捡钥匙的学生（模板23篇）

通过写作，我们可以更好地理解自己的内心世界，表达自己的想法和感受。以下是小编为大家整理的一些优秀作文示例，供大家欣赏和学习。

小学生作文：心灵的钥匙

年少的我们，总有着许许多多不成熟的烦恼。面对友情这个词，时常弥漫出一种忧伤。朋友在精而不在多，有时我们总渴望有一个知心的朋友来倾诉衷肠，但感觉这真的很难。所以我们便会想方设法去寻找那一把开启友情的钥匙。

绵绵细雨，朦朦胧胧，整个大地被一层薄薄的雾所覆盖着，天空逐渐被染上了墨团，这墨团逐渐渲染开来，很快整个天空都暗淡了下来。人们好像忽然变得焦虑起来。瞬间，嘈杂的喇叭声、匆忙的脚步声以及那淅淅沥沥的雨声混合出并不怎么和谐的曲调，伴着夜幕开始了不知所终的演奏。

“叮零零......”伴随着一阵欢快的铃声，整个班级也变得喧哗躁动起来，但并不是所有人的脸上都带着那放学后的喜悦。就如我，有些许惆怅地看向窗外，心中不由发出感叹：完了，没有带伞！这雨虽说下得不大，可是论谁也不想被淋得湿漉漉的吧，印象中，那黏黏糊糊的感觉真令人不爽。虽说没有伞，但我还是很快整理好书包，走出教室，如往常一般，在人群中寻找她。当我瞧见她时，她已经朝我走来，而且还拿着一把伞。我宛如看到了救星一般，但欣喜之余随即想到：这没什么值得高兴的，家的方向好像不在一边呀，甚至连公交车也不同路。霎那间，我的脸上又挂满了愁云。她盯着我，好像瞬间就明白了什么，却什么也没有说。我俩就这样一起，在沉默中慢慢地走着，仿佛这条路没有尽头。时不时地，我们心照不宣地同时看一下那灯光照射下的雨丝，竟觉出了它们的温柔。不多时，我的心似被团团棉花堵住了，闷闷的，软软的，又有一股酸酸的感觉冲上心头，有点想哭......

终于，我们走到了岔路口。我几乎没有犹豫，毅然地分身，挤进了人群。与预期中的淋雨的感觉不一样，那把伞仍然稳稳地撑在我的头顶。哦，原来她没有离开，她一直都在我的身后。刚刚舒缓的心，一下子又紧缩起来，莫名的情绪袭来，鼻子有点泛酸，眼眶也开始发胀。一抹带着抱歉和自嘲的微笑挂上了我的脸颊，这笑，真实地令自己感动。她呢，则以带着理解与安慰的笑容来回应，好像在告诉我：我懂！我那本来闭塞着的心，忽然变得豁然开朗，我脸上的笑容也更加灿烂。

我们总在寻找那把关于友谊的钥匙，渴望拥有像《小时代》里四个女孩那样刻骨铭心的友谊。可是，有时候生活中那些看起来很小的事，也可以是开启友谊大门的最好钥匙。

小学生作文：心灵的钥匙

“书籍是人类的良师益友”，“书籍是打开知识王国大门的钥匙”，“书籍是攀登科学高峰的阶梯”。从这三句话中，让我明白书是我们生命中不可缺少的一部分。书对于我们小学生来说也是相当重要的。所以，星期天，妈妈带我去了学海书店买书。我们来到了书店大厅。啊！大大小小，高高矮矮的书，这里一堆，那里一簇。真是琳琅满目，应接不暇啊！一下子色彩斑斓，光彩夺目的书以它的强大魅力吸引住了我的眼球。

我迅速拿起《你在为谁读书》翻开起来。才刚刚看了封面，我的心中就产生了数不清的问号。“我当然是在为自己读书啦，还能为谁读书呀？”，“这本书到底说了什么？”“是好的学习方法吗”，“还是好的行为习惯呢？”……想着想着，我不由自地翻开了第一页。第一页是简介，。我仔仔细细，认认真真地读了一遍。我发现，这本书对我来说非常重要。为什么这么说呢？因为书中介绍了许多好的学习方法呢。我可以通过书上的一些好的学习方法，提高学习效率。也就是用更短的时间学到更多的知识。这么好的一本书，我怎么能错过，便让妈妈买了下来。

到今天，这本书我已经看得差不多了。它让我掌握了很多好的学习方法，很多好的学习要领，让我受益非浅！读完这本书后，更让我领悟到书的重要性，书的可贵性！

一把钥匙的力量小学生获奖作文

一个青年骑着自行车来到车站，他将车放到老奶奶那里，一阵急促的电话铃声响了，接过后，他赶忙走了。这时，老奶奶回过头，看到了那青年车上的钥匙没拔，于是，她收起来了。寒风呼啸着，吹打着老奶奶的面颊，她端了一张小板凳，坐在那里，一辆辆车被领走了，只剩下那小青年的了。但老奶奶并没有离开，还是坚守着那份承诺，她不断往手上哈着气，摩擦着。

一会儿，青年人摇晃着来了，他看见老奶奶还在那儿等，便嘲笑道：“至于吗？不就是几毛钱吗？”他摸摸口袋，发现钥匙不见了，抬头，只见老奶奶将那带着体温钥匙放在手心笑着递给她，他不好意思低下了头。

为了无言的承诺，看车的老奶奶竟然可以置自己的.身体不顾――再看看我们身边，能真正做到信守诚诺、一诺千金的人又有多少呢？许多人，他们不懂得诚信之可贵，轻易去许诺，而不会去真正实现它。甚至，有人将它变成欺骗别人的道具，这是多么令人痛心啊！故事中的老奶奶，没有口头的承诺，却用一把带着体温的钥匙诠释着关爱、诚信的真谛。

一把钥匙虽小，在那位老奶奶的手中，却有着比金子还贵重的力量。

那天我捡到了快乐的钥匙初二学生作文

小学生作文：心灵的钥匙

“吱呀――”门开了，扑鼻而来的铜臭与酒香混进鼻腔，配合着通明的灯火让我感到不适，不由得将袖中的书卷藏得更深了。

“失敬失敬，本应我出门迎接才是。”眼前肥头大耳的财主毫无敬意地开口了，我顺着他的示意坐下：“先生有事说罢，明日吾欲往京城赶考。”

财主坐得端正了些：“先生为何寒窗苦读？”

“无非是想看看京城、戏戏小丑，不必为几两铜钱而愁，不枉此生尔。”我对着摆在桌上的酒壶喝了一口，辛辣清香一同袭来。想，不愧是家财万贯的有钱人。

“既如此，不若为我赋诗作词为乐，从此不必学矣，何如？”

听明白了，这财主却想留我与他作乐，一同酒池肉林。若然之，财钱富贵唾手可得，于我这贫苦书生而言算是凭空之好事。但我却是摇了摇头。

“此处与京城甚近，先生闻京城声否？城中浮华是吾一生未见之景，欲见之、游之，非学不可。生来受困于贫之枷锁，欲得钥匙破之，惟学为道尔。”

“啪”，眼前的财主青筋暴起：“尔过妄矣！天下多少寒士，无真才实学者有之，才华横溢者有之，汝不过一介凡人，其如世俗何？汝一生求之，吾生来有之！”

