一年级教案是为了指导一年级学生的学习和教学活动而编写的教学计划，旨在帮助学生全面发展各方面的能力。随着教学改革的深入发展，一年级教案的编写也越来越受到重视。
小学语文一年级教案
正确、流利、有感情地朗读课文，练习讲述课文故事。
学会本课８个生字，两条绿线内的８个字只识不写，认识１个多音字，理解由生字组成的词语。
懂得高超的技术是经过长期艰苦努力得来的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。
正确、流利、有感情地朗读课文。
理解重点是第３自然段骑手所说的话。
两课时。
第一课时。
1、正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。
3、初步了解课文内容。
生字卡片、教学挂图。
一、导入。
1、板书课题。
2、齐读课题。
3、读了课题，你有什么问题？
4、师简介南美洲的骑牛比赛。
二、初读课文。
1、自读课文，读准字音，读通句子。
2、再读课文，画出本课的生字词，重点读一读。
3、检查自学效果。
（1）自读生字词。
（2）正音。
翘舌音：术、束、洲、致、超、掌。
平舌音：曾。
后鼻音：掌、曾。
边音：烈。
只：能用它的两个读音分别组词吗？
（3）指名读，开火车读，齐读。
（4）把生字词带入课文中再读一读，碰到长句子多读几遍，要求把课文读正确、流利。
（5）检查读书情况。
4、出示长句子，指导朗读。
好几个骑手／骑在野性大发的／公牛背上，只两三秒钟／就摔了下来。
5、指导停顿，领读、练读，指名读。
6、指名分段朗读课文，师生共同评议。
7、再读课文。
（1）再指名分段朗读课文。
（2）其它同学边听边想：每一段告诉我们什么？
（3）生互相交流。
（4）齐读课文。
三、教学生字。
1、读生字卡片，巩固字音。
2、引导用笔顺表，自学生字的笔顺。
3、反馈检查。
4、你用什么办法记住了这些生字？
5、指导书写。
“术”、“末”：中间的竖要写直，而且都要写在竖中线上。
“热”、“烈”：下面的四点底要写得宽一点，能托住上面的部分。
“特”、“观”、“技”、“位”：要写得左窄右宽。
生描红、临写，师巡视指导。
教学后记：“热”、“烈”两个字很难掌握，读长句停顿不够。
小学一年级语文教案
《特别的作业》是义务教育课程标准实验教科书语文（北师大版）一年级下册第6单元中的第一篇课文。第6单元主要以“爱护”为主题，教育学生要爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。
本班学生经过一个学期的语文学习，已具备了一定的自学生字的能力，能借助拼音自己朗读课文，能就某一个问题展开初步的合作学习与讨论，能够用比较通顺的语言回答课堂上教师提出的问题，有一定的自我评价和互相评价的能力。
1、会认个生字
2、在多媒体课件的帮助下，理解课文内容。有感情地朗读课文。
3、爱护自然界中的植物，懂得怎样与自然和睦相处，从而培养环保意识。
4、联系生活实际谈谈对爱护环境的认识。
一、悬念导入：
［给学生留下一个悬念，通过悬念激发学生的学习兴趣］
别着急，今天我们就来读一读小丽的特别的作业。
2、板书课题，学生跟着书空。
3、看到这个题目，你有什么问题要问吗？
［培养学生质疑的能力］
二、初读课文学文识字
1、初步感知课文
（1）生自由读课文，画下不认识的字。
2、学习生字
（1）学生小组合作学习，认识课文中的生字。
（2）用电脑课件出示本课带有生字的句子。边读边简单指导朗读。
（3）开火车读词
（4）组长检查组内同学的识字情况。
三、游戏巩固识字
找朋友对卡片
［学习之余，做个游戏，既让学生休息，又巩固了刚学过的知识］
四、理解课文
