教学工作计划的编制过程需要教师充分调研和思考，确保教学目标的科学性和可行性。以下是精选的教学工作计划案例，供同行们一起学习进步。
阅读新闻建议书
同学们：
古人说：“秀才不出门，便知天下事。”的确，阅读新闻可以了解瞬息万变的社会，获得丰富的知识;读新闻，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人;读新闻，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一页页报纸就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向生命无限的海洋。优秀的新闻可以让我们尽情欢笑，让我们庄严思考，可以让我们奋发图强，让我们勇于创造!在新闻的世界里，可以享受广阔的天地，欣赏壮丽的山河;可以知社会经济，懂世故人情;可以思考当下，展望未来!
同学们，阅读新闻真的很快乐!“静对好书成乐趣，闲看云物会天机。”新闻有益，益己、益人、益民族、益国家、益未来!让我们一起读新闻吧!希望同学们能为自己提供静静阅读新闻的时间、空间，与大家共享读新闻的美好时光，分享读新闻的浓浓乐趣。
希望你们人人养成爱读新闻，多读新闻，读好新闻的习惯，在读新闻中体味人生，感悟时代，在读新闻中成长成才。
同学们，读新闻吧!让读新闻为我们进步与成功奠定基础，为开拓与拼搏注入活力。让读新闻在我们的校园蔚然成风，让丰富讯息飘溢在我们校园、让读新闻生活伴随我们走向未来吧!
我们倡议：在每天醒来时、吃饭时、课间休息时，大家可以通过不同的方式阅读新闻、关注社会。
交工1201团支部。
机器人新闻阅读答案
《新闻两则》阅读附答案由查字典语文小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持查字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!
人民解放军百万大军横渡长江。
新华社长江前线22日22时电人民解放军百万大军，从一千余华里的战线上，冲破敌阵，横渡长江。西起九江，东至江阴，均是人民解放军的渡江区域。二十日夜起，长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线，渡至繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港地区，二十四小时内即已渡过三十万人。二十一日下午五时起，我西路军开始渡江，地点在九江、安庆段。至发电时止，该路三十五万人民解放军已渡过三分之二，余部二十三日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸阵地，正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样，我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。此种情况，一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当;另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平，不想再打了，听见南京拒绝和平，都很泄气。战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战，不起丝毫作用。汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的，弱点只存在于南京九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划，都已实现。至发电时止，我东路各军已大部渡过南岸，余部二十三日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区，并控制江阴要塞，封锁长江。我军前锋，业已切断镇江无锡段铁路线。
中原我军解放南阳。
新华社郑州1948年11月5日电在人民解放军伟大的胜利的攻势下，南阳守敌王凌云于四日下午弃城南逃，我军当即占领南阳。南阳为古宛县，三国时曹操与张绣曾于此城发生争夺战。后汉光武帝刘秀，曾于此地起兵，发动反对王莽王朝的战争，创立了后汉王朝。民间所传二十八宿，即刘秀的二十八个主要干部，多是出生于南阳一带。在过去一年中，蒋介石极重视南阳，曾于此设立所谓绥靖区第二次国内革命战争和解放战争时期，蒋介石划分全国为若干“绥靖区”，在区的中心城市设“绥靖公署”，负责指挥国民党军队进攻人民军队。绥靖，安抚，平定。，以王凌云为司令官，企图阻遏人民解放军向南发展的道路。上月，白崇禧使用黄维兵团三个军的力量，经营整月，企图打通信阳、南阳间的运输道路，始终未能达到目的。最近蒋军因全局败坏，被迫将整个南部战线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉口为中心的两个地区，两星期前已放弃开封，现又放弃南阳。从此，河南全境，除豫北之新乡、安阳，豫西之灵宝，阌乡，豫南之确山、信阳、潢川、光山、商城、固始等地尚有残敌外，已全部为我解放(编者注：河南全省共有一百一十一座城市，我已占一一座，敌仅余十座)。去年七月，南线人民解放军开始向敌后实行英勇的进军以来，一年多时间内，除歼灭了大量的国民党正规部队以外，最大的成绩，就是在大别山区(鄂豫区)、皖西区、豫西区、陕南区、桐柏区、江汉区、江淮区(即皖东一带)恢复和建立了稳固的根据地，创立了七个军区，并极大地扩大了豫皖苏军区老根据地。除江淮军区属于苏北军区管辖外，其余各军区，统属于中原军区管辖。豫皖苏区、豫西区、陕南区、桐柏区现已联成一片，没有敌人的阻隔。这四个军区并已和华北联成一片。我武装力量，除补上野战军和地方军一年多激烈战争的消耗以外，还增加了大约二十万人左右，今后当有更大的发展。白崇禧经常说：“不怕共产党凶，只怕共产党生根。”他是怕对了。我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。在去年下半年的一个极短时间内，我们在这一区域曾经过早地执行分配土地的政策，犯了一些策略上的“左”的错误。但是随即纠正了，普遍地利用了抗日时期的经验，执行了减租减息的社会政策和各阶层合理负担的财政政策。这样，就将一切可能联合或中立的社会阶层，均联合或中立起来，集中力量反对国民党反动统治势力及乡村中为最广大群众所痛恨的少数恶霸分子。这一策略，是明显地成功了，敌人已经完全孤立起来。在我强大的野战军和地方军配合打击之下，困守各个孤立据点内的敌人，如像开封、南阳等处，不得不被迫弃城逃窜。南阳守敌王凌云统率的军队是第二军、第六十四军以及一些民团，现向襄阳逃窜。襄阳也是国民党的一个所谓“绥靖区”，第一任司令官康泽被俘后，接手的是从新疆调来的宋希濂。最近宋希濂升任了徐州的副总司令兼前线指挥所主任去代替原任的杜聿明。杜聿明则刚从徐州飞到东北，一战惨败，又逃到了葫芦岛。王凌云到襄阳，大概是接替宋希濂当司令官。但是从南阳到襄阳，并没有走得多远，襄阳还是一个孤立据点，王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的。
《新闻两则》阅读试题：
1.这则消息的“电头”是________，“导语”部分是第________句(只填序号)。主体部分是第________句。导语中揭示我军所向披靡、战绩辉煌的词语是________。主体部分中记录我军节节胜利的史实的一个四字成语是：________。
3.第(11)句中，战犯汤恩伯对长江防线作了两点判断，实际情况又如何呢?请从课文中找出相应的句子加以剖析。
4.“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。”其原因是什么?用自己的语言概述。(30字以内)。
5.这篇新闻中属于议论的句子是哪几句?这些议论的作用是什么?
机器人新闻阅读答案
本报华盛顿1月28日专电记者张允文报道：今天上午美国东部标准时间11点38分，“挑战者”号航天飞机升空约1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部罹难。这是美国宇航史上最严重的一次事故，是美国进行56次载人宇宙飞行活动中，发生在空间的第一次大灾难。1967年发射阿波罗飞船时，曾经发生过发射台上的爆炸，造成三名宇航员丧生。
……。
美国宇航局官员表示，在搜集和彻底研究全部数据之前，他们对造成这一悲剧的原因不作任何推测，不表示任何看法。然而据来自宇航局的消息，宇航局的.专家们把注意力集中于航天飞机的两个固体燃料助推器和庞大的主燃料箱上面。据研究了录像带的专家说，问题可能出现在外挂燃料箱上。燃料箱中存放着200万升液态氢和液态氧，用以推动航天飞机进入轨道。爆炸时，外部燃料箱的尾部首先断裂，把两个固体燃料助推火箭猛推到相反方向。有的专家认为，助推器有燃料外泄的迹象。
8.选文第一段电头部分都交代了什么?
