人才招聘的策略与方法(专业18篇)

时间:2023-12-21 04:59:02 作者:琴心月

通过分析范文范本的结构和写作技巧,我们可以掌握一些写作的套路和技巧,提升自己的写作能力。以下是小编为大家推荐的范文范本,希望大家能够通过阅读范例进一步提高自己的写作水平和表达能力。

学习数学的方法策略

战术上的过度勤奋就是战略上的懒惰。诚然,勤奋是一种好品质,但一味的勤奋不讲究方法却是一种愚蠢。如果你学数学,就应该分出比现在更多的时间来思考学习数学的方法策略。

1、做一个个人错题集

少错=多对。如果做错了题目,不管发现什么错误,不管是多么简单的错误,都收录进来;我相信,一旦你真的做起来,你就会吃惊的发现,你的错误并不是更正一次就可以改掉的。相反,有很多错误都是第二次、第三次犯了,甚至于更多次!看着自己的错题集,哎呀,太触目惊心了。这真是一个自我反省的好地方,更是一个提高成绩的好方法。复习越往后,在知识上取得突破的可能性就越小,而能纠正自己的错误,实在是一个不小的增长空间。如果你还没有这个习惯,那么,就去准备一个吧,收集自己的错误,分门别类,然后没事的时候就翻一翻,看一看,自警一番,肯定会有很大的收获。

2、参考书有一本足矣

不要迷信参考书,参考书不要很多,有一本主要的就足够了。我发现了一个很奇怪的现象,现在市场上很多参考书卖得很好,都挂着某某名校名师的牌子,鼓吹的有多么多么好。结果,不少同学在眼花缭乱中拿了一本又一本。其实,我们在学习、复习中时间很有限,可供自己支配的时间更有限。在这些有限的时间,朝三暮四,一会儿看这一本参考书,一会儿看那一本参考书,还不如不看。把课本的知识结构知识要点烂熟于心,能够在很少的时间里把一科知识全部回顾一遍。能做到这点,要比看一些所谓“金钥匙银钥匙”的参考书要重要的多。总之,一句话,抓住最根本,最主要的,不要盲目的看参考书,特别是不要看很多参考书。

3、要明白难题难在哪里

首先是要尽可能的通过自己的努力去解决,如果不能解决,也要弄明白自己不会的原因是什么,问题出在那里。我经常说的一句话是:决不奢望不遇到难题,但是,也决不允许自己不明白难题难在哪里。自己不能解决的时候,就可以采取讨论以及向老师请教等方式。最终解决那些难题;解决绝不是你原来不会做的通过别人的帮助会做了。而是,在会做之后,回过头来比较一下原来不会的原因是什么。一定要把这个原因找出来,否则,就失去了一次提高的机会,做题也失去了意义。

4、跳出题海

5、考场制胜的法宝。

首先是要摆脱心理上的`恐惧,可以这样提醒自己,“害怕什么呢,不管有多难,大家都和我一样。”这样自我心理暗示一段时间之后,心里就坦然平静多了。其实学习和考试中最重要的不是要学或考的怎么怎么样,而是能把自己的水平发挥出来,这也是超水平发挥的前提。大家不妨试一试,也许效果很好呢!其次,就是要有正确的学习和考试策略,做到“宠辱不惊”,特别是,遇到难题的时候,不要紧张。

考试中有这样一种现象,一旦遇到一个题目,作了好长时间还无法解决,就焦躁不安,严重影响后面的作题,进而也影响考试的成绩。我认为,遇到这种情况就应该暂时放弃这道题,接着做下去,以保证别的考题不受影响。要相信这一点:难的题目,对大家都很难,不会做并没有什么;到最后所有别的题都答完之后,再回过头来心平气和地看它,也许就做出来了。中考试卷上,总有2到3个有些难度的题目,可是我希望大家注意这样一个事实,真正让你和别人拉开距离的不是那些难题,而是那些大家努力一下都可以解决的题目。

6、正确认识考试

如果不是竞赛,那么考试卷中,超过80%的内容都是我们在平时的学习中已经练习过的内容的翻版。也就是说,80%多的题目都是非常基础的。80%多的分值通过努力,我们每个人都是可以拿到的。如果大家不相信,可以自己去看一看是不是这样。想象看,抓住了这些基础的题目,是什么水平呢?所以每一个同学都要看到这个事实,让自己自信起来。比如中考吧,也许在中考中取得满分很不容易,可是,取得130多分却是一点也不难呀!

不管怎么说,在学习中要有埋头苦干的精神,但决不能只是一味的埋头苦干,要讲究策略,讲究方法,这样,才能取得事半功倍的效果。

论人力资源管理在人才招聘中的策略论文

人的一生究竟应当怎样度过!您最愿意干什么最适合干什么!有的人终其一生也未找到最佳答案。在社会上就业的情况下,这个问题似乎并不突出,而随着知识经济的到来,无论您愿意还是不愿意,您都将面临着无法回避的职业选择。

人才测评技术发源于西方,经近百年的发展已广泛应用于工商业、军队和体育等各领域的人才选拔中。近年来,我国对人才测评技术的应用也越来越广泛。

虽然测评是人类认识自身素质的一种有效手段,但其结果的可靠程度除正常的测量误差外,主要取决于测评工具开发的科学性和所依托的文化背景。

西部人力资源测评技术研究所开发的《企业管理人才测评系统》等测评工具,是组织我国心理学界的权威专家,根据我国的文化背景,并以中国人为常模开发的本土化测评工具,有较高的信度和效度。据上千家企业内部的反映,我们测评的结果与单位掌握的情况的一致性可达95%左右。

因此,您使用我们的工具测评可为您提供有价值的、较为可靠的参考。但人类对自身的认识远没有穷尽,我们希望和您一起不断积累、总结和提高对我们自己的认识,不断发展和完善我们的测评工具。

常用人才测评简介。

常用人才测评的测试包括个人需求、走年势图、思考模式、规范化管理类型与优势特征等等测试。对于人才测评来说,主要采用如下测试工具。

价值倾向测评报告:通过测试个人对需求的敏感度和不敏感的项、来年的走势、思考模式、规范化管理类型、优势特征。推断您的需求、您的思考模式和优点等报告,并预测您的发展潜能。

文化匹配测试报告:通过个人喜欢的内容和不喜欢的内容,让您更加了解自己适合职位。

团队角色测试:通过测试您在人―物、观念―实际等方面的关注程度,让您更加了解个人是否拥有哪方面角色潜能。

mbti测试:通过对您的理智性、直觉性和压力承受性等方面进行测试,让您更加了解内心的自己,并清除自己的性格。例如:可以测试出个人是否内向多还是外向多点。

预习的策略和方法

对小学生来说,最重要的不是一时的学习成绩,而是能否学会学习,掌握适合自己的有效学习方法,养成良好的学习习惯。有很多同学对学习没有信心,不感兴趣,进而厌烦学习,表面上看来是自己没有领会知识,没有学懂,没有学会,成绩差。实质上是他们不会学习,不会运用正确的学习方法,不会调控自己的心理状态和学习活动造成的。由于缺乏学习方法,越到高年级,知识越多,这些同学就越学越难,最后导致对学习完全丧失信心,厌恶学习,逃避学习。

那么,是不是没有适合这些同学的学习方法呢?不是。每个人都有适合自己的行之有效的学习方法,关键是要正确认识自己,找到适合自己的学习方法,同时培养自己良好的学习习惯。

小学阶段的学习,说是掌握知识,其实更重要的是学会思考与学习。这时候的学习,不是简单的课堂知识学习,也不是应试性的学习,而是学习方法的学习、学习习惯的养成、学习兴趣的培养。

在这里,我将教给大家怎样排除学习上的畏难情绪,怎样掌握正确的学习方法与技巧,怎样养成良好的学习习惯。

(一)重要性:

掌握正确的学习方法和培养良好的学习习惯:

1、有利于激发同学们学习的积极性和主动性。

2、有利于同学们形成学习策略,提高学习效率。

3、有利于培养同学们自主学习的能力。

4、有利于培养同学们的创新精神和创造能力,对于小学生来说更为重要。

(二)必要性:

1、掌握正确学习方法,培养良好学习习惯是小学生年龄阶段和特点的需要。

在小学阶段,同学们的注意力、记忆力和思维能力正处在一个发展的阶段,是长身体、长知识的重要时期。谁在这个阶段掌握了科学的学习方法,谁的智力就会得到充分的开发,谁的学习就会积极主动,谁就奠定了学习的基础。

2、掌握正确学习方法,培养良好学习习惯是提高学习效率的需要。

方法就是我们征服未知的工具。伐木工人用斧头一上午只能砍一棵大树,但用电锯十分钟就完事了。如果我们没有好的学习方法,即使我们每天刻苦学习,也不会取得好成绩。因此,我们会经常看到那些整天抱着书本。戴着厚厚眼镜的人,一上考场常常被打得一败涂地。为什么?因为他们的学习方法不对。

3、掌握正确学习方法,培养良好学习习惯是实现小学素质教育的需要。

联合国教科文组织指出,21世纪的文盲不是不识字的人,而是不会学习的人。小学生一旦掌握了科学的学习方法,养成了良好的学习习惯,今后无论是升学还是就业,由于解决了“会学”的问题,就能够积极主动地去摄取知识和更新知识,为提高自己的综合素质打下坚实基础。

预习的策略和方法

(一)缺乏正确学习方法同学的特征:

1、学习无计划。

学习计划是实现学习目标的保证,但学习不良的同学对自己的学习毫无计划,整天忙于被动应付作业,看什么、做什么、学什么都心中无数,他们一般总是“老师要我干什么就做什么”,而不是“我要做什么”。

2、不会科学利用时间。

时间对每个人都是公平的,有的同学能在有限的时间内,把自己的学习生活安排得从从容容,而有的同学虽然看似忙忙碌碌,实际拖拖拉拉。有的同学不善于挤时间,他们经常抱怨“每天就是上学、上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪里还有多余的时间?”这些现象都是不会科学利用时间的表现。

3、不求甚解,死记硬背。

死记硬背指不假思索地重复,多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解,不讲究记忆方法和技巧,是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆,而且不能长久记忆。

4、不会听课。

这主要表现在课前不预习,对上课内容完全陌生,无法带着疑问去学,听课时开小差,不让自己的思路与老师保持同步。

5、不会阅读。

这主要表现在不善于选择阅读书目,完全凭个人兴趣或者是完全听从老师、父母的安排,没有阅读重点,阅读之后没有什么收获。

(二)具有不良学习习惯同学的特征:

1、一边做作业,还一边吃东西或一边看电视,一心二用。

2、没有养成记录每天要做的作业题的习惯。

3、没有时间观念,导致学习和做作业没有时间规律,效率低下。

4、在学习和做作业时,不认真,不专心,审题不严,书写不整洁。

5、依赖思想严重,缺乏自己独立思考的意识,总是希望老师、家长能告诉他怎么做等等。

(三)造成同学们学习方法不当、学习习惯不好的原因:

