优秀作文不仅可以帮助我们提高语文成绩，还能够培养我们的思维能力和表达能力，在未来的学习和工作中受益匪浅。要写好一篇优秀作文，不妨多读一些经典的作文范文，以下是一些值得一读的范文，供大家参考。
四年级猜猜我是谁作文优选
一对黑宝石般的眼睛，一个微微翘起的小鼻子，一张红彤彤的小嘴巴，一头乌黑的长发，猜猜我是谁？如果还不知道的话，我就仔细给你介绍介绍吧！
我的性格活泼、开朗，比较外向。在家里总是和爸爸妈妈一起蹦蹦跳跳。
我最喜欢干的事是和爸爸妈妈一起出去逛街和看书。有时一听到爸爸妈妈要带我出去玩，我就会一蹦三尺高，就像小鸟从笼里飞出来的一样。一出门，我第一个奔向的地方就是书店。到了那，有许多书，我怎么也看不完，我恨不得把这个书店给搬回家。从这么多的`书中，我任意挑选了一本作文书，付了钱便拉着爸爸妈妈的手又奔跑回家。一到家我抱着作文书左跑跑，右跑跑，就像得到了一个大元宝。我捧着“大元宝”坐在沙发上。我一句句地看，一个字都不舍得放过。
我的优点是背书背得快。以前老师让我们背《导读书》等到老师检查的时候，全班同学我几乎没有几个会背的，因此我便有了“背书大王”的外号。
我的缺点是任性。有一次我和爷爷争论汽车的“汽”带不带三点水，爷爷说：“肯定带了！”我却争着说：“肯定不带！”说着就争论了起来。就为了这件事，我好几天都不说一句话，最后爷爷把字查了出来，我一看，便不好意思地低下了头。
这就是我，你猜出我是谁了吗？
四年级猜猜我是谁作文优选
我是一个男孩，今年九岁，在师范附小三年级三班上学。我有一个非常吉祥的小名—大吉。
我个子高高的，不胖也不瘦，圆圆的脑袋上面顶着一头乌黑浓密的短发，细长的眼睛特别有精神。
我喜欢踢足球，因为在球场上痛快地奔跑让我有一种飞的感觉，可以让我释放内心的烦恼，让心情变得轻松愉快。在球场下面，我又是一个文静、内向、胆小的男孩。安静的时候，我喜欢看书，因为书可以让我学到许许多多宝贵的知识。我还喜欢蓝色，因为蓝色可以让我变得安静沉稳。
我的家里有一个大大的书橱，书橱里面摆满了书。因为妈妈喜欢看书，所以我受到妈妈的影响也喜欢看书。记得有一次，妈妈带我去百货大楼四层玩游戏，妈妈先替我去换游戏币，我在等妈妈的时候，发现对面墙上摆了一排书。我走过去看了一下，竟然有我喜欢的关于恐龙和宇宙的书。我拿起书坐在地上就看了起来，早就把玩游戏的事情忘了个一干二净。妈妈换完游戏币，回头一看，找不到我了，这一下可把妈妈吓坏了。妈妈找遍了游戏室，最后才在一个不起眼的小角落里发现了我。妈妈一连喊了我好几声我才听见，妈妈正想发火，一看我是因为看书入了迷，这才消了火。最后，我以“不玩游戏了”为交换条件，让妈妈把这两本书买下带回了家。就连回家的路上，我也是一边走一边看，一边讲给妈妈听。
虽然书让我得到了无穷的知识，但是却改变不了我胆小怕黑的性格。妈妈的工作需要倒班，所以妈妈经常要上夜班。每当妈妈上夜班留我自己在家里的时候，我就会把家里所有的灯都打开，就连睡觉也不关，一直到第二天早晨睡醒了才会把灯关掉。这样一来，我们家每个月都会交很多的电费。每到这时，妈妈总会无奈地摇摇头，叹口气说：“唉！你这个孩子啊，什么时候才能不像小女孩一样怕黑，而变成一个顶天立地的男子汉呢？”
亲爱的同学们，我想你一定猜出我是谁了吧？对，我就是宋吉晗，一个喜欢奔跑、喜欢看书，而又文静、怕黑的小男子汉。希望同学们能够和我成为好朋友，让我们一起携手并进吧！
四年级猜猜我是谁作文
我个子不高，却文质彬彬，不会再课间的时间满头大汗，皮肤称不上是“肤若凝脂”所以，我在班里也没有鹤立鸡群的感觉。最让我觉得与众不同的是我会篮球，足球，羽毛球，钢琴，和棋类的特长。
看到这里，你可能一头雾水，不知道我是谁，下面会体现出我的明显特征。
