小学生内心的世界（优质18篇）

优秀作文能够给读者带来启发和思考，拓展他们的思维边界。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文，供大家参考。

小学生作文内心的世界

品读郭老师《扬起希望的风帆》这个案例，我认为郭老师之所以成功的因素是因为她知道“思维决定人生”。她深知每个学生都渴求自己能成为被老师关注的对象；她相信每一个孩子都是可塑之才，在通往成功路上每个人的机遇是相等的；她更知道做为班主任要用博大而温暖的心去践行，去诠释；她更明白抱怨不如改变。

如今的家长也有家长的难处，和孩子真正说心里话的人越来越少。初二，孩子都进入了青春期，做为父母、老师此时非常想要了解每个学生内心的真实想法，想知道他们每天心里在想着什么，对学生有时那神秘兮兮的语言、体态、动作或多或少反应了孩子的一些思想，这需要我们做老师的将如何去做；如何去引导学生；如何去发现学生身上的闪光之处。

走进孩子内心世界，针对这个时期学生的年龄和心理特点，结合班级现有状况，可以说郭老师的就职演说构思奇特，引人深思，富有启发作用，看：“同学们，我这个暑假很难过，因为知道要来带我们这个班，我曾多次强烈要求换别的班，但没有成功……”学生听后都会为之一振：原来郭老师是在这样情况下接的我们班，我们大家是不是该努力了？当学生正沉思时，郭老师竟然用一个词“然而”（“然而，我今天才发现同学们个个都朝气蓬勃、充满活力，别人说我们班是差班，我，你们的班主任第一个不同意。同学们，你们同意我们是差班吗？”）将话题一转，她这儿真情感人的一席话语极大激发了学生求知上进的心理。这时学生会认为：我们不比别人差什么，只要我们努力了，相信就一定会有成功。几句言语虽然不多但饱含了郭老师对他们浓浓的期盼，他们还有什么理由不去发奋向上呢。

制定的“一二三四五”便于学生接受，使学生能及时发现自身存在的`不足。对违规的学生采取了为班级做好事的方式，这样既培养了学生爱集体的观念，又不至于使学生自尊心受到伤害，实属一举两得。

小草弱不禁风，虽说昙花一现，但它也要给这个有声的世界带来美丽。作为班主任教师如果让学生在我们手里任意发展，那将是我们做教师的悲哀。我们做班主任的要了解和关心学生，要帮助学生克服人生道路中的沟沟坎坎；帮助他们战胜各种困难。人都是有善根的，国有国爱，家有家爱，学生之间也需要关爱，做为班主任如果自己尽力了，负责了，就是充实的、快乐的，对得起这些可爱的孩子们，将无愧于这个神圣的职责。老师和学生之间是用感情搭建起来的场所，爱是最大的力量，让我们一同走进孩子内心世界，让他们在自己的精心呵护下生根、发芽、开花、结果！

小学生作文内心的世界

一接触到《儿子的内心世界》，我()就被深深感动了，捧着书读了一遍又一遍，心儿久久不能平静。

文章写的是一位儿子即将出国，在登机前一天的晚上去打篮球。当时的父母都生气、埋怨，都不理解，学成归来时，才知道，儿子这样做是因为心里虚，想通过打篮球找回自信与勇气，而且成功了。

其实，在养育儿女这件事情上，许多家长都犯着同样的毛病――往往只看到孩子表面行为的不当，便不加思索的加以谴责，然而，对于我们的内心世界，却愚蠢地漠视而又懵然地忽视。有时我的爸爸妈妈就误解我的行为，没弄清楚就批评我。但是有些母爱却是温馨的。孟母为了儿子有一个良好的环境，不惜搬了三次家，终于使儿子得以出人头地。岳飞的母亲，因为希望儿子能牢记国家，在岳飞的背上刺了“精忠报国”四个醒目的大字……愿大家都能设身处地为他人设想，理解万岁么！

