别踩疼了雪（模板18篇）

优秀的作文可以给人以启发和感悟，帮助读者成长和进步。以下是小编为大家搜集的一些优秀作文范文，希望能够给大家一些启发和借鉴。

《别踩湿鞋》大班教案

1、增强幼儿的集体荣誉感，培养幼儿愉快的情绪及遵守游戏规则的习惯。

2、提高幼儿平衡能力及动作的灵敏性。

3、进一步练习双脚在有间隔的物体上移动踏板交替往前走。

长30厘米、宽20厘米的地垫，每人2块

一、故事导入

二、幼儿讨论

三、试一试

每名幼儿手持两块地垫，先放一块地垫在地上，同时两脚站在地垫上，接着在把第二块地垫放在第一块地垫的前面，双脚踏上第二块地垫，然后转身把后面的地垫放前面，连续换地垫前进。直到过完湿地。

四、游戏比赛

1、玩法

2、规则

（1）幼儿听到开始的信号后方可过湿地。

（2）脚必须踏在地垫上，若着地就算失败。

（3）先玩完游戏的幼儿要到队伍的后面给自己队加油，不能站在队伍的前面。

游戏可以根据幼儿情况反复进行

五、活动延伸

明明的妈妈非常感谢我们小朋友能想出这么好的办法，但是如果明明从家里这样到幼儿园，肯定会迟到的，所以明明那天就没有上学。

十个早衰的雷区千万别踩

吃了胡萝卜，百病化乌有。

多食一点醋，不用到药铺。

狗肉滚三滚，神仙站不稳。

晨起一杯水，到老不后悔。

苹果每日啖，不用去医院。

常吃萝卜菜，啥病也不害。

大蒜是个宝，常吃身体好。

豆腐配海带，常吃除病害。

多食一点姜，不用开药方。

白菜萝卜汤，益寿保健康。

热天半块瓜，药物不用抓。

心虚气不足，桂圆米粥煮。

早上喝盐汤，胜喝人生汤。

口渴心烦躁，粥加猕猴桃。

辣椒尖又辣，长食助消化。

八、健康四大基石：

均衡的营养，适量的运动，

良好的睡眠，愉快的心情。

九、四个最好：

最好的医生是自己，

最好的药物是时间，

最好的心情是宁静，

最好的运动是步行。

大班健康《别踩湿鞋》教案

1、让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的相关经验。

2、初步认识汉字“子”字、并能用“子”字组词，尝试对儿歌进行简单的彷编。

3、激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心，乐于参加游戏活动。

活动准备。

儿歌内容图片以及汉字一套，在晴天进行。

活动过程。

1、通过提问，引发幼儿对影子的注意。

教师：小朋友，你们见过影子吗？什么时候会有影子呢？(太阳光、月光、电灯光等，照着我们的时候会有影子。)。

2、通过和影子做游戏的活动，进一步激发幼儿对影子的兴趣。

让幼儿到室外的太阳光下：看看你们有影子吗？现在我们来和影子做游戏好吗？

教师引导幼儿玩一玩：把影子请到前面来，把影子请到后面、左边和右边以及把影子藏起来的游戏。最后，再让幼儿与同伴一起玩追影子的游戏。

3、通过教师语言，熟悉儿歌内容。

(1)教师：刚才，我们和影子做了许多游戏，知道因为我们挡住了光所以就有了影子。那如果是一个胖子，他的影子会是什么样的呢？(同时出示胖子的图片。)教师：如果是瘦子呢？(出示瘦子图片。)。

