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今天上学我迟到了初中作文
“小攸，7：30了，快，快起床！昨晚妈妈忘记调闹钟了，还有20分钟就要到班了！迟——到——啦！”妈妈冲进我的房间大喊起来，那声音似“河东狮吼”，震得整个房子都在颤动。本来懒洋洋地躺在床上的我，听到“迟到了”三个字，倏地坐了起来，以“超光速”洗漱完毕，冲到厨房，站着喝了几口粥，胡乱用食品袋装了个包子，边啃边出门了。
由于时间紧急，所以由爸爸这个驾驶水平高超的“老司机”负责送我。谁知开到离目的地只有200米的必经桥上时，汽车们都叹着气排起了一条“长龙”。“坏了，堵车！真是船迟又遇打头风，天要灭我啊——”我颓然地坐在车里，一边恨恨地咬着那“无辜”的包子，一边吐槽今天日子不好。爸爸似乎也受了我的感染变得烦躁起来：一会儿责怪这个司机开车水平low，卡在转弯的地方过不去；一会儿又埋怨那个司机反应不灵敏，让电动车队钻了空子……看着近在咫尺的学校，我却被困在茫茫车海中动弹不得，多么希望能插上翅膀飞过去，那样岂不快哉！
只剩2分钟了，不行，不能“坐以待毙”，得主动出击。我飞快跳下车，快速地在车与车之间穿梭，见缝插针地移动着小碎步，终于突出了“重围”。我以“飞人刘翔”百米冲刺的速度向学校大门冲去。
争分夺秒地飞奔到了学校，抬头一看大屏幕上的时钟，8：00，到底还是迟到了。校园里书声朗朗，大道上几乎看不到一个学生。我形单影只地拖着灌满铅的腿奔跑，因为心里满是不知如何解释迟到缘由的忐忑和即将要被老师批评的恐惧，娘亲啊，你可把我害惨了！
一口气跑到四楼，不，应该说是“飞”到了四楼。教室里，同学们都在读书，一见我走进教室，立即停了下来，目光齐刷刷地投向我，好像第一次见到我似的。那目光中有疑惑：你今天怎么会迟到？也有嘲笑：嘻嘻，有好戏看了！老师意味深长地看了我一眼，问了句：“迟到的感觉怎么样？”“我……”我一时语塞，顿觉脸上热辣辣的，耳根发烫，真恨不得找个地缝钻进去……众目睽睽下，我芒刺在背地坐到座位上，拿出语文书。可我哪有心思读书啊，一想起刚才的窘相，心里就不是滋味儿。
唉！这次的迟到经历真乃一部饱受精神折磨的心理大片啊，这样的感觉真是刻骨铭心！
今天我迟到了作文
“宝贝，快睡觉吧，不然明天上课就要迟到了。”昨天晚上十点多的时候，妈妈就焦急地催促我。我满不在乎地嘟囔道：“知道了，知道了，马上，马上。”
今天早晨，我一睁眼看了一下时钟，嗨！6：45。我心里想着：“早着呢，那就再睡一小会儿吧”。结果又过了一会儿，我一睁眼，糟糕！7：40了。
“哦，不，我不要迟到！”我在心里喊着，赶紧跳下床，“哎，我的拖鞋呢？”我东找找，西找找，就是找不到。我心急如焚地从卧室跑到客厅，眼睛像激光灯一样在客厅迅速扫了一圈，一眼瞄到紧靠客厅的阳台上放着我的拖鞋。
紧接着我又快步去刷牙，因为刷得太快了，一不小心刷到了牙床，啊……疼疼疼。
刷好牙后，我狼吞虎咽地吃早饭，着急得居然咬到了舌头，啊……疼疼疼。
我急急忙忙吃完早饭，去坐公交车。到了公交站台时，结果发现没带公交卡，又转身跑步去拿公交卡。这时，要坐的公交车351正好飞驰着离我而去。
我三步并做两步一路小跑再次赶到公交站台，等了很长时间，要坐的公交车还是没来，没办法，只能坐了慢公交车m277。我坐了19个站，大约40多分钟，才到了要上课的地方，这时已经迟到了10分钟。
我垂头丧气地走向教室门口，不敢进去，最后终于鼓足勇气推门而入。不出我所料，被同学们哄笑了一顿，课下也被老师“教育”了一顿。
哎！真是“不听妈妈言，吃亏在眼前啊”！
今天上学我迟到了作文
对呀！就该这样，就该这样的无敌。不用去害怕什么，不需要！
我长大了，不需要什么玩伴，因为我不需要玩。我只要看看书，玩玩电脑就可以了！真是可笑，我竟会这样认为。我有点觉得我很无知，为何要对这些担忧，一切都与我无关了。
我的父母只对我的成绩感兴趣，我的姐姐只对自己的手机感兴趣，我的\同学，他们只对自己感兴趣。只有我，对什么都不感兴趣，我只想着下一步该做什么？但脑子里都是空白，算了吧！唉！也许就应该这样，算了吧！
我做什么到最后只能这样，放弃了，就想对你，我只希望无暇，没有欺骗与谎言。但对你，我毫不知晓。那天说过的，没有实现，现在在做，却不知该怎么做。
我总觉得我不欠你什么，就差这个，一封信。因为我只记得这个，也许我还欠你很多，但我不记得。你也知道我这记性，比鱼的记忆还短暂。我只记得一些我自认为重要的，那些小誓言我都记不清了。
确实我有错，但我不知哪有错，只求你告诉我。为何你总把真心话憋在心里，那样我怎么猜的找。
我还记得我们没事时，就玩真心话大冒险。我记得你只选真心话，我只选大冒险。可能是因为你比较弱些，所以就选真心话。我不如你聪明，不知你说的哪句话是真，哪句话是假。我嘛，比你高，也比你高不了多少，就是手比你长，你一般只会让我碰什么东西，会比较高，还记得有一次你叫我碰天花板，我爬到床上去，正好够得着，所以我当然可以做到咯！
大概每次都是我来你家，每次差不多都玩这个游戏，玩着玩着，就停了。和你一起听五月天的歌，看五月天的故事。不知不觉4点了，晚霞早就映红了天空，我只好回家，看着你家门口，总回想起之前发生的事！
《你今天怎么迟到了》教学设计之一教学教案
教学目标：
1、知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。
2、学会本课的生字，认识新偏旁。理解：迟到、早晨、稻田、稻秧、赶紧、拉住、牛绳、小声、发生、表扬等词语的意思。
3、学会看图运用“赶紧”说一句完整的话。
教学重点、难点。
1、教学重点：学会看图运用“赶紧”按“什么情况下，谁赶紧怎么样”的句式把句子写完整。懂得要爱护庄稼的道理。
2、教学难点：“迟、晨、绳、紧”是字音难点。“紧、稻”是字形难点。正确理解秋生上学迟到与老师表扬秋生的内在联系。
教学准备：
生字卡片、课文录音带。
教学时间：3课时。
第1课时。
课时目标：
1、学会本课的生字，理解“迟到、稻田、稻秧、牛绳”等词语的意思。
2、读通课文、初步理解课文内容。
3、学习课文1-2两小节。
教学过程：
一、审题激趣。
提问：这题目跟我们以前学过的课文题目有什么不同？（问话）（提示：课题中问句不用标点符号）。
从哪个词可以看出来这是一个问句？（怎么）。
