优秀作文是对传统文化和创新思维的结合，它既保留了传统的韵味，又融入了现代的元素。不妨阅读以下这些优秀作文范文，它们涉及各个领域的话题，具有一定的启发性和思考性。
迷人的海南岛小学六年级作文
今天是小年夜，我和爸爸妈妈还有他们的朋友一起坐飞机到三亚旅行。
下了飞机，我觉得天气非常炎热，太阳光非常强烈。我们坐汽车到宾馆去整理行李，一路上，路两旁的热带植物出现在眼前，最引人注目的`是椰子树，树叶又大又很绿，树上结着一个个又大又圆的椰子。
第二天，导游带我们来到海滩，海滩上密密麻麻的都是人，我看见蔚蓝的大海就迫不及待地跑到海边，脱掉鞋子，把脚浸到海水里，我看见那海浪一起一伏地涌向岸边，飞溅起朵朵浪花。我在海滩一边捡贝壳，一边听美妙的海浪声。妈妈看见我兴奋不已的在玩，就跑过来问：“高兴吗？宝贝！”我连忙回答：“无边无际的大海实在是太美了！我真想拥抱一下它。”
第三天，我们来到了三亚很有特点的一个景点——天涯海角。这是几块很大的石头，听导游介绍，孙悟空就是从这块石头里跚出来的。这里的风景也很优美。海滩的项目可真多，有潜水，海底慢步，摩托艇，点水蜻蜓，有趣极了！
这次海南岛之行，真让我流连忘返啊！
迷人的春天小学六年级作文
寒冷的冬天过去了，温暖的春天来临了。
蓝蓝的天上飘着几朵白云，一群小鸟飞来，抖着翅膀，叽叽的叫，好像在说：这里的云可真多呀！我们来造云房子吧！说着就造起了云房子。
天底下是一棵棵挺拔的大树，像一位位巨人保卫着美丽的家园。
路边有一条清澈见底的小河，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。几条小鱼在小河里快活地游着。它们有时停下来，有时在水里转圈圈。游着游着，小鱼好像发现敌人似的，迅速钻到深水里不见了。
山坡上，到处都是野花，黄的娇嫩，白的无瑕，紫的烂漫一群群翩翩起舞的蝴蝶飞来了。它们围着野花唱歌、跳舞。逗得野花呵呵笑。
春天真美呀！
小学生六年级作文:迷人的广场
今天晚上，我、苗苗和姑父一起去广场玩。
天空墨蓝，可广场上灯光闪烁，十分热闹。许多人在跳广场舞，音响播出的音乐声大极了，震耳欲聋。喷泉不停地洒出水了，五花八门的样式，看得眼花缭乱。流光溢彩的广场热闹非凡，不是嘹亮的音响声，就是人群嘈杂的说话声；不是列队整齐跳着广场舞的'人，就是人来人往中穿梭着的调皮小孩……离开喧闹的广场，我们来到了一旁的木板路上，凉丝丝的风吹着，吹着了炎热，也吹走烦恼，只有快乐和惬意在身旁萦绕，就像只有清爽的凉风在身边抚过，那细微的声响，经过耳畔却似乎能捕捉到。眼前的黑夜是那么的美丽，让我的心也渐渐平静。河里晃动着银蛇，木板路下，红色的光道颤颤巍巍地晃着，好像一不小心就会抖没了似的，显得楚楚动人。河那边的高楼跳动着五光十色，像是成片的星星不断眨眼。只是除了灯火却看不见什么，有的是黑色的影子矗立着，温柔的银色月光小心翼翼地勾勒出模糊的轮廓。
我们看到一个类似圆柱体的器皿，里面有两个座位，坐在里面就可以控制圆柱体的滚动。于是我们尝试着坐上去，利用按钮控制着圆柱一会儿向前倾，一会儿向后仰，就像要人仰马翻地左摇右晃，很不稳定。向后仰时，我紧紧地抓住扶手，圆柱向后滚得十分厉害，好像脚都要腾空，马上就要翻过去，还真刺激。