(2)教师：如果我们做各种动作的时候，我们的.影子会怎么样呢？教师做穿裤子的动作，并提问：我在干什么？这时我的影子会怎样？(幼儿回答后，出示图片。)。

(3)教师做戴帽子、跳房子、踢毽子等动作，引导方法同上。

(4)出示踩影子图片)提问：图片上的小朋友在干什么？我们也来玩踩影子的游戏好吗？今天，老师念一首新的儿歌“踩影子”。

4、学习踩影子游戏。

(1)教师指图朗诵一遍儿歌后，带领幼儿看图文念儿歌。

(2)教师边看图边表演相应动作，鼓励幼儿跟着念儿歌做动作。

5、初步认识汉字“子”字，并能用“子”字组词。

6、教师引导幼儿根据儿歌原有的特点进行儿歌仿编活动。

(1)我们除了有胖、有瘦，还有什么样的？

(2)我们除了能做穿裤子、戴帽子、踢毽子、跳房子，还能做什么动作呢？

鼓励幼儿尽量利用含有“子”字词，仿编儿歌，例如：扣扣子、穿袜子、跳绳子等。

教师将幼儿说的内容用简笔画画在黑板上，然后带领幼儿念新编的儿歌。

7、游戏“踩影子”。

教师组织幼儿到户外玩踩影子的游戏，游戏前，提醒幼儿要一边念儿歌，一边做相应的动作。儿歌念完后，让幼儿互相追逐踩影子，启发幼儿既要踩别人的影子，同时又要注意保护好自己的影子，不要被别人踩到。

文档为doc格式。

十个早衰的雷区千万别踩

两条腿下垂在床沿又等半分钟。

经过这三个半分钟，不花一分钱，脑缺血没有了，心脏不仅很安全，减少了很多不必要的瘁死，不必要的心肌梗塞，不必要的脑中风。

健康三个半小时。

首先，每天早上起来运动半小时，跑跑步，不能少于一公里，或者进行其它运动，但要因人而异，运动适量。

其次，中午睡上半小时，这是人生物钟需要，中午睡上半小时，下午上班，精力特别充沛，老年人更是需要补充睡眠，因为晚上老年人睡得早，起得早，中午非常需要休息。

第三，晚上6至7时慢步行走半小时，晚上睡得香，可减少心肌梗塞高血压发病率。

饭前喝汤，苗条健康。

瘦人要变胖，饭后喝汤。

胖人想变瘦，饭前喝汤。

老师们千万别踩心得体会

随着社会的不断进步，教育事业也在不断发展。对于老师们来说，提高教育教学质量已经成为一项重要的任务。在这个过程中，老师们积累了许多心得体会，对于教育教学的方方面面都有深入的思考和实践。然而，在分享心得体会的同时，老师们也要注意一些问题，以免给同行带来不必要的误导。

老师们的心得体会包括课堂教学方法、学生管理技巧、教育理念等各方面的内容。每个老师都有自己独特的教学风格和方法，因此，他们的心得体会也会有所不同。有些老师非常擅长启发学生思考，而另一些老师则注重培养学生的实践能力。这些心得体会是建立在他们多年的教育经验之上的，是宝贵的财富和教学智慧。

第三段：个人经验的局限。

老师们在分享心得体会的时候，需要考虑到个人经验的局限性。每个老师的经验都是建立在特定的教育环境和学生群体上的，因此，其适用性可能有所局限。比如，一个教师在一个富裕地区的学校教育中积累了丰富的教学经验和管理方法，但这些方法可能并不适用于一个贫困地区的学校。因此，老师们在分享时要意识到自己的经验是有局限性的，不能将自己的观点强加于他人。

尽管老师们要注意个人经验的局限性，但分享心得体会仍然是非常重要的。通过分享，老师们可以相互借鉴，提高自身的教育教学水平。同时，分享还可以促进教师团队的凝聚力，提高整个学校的教学质量。此外，分享心得体会还可以推动教育教学的改革和创新，促进教育事业的发展。

为了确保分享心得体会的有效性和科学性，老师们需要遵循一些原则。首先，老师们要带着学习的心态去分享心得体会，要敢于承认自己的不足，相信真理就在多方的交流中的培养中。其次，老师们应该注重数据的支持，通过实证研究和案例分析来验证自己的观点。最后，老师们要在分享中注重情境的复杂性，尽量避免简单化和片面化的观点，要考虑到不同环境下的差异性。

总结：老师们积累的心得体会是宝贵的财富，但同时也要注意个人经验的局限性。适度的分享心得体会可以推动教育教学的发展，提高教师们的教学水平。因此，老师们应该以学习的心态去分享自己的经验，同时要注意数据的支持和情境的复杂性，以确保分享的科学性和有效性。这样，才能使得教育教学质量不断提升，为学生们提供更好的教育服务。

