观灯第一自然段（优质18篇）

优秀作文需要有充实的内容，要有独特的见解或独到的观点。这些范文中思想深刻、观点清晰，值得我们反复品味和思考。

自然作文:的第一场雪

我爱春天的鲜花，爱夏天的绿茵，爱秋天的果实，更爱冬天的雪。

今天很特殊，因为今天下雪了。今天下的雪可不是一般的雪，这是冬天郑州的第一场雪。因为上学时候下的雪不是太大，所以我在这儿也不说了。就说说放学回家下的雪吧！

走在回家的'路上，看着这街道，白茫茫的一片。我和小伙伴一起回家，反正今天作业少，我们就玩了一会儿。在回家的路上，我们你追我赶。我拿雪球扔她，她也要扔我。我们跑了好长时间，终于到小区里里了。哇！从没见过这么美的小区！一栋栋楼房变成一座座白塔。小区的树，也被大雪压弯了腰。它们像在说：“欢迎来到北城花园小区！”到了楼底下，我们不再打雪仗，开始堆雪人。我负责雪人的头，蒋彤彤负责雪人的身子。我们耐心地堆着雪人。

我先找一小堆雪捏成雪球，然后在地上滚……头滚好了，开始制造鼻子：我用广告纸当鼻子，开始制造眼睛，眼睛用一小块叶子来代替。这样头就做好了，看看蒋彤彤制造的身子。哇，蒋彤彤制造的身子刚好跟头匹配，手还是用树枝拼成的。这手插的真到位！

啊，这一天过得真愉快！我太喜欢下雪了！

自然作文:的第一场雪

早上，我透过玻璃窗向外望去，天地界间像挂着一床白色的大幔帐，白茫茫的一片。雪整整下了一夜、一个早上，直到9点多还是如同撕棉絮一般，纷纷扬扬，下个不停。

在去学校的路上，我想：这可是场大雪呀!家门口的雪都有一尺多高，而且没被别人弄脏，学校的雪一定更高、更厚、更美。可是，一道校门口，却让我大失所望，操场上的雪早已成了同学们手中的小雪人了。操场上虽然没有雪了，但是我却沉浸在愉快的欢呼声中。

于是，我找到了我的同学，也加入了他们的战争中，在那后花园中，有我们(3)班、(4)班、(5)班的同学，其中一个同学叫着：“开始!”每班都有两个攻击对象，三个班的女同学被人打，最后，女同学都退出了战争，堆起了雪人。男同学们只知道玩，连衣服、裤子、鞋子、湿了都不管，装着不知道、看不见，继续玩耍。

一颗颗小小的'雪粒，像撒下的白沙糖一样，它们在空中飘舞着，并不着急落地，好像舍不得离开天空似的，有的悄悄跳入行人的衣领里，无声无息地消失了，接着一片片的小雪花像烟一样轻、玉一样洁，银一样白，飘飘洒洒，纷纷扬扬，从天而降，亲吻着久别的大地。

大班数学《自然测量》第一课时

教学目标：

1．运用自然物接续摆放的方法，测量物品的长短高矮。

2．探索发现测量工具与测量次数之间的关系。

3．乐意进行物品的无间隙接续摆放。

教学准备：

1．教师操作图片卡。

2．教学挂图。

3．插塑积木，古式积木和纸条。

教学过程：

一、故事欣赏。

二、问题解决。

1．围绕故事情节进行提问，激发幼儿进行测量的兴趣。

（1）羽儿用什么为周夫人测量？周夫人的身高有几根筷子长？

（2）到了布料店，羽儿买了多长的布？他买对了吗？为什么？

（3）5根筷子和5根簪子测量出来的数字都是5，可是买来的布却短了，为什么？

2．操作图卡，引导幼儿了解相同数量的不同测量物的长短比较。

（1）量一量筷子和簪子的长度。

3．引导幼儿操作古氏积木和插塑积木，尝试进行测量比较，理解测量的结果和量具的大小、长短有关。

（1）引导幼儿操作古氏积木和插塑积木，进行测量纸条长度。比一比，你发现了什么？

三、巩固拓展。

1．请幼儿操作作业单。

2．集体检查操作结果。

《自然之道》第一课时教学设计

二、说教材。

《自然之道》是义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册的一篇讲读课文。课文按照事情发展的顺序，讲述了一个发人深省的故事。作者和同伴及一个生物学家向导在南太平洋一个海岛旅游时，看到一只正离开巢穴爬向大海的幼龟被一只食肉鸟叼啄时，不顾向导劝阻，要向导赶走食肉鸟，把幼龟抱向大海。正当他们为自己保护小动物的善举而沾沾自喜时，却发生了令人震惊的一幕：原来这只幼龟是侦察兵，后面成群的幼龟得到了错误的信息，以为外面很安全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的美餐。他们陷入了深深的后悔和愧疚之中。这个故事告诉我们：如果不按照自然规律办事，往往会产生与我们愿望相反的结果。

三、说教学重难点。

教学的重点是了解课文的主要内容，从中受到启示；难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

四、说教法。

1、抓住重点词句，引导学生联系上下文进行理解，并体会文中的重点句子。

2、阅读体会法，指导学生抓关键句子，在读中感悟。

3、直观教学，借助多媒体展示画面，激发学生学习兴趣。

4、阅读拓展，在阅读文本的同时，补充课外资料，帮助学生挖掘教材中丰富的人文内涵。

五、说学法。

1、在朗读中学习本文语言的用法，理解自然之道。

2、自读自悟，让读贯穿课堂，让学生在读中思考、读中感悟。

3、资料补充，了解绿龟。

六、说教学过程。

1、引题，板书课题理解课题，读了课题，你知道“道”是什么意思？大自然的规律到底是怎样的？让我们走进课文去探究。

2、初读课文感知内容（1）自由读课文，读准字音、读通句子，想想课文主要讲了一件什么事？（2）检查预习：认读词语、出示多音字、词语积累、听写等。（3）让学生说课文主要内容。