小学生六年级作文:迷人的广场
秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，悄悄地来到了人间。
脸，梨子鼓起了圆圆的肚皮。一个桔子从树上掉下，正好砸在松鼠的尾巴上，吓得它哧溜一下爬到了树上，这是秋天和它开的一个玩笑。
秋天的景色真迷人，我爱这迷人的秋天。
迷人的海南岛小学六年级作文
同学们，你们去过海南岛吗？我第一次乘坐飞机去海南，就被那里美丽的风景给吸引住了，让我给你讲一讲我的所见所闻吧！
海南到位于我国的最南方，那里四季如春，我们这边已经穿上厚厚的棉衣，那里依然是鲜花盛开，小花朵五颜六色，有红的、黄的、蓝的、紫的、粉黄的。小草嫩绿嫩绿的，好像在和我招手，欢迎远道而来的我们，路边的椰子树上结满了椰子，好害怕掉下来会砸着我的头。
我们开车来到了海口，哪里的南海观音全国闻名，观音有108米高呢！观音就像从海上升起，神圣无比。人们在海边游泳、嬉戏，我也加入他们的行列，卷起裤腿追逐海浪，还捡了许多漂亮的小贝壳。我和妈妈在沙滩上堆沙子，做城堡，玩的可高兴了！远远望去，天连着海，还连着天，深蓝色的海水扑打着我的小脚丫，真是美妙极了！
海南岛有丰富的物产，我们来到了特产商店为亲朋好友购买礼物椰子糖、胡椒粉、黄灯笼辣椒酱。海南岛真是个好地方，我喜欢海南岛，希望大家能过来看看我们祖国的大好河山！再见了，美丽的海南岛！
迷人的海南岛小学六年级作文
调皮的夏弟弟走了，秋姑娘迈着轻盈的步伐来了。秋姑娘带来了一个魔棒。只要她的魔棒一挥，我们的家园就变了样。
她悄悄地走进田野里，大白菜你挨我挤，好像在争着谁长得最美。火红火红的辣椒顶着它那帽尖儿，好像在说：“快把我带回家吧，我可好吃啦！”金灿灿的稻子被吹得左摇右摆，好像在跳广场舞，跳的可真整齐呀！
她又悄悄地来到了果园里，果园里的水果可真多呀！看得我眼花缭乱，饱满的石榴咧开了嘴，里面的果粒掉了一地，像一颗颗红宝石，我真想捡起来吃一口呀！一个个柿子结在树上像一个个娃娃的脸蛋通红通红的，里面有又香又可口的果汁，舔上一口，甜到心里去了，保证你心里比吃了蜜一样开心快乐。体型只有珍珠那样大的葡萄在果园里也不甘示弱，一个挨着一个，像一串串紫色的钻石，闪闪发光，吸引着人们。
她又悄悄地来到了公园，梧桐树上的叶子落了一地，秋姑娘用脚轻轻地踩在上面，仿佛踩在厚厚的地毯上。一阵风拂过叶子、花儿都散发着各自的气味，我闻的心都快融化了，可秋姑娘最终还是将那绿油油的树叶吹成了秋天灿烂的金色。
啊！我真喜欢秋姑娘，她只要在哪个地方落脚，那里必然充满着喜悦！
迷人的海南岛小学六年级作文
琼州自古多胜景,闻名中外的海南岛宛如一块晶莹碧绿的翡翠镶嵌在蔚蓝的南海之上。海南岛以其天独厚的热带海滨风光,被命名为“国际旅游岛。”
海南岛不仅物产丰富,而且景色优美。天涯海色,海水蓝蓝的。天是一片蓝玉,海是一块翡翠,远看,蓝玉与翡翠合为一体,蔚为壮观。在美国有个“阿罗哈”热带雨林景区,中国的海南岛也有个“呀诺达”热带雨林。古树参天,千年古树如同一把大伞摭风挡雨。百年古树如同卫士保卫的热带雨林。一阵风吹来,让你感到绿树的美。
海南岛真是一颗无比璀璨的明珠啊!