1、对学习方法的重要性认识不足。

不少同学在方法上顺其自然,看不到科学学习方法的作用和意义,没有尝到正确方法所带来的甜头,因而不愿意花时间和精力去认真掌握科学的学习方法。

2、对各科学习特点认识不足。

学习方法具有适应性,这个适应性是指对各阶段、各学科的学习特点的适应。这需要同学们对目前的学习有明确的认识,在此基础上才能形成良好的学习方法。有的同学家长说:“我的孩子在一二年级的时候学习成绩很好,可到了四五年级成绩就上不去了,我们心里很着急,不知道怎么办?”这个很大的原因在于同学们的学习方法没有及时调整,从小学低年级到高年级,学习特点发生了较大的变化。还有的同学经常问:“我语文成绩不错,可为什么就学不好数学呢?”原因就在于他没有认识到不同学科学习的特点。

3、对自身的状况和条件认识不足。

对自身认识不足主要包括两个方面:一是对自己目前的学习状态没有客观、清醒的认识。二是对自己的个性特征认识不清。每个人的能力、气质、性格、身体状况、生物周期等都有不同,每个人都有自己的方法,如有的喜欢呆在书桌前看书、有的喜欢坐在大树下看书,有的人喜欢利用白天学习、有的人喜欢利用晚上学习。其实只要学习效果好,这些方法都无可厚非。

4、缺乏学习的动力。

动机缺乏的同学没有学习动力,缺乏学习热情,把学习看成是一件苦差事,在学习中没有目标、得过且过,其学习行为完全是一种被动的应付。一个丧失了学习动机的同学,必然不会注意学习方法,不会养成良好习惯。

5、没有坚强毅力和恒心。

掌握和运用良好的学习方法,需要有一定的自制力。特别是纠正一些不良的已经形成习惯的学习方法,更需要毅力和恒心。有的同学有掌握正确学习方法和养成良好学习习惯的愿望,但在实施的过程中因意志薄弱而半途而废,造成有目标而无结果,有计划而无行动。

托福写作策略方法

引导语:下面小编就为大家带来托福写作策略方法精选,希望能够帮助到您,谢谢您的阅读,祝您阅读愉快。

toefl高分作文的第一大策略是结构模式化,这也是最核心的一条策略。通览以往的toefl作文考题,细心的考生不难发现,托福作文考题不仅题目弹性很小,而且题型相结稳定,这就为考生在短期内提高作文分数创造了一个条件,使考生完全可以在考前针对考试中可能出现的题型按照固定的结构模式进行训练。toefl作文考题从语言形式上可大致分为三个类型,第一种为二选一,即题目给出两种观点,问考生倾向于哪一种观点,但近两年这类题目转向隐蔽化,考生要学会“拨云见日”,将隐蔽的题目转化成熟悉的题型。例如1998年5月的托福作文题目:你朋友有一笔钱,你认为是应该用这笔钱买车还是度假,这就是典型的隐蔽化的二选一题型,可以转化为:一些人认为,你朋友应该用这笔钱买车,而另一些人认为你朋友应用这笔钱度假,你同意哪一种观点。第二种题型是提出一个观点,问考生同意与否。1998年8月的考题就属这一类型,题目说向朋友借钱会影响朋友之间的友谊,问考生是否同意这一观点。第三种题型是要考生在题目所给的若干事物中选出一种说明其某种特性。观察近年的toefl作文考试可以看出,每年每种题型都会出现一次。

固定的题型自然有较为固定的模式与之相配,下面将详细解释前两种题型的结构模式。

二选一的题型有三种结构模式

1.一边倒的结构模式,即考生完全倾向于一种观点。这一模式又可分为两种,一边倒和修正型一边倒。一边倒是说考生在文章中完全同意一种观点,这种写法的优点在于思维单一,只需要列举几个理由,并展开讨论,不会由于内容复杂而产生逻辑的混乱,而缺点在于相对单一的内容会使考生觉得没有太多话可写。修正型一边倒的写法是指考生即可以写赞成这种观点的理由,也可以谈反对它的理由,但由于赞成的`理由多于反对的理由,所以最终考生还是同意这一种观点。这种写法显出考生的态度较为客观,不武断,而且从正反两方面谈,考生写起来会觉得可写的内容较多。

2.第二种结构模式是折衷的写法。考生可以先写赞成一种观点的几点理由,接着写赞成另一种观点的理由,最后考生就自己的情况,明确表示最终赞成哪一种观点。有人可能会提出质疑,说题目要考生明确表示自己倾向何种观点,这种既说甲好又说乙好的折衷写法是不是跑题。事实是,这种写法不仅符合题意,而且是最符合实际情况的。所以,在考试中完全可行。如有这样一道题目,一些人认为公司应当雇用年轻、有朝气和创造力的职员,而另一些人认为应当雇用有资历、有经验的老职员,你同意哪一种观点。针对这一题目,有一个考生写道:在雇用职员时常常会发生争论,有人认为应雇用年轻、有朝气和创造力的职员,而另外一些人觉得要雇用年龄大、资历老且有经验的职员。赞成雇用年轻职员的人通常会列举这样的理由:……,而赞成雇用年老职员的人会说:……,假如我是一个广告公司的经理,就我的实际情况而言,在雇用策划人员时,我会选择年轻职员,因为…,而在管理阶层,我会选择一些有经验的老职员……。这篇作文在实际toefl考试中的得分是6分。二选一的题目还可以这样写:先说赞成一种观点的理由,再说不赞成这种观点的理由,就个人而言,比较倾向另一种观点并陈述理由。第二种题型的结构模式相对简单得多。针对提出的一种观点问考生同意与否这种题型,考生应在第一段里明确表态是同意还是不同意题目所给观点,然后用二到三个自然段举例来支持自己的态度,最后一段做一小结,并再次表明自己的态度。这种题型的诀窍在于凭例证和事实说话,但考生要学会提炼事实不要在文章中讲一个冗长的故事,因为考试有时间和字数的限制。有考生也许会问,既然结构模式化是toefl高分作文的核心策略,那么有没有一种以不变应万变的固定模式来对付所有的作文题型呢?考生可以尝试这种模式:即先提出自己某观点或事物的看法,然后列举理由,最后得出结论,事实上就是在写议论文时常用的三大块结构,但考生要根据具体情况具体分析,绝不可以机械地生搬硬套,这样反而会影响成绩。

内容简单化是考生在构思托福作文时应遵循的原则。考生不论是在练习时还是在考场上都应当牢记这一点。许多考生在作文上败下阵来就是因为花费了大量的时间和精力追求内容的新颖别致。ets出托福作文试题时特别注意选择一些弹性不是很大的题目,因为托福考试作为一种语言测试方式,其重点在于测试考生英语语言水平,它不像gmat和gre这类智商型考试那样测试考生逻辑思辩的能力;如果设置弹性较大的题目,评卷人在评分时就不容易把握。事实上,托福作文考试的内容并不会给评卷人留下太深的影响,参阅任何一本托福指南书的考生都可以发现书中范文的内容不会有太多新意,评卷人评判的是考生的文能力,考生在构思时只要保证自己的内容符合逻辑,能够言之有理、言之成理、切题即可,然后把的注意力放在如何追求语言的得体性上;有的考生在考场上绞尽脑汁,想要找出些绝妙的内容来吸引评卷人的特别关注,结果往往是花费了十分的心思只得到一分的回报,有时反而会弄巧成拙,使评卷人的注意力转移方向,影响得分。在考场上,认为考生在构思内容上所花的时间不应超过5分钟,在认真读题并将其理解透彻以后,考生可以在试卷题目下方的空白处列一个简短的提纲,用中文即可,以此作为写作过程中内容的提示,在提笔开始写作的过程中就可将重点放在保证语言的流畅得体上,不会因为内容而中断思路。

高三复习策略方法

高考的学生一定要制定一个自己的高考计划,高考即将到来,高三有哪些复习策略方法呢?下面是小编为大家整理的高三复习策略方法,仅供参考,喜欢可以收藏分享一下哟!

第一轮的复习重点一定是回归课本,知识点都在书中,万变不离其宗。这句话一点也没有错,因为课本所讲的内容是根本,无论什么题目,都是由课本内的各个知识点串联成的。

在第二阶段前期,尽量多做一些综合性比较强的书,逐步训练自己的解题能力,在中后期,可以进行重点突破,完善一些细节内容。切勿“眼高手低”,因为细节丢分哦!

在最后一个阶段,更要逐步训练自己的解题速度、逐步优化自己的解题方法,让自己能够更加从容的应付各种各样的考试。

所谓课后复习法就是我们刚听完老师的讲课之后,利用下课的10分钟来消化和吸收刚刚讲过的知识,因为老师刚讲完,所以对知识的理解和记忆都达到了巅峰的状态,此时我们只要稍加的高考复习巩固,就能牢牢的记住所学知识。

心理学家研究表明人在一天中早晨醒来和晚上临睡前记东西的效果最好。早晨可能大家没有时间,但是晚上一定有,既然我们错过了早晨当然不能错过晚上,在临睡觉前我们需要把今天所学的所有知识系统的过滤一遍,虽然是一天的知识,但是也花费不了很多时间,而且记忆的效果很好。

无论哪门学科哪个章节都有一个系统的知识体系,我们可以找出它们的共同之处,采用联系记忆法,利用思维导图把这些零碎的知识串起来,方便我们记忆。

有些同学喜欢把所有的知识拿到一起来进行高考复习,其实这是一种很不好的高考复习方法,这是因为集中复习内容过多,容易引起大脑皮层细胞的疲倦,从而降低记忆效果。因此我们需要采用间隔记忆法,每隔一段时间对知识进行一次系统的复习,当然间隔时间不能过长,毕竟人的记忆力有限,时间过长,难免有遗忘。

高考复习平时做题的过程中难免会做错题目,不管你是粗心或者就是不会,都要习惯性的把这些错题收集起来,每个科目都建立一个独立的错题集,当我们进行考前高考复习的时候,它们是重点复习对象。因为你既然错过一次,保不准会错第二次,只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。

1、早做打算,提前复习。

很多同学在第一轮复习时感觉,反正高考还有一年,就浑水摸鱼地混着,把高三复习完全没当回事;而且因为第一轮复习时老师讲的知识很基础,反正都能听懂,因此心里也不着急,结果呢,等到听不懂的时候已经来不及了。

2、按部就班,不要慌张。

有些同学呢,一看到高考结束了,高考成绩也发布了,从高二升到了高三,就一下子慌了神,白天黑夜、漫无目的地刷题,而且特别猛。结果呢,基础没有夯实,知识点也没有联系起来,做题的时候就像是没头苍蝇一般,乱碰乱撞却不得要领,还浪费了宝贵的复习时间。

复习的方法和策略

注重“双基”

刘成志介绍,高考数学试卷将会一如既往地坚持考查“双基”——基础知识、基本方法,突出对主干知识、重点知识的反复考查。三角函数、解三角形、数列、立体几何、统计与概率等知识将在解答题中被重点考查。同时,在选择题和填空题中,将对集合、复数、程序框图、三视图、二项式定理、线性规划、向量、三角、函数图像和性质等内容进行全面、系统的考查。考生要特别注意教材中新增内容,如二分法、函数零点、条件概率等,还要兼顾冷点知识,如线性回归、相关系数、独立性检验及正态分布等。考生要抓住重点并做到系统全面复习,切忌出现知识盲点。

