优秀作文是作者抒发情感、表达思想的一种有效方式,它能够打动人心、引发共鸣。以下是一些优秀作文的片段,展示了不同作文类型和不同写作风格的特点,供大家参考。
我为自己骄傲五年级作文
看到题目,你一定会问我:什么事值得你那么骄傲,那我就告诉你吧!我当上学校“红领巾”广播站的播音员了。
星期一的早上,我怀着高兴的心情来到学校,手中拿着早早就读熟了的广播稿和我的同学仔仪来到播音室,心里既高兴又紧张,播音开始了,仔仪清脆的声音响起来了:“老师,同学们,大家好……”轮到我播音了,我拿着广播稿的手颤抖起来,不知怎么是好。坐在一旁的老师说:“不要紧张,照稿读就好!”听了老师的话,我才安定下来。“请听五年(1)班……”终于,一篇广播稿读完了,感觉还不错,还算顺利。可不知为什么,再轮到我播音的时候,心还是扑通扑通地跳,似乎一张开嘴,心就要从口里跳出来。这时,我的脑海中出现了一个念头:要是读不好,那怎么对得起老师和同学们呢!于是,我硬是让自己紧张的心情平静下来,壮着胆子读起来,慢慢地,心情松弛下来了,语调也越来越轻松自如了,声音越来越响亮了,一篇篇广播稿读完了,老师向我点了点头,像在对我说:读得好!我心里美滋滋的。这时,我终于知道什么叫做“世上无难事,只怕有心人”。的确,世界上的难事,只要我们有心去做,它也不是什么难事。
走出广播室,一曲熟悉的歌在校园回荡,我抬头看了看天,感觉今天的天比以前更蓝,我又环顾了熟悉的校园,感觉连树木都在称赞我!我和仔仪走在楼梯上,都在说着刚才在播音的时候的心情,说说笑笑,楼梯上响起了我们的笑声。
点评:作者为自己被选为学校“红领巾广播站”的播音员而高兴并在播音过程中体验到成功的愉悦,从而为自己感到“骄傲”。文章敢于表现自我,会描写人物的心里活动,希望你戒骄戒躁,更上一层楼。
骄傲的孔雀五年级作文
从前,在茂密的大森林里有一座美丽的动物王国。那里春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天瓜果飘香,冬天白雪一片。动物王国里常年洋溢着动物们的欢歌笑语。
动物王国里有许多可爱的小动物,其中有一只叫翠花的孔雀,它那妖娆地身材,那五彩缤纷的羽毛,真是让人羡慕!当然,它还是动物王国里出名的模特。
动物王国每年都会举行一次时尚模特走秀比赛。孔雀翠花每年都能赢得第一名,别的动物都不甘心,都争取在今年好好练习,希望能获得第一名。
然而孔雀得了这么多年的冠军,自认为自己很了不起,于是就骄傲起来了。它觉得自己那么优秀,就算自己整天待在家里都不练习,也一定能继续夺冠的。就这样日子一天一天地过去了,翠花在家越吃越肥,而且它根本就不练习。
一年一度的时尚模特赛即将开始,动物们都在加强训练,而翠花却仍然还在悠闲着!
“叮叮叮”比赛的铃声响起来了,动物们都准备好了服装,饰品,早早地来到了比赛现场。
第一位上场的是猴子!只见它身穿白色纱裙,一会儿优雅地吃着香蕉,一会儿轻快地跃上秋千。秋千在空中轻轻摇晃,在灯光的照耀下,猴子姑娘看上去美极了。
第二位翠花上场啦!它虽然穿着华丽的服装,但是由于体重的增加让它走起路来东倒西歪,大家看了都觉得很失望。
经过激烈的比赛,结果终于出来了。美丽的猴子姑娘获得了本次比赛的第一名,而孔雀只拿到了最后一名,它真是后悔以前不好好练习。
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五年级以骄傲为话题的作文
有时候,我真的觉得,成功不重要,结果不重要,重要的是过程,以及对待事情的态度。因为不管你成功还是失败,只要你态度有问题,那么你的结果就会延续着问题。对我而言,努力的过程中,最大的不应该,就是骄傲自满。
早就听说过一句话:“谦虚使人进步,骄傲使人落后”。而我知道道理,却做不到实践道理。我甚至明知故犯,把骄傲的话放在嘴巴上,又听不得别人说一句自己的缺点。
或许有的人会说,怕什么,只要是自己能够做到的,说出来,那就不叫自夸。其实呀,我以前也是这样想的,可是后来,当我尝到了骄傲的后果,我才变得很谦虚很低调。
记得有一次,我写作获得了二等奖,本来我打算把这件事情永远藏着不告诉别人的,但是我还是控制不住自己的嘴,对别人说出口。但是,说出来之后我还很自豪,他们都在夸我,夸我聪明。
说实话,当时我就有一些洋洋得意的'感觉,感觉别人都不如自己。但是,我没想到的是,刚刚自夸几天,我就什么都不会写了,我也觉得很奇怪,但是我居然不知道自己为什么不会写文章了。
后来有一天,我在书上看见这样一段文字:自己没有努力就做到的,根本不算是成绩。的确,我不就是没有努力过,就在那里因为巧合的成绩,而沾沾自喜吗?人们都说“别把运气当天赋。”我想,他们说的都是真的。
骄傲,是最惹祸的一种心理。它和自信有所区别,自信是相信自己能够做到,但是绝对不放弃自己的梦想,而骄傲,则是尽管没有资本,也可以自欺欺人,然后又不思进取。自信,是一种让人越来越优秀的正能量,而骄傲,则是一种让人越来越差劲的负能量。然而,优秀的人普遍低调,只有半瓶水,才会晃晃荡荡。
七彩的孔雀五年级作文
嗨!大家好!相信大家一看到“孔雀笔”这个名字,就会联想到那些美丽无比的孔雀吧!
