优秀作文能够通过具体的细节和丰富的想象力，给予读者视觉和心理上的愉悦。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文，希望能够给大家提供一些灵感和启示。
超市购物作文
星期六，妈妈带我去逛超市，我的心情非常激动。
来到超市，超市里人山人海，墙上贴满了各式各样的广告图画，把超市打扮的格外漂亮。走进超市，我看到超市里的东西应有尽有，真是看的我眼花缭乱。我来到了食品区，这里有很多我平时爱吃的食品，让我垂涎欲滴，爱不释手，恨不得马上打开来吃。我买了几包零食，还买了几个又大又红的苹果。妈妈也买了她喜欢的化妆品、衣服……看到购物车上我们挑选的商品，心里特别高兴。
忽然，我闻到了一股淡淡的香味飘了过来，原来是超市在搞品尝活动呢！我急忙走过去，只见一位漂亮的姐姐面带微笑地对我说：“小朋友，欢迎品尝我们公司的`奶茶吧！”我喝着又香又甜的奶茶，心想：逛超市真好，既可以买自己喜欢的东西，还可以免费喝奶茶，真是一举两得呀！
我恋恋不舍地走出超市，心想：现在祖国真的是繁荣富强了，农民的生活也丰富多彩了，逛超市的人也越来越多了。逛超市真好！我恨不得每天都来逛超市。
超市购物作文
国庆节到了，天气非常的好，温暖的阳光照耀着大地，我怀着愉快的心情跟着爸爸妈妈到万达广场购物，我们去了沃尔玛超市购物。
一走进超市，我和妈妈就分开了，我去看玩具，妈妈去看日常用品，我来到玩具那里，看到了“鳄鱼”水枪，这只“鳄鱼”水枪形状很像鳄鱼，米黄色的枪身上画着鱼鳞似的花纹，前面还有一个长嘴巴，从嘴里还伸出一条长舌头。双管枪口像两只黑洞洞的眼睛，好像在不停地寻找着猎物。爷爷经常给我们讲鳄鱼的故事，一提起鳄鱼，我们都很害怕。可我就喜欢他这凶猛的性格。我还在超市里看到了玩具坦克车，坦克的身上有一个驾驶舱，舱内有一个胶皮做成的，舱前有一个长长的炮筒，炮筒上有一个小灯泡，像一只明亮的.大眼睛。坦克的车身是绿色的，上面画着丰富的图案，有各种武器，还有各种零件……他一共有十个轮子，四个大，六个小，上面还安装着皮带。
今天的超市真让人大开眼见。
线上超市购物体验心得体会
近年来，线上超市购物已经成为了越来越多人的选择，各大电商平台都陆续开设了自己的线上超市。在实际体验过程中，我深刻地体会到了线上超市购物的优点和不足之处，并也通过不断优化自己的购物技巧，享受到了愈加便捷的购物体验。以下是我对线上超市购物的的感受和心得。
一、优点方面。
首先是便捷和快捷。线上购物不需要等待排队、寻找货物等，只需上网选购，等待送货上门即可。时间上能节省许多之前用在购物上的闲置时间。同时，由于线上购物需要付款方式，价格普遍比实体店会更加优惠，因此也意味着将会获得更具性价比的商品。
其次，品类众多。线上购物平台的品类繁多，几乎可以满足人们的任意购买需求，因此无论是买家日用品，特殊食品，甚至是稀有用品，在线上超市平台上都可以轻松找到。这极大地方便了市场需求较高的人群。
最后，购物过程中更加省心。线上平台的售后服务相对来说比实体店更加完善，如果有退货或者是商品出现问题的话，可以通过线上客服直接协作解决，效率也是相对较高，非常方便。
二、不足之处。
虽然在现在的市场上，线上代购的优势非常明显，但是在线上购物中还有不少离线上售后或线下的购物体验特有的缺点。一是商品实物与线上介绍不符，二是售后服务难以保障，三是产品质量保障难度比较高。
对于以上不足，我们作为消费者可以在购物过程中，进一步加强自己的核查和回溯能力，尤其是口碑比价和好评比较，能够更好的为自己购物又省心有省钱的先决条件。
三、购物技巧。
在线上购物中，购物技巧的重要性不言而喻。为了能够享受到更加畅享度的体验，我们可以通过掌握购物技巧来提高自己的购物体验。
