通过阅读优秀作文，我们可以了解到不同作者的不同写作风格和思维方式。使用随机抽取的结果为：第一部分的第6句，第二部分的第2句，第三部分的第10句。
冬天雪地里玩的游戏教案
鼓励幼儿与同伴交流自己在天气冷的时候通过哪些活动来御寒，启发幼儿根据已有经验大胆地与同伴谈话。
1、体育游戏：老鼠躲猫、我和小球来赛跑
活动目标：练习在一定的范围内四散追逐奔跑，培养灵敏、机智和活泼开朗的性格。体验游戏的乐趣。
2、自选活动：皮球、大型器械、跳绳、保龄球等。
活动一：天气冷了怎么办
活动目标：
1、了解冬天锻炼、御寒的各种方法，扩大生活经验。
2、交流锻炼御寒的方法，能不怕寒冷，坚持锻炼。
活动准备：
提供一些锻炼的器材、对冬季明显的季节特征有一定的认识
指导要点：
1、通过谈话，加深幼儿对冬季特征的认识。
冬天到了，天气怎么样？你是怎样感觉到冷的？（启发幼儿根据已有经验大胆谈话）
2、讨论：天气冷了怎么办？
1）知道锻炼能克服寒冷。
冬天天气很冷，你们怕冷吗？冬天有哪些有趣的活动？你最喜欢玩什么？怎么玩（引导幼儿运用较为连贯的语言讲述冬天里的活动：跑步、踢球、做操、北方的孩子可以打雪仗、滑雪、堆雪人等）
小结：冬天天气冷，但我们可以通过各种有趣的体育活动来锻炼身体，让身体暖和。
2）结合谈话，学习儿歌《不怕冷》
3）了解御寒的其他方法。
除了锻炼可以御寒，还可以通过什么办法让自己暖和起来？（穿上厚厚的衣服、戴帽子、围巾、喝热水、开空调等）
3、小结“人们不仅可以通过锻炼，还动脑筋用各种取暖工具来御寒。
4、实践活动：组织幼儿用小型器械在室外活动，再次感受运动可以让人发暖，增强抵御寒冷的意识。
活动二：学习按二维特征分类
活动内容：学习按二维特征分类
活动目标：
识别图形，学习按图形的颜色、大小、形状、数量等两维特征进行分类，在观察比较中训练思维的正确性、敏捷性。
活动准备：
每组桌上盘子3只，几何图形片18个（2种大小、3种颜色、3种形状的图形片各1个）
四：活动过程：
（一）举图形片
按教师口令（描述图形的两维特征），幼儿在桌上的许多图形片中寻找符合的举起，举得对又快的幼儿得分。
口令如：
1、红色正方形
2、蓝色三角形
3、小的圆形
4、大的正方形
5、有3条边的黄色图形
6、有4条边的小图形
7、大的红色图形
8、小的蓝色图形
（二）分图形片
按教师口令（描述图形的1——2种特征），各组幼儿合作将图形片分放在2——3只盘中，分得对又愉的组得分。
口令如：
1、按图形的颜色不同分成3组；
2、按是大的红色图形和不是大的红色图形分成2组。
（三）拼图形片
各组幼儿合作拼图形，拼成像一样或几样东西。
活动三：常做运动身体好
活动目标：
1、喜欢做运动。
2、享受肢体运动带来的乐趣。
3、喜欢说儿歌。
活动准备：运动图卡、布袋、录音机、音乐磁带、儿歌《做运动》
指导要点：
1、出示运动员做运动的图卡，请幼儿说说图中的人正在做什么。请幼儿模仿图中人物做动作。
2、出示不同运动的图卡，让幼儿观察，并说出这些运动的名称。
3、把运动图卡放在布袋子里。请幼儿轮流抽一张图片，然后请任意拿卡片的.幼儿用动作表达出来，让其他幼儿是什么运动。
