读后感可以是对一本书的整体评价，也可以是对某个角色的赞赏或批评，甚至可以是对某个情节的解读和思考。以下是我整理的一些读后感范文，希望对大家抓住重点和写出好文章有所帮助。
最出色的球员读后感《最出色的球员》
积累字词，掌握“迷惘、羁绊、夯实、遏制”等词语的音形意。
能力目标。
对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟、领会文章的内容和感情。
情感态度与价值观。
学习乔丹执着追求、顽强拼搏精神品质和自信从容、积极乐观心态。
教学重点。
整体感知课文内容，理清文章层次。
教学难点。
通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟乔丹武士般的胆魄和艺术家般的造诣。
教学过程。
个性化修改。
揭示课题。
【欣赏乔丹精彩进球视频】乔丹被誉为“空中飞人”，他之所以能每次都带领自己的球队公牛队连续六次美国全国篮球联赛总冠军，并且在离比赛结束仅仅剩余3秒钟的时候，仍然能出其不意地投篮进球，其中的'奥秘是什么呢？今天，我们来学习乔丹自己写的文章《最出色的球员》，揭开其中的奥秘[u1]。
板书课题。
自学指导。
自学指导一：阅读课文，整体感知；
2、再读课文，理清文章层次，加深整体感知学生有目的的速读课文并思考教师提出的问题。
自学指导二：写作方法探究[u3]。
作者为更为透彻的展示自己的心灵世界，用了比较的手法，请同学们找出实例加以体会[u4]。
自学指导三：个性语言品味。
1、学生谈自己对本篇语言的感受，并举用文中的片段句词加以说明。[u5]。
2、联系自己的生活，谈对下面这些话的认识，体会文章语言的特点，反复朗读体会这些句子中饱含的作者的观点和感情。
（1）都过去了，珍惜后面的机会！
（2）还没投，干吗就担心投不中呢？
（3）一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃呀！
（4）一名伟大球星的高明之处就在于，他能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。
（5）学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这也不失为一种超脱。
小结：
乔丹不愧是最出色的球员，他灵活多变的投篮、敏捷准确的传球、感人至深的话语都感染和感动着我们，希望我们能记住他的话，相信自己，没有什么不可能，只要你努力[u6]。
1.教师进行鼓励性评价，然后师生对所说内容进行分类汇总，求同存异。（对大家认同的观点肯定，对有异议的观点待进一步加深理解后再作处理。）。
2.【学生活动：朗读课文，讨论交流。】。
3.教师进行鼓励性评价，求同存异。
【学生活动：朗读体会，交流展示。】。
a：将《伴你学》习题做完。
b：学本文后你有什么感悟？整理到读书笔记本上。
《最出色的球员》读后感
前几天，我们学习了篮球巨星——迈克尔。乔丹写的自传——《最出色的球员》。想必，迈克尔。乔丹大家都不陌生吧，他凭着武士般的胆魄和艺术家般的造诣，成为了篮球运动史上的伟大球星，成为了篮球迷们心中的偶像，这篇文章，就是在他退役后，根据自己的比赛经历和对其他球员的认识，描写出一个篮球巨星的心灵世界。