9.选文第一段电头之后的文字是这则新闻的__________________________。
10.“这是美国宇航史上最严重的一次事故”这句话中，“这”指代的内容是什么?
12.用一句话概括第一段的意思。
13.美“挑战者”号航天飞机升空爆炸后，美国宇航局官员表示了什么态度?
14.对美“挑战者”号航天飞机爆炸的原因，宇航局的专家们作了几种推测，各是什么?
15.选文第二段中哪些语句表明事故原因未有定论，只是推测?
16.用一句话概括第二段的意思。
新闻教案
1、本文是一篇录音新闻，学生对此比较陌生。因为录音新闻既不同于一般广播稿，又不同于学生常见的电视新闻。为了让学生更好的理解课文，把握录音新闻的.特点，可采用听录音新闻或模拟播音的方法。
2、本文报道的是重大历史事件——我国运载火箭水下发射成功。了解这一内容，可以激发学生的民族自豪感，培养学生团结协助、为国作贡献的精神。根据学生和教材的实际，特制定如下内容：
1、了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。2、了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。
3、体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。教学方法：引导学生采取“自主、合作、探究”方式学习本文。学习时间：
一、创设情境，导入新课。
1、同学交流积累的词语。
括号内的字是现场录音是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用更真实、全面地报道了事件这是录音新闻的主要特点。
2、分角色朗读(模拟播音)组织方法：一学生读黑体字，一学生读刘长乐，一学生读麻振，一学生读王惠悫。其他同学表演括号内的内容。要求：要注意语速、语调，把握感情。
3、学生评析。五、探究练习(投影)结合课文理解下列句子的内容，体会下列句子在播音时所应有的感情、语速、语调。
1、这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。
2、顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。
3、各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。
4、各位听众，这时候我们看到直升机已经飞抵落点上方，对火箭落水瞬间施放的荧光染色剂进行精度照相测量。
5、指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。处理方法：1、独立思考，小组讨论，全班交流。
2、朗读句子，注意语速、语调，读出感情。六、理清思路，把握内容合作讨论解决下列问题(投影)1、用一句话概括本文内容。
2、本文写了哪几方面内容，是按照什么顺序组织的，说说这样组织材料的好处。
3、在火箭发射成功后，记者采访了发射海区指挥所负责人，听了他的话，你有什么启发。
划出你最喜欢的句子，并作赏析。例：它(潜艇)象一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，慢慢潜入水下。赏析：用比喻的手法，把潜艇下沉的动作写得十分具体、十分准确、十分形象。
从最近的报纸上找一则新闻，进行模拟播音，再回家播给家长听，请家长评论。
新闻教案
1、引导学生自学了解新闻的特点、结构、语言。
2、初步学会分析新闻。
3、激发学生阅读新闻的兴趣。
1课时。
引导、启发、组织学生自己设问答问。
多媒体投影。
一、[投影]新闻(动画)。
二、[教师引导]。
你平时在哪里能够看到新闻?
[学生交流]：报纸、电视、广播、网上。
三、[教师引导]。
你想了解新闻的哪些知识?
[学生交流]待定。
四、[投影]教师建议。
1、阅读预习提示1、2两小段。
2、阅读106页《写消息》。
3、结合书下注释阅读课文《人民解放军百万大军横渡长江》。划出你要。
掌握的有关新闻的内容。
五、[投影]教师指导。
在纸上写上你所不懂的问题，请教别人。
设计一个好题目考考你的小组长或课代表。
[学生交流]。
六、[投影]强调要点。
特点：真实性(真)。
简明性(简)。
时效性(新)。
结构：标语导语主体。
背景结语。
语言：简明、准确。
以记叙、描写为主。
七、[能力训练]投影网上新闻。
美发现可能属于哥伦比亚号航天飞机的碎片。
新华网北京2月24日专电据法新社23日报道，美国官员称，搜索人员日前在内华达州又发现一块可能属于哥伦比亚号航天飞机的碎片。
目前，这块碎片的数字照片已被送往美国国家航空航天局进行确认。有关部门此前认为，哥伦比亚号航天飞机起落装置的一部分就坠落在内华达州的沙漠地带。
航天飞机残骸，以便彻底查明事故原因。(完)。
要求学生分析新闻结构，谈谈通过阅读新闻可以给我们带来什么好处。
八、[结束语]课后希望学生多读新闻增长最新知识，作出理智判断。
九、[作业]网上阅读新闻，进行交流。
阅读新闻建议书
亲爱的同学们：
身为一名大学生，我们应该时刻关注时事新闻，提升素养，强化爱国主义情怀。
在大学里，学习固然重要，但更重要的是要学会体察社会、适应社会的能力。
国家时事与每个人的生活密切相关，大学生需要时刻关注社会动态，把握时代脉搏，走在社会前端。
关心时政新闻可以提高我们的政治素养，其中最基本的要求就是爱国。
其实，时政新闻也常常发生在我们周围。
我们只有了解了，才能更好地发展自己，服务社会。
我们大学生作为祖国未来建设的主力军，要有主人翁的意识，主动关注国家动态，把国家大事看作我们每个人的事。
但是，现在一部分大学生并没有对国家的时事政治投入足够的重视，心态比较浮躁，无法沉下心来。
在无聊的时间也只是选择了关注一些花边新闻来满足好奇心，而这些于自身发展无益。
也有一些同学有着充足的热情，愿为国家服务，但却空有爱国之志而无爱国之行。
我们要端正自己的态度，正确地认识到关注时政的重要意义。
作为大学生，这应该还是我们的一项学习任务，通过关注时政来提升自己的思想，关注国家的政策走向，以一种正确的价值导向来表达自己的爱国热情，同时也让我们可以充分地利用自己的空闲时间来做有意义的事。
大学生是社会的栋梁，是国家未来建设的主力军，我们的素质和能力影响着国家的发展。
除了在学校学习专业知识外，多了解国家目前的发展状况，日后的发展趋势以及国际形势，对大学生来说很重要。
只有关心国家时事新闻，知道国家在目前和以后面临和需要解决的问题，了解国家的发展趋势，掌握国际发展动态，才能更好地为国家多做贡献，实现大学生的自身价值。
各位同学，行动起来，从我做起，共同关注时政新闻!
艺术与设计学院党员工作站。
2x年4月12号。
机器人新闻阅读答案
现代文阅读（共20分）。
第二天，阳子坐在客厅的沙发上，等着雪凌讲微型机器人的事。谁知雪凌偏不提这个茬，而是盯看阳子的头发说：“阳子，你有头皮屑。”“是啊，因为我很少用飘柔和海飞丝呀！”
“飘柔和海飞丝？”雪凌感到很陌生。“那是我们20世纪很著名的两种洗发水，据说它们能有效地清除头皮屑呢!”
