优秀作文是一种给予希望和梦想的力量，通过文字的启示能够让人们对未来充满信心。借鉴他人的优秀作文，有助于我们发现自己的不足和提升空间。
我家的小书架作文
我有一个小书架，一共有五层，里面有好多好多的书：四大名著、《淘气包马小跳全集》《古希腊神话》《冒险小王子》《意林》《三十六计》《床边故事》太阳篇、月亮篇好多好多书，当然还有沈石溪的动物小说。
在很早以前妈妈给我买了一个书架。那时候我的书架里的书寥寥无几，就在那一天，妈妈给我一本沈石溪的《狼王梦》。我看了看，里面的情节太美了，狼妈妈的爱感动了我！我爱上了沈石溪的书。和动物结下了不解之缘。以后我努力的读书，现在我一共买了7本书，读了20本书。我很高兴我现在的小书架。
看了这么多关于动物的书，我想其他书也应该不错的吧。于是我买了很多的书。《淘气包马小跳全集》是我最喜欢的一本。马小跳的一次次搞笑事迹，马天笑（马小跳的儿子）童心未眠的可爱爸爸。我太喜欢了。现在我读了好多好多的书。我的书架现在已有90与本书了。
我现在特别喜欢看书，几乎没一天夜里都要看一会。我也要抚摸我的小书架，我爱他。
我家的小书架作文
我骄傲，我有两个小书架。一个是和我的学习桌连在一起，一个小书架在我床头边。
学习桌和上面的小书架都是原木色，分三层，中间被一块木板分成两部分，左边是五花八门的各类图书，有：大侦探福尔摩斯、鲁滨逊漂流记、孔子的故事、中国成语故事等都是我平时喜欢阅读的。右边放了几个小饰品，其中我最喜欢的就是一个大海螺，那是几年前我们暑假去海边的时候买的，看到它就让我回想起来那蓝天碧水的大海和洁白矫健的海鸥。右边中间有两扇小门，里面是什么我现在不能告诉你，那可是我的小秘密。
床边的小书架也是清一色放的都是我喜欢的各种书籍，自从有了这些小书架，我在爸爸妈妈的监督和老师的鼓励下慢慢喜欢上了阅读，现在每天写完作业我都会马上找到我喜欢的图书阅读起来，电视机、动画片对我的吸引力也慢慢被小书架上的各类图书所代替。都说书是人类的朋友，我现在可算是真正有了亲身的体会。
最后用一句我喜欢的话送给爱读书的你“鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书”让我们一起在书中寻找快乐的童年吧！
我的小书架
走进我房间，你们就能看到一个美观而且坚固的书架，它是浅麦色，用杉木精制而成。书架大约有1.8米高，共分为五层，第一层放的是学习参考书，第二层是带给我无穷乐趣的课外书，第三层是工具书：新华字典、词典、英语字典，第四层放着漫画书，第五层放着我的笔筒。
随着时间的积累，我的书越来越多。有一次，我拿书的时候听见“吱吱”的声音，小书架好像在“报怨”：“小主人我肚子好饱，快撑炸了！”我才发现小书架被我放得满满当当的了。于是我让妈妈又给我买了一个同样的书架。现在两个书架放在一块儿，好像两个好朋友，每天都陪伴着我学习。
啊！谢谢你们！有了你们的陪伴，才让我的学习生活多姿多彩，更有趣味。
我家的小书架作文
妈妈给我订了一个小书架，这下可把我和妹妹乐坏了，因为终于可以把书摆得整整齐齐了。
小书架是网购的，需要拼起来。它有长短不同的管子和层布。侧布，经我们手的拼接，就成了一个轻巧而又漂亮的小书架。小书架全身都是粉色的，上面装扮着许多的小白点。就好像在一块粉色的土地上有许多可爱的小精灵在一起跳着舞。
