优秀作文的句式要多样化,令人眼前一亮,让人意犹未尽。优秀作文是语言文字的精华,是思想与情感的流露,值得我们去欣赏和学习。如何写一篇较为完美的优秀作文是每个作文作者所追求的目标。以下是小编为大家搜集整理的一些优秀作文范文,希望能够对大家有所帮助。
以游海底世界为题的作文
20xx年10月,刚入学的我们迎来了第一次秋游。
这次秋游是在南京海底世界,我和妈妈早已去过,但是我还是对海洋世界有着很大的兴趣。
来到水族馆,里面最为显眼的就是一个特别大的透明玻璃鱼池,里面有许许多多的`海洋鱼类,很好玩,走了一段时间,我们来到了一个玻璃走道里,下面是坚硬的石质地板,上面这是一百八十度全景观察,在玻璃和石头的交界处还有着各种海洋鱼类介绍。我在玻璃上发现了好几只懒惰的海星正趴在玻璃上,好多成群结队的鱼儿一摇一摆的游过我的面前,走了一会,光线越来越暗,有几只看上去和是头差不多的鱼在尽头游来游去,走过走廊,尽头是一个个五颜六色的玻璃鱼缸,每一个都非常大,里面装满了形形色色的水母,许多水母发出了美丽的光,把这一片照的很亮很亮。
除了这些美丽的鱼类和水母,还有可爱的企鹅呢。一群可爱的企鹅住在室内一个池子里,它是用厚厚的玻璃围池边,池子很大,池里的水深比我还高。池子里气温很低,因为工作人员为了制造适合企鹅的生活环境,一直开放着冷气,还在水里堆放了几座漂浮着的小冰山。这些企鹅有的在冰山上行走,有的在水里游泳,有的准备下水和同伴玩耍。
海底世界可不止这些有趣的东西呢,下次你也去玩玩吧。
以神奇的海底世界为题的作文
暑假里,我国最新的水族馆在上海长风公园银锄湖畔落成了。不久前的一个星期天,妈妈带我去参观,让我一饱眼福。
我们走进造型别致的大门,穿过客舱般的前厅,来到“山涧河流”景点。啊,这里是鱼的世界!水池里面有多的数不清的鱼:红肚鱼、黑裙鱼、红绿灯鱼、飞虎鱼、气鼓鱼等,还有许多叫不上名字的鱼,据说共二百多种,四百多条呢!这里还有许多鱼缸,它们很高、很大,鱼在里面可以自由自在地游动。
我们又来到湖底层参观。这里更加引人入胜。在这里,你可以尽情地触摸海星、海胆、海蟹和海虾,放心,它们是不会咬你的!
鲨鱼是可怕的“海中猎手”。它在水中快速地游动,捕食海洋中的各种动物。池中有一种黑蓟鲨,据说能从200米外感应到其他鱼在游动。然后便毫不犹豫地张开大嘴,扑向目标。虽然隔着一层玻璃,但我还是害怕它会冲出来吞吃了我。
最令我感到惊奇的是海底隧道,这是一条四周都用玻璃做成的通道。当你走过时,鱼就像在你的身边、头顶上游过。啊,真有一种在大洋海底潜泳的感觉。这是整个水族馆最让人流连忘返的地方。
最后,我们来到了企鹅馆。企鹅们憨态可掬,好像穿着大礼服在欢迎我们呢。
这个大洋海底世界,真像人们所说的:不愧为一流,值得一游。
以神奇的海底世界为题的作文
过了不久,我醒了过来,呛了几口海水:“好咸哪!”这时,我才发现,自己到了海底世界。我想:既然我回不去了,那就在这里开展一次海底之旅吧!于是,我的海底之旅就正式起航啦!
我自由自在地畅游在海底世界,五颜六色的珊瑚生长在岩石上。长相各不相同的鱼儿排着整齐的队伍在我的身旁穿梭着。我还认识了许多海底世界的小动物,有小丑鱼、章鱼先生、美人鱼小姐……我还参加了海龟爷爷的80岁庆祝日。我在海底世界遇上了各种各样有趣的事情。其中,让我最难忘的就是小丑鱼的生日派对了!
