宣誓：我拥有青春，我拥有梦想，面对挑战，我从容不迫，信念让我们凝聚在一起，勇气，让我们一路拼搏，自信，让我们笑对风雨，我无愧于父母，为了父母的期盼，我要奋斗，我无愧于自己，为了自己的未来，我要奋斗，我要奋斗，我要奋斗，我们的口号是：挑战自我，挑战极限，团结拼搏，永争第一!
高考誓词(五)。
我宣誓：人生必然偶遇失败，但我决不放弃，人生必受环境影响，但决定不了我的未来，我已没有再次失败的理由，我要用汗水浇灌希望，我要用勤奋铸就辉煌，我要用尽全身的力量，演奏我生命的绝响，，我必定成功!
用心就能赢得精彩
教师被誉为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、无私奉献的红烛。面对这些赞美和敬仰，作为一名教师无疑是自豪的。怎样才能做一名优秀教师呢？我认为应该注意以下几个方面。
首先，要有崇高的师德，要树立良好的形象。
没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识也是不够的，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立榜样。教师的思想、言行、着装就像一本立体教材，无时无刻不在影响着学生。如果教师能使自己的修养真正达到为人师表的地步，那学生就会“不令而行”。只有严格要求自己，才能去要求学生。这些看似浅显的道理、不起眼的小事，却能够直接、深刻、持久地影响学生。
其次，要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法。
所谓“学高为师，身正为范”，作为教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。只有树立终身学习的思想，不断充实自己，拓宽知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。另外，一套好的教学方法也是非常重要的。要向有经验的老师学习，自己不断的研究，加强对教材的驾御能力才能提高自己的教学方法。
第三，要对学生充满爱心，建立良好的师生关系。
如果师生关系不好，感情不深，学生就容易产生逆反心理，用挑剔的眼光来看教师。这样，教师的学问再深、再博学，也难以激起学生的学习兴趣。爱学生，经常和学生沟通是非常重要的。这种师生之间情感的互动在是多么的重要。
第四：是要做一个有事业心、有责任感的教师。
教育事业事关民族兴衰，一个教师还要具有国家责任感，通过自己的努力工作，为民族发展提供源源不断的人力资源和精神动力。总之，责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知，更是事业成功的前提条件。
第五：是要做一个勤于学习，善于创造，有所追求的教师。
一个具有专业水平的教师必定是一个勤于学习的读书人，只有不断地读书，把读书作为生命的一部分，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的事，而是出自内心的需要和对知识的渴求，就能为自己的教师之路奠定坚实的基础。有所追求的教师不仅要读书，更重要的是在教育实践中不断创新。教师应是最富有创新资源的群体，自己精力充沛、富有活力、知识更新快、善于接受新思想、新理念。只要我们善于积累、善于总结、反思和提升，就一定会激发出创新的火花。
第六：是要做一个自我约束、表里如一、脚踏实地的教师。
教育工作没有惊天动地的大事，往往都是些琐碎的小事，但就是一些不经意的小事，如一次谈话、一个举动、一个眼神就往往能反映出一个教师的基本素养和工作态度。所以我要做一个自我约束，表里如一，脚踏实地的老师。
用心就能赢得精彩
各位领导，各位同事，：
一个学期已过去大半了，今天有幸在这里，谈不上是经验交流，只是把我在班级管理中的感受与体会跟大家说说。
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。再加上天真活泼好动，游戏中不懂得回避危险的活动。缺少自护能力，给适应学校集体生活带来诸多困难，甚至潜伏着一些不安全因素。
1：我从培养学生的良好习惯入手。利用早读课，晨会课甚至专门抽出时间继续巩固、学习学校规章制度,提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为。根据学生的表现在学生中树立榜样,在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课,认真作业.下课好好休息,讲文明.讲礼貌的好习惯。