不过，当全班做到数学附加题的时候，大部分人都是若有所思，可是经过多次检验，一筹莫展，只有几个人袖手旁观，这里面就有我。因为我总是能解出来复杂题的答案，当别人在愁眉苦脸的时候，我已经算出结果，开始检查了。
发卷子了，我的基础满分的情况是“sometimes”附加满分的情况是“often”比如这一次：96+20，这也显示出了我的特点，不细心。
通过我的作文，你能猜出我是谁吗？
小学四年级美术教案：猜猜我是谁
活动目的：
1、通过在游戏中对人和物的猜想，让幼儿学会认识人物要从他的特征开始。
2、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
活动过程：
一、规则：
1、由游戏主持者确定一个物件或一个人，告诉参与者它所属的范围，由参与者提问。
2、参与者可以提问关于这件物品或者个人的特征的问题，但只能以”……是不是……“的句式发问。主持这只能回答”是“或”不是“。
3、参与者对物或人的直接提问次数不得超过五次，一旦超过了这个限制，则着论的游戏结束，进入下一轮。
4、猜对者可作为下一轮游戏的主持者。
二、老师示范当主持者：”我想到的是一个水果。“（幼儿问特征）”你问的是它的果肉还是果皮？“……”是的/不是"……(幼儿直接对人或物发问时)不是，已经直接问过一次了（教师要注意提醒幼儿还有几次可以直接提问的次数，以此培养幼儿养成逻辑思维的习惯。）……猜对了。（以此类推。）。
三、两人或多人一组，分批开展游戏，老师观察指导。
注意：
1、游戏规则阐述时，教师可举例说明。
2、当幼儿想不出问题时，教师可给于提示，如：物品可以从大小、颜色等方面发问；人可以从性别、年龄等角度提问。若幼儿还是无法继续提问，则教师可以直截了当的举例自问自答一个问题。
3、主持者想到的人货物要贴近生活的，参与者熟知的。
4、当幼儿遇到阻碍时，教师要对前面发问过的问题进行总结，帮助幼儿简单的推理思维。
活动反思：
《猜猜我是谁》属于“造型.表现”学习领域，这一课是本套教材中线条系列的一部分。教学内容是人物背面头部写生，学习线描写生方法，通过这节课的学习，引导学生通过认真地观察，体验发型不同所体现出的头发的美感，学习背面人物头部的写生方法。
它借助“猜猜我是谁的”娱乐游戏活动，通过观察、综合欣赏、教师演示，学生讨论、动手作画等形势，本课课题和内容很容易激发学生的学习兴趣，重点培养学生对美术学习的兴趣，认真细致的观察习惯，引导学生相互交流，培养学生的探究合作意识，线造型能力以及画面的组织能力等综合能力。
教学设计分四个基本环节：游戏导入，引入课题；探究学习，引导激趣；了解基本步骤，大胆作画；交流感受，欣赏评析。优点有：1、成功的达到了本课的教学目标，本课教学目标是通过学习让你生掌握如何用线表现人物上半身背面形象。线描画学生以前接触过，但画的不是很多，会用线条概括物象，但线条没有变化，体现不出线描画的特点，因此在本课中，我注重线描画的人物画的步骤及线条的粗细，疏密，曲直等的引导，通过分析教师作品，了解线条的表现规律，学生在自己作品中可以看到丰富的线条的变化，这是我非常乐意看到的线描画中不易的效果。2、注重激发学生兴趣。为了激发孩子兴趣，我先和学生做猜同学的游戏，之后我们一起看背面照片猜同学，学生猜出了学生的名字，然后我们一起总结是如何猜出他们的，这样初步给了学生一个作画的定向，总结出了猜迷的根据，即服饰、头型、发型。接着引导学生猜猜教师背面的线描画，学生兴趣被激起，有创新的思维火花，非常有利于学生全面发展，整个教学设计的流程节奏明快，有很强知识性和对动手能力的培养，3、在展评作品时，我让学生将自己的作品沿轮廓减下来，分别粘贴在课前准备好的大图片上，形成新的作品形式。新的作品看起来就好像许多人在看画展，学生们同时感受到了两种作品形式的诞生，都感到无比欣喜。我通过创设情境和学生的点评，互评，自评使课堂又创造了一个新高潮，对于用线画头像又有了新的认识，成功的情境的创设，学生始终保持高涨的学习热情，作品尽管有差异，但体现了学生的用心之处。
