观灯第一自然段（通用17篇）

写作是一种能力，是通过不断练习和学习才能够逐渐提高的。这些优秀作文范文都是经过精心挑选和整理的，希望可以给大家带来一些写作的启示和帮助。

第一次恋爱自然牵手的方法

可以用一些小事件来推动，其一可以写得一手好字，用教授写字的方法来牵手。其二，可以带着她爬山，上坡的难走的路面自然需要拉上一把，感受一下对方手的热度！还有就是将路走一些有点黑暗的地方，可以拉上手了！还以用一些小游戏，必须要两个人来参加，又需要牵手才能进行，当然跳交谊舞是再好不过的！

1、掌心向下覆盖。

这可能是最常见的牵手方式之一。在你们之间，习惯掌心向下牵住对方的人，通常在这段关系中扮演主导的角色，非常受到疼爱，也可以算是展现一种保护欲。特别是紧牵着你穿过十字路口，或者车水马龙的街头，他会握得特别紧，小心翼翼呵护你，希望你不受到伤害。

2、十指紧扣。

喜欢十根指头紧紧扣住对方的恋人，除了爱情，你们之间有着更深入的心灵契合。你们深深的被彼此吸引，关心对方、在意对方的一举一动，你们分享所有的事物，是对方最重要的朋友，甚至如家人一般无法取代。不论脆弱或是有点不堪的一面，都可以互相坦承。

3、轻轻撩拨彼此的手指。

你的另一半可能喜欢伸出手指，在你的指尖轻轻拨弄，比起整个手掌都碰在一起，这样若有似无的勾动反而让你非常享受。而对于你而言，表示你可以非常独立，而且充满活力，你不会很依赖感情，享受独处的时光。对于你而言，保有自己的个人空间去做喜欢的事情非常重要，比起24小时紧黏着对方，你更喜欢在你结束一天的`忙碌之后，打通电话和他分享今天的趣事。

4、紧勾小指。

这是一种非常放松的牵手方式，有点两小无猜。可能看起来不像十指紧扣那么郑重情意，但这表示你们两个人之间的相处模式大部分都是非常俏皮、可爱的，你们甜蜜斗嘴、偶尔捉弄对方。当这样对方突然紧紧勾着小指的时候，一股特别的情意就会萌然而生，其实非常浪漫。

5、放松地牵着彼此。

你们可能已经在一起满久一段时间，对彼此相当信任，你们的关系让你感到非常放松，可自然地谈天，沉默也能感到舒适，这段恋情对你们双方来说都非常稳定。而偶尔的突发状况，例如：有快速的车辆擦身而过，会让你们突然紧紧牵着对方，将另一半拉回自己的身边，这就像你们的爱情，很安定，但遇到难关会坚定地陪伴彼此度过。

男女之间随着发育的成熟而相互吸引追求，这是一件天经地义的事情，我们对爱的追求是需要的，也是必要的。如何去经营一份爱情时刻考验着现在的男男女女，一味的付出、错误的爱的方式等等让我们伤的不轻，甚至有人不再去相信爱，或是不敢去爱，因为怕再受伤害。所以我们要懂得有技巧的、用对的方式把爱正确地给予自己所爱的人。

6、“我的女王”

接见女王一般的牵手方式，男性紧握住女性手指的前端。你的他非常尊重你，且对你万般疼爱，希望能把你当作公主一般宠爱。同时你们的爱也相当坚定，因为他爱护你，你也尊重他。

7、勾住手臂。

你喜欢你们的身体更紧密贴合，让彼此之间更紧密。这样的牵手方式，显示你们两个人的关系非常亲密，并且时常充满激情，而勾住对方手臂的人，对于另一半的“需要”非常热切。不可否认你非常爱他，希望能更靠近他一点，可以的话，希望他永远不要离开你身边。

感情就是要相互付出，付出的越多感情中就陷得越深。得寸进尺是人类一种很常见的心态。其实跟欲望是一样的。当你吃不饱饭的时候，你觉得吃饱就满足了，但是你吃饱了饭，就会想有个温暖的家才行，再往后你还会要求房子要大要豪华。