4、播放音乐，让幼儿自由模仿各种运动的动作。
5、出示儿歌《做运动》的图卡，教师引导幼儿根据图意做动作并学习朗读儿歌。
6、请幼儿说说做完运动的感觉。
活动四：手套
活动目标：
1、练习剪纸的正确方法，发展幼儿手眼协调能力。
2、通过活动发展幼儿的创造力和动手能力。
活动准备：手套、娃娃、画笔、各色蜡光纸、范例、剪刀、画纸
指导要点：
1、出示手套，引导幼儿观察其形状。
2、拿出娃娃，告诉幼儿娃娃缺少双漂亮的手套，问哪位“爸爸、妈妈“愿意给娃娃做一双手套。
3、教师出示范例，并进行示范讲解。
4、幼儿分组制作，教师观察指导。
5、共同欣赏评价同伴作品，并进行活动表现的互评。
活动反思：在生活中幼儿对手套有一定的接触与了解，知道手套的用途，并且有各种不同的花边图案，幼儿在设计手套时能根据自己的想象去制作、画手套，为手套添上了新的衣裳。
活动三：风爷爷（音乐游戏）
活动目标：
引导幼儿学会玩“风爷爷”音乐游戏，加深幼儿对冬天的认识，培养幼儿的音乐感受能力。
活动准备：
活动前引导幼儿去户外感受冬天的风、音乐磁带、录音机、风爷爷头饰一个
指导要点：
1、组织幼儿欣赏歌曲《风爷爷》，熟悉旋律和内容。
2、教师指导幼儿学唱歌曲，引导幼儿边唱边做动作。
3、向幼儿讲解游戏玩法与规则。
4、教师与部分幼儿示范表演。
5、全体幼儿边听音乐边做游戏，教师重点引导幼儿遵守游戏的规则。
活动五：不怕冷的大衣
活动目标：
1、培养幼儿仔细倾听故事，理解体验故事内容的能力。
2、引导幼儿感知冬天的寒冷，培养幼儿不怕冷的意志品质。
活动准备：
活动前让幼儿了解一些有关兔子过冬的故事、故事挂图
3、学习作品《不怕冷的大衣》、了解故事的大致内容。
4、故事后提问，师生共同理解体验故事的内容。
5、提问并讨论：“不怕冷的大衣到底是什么？”
6、与幼儿一起到户外跑步、运动，再次体验故事中所说的“不怕冷的大衣”。
冬天的雪地作文
今天真是好日子，下了入冬以来的第一场雪，也是我见到过的最大的一场雪。雪厚有十多公分。
我和好朋友卢丝伦等一起到楼下玩雪。
厚厚的雪给树穿上了白色的外套。顽皮的他们走到树下，摇动树枝，人工降雪，雪散落到头上，钻进衣领，冰得我们兴奋地乱叫。但是大家毫不在意，乐此不疲地在各个树下穿梭。在我们周围，小树基本上都被我们摘下了“白色的帽子”。
我们先玩打雪仗，他两手各拿了一个小雪球，突然从背后袭击我，我的脸上顿时“长”出许多白胡子。我毫不示弱，扬起手中的雪球向他的回击，由于用力过猛，他躲闪不及，打了一个趔趄，差点摔倒在地。看着他的狼狈像儿，我笑得直不起腰来。
我不敢有丝毫的大意，在雪地里准备我的“子弹”。正在我专心地捏雪球时，我的嘴巴受到了“敌人”的攻击。一棵白色的雪团正砸在我的嘴上，我的嘴角一阵发麻，冰冰凉凉，真是爽到家了。
打完雪仗，我们开始堆雪人。拳头大小的一个雪团在雪地上滚来滚去，渐渐地变胖了，长大了，和我们一般高了。我们又滚了一个足球大小的雪球做它的头，找了一根红萝卜做它的鼻子。这个雪人堆放在大门的一侧，明天一早，他就会代表我们向所有经过的人问好。
我们玩得真开心呀！