3、学习课文1、2自然段，了解此次旅行的目的是什么？和了解绿龟。

4、学习课文3、4自然段，让学生自读课文，抓重点词来理解文章的内容如：a.学习第三自然段。请一名学生朗读第三自然段，其他同学找出描写幼龟动作的词“探”“欲出又止”“踌躇”，等词说说你知道了什么？相机指出“欲出又止”、“踌躇不前”的意思。引导学生抓住“突然”“啄”“拉”评议“嘲鸫”的表演，体会嘲鸫的心情。范写“啄”字。

b.学习第四自然段。先找出第四自然段中表示“我和同伴”及“向导”感情或表情的词语，“焦急”“若无其事”“冷淡”“极不情愿”，自由读该段，要求读出各自的表情。想想两者对话时的心理活动：他们说这句话时心里是怎么想的？再分角色朗读，教师引导学生通过范读、模仿读、比赛读，初步读出感情。请你说一说“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的”，这是什么意思呢？引导学生初步理解向导的话的意思。结果向导极不情愿地抱起了那只小龟，嘲鸫呢？并再次体会嘲鸫“颓丧”的心情。

看到嘲鸫“颓丧”飞走，我们的心情怎样？（自豪、高兴······）。

是啊，我们成功的解救了一只幼龟而自豪，然而接下来发生的事却令人极为震惊，结果怎样？下节课继续学习。

六、作业。

1、摘抄四个字的词语。

2、继续熟读课文。

3、搜集关于自然之道的忽视读一读。    　。

呼图壁县第一小学   马维丽。

教学目标：

1、认识本课的生字、新词。

2、有感情的朗读课文，理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。

3、丰富见闻，激发探究大自然规律的兴趣。

教学重难点：教学的重点是了解课文的主要内容，从中受到启示；难点是理解向导的话，体会文章所表达的思想感情。

教学时间：2课时。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，大自然气象万千充满生机它是人类的老师，它给我们许多启示，这节课我们就一起学习发生在大自然的真实故事。

1.（出示课题），请看课题，一起来读读！

2.这个题目是什么意思呢？请同学们大胆的来猜猜！（道路？道理？道德？学生发表认识，教师不置可否）引导“道”是规律。

二、初读课文，感知“自然之道”

1.这个课题的意思很深奥，我们读了课文会有更深的理解！请同学们先自己来读读课文，要把课文读通，读顺，特别难读的地方，可以多读几次。

2、检查预习。

加拉巴哥岛　筑巢孵化　踌躇不前嘲鸫　颓丧　响彻云霄　等词。

三、切己体察，揣摩“自然之道”

（一）学习课文1、2自然段。

（1）请同学们自由读1、2自然段说说你知道了什么？

（2）了解绿龟，相机出示资料。

（3）出示嘲鸫啄幼龟图，文中是怎样描写幼龟的呢？

（二）学习课文3、4自然段。

1.同学们，带着你的心跟作者一起上岛，看看一路走来，你的心情有什么变化？先自读3－4自然段。

2.当你置身于岛上，看到嘲鸫啄食海龟这一幕，此时你的心情是怎样？（难受，着急，紧张）。

3.为什么会有这样的感受呢？说说你的理解！

4.出示画面及文字研读。

“突然，一只幼龟把头探出巢穴，却欲出又止，似乎……企图把它拉到沙滩上去。”

5.学生交流研读成果。

“突然”

老师听出来了你把这个“突然”这么强调，说说你的理解！

是啊，出乎意料！始料不及啊！谁来读？

“啄”

“他用嘴啄幼龟的头”，多危险，多狠啊！谁来读？

带着这样的感受我们一起来读读！

“欲出又止”

欲出又止是个新词，知道它的意思吗？

它的出是为了什么？那么止呢？

想出来又不敢出来，这就是欲出又止。这段话中有一个词语的意思跟它接近，找找！（踌躇不前）。

你们说小绿龟的欲出又止，小绿龟的踌躇不前，它这么担心有没有必要啊？（理解嘲鸫的凶狠）。

这个场面真令人紧张、揪心啊，带着这样的感受一起来读！

6.感情朗读人物的不同反应。

（1）面对这样揪心的一幕，我和同伴、生物学向导又有什么样的反应呢？指导读出我们的焦急来，读出向导的漠然和若无其事。

（3）读到这，你对向导的话，对“自然之道“有什么理解？

7.推演自然情境。

试想一下，如果没有任何干扰，嘲鸫和幼龟之间的故事将如何发展？请你根据课文的有关语句，展开想像的翅膀，描述你想像的情景。

四、谈话总结，感慨“自然之道”

是啊，多么智慧，多么勇敢的海龟，本来它们可以顺利地实现入海计划，可是由于我们的出现，我们的干涉，这一巢的幼龟就完全改变了命运。我们下节课再去面对我们不忍面对的惨状。

仿写草原第一自然段

这次，我来到了张家界。那里的山比别处的更奇特，空气是那么朦胧，溪水是那么清澈，使我总想吟诗一首，表示我满心的舒畅。在山林里，云雾缭绕而并不模糊。

四面都是山峰，树林是绿的，山峰也是绿的。云雾一会儿飘上了这座山峰，一会儿又飘到那座，飘到哪里都像给挺拔的军人戴上了白色的帽子。那里的山是那么形态各异，就像是随心而绘，无需打稿得抽象油画那样，千姿百态，连绵不绝。