当指尖接触到她的指间时，会有一种触电的感觉！

当你的掌心接触到她的掌心时，心里那种甜滋滋的感觉就像是喝了百年陈酿，又像是身处幻境之中！

梁山伯与祝英台的爱情故事，可以说是感动了古今中外。而作为故事起源、梁山伯与祝英台同窗共读三载的万松书院，自然也被现代许多人当成了表白的首先之地了。书院景观烟霭迷蒙，乏着浓郁的书香气息，带着你的她来这里，与她共赏一曲温情梁祝，眼神盯住她，轻声表白，爱情的味道自然就浓了。

当你的手紧紧地握住她的手时，你会深深地感觉到：她，就是你的全部；她，就是你梦中的白雪公主！

第一次感受大自然作文

————题记。

沿着弯弯曲曲的林荫小道来到了清澈见底的湖畔，一棵棵体态秀丽的杨柳弯下纤细的腰，让柔和的春风挥起她那绿意盎然的绸带，在风中跳起了一支优美的舞蹈。青翠欲滴的小草好像在为柳树姐姐伴舞，花儿也在“舞台”上一展风采。

把脚丫发在冰凉冰凉的湖水里，瞧着鱼儿在水里嬉戏；小虾在水中蹦跳；小乌龟在大而平的鹅卵石上打盹儿。

鱼儿是湖水里的精灵，小黑在水草间穿梭；小红从石头缝里探出头；小青浮出了水面，眨眨眼，好奇的望着我。刚想伸出手将它带回家，它便一溜烟的，消失的无影无踪。

湖水青青，一片生机。

太阳对我眨眼睛，鸟儿唱歌给我听。灿烂的阳光，婀娜的柳树，活泼的鱼儿，构成了一幅浓墨重彩的画卷。

清风徐徐，微风拂面；池水清清，微波荡漾；杨柳依依，柳条抹绿；花团锦簇，姹紫嫣红。一丛丛的小草中傲然绽放着一朵朵小野花。五片水滴状的花瓣围着金黄的花蕊，上面停着一直色彩斑斓的小蝴蝶，它在采蜜。

自然作文:的第一场雪

盼了又盼，等了又等，我终于盼来了我“朝思暮想”的雪。

向窗外望去：啊！真美啊！平日里常见的大地、树木、房屋，都变了，一切都变了，都变成了被雪覆盖的白色世界。大树好像感觉到了寒意，也都像人以一样披上了一件白色的厚厚的“大皮袄”；大地好像感觉到了一些冷，也盖上了白色的软绵绵的“地毯”。

看天空：灰蒙蒙的天上，飘洒着像鹅毛般的雪花。雪花就像一位位美丽的舞蹈家，在空中欢快的跳着，蹦着，洒洒脱脱不肯停止，直到落地才停止。她，又像一位位来自天上的使者，飘落在每个角落，带给人们隆冬的信息：要多穿几件衣服，小心感冒。

难得一见的大雪，我怎么能错过？我急忙叫着弟弟出去玩雪。走在雪地上发出了“咯吱咯吱，”的响声；伸出双手，去接还未飘落到地上的雪花，雪花飘落到我的手心上，仔细一看，雪花真的是六瓣的，每瓣之间的空间是那么的均匀，那么自然，一眨眼的工夫，手里的洁白雪花，就变成了水珠。我和弟弟，还有许多小朋友，在雪地中堆起了雪人，打起了雪仗，真过瘾。