小书架不但外表美观。整洁；而且可以做很多事情。它分为七层，左边有三层，右边有四层。我把右边的第一层放进长青藤国际大奖小说系列；左边的第一层放进郑渊洁的童话和曹文轩的小说；右边的第二层放进作文书；左边第二层放进杨红樱和张秋生的童话；右边第三层放进多余的书；剩下两层放入预习资料。一个小书架就整好了。
我还在上面加了一些有趣的小玩具。右边第一层有一只可爱的小熊，左边第二层有一只天真的小猫，右边的第三层放了一个开心的小人。它们把我的小书架打扮的更漂亮了。
小书架，我的小书架，我喜欢你，因为你把我的房间打扮的更加漂亮。整洁了！
我的小书架
书是人类的精神食粮，是我的良师益友，是我终身伴侣。既然书这么重要，那它也要一个“防护罩”！那就是我的——小书架！
我的小书架长2.5米，宽2.6米。穿着一件粉色的“衬衫”，和一件白色的“外套”，它共有6格。
书架的第一、六格，放着我心爱的娃娃、八音盒和姐姐给我绣的“喜羊羊与灰太狼”。在我疲倦、烦恼时，，打开八音盒，里面美妙的音乐能把我的疲倦、烦恼抛到九霄云外。
书架的第二格，放着我翻得最多，花不少心血才找到的参考书和作文书。当我写作文时，没有灵感，我能在作文书里寻找灵感，要考试时，我可以看参考书复习。
书架的第三格，放着知识丰富、不可思议的科技书。里面讲了：云是哪里来的，地震是怎样产生的……读了这些书，我觉得自己好像一位大科学家，在为人们解决难题……。
书架的第四格，放着我最最最……喜欢的童话书。里面有《笨狼的故事》《三毛的故事》全套……。
书架的第五格，(*^__^*)嘻嘻……，请你来猜一猜，我放了哪些书？呵呵，你猜错了哟！里面放着《笑话大全》和漫画书。当我伤心、难过的时候，打开笑话大全，里面的笑话能把我的伤心、难过彻底忘掉。
我家的小书架作文
我有一个小书架，它是我的好伙伴，我真喜欢它。
小书架像座小房子，各种各样的书，都住在这所小房子里，快乐极了。它陪伴着我，给了我许多快乐，所以我给它取了个名字叫“金色的房子”。因为小书架使我懂得了许多东西，它像一道道闪光的'花环，伴着我度过金色的童年。
爸爸妈妈对我可关心了，今天又给我买了许许多多的书：《十万个为什么》、《童话佳作选》、《成语》、《一百个小故事》……丰富多彩的课外读物，把小书架挤得满满的。说真的，昨天晚上，我还做了个非常有趣的梦呢，许多书都挤到我面前，吵吵闹闹地对我叫着：“甜甜，你太不公平了，让我们住在这样的小房子里，我们都快挤扁啦犷”我非常同情它们，温和地说：“你们别急，别吵，我去向爸爸妈妈要求，给你们换一座更大、更漂亮的新房子。”这样，它们才安静下来了。
我喜欢小书架，因为它是知识海洋中的一个小口岸，从中我可获取许多宝贵的知识。希望我驾着小船，在知识的海洋里，探索前进！
站在小书架前，我总是默默地对它说：“可爱的小书架，你真是我的好帮手，我真感谢你！”
我的小书架
我家有一个小书架，深褐色，是木头的，一共有四层。它是我的好伙伴，我很喜欢它！小书架就像一所小房子，各种各样的书，都住在所房子里。
打房门，《成语故事》、《汤姆妈妈的小屋》、《安徒生童话》……丰富多彩的课外读物把小房子挤得满满的。这里的每一本都代表着知识，它们一起聚集在这个小书架里，所以我把这个小书架叫做“知识的小海洋”。我慢慢读着这所小房子一同陪伴着我把许多快乐、许多帮助，使我懂了许多道理，就像一道道光坏围饶着我度过金色的童年。