这种境界，既使人惊叹，又叫人振奋，既愿俯身观望，又想高声吟诵一首苏轼的《题西林壁》。在这种境界里，连大雁和小鸟都有时停靠在树枝上，望着远处的高山，好像观赏着山峰壮丽的美景。

作者：贺宝贤。

终于来到向往已久的大海，这时的大海宛如一位娴静的少女，海水湛蓝湛蓝的，偶尔微风拂过拂起细细的波纹，海面在阳光的照耀下显得无比秀丽，我从未见过这么美的海，天空也是无比蔚蓝，只有几片薄纱似的青云平贴在空中，宛如一个女子穿上了绝美的蓝色的夏衣。我从未见过这么美的夏天，美的让我想吟诗一首。

大海变成了无边无际的战场，海风吹着尖利的号角，海水里似乎有千万个战士向海岸猛烈的进攻着发出呼啸，爱上千金句时，仿佛只要被水轻轻一拂，就会沉到海里去。一排排浪撞在岸上溅起一片片浪花，这壮观的海潮，使人感到在这浩瀚无边的大海里拥有着无穷的力量，这茫茫的大海，不知引起多少人的遐想。

作者：何虹颖。

一阵浓浓的花香弥漫在空气中几米外都可以闻见，这才让我感觉到秋姑娘已经来到了人间，先让小桂花打“小报告”，一簇簇桂花撒落在地上，仿佛好像桂树妈妈是一位优雅斯文的仙女，正往地上撒着花，好像在为秋姑娘的到来欢呼，撒花庆祝，他们也给地面铺一层黄金，他们是多招人喜欢，路过的人都会称赞他几句再走，特别是在太阳公公出来的时候，味道最浓，捧一簇桂花，放在鼻子前闻一闻，心旷神怡，味道清清爽爽的，好像所有烦恼都消失了，过了很久手上也还会有一点点香味，虽然不像“赠人玫瑰，手有余香”那样，但是味道也很好闻，旁边有个小朋友，闭上了眼睛，深深地吸着气站立着不动，良久才睁开眼睛，好像在回味着桂花的香味。

仿写草原第一自然段

清晨的校园很安静，楼道上只有四五个人，蓝天白云，阳光柔和地照耀着我。风一吹，传来阵阵花香，我沉浸在花香里，心情是那么愉快，想变成一朵花，怎么闻都闻不够。在这么安静的环境里，阳光十分温暖，风让人十分凉快，花香让人舒服，如果允许的话，我想躺在操场中央，享受着大自然给我们的福利。值日生们扫着地，“刷刷刷”，之前我十分反感这种声音，但现在，这种声音百听不倦。“刷刷刷”，十分有节奏感，整齐，不比交响乐差。

忽然，一旁的九里香映入我的眼帘。香气沁人心脾，远处望去好似一颗颗星星洒落在从中，我哼着小歌。闻了花的香味，我想躺在花丛旁入睡，那该会是件多么幸福的事！

我亲爱的校园，你怎会这么美呢？

作者：严婉庭。

这次，我看到了大海。那里的水比别处的更清澈，天气是那么明朗，水面是那么平静，使我总想好好地玩一通，表示我满脑子的高兴！在海面上风平浪静，而并不静寂。四面都有浪花，大海是蓝的，浪花也是蓝的。鱼儿一会儿随着浪花跃出水面，一会儿又游回海里，游到哪里都像给湛蓝的夜空添上了几颗明亮的星星。那些浪花的线条是那么秀丽，就像只用蓝色渲染，不用线条勾勒的天空一般，到处晶蓝雪亮，缓缓流入云际。这种境界，既使人舒服又使人高兴，既愿静静的观赏，又想跑去好好玩一次。在这境界里，连小鱼和小虾都在快乐游玩，好像在享受着在大海游玩的快乐。

作者：梁凯岚。

连来往车辆的节奏都仿佛也放慢了许多，我好像也沉浸在这柔和的境界中，心也变得柔软了。抬头望向天空，却没有星星在与我对视，心中略有遗憾，天空像是盖上了一块巨大的黑幕，遮得严严实实，连个月亮都没有，实在不能说和地面上的灯景相映成趣，只是一片黑，连接着没有被灯光点亮的地方，排场竟也不小，可我仍希望天空能透点光，将黑暗孤立，让它黯然失色。

第一次恋爱自然牵手的方法

比起拐弯抹角，她更希望你直来直往，因为她也会这么对你。如果有什么事情让她困扰，她会让你知道，不需要你来猜测，同时她也是个懂得如何解决问题的人，更希望你也是。如果你想要每天都被甜言蜜语围绕，去买个甜到不行的杯子蛋糕或许比较快。

2、不要期望你可以透过简讯跟她沟通。

这样的女人通常都是有效率的沟通者，她们不喜欢每件事都用讯息来来去去的传，而且又讲得不清不楚。一些日常生活中保持联系的讯息还可，但多数时候她都喜欢面对面或用电话沟通。

3、不要期望她会被你夸张的卖弄给影响。

任何试图想要让她忌妒的幼稚行为，象是在facebook上放上你和其他女人的照片对她来说都没什么意义。女强人知道自己人生中真正重要的事物，如果她选择了你，就表示她会对你专一，也期望你会做到一样的事。所以别想跟她玩这些无聊的把戏。