（1）再读课文，边读边想同学们刚才提出的问题：小丽的特别的作业是什么？
（2）通过自己读课文，刚才提出的问题，你们找到答案了吗？小丽的作业到底是什么呢？
（3）她的作业和其他同学的作业有什么地方一样？又有什么地方不同呢？
（4）为什么大家认为小丽的作业？
五、听音乐，看课件，感受春天的美。
（1）同学们，刚才你们看到了、听到了什么。
（2）那我们应该怎么做呢？
（3）你想对小花、小草、小鸟……说些什么呢？
［结合自身谈谈在环保中，自己应怎样做。］
（4）引导学生自评、互评。
六、扩展延伸
你能写一条爱护花草树木的话，提醒每一个人吗？
本课作者赋予了“作业”新的意义和价值，那就是把孩子们的学习生活引向更广阔的空间，引导他们去观察大自然，认识大自然，在美丽的大自然里受到美的熏陶和启迪。“作业”看似简单的一个词儿，在故事中却由于它的“特别”让我们走进小姑娘小丽的心，让我们看到了她的善良，充满爱意的心，使我们自然而然地爱护身边的花木。故事浅显易懂，贴近孩子们的生活，相信读完故事，通过交流孩子们下意识地会爱护身边的花木，自觉地遵守相关规章制度。
在指导学生朗读方面，我注意到了发散学生们的思维，让他们大胆去想象，去体会，去跟文中的人物找同感。比如，在孩子们交流到他们最喜欢小丽的作业时，我进一步引发他们思考为什么喜欢她的作业？我让孩子们先交流讨论，结果孩子们给出了精彩而动人的回答：“花朵也是有生命的，它那么美丽芳香，应该让更多的人去欣赏。”“嫩绿的柳条有大树妈妈，它应该和妈妈在一起”……我趁热打铁，问孩子们“如果老师也给你布置这样作业，你会怎么做？”孩子们纷纷表示要跟小丽一样把美丽的春天画下来。之后再启发学生想当时小丽画玉兰花那一刻心情怎么样，让他们带着这种心情再去读，反复读，读出自己的体会，读出自己的感悟。
本课内容虽然浅显易懂，但其蕴含的“爱护“这一主题是深刻的。而这一主题又是通过小丽画玉兰花来表现的。我们注意了在学生读好课文的基础上，让学生体会到这一课的教育意义。让孩子们最终形成热爱大自然、呵护大自然、关爱花草和小动物的美好品德。
小学一年级语文教案
1、认识吹、祝等14个生字。会写吹、地等6个字。
2、以用欢快的语调正确、流利地朗读课文，背诵课文。能随着优美的曲调歌唱。
3、感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发实现未来理想的愿望。
教学重点：
正确流利地朗读课文，背诵课文。
课前准备：
1、录音机及《快乐的节日》歌曲录音带。
2、字词卡片、挂图。
教学时数：两课时。
第一课时。
教学目标：
1、正确流利的朗读课文、
2、认识吹、祝等14个生字。会写吹、地等6个字。
3、感受生活的快乐幸福，培养学生热爱祖国，热爱生活的思想感情，激发。
实现未来理想的愿望。
教学重点：正确流利的朗读课文。
教学目标：
1、练习背诵课文。
2、培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受阅读。
的乐趣。
教学重点：培养学生阅读时读出自己的感受，做到有感阅读，陶冶情操，感受。
阅读的乐趣。
低年级学生的模仿能力特别强，所以我设计了教师范读，教师范读不仅可以让学生在老师富有感情的朗读中初步感受课文的主要内容，同时通过老师的“情”感染学生，拉近老师与学生的距离、学生与文本的距离。因此，我让学生闭上小眼睛，自己深情并茂地把课文朗诵了一遍，学生一下子就被吸引了，感受到了快乐的情绪。把学生的兴趣充分调动起来后，让他们迫不及待地去读课文。
小学一年级语文教案