文档为doc格式。
冬天雪地里玩的游戏教案
1.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
2.能看懂画面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦）。
3.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。
4.根据已有经验，大胆表达自己的想法。
5.与同伴分享自己的心得。
1.理解散文内容。
2.鼓励幼儿进一步改编散文。
1．幼儿知道冬天来了，周围环境发生了很大的变化。
2．可移动的风娃娃。
3．教学挂图《冬爷爷的胡子》；教学cd《冬爷爷的胡子》。
1.欣赏图片，发现冬天的变化。
——教师出示挂图，提问：这是什么季节啊？你怎么知道的？
——鼓励幼儿看看说说冬天的特征。
2.欣赏散文，理解散文的内容，看懂画面的形象。
——教师完整的朗诵散文两遍。
提问:为什么说冬爷爷的胡子的亮晶晶硬邦邦的？
冬爷爷的胡子挂在哪里？
风吹在冬爷爷的胡子上，会发出什么声音？
响叮当，叮当响，结果怎么样？
——教师播放教学cd，引导幼儿根据散文内容指认图画。
3.学习朗诵散文。
——幼儿边看图边跟随教师朗诵。
——幼儿随教师边做动作边朗诵散文。
4.引导幼儿尝试改编散文。
——启发联想，提问：冬爷爷的胡子除了挂在树枝，屋檐，山崖还会挂在哪里?
《冬爷爷的胡子》是一篇优美的散文诗,短小的篇幅中,作者从形、色、声几个角度去描绘，展现出一个冰的.世界，描绘得非常具体、形象、生动。但作者不是停留在纯客观的描绘“胡子”，结尾一转以“送给爷爷做拐杖”而描绘出孩子美好的心灵。想象力丰富，想象的境界优美。第一环节我让孩子们欣赏理解散文诗内容，想象冬天——冬爷爷、胡子——冰柱子、风——风娃娃之间的联系，想象散文诗所展示的画面，从中体验散文所表现的快乐、活泼的积极情绪。而后再熟悉作品，学习有感情地朗诵。
本来打算分二教时完成，可孩子们学的投入、学的认真，一节课下来不仅能理解散文诗内容，而且能有感情的背诵散文，能干的孩子还能仿编散文；如，“冬爷爷的胡子........挂在哪？“.......送给.........做........”的语段。没想到孩子们的想象真丰富，有的说：“挂在树梢，送给妈妈做扫把，有的说：”挂在桥边，送给叔叔当尺用”，还有的.........
看来，好的作品不但能带来美的享受，而且更能激发孩子学习的兴趣。
随着冬天的来临，天气也渐渐的转冷，为了让幼儿感知四季的变化，季节的特征，特开设一堂关于冬天的语言科学领域的活动。
冬天雪地里玩的游戏教案
1，观察冬季景色，自然现象，知道冬季的季节特征。
2，了解人们的活动，动植物的过冬方式。
3，了解冬季中的节日，圣诞节、元旦、春节、元宵节。
4，学习用折、剪、贴等开展美工活动。
5，使幼儿发现冬季自然现象的奥秘，陶冶幼儿热爱自然、热爱生活的.情感。
1、观察冬天的自然现象，知道冬季气候特征。
2、学习用折、剪、贴等开展美工活动。
1，冬季背景图、动植物过冬图片。
2，雪花头饰、磁带。
