优秀作文是作者抒发情感、表达思想的一种有效方式，它能够打动人心、引发共鸣。以下是一些优秀作文的片段，展示了不同作文类型和不同写作风格的特点，供大家参考。
我为自己骄傲五年级作文
看到题目，你一定会问我：什么事值得你那么骄傲，那我就告诉你吧！我当上学校“红领巾”广播站的播音员了。
星期一的早上，我怀着高兴的心情来到学校，手中拿着早早就读熟了的广播稿和我的同学仔仪来到播音室，心里既高兴又紧张，播音开始了，仔仪清脆的声音响起来了：“老师，同学们，大家好……”轮到我播音了，我拿着广播稿的手颤抖起来，不知怎么是好。坐在一旁的老师说：“不要紧张，照稿读就好！”听了老师的话，我才安定下来。“请听五年（1）班……”终于，一篇广播稿读完了，感觉还不错，还算顺利。可不知为什么，再轮到我播音的时候，心还是扑通扑通地跳，似乎一张开嘴，心就要从口里跳出来。这时，我的脑海中出现了一个念头：要是读不好，那怎么对得起老师和同学们呢！于是，我硬是让自己紧张的心情平静下来，壮着胆子读起来，慢慢地，心情松弛下来了，语调也越来越轻松自如了，声音越来越响亮了，一篇篇广播稿读完了，老师向我点了点头，像在对我说：读得好！我心里美滋滋的。这时，我终于知道什么叫做“世上无难事，只怕有心人”。的确，世界上的难事，只要我们有心去做，它也不是什么难事。
走出广播室，一曲熟悉的歌在校园回荡，我抬头看了看天，感觉今天的天比以前更蓝，我又环顾了熟悉的校园，感觉连树木都在称赞我！我和仔仪走在楼梯上，都在说着刚才在播音的时候的心情，说说笑笑，楼梯上响起了我们的笑声。
点评：作者为自己被选为学校“红领巾广播站”的播音员而高兴并在播音过程中体验到成功的愉悦,从而为自己感到“骄傲”。文章敢于表现自我，会描写人物的心里活动，希望你戒骄戒躁，更上一层楼。
骄傲的孔雀五年级作文
从前，在茂密的大森林里有一座美丽的动物王国。那里春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天瓜果飘香，冬天白雪一片。动物王国里常年洋溢着动物们的欢歌笑语。
动物王国里有许多可爱的小动物，其中有一只叫翠花的孔雀，它那妖娆地身材，那五彩缤纷的羽毛，真是让人羡慕！当然，它还是动物王国里出名的模特。
动物王国每年都会举行一次时尚模特走秀比赛。孔雀翠花每年都能赢得第一名，别的动物都不甘心，都争取在今年好好练习，希望能获得第一名。
然而孔雀得了这么多年的冠军，自认为自己很了不起，于是就骄傲起来了。它觉得自己那么优秀，就算自己整天待在家里都不练习，也一定能继续夺冠的。就这样日子一天一天地过去了，翠花在家越吃越肥，而且它根本就不练习。
一年一度的时尚模特赛即将开始，动物们都在加强训练，而翠花却仍然还在悠闲着！
“叮叮叮”比赛的铃声响起来了，动物们都准备好了服装，饰品，早早地来到了比赛现场。
第一位上场的是猴子！只见它身穿白色纱裙，一会儿优雅地吃着香蕉，一会儿轻快地跃上秋千。秋千在空中轻轻摇晃，在灯光的照耀下，猴子姑娘看上去美极了。
第二位翠花上场啦！它虽然穿着华丽的服装，但是由于体重的增加让它走起路来东倒西歪，大家看了都觉得很失望。
经过激烈的比赛，结果终于出来了。美丽的猴子姑娘获得了本次比赛的第一名，而孔雀只拿到了最后一名，它真是后悔以前不好好练习。
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五年级以骄傲为话题的作文
有时候，我真的觉得，成功不重要，结果不重要，重要的是过程，以及对待事情的态度。因为不管你成功还是失败，只要你态度有问题，那么你的结果就会延续着问题。对我而言，努力的过程中，最大的不应该，就是骄傲自满。
早就听说过一句话：“谦虚使人进步，骄傲使人落后”。而我知道道理，却做不到实践道理。我甚至明知故犯，把骄傲的话放在嘴巴上，又听不得别人说一句自己的缺点。
或许有的人会说，怕什么，只要是自己能够做到的，说出来，那就不叫自夸。其实呀，我以前也是这样想的，可是后来，当我尝到了骄傲的后果，我才变得很谦虚很低调。