我的出生地是美丽的郑州市动物园,那里绿树成荫,鸟语花香。我是一只绿孔雀的尾羽。我的身体呈弧线形,是气派的有金属光泽的'黑色,羽杆把它分成宽窄不等的两部分,左宽右窄,左深右浅,根部是乳白色的角质,末端略微透明,简直漂亮极了。
那天,当我从绿孔雀身上飘落下来时,我就不禁为自己的未来担忧,心想:我是就这样落在路上被人当垃圾一样踩来踩去,还是会被一位好心人捡起发挥更大的价值,还是・・・・・・这时,一位举止优雅的女士走过来,她捡起我,轻轻掸去我身上的灰尘,高兴地说:“真是‘踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫’啊,这根羽毛正好可以拿回去给送孩子!”
女主人把我带回家后,先用温水把我洗得干干净净,然后把我放在窗台上晒太阳。正在享受“日光浴”的我被突如其来的敲门声惊醒了,睁眼一看,啊,原来是小主人回来了!小主人兴冲冲地跑过来,拿起我看了又看,亲了又亲,可喜欢我了,说要拿我来做羽毛笔呢!
说干就干,小主人很快就把材料准备好了,有:剪刀、笔芯、双面胶,当然还有我。小主人首先在我的根部剪去了约五毫米,然后小心翼翼的把我的羽芯掏出来。你可别小看掏羽芯这个动作,它的难度很大,因为我的羽芯从头到尾都是连着的,一不小心就会划破我的身体,影响美观。羽芯掏出来之后,我顿时觉得身体空荡荡的,小主人似乎也察觉到了我的心思,把另一样东西――笔芯塞进了我的身体,这时我觉得舒服极了。小主人又把我稍稍修整了一下,然后将双面胶粘在笔芯根部固定好。这下,我就变了一支真正的羽毛笔了。
五年级以骄傲为话题的作文
骄傲,我心中的一个小小的梦想。
这个世界似乎有点凄凉,让我总是因此没希望,可,“骄傲”这两字,却在我心中浮现出来,说明我还有一个梦想没有实现。它的模样,被我深深地记着。“骄傲”,或许能被别人说成高傲,可“骄傲”或许还有另一种含义,那便是:完成我们未来的梦想,去实现自己想得到的骄傲!
看着那些光鲜亮丽的人物,却忽略了他们背后的辛苦,只有这样,才能让我们看到未来的骄傲。我总是以那种低调的眼光去看待这个世界,却总是忘了自身的骄傲,忘了原本自己需要的骄傲。像王源唱的那首歌《骄傲》,“我不要沙滩小岛马车和城堡,我不要人山人海热情的尖叫,我不要五光十色,灿烂辉煌的灯光在闪耀……”那我就是不要任何人的同情,我不要虚情假意的鼓励,我不要那茫茫的人海中,有我的身影,我只需要靠自己,创造出骄傲!
生活中,我并不是个骄傲的人,是很低调的那种,不说话,可能你会把我忽略,忘了我的存在,但我会以坚强的意志去创造骄傲,实现梦想。骄傲在我幼稚的想法中有两种:一,是自以为了不起的人,在那高傲的炫耀;而另一种,便是以努力而骄傲,并没有炫耀,但为这种骄傲感到自豪。
骄傲,伴我同行,还有你们,让我继续实现我理想中的骄傲,漫长的梦想道路……加油!
