优秀作文是一种用文字表达思想和情感的艺术，它不仅仅是一个文字堆砌的过程。通过阅读其他人的优秀作文，我们可以借鉴他们的写作技巧和思路。
天堂小学作文
十岁。本该是个一生中最完美的年华。没有太多悲伤，只要感受童年。
十岁。本该笑看着一切，来说着初心不负。
十岁。本该守望属于自己的心愿……。
2点，3点，4点……每敲下一个键盘，早已不再如原来那般轻松。
呵。当初的.什么誓言早已不复存在。
你知道么？当看着梦想一点一被黑夜吞噬时的心中所想。呵呵。你永远都不会知道。
你知道自己落寞，知道自己可怜，却永远不知道别人在你背后为你所做的一切！
说好要守护在一起十年？
十年……十年……可是现在4年都没到！
你走了，一走就是永远。
还记得4年前，你说你要去天堂做我一辈子的守护天使。
还记得4年前，我笑着回答我要去地狱等你被天使长赶出来。
4年，我们都早已不再如当初一般纯真。晴天是时光尽头，那么残酷。
我终究还是无法看透你冰封的心，对吗？
我常到那片蒲公英园去看看，却始终只有我一人。
我依旧爱蒲公英如一，也许它流浪的尽头便是你所在的地方。
你不在了，那片蒲公英园还在。可是我却再也没有见过那天那么美的蒲公英……。
天堂里有没有你最爱的昙花？
昙花……也对，再美再好也终不过昙花一现。
什么再美好也经不起遗忘，再悲伤也抵不住时光全都是骗人的！
末了，文章完了。
闭上眼，却还是没能忍住那滴泪。
泪水滴在口中，是苦涩的。
把曾经化作现在也不过那么点词句。
我会独自在这里，默默伴你剩下的6年……。
时光变迁，你我不变。
时光未变，你我变迁。
小学《鸟的天堂》教案
课程类型：
新授课。
课时安排：
2课时。
教学准备：
图片、ppt等。
教学方法：
讲授法、举例法、练习法等。
教学目标：
（一）学习写景的基本方法，掌握写景的基本步骤。
（二）了解观察五法并会使用，掌握写景的几种顺序。
（三）熟练掌握写景开头、主体和结尾部分的方式。
（四）通过本课的学习，基本能够熟练地写出写景。
教学重难点：
（一）重点：掌握写景的基本方法和步骤。
（二）难点：能够熟练地写写景。
教学过程：
（一）新课导入。
提问学生是否知道哪些关于写景的方法或技巧，引出本课主题――写景的技巧，本课将以巴金先生的《鸟的天堂》为参照，为生讲解写景的技巧及方法。
（二）新课讲授。
1、生自由朗读《鸟的天堂》课文，朗读的过程中思考一下作者主要写了什么景物，是如何描写这些景物的。
2、师提问生《鸟的天堂》这课文写到了哪些景物，这些景物作者分别是怎么得来的。（太阳、红霞、石子路、河、大树、小船、竹竿、桨、榕树、鸟）。
3、师和生讨论作者写到的这些景物都是怎么观察到的（生：都是眼睛看到的），师提问生出了用眼睛看到的这些景物，作者还有没有其他方法观察到什么景物呢（用耳朵听到了鸟叫声）。
4、师为生讲解，观察景物出了可以用眼睛看（这是最直观的方法）、用耳朵听（比如夏天我们可以听到蝉鸣、蛙叫等），还可以用鼻子闻（比如我们可以用鼻子闻下过雨后泥土散发出来的清香）、用嘴巴品尝（比如我们可以品尝荔枝和西瓜的甜美），最后，我们还可以感受身边的美景（比如夏天我们觉得很热，这就是在感受夏天）。
5、师指名生观察五法（看、听、闻、尝、感受）。
6、师提问生是否知道《鸟的天堂》这课文是用什么顺序来写的（时间顺序，头天傍晚、隔天早上），引出写景的顺序。
7、师引导生如果要写一片游记可以使用什么顺序来写文章（游览顺序）。
8、师引导生如果要写当下看到的美景，我们可以使用什么顺序（空间顺序）。
9、师指名生写景可以用哪几种顺序来写（时间顺序、游览顺序、空间顺序）。