那天,海水碧蓝碧蓝,阳光照在海面上,使海水一下子变得清澈见底。今天是一个好日子,因为我收到了小丑鱼生日派对的邀请函。晚上,在海底水晶宫里,鲨鱼、鲸鱼、章鱼、美人鱼,还有许多各种各样的小鱼儿都来参加小丑鱼的生日派对了。水晶宫里很热闹,大家玩得也十分开心。就在这时,乌贼大王来啦!他拿出了他的“必杀武器”——浑水摸鱼!他喷射出了黑不溜秋“烟雾弹”,但最终还是逃不过鲸鱼的火眼金睛,被鲸鱼给灭掉了。
就这样,日复一日,年复一年,我在海底世界过着快乐的日子。终于有一天,一支潜海小分队把我带上了海岸。说实话,我还真舍不得那美丽的海底世界。
在海底居住的那段时光,让我的童年增添了许多美好的回忆。
海底世界真是让人流连忘返!
以神奇的海底世界为题的作文
光阴似箭,日月如梭。转眼间就到了2034年,地球陆地人口已达到130亿,人们不得不向海洋搬迁。
我们先要解决第一个问题:水的浮力会使物体飘起来,怎么办?没事,我发明了重力调节器,只要物品装上它,你只要说想把它变成多少千克,它就能变成多少千克。
第二个问题:人没有了氧气怎么办?对我来说,这个问题对我来说是小菜一碟。未来的那个时候,我用几种植物,调成了“海寿草”,它不会长大,不需要阳光,只要吸收一滴水和二氧化碳就可以活200年,放在海里的家里就好了。也许有人要问:“那出去怎么办?”我告诉你,只要买一粒“海寿丸”,吃掉之后,永远都不需要氧气了。
第三个问题:陆地上的物品怎么搬运到海里?我和同事们一起建了许多“海洋通道”,它不进水,不生锈,只要物品丢到里面,说出你家在哪,它就会立刻帮你传送过去。
第四个问题:水下交通工具是什么?我们的水下交通工具很方便,叫“水光车”。为什么要带一个“光”字呢?因为它最快的时候和光一样快,所以就叫“水光车”。
第五个问题:我们怎么和动物分开呢?没事,我发明了动物转移器,他就像一个手电筒,你用它的光照着动物,然后再关上,接着找一个地方把灯打开,这些动物就会出现。然后,建造一个人行门,只要是人,这扇门就会打开,如果是动物,大门怎么也不开。
我相信,只要我们好好学习,未来的我们一定就住在这样的家园。
以神奇的海底世界为题的作文
暑假的一天,我们怀着快乐和期待的心情,向着海底世界的方向出发了。
走进海洋馆,巨大的中华鲟一下子把大家的注意力给吸引住了。据说,中华鲟十分珍贵,可以跟活化石熊猫相比。它身披铠甲,身子两旁还长着两排又粗又硬的刺,真像一个威武的勇士。
我来到了触摸台。触摸台里有两只大海龟,几只海星和许多珊瑚礁。我摸了摸海龟的壳,呀,真光滑。我又拿起了一只蓝色海星,海星硬硬的,还有股鱼腥味儿。珊瑚礁的颜色十分漂亮,有红的、黄的、蓝的、白的……形状有圆的、方的,还有些讲不清的形状。呵呵,真有趣!
我边走边看,每到一处,都感到很新鲜。那些形状奇特、五颜六色的小鱼在调皮地嬉闹和穿梭,可爱极了。还有许多稀奇古怪的其他海底动物,真是灿烂夺目,应接不暇。
以神奇的海底世界为题的作文
当我再一次睁开眼的时候,眼前的景象并没有我想得那么糟,我还惊奇地发现我竟然没有死,而是在一个很大的泡泡里,这个泡泡就在海里漂,我环顾四周,突然,一个毛茸茸的家伙闪到我眼前,等我看清的时候,才发现这是一个十分可爱的小东西,头上有两只小耳朵,身子不是很高,脸圆圆的,整个一小毛球,更令我吃惊的是,它居然会说话,而且这个泡泡也是它弄的,我愣了好半天,它说:“我本不想伤害你,只是你突然来到那个水洼,我还以为什么人发现了我想伤害我,所以索性将你拉了下来。你不要怕。我是这里的一只小怪。”
我听了以后既兴奋又吃惊,但我不怕它。“你想在海里玩玩吗?我可以带你四处转转。”我当然很乐意地接受了这个提议,因为我从来没有下过海,或许海里的一切会是别样有趣。
它控制着泡泡,让泡泡在海底移动,我们一路路过了很多美地,我看见了许许多多叫不上名字却独特的鱼群,当然也看见了一些丑陋的鱼,有的肚子圆鼓鼓的,有的是扁平的,有时甚至是眼睛大大的,我还看见了珊瑚群,那真是壮观,我看见有更多的鱼在珊瑚从中游来游去,旁边还长了各种各样的水草,样子很奇葩,当然,还要凶恶的章鱼也来临了,我看见它窥伺在珊瑚群里,见到一个小鱼游过去的时候,立刻用长长的爪子抓了一个来,我当时害怕极了,因为我一向对这种长的可怕的动物不太喜欢。