我喜欢，因为它就像知识的海洋中的一个小码头，我要驾着小船，在这知识的海洋里，勇敢地探索前进。
我的小书架
我有一个漂亮的小书架，白色的“身子”，橘黄色的隔板，可漂亮了！分五层，放的都是我爱不释手的书。
第一层放的是童话书，第二层是笑话书，第三层是公主书，第四层放的是历史书，这些都是妈妈在当当网上给我买的，我非常喜欢这些书。当然，还有一些成套的书，像《笨狼的故事》、《淘气包马小跳》、《丁丁历险记》、《彩乌鸦系列》和《神奇校车》。现在，已经放满了，上一次，妈妈给我拿回来一个小盒子，准备让我放书。结果，一到家，小盒子就放满了，因为我的书太多了，多得几乎都没地方放了。
每当我心情不好的时候，我就到身旁拿一本笑话书看，看着、看着，我会不由自主地哈哈大笑起来；当我肚子饿了的时候，我就会拿一本童话书津津有味地看起来，这会时常让我忘记吃饭；当我想查一查名人故事的时候，历史书会帮我查找到相关资料。
妈妈说了，等到放暑假的时候，还会给我买一些书，让我暑假里不会觉得寂寞。
同学们，让我们多读书吧，在书中你会学到更多的知识，了解更多的事物，让我们一起加油读书吧！
我家的小书架作文
在我的家里，有一个用木头制成的白色书架。书中自有黄金屋，它已经陪伴我五年了，我每天做完作业都会拿书看。
我的书架非常好看。它拥有一个白色的条纹边框，两扇玻璃门，一眼就能看到书的名字，方便查找，还是一个瘦高个。
书架不仅好看，而且实用。
有一次，语文老师布置了一道关于历史知识的题目，我可对历史一窍不通，在历史上就是个十足的文盲。我在心里痛骂自己：叫你平时多看历史书吧，你偏偏去看小说，看了也没用，浪费时间。当我急得像热锅上的蚂蚁团团转的时候，突然，一个念头在我脑中闪过：我不是有一个小书架嘛，说不定在里面就有我想要的书。我赶忙跑到小书架前，在茫茫书海中寻找一本《三国演义》。找到了！找到了！我兴奋不已，马上看了看作者，哦原来是明朝作者罗贯中的作品。我挠挠脑袋：唉，我真是不应该，连罗贯中的作品都不知道。我要好好阅读，增强历史知识。
书是人类进步的源泉，让我们一起阅读，增添知识，体验书中的乐趣吧！
我家的小书架作文
在我的房间里，有一个漂亮的小书架，我的小书架分三层，分别是紫、绿、红三种颜色。紫色的那层，放着我的童话书；绿色的那层放着一些对学习有用的书；红色的那层放着一些杂志、小说、报纸等之类的书。
当我心情浮躁的时候，我就会从紫色那层拿下一本郑渊洁叔叔写的皮皮鲁系列，和皮皮鲁手拉手走进童话城堡，一起进入309暗室。这时，我的烦恼就会被抛到九霄云外啦。
当我和父母吵架时，我就会从红色的那层取出一本杂志看，里面教会了我许多做人的道理。每当我看到《来不及报答》那篇文章时，泪水就会在我眼里流动，当我看到最后一句话：妈妈，爸爸对不起！这时，我就会主动向父母道歉。
当我遇到难题时，绿色书架里的书“跳”了出来，帮我一起把难题解开。因此，我的学习就不断上升，最终成为了班里的尖子生。
啊，我的小书架，漂亮的小书架！你为我的童年带来了无限的乐趣，帮我解闷，我会永远喜欢你，爱护你的！
我的小书架
我有一个小书架，它是买家具时爸爸精挑细选给我买的。
它就放在我那整洁、漂亮的房间里，虽然它的颜色对我来说不太好看，是普通的原木色，但它是实木做的，相对环保一些。
