她这样做不好(优秀13篇)

时间:2023-12-18 19:29:00 作者:FS文字使者

一篇优秀作文应该具备清晰的结构、准确的论述和丰富的内容。如果你对写作优秀作文感到迷茫,不妨看看下面的一些范文,或许能给你一些启发和思路。

《这样做不好》教案

1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情,说话有礼貌。

2、培养学生关心身边的事情,表明自己有态度。

说出这两件事为什么不好,该怎么劝说。

课文插图。

一、激趣导入。

1、揭示话题,读读题说说想知道什么。

2、学生质疑:究竟做了什么?为什么不好?

二、了解图意。

图上画了一件什么事?(小组交流)。

三、讨论、交流、评议。

这样为什么不好?你怎样劝说他们不要这样做?

1、同桌讨论。

2、师生练习。

教师指导:劝说时,要讲出道理,讲话时态度大方,有礼貌,采用温和的语气,才能做到劝说有效。

3、小组讨论:劝说时,道理该怎样讲的.更清楚、明白,使他们明白这样做不好?

4、全班交流:在草地上踢足球会伤害小草,破坏环境美化,影响别人休息;开着水龙头冼菜太浪费水,而水资源是有限的。

5、师生共同语文。

四、摸拟练习。

1、每组选一幅图演,联系实际,注意劝说的语言、方法态度、语气等,也可加上补劝说人的语气、动作。

2、小组练习。

3、小组交流、集体评议。

五、扩展延伸。

1、引导。

在生活中,你们是否看到过像这样不好的事?如果你遇到了,你们应该怎么做?

2、讨论。学生分组交流。

3、小组练习。

4、设置情境,小组汇报,组织评议。

5、学生展示后,教师要及时引导并予以评议,肯定长处,指出不足,提出建议,以进一步给学生以指导。

鼓励学生在校、在家发现不该做的事大胆说。

他这样做不好作文

今天下午,是个打乒乓的好日子,我一吃完饭,就和同学直奔操场,苍天不负有心人,桌子只剩一个了,幸亏我们赶上了。我们争先恐后的往那个乒乓桌跑,这时,一个3年级的人比我们抢先一步到乒乓桌,我顿时就火冒三丈,那个同学走过去说:“小鬼,滚开,这是我先看到的,就是我的桌。”他一边叫我过去,一边对付他俩,我被他的行为惊呆了,俗话说“人不能以大欺小”,这个老师在课堂上也说过,可他却违背师言。

虽然是我们先看到的,但也许他们比我们早看到啊!再说了,我们可以用正规的乒乓比赛来赢得这张桌啊!为什么要这么做,可如果我不过去就没得打了,所以我还是过去了。因为这是“非法”得来的乒乓桌,所以我没有好好打,他知道我没有好好打,所以他一个快速球瞄准我的鼻子打过来,幸亏我反应快,躲了。他气愤的.说:“好不容易争来一个乒乓桌却和一个打球技术那么烂的人打,真是浪费了我这样的高手,唉!”“你叹什么气啊?告诉你,今天我不把你打败,我誓不罢休。”我朝着他吼。说完,我拿起乒乓球,发了一个超快速的球,他没接住,就骂了一声:“······。”(因为是脏话,所以不表),我生气了,索性不玩了。朋友,你知道那句话说出去回怎样吗?别人会想:这人怎么这样。会坏我们四(2)班的形象啊!请你不要再说脏话了。

《这样做不好》教案

(课始,多媒体课件展示:蓝天映衬下的草坪,铺青迭翠。)

生(惊叹):哇!啊!

师:多美呀!蓝天下的绿草坪,像给大地铺上了一块绿地毯

(镜头拉近,绿草如丝,翠丽娇媚,风致楚楚。)

生(向往、陶醉):真想摸摸!多舒服呀!

(屏幕上:“砰”的一声惊响,一只足球使劲地落在草坪上,来了几个小男孩在绿“地毯”上恣肆地奔跑。鞋落处,草茎凌乱深陷)

(班上的xx,一个身体微有残疾而敏感、内向的小男孩“哎哟”一声。底下一阵骚动,一阵激愤,一阵呻吟。生一下子全绷紧了脸。)

生1:哎哟,痛死我了!