“还用得着这么费事!你知道吗，现在有一种火柴头般大小的微型机器人，只要将它放入头发里，它就可以自动清除掉头屑，既卫生又方便。挺不可思议吧？”
的确不可思议。微型机器人是利用集成电路微细加工技术，将机械及其驱动装置、传感器、控制器、电源集成在极其微小的多晶硅片上，从而制成完备的微机械电子系统。微型机器人大的介于乒乓球到火柴头之间，小的如头发般粗细，而最小的只有几十个到几百个原子组成，但它“麻雀虽小，五脏俱全”。
微型机器人可以达到我们达不到的地方，看到我们看不到的东西，做我们做不到的.事情。它不仅能根据人们的指令去解决问题，还具有“头脑”，能随机应变呢。
神通广大的医用微型机器人，不仅小巧玲珑，身轻如燕，而且精力旺盛，勇敢无畏。它们能钻进人体内部，诊断、治疗各种疾病，还能做许多高难度的手术呢!真是人体健康的新卫士。
这些身手矫健的“小悟空”，在其他许多领域，也扮演着重要角色。
农民伯伯将成千上万的微型机器人撒在农田里，让它们去咬死害虫，使庄稼有个好收成，具有飞行能力的微型机器人携带温度和红外线传感器，在田野上飞翔，一旦发现农田有干旱现象，微型机器人立刻降落在灌溉系统的阀门上，将干旱信息输入传感器，打开阀门，定量灌溉农田。
微型机器人又是十分敬业的清洁修理工。它们可以用来清洁、修理人们难以接近或达到的物体。如清洁、修理空间望远镜，检修宇宙飞船，清除电器内部或家庭隐蔽处的灰尘，进入小型马达或机械中检查、维修。
微型机器人同时还是消息灵通的信息情报员，它可以帮助考古学家确定遗址的年代和价值。在军事上，微型机器人被称为“小妖”，它能令那些庞大的“巨兽”武器闻风丧胆。
好一群可爱而又可敬的小精灵啊！
1.文章最后一句中的“小精灵”指的是。（1分）。
2.“最小的只有几十个到几百个原子组成”中的“到”能否改成“和”，为什么？（3分）。
3.为何说微型机器人“麻雀虽小，五脏俱全”？（3分）。
4.之所以称医用微型机器人“神通广大”，是因为？
5.微型机器人在、、、等领域扮演着重要角色。（10分）。
参考答案：
2.不能。因为“到”表示它的大小在几十个和几百个原子之间；而“和”是并列关系，表示只有几十和几百个原子那么大小两种。
3.微型机器人虽小，但利用集成电路微细加工技术，将机械及其驱动装置、传感器、控制器、电源集成在极其微小的多晶硅片上。
5.生活、医学、农业、工业、考古、军事（任选五个）。
新闻阅读心得体会
首先，新闻阅读是我们每天都会接触到的事情。针对不同的人群，新闻内容也各有不同。对于我这个普通的白领来说，经济、政治、社会、科技等方面的新闻是我比较关注的。在阅读新闻的过程中，我遇到过很多的挑战。其中最大的挑战，就是如何在众多的新闻中，找到对我有用的信息。
其次，通过长期的阅读，我也逐渐明白了一些阅读新闻的技巧。比如说，我会更加关注一些主流媒体的报道。这些新闻机构往往会强化新闻职业道德，努力保证新闻真实、准确、公正地传递给读者。同时，我会拓宽我接收新闻的渠道，并且关注社交媒体上的热门议题。虽然，这些新闻可能并不是来自主流媒体，但是它们有时候能够给我带来新的思考和启示。
第三，对于一些重大事件的新闻，我会抽出时间进行深度阅读。比如说，近期震惊全球的新冠疫情，我会花费时间去深入了解疫情的来源、传播和应对措施，以及它对全球经济和社会的影响。这有助于提高我对全球形势的认识，从而更好地了解政治、经济、科技等领域的发展趋势。
第四，新闻阅读让我更加了解人性。在新闻中我能够看到各种各样的人类行为和情感。比如说，在一些灾难性的事件中，我们能看到人们相互帮助和支持的情景，这让我对人性的善良和同情产生了更多的信心。同时，新闻也展现了人性的黑暗面，包括腐败、欺骗，甚至是恐怖主义。这让我反思人性中的缺陷和不足，并且努力提高自己的人品和社会责任。
最后，新闻阅读使我更加积极参与社会。每当我读到一些社会公益活动或者政治投票的新闻时，我会想办法参与其中，并且尽自己所能去推动社会的进步。这不仅帮助我深入了解社会进程，更让我从被动的角色变为积极的参与者，为社会的进步贡献自己的一份力量。
总而言之，新闻阅读体验的不仅是信息的传递，更是对于世界和人类的更深认识。在新闻阅读的过程中，我们需要发掘更多的阅读技巧，关注来自多个渠道的信息，以及从新闻中汲取智慧与力量来更好地应对人生的各种挑战。
新闻阅读心得体会
新闻阅读是我们日常生活不可或缺的一部分，随着信息的爆炸式增长，我们在阅读新闻时要具备很高的辨别能力，正确地理解并反思新闻信息，以便在日后的实际生活中有所启发和借鉴。在我长久以来的学习和阅读中，我不断地总结和反思，逐渐形成了自己的一套新闻阅读学习方法及体会。
二、阅读前。
新闻的来源、权威性和真实性是我们在阅读新闻前首要考虑的问题，不能一味去追求快准狠，要用专业的态度去对待所阅读的新闻，寻找到权威的媒体渠道，了解新闻的真实性，避免受到假新闻或者虚假内容的影响，这样才能获得更准确有效的新闻信息。
三、阅读中。
合理预设阅读目的是我们在阅读新闻中必须要考虑的问题，通过选择适合自己的新闻栏目、调整好自己的心态和姿态，可以更快地获得所需要的新闻信息，从而提高自己的新闻阅读水平。同时，在阅读时也要注意把握新闻的重点和亮点，理解新闻的背景和内涵，对其中的道理和价值进行深刻的理解和思考，从而达到提高人文素养的目的。
四、阅读后。
新闻阅读后的反思和总结是我们对新闻学习的一个重要方面，通过对所阅读的新闻的理解和总结，可以更加深入地了解到新闻的实质和内涵，对其中的思想和精神进行深刻的领会和体悟，从而提高自己的文化素养和综合能力。
五、结论。
新闻阅读是一个自我加强、自我教育的过程，通过阅读可以不断扩充自己的知识面，提高自己的综合素养，为日后的学习和生活打下坚实的基础。在阅读的过程中，我们应该保持专业、客观、理性的态度，正确处理和评估新闻信息，努力提高自己的思考和分析能力，从而达到深度理解和感悟新闻信息的目的。总之，新闻阅读不仅仅是我们学习知识和获取信息的一个途径，同时也是我们提高文化素养和综合能力的必经之路。
新闻阅读心得体会
随着社会的发展，新闻已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。我们每天通过电视、报纸、网络等媒介了解全球的时事新闻。随之而来的是需要进行有效阅读来获取有效信息的能力。新闻阅读能够帮助我们更好地了解世界，把握时事动态，增加个人知识储备，也是一种扩展视野的好方法。
在进行新闻阅读时，我们需要注意一些方法和技巧。首先，一定要选择适合自己的阅读方式，如选择作者、主题、语言、读者，以便更好地阅读和理解。其次，快速浏览新闻标题和重点部分，确定哪些内容最为重要。此外，新闻阅读过程中不仅需要注意新闻的正面内容，也要警惕一些负面内容的出现。最后，及时从多个角度、多个渠道去了解新闻，不容许片面性的阅读和理解。
有效的新闻阅读不仅可以帮助我们扩大知识的范围，还有助于培养个人的思考能力和判断力。同时，新闻阅读也能够增加文化素养和社会责任感，让我们更有洞见和话语权。此外，新闻阅读还可以帮助我们更好地去了解国家和政治，更好地把握时代的脉搏，为个人和社会的未来进行更好地规划。