别踩湿鞋教案大班教案

1、增强幼儿的集体荣誉感，培养幼儿愉快的情绪及遵守游戏规则的习惯。

2、提高幼儿平衡能力及动作的灵敏性。

3、进一步练习双脚在有间隔的物体上移动踏板交替往前走。

4、提高动作的协调性与灵敏性。

5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。

长30厘米、宽20厘米的地垫，每人2块。

一、故事导入。

二、幼儿讨论。

三、试一试。

每名幼儿手持两块地垫，先放一块地垫在地上，同时两脚站在地垫上，接着在把第二块地垫放在第一块地垫的前面，双脚踏上第二块地垫，然后转身把后面的地垫放前面，连续换地垫前进。直到过完湿地。

四、游戏比赛。

1、玩法。

2、规则。

(1)幼儿听到开始的信号后方可过湿地。

(2)脚必须踏在地垫上，若着地就算失败。

(3)先玩完游戏的幼儿要到队伍的后面给自己队加油，不能站在队伍的前面。

游戏可以根据幼儿情况反复进行。

结束。

明明的妈妈非常感谢我们小朋友能想出这么好的.办法，但是如果明明从家里这样到幼儿园，肯定会迟到的，所以明明那天就没有上学。

老师们千万别踩心得体会

第一段：引言（200字）。

任何一个职业都需要经验的积累和体会的才能，而教师这个职业更是如此。教师不仅仅是传授知识，更是引导学生成长，激发学生的兴趣，培养学生的能力。因此，老师们对于自己的心得体会自然是至关重要。然而，有些老师却错误地将自己的心得体会当作普遍适用的教育智慧，这是不可取的。本文将探讨老师们在分享心得体会时应注意的问题。

第二段：个人经历（200字）。

我曾经有一个老师，经验丰富，备受学生们的喜爱。在课堂上，他不只是讲授知识，还会分享自己的教学心得。然而，他经常强调他的方法是唯一正确的方式，并且对于其他老师的方法抱有质疑和嘲笑的态度。他的言行给我们留下了深刻的印象，但随着年龄的增长，我开始质疑他的教育视角。我明白，每个学生都是独特的个体，每个教师也应该注重培养学生的个性和创造力。因此，老师们应该避免将自己的心得体会强加于他人。

第三段：学生差异（300字）。

学生是多样的，他们有不同的学习风格、兴趣爱好和接受方式。在教学过程中，老师们应该充分认识到这一点。一种教学方法对于某些学生可能非常有效，但对其他学生可能毫无用处。举个例子，有些学生对听力学习效果好，但有些学生可能更适合通过视觉等其他方法学习。因此，老师们不能简单地将自己的心得体会套用到每个学生身上，这样只会造成学生的沮丧和学习效果的下降。

第四段：培养创造力（300字）。

现代社会对培养创造力的需求越来越大，而老师们的教育方式能够在很大程度上影响学生的创造思维。然而，如果老师们仅仅局限于自己的心得体会，就会束缚学生的思维和想象力。为了培养学生的创造力，老师们应该积极尝试不同的教学方法和策略，鼓励学生独立思考和表达自己的见解。只有在多样化的教学环境中，学生才能充分发挥自己的潜力，成为有创造力的个体。

第五段：结论（200字）。

在教育中，经验和心得体会无疑是宝贵的财富。老师们应该珍视自己的经验，但也要意识到每个学生都是独立的个体，需要个性化的教学方法。在分享心得体会时，老师们不应该将自己的观点强加于他人，而是要鼓励学生的多元思考和创造力。只有通过尊重学生差异和培养创造力，老师们才能真正成为学生成长的引路人。

十个早衰的雷区千万别踩

其实这并不是你的身体开始老化，而是你不知道如何正确的补充水份喔!