记得有一次，我写作获得了二等奖，本来我打算把这件事情永远藏着不告诉别人的，但是我还是控制不住自己的嘴，对别人说出口。但是，说出来之后我还很自豪，他们都在夸我，夸我聪明。
说实话，当时我就有一些洋洋得意的'感觉，感觉别人都不如自己。但是，我没想到的是，刚刚自夸几天，我就什么都不会写了，我也觉得很奇怪，但是我居然不知道自己为什么不会写文章了。
后来有一天，我在书上看见这样一段文字：自己没有努力就做到的，根本不算是成绩。的确，我不就是没有努力过，就在那里因为巧合的成绩，而沾沾自喜吗?人们都说“别把运气当天赋。”我想，他们说的都是真的。
骄傲，是最惹祸的一种心理。它和自信有所区别，自信是相信自己能够做到，但是绝对不放弃自己的梦想，而骄傲，则是尽管没有资本，也可以自欺欺人，然后又不思进取。自信，是一种让人越来越优秀的正能量，而骄傲，则是一种让人越来越差劲的负能量。然而，优秀的人普遍低调，只有半瓶水，才会晃晃荡荡。
七彩的孔雀五年级作文
嗨！大家好！相信大家一看到“孔雀笔”这个名字，就会联想到那些美丽无比的孔雀吧！
我的出生地是美丽的郑州市动物园，那里绿树成荫，鸟语花香。我是一只绿孔雀的尾羽。我的身体呈弧线形，是气派的有金属光泽的'黑色，羽杆把它分成宽窄不等的两部分，左宽右窄，左深右浅，根部是乳白色的角质，末端略微透明，简直漂亮极了。
那天，当我从绿孔雀身上飘落下来时，我就不禁为自己的未来担忧，心想：我是就这样落在路上被人当垃圾一样踩来踩去，还是会被一位好心人捡起发挥更大的价值，还是・・・・・・这时，一位举止优雅的女士走过来，她捡起我，轻轻掸去我身上的灰尘，高兴地说：“真是‘踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫’啊，这根羽毛正好可以拿回去给送孩子！”
女主人把我带回家后，先用温水把我洗得干干净净，然后把我放在窗台上晒太阳。正在享受“日光浴”的我被突如其来的敲门声惊醒了，睁眼一看，啊，原来是小主人回来了！小主人兴冲冲地跑过来，拿起我看了又看，亲了又亲，可喜欢我了，说要拿我来做羽毛笔呢！
说干就干，小主人很快就把材料准备好了，有：剪刀、笔芯、双面胶，当然还有我。小主人首先在我的根部剪去了约五毫米，然后小心翼翼的把我的羽芯掏出来。你可别小看掏羽芯这个动作，它的难度很大，因为我的羽芯从头到尾都是连着的，一不小心就会划破我的身体，影响美观。羽芯掏出来之后，我顿时觉得身体空荡荡的，小主人似乎也察觉到了我的心思，把另一样东西――笔芯塞进了我的身体，这时我觉得舒服极了。小主人又把我稍稍修整了一下，然后将双面胶粘在笔芯根部固定好。这下，我就变了一支真正的羽毛笔了。
五年级以骄傲为话题的作文
骄傲，我心中的一个小小的梦想。
这个世界似乎有点凄凉，让我总是因此没希望，可，“骄傲”这两字，却在我心中浮现出来，说明我还有一个梦想没有实现。它的模样，被我深深地记着。“骄傲”，或许能被别人说成高傲，可“骄傲”或许还有另一种含义，那便是：完成我们未来的梦想，去实现自己想得到的骄傲!
看着那些光鲜亮丽的人物，却忽略了他们背后的辛苦，只有这样，才能让我们看到未来的骄傲。我总是以那种低调的眼光去看待这个世界，却总是忘了自身的骄傲，忘了原本自己需要的骄傲。像王源唱的那首歌《骄傲》，“我不要沙滩小岛马车和城堡，我不要人山人海热情的尖叫，我不要五光十色，灿烂辉煌的灯光在闪耀……”那我就是不要任何人的同情，我不要虚情假意的鼓励，我不要那茫茫的人海中，有我的身影，我只需要靠自己，创造出骄傲!
生活中，我并不是个骄傲的人，是很低调的那种，不说话，可能你会把我忽略，忘了我的存在，但我会以坚强的意志去创造骄傲，实现梦想。骄傲在我幼稚的想法中有两种：一，是自以为了不起的人，在那高傲的炫耀;而另一种，便是以努力而骄傲，并没有炫耀，但为这种骄傲感到自豪。
骄傲，伴我同行，还有你们，让我继续实现我理想中的骄傲，漫长的梦想道路……加油!
