优秀作文是一种能够打动人心，引发共鸣的文学作品，它能够让读者陶醉其中。以下是小编为大家推荐的一些优秀作文范文，希望能够给大家在写作中带来帮助和启发。
读《世界上最酸甜可口的化学书》有感
今天，我要为大家介绍《世界上最伟大的推销员》一书。本书的作者奥格・曼狄诺，他是当今世界最能激发读者阅读热情和自学精神的作家之一，他的十余部励志作品被翻译成几十种语言，在全球销量超过3000万册。
这位极具影响力的畅销书作家与我们分享获得成功和财富的最大秘诀，数以千万计的读者在他的作品中得到了神奇的力量，找到了照耀幸福的火炬，并因此改变了生活轨迹。
《世界上最伟大的推销员》这部书主要讲述了一名牧童从他的主人那里得到了十张羊皮卷，在这十张羊皮卷中蕴藏着许许多多的人生哲理，这位牧童根据这羊皮卷中的道理不断改变自己，成为了一名优秀的推销员，建立起了一座浩大的商业王国，实现了自己的人生价值，并在自己的晚年，他寻找到了一位与他自己儿时经历相似的年轻人，并将羊皮卷传承给了他。
第一张羊皮卷讲述了人们应该从颓废的过去脱离出来，开始一段全新的生活。过去的自己犹如活在一个老茧里，束缚着自己，但是我们需要明白只有破开茧才能成蝶。我们会经历挫折，也许，这些挫折垒起来比金字塔还高，但是我们然要铭记，我们手握航海图，徜徉于梦的海洋。然而，我们想要抵达梦的彼岸，就必须去改变过去自己坏的习惯，养成良好自信的习惯，才可抵达梦的远方。第二张羊皮卷讲述了我们要以全身心的爱迎接每一天。无论在别人眼里的自己是怎样的存在，我们都要怀着充满爱的心来迎接每一天的初升的太阳，享受在阳光下沐浴着的感觉，对生活充满着希望，对别人充满着体谅。我回去欣赏各种各样的人，因为每个人都拥有着不同的个性，在最后我更会去爱自己，这样我才会使自己从外在到内在都得以升华。第三张羊皮卷教会了我要坚持不懈直至成功。在这一卷中，我理解到我们不能做那任人鞭打的羔羊，要做那令羊群生畏的猛狮。对于未来，我们不能望而却步，我们应该面对未来有目标有信念的'走下去。在第四张羊皮卷中，要相信自己的价值。每个人在世界上都是独一无二的，每个人能实现的价值也是无人能代替，在每走到挑战面前时，我们应该对自己说：我是世界上最伟大的奇迹。从而自信的去面对那从前不敢想象的挑战。第五张羊皮卷讲述了要珍惜每一天的生活，试着打开心扉面对生活的一点一滴。这一章的中心句是“假如今天是我生命中的最后一天”,既然在这一天中已经是最后一天，那么为什么不去做那些自己想做却还做的事情？为什么还要去在意别人看你的眼光？为什么不去享受这仅存的阳光？在明天太阳升起时醒来的我们已经是经历了重生后的我们，也应该去积极的面对这新的最后一天。第六张羊皮卷要教会自己控制情绪。潮起潮落，冬去秋来，夏末冬至等等这些都是生活中的现象，当然每个人的脾气也是时好时坏。但是在面临这个问题时，我们应该明白我们要去学会控制自己的情绪。而且在这一章时我铭记住了“弱者任思绪控制行为，强者让行为控制思绪”.在面对成功时，我会记住失败带来的悲伤；在面对失败时，我也会用成功时的喜悦来激励自己。我们都要做那强者，让行动控制思绪。第七张羊皮卷教会我要笑看世界。无论在这一天中经历了成功还是失败，这一切都会过去，在过去以后，我们要面对的依旧是新的挑战。所以，我们要笑看世界，用微笑来感染大家，将好的情绪带给身边的人。在第八章到第十张羊皮卷上讲述的都是讲述了如何看待自身深价值以及在去往实现自身价值的路上我们应抱着的心态。
在未来的路上会面临着许许多多的未知数，在未来无论面临着怎样的变数，我都会运用在这本书中学习到的人生哲理，我成就自己的梦想。人生看似漫长，但我们也要珍惜当中的一点一滴。《世界上最伟大的推销员》这本书也许在很多人眼里只是一本写满了心灵鸡汤的书，但是在这些心灵鸡汤中蕴含着的人生哲理却可以让我们受益无穷。这也是我分享这本书的主要原因，希望在我们的未来都可以实现人生价值。
读《世界上最酸甜可口的化学书》有感