之后,我们又向的深海处游去,那里我看见了一个巨大的扇贝,它一张一合的,等我看清楚它嘴里的东西的时候,真的激动地说不出话来,因为那正是一颗亮丽的珍珠,看起来漂亮极了,等我回过神来,才发现,旁边居然还有更多扇贝,每一只扇贝中都有一颗珍珠,真像一颗颗小汤圆,可爱极了,我眼里直放光。小毛球看见我这种白痴样儿,狠狠地白了我一眼,说我没见识,我当然不生气了,这是事实嘛。之后我们一起在海里漂啊漂,一边吃小毛球给我做的海鲜,一边欣赏美景,可以说真是太刺激了。
海底世界还有许多新奇的东西,是我们永远也观赏不完的,不过,我的这次海底世界熬夜真是记忆犹新。
以神奇的海底世界为题的作文
今天我们来到了美丽的青岛,我们看到了一条广告语“没去过海底世界,就别说你到过青岛”,我们就去了青岛海底世界。
青岛海底世界果然名不虚传,进了大门,就看到一幅抹香鲸的骨骼,它很长,有7米。听介绍,海底世界有两个世界之最,第一个是世界最大。最完整的抹香鲸骨,刚才我们已经看到了,还有一个是世界最大的鱼缸,里面有一千多种不同的鱼类,我们往前走下了楼梯来到一个展厅,里面有各种各样的标本,里面展示着虎鲸。海狮。各种鲨鱼和一些常见的海兽标本。
到了最后,我们来到海底负四层,在展厅里我们观看了《人与鲨鱼》的表演,演员们在海底像美人鱼一样在成群的鱼儿间穿梭,就像在演绎着王子与公主的故事,她们没有任何氧气设备,全靠自己的水性,我真的非常佩服她们。
这次的国庆节旅游令我非常难忘。
以神奇的海底世界为题的作文
2036年的傍晚,我和依然年轻健美的妈妈在金色松软的沙滩上散步,海浪轻轻地亲吻着我们的脚丫。一阵微风吹来,宽大碧绿的海带挥舞着他浑厚的大手欢迎我们进入海底隧道。
刚进入海底隧道,一股清香宜人的香味直往鼻孔里钻。“感觉真清爽,从那发出的气体呢?”你看,妈妈,我指着一簇簇碧绿耀眼的叶子对妈妈说,我们呼吸的空气都是从专门培植的植物里发出的,现在即使有几十万人同时进入海底隧道,它们发出的氧气也够我们用。
沿着海底隧道进入中层水域,这里的鱼类成群结队、颜色各异、种类繁多。鱼群在珊瑚丛中自由地游来游去,好看极了。有的全身布满五彩斑斓的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插满了扇子,威风凛凛地游着。
梭子鱼在进行着激烈的比赛,它们你不让我,我不让你,争先恐后地往目标游去。我告诉妈妈,梭子鱼一小时能游70多公里呢。
那边的海参在懒洋洋地蠕动着,它们是靠肌肉伸缩爬行,笨笨的海参一小时只能爬行4米。
“这里的景色太迷人了!”妈妈发出一声声的感叹。走,妈妈,我再带你去一个让你大吃一惊的地方。
我们在海底隧道转了一个弯,乘上隧道的专用座椅潜入深海区域。妈妈惊呆了,一个美丽的海底城市映入我们的眼帘。我得意地对妈妈介绍,现在陆地使用面积越来越小,我们在海底开发了城市,海底已经成为了我们的第二个家园。
妈妈羡慕地说:“真喜欢这里,以前一直以为深海区域是一个黑黝黝的世界,没有想到你们把这里开发成了适合人类生存的家园。我们能住到这里就好了。”我变戏法似的拿出一个小小的磁卡,给你,妈妈,我早为你准备好了,磁卡会引领你去到房间。
相信朋友们都很喜欢海底世界,欢迎朋友们来观光旅游,如果你们喜欢海底世界也可以把家安到这里哦!
以神奇的海底世界为题的作文
我去过的地方有南京的红山动物园、合肥的海洋公园和休宁野生动物园。但是最让我难忘的是海底世界。
海底世界位于南京市,那里有精彩的节目,可爱的小鱼,还有诱人的美食,好玩极了。
一走进海底世界,就会看到许多有意思的观看项目,有海豚顶球、海狮扣篮,还有企鹅喂食……瞧,海狮正准备扣篮,喂养员给了海狮一个球,只见海狮顶起球,身体奋力往上跳,球被顶进了篮筐,“哇——,进了,进了!”大家都惊讶起来,海狮竟然都能扣篮了,真是精彩!