但也存在某些不足之处。首先教师应重视学生在学习过程中的主体地位，教师应该将“主人”的地位归还学生，让学生自主设计，自主尝试，自主总结，自主调整，教师则只需引导学生在美术活动中获得成功的体验，积累，提炼，升华认识，帮助学生形成美术自主意识能力与良好的习惯，让学生在美术活动中增加悟性和独特精神。然而，上这节课时，课堂上学生“主人”的地位没有体现得很明显，多数是以我说为主，忽略了很多学生自己自主的想法。其次是细节不到位，如在示范时我先前示好了投影，但在示范是我忘了看，因此做的有点偏台，在示范时有些挡住了画面，如果在画时，能抬头看看投影，就不会出现这种现象。再次，前边用时有些长，使得学生练习时间有些短，有些学生画的非常好，但最后由于时间关系来不及展现，十分的遗憾。
面对这些不足，今后要不断努力，不断提高美术专业理论水平，熟练掌握专业知识，不断提高教学能力和科研能力，与学生一起更好的成长和发展。
四年级猜猜我是谁作文优选
我，是一个平平凡凡的女孩，高高的个子，苗条的身材，扎着一条马尾似得辫子，留着韩式平刘海，一双不大不小的眼睛，长长的睫毛，眼睛瞎长着一个小鼻子，鼻子下面长着一张能说会道的小嘴巴。
我的爱好不多。我喜欢看漫画、电视；喜欢听音乐，特别是有节奏感的英文歌曲；喜欢玩电脑。我的成绩中等，在我的三科成绩里英语最好，语文中等，数学最差。因为我数学太差，所以我爸整天都叫我是"小笨蛋"！我不怎么爱打扮自己，只是随便拿一件好看的衣服穿就行了，我经常穿一件粉红色的大衣，一件校服，一件黄色的羊毛衫，穿着一条校服裤，穿着一双浅紫色的高帮鞋。背着一个枚红色和天蓝色的exo双肩包。
我有许多绰号，比如：梧桐树、小桐、甜筒不甜等。大家一般喜欢叫我“甜筒”。因为我夏天的时候特别喜欢吃甜筒，所以大家都叫我“甜筒”。
我的胆子很小，经常被吓得半死。有一次，我和哥哥从外公家回来的时候，哥哥特意把我推入门内，关了漏电开关，我被吓得魂不附体，连忙按了一下开灯的开关，没有反应，我更加害怕了，连忙蹲下身嚎啕大哭起来，哥哥听见我的哭声连忙打开漏电开关，进来安慰我。
我很爱笑，经常笑得肚子痛。有一次，爸爸给我讲一段笑话，刚开始我无精打采，读了一、二句后，我开始大笑起来，等到整段笑话读完后，我早已笑的前仰后翻了。
写的这么明显了，你们猜得出来我是谁了吗？
四年级猜猜我是谁作文优选
我今年九岁，是一个小女孩，性格开朗，喜欢读书、写作、弹钢琴，尤其最爱打乒乓球。
自从上了一年级，我渐渐变得喜欢读书了，简直是嗜书如命，课间休息、放学后，只要一有时间，我就书不离手。
读书使我受益匪浅，不知不觉中就积累了很多好词好句。升入二年级后，逐渐运用到作文中，文章内容丰满，语言优美，写作水平得到了很大的提高。
提到爱好，我非常喜欢弹钢琴。常常沉醉于其中，随着高低音的变化，我的身子会不停地起伏摆动，直到一曲结束，才清醒过来。
说到运动，我最爱打乒乓球，它不仅锻炼了我的体质，还锻炼了我的灵活性。每次运动完，冲个热水澡，浑身得到彻底放松，非常舒服。
当然，每一个人既有优点也有缺点，我也不例外。我的缺点是经常马虎出错，看书不注意休息眼睛而导致过早近视等。
敬爱的老师，亲爱的同学们，你们猜出我是谁了吗？
四年级猜猜我是谁作文优选
你猜我是谁？是的，我是牛奶葡萄干。
我今年十三岁，住在新建路沙场北二道街。我是实验小学六年级二班的学生。
我兴趣广泛，热爱数学、绘画和书法，所以我有很多理想：有时我想成为数学家，有时我想成为画家，有时我想成为书法家。但我妈总是说：“你想成为这样那样的人，然后你就什么都做不了了。”但是，我觉得：兴趣广泛不好。我必须努力让我妈妈知道。
