优秀的作文不仅是对问题进行思考和解决的结果,更是对自己思想和观点的明确和深化。下面是小编为大家整理的数篇优秀作文范文,供大家学习和参考。
一次实验作文
昨晚,我父亲发现了一些材料:双面胶带、玻璃、蜡烛、打火机和一杯水。在实验开始时,我先将双面胶带粘到杯底,然后将蜡烛粘到杯底,然后将一杯冷水倒入玻璃杯,然后用打火机点燃蜡烛。最后,我只需要仔细观察。
我们盯着火,看着它一点一点地燃烧,一点一点地靠近水面。渐渐地,火焰只高出水面约一毫米。我们屏住呼吸,生怕把它吹灭。我不敢眨眼,不敢错过珍贵的火焰进入水中的那一刻。
二十分钟后,我和父亲仍然盯着火看,因为火的一部分接触到了水,但火又大又小,我觉得它要从水里挣脱出来。在燃烧了另一毫米后,火焰底部的蓝色部分已经进入水中。此刻,没有一幕突然变大变小,但它正在变得越来越小,但它并没有熄灭。我在心里低声说:“我不知道;加油,开火!来吧,你必须烧到杯底。
当一半的火焰进入水中时,它就会熄灭,我的`精神状态就像一颗悬挂在天空中的星星。
在实验中,一部分火焰在水中燃烧了将近一分钟。然而,最终的结果告诉我,水和火不能结合在一起。
一次实验作文
今天在课堂上,老师手里拿着一个小盒子,非常神秘,生怕给我们看见似的。我们大家都很好奇里面到底是什么。
老师把张新雨请到讲台上,问他怎样才能知道里面是什么。张新雨思考了一下,突然冒出“镜子”两个字。我想也是挺有道理的,因为我们今天学习的内容就是镜子。
梅子老师拿出了一个镜子交给了张新雨,他把镜子放在盒子的后面,通过镜子的反射我们发现盒子里有一个杯子。
梅子老师又拿出了一面镜子,把两面镜子放在矿泉水的`两边。老师请了两位同学上来,让他们看看镜子里有几个矿泉水瓶。这两位同学左看看,右看看,都说是无数个;老师又请了两位同学,让他们看看有多少个矿泉水瓶。不一会儿,他们就有了结果,是4个;这时梅子老师请出了最后两位同学,他们一开始说是3个,后来其中的一位同学又说是4个,他们又看了看,最后一起说是8个。
为什么第一次是无数个,第二次数是3个,第三次又是8个呢?原来是梅子老师在这过程中,偷偷地转动了镜子,所以得出的矿泉水瓶的数量才会不同的。由此我们得出了这样的结论:镜子的夹角不同,所形成的影像的数目就会不一样。
怎么样,这样的“镜子”实验好玩吗?
一次实验作文
记得一个周末,我从电视上看到一个生活小窍门。说的是如何让旧牙刷变为崭新的牙刷。我觉得很奇怪,心想:“是不是真的呢?”我觉得非常纳闷,接着往下看。只见电视节目里的人拿了一把倒了毛的牙刷,然后往杯子里倒进了一些刚烧开的水,接着就把那把旧牙刷放杯子里,并且在里面搅动了几圈。这时主持人说:“见证奇迹的时候到了。”他慢慢把牙刷拿了出来。奇迹真的出现了,刚才还在“睡大觉”的牙刷毛,现在竟然精神充沛地重新“站”了起来。主持人说这个道理很简单,其实牙刷的毛是尼龙做的,用久了就会倒毛。可是它有一个特点:就是在热开水里泡一会,尼龙会热胀冷缩,倒着的毛,又会重新立起来。““这不会是真的吧?”我心想。那我也来验证一下吧!