4、不要期望她会跟你聊些没意义的话题。

成熟的女人有世界观、热情且有想法。她们很乐意跟你谈论重大议题，所以想跟她在一起，记得关心社会、时时跟上她的脚步。

5、不要期望自己可以什么决定都不做。

很有可能她有一份压力很大的工作，每天都要花很长的时间在办公室处理事务、做决策，不要想说晚上见面时，问到想吃什么的时候，可以出现两人在那边说「不知道耶!给你决定」这种话，她希望你也能果断有意见、懂得计划。

6、不要期望她会忍受你不尊重她。

没有任何女人应该接受这种事。现代女人勇敢、自信、知道自己要什么，她们不会接受和一个不懂得如何对待、不尊重女性的人在一起。

7、不要期望自己可以疯癫、任意行事。

如果你说你要去做什么，无论这件事是否跟她有关，你都要知道自己该为自己的决定负起全责。

8、你可以期望自己随时都会受到激发。

跟女强人约会就好像随时有人在背后推你一把。她的生活有目标、对未来有所期望，如果你是她选定的男人，她的抱负会自然而然的影响你。和她在一起就象是人生中突然有个无论何时都在你身边的好队友。

9、你可以期望她对你全然忠诚。

女强人知道自己要什么，也因此会对感情很忠诚。她们期望你也能做到诚实、遵守承诺这些基本的事。

10、你可以期望和她在一起人生会有许多新的体验。

她在认识你以前就一直过着热情、充满刺激的人生。她有许多嗜好、尝试过各种特别的事物、而且在她的bucketlist里还有很多未来想做的事，她希望可以跟你一起分享这样的生活。

11、你可以期望每天都会过得很有趣。

跟女强人在一起不用担心会有无聊的时候。她永远都充满干劲，虽然她也享受躺在沙发上看电视这种事，但她也会在假日的时候突然起意找你一起出去爬山、去海边玩，或是随意跳上火车到陌生的地方冒险。

第一次倾听大自然作文

大自然不仅是一个五彩缤纷的世界，而且有许多蕴含的秘密。只有勇敢探索，认真聆听大自然的韵律，才可以与大自然成为最好的朋友。小时候，我的性格内向，不愿意与人多交流。但是我喜欢去离家不远的小树林。有时，没人跟我玩，我就去了小树林。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。悠悠的白云飘在空中，使天空充满宁静。对我而言，白云象征着纯洁与美好。白云可以使天空更加湛蓝。花儿在微风中争奇斗艳，迎接美好春天的到来树木送来无边的青翠，使小树林变成翠绿的河流。鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这一切仿佛是幅美丽的画卷，我置身于这美丽的仙境中。

我坐在清澈的小河边，河水很清凉，小鱼，蝌蚪，青蛙都把小河当成自己幸福的`家，快乐的在水中游着。这林中的美景，为大自然衬托了前所未有的美感。我把手伸进河水中，感觉好清凉。我躺在草地上，好舒服。我不禁唱起了童谣，我的声音渺渺回荡在树林中。

不知不觉中，我该回家了，我依依不舍得跟这里的一切道别，因为这次分别，不知何时可以再来。

在我最无聊，最无助时，我只有在这里交朋友，大自然的一草一木都可以安慰我孤独的心，使我的生活变得绚丽多彩。我愿做一朵白云，飘浮在空中，望着大自然的一切，每天与大自然作伴，就心满意足。在与大自然接触时，我感受到了在我最无助的时候，只有大自然可以安慰我受伤的心，倾听大自然，与大自然做朋友，是我最快乐的事。

大班数学《自然测量》第一课时

活动目标：

1、学习不同的工具测量同一物体的长度。

2、继续探索测量单位与测量结果之间的关系。

活动重点：

学习用不同的工具测量物体的长度。

活动难点：

测量单位与测量结果之间的关系。

活动准备：

完整的铅笔、积木、回形针、橡皮等测量工具(幼儿人手2份)。

记录表格(见活动材料)。

活动过程：

一、创设问题情景，以故事的方式引入。

1、创设问题情景，引入问题。

师：小朋友，瞧，图上有谁?它们在干什么?(米老鼠和唐老鸭，它们在比赛跳绳)再看下面一幅图，想知道它们在说什么吗?再来看第三幅图，它们现在在做什么?(在测量跳绳的长度)它们用的测量工具一样吗?(不一样)再看一看最后一幅图，发生了什么事情呢?(它们在争论谁的跳绳长。)。

2、引导幼儿讨论测量长度的工具和方法。

师：请你们也想一想，有什么办法可以测量跳绳的长度呢?还有其他的办法吗?

二、迁移幼儿已有测量长度的经验。

师：我们中班的时候已经学习过测量长度的方法了，你们还记得吗?那我请一个小朋友用黑板擦来量一量黑板的长度，你们仔细看他测量的方法对不对。

师：他测量的方法，对吗?谁愿意来跟大家说一说。并示范一下测量长度的正确方法呢?(找准起点，沿边线测量，不要偏离边线，首尾相连，量一下记录一下。)。

三、幼儿尝试测量，探索测量单位与测量结果之间的关系。

1、幼儿自主选择两种不同工具测量桌子的长度。

师：小朋友真能干，都已经掌握测量长度的正确方法了，现在我想请你们每人自己选择两个不同的测量工具，分别量一量课桌的长度，并在表格上记录用每个工具测量的次数和结果，(教师可示范记录方式)。

师：你们刚才用两种测量工具，测量的结果一样还是不一样?请你说一说，你刚才是用哪两个工具测量的?桌子有几个xx长?用xx测量时量了几次?桌子有几个xx长，用xx量了几次?(请个别幼儿回答)。