注重数学本质。

焦去非介绍,高考数学最重视的是具有普遍意义的方法和相关的知识。例如,将直线方程代入圆锥曲线方程,转化成一元二次方程,再利用根的判别式、求根公式、韦达定理、两点间距离公式等可以编出很多精彩的试题。这些问题考查了解析几何的基本方法,也体现了考试中心提出的“应更多地从知识网络的交会点上设计题目,从学科的整体意义、思想含义上考虑问题”的思想。

注重知识的交会。

焦去非介绍,对推理论证能力和抽象概括能力的考查贯穿于全卷,是考查的重点;对空间想象能力的考查,主要体现在对文字语言、符号语言及图形语言的互相转化上。

对运算求解能力的考查以代数运算为主。对数据处理能力的考查主要是考查考生运用概率统计的基本方法和思想解决实际问题的能力,重视对数学思想方法,如分类讨论思想、数形结合思想、函数与方程思想、配方法等的考查,函数与方程、不等式、导数、数列、平面向量的结合,三角函数与平面向量、数列等知识网络间的交会仍然是今年高考数学命题的重点。

备考:突出重点,加强总结。

张静波称,选择题题量大、分值多,考生可从近年高考试卷和做过的模拟题中筛选出那些“出镜率高”的重点题型进行训练。还要注意整理平时积累的一些小规律,这可以大大提高解客观题的速度和准确率,还有助于在解答大题时抓住实质,迅速解题。

解填空题的基本要求是“正确、合理、迅速”,必须概念清楚,推理明白,运算熟练,方法简洁灵活。基本题型以定量型居多,也有定性型和混合型。由于没有选择题的选项和“必有一个正确”的保证,填空题难度比选择题要大,但应试策略基本类似。比如重点练习常考热点题型,熟记大量特殊结论。另外,除直接求解法外,数形结合法、特殊赋值法、等价转换法、特征分析法、归纳猜想法等都是十分有效的方法。

数学解答题中常有一些带有套路性的解题程序出现,要有意识地把它们提炼出来形成模型并反复练习。比如许多压轴题的最后一步往往归结为“二次函数最值或单调性”“双勾函数与基本不等式”“恒成立问题与最值”等模型;立体几何中,线面垂直是联系各种平行垂直关系的枢纽,题目有或者能挖掘出此条件就等于成功了一半,之后用坐标法还是几何法都很容易。还有立体几何中的“向量坐标法”,解析几何中的“代入消元-韦达定理-判别式-弦长公式”一条龙,导数大题中“求导-求极值点-解导数不等式-分类讨论研究单调性”一条龙,几乎每套卷子里都会用到。把这些运用得非常熟练,必受大益,而且也是一些大题的解题步骤。

面试时的方法与策略

毕业生在求职面试时要知道怎样面对hr的问题回答,在面试前求职者看在大学生个人简历网面试栏目查找面试的资料学习一下准备面试中会hr会问到什么样的问题,以下大学生个人简历网hr为各位求职者面试时的各种准备知识。

想到这,笔者的脑海里不由地联想起了一位jcp学员lily在 培训 中跟大家分享的一段经历。lily先前在面试中遇到类似问题时也回答得不好,随后她在 培训 结束后的第三天得到了一次面试机会,她运用了专家教授的方法,最后顺利拿到了新的工作。下面我们就有请向阳生涯资深 职业规划 师、jcp超级规划家授课专家闫岭老师向大家介绍一下:

当hr问:请问你为什么选择来我们公司?你对自己未来五年的职业规划是什么?

这个问题的背后是了解求职者的求职动机和对自己中长期职业发展的思考。而此时需要传递给hr的信息是:1、你是有备而来的,因为对自己是有职业规划的,所以求职投 简历 都是经过一番思考的,而不是海投盲投的结果。2、表明自己的优势,体现出自己是这份工作的不二人选。3、你有着良好的职业规划,清楚地知道未来三到五年的计划和打算,表明你是符合企业要求的稳定型员工。

lily答:

虽然我学的是财会专业,但是我并不太喜欢,通过充分考虑,我选择参加系统的职业规划方面的 培训 ,在课堂上我知道如何找出自己的职业定位。我的表达能力很强,在大学时就经常获得演讲和辩论赛的第一名,我喜欢站在讲台上的感觉,从小就想着自己长大了要当一名老师,做了2年会计工作中,我一直过不开心,我不喜欢每天重复着机械式的单一工作。经过职业规划专家的一对一辅导,我发现自己还是更加适合往培训师方向发展,而我当前最适合的切入点就是贵公司所处的'行业,我希望可以在培训助理的这个职位上沉下心来好好工作,将来在这个平台能够圆我的培训师梦想。

我希望从现在开始,五年之内能够在目前申请的这个职位上沉淀下来,通过不断的努力后,最好能有几次晋升,希望可以从培训助理做到培训主管,最后成为培训经理甚至是行业内出色的培训专家。未来的五年,不管是向上提升,还是在企业内横向调动,对我个人来说,希望找到一家愿意做相互投入的企业待上一段时间。希望我的加入可以给公司带来更大的商业价值,同时我也希望自己能够在企业的平台上得到进一步的职业能力提升。

lily真诚的表述和对自己明确的定位让hr觉得她很是培训助理的不二人选,同时也充分表现出她对自己的职业定位以及发展路径是十分清晰的,因而她在数十个候选人中脱颖而出,顺利拿到了这个offer。如今一年多过去了,lily按照自己当初设定的发展目标有条不紊地走着。前不久传来了她的喜讯,她已经破格提拔为公司培训部的主管。听到这样的消息,让向阳生涯每一位伙伴都感到十分欣慰。

。所以,不管就业环境多恶劣,也不论面试中的提问如何复杂,如果你对自己有着明确的职业定位和清晰的发展目标,掌握求职中的游戏规划,你会发现找工作其实很简单。

高考复习方法:策略一

一、建造师考试是文科考试,以背为主。所以即使是项目管理和工程经济,对计算的要求也是很浅。100道题目,大多数都是考你书上某一句要紧的话,因此,千万不要慌,不要在特别难的东西上纠缠。

二、每道题一定都是在考书上某个角落里的某句话。一般来说,只要是一线的老师,对真题有过研究的老师,让你划的重点肯定是八九不离十。明明这句话背到了,甚至老师都提醒过是年年都要考的点,仍然会丢分,实在可惜。

三、时间不够的话,做好三件事。

2)第二轮复习工作非常简单,但比听课还重要。一门课听完后,立即开始做一到两遍历年真题,不要求闭卷,开卷做就很好。但是务必要强迫自己把每一道题考的是哪一页里的哪一句话搞清楚,在这句话边上做记号,例如:一级06单37,二级05多65.这个工作务必做好。我这些年偶尔混混的执业资格考试之所以花两三天看一两遍书就能过,全靠这个秘密武器。大家要明白,我说的执业资格考试可不是考法律。是跟大家一样,考的我自己也不懂的那些东西。我比大家强的地方,是自己命题经验丰富,对能用来出题的考点非常敏感,随便看到一句话我自己编给自己做的题目不见得比真题差。

3)第二项工作做的越早,你走的弯路就越短,否则时间全消耗在瞎猫抓死老鼠上。大家学习的目的就是为了应付考试,所以在第一时间围绕着考题来复习,比什么都重要。这是完全自主的学习,有没有老师,老师好不好,已经不重要。比如实务,三年下来已经有六套卷子了,30道案例题看下来,你还不知道考试重点在哪里吗?做完真题,你对题型就熟悉了,再看模拟题,你就会发现99%的题目根本不值得去做。因为命题水平的差距摆在那里。(好多辅导书,我是看见就想吐的)。再去听老师讲课,也许会发现他抓重点不见得比你准,呵呵。这时一般的老师已经没资格教你了。

4)考前个把月,精力集中没干扰的话只需要一周多点时间。第三轮复习开始,这时候你会对我让你做的第二步工作感激涕零,因为背书太省事了,重点全标在书上,一目了然:每一章,每年考几分;这几分都出在哪一节,而其他几节从来都不考;重点章节里,有哪句话是每年都考,哪几句话跳着考,命题的趋势是什么。80%的题目一定都是考以前考过的话,只不过出题的角度和方式不同而已。

5)最后的这轮复习,就是背书上的重点,同时务必把每一个真题搞通吃透。但你还是不放心,不是说考过的地方只有80%吗?还有20%怎么办。因为毕竟只考了3年,不是考了10年题目都出光了,书上还有很多重要的话没有出过题目。例如公司法、税法、保险法,一年只考一两个题,可以出题的至少有10几个地方,所以命题的人根本没有任何必要重复考,以前考过哪些地方对你一点帮助都没有;更糟的是,因为大纲修改,还有些新增加的,如档案法,怎么办?好在这种新增的地方,虽然必考,但分数实在有限,考试过不过跟这些章节实在关联不大,所以你把宝押一半在老师身上吧。老师划过的地方你重点留意,另一半宝押在建工出版社的那套复习题集上,查缺补漏。

方法策略心得体会

在人们的日常生活和工作中,运用正确的方法和策略非常重要。方法和策略能够指引我们在面对问题和挑战时做出明智的决策,并帮助我们实现目标。然而,不同的人可能会运用不同的方法和策略。在我个人的经历中,我学到了一些方法和策略,并从中获得了一些心得体会。以下将从目标设定、计划制定、团队合作、灵活应变和持之以恒五个方面进行探讨和分享。

首先,目标设定是一项重要的方法策略。设定明确的目标可以帮助我们更好地理解和衡量我们的努力是否有价值。我曾经为自己设定了一个目标,即在某次考试中取得好成绩。为了实现这个目标,我制定了一个详细的计划,包括每天的学习时间和内容,以及进行模拟考试来检验我的学习进度。通过这个目标设定和计划制定的过程,我意识到目标的追求需要坚持和努力,同时也要适时调整计划来适应变化的情况。

其次,团队合作是成功的关键。在团队中,每个人都有不同的经验和才能,合理分配任务并充分发挥每个人的优点是取得成功的重要因素之一。我曾经参加过一个团队项目,每个人负责不同的任务。通过及时的沟通和协调,我们能够充分发挥每个人的专长,最终成功地完成了项目。这次经历让我明白了团队合作的重要性,团队中每个人的贡献都非常关键。

第三,灵活应变是解决问题的重要方法。事物的发展都是不确定的,我们需要灵活调整策略来应对不同的情况。在我参加一次演讲比赛时,我准备了一份详细的演讲稿,但突然发现比赛现场的条件与我预期的不同。我没有时间准备新的演讲稿,于是我决定根据现场的情况随机应变。虽然我当时有些紧张,但我用自己的知识和经验合理地重新组织了演讲内容。最终,我成功地完成了演讲并赢得了比赛。这次经历让我明白了灵活应变的重要性,面对变化时,我们不能固守旧有的方法,而应准备好尝试新的策略。

此外,持之以恒也是成功的重要因素之一。很多时候,我们在追求目标过程中会遇到挫折和困难。这时候,持之以恒的精神就变得尤为重要。我曾经在一项长期项目中遇到困难,一度感到力不从心。但我没有放弃,而是努力寻找解决问题的方法。我阅读了相关的书籍和论文,向老师和同学请教,并坚持不懈地实践。最终,我找到了解决问题的办法,并成功地完成了项目。这次经历告诉我,只有坚持不懈,才能在面对困难和挫折时最终取得成功。