骄傲的孔雀三年级作文
从前，在一个大森林里，住着许多可爱的小动物。其中有一只非常漂亮的孔雀，修长的双腿，浑圆的胸脯，头上有漂亮的花翎，尾部的羽毛张开时就像一把五彩的扇子可是它很骄傲，看不起其它小动物。
有一天，孔雀去森林里散步，半路上遇见小白兔，看着孔雀那一身漂亮的羽毛：“孔雀姐姐，你的羽毛真漂亮，我能有像你一身那么美丽的羽毛，那该有多好！”孔雀看了小白兔一眼，得意洋洋地说：“你算什么东西，还敢和我相提并论，如果你能长出我这样的羽毛，太阳就要从西边出来了！”小白兔听了孔雀的话，气得一句话也说不出来，最后默默地走开了。
孔雀继续向前走。一只老麻雀飞了来，对它说：“小孔雀你能陪我走走吗？”孔雀昂着头说：“不可以，你太丑了，配不上我，跟你在一起会让我丢人的。”说完，理都不理就走开了。
孔雀走啊走，走啊走，来到了小河边。河水清清的，像一面镜子。孔雀展开自己美丽的羽毛，对着湖面左右摇摆着，就在它得意忘形地欣赏自己的身影时，一不小心，扑到水里去了。美丽的孔雀全身湿漉漉的，变成了丑陋的孔雀了。她伤心地走在回家的路上。突然，孔雀见到小白兔落进了猎人设的捕猎网里，孔雀三步并作两步跑上去，用尖尖的嘴啄着捕猎网。很快捕猎网散了。小白兔得救了，他感激地说：“谢谢你孔雀，要不是你救我，不知道后面会发生什么事呢！今天你真美丽”。
孔雀这时才明白一个道理：要有一颗高尚的心，心灵的美胜过外表的美。
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《骄傲的孔雀》语文二年级教案
1.学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。
2.初读课文，了解课文内容。
3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。
4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。
1.学会14个生字，并能正确书写，会认6个字。
2.朗读课文，初步读懂课文。
教学难点：记忆字形，学会使用生字词。
教学用具：生字卡片、孔雀的图片、喜鹊的图片。
1、教师出示孔雀的图片，让学生观察，说说孔雀长什么样?
2、师生共同结合资料介绍孔雀。
3、揭示学习内容：今天我们要学习的内容与孔雀有关，这就是《骄傲的孔雀》。
板书课题，让学生读读。
1.借助汉语拼音自己练习读课文，注意把字音读准确。
2.再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出生字和会认字后多读几遍，加深印象。
3.同桌同学互相读读画的生字和会认字，比比谁记得又快又准。
4.同桌同学互读课文，相互纠正读音。
5.指名读课文，读后进行评价。要求：正确、流利。
(一)学习生字的音。
1.自己读读本课的生字，注意读准字音。
2.同桌同学互读，如果读得正确，同桌之间互相进行评价：在生字表旁画上五星。
3.教师出示不带拼音的生字卡片，指名读，比比谁认识的汉字多。
4.以小组为单位做送信游戏，巩固生字。
(二)学习生字的字形和字义：
1.自己自学生字的字形和通过组词了解字义。
2.以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好!一会儿讲给同学们听。
3.请记忆字形好的学生说说。
(三)指导书写：
1.把书中第三题的汉字按照笔顺把每个字描一遍。
2.仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。
3.学生提出难写的字。
4.教师指导学生提出的字。
5.学生独立书写，每个字在书上写一遍。在学生书写过程中，对书写有困难的学生，教师个别辅导。
6.同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。
7.展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普遍问题的字，再进行具体指导。
1.做找朋友的游戏。2、在生字本上书写生字，每字3遍。
五、布置作业：1、读书，提出问题。2、写生字。
1.仔细观察画面，借助画面理解课文内容。
2.正确、流利地朗读课文。能分角色朗读课文。
3.理解课文内容，通过学习使学生懂得：在任何时候，都要保持谦虚的作风，不能骄傲自大。
4.能结合课文内容提出不懂的问题，深入读书后谈出自己的认识，鼓励学生敢思敢想。
1、正确、流利、有语气地朗读课文。
2、了解课文内容，读懂描写孔雀骄傲的语句，从中有所感悟。
教学难点：
体会花喜鹊的话：“湖里的那只鸟就是你自己的影子啊!你骄傲得连自己也不认识了!”
教学用具：录音机、图片、
教学过程：
1、以小组为单位读没有拼音的汉字卡片，看看哪个小组读得又快又正确。(骄傲、孔雀、展开、昂首挺胸、影子、迈开、扇子、停下来、炫耀、礼貌、翎毛、挣扎。)。
2、进行一字组多词的练习。
展：展开、开展、展示、展览、展销、展品。
挺：挺立、挺胸抬头、昂首挺胸。
1、教师配乐朗读课文。
2、学生说说课文写了一件什么事：(孔雀炫耀自己美丽，结果跌进湖里，落得个不光彩的下场，说明了孔雀很骄傲，骄傲得连自己也看不起了。)。
(一)。
1、指名读第一自然段：其他同学在书中标出共有几句话，想一想句子的意思。
(第一句话概括写孔雀很美丽但是骄傲。第二句话写它看见谁漂亮就展开尾巴炫耀自己的美丽。)。
2、小结：这个自然段作者先总的介绍孔雀很美丽，但很骄傲。
(二)。
1、教师出示图画：让学生说说意思。
2、认真读读第二自然段，在文中把描写孔雀骄傲的语句画出来。
3、师生共同交流：(昂着头、挺着胸、理也不理。学生说到这些词语后，可以让他们说说自己是怎样理解的，还可以做做动作去理解。)(教师结合学生说的情况及时板书)。
1、结合画面，想像孔雀当时的动作和神态，可以让学生进行即兴表演。
2、指导朗读：让学生试着读一读，然后交流为什么这样读。如果学生读得有困难，教师再及时指导，读出孔雀骄傲，看不起花喜鹊的语气。
(三)。
1、出示第二幅图。让学生说说画面的意思。
2、让学生读第三、四自然段，然后在书中把描写孔雀骄傲的语句画出来。
3、在小组内读读这些语句，谈谈自己的认识，也可以把不懂的.地方说一说。
(围绕以下语句说：立刻、展开、抖动、有点生气、睁大眼睛、抖了抖头上的翎毛。)(教师板书)。
1、启发想像：当孔雀看到湖里那只与它一模一样的鸟时会想什么呢?