2、你读了这个题目觉得想提出什么问题？（1、谁问谁？
2、你指谁？
3、为什么会迟到？
4、迟到后怎么样？。。。。）。
二、课文，初步了解课文大意。
1、听老师范读课文，初步感知课文。要求边听边标好小节。
2、学生自己轻声读课文，思考回答上面提出的问题。
三、学生自学生字词。
1、轻声读课文，碰到生字多拼几遍，分析字形，读句子想意思，提出不懂得地方。
2、读通课文。
3、检查自学效果。用生字卡片认读字词。
四、学习课文1、2两段。
1、学习第一段。
（1）、出示第一节的课文投影，看投影，这是什么地方？田里种着什么？你知道稻秧有什么作用吗？（稻秧长大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。谷子碾成米，就是我们吃的大米了。）。
（2）、秋生上学路过稻田看到了什么？他心里是怎么想的？他的表情怎么样？（秋生看见牛在吃稻秧，他想不能再让牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子颗粒无收了。）。
（3）、课文哪一段写了这幅图？指名读读第一段，现在老师把着段话修改以下，你觉得好不好。补足人称，让学生明确人称要用的恰当不要罗嗦。
（4）、齐读第一段。小结：这一段告诉我们，早晨，秋生在上学路上看见一头牛在田里吃稻秧。于是他怎么做呢？我们一起来看看第二幅图。
2、学习第2段。
（1）出示第二段插图，提问：秋生在干什么？（拉牛绳）。
（2）请大家找出课文中写这幅图的句子。指名读一读。
（3）比较句子：
秋生赶紧跑过去，拉去牛绳，把牛牵到路边。
秋生跑过去，拉住牛绳，把牛牵到路边。
两句话有什么不同？你觉得哪一句话好？为什么？“赶紧”可以换成什么词？（板书：赶紧）。
（4）齐读这一句话，注意读好“赶紧”一词。
（5）再看图，说说秋生是怎样把牛拉出稻田的？（低着头，伸着双手，把绳子捏的紧紧的，撑着脚，脸也涨红了，说明很用力。）。
（6）、指名读第2句话，秋生把牛交给放牛的人，会跟他说写什么？请你好好好想一想，同桌一人当秋生一人当放牛的人说一说。
（7）秋生把牛交给放牛的人后，为什么“马上”向学校跑去？着有说明什么？（秋生担心上学迟到了。说明他是一个热爱学习，遵守学校纪律的好学生。）（板书：马上）。
（8）集体读这一节。从这一节我们可以知道秋生是个怎样的好孩子？（板书：爱护庄稼遵守纪律）。
五、作业。
1、课堂作业（1）。
2、练习朗读。
第2课时。
课时目标：
1、讲读课文3、4小节，知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。
2、能正确流利的朗读课文。
教学过程：
一、复习检查。
1、认读生字；结合口头扩词、和难点字形分析。
2、填空：（），秋生去上学。他路过（），看见一头牛在（）吃（），（）跑过去，（）牛绳，把牛牵到（），交给（），马上向（）跑去。
二、学习第3、4段。
1、教师读第3段。（漏掉“奇怪地、小声地”。）。
3、四人小组讨论“奇怪地、小声地”的作用？（奇怪地：说明秋生从来都不迟到，爱学习；小声地：说明秋生是个懂事的孩子，不影响其他同学上课，对自己迟到感到惭愧，做了好事不夸耀自己。）。
4、指导朗读：个别-----齐读。
6、秋生告诉老师后，老师是怎样对待秋生的，一起读读第4段。思考：老师为什么反而表扬了他？先学生自由说，后出示练习填空：
秋生不让牛吃（），他爱护庄稼，所以老师（）他。
三、总结课文。
1、齐读课文，想想这篇课文你学懂了什么？先自由说----再给出帮助：通过学习这篇课文，我们知道要向秋生学习，做一个（）（）的好孩子。
2、但是，我们生活在城市，见不到庄稼，那么我们该从那些方面做起呢？
（保护绿化，小区内的花草树木）。
3、朗读课文，完成有关作业。
第3课时。
课时目标：
1、听写本课的生字词。
2、学会看图运用“赶紧”把句子写完整。
3、能根据提示简单的复述课文。
教学过程：
一、复习生字词并听写。
1、认读生字卡片，你认为最难记或容易写错的字你是用什么好方法记住的？
2、学生自己指指、写写，准备听写。
3、听写生字词。
二、句式训练。
1、出示例句：
（1）一头牛在田里吃稻秧，秋生赶紧跑过去，拉住牛绳，把牛牵到路边。
（2）一位老奶奶摔倒了，胡小春赶紧跑过去，把老奶奶扶起来。
思考：比较句子，有什么不同之处？可根据颜色的相同来进行归纳。
2、比较后教师归纳并板书：什么情况下，谁赶紧怎么样。
3、看课堂作业6的三幅图，按句式说话。（自己准备，互说、指名说）。
4、完成造句的表格。
发生什么事，谁赶紧怎么样。
三、复述课文。
1、按板书复述课文。先准备同桌互说指名复述。
2、看图想象复述。准备优生情景表演，学生评议；同桌互说，指名复述。
四、完成作业。
今天上学我迟到了作文
今天早上，姐姐起得太晚了，害的我赶不上校车了，妈妈只好送我去学校，没想到妈妈的车开到半路上，我和妈妈都看见了校车，妈妈说：“你就去坐校车到学校吧！”“不，不，妈妈，我要你送我！”妈妈说：“你坐校车，我方便一点儿！”话没说完，校车已经靠站了，妈妈赶紧开了过去，说：“你快下去吧，要不，校车就要开走了！”我连忙下了车，有点紧张的去坐校车，一位姐姐热情的拉着我，让我排在她的前面，我心了暖呼呼的，遇到了那么热情的姐姐，真高兴啊！一下子就不害怕了，我正要上车时，司机看我不对劲，就不让我上去，我着急地说：“我原来是坐2号校车的，今天晚了赶不上了！”司机听了，说：“那好吧，你先上车吧，下次可不要迟到呦！”我赶紧坐上校车，心想，今天真倒霉，还好那位友好的姐姐对我笑了笑，我想起来，心里舒服多了。
当我上一年级的时候，学校就在院子的对面，所以那时我一点不怕迟到，大不了在最后一秒钟冲进教室。
于是后来我就不怕迟到了，常常很晚才起来。早上，我常常心想：反正晚去了又不会迟到，再睡一会儿吧。
可是当我上二年级时，就没那么好运了。学校虽说离我家不太远，但总得花上个十来分钟才能走到，加上我在路上磨蹭的时间，至少也得二十分钟。所以，我不能再起晚了。可我却已经改不了赖床的毛病了。因此，我天天迟到，天天被罚做清洁。我也知道害羞呀u我可不想听到同学们叫我“迟到大王”。
后来我上了四年级，心想自己又长大一岁了，怎么能再迟到呢？于是尽管改不了赖床的毛病，也不会迟到了。因为我总是以最快的速度做好一切，以最快的速度去上学，即便在铃声中走进教室，也总比迟到好吧u但再这样下去也不是办法吧。