要想做到更好的新闻阅读，我们需要积极地加强自己的能力。首先，可以学习新闻的基本知识和阅读技巧，比如如何选择一篇好新闻，如何快速掌握新闻核心内容等等。其次，可以定时阅读一些优秀的新闻文章，比如人民日报、新华网、中央电视台等等。最后，可以将新闻阅读融入到自己的日常生活中，比如使用新闻客户端、微信订阅号和读书笔记等来加强新闻阅读，不断提升自己的阅读水平。
第五段：结语。
新闻阅读是一项需求不断增长的能力，对于提高个人素质和参与社会发展都有很大的意义。通过加强自身的新闻阅读能力，我们可以更好地了解这个世界，更好地把握时局趋势，也可以更好地为自己和社会的未来进行合理规划。因此，每个人都应该充分认识到新闻阅读的重要性，不断加强自己的新闻阅读能力。
机器人新闻阅读答案
8.交代了通讯社名称、发电时间及记者姓名。
9.导语。
10.“挑战者”号航天飞机在升空1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部罹难。
11.因为阿波罗飞船的爆炸是在发射台上，并没有升空;而“挑战者”号是升空后在空间爆炸的，所以说是“发生在空间的第一次大灾难”。
12.概述“挑战者”号爆炸情况及事故严重的程度。
13.在搜集和彻底研究全部数据之前，美国宇航局官员对造成这一悲剧的原因不作任何推测，不表示任何看法。
14.两种：燃料箱尾部断裂;助推器燃料外泄。
15.“据……专家说”“可能”“有的专家认为……的迹象”等词语表明事故原因未有定论，只是推测。
16.报道事故原因的调查情况。
阅读新闻心得体会
阅读新闻是一种获取信息、了解时事的重要方式。在进行阅读新闻的过程中，我们往往能够感悟到很多，领略到很多不同的视角，进而增长自己的知识水平和语言表达能力。在我长期的新闻阅读过程中，我逐渐得到了一些心得体会，下面我将结合自己的阅读体验谈谈个人的想法。
第一段：什么样的新闻值得我们去关注？
在日常的阅读中，我们经常看到各种各样的新闻，有些关乎国家大事，有些是街头巷尾的小事情。我们可以根据自己的兴趣爱好和职业领域来选择适合自己的新闻。比如，作为学生，我们可以关注教育类的新闻，了解最新的教育政策和学校动态。作为工作者，我们可以关注与工作相关的行业新闻，了解市场发展趋势和公司动向。
第二段：多角度地看待新闻。
同一则新闻，不同媒体的报道，往往会有不同的角度和立场。我们在阅读新闻时应该尽量去了解多方面的报道，从不同的视角去看待同一件事情，这样才能更好地了解事实真相。当然，我们自己也应该保持独立的思考，不被媒体的立场所左右，保持中立的态度，依据自己的判断力和价值观去判断事物。
第三段：善用网络资源。
在现代数字化的时代，我们可以通过互联网随时随地地获取丰富的新闻资源。其中一些网站或社交媒体平台的信息可能存在质量参差不齐的问题，但大多数互联网上的新闻机构和信息平台已经建立了网络版权系统，新闻质量得到了有效的保障。我们可以通过明确的筛选条件或者针对特定主题进行搜索，找到最适合自己的新闻渠道，获取最新最精彩的内容。
第四段：阅读注意力管理。
在阅读过程中，我们要注意管理好自己的注意力，集中精力去阅读，避免分散注意力。有时候，新闻页面中有闪烁的广告或者引导链接，容易分散我们的注意力，我们应该积极地去关闭这些干扰因素，集中精力合理地学习新闻知识。如果有一些难懂或者比较枯燥的新闻内容，我们可以试着去寻找其他的解读或者观点，以加深对话题的理解。
第五段：新闻阅读是提升语言能力和思维能力的关键。
阅读新闻不仅可以帮助我们增长知识，获取信息，还可以提升我们的语言和思维能力。在新闻阅读过程中，我们会接触到各种不同的语言和风格，尤其是对于英语学习者来说，阅读英文新闻可以是提升英语语感的一个极佳途径，并通过对新闻内容的思考和分析，培养自己的逻辑思维和思考能力，提高读写表达水平。
以上就是我在阅读新闻过程中得到的一些心得体会，希望大家阅读新闻的时候也多多总结，提高自身的知识和能力，从而更好地融入社会，进一步提升自己的竞争力。
《新闻》教案
1、继续了解新闻的一般特点，学习运用对比的手法及细节描写来表情达意。
2、整体感知课文内容，领会作者在平静的叙述中所蕴含着的对纳粹的强烈愤怒。
3、了解纳粹的历史罪恶，记住历史惨痛的教训，珍惜和平，抵制暴力与罪恶。
揣摩、理解意蕴丰富的语言，体会作者的情感。
发现作品中极具新闻价值的“反差”，挖掘本则新闻的意义。
一课时
让我们来听听来自奥斯维辛、题为《蝴蝶》的诗——
那一只，就是上次那一只，
那么丰富、明亮、耀眼的黄色，
或许，那是太阳金色的泪水
滴在白色的石头上……
那样、那样的一种金黄
轻盈得翩然直上。
它离去了，我相信，这是因为
它自己要告别这个世界。
我在这里住了七个星期，
被囚禁在这个集中营。
可我已经发现，这里有我喜爱的东西。
蒲公英在招呼着我
还有院子里开着白花的栗树枝条。
只是，我再也没见到另一只蝴蝶。
那只蝴蝶，是最后的一只。
蝴蝶不住在这里，
不住在集中营。
这首诗的作者，生于布拉格的巴维尔弗里德曼，在21岁时被遣送到奥斯维辛集中营。两年之后，他被毒气室夺去了生命。
找不到更多关于他的记录，年轻的巴维尔只是死亡于此的上百万犹太人中的一个。
那个年代被太多的毁灭和死亡充斥，我们唯一相信的真实，是那座人间地域里散发着的腐臭气息，和那些年幼年轻年老的写满恐惧的眼睛。
今天，就让我们随着美国记者罗森塔尔，进入这座恐怖的人间地狱。
奥斯维辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的１０００多座集中营中最大的一座。由于有上百万人在这里被德国法西斯杀害，它又被称为“死亡工厂”。德国法西斯在集中营内设立了用活人进行“医学试验”的专门“病房”和实验室，还建有４个大规模杀人的毒气“浴室”及储尸窖和焚尸炉。１９４４年，这里每天要焚烧约６０００具尸体。残暴的法西斯分子甚至在焚尸前敲掉受害者的金牙，剥下纹身人的皮肤做灯罩，并剪下女人的长发编织成地毯，被杀害的多是犹太人。
1、《奥斯维辛没有什么新闻》突破新闻纯客观报道的原则，着眼于感人的细节，以冷峻的视角，深沉地描述了今天的奥斯维辛集中营纪念馆。它召唤起人们关于灾难的记忆、关于生命的思考、关于人性的自省。它让我们牢记历史教训，珍爱这来之不易的和平生活。
2、结构
1、为什么“奥斯维辛没有什么新闻”作者还要去报道？
这句话的意思使奥斯维辛太出名了，人们已经了解了它很多东西，的确是没有什么新闻可供报道了，但另一方面，即使没有新闻，作者还是要写，因为他感到一种非写不可的使命感。奥斯维辛虽然是没有什么新鲜东西了，但每一个参观者进来了都只有一个感受，那就是震惊和窒息，驱使作者必须为它写一点东西，以祭奠亡灵，揭露罪恶。
景象固然美好，却与这里的历史不相配。这里曾经是个暗无天日的人间地狱，应该“永远没有阳光，百花永远凋谢”，然而一踏进集中营，作者却吃惊地发现，这个该被历史永远诅咒的地方，竟然有着这么和平美好的景象，作者一时无法接受，所以感到可怕。作者无一字控诉，可是由此所体现出的强烈愤懑的感情，让读者感到无比压抑。
可以理解为作者的一种讽刺任纳粹党多么残暴，终归阻止不了生命的进程。或许是一种控诉，生命的绽放是人世间最美好的事情，可见对生命的戕害是最恶劣的罪行。