结合生活实际，谈谈什么是五彩洒金的大扇子?想像孔雀的尾巴什么样?(五彩是指各种颜色;洒金的意思是：好像把金粉洒上去似的，很耀眼。这样描写说明孔雀的尾巴很好看。)。
2、让学生以小组为单位，进行分角色朗读，可以加上恰当的表演。(在读孔雀生气的样子时，语气要加重，速度加快。)。
3、进行朗读展示。学生进行评议。
(四)。
1、教师出示画面。
2、学生读第五自然段，结合画面谈谈读懂了什么?(孔雀看见湖中那只湿淋淋的鸟很高兴，教师板书：高兴)。
3、启发想像：孔雀在湖里挣扎了半天的样子。孔雀爬上岸后很高兴，它在想些什么呢?
4、结合学生想的内容，说说应该读出什么语气?(读出洋洋得意，自以为是的语气)。
5、以小组为单位，进行展示，看看谁读得最有语气!
(五)。
1、教师出示画面最后一幅图。学生观察，讲讲图画内容。(孔雀看见花喜鹊笑很不高兴，板书：不高兴)。
2、指名读读花喜鹊说的话：“，湖里的那只鸟就是你自己的影子啊!你骄傲得连自己也不认识了!”
3、读完句子后，谈谈自己的体会。(孔雀太骄傲了，看不起别人，连自己的影子也看不起，其实就是看不起自己。)。
4、启发想像：孔雀听了花喜鹊的。
四、巩固练习。
1、学生一边观察画面，一边读读课文。
2、以小组为单位试着把这个故事讲一讲，评选故事大王。
五、总结：今天我们学习了《骄傲的孔雀》这篇课文，希望同学们通过故事，记住：在任何时候，都要保持谦虚的作风，不能骄傲自大。
六、布置作业：
1、以小组为单位分角色朗读课文，组长进行评议。
2、找一找有关谦虚的格言警句，及时记录在摘记本上。
《骄傲的孔雀》是一篇看图学文，讲的是一只为炫耀自己的美丽，竟和自己的影子比美，结果掉入湖里的故事。教案设计上从图入手，直观自然地导入新课。并通过仔细看图，逐段朗读课文，理解段意。教学中通过讲一讲、读一读、说一说锻炼学生的听说能力和想象能力。
骄傲的表哥五年级作文
从小，父母、老师、书本都教诲我们，即使获得成功，也不可以骄傲自大。
常常听说，“虚心使人进步，骄傲使人落后。”这句话使我想起了我与小伙伴们的一次游戏，那一次，就是因为我的骄傲输掉了那一次游戏。
那是一个风和日丽的下午，我与许多小伙伴在一起玩一个有趣的`游戏——瞎子摸人。这号称“常胜将军”的我站出来不满地说：“怎么又是这个游戏，烦死了，天天玩这个，每次还不都是我胜?”另一个小伙伴很不服气地握了握他那铁锤般的拳头对我说：“别以为你天天都能胜，今天我来摸，我一定让你输的很难看。”我冷笑一声说：“别说大话了，我不可能会输的，当然我也不可能会让你抓住我的。
游戏开始了，按照“小天打”说的他来抓我们，一开始我想肯定抓不住我，因为他一开始很不熟悉场地，当他摇摇晃晃地走到一个人前面的时候，，睁开眼一看那个人早就没了人影了!