真正改掉了迟到这个坏习惯是在五年级，也就是现在。其实我还真应该感谢林海音奶奶。开学时我翻语文书，偶然看见那篇《迟到》，我读了又读，心里下定了决心不再赖床，不再迟到。于是我每天早早地睡，第二天也早早地起。我不再迟到了。
是的，如果林海音奶奶影响了我，我又影响了其他人的话，这该是一件多么好的事呀u。
迟到，一个恐怕的字眼。许多人都在拒绝于地来到它，可它却不声不响地来到你的身边。你迟到过吗？其实，迟到并不可怕，只要你有着时间的观念就能改过来了。
从幼儿园到现在，我不知已迟到过几次，但只有那一次，可以说是误了大事。
中午，太阳火辣辣的，下午是期末考试。于是，我决定好好地睡午觉，充足了精神再去考试。电风扇吹着我的身体，渐渐地，我睡着了。等我醒来时，已经1点25了。我急得团团转：“怎么办啊？一点30考试，马上就要开考，只有5分钟的时间了，肯定来不及了，到了那里一定已经开始了。”我犯愁了，那起书包就跑。在路上我看到了三轮车，心想：“诶，对了，三轮车！坐三轮车过去会早几分钟的，总不至于迟到20分钟吧！”我乐开了花，我用手掏了掏口袋，摸出了五元钱。于是，我急忙挥了挥手，叫了一辆三轮车，迫不及待地坐了上去。
上了三轮车后，心里像一只蹦喘的小兔字，一上一下地。嘴里还不停地念叨着：“诶呀，快点啊，马上就要迟到了。怎么这么慢啊，快点，快点。”
终于，到了学校，我跳下三轮车，飞快地向教室，果然不出我所料。迟到了。
诶，迟到了，那一次，我迟到了，既然在考试是迟到了。
飞快吃完了早餐，读完了英语，但时针还是指向了45；不管那么多了！背起书包就往学校冲。
我用尽最后一点力气将第一步迈进了教室，教室里鸦雀无声，同学们用同情的目光盯着我；老师则像一尊雕像，还有一排迟到的同学站在了图书角一边。唉，迟到了！我耷拉着脑袋，紧紧闭上双眼。
当我睁开眼时，我发现自己还躺在暖和的被窝里，唉！原来是场梦啊！
这下我看了看钟，天哪！7点半了！这下真的要迟到了，到底该怎么办啊？！
也没什么，反正怎么着总要迟到，还不如慢悠悠的，乐个自在！于是我就像双休日那样，慢吞吞地洗刷、吃早点，然后乐悠悠地哼着歌下楼。
路上有好几个同学下公交车后慌慌张张地跑到学校，我心想：什么嘛！迟到就迟到了嘛，干嘛跑这么急？摔倒了可划不来了。
来到学校旁边的.文具店，慢条斯理买了一根笔芯，到了学校，看见一些同学一步跨两三级台阶跑回自己的班级。唉，何必呢？反正已经迟到了。
打铃了，我推开教室门，同学们对我说：“你……迟到了。？”
“早知道了，迟到就迟到呗！”
“不过很可惜的是，你只迟到了3秒钟。”
什么？！我这次慢吞吞地来上学起码用了半个小时，只迟到了3秒？
后来猛地想起：手表设快了10分钟。
“叮铃铃……”哎呀！闹钟又开始响了，我睁开眼看看时间；我的天！都七点过十五分了，怎么办？吃早饭了还要读英语，这哪能准时到校啊！
飞快吃完了早餐，读完了英语，但时针还是指向了45；管不了那么多了！背起书包就往学校冲。
我用尽最后一点力气将第一步迈进了教室，教室里鸦雀无声，同学们用同情的目光盯着我；老师则像一尊雕像，还有一排和我“同病相怜”的同学站在了图书角的一边，唉，迟到了！我耷拉着脑袋，紧紧闭上双眼。
当我睁开眼时，我发现自己还躺在暖和的被窝里，唉！原来是场梦啊！
这下我看了看钟，天哪！7点半啦！这下可真的要迟到了。
也没什么，反正怎么着总得要迟到，还不如慢悠悠的，乐个自在逍遥！于是我就想双休日那样，慢吞吞地洗嗽、吃早点，然后哼着小曲下楼。
路上有好几个同学下公交车后慌慌张张地跑到学校，我心想：什么嘛！迟到就迟到了呗，干嘛这么急，摔倒了可更划不来了。
来到学校旁边的文具店，慢条斯理买了一根笔芯；到了学校，看见一些同学一步跨两三级台阶跑回自己的班级。唉，何必呢？反正已经迟到了。
打铃了，我推开教室门，同学们对我说：“你迟到了。”
“早知道了，迟到就迟到了呗！”
“不过很可惜的是，你只迟到了3秒钟。”
什么？！我这次慢吞吞地来上学最起码也用了半个小时吧！仅仅迟到了3秒？
后来猛地想起：手表设快乐10分钟。
《作文:迟到了》。
迟到了。
今天早上醒来，我以为星期六星期天不上课，便又睡了一会儿。过了好一阵子，妈妈喊我说：“该起床了，儿子，你今天不上课吗？”我朦胧中回了一句：“今天是星期六，不上课。”突然，我的头“轰”了一声，“完了，我把今天上课给忘了。”说完，我急急忙忙的穿好衣服，没刷牙，直接洗脸，又扒了几口饭，就拿个煎饼卷好菜，“冲”向学校了。
“铃，铃，铃……”铃声响了，同学们陆续地进入教室，一到座位上，纷纷拿出了自己的语文书，专心致志地读书。老师也进来了，他用眼睛“扫”了一下周围，发现了王明同学没有来。过了一会儿，他气喘吁吁地跑来，老师叫他下课后去一下办公室。
下课了，同学们利用难得一点空闲时间，上前问王明为什么迟到。王明嘀嘀咕咕了半天，没有说出什么，王明就去办公室了。
老师对迟到的人是不会轻易放过的，他从不允许自己迟到，更不允许别人迟到。王明走进了办公室，老师严厉地问：“今天为什么迟到啊，是不是又跑到哪里玩去了？”王明紧张地说：“我，我去帮助别人了，所以迟到了。”因为王明平时迟到的次数比较多，所以老师不会相信他。老师说：“《狼来了》这个故事听过吧，你就是那个放牧的小孩，我不喜欢说谎的小孩，，今天罚你写一份检讨书，会教室去。”王明满肚子的委屈，只好无可奈何地离开了办公室。
王明回到了教室，全班同学把他围了个水泄不通，“你怎么了，今天为什么迟到啊？”班长疑惑不解地问。王明把刚才在办公室的事一五一十地跟大家说了，大家也说：“你平时就这样，难怪老师不相信你。”“这次我真的去帮助人了，我向你们发誓。”王明委屈的说。班长沉思了一会儿，说：“我有办法了。”
放学后，几个人来到一个地摊，只见有位老奶奶，王明说：“对，就是这个老奶奶。”班长说：“你去证明一下，我们在旁边看着，然后回去向老师报告。”王明走上前问道：“你好，老奶奶你还认识我吗？”老奶奶说：“怎么会忘记，你就是今天早上帮我小伙子啊，以后要继续帮助人啊。”
第二天，班长来到办公室，跟老师说了一下昨天的情况，老师点了点头，说：“原来是这样啊，我知道了，你做得对，班会课上我会向他道歉的。”