第一，对客服问题进行走优先。对在线售后问题的处理，要优先使用电子邮件与站内信息以及语音软件来进行沟通，因为客服响应时间实在太慢，此举能够让你省去很多不必要的烦恼和时间。
第二，根据店铺的整体信用状况，选购店铺优惠平台和实用的产品。如何评估店铺的信用状况？一个店铺的评价指数、评价反馈质量和交易历史都是衡量一个店铺的信用程度的重要参数。这些因素都能很好的帮助我们判断在线上超市的商品是否真实可靠。
第三，选择购物愉悦度高的时间段。选择下单在晚上22点到凌晨3点之间，这个时间段相对来说会有更多的价格折扣、优惠券和红包。
四、建立自己的利益体系。
除了自己的购物技巧，我们还可以根据自己的利益体系来增加购物的体验。
首先，选择专一的品牌超市，购买数据积累更有利。因为这样会让消费者在一个长周期内建立起积累性的关注度，有效增加用户的购买数据。
其次，选择能够积极参与社交网络和在线社区的品牌超市。这种品牌至少在场内会有更加积极的互动和用户服务，能够更好的保障消费者的购买体验。
最后是在选择品牌超市时，考虑到产品方面严苛的保障，如交货时间的多样性选择，安全质量时效的保障等，这样能够更好地保障消费者的核心利益。
五、消费责任。
作为购物者，在选择了线上超市进行购买后，也应该承担一定的消费责任。我们应该尽量地规范自己的消费行为，为环保事业增加贡献。比如减少快递包装、节约资源等等。
此外，我们还需要坚定地抵制劣质和假货，不仅是对自己负责、更是对这个市场负责，让合法、正规的品牌得到应有的发展机会，毕竟，我们为的是更好的购物体验和未来发展。
综上，线上超市购物的体验，不仅仅是在购物过程中的便捷、刺激和愉悦。更重要的是在购物中逐渐展现出的责任、消费心态和自我保护意识。是我们在线上购物中所应该追逐的，更是我们在线上代购中所应该重视的。
超市购物作文
一天中午，我和爸爸妈妈在吃午饭，爸爸突然问我：“下午要不要去诚信超市买点吃的？”我回答：“好啊！老师正好让我们写一篇去超市购物的.日记呢！”爸爸说“我的杯子也坏了，我要去买个新杯子。”我又开心又兴奋地说：写一张购物清单吧，这样就知道要买哪些东西了！”
下午，我带着写好的购物清单和爸爸一起来到小区南大门外的诚信超市，那里的东西琳琅满目，让人目不暇接。我们拿着购物清单开始买东西了，我买了好多我喜欢的东西，比如qq糖、薯片、红茶……可爸爸只拿了一样东西，那就是他中午说过要买的——杯子。
选完了东西，我们来到了收银台付钱，付完了钱，我和爸爸手里各拿着一些东西回家了。走到半路，爸爸问我：“要不要去买点百香果？”我说：“要要要，你不知道我最喜欢吃百香果呀！”买完百香果，我们就回家了。
这真是一次愉快的购物啊！
线上超市购物体验心得体会
线上购物已成为当下其中一种最受欢迎的购物方式。随着人们对购物需求的不断增加，线上超市逐渐受到大众的青睐。这篇文章将分享关于“线上超市购物体验”的心得体会，以让读者更了解在线购物的好处和弊端。
线上超市具有许多优点。首先，线上购物可以有效减少时间和精力成本。不必出门购物，在家就可以购买所需物品。此外，线上购物还可以更好的避免大量购物带来的堵车，寻找停车位等不便之处。其次，线上购物可以保证购买的商品透明化。消费者可以随时查看商品价格与促销情况，方便比较不同商品的优劣。最后，线上超市还拥有快递服务，让消费者无需去门店自取，快递员会将商品送到消费者手中，非常方便。
线上购物也有它的缺点。首先，线上购物可能会阻碍消费者与周围人的交互。线下购物可以更好地让消费者更广泛地了解市场上有哪些商品，与店员和其他消费者产生更多的互动。此外，在线购物的售后服务相对不如线下购物的便利，消费者如果有任何需要协商与解决的问题，则需要花费更多的时间和资源。