可是好景并不长，一会儿他便开始熟悉了周围的一切场景，不久，他便开始向我这边奔了过来，我一个躲闪，闪过了他的强烈“攻击”我想：哼，小把戏，谁不会呀!可是他不止会这一招，在我不注意，认为自己安全的时候，他又来了一个拐弯，这可是让我怎么也躲不过去的绝招，不一会他一摸便摸到了我。这时我才想起来做人不能骄傲自大，否则会输在起跑线上的。
从那以后，我不再骄傲了，而是虚心，这样我才能一点一点的进步。
这件事告诉了我不能骄傲自大。
只有学会了戒骄戒躁，不骄傲自大，学会谦虚的面对曾经的成功，这样才能离下一个成功更进一步。这是我从这次游戏中获得的教训。
五年级以骄傲为话题的作文
紧张的期中考试过去了，随之而来的是表彰大会。
4月16日的天格外温暖。
下午，我们全体小学部的同学系好红领巾，戴着白手套，搬凳依次进入餐厅二楼会议室。
一曲《中国少年先锋队队歌》拉开了表彰大会的序幕。伴着音乐我们一起歌唱，嘹亮的歌声响彻大厅，我们期待着那振奋人心的时刻!
“进步的就是优秀的。”程主任的话至今在我脑中萦绕。虽说以前上课间操时，也举行过表彰大会，但远没有这一次隆重庄严。这次颁奖，是表彰在期中考试中最优秀的同学。奖项共有十二个，有“优秀学生干部”、“年级十佳”、“孝亲标兵”、“阅读之星”、“书写之星”等等，每个奖项都代表着不同的荣誉。
我有幸被评为“优秀学生干部”，当我手捧奖状听到台下同学们热烈的掌声时，一种责任和敬畏感油然而生，那是老师对我的肯定和厚望，那是同学对我的信任和鼓励……我为自己，更为身边强大的集体而骄傲!
十二个奖项的颁发，整个下午的活动，同学们都予以一次次热烈的掌声，连平日里爱动的一年级同学都坐得端端正正，这就是我们学校良好校风的展现!
“求真务实，追求卓越;双语兴盛，我的责任，祖国兴盛，我的责任。”我为我是双语学子而骄傲!
4月16日，天空分外湛蓝，4月16日，又是一个新的起点!
孔雀五年级作文
一天，森林里开展了选美大赛，孔雀说：“谁跟我比美，谁都会输，哈哈哈……因为，我是世界上最美的！”小鸡赞美道：“对对！孔雀是世界上最美丽的了！”孔雀听了小鸡的赞美，心里美滋滋的，这时，离选美大赛还差6天。
第二天，小鸡来到孔雀家，发现孔雀躺在床上，脸色发青，时不时打喷嚏，孔雀有气无力地对说：“小…小鸡，我身体不舒服，你能照顾我一下吗？”小鸡听了后，点了点头。就这样，小鸡天天给孔雀喂药，喂孔雀吃饭。小鸡一天天来照顾孔雀，直到孔雀病好为止。
孔雀的病就快要好了，她听说选美大赛结束，冠军产生了，孔雀越想越生气，这时，小鸡来端药了，孔雀生气地对小鸡说：“你真可恶！那么久了才恢复了我一点点的光辉，这分明是不让我去参加选美大赛！”小鸡连忙回答：“不是的不是的！我只是想让你恢复原来的美丽，去参加选美大赛。”孔雀说：“还说不是，不是的话，我早就去参加选美大赛了！我不需要你的照顾我也能变得美丽，甚至更美！”小鸡听了，眼泪像大豆似的滚下来，摔下碗，哭着走了。
孔雀因为没吃药，一天天，羽毛上五彩毛褪色了，最后因病而死。
这个故事告诉我们：朋友好心帮你，你不能接受他的好意，否则，你会后悔一辈子的。
骄傲的孔雀五年级作文
公园里有一只漂亮孔雀，游人们常常到那里去围观它，赞美它，特别是它开屏的时候，赞美之声不绝于耳。于是它就非常的骄傲。
有一天，孔雀自言自语的说：“谁的毛也不敢和我的'毛比美，”这话恰好被小兔子听见了，小兔子走过来说：“谁也比不过你吗？”孔雀说：“当然了，你看我身上的羽毛多漂亮啊！瞧！公园里有好多人来看我哦！他们却看也不看你们一眼。”边说边抖动身上的羽毛，得意极了。小兔子温柔的说：“事物的美不美，不知看它的外表，还得看他是否对别人有用，关键看他的实用价值呢！”白多了，又有用还可以给人们做棉衣，你身上的羽毛只是美丽、漂亮、没有实用，不信咱们走着瞧吧！”
寒冷的冬天来到了，刺骨的寒风吹得人们瑟瑟发抖，多亏小兔子身上的毛给人你们做的棉衣，人们感觉到了温暖。人们来到公园里，抱着小兔子说：“谢谢你小兔子！是你身上的毛给我们做了暖和的棉衣，我们不冷了。”小兔子微笑着说：“这是我应该做的。”人们激动的抱起小兔子。就在此时，孔雀走过来见此情景，马上就满脸的不高兴。小兔子一看，赶紧对它说：“你怎么了，能吗？到我家坐坐吧！”孔雀没有回答，低着头走开了。孔雀边走边想：“我只是外表好看，却没有给人们带来实际用处。”它心里难过极了！
从此以后，孔雀再也不骄傲了！
《骄傲的孔雀》语文二年级教案
1.学会本课14个生字和这些生字组成的词语，认识6个生字。
2.初读课文，了解课文内容。
3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。
4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。
(-)观看孔雀开屏图，揭示课题。
1.点击课件：孔雀图。
2.说一说在哪儿见过?