瑞雪兆丰年。我想，这场雪还是农民伯伯的及时雪，地里的庄稼，可以尽情滋润在雪的营养中。20xx年，广大的农民一定有个好收成。

大班数学《自然测量》第一课时

教学内容：

课本第1—3页教学目标：

1．理解使用统一的长度单位进行测量的必要性；

2．初步认识长度单位厘米，初步建立1厘米的长度概念；

3．会用刻度尺测量物体的长度；（限整厘米数）。

4．培养动手能力和主动估计物体长度的意识。

教学重点：

掌握1厘米的实际长度和用刻度尺测量物体长度的方法。

教学难点：

建立1厘米的长度概念。

教具：

刻度尺一把，5厘米的纸条，图钉，棱长为1厘米的小正方体，别针，花生。

学具：

刻度尺一把，三角尺，一根绳子，新的铅笔一支，较长的纸条，一角的硬币。

教学过程设计：

一．统一长度单位的必要性。

1．情景设置，用不同的测量工具进行估计和测量。

提问：你能说一说你的课桌有多长吗？你知道你的数学课本有多长吗？（提示：左、右小组分开测量。可以用你有的东西比一比，测一测）。

2．提出测量中的矛盾问题。

（1）在刚才的实际测量当中，有的同学说数学书有5颗别针那么长，有的同学说数学书有4个三角形那么长，有的同学说数学书有2把小刀那么长。

师：为什么我们都是测量的同一边量出的结果不一样呢？

3．揭示课题，介绍测量的工具。

（1）我们要测量物体的长度，可以用尺来量。请同学们拿出直尺，观察一下，直尺上有些什么？（大小刻度、数字、厘米）观察这把直尺，它的每两个刻度之间是多长？（1厘米，也就是说直尺以1厘米为单位。）。

（2）今天我们来学习量比较短的东西时，用“厘米”做单位。

（3）板书课题。

二．认识长度单位“厘米”，建立1厘米的长度概念。

1．介绍1厘米：那么你知道1厘米是多长吗？请你用直尺上表示出来。

首先找到刻度“0”，从刻度0到1，这中间的长度就是1厘米。

2．感知1厘米的实际长度：

（1）把1厘米的长度画在黑板上；

（2）请你刻度尺和图钉的长比一比，图钉的长大约是1厘米；

（3）请你用刻度尺比一比自己那个手指的宽大约是1厘米；

（4）想一想1厘米有多长。

三．用刻度尺测量物体的长度方法。

1．学生小组动手测量纸条长度。

（1）这有一张纸条，你知道它有多长吗？小组讨论、操作测量纸条的长度。

（2）小组汇报：你们是怎么测量的？

2．统一测量的方法。

介绍：量物体的时候，把刻度尺的“0”刻度对准纸条的左端，再看纸条的右端对着几，纸条就长几厘米。

现在纸条的`右端正好对着“5”，说明纸条长5厘米。

3．实际测量物体的长。

（1）测量同桌准备的纸条，看一看它们分别长多少厘米？量的结果写在纸条上，同桌检查。

（2）量一量你带来的新铅笔长多少厘米。看练习一的1题中铅笔的长度，笔尖不能靠近刻度尺的刻度，怎么量它的长度呢？利用三角板来卡一卡的量。

（3）量一量。

你的手掌宽度是（）厘米。（取整数）。

一拃：你的拇指和中指之间的距离是（）厘米。（取整数）。

四．巩固反馈。

五．发展练习。

1．如果有些东西两头都不能靠近尺子，那要怎么量出它的长度呢？例如花生的长度和1角硬币的长度。

2．讨论交流，想办法。可以有很多方法。

六．全课小结。

今天学了什么？

个性设计：

教材从两个方面来帮助学生认识统一长度单位的必要性.

以身边的例子来教学.让学生通过摆一摆,量一量的实践活动使学生体验同样的长度用不同的物体来量,量出的结果却有可能相同。深刻的认识到统一单位的必要性。

教学后记：

教学是我过高的估计学生的测量水平,没有了解学生的实际水平.

用刻度尺测量物体的长度后，出现很多种错误.

如：(1),用刻度尺的顶端对准物体的一端，

(2)一些学生找不到具体的几厘米的位置.

(3),学生对直尺的认识不够.

自然作文:的第一场雪

有些事物往往是第一次给人的印象特别深。比如今年的第一场雪，给我的印象就特别深。

今天早上，我一睁开眼，爸爸就大呼小叫的对我喊：“小懒虫，快起床，外面下雪了，我一听说下雪了，赶紧穿上衣服跑到外面看雪，哇!好大的雪呀，远远望去，公路上、树枝上、房顶上都盖了厚厚的一层雪，到处是白茫茫的一片好像一个银色的世界。一阵风吹过，柳条上的雪刷刷的往下落，落在脸上冰凉冰凉的`，舒服极了。

雪为我们带来了那么多的快乐，雪还能和我们做朋友，我喜欢下雪。

5.2015年第一场雪作文500字。

仿写草原第一自然段

这次，我来到了张家界。那里的山比别处的更奇特，空气是那么朦胧，溪水是那么清澈，使我总想吟诗一首，表示我满心的舒畅。在山林里，云雾缭绕而并不模糊。

四面都是山峰，树林是绿的，山峰也是绿的。云雾一会儿飘上了这座山峰，一会儿又飘到那座，飘到哪里都像给挺拔的军人戴上了白色的帽子。那里的山是那么形态各异，就像是随心而绘，无需打稿得抽象油画那样，千姿百态，连绵不绝。