10、师引出需要遵循一定的结构，小学最常用的结构是总―分―总的顺序，并提问生总―分―总的顺序分别对应文章的哪几个部分（开头、中间、结尾）。
11、师为生讲解在写开头时应该注意什么，有什么方法（要开门见山指出要写的景物），师提问生在《鸟的天堂》这课文中，作者是否有开门见山提出要写的主要景物，并为生讲解作者在开头涉及的无关“榕树”的景物，是为了更好的突出重点。
12、师结合《鸟的天堂》课文的主体部分为生讲解在主体部分有什么要注意的，有哪些方法（抓住事物的主要特征详细描写、注意的顺序）。
师指名生朗读课文最后一个自然段，提问生在最后一段作者是如何写的（抒发感情，对“鸟的天堂”的留恋、不舍以及惊叹），引出在文章的结尾部分，建13、议抒发感情使文章更加容易让读者产生共鸣。
14、师提问生文中的优美句子有哪些，并请生说明认为该句优美的原因（三职桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲――比喻句；一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听――拟人）。
15、从生提出的优美语句，引出修辞手法在中运用的重要性（比喻、拟人、排比、夸张等），可以使文章更加生动形象，化抽象为具体等。
（三）作业布置。
使用所学的技巧和方法写一你想和的写景。
游天堂湖小学作文
星期五，老师带我们去金山湖秋游。我们坐在公交车上心情都很兴奋，一直在叽叽喳喳地交流着，不知不觉的来到公园的大门外。
进了公园里，这里的景色好美哇！尽管天空灰蒙蒙的，好像给远远近近的景物蒙上了一层纱。金色的宝塔高耸入云似乎要溶入了那灰灰的天空，清澈的湖面就像一面巨大的银镜，倒映着湖边的.树木花草，一条条小船在水中荡漾，平静的湖面荡起了层层波纹。一阵风吹过，柳树姐姐甩动着“她”那绿中带黄的美丽“头发”，好像在跟我们打招呼呢！路边的小花，小草也跟着摇头摆尾起来......老师找到一片起伏的坡地让我们坐下。大家也终于等来了秋游最期待的一个节目--那就是分享带来的美食。
这一天是大家过得最快乐的一天。
小学《鸟的天堂》教案
《鸟的天堂》是巴金先生的一篇写景抒情散文。课文记叙了作者巴金和他的朋友两次经过“鸟的天堂”时所见到的不同景象，说明大榕树的美丽奇特以及被称作“鸟的天堂”名不虚传，表达了作者热爱大自然、赞美大自然的思想感情。
二、教学目标。
这是本课教学的第二课时，要通过有感情地朗读课文，认识大榕树的奇特和美丽，体会大榕树上众鸟纷飞的壮观景象，同时受到热爱大自然、热爱美的教育，并建立环保意识。要让学生在读中感悟大榕树根的神奇，枝叶的盛艳，群鸟的欢愉。
三、教学重点。
让学生在朗读中了解大榕树的外形特点，体会“鸟的天堂”的含义，明白大榕树为什么能成为鸟的天堂的原因，从中悟出作者要表达的感情，说出自己的见解和感受。
四、教学设计。
新的课程标准强调语文的实践性，“着重培养学生的语文实践能力”，“在积累和实践中把握运用语文的规律”。《鸟的天堂》担负着指导学生进行“阅读要有自己的见解”的重点训练的实践任务。因此，教学方法应遵照本单元训练重点的内容来安排。王老师在设计本课教学方式时，以读、思、悟、说、做作为路线，大胆尝试一种新的教学模式，让学生在读中去勾划，去想象，去感悟，去畅谈，走出由老师设计好板书非让学生钻死胡同的旧的教学模式，在本课的教学中让学生充分实践“阅读要有自己的见解”，感受并畅谈景物静的深沉与动的欢畅。
1、朗读悟情。