我又抿一口杯中酒，与他横眉冷对，开口：“至京城，吾欲做人，非狗。纵然概率甚小，吾亦赴之。学乃吾之匙，破贫，赴那繁华远方；学乃破千古，或可使吾名垂青史。多日后那金榜，必有吾一席之地！”

“做吾牛马，荣华富贵与你。”

我起身，把那壶酒提起；“先生，京城见。此酒吾取之。”

出门后，京城的喧闹令我心安，学习于我而言，便是唯一的钥匙。家门贫赛，想与那些生来富贵的幸运儿比，不就只有学习了吗？千年后，想必也有莘莘学子寒窗苦读。生来便困在贫苦囚牢中的我，一无所有，却因有了学习这把钥匙，肆意如风，巍然矗立。

此道虽苦，吾亦赴之。未来，只与理想结盟，只与纯洁立誓，学习这把钥匙，必将坚握手中。

开启学生有效学习数学的钥匙论文

激励是指激发人的动机的心理过程，通过激励使人在某种内部或外部刺激的影响下，始终维持在一个兴奋的、积极的状态之中。心理学研究成果表明，动机是在需要的刺激下直接推动人进行活动的内部动力。一位名师说过：“课堂教学不在于传授，而在于激励和唤醒。”也曾听过赵一博先生的激励演讲，现场气氛热情高涨，学生、家长以及在场的老师都被深深地感动和吸引。在教学中笔者也在积极探索激励性教育，发现激励性教育在数学教学中能起到非常重要的作用。在多年的教学中也深切地感受到，只有激发学生学习的积极性，才能让学生感受到学习的快乐，才有“我要学”的欲望，才能打造高效率的数学课堂。

一、启发性教学，激发兴趣。

“志从趣生”，教学中要注重培养和激发学生的学习兴趣。教育家卢梭指出：“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”在教学过程中要注意贯彻启发性教学原则，通过观察、动手操作、投影、实验等直观教学手段，给学生以形、声、色、体直感，增强教学艺术的感染力。可采取设疑、布谜、创设悬念等多种教学方法来激发学生的学习兴趣。有时候一个故事、一个谜语、一场游戏，甚至是教师抑扬顿挫、节奏明快、富有激励性的语言，都能创设出一种催人奋发的情境，激发学生的兴趣。另外，需要特别强调的`是要注意充分发挥数学自身的魅力来发展学生的兴趣，把学生对直观辅助手段的兴趣及时引导到教学内容的探索上来，给学生设置一些“跳一跳才能摘到果子”的思考空间，激发学生产生积极思考还未想通、准备解答还有些困难的“愤悱”之感。

二、营造和谐氛围，激发成功的欲望。

现代教学论认为：课堂教学除知识对流的主线外，还有一条情感对流的主线。民主、平等、友好的师生关系是愉悦、和谐的课堂氛围形成的基础。从心理学的角度来看，人在愉快、平心静气的时候，学习效率最高，最容易产生创新灵感。因此，教师必须坚持教学民主，建立朋友式的新型师生关系，把课堂还给学生，把平等还给学生，把自由还给学生，切实提高课堂教学的有效性。

数学本来就是一门比较抽象的思维科学，讲课的方式也比较严谨，如果方式过分单一，很容易令人生厌，造成课堂寂静无声、死气沉沉，学生仿佛是在“梦中”一样，只有老师一个人在讲台上兴致勃勃地授课。长此以往，老师和学生之间就会渐渐失去情感上的沟通，不仅学生不愿意上数学课，教师也不乐意去教数学课。因此，我们必须倡导教学方法的多样性，从而使数学教学活起来。在众多的教学方法中，竞赛激励式教学法是一个不错的方法。例如在新授课的教学中，如果新课的内容非常枯燥又非常浅显，学生一看就能明白，这种课往往给教师一种无从下手的感觉，教师上这样的课时往往采取自学指导的教学方法。而这种方法针对的对象是那些学习主动性比较强的学生，现实情况是绝大多学生不可能主动地去自学，这样会产生厌学的心理，同时会去做一些扰乱课堂秩序的事情。运用竞赛激励式教学方法这个问题就能迎刃而解。在研究“点与圆的位置关系”一节课时，因为本节内容比较浅显，并且学生以前对这个内容就已经有所了解，因此我事先就将学生分成了五大组，给每个小组定了一个学习组长，在组长的带领下进行团队学习。在规定时间内，每个组员必须认真自学完新课内容。第一阶段，老师根据小组学习的情况给每组打分。由于身处在一个集体中，所以即使原来上课不太认真的学生，看到其他同学的学习状态，也被慢慢影响、带动起来，谁也不想因为自己让小组扣分。第二阶段，每个组派一到两位同学完成老师出的典型例题，并进行打分。第三阶段，小组根据本课所学互相讨论，总结知识点，请一位同学进行总结陈词，并进行打分。课上是这样三个阶段，然后最后一个阶段，要求每组根据本课所学，课后出一份练习小试卷，小组互评，最后计算总分，奖励优胜小组。这四个阶段都是在一种竞赛的环境中进行的，所以学生的学习也是非常的主动，充分把学生调动了起来，也有不少学生通过这样一堂课，改变了对数学的看法，学习变得更有激情、更有动力。

在实施激励性教育的同时，要时刻铭记着以师生的心理相容、心灵的互相接纳为核心，时刻铭记着教师与学生的关系不再是领导，不是严父，不是法官，不是“上帝”，而是导师、朋友、助手和楷模。本着这个原则，激励性教育初探又上了一个新台阶，让激励性教育发挥出它的价值，使亿万人的心共同为祖国的明天而跳动。时代在进步、在发展，作为数学教师的我们，有责任为教学的改革贡献出自己的一份力量。此时，你就融入了教育事业的改革、教育事业的发展的一个大熔炉中，通过日复一日、月复一月、年复一年的锤炼、敲击、磨砺，反复地调整、聚焦，同步共振，教师和学生形成同心圆，使我们的课堂充满活力，使我们的课堂更精彩。

小学生作文：心灵的钥匙

这是一把银色的钥匙，锯齿分明。妈妈把它用彩线绑起来，挂在我的脖子上，然后盯着我的眼睛郑重其事地说：“你长大了，给你钥匙，以后回家自己开门，记得别弄丢了。”那时我刚上小学一年级。

我低头看着这把钥匙，还不时用手摸一摸，生怕弄丢了。它随着我走路的节奏左右摆动，叮叮咚咚地好像在唱歌；它随着我奔跑的脚步欢快地旋转，好像在跳芭蕾舞；它陪我听课、写作业，安安静静地像在睡觉。

有钥匙才能打开家门，回到温馨的家里。妈妈又重新给我配了一把钥匙，这下我更小心了。

后来，老师把教室门钥匙交给了我，叮嘱我要及时开门、锁门，当好“班级财产保护神”。尽管只是一把普通的钥匙，可我知道那是老师对我最好的褒扬与信任。而且，每次开教室门我都觉得自己打开的仿佛不只是教室门，更是知识的大门！

爸爸给我买了一辆漂亮的自行车，我多了一把钥匙。我爱我的自行车，骑上它，仿佛乘着风，我体会到了自由飞翔的感觉。

朋友送给我一本带锁的日记本，我又多了一把钥匙。我爱我的日记本，翻开它，写下了我的心情，我体会到了人间友情的宝贵。

随着时间的推移，我的钥匙渐渐增多，越来越重。我不再无时无刻把它们挂在身上了，可只要出门，我就会自然而然地想起带上钥匙，仿佛它们已是我身体的一部分。

钥匙，可以是开锁或上锁的工具；钥匙，也可以是解决问题的方法、途径；还可以是看似平常的钥匙，有时意义重大。我渐渐明白为什么每次摸着钥匙就会感到心安，因为这里有家的温暖、老师的信任、学习的充实、骑车的自在、情感的抒发。