总而言之,方法策略对于我们的生活和工作都非常重要。通过目标设定、计划制定、团队合作、灵活应变和持之以恒这五个方面的学习和实践,我体会到了在实现目标的过程中的重要性和作用。希望我的心得体会能够对大家有所启发,并能够运用到自己的实践中。通过不断学习和提升,在方法策略的指引下,我们将能够更加高效和成功地实现自己的目标。

数学学习策略和方法

一、学习问题自我评价每一个学习不良者并不一定真的了解自己的问题之所在,要想对症下药,解决问题,对学习问题进行自我评价便尤其显得重要了。对学习问题可主要从如下几方面进行自我评价:

l.时间安排问题学习不良者应该反省下列几个问题:(1)是否很少在学习前确定明确的目标,比如要在多少时间里完成多少内容。(2)学习是否常常没有固定的时间安排。(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成。(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效。(5)一周学习时间是否不满10小时。(6)是否把所有的时间都花在学习上了。

2.注意力问题(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟。(2)学习时,身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西。(3)学习时是否常有想入非非的体验。(4)是否常与人边聊天边学习。

3.学习兴趣问题(1)是否一见书本头就发胀。(2)是否只喜欢文科,而不喜欢理科。(3)是否常需要强迫自己学习。(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为。

4.学习方法问题(1)是否经常采用题海战来提高解题能力。(2)是否经常采用机械记忆法。(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法。(4)是否从不向老师请教问题。(5)是否很少主动钻研课外辅助读物。一般而言,回答上述问题,肯定的答案(回答“是”)越多,学习的效率越低。每个有学习问题的学生都应从上述四类问题中列出自己主要毛病,然后有针对性地进行治疗。例如一个学生毛病是这样的:在时间安排上,他总喜欢把任务拖到第二天去做;在注意力问题上,他总喜欢在寝室里边与人聊天边读书;在学习兴趣上,他对专业课不感兴趣,对旁系的某些课却很感兴趣;在学习方法上主要采用机械记忆法。这位学生的病一列出来,我们就能够采取有效的治疗措施了。

高考备考策略与方法

高三面临着期中考试,这不仅是对此前复习的一次摸底,也是一次大型的模拟考,那么,各中学将要陆续开展期中考试。下面是小编给大家整理的高考备考策略与方法,希望大家喜欢!

习惯是养成的,高三的考生如果想在高考中发挥的更好,更应该在平时的考试中,养成一个良好的答题习惯。那么培养习惯就在这次期中考试开始吧!下面是一些考试注意事项,一定要仔细看哦!

都知道高考阅卷是电脑阅读,希望大家从期中开始,养成养成良好的答题习惯。

所谓网上阅卷,准确地说就是计算机网上辅助评卷,它是以计算机网络技术和扫描技术为依托,来控制主观题阅卷误差,实现阅卷公正性的一种阅卷方式。下文整理了一些答题注意事项,供参考。

一、通栏全卷,迅速摸清“题情”

刚拿到试卷,建议拿到卷子以后看一下,看看考卷一共几页,有多少道题,了解试卷结构,通览全卷是克服"前面难题做不出,后面易题没时间做"的有效措施,也从根本上防止了"漏做题"。

二、答题顺序:从卷首依次开始。

一般地讲,全卷大致是先易后难的排列,所以,正确的做法是从卷首开始依次做题,先易后难,最后攻坚。有的考生愿意从卷末难题开始做,他们认为自己前面的题没有问题,好坏成败就看卷末的难题做得怎么样,开始时头脑最清醒,先做最难的题成功率高、效果好,想以攻坚胜利保证全局的胜利。这种想法看似有理,实际是错误的。一般卷末的题比较难,除了个别水平特别高的学生,都没有做好该题的把握。很可能花了不少时间,也没有把这个题满意地做完。你这时的思绪多半已经被搅得很乱,又由于花了不少时间,别的题一点没有做,难免心里发慌,以慌乱之心做前面的题,效果也会大打折扣。

但也不是坚决地"依次"做题,一份试卷,虽然大致是先易后难,但试卷前部特别是中间出现难题也是常见的,执着程度适当,才能绕过难题,先做好有保证的题,才能尽量多得分。

三、答题策略。

先易后难、先熟后生。先做简单题、熟悉的题,再做综合题、难题。应根据自己的实际,果断跳过啃不动的题目,从易到难,可以增强信心,但也要注意认真对待每一道题,力求有效,不能走马观花,有难就退,伤害解题情绪。

先小后大。小题一般是信息量少、运算量小,易于把握,不要轻易放过,应争取在大题之前尽快解决,从而为解决大题赢得时间,创造一个宽松的心理气氛。

先局部后整体。对一个疑难问题,确实啃不动时,一个明智的解题策略是:将它划分为一个个子问题或一系列的步骤,先解决问题的一部分,即能解决到什么程度就解决到什么程度,能演算几步就写几步,每进行一步就可得到这一步的分数。

四、学会分段得分。

一般阅卷评分办法是"分段评分",或者"踩点给分"--踩上知识点就得分,踩得多就多得分。所以对于难度较大的题目采用"分段得分"的策略实为一种高招儿。对于会做的题目,要解决"会而不对,对而不全"这个老大难问题。会做的题目要特别注意表达的准确、考虑的周密、书写的规范、语言的科学,防止被"分段扣点分"。

如果遇到一个很困难的问题,确实啃不动,一个聪明的解题策略是,将它们分解为一系列的步骤,或者是一个个小问题,先解决问题的一部分,能解决多少就解决多少,能演算几步就写几步,特别是那些解题层次明显的题目,或者是已经程序化了的方法,每进行一步得分点的演算都可以得分,最后结论虽然未得出,但分数却已过半,这叫"大题拿小分",确实是个好主意。

解题过程卡在某一过渡环节上是常见的。这时,我们可以先承认中间结论,往后推,看能否得到结论。如果不能,说明这个途径不对,立即改变方向;如果能得出预期结论,就回过头来,集中力量攻克这一"卡壳处"。

由于考试时间的限制,"卡壳处"的攻克来不及了,那么可以把前面的写下来,再写出"证实某步之后,继续有……"一直做到底,这就是跳步解答。若题目有两问,第一问想不出来,可把第一问作"已知","先做第二问",这也是跳步解答。

五、答题速度:以快为上。

数学考试时间一般为两个小时,平均每题约为5.5分钟。为了给解答题的中高档题留下较充裕的时间,每道选择题、填空题应在二至三分钟之内解决。若这些题目用时太长,即使做对了也是"潜在丢分",或"隐含失分"。一般,客观性试题与主观性试题的时间分配为4:6。

六、立足中下题,力争高水平。

平时做作业,都是按所有题目来完成的,但考试却不然,只有个别的同学能交满分卷,因为时间和个别题目的难度都不允许多数学生去做完、做对全部题目,所以在答卷中要立足中下题目。中下题目通常占全卷的80%以上,是试题的主要构成,是考生得分的主要来源。学生能拿下这些题目,实际上就是打了个胜仗,有了胜利在握的心理,对攻克高档题会更放得开。

七、确保运算正确,立足一次性成功。

考试时间很紧张,所以理科的一些题目不允许做大量细致的解后检验,所以要尽量准确运算(关键步骤,力求准确,宁慢勿快),立足一次成功。但是不能为追求速度而丢掉准确度,甚至丢掉重要的得分步骤。假如速度与准确不可兼得的说,就只好舍快求对了,因为解答不对,再快也无意义。

试题做完后要认真做好解后检查,看是否有空题,答卷是否准确,所写字母与题中图形上的是否一致,格式是否规范,尤其是要审查字母、符号是否抄错。

八、要学会“挤”分。

试题一般是"题题设防,题题把关",试题每一道题目都"长牙",每一道题目都"咬人",只有这样才达到区分的目的。另一方面试题是分步赋分,做对几步就会得到几分,因此考生在答题时要学会"挤"分。

挤分的主要方法有:理科把主要方程式和计算结果写在显要位置,作文尤其主要开头和结尾,文科一般都按要点给分。所以每一道题都认真思考,能做几步就做几步,考试是按步赋分,千万不能产生定势,试题为了达到理想的压分度,住住是难度逐步加深,对于考生来说就是能做几分是几分。这是考试中最好的策略。

因此考生在考试时,不急燥,不气馁,要学会用"挤"的办法提高自己的得分率。

九、顺手记下该检查。

检查是答卷的一个环节,检查时最忌从头到尾一题题地检查。因为在短短的时间里看许多题,自然不会很细,而轻易地更改常会把本来做过的题改错。正确的检查是只检查应该检查的题,一个题该不该检查,应当在做完这个题时给出判定,并在演草纸上记下该检查的题号。

一份考卷上该检查的题不应当多,有经验的考生知道答完题后要面对的题无外乎四种,一是解题过程顺利且很有把握,这类题就不需要检查了。二是解题过程不顺利,自己觉得在某一点上没有把握,还需再斟酌,这类题就是需要检查的题。三是感觉难做,但一时理不清头绪,无从下手,只好暂时放下的题。第四种题是完全不会,估计再花时间也没有希望做出来,不如放弃此题,如果是选择题,就选一个最像是正确的答案了事。这类题就不必再做检查了。

检查时首先要注意有没有漏题。此外检查时仍需审题,因为在审题环节出问题是考生最常犯的毛病。检查时不要轻易改选择题的答案。到检查时,大脑已经连续工作很长时间了,轻易以疲惫的头脑去推翻头脑清醒时的答案,结果是把做对的题改错了。

十、检查后的涂改方式要讲究。

1、要划掉重新写,忌原地用涂黑的方式改,这会使阅卷老师看不清。

2、如果对现有的题解不满意想重新写,要先写出正确的,再划去错误的。有的同学先把原来写的题解涂抹了,写新题解的时间又不够,本来可能得的分数被自己涂掉了。

3、新的答案写出后,不要忘记把原来的答案划去,如果出现对的和错的两个答案并存的情况,按规矩是不能给分的。

十一、字迹一定要清晰。

考生答题时,字迹不清晰或者涂选择题的时候涂得太轻,都容易造成答案扫描后不清楚,影响老师判卷。另外,考生万一答错只需要在错误答案上划条斜线即可,并在指定位置写上正确答案。

十二、根据分值多答要点。

评卷时,解答题是根据考生的答题要点“踩点给分”。建议考生根据分值多回答一个要点,因为阅卷是“不写不得分,多写不扣分”,所以三分的题目最好能回答四点,这样避免出现“踩分点”不全。

方法策略心得体会

方法与策略在我们的生活和工作中起着至关重要的作用。无论是解决问题,还是规划未来,方法和策略都能帮助我们更加高效地达成目标。然而,正确地选择和运用方法和策略并不容易。在我个人的经验中,我发现有几个关键点可以帮助我们更好地掌握方法与策略。

首先,明确目标是成功运用方法与策略的基础。没有一个明确的目标,我们就会徒劳无功地摸索。只有明确了我们想要达到的目标,我们才能选择合适的方法和策略。例如,如果我们的目标是提高销售额,我们可以选择通过广告宣传来增加知名度,或者通过促销活动来吸引更多的顾客。但无论选择哪种方法,我们都需要明确销售额提高的具体目标,以便衡量我们的方法和策略是否成功。