新课标提倡“独立阅读、自主阅读、探究性阅读、创造性阅读”。我们遵循这一新的精神，设计了一系列朗读训练。如在研究教学描写大榕树枝干部分时，我们设计了探究性朗读的训练，意在让学生通过朗读，感受到榕树枝干和气根的神奇美。再如研究榕树叶子部分的教学时，我们设计了自主性阅读训练，目的在于引导学生想象榕树叶子茂盛浓密、苍翠欲滴、随风摇曳，在阳光下不时闪亮的静谧美。我们还设计了让学生在齐声朗读中感悟鸟群活动的热烈气氛，从而体会到百鸟群集的欢跃美。希望通过这些阅读形式，让学生感悟到作者热爱大自然，赞美大自然的思想感情，从而受到美的熏陶与感染。
2、音乐激情。
新课标倡导“打破了课堂内外、学科内外、学校内外的界限”。我们遵照这一新理念，设计以《百鸟朝凤》的音乐引入课文的手段，创设美的意境，激发学生对鸟的天堂无限向往的感情。用再次再次播放《百鸟朝凤》来烘托群鸟欢跃的热烈气氛。最后以《回家》这首曲子结束课文，启发学生静静地深思：鸟儿们应该有一个怎样的家，我们人类应该怎样帮助它们建立一个安宁快乐的家。通过这些手段，我们希望学生感受到鸟儿们在大榕树上快乐生活的怡然美，激发起热爱大自然的思想感情。
3、活动寓情。
新课标提倡做到“沟通课堂内外……开展综合性学习活动……拓展学生的学习空间，增加学生学习语文实践的机会”的全新教学模式。我们尝试这一模式，不仅将音乐引进语文课堂创设情景，还将绘画也引入语文教学课堂。如在研究榕树根部的教学时，我们就创设了让学生在图上补画气根的活动。又如，为了引导学生体会群鸟欢愉的场面时，我们设计让学生将课前画的自己喜欢的小鸟，在《百鸟朝凤》的乐曲中，贴在大榕树上的活动。希望通过这些活动让学生感受到人与自然和谐共存的亲和美，同时产生亲近大自然的思想感情。
4、畅谈抒情。
新课标指出：“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组。
成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”《鸟的天堂》就其文章本身来看，文中“农民不许人去捉它们”一句就具有丰富的人文内涵，我们在研究这一课时，感觉到在人们讲求保护大自然的意识日益深入人心的今天，本文的人文性就更有新义。为了让环保观念深置于学生的思想，我们又大胆拓展其人文性的外延。让学生明白这鸟的天堂是当地群众精心保护的成就，树立从小重视环保的理念，我们要求学生在课前收集由于人类的破坏，导致鸟儿没有家和由于人类注重环境保护，鸟儿又有了理想的栖息之地的资料，为课文扩大了人文性外延。让学生通过畅谈环保与人类生活密切相关的联系，交流对大榕树的神奇、盛艳和鸟的欢愉的感受，抒发自己的情感美，达到愉悦身心陶冶情操的精神境界。
五、精设板书。
为了体现《鸟的天堂》这一课的特点，我们在板书的设计上匠心独运，把教学挂图与课文中的重点字词有机的结合在一起，帮助学生通过重点字词进一步理解图画的意境美，再通过直观图画进一步领悟到重点字词表达的含义深，以达到突出了本课的重点，并使本文的重难点和教学目标有机地结合起来的目的。
六、教研花絮。
我们六年级组的王宇平老师虽是一位老教师，但是非常乐意承担这次赛课任务，敢与中青年教师同台竞技，接受新的课程标准的检验。王宇平老师本来就勇于创新，平时的教学中就常出新招。为了上好这次竞赛课，他除了积极地准备课件和挂图、音响等，还废寝忘食反复构思每个教学环节，设想每个训练手段。常常为了一个教学环节的设计，在办公室的地板上边画边讲解，把他的一些教学新思路说出来，与组内老师们共同商量。我们组的全体语文老师也各抒己见，毫无保留地提供参考意见和积极地建议。这次竞赛课用的两幅挂图，还得到了肖霞老师和龙儇老师大力支持。因此，这节课无论成功与否，都展现了我们组团结、勤奋、求实、钻研的教研之风，体现了王宇平老师对教育课程改革的执着追求，闪现着王老师在教学思想上不断创新的智慧火花。