妈妈告诉我，有一本科学书酸酸甜甜的很香，我很好奇，特别想看，妈妈像变魔术一样的，从包里拿出来一本封面上有很多小孩吃冰激凌、棒棒糖的书，书名赫然写着《世界上最酸甜可口的化学书》。我迫不及待的打开了，书分为两部分，一部分说的是用餐时研究酸甜可口的化学，另一部分是吃零食的`时候研究酸甜可口的化学，吃东西也能研究科学？仔细看了，真的是学问多多。原来热米饭比凉米饭好吃，是因为米饭冷了后，大米的主要成分淀粉老化了，大米因此老化了所以变得不好吃了。如何使得老化的凉米饭变好吃呢，最简单的方法就是用微波炉加热。微波炉加热的原理，就是让食物里的水分子欢快的跳舞（利用微波让水分子在原地高速转动）。书里面还有很多神奇的故事，比如“吃了还想吃的甜食”，让我知道了什么是糖，知道了如何正确食用水果；“土里面长出来的'牛肉'圆圆的黄豆”，让我知道黄豆的营养百分百，还知道了豆腐是怎么做的；等等，真是大开眼界。最让我难忘的是和妈妈一起做蛋黄酱。我最爱吃蛋黄酱煎鱼了，看到书中有蛋黄酱的制作，我也想尝试一下。我知道油和水是不能互溶的，看了书知道蛋黄中的卵凝脂有亲水基和亲油基，可以让油和水融合乳化。我打了个鸡蛋，又加了一滴醋和少量的盐，一边让妈妈加点油，一边我由慢到快的搅拌，我看到有小气泡出现，油和水也均匀的混合了，最后变得粘稠了，蛋黄酱就做好了。呵呵，看到这，你是不是也有动手做做蛋黄酱的愿望呢？那就一起来吧，书中还有很多有趣的实验和科学知识，让我们一起来趣味学科学吧！
酸甜可口的水果教案
活动目标：
1、初步认识汉字：“；甜”、“酸”：培养幼儿对汉字的兴趣。
2、通过食物来加深幼儿对酸甜的理解。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：
1、课件《认识“酸”“甜”》。
2、2、“甜”、“酸”卡片；苹果、香蕉、桔子卡片。
3、苹果、桔子、香蕉若干。
4、歌曲《大耳朵图图》。
活动过程：
一、观看动画片，引起幼儿兴趣。
1、播放音乐《大耳朵图图》，进入教师，师幼律动。
师：小朋友们，刚才我们听的歌曲是我们的好朋友谁啊？（大耳朵图图）那我们一起来看看图图晚上睡觉发生什么事情吧。
2、幼儿观看动画。
二、谈话导入甜-酸。
1、谁来讲一讲动画里演了什么？
（鼓励幼儿大胆讲述：图图喜欢吃水果。）。
2、图图的梦里出现了哪些水果？
（苹果、香蕉、桔子、山楂）。
3、你们吃过这些水果吗？你能说说它们是什么味道的吗？
（引导幼儿说出：甜，酸。）。
三、认识汉字：甜、酸。
课件：认识酸甜。
1、图片上是什么？（苹果）苹果是什么味道的？（甜）。
（出示甜字）幼儿跟读。
2、桔子是什么味道的？（酸）。
（出示酸字）幼儿跟读。
3、香蕉又是什么味道的.呢？（甜）。
（出示甜字）幼儿跟读。
4、谁喜欢吃山楂呀？山楂是什么味道的？（酸）。
（出示酸字）幼儿跟读。
5、幼儿看图片一起读读上面的字：酸、甜。
四、品尝食物，利用味觉理解酸甜两子的含义。
1、师：今天，老师给小朋友准备了很多好吃的东西，我们看看有什么？
（有香蕉、苹果、桔子、山楂。）。
2、请幼儿品尝。
4、幼儿分别品尝水果，感知理解酸、甜的含义。
五、生活经验讲述。
1、你还吃过什么水果是甜甜的？
2、你还吃过什么水果是酸酸的？
3、师：回家去和爸爸妈妈一起说说水果的味道吧！（结束活动）。
教学反思：
此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
酸甜可口的水果教案
1、认识常见的水果。
2、能够自己剥香蕉和橘子，喜欢吃多种水果。
1、活动前请幼儿从家中带来水果，如苹果、橘子、香蕉等。
2、苹果、香蕉、橘子的标记图。
3、教师准备一些不常见的水果图片。
1、引导幼儿回忆经验并说出水果的名称及外形特征。
教师：你们都喜欢你的水果宝宝吗？它们叫什么名字啊？长得什么样子？是什么味道呢？
教师请小朋友一一介绍自己带来的水果。
2、教师和幼儿共同观赏其他水果图片。
教师出示事先准备好的水果图片。
教师边出示边提问幼儿：认识它们吗？它们叫什么名字？是什么味道的？
3、启发幼儿讨论水果的作用和食用方法。