其次,灵活运用不同的方法和策略也是关键。没有一种方法或策略是适用于所有情况的。我们需要根据具体的情况和需求灵活选择,并根据需要进行调整和改进。有时候,我们可能需要尝试不同的方法来解决问题,才能找到最佳的解决方案。例如,在面对一个复杂的项目时,我们可以运用“试错”的方法,即通过尝试不同的方案来发现最佳的解决方案。通过灵活运用不同的方法和策略,我们可以更好地应对不同的挑战。

另外,学习与反思是掌握方法与策略的关键。我们应该保持积极的学习态度,不断提升自己的知识和技能。通过学习,我们可以了解到新的方法和策略,并且能够将它们应用到实际中去。同时,我们也应该保持对自己过去做法的反思,从中吸取经验教训。通过反思,我们可以发现自己的不足之处,并改进和提高自己的方法和策略。学习与反思是相辅相成的,它们共同帮助我们不断成长和进步。

此外,与他人的交流和合作也能提高我们运用方法与策略的能力。通过和他人交流和合作,我们可以了解到不同的观点和方法,从中学习到更多的知识和经验。在团队合作的过程中,每个人都能够贡献自己的方法和策略,并共同制定出更加全面和有效的方案。与他人的交流和合作能够帮助我们拓宽思维,掌握更多的方法和策略,提高我们的综合能力。

最后,坚持和耐心也是掌握方法于策略的重要因素。方法和策略并非一蹴而就,需要经过不断的实践和摸索才能达到理想的效果。在运用方法和策略的过程中,我们可能会遇到各种各样的困难和挑战。但只要坚持下去,保持耐心,相信自己所选择的方法和策略一定能够带来成功。同时,我们也要保持积极的心态,对失败和困难持有正确的态度,从中学习和成长。

总结起来,明确目标、灵活运用、学习与反思、与他人交流和合作、坚持和耐心这几个因素都是掌握方法与策略的关键。通过不断实践和积累经验,我们可以不断提高自己的方法策略应用能力,实现更好的个人和职业发展。正如俗话所说,“方法比努力更重要”,只有选择恰当的方法和策略,我们才能取得更大的成功。

论人力资源管理在人才招聘中的策略论文

随着经济的发展社会的进步,旅游业逐渐成为带动社会经济发展的又一支柱,也逐渐成为新世纪最具有发展潜力的产业之一。在旅游业发展过程中,人力资源管理发挥着重要的作用,它是提升旅游业综合实力、竞争力和可持续发展能力的重要保障。因此,旅行社,旅游企业等应从思想上重视人力资源管理,并从行动上发挥人力资源管理的作用。

中国的旅游业起步晚,发展快,但是仍与发达国家存在巨大的差异。大多数的发达国家早已将旅游业作为提高经济效益的重要手段,而中国却晚于西方发达国家认识到旅游业的重要性。对旅游业来讲,人力资源管理决定着旅游业的发展,相关部门只有认识到人力资源管理的重要性,才能真正找到发展旅游业,推动旅游业长远发展的窍门,使中国的旅游业跨出国门,实现质的飞跃。

一、有利于调动员工的积极性与创造性。

人力资源管理主要指依靠现代化的科学方法,对企业人员进行合理的培训、组织和调配,使人力、物力、财力三者保持最佳的比例。以尊重,维护人的利益为基础,充分发挥人的主观能动性,使每个员工能够各司其职,充分发挥自身的作用。员工是旅游企业发展的基础,也是旅游业发展的基础,高效的人力资源管理活动能充分调动员工的积极性与创造性,为中国旅游业的长远发展提供最基础的员工保障。分析数据发现,在最自然的状态下,员工一般会发挥自身20%到30%的能力,但是如果充分发挥人力资源管理的作用,便会促使员工发挥自身80%到90%的内在潜力。这便能看出高效人力资源管理的重要性。

充分调动员工的积极性,这是人力资源管理的主要目标也是其有利作用。当旅游企业的人力资源管理活动维护了员工的利益,迎合了员工的需求便会充分调动员工的工作积极性。从长远来看便会为旅游业的发展提供最基础的员工保障,不会使旅游业因缺乏员工而出现发展断层。

二、有利于旅游业的文化建设。

“绿色旅游”一直是中国旅游业倡导的核心理念。“绿色旅游”既要求旅游者绿色旅游,又要求旅游企业实现绿色发展,从而促使中国的旅游业不断与绿色靠拢。现阶段,为了实现绿色旅游,绿色发展,很多大、中小型旅行社已经将人力资源管理提升到企业战略管理的高度,旨在通过人力资源管理推动企业文化建设的进程。这一举措又从另一方面反映了人力资源管理的重要性,反映了人力资源管理的地位。很多大、中小型旅行社的经营战略的制定及发展过程的监督,都要求人力资源经理的参与,人力资源管理也围绕企业发展的战略来开展。而小型旅行社也会根据自身人力资源的状况,在逐步调整经营方向,实现网络化、联合化或连锁化的经营。各个旅行社充分发挥人力资源管理的优势,逐渐主动企业文化的建设,逐渐形成了共同的文化观念、价值准则。而这一举措也为旅游业的文化建设打下了良好的铺垫,旅行社之间拥有的共同的`文化观念、价值准则与职业道德会逐渐成为中国旅游业的文化观念、价值准则与职业道德。这样,既能为旅游者营造良好的旅游氛围,又能提升中国旅游业的整体凝聚力,增强旅游业的文化气息。

三、为旅游业的发展提供人才保障。

人力资源管理一直是企业的核心,对于现代旅游企业来说更是重中之重。旅游业是战略性产业,资源消耗低,带动系数大,就业机会多,综合效益好。而旅游业的人力资源管理也与其他行业的人力资源管理有所区别。其他行业宣传的是可触摸的“实用”商品,而旅游业“宣传”的则是一些不可触摸的产品,顾客在购买之前,对商品是看不见,摸不到的。例如,旅行社的工作人员就经常把旅游当作一种享受生活的机会向人们推荐。为了能让更多的游客享受这个过程,工作人员必须要有出众的沟通能力。

随着中国旅游业的不断向前发展,我们可以从各地各处的景区中看到外国友人的身影,这些游客拥有不同的文化背景,他们或多或少对中国的旅游文化有所疑惑。所以,是否拥有高素质人才,是否能完美的解决类似问题已成为衡量旅游企业能否长远发展的又一标准。传统的一些旅游企业的就职人员很有限,人力资源不能成为一个独立的部门来管理,这很容易使人不能尽其用,造成人才的埋没还有人才的流失。不管是旅游者还是旅游业工作人员,在旅游过程中,都会出现一些特殊的状况,也会与各类背景的旅游者的沟通,交流。这对工作人员是极大的考验。现阶段,大部分的旅游企业中都会配备独立的人力资源管理部门,利用该部门根据不同的问题制定不同的解决方案,也会迎合当今旅游业发展的需要,为旅游业的发展提供人才。其中包括沟通型人才、实践型人才、管理型人才等。这样,便会为旅游业的发展解决“人才之忧”,用高素质,高质量的人才推动中国旅游业的长远发展,让其既能发挥自身的价值,又能为社会的发展做贡献。

总而言之,人力资源管理一直以极强的影响力作用于旅游业的发展,旅游企业高效的人力资源管理活动会为中国旅游业的发展提供最基础的员工保障,也会为旅游业的发展组织制定战略目标以及发展规划,促使中国旅游业逐步实现有序化、条理化,为旅游业的发展注入新鲜的血液。因此,笔者认为,我国的旅游业要想实现质的飞跃,就应该从基础出发,提升人力资源管理的整体质量与水平,以此达到最终目标。

文档为doc格式。

高考复习方法:策略一

在高考中要取得优异成绩,在数十万名考生中要脱颖而出,靠的是实力,不是运气,而实力来自拼搏,来自勤奋,来自刻苦。只要高考试卷还没有收上去,机会就掌握在自己的手中。100天的时间不长也不短,但不要以自己的现状为标准,每个人都应迎着晨风想一想,今天该怎样努力,踏着星星问一问,今天有多少长进,要跟自己的潜力对话,向自己的极限挑战,用100天创造一个奇迹,用100天给自己一个惊喜,不到最后绝不轻言放弃。

一、克服不良心理,树立必胜信心。

良好心理是高考制胜的法宝,不良心理是高考的大敌。我们在冲刺阶段必须想办法克服以下6种不良心理:

1、骄傲自满心理。表现在上课不认真听讲,回答问题不积极,喜欢做难题偏题,不注重基础训练。

2、消极厌学心理。上课打不起精神,甚至不来上课,来上课也是看小说杂志,做小动作,说闲话。

3、依赖懒惰心理。没有自己的学习计划,完全依赖老师,很少主动看课本,做练习。

4、虚荣漂浮心理。有些同学对知识一知半解,不懂装懂,表面看似接受,实际没有掌握。

5、悲观紧张心理。有些同学一方面总感觉智力不如其他人,考大学无望;另一方面又很想踏入大学之门,因而长时间处于一种十分紧张的状态中,表现为:上课时昏昏欲睡,加班时这本资料看看,那本资料瞧瞧,看得多,消化吸收少。

6、贪多求快心理。对基础性的“短平快”试题不屑一顾,尽找知识点多的综合性的难题来做,只求速度和数量,不加总结提高。

一是学会自我微笑,挺胸抬头走路,挺直脊梁做人,助于增强信心。必须有不自欺、不欺人的态度,必须有埋头苦干、拼命硬干的精神;必须摈弃“比上不足,比下有余”的思想,做到敢想,敢比,敢争,丝毫不能放松自己,时刻提醒自己前面还有更高的目标需要自己去攀登。

二是平时养成良好的做题习惯也有助于增强信心。一是不机械做题。做题仅求得到答案是远远不够的,一定要有思考,有标记。思考每道题考了什么知识点,怎么考的,属于哪类考法,然后举一反三……标记做错的每一个题,这样做能帮同学们避免以后犯部分同样的错误。二是一道题要从头做到尾,不要养成做题做一半的习惯。三是错题要改,对基础差的同学来说,可以从选择题、填空题抓起,一点一点地填补漏洞,只要在原有基础上取得进步,就能逐步树立信心。

三是这最后100天内,同学们都应该把模拟考试当作高考来对待。模拟考试不但是试题的模拟,也应该是场景的模拟。这样,经过多次的场景模拟(学校设场景、学生自设场景),到高考时就不会紧张了。

恰当的复习方法可以收到事半功倍的效果,建议同学们综合运用下列集中复习方法。

1、及时复习。根据(德国)艾宾浩斯的遗忘规律,我们要及时复习,因为遗忘在学习之后是快速发生的,以后随着时间的流逝而逐渐变慢。如果课堂上老师留下了几分钟让我们自由支配,那我们就要把这几分钟用于消化复习当堂知识,“趁热打铁”。每天的自习除了完成当天作业和试卷外,应保证当天功课的及时复习,当天功课当天清,一周功课一周清。及时复习花费的时间少,但效果好。

2、分散复习。从心理学角度看,集中复习容易引起疲劳,而且容易受到干扰,从而影响复习效果;分散复习由于时间短,不易引起疲劳和干扰,复习效率自然就高。在各科都进入复习的考前冲刺阶段,要根据分散复习的原则,把各科穿插起来复习。穿插的原则是:文理科交替,前后两科之间的干扰要尽可能的小,有可能互相干扰的科目,一定要叉开复习。