小学生作文：心灵的钥匙

有些人，在有些时候，需要一把奇妙的钥匙来打开他的心灵，而这把奇妙的钥匙，不是一个实体，可能是一句话，一个东西，一个动作，一件事……还可能是很多东西。

这把钥匙的作用很奇妙，它会让那些需要它的人的心发生变化，可能是很微妙的变化，可能让他恍然大悟，也可能让他回心转意，让一个人的心灵从此发生了变化。

那什么样的人会需要这把奇特的心灵钥匙呢?当然，答案是多样的，可能是在一个人受到挫折时，这把钥匙可以使他的内心豁然开朗;在一个人骄傲自满、不思进取时，这把钥匙会让他回心转意;在一个人极度悲伤时，这把钥匙可能会让他重新振作起来……一个人可能会经常需要心灵的钥匙，不过，这奇妙的心灵钥匙可不是随时想要就有的，它非常珍贵，因为这世界上会懂你并会鼓励你的人，并没有几个。所以，在困难时刻能恰好遇到心灵的钥匙的人，也算是幸福的人了。

心灵的钥匙是人心的鼓励，是黑暗中的一盏明灯。如果说钥匙可以打开门，那么心灵的钥匙就可以打开心中那扇紧闭的大门。在人生中，你可能不止一次地需要心灵的钥匙，需要有人帮助你打开心中的门，而那扇门关闭的原因可能有很多，每次都可能会不一样。

但如果没有得到合适的心灵钥匙，该怎么办呢?总不能一蹶不振吧，所以这时，如果得不到别人给予你的心灵钥匙，可以试试自己去寻找那个至关重要的钥匙，自己内心的一念，或发生在自身的一件事，都可能是那把钥匙。不要总等待别人来帮助你，如果自己找到了那把开启心中大门的钥匙，你会收获更多。

总之，心灵的钥匙十分重要，想要打开心中紧闭的大门，就要善于发现那把钥匙，机会主要是自己来把握。转念之间，可能就“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”了。

作者：田思思。

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钥匙小学生_钥匙精选作文

现在,可能每个小孩都有了自己家的钥匙,但是,不是每个小孩都拥有教室的钥匙,在我们班,只有值日生才能拥有教室的钥匙。上个星期,我荣幸地当上了值日生。星期五上午，放学后，我像往常一样锁门。结果，我把身上找遍了，都还没找到钥匙，这可急坏了我，折腾了十分钟以后，我没办法了，只好去找老师，叫老师把另外一把钥匙给我，我去配一把钥匙。“哎!太倒霉了，钥匙怎么会掉呢?又花了我二元五。”配好钥匙后，我去锁好了门，把钥匙还给了老师，一人回到家里，做起作业来。

下午，我去学校，我刚跨进校门，就看见我们班的门被打开了。这让我感到疑惑不解，是谁开的门呢?老师又没来，到底是怎么会事啊?来到教师里，我才知道，原来，上午，他们给我开玩笑，把我钥匙抢了，而我却没管他们，就这样，他们就把我的钥匙给“吞”了。我也就白白地花了二元五，哎!他们怎么能开这种玩笑呢?这次钥匙风波就这样结束了，但这件事让我们双方都认真总结了一下。我不应该不管他，任凭他抢我的东西。而他，不应该这样开玩笑。通过这次事件，虽然让我损失金钱，但这使我受了教育。这可真是因祸得福啊!

大家好!我是主人必不可少、最重要的回家工具，没了我，谁也别想打主人房子的主意。告诉你一个小秘密：我要离家出走了!我再也不要回家去了，一看见锁孔爸爸和木门妈妈我就难过。爸爸太严了，每天都检查我的牙齿，要是丢了一颗，瞧吧，任凭我怎么打滚儿哀求，它都把我拦在家外，还批评我贪玩。这不算什么，木门妈妈才叫人伤心呢，每到这时好就像得了健忘症，连句安慰的话都没有，不认我这个宝贝啦。好吧，我马上离开家，要去找我真正的温暖啦!

我要去海边买个椰壳房子住，还要买一艘西瓜那么大的豪华大船，对了，还要一个水缸那么大的温泉……用它们去吹暖风，去看花开，这大概就是人们所说的春暖花开了吧。

说干就干，我从主人的口袋里探出头来，想找块柔软的地方逃走，真是天助我也，路边刚好有块草坪，我趁机从主人口袋里一跃，真是完美一跃!我被狠狠地摔在小草妹妹身上，我的腰都快被摔断了。这时，一只小免子爬了过来把我叼走了。它要带我去哪儿呀?啊!不会吧，是兔子粪!这只兔子的思想真是太，太奇怪了吧。它是要把我扔进粪堆里吗?没错，它真这样做了，唉!看来我要加快速度去海边买下一个温泉把这身兔子粪洗干净。一个清洁工把我倒进了垃圾车。我这个天生的路迷该怎么走出去呀!这时一只老鼠走过来说：“好脏的开瓶器呀，不过我喜欢。”说着便抱起我回家了。

到了老鼠家，一股恶臭扑面而来，好恶心呀!老鼠太太怎么这么懒?我多么想逃回家去呀，家里是多么干净整洁!终于有一天，我逃出了老鼠洞，我向四周看了看。呀!我怎么还在家里!原来是老鼠反我带回来的。

心灵的深处有一扇紧闭的窗户，拿起钥匙打开心灵的窗户，让跳动的文字穿越时空，体味人间。

我执着地向前走，寻找一把可以开启心窗的钥匙。忧愁时，就写一首诗;快乐时，就唱一首歌。但在一座高山面前，我却还是在徘徊，望着那闪着银光的钥匙，我渴慕它。于是，我大胆得抛开畏惧的恶魔，一步步地往前走。

那发光的钥匙，是书本，让我看到了李白执剑出长安的豪迈;吴敬梓一身落魄修儒林的执着;屈原满腔忧患投汨罗的悲壮。那万能的钥匙，是书本，为我们打开了那个自卑，失落的窗户，那个不再充满活力与朝气的心灵，那个没有目标与理想的思绪。是书本，让我体会到‘明月几时有，把酒问青天’的花好月圆;体会到‘夕阳西下，断肠人在天涯’的伤感;体会到‘夕阳无限好，只是近黄昏’的感叹。

什么能抹去那无痕的伤疤?

什么能使我们走出困境?

什么能消去眼中那仅有的一丝忧愁?

什么能使我们丢掉自卑?

什么能使我们从哪里跌倒就从哪里爬起来?

是那伟大的书本，让我们感受到爱的存在。

那拥有伟大力量的书本，用坚强使我们走出困境;用欢乐消去眼中那仅有的一丝忧愁，用自信与自尊的孪生子让我们摆脱了自卑，用坚持使我们从哪里跌倒就从哪里爬起来。

一把坚实的锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还无法将它撬开，这时钥匙来了，瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”的一声打开了。

铁杆奇怪地问：“为什么我费了那么大力气也打不开，而你却轻而易举就打开了呢?”

