优秀作文是以生动的语言、贴近的观点和精彩的结构展现了作者扎实的思维和独特的见解，让人读后赞叹不已。每篇优秀作文都有独到的观点和独特的表达方式，值得我们仔细品味和思考。
冬天雪地里玩的游戏教案
1、帮助幼儿理解图片所表达的意思，并尝试用图画的形式来写信。
2、激发幼儿关心他人的情感。
信封、树叶信2张（图片）、录音、树叶状图画纸、多媒体投影仪等。
一、导入。
师：今天徐老师收到了一封信，让我们看看是寄给谁的？（出示信封，看懂是寄给谁的）。
哦！原来是给小朋友的呀，你们猜猜是谁寄来的，会说些什么呢？（幼儿泛讲）。
二、冬爷爷的信。
1、出示图片。
师：让我们一起来看看信里到底写了些什么？（拿出树叶信1）。
2、观察图片。
师：这封信是谁寄来的呀？（引导幼儿观察落款，是冬爷爷）。
冬爷爷在信里说了些什么？（幼儿泛讲，引导幼儿仔细观察，自由想象）。
冬爷爷可真好，他真关心我们小朋友呀！
3、给小蚂蚁的信。
师：老师这还有一封信，可是上面没有说是给谁的，请你们帮我来瞧一瞧。（幼儿观察树叶信2）。
原来是冬爷爷给小蚂蚁的信，上面说了些什么呢？（幼儿泛讲）。
4、冬爷爷的.信。
师：冬爷爷的心肠可真好，不仅关心小朋友他还关心小动物呢！你们想想他还会关心谁呢？（幼儿自由想象）。
他会怎么说的？（幼儿模仿冬爷爷的口吻进行表达）。
5、诗歌欣赏。
师：刚才你们说得真好，让我们听听到底是怎么回事？（听录音）。
你听到冬爷爷还关心了谁呀？（小燕子）。
他对小燕子怎么说的？
三、帮冬爷爷写信。
那我们一起来帮冬爷爷写信。
（幼儿操作，用图画的形式来写信，教师指导）。
师：写完信的孩子可以跟自己的好朋友说一说信的内容。
（要求：能用自己的语言讲述图片的意思。）。
师：冬爷爷真高兴，小朋友们真会关心别人，请你们把信放进信封，我们寄给冬爷爷。
冬天的游戏作文
下雪了，雪花开始悠闲自在的从天上慢慢的落下来。落在人们的身上，脸上，让人觉得凉飕飕的。接着纷纷扬扬地像漫天费伍德柳絮覆盖了打的。外面那白皑皑的世界，犹如童话一般。
这么美的景色最适合打雪仗了。我们分成了两个队。刚开始，我们两个队都按兵不动，商讨着计划，商讨过后我们开始真正的打雪仗游戏了。双方都拿起大块的雪球，向敌人砸起，很遗憾，都没有打中。我们想到了一个非常好的办法：王思雨从前面一起敌人的注意，我就在后面，找准时机，向敌人砸起雪球。见底人想侵占我方“大本营”就执行我的“秘密计划”，敌人果然中计了，被我们打的落花流水。“叮铃铃，叮铃铃———”随着一阵清脆的下课铃，同学们带着快乐回班了。
我爱冬天，爱这粉妆玉彻的世界，更爱充满欢乐的打雪仗游戏。
冬天雪地里玩的游戏教案
鼓励幼儿与同伴交流自己在天气冷的时候通过哪些活动来御寒，启发幼儿根据已有经验大胆地与同伴谈话。
1、体育游戏：老鼠躲猫、我和小球来赛跑
活动目标：练习在一定的范围内四散追逐奔跑，培养灵敏、机智和活泼开朗的性格。体验游戏的乐趣。
2、自选活动：皮球、大型器械、跳绳、保龄球等。
活动一：天气冷了怎么办
活动目标：
1、了解冬天锻炼、御寒的各种方法，扩大生活经验。
2、交流锻炼御寒的方法，能不怕寒冷，坚持锻炼。
活动准备：
提供一些锻炼的器材、对冬季明显的季节特征有一定的认识
指导要点：
1、通过谈话，加深幼儿对冬季特征的认识。
冬天到了，天气怎么样？你是怎样感觉到冷的？（启发幼儿根据已有经验大胆谈话）
2、讨论：天气冷了怎么办？
1）知道锻炼能克服寒冷。
冬天天气很冷，你们怕冷吗？冬天有哪些有趣的活动？你最喜欢玩什么？怎么玩（引导幼儿运用较为连贯的语言讲述冬天里的活动：跑步、踢球、做操、北方的孩子可以打雪仗、滑雪、堆雪人等）
小结：冬天天气冷，但我们可以通过各种有趣的体育活动来锻炼身体，让身体暖和。