3、多次复习。俗话说:旧书不厌百回读,熟读深思子自知。有的同学老是说学了以后记不住,怪自己脑子笨,其实是反复的次数不够。马克思有惊人的记忆力,但他有一个良好的学习习惯,每隔一段时间就要重新复习一次笔记本和书本中的重点章节,以巩固记忆。我国明代著名学者顾炎武,《十三经》都能背诵,原因就在于他读书时,每年都要花总共三个月的时间来复习已读的书。阶段性的多次复习要分清主次,突出重点,不求面面俱到,而应有所侧重。

4、多种方式结合起来复习。单一的复习方法,易产生消极情绪和疲劳,如果采用交谈复习法、讨论复习法、自我检查复习法多样化的复习方法,就会激起智力活动的积极性。

三、挖掘潜力,攻克薄弱点。

同学们在前一阶段的复习中几乎都会遇到过这样一种情况,即在经历了一段时间的复习之后,成绩就再也难有较大提高,甚至忽高忽低,沉浮不定,这就是人们常说的普遍存在于高考复习中的“高原现象”。

对于进入100天冲刺状态的同学们而言,“高原现象”是极其有害的。因为越是临近高考,大家就越是感到时间的宝贵,倘若迟迟不见进步,大家就会有再学无用、空费时间的错误认识,从而放松甚至放弃对知识的进一步学习。这也是造成许多同学本来成绩不错而高考成绩欠佳的重要原因之一。

在100天的冲刺里,要克服“高原现象”,首先就得弄清其产生的原因。一般来说,那些难度较低和出现频率较高的知识点和能力点,大家比较容易掌握;相反,那些难度较高和出现频率较低的知识点,大家往往掌握得比较差。再加上大家的思维特点、学习兴趣、学习习惯和学习过程千差万别,久而久之,就形成了“各具特色”的“偏点”“弱点”现象。从而最终导致总成绩的徘徊不前,即“高原现象”的出现。

其次就要找出自己的“偏点”“弱点”。为此,可对平时每次检测的得分情况分项进行详细记录,然后对所统计的数据逐项加以整理,就可看出自己对知识点和能力点的掌握情况,从而将自己的“偏点”“弱点”找出来。

第三,拿出一定时间,针对自己的“偏点”“弱点”,进行必要的定点训练和强化,实施重点突破,因为这些“偏点”“弱点”正是同学们的能力增长点。

三、备课必须处理好七个关系。

1、计划与落实的关系。

高考还有100天,同学们要订一个合理的复习计划。每天都要分配复习时间给各科。相对好一点的科目或“优势环节”,分配时间适当少一点,而弱势学科或“薄弱环节”分配时间适当多一点。建议每个同学都建一个错题集,专门收集自己做错的题目,经常翻翻,下一次再出错的几率就小得多了。除了抓好基础知识,总结也是不能少的,在总结的基础上查缺补漏很重要。除了紧跟老师复习的步伐以外,个人总结十分重要,在总结中就可以将各科的知识浓缩了,这样也便于理解和记忆。

在总复习中一定要保证学科复习的完整性,所谓完整性是说考生的每一天的复习、每一个时段的复习都要保证学科的完整性,按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习,这样,基础知识扎扎实实,学科知识网络清晰,复习效率就高,复习效果就好。有的考生东一把历史,西一把政治,一会儿又抓起了地理,结果是眉毛胡子一把抓,学科间互相干扰,考生越复习心里就越没底。

2、考试与看课本的关系。

冲刺阶段,要认真对待每一次考试,绝不放过每一道做错的题目。考试,正是对同学们所掌握知识程度的一个考查,目的在于弄清楚同学们学会了什么?还有什么不会?因此我们在庆幸自已取得好成绩的同时,绝对不可放弃自已出现的每一个错误,这个错误正是自己学习的漏洞所在,正是自己知识体系的断层所在,正是自己逻辑推理有误的体现。所以紧抓住这个错误,从错误着手,找出问题的关键之所在,打破砂锅问到底,究竟是什么导致了我的错误,是某一个概念不清,还是某个方法不会,或某种演绎不到位?建议同学们对待错误就象对待敌人一样,要将它彻底消灭,绝不能浮光掠影,草草了事。有的人简单地将很多错误归结为粗心,其实我们学习中出现的错误往往都不是偶然的,你认为是粗心,但下次遇上还会错,是因为自己对某个问题没有足够的经验,没有深刻的认识,所以,请同学们准备一本笔记本,凡出现错误,及时记录在案,并标明出自何处,认真写出出错原因和正确解法,并反问自已,是否我再也不会犯同样的错误?有不懂的问题,尽量向老师请教,并非只有老师才能帮你解答,而是因为老师会诊断出你出错的真正原因,找出你知识体系中的盲点,给你的最合理的建议和解决的方案。

当然,考试之外,大多数时间要依据课标、考试说明回到课本上来,注重基础知识的复习,否则,丢了基础,考试也达不到目的。高考试卷中易、中、难试题占分比例为3∶5∶2或3:6:1,易、中试题占80%或90%,所以要想取得好成绩应狠抓基础。我的口号是:基础、基础、再基础;加分、加分、再加分。这里我提三个建议:(1)进一步吃透《考试大纲》、《考试说明》的精神,明确复习范围和要求。《考试大纲》是高考命题的依据,它严格规定了命题的范围和能力要求,同学们高考前应进一步学习《考试大纲》,以明确复习的内容、方向、能力要求和难易程度,根据《考试大纲》中的要求和自己的实际情况有目的、有侧重地安排复习。

(2)充分利用课本用好课本,抓好“双基”的落实。有些同学在高考前的复习中抛开课本,在大量的复习资料和模拟试卷中钻来钻去,试图通过多做、反复做题来完成覆盖高考试题的工作,结果是事倍功半。同学们必须高度重视利用课本用好课本,把大部分精力放在课本上,按照课本的要求抓好“双基”的落实,不要刻意追求社会上流传的偏题、怪题和难题或技巧性过强的试题,不要在题海中不能自拔。

(3)正确处理训练的质和量的关系。同学们在做题训练中不但要注意训练的数量,尤其要重视做题的质量,不能就题论题,而要就题论“理”,就题论“规律”,最大限度地发挥每一题的效用。在做题的量和质发生矛盾时,要坚持“宁可少些,但要好些”的原则将题做通,做透,才能于不同中见相同,于相同中见差异,才能灵活运用所学知识和掌握最佳方法,考试中才能取得理想的成绩。

3、攻薄弱学科与发挥优势学科的关系。

4、主体作用与主导作用的关系。

复习要坚持同步性原则,所谓同步性原则就是同学们的复习计划一定要和老师的复习安排同步进行,万万不可另起炉灶,同学们要有自己的复习计划,但这个计划是在学校老师复习安排下的细化和调整。

老师毕竟有着多年的教学和辅导经验,所以是最能把握分寸的人。他们既能将有效知识有规划有步骤有系统地传授给学生,又能详细地讲解解题技巧。“在上课时,一定要追求随时随地不走神”。老师所讲解的知识点早就掌握了,而自己的不懂之处老师又较少提及。同学们又很容易走入两大误区:一是抵触老师的授课规划和知识链接,二是独自钻研生涩艰难的试题。“这样的考生忽略了一个十分重要的问题:高考不是竞赛,它不会曲高和寡;而老师是过来人,他知道如何引导”。

跟牢老师复习脚步之后,最关键的就是“链接宏观知识点”,同学们自己必须要具有主动积极的意识和行动。

5、复习效果与班风的关系。历史证明:哪个班的班风好,高考成绩必定好!

6、学习与锻炼、休息的关系。科学安排,相互促进!

老师、同学们,如果人生是散布在天空的星星,那突然闪过的流星就是我们高三最后100天的冲刺吧!我们没有在意自己放射的光芒,却只注意到自己创造灿烂时那灼烧身体的痛苦,似乎只感受到了生活的紧张、学习的负担和父母亲那期盼的眼睛,但高考过后回头看时,高三的最后冲刺生活,一定会令人难忘。

老师、同学们,决战的号角已经吹响,加速前进的命令已经发出,时间紧,任务重,压力大,同学们都应清醒理智地明白:选择高三冲刺意味着吃苦、甘于寂寞,意味着放弃娱乐玩耍;不管过程怎样的艰苦,经历过了,便也是一种幸福。我们无须犹豫,无须退缩,鼓起勇气,迎着朝阳,走过艰难,走过挫折,苦战100天,迎接希望,圆大学梦想!

在同学们加速前进的队伍里,有学校领导、全体高三老师的心与同学们一起在跳动,有学校领导、全体高三老师和同学们坚定同行。苦恼了、动摇了,不要忘了还有这么多支持同学们、关心同学们的学校领导、老师。学校领导、老师们愿意做人梯,让同学们踩着肩膀向上攀登;愿意做铺路石,为同学们的成功之路铺设坚实的路基;愿意做红烛,照亮同学们如诗如歌的冲刺旅程!三分天注定,七分靠打拼,爱拼就会赢!在龟兔赛跑中,乌龟所以取得最后同学们,努力吧!要抢抓最后100天,珍惜分分秒秒,以苦学、善学、乐学的精神,达到忘时、忘物、忘我的境界,万念归一,全力冲刺!是船,就要搏击风浪;是桨,就要奋勇向前!

2014年高考百日冲刺:复习方向及侧重点。

对于参加高考的考生来说,既要做到知己,又要做到知彼,既然做到知彼对信息的了解还是有必要的。一般来说信息分为以下几个方面:

1.对于排名的信息的了解。学生要清楚自己的校排名还要有必要了解以下区排名,这样可以大体上了解自己处于的位次。

2.对时事热点的了解。例如文科考生关注钓鱼岛问题、十八大相关的问题、2013年两会相关的问题、朝鲜核试验等。理科学生可以关注北京空气污染、诺贝尔物理、生物以及医学奖等问题。3.《考试说明》变化的内容。

4.注重其他省份模拟卷“新题型”部分内容等。

听说:“人的命运一半掌握在上帝手中,一半掌握在我们自己手中。成功就是我们用手中的这一半去赢取上帝手中的另一半。”上帝的手中的一半是这100天的时间,而我们手中的一半是信心、潜能、执着、方向的把握,那么我们拥有了这些再不能拥有赢得的实力,就有点说不过去了。相信考生们科学做好适合自己的规划,一定能把上帝手中的那一半赢来,我们努力做一个赢家!