3.孔雀给你们留下什么印象?
4.今天我们学习与孔雀有关的课文——《骄傲的孔雀》。板书课题。
(二)看图，初步了解图意。
1.点击课本，一幅一幅地看图。
2.学生自己先说一说图上画的是什么?
3.小组内同学们互说图意。
(三)初读课文，自学生字词。
l.借助拼音读课文，勾画出生字词。
2.发给各小组生字词卡片，组内互相认读。
3.指名分别读课文，其他同学进行评价。
要读准整体认读音节“影”;后鼻音“孔、挺、停、睁、胸”。
(四)教学生字。
1.学生当老师讲怎样记住生字。
用学过的熟字和偏旁组字或拆字的方法识记本课的“骄、傲、睁、孔、迈”等字，培养自学能力。
挺：左右结构，右边是半包围结构，左下是建之儿，不是走之儿。
胸：左右结构，注意右边的笔顺。
昂：上下结构。
2.练习书写。
“骄、孔、胸、睁、停、抓”这几个左窄右宽的字可归类指导。
“展、扇、迈”都是半包围结构的字。要将外面偏旁写得舒展一些，将里面的部件包住。
“傲、挺”：笔画较多，要把部件写得紧凑一些，字体不能太宽。
“影”：右边的偏旁叫“三撇”，起笔要角度一致，三个笔画间隔要均匀。
“丑”：最后一笔的横要写长一些。
(五)布置作业。
有感情地朗读课文。
第二课时。
(-)谈话导入，激发兴趣。
同学们，这节课我们继续学习第6课，请大家按自己喜欢的方法学习课文。
(二)看图，讲故事。
1.将四幅图—一出示，学生看图自由讲故事。
要求：用上课文中的好词、好句。
2.小组内互讲，并选出一人参加全班的比赛。
3.全班举行讲故事比赛。
(要加上动作，用上文中的精彩语句，看谁讲得生动。)。
4.教师相机点拨。
5.其他同学当评委，并向讲故事的同学随时提出不理解的问题。
(三)设疑问难。
1.孔雀为什么看到自己的影子，非常生气?
(引导学生结合课文插图和有关文字来谈自己的理解。)。
2.引导学生联系生活实际或上下文理解。
3.理解花喜鹊的话是什么意思?
(1)小组内讨论。
(2)全班交流。
4.想象：孔雀听了花喜鹊的话会怎么想，怎么做?
(批评了孔雀的骄傲自大、目中无人。)。
(四)指导有感情地朗读。
1.借助书上的彩图和教师描述性的语言，把学生带入课文的情境中。
2.体会孔雀在与自己的影子比美过程中，不同的心情。
3.同桌互谈，男女生对读，师生对读，读出孔雀爱攀比的心理。
(五)扩展练习。
收集有关于谦虚的名言、谚语、歇后语等，办一期专题板报。
1、作者没有写出孔雀听了花喜鹊批评以后会怎么样，教师可以让学生观察书中的其它几幅图，根据图意，加以想像，动笔画出故事的结果，动口讲一讲，使这个故事延续下去，做到思维与想像的有机结合。
2、通过学习，学生明白了：做任何事要谦虚，不要骄傲自大。学习完毕，教师可以和学生找一找有关谦虚的格言警句，及时记录在摘记本上，做好日常的积累工作。
3、介绍学生读一读《美丽的公鸡》，然后把两篇文章对照，开展小型的讨论会：讨论题：公鸡和孔雀相比，谁美丽?教师先询问学生们的观点，然后根据学生的结论，可以把学生分成两部分，每个小队都有一个名字，纷纷阐述自己的观点，让学生在激烈的辩论中，进行语言表达能力的训练，提高学生的思维能力。结果可以不求相同，只要学生说出可行的道理就可以。
我骄傲,我是黑人五年级作文
在古代，男孩都比女孩高上一等。男孩在家里都是衣来伸手饭来张口，都是少爷。而女孩呢?只有每天做不完的活儿，连喘气的机会也没有。每天吃的是剩下的饭菜，像个小丫鬟，任人使唤。时代在进步，中国的文明也有所变化。在新世纪，男女平等。没有什么母凭子贵，男孩比女孩高一等的说法。可是，还有些人不服气，认为男孩在各方面都比女孩棒，对女孩有偏见。
在这一点上，我想大声说“no”!现在是二十一世纪，思想早已不再封建，都是开放的。男女平等，没有高低贵贱之分。
我骄傲，我是个女孩，一个充满自信的女孩。在生活里，我经常帮助爸爸妈妈出去买东西。我总是底气十足，毫不拘谨，落落大方，一点儿也不羞涩。与生人交流，去亲戚家串门，我都十分有礼貌，自信满满。
我骄傲，我是个女孩，一个充满自信的女孩。在学习上，那就更不在话下了。要把我的“辉煌事迹”数一数，那可是三天三夜都数不完。小到举手回答问题，大到参加国家级竞赛，我都自信满满。丝毫也不紧张。
记得有一次，是我参加一场英语的口语竞赛。台下满满都是人，黑压压的一片，还有几位外国评委。那场面，好不壮观!当时，我落落大方地走上舞台，用一口流利的英语介绍自己。接下来，我开始展示自己的才艺——用英语背诵一篇课文。我不紧不慢地背诵，过程中面带微笑，气场很强大。丝毫没有怯场——台下几百双眼睛盯着我。当我课文背诵完毕，向大家深深鞠上一躬，整个会场响起雷鸣般的掌声。我那自信大方的表演不仅赢得了热烈的掌声，还获得了个不错的成绩。
谁说女子不如男，女孩也是有优点的，男女平等。女孩也能够自强。我骄傲，我是个女孩，一个充满自信的女孩!