2、集体选择两种同样的工具测量书本的长度。

3、引导幼儿讨论并小结。

师：我们每次的都是同一个物品，为什么测量的次数和结果不一样呢?仔细观察你们的记录表，你会发现什么?(引导幼儿发现测量工具长，量的次数就少，测量工具短，量的次数就多的道理。)。

师：小结，测量工具长，量的次数少，测量工具短，量的数次就多。

作文第一自然段

终于，我登上了黄山，一座座山峰高耸入云，如同巨人般顶天立地，保护着祖国的疆土，“迎客松”正伸展着他粗壮的手臂欢迎来自五湖四海的游人！游览黄山的人真多啊，接踵摩肩，远远望去，山道上人头攒动，仿佛一条巨龙在山中穿梭。

黄山有72座山峰，山峰高低不一，错落有致，有的雄伟壮丽、有的仪态柔美，有的高耸入云，有的好像幼小的孩童依偎在妈妈怀抱。我站在天都峰顶，天空中的白云近在眼前，仿佛伸手就能掬一捧。这种境界使人心旷神怡。

大口呼吸着新鲜的空气，禁不住想吟诗一首，表达我满心的欢喜，游人们或在山间、或在山顶欣赏黄山的美景，让我一时以为这是一幅优美的山水画。

大班数学《自然测量》第一课时

活动目的：

1、喜欢参与测量活动，乐意运用自然测量的知识来解决所碰到的问题。

2、自主选择工具，测量物体的长短，初步认识测量工具与测量结果之间的关系，并且初步学习正确测量的方法。

3、在动手动脑的活动中激发幼儿的探究精神，发展幼儿观察、比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

活动准备：

1、长短不一的测量工具、粉笔。

2、故事图片。

3、记录纸、笔。

活动过程：

（一）创设问题情景。

以故事的方式引入，提出问题：蓝猫和淘气的争论如何测量小汽车的车顶长度？

幼儿讨论。

（二）幼儿尝试活动。

幼儿自选工具测量某一物体。

引导幼儿比较观察测量的结果，并与同伴对比，有什么发现？

（三）讨论。

1、比较测量的结果。

引导幼儿寻找测量结果与工具的关系。

2、讨论测量的方法。

找准起点；沿边线测量，不要偏离边线；首尾相连。

3、小结：使用测量工具的长短不一样，那么得到的结果也不一样。

1、提出测量的要求：选择一种工具，量时找准起点，用笔画个记号，沿边线测量，首位相连。

2、幼儿操作。

3、讨论与总结：

（1）你用什么工具测量的？结果是多少？

（2）谁也是用这个工具的？结果一样吗？

（3）你还测了什么？结果怎样？有人测的和他一样吗？你的结果呢？

（五）延伸活动。

1、讨论：还有什么也可以当测量的工具？

2、我们身体的那些部位也可以当测量工具？

3、幼儿游戏：跳远。

活动反思：

由于选择的教学内容――《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强的活动；而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动中主动性及积极性都很强，探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能掌握比较准确的测量方法了；幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手能力及探索能力。

第一环节。

适宜行为：在第一个环节中，让幼儿进行探索性测量，并根据自己的测量经验进行讨论，让幼儿把自己的做法和想法说出来，起到了互相学习，互相借鉴的'作用，而且个别幼儿的演示、教师的示范讲解，使幼儿对正确的测量方法有了初步地了解。

不足之处：

1、幼儿人数较多，而空间有限，选择椅子的高度来测量，让孩子的视线受阻，活动不方便。

2、在我示范正确的测量方法时，选择了和幼儿一样的测量对象――椅子，由于空间受阻，因此做在后面及旁边的幼儿观察地比较不清楚。

问题：

1、如何选择幼儿的探索对象、教师应发出怎样的指令很重要，而我在此环节中欠缺充分的考虑。

对策：

1、可以让孩子们选择椅子靠背的边作为对象进行测量，这样既能让幼儿的活动空间不会太窄，又有利于幼儿的探索。

2、值得思考：是否可以在黑板上画一条直线线段，通过比较清晰的方法来进行示范讲解？

第二个环节。

适宜行为：我充分考虑本班幼儿的实际操作特点，采用一放一收、再放再收的方式进行教学，幼儿均能遵守规则，并且学习效果较好；老师组织也比较轻松。

不足之处：我设计的小环节比较多，投放的材料也多，幼儿什么都想试一试，操作时间显得不够充分。

问题：

对策：

1、考虑将这个教学内容分成三个课时，把此次的目标、重点放在“学习多种自然测量的方法”上。第二个大环节，就改为让幼儿通过自由探索、操作，继续学习、巩固正确的测量方法。当然，我们可以在活动中，有意识地引导幼儿对有圆边的物体进行测量，学习不同的测量方法。

2、把“尝试让孩子们自己发现不同的测量对象适合用不同的测量用具，测量工具的选择和测量对象是有关系的”这一个目标放在第二个课时来进行。这样，幼儿学习起来不会那么辛苦，操作的时间也更宽松，又能更有效地突破重难点。

大自然的启示第一课时教案

作文第一自然段

这次，我看到了冰川。那里的湖水是那么碧蓝，雪山是那么高耸，树木是那么苍翠，使我总想变成一只鸟，在天空中俯视着这么美丽的景色。

这种美景既叫人赏心悦目，让人流连忘返，既愿在冰上漫步，又想坐下欣赏四周的美景。连秃鹰有时候也立在枝头，感受冰川的雄伟和自然的巨大的力量。

第一次接触自然作文

以前我从来没有去去接触大自然，只是大概的看一看长在路旁的花花草草，但是有了那次的经历以后，我就爱上去亲近大自然。

那天我在高梓硕家里玩，我们玩了一上午的手机游戏——王者荣耀，但是在我们玩了4个小时之后，就觉得有些头晕很不舒服，而且一点也没有想在玩下去的念头了，于是我和高梓硕商量过后，认为是玩手机玩了太长时间才这样的，我们决定去楼下的花园里玩会。