在班会课上，老师向王明道歉：“是我那天太冲动了，没有搞清楚状况就乱处罚。在这里，我郑重地向你道歉，并且要表扬你乐于助人的精神，值得大家学习。”王明说：“都怪我，要不是我平时经常迟到，您也不会误会，我向你保证，我以后再也不会迟到了。”
小学二年级语文《你今天怎么迟到了》教案
教学目标：
1、学会12个生字，读写迟到等7个词语，并初步学会运用。
2、会把两句简单的话合并陈一句话，会根据提问把话说具体。
3、会流利的朗读课文。
4、初步养成关心他人利益、爱护庄稼的思想感情。
教学重点：什么情况下，谁赶紧怎么样的句式把句子写完整。懂得爱护庄稼的道理。
教学难点：迟、晨、绳、紧是字音难点，紧、稻是字形难点。正确理解秋生上学迟到和老师表扬他的内在关系。
教学时间：3课时。
第一课时。
教学目标：
1、学会本课11个生字，认识绞丝旁，学会它的写法，理解迟到、稻田、稻秧、牛绳等词的意思。
2、读通课文，初步了解课文内容。
教学过程：
1、揭示课题。
(1)出示课题，读题。
(2)通过预习，知道这是谁说的话，读出问的语气，再读课题。
(3)学习生字迟。迟与尺的区别，用迟到说一句话。
2、初读课文，自学生字词。
轻声读读课文，读准音，读通课文，认清字形。
3、检查自学情况。
(1)出示生字，读一读，你会读哪几个生字?
(2)各种形式读生字。
(3)哪几个生字你要提醒小朋友注意的?
重点指导稻、紧、绳等字。
(4)认读生字词语。
(5)看图，从图上知道哪些词语的意思。理解：稻田、稻秧、牛绳。
4、读通课文。
指名分段读。
5、抄写生字。
今天我迟到了作文
今天是开学的第三天，红糖果还在睡觉，就被桌子上闹钟叫醒了，红糖果起床关掉了闹铃，躺在床上又睡了5分钟，5分钟以后，红糖果起床了，就去刷牙、洗脸了，座到餐桌前，妈妈端着早餐来了，说红糖果你今天起晚5分钟，按家庭规定算起你被扣了3分，红糖果很郁闷，红糖果开始吃早餐了，吃完饭，他看了一下表，大吃一惊；现在已经7：55分了，他着急的连书包都忘记拿，就去上学了，红糖果上学要经过一个十字路口，他看到是绿灯刚想走，红灯亮了，他在心里后悔，要是早起5分钟就好了。等绿灯再次亮起来的时候。
已经7：57分，红糖果走啊、走啊、走啊，终于走到学校门口，红糖果按了一下门铃，校长拿着钥匙走了过来，校长把门打开了，红糖果进来了，校长说；站住，红糖果低着头，校长问，你是哪个班的，叫什么名字，红糖果小声说；我是一年级一班的红糖果，红糖果知道，校长一定是要扣他们班的纪律分，红糖果想万一扣了分他们班的纪律流动红旗，你就拿不到了，校长严肃的说：下次再迟到，你们班纪律分，就成了零分。红糖果走进了一年级（1）班的教室。老师严肃的说：为什么会迟到，红糖果不说话，老师罚红糖果把弟子规和三字经，每个抄写一遍，明天上课交给我。红糖果坐在自己的座位上。到了放学的时间，到了晚上老师给红糖果的妈妈打来了电话，老师给妈妈打了10分钟，妈妈打完电话，说红糖果起床时间从7：00变成了6：30妈妈又唠叨起来。
红糖果在心里说：以后在不能迟到了，到放学时候妈妈说以后按时到校。
《你今天怎么迟到了》
教学目标 ：
1、学会12个生字，读写迟到等7个词语，并初步学会运用。
2、会把两句简单的话合并陈一句话，会根据提问把话说具体。
3、会流利的朗读课文。
4、初步养成关心他人利益、爱护庄稼的思想感情。
教学重点：什么情况下，谁赶紧怎么样的句式把句子写完整。懂得爱护庄稼的道理。
教学难点 ：迟、晨、绳、紧是字音难点，紧、稻是字形难点。正确理解秋生上学迟到和老师表扬他的内在关系。
教学时间：3课时。
第一课时。
教学目标 ：
1、学会本课11个生字，认识绞丝旁，学会它的写法，理解迟到、稻田、稻秧、牛绳等词的意思。
2、读通课文，初步了解课文内容。
教学过程 ：
1、揭示课题。
（1）出示课题，读题。
（2）通过预习，知道这是谁说的话，读出问的语气，再读课题。
（3）学习生字迟。迟与尺的区别，用迟到说一句话。
2、初读课文，自学生字词。
轻声读读课文，读准音，读通课文，认清字形。
3、检查自学情况。
（1）出示生字，读一读，你会读哪几个生字？
（2）各种形式读生字。
（3）哪几个生字你要提醒小朋友注意的？
重点指导稻、紧、绳等字。
（4）认读生字词语。
（5）看图，从图上知道哪些词语的意思。理解：稻田、稻秧、牛绳。
4、读通课文。
指名分段读。
5、抄写生字。
第2课时。
教学目标 ：
1、理解课文内容，知道秋生是个爱护庄稼的好孩子。
2、结合课文，理解赶紧的意思，学会看图运用赶紧把句子写完整。
3、能正确的朗读课文。
教学过程 ：
1、复习检查。
（1）卡片认读生字。
（3）卡片认读生字。
2、学习课文第3段。
（1）读课题，这句话是谁说的？找到着句话，读读这一段，老师在什么情况下说的？
怎么问的？问什么要奇怪的问？用奇怪的语气读读这句话。
（2）师接着读第二句话，漏掉小声的，问什么要加上这个词？讨论这个问题。读这句话。
（3）如果你是秋生，会怎样把这件事告诉老师？自由说，指名说。
3、学习课文1、2两段。
（1）读第一段。
所说你知道了什么？理解稻田、稻秧。
（2）如果你是秋生看到牛在吃草，会怎么想，怎么做？
（3）读这一段。
（4）看第二幅图，秋生在干什么？
找到写这幅图的这句话，读一读这句话，出示两句话，比较有什么不同？
其中一句漏掉赶紧。
（5）齐读这一句话，注意读好赶紧一词。
再看图说说秋生怎样把牛拉出稻田，学着他的样子再表演读读这句话。
（6）读第二句，秋生把牛交给放牛的人，
会跟放牛的人说些什么？
（7）秋生把牛交给放牛的人，问什么马上向学校跑去？
（8）指导朗读这一段。
4、课堂作业 。
第三课时。
教学目标 ：
1、学习课文最后一段，知道秋生是为了爱护庄稼而迟到，因此老师表扬了他。初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。
2、能正确、流利的郎读课文。
教学过程 ：
1、复习。
（1）认读生字、新词。
（2）出示课堂作业 2，比一比，说说异同，完成后反馈讲评。
（3）口头填空课文第二自然段。
2、读课文1、2、3段。
3、自学第4段，完成练习，出示填空。
秋生不让牛吃（ ），他爱护庄稼，所以老师（ ）他。
4、总结课文。
（1）通过这篇课文的学习，我们知道要向秋生学习，做个（ ）、（ ）的好孩子。
（2）我们是不是也这样去拉牛，该从哪些方面做起？
（3）郎读课文。