教师：你们为什么喜欢吃水果呢？
教师：水果用丰富的营养、充足的水分，有利长身体。
教师：有谁知道这些水果怎么吃？
教师小结：香蕉、橘子是要剥皮以后才能吃，苹果、梨子要洗干净后削皮吃。
教师可以让幼儿根据吃法给水果分类。
4、品尝美味的水果。
教师和幼儿洗手。
集体品尝：自己动手剥水果后品尝。
可口的橘子的小学作文
橘子的品种有很多很多，数不胜数，全世界有27种，而我们中国就有21种。橘子喜欢长在温暖潮湿的地方，所以橘子一般都长在南方。
橘子皮上长着斑斑点点大小不一的疙瘩，可摸起来很舒服。橘子就像一个小球，近看就和我的拳头差不多大小，远看似一盏小灯笼。剥开橘子皮后，橘肉外面还披着一层薄薄的网。剥开一瓣，一片月牙儿形的橘瓣就展现在我们眼前。
橘子当中最甜的就属砂糖桔了，叫它蜜或糖都不为过。小时候太天真，还以为是农民伯伯在给它浇水时都放了砂糖呢。拿一瓣放在嘴里，有时候甜，有时候酸，有时候又酸又甜，还略带一些苦味。如果你细细品尝，甜丝丝又外加凉飕飕，使人神清气爽。
我期待植物学家早点让北方也能种上橘子。这样，每逢丹桂飘香秋风送爽时，北国的人们也可以吃上这美味的橘子了。
文档为doc格式。
酸甜可口的水果教案
水果是孩子生活中常见的事物，又贴近幼儿的生活，在开展《秋天的水果》的主题活动时，孩子们的兴趣度较高。当品尝水果时，有的孩子发现水果里面有籽的，为了拓展孩子的经验和视野，进一步了解多种水果的种子，我选择了《蜗牛和苹果》。
二、说目标：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感等方面的'目标，目标为：
1、通过看一看、讲一讲、排一排，了解，《蜗牛和苹果》的故事内容，知道苹果的种子会发芽。
2、鼓励幼儿大胆讲述，能认真倾听同伴的发言。
根据目标，我把重点定位于：幼儿了解故事内容，知道苹果的种子会发芽。难点定位于：根据故事内容进行图片的排序。
二、说教法：
新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿大胆表达自己的意见。因此，本次活动老师充当幼儿的支持者、合作者和引导者，让幼儿通过分组交流，一起来把故事排排队，培养幼儿合作学习的意识和能力。
三、说过程：
1、在导入环节，我出示两张图片，通过开放的提问：“可能会发生什么事？”“小蜗牛为什么哭了？”来激发幼儿的兴趣与思维，并鼓励幼儿大胆地猜测与表达。
2、当孩子完整欣赏了故事内容后，孩子们进行分组交流与讨论，并根据故事内容排图片。分组是让幼儿自由结伴，培养自主性。当孩子们在排图片时，鼓励幼儿之间相互商量，初步培养幼儿的合作意识。
3、我和孩子一起来讨论：“苹果树是从哪里来的？”并切开苹果，引导幼儿观察里面的种子，发现秘密。
4、我准备了梨、石榴等多种水果，并切开，让孩子观察比较水果的种子，拓展幼儿的经验。
名称：蜗牛和苹果。
目标：
1、通过看一看、讲一讲、排一排，了解《蜗牛和苹果》的故事内容。并知道苹果的种子会发芽。
2、能大胆地表达自己的想法，倾听同伴的发言。
准备：每组一份故事图片、梨、石榴。
过程：
一、出示图片，引起幼儿兴趣：
小蜗牛怎么了？
二、听故事、看图讲述。
三、讨论：
苹果树到底是从哪里长出来的？
四、延伸。
文档为doc格式。
酸甜可口的水果教案
1、愿意吃各种水果，知道水果有不同的味道。
2、初步了解常见水果的营养价值。尝试自己剥香蕉和桔子、
3、体验品尝水果的快乐。
2、准备香蕉、苹果等不同颜色的水果，哈密瓜、西瓜等不同表皮的水果，柠檬、水密桃等不同味道的水果。
3、人手一张画纸、彩色水笔或油画棒，一块用作背景的漂亮毛巾或台布。
一、和幼儿一起把准备的水果摆放在背景布上，请幼儿仔细观察水果。
1、现在我请小朋友们把水果贴在老师的这张背景图上，咦！这么快都贴好了，那我现在请你们想一想用一句话来描述你们喜欢的水果它的外形特征。
2、现在我们一起来欣赏下画家是用什么办法把水果的外形特征表现出来、以及水果的表皮。