总之，“着重培养学生的语文实践能力”，“在积累和实践中把握运用语文的规律”是我们这次教学研究的新探索。为的是让学生在朗读中体会作者要表达的感情，体会语言文字在表情达意时的无穷魅力；在畅谈中发表自己对文中描写的意境美和人与自然的和谐美的感受，使学生产生热爱语文学习的激情和保护自然环境的热情。无论成败，我们都将有巨大的收获。
20xx年11月27日。
七、板书设计：
根{垂伸}神气挂图。
叶{堆翠}盛艳挂图。
（叶）（鸟）（根）。
鸟{叫飞}欢愉。
游天堂湖小学作文
有的人喜欢峰峦雄伟的泰山，有的人喜欢欣赏波澜壮阔的大海，但我独独对家乡的神农湖情有独钟。
一走进神农湖，一大片一大片的桃花映入眼帘。神农湖的桃花真美啊，粉红衬着绿色，这可是绝妙的搭配，桃花这儿一朵，那儿一簇，很美丽，就似几位穿着粉红色衣裳的花仙子在天空中翩翩起舞，仔细看，你就会看到隐藏在花朵里面的花蕊，这花蕊就似桃花孕育出来的“小宝宝”；神农湖的桃花真香啊，用鼻子轻轻地闻一闻，就会闻到一阵阵清香，清香中还带有淡淡的甜香，这种味道会使人感觉心旷神怡，不说香飘十里，但是，只要是在路旁经过的游客就一定能闻到花儿的清香味；神农湖的桃花真艳啊，那种姿态，是那么引人注目，是那么令人陶醉，那么耐人寻味，这样，它美丽而优美的身姿就会一直吸引着你那双炯炯有神的眼睛。顿时间，我觉得我不是在看桃花，而是和桃花融为一体了。
再往里走，你将会看到一坛澄清碧绿的.湖，远看，你不仅仅是只能看到湖，而且还能隐隐约约地看到后面的山，它们就似小孩子一样。在和我们玩捉迷藏，若隐若现，这又给神农湖增添了一副色彩。近看，湖面偶尔会泛起一阵波纹，但偶尔也会平静得像一面镜子，纹丝不动。
当夜幕降临时，神农湖便开始散发出绚丽的光彩--有许多彩色的灯光包围着湖，湖边的人正在悠闲地散步，随着时间的推移，人们慢慢地集中在一起。仔细一看，原来是水幕电影马上就要开始了。
一眨眼，我便看到了一阵阵美丽的喷泉，只见喷泉一瞬间，马上直冲云霄。人们看了，连忙拍手叫好。像这样的表演还有很多：火秀，水秀，船秀，音乐秀，灯光秀和舞台秀。从中，我认为最壮观的秀应该是火秀，当火从“湖”里喷出来时，观众们都一阵欢呼，因为，火代表着株洲人民心中的那个烈火燃烧的心，只要有志向，就能换取一切。
通过人们的努力，创造出了美好辉煌，这不仅仅只是人类的进步，而且还是人们那颗有着志向的心，神农湖是环绕着株洲人民有山一般的坚持不懈的心!神农湖，我为你感到骄傲。
天堂之路小学作文
我是一只藏羚羊，我的家在一片广阔地草原上，我每天都过着无忧无虑的生活。
有一天，我在草地上自由地和同伴嬉戏、玩耍，突然，只听见一声枪响，我后面的好伙伴——小花在我身旁不远处倒下了，因为我知道被枪打中了就会必死无疑，随后的日子里，我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……他们一个一个地都被猎人打死了，我忍着悲痛，快速逃跑我的`家乡，四处流浪，我变成了无依无靠的孤儿。
一天，我无精打采地走在路上，看见前面来了一个奇怪的东西，有两个人从上面下来了，我想马上躲藏起来，可是已经来不及了，子弹打中了我的右脚，我一下子栽倒在地上，一个人走进了我，我昏了过去，当我醒来的时候，我看见我的角和皮正在被猎人残忍地分割，我慢慢地失去了知觉。
我在黑暗中看见了一道明亮的光线，我看见了爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、小花……他们都在前方引我去一下地方，哪个地方应该就是天堂吧！
梦的天堂小学作文