3，小动物图片、彩纸、剪刀等。
4，课件。
一、观察冬天。
1，通过朗诵、表演渲染气氛，导入主题，冬天来了。
2，让小朋友自己谈一谈眼中的冬天和感受。
3，课件展示，观察冬天的主要特征，启发幼儿完整表达，增添幼儿乐趣。
二、人类的活动。
1，让幼儿了解人们的冬季活动。
2，课件展示人们的冬季穿着，冬天的游戏，玩雪、推雪人、打雪仗、滑冰等，让幼儿知道冬季的游戏乐趣。
三、动植物过冬。
1，小节导入动物怎样过冬？
2，课件展示了解动物过冬，请幼儿讲述动物过冬的方法。
3，幼儿观察课件展示动物过冬的方法。如冬眠、脱毛、飞往南方、储存粮食等。
4，引导幼儿思考植物怎样过冬？
5，课件展示观察知道植物的过冬方法。如给树捆草绳、给葡萄盖上草帘等。
四、了解冬天的节日。
1，了解圣诞节。如圣诞老人送礼物、送贺卡等。
2，了解元旦、春节、除夕等一些习俗。如春节放鞭炮、吃饺子、拜年、守岁等一片欢乐祥和的景象。
3，了解元宵节。如看花灯、猜灯谜、吃汤圆、扭秧歌等习俗。
五、开展美工活动。
让幼儿动脑、动手，折、剪、贴等，创意制作窗花、雪花、吊饰、贺卡等。培养幼儿动手能力。
六、活动延伸。
1，创设新年喜庆气氛，小朋友动手装扮新年。
2，鼓励幼儿不畏严寒，去户外锻炼，增强体能。
冬天里的游戏作文
童年是有趣的，我最喜欢在爸爸那边的军营生活了。在那个部队大院里，留下我很多美好的回忆：采蘑菇、捉知了、抓水牛、把扭扭车连成一串开火车……但我觉得最有趣、最难忘的还要数冬天下了大雪后跟小伙伴们一起打雪仗了。
“嘟——嘟——”一大早，我还沉浸在美梦中，突然被集合哨惊醒了。一位叔叔大喊着：“起床——带上工具——扫雪！”
“呀，下雪啦！”我心里一阵狂喜，赶紧穿好衣服约航航、皮皮、毛毛一起到院子里玩雪。哇，太美了！远处一座座小山盖上了厚厚的羽绒被；一栋栋低矮的营房戴上了雪白的帽子；一排排的小树穿上了雪白的羽绒服，整个世界变成了冰雪的童话乐园。
毛毛提议：“咱们打雪仗吧！”
“好！”小伙伴们异口同声答应着。于是，我和皮皮一伙，航航和毛毛一伙，激烈的“战斗”开始了。
我刚刚团出一个超级大雪球，一个雪球就迎面飞来。“啊！我中弹了。”我一边惨叫一边假装中弹倒下。皮皮赶紧过来“营救”我，把我救回阵地。
“我掩护，你偷袭！”我不甘示弱，与皮皮商定了反击战略。皮皮在我的掩护下悄悄绕道地敌方后面，以迅雷不及掩耳之势把一团雪塞进了航航的衣领中。
“啊——啊——”航航发出“杀猪般”的号叫声。
“胜利啦！胜利啦！”我和皮皮兴奋地拍着手，欢呼着。
我和小伙伴们在雪地里奔跑着、欢呼着，笑声传出很远，回荡在院子的上空……。
冬天的雪地作文
冬天（里）的一个早晨，寒风刺骨，雪花纷飞，道路是白的，房顶是白的，树木是白的，草地也是白的，大地一片雪白，像被铺上了一张柔软的白地毯。（开头没有对雪景做过多的描写，直奔主题，比较简洁。）。
家家户户的孩子们都从四面八方奔到雪地里玩。他们有的在堆雪人，有的在滚雪球，有的在打雪仗，还有的在放鞭炮，个个满面春风，乐在其中。原本寂静的雪地里充满了孩子们的欢声笑语。（总述雪地里的情景。通过“有的……有的……有的……”一组排比表现出了孩子们兴奋的心情，最后一句是充满了诗情画意。）。