第二天,我把事情的.经过告诉了妈妈。妈妈觉得和我一起做这个实验。我决定拿我的牙刷做实验。妈妈协助我烧了一杯水,接着,我把牙刷放在里面搅动了几下,拿出来一看,咦,怎么没有变化呢?我想一定是时间的问题。于是我把牙刷搅了又搅,心想:“这下总行了吧。”结果我拿出又看,哎,变化不大。
看来,我们这次的实验失败了。可是为什么失败了呢?原来,是我们没有掌握要点。我们决定下次再做这个实验。
一次实验的过程作文
我听说非牛顿流体无论用什么东西使劲敲打,都打不进去。我想做个实验。
首先,我在家里准备好了材料:有量杯,有刻度杯,有水,有颜料,最后一样就是最重要的淀粉。先在刻度杯里倒进10刻的水,再加上你喜欢的颜色,然后把淀粉倒进量杯里,要有50刻,最后再把颜料水加进量杯里搅拌均匀就已经完成了。它是流体状态,没有固定形状。
我用我的拳头快速击打,用我的锤子锤,用刀戳,都是打不进去非牛顿流体里。于是,我把一颗珠子放到非牛顿流体上,发现珠子在慢慢地往下沉。哦,我才知道,如果你用力敲打它,就打不进去,如果你轻轻的用手放下去,手就下去了。真是神奇。
第二天,我再来看我的非牛顿流体时,我发现试管里的水分出来了,试管里的非牛顿流体分成了两截。我问了一下妈妈,妈妈是这样说的:“因为重力作用,重的淀粉向下沉,静置久了,水和淀粉就自然分开了。”
通过这个实验,我明白了科学世界是很广泛的,我还要继续留心观察,学*更多的科学知识。
一次实验的过程作文
一天,我在做作业,随手把一团揉皱了的纸扔在地板上。妈妈正在拖地,地板上还残留着水迹。那团纸吸了地板上的水,竟然动了起来。我很好奇,马上叫来妈妈一起观察:纸确实在动。妈妈睁大眼睛看着我,我也瞪着眼睛看着妈妈,难道这张纸被施了魔法?我决定弄个明白。于是,我打开电脑,登上百度,搜索起来。结果真的搜索到了一个与此有关的小实验,小实验的名称叫“复活的毛毛虫”。
我先找来一根筷子和一张纸,把纸剪成两根长条,分别涂成红色和绿色。然后取一张绿色纸条包住筷子,纸条的连接处用胶水粘好。接着我用两只手拿起筷子的两头把包在上面的纸往中间挤,纸条挤得越紧越好。最后,我抽出筷子,再用笔在纸条的一头画出毛毛虫圆圆的小眼睛和上扬的嘴角。瞧,一条毛毛虫就做好了。
我再用同样的方法把另一根纸条做成了另一条毛毛虫。瞧,两条毛毛虫形态不一,色彩明丽,好像真的一样!
我取来一杯水和一根滴管,用滴管吸水,让水慢慢地滴在毛毛虫身上,毛毛虫就像复活了一样,旋转着,翻滚着,扭动了起来,真是有趣极了。
你们知道这个实验的原理吗?请听我细细道来:纸里有大量的植物纤维,在毛细作用下,纸会吸收水分,而水有表面张力,水滴在缩紧的纸上,被纸里的纤维充分吸收了,水的张力就会把纸撑大。这时,纸就像活的毛毛虫一样动了起来。
成功了!我高兴得一蹦三尺高,飞速地跑到妈妈面前,把这个实验中水的张力以及纸的植物纤维发生的变化告诉了妈妈。妈妈夸我有一颗勇于探索的心,还有一双善于观察的眼睛。
一次实验的过程作文
你们相信纸做的毛毛虫会动吗?下面就让我来做一项小实验吧!
首先,我从实验套装中小心翼翼地掏出了一个有纸包装的吸管和一根滴管。我先来到洗手池前,把水龙头打开,就拿着滴管,往滴管里吸满了水。接着,我利索地将吸管包装纸两端封口撕掉了,下一步就要将吸管纸的两端往中间缩了。
我一边缩吸管纸,一边想象着"毛毛虫"复活的样子。心想:大概缩得越紧越好吧。然后,我从缩好的吸管纸抽离出吸管,飞快地拿来蜡笔,迅速地在吸管包装上画了几笔点缀"毛毛虫"的身子,紧接着又画上了眼睛和嘴巴。这时,“毛毛虫”看起来可爱极了!
