写作是一个不断学习和提高的过程，需要不断反思和修正。掌握一些优秀作文的写作技巧和经验，对于提升写作水平有着积极的影响。
我的阅读作文
在暑假里，我读了一本叫《希腊神话》的书，这本书，令我印象深刻。
在新华书店挑书时，我看到了这本书，因为我喜欢看历史类的书，所以一下就选中了这本书，并立马买了下来。
我回到家后，立刻打开了这本书，哇！这上面有好多神话故事啊！我马上兴奋地看起这本书来。
书里有好多鲜明的人物，精彩的故事。我贪婪地津津有趣地阅读着，时不时被书中的内容所吸引。让我印象最深刻的神。那就是勇敢的普罗米修斯和坏心肠的天神宙斯。
要不是普罗米修斯盗走了天火送到了人间，说不定人间现在还没有火呢！
宙斯原来是地母该亚和天神乌拉诺斯生的一个儿子。后来，乌拉诺斯又被儿子克洛诺斯推翻，成为了天神。最后，他的儿子宙斯使用狡猾的手段推翻了他，成为天神。宙斯变成天神后，把他的母亲和父亲以及其他兄弟姐妹全都关进了地狱最深处的塔尔塔罗斯。
我是个爱看书的小书迷呢！有一次，我在家津津有味地看着书，奶奶却要让我用电水壶烧开水，我不耐烦地说了一句：“知道了！”可是，我却因为看书看太入迷了，完全把烧开水这回事飘到九霄云外去了。最后，我受到了奶奶的责罚。
因为我喜欢这本书，所以，我一有时间就看，没想到，虽然这本书很厚，但我却只用了1天时间就把这本书看完了。我很开心，因为，我又增加了知识。
我的阅读作文
这个学期我每天坚持阅读，每天至少半小时。
所以我读了很多书，学校分享的有：《向着明亮那方》、《苹果树上的外婆》、《蓝色的海豚岛》。当然，我自己也读了很多其他的书，如《夏洛的网》、《一百条裙子》、《丁丁在刚果》……然而，这学期还有很多本书没有看，所以我常常空出时间想看会儿书。
在家里，我列了一张表，是班级要看的书目和我自己想看的书目。每看完一本，我会在表格上打勾，再在一个手机软件上扫描条码，放进一个我自己的“图书馆”。现在我的“图书馆”里已有53本书了。
还有，我看书的时候一直拿着笔，好词好句和我喜欢的我都会用直线划出来，不懂的我会用波浪线划出来。看完后，再去问爸爸和妈妈，并写在树上。
胡优璇啊？那你为什么不看不懂就问呢？还要把意思再写出来呢？
让我来告诉你吧！因为看书的时候问会打断看书时的思考，而且也一定要写下来，原因是，写了下次再读到这个词、句就不会忘了。
阅读我的最爱作文
记得周国平先生说过：“每个人生活中最重要的部分是自己所热爱的那项工作，他的生活就有了一个核心，他的全部生活围绕这个核心组成了一个整体。”的确，有一项自己所热爱的事情是很重要的，相信你也有自己所热爱的事情吧！我也一样，最热爱的事，就要属阅读了。
我这个小书虫呀，平时上学，书包里放上一本课外书是必不可少的。一到寒暑假，可就要以“啃书”为生了：一本书，一杯茶，关上门，过个半小时又出来换一本……乐此不疲。
再和你们说一件我读书的趣事吧！一个周末，我在床上看了一本又一本的书，一看钟，竟已经到了深夜！正巧这时爸爸来看我有没有睡觉，我听见脚步声，一个鲤鱼打挺，跳起来把灯给关了，急忙钻进被窝，爸爸打开门后，喃喃说到：“刚刚明明听见有声音啊，怎么一下子又睡了？”所说这次没有被发现，但再也不在深夜里看书了。
“书犹药也，善读之可以医愚”阅读就是我的爱好，你们呢？
我的阅读作文
每个人都有自己喜欢的书，漫画、小说、百科全书……，我也有一本最喜爱的书，黑柳彻子小姐的《窗边的小豆豆》。
这本书，是在我生日那天妈妈把它作为生日礼物送给我的。
它的封面上有一个可爱的小姑娘，双手放在胸前，露出平常又带有几分倔强的可爱表情，看着让人喜欢。