这篇文章，用自己与其他队伍里的一些知名球员如“魔术师”约翰逊，拉里。伯德、科特。皮彭和科比。布莱恩特等队员进行对比，反衬出自己与他们，一个“伟大的球员”和“好的球员”之间的区别，如：在自己与皮彭的对比中，描写出，皮彭是在别人在追着自己的时候才发起的“被动进攻”，而乔丹写自己是“主动攻击”，两者上有着本质的区别和不同结果，“主动攻击”比“被动攻击”更加具有灵活性、更加增加了拿分的几率。在这篇文章中，乔丹还告诫我们：千万不要被恐惧垒成的恐惧墙所打倒，因为这样最终你就再也没有机会重新振作起来，重振旗鼓了，记住，每当你做错一件事的时候，你千万不要让消极的念头一点点堆积，要告诉自己：“过去的就要让它过去，珍惜后面的机会。”，一定要让自信充满你的心灵，一个事情没有办好，千万不要担心后面的事也办不好，还没有办，怎么知道自己就办不好呢、其实，这种消极心往往成为我们重振旗鼓的羁绊。这，就是乔丹交给我们的，千万不要被恐惧和挫折所击败。同样，乔丹也告诉了我们：我们一定要有扎实的基本功，这就像是盖楼房一样，首先到打好坚实的地基，然后才能盖出好楼房来，不然，估计盖出来也是“危房”，现在，我们很多然都变成了这样的'“空心菜”，好高骛远，只会盲目的追求更加美好和困难的事情，熟不知，首先要有坚实的基本功，正所谓“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。”说的就是这个道理。
最后，乔丹告诉了我们，“感受今天的阳光，明天还会霞光满天。”意思就是告诉我们要学会体验过程，才会更好地享受成功，学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这，才是真正的幸福！
最出色的球员读后感《最出色的球员》
自信。
独特战术。
理解“真正的幸福”
【教学反思】。
教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。在教学设计实施的过程中，力求体现新课程的基本理念，注重倡导自主、合作、探究的学习方式，遵循语文学习的规律，突出对学生语文素养和人文精神的培养。同时，还注重了教师在教学过程中的引领作用。
《最出色的球员》由播放乔丹比赛录像导入新课，使学生很快进入学习情境。教学过程以朗读教学贯穿始终，引导学生通过朗读揣摩感悟乔丹富有哲理的语言，让学生在读中悟，悟中评，评中读。在赏析语言的运用时，注重了学生的个性化解读，既尊重学生对篮球的感性认识，又结合课文引导学生了解作者的创作意图，把握乔丹对篮球运动的感悟。伴随着一个个有鲜明个性的发言，汇成一股清泉汩汩流淌，流进学生的心田，也流进我的心田。整堂课，感受到的是心在跳动，情感在流淌。在拓展延伸中，将学习本课的现实意义与学生的口语交际有机结合，鼓励学生像乔丹那样，为团体肯于自我牺牲，积极主动，充满自信，有正确的幸福观，突出了对学生人文素养的培养。
总的来说，这堂课离我预定的教学效果有一定的差距。比如，过于重视过程的水到渠成，有些文本内容给忽视了；有时候，不能从学生的发言中及时发现问题，还欠缺一定的教学机智。在评价学生发言时语言单一；留给学生阅读和思考的时间不充分，因为读，是学生学习语文的第一技能，也是语文课堂教学的第一教学法。在读中，沿坡讨源，批文如情，神游其中，增进理解。学生在阅读中积极主动的理解和回应，书本潜在的意义才能处于不断的被创造性的流动之中，学生的心灵才能于书本中的世界融为一体。板书设计简洁，但没有达到美观的效果。因为教学是艺术，艺术就创造出美的境界，给人以美的体验和熏陶。如果说课堂教学是一幅浓淡相宜的水罴画，那么板书就是这幅画中最浓的那一笔。好的板书具的美感性、趣味性、应帮助教学达到最限的效果，就益于培养学生的学习兴趣、启迪学生心灵。这些都有待于在以后的教学实践中提高。
《最出色的球员》读后感
前几天，我们学习了篮球巨星——迈克尔·乔丹写的自传——《最出色的球员》。
想必，迈克尔·乔丹大家都不陌生吧，他凭着武士般的胆魄和艺术家般的造诣，成为了篮球运动史上的伟大球星，成为了篮球迷们心中的偶像，这篇文章，就是在他退役后，根据自己的比赛经历和对其他球员的认识，描写出一个篮球巨星的心灵世界。
这篇文章，用自己与其他队伍里的一些知名球员如“魔术师”约翰逊，拉里。伯德、科特。皮彭和科比。布莱恩特等队员进行对比，反衬出自己与他们，一个“伟大的球员”和“好的球员”之间的区别，如：在自己与皮彭的对比中，描写出，皮彭是在别人在追着自己的时候才发起的“被动进攻”，而乔丹写自己是“主动攻击”，两者上有着本质的区别和不同的结果，“主动攻击”比“被动攻击”更加具有灵活性、更加增加了拿分的几率。