此文与我们平时看到的新闻报道的不同之处就在于记者在文章中的参与程度不同。记者对于所报道的事件有三种参与情况：一种是记者作为旁观者身份出现，只是纯客观记叙，不掺杂记者自己的情感和判断，只是用事实本身说话；另一种是记者作为旁观者出现，但在叙述事实的同时表达自己的看法或者渗透自己的感情；还有一种记者作为事件的参与者，文章直接描写他的所见所感。我们平时读报纸所看到的消息，大都是第一种或第二种情况，主要还是一种纯客观叙述为主的写法；而本文不同，把自己参观集中营的感受当成了主要内容来写，是一种纯主观性的报道，作者无一句正面控诉，却强烈的表达出自己的愤懑，字字句句敲打着读者的心，更能感染读者。
写参观者的表现是侧面描写，它对写奥斯威辛的状况有衬托作用。毫无疑问，奥斯威辛集中营，在许多经历了那段历史的人的心中，就是“恐怖”的代名词了。无需具体介绍集中营中那些粘满无辜者鲜血的刑具怎样令人望而战栗，单是参观者所不由自主地显现出的表情、举止以及惊叹，就足以使读者的精神震撼了！
四、阅读拓展
观看影片《辛德勒名单》
以《把伤痛刻在心中》为题写一段文字。
阅读新闻心得体会
新闻是我们了解世界的一个重要来源，随着信息化时代的不断发展，我们获取新闻的方式也不断丰富。我们通过新闻来了解国内外的时事和各行各业的新进展。在日常的新闻阅读中，我有了一些心得体会。
第一段：新闻阅读的重要性。
新闻对我们来说，是一个了解世界的窗口，尤其是现在，各种新闻软件随处可见，我们可以第一时间了解最新的时事，国内国外的新进展。新闻能够帮助我们更好地了解这个多元化的世界，了解其他国家的文化背景、政治、经济和社会现象，对于我们提高综合素质和开阔眼界都有很大的帮助。
随着新闻越来越多，实时性越来越强，我们有必要进行分类和筛选。针对不同的需求，我们可以选择不同类型的新闻，比如科技、财经、国际、娱乐等，这些分类可以帮助我们更快地找到我们需要的信息。
第三段：新闻阅读的态度。
在阅读新闻的时候，我们需要保持一种冷静的态度，不要把一些片面的报道、负面的信息和不完全的数据夸大或放大，要去了解背后的事情，包括涉及的当事人和组织背景、利益关系、因素和影响等，多方面、全面地了解才是明智的选择。
第四段：新闻阅读的好处和技巧。
新闻阅读有很多好处，可以帮助我们提高阅读理解能力，提升写作水平，增加知识储备和信息素养。阅读时，我们可以通过快速浏览、挑选重点、询问问题、区分事实和观点等技巧，帮助我们更快地获取信息，进而更好地理解新闻内容。
第五段：新闻阅读的局限性。
尽管新闻对我们有很大的帮助，但有些新闻可能只是复制黏贴式的翻译或转载，没有翻译成自己的语言。新闻也受到了记者主观性、媒体政治倾向和经济利益等因素的影响，所以一定要多方面查证信息的真实性和准确性。另外，新闻只是一种了解世界的方式之一，我们也要关注本身的生活和学习等，不要被新闻界遗漏的领域所拘束。
总之，新闻是了解社会动态、拓展视野、提高思想修养和准确判断的有效途径，我们应该以一种开放、理性的态度来看待和使用它。在新闻阅读中，要多加思考、慎重分析、全面了解，才能获取真正准确的信息，提升我们的信息素养。
《新闻》教案
《录音新闻》这则录音广播稿比较全面地报道了我国运载火箭水下发射成功的情况，赞扬了全体工程技术人员、工人和解放军指战员大力协作、团结奋战，为祖国科学事业无私奉献的精神，歌颂了党的领导。教学中感知课文内容，了解录音新闻的特点，模拟播音，真切地体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。
本文是一篇录音新闻，学生对此比较陌生。因为录音新闻既不同于一般广播稿，又不同于学生常见的电视新闻。为了让学生更好的理解课文，把握录音新闻的特点，可采用听录音新闻或模拟播音的方法。
二、学习目标：
1.了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。
2.了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。
3.体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。
三、教学重点：
了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。
四、教学难点：
了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。
五、课时安排：1课时
六、教学过程：
一、导入新课
随着科技的发展，火箭上天已不是什么稀奇事，我们经常在电视中看到火箭发射成功的盛况，而在上个世纪八十年代，电视还没有走进千家万户，火箭发射还很不容易，你想了解我国运载火箭水下发射成功的盛况吗?今天我们借助“录音新闻”来回味一下那激动人心的一刻吧。
二、出示目标
1.了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。
2.了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。
3.体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。
三、检查预习
同学交流积累的词语(给下列字注音)：
翱 硕大 悫 顷刻 停泊
四、朗读课文
1.教师点拨：本文很明显有两种文字，一是黑体字，另一种是括号内的字，你能说出这两种文字的不同作用吗?(明确：黑体字报道的是事件，括号内的字是现场录音，是对录音内容的说明。文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特点。)
2.分角色朗读(模拟播音)组织方法：一学生读黑体字，一学生读刘长乐，一学生读麻振，一学生读王惠悫。其他同学表演括号内的内容。要求：要注意语速、语调，把握感情。
3.学生评析。
五、探究练习(投影)
结合课文理解下列句子的内容，体会下列句子在播音时所应有的感情、语速、语调。
1.这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。
2.顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。
3.各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。
4.各位听众，这时候我们看到直升机已经飞抵落点上方，对火箭落水瞬间施放的荧光染色剂进行精度照相测量。
5.指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。
处理方法：
1.独立思考，小组讨论，全班交流。
2.朗读句子，注意语速、语调，读出感情。
六、合作讨论
1.用一句话概括本文内容。
2.本文写了哪几方面内容，是按照什么顺序组织的，说说这样组织材料的好处。
3.在火箭发射成功后，记者采访了发射海区指挥所负责人，听了他的话，你有什么启发。
4.如果你在发射现场，发射成功后，你的心情这样?你能用具体而生动的语言描述吗?