为了提高线上购物的体验，购物平台应该更多地关注消费者的实际需求。在商品展示和推销方面，购物平台能够更好地适合消费者的需求，更贴切地推销和展示商品。此外，购物平台可以提供更多的促销与优惠，尤其是时节性的促销活动，如寒假、开学、圣诞节等。最后，购物平台可以增加一些虚拟的互动体验，让消费者感到互动体验更为浅显易懂。
第五段：结论。
在线购物已经成为了线下购物的重要补充，让消费者的生活更加多样化和便利化。线上超市购物相比于线下购物，它更具有时间性的灵活性，并可以减少交通上的时间成本。不过线上购物也存在一些缺点，如阻碍人与人之间的互动等问题。要提高线上购物的体验，购物平台应更多地关注消费者的实际需求，为消费者提供更好的商品和服务。总之，线上购物是不断更新的，而购物体验则与时俱进，消费者需要持续了解线上购物的发展和改变，以提高购物的满意度。
走进超市购物体验范文走进超市小学生作文
活动目的：
1，在购物游戏中，学着运用加法计算出老师指定的钱款。
2，提高幼儿的心算能力和归类能力。
活动准备：
活动过程：
一，复习10以内数的组成。
1，游戏：碰球。
2，游戏：猜拳。
1，今天老师要带小朋友去娃娃数学城去做客，我们要准备一些礼物。我们每一位小朋友有10元钱，请小朋友购物时正好把10元钱用完。
2，幼儿购物，老师随机指导。
3，请个别幼儿说说，你买了几样食物，是几元钱的？怎样算的？
4，幼儿之间互相检查是否正确，并加以纠正。
5，把食品按类放回货架。
6，再次购物，并用列式把购物时的计算方法写出。
7，请个别幼儿介绍你是怎样计算的？
三，游戏：计算打比拼。
礼物都买好了，请小朋友把礼物都放在小椅子的下面，我们要到数学城做游戏了。
幼儿按座位分成1—6组。
每组按座位号依次抢答老师出的.数学计算题，答对的小组得一分，累计多者为胜。
活动结束：
请幼儿按货物的种类有序的摆放货物。
超市购物作文
周末，我想去超市帮家人买些东西。于是，我去找妈妈要钱，妈妈正在炒菜，我问妈妈：“你能给我十块钱吗？”妈妈问：“干什么？”我说：“我想去买东西。”妈妈说：“你不能一个人去，不安全。”她不同意。不管我怎么请求，妈妈都不给我钱，我只好去问奶奶了。
我问奶奶：“你今天下午要做西红柿炒鸡蛋吗？”奶奶说：“做啊。”我说：“我可以给你去买菜，你能给我十块钱吗？”奶奶爽快的答应了。
我拿着钱活蹦乱跳的跑下楼，像一只开心小鸟?，高兴的跑进超市。
来到超市门口，走到了一个货架前面，上面的标签排着队，好像对我说：“快来买我吧！”我无情的拒绝了。继续往前走，我看到了橘红色的胡萝卜，又大又白的白菜还有红红的西红柿。
我仔细的挑选了两个西红柿，一个土豆和两把青菜。一位阿姨微笑着对我说：“小朋友，需要帮助吗？”我把菜递给阿姨说：“请帮我称一下，我要结账。”阿姨把票贴在土豆的脸上，西红柿的`头上和青菜的上。
土豆两块，西红柿三块，青菜两块，总共七块。我给阿姨十块，她找了我三块。拿着找回来的三块，我在想：是花掉还是拿回去？纠结了一会，还是拿回去吧。我拎着菜开心的跑回家，把三块钱交给了奶奶，奶奶笑着说我长大了！
我以后一定要多帮奶奶买菜，训练我的勇气。
线上超市购物体验心得体会
随着互联网的普及，人们可以足不出户就享受到各种便利服务，其中就包括线上超市购物。最近我也尝试了一下网上购物，特别是购买了一些生活日用品，有一些体验和感受在这里分享。
第二段：购物前的准备。
在选择线上超市时，我首先会关注它的品牌和口碑。如果一个超市可以为我提供高质量的商品和良好的服务，我会更愿意在那里购买。其次，我会浏览超市的商品种类和价格，并进行比较，以确保自己购买到最适合的商品。
在进入超市后，我会浏览所有的类别，并在需要的时候使用筛选器来过滤商品。这可以帮助我快速找到我需要的商品。我还可以使用超市提供的搜索功能，查找商品名称、规格和品牌等信息。选中想要购买的商品后，我会将它们添加到购物车中，然后结算。