到了楼下，就感觉舒服多了，到了花园里看着长在院子里的绿色的小草，顿时感觉神清气爽，我觉得还是外面好，有着新鲜的空气，有着绿色的植物，有着温暖的太阳，我觉得在外面玩耍比在楼上玩手机好多了。一阵微风吹过，小草在频频点头，仿佛是在欢迎我们这两个陌生人的都到来，于是我和高梓硕就找了一个合适的地方，吃起零食晒起太阳来了，就在我在闭目养神、在放松休息的时候，忽然闻到一股淡淡的清香。

于是我就去寻找这股香味的源头，忽然我发下花园的一个角落里，竟然开放着数多正在散发着淡淡香气的花儿，花儿正在风中傲然挺立，仿佛是在向我展示她美丽的容貌；在花的四周还长着许许多多的三叶草、四叶草。看着这由绿色的小草和鲜艳的花朵所组成的世界，顿时我仿佛觉得没有比这样的场景更美的场景了。

自从这一次我接触大自然以后，我就觉得在外面接触大自然，放松心身让眼睛休息一下，比闷在屋子里好多了，于是我就不再那么迷恋手机和电脑游戏了，而在花园里亲近大自然、散步、晒太阳、赏花和休息成了我时常会做的事情了。

第一次恋爱自然牵手的方法

生活中的第一次，有许多是甜美的，让人难忘；生活中的第一次，有许多是芬芳的，让人沉醉。

第一次与花香牵手，是甜美的、是清芬的、是舒心的。

二零一五年五一劳动节，是一个被花香弥漫的日子。在那页鲜红的日历上，我清晰地留下了一串成长的足迹。

那天父亲在单位节假日值班，母亲和她的姐妹们去牡丹江的镜泊湖去旅游了。我和外婆在家里，外婆看着那让她落泪的韩剧。我在客厅里写作文。面庞和耳畔被花香包围，感觉真好。

作文写完后，我起轻轻地在客厅了漫步。阳台上的鲜花给我送来缕缕花香，让我感到心旷神怡。对着阳台上的十几盆儿鲜花，我突发奇想——干脆我给她们做一次彻底的美容吧。说干就干，我先拿来喷水的小壶儿，灌好清清亮亮的水，给青枝绿叶的鲜花浇水。细细的水线儿，像娇媚的丝线，在我幸福的心房和颤抖的鲜花中间架起迷人的彩虹桥。

十几盆儿鲜花浇好后，我用自己缀满花香的修长的手指，给鲜花姐妹们修理枯枝败叶。我麻利而小心地掰掉几乎死亡的老枝桠，我看到枝干的伤口上瞬间被绿色的汁液弥补，我想：“瞧，鲜花姐妹多会保护自己啊？她是用自己的血液保护好伤口，免得被细菌感染。我们小学生也该学会这样自我保护的.本领。”

半个小时后，我嗅着沁人心脾的花香，把残肢败叶收拾进垃圾桶。眉弯上的花香悄悄对我说：“瞧，多么美丽迷人的画面，再仔细地擦擦花盆吧。”于是，我用湿润的毛巾开始小心细致的擦拭起花盆儿来。光润的瓷盆儿，用她们柔柔的暗光对我表示着感谢；莹莹的光亮，像是花盆那迷人的面容，对我诉述着感谢和友好。随着我小手的动作，花朵在微微颤抖，又像是对我微微地点头。

花香用她的善良拨动着时针的剪刀，两个小时后，花盆排列整齐，花苗亭亭玉立，花盆洁净温润。我和外婆一起拍了照片，发给旅途中的妈妈，妈妈说她第一次欣赏女儿的劳动作品，好开心、好舒心、好安心。

第一次买菜；第一次卖棒冰；第一次骑自行车；第一次学溜冰；第一次洗碗......在我的人生中又许许多多个第一次，但是，那天，我经历了一与众不同的第一次。

在这漆黑的夜晚，我们全家聚在一起观看春节联欢晚会。可是，就在这节骨眼上，爷爷最爱吸的宝贝烟却没了。爸爸立刻“下台”要我去小店帮爷爷买烟。我一听，立刻就答应了。走出家门，准备去买烟。

可是，我刚一把脚踏出家门，我就后悔了。虽然嘴上答应了，可心上却没答应，没办法。我只好回头，可一想到要被大家说成胆小鬼又踏上了这买烟的旅程。

今天真是“人落小巷被犬欺”呀！事情是这样的：因为想要快点回家我便抄小路去小店。没想到，半路上竟遇着一条正在狂吠的狗。一见状，我就想起了妈妈对我说的话：“见到狗一定要冷静，千万不能跑！”于是，我立刻蹲了下来，在地上摸索着想找个武器“攻敌”。突然，我找到了几块硬邦邦的石头，我将它拿起来在手中甸了甸，准备与那条狗大战三百回合，于是，我鼓足了勇气朝叫声传来之处扔去。石头刚一离手我就开始狂奔起来。