上学期我们学了一句谚语：想交没有缺点的朋友，就没有朋友。这句话的意思是每个人都有缺点。
要说我的缺点，有很多。比如我写的很慢，有时候抄笔记或者题，别人都写完了，我还没写完。老师说：“以你的速度，你高考的时候会吃很大的亏。”心里难受，下定决心，从现在开始，一定要改掉这些坏习惯。做一个学习成绩优秀的好学生，实现自己的理想，为父母和祖国争光。
我的介绍结束了。我是谁？你猜到了吗？
小学四年级上学期的美术教案《猜猜我是谁》
教学目标：
1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”，认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。
2、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。
教学重点：
培养学生动手动脑的能力。教学难点：制作出别具一格的面具。
教学准备：
示范作品、彩色纸、剪刀、胶水和线。
教学过程：
一、组织教学（1分钟）。
查用具、安定情绪。
二、讲述新课（8分钟）。
1、展示教师示范作品，激发学生的兴趣。
2、抛出课题，分组完成面具的作业。
3、要求学生思考面具使用的材料。各种彩色的纸或者其他材料。
4、所采取的主要方法：撕一撕，贴一贴，
5、面具的色彩很多创作都是在传统基础上进行的。面具的色彩可以借鉴京剧脸谱色彩的运用。教师可以稍微的提示以下传统的脸谱的色彩搭配，但不做重点讲解。
6、出示相关资料：传统京剧脸谱有这样的说法：红忠、黑正、白*、蓝凶、绿暴。教师分别出示关羽、包公、曹*、窦尔墩、程咬金的脸谱。从这些脸谱上，可以看出脸谱色彩有一个主调。如窦尔墩的脸色以蓝色为主，其它颜色的花纹是陪衬。今天我们创作的面具应有一个主调，即以一个色彩为主，其它作为陪衬。可以是冷调，也可以是暖调。另外，要注意色彩的明度对比，即深浅对比：在浅底子上画深色花纹，在深底子上画浅色花纹。
7、面具的花纹也可以借鉴京剧脸谱或原始部落面具的花纹。有以下三点值得考虑：
a、花纹应符合脸型的凹凸、起伏。
b、花纹可以是粗犷、奔放的。
c、花纹可以是细腻的。例如金钱豹脸谱上的豹头形花纹，金钱图形就形象地说明人物象豹一样的凶狠；白日鼠白胜脸谱上双目间的白鼠花纹说明和象征的绰号。
8、出示学生的优秀作业。以上所举的例子都是给同学作的，同学们可以充分发挥自己的想象力去创造面具的不同神态、性格及美感。希望每个人创造出独一无二的面具色彩和花纹。
三、布置作业。
1、学生开始制做（25分钟）。
2、教师巡回辅导，重点在如何用明度对比、色相对比突出形象。
第二课时。
教学目标：
1、对游戏和制作活动有兴趣，并能体验装扮自己和参与“猜猜我是谁”，认知各种纸质撕贴材料和制作面具，培养方法。
2、运用撕、贴、拼的方法制作面具，培养动手能力和创造能力。
教学重点：
感悟漂亮面具的美和自己劳动成果的愉悦。
教学难点：
激发创作灵感。
教学过程：
一、做游戏，猜猜我是谁(引入新课)。
要求学生准备好面具，可以相互交换，然后带上面具要求其他同学来猜测他是谁。
二、放音乐背景。
学生游戏。
三、游戏结束。
请学生评出谁的面具做得最好，好在哪里。
如果有时间，教师可以为学生一些各个民族的传统面具，让学生感悟面具的美和创作的欲望。使学生明白民族的东西才是最有价值的，激发对民族的热爱之情。
四年级猜猜我是谁作文优选
我的家在小河边，小草小花是我的兄弟姐妹，晨风中我跳着欢快的舞蹈，引来小鸟叽叽喳喳伴唱，小溪叮叮咚咚弹琴。
在妈妈的呵护下，我一天天长大，告别妈妈，开始了自己独立的生活，妈妈送我一把小伞，把我托付给了风爷爷，风爷爷带着我四海为家，飞呀，飞呀，飞过高山、飞过田野.、飞过大海、飞过森林.....