生2:呀,我的腰断啦。

生3:谁吵醒了我的美梦!

生4:快救救我呀!我们就快没命了!

师(轻轻询问):是谁在说话呀?

生:小草呀!

师:小草们在议论什么呀?

生(异口同声):不能在草地上踢足球!

(画面上方,跳出课题:这样做不好。)

(一会儿,小手举起。)

生1:你们不要在草地上踢足球。(命令的口吻)

师(嘟哝):我们偏要踢。

生2:请不要在草坪上踢球,你们没看见牌子上写着“爱护草坪”吗?

生3:小兔小兔轻轻跳,小马小马慢慢跑。要是踩疼了小草,我就不跟你们好。连小动物都爱小草呢!你们快到别处玩。(把汉语拼音课中的小诗都搬出来了。)

师:读了书,会运用,是个真正会读书的孩子。

(这一声表扬让大家羡慕不已,教室里冒出更多的小手。)

生4:足球要是落在你的身上,你痛不痛呀?

生5:你们没听见小草的哭声吗?

生6:羞不羞,你们欺侮小草!

师:同学们,你们说得那么有理,几个小男孩听了,乖乖地到别处玩去了,你们真是会劝说。我代小草、代文文姐姐谢谢大家。

(屏幕上:孩子远去,碧草随风微微颤动)

生:不用谢,知错就改还是好孩子。

生1:我喜欢文文姐姐,她很爱护我们。

生2:啊,我们不用担心了!

生3:睡吧,睡吧!

(师生开心地微笑。想象小草的感受,这是教师课前预设要在“角色语言表述”教学环节中通过引导才能进入的,想不到精心创设的声、画情境让学生已经入乎其内。)

过渡:那几个小球迷在文文的劝说下,到别处玩得可欢了。快到中午了,他们道了别各自回家去。快到家时,洋洋看见一位阿姨正在洗菜。

(教科书的两幅图上,都有一个穿着相同的小男孩。编个小故事把两个场景巧妙地合起来,再次带学生进入情境。)

师:洋洋还看见什么呢?

生1:他看见阿姨开着水龙头,水都满得流出来了。

生2:水满得地上都变成了小溪。

(这可是画面上没有的)

师(赶紧追问一句):我们都没看见,你怎么看得见呢?

生2:我妈妈经常这样洗衣服。

师(一阵惊喜):在生活中,你有一双慧眼!

师:你认为妈妈这样用水好不好?为什么?

生2:不好!这样浪费水!

师:劝过妈妈吗?

生2(搔搔头皮):没有!

师(诚恳地):谁能先代洋洋劝一下阿姨呢?

生:阿姨,水满了,你把水关了吧?

师(担起了阿姨的角色):水多了,菜才洗得干净。

生:这样太浪费水啦!

师:没关系,水多得很,用不完呢!小孩子就爱管闲事!

(“阿姨”不耐烦的语气让学生没了主意。)

师:阿姨不听你的话,怎么办呢?再想想办法呀!

(教师拿出一个苹果,学生好奇地盯着,不知老师要干什么。)

师:这个苹果代表地球上所有的淡水资源,人类可以利用的是多少呢

生(猜):一半还要多

师(割下十六分之一个苹果上的一块薄皮,举起):人类只有这么多可以利用的淡水

生(目瞪口呆):啊。不会吧?那么少!

(多媒体展示:干旱地区严重缺水的图片,配上教师动情的语言描述。最后是一则有名的电视公益广告“最后一滴水就是人类的眼泪”。把那几个镜头定格在大屏幕上时,教室里沉静了几分钟。)

师:现在,你会怎样劝那个阿姨?让我们给图画配上音说一说好吗?

师:谁是洋洋?谁当阿姨呀?(确定后)那在座的都是(生接答)自来水!

师:开始吧。

“洋洋”1:阿姨,水都流了一地啦。老师教我们要节约用水,你连这一点都不懂吗?

“洋洋”2:阿姨,请你节约用水,不要让眼泪成为地球上最后一滴水!