5、课堂作业 4、5。
附板书：
2、
老师 奇怪。
秋生 牵牛。
老师 表扬 秋生。
浙教版二年级语文《你今天怎么迟到了》教案
1、学会12个生字，读写迟到等7个词语，并初步学会运用。
2、会把两句简单的话合并陈一句话，会根据提问把话说具体。
3、会流利的朗读课文。
4、初步养成关心他人利益、爱护庄稼的思想感情。
什么情况下，谁赶紧怎么样的句式把句子写完整。懂得爱护庄稼的道理。
迟、晨、绳、紧是字音难点，紧、稻是字形难点。正确理解秋生上学迟到和老师表扬他的内在关系。
3课时。
教学目标 ：
1、学会本课11个生字，认识绞丝旁，学会它的写法，理解迟到、稻田、稻秧、牛绳等词的意思。
2、读通课文，初步了解课文内容。
教学过程 ：
1、揭示课题。
（1）出示课题，读题。
（2）通过预习，知道这是谁说的话，读出问的语气，再读课题。
（3）学习生字迟。迟与尺的区别，用迟到说一句话。
2、初读课文，自学生字词。
轻声读读课文，读准音，读通课文，认清字形。
3、检查自学情况。
（1）出示生字，读一读，你会读哪几个生字？
（2）各种形式读生字。
（3）哪几个生字你要提醒小朋友注意的？
重点指导稻、紧、绳等字。
（4）认读生字词语。
（5）看图，从图上知道哪些词语的意思。理解：稻田、稻秧、牛绳。
4、读通课文。
指名分段读。
5、抄写生字。
教学目标 ：
1、理解课文内容，知道秋生是个爱护庄稼的好孩子。
2、结合课文，理解赶紧的意思，学会看图运用赶紧把句子写完整。
3、能正确的朗读课文。
教学过程 ：
1、复习检查。
（1）卡片认读生字。
（3）卡片认读生字。
2、学习课文第3段。
（1）读课题，这句话是谁说的？找到着句话，读读这一段，老师在什么情况下说的？
怎么问的？问什么要奇怪的问？用奇怪的语气读读这句话。
（2）师接着读第二句话，漏掉小声的，问什么要加上这个词？讨论这个问题。读这句话。
（3）如果你是秋生，会怎样把这件事告诉老师？自由说，指名说。
3、学习课文1、2两段。
（1）读第一段。
所说你知道了什么？理解稻田、稻秧。
（2）如果你是秋生看到牛在吃草，会怎么想，怎么做？
（3）读这一段。
（4）看第二幅图，秋生在干什么？
找到写这幅图的这句话，读一读这句话，出示两句话，比较有什么不同？
其中一句漏掉赶紧。
（5）齐读这一句话，注意读好赶紧一词。
再看图说说秋生怎样把牛拉出稻田，学着他的样子再表演读读这句话。
（6）读第二句，秋生把牛交给放牛的人，
会跟放牛的人说些什么？
（7）秋生把牛交给放牛的人，问什么马上向学校跑去？
（8）指导朗读这一段。
4、课堂作业 。
教学目标 ：
1、学习课文最后一段，知道秋生是为了爱护庄稼而迟到，因此老师表扬了他。初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。
2、能正确、流利的郎读课文。
教学过程 ：
1、复习。
（1）认读生字、新词。
（2）出示课堂作业 2，比一比，说说异同，完成后反馈讲评。
（3）口头填空课文第二自然段。
2、读课文1、2、3段。
3、自学第4段，完成练习，出示填空。
秋生不让牛吃，他爱护庄稼，所以老师他。
4、总结课文。
（1）通过这篇课文的学习，我们知道要向秋生学习，做个、的好孩子。
（2）我们是不是也这样去拉牛，该从哪些方面做起？
（3）郎读课文。
5、课堂作业 4、5。
附板书：
老师奇怪。
秋生牵牛。
老师表扬秋生。
今天上学我迟到了初中作文
正如所说：“日常生活中处处有语文，”这瞧！我从聊天中学到了语文。
一天夜晚，天色很普通。白天里蓝蓝的天像被谁浓浓地涂上一层墨水，除了月边，不见一点明朗的色调，天际边蒙蒙胧胧的云，像仙女披着纱布在甜睡。太空宁静，几颗星星眨着兴奋的眼，孩子似的眼，我想它们也一定喜欢这样的夜，不然何以这样欢欣？在这样地地道道的静夜里，我和父亲一人拿着一条席子，来到一个很宁静的地方，躺在席子上面聊天。
父亲总是喜欢跟我聊我的学习情况和他的学习经历。那天夜晚，父亲先跟我聊的是一位世界著名的文学家——雨果。之前，我只知道雨果是个文学家，是一个法国人，著作有《巴黎圣母院》、《冰岛莽汉》，对他只是大概了解。但从父亲仔细的讲给我听之后，我才真正知道了他的身份及细节上的了解。
父亲借着讲雨果的故事，又聊到了学习。以前父亲对我所提的任何问题都很仔细的讲给我听，近年来父亲只有学习上的事才认真的回答，而一旦提学习以外的事他就很严肃的要求我自己思考。
在还没聊学习之前，他先点了支烟，并深深地吸了一口，呼出来的`烟把他时而严肃时而慈祥的脸给挡住了。再望瞭望天空说：“你可知道语文最重要的地方是什么吗？”
我怡然自得的回答：“上课听讲，认真完成作业并复习、预习。”
他又轻轻地吸了一口，说：“对嘛是对，但你只说到了最基本的。而最重要的是四个字：积累、体验。”他望瞭望我，再接着说：“积累：多记好词、好句、好段及名言警句等；体验：走进社会，比如：在社会上要仔细观察，全心投入的感受这个社会。”
说完他又深深地吸了一口烟，然后我俩进入了沉默状态。
这就是我学语文的技巧，呵呵……从聊天中轻轻松松地学到了语文，太有趣了。
当班主任最烦心的不是今天这个学生迟到了[]
教学目标：
1、知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。
2、学会本课的生字，认识新偏旁。理解：迟到、早晨、稻田、稻秧、赶紧、拉住、牛绳、小声、发生、表扬等词语的意思。
3、学会看图运用“赶紧”说一句完整的话。
教学重点、难点。
1、教学重点：学会看图运用“赶紧”按“什么情况下，谁赶紧怎么样”的句式把句子写完整。懂得要爱护庄稼的道理。
2、教学难点：“迟、晨、绳、紧”是字音难点。“紧、稻”是字形难点。正确理解秋生上学迟到与老师表扬秋生的内在联系。
教学准备：
生字卡片、课文录音带。
教学时间：3课时。
第1课时。
课时目标：
1、学会本课的生字，理解“迟到、稻田、稻秧、牛绳”等词语的意思。
2、读通课文、初步理解课文内容。
3、学习课文1-2两小节。
教学过程：
一、审题激趣。
1、出示课题：你今天怎么迟到了。
提问：这题目跟我们以前学过的课文题目有什么不同？（问话）（提示：课题中问句不用标点符号）。
从哪个词可以看出来这是一个问句？（怎么）。
2、你读了这个题目觉得想提出什么问题？（1、谁问谁？