三、让幼儿选择一种罪喜欢的水果，尝试用画笔表现对水果的认识。
美工区：提供各种美工材料，请幼儿用不同形状的纸撕出或剪出水果的形状，然后粘贴到白纸上。
读《世界上最酸甜可口的化学书》有感
读完《世界上最伟大的推销员》，深切感受到伟大源于平凡，普通的故事情节折射人生的智慧。在这里我简单分享一下触动我内心的内容。
一、饮水思源，回报社会。商者，利也。企业是指以盈利为目的法人或其他社会经济组织。书中的海菲，坚持将自己所赚财产的一半分给穷人，这体现了企业家“取之于民，用之于民”的社会责任感和心系天下的仁者精神。“穷则独善其身，达则兼济天下”是孟子教育后人的至理名言，一个优秀的企业必定是一个承担社会责任的企业，而康正汽车集团正是一个伟大的践行者。
二、输不丢人，怕才丢人。这是陈凯歌在一期综艺节目上说的一句话。文中帕萨罗对海菲说“一个从来没有失败过的人，必然是一个从没有尝试过什么的人”，这两句话可谓异曲同工。力求成功者总是愿意接受各种挑战，主动争取，避免失败者总是懒于尝试，被动等待。失败从来不可怕，可怕的是你从没开始。希望我们都会成为第一种人。
三、全心全意，全倾全力。我要用全身心的爱来迎接今天，抚平内心的焦灼与烦躁，不管生活给了你多少压力，不管你身处怎样的逆境，用爱去化解身边的摩擦与争吵，用爱去对待身边的每一个人，每一件事。
羊皮卷，总是给人振奋人心的精神力量和奋勇向前的锐气，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力!越努力，越幸运，愿每一个努力的人都会有goodluck!
酸甜可口的味道五颜六色的天空作文
关于味道的作文难忘的酸甜。
许多年前，我还是一个什么都不懂的孩子，什么事情都不会在我脑海中停留太久，然而有一件事情至今在我脑海中留存。
记得那段时间，我特别倒霉，好像受到上天的诅咒一样，做什么事情都不顺利。学校里要求每班出一期黑板报，我也参加了班级的出报工作。一天，放学铃响后，同学们都走了，我的“战友”也偷偷溜走了，只剩下我一个人孤零零地在教室里奋战。外面的天黑了下来，看样子马上就要下雨了。我的.心情烦躁起来，都忘了怎么下笔，于是就想到别班看看他们的成果。教室门早就关了，我个儿不高，只得搬了把椅子，踮着脚踩在椅子上面看。我把脸紧紧地贴着窗玻璃上，把鼻子都快压扁了，可教室里黑乎乎的什么也没看到。这时值班老师走了过来，见我鬼鬼祟祟的，便喝问道：“你干什么？下来！”我被吓了一跳，小心翼翼地走了下来。我害怕极了，眼神躲躲闪闪的，不敢直视他。老师上上下下打量了我一番，开口问道：“你在这儿干什么？”我吞吞吐吐地回答：“我……我是出黑板报的……”老师半信半疑地看着我，张口想说什么，最终又没说出来，只是最后冷冷地说：“你走吧。”
第二天，我刚到学校就听说了昨晚学校遭到小偷的消息，而且那么巧，偏偏就是昨天我被老师看到的那间教室。我还没反应过来，就被老师叫到了办公室。除了班主任，其他老师都对我持怀疑态度。尽管他们软磨硬泡耗了我一天时间，我就是不承认――我没做，干吗要承认呢！最后，他们只得让我回家了。
一回到家，我就扑到妈妈的怀里，眼泪夺眶而出。母亲一边为我擦眼泪，一边询问原因，我一五一十地把整个经过告诉了她。她也为我感到愤愤不平，嘴里嘟囔着：“这些老师，怎么没搞清楚就冤枉我们宝贝女儿呢！”我一听这话，心里一酸，哭得更凶了。我生平第一次品尝到了什么是酸的味道。
就在这个时候，爸爸回来了，我飞奔向他，投进他的怀里，诉说我的遭遇。爸爸心平气和地对我说：“爸爸给你讲个故事吧。”我很好奇，停止了哭泣。“就在刚才，爸爸去买西瓜，错把百元大钞当成十元钱给了摊贩，转身便走了，没想到他竞追了过来，只是为了找钱给我。”我心里一惊，不禁对那个摊贩发出敬佩之情，一股甘泉在这时涌上我的心头。
在人生的旅途上，总会有酸酸甜甜，我们不要害怕去品尝，只有尝尽人生的百味，才能领略人生的精彩。
（指导老师简森霞）。
幼儿园小班酸酸甜甜的橘子教案
1、观察、了解石榴的外形特征。
师：对了，请小朋友观察一下：
师：石榴是什么形状的?什么颜色的?