一共有六层，每一层都有一排栏杆架，像看门的小狗一样守着自己看管的那一层。书籍的摆放由于听从了妈妈的建议，而变得井井有条。第一层放的都是在学校订的课外读物，每一本都一期接一期地摆放。第二层是爸爸为我买的《儿童文学》、《意林》。第三层是童话书。第四层放的是假期老师让阅读的书籍。第五层是作文书。第六层放的是学校里学过的语文、数学。
是我学习的好帮手，它就是一座知识的宝库、它藏着我要探索的奥秘、它给我带来了丰富的知识和无穷的乐趣，我喜欢你——！
小书架教案
1．自读《小书架》，继续培养学生每天阅读的习惯。
2．通过复习单韵母明确拼音对识字的.意义。利用认识的字复习学过的韵母，并练习给汉字标声调。
3．渗透性识字10个，运用学过的笔顺写生字5个，学写笔画“、”。
综合运用听读识字法、拼音识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，加强自学。
讨论“书”笔画、笔顺。
教具准备：
生字卡、贝壳图片生字卡、电脑课件。
一、揭示课题。
同学们，今天我给你们请来了一位老朋友。你们看，他是谁？你们听丁丁说什么呢？
今天，我想请小朋友们参观我家的书房。不过先要猜个谜语，猜出来就欢迎大家来参观。
一座小楼房，没门又没窗。
图书一本本，全在里边藏。
出示课件：小书架的图片（课件为新教材的配套课件）。
二、听儿歌、读儿歌、背儿歌。
1．听儿歌：现在就请你们参观丁丁家的小书架吧？
出示课件：小书架的图片与课文。
2．读儿歌。
（1）丁丁的习惯真好，每天放学都看它。你呢？是否也有这样的好习惯呢？下面请小朋友们自由指读课文，标出不认识的字。教师巡视，板书学生标出最多的字，提示学生。如：架、摆、层、间。
（2）哪个小朋友会读，站起来当“小老师”来教我们好吗？学生带读，注意词连读两遍或三遍。
（3）老师带读了几遍不认识的字是否少了呢？现在我想请小组内会读的同学来教不会的同学，希望你们能互相帮助，合作学习。小组合作看读。
（5）可以让老师看看你的小彩花吗？请你们起立，让大家听听你们读得怎么样？起立齐声朗读。
3．背儿歌：试着背出来好吗？看课件背诵：小书架图片，并随鼠标移动认识“上中下”的位置。
三、学习生词，巩固单韵母。
1．刚才小朋友们听得认真，读得仔细，背得很棒。如果老师把课文中的词单拿出来，你还认识吗？出示生词卡读两遍。
2．游戏：悄悄话。
悄悄告诉同桌，对了点点头，错了悄悄告诉他。
3．复习单韵母。
（1）还记得本课书学了什么单韵母吗？练练它们的四声吧。
（2）出示生词卡：读四声，确定声调。说明没有声调的读轻声。
————课中休息————。
四、学习生字，加强自学。
1．词读得好，韵母认得准，声调找得准，老师真为你们感到自豪。但如果老师让生字离开生词，你们还能认得准吗？抢读生字卡。
2．增加难度有信心吗？“说字摆卡”不会可以问问小老师，看看会的同学。（加粗字为出示字卡的内容）。
上层的上中间在下面：用手势表示——上中下。（检查理解情况）。
在、我、用、给、每、放：练习组词。
要：多音字，一讲而过。
3．边收卡边读卡——放好。
五、学写字，学笔画。
1．看桌上还有什么卡，念出来。（书）。
2．学写：“、”书字里有一个新笔画相信你们早认识了？
（1）观察书写，念出来。
（2）端正书写姿势，写“、”的字头。
3．学习“书”
（1）出示“书”的字卡，讨论笔顺。
（2）学生说，教师板书，学生观察书写。
（3）书空笔顺。
（4）端正书写姿势，写“书”的字头。