钥匙说：“因为我最了解它的心。”

每个人的心都像上了锁的大门，任你再粗的铁棒也撬不开，唯有关怀，才能把自己变成一把细腻的钥匙，深入别人的心中，消除人与人之间的隔阂。

童年的景物依旧，老师一如春风般和煦的笑容令我情感为之触动，眼泪潸潸落下。回想起他们对我深重的期许，此刻的我却如此不堪一击!我倏地变的好微渺。望着同学们孜孜矻矻的苦读，我又多了好几分羞怯之心。

当我就坐在阶梯旁沉思，猛然抬头，发现到蓝天白云的变化，发现到世间遭逢瓶颈的学生多如牛毛，我的辛苦只是沧海一粟，这点挫折又算得了什幺!想到了这里，我不禁擦干眼泪，颤抖的握住时间之钥，一切彷彿作梦，然而我却少了抱怨，多了策励自己的决心。

其实，有很多时候，当你对事情起了畏惧之心，你就会激发积极突破的决心。很多人在回忆往事时，往往只有一句叹息，殊不知“山穷水複疑无路，柳暗花明又一村”的道理，就存在我们的脑海中。我们常常因为怨天尤人，而忽略了手掌上那微弱却坚定的力量，甚至还轻易的使成功之门砰然关上。大家只能怨叹时运不济，再回头已是枉然。多少人因此抛下年少时的理想，黯然选择一辈子的遗憾。

“我们不是缺少机会,而是少了把握!”曾经有一位长者如此说过。是啊!一味消极逃避，只是维持短暂的安逸，却造成永久的伤害。我们身为国家未来的主人翁，更要守紧那把机会之钥，坦然面对我们所面临的问题，更不要轻言放弃。敞开心扉、珍惜我们所拥有的，我们就会了解：原来,成功即是在那不远的地方，默默的望着我们，大家只消冲过灰暗的荆榛、失意的黑云，对抗失败的魔咒，我们和未来如此的近!

开启学生有效学习数学的钥匙论文

有效的数学学习不是简单的模仿和记忆，更不是强加记忆填鸭式，实践操作、自主探索和合作交流都是学生有效学习数学的好方法。原来的数学学习学生主要是被动接受或填鸭式教学、教条主义，造成了学生在学习中失去信心，失去方向，创新精神与实践能力也减弱许多。学生的动手实践，亲力亲为，有利于让学生亲身经历和体验数学知识的形成过程，从而自主探究并解决实际生活中的问题。

一、有效数学学习中实践操作的重要意义。

(一)质疑激趣。任何学习都在兴趣。产生浓厚的兴趣是学生主动学习的前提，让学生通过自己的实践操作进行数学的学习，可很快的使学生对学数学产生求知欲。要想学生积极主动参与学习过程，定要引导学生自己去观察，去发现，去探究，去实践，去思考，去摸索规律，从而自己发现知识形成原理，体会各种不同的方法。当学生品尝到成功的喜悦时，他们就有了主动参与学习的内驱动。例如：在求一个数的倒数时，学生根据书本内容自己摸索和探究，求得一个数的倒数不仅仅有一种方法，同时他们还会选择更好更快的方法，以便实际应用。学生通过自己的动手实践、操作、探究，得到的满意的答案，这不仅激发了他们的兴趣和他们学习的内驱动，而且把知识理解、掌握的很好。

(二)让学生学会体验知识的形成过程。学生的认知过程往往只是眼过一遍，然后敷衍了事，自当就是成功的。实践操作在于促成学生的实物操作，在操作的过程中让学生获得直接的体验，这就是学生不断积累的经验和阅历。俗话说：“好记性不如烂笔头。”记录一次的体验会使知识记忆的更深刻。

(三)让学生懂得知识的由来。古人发现和总结出的规律和法则，是经过他们不断地试验一辈一辈传承下来的，教师则把规律和法则直接告知学生，让学生记住结果。既然前人总结的经典我们可以拿来就用，没有必要让学生在走弯路，而浪费宝贵的时间。这种想法看来很对，但却让学生失去了自己独立验证其知识点机会，直接导致学生只知其一，不知其二，只知结论，不懂变通和应用。

(四)培养学习习惯。培养学生良好的学习习惯，让学生自己通过实践去探索规律，形成自己的学习理念，适用于生活和其他领域，这样将让学生终身受益。但是这种习惯的培养不是一朝一夕就可以的，它需要学生自觉意识长时间经验的不断积累，所以就需要把每一个知识点都当做一个学习过程让学生实践探究。

二、提高学生课上实践操作效率的有效环节。

很多教师认为，数学课堂学生一起在动，学生高高兴兴动手实践，互相交流，这就达到了自己的设计目的，况且部分学生会总结归纳最终结论，已经很好了。事实上并不是这样，动手操作进行探究实践环节毋庸置疑，而学生的参与中是否都是积极主动的，最终结论所有学生是否都理解，才是关键。

(一)做好课前准备。

课前准备一般放在课下，学生会积极的准备相关材料或搜集相应的理论支撑。学生的年龄较小，没有太多的学习经验和生活经验，也许对于一些比较简单的方法和事象都理解不透，做好提前的准备工作，有利于学生提早明确知识要点并简单的'进行理解和把握，提高学生学生自主参与的积极性和创造性。

(二)课上动手实践。此环节在数学课堂最常见，基本每一节都会涉及到，为学生创造更多大家互相交流，边动手边动脑的机会，对于学生的学习和理解大有裨益，这也是学生有效学习的重要环节。有了充足的课前准备，学生的参与度会大大提高，控制好个别学生的表现，让全体学生去发现和探究。

(三)课下实践应用。课下习题的应用是识记和巩固课上知识点和方法的重要过程。只有课上的学习，没有课下的应用，学生的课上功夫相当于白费，培养学生解决实际问题的能力，形成积极向上的实践意识在这里尤为重要，课上有教师的监督和调控，课下没有组织性的练习，学生的自控能力本来不强，会使最后的学习效果大打折扣。

三、体现出教师主导作用。

课堂上以学生为主体，教师为主导，在数学学习中极大的调动学生的积极性和参与度，挖掘学生内在的潜力是教师努力追求的目标。培养和提高学生的操作能力和实践意识是重中之重。

小学生作文：心灵的钥匙

心灵是一棵大树，在它的根处，有一样宝贵的东西那就是友谊。

友谊是淡淡的风，让你神清气爽。友谊是无暇的一块玉，从来都是支持你。在我的心里，友谊是一棵无论狂风暴雨都不被刮倒的大树。

我至今还清楚的记得，那天下着淅淅沥沥的小雨，我与父母游玩回来，家里一片狼籍。但爸爸妈妈无暇来收拾，这个重任就落在我的身上。

一阵乐声传来，原来是手机响了，朋友邀请我去她家玩。我沮丧地说：“我不去了，还得打扫这些落下的灰尘。”

“嗯，好吧。等会儿给你个惊喜，拜拜!”

嘟-嘟-她把电话挂了。过了二十分钟，门铃响了，朋友那张天真可爱的脸展现在我的眼前。天上虽下着小雨，但还是很冷，她只披了一件外套，脸却笑着。说没事，我们开始吧!