这种境界，既使人惊叹，又叫人振奋，既愿俯身观望，又想高声吟诵一首苏轼的《题西林壁》。在这种境界里，连大雁和小鸟都有时停靠在树枝上，望着远处的高山，好像观赏着山峰壮丽的美景。

作者：贺宝贤。

终于来到向往已久的大海，这时的大海宛如一位娴静的少女，海水湛蓝湛蓝的，偶尔微风拂过拂起细细的波纹，海面在阳光的照耀下显得无比秀丽，我从未见过这么美的海，天空也是无比蔚蓝，只有几片薄纱似的青云平贴在空中，宛如一个女子穿上了绝美的蓝色的夏衣。我从未见过这么美的夏天，美的让我想吟诗一首。

大海变成了无边无际的战场，海风吹着尖利的号角，海水里似乎有千万个战士向海岸猛烈的进攻着发出呼啸，爱上千金句时，仿佛只要被水轻轻一拂，就会沉到海里去。一排排浪撞在岸上溅起一片片浪花，这壮观的海潮，使人感到在这浩瀚无边的大海里拥有着无穷的力量，这茫茫的大海，不知引起多少人的遐想。

作者：何虹颖。

一阵浓浓的花香弥漫在空气中几米外都可以闻见，这才让我感觉到秋姑娘已经来到了人间，先让小桂花打“小报告”，一簇簇桂花撒落在地上，仿佛好像桂树妈妈是一位优雅斯文的仙女，正往地上撒着花，好像在为秋姑娘的到来欢呼，撒花庆祝，他们也给地面铺一层黄金，他们是多招人喜欢，路过的人都会称赞他几句再走，特别是在太阳公公出来的时候，味道最浓，捧一簇桂花，放在鼻子前闻一闻，心旷神怡，味道清清爽爽的，好像所有烦恼都消失了，过了很久手上也还会有一点点香味，虽然不像“赠人玫瑰，手有余香”那样，但是味道也很好闻，旁边有个小朋友，闭上了眼睛，深深地吸着气站立着不动，良久才睁开眼睛，好像在回味着桂花的香味。

自然作文:的第一场雪

秋天过去了，现在轮到冬天值班了。可是秋天忘记走了，她睡着了!这让冬天生气了，冬天把秋天的棉被掀了起来，用雪不停地打在秋天的身上。

秋天终于走了，大家纷纷穿好棉衣，跑出来玩了!他们有的在打雪仗，有的在堆雪人，有的在滑雪，还有的在坐雪橇，你看，她们堆的雪人活灵活现。滑雪的和坐雪橇的小朋友好像在比赛谁划得快呢!顽皮的小男生们正在打一场激烈的雪仗。小明正蹲在地上专注地制作一个大大的“炸弹”，可没想到却被小刚袭击了屁股!惹得大家哈哈大笑。

在这寒冷的冬天里，欢乐的笑声似乎赶走了所有的严寒。

大班数学《自然测量》第一课时

活动目标：

1、学习不同的工具测量同一物体的长度。

2、继续探索测量单位与测量结果之间的关系。

活动重点：

学习用不同的工具测量物体的长度。

活动难点：

测量单位与测量结果之间的关系。

活动准备：

完整的铅笔、积木、回形针、橡皮等测量工具(幼儿人手2份)。

记录表格(见活动材料)。

活动过程：

一、创设问题情景，以故事的方式引入。

1、创设问题情景，引入问题。

师：小朋友，瞧，图上有谁?它们在干什么?(米老鼠和唐老鸭，它们在比赛跳绳)再看下面一幅图，想知道它们在说什么吗?再来看第三幅图，它们现在在做什么?(在测量跳绳的长度)它们用的测量工具一样吗?(不一样)再看一看最后一幅图，发生了什么事情呢?(它们在争论谁的跳绳长。)。

2、引导幼儿讨论测量长度的工具和方法。

师：请你们也想一想，有什么办法可以测量跳绳的长度呢?还有其他的办法吗?