三餐后喝水。

医生建议餐后半小时喝水。

起床一杯水。

清晨是一天补水的最佳时机，清晨饮水可以让肠胃苏醒过来，降低血液浓度，促进循环。

睡前一杯水。

睡前半小时补充水份，让身体在睡眠中维持平衡状态，降低结石发生的几率。

《别踩了这朵花》说课稿

今天我说课的内容是冀教课标版四年级下册，第六单元的第一篇课文，课题是《别踩了这朵花》。本单元的单元主题是人了解冰心其文其事，对冰心形成初步的印象，能够受到爱的熏陶和教育。《别踩了这朵花》是冰心写给小朋友的一首优美的小诗。1957年4月25日发表在《中国少年报》。作者用清丽的语言，真挚的情感向小读者们娓娓讲述着一个“小黄花”的故事。

根据以上我对教材的认识和分析，结合课标中对阅读教学的要求和四年级学生的认知水平，制定了一下教学目标。

知识目标：了解冰心在这首诗中与小朋友们交流的主要内容。能力目标：有感情地朗读课文。背诵课文。

情感目标：体会冰心对小花乃至对孩子们的爱心。以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。

重点难点：以小见大，理解“冰心的爱心无处不在”这句话，从而对冰心的仁爱之心有初步的感知。

情景导入法、自主探究、合作交流的方法，师生、生生互动，学生自主学习，教师点拨为主的方法。借助多媒体手段多方位让学生去认知，去朗读，在朗读中积极思考，以读促思，以读促情，从而体会人物的品质。

新课标积极倡导自主学习的方式，让学生真正成为学习的主体，因此，我设计的学法是：自主探究。通过重点语段的赏析，感受人物的品质，通过有感情的朗读，体会人物形象。

根据本课内容我安排了一下环节：

第一步：谈话导入，激发兴趣。同学们，你们知道照片上这个老奶奶是谁吗？通过图片把学生带入到课文情景中，通过交流，使学生对冰心这位着名作家有一个总体的印象。

第二步：以朗读课文，学习生字新词，整体感知课文内容。让学生自由朗读小诗，学习本课生字新词，并想一想冰心奶奶在这首诗中告诉了我们什么？为什么这朵小花值得我们去爱护？为什么这朵小小的黄花引起冰心奶奶这样的关注？尝试用自己的话说一说，除了这些，还让学生汇报自己的学习收获，教师适时补充，并要求学生当小老师带领其他学生一起学习，要求学生自查工具书，理解重点词语的意思，让学生自己总结课文的内容。

第三步：精读诗歌，走进作家的内心世界。

1、默读思考：你懂得了冰心奶奶的心思了吗？学生结合有关语句，认识到冰心奶奶是在告诉小朋友要爱护小花，因为它也有自己的生命，它也为春天的美丽景色做出了一份贡献，它和小朋友一样在创造着春天，也在享受着春天。

2、引导学生从这首诗歌本身的内容生发开去，思考：“冰心奶奶的心思只是告诉我们要爱护蒲公英这朵小花吗？这样就可以使学生体会到，从这朵小小的蒲公英可以看出冰心奶奶是有爱心的，她告诉小朋友要爱护自然界里的一切生命。

第四步：有感情地朗读全诗，体会冰心奶奶的仁爱之心。

本节课的教学我注重了一下几个方面：

1、注重学生自主学习、收获很大。

2、注重学生的朗读。

3、注重学生语言的总结。

但在整堂课的教学中我对学生的朗读课文指导不太深入，在今后的教学中我会继续努力，不断提高自己的教学水平。在这课的教学设计中，就是遵循了学生的认知规律，循序渐进，螺旋上升的一个探索。在这课中我认识到冰心是把小黄花当成一个“孩子”来写的。而孩子就应该有成长的过程，所以师生一起通过朗读，想像，背诵逐步体会小黄花成长的过程。学生们也自然的体会到小黄花”孩子”的形象。而经历了这样的过程，学生们在思想上也就达成了要对小黄花保护的意识，认识到它也是有生命的，有了它才给春天带来了生机。人文思想的教育也是水到渠成的`。所以在语文教学中如何关注学生的全面发展呢？我认为它是包含于教学的各个环节的，它体现教师精心走进文本的一个过程。遵循了学生的认知规律，处处着眼于学生的发展，尤其语文教学体现在学生的听，说，读，写，语文素养的提高上。