在结算时，我发现超市提供了多种支付方式，包括支付宝、微信和银联等。同时，超市还提供了货到付款、在线付款和线下支付等方式。这为我提供了极大的便利。
第四段：送货和售后服务。
在线购物有一个最大的优势，就是商品直接送到家门口，特别是对于有车一族的人来说，非常方便。线上超市对送货时间和地点也做了很好的规划，确保了送货的快速和准确。如果有任何商品问题，我可以随时联系超市的售后服务，他们提供了专业的客户服务，确保我的购物体验无忧。
第五段：总结。
在线超市购物能够带来很多方便，我觉得其中最大的优点是能够为我节省时间和精力。我不必费时去超市购买商品，只需要打开电脑或手机，就可以轻松购买到所需商品，快捷方便。另外，线上超市还提供了多种优惠和打折活动，为消费者带来更加实惠的价值。
总之，线上超市购物提供了无数的便利和体验，我相信这种形式的购物会越来越多地被人们所接受和使用。
超市购物作文
今天是我在的最后一节课了。我们欢呼雀跃，蔡老师大声说：“安静！”我们都静下来了。老师接着说：“今天，我们要上实践课。”我们异口同声地问道：“是什么实践课呢？”“我们去永辉超市购物。”我们高兴地说：“万岁！”
老师说：“只有5分钟时间，老师给每个队长分发15元钱。”
下楼了，老师说：“开始。”我们像箭一样飞奔到超市里。超市里人山人海，我们开始了第一小组的任务，我们第一组要买食品，饮料、饼干、果冻之类。我一会儿看看这个，一会儿又瞅瞅那个。终于，我看到了一堆果冻，贝贝拿了四根，我叫服务员阿姨算一下钱，还好，不多。后来，我们又找了一下，找到了可口可乐汽水，我拿了四瓶。然后，我们算了一下这两样一共花了多少钱，大约是9元钱。我说：“太贵了，要是再买几样可能就超过了15元钱，我们要用得刚刚好才行。”贝贝说：“那就减去3瓶，只要一瓶。”我们又买了一些曼妥思果汁条糖，花了1.2元。之后，我们又加快了速度，买了标价1.2元的.2盒箭牌绿箭口香糖。有一个队友告诉我，第二组已经出去了，我急得像热锅上的蚂蚁一样。过了一会儿，我们也买完了。贝贝说：“我们还要观察人物呀！”“对呀！”我说，“我们观察那个老奶奶吧！”“可以！”我们边观察边算钱。没过多久，我们就去结账了。
通过这次购物，我明白了，爸爸妈妈当家也不容易呀！
走进超市购物体验范文走进超市小学生作文
1．知道超市与其他购物场所的主要区别是什么。
2．学习比较对照的方法。
〖教学准备〗。
教师事先准备有关超市与其他购物场所相同点与不同点的概括，并把要点写在大纸上。
〖教学活动及过程〗。
1．导入。请学生阅读教科书第68～69页的图画。教师提出问题：“超市还有其他的名称吗？（自选商场）同学们都去过超市吗？喜欢去那里吗？经常去吗芽”学生就图画和教师的问题自由发言。
2．小组讨论。教师布置任务并进行引导：“同学们都去过超市，而且大多数同学还去过很多次，但不知道你们有没有对超市进行过研究？与其他的购物场所相比，超市有什么特点？有哪些地方与其他的购物场所相同？有哪些地方与其他的购物场所不同？今天，我们就来对超市进行专门的研究。同学们先分成小组进行讨论，然后全班同学进行交流，看一看我们对于超市的了解是不是准确、全面。”
将学生分成小组。提醒学生要分别记录相同点和不同点，并推选在全班介绍的发言人（可以允许不止一个），教师巡视并适当地启发学生。
3．全班交流。各个小组向全班介绍讨论的结果，教师在黑板上分别记下相同点和不同点。