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小学生作文内心的世界

我们的内心世界其实也可以比作红磷燃烧的实验（注：红磷+氧气点燃后=五氧化二磷），红磷燃烧产生的火苗便是幼小的我们内心的小萌芽，氧气就是外界，内心的萌芽受到了外界的影响后便产生了‘情’！人类世界，‘情’字当头！“五氧化二磷”，抛开化学常识/原理，用文学的角度来剖析，‘五氧’、‘二磷’、‘化’分别指什么呢？‘五氧’=外界姿采的世界，‘二磷’=内心原有的单调天地，‘化’即为将外界多彩的世界融进那个逼仄的小弄堂（内心）里；也就是说，我们的内心世界是在外界的'影响下不断发生着变化的！当我们内心的火焰越来越高（注：当我们渐渐明白了感情，开始让那种酸酸甜甜的感觉在内心滋生蔓延时，其实，某种热情或者说某种情感就开始燃烧了，并且放射出越来越高的火焰），直至到了需要“防患于未然”的地步时，大人们便打开了“灭火器”给我们给予降温，待到逐渐冷却后，“和平谈判”就开始了，大人们给我们讲了一大堆的‘不准’、‘不许’、‘不该’、‘不要’等“法条律例”，事实大家都知道，红磷燃烧实验过程中，在没有冷却的情况下，禁止打开止水夹，否则适得其反！就好比加热的试管不能立即用冷水冲洗，否则就会炸裂一样（注：在我们固执的时候，外界越是尝试调和，内心越是愤懑不满，会不自觉做出不敢预料的事情，或许就会像试管炸裂一样、严重）！在我们静下来的时候，内心的门也就打开了，大人们可以进入“馆”内参观，但是，每个“参馆”内都有不能完全敞开展示的展品，那是我们埋藏在心底里的秘密，所以，大人们只能了解到我们内心世界的1/5左右。

结论：在我们了解了足够多（或者一定量）的东西后，大人们只能在我们的内心世界获得1/5左右的了解。

小学生作文内心的世界

内心世界，是个虚幻的东西，看不见，摸不着。你可以把它认为是自己对自己的思考，但它并不是与众不同的风格。在生活中，在网络里，他们穿着时尚的衣服或是摆着炫酷的`造型，亦或是表演无聊的恶作剧，似乎看起来是有趣的灵魂，然则只是空有外表而已，不是为了自已，而是为了名利金钱而生活。

内心世界，它是一个奇特的存在。它会在你孤独的时候现身，那时它已不是个空想。它是一个人，你的一个朋友，你最忠实的朋友。我不能保证在你哭的时候它能逗你笑，但你在哭的时候他肯定会陪你一起哭。不知道大家有没有试过，就是与自己说话，你不用强迫自己接受这个内心朋友，而是你分作两人，就像在与知心的朋友说话，抱怨的、表扬的、内心感触的，说什么都可以。你自己也当然愿意回答，虽然看起来十分荒诞，但确实是一种神奇的体验。

可怜的是那些没有内心的人，在孤独时无计可施。除了发呆来浪费时间，或盲目地去利用手机。等到又有孤独过去，心已灰了大半了。孤独是无法被取代的，它会时不时地把无事可做的时间填满，猝不及防。可能你会想到一种消除孤独的方法，就是把所有的时间都用上，间不容发，让孤独无地容身。但这不是万能的，当孤独真正袭来，内心世界会不堪一击。

总而言之，内心世界是一个可以释放孤独的地方，也可以将它们转化为力量。守护内心世界，度过孤独时光。

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秦可卿死了以后，书里写道，“彼时合家皆知，无不纳罕，都有些疑心”，有的古本“无不纳罕”又写成“无不赞叹”，怎么她死了会让人“纳罕”，或者引出“赞叹”？“都有些疑心”，疑心什么？这些以后我会再加分析。接着这两句话写的是什么呢？说是，那长一辈的想她素日的孝顺，平一辈的想她平日和睦亲密，下一辈的想她素日慈爱，以及家中仆从老小想她素日怜贫惜贱、慈老爱幼之恩，无不悲号痛哭。就算她人缘好，她毕竟是养生堂里来的，血缘不清，抱养她的秦业又只是个穷窘的小官，按说，无论是府里老的小的，主子奴才，总会有人这么样想啊：她虽然死了，运气还是很不错啊，那么个出身，享了一阵大福，也够本啦……但曹雪芹用客观叙述的语气来写，竟没有举出这种反应来，竟都一致地只是感念她的好处。最奇怪的是还特别说她素日怜贫惜贱，其实就出身而言，她自己才是既贫又贱，她是需要人家来怜惜她的呀，但是，书里的种种描写，只让我们感觉到她非常高贵，上上下下的人们，对她似乎始终都是在仰视，她死了，竟然是无不悲号痛哭。这样的总括性描写，似乎是在进一步地透露，这个人的真实出身，绝非寒微。