一线名师:2014年高考冲刺数学学习法宝。

(一)最后冲刺要靠做“存题”

数学学科的最后冲刺无非解决两个问题:“一个是扎实学科基础,另一个则是弥补自己的薄弱环节。”要解决这两个问题,就是要靠“做存题”。所谓的“存题”,就是现有的、以前做过的题目。数学的复习资料里有一些归纳知识点和知识结构的资料,考生可以重新翻看这些资料,把过去的知识点进行重新梳理和“温故”,这也是冲刺阶段可以做的。

(二)错题重做。

结合考纲考点,采取对账的方式,做到点点过关,单元过关。对每一单元的常用方法和主要题型等,要做到心中有数;结合错题重做,尽可能从课本知识上找到出错的原因,并解决问题;结合题型创新,从预防冷点突爆、实施题型改进出发回归课本。(四)适当“读题”

对考生而言,考试能力方面的准备已基本结束,实力想有大提高也几乎不太可能,剩下来更重要的是心理调适,家长也同样需要心理调整,老师几乎都不约而同地提到家长也要“放轻松”。

家长切忌再给孩子增加压力,不要在孩子面前提“考试目标”、“心水高校”等,以免增加考生的紧张程度。

2014年高考数学二轮复习必备的五大技巧。

1、重点知识,落实到位。

函数、导数、数列、向量、不等式、直线与平面的位置关系、直线与圆锥曲线、概率、数学思想方法等,这些既是高中数学教学的重要内容,又是高考的重点,而且常考常新,经久不衰。因此,在复习备考中,一定要围绕上述重点内容作重点复习,保证复习时间、狠下功夫、下足力气、练习到位、反思到位、效果到位。并将这些板块知识有机结合,形成知识链、方法群。如聚集立体几何与其他知识的整合,就包括它与方程、函数、三角、向量、排列组合、概率、解析几何等的整合,善于将已经完成过的题目做一次清理,整理出的解题通法和一般的策略,“在知识网络交汇点设计试题”是近几年高考命题改革反复强调的重要理念之一,在复习备考的过程中,要打破数学章节界限,把握好知识间的纵横联系与融合,形成有序的网络化知识体系。

2、新增内容,注重辐射。

新增内容是新课程的活力和精髓,是近、现代数学在高中的渗透,且占整个高中教学内容的40%左右,而高考这部分内容的分值,远远超出其在教学中所占的比例。试题加大了对新教材中增加的线性规划、向量、概率、导数等知识的考查力度,对新增内容一一作了考查,分值达50多分,并保持了将概率内容作为应用题的格局。因此,复习中要强化新增知识的学习,特别是新增数学知识与其它知识的结合。向量在解题中的作用明显加强,用导数做工具研究函数的单调性和证明不等式问题,导数亦成为高考解答题目的必考内容之一。

3、思想方法,重在体验。

数学思想方法作为数学的精髓,历来是高考数学考查的重中之重。“突出方法永远是高考试题的特点”,这就要求我们在复习备考中应重视“通法”,重点抓方法渗透。

首先,我们应充分地重视数学思想方法的总结提炼,尽管数学思想方法的掌握是一个潜移默化的过程,但是我们认为,遵循“揭示—渗透”的原则,在复习备考中采取一些措施,对于数学思想方法以及数学基本方法的掌握是可以起到促进作用的,例如,在复习一些重点知识时,可以通过重新揭示其发生过程,适时渗透数学思想方法。其次,要真正地重视“通法”,切实淡化“特技”,我们不应过分地追求特殊方法和特殊技巧,不必将力气花在钻偏题、怪题和过于繁琐、运算量太大的题目上,而应将主要精力放在基本方法的灵活运用和提高学生的思维层次上,另外,在复习中,还应充分重视解题回顾,借助于解题之后的反思、总结、引申和提炼来深化知识的理解和方法的领悟。

4、综合能力,强化训练。

近年来高考数学试题,在加强基础知识考查的同时,突出能力立意。以能力立意,就是从问题入手,把握学科的整体意义,用统一的数学观点组织材料,对知识的考查倾向于理解和应用,特别是知识的综合性和灵活运用,这就要求我们在复习过程中,应打破数学内部学科界限,加强综合解题能力的训练;注重培养学生收集处理信息的能力、语言文字的表达能力及建模能力;力求打破能力学科化的界限,用数学的眼光去分析生产和生活及其他学科的一些具体问题。

5、规范解题,正本清源。

高三数学的复习效果,最终显化的是一种解题的能力,解题能力的高低,直接决定了复习的成败,如何提高解题能力?建议从下面几方面入手:

(4)解题方法多样化、格式书写规范化、重要结论工具化、解后反思制度化。

2014高考:高三数学2月-6月备考指导。

数学:找好“支点”,抓住“增分点”,把握好“重点”,突破“难点”。

针对今年高考的新形势和新特点,对于高三数学的后期备考,必须大胆变革和创新,以思想方法、解题策略和应试技巧为主线,打破知识结构的先后顺序,打破守旧的数学备考策略,让学生真正把方法学到手,提高学生的综合能力与应试技巧,从容走好复习备考之路。

1、小题专练防超时。我们知道,数学试卷占据“半壁江山”的选择题和填空题,自然是三种题型(选择题、填空题、解答题)中的“大哥大”,能否在这两类题型上获取高分,对高考数学成绩影响重大。因此,考生后期定时、定量、定性地加以训练是非常必要的。要务必在选择题和填空题上加大训练力度,强化训练时间,避免“省时出错”、“超时失分”现象的发生。

2、回归基础重梳理。在数学的高考试卷中,四道基础题基本定型,即三选一、三角数列、概率问题、立体几何,这几道大题是高考解答题得分的主阵地。纵观往届考生,相当一部分同学考试分数低,他们丢分不是丢在难题上,而是基础题丢分太多,导致最后的考试分数不理想。所以,在后期复习过程中,要通过疏理知识,尽量地回归基础,再现知识脉络和基本的数学方法。每天保证做一定量的基础题,不断加大基础解答题训练力度,让学生对这一部分基础题做对、做全,得满分。

3、重点题型常访谈。后期复习时,要在有限的时间内使复习获得最大的效益,必须针对重点题型进行重点复习,并且能够做到“焦点访谈”。对于数学的函数与导数、三角函数、数列、立体几何、解析几何、统计概率等几大板块,要做到重点知识重点复习,舍得花时间和下功夫。在复习过程中,要让学生查找自己在知识或解决问题的能力上是否存在缺陷,如果发现缺陷,就要根据解决问题的方法途径重新整合相关内容,形成知识与方法的经纬图。

4、后期复习绝不是简单重复的过程,我们要找好提分的最佳“支点”——组题的质量,抓住高考的“增分点”——基础题,把握好知识的“重点”——重点模块,突破知识的“难点”——解析几何及导数问题,使复习备考不留任何“盲点”。

构建知识系统。

高考试题的设计,重视数学知识的综合和知识的内在联系,尤其重视在知识网络的交会点设计试题。而一轮复习结束后,知识点在我们的意识形态中还是孤立的,二轮复习的过程,是对数学基础知识和基本方法不断深化的过程,要从本质上认识和理解数学知识之间的联系,从而加以分类、归纳、综合,形成一个条理化、排列有序、知识之间关系清晰的知识结构系统。这样在解题时,就可根据题目提供的信息,提取相关的知识点,进行有机组合,探索解题的思路和方法。

二轮复习中不论课堂上还是作业或是周末,都要进行模拟练习,模拟练习效果直接关系到最后的成绩。a、明确模拟练习的目的。二轮复习中老师将有计划地从知识、方法、策略上进行系统的训练和检测,借以强化重点知识和方法,考生则一要检测知识的全面性,方法的熟练性和运算的准确性,发现自己的某些不足或空白,以求复习时有的放矢;二要在平时考试中练就考试技能技巧,学会合理安排时间,达到既快又对;三要提高应试的心理素质,能够在任何状况下都心态平和,保证大脑对试题的兴奋度。

b、严格有规律地进行限时训练。二轮复习时间紧,任务重,学生要进行限时训练,将平时考试当作高考,严格按时完成,并在速度体验中提高正确率。

c、先做练习后看答案。学习数学必须要靠自己体会,自己悟透才可以学好。模拟练习时应该先模拟高考完成整套练习,最后对照答案给自己打分,甚至可以记录时间及分数,感受自己进步的过程。边看答案边做练习的过程是很难使自己的能力得到提升的。

d、注重题后反思。出现问题不可怕,可怕的是不知道问题的存在,在复习中出现的问题越多,说明你距离成功越近。平时要养成对重点题目一定要算出答案的习惯,哪怕问了或者看了解答,也应该自己再动手演算,即做到“考后满分”;要反思所做重点题目的背景、解题方法、思路形成过程以及和它相关的题型等,做到“一题通一类”;对错题从各种角度反复处理,争取“相同的错误只犯一次”;及时处理问题,争取“问题不过夜”。恰当处理好“高原现象”

“高原现象”一词源于教育心理学中动作技能的学习曲线。动作技能学习的练习曲线显示:练习者开始进步快,曲线中间有一个明显的或长或短的进步停顿期,后期进步慢。中间的停顿期叫高原期或高原现象。我们把在复习中出现的学习进步缓慢的现象称之为高考生的“高原现象”。

形成“高原现象”的原因一是学习方法。有些学生在复习时不了解自己的优势和弱点,只是被动地跟着老师的安排,使得自己本来已经掌握的知识点和能力点不断重复,而自己的弱点却没有得到改进。其结果是一方面做着大量的无效劳动,另一方面自己的弱点却又难以得到改进,从而最终导致总成绩的徘徊不前;二是生理、心理疲劳。高三下学期的学习相当紧张,不少考生日以继夜、题海战术,无论生理上还是心理上都很疲劳。生理与心理疲劳积累到一定时候就会产生“高原现象”,感觉自己再怎么使劲也上不去了,越学越糊涂。

a、保持坚定的信念。“高原现象”并不意味着到了学习极限,走出高原期后学习效率和成绩还会有很大提高,所谓“黎明前的黑暗”就在此时,要知道“坚持到底,赢的是你!”

b、对学习和考试保持情。尽最大努力去喜欢所要学习的东西,去体验考试的刺激,不要形成麻木心理。c、注意劳逸结合,“文武之道,一张一弛”。注意脑力与体力的平衡,在一天的紧张复习后,要安排适当的体育运动,跑跑步,做做操,使疲惫的身心松弛下来。

考研的方法和策略

考研是要讲究方法和策略的,方法和策略的重要性相信每个考研取得高分的同学都有同样的感受。就是我的选择考研科目为例讲讲。

经历过考研,你会领会到平凡中的一种突破,只要努力,每个人都能成为一道亮丽风景线!太多回味也太多感慨.可以说考研是一种难得的人生阅历,回想过去的这一年,几多辛酸几多汗水也几多充实与喜悦,漫漫考研路升华了我的思想与态度。回想去年复习考研我最想说的是坚持和方法。我相信对于每个考研的人来说,如果问他们复习考研的时候最应该做的是什么,那就是坚持。当然你要成功那也是方法的。

这种坚持不仅仅是你坚持考完全部科目,更是要坚持落实每天的复习的任务,深刻理解课本知识点。如果我们的学习是那种三天打鱼两天晒网式的话或者是走马观花的那样,那是根本没什么效果的,更不可能考取高分的。这种坚持还应该是每天能耐得住寂寞,能够坚持在一年的时间里毫不松懈的学习,能够抵制外界的诱惑,不让自己的斗志因外界而消磨。都说考研不应该像古时书呆子的那样学习,而是要家事国事天下事事事关心。但是既然选择了考研,就应该两耳不闻窗外事的学习,当然这种不关心也不是绝对的,你要时刻关心考研的信息的动态,比方说今年的考研时间比往年提前的二十天,那你就不得不调整自己的复习计划。

我是学化学的,本科是高分子材料与工程,由于我的数学从高中就不好,大学也没认真学过数学,而我的专业课物理化学,有机化学,无机化学,分析化学等学的都不错,尤其是物理化学和有机化学我学的更可以了,我就毅然选择考两门专业课啦,结果是他们考数学的都说数学难,而我感觉专业课考的太轻松啦。有机化学考了136分,物理化学考了132分。这就体现了策略的重要性。

考研英语是非常难的,听说每年好多考生都是英语没考好而无缘读研,从历年的.国家线就也可以看出。我的英语是很不好的,高考也只考了89分,虽然大学认真学习了,四六也过了,但自己对自己还是没信心的,当时听考研公开课时,知道英语不考听力时,我是相当的兴奋,因为我的六级英语阅读考了209分,总算是有点信心了(我的六级只有430)。但我考研英语和政治还是报了考研全程班的,因为我学东西喜欢跟着老师,喜欢有老师的指点,我自己再举一反三的。再则辅导班的老师经验丰富,对考研真题的研究相当透彻的,还讲了许多的阅读方法和做题技巧,其中宫东风老师讲的很有条理,很全面。我英语只有48分,所以感觉复习不算很是成功的,失败的原因可能是与我平时没有训练英语作文有关。

谈谈政治吧,今年我政治考了88分,给了我很大的惊喜。我是理工科的学生,从高二起我就没有认真接触过,更别谈要应付选拔性考试啦。再加上今年政治大纲改革。所以报个班很有必要的,选择是我经过深思熟虑的,因为有这样一句话,政治考高分,紧跟任汝芬。还有整个政治团体实力相当不错!