我和朋友赶紧穿好装备(那就是带上手套，用衣服裹住自己，拿起杀虫剂。)看!那有几只蟑螂小兵，竟开始挑衅。但是你们逃不出我的手掌心。

我们奋起直追，三下五除二就消灭了。那些脏的地方，被我们擦的干干净净。友谊，就是这样的默契。

如果这件事令你刮目相看，那么洗一件事会让你心头震撼。

那次，我和表妹一起出去玩，当我们玩的尽兴时，一块大石头朝我砸来，幸好表妹反应快，把我推到一边，不然那时躺在病床上的就是我了。表妹跟我说了一句话：“朋友是我除了亲人之外最重要的人。”这句话深深印在我心上。

友谊是心与心之间的桥梁。

朋友是每个人坚强的后盾。

作者：师佳萱。

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小学生作文：心灵的钥匙

我兜里常年带着三把钥匙：一把家门的，一把班门的，还有一把自行车的。

记得初一住宿时，尽管受到老师、同学们的很多照顾，但每每夜深人静的时候，心中总免不了荡起对家的思念。又是一个不眠夜，“举头望明月”，只见窗外的月光照射进来，钥匙也闪着银辉。我看着钥匙，就仿佛看到了家门，也看到了家门内亲人们的笑脸，心中更是荡起一阵阵悠远的思情。

另一把是班门的钥匙。黑柄，金属部分也由银白而渐渐发黄。初一住宿，每次开门、关门，以及放学安检的责任就落在了我的肩上。开始，我还算尽职尽责。每天，早早开门；下午放学，也坚守到最后。但慢慢地，就开始疏懒起来。尤其是在不住校之后，我也由最初的勤快的“门神”，变成了一个慵懒的“晚出早归”的人，兜里面的钥匙似乎意义不大了。终于，在这样不负责任的工作状态下，我班安检被年级扣了五分，老师也严厉地批评了我。记得，当时我很愧疚，低着头，面红耳赤，恨不得找个地缝钻进去。从那天开始，我又开始肩负起了自己应尽的责任：关灯、关窗、锁门……在把班门锁好的那一刻，我的心才彻底安顿下来。

最后一把最小的是自行车钥匙。每天放学，坐公交车后，我还需要骑行一段路程才能到家，去上学时也是如此。记得有一次，早晨，为了挤公交，我急急忙忙，随意将车子停在一边，拿钥匙一锁就了事了。结果等到下午回家的时候，绕着周围转了好几圈，也没有见着我那亲爱的自行车的踪影，心中不禁悲楚起来，浑身上下顿时也凉了半截，一拍脑门想，难道我没锁车么？唉，我再心急如焚也无济于事了。没有了车子，没有了锁，这把钥匙也就没用了。但我，仍没有把它丢掉。每每看到它，就好像时时在提醒我，做事，可千千万万要细心认真啊。

这就是我的三把钥匙，它们记录着我生活中的酸甜苦辣，点点滴滴，伴我一路成长……。

小学生作文：心灵的钥匙

比尔・盖茨带上了爱好的钥匙，打开了装载着财富、幸福、荣誉、成功的抽屉。兴趣，开启丰富人生大门的钥匙。

“兴趣是最好的老师”，带着狂热的激情与强烈的好奇心，我们能轻松愉快地去熟悉去认知我们所执着的事物。做自己最喜欢的事，我们获得了自我价值的满足，用汗水和血泪去浇铸成功之花。

科学事业的发展史上写满了一个个巨匠执着于科学研究的兴奋表情。达尔文自小就对昆虫有着浓烈的兴趣，在草丛树林的嬉闹中，惊诧世人的进化论开始孕育；爱因斯坦泛黄的欢眸里闪烁着对世界规律好奇的光芒，相对论自由飞翔。

文学艺术的塔尖里业矗立着大师们对文艺极端的热忱与执着。傅聪在黑白琴键上找到了自己的位置，一段袅袅的琴音聪波兰流淌而来；邓肯对自然的舞蹈十分执迷，在舞台上用双手勾勒绚丽人生的轨迹；老舍先生在文字与方格织就的稿纸间自在地飞翔，一座无法逾越的丰碑就此耸立。大师们带着微笑涂抹生命色彩的同时，也创造了一座座文化的高峰。

思想的河流里也浸透了思想家仰天长啸的快意，欣然戏浪的潇洒。哲学家经常被嘲笑为“疯子”，那是因为他们对思考的热爱和孜孜追求得不到他人的理解。他们全身心地投入到心灵忠诚的事业后，目光穿越时空，谱写了一曲又一曲智慧的高歌。两千年前的孔子在黄河边发出“水哉水哉”的浩叹，即使沦为“丧家狗”，他依然不放弃他所爱好的道德真理，一部《论语》才让他生命的轨迹逶迤不朽。在他的身上，我们看到了什么是“知其部可为而为”的精神。尼采一直自嘲“孤独得只剩下时间”，然而他并部寂寞。和闪着人类智慧光芒得思想为伴，他其乐无穷，“所有得肉体都成为舞者，所有得精神都成为飞鸟，这就是我不折不扣得全部”。从尼采深邃得话语里，我们知道，为自己所感兴趣的事而奋斗，是人生最大的快乐。

爱因斯坦、傅聪、尼采在自己所从事的领域里创造了不朽的神话，是因为他们始终在自己所爱好的事上自得其乐，不论艰难险阻都不放弃，是兴趣，让他们开启了人生成功的大门。而纳兰容若，一片执着于诗歌的叶，却被摘下做了宫殿的装饰，在“鹅黄队中，翡翠丛中”强颜欢笑。离开了他所爱好的诗歌，纳兰只能郁郁度日，阻止他在诗歌的天空里跳更自在的舞蹈。

兴趣，是一把开启丰富人生大门的钥匙。而这把钥匙掌握在我们每个人的手中。

友谊的钥匙小学生作文

“友谊地久天长，友谊万岁，朋友，万岁……”这是一首动情的歌——《友谊地久天长》。每当我听到这支歌时，就会想起那一幕，那一件我与朋友间发生的事。这支歌像一把钥匙，打开了我的心灵，使我与我朋友和好。

那是一个星期天的早晨，我和好朋友吴翼菲约好在学校门口等，一起去书法班。8点半，我准时来到校门，等待着翼菲。

今天特别反常，翼菲一向很守时呀。可离上课时间只有5分钟了，她还没有来，我一边看手表，一边焦燥不安地来回踱步，会不会翼菲忘记了？我一拍脑门，气呼呼地向书法班走去。

已经开始上课了，李老师让我回到座位上，好奇地问我：“翼菲没和你来吗？”我望了望翼菲空荡荡的座位，不禁担心起来：翼菲不会怪我吧，她不会还在等我吧？我漫不经心地写起字。

这时，楼下传来一阵急促的脚步声，翼菲！我不管三七二十一，冲下楼去。翼菲汗流浃背，她看到了我，长舒了一口气：“我找你半天了，原来你在这儿！”我生气地甩了甩肩膀，对翼菲说：“都怪你，害我迟到。”翼菲躲到一旁，委屈地哭了起来。

望着伤心的翼菲，我的耳边突然响起了那支《友谊地久长》，这时，我的心动了一下，就像是被钥匙打开了，这是一把特别的钥匙。我走到翼菲面前，对翼菲说：“别哭了，我错了，我们还是好朋友。”翼菲抺干了眼泪，笑了笑，和我击了掌，我们大喊：“友谊地久天长！”这声音震憾人心，这声音惊天动地，这声音使友谊永恒！

是呀，友谊就是一把钥匙，它的力量无穷无尽，会在你没发现时打开你的心灵，友谊地久天长！

学生写钥匙的

那天，我捡到了快乐的钥匙，开启了快乐之门，走上了快乐之路。

午后的阳光暖暖地照在每个人的身上，地面上洒满了金色的细粉。我哼着不成调的歌儿，迈着轻盈的步伐，走在回家的路上。今天的小测得了满分，怎能不令我心花怒放?我情不自禁地笑出声来，又加快了步伐。

不知道是我太高兴，还是别人失魂落魄，我竟然糊里糊涂地撞上了别人的自行车。车轮轧过我的手，疼得我哇哇直叫。随后，一只宽厚的大手挡住了我头上的阳光，伴随着一把带点焦急而苍老的声音：“对不起，小姑娘，没有撞伤吧?”

