优秀作文是在充分思考和拟定主题之后，能够有条不紊地展开论述，逐步引导读者进入文章的世界。这些范文从不同的角度出发，表达了丰富多样的思想和观点。
四年级猜猜我是谁作文优选
你猜我是谁？是的，我是牛奶葡萄干。
我今年十三岁，住在新建路沙场北二道街。我是实验小学六年级二班的学生。
我兴趣广泛，热爱数学、绘画和书法，所以我有很多理想：有时我想成为数学家，有时我想成为画家，有时我想成为书法家。但我妈总是说：“你想成为这样那样的人，然后你就什么都做不了了。”但是，我觉得：兴趣广泛不好。我必须努力让我妈妈知道。
上学期我们学了一句谚语：想交没有缺点的朋友，就没有朋友。这句话的意思是每个人都有缺点。
要说我的缺点，有很多。比如我写的很慢，有时候抄笔记或者题，别人都写完了，我还没写完。老师说：“以你的速度，你高考的时候会吃很大的亏。”心里难受，下定决心，从现在开始，一定要改掉这些坏习惯。做一个学习成绩优秀的好学生，实现自己的理想，为父母和祖国争光。
我的介绍结束了。我是谁？你猜到了吗？
四年级猜猜我是谁作文优选
我是一个男孩，今年九岁，在师范附小三年级三班上学。我有一个非常吉祥的小名—大吉。
我个子高高的，不胖也不瘦，圆圆的脑袋上面顶着一头乌黑浓密的短发，细长的眼睛特别有精神。
我喜欢踢足球，因为在球场上痛快地奔跑让我有一种飞的感觉，可以让我释放内心的烦恼，让心情变得轻松愉快。在球场下面，我又是一个文静、内向、胆小的男孩。安静的时候，我喜欢看书，因为书可以让我学到许许多多宝贵的知识。我还喜欢蓝色，因为蓝色可以让我变得安静沉稳。
我的家里有一个大大的书橱，书橱里面摆满了书。因为妈妈喜欢看书，所以我受到妈妈的影响也喜欢看书。记得有一次，妈妈带我去百货大楼四层玩游戏，妈妈先替我去换游戏币，我在等妈妈的时候，发现对面墙上摆了一排书。我走过去看了一下，竟然有我喜欢的关于恐龙和宇宙的书。我拿起书坐在地上就看了起来，早就把玩游戏的事情忘了个一干二净。妈妈换完游戏币，回头一看，找不到我了，这一下可把妈妈吓坏了。妈妈找遍了游戏室，最后才在一个不起眼的小角落里发现了我。妈妈一连喊了我好几声我才听见，妈妈正想发火，一看我是因为看书入了迷，这才消了火。最后，我以“不玩游戏了”为交换条件，让妈妈把这两本书买下带回了家。就连回家的路上，我也是一边走一边看，一边讲给妈妈听。
虽然书让我得到了无穷的知识，但是却改变不了我胆小怕黑的性格。妈妈的工作需要倒班，所以妈妈经常要上夜班。每当妈妈上夜班留我自己在家里的时候，我就会把家里所有的灯都打开，就连睡觉也不关，一直到第二天早晨睡醒了才会把灯关掉。这样一来，我们家每个月都会交很多的电费。每到这时，妈妈总会无奈地摇摇头，叹口气说：“唉！你这个孩子啊，什么时候才能不像小女孩一样怕黑，而变成一个顶天立地的男子汉呢？”
亲爱的同学们，我想你一定猜出我是谁了吧？对，我就是宋吉晗，一个喜欢奔跑、喜欢看书，而又文静、怕黑的小男子汉。希望同学们能够和我成为好朋友，让我们一起携手并进吧！
小学四年级上学期的美术教案《猜猜我是谁》
活动目标：
1、能根据典型特征，猜出同伴。
2、有兴趣地运用感官观察周围生活中的人和事物，从而增进同伴间友好，关心的美好感情。
活动过程：
“我们都玩过一个游戏《猜猜我是谁》。谁还记得游戏规则吗？”
1、听一听。
“我们首先用声音让小朋友猜猜你是谁？其它小朋友一定要保持安静哦！谁来做猜猜宝宝呢？”请一名幼儿做猜猜宝宝。
“猜猜宝宝蒙上眼睛转个身，1、2、3”老师请一个被猜的小朋友。
（请你猜猜我是谁？）。
2、摸一摸。
“刚刚你们的小耳朵真是太灵了，现在我们用小手摸一摸猜猜我是谁，好吗？”
请一个猜猜宝宝。
“摸一摸，请你猜猜他是谁？”
如果幼儿摸错了，可以再请一名幼儿摸一摸。“你是怎么猜出是他的，你摸到什么地方知道就是他的？”（如果幼儿摸不出，教师倒计时。）。
小结：小朋友真是太棒了，一听、一摸就知道他是谁了。宝宝们的本领到底有多大呢？今天我们就来比一比，继续猜。