而在看这本书之前，很多人并没有想到的是，这个封面上的小女孩和整本书中所描写的小豆豆，其实就是黑柳彻子小姐本人。一开始我也不知道，直到看了两遍才明白。
记得有一次，我写完作业拿起书来看，竟忘记了吃饭。妈妈到房间来提醒我，我把书放到床头柜上就吃饭去了。可是，饭后回来那书却不见了踪影。
终于，在年底的一次大扫除中，在床底下找到了它。当时，我有老友重逢的喜悦，也有一丝懊悔，当初怎么就没认真寻找一下啊，那么轻易就放弃了。
这件事看起来好像我不是一个爱书的人。其实，我真的喜欢读书，读书使我快乐，而丢了书会让我伤心。
阅读我的最爱作文
捧一本好书，读一篇美文，是最惬意的时候。
当我觉得前途灰暗满心失意时，书又成了心灵的一剂良药。读书，我忘了暂时的烦恼，还可以在书中，找到自己学习的榜样，奋力向前。读书，让我明白了如何超越自己内心的苦痛，使我灰暗的`人生重又色彩斑斓。
朋友，读书又是一种多么美妙的享受啊。读书，让我们能远离身边的烦恼，体味独处的乐趣。每一本好书，都给我们洞开了一个五彩缤纷的世界：那里有寂静的森林，有浩渺的宇宙，有星星月亮，有海水沙滩，有青蛙王子，有海的女儿……读书，就像是走进一个奇幻的梦，让人留连忘返。古人说“读书小神仙”，书给喜欢她的人一个怎样的生动活泼的世界啊。
朋友，用书来点缀我们青春的岁月吧。幸福地读书，来宁静我们的灵魂，滋润我们的心田，在我们每个人的心里，点燃起一盏明亮的灯。
阅读我的作文
在这之前，我一直认为自己是一个非常不幸的女孩。难过的往事，一直萦绕在我的心头，让我无法顺畅地呼吸，无法痛快地玩耍，直到上了那堂阅读课。
记得那是我读二年级时的一个秋日。想家的我刚给爸爸打完电话后不到一小时，就传来了爸爸的噩耗：在山上开采石头时，他不幸遇难。接下去的两个多月，白天我的精神一直都不好，上课什么也听不进去，晚上专门称“肚子痛”请假回家睡觉。到了期末，我的成绩下降了很多。
第二学期，学习《雷锋叔叔，你在哪里》这篇课文时，在老师的补充讲解下，我知道了关于雷锋叔叔的一些情况：
雷锋出生在湖南省一个贫苦农民家庭。当他才3岁时，他的爷爷被地主活活逼死；当他5岁时，他的父亲被国民党多次毒打，去世了；接着，他12岁的当童工的哥哥染上了肺结核，也死了；最后，他的妈妈悬梁自尽了。从那天晚上开始，年仅7岁的雷锋沦为孤儿，在六叔公和六叔奶奶的拉扯和自己的流浪下，艰难地活了下来。
听到这些，我感到非常的难过，原来这个世界上竟然有遭遇如此悲惨、生活如此艰苦的小孩。我感到雷锋简直是生活在地狱里的一般，而我，虽然失去了爸爸，但是，还有妈妈和其他许多亲人的关心和疼爱，至少不愁吃穿，不用寄人篱下。
上完这篇课文后，语文老师别有用心地找我谈心，她说她上学期就知道我的“病”早就好了，之所以准假是因为想让我多陪陪伤心的妈妈，好让她有生活下去的勇气。接着，她问我学了这篇课文后，有什么感想。我说，雷锋叔叔比我坚强，虽然遭遇了那么多不幸，可是他没有一直沉浸在伤痛中，乐观善良的他，解放后参了军，只知道为人民服务。
于是，我也下了决心：为了爱我的所有的人，我也要鼓起勇气，刻苦学习。就像鲁迅先生说的：“背着苦恼的命运，和自然奋斗。”
从这之后，我又回到了灿烂自信的我，成绩回升了，也更爱语文，更爱看书了。我将永远不停止奋进的脚步，相信爸爸在天堂里一定会看得见的。
我的阅读作文
我十分喜欢看书。但随着年龄的增长，我喜欢的书也不停的更换。