不仅观看的节目精彩,就连小鱼也很可爱。一群群小鱼,在自己的“游乐场”里快乐地畅游,有的鱼在追逐游泳,有的鱼在睡觉,有的鱼跳出水面,我想:它们应该都很厉害吧!五颜六色的水母在一旁玩耍,就像五颜六色的灯。还有一种水母是透明的,就像穿着透明衣服似的。
这里还有许多美食哟。每一样看起来都很好吃,棕红色的香肠,肉质紧实,爆满了汁;金黄金黄的蛋挞,蛋挞皮很酥脆,里面嫩香嫩香的,好像吃蛋糕似的;热狗大咬一口,有面包的麦香,芝士的浓郁,香肠的爆汁。
同学们,我非常建议你们去海底世界玩哦!
以神奇的海底世界为题的作文
盼星星盼月亮,终于盼到了这一天,我们江海小记者向着南通海底世界出发了!经过一个小时的路程,我们终于到达南通海底世界了。
海底世界真是一个梦幻的地方。馆内分为热带雨林馆,珊瑚海生物馆,海兽表演馆,深海隧道馆,海洋欢乐剧场,美洲亚马逊馆六大馆。
首先我们参观的是热带雨林馆。里面的鱼种可多了,让人目不暇接、数不胜数。有圆嘟嘟的中华鲟,有中国二级保护动物——娃娃鱼,还有凶猛的食人鱼和魔鬼鱼等等,真是让我们大开眼界了!
要说我最喜欢的就是深海隧道和海兽表演了。走进隧道,眼睛突然一亮,只见在我们右侧有一只大鲨鱼,可真把我们吓了一跳。哇,前方还有几条魔鬼鱼呢。瞧,它们自由自在地游着,多有趣啊!
过了一会儿,海兽表演馆的海狮表演开始了。乐乐和淘淘闪亮登场,它们真可爱!随着指挥员一声令下,它们一齐跳下水,在水中顶球,套圈,还会跳舞呢,它们真聪明!最后表演结束时,乐乐和淘淘还向我们鞠躬致意,逗得大家捧腹大笑。
返程的车上,同学们还在津津有味地讨论今天的见闻呢!
海底世界
爸爸妈妈还有姑姑带着我去了青岛极地海洋世界。我早就期待这一天了!
我们到了那儿以后,先看了一场十分精彩的演出。首先,一个漂亮的阿姨登场了,阿姨是主持人。主持人请上来一位驯养员叔叔和一只美丽的白鲸。叔叔站在白鲸的背上,白鲸驮着他上台的。我不知道是饲养员叔叔培训得好,还是白鲸天资聪颖。那只白鲸特别通人性,主持人让它唱歌,它在水里摇着头,主持人问它是不是要掌声才肯唱,它居然点头了!主持人的话音刚落,台下响起一片热烈的掌声,白鲸听到了掌声,用它美妙的声音为我们高歌了一曲。还和一位观众一起跳舞了呢!然后海狮也上来了,它还给我们跳了一段街舞呢!海豚的表演最为精彩。一共有四只海豚,它们就像是要飞一样一下子就从水面上跃起来,在空中完美地转了一个圈然后落入水中,游到另一头,又“一飞冲天”地跳起来,然后扑通一声掉进水里。场地上欢呼声,惊叹声、赞美声都要把房顶掀翻了!这还不算什么。主持人一声令下,房顶上两个球被放了下来,大概离水面有十几米高,主持人说:“海豚最喜欢顶球了,看看它们有何表现吧!”话音刚落,四只海豚已经冲了上去,用尾巴潇洒地一拍,然后极速转身,用嘴巴顶了一下球,这才掉进了水里。全场观众的嘴巴都张成了“o”型。很快表演结束了,大家都还没看够呢。
我们又去参观了各种各样的鱼。最漂亮的要数身材娇小、色彩鲜艳的蝴蝶鱼了,它们就像是真正的蝴蝶那样在水中“翩翩起舞”。
很快,我们的参观完毕了,我的心却还是在那精彩的演出上,真希望有机会再来畅游这奇妙的!