除了从他人怎么看待秦可卿的角度，来分析秦可卿在贾府的生存状态，还可以从她本人的心态，来做进一步的考察。

那么我们现在看一看，秦可卿自己是怎么想的。写一个人物，一个是写外面的人，周围的人怎么看待她，一个是写她自己，往她内心写，她自己怎么想。秦可卿如果真是养生堂抱来的弃婴，如果她的养父真的是一个宦囊羞涩的小官僚，她就必然会有自卑心理，她会觉得很难为情。她表面上可以强撑着，但是一到夜深人静，清夜扪心，她就会感到她处在一种凶险的环境当中，人家这么富贵，自己的背景如此不堪，她会自卑的，会痛苦。可是，书里面一笔这样的描写也没有，从她第五回出场到第十三回死去，完全没有这样的内容。就是凤姐去探望她的病情，她跟凤姐说的.一番话里面，有愧疚，但也不是自卑感，不是因为自己的血统和家庭的原因而产生出来的自卑感。她是这么跟凤姐说的，她说：“这都是我没福，这样人家，公公婆婆当自己的女孩似的待。婶娘的侄儿虽说年轻，却也是他敬我，我敬他，从来没有红过脸儿。就是一家子的长辈、同辈之中，除了婶子倒不用说了，别人也无不疼我的，也无不和我好的。”她之所以觉得有些愧疚，不是因为她觉得自己的出身寒微、自卑，而是觉得别人对她这么好，可是她却不争气，病得就要死了。而且她还说了一句惊心动魄的话，叫做“任凭神仙也罢，治得病治不得命”。她这是什么话呀？什么意思啊？所以秦可卿在心理上她有一个阴影，这阴影是一种死亡的阴影，而不是因为出身、血统和家庭财富不够而产生的一种痛苦，一种阴影。

东方出版社。

小学生作文内心的世界

和谐，是至关重要的。一个令人羡慕的家庭，不是拥有多少财富，物质条件的良好是远远不够的，良好的心里环境才是重要的。良好的心理环’境是孩子心理健康和人格健康的摇篮，也是孩子一生的幸福，恐怕是一本书也说不完。

做到经常与孩子沟通，这可能吗?甄中科：随着孩子成长的不圊年龄阶段，其特征、需求不同，所以家长与孩子的`接触方式、沟通语言都会不同。要根据孩子的生理年龄、心理年龄时期感兴趣的事情来沟通。有些家长认为孩子所提问题有些幼稚，脱离实际。其实，孩子不能区分真实与想象、理想与幻想的不同，心理学研究发现，只有18%的6岁儿童能区别真实与幻想;有90%的9岁儿童能够理解故事是编造的还是真实的;11岁的儿童开始能从新的角度理解诚实的问题。

孩子是大人的一面镜子，他会折射出你教育成功的一面，也能折射出你教育失败的一面。所以家长要重视与孩子的沟通，而且，沟通要无形地在每天的点点滴滴中完成。

学龄前孩子主要培养合群性。

与学龄前孩子沟通要注意什么?