(这时侯,底下响起一片议论声、批评声。)

“流水”1:我们再也不能为人类做好事啦!呜呜!

“流水”2:我为你们做好事,你们却这样对我,你们真讨厌!

“流水”3:救救我呀,让我流到田野里,让禾苗长得绿油油的'。

(大屏幕上,田地干裂成一块块,禾苗枯死,几棵枯茎肃立。)

“流水”4:我们喜欢洋洋,那阿姨真讨厌。我们不给她水喝!

“流水”5:哈哈,你们就快没水喝啦。让你们喝海水,咸死你们!

“阿姨”:我、我

(停一会后,伸出手做出关水龙头的样子)

生:哈哈哈

(在一阵宽容的笑声中,“阿姨”害羞地走下台,“流水”和“洋洋”们则露出胜利的喜悦。)

过渡:小朋友们多会劝说!在生活中,遇到下面这件事,你们又会怎么办?

(多媒体展示:排路队时,有一个同学几次蹲下来系鞋带,路队长以影响队形为理由,揪了那个同学的耳朵。)

生1:同学系鞋带又没有做错,路队长绝对不能揪耳朵,要向同学道歉。

生2:别人做错了,我们不能跟着做错!

生3:要有礼貌的请同学站到一边去系,不影响队形,又能说服同学,是个大家喜欢的队长。

师:你们喜欢那个路队长吗?他还能当路队长吗?

(生有的喊:不能!有的喊:能!一只小手高举,师请他发言。)

生1:错误可以犯,但是只能犯一次!

生2:我们再给他最后一次机会!

(在交流的过程中,教师发现那个昨天系鞋带的孩子用狡黠的目光看了又看红着脸的路队长。)

(学生你一言我一语,交流得很多。)

师(小结):以理服人,不以拳头服人;以理教人,先以理教自己。

(转身把这句话写在班级的名言框里。)

师:大家在不知不觉地又创作了一句“名言”,让我们经常用这句话来说服他人、约束自己吧。我们一起读一遍(生大声齐读)

(这堂课接近尾声。)

过渡:你们能不能把劝说别人要爱护绿化、节约用水的句子写下来呢?我跟校长联系过,写得能打动人心的句子将被做成标语牌立在校园里。

环节四:“我为校园写标语”

生:我能不能写别的事?

师:行呀!

(几分钟后,交流开始。)

生1:我为校园添绿意,你能为我做什么?

生2:小草睡得香,请别打搅她!

生3:谢谢你对我的爱!

生4:哗哗哗,我怎么哭得那么伤心?

生5:弯下腰来时,我就是个环保小卫士了。

生6:爱书的孩子是会读书的孩子。

生7:你的书包是垃圾筒吗?

师(课终小结):这堂课上,小朋友们懂得了要爱护绿化、节约用水,还练习了写标语。让我们都来关心身边的事情,不仅自己要做好,看到别人做不该做的事,也要大胆、有礼貌地劝说。

这样做不好作文

嘘,告诉你一个秘密,你可不能告诉别人。可这样做,真不好,你可不能学我。

“陈梦瑶!都几点了,还在玩平板,快去睡觉!”“ok,ok,ok,等我这局打完。”“还有5分钟,5分钟一到,你必须给我上床睡觉去!”妈妈大声喝斥到。

过了半个小时。“你怎么还在玩,快去睡觉!”老妈见我没反应就硬把平板抢走说:“快去睡觉!”看着老妈那凶狠的模样,真像只母老虎,“妈呀,救救我,这里怎么会有一只‘母老虎’”话音刚落,我连忙爬上床,躲在被窝里。

虽然很害怕,但我还想着平板。

快去把它“偷”过来,“偷”过来就是你的`了!不,不行。我想你一定是个好孩子,你不能这样做。哼,就这一次都不行,坏蛋。那也不行……行了,别吵了,我同意恶魔的说法,就这么一次。

我蹑手蹑脚的走到妈妈的房间。“站住!”我吓了一跳,我以为妈妈熟睡了,该不会醒来了吧!结果一看,哈,原来是在说梦话呢!