这时，小明和小红也被吸引过来了。他们是有备而来的，（既然是“被吸引过来的`”就不能说是“有备而来的”）手里拿着各式各样的鞭炮，跑到一个平坦宽阔的地方，准备放鞭炮。（引出主人公，开启下文。）。
小明先点燃了一根香，挑了一个小小的“电光炮”放在雪地上，然后蹲下来，拿着香小心翼翼地靠向引线。引线刚被点燃（后“嗤嗤”作响），（“啪”的一声，）“电光炮”瞬间“啪”的一声爆开了。小红吓得迅速跑到一边，双手紧紧捂着耳朵，朝着小明大声地叫：“小明！你能不能放小声一点！想把我吓死啊？！”小明笑呵呵地说：“你真是胆小如鼠，怕什么！这个还是最小声的！还有更响的！小心啊！”说完，（他）挑了一个红红的“轰天炮”放在雪地上。他刚把引线点燃，就像箭一样跑开，捂着耳朵大叫：“看我的“轰天炮”！”“砰”的一声巨响，“轰天炮”在天空中像炮弹一样爆开了。在附近玩得起劲的伙伴们都闻声而来……（动作与神态描写生动，孩子们喜悦之情溢于言表。）。
冬天的雪地真是热闹非凡，简直（就）是孩子们的乐园！（“孩子们的乐园”是对文章最好的总结。）。
冬天里的游戏作文
一年有四个季节，而让我最喜欢的是冬季。冬天，大雪纷飞，人们好像来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹剔透的白色王国。如果你问我冬天里什么游戏最好玩，我会不假思索的告诉你“滑雪最好玩”。
终于放寒假了，我们一家三口回到了老家东北过年，为了丰富我的寒假生活，爸爸妈妈和奶奶带我去了一趟“白山滑雪场”。
早上，我们一家三口和奶奶全副武装，每个人都穿的厚厚实实的，走起路来简直就像一只大企鹅。从奶奶家楼下打出租大约行了20分钟，可算是来到了白山滑雪场，看到这四个字美得我脸上都笑开了花。还没等车停稳，就从车上跳下来。一下车，直奔售票处，爸爸和奶奶在抢着要买票，而我却在一旁缠着妈妈不放。
“妈妈，妈妈，我也想玩雪橇。”我用手紧紧的攥着妈妈的手，并向她投去请求的目光。她可不吃我这套，每一次，总会说出千万个理由，好让我无话可说，我把嘴一撅，把头一甩心想：哼，你不让我玩雪橇，我就滑雪圈儿。我们到领圈处，一个暗暗的小屋子里堆满了滑雪圈儿，是一个个汽车轮胎把中间的框架取出，在底部加上一层漆皮。我们拿着滑雪圈儿经过工作人员的引导进入了滑雪场。
“哇！”我情不自禁地发出赞叹声。整个雪场一片银白，在上坡道旁的冬青上开满了银花，随风摇摆这，像海洋里的银珊瑚。滑雪橇的比滑雪圈儿的人多，从坡顶往下滑，技术差的滑到半山坡就摔倒了，更惨的滑到一半儿直接滚到防护垫儿上，看到他们滑到的样子逗得我捧腹大笑，但我只能眼巴巴的看着他们玩而不能亲身感受，到坡顶了，我往圈上一坐，心里隐隐有些打颤，怎么办啊，这坡这么高。第一次放圈，爸爸带着我，下坡时，风像一只手撕扯着我的脸，半途中不禁啊的一声大叫。到平地试一下子撞到防护垫上，好刺激，像在玩蹦蹦床，只不过从圈里摔到地上屁股有点疼痛。