幼：圆形，圆圆的像个皮球，有红色的黄色的。
师：打开外皮，你会看到什么?
幼：红红的石榴子。
(常会裂开，露出晶莹如宝石般的子粒。)。
2、石榴的味道。
师：你吃过石榴，是什么味道的?个别幼儿回答。
学说词汇：酸甜多汁。
三、知道石榴的成长过程：
出示课件4、5、6。
1、引导幼儿观察图片，了解石榴的成长过程。
(开花、花落、结果、成熟)。
2、学习儿歌，
师有表情的朗诵儿歌，幼儿学说儿歌2-3遍。
幼儿园小班酸酸甜甜的橘子教案
活动目标。
1、让幼儿通过观察了解橘子的形状和颜色。
2、通过自己动手掰橘子、品尝橘子的味道。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、体验明显的季节特征。
教学重点、难点。
让幼儿通过游戏能说出橘子的颜色、形状、味道。
活动准备。
1、一些挂满橘子的图片，
2、欢快喜庆的音乐和许多橘子。
活动过程。
1、幻灯片出现了挂满了橘子的果园欢快的音乐响起让孩子感受丰收的喜悦。
2、老师扮演成卖橘子的售货员，问孩子们喜欢橘子吗，老师今天就卖橘子，但是不要钱，你们回答老师一个问题就能得一个橘子。
3、在老师的引导下，从橘子的形状、颜色等多方面提问，让每个幼儿游戏的愉快的气氛得到一个橘子，让幼儿在不知不觉了解橘子的形状和颜色。
4、老师带领幼儿一起摸一摸、闻一闻，在自己动手掰开看一看、尝一尝，在愉快游戏中让幼儿自己动手动脑了解到了橘子的形状、颜色和味道。
5、活动延伸；让小朋友之间互相品尝自己得到橘子，分享丰收的喜悦，在游戏中结束活动。
教学反思。
本次活动亮点；让幼儿感受到了丰收的喜悦和动手动脑的快乐，
本次活动的不足；
1、幼儿年龄太小，注意力集中时间短，在回答问题得橘子时的后期一些幼儿表现出一些烦躁的情绪。
2、在回答问题时，幼儿不能准确的表达出自己想法。最后在吃橘子时场面有点混乱。
幼儿园小班酸酸甜甜的橘子教案
活动目标：
1：观察、品尝石榴、感知石榴的味道，知道石榴有酸、有甜、了解石榴的外形特征。
2：感知石榴的成长过程(花开、花落、结果、成熟)。
3：知道石榴夏天开花，秋天成熟。
活动准备：
1：实物酸、甜石榴，自制石榴树一棵，自制石榴卡片若干。
2：ppt课件。
活动过程：
(一)以猜谜语的.形式导入，引出主题，以激发幼儿的兴趣。
1：师：今天我给小朋友出一个谜语，小朋友猜一猜是什么?
小小房子圆又圆，里面装着红珠宝，
珠宝好看不能戴，吃到嘴里酸又甜。
谜底是一种水果，小朋友猜一猜是什么水果?