1、了解比赛规则。
“比赛的名字叫做猜猜他是谁？老师带来了3张纸。什么颜色？”
“它们就分别代表红队、蓝队、黄队。你们正好也是3排,你们就做红队、蓝队、黄队。”
教师宣布游戏规则：
红队的题目是考黄色队和蓝色队的。黄色队的题目是考谁的呢？蓝色队的题目是考谁的呢？
哪个队的小朋友猜出来就在他们队上贴上一朵小花，你们有没有信心赢得比赛？（有）老师看你们回答的这么响亮，真棒！先给你们每个队奖励一朵特殊的彩色的花！
三、比赛开始：
我们从红队开始，你们有5道题目你出题？几号？
一）外貌类。
（男孩子发型特殊的）。
“我们来看看这一张？什么发型？男孩子还是女孩子？和其它男孩子的发型有什么不同呢？”
“他是谁？”教师说预备开始幼儿抢答。
“他猜的结果和你们一致吗？你认为是谁呢？”教师揭示谜底。
（女孩子的特殊发型）。
“这张是正面照还是背面照？为什么？”（没有脸，只有背面照）。
“你能看出是男孩子还是女孩子吗？她是什么发型？”（扎着牛角辫子）。
“你们班谁会扎这样的辫子呢？”
老师敲鼓，幼儿抢答。教师揭示谜底。
“猜的对吗？真棒！又为你们队赢得了一个小红花，我们给他来点掌声！其它队伍也要继续加油哦！有没有信心？”
教师可以叫这位被猜出来的女孩子，“刚刚是谁猜出了你呢？是谁记住了你的辫子？把他找出来，赶快和你的好朋友握握手，他多关心你啊！”
小结一下：一轮下来我们看看各个队的得分情况？哪个队小红花最多？哪个队少了一点！
2、特殊物品如：（眼镜、夹子、绘画作品等）。
“图上没脸，没头、没有声音，也没有特征，怎么猜？”（有眼镜）。
“那是谁的？为什么说是他？”
教师揭晓答案。为这个队的小朋友加上一朵小红花。
“你戴上眼镜感觉有什么不方便吗？我们以后可要爱护眼镜哦！不要戴上小眼镜。”
3、习惯类：脚翘起或玩水、不吃蔬菜等）。
“我们的比赛继续，大家加油哦！红队小朋友出哪个题目？”
“图上你看懂了吗？”请幼儿说一说（在玩水）。
“这种行为大家认为是正确还是错误的？为什么是错误的？”
“有这种不好行为的谁啊？”幼儿猜测。
如果才对了，请被猜出的小朋友“你承认是你吗？我们看看是不是他！”
如果错误。“你猜的不对，看来我们班还有很多小朋友有着这样的缺点呢？继续猜！”
“看来小朋友都记住了你的坏习惯了，有没有信心改掉它？”
“来，我们为他勇敢的承认和坚决地改掉缺点鼓鼓掌！”
4、声音：一般说话的和特殊一点的）。
“图上是什么？喇叭表示什么呢？这道就是听力题！”
”这是平时说话的声音吗？是什么声音？”（笑声）。
“从笑声中你能分辨是男孩还是女孩子吗？”
“范围缩小了，有这种笑声的男孩子会是谁呢？”
幼儿开始竞猜。
“我们一起来听听，是谁的声音？”
“你是怎么猜出来的？”
请出被猜出来的小朋友。“他这么关注你，你关注他吗？他有什么习惯和爱好你知道吗？”
如果回答不出：谁知道他有什么典型的特征吗？请其它幼儿说一说。
回答出：看来你们是互相关注，真是一对好朋友，来好朋友握握手。
继续游戏。
小结：刚刚我们都是从哪里猜出小朋友的啊？（回忆从声音、习惯、外貌、饰品等）教师出示图片。
而）关注朋友。
“那你们为什么能猜的出啊？”
“原来你是平时就很关注没有小朋友的！”
“在生活中我们只有关注我们身边的朋友，才会了解朋友。如果再多一点关心和帮助我们的朋友才会越来越多的！”
小学四年级美术教案：猜猜我是谁
通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2、隐性内容与目标。
引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯。
重点：学会捕捉背面人物头部的'特征，能用线描写生的方法表现出来。
难点：如何用线表现人物头部的特征。
语言组织教学。
探究式学习活动。
讨论：展示儿位本班同学背而头像，请同学们猜一猜是谁。(教师课前用数码相机照好。)。
提问：你为什么能猜出来刚才的几位同学呢?
