卡通人物四年级（模板17篇）

优秀作文具备深刻的主题和丰富的内容，给读者留下深刻的印象。请大家先阅读以下优秀作文的片段，然后我们再进行讨论和分享。

我喜欢的卡通人物六年级作文

板薄，傲气可不薄；个子低，水平可不低。被称为“臭屁的一年级新生”的越前龙马，是我最喜欢的卡通人物。

我说他是天才一般的存在。蝉联四届美国青少年网球16岁组的冠军，却仅有12岁；即使用扫把打网球，也能准确无误地打进篮筐里。

我说他的成长与蜕变是值得我学习的。从一个重复父亲打网球球风的网球手，蜕变成一个拥有自己球风的网球手，乃至成长为“青学的支柱”，踏上更加高的台阶。

从亚久津向同样瘦而矮小坛太一指出“你目标是他”，我就知道我喜欢上了这个可以像“目标”一样存在卡通人物。他不会落后，只会不断前进，他道路如我们一样也有崎岖，却也不断跨越。他脚步从不停止，他傲气从不减弱。怪不得在与“神之子”较量中，尽管被剥夺触觉、视觉、听觉，也仍没有放弃和恐惧；怪不得在所有人都认为他没有希望胜利时候，他却仍以就悟出了“无我境界”那扇无法开启门――“天衣无缝”。

是的，“那位王子殿下超越极限了！”

我最喜欢的卡通人物――越前龙马。喜欢他的进取、他的眼神、他挥拍的动作，还有他的口头禅“你还差得远呢！”，是输是的不服气和进步的目标，是赢时的王者傲气和更远的距离。

五年级作文我喜欢的卡通人物

我最喜欢的卡通人物是米奇老鼠，米奇老鼠样子非常可爱，它的耳朵很大，鼻子像个小米粒，下身穿红色裤子，上身不穿衣服，它有几个好伙伴：米妮、戴西、高飞、布鲁托、还有看守把戏或糖果塔的皮特，还有唐老鸭和克拉贝儿。米奇妙妙屋里有千变万化区、卡通飞机、车库。

有一天，布鲁托参加狗狗才艺大赛，参赛的有皮特的狗狗，第一回合比的是跨栏，布鲁托胜。第二回合比的是拉车，皮特的狗狗胜，第三回合比的是算应用题，布鲁托胜。第四回合比的是摆造型，皮特的狗狗胜。这时它俩打成了平手，皮特的狗狗就把得分的星星分成两半，各贴在自已的格子里，于是它俩共享大骨头奖座。大家一起呼喊，平手!平手!平手!.............。

介绍卡通人物四年级作文

雷若瑶是我最好的朋友，因为我们都有一个“雷”字。她长着一双大大的、水灵灵的眼睛，樱桃般的小嘴，说起话来，那声音又温柔又好听。她最大的`特点就是乐于助人了。

一天上午，上语文课的时候，老师听写，听到一半的时候，我的笔没墨了，恰好我也只带了一支笔，那时我正着急呢。她看到我停在那，连忙问：“你怎么了？快点听写。”我说：“我的笔没墨了。”她一听，二话没说，赶快拿出笔盒，拿出一支笔给了我。看！她总是在别人最困难时伸出援助之手。

有一天中午，因为我要帮老师拿作业，没有和她一起回托管。当我回托管的时候，已经没有菜了。当时我很气愤，很懊恼，正不知如何是好的时候，她出现在我眼前、她就像一束温暖的阳光照在我面前。她手中端着一碗菜和饭，递给我，柔声说：“快趁热吃吧，我给你留的。”我那时感动极了，心里暖洋洋的。

那天下午，上体育课的时候。老师叫我们班比赛跑步。我跑着跑着不小心绊倒了。我的脚流血了，她看见了，连忙跑上来，把我扶到了校医室。校医帮我处理完伤口后，她着急地问我：“你怎么这么不小心呀，还好伤得不是很重。”我说：“不用担心我了，有你在身边真好，我很感动。”她说：“我怎么不担心，我们是永远的好闺蜜，没有人能代替你在我心目中的位置。”我说：“有你真好，我们一定是永远的闺蜜。”