4．组织学生讨论，学习“上、中、下、用”。
六、检查学习情况。
1．捡贝壳。
（1）书是知识的海洋，哪个小朋友愿意到这里捡贝壳？（贝壳后面有生字）。
（2）带读。如：上——上层的上。
2．齐读课文：让我们在熟悉一下学过的字词。并想想你喜欢小书架吗？为什么？（提高学生与书交朋友的思想认识，培养学生每日看书的好习惯。）。
七、布置作业。
1．读或背课文给家长听。
2．“、”和5个生字各写一行。
板书设计。
一排贝壳图片背面有生字。
我的小书架
我的房间里有一个田字形的、白色的小书架，小书架里有许多许多的书。我很喜欢，它就像我的朋友一样。
一次，我发现不高兴了。我一看，小书架有点脏，便开始打扫，打扫完后，我发现还是有点不高兴，我又一看，原来书架里面的图书没摆整齐，乱糟糟的，难怪会生气。于是，我开始整理我的图书，过了一会儿终于把它整理得井井有条了，这下小书架立刻变得笑眯眯了。
每当我放学回家后，总是对我说：“现在要做作业啦！”我便飞快地把作业做完。小书架又会说：“小主人，现在是看书的时间啦！”我就会从书架里拿出书，仔细看起来。我看书时，童话书告诉我：“童话里面的世界真美啊！”作文书告诉我：“小主人，这样写会让你的文章更加生动哦！”图画书告诉我：“小主人，小主人，你画的叶子真美啊！”每当我看完书后，小书架就会说：“小主人，今天你又学到了不少知识吧！”
就这样，陪我一起读书，一起成长。
我的小书架
我家的厕所旁边，有一个“满腹经纶”的老师——那就是！
这个书架是妈妈以前给我买的，结构简简单单，架子是蓝色的，上面是几块白色的木板。第一层是放数学课外书的；第二层是放课外作文书的；第三层是放纸的。日出时，灿烂的阳光洒在小书架上，它显得格外醒目。
每当上厕所时，我都会随手拿一本数学课外书，与里面的人物一起聊天，跟着他们一起解题，把知识装进我的脑袋里。
每天起床，我会看一会儿《金奖好作文》。它使我的作文写得更好，我还因此参加过作文比赛呢！
小书架，谢谢你！是你使我的世界多姿多彩！
小书架
各位老师：
我今天说课的课文是北师大教材第一册第八单元的一篇主体课文——《小书架》。
北师大教材是从学生的角度入手的，它尊重了学生的认知规律，将识字教学与拼音教学有机的结合起来，在教学过程中充分的体现了汉语拼音的工具性。
而本教材的第八单元是学生正式接触、学习拼音的开端。
在本单元的教学中，学生将学习六个单韵母及其四个声调。
在本单元适当的安排了《小书架》一文既巩固又强化了单韵母的学习，这也算得上是编者煞费苦心了。
本课主要讲了我家的小书架上，爸爸、妈妈和‘“我”的书摆放的位置，并在最后说明每天放学都要看它。
本文一方面说明这是一个爱读书、爱整洁的家庭，另一方面也告诉了小朋友要养成每天看书阅读的好习惯。
这篇韵文朗朗上口，易读易背，生字简单，易认易写，是初学识字的好教材。
音节中基本出现了所学的字母，有利于学生巩固刚刚学过的单韵母。
鉴于教材的安排，我制定了以下的方案：
2.继续利用多种方式识字，认字8个，写字4个；
3.继续利用熟字联系拼读；
4.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
2.继续利用多种方式识字，认字8个，写字4个；
3.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