板书：头型、发型、头饰、服装。
引导学生分析、感悟画家是如何通过背面人物表现人的内心情感的。
引导学生欣赏教材中小朋友的作品。提问：你喜欢哪幅?为什么?
赏析《克里斯蒂娜的世界》、《盂蜀宫伎图》。
赏析《未来世界》，时论：画上的小朋发在干什么？怎么看出来的？
利用教材上的学生作业．说一说自己喜欢哪幅，为什么。
与教师一起分析头发的走向及线条的组织。
边观察教师的示范边思考。
教师请一位女同学到前面做模特，师生分析头发的走向，演示如何用线进行写生。提醒学生要表现出头部的形体，一些线条应为弧线，并注意其方向的变化。
学生写生自己前面同学的背面头像。
欣赏教材中两幅学生的创作．提问：这两幅作品分别表现出什么内容？
你们各小组如何利用自己的作品进行创作?
学生发言，小组同学进行讨论。
小组合作完成用人物。
引导学生完成小组集体创作。
教师组织学生小结、评价。
展示几幅家长背面的线描画作品。引导学生回家进一步学习。
四年级猜猜我是谁作文优选
我，是一个平平凡凡的女孩，高高的个子，苗条的身材，扎着一条马尾似得辫子，留着韩式平刘海，一双不大不小的眼睛，长长的睫毛，眼睛瞎长着一个小鼻子，鼻子下面长着一张能说会道的小嘴巴。
我的爱好不多。我喜欢看漫画、电视；喜欢听音乐，特别是有节奏感的英文歌曲；喜欢玩电脑。我的成绩中等，在我的三科成绩里英语最好，语文中等，数学最差。因为我数学太差，所以我爸整天都叫我是"小笨蛋"！我不怎么爱打扮自己，只是随便拿一件好看的衣服穿就行了，我经常穿一件粉红色的大衣，一件校服，一件黄色的羊毛衫，穿着一条校服裤，穿着一双浅紫色的高帮鞋。背着一个枚红色和天蓝色的exo双肩包。
我有许多绰号，比如：梧桐树、小桐、甜筒不甜等。大家一般喜欢叫我“甜筒”。因为我夏天的时候特别喜欢吃甜筒，所以大家都叫我“甜筒”。
我的胆子很小，经常被吓得半死。有一次，我和哥哥从外公家回来的时候，哥哥特意把我推入门内，关了漏电开关，我被吓得魂不附体，连忙按了一下开灯的开关，没有反应，我更加害怕了，连忙蹲下身嚎啕大哭起来，哥哥听见我的哭声连忙打开漏电开关，进来安慰我。
我很爱笑，经常笑得肚子痛。有一次，爸爸给我讲一段笑话，刚开始我无精打采，读了一、二句后，我开始大笑起来，等到整段笑话读完后，我早已笑的前仰后翻了。
写的这么明显了，你们猜得出来我是谁了吗？
四年级猜猜我是谁作文
是的，我是灰尘，是你们人人都讨厌的灰尘。人们一定要把“祸根”灰尘除掉，我可真是有苦说不出。
我们灰尘的特点有很多，具有吸湿性能，吸收、散射阳光等。有的时候，我会因为我是灰尘的一员而感到无比自豪。