在这篇文章中，乔丹还告诫我们：千万不要被恐惧垒成的恐惧墙所打倒，因为这样最终你就再也没有机会重新振作起来，重振旗鼓了，记住，每当你做错一件事的时候，你千万不要让消极的念头一点点堆积，要告诉自己：“过去的就要让它过去，珍惜后面的机会。”，一定要让自信充满你的心灵，一个事情没有办好，千万不要担心后面的事也办不好，还没有办，怎么知道自己就办不好呢、其实，这种消极心往往成为我们重振旗鼓的羁绊。这，就是乔丹交给我们的，千万不要被恐惧和挫折所击败。
同样，乔丹也告诉了我们：我们一定要有扎实的基本功，这就像是盖楼房一样，首先到打好坚实的地基，然后才能盖出好楼房来，不然，估计盖出来也是“危房”，现在，我们很多然都变成了这样的'“空心菜”，好高骛远，只会盲目的追求更加美好和困难的事情，熟不知，首先要有坚实的基本功，正所谓“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。”说的就是这个道理。
最后，乔丹告诉了我们，“感受今天的阳光，明天还会霞光满天。”意思就是告诉我们要学会体验过程，才会更好地享受成功，学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这，才是真正的幸福！
最出色的球员读后感《最出色的球员》
球场上，乔丹是篮球的灵魂；生活中，乔丹是那样得乐观；文学中，乔丹并不是著名的作家，可他向我们诉说的都是他毕生的经验。
就拿失球来说吧，其他球员失球，情绪立即下降，内心世界堆积起了一堵“恐惧墙”，再没有信心。而乔丹却不一样，当他失球时，在短时间内就会调整好情绪，因为他想的不是“竟然没投中”，而是“都过去了，珍惜后面的机会”！他总会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀惧。人们对他的称赞，与成功带来的喜悦，丝毫没有模糊他的视线，他明白自己追求的是什麽，他从来没有停止过向更高境界迈进的脚步。
我将来可能并不会是一个出色的人，但是我却想要做乔丹这种人，因为我由衷地钦佩他。
最出色的球员读后感《最出色的球员》
实，这种消极心往往成为我们重振旗鼓的羁绊。这，就是乔丹交给我们的，千万不要被恐惧和挫折所击败。同样，乔丹也告诉了我们:我们必须要有扎实的基本功，这就像是盖楼房一样，首先到打好坚实的地基，然后才能盖出好楼房来，不然，估计盖出来也是“危房”，此刻，我们很多然都变成了这样的“空心菜”，好高骛远，只会盲目的追求更加完美和困难的事情，熟不知，首先要有坚实的基本功，正所谓“不积跬步，无以至千里。不积小流，无以成江海。”说的就是这个道理。最后，乔丹告诉了我们，“感受这天的阳光，明天还会霞光满天。”意思就是告诉我们要学会体验过程，才会更好地享受成功，学会以高境界的态度看待生活中的喜怒哀乐，这，才是真正的幸福!
最出色的球员读后感《最出色的球员》
2、技能目标：整体感知课文内容，理清文章的层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。
3、情感态度价值观目标：通过揭示“飞人”乔丹的心灵世界，感悟他武士般的胆魄和艺术家般的造诣，从而学习乔丹执着追求、顽强拼搏的精神品质，自信从容、积极乐观的心态。
教学重点。
整体感知课文内容，理清文章的层次，对学生进行朗读指导，使学生完整深刻的感悟领会文章的内容和感情。
教学难点。
学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作方法，提高学生的阅读能力和写作能力。
学情分析。
大多数学生喜欢体育运动,课文内容熟悉,话题学生喜欢.