我的政治复习经过了几个阶段,在导学班时,第一次认真的把马哲和政经认真的听了一遍,在脑海里有个印象。暑假强化班时系统的把全部的课在老师的带领下复习了一遍。暑假强化班学完后,由于是在短期学习,好多知识点根本没有掌握,我九月份早上就开始读政治了,这次读书不是背书,而是为了熟悉知识点,理解知识点,对知识点有更深的印象。这个阶段在我后来的复习整体知识点框架起来很重要的作用。在秋季强化班的时候,我听课就更有目的了,重点听我不熟悉的考点,这个阶段争取掌握全部的知识点,梳理知识点的逻辑,对常红利老师的互联法有初步的认识。秋季班上完后我就开始做题,落实对知识点的掌握。在我把题做的差不多的时候,我开始上模考班,常老师的几套试卷让我受益匪浅,觉得自己有必要再深层次的把书上的知识点用互联法再梳理一遍。在离考研还有一个月左右我开始背一些重要的知识点,对可能要考分析题的考点,进行重点记忆。经过一系列的复习,考研的日子也越来越近了,个个考研机构的押题也出来了,我也认真的看了下二十八题,给我的感觉是对重要知识点的最后总结和梳理,必须引起高度的重视。还要说声《任之四》是本好书,这几道模拟题,我认真的做了,起到了查漏补缺作用。

以上是我政治复习的整个过程,整个复习过程中,我始终很注意知识点的逻辑框架,在理解的基础上记忆,在全面的基础上抓重点。

注重整理每门科目的知识逻辑框架,把相关考点归纳到一起理解。使用常红利老师的互联法,达到对政治的整体脉络的把握。还得弄清楚3个类型的知识点:一是考研政治中每门科目的重要知识点;二是以前已经考过的重大知识点;三是上课老师提醒的考研中可能会重点考核的知识点。

在理解的基础上记忆,在记忆的前提下理解并运用到实际解题上,这个才是学习和掌握政治理论的关键。我九月份的政治复习就是为了深刻的理解。政治包含有很多的原理和方法论,对于理工科考生来说这些知识理解起来会比较费力。因此,大家一定先理解熟悉,弄懂了再加深记忆,使之成为自己的东西,这样才能在解题中灵活运用。

对于一些最基本的知识点,如基本概念的定义和基本含义,基本原理的主要论点,重要著作的主要内容,主要的历史事件、重要会议和重要人物等等,都是必须记住而且要记得准确。但是,单纯靠记忆也不行,还要有理解。理解很重要——宏观上理解各个科目内容安排背后的逻辑体系,微观上理解知识点的定义、阐述等等。

今年政治课程多,覆盖面广,这就要求考生必须全面复习,对考试大纲列出的考查知识点一定要都复习到。开始复习时,一定要根据考试大纲规定的考查知识范围,对所有课程内容,一部分一部分、一章一章地学习。有了平时的扎实的全面的复习,后面就没必要去押题啦。

此外,在全面复习的基础上还要掌握重点,特别是新增知识点中紧密结合实际的一些热点问题,要格外注意。踏实地掌握和理解政治理论,一步一步地稳打稳扎,才能在之后的考试解题中灵活运用,取得高分。

由于我考的是两门专业课,专业课的复习就没有必要述说了,有一点大家一定要注意,那就是注重基础,注重课本。

考研考的是四门课在后期的复习一定要合理分配好时间,按照研究生考试的时间安排,做到四门课程均衡发展,以便取得高分。

人力资源管理在人才招聘中的策略探讨的论文

人才是社会和企业渴求的资源。对于企业来讲,企业的发展需要人力、财力、物力的支持,人力是最为难得的资源。也因此,人力资源部门就起到关键性的作用。它可以掌控一些门槛,最终获取企业所需要的高质量高素质人才,经过一些培训使得人才可以在岗位上实现人才资源的价值,促进企业的长远发展。

1.缺乏科学性。

人才招聘自有一套工作流程。企业提出人才需求,人力资源部门发布招聘信息、组织招聘活动、组织人员面试,最终筛选合格人才入职。目前企业在人才资源的招聘工作中过于关注硬件,比如学历证书及从业资格技能证书等等。过高的门槛使得人才望而却步,找不到自己的就业定位。这也与当前中国教育现状有关,中国教育重视应试制度、重视理论知识,缺乏对能力实践的培养以及对技能的针对性培养,使得教育与社会断层,人才无法满足企业的需求。面试的准备工作不够充分或面试环节不具备科学合理的方法,都会导致人才对企业的信誉有所质疑,甚至流失人才。企业的门槛及面试环节的缺乏科学性都会导致人才招聘工作受到影响。

2.缺乏规划。

所谓的人才规划是企业对人力资本的特定要求。在企业发出人才需求时,要先进行规划工作的分析才能开展招聘工作。盲目的开展招聘工作容易缺失招聘人才的目标。无的放矢是大多企业的通病。很多企业没有真正意识到人才规划的作用,缺乏对人才的评定与分析,使得企业的招聘工作流于形式,增加了招聘人力资源的费用成本。此外,企业对于入职的人才没有长远考虑,不具备对专业人才的培训机构及素质能力培养机构,使得人才配置无法稳定发展,对企业产生不利影响。

1.科学招聘规划。

在意识到企业的人才需求时,人力资源部门要对岗位进行合理分析及探讨,确认岗位需要的硬性因素以及什么样的人才合适此岗位,确定好规划后再展开招聘工作,按照需求来筛选人才,对招聘时间、途径、地点等具体工作做合理妥善的安排,保障人才的高素质及符合规划特定的因素要求,使得人才资源与企业需求契合。

2.加强企业环境。

企业的环境对于人才的印象起着关键性作用,因此企业要注意加强硬件与软件环境的建设。硬件方面指的是企业的整体外观形象、发展的市场前景等等,软件方面指的是企业的办公环境、企业文化、人际关系等等。一般人才多注重于企业的软件环境方面,期待能从中实现自我的岗位价值。良好的软件环境更能激发人才工作的`积极性及热情。因此企业要加强对软件因素环境的塑造,建立完善的企业文化,营造环境良好的工作氛围,使得人才对于企业的形象认同。

3.加强人才培训。

招聘高素质高质量人才是最终的目的。企业要对入职的人才做好培训教育工作,确保员工自身认同企业文化,并胜任岗位工作。通过对员工专业技能的培训使得员工可以尽快投入到工作岗位,提升员工自身对岗位技能的认知与了解;通过对员工综合素质的培训,使得员工提升综合素质的规范,使得员工养成良好的习惯,并认同在企业文化下的制度约束,使得人才质量获得明显提升。

4.结合内部与外部招聘渠道。

招聘渠道不仅仅是只限于外部招聘。外部招聘有多种形式,比如通过校园、广告、网络来推广企业的招聘信息,使得企业的人才需求传递扩展,吸引众多人才通过企业的形象来表达合作意愿。在此期间,企业需要根据应聘者的素质来进行筛选决策,以达到所需求岗位人才的标准。内部招聘比外部招聘更具有一定针对性。由于一些硬性门槛可以得到满足,针对内部岗位的需求可以举荐人才来与岗位匹配,一方面可以有效的节省企业的人才资本,另一方面可以有效的促使人才高效的合作达成,促使人才对工作产生主动性与积极性。

5.综合评价人才。

招聘工作流程的最后环节在于人才入职。人才一般在企业都存在试用考察期。因此企业可以在这期间对员工的整体方面进行考察,包括岗位适应度、完成工作的质量、工作任务的效率、能力素质水平等等。综合工作多方面多角度的考察可以挖掘人才的潜在潜力,使得员工可以改善自身不足,提升专业素养。只有员工积极投入工作,才能促使企业长远稳定的发展,从而提升企业的效益价值。

总之,招聘工作需要科学合理的规划才能真正开展。对于企业人才的需求,人力资源的作用需要被重视,通过合理的人才资本、人才规划、人才招聘机制来完成人才的招聘,保证人才高质量高素质的输入。

参考文献。

方法策略心得体会

方法策略在我们的日常生活和工作中起着举足轻重的作用。无论是学习一门新的技能,解决问题,还是实现目标,方法策略都能帮助我们达到更好的效果和更高的效率。在这篇文章中,我将分享我在探索各种方法策略中所获得的心得体会。

第二段:发现适合自己的方法策略。

对于每个人而言,适合自己的方法策略是最为重要的。在我个人的经验中,我发现了一些寻找适合自己的方法策略的有效途径。首先,我学会了跨学科思考。跨学科思考可以让我从不同的角度看待问题,并从中汲取灵感。其次,我开始尝试不同的学习和工作方法,然后评估它们的效果。通过不断尝试和反思,我逐渐找到了适合我的方法策略。

第三段:灵活运用不同的方法策略。

虽然找到适合自己的方法策略很重要,但要灵活运用不同的方法策略也同样重要。每个任务或问题都有其独特的特点和需求,只有灵活运用不同的方法策略,才能更好地解决问题和取得进展。例如,对于一个复杂的问题,我可能会采用系统性思维和分析,而对于一个创造性的任务,我可能会运用多元思考和想象力。灵活运用不同的方法策略可以帮助我更好地应对不同的挑战。

第四段:持续改进和学习。

持续改进和学习是提高方法策略的关键。要不断提升自己的效率和效果,我会时常回顾自己的方法策略,并寻求改进的机会。我会询问自己,有没有更有效的方法来完成任务?有没有更高效的策略来解决问题?通过持续改进和学习,我能够不断提高自己的方法策略,并在实践中获得更好的成果。

第五段:总结。

在方法策略的探索和实践中,我发现了适合自己的方法策略,并学会了灵活运用不同的方法策略。同时,我也认识到持续改进和学习是提高方法策略的关键。在未来的学习和工作中,我将继续探索和学习不同的方法策略,并不断提升自己的效率和效果。方法策略不仅仅是工具,更是我们取得成功的关键之一。只有善于运用和不断改进方法策略,我们才能在日常的学习和工作中取得更好的成果。

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