我慢慢悠悠的再次上坡，第二次该我自己玩了，我紧闭着眼睛用手使劲抓着圈上的绳，但这一次不像上一次那么恐惧，能好一点。越玩越起劲。来回上下坡累的我上气不接下气，坐在上面看别人玩。别人的圈，有的是红色，有的是绿色，有的是黄色，有的是彩色……在雪上滑，此伏彼起，绚丽多彩，让人眼花缭乱。
太阳渐渐地从东边滑到了西边，晴朗的上午变成了阴沉沉的下午，兴奋激动的心情，变得有些恋恋不舍……假如下个寒假还回老家，我一定会再来玩的！
冬天的游戏作文
下雪了，雪花开始悠闲自在的从天上慢慢的落下来。落在人们的身上，脸上，让人觉得凉飕飕的。接着纷纷扬扬地像漫天费伍德柳絮覆盖了打的。外面那白皑皑的世界，犹如童话一般。
这么美的景色最适合打雪仗了。我们分成了两个队。刚开始，我们两个队都按兵不动，商讨着计划，商讨过后我们开始真正的打雪仗游戏了。双方都拿起大块的雪球，向敌人砸起，很遗憾，都没有打中。我们想到了一个非常好的办法：王思雨从前面一起敌人的注意，我就在后面，找准时机，向敌人砸起雪球。见底人想侵占我方“大本营”就执行我的“秘密计划”，敌人果然中计了，被我们打的落花流水。“叮铃铃，叮铃铃———”随着一阵清脆的下课铃，同学们带着快乐回班了。
我爱冬天，爱这粉妆玉彻的世界，更爱充满欢乐的打雪仗游戏。
冬天的游戏作文
家乡一年四季都很美，万物复苏都有春天；郁郁葱葱的夏天；水果和水果在秋天是芬芳的；雪花飞舞的冬天。但是，我更喜欢雪花飘飘的冬天。
当时；孩子的衣服越来越厚，头上戴着小帽子，手上戴着一副小手套，两只耳朵上戴着小“兔子”，会给孩子带来温暖。
晚上，是大家都睡着的时候。雪花缓缓飘落，渐渐覆盖了农村的一切。街道变成白色地毯，屋顶变成银色瓷砖。人们一觉醒来，看到光秃秃的大树变成了俗话说的“白发老人”；突然，像一阵夜风吹过，仿佛梨树盛开。
孩子们冲出家门，出去打雪仗，堆雪人，建城堡。堆砌小城堡不好，但却是他们的杰作。他们队里的雪人：一个头上戴着帽子，手里拿着小铲子，整天蹲着的`小孩，很可爱。他们打了一场雪仗，互相追逐。做各种各样的东西。大人说孩子想象力最丰富。这一切持续了好几天。孩子很幸福，很幸福。
我的家乡真的很美。如果你想看这个冬天的场景，来我的家乡看看吧！
贵州省黔东南从江县五级：闽赵霞。
雪地游戏教案
冬天在孩子的印象中是天空中飘落的雪花，虽然很寒冷，但是他们更喜欢的是一片雪景。
雪地上会有什么呢？这个内容可以引发幼儿无限的想象空间，那么这种想象是不是就是让幼儿漫无目的地想，想象出来又会是一片什么样的雪景呢？针对这个活动内容的价值，在本次活动中运用了音乐和美术这两个元素，结合了故事的内容为幼儿营造了一个优美的活动氛围，在这种氛围中让幼儿在借助音乐和色彩来根据故事的内容进行想象，从视觉、听觉的充分感受中引发幼儿说的欲望，体现了从三维的立体空间来设计这个语言活动，同时也更深地挖掘到了这个语言活动中艺术的价值。
一研后的调整与反思：
1、用音乐创设的情境非常适合活动的内容，选择的两段不同的音乐能让幼儿根据音乐的不同性质来猜测不同的动物，如沉重的音乐就像一些大动物走路的脚步声。轻快的音乐就像小动物一样走的很快。在最后幼儿根据两段不同的音乐来有选择性地送小动物去雪地上，老师可以让幼儿先听一听说一说是哪些动物来了，然后再跟着音乐有节奏地送小动物去雪地上，这样避免了活动中的拥挤。