爱听表扬是儿童心理特点，表扬运用得恰当，学生的积极因素就会像原子裂变一样发生连锁反应。例如：上课了，大部分同学在吵嚷，没有做好上课准备，如果泛泛批评，收效甚微，如果点名批评，别人往往幸灾乐祸；倘若从乱哄哄中找个坐得好，不说话，书本都准备好的同学进行表扬，其他学生便会仿效，秩序井然。
2：加强与家长的联系。
家庭教育与学校教育是密不可分的。父母是孩于的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。在教育过程中若能取得家长们积极配合，唤起家长对子女教育的重视，对学生的教育可起到事半功倍的作用。因此与家长必须有良好关系，加强与家长沟通联系。很多的事情都是随机发生的，但当事情发生时，班主任要心平气和与家长解释清楚，从中协调使事情得到完美的解决。一年级的孩子由于年龄小，都是家长亲自接送的，使我有很多机会与家长面对面的交流。取得他们的信任与支持。
3很多时候，班级存在的问题，教师说的嘴皮子都磨破了，但学生似乎总是注意不到。特别是安全方面。这倒不是孩子不听话，而是他们容易忽视这些问题。怎么办？我觉得一年级的孩子仅靠语言的说教是不行的，还得老师面对面的督促。大半的时间我都是呆在教室内，发现他们有危险性的行为或带了危险性的物品及时制止和没收。并抓住时机在班上进行教育。让他们明白害处。并全班动员，让他们互相监督，发现不好的苗头或事情就及时报告，及时处理。而老师呆在教室内，无形中对孩子有一种约束。让他们下意识的注意自己的言行举止。另外我觉得孩子在课间由于没有他们感趣的活动，就经常追逐打闹，如果找一些他们感兴趣的事情，吸引他们的注意力，避免他们追逐打闹。降低安全风险。只有安全的警钟长鸣，学生的安全才有保障。时时刻记得安全第一。
我的工作存在许多的不足和遗憾，还需多向其他有经验的班主任取经学习。我的讲话完了。谢谢！
高考百日誓师讲话：冲刺百日赢得精彩
提早15分钟进入考场，看一看教室四周，熟悉一下陌生的环境。坐在座位上，尽快进入角色;不再考虑成败、得失;调整一下迎战姿态：文具摆好，眼镜摘下擦一擦。把这些动作权当考前稳定情绪的“心灵体操”。提醒自己做到“四心”：一是保持“静心”;二是增强“信心”;三是做题“专心”;四是考试“细心”。
在进入考场后等待发卷的时间里，如果你心理高度紧张，不妨做做考场镇静操：先缓缓地吸气，意想着吸进的空气经鼻腔一直到小腹内;在吸气的同时，小腹慢慢鼓起，鼓到最大限度略作停顿，然后小腹回收，意想着小腹内的空气再经腹腔、胸腔、口腔，最后慢慢地、均匀地从口中呼出。呼气的同时，心中默念次数“l……”;第二次仍重复上述过程，与此同时心中默念“2……”。如此反复做10次左右，时间约为l分钟，情绪就会镇静一自若。
2、拿到考卷后5分钟内应做什么?
拿到考卷后5分钟内一般不允许答题，考生应先在规定的地方写好姓名和准考证号、考试号。然后对试卷作整体观察，看看这份试卷的名称是否正确、共多少页、页码顺序有无错误、每一页卷面是否清晰、完整，同时听好监考老师的要求(有时监考老师还会宣读更正错误试题)。
对全卷作整体感知后，重点看一两道比较容易的甚至一望便知结论或一看就能肯定答得出来的题目，看着这些题目，自己的情绪便会进一步稳定下来，紧张情绪也就消除了，这样，答好全卷的信心就树立起来了。这时切忌把注意力集中在生题难题上，否则会越看越紧张，越看越没信心，答好考卷的心情就没有了。
3、答题的一般流程是什么?
考试的心理活动过程可分为四个步骤：(1)审题，理解题目条件和要求;(2)回忆和重现有关知识;(3)在知识和题目的要求之间建立知识结构;(4)表达解题过程，呈现题目答案。
做题时要先易后难，增强自信心，要先做基本题，即填空题、判断题，再做中档题，最后做综合题;或者先做自己擅长的题，最后再集中精力去做难题。要避免两种不良倾向：一是思想静不下来，心神不定，不知从哪个题目做起，误了时间;二是在某一题上花过多的时间，影响做其他题目。要做到会多少答多少，即使是没有把握也要敢于写，碰碰运气也无妨。在标准化考试中，敢于猜测的考生有时也会取得较好的分数。
最后认真检查，要检查试卷要求、检查答题思路、检查解题步骤、检查答题结果，千万不要提前交卷。
4、拿到试卷时脑子空白是怎么回事?
有的考生习惯于考前开夜车，搞得很疲劳。人越疲劳，记忆能力越差，发生暂时遗忘的可能性越大。而且，人在疲劳状态下，容易出现种种引起大脑迟钝的生理反应。我们都有这样的体会，有时明明知道试题的答案，由于紧张，一时想不起来，可事后不加思索，正确答案也会“油然而生”。这种现象在心理学上叫“舌尖现象”。遇到“舌尖现象”，最好是把回忆搁置起来，去解其他问题，等抑制过去后，需要的知识、经验往往会自然出现。考试时，一时想不起某道试题的答案，可以暂停回忆，转移一下注意力，先解决其他题目，过一定的时间后，所需要的答案也许就回忆起来了。如果拿到试卷时，大脑紧张得一片空白，可通过强烈的心理暗示来有效地抑制紧张隋绪。暗示语要具体、简短和肯定。