骄傲的孔雀三年级作文
从前,在一个大森林里,住着许多可爱的小动物。其中有一只非常漂亮的孔雀,修长的双腿,浑圆的胸脯,头上有漂亮的花翎,尾部的羽毛张开时就像一把五彩的扇子可是它很骄傲,看不起其它小动物。
有一天,孔雀去森林里散步,半路上遇见小白兔,看着孔雀那一身漂亮的羽毛:“孔雀姐姐,你的羽毛真漂亮,我能有像你一身那么美丽的羽毛,那该有多好!”孔雀看了小白兔一眼,得意洋洋地说:“你算什么东西,还敢和我相提并论,如果你能长出我这样的羽毛,太阳就要从西边出来了!”小白兔听了孔雀的话,气得一句话也说不出来,最后默默地走开了。
孔雀继续向前走。一只老麻雀飞了来,对它说:“小孔雀你能陪我走走吗?”孔雀昂着头说:“不可以,你太丑了,配不上我,跟你在一起会让我丢人的。”说完,理都不理就走开了。
孔雀走啊走,走啊走,来到了小河边。河水清清的,像一面镜子。孔雀展开自己美丽的羽毛,对着湖面左右摇摆着,就在它得意忘形地欣赏自己的身影时,一不小心,扑到水里去了。美丽的孔雀全身湿漉漉的,变成了丑陋的孔雀了。她伤心地走在回家的路上。突然,孔雀见到小白兔落进了猎人设的捕猎网里,孔雀三步并作两步跑上去,用尖尖的嘴啄着捕猎网。很快捕猎网散了。小白兔得救了,他感激地说:“谢谢你孔雀,要不是你救我,不知道后面会发生什么事呢!今天你真美丽”。
孔雀这时才明白一个道理:要有一颗高尚的心,心灵的美胜过外表的美。
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《骄傲的孔雀》语文二年级教案
1.学会本课14个生字和这些生字组成的词语,认识6个生字。
2.初读课文,了解课文内容。
3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。
4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。
1.学会14个生字,并能正确书写,会认6个字。
2.朗读课文,初步读懂课文。
教学难点:记忆字形,学会使用生字词。
教学用具:生字卡片、孔雀的图片、喜鹊的图片。
1、教师出示孔雀的图片,让学生观察,说说孔雀长什么样?
2、师生共同结合资料介绍孔雀。
3、揭示学习内容:今天我们要学习的内容与孔雀有关,这就是《骄傲的孔雀》。
板书课题,让学生读读。
1.借助汉语拼音自己练习读课文,注意把字音读准确。
2.再读课文,边读边画出生字和会认的字。画出生字和会认字后多读几遍,加深印象。
3.同桌同学互相读读画的生字和会认字,比比谁记得又快又准。
4.同桌同学互读课文,相互纠正读音。
5.指名读课文,读后进行评价。要求:正确、流利。
(一)学习生字的音。
1.自己读读本课的生字,注意读准字音。
2.同桌同学互读,如果读得正确,同桌之间互相进行评价:在生字表旁画上五星。
3.教师出示不带拼音的生字卡片,指名读,比比谁认识的汉字多。
4.以小组为单位做送信游戏,巩固生字。
(二)学习生字的字形和字义:
1.自己自学生字的字形和通过组词了解字义。
2.以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的,比比谁记得方法最好!一会儿讲给同学们听。
3.请记忆字形好的学生说说。
(三)指导书写:
1.把书中第三题的汉字按照笔顺把每个字描一遍。
2.仔细观察重点笔画的位置,独立把每个生字写一遍。
3.学生提出难写的字。
4.教师指导学生提出的字。
5.学生独立书写,每个字在书上写一遍。在学生书写过程中,对书写有困难的学生,教师个别辅导。
6.同桌同学对书写情况相互评议,提高书写水平。
7.展示学生书写全班评议,教师对于班内出现的普遍问题的字,再进行具体指导。
1.做找朋友的游戏。2、在生字本上书写生字,每字3遍。
五、布置作业:1、读书,提出问题。2、写生字。
1.仔细观察画面,借助画面理解课文内容。
2.正确、流利地朗读课文。能分角色朗读课文。
3.理解课文内容,通过学习使学生懂得:在任何时候,都要保持谦虚的作风,不能骄傲自大。
4.能结合课文内容提出不懂的问题,深入读书后谈出自己的认识,鼓励学生敢思敢想。
1、正确、流利、有语气地朗读课文。
2、了解课文内容,读懂描写孔雀骄傲的语句,从中有所感悟。
教学难点:
体会花喜鹊的话:“湖里的那只鸟就是你自己的影子啊!你骄傲得连自己也不认识了!”