点评:文章按照总分总的`顺序来介绍海南岛的迷人,描绘了物产的丰富和景色的优美。在介绍物产的时候除重点写椰子外,还可以具体描写一下其他的物产,做到有详有略。另外在写景的时候建议可以从不同的感受来写,情景结合,语言更丰富一些。
迷人的秋天六年级作文
绿树成阴的夏姑娘悄悄地走了，五谷丰登的秋姑娘悄悄地来了。她为田野披上了一件五彩缤纷的衣裳。
你看，绿绿的甘蔗林远看像绿色的海洋。走进一看，甘蔗一棵颗像一个个战士一样静静地站在那里。长长的叶子像利剑一样。甘蔗有的是绿色的，有的是紫色的，还有的是白色的。看着一棵棵又粗又高的甘蔗，我真想砍下来吃个够。
甘蔗旁边是金黄的水稻。一阵风吹来，稻田掀起金色的波浪。仔细看，一粒粒水稻都挺着肚子，好像马上要爆破了一样。看着眼前的水稻，我想今年一定是个丰收年。
稻田的右边是一片菜地。菜园里种着南瓜、丝瓜、青瓜、青菜、白萝卜……南瓜橙红橙红的，一个个大大的南瓜像圆圆的车轮。看着大大的南瓜，我想起了美味的南瓜饼。丝瓜绿绿的，像咸鱼一样挂在架上。一阵风吹来，长长的丝瓜在风中飘动着，像在荡秋千，又像在跳舞。看着又大又长的丝瓜，我想摘几个回家做蒸丝瓜吃。
哪来的香味啊？哦，原来前面是一片果园。你看，香蕉弯弯的，黄黄的，像一把把弯刀。看着一串串香蕉，我真想去摘几串儿尝一尝。大大的橘子像灯笼，又像皮球。我想：摘一个切了吃，一定非常好吃。
秋天真是个美丽的季节，我爱秋天。
北京版小学六年级语文《迷人的张家界》教案
课件。
一、回顾学法、导入 新课。
以前是怎么学习阅读课文？（抓住预习和课后思考练习中的问题和要求来读通、读懂、读好课文。
[出示]（1）作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色？
（2）武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录？
（3）文章三、四、五自然段开头一句话有什么作用？
（4）把你喜欢的部分找出来，与同学们交流。
（5）有感情地朗读课文。
通过预习，你解决了哪些问题？
根据学生回答，随机板书：奇山秀水。
植物宝库。
动物乐园。
二、品读课文、发现美、感受美。
1、学习描写山峰的部分（2——4节）。
四人为小组，读书交流喜欢的部分，可以朗读、可以说喜欢理由。
第二节。
（1）指名读，读出喜欢之情。[出示]“重重叠叠……利剑……”
（2）[出示课件]看图，师配乐范读。
（3）指名读，再次欣赏，齐读。
（4）省略号表示什么？再出示图片，让学生用“有的……有的……”说话。
（5）引读“它们纷纷排列……优美的诗”。
（6）再次配乐齐读。
第三节。
（1）指名读或说。
（2）其他学生考考金鞭岩爱好者，生提问题，生解答。
（3）看图理解“斧砍刀劈”、“怒举的金鞭”、“气势磅礴”并指导朗读。
第四节引读完成。
2、学习第五节。
（1）看录象、谈感受。
（2）自由读，画出认为优美的词。
（3）交流，并出示词语“满山清翠”、“流水潺潺”、“纤尘不染”、“清澈见底”、“安谧静美”，读好词语，读好文章。
（4）用上喜欢的词语练习看图介绍金鞭溪。
3、小结，回到课始问题，解决问题3，并点出美学价值欣赏到的，下面欣赏科学价值。