2）结合谈话，学习儿歌《不怕冷》
3）了解御寒的其他方法。
除了锻炼可以御寒，还可以通过什么办法让自己暖和起来？（穿上厚厚的衣服、戴帽子、围巾、喝热水、开空调等）
3、小结“人们不仅可以通过锻炼，还动脑筋用各种取暖工具来御寒。
4、实践活动：组织幼儿用小型器械在室外活动，再次感受运动可以让人发暖，增强抵御寒冷的意识。
活动二：学习按二维特征分类
活动内容：学习按二维特征分类
活动目标：
识别图形，学习按图形的颜色、大小、形状、数量等两维特征进行分类，在观察比较中训练思维的正确性、敏捷性。
活动准备：
每组桌上盘子3只，几何图形片18个（2种大小、3种颜色、3种形状的图形片各1个）
四：活动过程：
（一）举图形片
按教师口令（描述图形的两维特征），幼儿在桌上的许多图形片中寻找符合的举起，举得对又快的幼儿得分。
口令如：
1、红色正方形
2、蓝色三角形
3、小的圆形
4、大的正方形
5、有3条边的黄色图形
6、有4条边的小图形
7、大的红色图形
8、小的蓝色图形
（二）分图形片
按教师口令（描述图形的1——2种特征），各组幼儿合作将图形片分放在2——3只盘中，分得对又愉的组得分。
口令如：
1、按图形的颜色不同分成3组；
2、按是大的红色图形和不是大的红色图形分成2组。
（三）拼图形片
各组幼儿合作拼图形，拼成像一样或几样东西。
活动三：常做运动身体好
活动目标：
1、喜欢做运动。
2、享受肢体运动带来的乐趣。
3、喜欢说儿歌。
活动准备：运动图卡、布袋、录音机、音乐磁带、儿歌《做运动》
指导要点：
1、出示运动员做运动的图卡，请幼儿说说图中的人正在做什么。请幼儿模仿图中人物做动作。
2、出示不同运动的图卡，让幼儿观察，并说出这些运动的名称。
3、把运动图卡放在布袋子里。请幼儿轮流抽一张图片，然后请任意拿卡片的.幼儿用动作表达出来，让其他幼儿是什么运动。
4、播放音乐，让幼儿自由模仿各种运动的动作。
5、出示儿歌《做运动》的图卡，教师引导幼儿根据图意做动作并学习朗读儿歌。
6、请幼儿说说做完运动的感觉。
活动四：手套
活动目标：
1、练习剪纸的正确方法，发展幼儿手眼协调能力。
2、通过活动发展幼儿的创造力和动手能力。
活动准备：手套、娃娃、画笔、各色蜡光纸、范例、剪刀、画纸
指导要点：
1、出示手套，引导幼儿观察其形状。
2、拿出娃娃，告诉幼儿娃娃缺少双漂亮的手套，问哪位“爸爸、妈妈“愿意给娃娃做一双手套。
3、教师出示范例，并进行示范讲解。
4、幼儿分组制作，教师观察指导。
5、共同欣赏评价同伴作品，并进行活动表现的互评。
活动反思：在生活中幼儿对手套有一定的接触与了解，知道手套的用途，并且有各种不同的花边图案，幼儿在设计手套时能根据自己的想象去制作、画手套，为手套添上了新的衣裳。
活动三：风爷爷（音乐游戏）
活动目标：
引导幼儿学会玩“风爷爷”音乐游戏，加深幼儿对冬天的认识，培养幼儿的音乐感受能力。
活动准备：
活动前引导幼儿去户外感受冬天的风、音乐磁带、录音机、风爷爷头饰一个
指导要点：
1、组织幼儿欣赏歌曲《风爷爷》，熟悉旋律和内容。
2、教师指导幼儿学唱歌曲，引导幼儿边唱边做动作。
3、向幼儿讲解游戏玩法与规则。
4、教师与部分幼儿示范表演。
5、全体幼儿边听音乐边做游戏，教师重点引导幼儿遵守游戏的规则。
活动五：不怕冷的大衣
活动目标：
1、培养幼儿仔细倾听故事，理解体验故事内容的能力。
2、引导幼儿感知冬天的寒冷，培养幼儿不怕冷的意志品质。
活动准备：
活动前让幼儿了解一些有关兔子过冬的故事、故事挂图
3、学习作品《不怕冷的大衣》、了解故事的大致内容。
4、故事后提问，师生共同理解体验故事的内容。