《别踩湿鞋》大班教案

1、培养幼儿平衡能力及动作的灵敏性。

2、增强幼儿集体荣誉感，培养幼儿愉快的情绪和遵守游戏规则的习惯。

3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

4、初步了解健康的小常识。

1、布置好场地

2、磁带及录音机

1、开始部分。

幼儿站成纵队进行队列队形练习，再排成四路纵队做操。要求注意力集中，动作有力到位。

2、基本部分。

（1）讲解“别踩湿鞋”游戏。

（2）幼儿练习。所有幼儿完成后，略做小结，表扬做得好的幼儿，并请其示范。

（3）比赛。游戏重复2-3次后可分组比赛，比赛时提醒幼儿听到信号后才可以过湿地，脚须踏在板上，若在地上就算失败，必须重新游戏。以先完成队为胜。比赛可重复进行。

3、结束部分。

玩音乐游戏“熊与小孩”。

此活动发展了幼儿的平衡能力，每个幼儿都能参与到游戏中去。培养了幼儿愉快的'情绪和遵守游戏规则的习惯，培养幼儿平衡能力及动作的灵敏性。

小百科：鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况，不让脚难受或者受伤，就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在，就形成了现在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。

别踩疼了我的脊背作文

我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。

雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。

带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望看到它。

雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈起来！

它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手，让人目不暇接。

女儿伸开手掌。但她马上发现，我们的手掌可以接住雪花，但雪花无法承受我们的爱意，在手掌心里只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。

但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说要把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。

女儿的话深深触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。

我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。

每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿阴，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的'话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；在夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。

可是冬天，她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。

这就是她要来北方看雪的原因啊！

雪花在天空舞蹈！

天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。

夜晚再黑，也压不过雪的白。

第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。”

那一刻，我看到全世界都是洁白的，包括人类的心灵。

（选自《读者》第18期）。

1.女儿为什么要到北方看雪？在北方，她是怎样看雪的？

3.第九段的画线句与倒数第二段的画线句有什么联系？

别踩疼了我的脊背作文

别踩疼了雪作文

我和女儿在焦急的等待着一场雪的降临。

雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到学的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。

带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望看到它。

雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！

它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。

女儿伸开手掌发现，我们的手掌虽可以抓住雪花，但雪花却无法随我们的爱意长时间长留。它只亭亭玉立那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。

但女儿并没有收拢她的手掌。她依然执着的积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。

女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。

我不人提醒她，我们永远也无法将雪花送到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的`梦想。

每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界里，但她爱我们。春天的成光，夏天的绿阴，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈再换她起床呢；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。

可是在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。

这就是她要来北方看雪的原因啊！

雪花在天空舞蹈！

天空阴暗的仿佛是大地，大地晶莹的仿佛是天空。

夜晚在黑，也压不过雪的白。

第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对我说：“爸爸顺着我的脚印走，别踩疼了雪。”

那一刻，我看到全世界都是洁白的，包括人的心灵。

别踩疼了我的脊背作文

阅读下面文章，回答文后问题。别踩疼了雪我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。

雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望见到它。

雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈！它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手，让人目不暇接。女儿伸开手掌。她马上发现，我们的手掌可以接住雪花，但雪花无法承受我们的爱意，在手掌里只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失的无影无踪了。

但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说要把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。

女儿的话深深触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。

我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心、小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的'梦想。

女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的灵魂依然会缠绕在孩子的身边，春天她就是早上的第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花……。

每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿阴，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；在夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。