快大功告成了!我急不可待,真想看看“毛毛虫”复活啊。我的脑袋突然冒出一个问号,"毛毛虫"究竟真的能动吗?我立即用滴管挤出清水滴在“毛毛虫”身上。啊?“毛毛虫”却不听我的使唤,一动也不动,像受了伤似的。
我焦急得眼泪都流出来了,豆粒般的汗珠从我的额头上流下来。我又不忍心放弃,却又疑惑不解。我皱起了眉头,抿着嘴,眼珠子一转一转的,冥思苦想着。
刹那间,我惊奇地发现,原来我挤的水太多了呀,而且不能只滴一个地方。最后,我又重新做了一只“毛毛虫”,屏住呼吸,手紧握着滴管,慢慢地、均匀地往"毛毛虫"身上滴水。
“‘毛毛虫’动了!它复活了!正朝我爬来!”我激动得手舞足蹈,高声炫耀着。“毛毛虫”的身子一拱一拱的,好奇地打量着周围,正朝第一只毛毛虫爬来呢,像是想给它治病。
我又朝“受了伤的毛毛虫”滴了一滴“药水”,它马上又复活了!正跟另一只毛毛虫结伴而行呢,就像在演一场戏。可爱极了!。
我茅塞顿开,悟出了一个道理:原来,纸张中含有大量微小的植物纤维,在毛细作用下,纸会吸收水份。水有表面张力,水滴在缩紧的"毛毛虫"身上,水的张力慢慢地就把毛毛虫撑大了。
实验是多么有趣啊!
一次实验的过程作文
有一次科学课,王老师把我们带到实验室去上课,我们都很开心,充满了期待。
上课了,老师给我们每人发了一个听诊器,让我们测量脉搏和心跳。想到每次去医院,看到医生用听诊器帮病人看病,我心里就痒痒的,也想试试这玩意儿,可不行。今天终于可以亲自试试这玩意儿了,我恨不得马上就来听一听。
老师先给我们讲了如何组装听诊器以及使用的注意事项,就让我们自己动手了。同学们七手八脚地开始了,我也迫不及待地把管子装起来,又把各种零件按老师的要求组装起来,一个听诊器完工了。我把听诊器放在胸前,伴随着互相指点的说话声,“咚咚”的声音进入了我的耳朵,就像有节奏的敲鼓声,好听极了。一分钟到了,我刚把听诊器拿下来,就听见“啪”的一声,我一看,原来是我前面的同学用手指甲拍了一下听诊器,把我吓了一跳。我正想找他算账,可转念一想,错过这次机会,下次就没的玩了,下课再找他算账吧。
我赶紧又把听诊器放在手腕脉搏上,我又听见了“咚咚”的打鼓声,和刚才的心跳声一样,我也非常喜欢听。听着这奇妙的“咚咚”声,我不禁对人体充满了好奇,人的身体真是奇特呀,在我们的体内还有这么多神奇的声音。
“叮叮叮”下课了,我只好依依不舍地把听诊器装好,送给了老师,离开了实验室。在*室的璐上,我的心还沉浸在刚才的实验中。
我发誓,长大以后,一定要当个医生,好好地使用听诊器,去研究奇妙的人体,为人们带去更多的幸福。
一次实验的过程作文
暑假我参加了一个新体验作文班,有一次一上课,老师说我们今天做一个实验,我一听十分兴奋。
老师先拿出一个鸡蛋,问:“谁知道这是生的还是熟的?”刷、刷、刷,有好几双手举起来。一个同学说:“让我来摇一下,生的!”另有一个同学说:“让我来看一下,摇一下就知道了。生的!”
老师说:“应该是熟的。”果然,老师剥掉壳一看,里面是固体的蛋白。
这时,老师问了一个问题:“谁可以让鸡蛋从两米高的地方落下来,但不打破鸡蛋。”
我们花了十分钟时间讨论总结——用降落伞、充气袋、一层层纸包裹或三角架。
我们挑了最便宜的方案,用纸裹。老师用六张纸包住鸡蛋,请一位女同学用胶带粘住固定好。老师刚要投,害得我们心脏惊到了嗓子眼。老师说:“我觉得这件事应该让同学来做。”老师请了一位个子较高的男同学。男同学刚要扔,一位同学说:“我们投一下票,认为鸡蛋不打破的站着,认为打破的坐着。”结果,认为鸡蛋不打破的有一大半,另外的有一小半。那个高个子男同学一扔,打开一看,没碎!
老师说:“这是因为纸张抵挡了鸡蛋的冲击力,保护了鸡蛋。”哦,原来如此,我们都明白了。
一次实验作文
四年级上册,王老师和我们一起养绿豆,一起观察绿豆。我还拿了一些泡过的绿豆,养了起来。
过了几天,发现绿豆外面的皮掉了。我把绿豆拿到学校问老师,这象征什么?老师回答:“你怎么看?”我仔细一看,两棵豆瓣中间伸出一根细而嫩的毛状根。不知道为什么绿豆要先长根,而不是先长其他部位。
为了解决我的疑惑,我又向王先生请教。王老师告诉我:“绿豆之所以要先长根,是因为根能吸收水分和养分,根长得快,长的绿豆长得快。”
听了王先生的解释,我恍然大悟。由此我也想到了我的学习生活,就像绿豆扎根扎得好,长大后可以为祖国做贡献!