热情好客的荒山叔叔瞧见了我们，招呼我们歇歇脚，看着孤苦伶仃的荒山叔叔，我难过极了！我下定决心，一定要把荒山叔叔打扮的漂漂亮亮，为他找来很多的玩伴，让他不再孤独。
我招呼身边的花儿草儿一起钻进大地妈妈的怀抱，大地妈妈搂着我们美美睡上一觉，春姑姑经过叫醒了我们，我们探出了圆圆的脑袋，在阳光哥哥的呵护下，我们慢慢绽开了五颜六色的笑脸。
花儿草儿和我的孩子们都成了荒山叔叔的好伙伴，看着荒山叔叔不再孤单我高兴极了！我举着小伞，跟着风爷爷高高兴兴地飞走了。
你们猜到我是谁了吗？
桐桐的话：上周妈妈带我去挖蒲公英，我不知道什么是蒲公英，妈妈就给我介绍了很多蒲公英的知识，我感觉蒲公英很有意思，就和妈妈一起写了这篇文章。
四年级猜猜我是谁作文
他个子不高，细眉小眼，大大的耳朵，小小的嘴巴，短短的头发，瘦瘦的。
他喜欢做手工，常常参加手工大赛。
他还会表演，在二年级的时候他和几个同学表演《爱迪生救妈妈》，还获得了全校二等奖。
他的品德很好，每次评选文明标兵的时候，同学们都选他。
他的优点是写的字好看。有一次，老师让他参加识字、写字大赛，还获得了二等奖。他的缺点是早晨拖拖拉拉，妈妈把饭都做好了，他才开始洗脸。
他最喜欢蓝色，穿的衣服也经常是蓝色的。
他的性格比较外向，喜欢在外面玩，不喜欢在家里闷闷不乐。
他还喜欢给别人起外号，我有一个朋友叫麻哲浩，给他起的外号是“耗子”。
他也喜欢搞恶作剧，如果别人没看见他，他就向别人张开嘴“啊”的一声，然后做个鬼脸。
告诉你个秘密，千万不要告诉别人。这个人就是我。
小学四年级上学期的美术教案《猜猜我是谁》
目的：
1.通过在游戏中对人和物的猜想，让幼儿学会认识人物要从他的特征开始。
过程:。
一、规则：
1、由游戏主持者确定一个物件或一个人，告诉参与者它所属的范围，由参与者提问。
2、参与者可以提问关于这件物品或者个人的特征的问题，但只能以“……是不是……”的句式发问。主持这只能回答“是”或“不是”。
3、参与者对物或人的直接提问次数不得超过五次，一旦超过了这个限制，则着论的游戏结束，进入下一轮。
4、猜对者可作为下一轮游戏的主持者。
二、老师示范当主持者：“我想到的是一个水果。”（幼儿问特征）“你问的是它的果肉还是果皮？”……“是的/不是”……(幼儿直接对人或物发问时)不是，已经直接问过一次了（教师要注意提醒幼儿还有几次可以直接提问的次数，以此培养幼儿养成逻辑思维的习惯。）……猜对了。（以此类推。）。
三、两人或多人一组，分批开展游戏，老师观察指导。
注意：
1、游戏规则阐述时，教师可举例说明。
2、当幼儿想不出问题时，教师可给于提示，如：物品可以从大小、颜色等方面发问；人可以从性别、年龄等角度提问。若幼儿还是无法继续提问，则教师可以直截了当的举例自问自答一个问题。
3、主持者想到的人货物要贴近生活的，参与者熟知的。
4、当幼儿遇到阻碍时，教师要对前面发问过的问题进行总结，帮助幼儿简单的推理思维。
活动反思。
这是一节综合活动的语言活动，本次活动采用的形式是本着幼儿在前，教师在后，幼儿观察想象在前，教师指导在后。我希望孩子们根据自己的观察去了解每个同伴的特征，根据这些特征去猜测出自己的同伴。从而提高幼儿的观察和推理能力。