海底世界
风景优美,有许多好玩的,是孩子们的乐园。
在展览厅里,有许多美丽的鱼,好看极了。有的鱼身上五彩缤纷,就像孔雀一样;有的鱼的鳍像狮子的毛,神气极了;有的鱼伪装技术很高,趴在岩石上一动不动,就像海底的一块石头……真像一副副多姿多彩的画。
精彩的海狮、海豹表演开始了,聪明的海狮向皮球游去,突然,海狮笨重的身体一下子跳出了快到三米的高度,把空中的球弹得老高。观众台上一片热烈的掌声。还有海豹打鼓,海豹跟着训练员的动作,演奏出一首首动听的乐曲来,好听极了。我觉得海豹一点也不输给海狮,希望它们将来能有更多精彩的表演。
展览厅外面,种着许多美丽的花朵,红的、黄的、蓝的……真象一片彩色的海洋。工作人员还把一些小草织成了龙的样子,这些生动活泼的龙好象在说:“小朋友们,欢迎你们的到来,祝你们天天开心!”
真是小朋友们游玩的好去处。
海底世界
每每提到我印象最深刻的那当属北京的,那里的鱼多种多样,让人有一种身临其境的感觉。
今年暑假爸爸妈妈带我去北京旅游,我们刚才去了长城,现在去。我们先等导游叔叔把门票买好,然后我们排队依次进入。
我和爸爸妈妈高高兴兴地走进去。“呀!”我兴奋地说:“好漂亮!”这是我第一次来。我看见鲨鱼,但并不吓人,它们都还是鲨鱼宝宝,身长还没有我的身高,很可爱!我还和鲨鱼宝宝们一起照了像。我还看见了橙黄色的海星,憨厚笨重的海龟,长长胡须的龙虾,小巧可爱的小丑鱼,银光闪闪的银龙鱼,五彩缤纷的蝴蝶鱼,宽大结实的磨盘鱼,温柔漂亮的美人鱼……不过,美人鱼不是真的,是几个阿姨装扮的。她们在透明的玻璃海水池里和各种各样的鱼儿嬉戏玩耍,我们和别的游客沿着海底隧道一起观看。海底隧道很特别,有长长的传送带,让我们以为走进了水晶宫,海里各种各样的鱼就在我们身边,伸手就可以抓住。
出了,我还兴味犹尽,我和妈妈又去买了许多的东西。有塑料做的鳄鱼,磁铁做的蝴蝶鱼,水晶做的海豚……我选了好多东西,自己留一些做纪念,另外一些送给我的姐姐和弟弟们做玩具,爸爸付钱。然后我们出去了,有些人还没出来,等了很久,他们全都不能出来了。真有趣!
海底世界
一、导入课题。
我们一进入教室,就置身于汪洋大海之中,谁能就这幅图画面(黑板上的海底世界图)说说。
二、借助重点句,指导分段。
1、听课文录音,思:海底世界怎样?划出你认为最重要的一句话。
2、幻灯出示:海底不但景色奇异,而且特产丰富。
3、课文是从几方面来写海底世界的?
4、结合“按事物的几个方面分段”的方法尝试分段。
三、学习第一段。
1、学习第一自然段。
(1)指名读,划出这段中你认为最能反映海底世界景色特点的两个词。
(2)创设情境。
学生当潜水员。
(3)在深海里发现什么?
出示句子朗读:“在这一片黑暗的深海里,却有许多光点像闪烁的星星,那是有发光器官的深水鱼在游动。”
2、学习第二自然段。
(2)幻灯出示:
海底的(动物)常常在(窃窃私语)。
有的像()一样()。
有的像()一样()。
有的像()一样()。
有的还好像在()。
(3)这些句子中用上许多叠词,好好地读一读。
(4)创设情境。
听海底动物的声音(录音)。
(5)延伸说话(尽量用上叠词)。
有的像一样。
有的像一样。
有的像一样。
(6)引读。
它们吃东西的时候……,行进的时候……遇到危险……。
师:海底静中有(声音)有(动)。
(7)指导背诵(出示重点词)。
四、学习第二段。
1、快速阅读4、5、6自然段,想想写什么?
海底特产丰富。不但有,有,而且还有。
2、再读课文,准备说话。(抓住特点)。
海底特产丰富。不但有的动物,有的植物,而且还有的矿藏。
3、读好第4自然段。
(1)扶:“海参*肌肉收缩爬行,每小时只能前进4米。”
师:写海参什么特点?人哪几个词看出来?这几个词,我们可以读得突出一点。
(2)放:“有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十公里,攻击其他动物的时候,比普通火车还快。”(学生自己练读)。
(3)练习读写“乌贼和章鱼”的句子。
4、训练:
(1)这一段在写法上有什么特点?