那一刻，那个稚气的我，背着书包，拉着母亲的手，走进学校。
那一月，那个狂妄的我，知道这世界上有个北大，就固执地宣布自己最初的梦想。
那一年，那个有长梦的我，牵手执着，为梦想踏进初中的大门。
那几年，那个执着奋斗的我，所有骄傲被现实扑灭，原来梦想要沿着峭壁才能到达，曾望而却步过，有过领奖台上的风光，也躲在角落里哭过鼻子，在坦途大道上走过，也在独木桥上踩过，成长路上，苦乐交织，教会我勇敢与坚强。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
没有人不羡慕掌声与鲜花，虽说昙花开过后就会枯萎，流星划过天际就会陨落，但它们已把最美的一面尽情地展示过，就算枯萎，陨落，那曾经明艳的瞬间也将成为最美的回忆，就像“成功的花，人们只惊羡它现时明艳。”曾经，怀揣梦想，我也曾拼搏过:演讲台上的精彩，领奖台上的风光，光荣榜上的辉煌，它们，是我努力的见证。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
都说“吃得苦中苦，方为人上人。”学习是一项艰苦的脑力劳动，但只要坐得住寂寞，吃得了苦，金榜题名，鲤鱼跃龙门，将不止在遥远的梦里会出现，悬梁刺骨、凿壁偷光、囊萤映雪，古人为我们做出了榜样，难道我们不应该做得更优秀吗?曾经把梦想放在心里，握在手里，努力去追求“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”的境界，趴在被窝里拿手电筒看书，清晨路灯下的读书声，是我执著拼搏的见证。
总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。
人生道路不可能一帆风顺，乌云也能遮住太阳的光芒，有时候努力与收获是不成正比的，中招考试，我的成绩差强人意，被最好的高中拒之门外，最后只得选择一所二流的高中，尽管我爸爸安慰我:“不能踏着坦途走向天堂，独木桥的.另一端也系着最初的梦想。”但失意的情绪一直伴着我，我的学习成绩有点下降，对未来失去了信心，我好害怕，我怕丢了通向天堂的那条路。
长风破浪会有时，直挂去帆济沧海。
如果骄傲没被现实文海泛泛拍下，又怎会晓得要多努力才走得到远方；如果梦想不曾坠落悬崖，千钧一发，又怎会懂得执著的人拥有隐形翅膀，把眼泪装在心上，会开出勇敢的花；真正走到悬崖口，才知道勇敢有多重要;真正走到半山腰，才知道执著有多重要。还好，在悬崖口，在半山腰，我找到了迷失的路，奋起直追，希望就会在远方闪光!
最初的梦想，紧握在手上；最想去的天堂，时刻放在心上。要去天堂怎能够在半路返航，只要咬紧牙关，绝对会到达。它象一盏灯光，引领我去找寻它。有了它，人生才会充实，才会闪亮，才不枉活一场。
我的梦，我的天堂，它在我心上，也在我脚下。
我的天堂小学作文
“如果人类不从现在节约水源，保护环境，人类看到的最后一滴水将是自己的眼泪。”虽然这只是一句普普通通的公益广告，但却可能关系着千百年后地球上的水资源。
从千百年前长江的碧波荡漾，到现在的浑浊咆哮，变化是多么大呀！不说我们还不知道，一说就引起我们的愤怒。每天都会有16多家大型企业没来得及处理的废液往原本清澈的长江里流，可是高达5462万吨呢！我想：对于这些随便在祖国的母亲河里放脏水的人，就应该受到惩罚，让他们尝尝乱放污水是什么后果！其实，不仅仅长江受到了严重的污染，我们苏州地区的水质也在受到污染，每天从水里捞出的垃圾就数不胜数。
假如到了千百年后，地球上的水源枯竭，一切生灵枯萎，人类再到哪去找一个星球居住？到那时，人类想要后悔都已经来不及了。所以，趁着还能挽救，迷失的人类赶快清醒吧！用你们的行动让地球变回美丽，让生活变得更加美好！