七、语言特色
1.划出你最喜欢的句子，并作赏析。
例：它(潜艇)象一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，慢慢潜入水下。
赏析：用比喻的手法，把潜艇下沉的动作写得十分具体、准确、形象。
2.口语和书面语言的自然结合是本文的语言特色，你能从文中找出例子来说明吗?想一想这样做有什么好处。
八、课堂总结学生谈学习体会，以“我学了这篇课文，了解了……”的形式，进行说话练习。
九、布置作业
从最近的报纸上找一则新闻，进行模拟播音，再回家播给家长听，请家长评论。
《新闻》教案
学生通过小组合作探究的学习方法学习细节描写和侧面描写，提高学生阅读理解能力。
通过了解历史，体会战争给人们带来的苦难，引导学生珍惜当下的和平。
通过参观者的语言、动作和神态洞察他们的内心感受，理解参观者的感受，同时体会战争中人类面对的灾难。
小组合作探究法、多媒体辅助教学法、谈话法。
(二)初读课文，掌握顺序
明确：按照空间顺序，毒气室——焚尸炉——女牢房——不育试验室——纪念墙——绞刑室。
3.参观者脚下的奥斯维辛集中营给你一种怎样的感受呢?
明确：恐怖。
(三)抓住重点，体会情感
1.引导学生划出参观者在参观不同地点时的动作和表情。
明确：毒气室、焚尸炉——“开头，他们表情茫然，因为他们不晓得这是干什么使的。”“他们不由自主地停下脚步，浑身发抖”。
女牢房——“一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来”。
绞刑室——“感到自己也在被窒息”“另一位参观者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字”“参观者用恳求的目光彼此看了一眼”。
2.开展小组合作探究：通过我们刚刚找到的那些句子，我们可以从中体会到参观者怎样的心理状态?想想作者为什么没有直接去描写这些地点，而是通过参观者来表现集中营恐怖的。
明确：
(1)参观者无不惊恐万分。
(2)运用侧面描写，从侧面烘托这种恐怖的气氛，比直接去描写给读者的冲击力更大，读者便不由自主的进入了参观者的情境。
3.回到开头的部分，作者连用四个“不该”，读一读并体会其中的含义有哪些。
明确：将奥斯维辛现在的美好与奥斯维辛过去的痛苦相联系，用“不该”二字进行连接，形成鲜明的对比，历史上的奥斯维辛与现在的奥斯维辛反差越大，就越让人无法接受，也暗示着读者不要忘记那个伤痛。
1.学过本课，谈谈自己对于战争的理解。
《新闻》教案
随着不列颠尼亚的永远离去，中华民族的一段耻辱终告洗刷。然而洗刷不去的永远是那腥风血雨的记忆。20世纪三四十年代，我们民族所遭受的灾难在另一个国度也同样上演着。纳粹在西欧酿造了一个又一个的人间惨剧。今天，让我们跟随美国记者罗森塔尔沉重的步伐走进布热金卡，用我们明亮的双眸审视纳粹德国的“杰作”，用我们善感的心灵去碰触那段不忍碰触的历史。
（一）信息筛选
1、奥斯维辛集中营是纳粹德国在第二次世界大战期间建立的最大的集中营，被称为二战期间纳粹德国最大的“杀人工厂”，据统计报道有400万人在这里遭到了杀害。这篇消息是美国记者罗森塔尔战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后采写的。发表之后，各大报纸争相转载，并获得了美国普利策新闻奖。请同学们默读这篇新闻史上的佳作，然后根据文章思路拟写一个阅读提纲。
明确：“可怕”“居然”“不该”。
明确：出人意料。
明确：灰暗的天空，凋零的花朵、令人窒息的悲剧。
5、既然如此，那么作者在这里用了什么手法？
明确：作者正是用了反语。这儿固然景色美好，却与布热金卡的历史不相配。
6、布热金卡到底有着怎样的历史呢？大家能从文中找出这些背景材料吗？
明确：在第3、4、5段有交代。作者说，那些“惨状被人们讲过很多次”，所有的事情都已经是旧闻了，奥斯维辛也不再有“可供报道的新闻了”。
（二）分析鉴赏
1、那么作者为什么还要写这篇报道呢？
明确：从第6段可以看出，作者到这里访问感到有“一种非写不可的使命感”，这是记者的良心在催促他。
明确：参观者身上。
3、那么就请同学们在接下来的部分画出描写参观者神态、动作、语言的句子。
明确：第7段，第2行“参观者默默地迈着步子，先是很快地望上一眼”“他们的步履不由得慢了下来”。
第9段，第1行“还有一些参观者注视着毒气室和焚尸炉”“他们表情茫然”。还有这段的最后一句：“他们不由自主地停下脚步，浑身发抖。”
第10段，“一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来”。在执行绞刑的地下室里，“他们感到自己也在被窒息”“另一位参观者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字”。
还有倒数第2段。
（三）合作探究
1、一篇本该报道集中营的新闻作者为什么却把目光始终盯在参观者身上呢？
明确：这样更能感染读者，更能引起读者的共鸣。这篇新闻之所以能成为各大报纸转载的佳作不是没有缘由的。罗森塔尔独辟蹊径，写奥斯维辛集中营，却不在描写它如何恐怖阴森上着墨，而是通过参观者的行为、神态传达他们内心的感受。
2、这篇报道还有许多精彩的细节和精辟的议论，请同学们找出来仔细品味。
明确：第8段的最后一句：“在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放”很耐人寻味。
4、能具体谈谈你的理解吗？
明确：作者是在讽刺。毒气室、焚尸炉是害人性命的东西，雏菊花怒放代表着顽强的生命力，这两种事物反差很大，摆在一起，这样的景象的确让人难忘。作者也是在控诉。雏菊花的怒放象征生命的绽放。这本是人世间最美好的事情，但却被这个人间地狱毁灭了。
5、“在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方”这句话怎么理解？
明确：作祷告，或者是为了求得上帝的谅解，或者是为了求得上帝的保佑。但是在奥斯维辛，作祷告的地方是没有的，因为刽子手丧失了人性，双手沾满了无辜者的鲜血，他们是不可能向上帝祷告忏悔自己的罪行的；而无辜的人们成为刽子手刀俎上的肉，无计可逃，他们也没有办法求得上帝的保佑。
6、“在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。”这个句子从语气上看是什么句子？
明确：否定句！
7、文中像这样的否定句有很多，大家能否找找看？
明确：第2段的4个“不该”组成的排比句。
第6段，“今天，在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻”。
最后一段，“在奥斯维辛，没有新鲜东西可供报道”。
8、大家想想，作者的用意是什么呢？
明确：因为标题“奥斯维辛没有什么新闻”就是个否定句，后面大量运用否定句可以使文章的风格统一。
作者多次强调“奥斯维辛没有什么新闻”除了呼应前文之外，还为了突出文章主题。意思是说，奥斯维辛没有什么新鲜东西了，每一个参观者都看到同样的东西，也都有同样的感受，那就是震惊，甚至窒息。看到这些遗留的东西，就有这样的感觉，如果看到那些真实的场景，又会有怎样的感觉呢？这样就揭露了纳粹德国的罪恶行径。