甄中科：0-6岁的孩子，其安全的需要是主要的。孩子需要家长的温暖，在这一年龄段家长主要对孩子进行生活方面的照顾、健康方面的关注。如果一个孩子在幼小的时候有过脑外伤、出现营养不良等问题，对他_生都会留下影响。

但是，家长是孩子的第一任老师，所以又不能仅仅停留在这些上面，3岁前是孩子和谐的心理态度、健康人格形成的黄金期。家长的一言一行都教育着孩子，譬如，家长对于不喜欢的来访者或电话，即使在家也随便说“告诉他我不在家”，无形中教会了孩子说谎，但是你认识不到这一点;又如看电视过程中，对内容的评价不回避孩子，这些是不应该的，孩子应该看孩子的频道，家长与孩子应该有所区别。

在1岁前(特别是7-9个月)，家长需要对孩子进行爬行训练。这对孩子的感觉统和能力有锻炼作用，感觉教育不好会影响孩子的注意力，有多动的表现，甚至影响孩子的形象，产生自卑感。

在德育方面，幼儿园的小朋友主要培养的是合群性，与小朋友一起分享游戏的愉快、分享食物。现在的孩子都是独生子女，以自我为中心，缺少独立性、任性，但家长常常这样教孩子一“他打你，你就打他，我们的孩子不能吃亏”。其实，幼儿阶段合作能力的培养比竞争能力更重要，对孩子以后事业的影响是非常大的。

小学生作文内心的世界

这次幸运申请了公益阅读的这本书，非常高兴，迫不及待地看完，虽然更多的内容描写是针对大一点的孩子，但是对我来说也是受益匪浅。

《孩子的内心世界》分为抚慰孩子的心灵、引导孩子走上正确的道路、创造良好的学习环境三部分，每部分各针对出现的11个问题，根据具体的案例逐一分析，有如何判断是否存在严重问题，问题产生的原因以及解决的方案。而所列举的问题比如固执、愤怒、胆怯、神经质、网瘾、说谎、懒惰等等，在大部分孩子身上都会多多少少的表现出来，也是让家长和老师头疼的问题。

看完众多案例之后，我突然发现，孩子身上各个问题的背后，是因为有个问题家长，换句话说，不是孩子不好，孩子出生之后只是一张白纸，而是在成长的过程中尤其是幼年时期，家长的不当教育方式，导致了孩子产生问题。要么是家长忙于工作，无暇关爱孩子或者关爱不够，要么是家长根本不知道孩子需要怎样的爱，或者溺爱或者粗暴简单对待孩子成长中遇到的事情，导致孩子从家庭教育中得不到足够的情感需求，呈现出各种问题。一句话，孩子教育的根本在家庭教育，那些把责任推给学校和老师的家长，是本末倒置，推卸作为家长的责任。

读懂孩子的内心，说起来容易做起来难，而且做得了一时容易做得了长期难，这需要家长的自我成长和学习。耐心、方式、方法，真正能够针对孩子成长过程中的情感、精神等各项需求，帮助孩子完善自我、养成健全的人格，并非易事。“优秀的父母应该教给孩子正确的认知方法，让他们认识到自己与他人是有价值的存在，并指引他们更加热爱生活”，这是《孩子的内心世界》中一句对我启发很大的话。我想，当孩子出现问题的时候再解决问题已经是亡羊补牢，即使为时不晚，但已经错过了最佳的教养期，所以看完这本书，我更加重视当下对孩子的教育。

《孩子的内心世界》给予我的启发不是活学活用，而是警醒，我希望在“狼”来之前，我已经把羊圈加固地足以抵御他们的来犯。

小学生作文内心的世界

不以为然，在我的内心把幻想当作寻找快乐的“仙丹”，他是我忠实的朋友，驱逐烦恼，指引我从困境中，找回自信，或许，当你看到这里时，你会说我傻，说我思想真的有问题，我――并不介意，看完你也许会和我一样。

在我的内心，我会把挫折幻想成另一种考验我的方式，我会把伤心幻想成另一个开心的通道，我会把一切现实生活中的不好都幻想成美好，不要抱怨老天的不公，首先要看清自己的心。我不知道是从哪看到的这一句话，但是他一直在影响着我，叮嘱着我，指引着我，直到我有一个正确的心态面对我的人生。

小学生作文内心的世界

游玩从小到大，父母、师长不知带我游玩过多少地方。游玩之余，也能体会到长辈们的关心、关爱；也能从中懂得做人的道理和不少知识。这时，我的心情是愉快的。欢笑、快乐常陪伴着我。