二、迁移幼儿已有测量长度的经验。

师：我们中班的时候已经学习过测量长度的方法了，你们还记得吗?那我请一个小朋友用黑板擦来量一量黑板的长度，你们仔细看他测量的方法对不对。

师：他测量的方法，对吗?谁愿意来跟大家说一说。并示范一下测量长度的正确方法呢?(找准起点，沿边线测量，不要偏离边线，首尾相连，量一下记录一下。)。

三、幼儿尝试测量，探索测量单位与测量结果之间的关系。

1、幼儿自主选择两种不同工具测量桌子的长度。

师：小朋友真能干，都已经掌握测量长度的正确方法了，现在我想请你们每人自己选择两个不同的测量工具，分别量一量课桌的长度，并在表格上记录用每个工具测量的次数和结果，(教师可示范记录方式)。

师：你们刚才用两种测量工具，测量的结果一样还是不一样?请你说一说，你刚才是用哪两个工具测量的?桌子有几个xx长?用xx测量时量了几次?桌子有几个xx长，用xx量了几次?(请个别幼儿回答)。

2、集体选择两种同样的工具测量书本的长度。

3、引导幼儿讨论并小结。

师：我们每次的都是同一个物品，为什么测量的次数和结果不一样呢?仔细观察你们的记录表，你会发现什么?(引导幼儿发现测量工具长，量的次数就少，测量工具短，量的次数就多的道理。)。

师：小结，测量工具长，量的次数少，测量工具短，量的数次就多。

第一次倾听大自然作文

大自然不仅是一个五彩缤纷的世界，而且有许多蕴含的秘密。只有勇敢探索，认真聆听大自然的韵律，才可以与大自然成为最好的朋友。小时候，我的性格内向，不愿意与人多交流。但是我喜欢去离家不远的小树林。有时，没人跟我玩，我就去了小树林。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。悠悠的白云飘在空中，使天空充满宁静。对我而言，白云象征着纯洁与美好。白云可以使天空更加湛蓝。花儿在微风中争奇斗艳，迎接美好春天的到来树木送来无边的青翠，使小树林变成翠绿的河流。鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这一切仿佛是幅美丽的画卷，我置身于这美丽的仙境中。

我坐在清澈的小河边，河水很清凉，小鱼，蝌蚪，青蛙都把小河当成自己幸福的`家，快乐的在水中游着。这林中的美景，为大自然衬托了前所未有的美感。我把手伸进河水中，感觉好清凉。我躺在草地上，好舒服。我不禁唱起了童谣，我的声音渺渺回荡在树林中。

不知不觉中，我该回家了，我依依不舍得跟这里的一切道别，因为这次分别，不知何时可以再来。

在我最无聊，最无助时，我只有在这里交朋友，大自然的一草一木都可以安慰我孤独的心，使我的生活变得绚丽多彩。我愿做一朵白云，飘浮在空中，望着大自然的一切，每天与大自然作伴，就心满意足。在与大自然接触时，我感受到了在我最无助的时候，只有大自然可以安慰我受伤的心，倾听大自然，与大自然做朋友，是我最快乐的事。

自然作文:的第一场雪

20xx年2月5日，全国各地都下起了雪，这是无锡的第一场雪。

那时，雪已下的很大了，它在所有的物体上面盖上了一层厚厚的“白棉袄”，汽车立刻变成了“白奶油”。雪花儿落在庄稼上，庄稼就变成了“冰棍儿”。

这美丽的雪景让我想起了刀郎唱的“20xx年的第一场雪”这首歌。路边，我看见了几个人在打雪仗、堆雪人，这又让我想起了“铃儿响叮当”这首歌。慢慢地，雪越下越大，地上的雪也越来越多，我便去把车子上的雪放在手里，然后把这些冰冰凉的东西放在地上，堆成一座冰山。渐渐地，我的“山”越堆越高，我的手也越来越冷了。终于，我把这座冰山搭好了，看着这座冰山，觉得手比以前热了10倍。我叫爸爸妈妈来看我的杰作，爸爸妈妈都说好看，我心里太高兴了！我真希望每天都下这样的大雪，因为这样我就可以每天都堆冰山了。