在我上幼儿园的时候，爸爸给我订了《幼儿画报》月刊。因为里面的内容有趣，字多半我都认识，还有里面的图画也十分好看，人物也提起了我的兴趣，每次拿到之后爱不释手，刚拿到一本就看完一本，睡前再让妈妈读两个故事。
又到了三四年级，我开始看四大名著原版和《明朝那些事儿》。虽然原版用的是文言文，但十分好懂、内容更多。不过《水浒传》和《三国演义》后面的结局太残酷，我只看过一遍。有时热血沸腾，有时暗骂小人，十分精彩。
《明朝那些事儿》揭露了官场的险恶和一个王朝的兴盛衰败，让我感触良多。而且语言幽默，也不觉得非常严肃、古板、无趣，补充了不少历史知识。
现在，我在看《重返狼群》。狼女经过九死一生，把狼儿子送回了狼群，让我感动。书里狼女对狼儿子的真情流露，还有苦中作乐，都让我印象深刻。为了保留小狼格林的野性，不惜冒着生命危险深入草原，最后还顺带野化了自己。其中有些问题十分深刻，引人沉思。狼女真情把格林养大，格林也回报狼女，让我感动。
我期待着以后会看什么书，那些内容是不是也会让我有不一样的奇遇呢。
阅读我的最爱作文
问我作文为何步步高升——自然要归功于我的爱好——阅读！
这阵子我又迷上了许友彬的作品，借着爸爸给我办了借阅卡的机会，在图书馆里大肆搜捕，可事情不顺意，它们好像知道我会来查找，故意藏了起来，令我大为失落。
不过，让我欣喜的是，在搜捕过程中，也发现许多好书以及老师要求的必读书目，比如：《绿山墙的安妮》！这使我阅读的激情之火又重新燃烧了起来。
无奈，文章有些长，只好借回家细细品味，这也是个不错的主意！
回到家，我一刻也不肯耽误。锁门，换鞋，便坐在沙发上美美地读了起来。
故事情节的跌宕起伏牵动着我的心绪。有时甚至幻想自己就是那个满脸雀斑又天性乐观、爱说话的主人公安妮。她和朋友闹别扭了，我会感到着急；她生病吃药了，我会感到担忧；她考差了，我会感到可惜。我更想化身为她最好的闺蜜戴安娜，时刻和她在一起，陪她一起喜、怒、哀、乐。
在我眼里，安妮已不再是一个故事人物，而是一个鲜活的生命，她有她自己的人生。
合上书页，章已断而意无穷，留给我广阔的想象天地……。
阅读，像一块磁石将我牢牢吸引。
我的阅读作文
我是一个十一岁的男孩。在这十一年的风风雨雨中，我有一个伙伴跟随着我，不管是高兴、失落、晴朗、风雨。他的名字有许多个，五花八门。可他们有一个共同的小名——书。
听妈妈讲，我最初的读物是一种用薄木片做成的图书，看着很多，其实只有几页。至于为什么是薄木片做的，原因很简单，小时候的我最大的爱好就是读书破万卷——撕书。一本接一本地撕，仿佛给了我多大快感似的。于是，干脆买这种木板书得了，撕不破。
大概三岁的时候，我的毛病渐渐改了，于是我的读物也慢慢地变成纸做的书。在记忆的脑海里，隐约记得我最喜欢的那本好像是一本绿皮书，现在，它也许在某个角落静静地躺着吧。
六岁上学前班的时候，我也不要妈妈帮我读了，我开始试着自己读一些注音读物。后来渐渐可以自己阅读了。
三年级时，我又渐渐迷上了《笑猫日记》一类的儿童小说，只要我手里有书，我就如醉如痴地看，直到看完为止。
书为我打开知识的大门，书在知识的海洋中为我护航；书在我迷失时给我方向，书在我燥热时送来清凉，读书吧，你会受益无穷。
阅读我的最爱作文
问我作文为何步步高升——自然要归功于我的爱好——阅读！
这阵子我又迷上了许友彬的作品，借着爸爸给我办了借阅卡的机会，在图书馆里大肆搜捕，可事情不顺意，它们好像知道我会来查找，故意藏了起来，令我大为失落。
不过，让我欣喜的是，在搜捕过程中，也发现许多好书以及老师要求的.必读书目，比如：《绿山墙的安妮》！这使我阅读的激情之火又重新燃烧了起来。
无奈，文章有些长，只好借回家细细品味，这也是个不错的主意！