新教材的编排遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点。其呈现方式灵活多样，有助于形成自主、合作、探究的学习方式；更重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的体验，不断提高语文能力。
《两只小狮子》是新教材二册第七组教材中的一篇课文。本文是一篇有趣的童话故事，且存在着大量的^对`话，很适合于让学生朗读。根据教材特点及学生实际在本堂课的设计、教学中，我努力体现学生的主体意识，以读为本，让学生在自主、探究的过程中体会、感受。
一年级的孩子，对词语的理解把握得不准确，对课文的内涵理解也不太清晰，因此，需要指导学生进行反复朗读，提出一些问题让学生思考解决，让孩子将课文语言内化为自己语言的机会，为学生提供运用语言的平台，在读中理解，在读中感悟。
1、认识：“狮、整”等14个生字。会写“练、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。
3、了解两只小狮子的不同表现，明白不能依赖父母，应该从小学习生活本领的道理。
生字卡片、图片、课件
1、昨天我们认识了可爱的小白兔和小灰兔，今天，老师给大家带来两个新朋友，它们是谁呢？出示两只小狮子图。
2、板书课题。随机学习“狮”的读音和字形。
1、用自己喜欢的方式读课文，遇到生字画下来，借助拼音朋友，多读几遍。
2、每个四人小组都有一套生字卡片，请组长领着小伙伴把课文再读一遍，然后学习生字，说说有什么好办法记住它们。（自主识字，学生的兴趣浓）
3、检查生字学习情况（用“和狮子交朋友”的游戏检查字音。交流记字形的好方法。）
4、指名读课文，检查朗读情况，随机指导读疑问句和感叹句。
5、再读课文，边读边想：想和哪只小狮子做朋友呢？
1、学生自由练读。
2、同位分别读出写两只小狮子不同表现的句子。
3、指导读第一句：一只小狮子整天练习滚、扑、撕、咬，非常刻苦。
a、指名读。
b、课件展示出“滚、扑、撕、咬”四幅图片
c、请四个学生学学“滚、扑、撕、咬”四个动作。
d、、学生再练读，边读边想象小狮子练功的情景。
4、指导读第二句：另一只却懒洋洋地晒太阳，什么也不干。
a、指名读
b、看图说说这只小狮子的样子。
c、请学生表演“懒洋洋”的样子，并把“懒洋洋”这个词贴到黑板上恰当的狮子图身上。
d、看着图，把它懒洋洋的样子读出来。
5、请两名同学把两只小狮子的不同表现读出来，其他同学可以配合做动作表演。
6、你想对这两只小狮子说什么呢？
（在实际的教学过程中，我觉得孩子们的学习状态比较好，这可能得益于复习环节的趣味性设计、学习内容不同于课文的呈现方式，主问题的设计还是能引起孩子的学习兴趣，促使他们深入研读的。）
1、用生字组词
2、指导书写第2自然段的5个生字
学生观察，教师范写，学生临摹，师生讲评。重点指导“练”
小学一年级语文教案
1、加强朗读训练，提高阅读能力。
2、教育学生珍惜时间。
小河流过我门前
一、读一读。
小河流过我门前，小河摇头不答应，
我请小河玩一玩，急急忙忙去发电。
小河摇头不答应，小河不肯玩一玩，
急急忙忙去浇田。小河不肯站一站，
小河流过我门前，一分一秒也不停，
我请小河站一站，日日夜夜奔向前。
1、借助汉语拼音自读诗歌，同桌讨论解决不认识不理解的字词。
2、小组互读、评议，推选朗读优秀学生，在班级竞赛。
3、评选朗读能手。
4、集体朗读。
二、讨论：这首诗歌告诉我们了什么？说明了什么？你今后应该怎样做？
第三课时
教学目标：1、加强朗读训练，提高阅读能力。
2、教育学生珍惜时间。
3、积累谚语知识。
教学过程：
一、读一读。
条条江河向东流去，流入大海。什么时候才能再会来呢？时间也是这样一去不回啊！如果年轻的时候不努力，到老年时再伤心后悔也来不及了。
1、借助汉语拼音自读这段话，同桌讨论解决不认识不理解的字词。