20xx年的第一场雪下了整夜，这真是我有史以来见到的最大的一场雪了！

自然作文:的第一场雪

美丽的金秋刚刚向我们招手作别，初冬的第一场雪就纷纷扬扬地飘了下来。

前天，天空阴沉沉的，像抹了一层灰，凛冽的寒风把地上的.沙土吹得到处乱飞，叫人睁不开眼睛。这是白雪公主命令她的使者——风婆婆来给我们传送的情报——白雪公主即将到来。

今天一大早，我打开门，不由得惊叹道：啊!雪终于来了。我高兴地欢呼着、跳跃着，在洒满雪花的大地上奔跑着，完全忘情于美丽的雪景中，竟忘了去上学。妈妈看见了，催促我：“要迟到了。”我这才醒悟了，骑上自行车急忙往学校赶去。

来到学校，我又是一愣，操场上白茫茫一片，草坪拉开白色的“棉被”，睡得好沉啊!同学们欢笑着、追逐着、狂呼着，用滚雪球的办法，才掀开草坪的“棉被”，但草坪似乎还没睡足，同学们掀开这头，却又被盖严了那头，眨眼功夫，一层更厚的“棉被”——鹅毛大雪，又铺展开来，让所有的同学再也无可计施了……“啊!雪下大了!”同学们欢呼起来。我走进教室，望望窗外，远处的高楼已变得模糊不清了。那隐隐约约的大棚顶此时也披着银白色的袍子，要不仔细瞧，简直无法辨认呢!真有点箱爱斯基摩人用冰砌成的房子。树木呢?原来它们也被大雪镶上了一条条银白色的带子。银枝玉叶的杨树上绽开了一朵朵小白花，真是美极了!

嗬!好一个粉妆玉砌、银装素裹的世界。白雪公主把大地装饰得真美呀!我爱您——初冬的第一场雪。

1.2015关于第一场雪作文400字。

第一场雪自然作文

今年冬天的第一场雪，出场的方式很是特别。

在风婆婆的千呼万唤下，在雨妹妹的盛情邀请下，雪姐姐悄然而至。只是雨妹妹还没来得及退场，就被变身为的冰妹妹了，这可能是雪姐姐施的魔法吧，这样雨妹妹就可以一直留在这个冬季和她作伴，同时也在一夜之间，把这座城市装扮得与众不同。

第二天早晨，我迫不及待地来到窗前，哇!白茫茫一片，雪花伴着风儿洋洋洒洒地飘落下来，漫天飞舞，像一只只白色的蝴蝶翩翩起舞，美丽极了!咦?又好像哪里不对劲，感觉屋檐上、凉亭上、树上，电线上……隐约闪闪透着光亮，我仔细一看，是冰!屋檐上一排排参差不齐的冰锥，像是食肉动物口中的尖牙。远处的建筑物和树也都别具一格。于是，我要出去外面领略冰雪世界的风姿。

刚一出大门，一股冰雪的气息就扑面而来，脚下发出嘎吱吱的响声，大树小树们银装素裹，树枝上包裹着晶莹剔透的冰，有的连带着树叶都被包住了，仿佛一件件精美的艺术佳作，用手一碰，冰冰凉凉的，真可谓是：忽然一夜冬风来，千树万树冰花开!

风、雨、冰、雪虽然把这座城装饰得焕然一新，但同时也给人们带来了许多不便和麻烦。一夜之间，有的树被风折断了手臂，有的车被冰牢牢地冻住，有的路被雪深深地掩盖;有的交通线路停运，有的地方甚至停电、停水、停暖气，还有的很大部分学校都被迫休息……所以，就要辛苦各行各业为人民服务无私奉献的人们啦。有夜以继日修复电网的电业人员，有马不停蹄的清除路障的清雪车队，还有穿梭在大街小巷的环卫工人……当然，也有我们校园的清雪工作，我们年纪还小，这个重担自然就交到了家长手里，望着操场上家长们忙碌的身影，为了给我们营造良好的学习环境，他们有说有笑，干得热火朝天，不辞辛苦。然而我们，只有用我们的更大进步和更多收获来报答他们！