同学们,经过仔细的'观察和发现,我们可以发现生活中有趣的事情,探索其中的奥秘!
一次实验作文
今天在《快乐41》的课堂上,老师说:“这节课给大家做一个小实验《烧手绢》,就是手绢被火烧过之后依然完好无损。”听到这,教室里顿时热闹起来,同学们纷纷议论,有的说这不可能,有的说太奇怪了,都急切地想看看是怎么回事。
这时老师让同学关上灯,拉上窗帘,教室里光线暗下来,实验开始了。只见老师先拿出一块手绢,放进一个装满水的碗里,把手绢浸湿,然后提起来,再放入一个有酒精的瓶子里沾一下,紧接着用镊子夹出,最后擦着一根火柴点燃了手绢,这时蓝色和红色的火苗呼呼的,同学们都看呆了。一会儿火焰由强变弱,终于熄灭了。再看被烧过了的手绢依然好好的,老师怎么扯也扯不坏。我很惊奇,于是亲自又试着扯了扯,确定是真的。老师问大家这是怎么回事呢?同学们有的说“是酒精的浓度。”有的'说:“是因为有水。”最后老师告诉我们刚才燃烧的是外层的酒精,手绢因为有水的保护才没被烧坏,同学们一下子就明白了。
我觉得这个小实验真有趣。
一次实验作文
昨天,在妈妈指导下,我做了一次有趣的小实验。
正在我迷惑不解的时候,妈妈又叫我把蛋壳翻过来,再试一试。我瞄准后,轻轻一松手,只听见清脆是响声,蛋壳被我弄破了。我想这是怎么回事是呀?我越想越奇怪,就扭头问妈妈:“这是怎么回事呀?”
妈妈笑眯眯地说:“这是因为拱形的物体要比凹形的物体所能承受的压力大,所以鸡蛋凸起一面不易敲碎。现在你知道桥为什么造成拱形而不造成凹形的了。”听了妈妈的话,我恍然大悟。
原来生活中处处都包含着科学呢!
实验过程心得体会
实验是科学研究的重要手段,也是学习知识和提高实践能力的有效途径。在实验过程中,我们不仅能够亲身感受科学的魅力,还可以培养实验探究的能力和团队合作意识。通过实验,我积累了许多宝贵的经验和体会,有感于其中的种种收获。以下是我对实验过程的心得体会。
首先,实验需要严谨的态度和精心的准备。在进行实验之前,我们需要详细研究实验原理和实验步骤,了解实验的目的和要求。同时,我们还要对实验所需的仪器、试剂等进行检查和准备,确保实验的顺利进行。只有准备充分,才能避免出现意外的情况,保证实验的可靠性和准确性。
其次,实验需要仔细观察和精确记录。实验过程中,我们要用眼睛观察实验现象、测量实验数据,并用心记录下来。这样才能确保数据的准确性和可靠性。在记录过程中,我们还应该注意记录的清晰度和规范性,方便后续的数据处理和分析。只有通过仔细观察和精确记录,我们才能充分了解实验现象,探索出背后的科学机理。
第三,实验需要灵活思考和创新探索。在实验过程中,我们会遇到各种各样的问题和困惑。这时,我们需要灵活思考,运用已有的知识和经验,分析问题的原因和解决思路。同时,我们还可以通过创新探索,尝试新的实验方法和思维方式,找到更好的解决办法。灵活思考和创新探索是科学精神的重要体现,也可以培养我们的独立思考能力和创新能力。
第四,实验需要团队合作和互助支持。实验往往需要多人合作进行,需要共同分工、配合默契。在实验过程中,团队成员可以相互协作,互相帮助,共同解决实验中的问题。在团队合作中,我们可以学会倾听他人的意见和建议,体验到集体智慧的力量。团队合作不仅可以提高实验的效率和质量,还可以培养我们的团队意识和协作能力,为以后更复杂的任务做好准备。
最后,实验需要总结和反思。实验过程中,我们要不断总结经验和教训,形成心得和体会。我们可以总结实验过程中的不足和不完善之处,思考改进的方式和方法,提高实验的效果和成果。同时,我们还要反思自己在实验中的作用和表现,思考自己在团队合作中的角色和价值。通过总结和反思,我们可以更好地发现自己的不足,并为以后的实验和学习提供指导和借鉴。