回到家，我一刻也不肯耽误。锁门，换鞋，便坐在沙发上美美地读了起来。
故事情节的跌宕起伏牵动着我的心绪。有时甚至幻想自己就是那个满脸雀斑又天性乐观、爱说话的主人公安妮。她和朋友闹别扭了，我会感到着急；她生病吃药了，我会感到担忧；她考差了，我会感到可惜。我更想化身为她最好的闺蜜戴安娜，时刻和她在一起，陪她一起喜、怒、哀、乐。
每一个场景都在我的脑海里演绎得入情入境、淋漓尽致，至今历历在目：安妮第一次来到绿山墙、认识戴安娜、做镇痛剂蛋糕、考入大学每幕都十分清晰。
在我眼里，安妮已不再是一个故事人物，而是一个鲜活的生命，她有她自己的人生。
合上书页，章已断而意无穷，留给我广阔的想象天地。
阅读，像一块磁石将我牢牢吸引。
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阅读我的最爱作文
我最喜欢在家悠悠闲闲的看书，因为每次我在安静又凉爽的家里看书，都会看得浑然忘我，陶醉其中呢！
在我全部的书籍当中，我最喜欢励志小说和自然科学类的书。有时候我的心情会很低落，但是看了励志小说后，就会激发起我的斗志，让我努力奋发向上。此外，从小就喜欢亲近大自然的我，常和爸爸、妈妈一起去户外看看青山绿水和花草树木，让我了解到更多大自然的奥妙及伟大。
励志小说中我最喜欢的就是《养女的愿望》，这本书是描写一家人很穷，所以爸爸、妈妈只好把老四卖掉。结果养父死了，后母要把她卖走，经历了许多苦难，最后有一个好心的伯伯收养了她，从此过着幸福的.日子。从这本书中我学会了努力向前，永远不放弃自己的精神。自然科学类的书，我最喜欢《动物的一千个秘密》，这本书是说明狗、老鹰和蛇的知识，让我更加了解这些动物的成长过程与习性。
阅读是一件非常好的事情，不但可以增广见闻、有益身心，同时也可以放松心情，享受读书的乐趣，所以我鼓励大家多多阅读。
阅读我的最爱作文
我的爸爸既平凡又伟大，为什么这么说呢？下面就请我为大家介绍一下吧！
爸爸是一个车床工人，因为爸爸对人诚实热情，和街里街坊相处得很不错，老板也十分信任他。
再来说说爸爸的长相吧！中等的个子，有一点胖，小小的眼睛，笑起来时总会眯成一条缝，对了，还有一个不大不小的.鼻子和一个超级幽默的嘴巴。当我不开心时，爸爸的肚子里就好像装满了数不清的笑话，逗我开心，这时，我的眼睛也会眯成一条缝！所以说，有了爸爸，家里永远都是欢声笑语的！
我的爸爸有一颗宽大慈爱的心，从来不发脾气。每当我犯错误时，爸爸不会绷着脸批评我，也不会大发雷霆，而是给我讲故事，教导我，让我从中体会到了深刻的道理，也从中反省出了自己的错误。第二天一早，我就会自己乖乖认错了。
爸爸对妈妈也很体贴，天冷时会嘱咐妈妈多穿点衣服，记得有一次，妈妈感冒了，十分严重，爸爸是忙前忙后，不仅要天天陪妈妈去卫生室打点滴，还要照顾我，但爸爸好像一点也不累。妈妈好了，爸爸的心里比谁都开心！
这就是我的爸爸，我打心眼儿里崇拜他、尊敬他！爸爸，我爱你！
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阅读：《我的影子》
一,猜猜看:。
影子在你的前方,灯光在你的()方.
影子在你的后方,灯光在你的()方.
影子在你的左方,灯光在你的()方.
二,读一读,按要求答题.
反义词,一对对,字数相等意相反.你说白,我说黑,高兴可以对伤心.
你说长,我说短,高大可以对矮小.你说正,我说反,光明可以对黑暗.
你说,我说,可以对.
你说,我说,可以对.
三,形近字组词.