4．探究活动。教师肯定学生的讨论结果，然后出示自己事先准备好的概括要点，说明自己也进行了观察和比较，和学生一起将其与黑板上所列出的讨论结果进行对比。教师应肯定学生发现了许多的共同点和不同点，但也应引导他们注意自己没有发现的地方。然后让学生讨论：为什么有些地方自己没有发现？（引导学生思考：观察得是否详细、是否进行了认真的思考、能否从不同的角度考虑、不能只看表面等等）。
5．教师小结。既要肯定学生的成绩，更要肯定他们的思考。布置家庭作业。
〖给教师的建议〗。
1．超市是近年来在我国发展得较快，与广大人民生活联系密切的'购物场所。目前在城市和乡村都有广泛的分布，即使目前暂时没有的地区，也会很快发展起来。因此，可以说超市是在学生当前和今后的生活中占有突出地位的购物场所，与“繁忙的商业街”和“热闹的集市”相比，这一课题地位更加重要。无论是城市还是农村地区，应当保证这一课题的学习。
2．教师要灵活掌握活动进程，既要通过适当的启发和提示使学生有所成就，又要在自己的概括要点中包括少数三年级学生不太容易想到的特点，以便使他们反思自己的讨论过程，更好地掌握比较、对照的方法。有些特点学生不太容易想到，例如：与其他购物场所相比，需要顾客挑选商品的自由度最大，所有商品都可以直接拿在手上自由挑选；营业时间一般比较长，适合上班的人；某些商品不适宜在超市出售，比如贵重珠宝、药品等；服务人员的工作更多的是从表面上看不见的，如分类、包装等。
〖评价建议〗。
对学生的“我的新发现”进行等级评价。
超市购物作文
元旦是个阳光灿烂的日子，我和爸爸妈妈一起到“大润发”逛超市。
“大润发”是我市最大的超级市场。这一天，门前的广场人山人海，来来往往的人们像潮水一样川流不息。一阵阵寒风并没有降低大家购物的热情。
超市里人头涌涌，往来如织。顾客有老的，有少的，有一家大小的，也有成双成对的'，真是热闹极了！
超市分为两层。三楼主要经营服装、家电、日用百货和床上用品等。二楼经营食品和各类蔬果。超市里的商品琳琅满目、应有尽有。红苹果、紫葡萄，胖莲藕，圆辣椒，香喷喷的烤鸡，黄澄澄的饼，口水直往肚里吞。
爸爸发现商品的价格比较贵，打折的东西也很少。看来节日购物并不便宜，也不划算。我不喜欢这种吵闹拥挤的场合，我喜欢阳光灿烂，鸟语花香的公园和大自然。
《超市购物》教案
超市是幼儿在日常生活中经常去的地方，不仅是在城市还是在乡村，幼儿都能见到大小不同的超市。然而超市里的各种各样的物品又是那样的吸引幼儿。如超市里的毛绒玩具、小汽车等等。这次活动我们力求通过参观、游戏、谈话等多种活动形式把孩子零星的经验整合起来，使孩子了解超市的结构，体验购物的快乐，感受超市给人们生活带来的方便。旨在创设一个“超市购物”的游戏情境，在多次去购物的过程中认识硬币，学会使用硬币。整个活动过程，引导幼儿积极参与，自主探究学习，愿意与同伴分享快乐，学会处理生活中简单的问题，增强了幼儿社会交往能力。丰富幼儿的日常生活经验和对各种生活用品的认识，也提高了幼儿的语言表达能力。
1。认识1角、5角、1元的硬币，及它们之间的换算关系。
2。掌握购物时不同的付钱方式，感受数学与生活的密切联系。
3。感受购物的乐趣，体验成功的喜悦。
1、掌握不同面额硬币之间的换算关系。
2、掌握购物时不同的付钱方式。
1、准备常用商品，并标明商品的价格，摆成购物小超市。
2、装有10个1角、2个5角、1个1元硬币的盒，幼儿人手一份。
3、付钱方法展示板四块。
（1）让幼儿感知、发现硬币的特征。
（1角，5角，1元。）
（2）出示1角课件。
引导幼儿观察硬币上的标志。
教师小结：它的上面写着“1角”，它就是1角钱。
以同样方式分别出示5角、1元课件，让幼儿认识。
师小结：5角的硬币是金色的，上面写着5角；硬币中最大的是1元的硬币，它的上面写着1元。
游戏：取硬币
了解活动要求
师：“我们一起玩一个取硬币的游戏：老师说出多少钱的硬币，请小朋友快速地举起这个硬币，看谁举得又快又准确。”