兴趣是最好的老师，学生喜欢图文结合的教学方式，因此，在教学中，我设计了一张小书架的幻灯片，让学生观察后揭题。
然后再让学生用自己的话来讲讲眼前这个小书架的样子。
用“丁丁家的小书架当然要由丁丁来介绍。”来引入课文的学习。
本文内容浅显，学生易于理解。
所以，要把重点放在认字和拼读上。
在自主学习时要运用多种方法识字，并要适当的`指导学生进行拼读练习。
在读文章之前，教师要有意识的归纳认字的方法。
先由学生自由读文，再分小组合作交流学习生字，最后再来检查学生的识字情况。
在这期间，教师要大胆的放手，让学生自主识字，满足学生的求知欲和好奇心。
对于生字，教师还要带领学生进行拼读练习，从而达到拼音识字的目的。
因为本课节奏感强，易于朗读，所以可以让学生用多种形式来朗读、背诵。
写字时要重点指导“书”、“用”的笔顺，要引导学生观察字形，调整位置，直到写好。
本课的一个拓展就是要让学生通过学习课文，找出丁丁家的好习惯，培养学生喜欢阅读和学会整理东西的习惯和能力。
作业：1.正确、流利地朗读、背诵儿歌；
2.正确书写生字。
板书：爸爸上妈妈中我下爱读书爱整洁。
小书架作文
上个星期天是一个阳光明媚，万里无云的一天。
这天，妈妈给我和弟弟买的书架全到了。书架到家时，我和弟弟都不知道，为啥呢？哈哈告诉你吧，那是中午，我和弟弟都在睡午觉呢。等我一觉醒来后，妈妈轻轻告诉我，你的书架到了，我听了一下子就来了精神，马上起床，鞋子都没来得及穿就兴致勃勃地奔向客厅。我在客厅里发现了两个新的大包裹，我猜应该就是它了吧！于是我拿起一把剪刀，就咔擦咔擦剪了起来。
我和妈妈开始装第一个书架了，这个是我的书架，我的书架和弟弟的书架不同，我的是高的，弟弟因为个子矮，妈妈给他买了另一款的书架。
我的这个书架是5层高的旋转书架，看说明书上挺简单的，但是装起来很难呢！先从第一步开始，第一步非常难，只要这一不错了，其他几部就都错了。所以，我安的时候装错了好几次，最后终于拼上了前几步，可是最后一步怎么拼也拼不上了，不好！前面的全部都要拆了重装，我正在为难的时候，妈妈走过了说：“别着急，别着急，你看看有没有别的办法先，是不是可以把板反过了拼呀？”我试了试，板子反过来也可以装，最后我真的把书架装好了。
有了前面的经验，到拼装第二个书架的时候，这次我没着急往上装，我仔仔细细地看了说明书，把每块板次序先分好，所以很快就把弟弟的书架也装好了。
古人都说：失败乃成功之母，一点没错！还有，做什么事情都不要着急，就一定能成功。
小书架教案
1、认识10个生字，学写5个生字。认识横折、横折勾和点。
2、培养学生运用多种方法识字和朗读的能力。
3、认识到书与人的关系，培养学生养成每天阅读的好习惯。激发学生热爱读书的浓厚兴趣。
1、字词卡片。
2、学生课前准备的绘画的书架或照片，带几本自己喜欢的书。
一、导入。
1、谈话：谁愿意谈谈你的小书架是什么样的？丁丁家也有一个小书架，他请我们去他家做客。来，让我们一起去看看他的小书架吧。
2、复习单韵母。
二、读文。
1、老师大声读课文，小朋友们打开书小声读读短文。听的时候要用手指着书认真听。
2、生评价师读得怎么样。
3、谁能完整地读课文？指名读？
4、我们大家一起来读读吧！
三、识字。
1、小书架中有许多有趣的字卡，让我们一齐来读读它。如果这个字你不认识你可以示意老师。