下课了，她扶我回了教室。

你们看，她就是那么乐于助人。你们是不是很想和她交朋友呢？

四年级作文：卡通人物

我最爱的卡通人物五年级作文

我相信每个小朋友都很喜欢看动画片，也一定喜欢卡通人物。我喜欢的卡通人物就是喜羊羊。

喜羊羊是聪明、智慧的化身。记的有一集：懒羊羊，每次到他打扫食堂都把全部的饭菜吃完了。村长发明了一种泡泡糖，这个泡泡糖一旦吹破，就会粘在嘴上，任你怎么拔也拔不下来。懒羊羊并不知道，怎么拔也拔不下来。结果被灰太狼抓住了，羊羊们知道后急坏了。喜羊羊想了想“有了”。喜羊羊把泡泡糖带在身上，故意被灰太狼抓住了，喜羊羊把泡泡糖分给了灰太狼和红太狼。灰太狼和红太狼都吹了一个泡泡，越吹越大，后来吹破了。粘在嘴上，怎么拔也拔不出来，结果滚了出去。懒羊羊也得救了。

经过喜羊羊救了懒羊羊这件事，我一定要好好学习，才能和喜羊羊一样聪明。

四年级写人作文我喜欢的一个卡通人物

大大的脑袋，圆圆的小手，每天吃着那香甜可口的铜锣烧。脸上总是挂着笑容，十分可爱。这就是我最喜欢的卡通人物哆啦a梦。

它有一个百宝箱的口袋，里面装有许多异想不到的东西。比如竹蜻蜓可以在天空中自由自在地飞来飞去；时光机器可以穿梭以前和未来；缩小灯光可以把人缩小成蚂蚁一样的大小如果它的好朋友大熊遇到不会做的事情，它就会帮助大熊，去教他怎么做。

哆啦a梦还有一个最明显的缺点，就是非常害怕老鼠。只要它一听到有老鼠这两个字，就会吓的胆战心惊。简直是太好笑了！

井冈山小学三年级(一)班肖嘉程。

卡通人物的作文四年级

在一个阳光明媚、微风徐徐的日子里，在一所用杉树做起来的小房子里，聚集了许多卡通明星：米老鼠、唐老鸭、小熊维尼……他们点起五颜六色的蜡烛，一一摆放在榆木做的小桌子上，中间放上mini亲手做的3层奶油蛋糕。松鼠兄弟和唐老鸭、米老鼠端上他们精心制作的菜肴。

突然在旁边的小椅子上留声机奏出了美妙的音符，动人的旋律。卡通明星一听马上随着音乐翩翩起舞。大约过了一小时左右，卡通明星的兔子开始抗议起来“咕咕咕“的唱起歌来，于是大家纷纷向桌子走去，他们坐在软沙发上。为了表示一种礼仪，闭上眼睛，双手合十，放在胸前祷告了起来。之后便大声说：“我要吃了。”便拿起刀叉狼吞虎咽的吃了起来，等大家吃完了mini开始发蛋糕了，你一块他一块，分到了蛋糕的卡通明星先吃了起来，吃完他们擦擦嘴就各自回家了。

欢乐的气氛仍在天空荡漾。

我最爱的卡通人物五年级作文

在动画片里，有很多我喜欢的卡通人物，其中我最喜欢的卡通人物就是哆啦a梦。

有一次，哆啦a梦和大雄一起坐着时空穿梭机来到了恐龙世界。大雄害怕极了。忽然，来了一个庞然大物——恐龙。哆啦a梦看到了，立即拿出了缩小器，按了一下按钮，对准恐龙，恐龙马上变成了像蚂蚁一样小的东西，就走了。

哆啦a梦很乐于助人，也很聪明。我很喜欢它，你喜欢它吗?