5、提问并讨论：“不怕冷的大衣到底是什么？”
6、与幼儿一起到户外跑步、运动，再次体验故事中所说的“不怕冷的大衣”。
冬天的雪地作文
今天真是好日子，下了入冬以来的第一场雪，也是我见到过的最大的一场雪。雪厚有十多公分。
我和好朋友卢丝伦等一起到楼下玩雪。
厚厚的雪给树穿上了白色的外套。顽皮的他们走到树下，摇动树枝，人工降雪，雪散落到头上，钻进衣领，冰得我们兴奋地乱叫。但是大家毫不在意，乐此不疲地在各个树下穿梭。在我们周围，小树基本上都被我们摘下了“白色的帽子”。
我们先玩打雪仗，他两手各拿了一个小雪球，突然从背后袭击我，我的脸上顿时“长”出许多白胡子。我毫不示弱，扬起手中的雪球向他的回击，由于用力过猛，他躲闪不及，打了一个趔趄，差点摔倒在地。看着他的狼狈像儿，我笑得直不起腰来。
我不敢有丝毫的大意，在雪地里准备我的“子弹”。正在我专心地捏雪球时，我的嘴巴受到了“敌人”的攻击。一棵白色的雪团正砸在我的嘴上，我的嘴角一阵发麻，冰冰凉凉，真是爽到家了。
打完雪仗，我们开始堆雪人。拳头大小的一个雪团在雪地上滚来滚去，渐渐地变胖了，长大了，和我们一般高了。我们又滚了一个足球大小的雪球做它的头，找了一根红萝卜做它的鼻子。这个雪人堆放在大门的一侧，明天一早，他就会代表我们向所有经过的人问好。
我们玩得真开心呀！
文档为doc格式。
冬天的游戏作文
家乡一年四季都很美，万物复苏都有春天；郁郁葱葱的夏天；水果和水果在秋天是芬芳的；雪花飞舞的冬天。但是，我更喜欢雪花飘飘的冬天。
当时；孩子的衣服越来越厚，头上戴着小帽子，手上戴着一副小手套，两只耳朵上戴着小“兔子”，会给孩子带来温暖。
晚上，是大家都睡着的时候。雪花缓缓飘落，渐渐覆盖了农村的一切。街道变成白色地毯，屋顶变成银色瓷砖。人们一觉醒来，看到光秃秃的大树变成了俗话说的“白发老人”；突然，像一阵夜风吹过，仿佛梨树盛开。
孩子们冲出家门，出去打雪仗，堆雪人，建城堡。堆砌小城堡不好，但却是他们的杰作。他们队里的雪人：一个头上戴着帽子，手里拿着小铲子，整天蹲着的`小孩，很可爱。他们打了一场雪仗，互相追逐。做各种各样的东西。大人说孩子想象力最丰富。这一切持续了好几天。孩子很幸福，很幸福。
我的家乡真的很美。如果你想看这个冬天的场景，来我的家乡看看吧！
贵州省黔东南从江县五级：闽赵霞。
冬天雪地里玩的游戏教案
1.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
2.能看懂画面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦）。
3.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5.与同伴分享自己的心得。
1.理解散文内容。
2.鼓励幼儿进一步改编散文。
1．幼儿知道冬天来了，周围环境发生了很大的变化。
2．可移动的风娃娃。
3．教学挂图《冬爷爷的胡子》；教学cd《冬爷爷的胡子》。
1.欣赏图片，发现冬天的变化。
——教师出示挂图，提问：这是什么季节啊？你怎么知道的？
——鼓励幼儿看看说说冬天的特征。
2.欣赏散文，理解散文的内容，看懂画面的形象。
——教师完整的朗诵散文两遍。
提问:为什么说冬爷爷的胡子的亮晶晶硬邦邦的？
冬爷爷的胡子挂在哪里？
风吹在冬爷爷的胡子上，会发出什么声音？
响叮当，叮当响，结果怎么样？
——教师播放教学cd，引导幼儿根据散文内容指认图画。
3.学习朗诵散文。
——幼儿边看图边跟随教师朗诵。
——幼儿随教师边做动作边朗诵散文。
4.引导幼儿尝试改编散文。
——启发联想，提问：冬爷爷的胡子除了挂在树枝，屋檐，山崖还会挂在哪里?