教学准备。
利用各种信息渠道搜集关于乔丹的资料和图片。
集体备课。
一、学生自主学习展评。
二、（一）创设情景，导入新课.预习检测。
（播放一段乔丹球赛录像）（1分钟）提到篮球，我们就会想到一个伟大的名字――乔丹，他那灵活多变的投篮，那敏捷准确的传球，那沉着冷静的目光，那感人至深的话语，无不让人佩服，今天就让我们走近这位最出色的球员，听听他的心声吧。
（二）明确学习目标，自主学习。
三、学生自主学习，教师巡视指导。
建议：
1、学生自己品读，给课文做圈点批注，认真阅读作品。
2、学生合作讨论，同质交流阅读感受，小组异质开展阅读评价展示。示例：
（1）你最喜欢乔丹的哪一方面？
（2）乔丹和其他球员相比有什么不同之处？
（3）开展阅读竞赛，并让各小组做出合理的评价。
四、师生探究提升。
（一）品读关键语段、语句，理解文章的内涵。
2.你认为比赛中最重要的是什么?说出你的理由。
3.为什么说年轻的球员更应学会“为现在而生活”？
4.“感受今天的阳光，明天还霞会霞光满天”如何理解？通过探究，进一步体会文章的语言魅力，走进乔丹的心灵世界。
（二）联想拓展1.结合课文，联系生活实际，谈谈什么是幸福？2.你喜欢篮球吗？谈谈你对篮球赛的认识。
五、随堂检测。
六、布置作业（必做，选做）。
最出色的球员读后感《最出色的球员》
我经常能够看见其他球员眼中的丝丝胆怯，尤其是在他们发现自己没有完全把握实现事先许下的诺言之时。这么说吧，有位球员发誓要打好第二天的比赛，但一旦比赛开始，他的第一次投篮失败时，你便可瞥见他眼睛里流露出的代表着一丝胆怯的轻微迷惘。他不是及时清醒头脑，并告诉自己：“没关系，我会投中第二个球的!”而是让消极的念头一个又一个地聚积起来，直至垒成一堵“恐惧墙”，最终再没有机会重振斗志了。
而我，丢了一个球之后怎样呢?我会以用心的心态理解这种结果，绝不让一次失球影响整个晚上的比赛。我从不让消极的念头一点点堆积，这时候我告诉自己：“都过去了，珍惜后面的机会!”前面丢五个球，后面我会投进十个，我总是让自信贯穿比赛的始终。一个没投中，我不会担心后面的一个球可能也投不中。还没投，干吗就担心投不中呢!其实，这种消极的思想往往会成为所有人(不仅仅仅是运动员)一次失足后重振旗鼓的羁绊。
其实生活又怎样可能永远一帆风顺呢?我努力争取每一天都能取得一点进步，我需要回顾昨日，感觉这天比昨日好就足够了。一天一点进步，那一辈子该有多少飞跃啊!
比赛当中最重要的是持续镇静，学会在热火朝天的氛围中让你的神经持续一分冷静。当然你的情绪偶尔也会受比赛气氛的.影响，但关键是这时候你务必及时提醒自己，遏制这种消极念头的扩张蔓延。一名伟大球星的高明之处就在于，他能让全场比赛始终合乎自己的节奏，而不至于整个晚上老在担心“追赶”不上比赛。这恐怕就是“伟大球星”和“好的球员”明显的差别之一。
读了女儿的语文书，最触及我灵魂的就是迈克乔丹的这篇文章《最出色的球员》了。这半年，我因为一点小小的挫折，就给自己画了一个大大的心牢，把自己牢牢地圈在这个心牢里了。有人说，这世上最难走出的就是自己的心牢。做这件事就是这样的，在我还没有做之前，我就先把“你不行”加给自己了。还没有开始，就让胆怯的迷惘占领自己的心海，给自己垒了一堵恐惧墙。
最出色的球员读后感《最出色的球员》
教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。在教学设计实施的过程中，力求体现新课程的基本理念，注重倡导自主、合作、探究的学习方式，遵循语文学习的规律，突出对学生语文素养和人文精神的培养。同时，还注重了教师在教学过程中的引领作用。
《最出色的球员》由播放乔丹比赛录像导入新课，使学生很快进入学习情境。教学过程以朗读教学贯穿始终，引导学生通过朗读揣摩感悟乔丹富有哲理的语言，让学生在读中悟，悟中评，评中读。在赏析语言的运用时，注重了学生的个性化解读，既尊重学生对篮球的感性认识，又结合课文引导学生了解作者的创作意图，把握乔丹对篮球运动的感悟。伴随着一个个有鲜明个性的发言，汇成一股清泉汩汩流淌，流进学生的'心田，也流进我的心田。整堂课，感受到的是心在跳动，情感在流淌。在拓展延伸中，将学习本课的现实意义与学生的口语交际有机结合，鼓励学生像乔丹那样，为团体肯于自我牺牲，积极主动，充满自信，有正确的幸福观，突出了对学生人文素养的培养。