我的天堂小学作文
随着那一刻地动山摇。
山崩地裂，房屋倒塌。
我看着那些鲜艳妖娆的花儿。
在瞬间绽放。
飘进了那条看不见底的五彩通道。
看见你跌坐在操场痛彻心扉的叫。
撕心裂肺的呼喊还停留在我的耳旁。
黑夜里的星星是你幻化而成的泪水。
黑夜里的月亮是你在为我照亮。
所以我不再是孤单一人。
我还有小伙伴们。
在手牵手哀伤地唱轻轻的声音。
恍若折断翅膀的小鸟。
又像极了摇曳在风里的蒲公英。
你说天堂很美很美。
那里有绿水青山。
那里有鲜花小鸟。
那里是人们向往的地方。
我会活的快乐阳光。
忘掉心中的无限悲伤。
我放不下你们。
我放不下心中的梦想。
请将我的文具盒收好。
将我的书包放好。
将我心中对你们的想念。
也把它收藏在脑海之颠。
我还想实现你们心中对我的渴望。
在天堂，我不会淘气。
也不会让你心伤。
我会牢牢记住你的音容笑貌。
来世，我还要。
做你的女儿。
依偎在你温暖的怀抱。
闻着你熟悉的味道。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
我的天堂小学作文
年少的我们就像一群无拘无束的小鸟，将飞向何方，又会在哪儿小憩谁都不知道。春夏秋冬，我们一次又一次来到村头那平坦的河畔。这里是天堂的乐园，它很普通，河道呈s形。春天来了，两岸的河床上挤满了青青的草，一簇簇小花点缀其中，宛如一条五彩缤纷的地毡延伸到与天相接的地方。夹岸的两排上了年纪却风采依旧的垂柳，随风轻舞，一串串长长的柳条在河面划过层层涟漪，和调皮的鱼儿友爱地嬉戏着。
大人们很少到这里来，这里成了小朋友们的乐园。我们喜欢在炎炎夏日到这儿享受一份沁人心脾的清凉。我们钻进芦苇丛中捉迷藏，惊起了一群不知名儿的小鸟惊疑地掠过天空，落到对岸的枝头。来的次数多了，那些鸟儿竟也不逃了，像一个个小顽童在你身旁忽左忽右地飞翔。时而落脚在你的肩头，伸手去抓时，它便流星似的飞走了。一只黄色的小蝴蝶飞来，围着一朵牵牛花旋转地飞舞，没有人会打乱它生活的步调，它和所有的小动物一样，安详地、自由自在地生活在这片大自然的和谐之中。
渐渐地，我爱上了这片土地，把她当做了自己的天堂。这些年孤身在外的我已经很少有时间再去享受这份宁静和静谧了，但对我的天堂乐园依然魂牵梦萦。“即使很少再见，但她给我的回忆依然是我的天堂。”我在日记中这样写道。
啊！我的天堂乐园！弯弯溪水，不时荡过轻吟低唱；苍苍芦苇，不会忘记嬉戏迷藏；茵茵绿草，铭记我的喜怒哀乐；盈盈飞鸟，见证我的成熟茁壮，仰头一碧蓝天，心底深情地呼唤：我的天堂乐园――和谐的梦乡。
我的天堂小学作文
人们常说“水是生命的源泉”，地球曾经水遍各地，大河小溪，纵横交错，组成了地球的血脉。而今天她却因人们的破坏与浪费而逐渐消失。
曾经看过这样一句话：假如人类再不珍惜水，那么地球上的最后一滴水，将是我们的眼泪！每当看到这句话时我的心也随着颤抖起来。我国是全球缺水最严重的国家之一；到20世纪末，我国有400多个城市供水不足，比较严重的达到110个！大多数城市也是“有河皆枯，有水皆污”。这些数据、这些事实并没有阻止人们继续浪费水，反而越来越放肆！
水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血脉。人类，请不要让水成为我们生命的记忆！
我的天堂小学作文
在我的童年记忆中，奶奶家的后院是我的天堂。奶奶家的后院是空的。没有花朵和树木，没有健身器材，只是一块水泥。那里没有人路过，但是偶尔有几条狗经过，不过，这是我的天堂。
奶奶的后门是空的，就像一个小港口。昨晚，停车的车辆离开了。原来的大地似乎更宽阔。这是一个很好的地方，可以打球，因为没有行人。而我，特别喜欢打羽毛球。