这个冬天的第一场雪，以这种别出心裁的形式拉开了帷幕，让我对它接下来的出场更加期待了呢！

大自然的文字

创设情境，诱发学生的朗读兴趣;运用“找一找、画一画、读一读”的学习方法，去理解体会重点词句，感受语言文字的美;运用联系生活实际，模仿声音等手段，指导学生感情朗读，感受大自然声音的美妙。通过朗读，让学生感受到读书的快乐，感受大自然声音的美妙，体会作者的思想感情，培养学生对大自然的热爱之情。

大自然的启示第一课时教案

第一次恋爱自然牵手的方法

生活中的第一次，有许多是甜美的，让人难忘；生活中的第一次，有许多是芬芳的，让人沉醉。

第一次与花香牵手，是甜美的、是清芬的、是舒心的。

二零一五年五一劳动节，是一个被花香弥漫的日子。在那页鲜红的日历上，我清晰地留下了一串成长的足迹。

那天父亲在单位节假日值班，母亲和她的姐妹们去牡丹江的镜泊湖去旅游了。我和外婆在家里，外婆看着那让她落泪的韩剧。我在客厅里写作文。面庞和耳畔被花香包围，感觉真好。

作文写完后，我起轻轻地在客厅了漫步。阳台上的鲜花给我送来缕缕花香，让我感到心旷神怡。对着阳台上的十几盆儿鲜花，我突发奇想——干脆我给她们做一次彻底的美容吧。说干就干，我先拿来喷水的小壶儿，灌好清清亮亮的水，给青枝绿叶的鲜花浇水。细细的水线儿，像娇媚的丝线，在我幸福的心房和颤抖的鲜花中间架起迷人的彩虹桥。

十几盆儿鲜花浇好后，我用自己缀满花香的修长的手指，给鲜花姐妹们修理枯枝败叶。我麻利而小心地掰掉几乎死亡的老枝桠，我看到枝干的伤口上瞬间被绿色的汁液弥补，我想：“瞧，鲜花姐妹多会保护自己啊？她是用自己的血液保护好伤口，免得被细菌感染。我们小学生也该学会这样自我保护的.本领。”

半个小时后，我嗅着沁人心脾的花香，把残肢败叶收拾进垃圾桶。眉弯上的花香悄悄对我说：“瞧，多么美丽迷人的画面，再仔细地擦擦花盆吧。”于是，我用湿润的毛巾开始小心细致的擦拭起花盆儿来。光润的瓷盆儿，用她们柔柔的暗光对我表示着感谢；莹莹的光亮，像是花盆那迷人的面容，对我诉述着感谢和友好。随着我小手的动作，花朵在微微颤抖，又像是对我微微地点头。

花香用她的善良拨动着时针的剪刀，两个小时后，花盆排列整齐，花苗亭亭玉立，花盆洁净温润。我和外婆一起拍了照片，发给旅途中的妈妈，妈妈说她第一次欣赏女儿的劳动作品，好开心、好舒心、好安心。

第一次买菜；第一次卖棒冰；第一次骑自行车；第一次学溜冰；第一次洗碗......在我的人生中又许许多多个第一次，但是，那天，我经历了一与众不同的第一次。

在这漆黑的夜晚，我们全家聚在一起观看春节联欢晚会。可是，就在这节骨眼上，爷爷最爱吸的宝贝烟却没了。爸爸立刻“下台”要我去小店帮爷爷买烟。我一听，立刻就答应了。走出家门，准备去买烟。

可是，我刚一把脚踏出家门，我就后悔了。虽然嘴上答应了，可心上却没答应，没办法。我只好回头，可一想到要被大家说成胆小鬼又踏上了这买烟的旅程。

今天真是“人落小巷被犬欺”呀！事情是这样的：因为想要快点回家我便抄小路去小店。没想到，半路上竟遇着一条正在狂吠的狗。一见状，我就想起了妈妈对我说的话：“见到狗一定要冷静，千万不能跑！”于是，我立刻蹲了下来，在地上摸索着想找个武器“攻敌”。突然，我找到了几块硬邦邦的石头，我将它拿起来在手中甸了甸，准备与那条狗大战三百回合，于是，我鼓足了勇气朝叫声传来之处扔去。石头刚一离手我就开始狂奔起来。