2：师：今天我邀请了石榴娃娃两兄弟来我们的活动室做客，有请他们闪亮登场(出示石榴娃娃的图片)，师：引导向石榴娃娃问好。
师：石榴娃娃娃娃给我们带来了一首很好听的儿歌(出示图片播放石榴娃娃的儿歌)(二)感知石榴的生长过程(花开、花落、结果成熟),知道石榴夏天开花，秋天结果。
1：师：幼儿石榴娃娃丛哪里来?它的家在哪里?(出示大树的图片)。
2:：师：小朋友知道石榴娃娃什么时候开花(出示夏天开花的图片)。
3：师：石榴娃娃是什么形状的?它像不像圆形?(出示石榴和圆形图片)。
4：师：引导幼儿观察石榴的果实(出示石榴果实的图片)。
5：师：我们一起来看看石榴娃娃的生长过程，石榴娃娃到了夏天开花(出示石榴夏天开花的图片)，石榴先长出花蕾(出示石榴花蕾的图片)，然后花开(出示花开的图片然后是盛开、花落、结果、成熟的图片)。秋天成熟(出示秋天成熟的图片)。
(三)品尝石榴。
教：分发酸甜石榴，请幼儿品尝石榴，让幼儿知道石榴有酸、有甜。
(四)游戏。
教：石榴娃娃在我们活动室玩了好久了，它想家了，请我们小朋友把石榴娃娃送回家好吗?教：(出示大树图片)分发石榴娃娃的图片，请小朋友把石榴娃娃的图片贴在大树上。
幼儿园小班酸酸甜甜的橘子教案
活动目标：
1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验伙伴分享的快乐。
活动准备：
1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
2、口袋1个，若干橘子。
活动过程：
一、摸口袋。
1、摸一摸。
师：“小朋友们好，今天老师带来了一个神奇的口袋，里面装了些什么呢？我请小朋友来摸一摸。”（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先让你来摸摸）—引起参与活动的兴趣。
师：”是橘子吗？我们来看一看。（一边说，一边从口袋里把橘子拿出来。）。
二、感知橘子的外形特征。
1、师：“你们看过哪些颜色的橘子呀？”幼：“绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。”
2、看一看：提问：
（1）师：“那橘子是什么样的呀？”幼：“圆圆的、扁扁的。”师：“那我们把话连起来说一说好吗？”幼：“好。”师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。
三、感受橘子的内部特征。
1、师：“那橘子里面是什么样的呀？”（说什么的都有）。
2、师：“那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的？”
3、师：“我们先从哪一面开始剥呢。
4、师：”那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。“（一边剥一边说；橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀？【剥开橘子皮的橘子像什么呀？】）幼：”花。“师：”花儿花儿开开，哎，开出了什么呀？“幼：”橘子。“师：”这像什么呀？“幼：”月亮、小船。
老师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。
四、游戏剥橘子。
六、引导幼儿说一说。
活动反思：
秋天来了，许多的水果都成熟了，本次教学活动选择的教学材料是橘子，此材料贴近幼儿的生活，又丰富了幼儿的知识经验，幼儿对自己熟悉的事物能产生积极的兴趣。活动开始我采用猜一猜的导入方法“猜一猜老师袋子里放了什么好吃的东西”，让幼儿思考有什么感知的方法知道袋子里藏的是什么，许多幼儿都能通过“摸一摸”“闻一闻”去探索。活动第一环节幼儿表现的都很兴奋，很愿意表达自己的看法，有的说“软软的我猜是香蕉”有的说“香香的可能是金橘”；活动第二环节中，是让幼儿自己先去尝试剥橘子，许多幼儿都能在的劳动成果中分享到快乐，并且很愿意与别人交流自己的橘子是什么样子的，是什么颜色的，有几囊。在此环节中我还丰富了幼儿的知识经验，介绍了橘子的身上结构还有好听的名字，比如“脐”、“蒂”、“橘络”。最后一环节我让幼儿品尝自己的橘子，并且让他们和大家说一说你的橘子是什么味道的。本次教学中，然幼儿通过玩而学，激发了幼儿的各种感知行为并且激发了幼儿的语言表达能力。