我为组长骄傲五年级作文
在生活中我曾经为打扮出整洁城市的清洁工而骄傲，为在平凡工作岗位上默默奉献的父母而骄傲，为付出自己青春教育无数天之骄子得老师而骄傲，但最让我为之骄傲的是我的组长——任成鑫。
我的这个组长总是爱帮助人。记得有一次一道数学题挡住了我学习的道路，我冥思苦想，怎么也不得要领。才不好意思地去问我的同桌，之间他连脸扭都不扭，满嘴的不厌其烦：“我也不会，问老师去！”我心里想：有什么了不起的，不就是比我学习好那么一点点吗？我还不信，我人缘这么不好，一道题就没有一个人给我讲解。再说了以后你别有什么困难了，哼哼，我绝对不会帮助你的。想到这里，我就四处看了看同学们，只见有的同学低头默默思考着自己的那份试验田里的“庄稼”，有的在轻声和同学讨论，有的拿着笔在纸上“沙沙”来回演算着。问谁呢？我正在东张西望时，组长看到我就批评说：“怎么回事，不学习了吗？”我只好吞吞吐吐地告诉他说自己有一道题不会做。组长热心地向我这边靠了靠说：“有什么不会的，怎么不问我？来，我给你讲一讲。”我就把题给了他。只见他认真的读了读题，一会在纸上画线段图，一会列等量关系，一会又设未知数“x”，一会眉头皱到了一起，一会抓抓耳朵，一会喃喃自语。哎，这道题怎么这么难？连我们班的`第一名都难倒了，怪不得我不会做呢！想到这里我就为我还不是那么笨的想法扑哧笑出了声音。就在这时，组长喜笑颜开的看向了我，难道是做出来了？果然，在他的不厌其烦地细细讲解下我明白了这道题的思路。
组长不仅乐于助人，而且还是管理小组的能手。那天，我却因为分数而冤枉了人家。卫生监督员在例行检查工作时发现我们组有一大片碎纸，当场就毫不留情面地扣了五分，在监督员捡起来的时候，我用眼睛的余光扫视了一下，感觉是从组长的位置下捡起来的，就大声吵嚷嚷着要组长扣自己的个人积分，组长心平气和地拿出个人积分表，正准备给自己减分时，还没走的卫生监督员赶紧说：“不是你的位置下，是他！”监督员边说话边用手指指向我，把我窘得只想找个地缝钻进去，更不知道该给组长怎没说。谁知组长却依然平静地说了一声没事，这件事就算结束了。
我组长的优点还不止这些，他学习也好，而且还是老师的小助手，同学们都喜欢他。组长平时的所作所为影响着我，时刻引导我前进，是我学习的榜样。组长，我为你骄傲！
我骄傲,我是黑人五年级作文
我从出生到现在一直都生活在我的家乡——盐城。我非常热爱我的家乡！因为这里有香甜可口的特产，吸引人的景点以及闻名中国的人物，所以我非常骄傲，因为我是一个盐城人！
就先说说盐城有哪些特产吧。比如建湖的藕粉圆，到现在大约已经有2的历史了。不仅小孩被藕粉圆的香甜吸引，就连老人也非常喜欢吃，因为它营养丰富，有健骨益血的功能。还有伍佑的糖麻花，清乾隆皇帝下江南路过淮安府时，盐城县令曾以此进贡，清乾隆皇帝拍案叫绝。说过吃的'，我们盐城还有其他的特产，例如东台的发绣，南宋时期的《东方塑像》和《弥勒佛》现在分别在英国伦敦博物馆和日本正仓院作为珍宝收藏。
盐城还有美丽的景点：大纵湖，盐渎公园，新四军纪念馆等等。但是最受人欢迎的还是盐渎公园了，因为里面环境优雅，有许多老人在散步，有一些游玩设施，儿童也可以在里面玩。
盐城还有一些令我敬佩的“大人物”呢：施耐庵，曹文轩等，真希望我也能像他们那样博览群书，才高八斗。
我的家乡盐城美丽吧！
我骄傲五年级作文