《冬爷爷的胡子》是一篇优美的散文诗,短小的篇幅中,作者从形、色、声几个角度去描绘，展现出一个冰的.世界，描绘得非常具体、形象、生动。但作者不是停留在纯客观的描绘“胡子”，结尾一转以“送给爷爷做拐杖”而描绘出孩子美好的心灵。想象力丰富，想象的境界优美。第一环节我让孩子们欣赏理解散文诗内容，想象冬天——冬爷爷、胡子——冰柱子、风——风娃娃之间的联系，想象散文诗所展示的画面，从中体验散文所表现的快乐、活泼的积极情绪。而后再熟悉作品，学习有感情地朗诵。
本来打算分二教时完成，可孩子们学的投入、学的认真，一节课下来不仅能理解散文诗内容，而且能有感情的背诵散文，能干的孩子还能仿编散文；如，“冬爷爷的胡子........挂在哪？“.......送给.........做........”的语段。没想到孩子们的想象真丰富，有的说：“挂在树梢，送给妈妈做扫把，有的说：”挂在桥边，送给叔叔当尺用”，还有的.........
看来，好的作品不但能带来美的享受，而且更能激发孩子学习的兴趣。
随着冬天的来临，天气也渐渐的转冷，为了让幼儿感知四季的变化，季节的特征，特开设一堂关于冬天的语言科学领域的活动。
冬天里的游戏作文
童年是有趣的，我最喜欢在爸爸那边的军营生活了。在那个部队大院里，留下我很多美好的回忆：采蘑菇、捉知了、抓水牛、把扭扭车连成一串开火车……但我觉得最有趣、最难忘的还要数冬天下了大雪后跟小伙伴们一起打雪仗了。
“嘟——嘟——”一大早，我还沉浸在美梦中，突然被集合哨惊醒了。一位叔叔大喊着：“起床——带上工具——扫雪！”
“呀，下雪啦！”我心里一阵狂喜，赶紧穿好衣服约航航、皮皮、毛毛一起到院子里玩雪。哇，太美了！远处一座座小山盖上了厚厚的羽绒被；一栋栋低矮的营房戴上了雪白的帽子；一排排的小树穿上了雪白的羽绒服，整个世界变成了冰雪的童话乐园。
毛毛提议：“咱们打雪仗吧！”
“好！”小伙伴们异口同声答应着。于是，我和皮皮一伙，航航和毛毛一伙，激烈的“战斗”开始了。
我刚刚团出一个超级大雪球，一个雪球就迎面飞来。“啊！我中弹了。”我一边惨叫一边假装中弹倒下。皮皮赶紧过来“营救”我，把我救回阵地。
“我掩护，你偷袭！”我不甘示弱，与皮皮商定了反击战略。皮皮在我的掩护下悄悄绕道地敌方后面，以迅雷不及掩耳之势把一团雪塞进了航航的衣领中。
“啊——啊——”航航发出“杀猪般”的号叫声。
“胜利啦！胜利啦！”我和皮皮兴奋地拍着手，欢呼着。
我和小伙伴们在雪地里奔跑着、欢呼着，笑声传出很远，回荡在院子的上空……。
冬天的雪地作文
冬天（里）的一个早晨，寒风刺骨，雪花纷飞，道路是白的，房顶是白的，树木是白的，草地也是白的，大地一片雪白，像被铺上了一张柔软的白地毯。（开头没有对雪景做过多的描写，直奔主题，比较简洁。）。
家家户户的孩子们都从四面八方奔到雪地里玩。他们有的在堆雪人，有的在滚雪球，有的在打雪仗，还有的在放鞭炮，个个满面春风，乐在其中。原本寂静的雪地里充满了孩子们的欢声笑语。（总述雪地里的情景。通过“有的……有的……有的……”一组排比表现出了孩子们兴奋的心情，最后一句是充满了诗情画意。）。
这时，小明和小红也被吸引过来了。他们是有备而来的，（既然是“被吸引过来的`”就不能说是“有备而来的”）手里拿着各式各样的鞭炮，跑到一个平坦宽阔的地方，准备放鞭炮。（引出主人公，开启下文。）。
小明先点燃了一根香，挑了一个小小的“电光炮”放在雪地上，然后蹲下来，拿着香小心翼翼地靠向引线。引线刚被点燃（后“嗤嗤”作响），（“啪”的一声，）“电光炮”瞬间“啪”的一声爆开了。小红吓得迅速跑到一边，双手紧紧捂着耳朵，朝着小明大声地叫：“小明！你能不能放小声一点！想把我吓死啊？！”小明笑呵呵地说：“你真是胆小如鼠，怕什么！这个还是最小声的！还有更响的！小心啊！”说完，（他）挑了一个红红的“轰天炮”放在雪地上。他刚把引线点燃，就像箭一样跑开，捂着耳朵大叫：“看我的“轰天炮”！”“砰”的一声巨响，“轰天炮”在天空中像炮弹一样爆开了。在附近玩得起劲的伙伴们都闻声而来……（动作与神态描写生动，孩子们喜悦之情溢于言表。）。