本来已经受了点伤的我，现在听到他的道歉，心里就更来气了，先前的喜悦早已一扫而光。我推开了他的手，挣扎着站了起来。心里预备好的说辞却被眼前的景象堵在了喉咙。撞伤我的是一个年约七十的老人，花白的头发在阳光下显得特别刺眼;坐在自行车后座的是一个稚气未脱的小女孩，她惊愕地环视着四周，似乎还不知道眼前发生的事情。我呆了呆，心里有些不忍。

老人见状，大概以为我要找晦气，连忙摆着手解释：“其实……其实我也是为了带孙女去看病，所以才焦急起来的，我……我也不知道会……”没有等他说完，我就转身走了，只留下一个谅解的微笑。老人对孙女的疼惜和爱护，足以抵消他对我那微不足道的伤害。那么，我又何必去为难这对爷孙呢?留给别人一线阳光，心灵的快乐之花也会随之绽放。

那天，我捡到了快乐的钥匙，那就是宽容与体谅。以宽容之心待人，你会得到意想不到的快乐。

钥匙中学生作文

电脑程序被被妈妈加了密码，我心里痒痒的，可就是因为不知道密码而不能玩。我一直在寻找机会，想弄到妈妈的那个密码，所以，妈妈就成了我时刻注意的目标。

暑假里，我除了要完成每天的作业以外，在妈妈的安排下，还要参加课外提高班学习数学、和英语。因此，别说玩电脑，就连每天晚上六点半钟的少儿节目，也只能每星期看一次。我真不明白，妈妈为了要把我培育成才，怎么就连我玩的权利都剥夺了呢？幸亏我对数学和英语都很感兴趣，不然的话，可真受不了。

一天早晨，妈妈吃玩早点就匆匆忙忙地上班去了。我一眼就看到了那本属于妈妈的笔记本，上面清清楚楚地写着密码，我高兴得一蹦三尺高，这真是天赐良机。多少天来，我一直在找这样的机会，现在终于来了。我赶紧拿了张纸，从笔记本上抄下密码，小心翼翼地藏进了自己的口袋里，然后回到房间里“老老实实”做作业去了。

过了一会儿，妈妈果然回来拿笔记本了，当她找到密码的时候，我心里“扑通”了好一阵子。幸亏她没有发现，拿了笔记本就走了。

正当我兴高采烈的时候，客厅里传来“呵啦”一声响，我心里一愣――糟糕！妈妈回来了。我惊慌失措，“啪”地关掉总机，重新埋头做起作业来，妈妈走了进来，一摸电脑，真烫，妈妈知道我又在玩电脑了，她站在我前面，没说什么，只是长长地叹了一口气，我偷偷地看了她一眼，又瞟了瞟桌上的钟，正十二点。我想：我现在就是认错也得不到妈妈的原谅，妈妈肯定会狠很地批评我一顿。我只好低头不语，任凭发落。不料妈妈却把我拉到身边坐下，心平气和地对我说：“我以前只顾你多学知识，把时间和精力都放在学习上，却从来没有考虑到你娱乐。所以，你今天偷偷拿密码，偷偷地玩，我不责备你，首先是我不对。现在妈妈陪你一起玩，好吗？”

我既高兴又惭愧，高兴的是妈妈理解了我，惭愧的是我没了解妈妈的良苦用心。泪水在眼眶里转动，想哭但没哭，我对妈妈说：“今天是我错了，请你原谅我吧，今后我一定自觉地安排好学习和娱乐的位置。这个密码还给你，我保证再也不拿了。”

妈妈接过密码纸笑了，我也笑了，两人都笑得那样开心，那样甜蜜。

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学生写钥匙的

我兜里常年带着三把钥匙：一把家门的，一把班门的，还有一把车钥匙。

记得初一住宿时，尽管受到老师、同学们的很多照顾，但每每夜深人静的时候，心中总免不了荡起对家的思念。又是一个不眠夜，“举头望明月”，只见窗外的月光照射进来，钥匙也闪着银辉。我看着钥匙，就仿佛看到了家门，也看到了家门内亲人们的笑脸，心中更是想念了。

另一把是班门的钥匙。黑柄，金属部分也由银白而渐渐发黄。初一住宿，每次开关门，放学安检的责任也就落在了我的肩上。一开始，我还算尽职尽责，每天早早开门，下午放学也坚守到最后。但慢慢地，我开始疏懒起来，尤其是在不再住宿之后，最初的“门神”也变成了一个“晚出早归”的人。兜里面的钥匙似乎意义不大了，终于，在我这样不负责任的工作下，安检被年级扣了五分，老师也严厉地批评了我。记得当时我很愧疚，低着头，面红耳赤，恨不得找个地缝钻进去。从那天开始，我又肩负起了自己应尽的责任：关灯、关窗、锁门……在把班门锁好的那一刻，我的心才彻底安静下来。

最后一把是最小的车钥匙。每天放学坐车后，我还需要骑行一段才能到家，去上学时也是如此。记得有一次早上上学时为了挤公交，我随意将车子停在一边，拿钥匙一锁就了事了，结果等到下午回家的时候，绕着周围转了好几圈，也不见我亲爱的自行车的踪迹，心中陡然一惊，凉了半截，一拍脑门，难道我没锁车?我心急如焚却又无济于事。因为没有了车子，没有了锁，这把钥匙也没用了，但我仍没有把它丢掉，每每看到它，就好像在提醒我做事要细心认真。

这就是我的三把钥匙，它们记录着我生活中的酸甜苦辣，伴我成长。

小学生作文：心灵的钥匙

本站：小作者平时既善于观察身边的世界，又勤于思考，小小年纪就对人生、幸福感、亲情有自己的深刻感悟。下面就让我们一起来欣赏《心灵的钥匙》这篇。

作文。

吧。

有些人，在有些时候，需要一把奇妙的钥匙来打开他的心灵，而这把奇妙的钥匙，不是一个实体，可能是一句话，一个东西，一个动作，一件事……还可能是很多东西。

这把钥匙的作用很奇妙，它会让那些需要它的人的心发生变化，可能是很微妙的变化，可能让他恍然大悟，也可能让他回心转意，让一个人的心灵从此发生了变化。

那什么样的人会需要这把奇特的心灵钥匙呢?当然，答案是多样的，可能是在一个人受到挫折时，这把钥匙可以使他的内心豁然开朗;在一个人骄傲自满、不思进取时，这把钥匙会让他回心转意;在一个人极度悲伤时，这把钥匙可能会让他重新振作起来……一个人可能会经常需要心灵的钥匙，不过，这奇妙的心灵钥匙可不是随时想要就有的，它非常珍贵，因为这世界上会懂你并会鼓励你的人，并没有几个。所以，在困难时刻能恰好遇到心灵的钥匙的人，也算是幸福的人了。