(2)练习:
校园里的花朵真多,有(),有(),也有()。(花朵的色彩多种多样),有(),有(),还有()。最()的,最()的()。
五、总结课文。
23海底世界
活动准备: 。
海洋世界vcd、白纸、颜色、图片。 。
活动过程: 。
一、 引入部分。 。
二、 观看vcd。 。
1、 你们看到什么了?有什么鱼?(相应贴字卡)原来有这么多的鱼。 。
2、 你知道海洋还有什么鱼呢?(讨论) 。
小结:我们要减少海洋污染,保护人类的生存环境。 。
三、 幼儿操作。 。
1、 如果让你去画海底世界,你的海底世界会画些什么呢?(讨论) 。
2、 个别提问(你会画些什么?) 。
3、 听音乐作画。 。
四、 教师巡回指导。 。
五、 请个别幼儿讲述自己的画。 。
六、 向爸爸、妈妈、叔叔、阿姨说一下你画的是什么?然后就把画送给你最喜欢的人。
海底世界
4.能理解课文内容,正确回答课后问题。 。
6.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第3自然段。 。
7.初步认识“先总述——后分述——再概括”的构段方法。 。
教学重点难点: 。
1.“海底景色奇异”和“海底物产丰富”的有关段落(重点)。 。
2.课后第2题(难点)。 。
教学思路: 。
教学用具: 。
1.有关的录像片或幻灯片或图片。 。
2.用小黑板或大张纸出示本课教学目的要求(教学目标 )。 。
教学过程 : 。
第一课时 。
一、指导预习。 。
二、观看录像。 。
[让学生观看有关的录像片(或幻灯片、图片),了解的情况,激发学习兴趣。] 。
三、揭示课题。 。
四、划分段落。 。
第1段(第1自然段)先总的提出是怎么样的。 。
第2段(第2、3自然段)讲海底景色奇异。 。
第3段(第4至6自然段)讲海底物产丰富。 。
第4段(第7自然段)再概括地讲海底是一个景色奇异、物产丰富的世界。 。
五、检查字词。 。
3.初步理解词义。 。
宁静:形容环境很安静。 。
器官:生物身上具有一定功能的部分。 。
是否:否,不。是不是。 。
梭子:织布时用来牵引纬线的工具,两头小,中间粗。本课比喻一种鱼的形状。 。
章鱼:身体卵圆形,无鳍。头小,有八只脚。 。
普通:平常的,一般的。 。
反推力:与推力方向相反的力。 。
巴:紧贴的意思。 。
免费:不收费。 。
峡谷:狭而深的谷地。 。
单细胞:指一个细胞。细胞,组成生物体的最小单位。本课指一种最小的海藻。 。
景色奇异:形容景色特别,与“平常”不同,与“奇怪”的意思相近。 。
物产丰富:物产储量大,花样品种多。 。
六、作业 练习。 。
1.读读写写课后第四题中的词语。 。
2.默读课文,思考、练习回答课后问题。 。
第二课时 。
一、讲读课文第1至3结构段。 。
1.指名读第1段,问:课文先提出了一个什么问题?(大海深处是怎么样的?) 。
二、带着问题,讲读课文第2段。 。
1.提问题: 。
(1)海底有风浪吗?有光吗?有声音吗? 。
(2)课文第3自然段有几句话,每句说的是什么,句与句是怎样连起来的? 。
2.指名读课文第3段,讨论回答问题(1)。 。
(板书:海底宁静 黑暗 有光点) 。
三、带着问题,讲读课文第3段。 。
2.带着问题学生自由读第3段,讨论回答问题。 。
(板书:动物多 活动方法各异 。
植物多 色彩多种多样 。
矿物多 蕴藏丰富) 。
第三课时 。
一、带着问题,讲读课文第4段。 。
二、回到整体,认识课文主要内容。 。
1.本课主要讲的是什么?(介绍的奇异景色和丰富的物产。) 。
三、回顾全文,分析课文结构。 。
四、看课后题,进行句子训练。 。
2.看课后第四题,读写词语,练习用“普通”“物产丰富”造句。 。
五、指导朗读,背诵第3自然段。 。
海底世界
一进园,就看见我梦寐以求的大海,那样蔚蓝,迎着海面,吹来一阵阵凉爽的海风,海面上溅起洁白的浪花。
赤脚走在沙滩上,柔柔的沙让我十分舒服,轻轻走进海水,感觉多么让人心神舒畅,涨潮时许多美丽的贝壳暴露在阳光下,我捡起一枚粉红色的扇贝,它像一个羞涩的少女,慌忙缩进壳里,拾起一个洁白的海螺,放在耳边,我听到了海的声音,走进海底隧道,形形色色的小鱼让我过目不忘,千姿百态的海底生物,更令人神往,看,那里有一只珍珠水母,它头顶上长着一些又大又圆的小圆点,所以叫珍珠水母,一些采珠人在采珠,珍珠的颜色有粉,白,紫,迷人极了,在走就有一场精彩的人鱼表演,人们把闪亮的鱼鳞缝在布上,套在演员脚上,远远的望去,还真像一群人鱼公主。
还真是让人过目难忘啊。
海底世界
北海座落北海海滨公园内,是我国西南地区最大的。它就像一颗璀璨的夜明珠,向世人散发则无穷的魅力。
亲爱的朋友,现在请您随我一起进去瞧一瞧吧!