4、学习第六节，看录象大体了解。
问题解决了，鼓励学生课后翻阅资料，获取更多的知识。
三、总结升华。
齐读最后一节，总结，完成板书：人间仙境。
齐读课题。
奇山秀水。
植物宝库。
人间仙境。
迷人的秋天六年级作文
一年有四季，每个季节都会给人一份小礼物。春天，有轻盈的春风，夏天，有怒放的百花；秋天，有香甜的果实，冬天，有缤纷的雪花。让我最惊喜的，就是那多姿多彩的秋天。
秋天，秋高气爽。洗去了夏天的炎热让空气变得更清新，让人更有活力。它虽不像春风那么轻柔，但却有它一番独特的风情。风里韵藏着淡淡的果香味，和一丝丝红叶的味儿，迎面吹来，总能感受到它的细腻；它又像位小心理师，吹去你中心的烦恼，让你变得神清气爽。
秋天，硕果累累。五彩缤纷的果实挂满枝头。苹果涨红了脸，葡萄你挤我，我挤你，像一颗颗黑珍珠，石榴咧着嘴，露出八颗牙齿，笑得比阳光还灿烂；柿子金黄金黄的，像一个正发光发亮的小灯笼，为夜里还在辛苦耕种的农夫照亮前方的路。田野里，稻谷晒红了脸，小麦晒弯了腰。秋天的田园，真是一片热闹非凡。
秋天，天高云淡。一朵朵白云，看起来很轻盈，像一张小棉被；云一层一层叠在一起，遮住了火热的太阳，又成了一个通向梦想蓝天的云梯，风轻轻地吹着，云缓缓的移动。
秋天，秋高气爽，是天然空调；秋天，硕果累累，果香飘向四方；秋天的云儿是那么的轻，那么的柔，那么的白秋仿若人间仙境。
秋天是大自然赋予人间的一份神奇、奥秘的礼物。
迷人的秋天小学六年级作文
天气越来越冷了。天空很高，云很轻。不时有阵阵凉风吹过。现在是秋天。
星期天，我和父母去寻找秋天。我们愉快地出发了。走在路上，我看到人们换上了彩色的外套和毛衣。这个小女孩穿着她漂亮的厚裙子看起来特别有活力。草坪上的草是黄色的，没有生命。大树的叶子是黄色的，当风吹过时，叶子像飞舞的蝴蝶一样飘入大地母亲的怀抱。
过了一会儿，我们来到田里，看到玉米丰收了。金色的玉米显示出整齐的一排排牙齿。玉米上面的耳朵像孩子的头发。真的很可爱。高大的高粱成熟了，就像燃烧的火炬。棉桃像小铃铛一样挂在树枝上，有些已经开了，像白色的雪花。
我们又来到了果园。那个半红脸的约会对象看起来像一个害羞的小女孩。你看，柿子和橘子都熟了，像红灯笼、甜苹果和紫葡萄。我抬起头，看见石榴在朝我笑。这些水果真的很吸引人。我真的很想脱下来试试。
我找到了秋天。它在路上，在收获的田野里，挂在果树上。我喜欢秋天。秋天真迷人！
迷人的秋天六年级作文
秋天是一个美丽的季节，让我们一起走进秋天吧！
公园道路两旁种了很多黄槐树，远看一棵棵黄槐树像摇钱树一样金光闪闪。许多爱财如命的人想都没想，会直接跑向那一棵棵“摇钱树”，以为又可以发财了。可一跑到“摇钱树”跟前就会愣住了——哪有什么摇钱树，明明就只有一朵朵黄灿灿的小花在风中摇摆。
再看小草们，虽然已经不如夏天那样绿，但它们仍然个个精神抖擞，在秋风中昂着头。我想：这些绿中带黄的草经过一冬的休养，来年春天一定会长出茂密的小草来。看着眼前的草地，我不禁想起了“野火烧不尽，春风吹又生”的诗句。
快看，快看！那边的菊花更加好玩。菊花有红的、黄的、粉红的、浅紫的……五颜六色，美丽极了。菊花形状各异，有的像小绒球，有的像掏耳勺……园林工人把各种菊花装饰成各种形状，有的像正在腾飞的龙，有正在开屏的孔雀，有的像威武的金狮子……一个个栩栩如生，引人注目。