心想：走小巷如此不可靠还是走大路比较好。正想着，我就走上了大路。一路上，路边的灯忽明忽暗，叫人看了惊慌的直发抖。突然，灯全暗了，四周一片漆黑，这可恶的电竟没有为我留下一丝微微的灯光。我心想：在这种情况下，还是快点走完比较好，免的再发生突发事件。说干就干，我就如同一辆加满了油的汽车一般全速前进。慢慢的，脚步声愈来愈响，呼吸声愈来愈急，我走一步停一步，走一步停一步，总感觉有人正在跟踪我。我想回头一看究竟，可又不敢，生怕身后的是鬼。没过一会儿，便来到了转弯口，过了这转弯口就到了小店了，到底走还是不走。这使我犹豫不决。

“算了，还是从林子里绕过去吧！反正，已经出来这么久了！”我对自己说到。于是，我走进了林子。才走了一分钟左右，林子的道路上出现了一个身穿白色衣服的男人。我心想：妈呀！不会是见鬼了吧！我壮了壮胆子，问道：“你是谁？大晚上的为什么在林子里？”那人用粗粗的声音说：“你为什么买了这么长时间的烟？”他怎么知道我在买烟？”我轻声的说。再仔细一想，我大叫一声：“呀！有鬼呀！”“别怕，是我！”一个熟悉的声音传来。转身一看，原来是爸爸呀！

回家的路上，我一刻不停地对爸爸说路上发生的事儿。逗得爸爸捧腹捧腹大笑。

指导老师：蒋老师。

指导评语：文章小作者巧用了以事为线法，抓住第一次走夜路的经过，全文思路清晰，内容详细又生动，不错！

大自然的文字

同学们，大自然就好像是一部书，也有自己独特的“文字”，要想认识和了解自然，首先要学习和掌握这些“文字”请同学们交流自己仿写的有大自然知识的小文章，看谁的文章仿写的像原文。

(一)明确目标。

1．继续分析课文，把握作者的.写作思路。

2．分析重点句子，加深对课文的理解。

3．拟人化的手法，生动形象的语言。

4．学会注意观察和虚心好问的学习精神。

(二)整体感知。

读第13～25自然段，作者又从鸟、石子方面所含道理，进一步解释有关大自然的“文字”的知识，大量运用了拟人、比喻的修辞方法把本来抽象的物候现象，说得具体、形象、生动，读者易于理解。

作者用大雁南飞，表示冬天即将来临，从建筑工地上的普通的灰色石头，分析出其真实面目――石灰石，进而考查出，很古的时候，这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海，从在森林里偶然遇到的花岗石块，分析出它本来的名字――漂砾，并揭示出很久以前的事――当时这根本没有森林，漂砾周围的森林是后来才长出来的。最后，作者向读者提出了要学会大自然的文字，就应当注意观察，多向有学问的人请教的倡仪。这样，你才能轻松地读懂大自然的文字。

(三)重点、难点的学习与目标完成目标。

1．复习提问。

(作者是前苏联自然科学家、科普作家伊林，他的代表作有《十万个为什么》《人怎样变成巨人》等。)。

(3)前面第1～12自然段中作者用了什么说明顺序，哪些说明方法?

(逻辑顺序，举例子、打比方的说明方法。)。

(4)本文语言生动、形象，是由于采用了什么修辞方法?

(比喻、拟人、对比。)。

2．一人一段，朗读课文第13～25段。

3．这次作者讲述大自然文字中的哪个字母?它能告诉我们什么?你还能说出一些关于鸟类的物候现象吗?请举出例子来。

(鸟，它能告诉我：天气的阴晴，春夏秋冬季节的更换；麻雀囤食要落雪；布谷鸟出来，农民开始种庄稼。)。

4．“白嘴鸦飞来说，春天已经来大门口了。而飞走的鹤不用日历就可以告诉人们，热天已经过去了”。一句中“白嘴鸦飞来说”“飞走的鹤不用日历就可以告诉人们”应如何理解?细细品味。

(用了拟人的手法，春来夏去，这季节的更替本来是日历中用文字标明的，但在大自然中，白嘴鸦、鹤就是文字，它们的行踪就已经表示了季节的更替，起到了和日历同样的作用。)。

5．第15自然段实际在写什么鸟?运用了什么修辞方法?请在文中找出有关描写的句子。

静的，所以这不安的声音令人奇怪，“凝视天空终于可以勉强分辨出一只模糊的蜘蛛网，就像给风吹着似的.……这不是什么蜘蛛网，而是许多长脖子的鸟，它们像一个人字形那样飞着，排成整齐的队形朝着阳光照耀着的森林飞行，很快又分辨不出一只只的鸟来了，又像是个蜘蛛网了，一转眼，连蜘蛛网也无影无踪了，它们好像融化在天空里一样”。这一部分又是从视觉角度来写，从“模糊的蜘蛛网”到“许多长脖子的鸟”再到“又像是蜘蛛网了”最后“蜘蛛网也无影无踪”。体现出由远到近的变化，“声音还从远方传来”又回到听觉上，这一段描写很细腻，听觉到视觉又到听觉，由远及近，虽然是写了大雁的迁徙，但也突出了这是细致的观察的结果，说明若要理解大自然的文字，重要的还在于观察。)。

6．作者是如何判断出这个现在是城市的地方，曾经是一片汪洋大海?

(一块灰色的普通的石头，是石灰石，是碎贝壳变成的，贝壳是海洋里的居民，所以判断出这个现在是城市的地方曾经是一片汪洋大海。)。

7．什么是漂砾?如何发现的?说明了什么?