酸甜可口的榴莲雪糕作文榴莲特别甜
桔子是我最爱的水果，它胖乎乎的，黄橙橙的，我一看见桔子就特别兴奋，口水直流，当我摸桔子皮时，我就经常想起奶奶那粗糙的手，有的桔子像乒乓球，有的桔子像太阳公公的笑脸，还有的桔子像小小的灯笼。桔子的味道酸甜可口。
当我剥开桔子时那桔子瓣，有的像海里的五角星，有的像散发淡淡清香的荷花，还有的`像黄色的菊花。每个桔瓣都有细细的纹络，像地球仪的经纬仪。我情不自禁的嚼了一个，啊！可真好吃呀！我把核吐出来，把它叫“珠子”我把桔子吃完后，桔子的美味还在我嘴里荡漾。
酸甜可口的桔子真好吃，我喜欢那有“珠子”像奶奶手的桔子。
幼儿园小班酸酸甜甜的橘子教案
活动目标：
1、运用各种方式来感知发现桔子的特征，积累更多有关桔子的经验。
2、乐于用语言大胆表达自己的发现，丰富词：桔子瓤、桔络、又酸又甜。
3、积极参与活动，在活动中体验快乐。
4、再看看、闻闻、吃吃、喝喝、动手粘贴中认识桔子。
活动准备：
音乐准备：《去郊游》、《摘果子》作为背景音乐。
课件准备：秋天的果园背景图、介绍桔子的课件。
桔树两棵、果篮、桔子若干、小筐5个、苹果10只、神秘袋、盘子25只、小毛巾5条、
桔子制品：陈皮、桔子罐头、桔子味的糖果、桔子棒冰、桔子汁。
榨汁机一台，一次性纸杯若干。
活动过程：
一、引出课题，激发幼儿学习兴趣。
教师：“小朋友们，果园里的桔子成熟了，今天，老师和小朋友们我们一起去果园摘桔子吧。”
在秋天的果园的背景中、用《去郊游》音乐组织幼儿入场，营造果园场景。
再变换到《摘果子》音乐，组织幼儿摘桔子。激发孩子们的兴趣。
二、感知桔子的外部特征。
2、再取出神秘袋里面的桔子。让部分幼儿用手摸来感知桔子的外部特征。
3、（桌子上每组一只小筐、桔子人手一只、苹果一只）。
再请每位幼儿拿起身边的一只桔子来看一看，说出桔子是什么颜色的（桔黄色）；什么样子的（圆圆的、扁扁的）。
4、再拿起一只苹果。与苹果对比，让幼儿自己去感知。
引导幼儿自己说出桔子摸上去有什么感觉？而苹果是什么样的感觉。
引导幼儿说出软软的、粗糙的。发展幼儿的语言及词汇量。
5、看一段桔子的课件。加深幼儿对桔子的理解，
课件过后。
教师小结：桔子有很多秘密的哦，桔子有大有小，有红些有绿些，外形是圆圆扁扁的，表皮有点粗糙的，摸起来有点软，闻起来有点清香。
三、动手剥桔子并品尝。
1、剥桔子。
教师：“刚才我们已经了解了桔子外面的一些秘密，现在想不想看看桔子里面藏着什么秘密？”组织幼儿自己动手剥开桔子。
（在剥桔子的时候，教师要组织幼儿静静的剥桔子，并学会把剥下的桔子皮放到桌子上的小筐，不要乱丢垃圾。）。
2、师生一起剥桔子。
教师：“桔子剥开了，发现了什么？”让幼儿自己说出剥开的桔子的样子。（是一瓣瓣的抱在一起的，）。
教师：“那我们拿起一瓣桔子，说说一瓣的桔子像什么？”引导幼儿讨论。（像小船、像弯弯的.月亮）。
3、品尝桔子。
教师：“桔子象艘小船，要开到哪里去呢？让我们张开嘴巴尝尝桔子是什么味道的好吗？”（组织）并说出桔子的味道（酸酸的、甜甜的）。
四、品尝桔子汁。
1、教师取出事先准备好的榨汁机、橘子瓣，在所有幼儿的关注下，进行桔子汁的榨汁工作。榨好后在分发给每一位幼儿品尝，回味桔子汁的味道。
2、科学探索：观察桔子汁的变色反应。
科学知识：“桔子汁涂在白纸上接近于无色，但是在蜡烛的烘烤下，就会慢慢的变成土黄色。”
教师亲自操作，让幼儿观看桔子汁的变色反应，和幼儿进行科学探索。
五、了解桔子制品。
桔子：“桔子的用途可多了，平时小朋友还吃过哪些桔子做的食品呢？”组织幼儿讨论后；教师依次出示准备好的桔子制品。
六、桔子皮小制作。
1、出示陈皮。向幼儿介绍陈皮的药用功效。
（理气健脾，燥湿化痰。用于胸脘胀满，食少吐泻，咳嗽痰多。）。
2、桔子吃完了，我们用剩下的桔子皮来做个桔子贴画吧。培养幼儿的动手操作能力。变废为宝。
3、音乐《去郊游》出场。
教师：“今天，我们发现了桔子的好多秘密，小朋友们真能干。今天有很多老师来听课，让我们把刚才我们摘下的桔子去送给他们吧”。
4、结束：“桔子丰收喽，现在我们开车去桔子园摘更多的桔子吧”。
组织幼儿在乐曲中做着律动出活动室。
小班健康活动教案《酸甜可口的水果》
1、引导幼儿回忆经验并说出水果的名称及外形特征。
教师：你们都喜欢你的水果宝宝吗?它们叫什么名字啊?长得什么样子?是什么味道呢?