冬天的雪地真是热闹非凡，简直（就）是孩子们的乐园！（“孩子们的乐园”是对文章最好的总结。）。
冬天的游戏作文
我最喜欢的冬天又一次来临了。冬天有许多好处，比如：美味的食物、好玩的游戏、漂亮的白雪、好看的.节目等等。但是在这些东西中，我最喜欢的就是冬天的游戏。
那里就是打雪仗的地方了，那是一个斜坡，我和五个人在斜坡准备迎战，王大强是头儿，因为他力量大，所以他是头儿。我们被称为红方，还有另外六个小伙伴在蓝方，他们的头儿是个子矮小的修禹涵，但是他速度很快。开始比赛了，对方一边往前冲，一边朝我们仍雪球，我们也不甘示弱，一起往“敌方”扔雪球，一个一个的雪球像小炸弹一样，一瞬间，“敌人”的进攻就被击退了，其中三个“敌人”已经“阵亡”，只剩下三个人了，但是他们在时间到之前是绝对不会认输的，他们不断的进攻着，但是最后还是我们胜利了！
冬天游戏作文
在冰天雪地的寒冬，我们进行了一场激烈的足球赛。
你看，那是我们班男女生足球pk赛开始了，首先由男队先锋华仔开球，他技术娴熟，左右带球，球和他的脚像磁石见了铁似的紧紧的吸在了一起。女队几员大将，费尽心思劫球未遂。这下可急坏了。眼看球到家门口了。我心里急切的想：这可如何是好呢，我不能眼睁睁的看着进球。
迅速和几个女生去截球。我们和华仔这个足球高手对峙了许久，不见分晓。就像武林高手决斗一般，后来我们采用文斗——只用眼神就看的他败下阵来。他自乱阵脚之后，刹那间，只听得男队中一人高喝一声“传球啊……”他们可是铁杆搭档。一语惊醒梦中人，他已迅雷不及掩耳之势把球传给了王某。他也是一个厉害的角色，擅长射门，且射球极有杀伤力，能把人打到。
果不其然，他真的向球门方向跑去。我的心提到嗓子眼了，我只能寄希望给守门员，因距离太远，远水也解不了近渴。只有干着急的份。只见守门员全神贯注，就在球到球门的霎那间，她以老鹰扑食般的速度用自己的身体挡住了球。由于打在肚子上，当场跌倒在地。于是男女同学暂时休战。都急切的问刘某：“伤势如何？”同学们的关心能融化冬日的冰雪。
冬天游戏在足球里，那里有同学的关心、有我们一致的目标，有我们相互的激励，更有只可意会不可言传的默契，犹如一股暖流，驱散了冬日刺骨的寒风，即使是冰川也能融化。
作文评语：本文叙述详细具体，人物个性鲜明突出，形象丰满，如“她以老鹰扑食般的速度用自己的身体挡住了球。由于打在肚子上，当场跌倒在地”。且文笔简练、细腻、流畅，感受真实深刻。
雪地做游戏的周记
早晨,我醒了,发现下雪了,哇!到处都是白色,这漫天飞舞的大雪,争先恐后的降到地上,这漫天飞舞的大雪,虽然是铺天盖地而来,却是那样朴素,那样纯洁,洁白。
我到了学校,雪下得更大了,我交了作业,就和同学打雪仗,男生打雪仗,女生堆雪人,我们男生分为两拨,一拨攻,一拨防,我刚上“战场”,一下子就被雪球打中了头,顿时成了“白脸小子”了,我看清楚是谁打的,然后我做好雪球使劲向他扔去,yes!击中!爆头!我跟同一拨的人商量战略,要不然就这么打也不是对手,我让两个人一组,有4组,分别从四面八方进攻,1个人做好四个雪球,我大喊一声“进攻”。“杀呀”!“冲啊”进攻的声音从四面八方传来,中间的敌人蒙了,有这么多人,其实我们才8个人,敌人见自己气势低弱就跑了,我们乘胜追击,把他们彻彻底底的打败了。“叮铃铃”上课了,我们才不情愿的回班。
到了大课间,我们都堆雪人,我们齐心协力,先把雪人的身子做好,然后去做头,可是雪是刚下的,还没有粘性,就在我们想办法的时候,有两个同学抱回两个滚好的雪球,说是捡的,我们小心翼翼的把雪人头放在雪人身上,雪人做好了可是总觉得少了点什么,对了,雪人没有鼻子,眼睛,嘴巴,这可怎么办呀!女生想到了办法,他们用炭块(找烧炭师傅)当眼睛,用粉笔当鼻子,用瓶盖当扣子,看起来像是穿了白色衣服的胖小子,然后我们用桶当帽子,用抹布当围巾,哇!真正的“雪人”诞生了!由于身体有点胖,我们叫他“胖小子”
你是不是也想和我们一起打雪仗,堆雪人呢!