2、你指谁？
3、为什么会迟到？
4、迟到后怎么样？。。。。）。
二、课文，初步了解课文大意。
1、听老师范读课文，初步感知课文。要求边听边标好小节。
2、学生自己轻声读课文，思考回答上面提出的问题。
三、学生自学生字词。
1、轻声读课文，碰到生字多拼几遍，分析字形，读句子想意思，提出不懂得地方。
2、读通课文。
3、检查自学效果。用生字卡片认读字词。
四、学习课文1、2两段。
1、学习第一段。
（1）、出示第一节的课文投影，看投影，这是什么地方？田里种着什么？你知道稻秧有什么作用吗？（稻秧长大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。谷子碾成米，就是我们吃的大米了。）。
（2）、秋生上学路过稻田看到了什么？他心里是怎么想的？他的表情怎么样？（秋生看见牛在吃稻秧，他想不能再让牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子颗粒无收了。）。
（3）、课文哪一段写了这幅图？指名读读第一段，现在老师把着段话修改以下，你觉得好不好。补足人称，让学生明确人称要用的恰当不要罗嗦。
（4）、齐读第一段。小结：这一段告诉我们，早晨，秋生在上学路上看见一头牛在田里吃稻秧。于是他怎么做呢？我们一起来看看第二幅图。
2、学习第2段。
（1）出示第二段插图，提问：秋生在干什么？（拉牛绳）。
（2）请大家找出课文中写这幅图的句子。指名读一读。
（3）比较句子：
秋生赶紧跑过去，拉去牛绳，把牛牵到路边。
秋生跑过去，拉住牛绳，把牛牵到路边。
两句话有什么不同？你觉得哪一句话好？为什么？“赶紧”可以换成什么词？（板书：赶紧）。
（4）齐读这一句话，注意读好“赶紧”一词。
（5）再看图，说说秋生是怎样把牛拉出稻田的？（低着头，伸着双手，把绳子捏的紧紧的，撑着脚，脸也涨红了，说明很用力。）。
（6）、指名读第2句话，秋生把牛交给放牛的人，会跟他说写什么？请你好好好想一想，同桌一人当秋生一人当放牛的人说一说。
（7）秋生把牛交给放牛的人后，为什么“马上”向学校跑去？着有说明什么？（秋生担心上学迟到了。说明他是一个热爱学习，遵守学校纪律的好学生。）（板书：马上）。
（8）集体读这一节。从这一节我们可以知道秋生是个怎样的好孩子？（板书：爱护庄稼遵守纪律）。
五、作业。
1、课堂作业（1）。
2、练习朗读。
第2课时。
课时目标：
1、讲读课文3、4小节，知道秋生是为了爱护庄稼而迟到的，因此老师表扬了他，初步培养爱护庄稼的思想感情和行为习惯。
2、能正确流利的朗读课文。
教学过程：
一、复习检查。
1、认读生字；结合口头扩词、和难点字形分析。
2、填空：（），秋生去上学。他路过（），看见一头牛在（）吃（），（）跑过去，（）牛绳，把牛牵到（），交给（），马上向（）跑去。
二、学习第3、4段。
1、教师读第3段。（漏掉“奇怪地、小声地”。）。
3、四人小组讨论“奇怪地、小声地”的作用？（奇怪地：说明秋生从来都不迟到，爱学习；小声地：说明秋生是个懂事的孩子，不影响其他同学上课，对自己迟到感到惭愧，做了好事不夸耀自己。）。
4、指导朗读：个别-----齐读。
6、秋生告诉老师后，老师是怎样对待秋生的，一起读读第4段。思考：老师为什么反而表扬了他？先学生自由说，后出示练习填空：
秋生不让牛吃（），他爱护庄稼，所以老师（）他。
三、总结课文。
1、齐读课文，想想这篇课文你学懂了什么？先自由说----再给出帮助：通过学习这篇课文，我们知道要向秋生学习，做一个（）（）的好孩子。
2、但是，我们生活在城市，见不到庄稼，那么我们该从那些方面做起呢？
（保护绿化，小区内的花草树木）。
3、朗读课文，完成有关作业。
第3课时。
课时目标：
1、听写本课的生字词。
2、学会看图运用“赶紧”把句子写完整。
3、能根据提示简单的复述课文。
教学过程：
一、复习生字词并听写。
1、认读生字卡片，你认为最难记或容易写错的字你是用什么好方法记住的？
2、学生自己指指、写写，准备听写。
3、听写生字词。
二、句式训练。
1、出示例句：
（1）一头牛在田里吃稻秧，秋生赶紧跑过去，拉住牛绳，把牛牵到路边。
（2）一位老奶奶摔倒了，胡小春赶紧跑过去，把老奶奶扶起来。
思考：比较句子，有什么不同之处？可根据颜色的相同来进行归纳。
2、比较后教师归纳并板书：什么情况下，谁赶紧怎么样。
3、看课堂作业6的三幅图，按句式说话。（自己准备，互说、指名说）。
4、完成造句的表格。
发生什么事，谁赶紧怎么样。
三、复述课文。
1、按板书复述课文。先准备同桌互说指名复述。
2、看图想象复述。准备优生情景表演，学生评议；同桌互说，指名复述。
四、完成作业。
《你今天怎么迟到了》教学设计。
迟到了日记
上课铃声响了，我看着前面的空座位，悄悄地对同桌说：“哎，今天‘迟到大王’丁文炫又要迟到了，还不见人影。”
老师走进教室说：“哦，今天‘迟到大王’又没来吗？话音刚落，丁文炫就慢慢悠悠地走进了教室，一副没有睡醒的样子。
“说吧，你为什么迟到？”老师无奈地说。丁文炫红着脸轻声地说：“今天我一不小心睡过了头，我昨天晚上作业做太晚了，就忘了定闹钟的事儿，所以今天早上发现时间已经晚了。还有妈妈送我的时候，路上堵车堵了足足有五分钟，看着长龙似的车子，我都急死啦，所以就这样迟到了。”他刚刚说完，全班就笑得人仰马翻了。
一整天他的'心情都不好，我想他以后一定会把闹钟定好的。
差点迟到了
准备走的时候，我又看看钟：7:20!我搭公交车还要二十分钟，还是让爸爸吧!我急速跨入车里，让爸爸快点开车。快点快点!可别迟到了啊!爸爸悠悠的开着，让我更加紧张了，不经大叫起来：“爸爸，你开快车嘛!”“你自己看看前面后面有多少车子!”爸爸不紧不慢的说着。我看了看车子周围，哇塞!有好多车子——我们遇到堵车了!天哪!你是故意与我作对吗?这么多车子，今天非迟到不可。不过过一会儿那些车都散开了，爸爸的速度也就快了。
但是就在快到学校时，红路灯由黄灯转到了红灯。不是吧?老天爷你干嘛要这样对我啊!我要崩溃掉了!再看看时间：7:42了!我无奈的等待着，时间一分一秒的过去了，这次等红灯比平时时间更悠久。我的头顶冒出了许多汗珠。终于到绿灯了，爸爸飞快的开了起来。到学校是，已是七点四十几了。
下了车，我没命般的奔到教室里——幸好!早读课还没开始!