总之,实验过程是一次难得的学习机会,也是培养实践能力和科学精神的重要途径。通过实验,我不仅提高了自己的实验技能和科学素养,还培养了严谨的态度、灵活的思维和团队合作意识。实验过程中的收获对我来说是宝贵的财富,将对我未来的科学探索和人生发展产生深远的影响。通过实验,我也更加深刻地认识到科学的伟大和价值,对科学的探索充满了无限的热情和激情。相信通过不断努力和实践,我能够在实验中不断进步,成为一个合格的科学家和研究者。
一次实验
今天的阳关明媚,我去学校上课,来时提一个问题,一张同样大小的纸能折9次吗,老师说:“同意能折九次的举手,有一大堆的举手,一小半的人没举手。”老师发纸让我们做个实验,每个人都要做这个实验,开始做实验了。
我开始折纸,折到7次的时候我用力压,用牙齿咬,用手拧着,我就不信折不到第4次,花了很多时间终于折到了第7次,我用尽了力气最终还是折了8次,没法折到9次,我没力气了想放弃,可是又不想放弃,我和我的内心争吵起来,我用力折,终于折到了第9次,我用了许多种办法,我还是不想相信无论大小厚薄的一张纸最多都只能是折到第9次,我折到第10次还差一点就弹出来了,仿佛纸张有生命力,在用手在和我推力,我可能推不动它,我可不想相信我连一张小纸张也推不赢,我努力或很长时间都没有成功,我很佩服我后面那个人,把纸张撕成2半再折,最终折了12次,可老师说这种方法不行的,我后面的两个人忽然争吵起来,闹得老师都批评他们打扫卫生。
我恍然大悟,真是不觉不知道,世界真奇妙,这让我再次体验到科学实验的乐趣。这真是一次有趣而又快乐的发现。
一次实验作文
今天,我要去科技馆参加巴斯夫小小化学家的紫外线大搜查活动。
我们早早的.领好票,开始做实验。实验工具有茶匙、白色小勺、烧杯、小量杯、测试卡、紫外线手电筒、护目镜、油基和水基。
我把测试卡放在了紫外线手电筒的下面,打开手电筒,过了30秒,将测试纸拿出来,我有了惊奇的发现:卡片变成紫色了!
老师告诉我:防晒霜能挡住紫外线。我们开始做防晒霜。我们先用白色小勺舀了一勺油基放进了大烧杯,又小心翼翼地倒了100毫升水基,最后放了一茶匙增稠剂,我们的防晒霜完工了。
我们把防晒霜涂在半张测试卡上,重新做了试验,结果发现涂了防晒霜的一半颜色比较浅,没有涂的一半,颜色比较深,看来,防晒霜真能阻挡紫外线的。
我喜欢这次活动,我不但尝试了做防晒霜的感觉,还获得了很多知识呢!
记一次写作过程
清晨,太阳公公红着脸膛,从地平线上爬上了高楼,而我还在梦中遨游。邻家的公鸡放喉高歌了,清风又送来了小鸟叽叽喳喳的欢笑声。我,被这优美的歌声唤醒了。拿起妈妈的手机一看,嗬,已经七点半了!突然想起一件十万火急的事:我还没有写。
作文。
呢!“不行,我得赶快写!不然,又得受‘两面夹击’了。”于是,我马上起床,飞快洗漱,狼吞虎咽地吃完早饭,便箭一般地冲到了书桌前,开始写作文。
可是,题材、内容还没选好呢,到底写什么呢?昨天的体育课比赛跑步?昨天的英语课考试?昨天跟同学的“口水战”?还是……正当我犹豫不定的时候,一旁的老妈好像看透了我的心事,问我:“怎么,不会写了吗?”“是啊。”我无奈地说,“生活太平淡了,只有这几种题材,而且都不好写。”“也是。”妈妈说完便走了。
唉!虽然昨天问过同学,可今天还是不会写。我苦苦地坐在椅子上,往稿纸上写了几行,又“唰唰”两下全部画掉了。没办法,我只好向老爸请教。老爸不以为然地说:“哪件事印象最深、最好写,就写哪件事!”这跟没说一个样!我失望地回到桌前,冥思苦想了半天,还是写不出一个字。不得已,我又跑到正忙得不可开交的妈妈身边求助,妈妈笑着说:“这说明选好题材很重要啊!”妈妈一句话把我敲醒了:对呀,题材,我可以选一个熟悉的题材来写呀!