2、整个活动背景的呈现能让幼儿从视觉上充分感受雪景中的美，通过黑与白，红与白形成了鲜明的对比，在最后环节中多种动物送到雪地上让幼儿感受到了雪景中色彩的丰富，并丰富了“五连六色”等词汇。
3、活动目标的表述上还应该更加贴切，可以再进行适当的修改，更充分体现出整个活动的重点和价值。
二研案例：
活动目标：
1、在故事情境中，借助音乐和颜色进行大胆想象和猜测，并乐意讲述自己的想法。
2、随着背景的不断丰富，感受雪地上五颜六色的美。
活动准备：
背景图一张大小动物人手一份
背景音乐
活动过程：
1、导入（放背景音乐）
2、分段欣赏：
3、完整欣赏前三段故事
4、猜测还有谁也可能到雪地上来玩
5、根据不同的音乐来送小动物到雪地上玩
6、欣赏雪景的五彩缤纷
7、老师带领幼儿讲述幼儿创编的`故事。
二研后的调整与反思
1、不同的音乐与故事里的动物相匹配让幼儿来猜测，让幼儿有了一定想象的空间。调整是在最后请幼儿根据不同的音乐来送小动物的时候可以让幼儿跟着音乐来走一走，老师随机地检查一下幼儿是否拿对，然后再请幼儿去送，这样可以避免在送的时候出现拥挤的现象。
2、在分段欣赏的环节中，老师可以有意识地渗透一下“雪地上多了xx颜色，原来
是……”的句式，让幼儿来跟着说一说，这样幼儿在最后送好小动物的时候也能够有经验的来说一说，这个铺垫的地方可以在突出一些。
3．老师在最后环节幼儿讲述完整后，可以帮助幼儿来把结尾进行总结“原来冬天雪地上有这么多小动物出来玩了，真是一个五颜六色的世界。”帮助幼儿提升整个经验。
1、教材价值的挖掘
《雪地上》是一个描述雪景的故事内容，故事的内容不仅有一些小动物还涉及到了不同的动物的颜色，多种色彩的动物为我们展现了白色雪景中的另一番艳丽的风景。作为语言活动是要让幼儿在活动中想说、能说，那么在如何让幼儿说呢，这是这个活动主要解决的问题，在这个活动中老师营造了优美的意境，让幼儿从视、听多感官充分的感受中来激发他们说的欲望，借助了美术和音乐这两个手段来进行合理的想象和表述，使得幼儿有目的地来说。简而言之即是用艺术的手段创造了说的氛围，在感受艺术美的基础上用用语言来表达自己对美的理解。
2、多种艺术间的整合
整个活动体现了多元整合的理念，活动中除了音乐与文学之间的整合还渗透了音乐与美术间的融合，让幼儿在活动中不局限于某一领域的学习，而是调动了幼儿以往对色彩、对音乐的这种经验的感受，融合在整个活动环节中，通过整个活动的组织帮助幼儿更好地把音乐、美术、文学三者的综合地融入于一体，从而让幼儿重新建构新的经验。艺术并不是一个独立体，有时需要我们通过适合的途径和方法进行适当的融合，这样才能让幼儿真正地去感受到艺术的魅力和价值！
冬天游戏作文
记得那天夜里，凛冽的北风伴着鹅毛大雪，飞速横扫了秋日的落黄。厚厚的白雪仿佛是一块洁白地巨型地毯一样，覆盖着整个大地。
记得那天下午放学，我和同院的薇薇姐姐、欣欣妹妹和明明、亮亮两个小弟弟一起结伴回家。因为雪厚路滑，我们大家一边小心翼翼地踏雪而行，一边欣赏着雪中的美景。当然，大家也忘不了有说有笑地谈论着有关下雪的一些趣事。我们说得津津有味，大家都很尽兴。这时，薇薇姐姐说：“咱们到院里先不回家，一起堆雪人玩，好不好啊？”“好啊！好啊！”我们齐声赞同。