1、富有创意的题材。
本节活动题材选择新颖且贴近生活，孩子们朝夕相处在一起同伴之间都会互相地观察，但是孩子之间的观察和成人对幼儿的观察又是不一样的。孩子们对于彼此了解有多少呢？通过这次活动就可以得到体现。这是都是幼儿日积月累的经验，因此这节课不但检测到幼儿的平时观察能力，而且形式还特别的新颖。
2、竞赛形式开展，内容丰富多样。
在整个活动中，我先以游戏做为导入，提高了幼儿的参与热情。采取游戏的形式，很符合幼儿的年龄特点。并且在活动中我们是采用比赛的形式进行，形式很新颖，富有挑战性。而且在题目的设置上我采用了从各个方面进行，如从声音、外貌特征、习惯、着装等等。采用不同的形式才使活动不是那么的单一，而且当因为坏习惯幼儿猜测出来时候，我们还采用集体纠正，提醒幼儿这样的行为是不正确的。
3、幼儿兴致高、充分体现幼儿的主体性。
活动结束后，孩子们和我似乎都有意犹未尽的感觉。我觉得本次活动无论是从活动目标、活动过程、还是活动活动结果都与我设想的要好很多，孩子们的参与性很高，活动中对幼儿的引导很放开，譬如：题目自己自由选择，该给予幼儿充分表达想象的机会，在整个过程幼儿始终处于主导地位，孩子的主体性得到了明显体现。由于这节也是一节开放式的活动对老师的随机应变能力要求很高，要求教师在平时要善于抓住孩子的每个细节，了解每位幼儿的特点，这次活动无论对于教师和幼儿都是一次挑战。
猜猜她是谁四年级作文
她，其相貌不扬。眉毛上一颗痣，单眼皮，粉嘴巴。修剪着一头短发，是个十足的假小子。要是论身材和身高，她可是个十足的小模特！
她，是个暴力女。我告诉你吧！她班，共有五大霸王女，着可是同学们精心挑选的哦！有了这五个人的存在，原本平淡的班级变得吵吵闹闹，你追我杀，都快掀翻整个校园了想。不过我看这战争道也蛮有趣的。
她，是个小书迷。只要一见到书，她就两眼发光，迫不及待的拿起书如饥似渴地读了起来，连晚上睡觉时也要看看书，假如一天不看书，她就觉得少了点什么。
她，爱哭。我可真受不了她那眼泪。养的宠物死了，哭！看到感人的地方，哭！被同学欺负，还是哭！也不知道她流了多少金豆豆了，可她还理直气壮地说：“女儿有泪就请弹。想哭就哭，想笑就笑，无须掩盖。”
你知道她是谁了吗？嘘~~要保密哦！她就是本姑娘。
猜猜她是谁四年级作文
有时，她总会一脸“迷茫”地冲着你说：“才怪—！”
她瘦高个，扎着一条马尾辫，高鼻子，大眼睛，那嘴巴一开闸就会说个不停。
她的业余爱好是拉二胡，还边拉边轻舞，那神情简直是“人、胡”合一了。平时，她爱看书、爱运动。午饭后，她一回到教室，就一头扎进书堆里，端端正正、一字一句细心地看着，完全沉浸在书里了。旁边的同学和她搭话，她总是有搭没搭地“唉，唉”着。一直到下午上课铃声响起，她才会从书的世界中走出来。当下课铃声响起的时候，她快步走出教室，拿起毽子踢了起来。毽子就像一个听话的小姑娘，在她的脚尖指挥下，上下翻飞，轻盈地舞蹈着。
她还很幽默。记得有一次，我和他在一家店里吃午饭，我说她吃得那么少，怪不得那么瘦！她却说：“因为每天中午都在店里吃饭，人太多，挤来挤去就挤扁了，才会那么瘦。”听了她的话，我大笑不止，她可真逗。