第一步,找平板。咦?在哪儿呢!我四处张望,可是到处都看不见平板的影子。

啊!原来在电脑桌上。

第二步,带着平板离开。我小心翼翼地用双手捧着平板,蹑手蹑脚地离开了妈妈的房间。耶!作战计划成功!

虽然我玩得很开心,但,这样做,真不好。你可不要学我哦!

这样做不好作文

放学后,我背着书包高高兴兴地走进了家门准备做作业。

突然,我听见从厨房传来了“哗哗”的水声。呀!是谁忘了关水龙头呢?于是,我马上向厨房走去。这时,我看见妈妈正站在水兜前洗菜,水正不断从脸盆往外溢出来。我连忙对妈妈说:“妈妈,请节约用水,水是非常宝贵的,如果水用完了,我们的家园就会变成沙漠的。”妈妈听了立刻就关住了水龙头,说:“我们的恬恬真的.长大了!”我听了,心里乐滋滋的。

这样做不好作文

我有一个朋友,名叫xxx。她有一次来我家玩上时,我发现她有一个坏毛病——吃饭之前不洗手。

星期四晚上,她妈妈有事,叫我跟她打完球之后一同去我家吃饭。当时我俩都很高兴,高兴的都跳了起来。打完球,她跟我一起来到了家中。妈妈见到她也很十分高兴,连忙叫我们洗手吃饭,我兴冲冲地跑进卫生间,打开水龙头的那一瞬间,我左看右看,就在纳闷:xxx跑哪儿去了。我慢慢悠悠的走进餐厅,发现她已经坐在哪儿了,我就惊奇地问她:”你为什么不去洗手?“她笑了笑说:”吃饭之前我从不洗手的.。“我咽了一口口水,对她实在无话可说了。

有些话我说不出口,如果她能看出我的心思就好了。小朋友们注意,别有我的好朋友这样的毛病呦!

这样做不好

学习目标:

1、学习劝说别人不要做有损于公共利益的事情,说话时要有礼貌。

2、关心身边的事情,能勇于表明自己的态度。

教材简说:

“这样做不好”是人们对不良行为进行劝说的通常说法。文中第一幅图是几个小男孩在草地上踢足球,一位大姐姐在旁边劝他们不要在草地上踢足球;第二幅图上一位阿姨在洗萝卜,水龙头开着,盆里的水正哗哗地往外流,一位小朋友看见了,劝说阿姨要节约用水。

本文教学重点是学生通过讨论弄明白“在草地上踢球”和“浪费自来水”这两件事的做法为什么不对,该怎样劝说。

这样做不好作文

暑假我上兴趣班,我的同桌叫王秋石,他表面上很好,像个老实人。但是时间久了,他就越来越让人讨厌,做了许多坏事。

有一次,我刚到兴趣班上,看到王秋石正在骂人,我就上去说“你不能骂人。”王秋石不但不听,还打了我。后来我告诉老师,老师问他时,他没有承认。我们兴趣班上的同学都不想和王秋石玩,因为他多占课桌,还会压在别人本子和书包上,不让人写字看书。

我记得还有一次,我在回家的路上,看见王秋石打比他小的同学。小同学身上有一处被他打青了,腿被他踢紫了。我就上前劝说,但是王秋石不听还打了我。我到他家告诉他妈妈,他还是不承认,真讨厌人。

王秋石还欺骗父母,有一次,他偷家里钱买吃的,他妈妈问他时,他说谎话说没有拿。现在王秋石没有一个伙伴,因为他以前的.朋友看到他真正的面目,就再也不跟他玩了。

我想告诉你,王秋石,如果人人都像你这样,那我们的人类就很快要灭绝了,因为打人、骂人、骗人都是不对的,请你一定要改正这些错误,那样你就会有很多朋友了。

这样做不好的作文

一天,兰兰、元元和淘淘约好到公园里踢球。这里天气晴朗,远处可以清晰地看到一座高山,这真是一个好地方啊!元元看见了一大片绿色的草坪,他说:“这真是个踢球的好地方。”于是,他们在草坪上踢起了球。他们踢得正开心呢,一位大姐姐走过来阻止了他们,说:“你们不应该在草坪上踢球,这样会踩伤小草的。你们好好看看吧,被你们踩到的小草都成什么样了?”他们三个人回头一看,被他们踩过的小草都倒下了。他们说:“我们再也不会在草坪上踢球了,大姐姐,谢谢你提醒我们,以后我们都去足球场踢球,不会再随意践踏草坪了。”大姐姐说:“你们改正就好,我们大家都要一起爱护草坪。”他们三个跟大姐姐再见之后开心地抱着足球往足球场走去,大姐姐也回家了。