教学用具:录音机、图片、
教学过程:
1、以小组为单位读没有拼音的汉字卡片,看看哪个小组读得又快又正确。(骄傲、孔雀、展开、昂首挺胸、影子、迈开、扇子、停下来、炫耀、礼貌、翎毛、挣扎。)。
2、进行一字组多词的练习。
展:展开、开展、展示、展览、展销、展品。
挺:挺立、挺胸抬头、昂首挺胸。
1、教师配乐朗读课文。
2、学生说说课文写了一件什么事:(孔雀炫耀自己美丽,结果跌进湖里,落得个不光彩的下场,说明了孔雀很骄傲,骄傲得连自己也看不起了。)。
(一)。
1、指名读第一自然段:其他同学在书中标出共有几句话,想一想句子的意思。
(第一句话概括写孔雀很美丽但是骄傲。第二句话写它看见谁漂亮就展开尾巴炫耀自己的美丽。)。
2、小结:这个自然段作者先总的介绍孔雀很美丽,但很骄傲。
(二)。
1、教师出示图画:让学生说说意思。
2、认真读读第二自然段,在文中把描写孔雀骄傲的语句画出来。
3、师生共同交流:(昂着头、挺着胸、理也不理。学生说到这些词语后,可以让他们说说自己是怎样理解的,还可以做做动作去理解。)(教师结合学生说的情况及时板书)。
1、结合画面,想像孔雀当时的动作和神态,可以让学生进行即兴表演。
2、指导朗读:让学生试着读一读,然后交流为什么这样读。如果学生读得有困难,教师再及时指导,读出孔雀骄傲,看不起花喜鹊的语气。
(三)。
1、出示第二幅图。让学生说说画面的意思。
2、让学生读第三、四自然段,然后在书中把描写孔雀骄傲的语句画出来。
3、在小组内读读这些语句,谈谈自己的认识,也可以把不懂的.地方说一说。
(围绕以下语句说:立刻、展开、抖动、有点生气、睁大眼睛、抖了抖头上的翎毛。)(教师板书)。
1、启发想像:当孔雀看到湖里那只与它一模一样的鸟时会想什么呢?
结合生活实际,谈谈什么是五彩洒金的大扇子?想像孔雀的尾巴什么样?(五彩是指各种颜色;洒金的意思是:好像把金粉洒上去似的,很耀眼。这样描写说明孔雀的尾巴很好看。)。
2、让学生以小组为单位,进行分角色朗读,可以加上恰当的表演。(在读孔雀生气的样子时,语气要加重,速度加快。)。
3、进行朗读展示。学生进行评议。
(四)。
1、教师出示画面。
2、学生读第五自然段,结合画面谈谈读懂了什么?(孔雀看见湖中那只湿淋淋的鸟很高兴,教师板书:高兴)。
3、启发想像:孔雀在湖里挣扎了半天的样子。孔雀爬上岸后很高兴,它在想些什么呢?
4、结合学生想的内容,说说应该读出什么语气?(读出洋洋得意,自以为是的语气)。
5、以小组为单位,进行展示,看看谁读得最有语气!
(五)。
1、教师出示画面最后一幅图。学生观察,讲讲图画内容。(孔雀看见花喜鹊笑很不高兴,板书:不高兴)。
2、指名读读花喜鹊说的话:“,湖里的那只鸟就是你自己的影子啊!你骄傲得连自己也不认识了!”
3、读完句子后,谈谈自己的体会。(孔雀太骄傲了,看不起别人,连自己的影子也看不起,其实就是看不起自己。)。
4、启发想像:孔雀听了花喜鹊的。
四、巩固练习。
1、学生一边观察画面,一边读读课文。
2、以小组为单位试着把这个故事讲一讲,评选故事大王。
五、总结:今天我们学习了《骄傲的孔雀》这篇课文,希望同学们通过故事,记住:在任何时候,都要保持谦虚的作风,不能骄傲自大。
六、布置作业:
1、以小组为单位分角色朗读课文,组长进行评议。
2、找一找有关谦虚的格言警句,及时记录在摘记本上。
《骄傲的孔雀》是一篇看图学文,讲的是一只为炫耀自己的美丽,竟和自己的影子比美,结果掉入湖里的故事。教案设计上从图入手,直观自然地导入新课。并通过仔细看图,逐段朗读课文,理解段意。教学中通过讲一讲、读一读、说一说锻炼学生的听说能力和想象能力。
骄傲的表哥五年级作文
从小,父母、老师、书本都教诲我们,即使获得成功,也不可以骄傲自大。
常常听说,“虚心使人进步,骄傲使人落后。”这句话使我想起了我与小伙伴们的一次游戏,那一次,就是因为我的骄傲输掉了那一次游戏。
那是一个风和日丽的下午,我与许多小伙伴在一起玩一个有趣的`游戏——瞎子摸人。这号称“常胜将军”的我站出来不满地说:“怎么又是这个游戏,烦死了,天天玩这个,每次还不都是我胜?”另一个小伙伴很不服气地握了握他那铁锤般的拳头对我说:“别以为你天天都能胜,今天我来摸,我一定让你输的很难看。”我冷笑一声说:“别说大话了,我不可能会输的,当然我也不可能会让你抓住我的。
游戏开始了,按照“小天打”说的他来抓我们,一开始我想肯定抓不住我,因为他一开始很不熟悉场地,当他摇摇晃晃地走到一个人前面的时候,,睁开眼一看那个人早就没了人影了!