心想：走小巷如此不可靠还是走大路比较好。正想着，我就走上了大路。一路上，路边的灯忽明忽暗，叫人看了惊慌的直发抖。突然，灯全暗了，四周一片漆黑，这可恶的电竟没有为我留下一丝微微的灯光。我心想：在这种情况下，还是快点走完比较好，免的再发生突发事件。说干就干，我就如同一辆加满了油的汽车一般全速前进。慢慢的，脚步声愈来愈响，呼吸声愈来愈急，我走一步停一步，走一步停一步，总感觉有人正在跟踪我。我想回头一看究竟，可又不敢，生怕身后的是鬼。没过一会儿，便来到了转弯口，过了这转弯口就到了小店了，到底走还是不走。这使我犹豫不决。

“算了，还是从林子里绕过去吧！反正，已经出来这么久了！”我对自己说到。于是，我走进了林子。才走了一分钟左右，林子的道路上出现了一个身穿白色衣服的男人。我心想：妈呀！不会是见鬼了吧！我壮了壮胆子，问道：“你是谁？大晚上的为什么在林子里？”那人用粗粗的声音说：“你为什么买了这么长时间的烟？”他怎么知道我在买烟？”我轻声的说。再仔细一想，我大叫一声：“呀！有鬼呀！”“别怕，是我！”一个熟悉的声音传来。转身一看，原来是爸爸呀！

回家的路上，我一刻不停地对爸爸说路上发生的事儿。逗得爸爸捧腹捧腹大笑。

指导老师：蒋老师。

指导评语：文章小作者巧用了以事为线法，抓住第一次走夜路的经过，全文思路清晰，内容详细又生动，不错！

作文第一自然段

这次，我看到了冰川。那里的湖水是那么碧蓝，雪山是那么高耸，树木是那么苍翠，使我总想变成一只鸟，在天空中俯视着这么美丽的景色。

这种美景既叫人赏心悦目，让人流连忘返，既愿在冰上漫步，又想坐下欣赏四周的美景。连秃鹰有时候也立在枝头，感受冰川的雄伟和自然的巨大的力量。

大班数学《自然测量》第一课时

活动目的：

1、喜欢参与测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。

2、自主选择工具，测量物体的长短，初步认识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的方法。

3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿观察、比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：

1、长短不一的测量工具、粉笔。

2、故事图片。

3、记录纸、笔。

活动过程：

（一）创设问题情景。

以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度？

幼儿讨论。

（二）幼儿尝试活动。

幼儿自选工具测量某一物体。

引导幼儿比较观察测量的结果，并与同伴对比，有什么发现？

（三）讨论。

1、比较测量的结果。

引导幼儿寻找测量结果与工具的关系。

2、讨论测量的方法。

找准起点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连。

3、小结：使用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样。

1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位相连。

2、幼儿操作。

3、讨论与总结：

（1）你用什么工具测量的？结果是多少？

（2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？

（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？

（五）延伸活动。

1、讨论：还有什么也可以当测量的工具？

2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？

3、幼儿游戏：跳远。

活动反思：

由于选择的教学内容――《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了；幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。

第一环节。

适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探索性测量，并根据自己的测量经验进行讨论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了互相学习，互相借鉴的'作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。

不足之处：

1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不方便。

2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象――椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。

问题：

1、如何选择幼儿的探索对象、教师应发出怎样的指令很重要，而我在此环节中欠缺充分的考虑。

对策：

1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量，这样既能让幼儿的活动空间不会太窄，又有利于幼儿的探索。

2、值得思考：是否可以在黑板上画一条直线线段，通过比较清晰的方法来进行示范讲解？

第二个环节。

适宜行为：我充分考虑本班幼儿的实际操作特点，采用一放一收、再放再收的方式进行教学，幼儿均能遵守规则，并且学习效果较好；老师组织也比较轻松。

不足之处：我设计的小环节比较多，投放的材料也多，幼儿什么都想试一试，操作时间显得不够充分。

问题：

对策：

1、考虑将这个教学内容分成三个课时，把此次的目标、重点放在“学习多种自然测量的方法”上。第二个大环节，就改为让幼儿通过自由探索、操作，继续学习、巩固正确的测量方法。当然，我们可以在活动中，有意识地引导幼儿对有圆边的物体进行测量，学习不同的测量方法。

2、把“尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的”这一个目标放在第二个课时来进行。这样，幼儿学习起来不会那么辛苦，操作的时间也更宽松，又能更有效地突破重难点。