大家都见过晚霞、朝霞，彩虹日晕等气象万千的自然景象吧？呵呵，大家别惊讶这都是我们灰尘的功劳哦！因为空气中的水蒸气得依附着我们才有了小水滴。而这些美丽景色，又是因为小水滴对阳光的折射作用起了效果。
灰尘的作用可不止这一个呢！灰尘的作用可多了。阳光不刺眼，就是因为阳光经过了灰尘的散射，强度就大大削弱了。假如没了我们，强烈的阳光又会让你们难以应付。
听了我的一番话，大家还对我恨之入骨吗？
四年级猜猜我是谁作文
你们知道我是谁吗？让我来告诉你们吧！
我很爱阅读，只要我看见书，就想马上去看书里讲的内容是什么。我有一双葡萄似的眼睛，可以看千里之外；有一个能说会道的嘴和能听得到千里之外声音的耳朵，能闻到十里外的书香味的鼻子。这就是我。
我的爱好是拼乐高，我拼乐高速度很快，一会儿工夫就可以拼好，又很精准。我还拼过警察局、坦克、汽车、消防局……很多作品。
我还有一个特点就是细心，尤其是我拼乐高的过程中，我都非常仔细谨慎。我做题的时候，也会一个一个地仔细看。
除此之外，我还有一个特点就是做事很勤快。
我的朋友是邓彦哲，我们经常一起出去玩过。我的愿望是当一名军人，保卫祖国。
这就是我，你们知道我是谁吗？我就是张俊聪。你们猜猜我为什么叫这个名字？我来告诉你们吧！我名字的意思是：小时候好好学习，以后长大了当一个很能干的人。
四年级猜猜我是谁作文优选
我班上有一个活泼开朗爱打抱不平的人。暂时不告诉你他是谁。你听了下面的介绍就知道他是谁了。
圆圆的眼睛，圆圆的脑袋，多嘴的桃嘴，32颗锋利的牙齿，让他变了一个人。这种尖牙利齿的嘴经常让学生哭笑不得。
这个人有很多缺点。
首先，他对音乐情有独钟。每当有空隙的时候，他就拿着一本心爱的课外读物，拿出他最喜欢的cd，放入唱机。伴着美妙的音乐阅读也是一种享受和舒适。很多宝贵的时间都被耽误了，哪怕是最宝贵的一个上午。因此，他妈妈总是生气，总是在他耳边唠叨。但是他左耳进右耳出。
说了他的缺点，也要说说他的优点。不然对他来说太尴尬了。他也有很多优点。以乐器为例。他不仅会拉二胡，一种弦乐器，还会吹长笛，唢呐等。当然，这不是一朝一夕能练出来的。所以，我最欣赏的是他对音乐的执着。
介绍了这么多，你应该知道他是谁了。
四年级猜猜我是谁作文优选
我的家在小河边，小草小花是我的兄弟姐妹，晨风中我跳着欢快的舞蹈，引来小鸟叽叽喳喳伴唱，小溪叮叮咚咚弹琴。
在妈妈的呵护下，我一天天长大，告别妈妈，开始了自己独立的生活，妈妈送我一把小伞，把我托付给了风爷爷，风爷爷带着我四海为家，飞呀，飞呀，飞过高山、飞过田野.、飞过大海、飞过森林.....