(漂砾是冰川消融后沉积下来的巨大的石块，上面常有冰川擦痕，看到树林当中的一块很大的花岗石，对它的出现产生了疑问，原来是冰搬来的，说明当时这儿还根本没有森林，漂砾周围的森林是后来才长的。)。

(从小就常到大自然中去，养成爱观察，会观察的习惯，多问几个为什么，到书中去寻找答案或多向有学识的人请教。)。

(大自然的一草一木，一景一物，从天上的星星到地上的每一粒石子都是大自然的文字。认识了大自然的文字，人们可以考证出很多未知的东西；可以避免迷失方向；可以掌握季节的更替，及时进行农事活动；可以避免飞机事故的发生等。)。

11．利用多媒体开展有趣的活动，鼓励同学们积极参加闯关夺寨的游戏，看谁能取胜，游戏的内容以大自然的文字为主，不仅有课文中所谈到的，还有许多课外的，角度多，内容广，以此激励同学们学无止境。

(四).总结、扩展。

文章从书上的文字写起，引出大自然的文字，通过解释星星能指引方向，砧状云能告诉飞机危险，鸟儿诉说着季节的更替，石子透露着遥远的过去，这些自然景物和现象揭示出大自然文字的含义，向我们展示了大自然丰富的知识宝库，并告诉人们要多观察，勤思考，多疑问，多请教才能学会大自然的文字。

这是一篇说明抽象事理的科学小品文，作者以逻辑顺序组织材料，综合运用了拟人、比喻、对比的修辞方法及举例子、打比方相结合的说明方法，并且恰当地运用了描写的表达方式，深入浅出，通俗易懂地揭示了大自然的奥秘，激发了读者热爱大自然，。探索大自然的热情。

文章结构严谨，语言准确，是同学们练习写说明文的典型范文。

仿照这篇文章，把自己找到的关于大自然的文字写下来。

(五)布置作业。

1．课后练习第一题、第二题第3小题。(略)。

2．每天发布一条大自然的信息，写在教室的后黑板上。

(六)板书设计。

伊林。

六、参考资料。

1．冬季干冷春季寒。

2．冷得早，暖得早。

3．天上钩钩云，地上雨淋淋。

4．鱼鳞天，不雨也风颠。

5．若雨中能听到蝉叫，便可知晴天将至。

6．燕子低飞要落雨。

7．龟背潮，下雨兆。

8．蚯蚓上爬路，雨水乱如麻。

9．麻雀囤食要落雪。

10．鸡迟宿，鸭欢叫，风雨不久到。

11。四九南风六月旱。

12．猪衔草，寒潮到。

自然作文:第一场雪

早晨,天空中刮起了刺骨的寒风。不多久，漫天飞舞的雪花像柳絮，像鹅毛，像蒲公英带着绒毛的'种子，成群结队地打着卷儿，从天空中飘落下来。地上一会儿就罩上了一层白色。

下雪天多好啊，可以堆雪人，可以打雪仗。来到学校，同学们你一伙，他一群，玩得正热闹呢!瞧，这个同学顺手抓起一把雪，在手上捏了几下，瞄准那个正在低头团雪的小伙伴，“砰”的一声掷了过去，嘿，打中了。那个同学决不善罢甘休，只见他捧起一把雪，小心翼翼地藏在身后，悄悄地溜到那个同学背后，将雪举过头顶，趁其不备，给他来了个“脑袋开花”。同学们左右开弓，你来我往，那密密麻麻的雪球犹如枪林弹雨。那一串串欢乐的笑声在雪地上空久久回荡。

俗话说：“瑞雪兆丰年。”我喜欢冬雪的美，更喜欢它带来的丰收和欢乐。

第一场雪自然作文

雪似柳絮慢慢地从天上飘了下来，雪似棉花为大地盖上棉被，雪似精灵落进了我们的心里。

20年12月7日，雪就悄悄地来到了我们中间，那时的我们正在上着体育课，正在那宽敞的操场上奔跑着。突然，一片雪花落在了我的头上，我抬头一看，天哪，下雪了！

只见雪似玉屑一般在空中摇摇晃晃地落了下来，它们随风飘扬，到处飞舞，好像一个顽皮的孩子在与我们捉迷藏。我伸出手来，接住了一片雪花，我又一次看见了这么完整的一片雪花，它有六个小小的角，上面还有几根小刺，形状很别致，晶莹剔透的，似乎还闪着美丽的光。它很冰，可是没过多久，就已经消失不见了，它化成了一滴小水珠，留在了我的掌心里。

还记得去年的一场雪，也是那么美。起初是薄如屏障，慢慢地下大了起来，不一会儿，原本干净的地面盖上了一层薄薄的雪，走在上面，会发出“吱吱”的声音，并且将我们的脚印印在地面上。

看的时间长了，我仿佛也变成了这众多雪花中的一片，融入到这个雪的世界里。我随风飘舞，先飘到了屋顶上，只见屋顶上早已覆盖上了雪，我又飘到了树上，原本绿油油的树叶变白了，我又飘到小河了，倏地一下钻到水底找鱼儿去了……就这样飘啊飘啊，最终我落在了地上，又变成了那个望着雪花的孩子。

这场雪并没有持续多久，不一会儿，雪就停了，只给我们留下了这白茫茫的世界。屋顶、树梢、地面都穿上了一件美丽的雪衣，整个世界好像变成了一个粉妆玉砌、充满诗情画意的童话王国，看到了这么美丽的情景，我情不自禁地想到了唐代诗人岑参的一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”眼前的这些树木似乎都开出了洁白无瑕的花。

冬天，本是枯燥无味的，但有了雪，一切就都变得大不一样了，它是冬姑娘馈赠给我们的礼物，它让整个冬天都充满了生机、活力。

我爱这纯洁、晶莹、美丽的雪！