压力在快乐之后，也总会有乐极生悲。双休日到了，在小时候这两天是快乐的，因为，我知道小时候没有作业，尽情地玩耍、嬉戏，大人是不会妨碍我的。可现在就不同了，我已经上四年级了，没有多少时间玩了。星期六只听妈妈叫到“今天上午做作业，下午听英语、看数学、做语文……”有时，我心情好，就把这些全部做完，有时心情不好，就当然不做了！

心灵之窗虽然有压力，但我可把每次遇到的不快乐的事写在一张小纸条上，然后把投进一个名叫“心吧”的小袋子里，妈妈每天都会到小袋子取小纸条，看了以后再用纸解答又投进小袋子里，当我再次打开小袋子时，我心中的“小疙瘩”、“不开心”就会随之化解。

总之，我的内心世界充满着美好和神奇。

小学生作文内心的世界

每一个人都有属于自己的内心世界。有梦幻的，彩色的，美丽的。可是，我的内心却住着一座灰色的城堡，在我的内心造成了一块阴影，就好像行尸走肉般活生生的被抽走了灵魂。人怎么可以没有灵魂呢？于是，我拼命地想把这一座灰色的城堡变成彩色的`，可是，不管我怎么努力，这块阴影怎么也抹不掉，相反，却一直出现在我的梦里。

我记得很清楚，在我十岁那年，在一个灰蒙蒙的阴天，当一个肥胖矮小又患有心脏病的严老师倒在地上时，我第一次感到了无比的恐惧。我似乎认识到了我的错误，更知道，了解那句“你这肥胖矮小的身材简直就像个矮冬瓜“的严重性。回忆。和现在的我相比，我甚至不敢相信我会说错那样的话，更想不到那一句话深深的伤害到了患有心脏病的严老师的自尊，可是，当我看到那倒下的身影时。我后悔已经来不及了，说出的话已经收不回来了。当我明白后，后悔时只有用眼泪来向老师来表达我的歉意了。

严老师是我们学校的代课老师，由于我们的语文老师有事就叫严老师代课，当我们班看到代课老师是这样又胖又矮的人时，心里都很不开心，于是就集体闹他的课，在下面羞辱他，直到那一天，我居然当着老师的面说出那样的话，我是班长耶，我怎么可以这么不尊重老师呢，况且老师还有心脏病。我好后悔，如果我没有说出那句话，或许老师的病就不会复发了呀。虽然其他老师告诉我们不要怕，但是我知道我一定逃脱不了干系的。就这样，他被送进了医院，经过抢救才没事。