热情好客的荒山叔叔瞧见了我们，招呼我们歇歇脚，看着孤苦伶仃的荒山叔叔，我难过极了！我下定决心，一定要把荒山叔叔打扮的漂漂亮亮，为他找来很多的玩伴，让他不再孤独。
我招呼身边的花儿草儿一起钻进大地妈妈的怀抱，大地妈妈搂着我们美美睡上一觉，春姑姑经过叫醒了我们，我们探出了圆圆的脑袋，在阳光哥哥的呵护下，我们慢慢绽开了五颜六色的笑脸。
花儿草儿和我的孩子们都成了荒山叔叔的好伙伴，看着荒山叔叔不再孤单我高兴极了！我举着小伞，跟着风爷爷高高兴兴地飞走了。
你们猜到我是谁了吗？
桐桐的话：上周妈妈带我去挖蒲公英，我不知道什么是蒲公英，妈妈就给我介绍了很多蒲公英的知识，我感觉蒲公英很有意思，就和妈妈一起写了这篇文章。
猜猜她是谁四年级作文
有时，她总会一脸“迷茫”地冲着你说：“才怪—！”
她瘦高个，扎着一条马尾辫，高鼻子，大眼睛，那嘴巴一开闸就会说个不停。
她的业余爱好是拉二胡，还边拉边轻舞，那神情简直是“人、胡”合一了。平时，她爱看书、爱运动。午饭后，她一回到教室，就一头扎进书堆里，端端正正、一字一句细心地看着，完全沉浸在书里了。旁边的同学和她搭话，她总是有搭没搭地“唉，唉”着。一直到下午上课铃声响起，她才会从书的世界中走出来。当下课铃声响起的时候，她快步走出教室，拿起毽子踢了起来。毽子就像一个听话的小姑娘，在她的脚尖指挥下，上下翻飞，轻盈地舞蹈着。
她还很幽默。记得有一次，我和他在一家店里吃午饭，我说她吃得那么少，怪不得那么瘦！她却说：“因为每天中午都在店里吃饭，人太多，挤来挤去就挤扁了，才会那么瘦。”听了她的话，我大笑不止，她可真逗。
介绍到这里，你该知道她是谁了吧？她就是陈青韵同学，一个阳光、快乐的女孩。
猜猜他是谁四年级作文
我有一个好朋友，大家来猜一猜她是谁吧！
她有一双充满智慧的大眼睛，一双大大的嘴巴、胖胖的身材和小巧玲珑的鼻子。
她胖胖的，比较喜欢吃零食，我和她一样也喜欢画画。她喜欢自己做东西吃，因为她的梦想是长大以后要做一名厉害的糕点师。
她特别爱看笑话，我把我的幽默绝招放出来时，她都会在一旁笑得直不起腰来。那种大笑，我不用提都还记得：有一次她生日，请我去吃饭，不知为什么地板上那么滑，我差点摔了一跤，她笑了一下，我就在地板上跳起舞来，她笑得直不起腰来，她捂着肚子，差点把饭喷了出来！
她还很胆小呢！那一次我们玩全员加速中，“猎人”来追我和她了，她吓得跑得比我还快，还“啊！”地尖叫着，那声音有几十分贝！
她还有点儿调皮呢！她今天要写我，一会叫我张开嘴巴，一会儿摸摸我脸蛋儿。
现在知道她是谁了吧？她是我的地朋友——郭文好！
猜猜她是谁四年级作文
今天，我为大家介绍一位同学。
她中等个子，瘦瘦的，乌黑的头发经常梳成一个马尾辫。水灵灵的大眼睛有些向上翘，俗称丹凤眼，小小的鼻子下面是常常笑着的小嘴巴。
她的学习很棒，上学期的期末考试，她还有一门学科免试呢！她上课认真听讲，积极举手发言，尤其在语文课上，她精彩的发言总能博得同学们的阵阵掌声。可是，一到下课，她便会抓起羽毛球拍，跑出教室，立刻在操场上展开了“战斗”。
老师交给她的任务，她总能任任真真、一丝不苟地完成。有一次，唐老师请她改听写本，每一处细小的错误都逃不过她的眼睛。她舍弃自己的下课时间，一个一个催促听写有错的同学：“请回来订正听写本！”“你订正好了吗？”……当她好不容易把听写本收齐时，欢快的上课铃打响了，老师踏着铃声走进了教室。于是，她又舍弃了一个课间，从后楼跑到前楼，把听写本交到了唐老师的手上。