迟到了
今年，我有许许多多的变化，比如都学会睡懒觉了。
就在开学第一天，早上六点一刻，妈妈推门而入，冲着我说：“快点，赶紧起床。今天是开学第一天，你就想迟到啊！”我困得很，连眼睛也睁不开，我用手捂住耳朵，翻了个身，装作没听见。过了10分钟，我的闹钟响了起来，我还是不想起床。
妈妈实在看不下去了，冲过来把睡梦中的我拎了起来，用手把我的眼睛扒开。我只好起床了。我心想：反正我已经熟悉了家里东西的摆放了，闭着眼睛走也行得通。正想着，随着一声巨响，我的脑袋磕在了门上，鼻子“哗”地一下开始流血，我一下子就清醒了。20分钟后，血止住了，我瞟了一眼表，“啊——快！”我背上书包，拉上妈妈就往学校奔。
我边跑边看表，完了完了，，都七点五十九分了！我的心跳也加速了，用吃奶的劲儿跨进校门，还有1分钟就，我在操场上就听见上课铃响了。我像兔子一样蹿上楼梯，到了教室门口后，赶紧喊：“报告！”我向老师解释了半天，但老师说我还是一分钟。
在这一分钟内，我感受到了迟到的痛苦。加油，我一定要改掉坏习惯！
迟到了
什么？八点啦！我真恨不得给自己一巴掌，都怪昨天玩儿的太晚了。
我来不及多想，一个鲤鱼打挺从床上翻下来。迷迷糊糊中拽过一条裤子，就赶紧把腿往里蹬，一个不小心把裤子穿反了，我匆忙的把裤子换了一下，就跑进卫生间，三下五除二地洗脸刷牙，又跑到客厅抄起几片面包，塞进书包就走。
当我气喘吁吁地跑到公交站时，一辆五路汽车刚刚开走，我只能站在站牌前继续等车，终于又有一辆公交车开来了，我一个箭步挤了上去。车跑的真的太慢了，我在心里嘀咕着：“今天肯定要。”
“叮铃铃”终于在铃响的那一刻，我赶到了考场门口。我一边弓着腰，把两手撑在膝盖上，一边喘着粗气跟老师解释迟到的原因。
我心里想：“下次再也不能。”
迟到了
“呀！快！”吓得我从床上跳了起来。设定好的闹钟，今天却“罢工”了；妈妈也没有叫我，一定是去买菜了。我就像热锅上的蚂蚁，急得团团转。
急匆匆地穿好衣服，冲进洗手间。洗漱完毕后，连早饭都顾不上吃，便慌忙地从书架上抄起书包，胡乱地抓起手表、红领巾，焦急地奔出家门。呦，门忘关了，只好回头。“砰”的一声后，我快速地向楼下跑去，楼道里传来了“哒、哒”的脚步声。
妈妈的电动车已在楼下等我，我一个健步飞跃上车，母子俩向学校奔去。
一路上，我顾不得欣赏路边美丽的风景，只顾着系红领巾、戴手表。我的“一杠”呢？怎么不见了？一定是慌乱中没有拿。我只好叫妈妈停车回头去取。就要，妈妈哪肯返回。我急得快哭了，恳求妈妈说：“学校有规定，必须佩戴队干，不戴会被扣分影响班级评比的。”无奈，妈妈只好掉头回家。已经没有时间等电梯了，好在家住四楼，我飞奔而上，楼道里又响起了一串急促的脚步声。到四楼时，我已是上气不接下气。打开大门，顾不得脱鞋，就冲了进去。找到“一杠”后，我又飞奔下楼。看了看手表，浪费了五分钟。眼看就要，我催促妈妈骑快点。妈妈说，这已经是最快了。偏偏在十字路口又遇上了红灯，我的心那个急呀！红灯怎么那么长，感觉时间似乎停止了。
终于赶到了校门口，眼看学校大门即将关上，我跳下电动车，以百米冲刺的速度冲进了校园，不顾一切地往班上跑去。当我把书包放下时，已是大汗淋漓。看了看手表，两分钟。幸好老师还没有到，我长长舒了一口气，有惊无险呀！
迟到，让我手忙脚乱，心惊胆战。你看，做事有规律是多么的重要。
迟到了
什么？八点啦？我恨不得给自己一巴掌。我瞪大眼睛使劲让瞌睡虫从我眼皮子底下溜走。
来不及多想，我一个鲤鱼打挺从床上滚了下来。跑进了厕所，一把抓起牙刷刷了起来，刷了一会儿才觉得没有泡泡，呀！原来是忘挤牙膏了！等我刷完牙时已经八点半了。
我急急忙忙地飞奔到卧室，抓起衣服裤子，左右开弓迅速地往身上一套，哎！一着急又把衣服穿反了。等我穿好衣服抬头一看钟，妈呀！八点五十分啦!这下惨了，肯定要，我不管三七二十一，抓起牛奶往嘴里一倒，却不知洒了一地……然后拿起几片面包，就往嘴里塞，提起书包，一脚踹开门，跑向车站，此时的家门也都忘记关了！好不容易赶到车站，一辆五路汽车刚好开走，我心想：老天怎么对我这么不公平，我怎么这么倒霉！
过了一会儿，车终于来了，我一个箭步跳上了公共汽车，可车子开得也太慢了吧！我心里暗暗地对司机叔叔说：“叔叔，您能不能开快一点啊！我就要！”
我偷偷地通过门缝往里看去，正好是班主任俞老师在上课，妈呀！今天”运气“也太好了吧！正好碰上最严厉的俞老师，心想：这下我死定了！我只好硬着头皮推开门，小声地说：“报告。”老师严肃地大声说：”怎么?”只见老师唾液横飞，我当时都蒙了，小声地说：“起晚了。”而此时同学们也都在哈哈大笑，我低着头真想找个地缝钻进去。从此我又多了一个绰号——“大懒虫”。
这次迟到的经历，让我明白了，越忙就会越乱。人在情急下是什么也都做不好的，只会更糟。同时我也下定决心：以后再也不，坚决把“大懒虫”的绰号摘掉！
迟到了
每一个人都有第一次，那一个第一次可能是上课、骑自行车、跳舞等等。我也有过第一次，那一次迟到，至今我还记忆犹新。