小学生作文内心的世界

1.很多我们以为一辈子都不会忘记的事情，就在我们念念不忘的日子里，被我们遗忘了。

2.我知道我不是一个很好的记录者，但我比任何人都喜欢回首自己来时的路，我不但的回首，伫足，然手时光仍下我轰轰烈烈的向前奔去。

3.每次都这样，闭紧双眼，带着相当程度痛苦的微笑，奋力的往下跳。只有在坠落的那一刻，才会大声说不。

5.记住的，是不是永远不会忘记?我守护如泡沫般灿烂的童话，快乐才刚刚开始，悲伤却早已潜伏而来。

6.一样的眼睛有不一样的看法。一样的耳朵有不一样的听法。一样的嘴巴有不一样的说法。一样的心有不一样的想法。一样的人生有不一样的哀愁。

7.每件事最后都会是好事。如果不是好事，说明还没到最后。要这样相信着。

8.据说，夜里睡不着的人，那是因为醒在别人的梦里。

9.多少次听我们听过的歌，多少回走我们走过的路多少遍哼我们哼过的调，多少夜想我们想过的梦。

10.爱情是点滴的积累，一点一滴，慢慢珍藏在心底，慢慢在心底酝酿，两个人一起来呵护。悄悄的，爱情变了，变成了一种叫做幸福的东西，萦绕在两个人之间，一生一世。

12.有些东西就像指缝间的阳光，温暖且美好，却永远无法抓住。

13.有那样一个人，他让你手心出汗，心跳加速，觉得人生圆满，你和他加起来就是整个世界。

14.回家的路上我哭了，眼泪再一次崩溃了，我无能为力这样走着，再也不敢骄傲奢求了，我还能够说些什么?我还能够做些什么?我好希望你会听见，因为爱你，我让你走了。

15.没有你的岁月加了糖的咖啡，也是苦的。陪伴我的依旧是那些忧伤的文字，惊慌的寻找往昔，拼命的翻找，就这样一直在你的世界里辗转，沉湎，而不倦。

16.伸出手心，安静且愁郁，掌手的纹理如神经忽而扩散一般，沉久而深远。心中的痕，身上的痛，如掌心的掌纹似的丝缕交错，若隐若现。

17.时光如梭过，曾经，与你际遇于红尘中，而我，终不能在你眼里温暖的笑，而你，永远是我无法触摸的温柔。

19.我是一只躺在岸上的鱼!注定了死亡，也注定了彷徨，也许有一天我遇上了雨水。但那时可能我已走过奈何桥。我宁愿受尽煎熬，也不愿喝下孟婆汤，使我忘了你的模样!

20.无法问悟苍生，无法参透红尘，带着伤痛共度余生，岁月属于时间，但时间却无法风化情伤。一杯热茶，印满沧桑，浑浊着许多人和事，经历过后，才发现汇成了无法消磨的情愫。

小学生作文内心的世界

经过夏的炙热，秋的凉快，20xx年的冬已履约而至。与平常的分别，此次的冬“活”的并非它的反面目，也不知是全球变暖，依然是深圳是在南边的原由，这个时节比平常要更加闷热，像秋季。

好像是老天爷在戏弄我们，20xx年的冬喜形于色。日夜温差比往常都大，全面不顾我们的.感化，像个老少孩，玩皮的窜改-气候，好不-简单安定下来的-气候，没多久后又要被戏弄的蒙头转向、改头换面。不知为何，我好为这个世界所感觉到担忧，看着-气候一每天不安定，四序的温度愈来愈近，总觉得世界末日将要到达，能够你们会说我庸人自扰，可每逢我看见一则则对于-气候“恶性化”的信息，都想要为此做些啥，可凭我一个小孩，我又能做些啥，保卫环境？庇护花卉树木？稳定扔废物？这些是远远不足的，想到这些我的心都非常的忧伤，百感错乱，有-一刹那果真想哭。为何人们都了解要庇护环境，可当那些废物让他们扔在在地上，他们的心却一点也不感觉到侮辱，任有废物满天飞？为何当人们看见地上的废物不帮助捡起，还觉得会有环卫工人来清理，不关他们的事，弯一哈腰，动一发端果真有那么难吗？为何废物桶近在且自，可有些人却像个盲人一样，在在乱扔，迈一迈步子，多走几步路，把废物丢到废物桶里并分类，就果真很难吗？所有的一切只须要动一动就能够保卫环境，不要老是觉得有环卫工人，有高科技，有......会来清理，假如没有呢，是不是这全面世界都会被“废物围球”？这不是在恶作剧，是果真有能够！

我们新一代，不要啥金银玉帛，不要啥名利名望，不要啥名牌美丽，我们果真只期望有一个干-洁净净的地球，一年四序有着不同的变革，没有太多的高楼大厦，多一点花卉树木，多一些新奇空气，假如可以挑选，我情愿会回到原始时间，也不要在这个所谓科技昌盛的地点生活，我们不希奇！

真实的天地不是板滞残骸，而是诱人漂亮的，真实的地球不是板滞化，而是平宁安全的，真实的都会不是当代化，而是山净水秀的，真实的四序不是“全球变暖”，而是冷热显现的，这是我们内心真实的世界，简明、安全、新鲜、平宁、漂亮......

时节在变，气候在变，世界在变，万物在变・......稳定的是我们内心真实的世界！

内心大世界教案反思

《少年闰土》的人物描述极富典范性，在授课时我抓住其中人物描述的示范点，对学生进行读写结合的训练十分有效。

首先，教师让学生找出课文中描述少年闰土外貌的句子：“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。”读一读，然后进行讨论：“你觉得这段对少年闰土的外貌描述中，看出少年闰土是一个什么样的人？”