这样做不好作文

星期六,天气晴朗,蓝天上飘着朵朵白云,在远处的高山上有一座漂亮的亭子,碧绿的草坪像一块绿色的'地毯。有三位小男孩在草坪上踢足球。这时有一位大姐姐走过来对他们说:"要爱护草坪,不能在草坪上踢球,这样会破坏草坪的,小男孩们听后红着脸说:"原来会破坏草坪的呀,好吧,我们到球场上玩,谢谢姐姐的提醒。"于是他们离开草坪去找球场玩了。

第二天早上,太阳公公出来了,妈妈在水池边洗白萝卜,水开得很大,从盆里满了出来,我对妈妈说"快把水龙头关了,水都满出来,我们要节约用水,水比金子更宝贵。妈妈回答我说:"对不起,宝贝,妈妈错了,不该浪费水,宝贝真是个好孩子。"于是把水关了。

这样做不好作文

早晨,微风吹过,树叶唱着动人的歌谣,小鸟在枝头欢快地跳着,但他还在呼呼大睡。

他看了看窗外,直到太阳升了起来,闹钟已经七点十五分了,才慢悠悠地起床,吃早饭,换鞋子,去上学。只是当他到公交车站时,公交车开走了。他只能走路去上学,进学校时,上课铃都已经响起,老师严肃地批评了他。

他还特别不讲卫生。妈妈叫他去扔垃圾,他倒好,直接扔到了河里。一位叔叔提醒他:每个人都往河里扔垃圾,那河就会被污染,鱼虾都会死掉。但他根本不听,下一次还和以前一样。

他不爱花草树木。一朵花,他就摘;一棵草,他就踩;一棵树,他就折。阿姨提醒他:花草树木也有生命的,我们要爱护它。他嘿嘿一笑:没事,花摘了还能长,草踩了也不死,树折了不影响。阿姨只能一声叹息。

他这样做真不好。其实,那个人就是以前的`我,现在的我也认识到了错误。以后,我一定做个好孩子。

这样做不好作文

星期六下午,天气晴朗,明明、小刚、和小峰约好一起到人民公园踢足球。他们找了一块大草坪,在大草坪上三个人跑来跑去踢足球。

正当他们踢得正起劲的时候,有一位大姐姐走过来了。大姐姐大声地跟他们说:"三个小朋友,请你们过来一下好吗?"三个人一听,还以为是什么事情,就连忙跑到大姐姐旁边。明明问:"大姐姐,叫我们有什么事情呀?"大姐姐说:"小朋友,草坪上是不能踢足球的,也不能乱踩的。"小峰问:"为什么呢?"大姐姐说:"在草坪上乱踩,踢足球的话,会踩痛小草,还会踩死小草的。"大姐姐又指了指旁边的`一块木牌说:"这牌子上写着“爱护草坪”四个字。"大家一看,旁边真的有这么一块牌子。小刚挠了挠头说:"原来是这样的。大姐姐,谢谢你,我们以后再也不到草坪上踢足球了,也不会乱踩草坪了。"大姐姐说:"不用谢!如果以后你们看到其他人在草坪上乱踩的话。也要跟他们说哦。"三个人齐说:"好的!"。

说完,他们就跟大姐姐说再见,然后高兴地回家了。

这样做不好的作文

有一天,有一位阿姨在洗萝卜,她把水龙头一直开着,水哗啦哗啦的流下来。

这时,小男孩走过来,他对阿姨说:“阿姨你这样做不好,你这样一直开着水龙头,多浪费水啊!这样迟早有一天会没水了的。”阿姨听了小男孩说的话觉得有道理,马上把水龙头关掉,并对小男孩说:“谢谢小朋友提醒,阿姨以后会注意的。”

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