2、小组互读、评议，推选朗读优秀学生，在班级竞赛。
3、评选朗读能手。
4、集体朗读。
二、讨论：这段话告诉我们了什么？说明了什么？你今后应该怎样做？
三、读一读，背一背。
一年之计在于春，
一日之计在于晨。
一寸光阴一寸金，
寸金难买寸光阴。
小学一年级语文教案
1、正确流利地朗读课文，背诵课文。
2、过读课文，了解台湾是我们伟大祖国不可分割的领土，体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。
3、读本课13个生字，会写6个生字。
掌握生字。
体会大陆小朋友与台湾小朋友渴望团聚的心愿。
教师中国地图、台湾地图台湾风光的图片资料。
学生找找有关台湾的资料。
2课时。
第一课时。
一、复习导入。
背诵第一课。
我们的祖国多么广大，可是在我国东南有一个宝岛，还没有回到祖国的怀抱，让我们乘着小帆船一起去那里看看吧。
二、课文学习。
1、出示中国地图，让学生找找台湾省的位置。
2、自读课文让学生自由朗读课文，把不懂的地方做上记号。教师巡视发现学生在自读中出现的问题为下一步教学做好准备。
3、解决阅读中的。问题（了解台湾），合作交流。
由于学生年龄小，课文中的台湾的日月潭、阿里山可能不知道，在这里出示阿里山和日月潭的图片，让学生了解它们是台湾的风景区是台湾的象征。
适当讲讲历史背景，告诉学生台湾迟早要回归祖国的怀抱。这是两岸人民共同的心愿。
讲日月潭的故事。
第二课时。
一、朗读课文。
此时学生对课文内容已有了解，让学生自由朗读。指名到前面读。
二、合作探究。
引导学生读出风和海浪能将小船送到台湾去和台湾的小朋友捎信的友情。
引导学生读出我们一起在夏令营中联欢。
注意读出诗的韵律。
背诵课文。
三、生字教学。
归类比较记忆字形（告、台）（伙、伴）。
书写。
告：字中间一横是主笔要拉长，还有个谜语一口咬掉牛尾巴。
问：注意右边的横折钩要垂直不要向里斜。
令：上面人字的撇捺要伸展开盖住下边部分。
伙伴：两个字左窄有宽。
四、认读字教学。
在朗读的基础上让学生画出生字，自己学习，找出不好记的生字。
教师将生字组成的词板书在黑板上，结合学生不好记的词语进行有针对性的讲解。
学生领读，抢读，开火车读。
五、拓展想象，解决课后问题。
让学生自己读课后二题，让他们自己弄明白题目要求，然后再开始引导发言，让他们说说自己想写什么内容。
小学一年级语文教案
1.认识7个生字，会写3个生字，认识笔画提、撇折和竖折。
2.注重激发学生兴趣，提高学生识字能力。
3.正确、流利地读儿歌，结合插图了解句子的意思，背诵课文。
1.认识7个生字，会写3个生字，认识笔画撇折和竖折。
2.正确流利朗读课文并背诵课文。
(一)看图识字
1.同学们，前面我们通过图片学习了“日、月、水、火”等生字，你还记得吗?
今天，老师这也有一些图片，看着图片你能说说名字么?(幻灯片看图识字)
2.比一比，看谁记忆本领大。(幻灯片上读生字)
同学们，她读得对不对?
那你认识“对不对”的“对”么?
“对”还可以组词“面对面”，那对搭档来做一做“面对面”的动作?
3.多种形式熟读7个生字。
(二)朗读课文，记首字背诵法背诵课文。
1.教师范读课文。
2.多种形式朗读课文。
3.复习记首字背诵法。同桌互相背一背。
(三)生字书写指导。
1.书写“虫”，认识笔画“提”，区分提和横，注意口儿扁，数一数笔画。
2.书写“云”，认识笔画“撇折”，注意撇折不出头，数一数笔画。
(四)书写“山”，认识笔画“竖折”，区分撇折和竖折，注意书写顺序，先中间竖。
(五)课外拓展
涂涂：《对韵歌》真有趣，读着真好听。
贝贝：是啊。所以我回家后去准备和爸爸一起去收集一些。
涂涂：啊?哪里有的收集啊?