老师发布命令：“请举起1角（5角、1元）的硬币。”幼儿取相应的硬币。
师：“小朋友们真棒！今天我们有这么多钱，想不想去超市购物？”（想。）
“去超市购物时，小朋友要先看看货架上都有哪些商品，价格是多少，然后选一样自己喜欢的，到收银台付钱。”“老师先请小朋友拿着钱盒到1号货架购物。”
幼儿第一次购物，探索1角、5角、1元毛硬币之间的换算关系
幼儿带着钱盒，到超市1号货架选商品（师设计的每一件商品均为5角钱或1元钱），并到收银员处付钱。（收银员由老师担任：展示幼儿付钱方法，幼儿只有付钱正确才能拿走商品。）
集中交流经验，知道硬币之间的换算关系。
提问：“谁愿意来说说你买的是什么？多少钱？你是怎样付钱的？”
幼儿分别说出5角钱的两种付钱方式：用1个5角来付钱；用5个1角付钱。
师小结：“这些小朋友买的都是5角钱的东西。有的小朋友用1个5角付钱，有的用5个1角付钱。”
出示课件梳理：“5个1角的硬币合起来是5角钱，1个5角的硬币也是5角钱。
提问：“谁买的是1元的东西？你是怎么付钱的？”
幼儿分别说出1元钱的多种付钱方式：“我买了一个1元的××，用一个1元的硬币付钱。”“用10个1角的硬币付钱。”“用2个5角的硬币付钱。”“用5个1角和1个5角的硬币付钱。”
出示课件，梳理1元硬币之间的换算关系：2个5角的硬币合起来是1元钱；10个1角合起来是1元钱；5个1角和1个5角合起来也是1元钱。
师：“原来硬币里还藏着这么多秘密。我们刚才只买了5角、1元的商品，超市里还有很多不同价格的商品，你们想买吗？购物时请小朋友仔细看看上面的标价，想想怎样付钱简便些？好，请大家拿着钱盒去购物吧！”
幼儿第二次购物，发现多种付钱方法
幼儿到超市选商品，教师观察。收银员由老师担任，展示幼儿付钱方法。
集中讨论，梳理多种付钱方法。
师提问：“你买的是什么？多少钱？你是怎样付钱的？”（幼儿边讲，教师边演示课件。）
（1）7角钱的商品的两种付钱方式：用7个1角的硬币来付钱；用1个5角和2个1角合起来也是7角，这种付钱方法只用了3个硬币，简便多了。
（2）8角钱的咪咪虾条付钱方式：用了8个1角来付钱；用1个5角的硬币和3个1角的硬币合起来也是8角钱。
（3）如果我买的东西是1元，请小朋友帮我想想怎样用1元、5角或者1角的硬币来付钱呢？”
小结：可以直接用1元的硬币来付，也可以用2个5角的硬币来付，因为他们合起来是1元，还可以用10个1角来付。还可以用1个5角和5个1角来付。”
师：“原来同样的价钱可以有多种付钱方法。”（请小朋友将商品放进桌子底下的篮子里。）
师：“今天我们认识了1角、5角、1元的硬币，学会了不同的付钱方法，到超市里买了这么多的商品，真开心！今天也来了这么多的客人老师，我们请她们一起来品尝我们购买的商品好吗？请小朋友把自己购买的商品送与客人老师一起分享吧。”
整个活动始终贯穿“超市购物”这一主线，以游戏的形式引导幼儿在不断的超市购物中认识1角、5角、1元的硬币。从认识硬币到探索1角、5角、1元硬币之间的换算关系，再引导幼儿发现多种付钱方法，层层深入。活动过程中充分调动幼儿的自主性和积极性，促进幼儿思维的发展。
《超市购物》教案
1、巩固已掌握的小数四则运算和四则混合运算的知识。
2、让学生模拟生活中的购物，使学生学会购物，从实践活动中培养学生发现数学问题并运用所学知识解决实际问题的能力。
3、培养学生的数学意识，想出多种不同的付钱方法或多种找钱方法，寻求多种解法，发散和拓展学生思维，从而更好地培养学生创新能力和实践能力。
活动重点：将所学知识运用于生活解决问题。
活动难点：运用所学知识解决实际问题的能力。
活动用具：投影仪
教师出示“超市购物”情景图。
提问：你知道他们在做什么？
出示：超市购物