可是好景并不长,一会儿他便开始熟悉了周围的一切场景,不久,他便开始向我这边奔了过来,我一个躲闪,闪过了他的强烈“攻击”我想:哼,小把戏,谁不会呀!可是他不止会这一招,在我不注意,认为自己安全的时候,他又来了一个拐弯,这可是让我怎么也躲不过去的绝招,不一会他一摸便摸到了我。这时我才想起来做人不能骄傲自大,否则会输在起跑线上的。
从那以后,我不再骄傲了,而是虚心,这样我才能一点一点的进步。
这件事告诉了我不能骄傲自大。
只有学会了戒骄戒躁,不骄傲自大,学会谦虚的面对曾经的成功,这样才能离下一个成功更进一步。这是我从这次游戏中获得的教训。
五年级以骄傲为话题的作文
紧张的期中考试过去了,随之而来的是表彰大会。
4月16日的天格外温暖。
下午,我们全体小学部的同学系好红领巾,戴着白手套,搬凳依次进入餐厅二楼会议室。
一曲《中国少年先锋队队歌》拉开了表彰大会的序幕。伴着音乐我们一起歌唱,嘹亮的歌声响彻大厅,我们期待着那振奋人心的时刻!
“进步的就是优秀的。”程主任的话至今在我脑中萦绕。虽说以前上课间操时,也举行过表彰大会,但远没有这一次隆重庄严。这次颁奖,是表彰在期中考试中最优秀的同学。奖项共有十二个,有“优秀学生干部”、“年级十佳”、“孝亲标兵”、“阅读之星”、“书写之星”等等,每个奖项都代表着不同的荣誉。
我有幸被评为“优秀学生干部”,当我手捧奖状听到台下同学们热烈的掌声时,一种责任和敬畏感油然而生,那是老师对我的肯定和厚望,那是同学对我的信任和鼓励……我为自己,更为身边强大的集体而骄傲!
十二个奖项的颁发,整个下午的活动,同学们都予以一次次热烈的掌声,连平日里爱动的一年级同学都坐得端端正正,这就是我们学校良好校风的展现!
“求真务实,追求卓越;双语兴盛,我的责任,祖国兴盛,我的责任。”我为我是双语学子而骄傲!
4月16日,天空分外湛蓝,4月16日,又是一个新的起点!
孔雀五年级作文
一天,森林里开展了选美大赛,孔雀说:“谁跟我比美,谁都会输,哈哈哈……因为,我是世界上最美的!”小鸡赞美道:“对对!孔雀是世界上最美丽的了!”孔雀听了小鸡的赞美,心里美滋滋的,这时,离选美大赛还差6天。
第二天,小鸡来到孔雀家,发现孔雀躺在床上,脸色发青,时不时打喷嚏,孔雀有气无力地对说:“小…小鸡,我身体不舒服,你能照顾我一下吗?”小鸡听了后,点了点头。就这样,小鸡天天给孔雀喂药,喂孔雀吃饭。小鸡一天天来照顾孔雀,直到孔雀病好为止。
孔雀的病就快要好了,她听说选美大赛结束,冠军产生了,孔雀越想越生气,这时,小鸡来端药了,孔雀生气地对小鸡说:“你真可恶!那么久了才恢复了我一点点的光辉,这分明是不让我去参加选美大赛!”小鸡连忙回答:“不是的不是的!我只是想让你恢复原来的美丽,去参加选美大赛。”孔雀说:“还说不是,不是的话,我早就去参加选美大赛了!我不需要你的照顾我也能变得美丽,甚至更美!”小鸡听了,眼泪像大豆似的滚下来,摔下碗,哭着走了。
孔雀因为没吃药,一天天,羽毛上五彩毛褪色了,最后因病而死。
这个故事告诉我们:朋友好心帮你,你不能接受他的好意,否则,你会后悔一辈子的。
骄傲的孔雀五年级作文
公园里有一只漂亮孔雀,游人们常常到那里去围观它,赞美它,特别是它开屏的时候,赞美之声不绝于耳。于是它就非常的骄傲。
有一天,孔雀自言自语的说:“谁的毛也不敢和我的'毛比美,”这话恰好被小兔子听见了,小兔子走过来说:“谁也比不过你吗?”孔雀说:“当然了,你看我身上的羽毛多漂亮啊!瞧!公园里有好多人来看我哦!他们却看也不看你们一眼。”边说边抖动身上的羽毛,得意极了。小兔子温柔的说:“事物的美不美,不知看它的外表,还得看他是否对别人有用,关键看他的实用价值呢!”白多了,又有用还可以给人们做棉衣,你身上的羽毛只是美丽、漂亮、没有实用,不信咱们走着瞧吧!”
寒冷的冬天来到了,刺骨的寒风吹得人们瑟瑟发抖,多亏小兔子身上的毛给人你们做的棉衣,人们感觉到了温暖。人们来到公园里,抱着小兔子说:“谢谢你小兔子!是你身上的毛给我们做了暖和的棉衣,我们不冷了。”小兔子微笑着说:“这是我应该做的。”人们激动的抱起小兔子。就在此时,孔雀走过来见此情景,马上就满脸的不高兴。小兔子一看,赶紧对它说:“你怎么了,能吗?到我家坐坐吧!”孔雀没有回答,低着头走开了。孔雀边走边想:“我只是外表好看,却没有给人们带来实际用处。”它心里难过极了!
从此以后,孔雀再也不骄傲了!