前一天晚上，我想先调闹钟，可是有思索着：反正爸爸妈妈会叫醒我，而且8点才上课呢！想着想着，我已经进入了甜蜜的梦乡。第2天一早，太阳都晒屁股了，我躺在舒服柔软的大床呼呼大睡。爸爸妈妈却没有叫醒我，我一起床，火冒三丈：为什么不叫醒我，难道我迟到你们就高兴了？赶忙吃一下早饭,就急匆匆地背着书包上学了。可是天有不测风云人有旦夕祸福忽然下起了倾盆大雨，我不假思索地想：坐上了公共汽车就不用淋成“落汤鸡”了。坐上了公共汽车，我眼巴巴地看着长长的队伍，百思不得其解：为什么老天总是不公平呢？阿弥陀佛大慈大悲的观世音菩萨，请你保佑我，我以后再也不贪睡了！
到了学校门口，我仍抱着侥幸的心理：到了教室，可能老师不在，同学也可能包庇我。到了教室，老师已经在等我了。我仿佛不能动弹，傻站在哪里。老师大发慈悲，叫我进教室上课。顿时，我头上的乌云化作彩虹：老师真好！
那一次,我。
迟到了
迟到，一个恐怕的字眼。许多人都在拒绝于地来到它，可它却不声不响地来到你的身边。你迟到过吗？其实，迟到并不可怕，只要你有着时间的观念就能改过来了。
从幼儿园到现在，我不知已迟到过几次，但只有那一次，可以说是误了大事。
中午，太阳火辣辣的，下午是期末考试。于是，我决定好好地睡午觉，充足了精神再去考试。电风扇吹着我的身体，渐渐地，我睡着了。等我醒来时，已经1点25了。我急得团团转：“怎么办啊？一点30考试，马上就要开考，只有5分钟的时间了，肯定来不及了，到了那里一定已经开始了。”我犯愁了，那起书包就跑。在路上我看到了三轮车，心想：“诶，对了，三轮车！坐三轮车过去会早几分钟的，总不至于迟到20分钟吧！”我乐开了花，我用手掏了掏口袋，摸出了五元钱。于是，我急忙挥了挥手，叫了一辆三轮车，迫不及待地坐了上去。
上了三轮车后，心里像一只蹦喘的小兔字，一上一下地。嘴里还不停地念叨着：“诶呀，快点啊，马上就要。怎么这么慢啊，快点，快点。”
终于，到了学校，我跳下三轮车，飞快地向教室，果然不出我所料。。
诶，，那一次，我，既然在考试是。
迟到了
“噔！噔！噔！”一阵急促的脚步声从走廊传来，同学们“刷”得往门外望去，原来，是张统达同学。他说了声：“报告！”只见他气喘吁吁，两手扶住门框，满头大汗地站在门外，脸上还青了一块。
同学们见了，议论纷纷，有的说：“啊哈！有好戏看喽――”有的说：“自己身为班干部，还迟到！怎么做同学的榜样的”有的说“所谓的‘暴风雨’就要来临了！”
老师生气地瞟了他一眼，厉声问到：“为什么迟到？！”
张统达委屈地说：“我……我……”“我什么我！自己身为班长，还这样！”
“我刚才看见一个一年级小妹妹摔倒了，就扶她起来，正巧上课铃响了，我飞奔上楼，可跑得太快了，摔了一跤，脸上还撞伤了。老师，对不起了！”
老师听了，脸上由*转成个大晴天：“老师错怪你了，回到座位上去吧！”同学们看了，也不再埋怨身为班长的张统达。
迟到了
昨晚我看了一部很刺激的电影，看着看着就入了迷，等再一抬头“哇！十二点了！”只听我一声惊呼钻进了被窝，那还有心思看呀，一闭眼就像死猪一样睡着了。
第二天早上，我迷迷糊糊的起床，一看表，发现已经8：10了！急忙从床上跳了下来“妈妈！妈妈！妈妈！”我边揉着那沾满眼屎的小眼边喊。本以为妈妈来了会帮我，没想到妈妈来了更糟，不停的说：“我叫你了多少遍了！就是不起！......”妈妈越说我越生气，穿衣服的时候，把衣服急急忙忙地穿错了，把上面的扣子和下面的扣子系在了一起，于是我又开始从新系，边系边想：这该死的臭扣子，经浪费我的时间。一切准备的差不多了，有一看表“已经8：15了！咋办呢？”我像一只热锅上的蚂蚁冲到了爸爸面前，抱着爸爸的胳膊说：“快快快快快快快快快呀！来不及了！”我这一吵把心情很好的爸爸也搞得不耐烦了：“怪我？我可是一秒都没有耽误，光你自己在这儿急，磨吧啊！”爸爸吧“啊”这个字拉得很长，好像再说：“是我磨还是你磨呀！”所以我就更生气了，把书包往地上议摔，气呼呼的`说：“来不及了，就给老师说我生病了去不了！”说完扭头就回到了我的房间，把门重重的用脚踢上，一头栽进被窝开始哇哇大哭，把家搞得像哭节一样。“你爱上不上！谁管你啊！”说着妈妈背上包走了。我急忙冲出房间，因为一看大事不妙背着书包跑进了爸爸车里。刚上车，我再次看表，得知现在是8：20后，便开始在车上暴跳如雷，乱发脾气。一路上，爸爸以120的速度过五关斩六将在路上奔驰，终于到了学校。踏进学校的那一刻起，我的腿就开始发软，虽然天气极热，但还是一身鸡皮疙瘩，不停的颤着，像瘸子一样，一瘸一拐的来到了班门口，爬在门上一听，“天啊，地都就不了我了！连歌都不唱了，一定是上课了！”我小声嘀咕着。终于，我鼓起勇气大喊道：“报告！！！！！”声音是那样响亮，等了一会儿，门开了，只听敖老师说；“你还知道来啊，都上大半节课了！”因为我是女生，当然脸皮就薄了，老是没怎么吵，就让我会去了，坐下后，我还哪有心思听课呀！一节课心里都像装了一只兔子。
今天我，也感受到敖老师的严厉，你们可不要学我哦，后果可能比我还糟哦！