贝贝：人家门口的对联就是啊。
涂涂：原来是这样啊，我也去收集些。明天我们比一比谁收集得多。
……
小学一年级语文教案
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识5个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、感受早春梅花山梅花盛开的兴旺景象，激发学生热爱生机勃勃的大自然。
学会本课10个生字;能有感情地朗读课文。紧扣文中的词句，把观察、想象、朗读结合起来。
让学生感悟意境美和语音美培养其语感。
课件。
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，认识多音字和4个偏旁，理解由生字组成的词语。
(一)字词学习。
1.自学导航：a、自由读生字新词，读准字音。b、和同桌比赛读读，谁更棒!(时间三分钟左右)。
2.自学(或者合作学)。
a.学生自由读b.小组合作读。
3.反馈点拨。
a.抽读生字卡片。
b、指名读，开火车读，齐读。
c.口头组词、扩词。
(二)初读课文。
1.自学导航。
a、自由读课文三遍，画出生字新词，读准字音，读通课文，不添字漏字。
b、和同桌比赛读读，谁更棒!
(时间三分钟左右)。
2.自学(或者合作学)。
3.反馈点拨。
a、指名分段朗读课文，其他同学听：是否读得正确、流利。评议、正音。
b、师生比赛读课文。
(三)生字教学。
1.自学导航。
读一读，认一认，想一想，下列生字(寒，还，尽，挨，片)该怎么记住，怎样写才好看。
(时间3分钟，完成任务不说话请举手。)。
2.自学(或者合作学)。
3.反馈点拨。
观察一下生字表中的这5个生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观?
(四)学习小结(对照目标)。
1、组词。
空()不()尺()。
寒()还()尽()。
2、说话。
用“欢乐”说一句话。
小学一年级语文教案
1、会认12个生字，会写7个生字。
2、知道故事内容，有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。
3、能理解“掰、摘、抱”等动词，感受动词使用的准确性。
4、知道小猴子下山教给的道理：做事要目标明确，要一心一意。
会认12个生字，会写7个生字。教学难点。
知道故事内容，有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力。教学过程。
一、激趣导入。
1、示图，小朋友看，这是谁啊?喊喊它的名字吧。(猴子、小猴子)。
2、齐读课题。
二、初知课文，理清思路。
1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。
2、示图。
玉米地、桃树下、瓜地、树林。
3、刚才我们知道小猴子下山去的.路线，能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么办?读课文。
5、理解思路。
掰玉米、扛玉米、扔玉米。
摘桃子，捧桃子，扔桃子。
摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜。
追兔子。
6、理解动词的特点。
(1)质疑不会读的字。
(2)谁能用上动作，来读一读。
(3)指生演一演“掰”的动作。
(4)师生合作边演边读。
7、练习：看老师做动作，你们来说动作，看谁厉害。
三、研读重点段。
1、接下来，我们就去玉米看看吧。
2、你看见了什么?
小猴子看见玉米结得又大又多。
小猴子心里很高兴。
小猴子就掰了一个。
小猴子扛着往前走。
四、提升主题。
1、小猴子下山，本来是想干什么?(找吃的)结果呢?(两手空空)是吃的没有吗?(不是)为什么会空手而回?(小猴子做事不专心，三心二意，想一出是一出，见义思迁)。
2、经过了这次，小猴子一定得到了教训。过了几天，它又准备下山。下山之前，我觉得我们得跟小猴子说几句话，不然，它又两手空空回来了。你怎么跟他说?说什么?(学生自由发言)。
板书：
桃树底下。
（扔。
摘捧）西瓜地。
扔（摘抱）回家路上。
扔（追）。
小学一年级语文教案
教学目标：
1、认识“蜻、蜓、蝴、蚯”等11个带有虫字旁的生字和“展、运、网” 3个生字，《识字4》教案。引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。