可是冬天，她找不到与母亲的联系了。因为南方没有雪。这就是她要来北方看雪的原因啊！

雪花在天空舞蹈！天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。夜晚再黑，也压不过雪的白。

第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。”那一刻，我看到全世界都是洁白的，包括人类的心灵。

1．“我”和女儿来北方看雪的目的是否一样？为什么？

________________________________________。

2．妈妈写给女儿的一封充满诗意的信，表达了怎样的思想情感？

________________________________________。

3．简要概括女儿在冬天以外的三个季节里以怎样的方式怀念母亲。

________________________________________。

4．从全文看，雪有着怎样的特点？文章以“别踩疼了雪”为标题有什么用意？

________________________________________。

5．本文的语言非常精彩而又耐人寻味。试选择一处进行赏析。

________________________________________。

答案:1．不一样。“我”是为了满足女儿的渴望，让她亲身感受一下“我”无法描述的雪；女儿则是为了妈妈，因为冬天南方无雪，她无法以自己的方式怀念母亲。

2．对孩子的无限关爱之情。

3．春天，太阳一露头就起床；夏天，把书桌搬到大树底下做作业；秋天，托腮凝望天上的云。

4．轻盈、飘逸、纯洁、美丽。标题引用孩子的话，告诉人们：雪地如同孩子纯洁的心灵，负载着他们的美梦；千万不要弄脏这洁白的世界，踩疼他们的梦想。

5．如：“夜晚再黑，也压不过雪的白。”本意是说环境再黑也掩不住雪的洁白，喻指即便人世间再复杂、再混浊，也敌不过人们心灵的纯洁、美好。（意对即可）。

别踩疼了我的脊背作文

我的身形随着寒风摇摆不定，可我依旧固执的与寒风迎面。我只是在这布满阴霾的天空中寻求一缕阳光，好让那个无法观测出喜怒的朋友陪我一起度过这寂寞难耐的凌乱年华。

我的心里最初建造了许多小巧玲珑的房子，我盼着我的好友们能够入住，把我的心房填满。那是一个整日笑声不断，歌声不减的虚假空间。理想和现实是个摆在我面前的分岔路，我起初向理想之路极目望去，却发现那是部童话，永远不可能存在般的虚假可笑。然后我回头踏上了现实之路，却只能眼看着我的理想化成了幻想飞向远方，我用力挣扎，但还是触摸不到，捕捉不住。现实扼住我的咽喉，逼迫我相信这是个真理。如今，我的心房里住着寂寞，躺着孤独，站着悲伤，坐着谎言......

他们吞噬着我的心脏，他们嘲笑着我的懦弱，他们也许像是看喜剧一样等待着我泪流满面的颓废表情。于是，我决定推倒这些我曾用真心建造的`爱格，让这些假心朋友无处遁形。然后只盖一所大房子，留给我唯一的真心伙伴------影子。

别踩疼了我的脊背作文

1、在女儿的心中，雪花是妈妈变成的，她想通过看雪找到与妈妈的联系，以此怀念妈妈。

2、（1）第一个踩疼变抽象为具体（答成形象生动也可，1分）表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱。（1分）;第二个踩疼用拟人的修辞手法（1分）赋予雪以生命，表达出女儿对母亲的爱，展示出女儿纯洁的心灵。（1分）。

（2）人生有再大的不幸（或困难磨难等，紧扣黑夜理解，1分），只要我们拥有纯洁的心灵（紧扣雪白，1分），就能乐观地面对，就能战胜不幸（紧扣压理解，1分）。

3、象征母亲美好的形象（2分），象征女儿纯洁的心灵（2分）。

4、示例：两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出，我要说：妈妈，我爱你！（能联系两位母亲的信来谈，话题不偏离母爱，2分。有具体感受，1分。联系实际，1分。语言表述通顺，字数符合要求1分。

别踩疼了雪读后感

我一口气读完了全文，原来讲得是：作者带着女儿去北方看雪，想让女儿明白雪是怎样的。在雪地里，小女孩张开双手小心翼翼地接着雪，好不容易接到了一小堆雪，她说要带回南方，到妈妈的墓地旁堆一个大大的雪人。

小女孩的妈妈生她的时候难产而死，爸爸不忍心告诉她，就说：“妈妈是春天的晨光，夏天的绿荫，秋天的云朵，冬天的雪花，她就在我们的身边。”

因此，女孩在春天的时候，每当看到太阳就起床，她说是妈妈在叫她起床；夏天她就到树荫下做作业；秋天坐再窗边看着天上的云朵；可是到了冬天，南方没有雪，她无法看到母亲了，这就是她要来北方的`目的。雪下了一夜，第二天清晨，小女孩推开门小心翼翼地踩出一行小脚印，她说：“爸爸，顺着我的脚印走，可别踩疼了雪啦！”

这篇文章很短，作者带女儿去看雪，引出了一段很感人的故事，小女孩以为看到了雪，就看到了母亲，所以害怕把雪踩疼了。

读完这篇文章，我深深地感受到，小女孩是多么的可怜，想看到自己的母亲，心灵又是多么的纯洁无瑕啊。

《别踩疼了雪》阅读答案