回到书桌前,我并没有急于写作文,而是翻开我的“文库”——《实用文摘》,一个闪闪发光的标题“精心选材”,映入了我的眼帘。仔细阅读之后,我茅塞顿开,豁然明亮。我精心选了个题材——“我的榜样”,就写同学荣雪是我学习榜样的事。我用三个题材来反映主题:一是我喊她去玩,她不去,专心致志地学习;二是在课堂上她回答老师的提问,总是对答如流,滔滔不绝;三是遇到数学难题,她总能急转弯,理解得深透,算得快,算得准。她不愧是我的“小老师”,我们互相学习、互相促进,携手并进,考试的时候,不是她第一,就是我第一。
后来,这篇文章刊登在《全国优秀作文选》上,还被十几家网站转载。我高兴极了,这成了鼓励我继续前进的新动力和新起点。
这一次写作过程,让我对写作有了新的发现,那就是:我们平时写作之所以感到困难,主要是因为没有选好题材。其实在我们日常学习和生活中,时时处处都蕴藏着丰富的素材,只要我们做一个生活的有心人,留心观察和收集,就能从素材中提炼出很多很好的题材。有了好的题材,就能确定好的主题,从而写出贴近生活、积极向上的好文章。
实验过程心得体会
实验是科学研究的重要组成部分,通过实验能够验证和证明科学理论,并且拓展我们对现实世界的认识。在进行实验的过程中,我逐渐体会到了实验的重要性和技巧,这对我的科学研究能力有着深远的影响。在此,我将结合自己的实际经验,总结一下实验过程中的心得体会,以期对之后的实验研究有所启示和帮助。
首先,选择合适的实验对象和方法非常重要。在选择实验对象时,我们应该根据研究的目的和问题来确定。实验对象的选择要符合科学原理和研究的需求,不能随意选取。此外,实验方法的选择也要根据实验目的来确定,不同的实验可能需要不同的方法。在这个过程中,我们需要做充分的调查和了解,对相关的资料进行查找和分析,以选择出最为合适的实验对象和方法。
其次,实验时需要认真执行实验计划和操作规程。在实验开始前,我们需要制定详细的实验计划和操作规程,以确保实验的顺利进行。在实验中,我们要对实验进程进行认真的记录,包括所用的仪器、操作步骤以及实验结果等。只有这样,我们才能够对实验数据进行分析和比较,得出结论并进行科学推理。同时,我们还要遵守实验室的安全操作规程,保证自身和他人的安全。
再次,实验中的观察和思考是非常重要的。在实验过程中,我们需要仔细观察实验现象,记录下来,并思考背后的科学原理。观察要细致入微,不放过任何关键性的细节,以免遗漏对实验结果影响重大的因素。同时,我们还要进行合理的思考和推理,提出合理的假设并进行验证。只有通过观察和思考,我们才能够从实验中获得有意义的结论。
另外,与他人合作和交流是促进实验进展的关键。在进行实验研究时,我们会遇到各种问题和困难,往往需要与他人合作解决。与他人合作,我们可以相互支持和提供帮助,共同克服困难。合作还可以促进实验进展,每个人贡献自己的想法和观点,从不同的角度去考虑问题,使得实验结果更为全面和准确。在实验结束后,我们还需要与他人进行交流和讨论,分享实验结果和研究体会,以提高自己的科研水平。
最后,实验过程中的错误和失败也是宝贵的经验。在实验过程中,我们可能会遇到各种错误和失败,实验结果不符合预期。但这并不代表实验是失败的,相反,我们可以从错误和失败中吸取宝贵的经验教训。通过总结和分析错误的原因,我们可以改进实验方案和方法,以提高实验的准确性和可靠性。同时,通过处理错误和失败,我们还能培养自己的耐心和毅力,这对科研工作是非常重要的。
综上所述,实验过程中的心得体会包括选择合适的实验对象和方法、认真执行实验计划和操作规程、观察和思考实验现象、与他人合作和交流、以及从错误和失败中获取经验等方面。在今后的科学研究中,我将充分运用这些体会,不断提高自己的实验能力和科学素养,从而为科学研究做出更大的贡献。
一次实验日记
今天,杨老师给我们做了一次磁悬浮实验,结果没成功。同学们和杨老师都有点小失望。
上午,杨老师走进课堂。他手上提着一个红塑料袋子,缓步走上讲台,把袋子放台上后,把袋子里的东西一一拿出来:蓝色的方形盒子,有八卦图案;一个银色的陀螺,一把尺子,还有两个蓝色的三角形的塑料块。
“现在,我们一起做个奇妙的实验。”班里窃窃私语的同学们立刻就安静了。我和同学们眼睛睁得大大的,都非常好奇!