《骄傲的孔雀》语文二年级教案
1.学会本课14个生字和这些生字组成的词语,认识6个生字。
2.初读课文,了解课文内容。
3、在学习的过程中注意恰当的运用工具书。
4、培养学生的自学能力和小组合作学习的能力。
(-)观看孔雀开屏图,揭示课题。
1.点击课件:孔雀图。
2.说一说在哪儿见过?
3.孔雀给你们留下什么印象?
4.今天我们学习与孔雀有关的课文——《骄傲的孔雀》。板书课题。
(二)看图,初步了解图意。
1.点击课本,一幅一幅地看图。
2.学生自己先说一说图上画的是什么?
3.小组内同学们互说图意。
(三)初读课文,自学生字词。
l.借助拼音读课文,勾画出生字词。
2.发给各小组生字词卡片,组内互相认读。
3.指名分别读课文,其他同学进行评价。
要读准整体认读音节“影”;后鼻音“孔、挺、停、睁、胸”。
(四)教学生字。
1.学生当老师讲怎样记住生字。
用学过的熟字和偏旁组字或拆字的方法识记本课的“骄、傲、睁、孔、迈”等字,培养自学能力。
挺:左右结构,右边是半包围结构,左下是建之儿,不是走之儿。
胸:左右结构,注意右边的笔顺。
昂:上下结构。
2.练习书写。
“骄、孔、胸、睁、停、抓”这几个左窄右宽的字可归类指导。
“展、扇、迈”都是半包围结构的字。要将外面偏旁写得舒展一些,将里面的部件包住。
“傲、挺”:笔画较多,要把部件写得紧凑一些,字体不能太宽。
“影”:右边的偏旁叫“三撇”,起笔要角度一致,三个笔画间隔要均匀。
“丑”:最后一笔的横要写长一些。
(五)布置作业。
有感情地朗读课文。
第二课时。
(-)谈话导入,激发兴趣。
同学们,这节课我们继续学习第6课,请大家按自己喜欢的方法学习课文。
(二)看图,讲故事。
1.将四幅图—一出示,学生看图自由讲故事。
要求:用上课文中的好词、好句。
2.小组内互讲,并选出一人参加全班的比赛。
3.全班举行讲故事比赛。
(要加上动作,用上文中的精彩语句,看谁讲得生动。)。
4.教师相机点拨。
5.其他同学当评委,并向讲故事的同学随时提出不理解的问题。
(三)设疑问难。
1.孔雀为什么看到自己的影子,非常生气?
(引导学生结合课文插图和有关文字来谈自己的理解。)。
2.引导学生联系生活实际或上下文理解。
3.理解花喜鹊的话是什么意思?
(1)小组内讨论。
(2)全班交流。
4.想象:孔雀听了花喜鹊的话会怎么想,怎么做?
(批评了孔雀的骄傲自大、目中无人。)。
(四)指导有感情地朗读。
1.借助书上的彩图和教师描述性的语言,把学生带入课文的情境中。
2.体会孔雀在与自己的影子比美过程中,不同的心情。
3.同桌互谈,男女生对读,师生对读,读出孔雀爱攀比的心理。
(五)扩展练习。
收集有关于谦虚的名言、谚语、歇后语等,办一期专题板报。
1、作者没有写出孔雀听了花喜鹊批评以后会怎么样,教师可以让学生观察书中的其它几幅图,根据图意,加以想像,动笔画出故事的结果,动口讲一讲,使这个故事延续下去,做到思维与想像的有机结合。
2、通过学习,学生明白了:做任何事要谦虚,不要骄傲自大。学习完毕,教师可以和学生找一找有关谦虚的格言警句,及时记录在摘记本上,做好日常的积累工作。
3、介绍学生读一读《美丽的公鸡》,然后把两篇文章对照,开展小型的讨论会:讨论题:公鸡和孔雀相比,谁美丽?教师先询问学生们的观点,然后根据学生的结论,可以把学生分成两部分,每个小队都有一个名字,纷纷阐述自己的观点,让学生在激烈的辩论中,进行语言表达能力的训练,提高学生的思维能力。结果可以不求相同,只要学生说出可行的道理就可以。
我骄傲,我是黑人五年级作文
在古代,男孩都比女孩高上一等。男孩在家里都是衣来伸手饭来张口,都是少爷。而女孩呢?只有每天做不完的活儿,连喘气的机会也没有。每天吃的是剩下的饭菜,像个小丫鬟,任人使唤。时代在进步,中国的文明也有所变化。在新世纪,男女平等。没有什么母凭子贵,男孩比女孩高一等的说法。可是,还有些人不服气,认为男孩在各方面都比女孩棒,对女孩有偏见。
在这一点上,我想大声说“no”!现在是二十一世纪,思想早已不再封建,都是开放的。男女平等,没有高低贵贱之分。
我骄傲,我是个女孩,一个充满自信的女孩。在生活里,我经常帮助爸爸妈妈出去买东西。我总是底气十足,毫不拘谨,落落大方,一点儿也不羞涩。与生人交流,去亲戚家串门,我都十分有礼貌,自信满满。
我骄傲,我是个女孩,一个充满自信的女孩。在学习上,那就更不在话下了。要把我的“辉煌事迹”数一数,那可是三天三夜都数不完。小到举手回答问题,大到参加国家级竞赛,我都自信满满。丝毫也不紧张。
记得有一次,是我参加一场英语的口语竞赛。台下满满都是人,黑压压的一片,还有几位外国评委。那场面,好不壮观!当时,我落落大方地走上舞台,用一口流利的英语介绍自己。接下来,我开始展示自己的才艺——用英语背诵一篇课文。我不紧不慢地背诵,过程中面带微笑,气场很强大。丝毫没有怯场——台下几百双眼睛盯着我。当我课文背诵完毕,向大家深深鞠上一躬,整个会场响起雷鸣般的掌声。我那自信大方的表演不仅赢得了热烈的掌声,还获得了个不错的成绩。
谁说女子不如男,女孩也是有优点的,男女平等。女孩也能够自强。我骄傲,我是个女孩,一个充满自信的女孩!