影()晚()迷()跟()。
彩()挽()谜()根()。
四,阅读短文,回答问题:。
我爱秋天。
秋天来了,天气凉了.
树林里,树叶变黄了,纷纷扬扬地落下来,就像飞舞的彩蝶.
田野里,稻子熟了,一片金黄,像铺了一地金子.高粱,玉米,大豆也熟了,它们累弯了腰.
果园里,各种各样的水果,一阵阵香味扑鼻而来,醉人心脾,真让人垂涎欲滴.
啊!秋天是个美好的季节,秋天是个丰收的季节.
秋天真美,我爱秋天.
1,照样子写词语.
纷纷扬扬()()。
红彤彤()()。
2,联系上下文理解词语的意思,再连一连.
扑鼻而来馋得口水都要滴落下来。
醉人心脾闻到芳香的空气后感到身心舒畅。
垂涎欲滴直冲鼻孔而来。
3,这篇短文描写了秋天里(),()和()的景色.
参考答案:。
1,开开心心,快快乐乐,高高兴兴......
白花花,黄澄澄,绿油油......
2,(略)。
3,树林,田野,果园。
我的阅读史
如果让我选择住在哪里，我会选择住在书里。如果只能让我拥有一样物品，我会选择书。这一切都源于我对阅读的喜爱。
我和阅读的不解之缘还要从小学二年级说起。那时，我偶然看到一本杂志，叫做《当代小学生》。上面优秀的作文范文，有趣的生活小常识，以及有趣的漫画，让我一发不可收拾的爱上了阅读。但真正开始阅读，体会书的乐趣，却是从五年级开始的。
那是07年吧，学校正在开展“书香校园”的活动，我一是为了响应学校的要求，二是为了多一个精神伴侣，于是买了美国女作家海伦凯勒的《假如给我三天光明》。当时价格真的很便宜，7块钱。买来后，我抚摸着略感粗糙的书皮，爱不释手。上面印着的几条嫩绿的藤蔓，是那么富有生命力，蓬勃地缠绕着。我贪婪的嗅着淡淡的书香，欲罢不能。
海伦。凯勒的故事对那时的我的影响是无法估量的。当时，在班里我成绩一般，又是小矮个儿。虽然同学们并没有嘲笑我，可我的心里还是盛满了自卑。我感觉活在高个子的阴影下，就像柔弱的小树在茂密的树林里，得不到充足的光，只能孤独地享受从大树树枝上投下来的破碎的光。读完这本书后，我的心豁然开朗。我虽然只是小树，但只要努力，不向命运屈服，使自己强大起来，自己也可以变成尽情享受阳光的一员。海伦又盲又聋又哑，却依然如此坚强，如此快乐，如此好学，学会了多国语言，成为著名作家。她向命运挑战了，结果是—她赢了。为什么我不行呢？我行！我只是成绩差一点，个头矮一点，没什么大不了。我开始奋斗，开始好学好问，几个月后在期末考试中一举夺得第一名。我向同学证明了，我很棒！
海伦。凯勒伴我迈入了初中的门槛。初中有好多没有接触过的科目，又因第一次住校特别想家，一时觉得很迷茫，很苦恼，经常哭鼻子。父亲发现了我的问题，送了我一本《钢铁是怎样炼成的》。我怀着好奇的心情，翻开了这本书。书中的人物、故事情节，深深地吸引了我。我佩服保尔。柯察金，欣赏他由一个辍学做工的小男孩变成共产主义战士的坚强。
于是，我自立自强起来，多读书丰富自己的生活，提高自己的素养。正像苏霍姆林斯基说的那样“弱科生进步的最好方法是多读书。”我迅速适应了住校生活及多门学科的学习，并“女子有泪不轻弹”了。
陆续，我读了《红楼梦》等古典名著及《狂人日记》等现代小说，每每我“读之则醉”“浑然忘我”。“读书人是快乐人”，我体会最深。
转眼到了初四，现在，我正为中考做着准备，已经没有时间读名著了。我现在读的是《意林》、《读者》之类的杂志。上面刊载的短小精悍的文章，使我忙碌的学习生活变得丰富生动了许多，使我学到了许多，认识了许多，明白了许多，也成长了许多。
在这些杂志中，我总能找到自己遇到的问题的答案。
阅读伴我成长，将继续谱写下去，直到永远。
我的阅读故事
阅读是我的最爱，书是我最好的朋友，因此大家都叫我“小书迷”、“小书虫”。但如果你认为我天生就喜欢阅读的话，那你可就大错特错了。下面我还是给大家讲一讲我的阅读故事吧!