2、把生字宝宝送回家，在课文中读读这些认识的字。
3、不认识的字想办法记住它，可以和你的伙伴合作。
4、请小老师教同学。
四、再读课文。
1、认了生字再让我们读读这首儿歌吧。
2、你的小书架上摆了哪些你最喜欢的书，说给同桌的小朋友听。
3、你喜欢你的小书架吗？把你的喜爱之情读出来。可以请你的小伙伴给你评一评。
4、读全文。可以加动作。
5、试着背诵。
五、写字。
1、认识新笔画横折、横折勾和点。
2、记字形：组织学生讨论用、在的笔画笔顺。
3、指导书写。
六、练习。
猜字游戏。
我的小书架
妈妈给我订了一个小书架，这下可把我和妹妹乐坏了，因为终于可以把书摆得整整齐齐了。
小书架是网购的，需要拼起来。它有长短不同的管子和层布。侧布，经我们手的拼接，就成了一个轻巧而又漂亮的小书架。小书架全身都是粉色的，上面装扮着许多的小白点。就好像在一块粉色的土地上有许多可爱的小精灵在一起跳着舞。
小书架不但外表美观。整洁；而且可以做很多事情。它分为七层，左边有三层，右边有四层。我把右边的第一层放进长青藤国际大奖小说系列；左边的第一层放进郑渊洁的童话和曹文轩的小说；右边的第二层放进作文书；左边第二层放进杨红樱和张秋生的童话；右边第三层放进多余的书；剩下两层放入预习资料。一个小书架就整好了。
我还在上面加了一些有趣的小玩具。右边第一层有一只可爱的小熊，左边第二层有一只天真的小猫，右边的第三层放了一个开心的小人。它们把打扮的更漂亮了。
小书架，，我喜欢你，因为你把我的房间打扮的更加漂亮。整洁了！
小书架教案
1．正确认识10个生字。
2．正确、流利地朗读课文，结合图画认识上、中、下的位置，引导学生养成良好的阅读习惯。
3．培养学生运用多种方法识字和朗读的能力。
1．复习学过的单韵母。
2．认识10个生字，学写4个生字。
学会“书”、“用”的笔画、笔顺。
一、谜语导入。
同学们，上课之前，老师先给大家出个谜语猜一猜：一座小楼房，没门又没窗。图书一本本，全在里边藏。
揭示课题，知道“书”的读音，注意翘舍。
二、指导朗读。
丁丁的爸爸妈妈常在晚上为丁丁念故事书，现在丁丁认识一些字了，自己也跟着读。这节课，我们就去参观丁丁家的书房。丁丁家的书房有个小书架，丁丁非常喜欢它，瞧，丁丁还专门写了一首诗来介绍他的小书房。
1．师范读。
2．生用自己喜欢的方式读课文。
3．小组朗读。
4．师生合作读。
5．指名读。
三、认识“上、中、下”位置，指导学生养成爱读书好习惯。
1．出示幻灯片，观察图片，你看到了什么，引出“上、中、下”。
2．在我们周围有许多东西，你能用“上、中、下”来向大家介绍这些东西的位置吗？
3．利用班级图书架，让学生贴字。
4．看着图片，全班齐读课文。
5．出示金钥匙：我家有个好习惯，晚上，爸爸妈妈常常为我读故事书，现在我认识一些字了，自己也跟着读。全家人一起读书的时候，我觉得特别愉快。
四、复习拼音，掌握生字。
1．出示幻灯片，观察，说出学过的拼音。
2．全班试着拼读。
3．游戏：把拼音宝宝带回家。
bgshwdm。
爸个书我的妈。
4．开火车读生字，并说说我们可以怎样认识生字，记住生字。（读课文认识生字，拼音认识生字）。
五、学写生字，识记字形。
写“上、中、下”几个生字，注意字的结构。
六、小结。
这节课，我们一起参观了丁丁的书房，并且了解到通过拼读拼音可以认识生字，希望大家能认识更多的生字，和丁丁一样养成爱看书的好习惯。