学生经过理解体会到：从“戴小毡帽”中看出闰土是一个住在江南一带农村的孩子；从“紫色的圆脸”可看出闰土是一个经常被太阳晒，海风吹的孩子；还能够看出他经常劳动，是一个能干的人；从这些外貌中可看出少年闰土是一个十分健康、可爱的农村孩子。这时，教师再点拨学生懂得我们对少年闰土的形象身份的认识和概括都是从少年闰土外貌描述中体会出来。说明外貌描述能让读者准确地认识人物。

这时我抛出一问：“课文中没有写出我的外貌，那么你能根据“我”当时的年龄和身份想象出我的外貌吗？”学生想象的进取性自然高涨。大家七嘴八舌地说：“我头戴皮帽子，脚穿小毡靴，脸又白又红润，口齿伶俐……”这时再要求根据刚才的讨论，有条理地口述出“我”的外貌特征。在临下课时，要求学生根据课文中写作方法，以教师为模特，把教师的外貌写出来。

要求抓住特点进行描述，没有见到教师的人，也能经过你的描述认识，此时学生便饶有兴趣地理解这一课外作业。并且有的同学还写了班级中的小伙伴，为此我们还举行的一个“认人大行动”呢！

我把阅读教学与写作教学有机地结合起来，既完成了教学要求，又使学生动口动手，养成了读写的习惯，真可谓一举两得，只要经过平时的读写训练，以点带面，因小见大，读写融合，我想，学生的写作兴趣就能得到培养。学生的写作素质便能得到提高。

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世界杯小学生作文

四年一度的世界杯足球赛已经过去，如果还想再欣赏那些球队的风采的话，就得再等上四年，等到下一届南非世界杯的开幕。

本届德国世界杯上，黑马并不多，但爆出的冷门可不小。世界排名失去了作用，世界排名第二的捷克胎死小组赛中；排名第三的荷兰，止步八强；排名第一的卫冕冠军巴西队，竟然倒在了高卢雄鸡的脚下。

我身为一名“阿迷”（阿根廷的球迷），眼睁睁地看着德国队的球员点杀阿根廷，我却爱莫能助，看着罚失点球的坎比亚索，擦着眼泪，在那个时候，不光是阿根廷的队员和“球王”马拉多纳在哭泣，整个阿根廷和所有的“阿迷”们全在默默地哭泣，都在为这只年轻的潘帕斯雄鹰的坠落，而感到悲伤。在我的心里也在默默地流泪，默默地悲伤。最终，大力神杯花落意大利。意大利的队员们念着魔咒举起了神圣的大力神杯，抚摸着它，亲吻着它，高兴地无法用言语表达。

说到头来，我又想到了中国，我真得很期待世界杯上能出现我们中国队的身影，留下中国队出色的表现，彻底摘掉“__”的招牌，成为世界上的佼佼者。

小小内心世界

好像突然小了许多。

态度被错误扭曲了五年了，

何时能真正认识学习？

何时呀！何时？

怕！真怕！

怕错误的观念加上无忧无虑，

毁的是自己一生啊！

烦！真烦！

上哪儿再去找份动力？

恨！真恨！

恨万事有缘无分！

为何呀？为何？

缘分何时能两全？

恨没了，情没了，

有谁能拯救我呀？

何人来拯救我呀？

未来与人生一片迷茫！

让内心照亮世界随笔

两个人，相识，相知，喜欢一个人，在意一个人，用心了，也伤心了，可是我这家伙再怎么忧郁匆匆，也不过是一丁点罢了，我始终是一个孩子，其实我们都是孩子，并不把什么感情放在心上，至少不会很长时间，更多的喜怒哀乐还是源于生活，自己的生活，自己的人生。孩子，真的还小，每天都调皮的笑着，调侃着自己与别人。

谁真的曾经忧心忡忡，谁真的曾经堕落情海，那些不过是儿戏罢了，也许不承认，但是时间证明了，真的能放在心上几天呢？可是这些确实影响着，即使是一丁点。至少每天晚上躺在床上无法入睡的时候，脑子里是丰富却不多彩的思念和忧伤。

孩子，像个孩子，却似乎又像个小大人。在伤心难过的时候，希望有人来安慰，在孤独无助的时候，希望有人来陪伴，在寂寞空虚的时候，希望有人来聊聊天。在伤心难过的时候，也曾想办法来释放。在孤独无助的时候，也曾想办法自立，在寂寞空虚的时候，也曾一个人哼着一首单身情歌。