心灵的钥匙是人心的鼓励，是黑暗中的一盏明灯。如果说钥匙可以打开门，那么心灵的钥匙就可以打开心中那扇紧闭的大门。在人生中，你可能不止一次地需要心灵的钥匙，需要有人帮助你打开心中的门，而那扇门关闭的原因可能有很多，每次都可能会不一样。

但如果没有得到合适的心灵钥匙，该怎么办呢?总不能一蹶不振吧，所以这时，如果得不到别人给予你的心灵钥匙，可以试试自己去寻找那个至关重要的钥匙，自己内心的一念，或发生在自身的一件事，都可能是那把钥匙。不要总等待别人来帮助你，如果自己找到了那把开启心中大门的钥匙，你会收获更多。

总之，心灵的钥匙十分重要，想要打开心中紧闭的大门，就要善于发现那把钥匙，机会主要是自己来把握。转念之间，可能就“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”了。

作者：田思思。

小学生作文：心灵的钥匙

丢东西在我的生活中是件常有的事情，细细找就能找到，丢了家钥匙可以找父母的再配一把，丢了学校钥匙别的同学还有，这下可玩儿大的了，我居然把车钥匙给弄丢了，事情还要从今天下午放学讲起。

一番无果后，便叫上一位同学去操场着找，可还是没找着，我简直快要崩溃了，不停的往前走，脚步也越来越快，心越来越着急，也不忘四处看看，看看和打篮球的同学的异常举动，终于想起了去刚才的篮球场找，可放眼望去，那已经被人给占了，顿时我不再抱有任何希望，只能听天由命，过去后，我仔细寻找，一个大哥哥的话引起了我的注意，他给旁边的一个同学说，这是你的钥匙不？借着微弱的月光，我看清了，那是我的车钥匙，我说是我的，我的钥匙！我一颗悬着的心终于放下了，忍不住高兴起来，心里比考了年级第一还高兴，这次丢钥匙事件让我担心，也为我以及其他同学敲响了警钟，下回一定不能粗心大意，把钥匙放好，不让这一刻再出现。

寻找开启学生心灵的钥匙教育心得体会

有人说：班主任是世界上最小的主任.也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。从教十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，我作为一名普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一棵顽强的小草，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：

班主任并不是一个单独的个体，他是与所在的班级融为一体的。一个班级就像一把能挡风雨的大伞，光有伞柄和布是不行的，还需要骨架的支撑，只有这样才能撑起一片天空。班干部就像骨架一样对这把伞起着不容忽视的作用。班干部是班集体的中坚、班集体建设的核心，班主任的得力助手。调动这部分同学的热情，注意培养并发挥其作用，是树立良好班级的关键。

所以每一新学期的开始，我都会花很大的心思培养班组的骨干力量，在班干部的选拔上，我仔细观察，反复斟酌，综合考虑，确立了干部班子，带领广大学生努力学习，踏实工作让学生自己管理自己。这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。就拿现在学生来说吧，班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员。早读、间操等日常工作都由班长负责；教室内的黑板报由宣传委员负责，老师作适当指导；学习上由学习委员和各科代表负责。当然班主任要随时随地作检查指导。每当组织一些大型的活动，如主题班会、外出参观、运动会等，我都要把班干部召集起来，让他们发表自己的意见，定方案，周密布置，仔细分工，让班干部都明确自己的职责，各司其职，各负其责。活动后进行总结，谈一谈得失，为以后再搞活动积累经验，通过一段时间的训练，班干部的工作能力逐渐提高了。

现代教育提倡“人文精神”，要对学生进行情感、态度、世界观的教育，使其健康的成长。作为班主任，首先要爱自己的学生。“爱”字当头，架起相互信任的桥梁，许多问题就比较容易解决。在平常的教学和班级辅导中，我们要以慈母心，满腔热忱地关心爱护每一个学生。无论在什么情况下，特别是差生，当他有错误时，不管学生的态度如何，我们始终坚持冷静耐心和态度，从不急躁、不动气、不发火，和学生谈话平心静气、平等待人，时刻关心每个学生的成长，做学生的好朋友，是他们的良师益友。

李镇西老师曾经说过，“作为一个班主任，一定首先要在学科教学或者说专业技能上征服学生，要让学生迷恋自己的课堂……”。班主任也和其他科任教师一样肩负着教学任务。班主任只有通过高质量的课堂教学，才能很好地完成班级教育的任务，推动班集体建设；才能在教师和学生中树立威信，取得老师和学生的信任；才能驾驭班级并使其不断健康发展。

依照这样一个标准，我不断探索，创新，把它作为提高自己工作的主线。我不断学习，认真备课，钻研教材，用一种活泼、互动、和谐的课堂模式来进行语文教学。

对于作文教学，我一直倡导学生“吾手写吾心”的创作境界，以生活为纽带，经常以学生比较熟悉的事物，设置一定的情景来激发学生说真话、表真情的欲望。我有意识地每周安排一到二次小练笔，作文内容都从学生熟悉的事物或情景来设置，课堂上发生的一点小事都可能成为我出题的灵感，孩子对于每次公布作文主题时都很新奇。我们从绵绵秋雨到雪花飘飘，从教室外的杨树到校园的草虫世界，从一声叹息写到《今晚没有作业》的快乐与忐忑，平常的话题加上亲身的经历，总能让孩子有话可说，有内容可写。写作成为我和孩子交流沟通的一种方式。因为这些活动只要有时间，我和他们一块写，也让孩子走进我的内心世界。每次练笔，我都要认真批改，批阅孩子们的作文成为一种乐趣，我从孩子的文章里读出了他们的喜怒哀乐，从他们的字里行间我读懂了孩子们内心真实的想法，一句句真诚的批语其实是在传递着老师对孩子的鼓励、赞美。

身体力行，从小事做起，是一个貌似容易，却难以做到的自我要求。当我们每天要求学生按时到校不准迟到的时候，我们是否也存在迟到的呢；当我们每天检查班级卫生区的清洁情况时，我们某些老师却随手扔下一些垃圾不可逃避，这些现状的真实存在无形中降低学生对老师的可信度。因此，作为班主任，首先要端正自己的思想，从小事做起，从自己做起，率先垂范，时时、事事给学生以楷模作用，只有这样，教育才能达到春风化雨，润物无声的至境。

我班的不少学生惰性较大，劳动意识差，所以班级的卫生成了我最头痛的事。为了率先垂范，正面影响学生，在劳动方面我总是带头在先。无论是在劳动中洗地、擦玻璃，还是在生活中弯腰拾捡起地面的'垃圾，我都有意在给学生作示范。我不当“监工”，而成为劳动中的一员，久而久之学生们劳动时的积极主动性增强了，如今他们已经可以让我放心地“退居二线”了。

在学习上，凡是让学生小练笔，我只要有时间跟孩子一起写，把我的心扉敞开给孩子，我们一起进行交流；凡是要求学生背诵的课文，我都会和他们一起背诵。有时在他们面前示范背诵一遍之后，我会美滋滋地激他们的将：“我都学过这么多年了，还可以背诵下来，你们现在的记忆力比我好，难道还做不到吗？”从学生们羡慕、佩服的目光中我知道自己的一言一行，一举一动势必都将落入学生眼中，成为学生的效仿对象。因此，我很注意平时自己的言行举止，使学生潜移默化地受到熏陶和影响。