四年级写人作文我喜欢的一个卡通人物

我喜欢看动画片，阿童木、米奇……都是我的好朋友，但是我最喜欢的还是《倒霉熊》中的倒霉熊。我的房间到处都是倒霉熊：墙上贴着倒霉熊，桌子上放着倒霉熊的毛绒玩具，连喝水的杯子都是倒霉熊。

倒霉熊是一只黑白相间的熊，头大大的，一对耷拉着的小耳朵，粗粗短短的眉毛，一对黑溜溜的小眼睛，不停的转着，身子又胖又大，像一个又大又圆的西瓜，四个胳膊还有肌肉呢！

倒霉熊不但倒霉而且幽默，记得有一集，倒霉熊在野外游玩，突然，天生气了，雷声大作，雨在天空跳起舞来，倒霉熊说：“没看天气预报，真是倒霉死了。”倒霉熊从背包里面拿出雨伞，把雨伞弄开时，雨不下了，把雨伞合上时，雨又下了，这样十几个来回，闪电把雨伞电成灰了，这时，倒霉熊就到处乱跑，最后还是被电黑了，倒霉熊说：“太倒霉了，我知道我为什么叫倒霉熊了。”小鸟也叽叽喳喳说：“倒霉熊啊！你的小名叫„小倒霉‟了！”

倒霉倒霉，只有倒霉熊才会爱上倒霉的。

四年级:包浩燃。

我最爱的卡通人物五年级作文

我喜欢大白，常常不经意间就说出口了，可是同学们却从没说过，这次，我决定调查同学们心目中的卡通人物。

二、调查方法。

1、问同学。

三、调查情况和资料整理。

1、信息渠道：问同学。

2、数据统计：喜欢胡巴的人最多，喜欢大白的最少。具体内容：喜欢胡巴是因为《捉妖记》这部电影而热门，也反应我们班的同学爱看电影，十分关注电影方面。

四、结论。

1、同学们喜欢的.人物都不一样，有喜欢小黄人的，大白的，胡巴的，多来a梦的……怎么喜欢的原因也不一样；有的是因为看电影，有的是因为看电视，还有的甚至是无意间发现而喜欢的。当然每个人喜欢的方式也不同：比如像我，无意间就会说出来；而有些却深深地藏在心底，不愿意说出来。

2、有些人喜欢的人物并不是自己真正喜欢的，而是为了和自己的好朋友一样。我认为这样不好，每个人都应该有主见，每个人都有去喜欢的权利。

3、每个人喜欢的人物都有特殊的含义。

我最喜欢的卡通人物作文六年级

动画中有聪明伶俐的一休，憨厚可爱的熊二，善良的马良……其中，我最喜欢的动物人物飞老鼠杰瑞莫属啦！

杰瑞看起来十分有趣。它圆圆的小脑袋上顶着一根长长的棕黄色的毛，毛在边上，还有两位“邻居”——大大的耳朵。耳朵边沿也是棕色的，中间是米白色，还泛着一些红色。绝对的眼珠，乌黑乌黑的，看起来非常可爱。他的肚子小小的，只能装下两个他的脑袋。杰瑞的腿短短的，千万别看他的腿短就小瞧它，它奔跑的速度，可是很快的，总能把汤姆甩九条街呢！

杰瑞不光有趣，而且还很会看戏呢！有一次，杰瑞的表哥来了，这时杰瑞异常兴奋，表哥出了鼠穴找食物，汤姆看见了，以为是他是杰瑞，连忙跑过去一把将他抓住。这时，杰瑞的表哥打了个响指，对汤姆斯施了魔法，汤姆一动不动地站在那里，表哥立马叫杰瑞来冰箱偷食物，吃喝喝足后的杰瑞，想捉弄汤姆，二话不说，拿起锤子跑到汤姆面前，几锤子下去，汤姆转眼间变成了一张纸，惹得杰瑞哈哈大笑。