她跑步跑得很快。在一次50米跑练习中，只见她弓着身子，左脚在前，右脚在后，做好了起跑的准备。佘老师的哨音一响，她便像一支离弦的箭一样，笔直地冲了出去。在同学们的“加油！加油！”声中，第一个到达终点。
听了我的介绍，同学们猜到她是谁了吗？对啦，她就是任可馨同学。
四年级猜猜我是谁作文优选
我是一个淘气包，也是一个书迷，想加深认识我吗？请看看下面的自我介绍。
我的个子高高的，剪着齐耳短发，一双又黑又亮的眼珠在眼眶里打转转，我的眉毛很黑很弯，像一弯月牙儿，每当大家提起我的眉毛夸赞好看时，我总是高兴地眉飞色舞。我呀，非常淘气。每天爸爸回家，我就会缠着爸爸，在他的手上“荡秋千”，在他的脖子上“骑大马”，不怕你笑话，我三岁时爸爸就成了我的“小小健身器”。就因为这，从小大家都叫我“淘气包”。
我是一个十足的书迷，不是我自夸，说起来是无人不知，无人不晓。每当我在图书馆看书看入了迷，十个大力士也休想把我拉走；如果遇到了我喜欢的书，死活也要让爸爸妈妈把书买下来，我才肯罢休。有一次，我在书店看书，我看得入了迷，天黑了，下雨了，我都不知道，至到爸妈来找我，我才发现，我整整在书店呆了六个多小时！现在，我家里的书堆得已经比我还高了。“书是人类进步的阶梯”，它使我开拓了眼界，增长了知识，我愿一直和书做好朋友。
猜到我是谁了吗？告诉你吧，我就是双流实验小学的杨思颖。
四年级猜猜我是谁作文优选
我长着乌黑的头发，有三个璇很调皮。我遇到难的问题就像狐狸一样，眼珠子一转就会了。
我打的都是欺负小朋友的人。我的爱好是打球和跳爵士舞。
一条鱼的尾巴给另一条鱼扇，扇子。我天天都要看书、练字。
我要当一个爱护人民的人，像雷锋精神一样保护地球。
猜猜她是谁四年级作文
可爱的她：头发黑黑的，扎着两根长长的小辫子，用黄色的皮筋扎成一节一节的，还夹着两个杏黄色的发夹，头上戴着一个黄中带绿的蝴蝶结。皮肤白白的，一双眉毛像两轮弯弯的新月，水灵灵的大眼睛像黑宝石一样黑。很可爱。
她早上读书很认真，一篇课文要先读好几遍，等到读熟了、读流利了，再至到我这儿来背。她上课时有时专心，有时不专心，专心时坐的端端正正的，一对可爱的大眼睛忽闪忽闪的，目不转睛地盯着老师；不专心时，课文读了两三句就不读了，或者是侧过身来，跟我说会儿话。
但她胆小如鼠，连上课发言也不敢。她的成绩每次都是八九十分的。
有一次，我把英语本收齐后，才发现我的抽屉里堆满了东西——放不下了。这时，我才发现我同桌的抽屉很空，我想：还是不麻烦她了吧。但她发现后，却主动对我说：“你放我这儿吧，反正咱俩是同桌，没关系的。”我从这件微不足道的小事中，明白了她的友善。
我说了这么长时间，你们猜到她是谁了吗？对了，她就是傅珊珊。
猜猜她是谁四年级作文
她长的白白净净的，身材高高瘦瘦的，看起来文静极了。不了解她的人都说，这个小女孩儿真有气质。当然了，那是她不张嘴的时候。为什么呢？你来听听就知道了。
她读过很多书，说起话来头头是道，讲起故事也很有一套。同学们下课了都会围在她身边，听她讲从课外书里看到的故事。从她嘴里讲出来的故事比直接看书还有意思呢，因为她会把自己的理解也讲一讲，有时还会卖卖关子。她的声音也很好听，像黄鹂鸟在唱歌，像泉水在跳跃。学校里有唱歌朗诵的活动，老师和同学们都会让她参加，她也能拿到一个很不错的成绩。
但是当与同学有了口角争执，她的这一张嘴呀，最不饶人了。她一张口，能让你一句话也说不出来。她的语速很快，说话又“引经据典”，把人唬的一愣一愣的。
同学们呀，对她真是又爱又恨。她呢，也知道自己有这个毛病，正在努力改一改。
现在你能猜出来她是谁了吗？她就是我呀！