本文用了一连串的否定句，像一条线串起了全篇文章，使文章具有统一的风格，同时把奥斯维辛这个被纳粹颠倒了的世界展现在读者面前。在貌似平静的话语背后表现出对纳粹的深刻揭露。
这篇文章和我们平时看到的新闻报道的不同之处就在于记者在文章中的参与程度不同。记者对于所报道的事件有三种参与的情况：一种是记者作为旁观者身份出现，只是纯客观记叙，不掺杂自己的感情和判断，只是用事实本身说话；另一种是记者作为旁观者出现，但会在叙述事实的同时表达自己的看法或者渗透自己的感情；还有一种，记者作为事件的参与者，文章直接描写他的所见所感。我们平时读报纸所看到的消息大都是第一种和第二种情况，主要还是一种客观叙述为主的写法；而本文有所不同，把作者自己参观集中营的感受当成了主要的内容来写，是一种纯主观性的报道。罗森塔尔这篇作品能成为新闻史上的名作实至名归。
请完成课文后面“研讨与练习”第四题第2小题，倾注你们的情感，发挥你们的想象，写一段不少于300字的文章。
《新闻》教案
了解新闻消息的特点，掌握其六要素和结构的五部分。
根据新闻的特征理清文本的内容和结构，品味、学习语言的真实准确。
教师诱导，学生自主、合作、积极探究。
感受中国解放军的英勇无敌，明白胜利来之不易，学会珍爱幸福。
文本的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利，并且由毛泽东同志亲自撰写。两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。是学生中学时期实效接触的新闻体裁。它既要求学生掌握新闻的基本知识，还要求学生感受新闻体裁语言的真实与准确。
学生初学新闻这种体裁，有必要弄清新闻联的基本特点和结构。这了便于学生尽快地掌握新闻的特点，在教学上要遵循由感性到理性的认识规律，从对课文内容的复述和概括入手。同时本文的语言简明、准确是学习的好材料，可以让学生在朗读和比较中把握文本的语言特色。
新闻的一般特点、文本的语言风格。
革命的传统教育、分析语言的准确及文本行文的有序条理。
1、教师课前明确新闻的常识，收集文本新闻的背景资料。
2、要求学生课前预习，基本了解文本的内容、完成字词的积累工作。
3、两则新闻分三课时完成，重点教学第一则，第二则重在自主探讨。
1、学习课文第一则新闻。
2、重点教学新闻的六要素和结构的五部分。
一、创设情景，导入新课
情景设置：古往今来战争知多少……（由战争话题导毛泽东的《人》，进而转到作者这一话题）
二、众说纷纭话作者（不求学生全知，但求人人知一点，而后教师明确作者常识，具体内容略）
三、一读课文，整体感知文本内容
1、自主诵读，圈点勾划要点、疑点及精典语句。
2、合作完成字词积累，由学生提问学生解，教师适当归纳。
3、复述故事，探究文章的六要素
人物：人民解放军百万大军
时间：1949年4月薪20日夜起至4月22日22时
地点：西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线
事件起因：国民党反动派拒绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石，解放全中国而发起渡江作战。
经过与结果：中路军首先突破安庆、芜湖线，三十万人全部渡过，占领长江南岸。西路军三十五万渡过三分之二，已战领广大南岸广大阵地。东路军三十五万已渡过大部，经过整天激战，歼灭及击溃一切抵抗之敌，占领南岸阵地，控制江阴要塞，切断镇江无锡段铁路线。
四、二读课文，探究新闻结构的五部分
标题：人民解放军百万大军横渡大江
主体：（3—末句）：具体叙述了渡江战斗的状况。分中、西、东路军三部分述写。
背景：（8、9句）：内容略。
五、三读课文，自我反思新闻的六要素与结构的五部分。
六、能力迁移训练，听读新闻一则，一边记录其六要素与结构的五部分。
七、作业设计：课外阅读新闻，理清内容，找出六要素及结构五部分，下节课堂前相互交流。
八、板书设计：
人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）
新闻的六要素：结构的五部分：
时间——地点——人物标题——导语——
事件的起因——经过——结果主体——背景——结语
1、课本第一则新闻语言的赏析
2、课文行文的条理明析
3、毛泽东及人民解放军形象探讨
一、新闻交流平台
二、再读课文，精典语句欣赏
1、根据一读课文时的勾划美语，说说个人的理解
2、结合文本第三题，完成练习。
三、探究文本主体的顺序：
问：文本主体是按什么顺序叙述，作者为何要这样安排？
明确：提示学生不同角度考虑，结论不一定那么完整，但要求有理有据。
四、个性阅读：阅读文本，说说你心中的毛泽东及人民解放军——
五、自由诵读课文，提出疑问，互动解决，小结第一则新闻的学习目标达成。
六、作业设计
1、反复诵读文本，领悟新闻的特征。
2、准备第二则新闻的学习。
七、板书设计
人民解放军百万大军横渡长江（毛泽东）
总述：分述：
人民解放军一层：中路军——突破渡过35万人（略）
百万大军千二层：西路军——占领35万人渡过三分之二（详）
余华里冲破三层：东路军——激战35万大军大部分渡过（重点）
敌阵横渡长江
1、教学第二则新闻
2、完成一则新闻写作
一、自由阅读，自主，互助完成字词积累
二、合作探究
1、整体感知此则新闻的内容：由南阳的解放说到一年多来中原地区形势的重大变化，反映了蒋军必败、我军必胜的大好形势，说明解放战争转入战略进攻阶段以后，我军完全掌握了全国战场的主动权，进而鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
3、互动探讨新闻的六要素人物：中原我军
时间：1948年11月4日下午
地点：南阳
事情的起因：蒋军因全局败坏，被迫整个南线近百个师的兵力集中于以徐州为中心和以汉中为中心的两个地区。在我强大的野战军和地方配合打击下，困守南阳的蒋炽不得不被迫弃城逃走。
经过和结果：自去年七月，南阳人民解放军开始向敌后进军。大量歼敌，扩大并巩固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人，南阳守敌王凌云弃城逃走，我军当即占领南阳肉此河南全境除若干敌方据点外，全部为我解放。
4、互动探讨新闻的结构五部分
标题：中原我军解放南阳
背景：（2-7句）用两则史料说明南阳自古以来在军事上具有重要战略地位。并加顾过去一年多来蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的原因。
主体：（8-末）由河南全省基本解放进而加顾一年多来南线人民解放军取得的伟大胜利。可分为四层。（具体分层略，可参见《教参》）
5、个性阅读，品味此则新闻的精妙之处，张扬个性感悟。
三、写作训练
1、听读报刊新闻两则，再次感知新闻的特点。
2、听读教师新闻一则，感知如何写作身边新闻。
3、口头作文，入格训练。
4、写作：要求，根据自已所了解的最新事件写一则简明的新闻，要注意六要素的完整，结构五部分的合理运用。
四、板书设计
写作：
六要素：时间，地点，人物，事件的起因，经过，结果
五部分：标题，导语，主体，事件的背景，结语
其他：语言运用要规范，力求个性化
《新闻》教案
2．那我们就来个“一分钟新闻播报”。把你最感兴趣的新闻题目大声读听。
3．你看，短短的一分钟，我们就了解了这么多的新闻，真是秀才不出门，尽知天下事。一则好的新闻报道能让人们在快节奏的生活中迅速了解身边发生的事，这就是新闻报道的魅力。