总的来说，这堂课离我预定的教学效果有一定的差距。比如，过于重视过程的水到渠成，有些文本内容给忽视了；有时候，不能从学生的发言中及时发现问题，还欠缺一定的教学机智。在评价学生发言时语言单一；留给学生阅读和思考的时间不充分，因为读，是学生学习语文的第一技能，也是语文课堂教学的第一教学法。在读中，沿坡讨源，批文如情，神游其中，增进理解。学生在阅读中积极主动的理解和回应，书本潜在的意义才能处于不断的被创造性的流动之中，学生的心灵才能于书本中的世界融为一体。板书设计简洁，但没有达到美观的效果。因为教学是艺术，艺术就创造出美的境界，给人以美的体验和熏陶。如果说课堂教学是一幅浓淡相宜的水罴画，那么板书就是这幅画中最浓的那一笔。
好的板书具的美感性、趣味性、应帮助教学达到最限的效果，就益于培养学生的学习兴趣、启迪学生心灵。这些都有待于在以后的教学实践中提高。
专心让我更出色读后感
在这个缤纷多彩的世界上，美好的东西不计其数，总会让我们分心、多心。由此，这心就乱了，行动便迟缓了，结事与愿违，心想事果常不常成。
晋代大书法家王曦之有一回在书房里练字，书童送来他最爱吃的蒜泥和馍馍，他头也未抬，继续挥笔疾书。后来他夫人来书房催他用餐，只见他手里拿着一块沾满墨汁的馍馍正往嘴里送，还连声夸奖夫人今天做的蒜泥好香。贝多芬有一次进餐厅吃饭，刚坐下来便精心构思其美丽的乐章，构思完毕便立即叫堂馆算帐，惹得堂馆大笑不止。高度集中注意力，会事半功倍，用心做事，最大的受益者是自己；敷衍做事，最大的受害者也必定是自己。
大部分人总是渴望自己得到提升，得到好成绩但在工作中马马虎虎，草草了事。却不知只有认认真真、兢兢业业，才能使你获得在成功。
《出色的老师》读后感
xx年，我在美国的南加州法律大学读书时。我的好朋友伦捷送我一块手表，这是我和她的友谊的象征，所以我十分珍惜它。但是，手表却在一次晚餐中丢失了，我如同丢了七魂六魄般伤心。后来，一位黑人同学看了我写的寻物启事后，当天晚上就把手表还给我，我喜出望外，竟忘了感谢他。第二天，我被请进了院长办公室。院长交给我一张罚单，后来我知道告发我的是那位黑人同学。我愤愤不平的去缴纳罚金。听了收罚进的老太太的一番话之后，我翻然醒悟。意识到黑大哥的确是一个出色的老师，他的用心良苦，使我明白了公德的重要和校规的严格。
宜真小学六年级：吴木波。
《出色的老师》读后感
老师是一个光明温暖的太阳，照耀着我这一株幼苗；老师是一滴滴生命之源，我就是哪被她浇灌的一朵小花；老师是挂在天上的月亮，我就是被老师照耀着的一颗星星。是啊，我们温暖的黄老师就是这么一个出色老师。
我们的黄老师就是小屋里的一道光线，带给了我温暖和希望。那一段时间，我脸上长了一颗颗水痘，很痒。出色了以后，脸上留下了疤。黑黑的，很难看。走路时，我尽量把头低着，上课也不再举手发言了，学习成绩也下降了，这样，我更难过了。一天，黄老师叫我去办公室，我很害怕。到了办公室，黄老师并没有批评我，而是坐下来，用慈祥的目光看着我“这样就行了吗？这样就放弃了吗？”黄老师的眼神逐渐变得严肃起来。我的心噗嗵噗嗵的跳着，黄老师一定会骂我的。“没有关系，每个人都会经历过。你不应该为了这个就放弃了自己的梦想。这可不像我以前认识的你。你应该努力。不就是脸上长了豆豆，过一段时间就会出色起来的，不要紧。”听了这话，我心里很是惭愧，是啊，我还有梦想要实现，不能放弃。我又从新振作起来了。多亏黄老师啊。
老师就像一个光芒四射的太阳，传授给我们许多知识。原来，我的语文成绩很差。自从黄老师接手了这个班，我的语文成绩出色了许多。我最爱上她的课了。他讲的课十分有趣，同学们都很喜欢黄老师。
这就是我最喜欢的黄老师。你是不是也喜欢上她了呢？
《专心让我更出色》读后感
这个暑假，我读了韩国作家吉海莲写的《专心让我更出色》这本书。感触颇深，原来专心是这么重要。
这本书的主要内容是：蔡小志是一名小学生，他是个分心大王，做事情也总是丢三落四，上课时不认真听讲，写作业时经常心不在焉，结果屡屡受到老师的批评。有一天，小志最要好的朋友秀莉竟然不理他了，反而跟班上功课最好的小勋变成为好朋友。不甘心被看不起的小志决心彻底改变自己，他加入了戏剧社进行秘密特训。终于让所有人都对他刮目相看......