2、正确、整齐、规范书写”蚂、蚁、前、空、房、网“6个字。
3、正确、流利朗读儿歌。
4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣， 使使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。
教学时间：2课时
第一 课时
教学过程：
一、谈话揭题。
夏天就要到了。夏天里会发生哪些有趣的事呢？我们先一起看看 小小动物们在干什么吧？
二、认识动物，看图说话，小学一年级语文教案《《识字4》教案》。
1、出示动物园（课件或挂图）。说说图上有什么动物？生活中看到过这 些些动物吗？
2、动物们在干什么？
三、学习字词。
1、自由读儿歌，用”——“划出藏在儿歌里的这些小动物，并大声多读 几几遍。
要求：读准字音。
自由读儿歌 开火车读儿歌 读词
重点指导：蜻（q ng） 蜓（t ng）
（1）借助拼音认读词语。
（2）去掉拼音再认一认。
3、游戏：找朋友”（图与词配对）
4、观察特点，认记生字。
（1）观察生字，说说你发现了什么？
（2）小组合作，识记这些虫字旁的生字。
（3）检查。
四、读儿歌，继续识字。
1、自由读儿歌。
2、找出自己最喜欢的小动物的一行读一读，读出自己的感情和小动物的 快快乐。
3、齐读儿歌。
4、继续识记“网、运、展”。
（1）（出示3个生字所在的句子）指名朗读。
（2）指名认生字。
（3）用自己喜欢的方法认记生字（画一画、猜一猜、做一做等）。
五、指导书写“蚂、蚁、网“。
小学一年级语文教案
1、思想教育目标：体会友情的美好和可贵，培养尊重朋友、爱朋友的美德。
2、知识目标：自主识字;认识新笔画“”和新部首“辶”;模仿表示“请求”的句式;正确规范地在田字格中书写生字;正确使用“再、也、又”。
3、能力目标：学会互相体谅、友好相处，体会各角色的心理感受;有节奏、语气、注入感情地朗读课文，练习分角色朗读。
识字、写字;在文中了解字义;理解课文内容、体会冬冬的心理活动及变化;感情朗读。
理解“朋友”的真正含义;学会互相体谅、友好相处，培养尊重别人的美德。
第一课时。
一、教学目标。
读顺课文、读准生字字音、随文了解部分字义、体会冬冬和丁丁的心情、练习有感情地朗读课文。
二、教具准备。
课件、卡片、彩笔。
三、教学过程。
(一)创景引入。
1、在幼儿园、小学都和小朋友在一起相处，有好朋友吗?你为什么和他做朋友?(引导多看别人的优点)。
2、今天，我们一起来学习一篇描写朋友之间友情的文章，好吗。
3、揭题板书：冬冬读课文。
指名读、全班齐读。
(二)初读课文读准字音。
1、自由读课文，运用平时的识字方法解决不认识的字，并做记号，教师巡视指导。
2、同桌共同指读，正音。
3、看你们读得那么带劲，老师也想参与你们的学习，同意吗?
范读，看看有些字音老师是怎么读的。
4、汇报通读，学习多音字“教”，以句子体会。
(1)老师在教我们读课文。
(2)我们在教室里认真学习。
(三)熟读课文体会冬冬和丁丁的心情。
1、全文有几个自然段?标出序号。
2、分段读文，读通句子，难读的多读几次，教师指导读。理解“再、也、又”
3、分组分段赛读，生生评价。
4、指名分段赛读。
(四)随文识字。
1、齐读字卡。
2、将自己最想认的'字当小老师教同学们读(带出词)。
3、开火车认读生字。
4、课件游戏：哪个字闪烁就以最快的速度读出来，对了奖星。
5、选择自己喜欢的生字组词评价。
6、分4人小组给生字组词，看谁组得快，组得多。
7、以小组为单位汇报交流，
8、课件展示：读词。
9、问答游戏：一人说字，另一人则立即用这个字组词。
(五)再读课文，进行感悟。
1、课件：展示动画，配课文朗读，学生可以跟读。
2、感情朗读：起立读，以施展才能。
(六)欣赏歌曲找朋友。
(七)课堂练习。
(小黑板出示)选字填空。
(1)第一次没唱好，我唱了一遍。
(2)妈妈，让我看一会儿电视吧!
(3)丁丁能把字写好，我能写好。
第二课时。
一、教学目标。
1、理解课文内容，领会友情的珍贵;。
2、能有感情地朗读课文;。
3、正确、规范地书写本课8个生字。
二、教具准备。
课件、卡片、彩笔、田字格黑板。
三、教学过程。
(一)精读课文，理解内容。
1、冬冬是个胆小的小姑娘，有一次在课堂上读课文时发生了什么呢?
(1)抽读第一自然段。
(2)你知道了什么?