每次我做完作业，爸爸总是带我去打羽毛球。在我做好准备之前，爸爸左手拿着球，右手拿着球棒。当我听到“砰砰”的声音时，球像一只白鸟朝我飞奔而来。我用球拍打了起来。我的右手开始移动，有时，我特别的笨拙，总是反应慢半拍，接不到球；有时候，我抬头，看着羽毛球落在我的脸颊上，有时候我正好哈哈大笑，这个球就掉在我的嘴上；有时，当我发球的时候，风帮助我，让羽毛球羽毛球飞的好远好远，甚至连我爸爸也接不住它！每次到这种局面的时候，我就我自豪地跳了三英尺。我像一个专业选手一样，弯下腰，拾起羽毛球，弯下腰，拾起羽毛球……每次打完球我都出一身大汗。
有一天中午，我们吃了饭，看了看温暖舒服的太阳。于是，我们就用竹椅和水果去晒太阳。成年人在那里剥皮，吃水果，聊天，他们很高兴。
我骑着我祖父的三轮车，拿着我家的蔬菜和炒菜的工具，接着几个朋友，一起去奶妈家后院做野餐。
邻居带着一根很长很长的甘蔗从他家走出来。听说我要做野餐，他笑着说“我们一起吃甘蔗吗？从表面上看，这是甘蔗。但是，我想它也可以炒着吃。”邻居冲我笑了。“你确定吗？我疑惑不解”“或许真的可以。”邻居看到我笑了。于是，我们一起快速去了后院。
夜里，天黑了，对面的房子是亮着的。白天快结束了。爸爸带我下去点燃火焰。我带着烟雾和烟火下楼。听烟火，看那些色彩和颜色的烟花，我很高兴。我有意把烟花放在公共汽车下面，火花溅了下来。爸爸看到了。他很担心。他担心爷爷的车会爆炸。他把它扔到离他的脚几米的地方。直到最后一次，我不是说我很高兴看到烟雾慢慢地升起，感受到强烈的烟火。奶奶家的后门已经成为我烟花的天堂。
奶奶的后门很简单，但随着我的成长，它是我的天堂。
我的天堂小学作文
斑驳的夕阳，剥落的春联，生锈的长锁，长满青苔的瓦片，布满蛛网的窗。家啊！你就这模样，我回来了，试图撬开你锈迹斑斑的锁，撞开你已被尘封的窗，家啊！虽然你已这样，但你仍是我心中的万丈光芒。
家啊！你还记得吗？小时候每次我受了委屈，都会坐你的怀里，向你一一倾诉衷肠，虽然你从不曾和我说话，但我相信你一直在安慰我的凄惶，因为每次在和你说完话后，我的心里便不再那么迷茫。有你在，我就不再感伤。
上学后，和你见面的日子不再那么多了，和你谈心的机会也少了。但我从未将你遗忘，我将你装在心里，将你带到了身旁。我在每一个将睡的晚上，把生活的苦恼、学习的压力和所有的不愉快都向你讲，更在睡梦中推开你的门，打开你的窗，钻进了你的心房。我知道那里是最温馨的地方，更是我的天堂。有你在，能化解我的忧伤。
家啊！你知道吗？随着年龄的增长，时光的流逝，现在，我已满身是伤。想象中你的模样，已不能抚平我的伤，也使我快要将你遗忘。我此番归来是想再看看你的容颜，牢记你的模样，好再次为我疗伤。家啊！你在哪里，哪里就是我牵挂的.地方。有你在，人生总有希望。
家啊！你的门已失去了昨日的庄严，小小的庭院也变得空旷凄怆，屋顶上的瓦片已不再泛着青光，房间里到处都是蛛网。小小的庭院，那是我童年玩耍的地方。那时我没有忧伤，门前的草地，那里有我年少时的狂傲，那两棵垂柳上也残留着我的梦想。屋后的小溪，那是我曾最向往的地方，永远也不曾淡忘。家啊！这一切依旧那样熟悉，分别仿佛就在昨天，如在身旁。
家啊！今天再见到你的容颜，让我感到前所未有的疯狂，仿佛久别的亲人再次相见，使我心中的乌云都烟消云亡。家啊！你在，你就是我的港湾，我的天堂。
家啊！你身前的垂柳枯了又绿，仿佛你欲言又止的形象，夕阳是你充满忧伤的眼眸，是不是看到我又要离别你才神情迷惘？家啊！你莫要担心，你是我的脊梁，有你在，我就不怕；有你在，我就有方向；有你在，我就有信心去远航。