其实，小时候我并不喜欢阅读，那时我最喜欢的就是玩、看电视，读书哪有看电视和玩快乐呢。你说那书不会说也不会动的有什么好看的?爸爸妈妈给我买回的书几乎都让我撕掉了，(不喜欢就撕?我也不清楚当时为什么要撕书。)至今还能找到那本被我撕成烂面叶似的带拼音的绘本《鲁滨逊漂流记》。
爸爸妈妈一直为我不爱读书而绞尽脑汁地想办法。嘿，老爸还真想出了个好办法。他带我去书店办了一张借书卡，每次可以借两本书和一碟光盘。那时我们家还没有电脑，看光盘多过瘾啊，中间从不加广告!人家书店可有规定，书一定要爱惜好，弄破了要原价赔偿。放心，咱不撕也弄不坏，不看就是了。光碟很快就看完了，我就吵着让爸爸去换书(其实是换光碟)。可把爸爸乐坏了：“我儿子好棒哦!这么快就看完了，我还没看呢，你给爸爸讲一讲书里的故事吧，然后我们就去换书，还有好看的光碟呢!”没想到爸爸来这招!我支支吾吾地说：“剩……剩一点儿了。”说完，我红着脸回去仔细地把书看了一整遍。
第二天，我得意洋洋的给爸爸妈妈讲了一遍书里的'小故事。虽然我讲得不好，但爸爸妈妈直夸我讲得棒极了，当然我又有新光碟看了。
从此以后，光碟越看越多，书也越读越多。慢慢地我发现我离不开书了，吃着饭看，走着路看，上课时偷着看，甚至晚上不看一会儿书就睡不着觉!我成了一个十足的书迷。
在阅读的过程中，我发现书中的世界原来是如此丰富、如此奇妙。我可以和各种各样的人物对话，和书中的人物同呼吸、共命运，我会因他们的快乐而高兴，为他们的不幸而难过。书可以让我足不出户去游览祖国的大好河山，游遍整个世界，甚至通过书可以穿越时空，漫步神奇的恐龙世界，还可以尽情地去想象……啊!阅读带来的快乐与享受是任何东西都无一能比的!
阅读其实很快乐!看过我的阅读故事，你心动了吗?心动不如行动，快快捧起书本，让我们一起到书海中遨游吧!
我的阅读史
拿破仑有他的战斗史；海伦·凯勒有他的奋斗史；华罗庚有他的钻研史……虽然，我生命的油灯还未尽，也要在此小论我12年来年阅读史。
出生伊始，自然不会识字读书，所以也不宜多提。
在爬行、走路、哭喊、含糊地叫家人等等一系列变化中，5年刷地过去了，我也在爸爸妈妈的薰陶下“呀呀”地念着卡片上画的动物名称，什么“猴子”呀、“老虎”呀在日复一日的朗读、记忆下也逐渐烙进了我的脑袋，其它一些什么“蔬菜”、“工具”也走入了我的生活，这便是我最初的阅读。此后，便在妈妈的怒呵下上了幼儿园。
然后，便是6岁了，虽不懂得小学的音韵，却也全认得书本上大大小小的字。于是乎，看腻了图片，就抱着哥哥一年级的破书，跳过枯躁的“a、o、e、i、u”，看起大字课文来了，那时，一个小小的孩子抱着本书趴在床上和门外疯狂的孩子们，到也相映成趣。
再到7岁，就背各老师送的书包，屁颠屁颠地上学去了。在小学，亲切的班主任送来的一本本小书，便成了我小学六年里的宝。从》格林童话》到《山羊不吃天堂草》，再到后来的《朝花夕拾》、《繁星春漾》，一本本书令我徜徉其中。
再往后就是现在了，虽然学业要紧，但在睡前，空闲还是会掏出一本书来，放松身心，卸下一天的重负，捧起书。
书架上一本一本或破旧，或崭新的书，也许不多，却铭刻着我短短的阅读史。
2下一页。
@_@我是分割线@_@。
我的阅读
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”但是我觉得读书的过程是一种享受。在这过程中，它给了我们快乐，给了我们许许多多的知识。
刚上幼儿园的时候，我就已经开始读书了，虽然还不怎么认识字，但还是每天抱着书，看着上面的插图，脑子里将妈妈平时讲的这个故事和书上的图片联系起来。有的时候，我还会把这些故事讲给我的弟弟听呢！