汤姆杰瑞一拍即合，下定决心赶走不速之客，汤姆买了一架小飞机，在里头装了西瓜，轰炸这些小猫，小猫吓得落荒而逃，猫鼠联合作战成功啦！

杰瑞是聪明的，可爱的，相信在不久的将来，杰瑞的形象将被全世界人民所熟知。

我最爱的卡通人物五年级作文

我有一个酷爱书法的舅舅，他虽然只有高中毕业，却写得一手好毛笔字，从小在他的影响下，我也跟着练了起来。可是我只把书法当作生活中的一种乐趣，字临摹得逼真与否全不计较，只要写字，我就高兴。

俗话说“万事开头难”。我从练习书法是就深深体会到了这一点。我刚练习的时候，是在六岁那年，舅舅为我买了一本毛笔字贴，刚开始描的那几天，不知怎么的，一提笔手就抖得厉害。当然，写出来的`字也极其难看。在这种情况下，舅舅一有空总会来我家手把手教我怎样握笔，怎样下笔写字。后来，他让我把字帖先放到一边，找了一些旧作业本用来临摹，临摹了一段时间后，我再描字帖时，居然发现我的手再也不抖了。

不过，尽管我的手不抖了，我若是不再练习，还是会退步的。后来，在家人的督促下，我坚持天天练习，一来二去，我发现了一些门道：写一横的时候，应该运用“藏锋”的方法；写一撇的时候，应当运用“露锋”的方法，与此同时，还应但注意“按”和“提”的运笔方法。

运用这些方法，我尝到了成功的滋味。字自然写得俊多了！就这样我与书法结下了不解之缘，一练就是六年。

去年春节的时候。舅舅到我家，他把我叫了过来，说：“你给我写几个毛笔字我看看”。我说：“好啊！”于是我摆出了我的文房四宝——纸墨笔砚，俨然一副小书法家的架势。我打开砚盒，铺开宣纸，蘸上墨汁，提笔写下了“祝舅舅在新的一年里身体健康，财源广进”几个字。舅舅夸我道：“写得不错！不过你还要继续努力啊！”全家人都笑了。更让我开心的是我还得到了舅舅给的丰厚的压岁钱！

学习书法，既长见识，又得“实惠”，这就是书法带给我的乐趣。

我最爱的卡通人物五年级作文

喜羊羊头上长着一对棕色的角，脖子上挂着一个小铃铛，脚上穿着一双蓝鞋子，身体白白的，看起来软绵绵的。

上任的。

喜羊羊乐于助人，而且经常和伙伴们用智慧打败了灰太狼。所以，我喜欢喜羊羊。

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我最爱的卡通人物五年级作文

今天，是我最爱的人的生日。我早晨醒来的第一句话就是：“妈妈，生日快乐！女儿我好好爱您啊！可是，妈妈啊，您的女儿我嗓子好疼，请您抱抱我！行吗？”

我可能是我们班里唯一一个这么大，却还喜欢和妈妈撒娇的孩子了。妈妈您很宠爱我，但是嘞，您老公一让您生气，您就会让我无辜的受到牵连，无辜的躺枪的我好可怜啊！这篇作文，我是写给我最爱的人，也就是您的喽！

我最爱的人在她三十九岁的时候生下了我，我今年整整十四岁了，而妈妈您也到了天命之年的第三个年头。亲爱的的妈妈啊，我真的很爱您啊！如果有人问我谁才是我最爱的人，我一定会毫不犹豫地回答道：“是我的妈妈！我的妈妈才是我最爱的那个人！”如果有人再问我谁才是我最应该感谢的人，我也会毫不犹豫地回答道：是我的妈妈啊！我的妈妈才是我最应该感谢的人！

妈妈啊，我亲爱的妈妈啊，我在这里想和您说：“妈妈，其实您大可不必那么辛苦劳累，您的女儿我也长大了，也可以能做许多的事了。您知道吗，她看着您那么辛苦劳累，她的内心里是多么希望帮您分担一些生活的琐碎啊！这样的话，您就不必那么辛苦劳累了。为了这个家，您付出了太多太多。而您的女儿，看在眼里，疼在心里啊！她多么希望自己能够再快一些长大，那样就能好好照顾您了。而且，她又多么希望时光能够缓缓慢慢地走啊，那样她和您在一起的日子就会更加的久长一些啊！”