老师就这样做了30多次实验,“磁性悬浮”都没有成功。我们真希望目睹陀螺悬浮在空中旋转的奇幻情景啊!
杨老师还是在思考着是哪里的步骤有问题,继续调整和试探着。可做着做着,很多同学慢慢没有了耐心,坐不住了,包括我都是睁一只眼闭一只眼的撑着小脑袋看着,对实验成功的希望一点点在失去。
不过,失败是成功之母。杨老师始终没有灰心。我被杨老师的耐心、细心和不怕失败的决心感动了。
我相信杨老师会找出实验失败的原因,下次一定会成功的!
一次实验
听妈妈说,手帕可以烧不坏,我非常好奇,缠着她做了“烧不坏的手帕”的小实验。
实验前,我们准备了一块棉质手帕、一个小铁锅、一瓶96度的酒精、一瓶清水、一个打火机。实验开始了。我们先将酒精和水按照1:1的比例倒进铁锅里,搅均匀。再把手帕浸入混合液体里,浸湿一会儿。然后小心翼翼地用打火机将手帕一角点燃。瞬间火苗就起来了。我目不转睛地盯着看,只见火苗不断往上窜,窜出了锅面,火在手帕周围跳动着,像个不安分的孩子,要跳出铁锅。妈妈拿了把水果刀将手帕撩起来,火苗立刻向四处乱窜,越烧越旺,有一种想向四周蔓延而去的欲望。我一直担心会手帕会烧坏,但是手帕依然那样,静静躺在火的怀抱里,享受着温暖。
火苗跳动了小会儿,累了,渐渐小了,最后熄灭了。我赶紧拿起手帕,展开瞧,神奇的事情出现了,手帕完好无损,还是完完整整的一块。
手帕为什么没有被烧坏呢?
妈妈说,同比例的水和酒精混合在一起,酒精的浓度会随着火渐渐变少,水却不变。待酒精烧尽,火就没有了,水却还在,手帕在水的保护下,就不会被烧坏了。
做了一个实验,让我又懂得了一个科学道理。
第一次做实验
老师说下个星期要去实验室做实验,我们怀着期盼的心情等待这一天。
盼星星,盼月亮,终于盼到了这一天!同学们走着整齐的队伍大踏步走向实验室,到了实验室,我们眼花缭乱,有崭新的黑斑,整齐的桌椅,各种各样的实验器材,最引人注目的就是各种各样的实验器材了!但是,有很多器材我都叫不上名字,没关系,等以后就知道了呢!
终于开始做实验了,我们很想自己做,但很快的打消了这个念头,因为实验室法则的某一条,不能自己做,要等老师讲了才行。“今天我们要做的实验是让蜡烛熄灭!”刘老师说道,很多同学在下面讨论,有的人说:“一吹就灭了!”刘老师又补充道:“用一个去了底的瓶子。”很多同学都有了疑问,刘老师给我们演示了一遍,先把蜡烛点燃,再把蜡烛滴到玻璃片上,把蜡烛固定上去,再把去了底的瓶子罩在上面,慢慢的蜡烛就灭了。刘老师告诉我们因为氧气不够,燃烧需要氧气,老师让我们试一试。
我们学着老师的样子,先把蜡烛点燃,我们组都是女生,都不敢点火,我自告奋勇,把蜡烛点好了,再把蜡油滴在玻璃片上,固定住蜡烛,然后把去了底的瓶子放在上面,蜡烛过了一会儿就自己灭了。“我们成功了!”我欢呼道。做完了这个实验我们很惊讶!这个实验太有趣了!
自从这个实验成功了,我就很有成就感,也很惊讶。太有趣了!
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