步入展厅,首先映入我们眼帘的是拥有蓝色血液的鲎,您一定会惊讶不已:蓝色血液?怎么可能?告诉您吧,这是因为它的血液中含有铜离子的缘故。您知道吗?在3亿中前的泥盆纪末期,鲎就问世了,堪称海洋里的远古遗民。所以它被人们称为“海中活化石”真的一点也不过分。
继续向前走,您一定会惊呼:"我看到了小丑鱼尼莫!!"呵!我就知道您会很惊讶!这的确是海底总动员中那可爱的小丑鱼。您看,它们穿梭在一朵朵美丽的“花朵”之中,是那么的自由自在。不过,而这些貌似美丽的花儿可是一种有毒的小动物喔!它的名字叫海葵。海葵和小丑鱼是一对好朋友。海葵的触手上有棘刺,可是對小丑鱼来说,海葵反而成了他的护身符。因為小丑魚身上有一層保护膜,不會受到棘刺伤害。小丑鱼鲜艳的颜色引诱鱼虾进入海葵裡,替海葵吸引食物吃,又帮海葵清除身上的寄身菌。
接下来要和我们见面的是---凶猛的'鳄鱼。不过,您别怕!它们都在下面的池子里,没有危险。瞧!有的鳄鱼张开锯子似的嘴巴,一动也不动,似乎在等着猎物上门;有的躺在地上享受明媚的阳光;有的在爬来爬去。我在书上看到,鳄鱼是一种变温的爬行动物,生活至今已有一亿八千万年历史了。
最后带您欣赏的是惊险的人鲨共舞。伴随着优美的音乐,美丽的潜水小姐在6米高的巨型水体内为您做精彩的花样潜水和喂鱼表演,巨大凶猛的吃人鲨向您迎面扑来,水体内,人鲨共舞,却是有惊无险,让您叹为观止!
走进奇妙多彩的北海,就好象走进了一个博大的海洋生物课堂。
亲爱的朋友,您今天收获大吗?有时间请您一定来北海看看吧!热情的北海人欢迎您!神秘的欢迎您!
海底世界
星期天,我很无聊,突然一声门铃响了,原来爸爸回来了。爸爸对我说:“儿子,你看三张门票。”当时我们在上海,很快就能到,我高兴地直跳。
一会儿我和爸爸妈妈就来到了,刚进门就看到蓝色的一片,我们先去看了看那只大章鱼,它有八个大脚,好像要把我抓住,好吓人。接着我们又去看了像个球一样的鱼,我给它起了个名字叫“球鱼”。
接着就看了大鲨鱼,它的样子真的吓人,突然它冲破玻璃就向我们冲来,突然我眼睛一睁醒来了,原来是一个恶梦。
海底世界
海底有各式各样的鱼,也有千奇百怪的事儿。今天,我来带同学们一探究竟。
的生活也是丰富多彩的。我们经过这些鱼儿的身旁,会发现这些鱼儿有的在求婚,有的在交朋友,有的在嬉戏……突然,一阵大吼吓得我和小伙伴赶紧用纸塞住耳朵。可是,塞了五斤重的纸却仍是可以听见吼叫声不断传来,吵得人心烦……直到后来,有一条鱼和对方说了一句很过分的话,连脾气最好的鱼都火冒三丈,它们大眼瞪小眼,互不相让,于是它们打起架来:鱼嘴咬鱼尾,个个龇牙咧嘴……只要鱼能使出的劲都使了。
还有不少热闹事,下次有时间,我就带你一起去。
海底世界
1.能抓住重点句理解一段话的意思,并体会这段话是怎样写具体的。
2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的那个自然段。
3.了解海底景色奇异,物产丰富,体会作者的喜爱之情,产生探索大自然奥秘的兴趣。
1.教学重点是课文的第二部分(特别是2、3、4自然段),了解海底世界奇异的景色和丰富的物产。
2.教学难点是第4自然段,找出重点句,并体会这段话是怎样写具体的。
1.主体模式:有感情地朗读课文。
2.辅助模式:课后练习1、2、3。
电脑课件。
本课是为四年级学生所设计。海底世界对于学生来说是陌生的,因此,要让学生确实领悟到海底世界的神奇美丽,除引导学生认真读懂课文以外,还应该尽量为学生创造直观条件,使学生真正领悟到海底世界的美。
为了促进教学目标的全面实现,突出重点,突破难点,考虑学生的实际特点,可采用谈话、激趣、演示、活动、练习朗读、背诵等方式交*学习课文。