大雾四起，遮住了女孩胆怯的爱意。作为女儿的我不怪您看不出她的爱意，只怪着大雾四起，朦胧了您的视线。

而如今，女孩认为雾气已经散去了，她想大声地对您说——。

妈妈啊，我爱您！您是我最爱的人！

卡通人物写作文一年级精选

设计理念：

让学生围绕“我喜欢的卡通人物”这个话题进行交际，对于二年级的孩子，说清楚自己喜欢的卡通人物是谁并不难，但要向大家表述清楚“自己为什么喜欢？”却不容易。因此教学中，我以轻松的谈话、有趣的猜谜导入，营造一个和谐的交际氛围，让学生敢说；营造一个适宜的交际环境，让学生能说，从而带动语言的训练，促进个性的发展；并以丰富的教学方式，直到学生会说，培养学生良好的口语交际能力和习惯。

教学目标：

1、在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己喜欢的卡通人物，态度大方，声音洪亮。

2、引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头语言，培养良好的听说习惯和相互交际的能力。

3、尝试围绕以“我喜欢的卡通人物”，以学生喜欢的方式开展各种丰富的语文活动。

教学重点：

能围绕“我喜欢的卡通人物”准确、清楚、大胆地向别人介绍。

教学难点：

在交际过程中规范学生的口头用语，并且培养学生良好的听说习惯和评价能力。

教学过程：

一、创设情境，激发交际兴趣。

师谈话导人：同学们，我知道*时大家都喜欢看卡通片，能告诉大家你喜欢的卡通人物是谁？（指名说）。

师：大家有这么多喜欢的卡通人物，那咱们今天就来聊一聊“我喜欢的卡通人物”。（教师板书课题）。

师：老师也喜欢一位卡通人物，今天我把他带来了，你们猜猜他是谁：说他是猫不是猫，见到老鼠他就跑。胸前一个大口袋，里面全是好宝贝。（生：叮当猫）。

师：真有本事啊！看来你们早就是朋友啦！

瞧，这就是卡通城堡！你们想进去吗？那可要闯三关打开智慧大门啊！

二、范例演示，学会交际。

师：让我们赶快去看看第一关是什么吧？

第一关：乐乐、强强、文文都说了些什么？可要听清楚哟！

师：谁听清楚啦？他们说了些什么？（指导学生把话说完整）。

师：嗯！大家说得很棒，而且说得很清楚。同学们，乐乐、强强、文文是这样说的吗？咱们再看一看！（cai课件出示图片与相应的文字）。

师：乐乐、强强、文文说了自己喜欢的卡通人是谁，还告沂了大家什么呢？（引导学生弄清在介绍自己喜欢的卡通人物时还要说清楚自己喜欢卡通人物的理由！）。

师小结：真不错，同学们的小耳朵可真灵，听得很清楚，知道乐乐、强强、文文向大家介绍了喜欢的卡通人物是谁，还说了喜欢的理由。祝贺大家，顺利通过第一关，为自己鼓掌加油吧！