作业。
2．把“上、中、下、用、书”工整地写在生字本上，每字写2行。
小书架。
上——爸爸。
中——妈妈。
下——“我”
我的小书架
我有一个用木头做的蛋黄色的小书架。上面摆放着各种各样的书：第一层放的是文学书，第二层放的是我和爸爸、妈妈都喜欢看的书，第三层放的是童话故事书，第四层放的是一些杂志，我很喜欢看书。
记得昨年六一儿童节快到了的'时候，我问妈妈：“妈妈，今年六一。儿童节给我的礼物是什么？”妈妈笑着回答说：“是一个粉红色的裙子！”我最喜欢粉红色的裙子了，我很开心。但有一天，我来到书店看书，随手翻到一本名叫《窗边的小豆豆》的书，我立刻就被书的内容吸引了，爱不释手。于是，我回家对妈妈说：“妈妈，今年六一儿童节我可以换一种礼物吗？妈妈惊奇地问：“你不是最喜欢粉红色的裙子吗？你要换什么？”我结结巴巴地说：“我想要一本书。”妈妈爽快地说：“当然可以，我的孩子爱看书是好事呀！”六一儿童节那天，妈妈果然给我买了本《窗边的小豆豆》，当然裙子也买了，我高兴极了。
我爱看书，我也爱。
小书架作文
在我房间的角落里，有一个妈妈帮我买的爱心小天使书柜。书柜是用木头做的，刷上粉红色的油漆后，摸起来很光滑。小书柜里面陈放着许多好看的书，我把这些书分成三类：童话故事类、漫画类，这些书都是我喜欢的图书。其中一些书本还有很特别的故事，不信我说来给你听听。
记得那是星期六下午，天气晴朗，于是就想去新华书店逛逛，看看有没有我喜欢的图书。我走出家门，一路小跑走去新华书店，刚走到书店门口就看到里面有许多人，也许因为是星期六的原因吧，所以来逛书店的人特别多。
走进书店，我在少儿类图书柜前转了一圈，似乎每一本图书我都喜欢看，而我手里的钱只够买两本书，这可怎么办呢？突然我看到了一本封面分别是金色和银色的故事书，我非常喜欢这两本书，就买了下来。这两本书真好看，而且在书本最后一页还带有vcd影碟,真是不错哦。于是我拿着这两本书到收银台交了钱,高兴地回家去了.
到家后我把这两本书拿给爸爸看后，爸爸粗略地过目后夸奖我说：这两本书即便宜又值得一看，还配有影碟，真是不错。’’听了爸爸的话,我很开心,这一次我总算是买对了，不像以前那样，常常买回盗版书，这次我可没有那么粗心大意了。
我小心翼翼地将刚买回来的新书放进我的书柜当中，看着书柜上的图书越来越多，我的心里高兴极了，因为，图书越多也就意味着将会有更多的知识来充实我的头脑。
我的小书架
书是我们的老师，是我们成长的阶梯；它带给我们快乐，带给我们思索。我把它们放在我漂亮的小书架上，下面我就给你介绍一下吧。
有三层，第一层放故事书，第二层放科技书，第三层放漫画书。我有很多书，其它书我都紧挨着这些书放。
我的书是慢慢积累下来的，有的是妈妈给我买的，有的是亲人送给我的，有的是我用零花钱买的。积累中有一件事，给我留下了深刻的印象，那就是：有一次，我在一家书店看上了好几本书，但这些书太贵了，我都有点不好意思让妈妈掏钱了，可妈妈还是买了，妈妈为了我学到更多的知识，宁愿花很多的钱。
我最喜欢《伊索寓言》和《小学奥数举一反三》这两本书。因为《伊索寓言》令我学会了许多做人的道理。我喜欢《小学奥数举一反三》是因为我对数学有兴趣，我长大想和其它数学家一起探索数学的奥秘。
小书架虽然不庞大，但它包含着知识的海洋。是它帮我保存着书，我真喜欢！