2、冬冬越读声音越小，同学们有什么表现?冬冬怎么了?
(1)这时的冬冬是什么心情?
(2)如果你是冬冬，会想什么?
3、正在这时候，丁丁站了起来，他做了什么?
(1)齐读第三、四自然段：丁丁是怎么做的?说了什么?(投影：a、我觉得冬冬的声音很好听，我喜欢听她读课文。b、老师，让冬冬再读一遍，好吗?读这两句话)。
(2)分组讨论。
1、如果你是冬冬，听了丁丁的话，会怎么想?
2、如果你是笑话冬冬的那位同学，听了丁丁的话又会怎么想?
3、你觉得丁丁是个怎样的孩子?喜欢他吗?想和他做好朋友吗?(表白心声)。
(3)老师，让冬冬再读一遍好吗?”认识这是表示“请求”的一种句子形式。仿照这种句式说一说。
4、分角色朗读。
(二)拓展性练习。
在你们平时的生活中，有没有碰到过这样的事情，各是怎么做的?评评谁做得对。
总结：同学们都喜欢和爱帮助人、信任人的同学做朋友。希望今后我们每一位同学都学会欣赏别人、帮助别人，这样你才会有更多的朋友，也只有这样两个人才能成为真正的朋友。
(三)识记生字理解字义。
1、开火车读字卡。
2、同桌互检互考。
3、口头说词句：字——词——句。
4、四人小组讨论：如何记忆这些字?
5、小组派代表交流，其他同学补充。
(四)生字书写。
1、这八个字该如何写?书空，有异议的做记号。
2、都会写的字，在田字格中如何写才好看?
4、根据范写进行仿写(先描再写)教师巡视纠正错误，展示、交流优秀作品，
(五)拓展：写好后和同学交流读文记字及学习上的其他方面的方法。
小学语文一年级教案
1、认识7个生字，其中5个只识不写，学会多音字”了“的两种读音，认识1个偏旁。
2、按一定顺序观察图画，认识常见的动植物。
多媒体课件、生字卡片。
一、复习。
1、归类背韵文。
夏天的天气特征。
夏天的水果。
2、口头扩词。
夏（）（）（）瓜（）（）（）。
二、看图学词语。
2、学习新偏旁。
认识”虫“字旁和”雨“字头，找出带有”虫“和”雨“这两个偏旁的字，读一读。
3、学生看笔顺图记忆生字笔顺。
3、重点反馈”桃、蛙、荷“的笔顺。
4、学生描红书空生字，播放轻音乐。
三、教学后记：
1．学会了本课生字，掌握”了“这个多音字的两种读音。认识了新偏旁。
2．通过观察图画，能够借助图画上描绘的事物去理解字词。
3．学习完后了解了夏季的特点，积累了词语。
小学一年级语文教案
1、能正确的进行词语搭配。
2、能写出近义词、反义词。
3、注意词语的积累。
1、数量词+名词：例：一（座）房子一（双）眼睛。
补充练习：
一（）鲜花一（）红旗一（）老人一（）鲤鱼。
一（）衣服一（）冰雹一（）机器一（）轮船。
一（）马戏一（）房子一（）灯一（）圆板。
2、形+名：例：（参天）的大树（美丽）的彩虹（）的春天。
完成练习：（总复习二第6题）。
4、动+名：例：（数）星星。
补充练习：
（）粮（）庄稼（）机器()木球（）火圈。
（）衣裳()铁棒。
1、找出意思相近的词。
补充练习：
称赞（）热爱（）附近（）惊讶（）领（）。
准确（）要是(如果)遇到（）。
2、说说下列词的反义词。
补充练习：
瘦（）穿（）吐()新（）幸福（）卖（）。
害（）。
1、照样子写词语。先练习后反馈。（总复习二第5题）。
2、词语补充完整，再读一读。（总复习一第6题）。
3、说说我们还学过哪些四个字的词语。
4、课后抄一抄这些词语。
1、能把词语归类。
2、能用一些常用的词造句。
补充练习：
苹果冬瓜。
稻谷电视机。
1、说一说。小组说、抽生说。
2、选一句写下来。