教师请小朋友一一介绍自己带来的水果。
2、教师和幼儿共同观赏其他水果图片。
教师出示事先准备好的水果图片。
教师边出示边提问幼儿：认识它们吗?它们叫什么名字?是什么味道的?
3、启发幼儿讨论水果的作用和食用方法。
教师：你们为什么喜欢吃水果呢?
教师：水果用丰富的营养、充足的水分，有利长身体。
教师：有谁知道这些水果怎么吃?
教师小结：香蕉、橘子是要剥皮以后才能吃，苹果、梨子要洗干净后削皮吃。
教师可以让幼儿根据吃法给水果分类。
4、品尝美味的水果。
教师和幼儿洗手。
集体品尝：自己动手剥水果后品尝。
读《世界上最酸甜可口的化学书》有感
世界上每一个闪亮的人物，都像是一颗闪亮的星星，在人们的心目中闪耀，在世界上闪耀，在天空中闪耀，放射出光芒。他们可以告诉我们许多世间真谛，还可以让我们感悟出很多可贵的品质。今年暑假，我读了《世界上最闪亮的人物》一书，里面的人物也在我的眼前闪烁光芒。直到现在，我的脑海中还不断出现这些人物的动作、神态和形象。
《世界上最闪亮的人物》这本书中的仁者具有感恩、守信的品质，使我赞叹；智者的聪明机智，敏捷的思维让我眼前一亮；那些勇者勇于发现，勇于与恶势力斗争的行为又使我感慨；而从不轻言放弃，永远坚持的忍者则让我感动。在这些人身上，我深有感悟，学到了很多。
在所有的人物中，我认为最闪亮的是史泰龙。他是美国的电影巨星，这是大家都知道的，而那是他成功以后的事。在他成功以前从小到大的生活和求职之路却是常人无法想象的。史泰龙的.父母是酒鬼赌徒，他在父母的拳打脚踢中长大，上到高中辍学后又在街头流浪。当他面对那些高不可攀的职业时，选择了当演员。
史泰龙经过三年多的努力、三年多的恳求，被拒绝了一千三百多次后成功了。他付出的劳动是超出常人几十倍的。我在读到这篇文章时，不禁要问一句：“这是真的吗？太不可思议了！”相信很多正常人被拒绝二三十次就快要崩溃了。如果是我，失败一两次就感觉不能成功了，一直都沉浸在失败的痛苦中。这个暑假我考钢琴八级，最后考了个不合格，这下我久久都不能接受了，感觉受到了莫大的伤害。想到史泰龙失败了一千三百多次，我受到的挫折又能算得了什么呢？现在我经常激励自己：“史泰龙可以承受，我为什么不行呢？”
史泰龙的故事让我乐观了很多，也让我把很多受到的挫折看轻了许多。“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功。”我坚信只有学习他的精神才能获得真正成功！
幼儿园小班酸酸甜甜的橘子教案
目标：
1、愿意想象“一瓣橘子像什么”，并乐意欣赏歌曲。
2、在吃吃、玩玩中体验开“橘子船”的乐趣。
3、能够跟着音乐做律动。
准备：
1、幼儿观察过橘子的特点。
2、若干剥好的橘子瓣。
过程。
1、导入。
（师剥开橘子展示）（一瓣一瓣的）一瓣橘子像什么呢？
2、交流：一瓣橘子像什么？
自由交流，教师引导幼儿想象一瓣一瓣的橘子像船。
3、欣赏歌曲。
它会开到谁的嘴巴里？
（1）第一次欣赏，交流：橘子船开到了谁的嘴巴里？
刚才啊，橘子船开到妈妈的嘴巴里，现在我们再来听一遍，这一次让橘子船啊开到我们小朋友的嘴巴里来。
（2）一边开橘子船来吃橘子，一边再次欣赏歌曲。
橘子船啊，开到了小朋友的嘴巴里，哈哈~~真好玩，现在啊，我们一起跟着音乐和橘子船跳个舞吧。
（3）律动。
橘子船。
剥个橘子瓣儿，
像只小黄船儿。
小船开到哪儿？
妈妈嘴里边儿。