小志通过特训学会了专心，他专心学习的`时间越来越长，在班级小组讨论中也因为成功发言而受到称赞。
读了这本书后，我把自己和小志进行对比，发现自己有很多地方与小志相似。我也有上课不认真听老师讲课的毛病；尽管写作业时我也很想专心把功课做完，但是总是控制不住自己，总也不能专注。我从书中发现，想要专注其实并不难，可以多练习专心的游戏：深呼吸、照镜子、集中精神等。我决定改掉身上这些坏毛病，以后要严格要求自己，每天不间断地练习这些专心游戏，提升自己的专注力，尽快让自己学会专心。
通过读这本书，让我明白：要想做好一件事，就必须要专心。专心才不会让自己出错，专心才能让自己更出色。
《出色的老师》读后感
今天，我们班的老师要给我们讲一篇文章，名字叫做《出色的老师》。我读了一遍，觉得里面有很深的道理。
黑人同学因为道德，把表还给了我；也应为道德，举报了我。
有的同学为了求近路，不惜践踏绿油油的草坪；在校园的地板上还时常见到垃圾；班级里的墙上、桌上，密密麻麻地刻满、画满了各种各样的涂鸦；有些同学课件时追追打打，弄坏了垃圾桶、桌子、椅子、门但是不管这些事情是否是有意的，这些行为都给别的同学的学习与生活造成了不便之处与麻烦，也给学校增加了不必要的维修费用。更别说是在更广大的社会上了。每每看到这些无公德的事，我便会情不自禁地嘟哝一句：真缺德！是啊，他们就是缺少了人们最最重要的公德心！
人无德不立，国无德不兴。社会公德是多么重要啊！还有一个学校的校风是否端正的问题；而从大处讲，是体现了一个民族乃至国家的品德素质的高低。是的，让我们从自己本身做起，弘扬社会公德！
读完了这篇文章，我知道了，只要人人都遵守公德，世界上，就没人在不讲公德的啦也就没有小偷，强盗世界将永远是和平、美好的！
山西大同城区四十四校六年级:郭书杰。
出色的老师读后感
在20xx年春，世博会快开始的年份，远在新疆的大伯来到我家里做客。在做客短暂的三天里，我和大伯家的小姐姐建立起深厚的友谊。当小姐姐就要离别时，我们痛舍难分。最后小姐姐走了，临走前给我留了一只小闹钟，从此这个闹钟成了我对小姐姐的牵挂。
每一次孤独的在家里，我便注视着那只闹钟，听着“滴答滴答……”的响声，猜测姐姐在那边干着什么。
但是，有一天我翻箱倒柜的找东西时，不小心碰掉了它。“叭”的一声响，像铁锤一样敲在我的心上，我连忙拾起来。虽然没有摔破外壳，但它不在发车“滴答滴答”的响声了，它掉了一只齿轮，不再像往日般快乐了，我找了半天也没有找到那只小齿轮，更没有修好那只闹钟。
经过一番冥思苦想，终于想出了一个自私的办法。我趁哥哥不在家时，拿出一只小钳子，偷偷地向哥哥的房间走去。哥哥的房间里有一只和那只闹钟差不多大小的闹钟。我悄悄地从那只闹钟上拆下一只齿轮，拿回我的房间。我又找到小刚让他帮我装上齿轮，小刚知道我的齿轮丢了，就问：“你怎么拿到齿轮的呢？”我悄声地把秘密告诉了小刚，让小刚替我保密，小刚勉强地笑一笑，他帮我修好了闹钟。
文档为doc格式。