提问：你去超市购过物吗？说说你的购物经历。
教具：超市购物情景图。
形式：指名、同座互说。
师：罗列部分文化用品、部分食品和部分儿童玩具的单价。投影出示问题：
1、任选三样物品，算一算应付多少元？
2、给你20元人民币。开学前买文化用品，你想买哪几样，共用多少钱？
3、你最喜欢的玩具是几种？买回家一共要多少元？
4、购方便面8包、饼于1包、锦菜5瓶、铅笔10枝，带50元够不够？
5、你还能提出什么问题？
教具：物品的单价
形式：小组学习、集体讨论。
1、谈话导入：如果你到商店买东西。如果你是售货员，应该怎样付钱、找钱呢？
2、模拟：两人在讲台前演示付钱和找钱情况的。
3、说明：假设只有5元、10元、20元的整钱。
4、记录：将交易情况模拟超市小票简单记录。如：物品名称、价格、支付多少钱、找多少钱。
教具：学生准备实物。
形式：小组内学生互相模拟付钱和找钱。
分组汇报讨论结果。
1、这节课你有什么收获？
2、师：我们学习超市购物，但在日常生活中不能乱购物，要根据生活需要节约用钱。
超市购物作文
今天下午我和妈妈一起去超市买学前的文具。一进超市只看见人山人海，到处商品琳琅满目，我到二楼挑文具盒，挑中了一个喜洋洋图案的，妈妈也同意买下它，我们还买了橡皮等。转了好久肚子也饿了，我们就在一楼超市餐厅吃了凉皮。吃饱喝足后我们就快快乐乐地回家了。
超市购物教案
为了让幼儿体验生活，增强幼儿的社会实践能力。认识货币后，结合幼儿的关注点和对超市游戏的的兴趣。本园组织大班幼儿去附近超市参观，并尝试简单的购物，了解购物过程，体验购物的.快乐，感受尝试超市给人们生活带来的方便。
20xx年x月x日（周三）上午xx：xx―xx：xx
1、动前与幼儿交流，丰富幼儿生活经验。
2、每位幼儿准备10元钱。
3、提前一天考察路线、环境、安全等情况，做好与超市的沟通。
学校附近的旭旺超市
现场总负责：各班教师；制定方案、整理资料：xxx
1、观察物品的摆放方式。
2、物品的标价方式。
3、尝试简单的购物和结算方式。
4、活动后幼儿交流购物心得体验，分享购物成果。
1、安全教育：
（1）购物过程中要守纪律，排队等候。
（2）来回路上要听从老师的安排，注意安全。
2、每班教师可以根据本班实际情况调整活动时间。
3、与家长们一起讨论，邀请家委会帮助共同完成此次活动。
《超市购物》教案
1、能细致分辨相似图案之间的差异。
2、正确判断并找出一模一样的物品。
3、能主动参与活动。
1、教具：橙边大卡片4张、红边大卡片16张（4组，每组4张）、小猴大卡片1张、磁铁。
2、幼儿材料：《超市购物》游戏图、《购物单》卡片。
（一）引入活动
1、介绍新朋友。
师：“小朋友，你们看今天有一位客人来这里，它是谁？”
2、欢迎新朋友。
师：“哦！我们对它表示欢迎吧！”epy儿童
3、为新朋友起名字。
师：（拿起小猴子大卡片遮住脸，声音稍变，模仿小猴子）说：“你们好，小朋友！你们认识我吗？知道我叫什么名字吗？帮我取一个吧？”（老师挑一个幼儿起的名字运用，如‘花花’等）
4、和“花花”一起去超市购物。
（1）师：“花花想去超市买东西，你们去过超市吗？”
（2）师：“今天，我们就带着花花去超市逛一逛，为—家人购买他们想要的物品。”
（二）游戏“买东西”
1、为爷爷买毛巾。
（1）师：请幼儿找出到爷爷的购物单卡片，提问“爷爷想要买什么？”
（2）教师引导幼儿观察《超市购物》游戏图上的4条毛巾。“观察四条毛巾哪里—样，哪里不一样？”
（3）师：“爷爷想要买的毛巾是怎样的？”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到一模一样的毛巾？”
（4）师：（同幼儿一起总结）爷爷想要买的是“旁边两条蓝色条纹，中间一条橘黄色条纹”的毛巾。