冬天的雪地作文
相信很多人都喜欢冬天吧，我也不例外。
今年冬天，窗外正好下起了大雪，没一会儿的功夫，窗外就变成了冰天雪地。于是，我赶紧收拾好东西，叫上妹妹一起下去玩了。
正在我观察的兴致勃勃的时候，我的好朋友跑了过来说：“我要向你下战书”，我说：“放马过来。”于是，我们就开始了打雪仗。开始我首先捏好雪球发起进攻，看到目标发射，可是被他躲过了，于是，我又开始了第二轮进攻，这次很顺利，我的雪球打到了他。
最后，我获得了胜利，脸上露出了得意的笑容。眼看着天色已暗，我们应该回去了，我和妹妹迈着缓慢的脚步，依依不舍得地告别了这个让人留恋不舍雪地。
雪地做游戏的周记
今年的冬天特别寒冷。寒假里的一天，天阴沉沉的，乌云密布，西北风呼呼地刮着。不一会儿，鹅毛般的大雪便从天空中纷纷扬扬地洒落下来。
大雪整整了一夜。第二天一早，我推开门一看，嗬，好大的雪啊。洁白晶莹的雪花缀满枝头，树上挂满了毛茸茸、亮晶晶的银球儿。地上的雪很厚，人一踩上去就发出“咕吱”、“咕吱”的声音。
尽管外面冰天雪地，可却困不住我们小孩子。我从家里出来，外面已经有不少小朋友在玩雪了。我和小军、小明他们几个玩打雪仗。不一会儿，我们就觉得全身暖和和的，一点儿也不觉得冷了。
打雪仗累了，我们决定在雪地里堆一个雪人。说干就干，我们几个先用雪堆成一个很大的雪球，像个洁白的地瓜。我们把冬瓜立在地上做雪人的身子。我们又堆成一个小一些的雪球，做雪人的头，接着又为雪人装上了胳膊。小明从家里拿来围巾，帮雪人围上。小军拿来胡萝卜做雪人的鼻子。我用炭做雪人的眼睛。用小樱桃做雪人的嘴。
我们的雪人真漂亮！
雪地做游戏的周记
今天早上，下了一场大雪，这真让我高兴，因为我可以和小伙伴们去打雪仗了！
冲下楼梯，只见白花花的雪把大地变成了银色的世界，一切都变得特别干净。我开始召集我的小伙伴，伙伴们都到齐了，我站在中间宣布好比赛规则后，打雪仗比赛开始了。
我们抓起草丛上的积雪，用手揉成团，向对方的腿步扔去，谁中弹的就被淘汰，大家追逐戏闹，玩得满头是汗，而手却冻得象胡箩卜。
经过一番恶战，我方终于获胜了，我们欢呼起来。这场雪仗打得真开心啊！
雪地游戏的作文
“我远远将缚在棒子上的绳子只一拉，那鸟就罩在竹匾下面了……”这是当年鲁迅先生描写的《少年闰土》中雪天捕鸟的情景。前天下了一场大雪，我灵机一动，也想来个现代版的雪地捕鸟。
那天夜里，雪花随着狂风，在空中跳起了狂烈的舞蹈，最后才带着疲倦，落到了大地母亲的怀抱……晚上睡在姥姥家的热炕头上，我盘算着：明天找小朋友好好玩玩雪。天亮了，雪还在不紧不慢地下着，这样的天气，谁还能出来玩呀！我急得如热锅上的蚂蚁——团团。突然，我想到了刚学过的《少年闰土》，他能在雪地里抓鸟，我怎么不能？姥姥家的房前屋后的麻雀多的是，何愁抓不到它们？半个小时后，雪终于停了，望着厚厚的积雪，我从姥姥家翻出长绳，在院子里扫出一小片空地来，把姥姥的洗衣盆倒扣过来，用小棍支起来，绳子就拴在小棍上，从姥姥家找出一团饭粒，均匀地撒在盆地下，就等着麻雀入瓮吧！
我偷偷地趴在姥姥家的门玻璃里面往外望，白雪覆盖着大地，连个鸟影儿的都没有。我有点泄气，也有点不甘心，目不睛地盯着院子里我设下的“陷阱”。突然，一大群麻雀飞到了姥姥家的院子里，令我激动不已，我睁大眼睛，两腿弯曲成弓步，紧紧握住绳子，眼睛死死盯着大盆。鸟儿们完全没有靠近大盆的意思，倒是有一群鸡在大盆周围晃荡，吓走了麻雀。那群鸡离饭粒越来越近，我的心刹那间悬了起来，悬到嗓子眼上，如果饭粒都让鸡吃了的话，我岂不是“捉鸟不成赔把米”。没想到外面传来一声响，把鸡也吓跑了，猎物全没有了，真是令我失望。
这次雪地捕鸟，虽然无功而返，但那紧张滑稽的一幕幕将永远印在我的心中，它如一只彩笔，描绘出我那如诗如画的童年！