我为组长骄傲五年级作文
在生活中我曾经为打扮出整洁城市的清洁工而骄傲,为在平凡工作岗位上默默奉献的父母而骄傲,为付出自己青春教育无数天之骄子得老师而骄傲,但最让我为之骄傲的是我的组长——任成鑫。
我的这个组长总是爱帮助人。记得有一次一道数学题挡住了我学习的道路,我冥思苦想,怎么也不得要领。才不好意思地去问我的同桌,之间他连脸扭都不扭,满嘴的不厌其烦:“我也不会,问老师去!”我心里想:有什么了不起的,不就是比我学习好那么一点点吗?我还不信,我人缘这么不好,一道题就没有一个人给我讲解。再说了以后你别有什么困难了,哼哼,我绝对不会帮助你的。想到这里,我就四处看了看同学们,只见有的同学低头默默思考着自己的那份试验田里的“庄稼”,有的在轻声和同学讨论,有的拿着笔在纸上“沙沙”来回演算着。问谁呢?我正在东张西望时,组长看到我就批评说:“怎么回事,不学习了吗?”我只好吞吞吐吐地告诉他说自己有一道题不会做。组长热心地向我这边靠了靠说:“有什么不会的,怎么不问我?来,我给你讲一讲。”我就把题给了他。只见他认真的读了读题,一会在纸上画线段图,一会列等量关系,一会又设未知数“x”,一会眉头皱到了一起,一会抓抓耳朵,一会喃喃自语。哎,这道题怎么这么难?连我们班的`第一名都难倒了,怪不得我不会做呢!想到这里我就为我还不是那么笨的想法扑哧笑出了声音。就在这时,组长喜笑颜开的看向了我,难道是做出来了?果然,在他的不厌其烦地细细讲解下我明白了这道题的思路。
组长不仅乐于助人,而且还是管理小组的能手。那天,我却因为分数而冤枉了人家。卫生监督员在例行检查工作时发现我们组有一大片碎纸,当场就毫不留情面地扣了五分,在监督员捡起来的时候,我用眼睛的余光扫视了一下,感觉是从组长的位置下捡起来的,就大声吵嚷嚷着要组长扣自己的个人积分,组长心平气和地拿出个人积分表,正准备给自己减分时,还没走的卫生监督员赶紧说:“不是你的位置下,是他!”监督员边说话边用手指指向我,把我窘得只想找个地缝钻进去,更不知道该给组长怎没说。谁知组长却依然平静地说了一声没事,这件事就算结束了。
我组长的优点还不止这些,他学习也好,而且还是老师的小助手,同学们都喜欢他。组长平时的所作所为影响着我,时刻引导我前进,是我学习的榜样。组长,我为你骄傲!
我骄傲,我是黑人五年级作文
我从出生到现在一直都生活在我的家乡——盐城。我非常热爱我的家乡!因为这里有香甜可口的特产,吸引人的景点以及闻名中国的人物,所以我非常骄傲,因为我是一个盐城人!
就先说说盐城有哪些特产吧。比如建湖的藕粉圆,到现在大约已经有2的历史了。不仅小孩被藕粉圆的香甜吸引,就连老人也非常喜欢吃,因为它营养丰富,有健骨益血的功能。还有伍佑的糖麻花,清乾隆皇帝下江南路过淮安府时,盐城县令曾以此进贡,清乾隆皇帝拍案叫绝。说过吃的',我们盐城还有其他的特产,例如东台的发绣,南宋时期的《东方塑像》和《弥勒佛》现在分别在英国伦敦博物馆和日本正仓院作为珍宝收藏。
盐城还有美丽的景点:大纵湖,盐渎公园,新四军纪念馆等等。但是最受人欢迎的还是盐渎公园了,因为里面环境优雅,有许多老人在散步,有一些游玩设施,儿童也可以在里面玩。
盐城还有一些令我敬佩的“大人物”呢:施耐庵,曹文轩等,真希望我也能像他们那样博览群书,才高八斗。
我的家乡盐城美丽吧!