今天在上学的路上，我看到地上静静地躺着十元钱。我左看看，右瞧瞧，在四周无人的情况下悄悄地将它揣进了口袋里。一路上，我的耳朵被两种不同的声音折磨着。“你是一名学生，捡到东西应该交给老师，拾金不昧才是好孩子”，“十块钱呀！你需要两个多星期省吃俭用才能存到这么多呢！没人看到就悄悄留着吧！”正当我犹豫不决时，胸前鲜艳的红领巾被风吹了起来，它好像在质问我：“你的所作所为能配得上我吗？”
于是，我径直走到教室办公室，向老师说清楚钱的来历，然后将捡到的十元钱双手交给了老师，老师表扬了我。望着操场上迎风飘扬的五星红旗，我骄傲极了。
我骄傲,我是黑人五年级作文
俗话说的好，“谁说女子不如男?”花木兰替父从军，常香玉捐献飞机，南丁格尔救死扶伤……记得有一次，哥哥约我去游泳馆里游泳。星期六一大早，我带上泳衣，赶到了游泳馆，哥哥笑着说：“我还以为你不敢来了呢!”“有什么不敢来的。”我不服气地问哥哥，我去到更衣室，不管三七二十一，把泳衣穿上，接下来就是一场激烈的游泳比拼大赛了。我和哥哥去到一个没有人的泳池，哥哥说：“咱们俩游两圈，谁用时最少，谁就获胜，怎么样?”我说：“好呀，谁怕谁呀。”在上面的妈妈为我们计时，妈妈大声喊：“预备——开始!”我和哥哥同时跃入水中，哥哥一开始仰泳，我像一条鱼儿一样，用尾巴使劲拍打着“浪花”，顿时和哥哥有的一样快了。哥哥又用蝶泳，我也换成了自由泳。我们俩不相上下，突然哥哥换成了自由泳，顿时高出了一大截!哥哥，轻蔑的说：“怎么样，游不过我吧，拜拜啦。”说着，向终点游去。我一会儿用蝶泳，一会儿用蛙泳，一会又用仰泳，终于赶上了哥哥，哥哥，笑着说：“好丫头，居然跟我游得一样快，真是小瞧你了。”眼看着哥哥就要冲过终点，我突然潜入水中，奋起直追，抢在哥哥前面，率先游完了两圈。妈妈手中的手机停止了计时，妈妈开始宣读用时：“唐宇，73。65秒。”哥哥听到以后对我说：“你输定了，准备好请我去吃肯德基吧。”我心想：谁请谁还不一定呢!妈妈，报出我的用时：“唐婷婷，70。75秒。唐婷婷，胜。”哥哥听了，顿时像一个泄了气的皮球;我听了，一蹦三尺高啊!哥哥说：“好妹妹，可不可以少吃点东西呢?”原来他之前和我约定，谁输了谁请客去肯德基。“嘻嘻，我就不!”我调皮的眨了一下眼睛。就这样，哥哥在我再三催促下，带我去了肯德基。怎么样?我们女生也不比男生差吧!我骄傲，我是女生!
我为组长骄傲五年级作文
人的一生会发生很多事，有些会让你痛苦；有的会让你抑郁；有的会让你开心；有些会让你欣喜若狂。但最不可或缺的是以自己为荣。
五年级的时候开始享受玩耍，静不下心来学习。期中考试，成绩突然从第三名掉到第五名，对我来说无疑是致命的打击，尤其是数学。这次我居然考了80多分。当时脑子一片混乱，数学总是95分以上。这次……我加倍努力。
终于迎来了期末考试，我考了第二名，离第一名只差三分。本来应该是第一名，但是因为老师评卷失误，我考了第二名。我努力了，我成功了，我想去第一名。
人的一生，不经历挫折，就不可能成长为一个顶天立地的人。虽然第五名对我来说是一个残酷的失败，但我从一个错误中学到了两倍的东西。的确，失败是成功之母。
为自己而骄傲五年级作文
“喵喵呜呜”为什么传来了一阵小猫叫呢？原来是我最近捡到了一只可怜的小猫，它是一只不小心和妈妈走丢的小猫，我正在帮它找妈妈。
一天晚上，我正在小区里散步。突然我听见小猫叫声，我的'小区可是很少有小猫的，好奇心促使我坐到草丛看一看。我居然看到了一只杂交的小波斯猫，它可爱极了，一只眼睛是黑的，一只却是蓝的。我欢天喜地，把它小心翼翼地抱了起来。爸爸仔细看了看，胸有成竹地说：“它肯定是和妈妈走丢的小野猫。”我心里突然浮现出一个念头：帮小野猫找到妈妈。在我再三恳求下，爸爸终于慢吞吞地答应我了。我兴高采烈地把它抱回了家。