冬天的作文：冬天游戏
随着呼啸划过天际的北风，冬又至。
四季轮回，独爱寒冬。寒风拂过枝头，落满了点点的素白。山勾勒出分明的棱，盖上一层雪色，有些凄凉，凄凉中却又露出几丝别样的诗意和美感。
于是，世界沉寂，万物酣睡……。
在画家眼中，冬是最苍白的季节；在音乐家眼中，冬是最静寂的季节；在诗人眼中，冬是最没有诗意的季节。然而，我却偏爱这冬。
我爱冬的苍白。冬没有春的柳绿花红，夏的碧天白云，秋的金黄遍野。冬是素白的。白是极为单调的，在画家笔下，白大多时候是配角，却偏爱那翠绿、艳红。然而，他们看不透白色，看不透白的宁静和禅意。我爱白的宁静，自然爱这白中隐着的那丝丝缕缕的禅意。冬的色彩让人平静，让人心生淡泊，此刻心中的杂念也被那呼啸的北风一一扫净，没了外物的干扰，心中甚至可以与自己进行一次争论，一次辩驳，一次反思。
我爱冬的寂寥。入了冬，万物沉寂，没了声息。不是春的鸟语花香，不是夏的蝉噪声声，不是秋的阵阵欢腾，冬是一个静谧的季节，连风声中都带着一种独特的韵律，这正适合不喜热闹的人吗？捧一卷书，倚在窗前，观赏冬无声的表演。偶尔有寒风刮过的号声，或是穿过树梢的轻声，是冬唯一的声音。甚至雪落平原，也是轻柔无声。它无声地来，无声地滋润过万物，又无声地悄然离去。这是宁静的音乐，是诗意的朗诵。若说素白使得内心平静，那无声便使周身安静了，遁入一个空灵的世界里了。
冬天游戏作文
每次一提到冬天，我就能想到雪；而一提到雪，我就能想到堆雪人。每一次下雪，包括堆雪人，都是一段让我难以磨灭的记忆。
这天早上，我刚迷迷糊糊地睁开眼，就听见妈妈对我说“贝贝，快来看啊，下雪啦！”话音刚落，弟弟就猛地冲进卧室，疯狂地喊着“下雪啦！下雪啦！”
我跟着弟弟来到了客厅。果然，外面雪白一片，天空中还飘着雪花。我激动极了，等到雪停了，我立马下楼，匆匆欣赏了一下美景，就去堆雪人了。
我堆雪人的第一步是滚雪球。首先先找些雪块做一个小雪球，之后选一个雪厚度适中的地方，开始滚雪球。滚的稍大一些时，再去雪很厚的地方接着滚。滚得比较大的时候就不能再滚了，因为雪球还没有拍过，太大了很容易散。不过这时候我会再抓几把雪加上去，让雪球再变得大些。
第二步是拍雪球。这一步很简单，但也很重要，做不好雪人会垮的。把雪球从头到脚都仔仔细细地拍一遍，这步就算完成啦！当然，不要忘记雪人的头哦！
接下来是最后一步了，那就是：整修！第一个要整修的地方是雪人的底部，把雪人固定一下。怎么固定呢？方法很简单，把靠下面那个雪球的下方边缘处离地的空隙填上一些雪，这样雪球就不会滚动啦！其次，雪人的“脖子”也需要加粗一些，方法和刚才一样。最后，我又把其他地方都补了补，也就是把雪球凹进去的部位填点雪，补完后雪球看起来会圆很多呢！
可算是堆完了这个雪人啦！它看起来真漂亮呀！
但因为最近疫情非常严重，堆完我和爸爸就迅速回家了，一共也就堆了半个小时左右。因此，我们还没有给它加五官和手，这是我唯一的遗憾。但无论如何，这次堆雪人是愉快的。
雪地做游戏的周记
下雪啦，下雪啦，这是最让高兴的事情，我戴上帽子、手套，准备和哥哥一起打雪仗。
我们冲出家门，院里简直就是白色的世界，屋顶、地面、车顶……到处是雪，我们兴奋极了。我不顾一切，冲向雪地，迅速团了个雪球，藏在手里，等哥哥来了，我拿起偷偷准备好的雪球，神不知鬼不觉地朝哥哥仍去，哥哥发现时已经晚了，只听哎呦一声，雪球正好打中。我又跳又叫，打中啦，打中啦。正当我高兴时，只见一个又大又圆的白球艘的朝我飞过来，我立即身体一闪，躲过了的雪球，我洋洋得意的跳起来，就这样我们的雪球大战开始了。