介绍到这里，你该知道她是谁了吧？她就是陈青韵同学，一个阳光、快乐的女孩。
猜猜她是谁四年级作文
她有着一对可爱咪咪的眼睛，一头乌黑的短发，脸上永远保持着超级迷人的笑容。她说话总是很幽默，而且伶牙俐齿，会耍些小聪明逗我们开心。偷偷告诉你们一个小秘密，她很喜欢吃零食，经常看见她手里领着一大包东西赶回来，随后便开始大吃特吃，偶尔会分我一点儿。她挺爱讲笑话的，而且总是能配上一点儿语言和动作，将场面搞得绘声绘色。她很天真，总是爱把她幻想的事讲给我们听，我觉得她想象力真的很丰富，文采也挺不错的，其实她还有小孩子脾气。
再跟你们说，她呀，可是一个十足的追星族，快男李炜是她的忠实偶像，她这个“维他命”做的真有够疯狂的了，只要是李炜的海报，唱片她统统都买，总能时不时听到她嘴里哼着李炜的歌。只要有谁说到李炜的坏话，她都会火冒三丈，愤怒不已。有时候我们叫她她不应，只要道一声：“帅帅李炜的粉丝”她就会马上回应一句：“唉”现在你可以看出她对李炜的痴迷程度达到一个什么境界了吧，但我觉得她还是应该收敛一点，以免走火入魔，毕竟学习最重要。
说了这么多，同学们应该都知道她是谁了吧，如果还不知道的话，那就请你仔细的观察，知道的同学请保密，这个人就在我们的周围，相信她早已心里有数，现在请知道的同学在三秒钟之内答复我，三！二！一！
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四年级猜猜我是谁作文优选
我的个子高高的，身材瘦瘦的。我有一头乌黑发亮的短发，一双眼睛炯炯有神，圆圆的脸上笑起来有一对小酒窝。
我非常喜欢打乒乓球，记得有一次我和爸爸打乒乓球，我用了九牛二虎之力才打赢了爸爸。因为这次的胜利让我非常的自豪。之前，我从来没有打赢过爸爸！爸爸对我说：“球技有了些进步！”我撅着嘴，不愿意地说：“你为什么不能好好的表扬我呢？”爸爸语重心长的对我说：“一次打赢我算不了什么，次次打赢我才算真本事，你还有很多要学习的呢。”
我特别喜欢笑，别人一逗我，我就笑。有一次爸爸给我和妈妈讲笑话，这个笑话没能让妈妈笑，可是我笑得连眼泪都流出来了！
我最大的优点就是乐于助人！有一次我去体育场打篮球，突然有一位老奶奶跌了一跤，倒在了地上，我连忙走过去，把老奶奶扶了起来。
可是我的脾气不好，有一次妈妈不小心把我的杯子打破了。我就冲着妈妈大喊：“妈妈，你为什么把我的杯子给打破了？”我不依不饶。妈妈对我说：“不小心才打破的，你要学会去原谅别人的过失。”我这才不生气了。
小朋友们，你知道我是谁了吗？想知道，那就来城区三小三年级五班来找我吧！
猜猜他是谁四年级作文
我们班有一个同学，是一个男生。他那一双明亮的、乌黑的大眼睛，像一个黑色的珍珠，在他洁白的脸上挂着。一张小小的嘴巴，能说出许多优美的词语。他有一头帅气的短发，额头前的一撮头发微微地翘了起来。
他对画画很感兴趣。有一次，他忘带画画的纸，让我借给他一张，我说忘记带了。他突然从他的本子上撕了一张，在上面认真地画了起来。他还喜欢体育，每次跑步都很卖力，特别是篮球，几乎每次他都下课抢篮球，我们还一起投过篮呢！