高年级的学生敏感、自尊，每当我看到有些孩子的一些不足时，我会把对他的期望变成小纸条悄悄地放在他的书桌里，让他感受老师对他的关注和期待；同时，周记，也是我和学生之间用心沟通的桥梁。我批阅孩子们的周记，就好像看到他们那一颗颗或喜或忧的心，通过作业本上的留言和学生进行互动，对他的每一个细小的进步都给予最大的鼓励。

现在班级群、米学教师等成为我和学生沟通和交流的平台吧。通过这样的途径我们可以及时了解学生思想动态，我也通过发表心情、日志的方式，对学生在学习和生活上加以引导。让他们知道我在想什么，知道我在期望什么。

一段时间后，他们都喜欢上了这种交流的方式，他们和我讲发生在他们之间的有趣的故事，和我讲班级里隐藏着的一些不良现象，和我讲他们之间的小秘密，也和我讲我在班级工作中的不足之处，这正给我的工作带来了许多方便，我可以让自己有更充分的准备去处理班级里的一些隐存问题，解除同学间尚不成熟的矛盾，让我和我的学生们们把心贴的更近。

在班级管理工作中，面对孩子们的错误我失态过，但更多的时候我是换位思考，以情动人；面对鸡毛蒜皮的小事，我怠慢过，但更多的时候我是认真对待，尽力解决；面对发生的不如意，我抱怨过，但更多的时候我是静下心来反思自己的不足；面对取得的成绩我得意过，但更多的时候我是放眼未来从长计议。班主任工作虽然很忙很累，但累并快乐着！

学生写钥匙的

从前，有一把钥匙和一把锁，他们两的关系如同亲兄弟一般。有一天主人一句无意识的话：“钥匙啊，钥匙，如果没有你可怎么办呀?”让锁很不舒服，于是他们进行了一场比谁的功劳大的争论。

锁骄傲的说：“那当然是我的功劳最大，我天天帮主人锁门，难道你有帮助主人锁门的本领吗?”

钥匙不甘示弱的说：“如果没有我，你只不过是块废铁而已，而且你这样还会拦阻主人开门，根本就是多余的。”

锁生气的说：“你还不是因为我而配，如果没有我，人类为什么要生产你呢?”

钥匙说：“我走，我现在就走，我看我走了，你会不会有好下场。”

锁心想：走就走，谁怕谁!

钥匙毫不留情的走了。一路上钥匙心想：我现在比那把破锁强多了，只听见“啪”的一声，钥匙掉进了一个十分黑的洞里，周围还有黏黏的黄泥巴。这时钥匙不禁怀念起锁来。

突然有一个小男孩来了，他将这一把钥匙捡了起来，用纸擦了擦，并四处询问是谁的。正当他路过那位主人家时，只见主人手里正拿着一个大大的锤子对着那把锁，好像要把它给砸掉。钥匙看了看锁，只见锁害怕的闭上了眼睛，大喊：“救命啊，救命啊!”小男孩见状跑了过去，问主人：“这是您的钥匙吗?”主人抱着我一试的态度，拿起钥匙插进锁里，只听“咔嚓”一声。“对对对，这是我的。”钥匙主人连忙回答。

主人用钥匙“啪”一声打开了门，锁和钥匙紧紧的抱在一起。

这时门说话了：“你们两个缺一不可，你们要团结一致，才能发挥你们的作用。”

钥匙和锁听了，抱得更紧了……。

友谊的钥匙小学生作文

在我家里，有着形形色色的钥匙。车钥匙、开门用的钥匙、还有来历不明的钥匙……各式各样的钥匙应有尽有。可在我眼里，有一个普普通通的钥匙项链却闪着金色的光芒。之所以会这样，是因为那是一把象征着我们珍贵友谊的钥匙。

在我二年级的时候，我们班新转来一个同学，她的名字叫wt。很快，我和zcx、lc都跟她熟悉起来。她刚来的时候比较腼腆，可能因为刚认识的原因吧，后来大家熟悉了，她很快就变得落落大方了。

有一次春游，我们在买纪念品的时候，wt说：“要不，我们四个人买一样的吧，因为我们是好朋友呀。”我们其它三个人都觉得这个想法不错，便都同意了。wt很早就看上了一个钥匙型的挂坠，我们便一起买了下来，更是把它当做了我们友谊的象征。

过去的几年里，我一直都戴着那条项链。在此期间，在一场矛盾中让我们的友谊拉开了距离，她曾有一段时间赌气不理我。后来，她主动找我，邀请我和她一起制作ppt。我们一起上网找图片、录入文字……在顺利完成这次ppt后，我们又和好了。虽然我俩有过误会，但是经过我们的努力，仍然可以开心地一起学习、玩耍。

它不仅是我成长的伴侣，还是一把友谊的钥匙，一把世界上最珍贵的钥匙。

钥匙_小学生六年级作文

那是一个星期三的下午，徐老师带我们去操场上排练英语课本剧。我突然发现，挂在脖子上的钥匙绳断了，我把钥匙解下来放进了上衣口袋。

我们小组早早地演完了课本剧，我便和苏延开等几个男生跑着玩了起来。我们追逐着、打闹着，我早把钥匙的事抛到九霄云外了。

快下课的时候，我猛地想起了口袋里的钥匙，便把手伸进口袋一摸——坏了，钥匙丢啦！我心乱如麻，急得像热锅上的蚂蚁，心想：“这下可坏了，没了钥匙，我怎么回家呀？钥匙万一被坏人捡了去，怎么办？爸爸妈妈又会怎样说我呢？”我越想越害怕，急得眼泪都要掉出来了。苏延开一边安慰我，一边和我一起找钥匙，可是找到快下课也没见钥匙的影子。这时，徐老师已经带大家回教室了，我只好先随着大部队往回走。

回到教室，坐在我后排的沙乾易看到我沮丧的样子，关切地问：“你怎么了？”

我啜泣着回答：“我——我的钥匙丢了。”

她安慰我道：“别着急，下了课我们一块去找找。”我默默地点了点头。

徐老师一宣布下课，我俩就马上跑出教室，奔向操场。她一边跑，一边问我：“你的钥匙带绳吗？”

“不带，绳断了。”我答道。

“什么颜色？有几把？”

“两把，一把金色的，一把银色的。”

“那好，咱们分头找吧。”

我正埋头找着，突然，她大叫道：“是不是这两把？”我飞奔过去，欣喜若狂地接过钥匙，开心地说：“太好了！就是它们！谢谢你！”

我们回到教室，仇老师已经站在讲台上批改我们的课堂作业了。我俩回到位子上，拿出作业本，站到队伍里排队等老师批改作业。我悄悄地从口袋里掏出几个纸折的小元宝，轻轻地碰了碰沙乾易的胳膊，小声说：“今天真是谢谢你了，这些送给你吧。”她微微一笑，说：“不用谢，能帮你找到钥匙，我也很开心！”

放学后，走在回家的路上，看着胸前失而复得的钥匙，我心里感到十分温暖。我心想：互相关心、互帮互助真是同学们之间最美的情感。我以后也要多帮助同学，也要给他们送去温暖和快乐。

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