游天堂湖小学作文
星期六，阳光明媚，春光灿烂！爸爸妈妈说带我去天堂湖公园骑自行车。我立马骑上心爱的“快马”，带上了水和零食，就出发了。
我们一路上说说笑笑，穿过几条川流不息的马路，天堂湖公园很快就到了。放眼望去，一大片竹林映入我们的眼帘，一根根竹子笔直地站在那儿，像一个个保家卫国的'战士；红红的柏油路像一条条钢铁巨龙穿过了公园；绿色的草坪像地毯一样铺满了地面，小朋友们在草地上欢快的放着风筝，空中回荡着他们的欢声笑语……这么迷人的景色让我们目不暇接，妈妈趁机做起了摄影师，给我们拍了很多美照。
不知不觉中，我们就把天堂湖公园游览了一遍，不得不回家了，我依依不舍地和树顶上的喜鹊窝打了个招呼：“我们下次再见吧！”
我的天堂小学作文
一天，我见小王阿姨把头发染成金黄色，像瀑布一样披在肩上漂亮极了！
我突然听见门外传来喔，喔的叫声过去一看，原来是一只白母鸡带着一群小鸡在找虫子。我灵机一动，想起了一个办法。我悄悄过去抓了一只活泼可爱的小鸡，我拿来一根小绳子，把它轻轻绑了起来拿起剪刀一步步逼近小鸡，小鸡似乎也感觉到了危险，四只小腿不停得踢着。我心了想：小鸡我就委屈一下你了。想着我拿起金黄色的染发膏，给小鸡擦上。小鸡冷得瑟瑟发抖，我看着小鸡太可怜样，连忙拿起吹风机把小鸡吹得干干的，还给它扎了一个蝴蝶结。将它拿到同学面前，同学们纷纷称赞小鸡好漂亮，像仙女下凡一样，我心里也美滋滋的，问小鸡：“你高兴吗？”
第二天，我去看小鸡，发现它缩成一团，离开我们了。我好后悔为了自己的爱好，让小鸡了离开了这个世界，离开了爱她的妈妈。
小鸡，你在天堂好吗？
游天堂湖小学作文
清水湖并不算是一个出名的景点，可正因为如此，它才能保持着一种自然、纯净的美。
进入大门，放眼望去，一块块草坪错落有致地分布上，几棵大树的树冠撑在顶部，让人顿觉心旷神怡。随便寻一个小亭坐下，与三五个好友一起畅谈，自在悠闲，亭子设计古典传统，一笔一画，遒劲有力，倒像一副浓墨重彩的写意画。再向前走，不觉来到一座石桥边，小桥有大理石制成祥云，造型小巧玲珑，摸上去有着一股天然的'冰凉触感，走着走着，来到一个寂静的公园，一面清澈的湖面静卧湖底。
正值正午，水面上波光粼粼，泛起细小的波浪，银光耀眼，凑近看，当真是清澈见底，倒好似一块造型圆滑的五色水晶，让人感到舒适素净，周围自是栽了一排杨柳，随着微风，柳条轻柔地摇荡，倒像翠绿的纱幔，透着一股优雅神秘。
间有几位钓鱼的老者，坐在木椅上，安静地看着湖面颜色的鲤鱼，若有心，也可租一辆游船，慢慢地畅游在山水之间，欣赏这一幅恬静和谐的画卷。再走一程，便出了清水湖，不远处，便是一座寺庙。寺庙前，旁边有不少小摊小贩在哪里兜售着纪念品，增添了几丝家常人家的烟火气息，在门前两旁栽种着不少树木，系着不少红色绢带，写满了游客的祝愿，站在顶楼，眺望天地，雨雾变化万千，天地间广阔无垠，让人不由得生出一股激动。
真美啊，清水湖！它或许没有现代科技的先进与炫目，但却让人感觉温馨和安稳。
我的天堂小学作文
我是一个顽皮的小男孩，每天一回家就扔下书包去玩，可经常有一个黑影站在我的身后说：“去写作业。”
我说：“不么。”
只见黑影拿起鸡毛掸子说：“你去不去？”我只好垂头丧气地去写作业。因为我早就知道黑影是妈妈。
说到妈妈，她也很勤劳，每天都是她做饭。一天，家里突然来了一位远道而来的客人，妈妈忙的手忙脚乱。我非常饿，就偷偷吃了个鸡蛋，咦！怎么没放盐呢？我想这回妈妈一定完了，我要提醒她。于是，我救了妈妈的驾，妈妈很高兴。
爸爸也非常勤劳，每天别人都11点下班，我爸爸12点才下班，人人都夸他是个好医生。
我的家多么像天堂啊，爸爸妈妈和我在天堂里快乐地生活着，我爱爸爸妈妈，我爱我的家。