1.充分发挥计算机辅助教学的优势,优化课堂教学结构。
海底世界,对于学生来说是一个完全陌生的世界,所以对于海底世界有着强烈的好奇心。制作课件,通过计算机所具有的声、光、色、形等功能,帮助学生进入一个海底世界,请学生感受到其中的美丽与神奇,为学生理解课文,打下生动形象的表象基础。从而更好地突出重点,突破难点,并能有效地激发学生学习兴趣,调动学生的学习积极性。
2.简化课堂提问,引导学生自主探究。
学生通过初读课文,可以了解到海底是个“景色奇异,物产丰富”的世界,于是,我就设计“从哪可以看出海底是个景色奇异,物产丰富的世界”,从而引导学生自主探究学习课文。
3.充分朗读课文,在读中感情的语言的美。
这是一篇文质兼美的文章,要充分引导学生朗读、背诵,请学生感悟到语言中的优美。
(一)导入:(大海、海底的画面。)我们赖以生存的大海有70。8%的面积被海水覆盖着,大海是生命的摇篮,有时波涛澎湃,有时风平浪静。你可知道,大海深处时怎样的吗?今天,就让我们一起潜入海底,去探索那海底世界。(出示课题:海底世界。)。
生动形象,绚丽多彩的画面,优美的优美的音乐,老师充满深情的导言,一下吸引住学生,把学生带到一个神秘的海底世界。
(二)整体感知课文:指名朗读课文,其他同学想:海底是一个怎样的世界?
指名分自然段朗读,其他同学思考。读完后指名发言。
师板书:景色奇异,物产丰富。
过渡:从文中哪些地方可以看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢?
(三)细读课文:
1.学习第2自然段:按照下面的方法学习第二自然段,想一想从哪可以看出海底景色奇异,物产丰富。
(1)默读,用“——”画出有关句子。
(2)结合所画的句子谈出自己的体会。
(3)有感情地练习朗读。
学生自学,师行间巡视。指名汇报补充朗读体会。(出示深水中闪烁的星星画面。)再次朗读体会。
深水中的闪烁画面,对学生来说非常神奇,展示给学生这个画面,学生会感到十分惊讶。
过渡:宁静的海底是否没有一点声音呢?
2.学习第3自然段:
(1)两个人对读第3自然段,想一想对方读的和你的理解一样不一样?注意读的时候声音要小一点,不要打拢其他组的同学。
(2)指名朗读,根据你对这个自然段的理解,谈谈他读的怎么样?(重点体会窃窃私语)。
(3)师生合作朗读课文,师读,学生模拟各种声音。读完以后追问:感觉怎么样?
(4)激发想象:你能想象一下还有哪些声音吗?按照书上的句式有感情地说一说:
有的像一样。
3.学习第4自然段:
(1)按照第二自然段的方法来学习第四自然段。
(2)指名汇报,师板书。海参请一名学生走一走4米的距离,大家对比一下。
(3)放其它几种动物的活动方式课件。
乌贼和章鱼的活动方式,很有趣。展示给学生的实景画面,让学生看到它们活动的方式,学生同样兴味盎然。
(4)这几句话是围绕哪句话写的?
各有各的活动方法爬行。
游
反推力。
巴
(5)老师读第一句,再请四位同学每人读一种动物的活动方式,读完请学生说说老师读的和同学们读的句子有什么关系。
(6)试背这个自然段。指一名同学背。
4.还可以从哪看出海底是景色奇异、物产丰富的世界呢?指名分别读第5、6自然段。
一起读最后一个自然段。伴着这优美的音乐和动人的画面,再有感情地读读课文。
景色优美的海底世界,在学生充分朗读的基础上,更令人感受到海底是景色奇异、物产丰富的世界。学生此时朗读更会有深刻的感受。
(五)业:为了保护美丽的海底世界,请同不们设计一份环保方案,为我们保护海洋环境出一份力。
(六)板书设计:
爬
景色奇异各有各的游。
特产丰富活动方法反推力。
巴
七.教学过程流程图。