他性格开朗、活泼。每次下课时都会急匆匆地冲出来就跑没影了。我走出去，怎么也找不到。他也很容易发脾气。记得有一次，老师让我们写一篇小习作，题目叫《猜猜他是谁》，我写的就是他，我给他念了一句：”他很容易被惹怒。“他就挠我痒痒，我咯咯咯地笑了起来。
他很勇敢承认错误。有一次，睡觉的时候，老师说：“你们干什么都行，也可以说话，但是只能让两人听见，被我听见是要罚的。”我对他说你抢眼罩吧！他却把书抢走了，还说要交换。我说：“哼，不跟你玩了。”他说：“对不起了，孙孙。”
你知道他是谁了吗？
猜猜她是谁四年级作文
可爱的她：头发黑黑的，扎着两根长长的小辫子，用黄色的皮筋扎成一节一节的，还夹着两个杏黄色的发夹，头上戴着一个黄中带绿的蝴蝶结。皮肤白白的，一双眉毛像两轮弯弯的新月，水灵灵的大眼睛像黑宝石一样黑。很可爱。
她早上读书很认真，一篇课文要先读好几遍，等到读熟了、读流利了，再至到我这儿来背。她上课时有时专心，有时不专心，专心时坐的端端正正的，一对可爱的大眼睛忽闪忽闪的，目不转睛地盯着老师；不专心时，课文读了两三句就不读了，或者是侧过身来，跟我说会儿话。
但她胆小如鼠，连上课发言也不敢。她的成绩每次都是八九十分的。
有一次，我把英语本收齐后，才发现我的抽屉里堆满了东西——放不下了。这时，我才发现我同桌的抽屉很空，我想：还是不麻烦她了吧。但她发现后，却主动对我说：“你放我这儿吧，反正咱俩是同桌，没关系的。”我从这件微不足道的小事中，明白了她的友善。
我说了这么长时间，你们猜到她是谁了吗？对了，她就是傅珊珊。
四年级猜猜我是谁作文优选
我长着乌黑的头发，有三个璇很调皮。我遇到难的问题就像狐狸一样，眼珠子一转就会了。
我打的都是欺负小朋友的人。我的爱好是打球和跳爵士舞。
一条鱼的尾巴给另一条鱼扇，扇子。我天天都要看书、练字。
我要当一个爱护人民的人，像雷锋精神一样保护地球。
四年级猜猜我是谁作文优选
大家好，我叫周妍熙。你知道我的名字是怎么来的吗？我从外婆那儿得知我名字的来历，我爸爸姓周，爸爸妈妈希望我很漂亮，所以我就有了“妍”这个字。古代有一个皇帝叫康熙，我的外婆希望我像康熙一样胸怀远大，知识渊博，所以我就叫“妍熙”。
别看我的眼睛平时小小的，如果我一生气就开始瞪眼，我的眼睛就会变得很大，就像电影里的超级英雄一样好像能够射出激光。我的脸特别圆，大家都说长得像一个大大的红苹果。我开始觉得他们是在开玩笑，可是我照了照镜子，也觉得自己像一个大大的红苹果。我皮肤黑黑的，但我依然是班级里一朵美丽的花。我的嘴巴大大的，食量也特别大，一天吃三顿还不够。镜子说：“以前的小主人沉鱼落雁，闭月羞花，如今却胖胖的。”书包说：“你可别说了，你知道小主人的压力有多大吗？每天六节课，回家还有十多项作业呢。”
我看上去文静，但生气起来的时候十根筷子在一起我都可以掰断。不过我没有什么大事是不会生气的。
我记得我四岁的时候，开火煮面，倒了两瓶酱油，结果被外婆大骂了一顿，我也认识到了自己的错误。现在想想都让人捧腹大笑。
我七岁的时候，自己煮包子吃，结果又被外婆骂了一顿。因为我拿完包子忘了关火，火一直在烧锅。外婆说要不是及时发现，整栋楼都会被我烧掉。
这就是我，一个粗心鬼。跟我说说你的外貌和经历吧！