到了上小学的时候，虽然不能认识全部的字，但我还是就拿起了书，高兴地打开书的第一页，通过汉语拼音津津有味地看着。就连小伙伴们叫我出去玩都没听见。
记得我看得第一本书是《安徒生童话》，清楚的记得其中有的一个故事《海的女儿》，它让我明白了一个道理：做每件事之前都要先想想别人。
而另一个故事讲的是一个很傻的螃蟹，它想竖着爬。但最后却把自己弄得人不像人，鬼不像鬼的。最后它终于知道了每个人的走法是不同的。它自己的爬法也很好的等等。
读书，不仅能培养兴趣，还能提高我的作文水平，更能提升我的个人修养。我喜爱阅读，我相信只要不放弃就一定可以把阅读中的知识全都挖出来。
这就是故事。
阅读：《我的影子》
我觉得做为一名合格的语文教师不但要学会关注，重视倾听，及时对话，更重要的是要善于发现。教师不但要善于发现学生的生活经验，发现学生对文本的真实感受，发现学生的智力类型，而且要善于发现可利用资源。
爱玩是孩子的天性。根据孩子的年龄特点，在《我的影子》教学前，我先让学生在灿烂的阳光下玩追影子的游戏，然后请学生认真观察，再汇报玩的过程中自己发现了什么？上新课时，孩子们因为有了真实的生活体验，对于我所提出的问题，都积极发言。他们有的说：“我发现影子和我一起动。”有的说：“我在前时，影子在后，影子的方向都跟我相反。”有的说：“影子有时变长，有时变短。”……在孩子们的高谈阔论的同时，我让他们再读课文，看看文中的小作者是怎样描写“我的影子”的。孩子们争先恐后地读起书来。孩子们再次汇报时，不仅抓住了课文的重点句进行理解，而且在朗读时，面带喜悦的表情。真是读得声情并茂。
实践证明，实施开放式的教学。不仅培养学生的开发思维和创新能力。而且使学生在轻松中掌握了新知识。教完这篇文章，我感到无比轻松和愉快，它让我知道了培养学生的好奇心、求知欲不能停留在口号上，应让学生有充分的时间去思考、观察、搜集相关的资料，让课内的知识在课外得到延伸。
本节课为《我的影子》教学第二课时，重点是让学生在读中理解课文，感悟语言文字的趣味性，学会用重点词语造句以积累，丰富学生的语言表达。同时，进一步激发学生的好奇心，培养学生对周围现象有兴趣地观察，有意识的探究，鼓励学生多实践和收集有关资料。教学完后，我自己觉得学生的各方面能力有了明显的提高。
一、围绕中心主题，课前激发学生的兴趣。
本单元主题为“好奇”关于学生的“好奇”，我相信是真如“十万个为什么”。他们还小，对很多东西，很多现象都有强烈的好奇心，想探究竟。就会很自觉地去查找一些相关的资料，以获得答案。此时和他们有着相同的心理的一些短文也自然地受到了他们的青睐。于是，我利用“课前五分钟”的惯例，让学生把查到的知识或主题有关的短文带到台上，给大家读一读，既符合了教学主题，又满足了他们的表现欲，使他们的收集选材能力和倾听能力得到发展，又锻炼了学生的胆量。
二、以学生为主体，充分感悟语言文字。
低年级阅读教学应以学生朗读感受为主，为此，我在读的方面特别注意：
1.让学生有目的性，有层次性地读，每次在布置学生读之前都提出要求。
3.把评价主权还给学生，在学生读后，大部分学生都能准确地评价他人朗读时的优点和不足，并且说话较有礼貌，如“有个小意见”“如果再大声一些就更棒了”等等。
4.关注学生的发展。每个班级都存在着差异性，在课堂上，我特别“偏心”那些学困生，用鼓励形式让他们大胆尝试一些朗读，体验成功，对点滴进步的学生及时肯定，并提出更高一层次的要求，帮助他们逐渐上进。
5.朗读形式多样化，如读喜欢的段落，小组读，带着感情自读等。