4．今天我们就一起来学写新闻报道。（板：学写新闻报道）
1.最近在某市一家报纸上有一则关于东城小学篮球比赛的报道，你们想了解吗？请同学们打开书，快速默读，边读边思考：新闻报道与我们平时写的有什么不同？找一找，划一划。（不动笔墨不读书）
2.生自读例文。
3.你发现新闻报道与我们平时写的有什么不同？它有什么特点？
4.学生汇报，相机指导。
(1)有关题目
生：题目很长。
师：对呀，那从这么长的题目中你了解到了什么？
生读题目。
师：这就是新闻报道的重要内容。再仔细看看题目，你们还发现了什么？
生：有两个题目。
师：你很会观察，其实这两个题目都是这则报道的标题。上面的是报道的正题，正题突出了报道的最重要的内容；有时候，为了补充说明或者强调某些内容，我们也可以在正题下方加上一个副题。
(2)有关开头
生：新闻报道的开头交待了事情的结果。
（3）有关经过。
师：你们还发现新闻报道与我们平时写的有什么不同？
生：比赛过程很简单。
师：很简单，书上用的是哪个词？
生：大体。
生：冠军队和亚军队。
生摇头。
师：你从哪里看出来的？
生：书上说“东城小学男子篮球队是一支经验丰富的球队。队员们素质好，配合默契，上半时比分一直领先。”
师：你们看，作者只用了“经验丰富”“素质好”“配合默契”这几个词就把冠军队的表现概括出来了，介绍大体情况还要概括写。板：概括写。10支球队历经几天的比赛情况，作者只用了短短三小段不足二百个字就表达得清清楚楚、明明白白。这些就是报道的特点，也是写新闻的要求和方法。
1.创设情景，引出习作要求。
师：学会了方法还得会用，这才是学以致用。现在机会来了，听，红领巾广播站开始广播啦！
“亲爱的同学们，你们好！学校广播站现向大家征集一批稿件，要求是：1、要用“新闻报道”的方法写；2、报道一次活动（可以是体育竞赛也可以是学习竞赛）。我们期待大家的热情参与哟！”
2.同学们想参加这个活动吗？那我们就一起先来回顾最近我们学校开展过的活动吧。
3.谁来说说最近学校开展了哪些活动？
生：我参加学校文明卫生体验实践活动。
生：我们年级开展了拔河比赛。
生：最近学校开展了一次讲故事比赛。
……
4.我们学校的活动真是丰富多彩！现在，同学们手上都有这样一份表格，请你们思考三个问题，第一个是你准备报道什么活动，把报道的题目写下来，就像例文这样在题目中就突出了报道的重要内容；第二个是想一想怎么写开头，就像例文一样用一两句话把时间、地点、人物、事情、结果交待清楚；第三个问题是你打算重点写什么？例文就重点写了冠军队和亚军队的表现。
（课件出示）
题目
突出重要内容
我市第9届小学生男子篮球比赛结束
东城小学男篮获得冠军
开头
交待事情结果（时间、地点、人物、事情）
我市第9届小学生篮球比赛，经过激烈的角逐，于10月30日在东城小学体育馆落下帷幕。东城小学男子篮球队以66比59战胜南京路小学男子篮球队，获得冠军，南京路小学男篮屈居第2名。
经过
介绍大体情况（抓重点、概括写）
我打算重点写冠军队、亚军队的表现 。
下面，大家就静静地想一想，把你思考的痕迹记录下来。（你们在思考的时候看看能不能从大屏幕上得到些启示）
5.同学们思路开阔，想法多种多样，我们来看看这位同学的构思。
（1）题目有问题
生：我这报道的题目是《颂节约主题展选手风采》
生：可以加一个副标题。比如《五（6）班举行优秀“故事大王”比赛》
师：同学的建议能接受吗？（生点头）那赶紧回去好好修改修改。
生：7年3月26日柳州市景行小学五年级6班举行了一场别开生面的拔河比赛。经过激烈地角逐，第三小队夺得冠军。
生：冠军队和亚军队的表现。
师：你很有想法，老师期待着看到你精彩的报道。
师：还有哪些同学也是报道这个活动的？那你说说自己报道的题目？
生：《景小02-6班举行拔河比赛》
师：这个题目简单、朴实
生：《拔河比赛真有趣既能健体又开心》
师：对偶式的题目，精彩！
下面，我们按照刚才学习的方法，把你的想法写下来，就是一则很好的新闻报道。赶紧动手吧！
板书：
题目——突出重要内容
开头——交待事情结果（时、地、人、事）
经过——介绍大体情况
总评:
一、创设情景——有效地激发学生兴趣
开课伊始，教师通过开展“一分钟新闻播报”的活动，让学生大声读己在电视、报纸上自己最感兴趣的新闻报道标题，激发学生的学习兴趣，使学生了解一则好的新闻报道能让人们在快节奏的生活中迅速了解身边发生的事，这就是新闻报道的魅力。此时，学生对本节的学习充满了期待，学习主动性也被调动起来。
二、利用例文——有效地指导习作方法
学生这是第一次接触新闻报道这种体裁，而写新闻报道和写一般的又有很大的不同，要想写好此次习作，我们首先要了解报道有什么特点。其实书上概括了新闻报道的特点：“第一，题目突出了报道的最主要的内容；第二，报道的开头，就交待了事情的结果，接下来才写事情的大体经过。”表面上看已经写得很清楚了，但在试教中我们发现虽然学生都能说出报道的特点，可真正动笔时又不知如何下笔。这节课上，教师紧扣“你发现新闻报道与我们平时写的有什么不同？”这一问题，让学生在自由默读例文的基础上，进行讨论、分析、合作、探究，共同归纳新闻报道的特点。如关于题目，在学生答出“新闻题目突出了最重要的内容”后，进一步引导学生“再仔细看看题目，你们还发现了什么？”相机指导：其实例文中的两个题目都是这则报道的标题。上面的是报道的正题，正题突出了报道的最重要的内容；有时候，为了补充说明或者强调某些内容，我们也可以在正题下方加上一个副题。
新闻的“主体”是此次习作的难点。虽然学生都知道报道只写“大体经过”，可到底该怎样写才算是“大体经过”，学生们都说不出个所以然来。教师是这样点拨的：“看看例文，10支球队参加比赛，作者主要介绍了哪些球队的表现？介绍大体情况就是要抓重点。板：抓重点。作者只用了“经验丰富”“素质好”“配合默契”这几个词就把冠军队的表现概括出来了，介绍大体情况还要概括写。板：概括写。”
通过点拨，难点顺利突破，学生们对新闻报道的方法有了清晰的认识：题目——突出最主要的内容，需要时可在正题下加一个副题；开头——交待事情结果，可时间、地点、人物、事件等要素也不可少；经过——介绍大体情况，抓重点，概括写。掌握了方法，学生中才能轻松愉快，有的放矢。只有关注了学生需求的方法，才是最有效的方法！
三、设计表格——有效地反馈教学效果
一堂课的教学效果怎样，不能仅仅看老师的教态是否亲切自然，教案是否按时完成，也不能只看课堂气氛是否热闹，学生讨论是否热烈。一堂课的教学效果怎样更重要的是看教学的重难点是否突破，老师的指导，学生是否掌握了，即老师的指导是否有效。为了清楚地反馈教学效果，在这节课的后半部，教师设计了这么一个环节：“现在，同学们手上都有这样一份表格，请你们思考三个问题，第一个是你准备报道什么活动，把报道的题目写下来，就像例文这样在题目中就突出了报道的重要内容；第二个是想一想怎么写开头，就像例文一样用一两句话把时间、地点、人物、事情、结果交待清楚；第三个问题是你打算重点写什么？例文就重点写了冠军队和亚军队的表现。”
附表：
题目
开头
重点写什么
学生当堂填写并汇报，从这一反馈中教师及时了解了学生对本节课内容的掌握程度，通过点评把所学的知识进一步巩固。根据反馈，还适时引导学生用不同的形式给同一项活动报道起标题，如对偶式，排比式，口号式等等；同一项活动可从不同的角度进行报道，使学生的思维逐步地扩展开来。