哥哥比我大一岁，他制造的雪球又快又大，我也不甘示弱，为了快速储备弹，我躲到车后制造雪球。等我觉得够多了的时候，就悄悄地转到哥哥的身后准备搞偷袭，谁知道这次哥哥早有准备，一侧身，躲过了我的袭击，同时将手中的子弹向机关枪一样，连续向我发射，我已不知该如何躲闪，只听“砰”的一声，一个雪球打在我的脸上，只见我的脸上、眼镜上全是雪，活像一个雪人。我不服输，两手迅速地抓起一大把雪，来不及团就直接洒向哥哥，给他来了个天女散花，哥哥还没明白我要干什么，雪已洒满他身上。我又一次取得了胜利。
打雪仗真有意思，我玩得真开心。
一个星期天的早上，小伙伴们早早的就起床了，成群的来到空地上，有的在打雪仗，有的在雪地上堆雪人，还有的在滚雪球。到处一片洁白，好像地上铺着雪毯，树上披着银装，路上到处一片洁白，小伙伴们玩的可开心了。
雪地游戏教案
1、复习巩固各种建构技能，能根据场地的设计，建构雪地上的景色。
2、进一步加强幼儿对故事《白房子》的理解。
3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的'乐趣。
1、各种积木，纸盒、彩色纸、蜡笔、剪刀等。
2、报纸、牛奶盒、树枝、蛋糕盒等。
1、冬天到了，美丽的雪地里有些什么?小朋友又在干什么呢?
2、小朋友说得可真多，今天老师要带领小朋友一起来建构这个美丽的雪地，你们愿意吗？
3、刚才小朋友说了很多雪地上的景色，那你想怎样来摆放呢?
4、请幼儿以小组为单位进行设计。
5、选出一张最合理的图纸。
1、请你来说说今天你搭了什么?与谁合作了?
2、在建构过程有没有遇到什么困难?是怎么解决的?
3、你觉得还有什么地方需要下次进一步修改的?
我们以前学过的故事《白房子》讲的就是在美丽的雪地里的故事，小朋友们还记得吗?我们看这我们建构的雪地的景色，一起把故事说一遍吧。
从教学展示的效果看，应该说已经较好地得到了落实，尤其是学生在课堂上的表现让人高兴。文章虽然难，但是因为起点设得低，大家都觉得有话说，有话想说。随着和“雪”的对话的逐层深入，应该说绝大部分学生都体验到了鲁迅那在孤独中向往美好的情感、在孤独中依然奋进的精神。
雪地做游戏的周记
今年的雪下得大了些，喜欢雪的我，必须在这大好风光中玩一下。这不，一大早，我便起床了，去叫那些还没醒的小伙伴们。叫来了几个，我们便开始玩了。
一开始，敌方先进攻，他们扔出了一个雪球，那雪球如同飞弹向我打来，我轻轻一跳，闪过了他们的进攻，我闭上眼睛向他们吐了吐舌头，谁知，说时迟那时快，敌方趁我不备，又团起一个雪球向我扔来，不偏不倚，正中我吐出来的舌头，“呜——呜”我把吃进去的雪吐了出来，真冷啊，我见情况，也不怠慢，“让我也送你吃口炒冰！”我拿起雪团用力一扔，敌方动作迅速灵敏，闪过了我的雪球，但他却不像我那样得意，我又扔出一个雪球，这个雪球没有用力扔，只不过是轻轻地弄了出来，敌方果然还是一本正经地闪了一下，就这样，我轻轻的扔，他正经地躲，他对我也放松了警戒，他张大嘴巴喘着粗气，就在这时，我拿起一个雪球用力一扔，“看我的‘火焰射门’”我叫道，“啪”“耶！球进门了！”那个雪球被我扔进了对方的嘴巴里，冷得他半天没说出话来，我的心里阴险地想：炒冰的滋味不错吧，看你还敢不敢来！哼哼！
这时，敌方的小宇宙爆发了，他团起一个直径有20厘米的雪球用力向我扔来，那雪球如同一只贪婪的雄狮向我扑来，我的小宇宙也被敌方的“那根导火线”给引爆了，我团起10个直径5厘米的小雪球向他扔去，我心想，你一只雄狮单一作战，我一群恶狼团体作战，这你总打不过我了吧！
谁知，那头狮子力道大得很，突破了我的防线，向我扑来，我的恶狼毕竟是团体作战，只有5个战败，还有5只向敌方飞来，最后，我们两败俱伤，我被砸到了头，他被砸到了衣服里面。
打雪仗果然要有勇气呀！