我骄傲五年级作文
今天在上学的路上,我看到地上静静地躺着十元钱。我左看看,右瞧瞧,在四周无人的情况下悄悄地将它揣进了口袋里。一路上,我的耳朵被两种不同的声音折磨着。“你是一名学生,捡到东西应该交给老师,拾金不昧才是好孩子”,“十块钱呀!你需要两个多星期省吃俭用才能存到这么多呢!没人看到就悄悄留着吧!”正当我犹豫不决时,胸前鲜艳的红领巾被风吹了起来,它好像在质问我:“你的所作所为能配得上我吗?”
于是,我径直走到教室办公室,向老师说清楚钱的来历,然后将捡到的十元钱双手交给了老师,老师表扬了我。望着操场上迎风飘扬的五星红旗,我骄傲极了。
我骄傲,我是黑人五年级作文
俗话说的好,“谁说女子不如男?”花木兰替父从军,常香玉捐献飞机,南丁格尔救死扶伤……记得有一次,哥哥约我去游泳馆里游泳。星期六一大早,我带上泳衣,赶到了游泳馆,哥哥笑着说:“我还以为你不敢来了呢!”“有什么不敢来的。”我不服气地问哥哥,我去到更衣室,不管三七二十一,把泳衣穿上,接下来就是一场激烈的游泳比拼大赛了。我和哥哥去到一个没有人的泳池,哥哥说:“咱们俩游两圈,谁用时最少,谁就获胜,怎么样?”我说:“好呀,谁怕谁呀。”在上面的妈妈为我们计时,妈妈大声喊:“预备——开始!”我和哥哥同时跃入水中,哥哥一开始仰泳,我像一条鱼儿一样,用尾巴使劲拍打着“浪花”,顿时和哥哥有的一样快了。哥哥又用蝶泳,我也换成了自由泳。我们俩不相上下,突然哥哥换成了自由泳,顿时高出了一大截!哥哥,轻蔑的说:“怎么样,游不过我吧,拜拜啦。”说着,向终点游去。我一会儿用蝶泳,一会儿用蛙泳,一会又用仰泳,终于赶上了哥哥,哥哥,笑着说:“好丫头,居然跟我游得一样快,真是小瞧你了。”眼看着哥哥就要冲过终点,我突然潜入水中,奋起直追,抢在哥哥前面,率先游完了两圈。妈妈手中的手机停止了计时,妈妈开始宣读用时:“唐宇,73。65秒。”哥哥听到以后对我说:“你输定了,准备好请我去吃肯德基吧。”我心想:谁请谁还不一定呢!妈妈,报出我的用时:“唐婷婷,70。75秒。唐婷婷,胜。”哥哥听了,顿时像一个泄了气的皮球;我听了,一蹦三尺高啊!哥哥说:“好妹妹,可不可以少吃点东西呢?”原来他之前和我约定,谁输了谁请客去肯德基。“嘻嘻,我就不!”我调皮的眨了一下眼睛。就这样,哥哥在我再三催促下,带我去了肯德基。怎么样?我们女生也不比男生差吧!我骄傲,我是女生!
我为组长骄傲五年级作文
人的一生会发生很多事,有些会让你痛苦;有的会让你抑郁;有的会让你开心;有些会让你欣喜若狂。但最不可或缺的是以自己为荣。
五年级的时候开始享受玩耍,静不下心来学习。期中考试,成绩突然从第三名掉到第五名,对我来说无疑是致命的打击,尤其是数学。这次我居然考了80多分。当时脑子一片混乱,数学总是95分以上。这次……我加倍努力。
终于迎来了期末考试,我考了第二名,离第一名只差三分。本来应该是第一名,但是因为老师评卷失误,我考了第二名。我努力了,我成功了,我想去第一名。
人的一生,不经历挫折,就不可能成长为一个顶天立地的人。虽然第五名对我来说是一个残酷的失败,但我从一个错误中学到了两倍的东西。的确,失败是成功之母。
为自己而骄傲五年级作文
“喵喵呜呜”为什么传来了一阵小猫叫呢?原来是我最近捡到了一只可怜的小猫,它是一只不小心和妈妈走丢的小猫,我正在帮它找妈妈。
一天晚上,我正在小区里散步。突然我听见小猫叫声,我的'小区可是很少有小猫的,好奇心促使我坐到草丛看一看。我居然看到了一只杂交的小波斯猫,它可爱极了,一只眼睛是黑的,一只却是蓝的。我欢天喜地,把它小心翼翼地抱了起来。爸爸仔细看了看,胸有成竹地说:“它肯定是和妈妈走丢的小野猫。”我心里突然浮现出一个念头:帮小野猫找到妈妈。在我再三恳求下,爸爸终于慢吞吞地答应我了。我兴高采烈地把它抱回了家。