2、为奶奶买鞋子。
（1）师：请幼儿找到奶奶的购物单卡片，提问“奶奶想要买什么？”
（2）师：“《超市购物》游戏图里购物架上的4双鞋子—样吗？仔细观察哪里一样，哪里不一样？”
（3）师：“奶奶想要买的鞋子是怎样的？”请幼儿找出。并提问“你是怎样找到的？”
（4）师：（同幼儿—起总结）奶奶想要买的鞋子是“鞋面淡黄色，鞋面上方的边是红色、下方的边是绿色”。
3、为爸爸买包。
（1）师：请幼儿找出爸爸的购物单卡片，提问“爸爸想要买什么？”
（2）师：请幼儿直接在《超市购物》游戏图里找出爸爸想要买的包，并提问“你是怎样找到的？”
（3）师：（同幼儿—起总结）爸爸想要买的包是“中间红色的、上下为绿色的”。
4、为妈妈买围裙。
（1）师：请幼儿找出妈妈的《购物单》卡片，提问“妈妈想要买什么？”（为幼儿介绍围裙）
（2）师：请幼儿在《超市购物》游戏图里找出妈妈想要买的围裙，并提问“你是怎样找到的？”
（3）师：（同幼儿—起总结）妈妈想要买的围裙上狗的颜色是“脚和耳朵中有一只耳朵是白色的，其它都是黄色的”。
（三）集体游戏“一样的商品”
1、为老师买毛巾。
（1）师：“小朋友找到了一家人想要买的物品，真棒！现在老师碰到了困难，请你们帮助一下！帮老师找出这条毛巾。”（出示任意一条红边毛巾大卡片）
（2）师：请幼儿在《超市购物》游戏图里找出并说出是用什么方法找到的。
2、帮助老师找一样的包。
师：（任意出示一张包的红边大卡片）请幼儿在《超市购物游戏图里找出一模一样的并说出寻找的方法。
3、帮老师找鞋子和围裙。
师：教师逐一出示鞋和围裙的橙边大卡片和相应的4张红边大卡片，让幼儿分组分别从红边大卡片中找出与橙边大卡片—模—样的鞋和围裙，然后教师与幼儿共同总结：其它三张红边的与橙边大卡片之间都有哪些相同点和不同点。
师：“今天你们学会了新本领，帮助大家在超市里找到了与想要买的一模一样的物品，花花和老师都很感谢你们。”
超市购物作文
周三我自己去超市买东西，拿着妈妈给我的100元钱，既兴奋又紧张。我左思右想打算买美术课上要用的橡皮泥。
一进超市入口，首选映入眼帘的是货架上琳琅满目的商品，看得我眼花缭乱。经过我观察发现超市天花板上悬挂着各种各样的指示牌，商品是按照指示牌分区摆放的，有日用品区、家电区、玩具区、图书区、文化用品区和食品区。我首先穿过了日用品区和家电区来到了玩具区，这里有神气十足的变形金刚、颜色鲜艳的赛车、精致帅气的飞机……看到它们我都走不动了，真想把他们都买下来，可是想想今天的使命，我忍住了！接着我又来到图书区，天哪！这么多好看的图书，我忍不住拿起一本看了起来都忘记了时间，猛然间我想起来还要买橡皮泥，于是赶紧跑到文化用品区，这里的学习用品好多呀，光是橡皮泥就有好几种。我首先拿起了一盒水晶泥，我一想它们太软了，不合适上课用；我又拿了一盒塑料袋包装的橡皮泥，可是想到它们包装打开后，一次没用完的话剩下的就容易变干，很浪费，也不合适；最后我选了一款每种颜色由一个小塑料盒分开包装的彩泥套装。时间也不早了，我拿着橡皮泥赶紧往超市出口走，路过食品区，有现烤的奶油面包、有新鲜的水果蔬菜、还有我最喜欢的`零食，飘来的食品香味好诱人呀，让我都忍不住咽了几下口水！所以又多挑了几件我喜爱的零食，我左手拿着橡皮泥，右手拿着零食，赶紧跑向收银台结账。
收银台人好多，我按顺序排队等候。轮到我了，阿姨用扫抢扫描我的商品，收款机显示一共69.5元，我一边从衣袋拿出100元交给阿姨，一边在心里默默计算100-69.5=30.5，于是说“找零30.5元！”阿姨听到了笑着对我说：“小家伙，不错呀，算的还挺快！”听到阿姨的夸奖，我得意极了！心想超市购物也不过如此，下次我还要自己来！
这真是一次不错的体验呀！