我们都想让不开心的事不会发生，开心的事一直都有。人生哪能不受伤呢？只是人人都不想去面对那不好的东西。我又何尝不是呢？我们都一样，你也像个孩子，我也像个孩子，总是不屑别人说我们不懂事。回头看看自己虽然对社会无害，但同样没有对社会和自己带来小小的成果。

我贪玩，我想去买喜欢的`衣服，去玩最刺激的过山车，去打最暴力的游戏。我有梦，我想去看大海的天边，梦在天边，近在咫尺，我想去坐摩天轮，看看广阔无边的天空，想想自己也曾心比天高。我想去河流中游泳，想想自己也曾奔波豪放的想逆流而上。我有情，我想和最喜欢的女孩在夜里通很长的电话，那样第二天无意的就是一份好心情。我想和最喜欢的女孩去浪迹天涯海角，在天南地北留下我们淡淡的味道。我想和最喜欢的女孩在七夕那天去买几十块钱的烟花，一起点燃，一起欢笑。

像个孩子，我总是天真着，总是努力着，总是豪情壮志，总是忧心重重，总是心烦意乱。

也总是茫茫的忧郁着。

让内心照亮世界随笔

黑暗降临大地笼罩着一层乌黑的密云，低低地压在天空上，没有一点光，只留下满目的黑暗，狂风时起，发出哗哗的响声，一道白光闪过，接种而来的便是轰隆隆的雷声，一场暴风雨即将来临！

周围静悄悄的，只有那流水在不停的翻滚，我静静的站在窗边，一行清泪落下，脑中一遍遍回忆上午所发生的事。我们本是最好的朋友，却从来没有想到会走到如今的地步。“你变了，自从上了初中之后你变了你变得更加虚伪，也让我看不懂你你会因为一件微不足道的小事跟我吵架，你太自私了，我们绝交吧，这样对你我都是最好的结果。”一行四人，最终沦为我一人，我静静的看着你们，沉默，迷茫，这个场景又让我回忆起那段放在心底的回忆，重合，加深那本就有的裂痕，也许我不会再相信友谊了。纵然心中百感交集，我也看着他们，“如果你说真的，那就绝交吧！”我走了，眼中有笑意，那是苦涩的。暴雨倾盆屋内，窗帘死死地守护窗户，我的世界陷入了一片黑暗。大雨一次一次猛烈的撞击窗户，发出巨大的声响，我把自己蜷缩在一个角落，双手环膝，头埋的膝上，我世界又一次崩塌了，那本就残垣断壁，现在却成了一片真正的废墟，满目萧然悲凉，光再也无法进入我的世界了吧！因为那个世界布满了黑暗，我一个人孤独的待在我的世界里，没有方向，没有光明，没有温暖，只有黑暗，只有冰凉，只有浸骨的悲凉。

房间内，手机里一曲曲歌放响，却依旧无法抚平那心中的悲哀，反而更加压抑，沉闷。光明重现忽然手机放出了《水手》这首歌，“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要怕，至少我们还有梦，他说风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么。……”忽然我的世界恢复了一丝生机，是呀！人生的道路布满了荆棘，风雨中这点痛算什么，即使前路漫漫，我也要勇往直前。人生的道路需要我来完成，如果自己迷失在那情感中，便不会成功，不要因为人生的过路人而耽误了你前进的脚步，时间不会因为你的停下而停下人生不会因为你的迷失而迷失，那些黑暗只会成为你向往光明的奠基石，那些失败只会成为你成功的路上的蹬脚梯我的世界因为这句话而重现生理，光明又重新进入我的世界。

窗外雨停了，天空被雨水洗过，透彻而明亮，阳光投射，留下道道阴影，悦耳的鸟鸣也让这个世界更添精彩。没什么了不起，那都是浮云，黑暗战胜不了光明，世界因光的存在而美丽。我笑了，因为我懂了，我懂得了人生真正的意义，我笑了，那是黑暗后幸福的笑。

我的内心世界