秋天的景色多么迷人！我喜欢秋天！
迷人的金滩六年级作文
暑假里，我们全家人到江布拉克的草原去玩。这里的景色非常美。草嫩绿嫩绿的，草地高低起伏无边无际，远处的山顶上白雪皑皑，山下是苍翠的松树，天空像洗过一样，湛蓝湛蓝的，像蓝宝石似的。空气新鲜极了。天大地阔，让人心旷神怡。
美丽极了。感觉这里的夜空很低很低，远处天和地相交在一起。明月就在不远处挂着，跳起来就可以摸到月亮似的。这里的月亮比乌鲁木齐市天空中的月儿亮百倍，她像和田的羊脂玉一样，晶莹剔透。还能看到月亮上的“广寒宫和桂花树。”
山的轮廓清晰可见，山顶上落满了星星，远处的草地上落满了星星。多么美丽壮观夜空啊!夜风吹来，脚下的草在摇曳，我的头发在飘动，星星们也在转动。我看的太久头有点晕，突然一颗流星从我的头顶划过，拖着长长的尾巴落到远处的草地上了。我赶紧许了一个心愿。
妈妈叫我去睡觉，我进入蒙古包钻到被窝里。灯熄灭了。调皮的星星们又从蒙古包顶的天窗中偷看我。他们向我眨眼睛，我向他们眨眼睛，眨呀眨呀，我进入了梦乡，飞到天上去摘星星......
本文作者：阳光(公众号：春苗社)。
北京版小学六年级语文《迷人的张家界》教案
教研课题：引导实践、自能读书、自主发展。
教学目标 ：引导学生去发现美、感受美、创造美。
教学重点：通过语言文字体会张家界的迷人。
教具准备：课件。
教学过程 ：
一、回顾学法、导入 新课。
以前是怎么学习阅读课文？（抓住预习和课后思考练习中的问题和要求来读通、读懂、读好课文。
[出示]（1）作者从哪几个方面描写了张家界的迷人景色？
（2）武陵源为什么能被联合国列入世界自然遗产名录？
（3）文章三、四、五自然段开头一句话有什么作用？
（4）把你喜欢的部分找出来，与同学们交流。
（5）有感情地朗读课文。
通过预习，你解决了哪些问题？
根据学生回答，随机板书：奇山秀水。
植物宝库。
动物乐园。
二、品读课文、发现美、感受美。
1、学习描写山峰的部分（2——4节）。
四人为小组，读书交流喜欢的部分，可以朗读、可以说喜欢理由。
第二节。
（1）指名读，读出喜欢之情。[出示]“重重叠叠……利剑……”
（2）[出示课件]看图，师配乐范读。
（3）指名读，再次欣赏，齐读。
（4）省略号表示什么？再出示图片，让学生用“有的……有的……”说话。
（5）引读“它们纷纷排列……优美的诗”。
（6）再次配乐齐读。
第三节。
（1）指名读或说。
（2）其他学生考考金鞭岩爱好者，生提问题，生解答。
（3）看图理解“斧砍刀劈”、“怒举的金鞭”、“气势磅礴”并指导朗读。
第四节引读完成。
2、学习第五节。
（1）看录象、谈感受。
（2）自由读，画出认为优美的词。
（3）交流，并出示词语“满山清翠”、“流水潺潺”、“纤尘不染”、“清澈见底”、“安谧静美”，读好词语，读好文章。
（4）用上喜欢的词语练习看图介绍金鞭溪。
3、小结，回到课始问题，解决问题3，并点出美学价值欣赏到的，下面欣赏科学价值。
4、学习第六节，看录象大体了解。
问题解决了，鼓励学生课后翻阅资料，获取更多的知识。
三、总结升华。
齐读最后一节，总结，完成板书：人间仙境。
齐读课题。
板书安排：奇山秀水。
植物宝库。
人间仙境。