三、体验实践，尝试交际。

师：来，让我们看看第二关吧。（放映cai课件）。

第二关：说一说。同学们，你们能向他们那样向大家说一说你喜欢的卡通人物吗？说的同学要大声说，说清楚；听的同学要认真听，听明白。

师：向同学们介绍时要注意什么呢？（说清楚自己喜欢的卡通人物是谁，还要说清楚为什么喜欢它。）。

师：好！同学们赶快和同座说说自己喜欢的卡通人物吧。

（学生自由说，教师参与学生交流。）。

师：哪一对小伙伴上来说一说你们喜欢的卡通人物呢？（指名说）。

师：咱们可要认真听哟！

（在学生说的过程中引导学生注意说话时的态度，规范学生的口头用语。培养学生认真听别人的发言的习惯，并能作适当的评价。）。

同座的小伙伴说完以后，再让学生与小组的同伴交流。教师对学生互动交际进行指导。并让每组的`学生上台进行交际介绍。

四、拓展延伸，张显个性，游戏中交际。

师过渡：来，让我们一起闯入第三关吧！

第三关：做一做。同学们把自己喜欢的卡通人物图片拿出来办一个卡通展吧！

师（放背景音乐）：同学们，赶快来办一个卡通展吧！（同学们兴趣盎然地拿出图片办卡通展。并邀请大家一起观赏。）。

师：瞧！卡通城堡被我们打扮得多漂亮啊！这么多既可爱又有趣的卡通人物。小叮当一定喜欢，这不，智慧大门就要打开啦。

师：同学们，课后，你们可以和家人、朋友聊一聊自己喜欢的卡通人物，也可以围绕“我喜欢的卡通人物”办一次画展，开展讲故事比赛，还可以演一演卡通人物的故事呢！

板书设计：

我喜欢的卡通人物。

喜欢谁？

为什么喜欢？

卡通人物写作文一年级精选

空条徐伦是《jojo的奇妙冒险》系列中第六部主角，也是全系列唯一一个女性主角，此片是围绕着徐伦为了拯救被第六部反派普奇神父给抽走disc的父亲空条承太郎而围绕展开的。

为什么我喜欢她？

她独立的个性，为了亲人宁愿继续呆在xxx夺回disc，到了与普奇神父决战时牺牲自己。这些都是她吸引我的闪光点。从最开始的故事中与父亲不和，但仍然继续留在xxx，依靠自己的力量和智慧一次次化解危机，用真挚的感情交到同生死共患难的朋友，有着惊人的忍耐力。当她与普奇神父的替身“新月”作战时，手掌整个从内向外翻，血肉模糊，可见白骨，到后来用“负负得正”与“莫比乌斯环”破解“新月”的能力，到最后把唯一的生机留给了安波里欧，壮烈凛然的说出“来吧，普奇神父！”她这些独特的魅力与性格是我在所有jojo中最喜欢的一个。

——《我喜欢的卡通人物》教案。

《我喜欢的卡通人物》教案。

我最爱的卡通人物五年级作文

“你上学的新书包，有人给你拿。你爱吃的三鲜馅，有人给你包”。一听到这一首歌，我就想起我的妈妈，妈妈是我最爱的人。

我的妈妈有着月牙般弯弯的眉毛，一双水汪汪的大眼睛，一个小巧的鼻子配着小嘴，显得十分慈祥。妈妈是一位高中老师，因为工作忙，不能经常陪我做功课，但是她仍然很关心我的学习。不过，她关心我的方法却和别的家长不一样。妈妈从来不会主动逼我学习，全部都靠我自觉。她经常鼓励我，很少批评我，特别是考试考砸了的时候，我心里特别地难受，她会安慰我让我下次努力。有了这样的安慰，我的心里就像是喝了鸡汤一样温暖。

有一次，我考试只打了80多分，都快哭了，还担心妈妈会批评我。我回到家，妈妈问打了多少分，我说：“86分。”我的声音如蚊子一样细小，心里想：“哎呦妈呀，这下完蛋了！”只听妈妈心平气和地说：“来，儿子，哪道题错了，妈妈给你讲。”妈妈的话着实让我蒙了。我傻傻地把试卷拿给妈妈看，妈妈看了我的试卷，给我讲了起来。我细心地听着直到妈妈讲完，已经是晚上十点多了。妈妈说：“快去睡觉吧。”我回答：“好啊，那您呢？”妈妈说：“我还要继续工作一会儿，你先睡吧。”这时我才想起来，妈妈还没工作呢！第二天早晨，我发现妈妈的眼下有重重的黑眼圈，我知道这是妈妈昨晚没休息好的结果，心里特别难受。所以我决定从现在开始，一定要奋发图强，天天向上，将来找个好工作，做一个对社会有用的人，好好报效祖国，报答妈妈！

妈妈为了我的一生付出了许多许多，我在心里默默地说了一声：“妈妈，您辛苦了，妈妈，我爱您！”