在充分朗读后，学生的理解和感悟都得到了提高，还为造句奠定了坚实的基础。学生能在具体语言环境中学习重点词句“也”“越来越”“一会儿……一会儿……一会儿……”体验影子的变化，并把他拓展到其他语言表达中，丰富了学生的语言积累。
三、适当扩展，鼓励实践观察。
语言是实践性很强的学科，而生活是语文实践的大舞台。本文中影子的现象在日常生活中到处有，我鼓励学生让爸爸有空带自己出去实际观察影子在路灯下的变化。这样，让学生体验，让学生用充满活力的特征伴随他们的认识过程，对影子现象产生兴趣，勤于思考，勤于观察。为满足学生更大的好奇心，我结合“语文天地”中的读一读《我想知道》一题，让学生说一说想知道什么，并且布置观察风吹红旗的现象，试着写写。这就激发了学生的想像，写出自己对周围事物的认识和感想，让“好奇”迸发创新的火花。
一节课结束了，学生的好奇心还没冷却下来，而是带着更浓的探索“新事物”进入课外的书籍海洋，特别是《十万个为什么》。
当然，这节课也存在一些不足。如，在理解影子和光线的关系时，我本意让学生用模拟实物来自主探索。
（实验方法：四人一组，左右两位同学手执手电筒不动当作路灯，其他两位同学用短的铅笔在光线下移动，可当作人在走，共同观察影子的变化情况。）可是，由于外面阳光强烈，影响了实验的进行，不容易观察到影子的变化。这是我疏忽的地方，在备课前欠考虑，我想若上课之前自己先动手试验一下，就会预料到这个不足的地方。针对如此，课堂上我进行了二度设计，让学生实际去观察。（最后环节）再有就是一个欠细致的指导造句“一会儿……一会儿……一会儿……”这个词句，学生说的句子大多表示连续性的一些事情，不够确切。如“我一会儿写字，一会儿读书，一会儿玩。”于是，我直接引导他们“这样做对吗？说说天上的云的变化，象什么，你能用这三个“一会儿”来说说吗？下课时，你都做了什么事情，谁也能用这三个“一会儿”来说说？”经过仔细的反复思考。我觉得指导方法不够细，应先让学生说说大概时间内做了什么事情，再来用这个词汇说说，可能会更好。
这一学期来，我发现我们班学生变了，课堂上的表现不再像一年级的时候那样活跃，那样积极、主动了，取而代之的经常是死气沉沉，师生彼此都觉得无趣。，我也觉得很累，常有一种“老牛拖破车”的感觉。为此，我非常苦恼，一有空就在思考这个问题：“原因在哪里？他们对那些星星月亮之类的小奖品已不那么感兴趣，对开火车、找朋友等常见的形式也已习以为常了，我该怎么办才能把他们的热情再调动起来呢？”
我决定对自己的教学行为进行大幅度的改革。今天，学习《我的影子》一课的生字时，我先请学习小组讨论几分钟，看大家有什么好办法记住它们，然后请一个小组的同学上台当小老师，教会同学们记住生字。你听听他们的讲解：公主的“主”：头上的点就像公主头上戴的头饰,下面的“王”字表示她是皇帝的女儿，很大；“挥”：将军经常这样跟人挥手（做挥手的动作），所以“挥”是“扌”加“军”；“蹦”：一群小朋友要去爬山，大家高兴得蹦起来；“矮”：我知道一个小女生长得像禾苗一样高，就是矮；（另一个学生指着旁边同组的同学说）：李瑞长得高，培钦长得矮；（另一个学生半蹲着脚把自己扮成一个小矮人说）：我知道像这样个子很小很小的人就是矮。……教室里不时发出阵阵热烈的掌声，我也不由自主地发出赞许的微笑，并及时作出鼓励性评价：“你的想像力真丰富。”“这办法妙极了。”之后，我又稍作下总结：“刚才，我们从这些同学身上学到哪些记住生字的好办法？”大家通过交流，总结出如发挥想像猜字义、加动作表演、爬文字长城等方法。一节课下来，我做的事不多，孩子们却学得更好。