到了院子的大停车场上，我们向管物业的叔叔借来了铁锹和扫把，大家齐动手开始了我们堆雪人的行动。我和薇薇姐姐个子高有力气，我们俩用铁锹铲起地上的雪，堆在一起，用力地拍打着，目的是想让雪人的身体更坚实。欣欣妹妹虽然身体弱小，也不甘示弱，她和明明、亮亮一起，用扫把把雪人的周围，扫出了一个大圆圈，然后又滚了许多小雪球，整齐地围在了初出“人”形的雪人周围。不一会儿，雪人就堆好了。可是雪人的眼睛、鼻子和嘴巴用什么镶上呢？大家七嘴八舌地争论着。欣欣妹妹说：“我回家拿根胡萝卜，插上当鼻子。”明明说：“我回家拿两个核桃，镶上当眼睛。”我也激动地说：“我有一个红嘴唇模样的玩具，我回家拿来当雪人的嘴巴。”大家你一言我一语，各抒己见。
这时，薇薇姐姐发话了。“我有一个更加合理的建议，我们就地取材，在院子里找一些不同颜色的树叶，用我们自己的智慧和双手，把这个雪人装扮起来。”我说：“还是姐姐聪明！”我们找回了很多树叶，薇薇姐姐用她那灵巧的双手，帮雪人镶上了黑黑的眼睛、黄黄的鼻子、红红的嘴唇，最后还用金黄色的树叶，给雪人插上了一顶漂亮的帽子。
大功告成，我们围着雪人欢呼着、跳跃着。我看着眼前这个美丽的雪娃娃，心里说不有多么高兴。它是我和伙伴们自己动手、齐心协力创造出来的杰作。此时的我们，脸上是汗水，衣服和鞋子已经被雪水溅湿。大家你看我，我看你，虽然各自的模样被搞得不堪入目，可是脸上都洋溢着了欣慰的笑容。
可能是雪人堆得太精致、太漂亮的缘故吧，同院的邻居们都不忍心去铲掉它。这个漂亮的雪人，在院子的停车场上一直保留了很久。
雪地做游戏的周记
下雪啦，下雪啦，这是最让高兴的事情，我戴上帽子、手套，准备和哥哥一起打雪仗。
我们冲出家门，院里简直就是白色的世界，屋顶、地面、车顶……到处是雪，我们兴奋极了。我不顾一切，冲向雪地，迅速团了个雪球，藏在手里，等哥哥来了，我拿起偷偷准备好的雪球，神不知鬼不觉地朝哥哥仍去，哥哥发现时已经晚了，只听哎呦一声，雪球正好打中。我又跳又叫，打中啦，打中啦。正当我高兴时，只见一个又大又圆的白球艘的朝我飞过来，我立即身体一闪，躲过了的雪球，我洋洋得意的跳起来，就这样我们的雪球大战开始了。
哥哥比我大一岁，他制造的雪球又快又大，我也不甘示弱，为了快速储备弹，我躲到车后制造雪球。等我觉得够多了的时候，就悄悄地转到哥哥的身后准备搞偷袭，谁知道这次哥哥早有准备，一侧身，躲过了我的袭击，同时将手中的子弹向机关枪一样，连续向我发射，我已不知该如何躲闪，只听“砰”的一声，一个雪球打在我的脸上，只见我的脸上、眼镜上全是雪，活像一个雪人。我不服输，两手迅速地抓起一大把雪，来不及团就直接洒向哥哥，给他来了个天女散花，哥哥还没明白我要干什么，雪已洒满他身上。我又一次取得了胜利。
打雪仗真有意思，我玩得真开心。
一个星期天的早上，小伙伴们早早的就起床了，成群的来到空地上，有的在打雪仗，有的在雪地上堆雪人，还有的在滚雪球。到处一片洁白，好像地上铺着雪毯，树上披着银装，路上到处一片洁白，小伙伴们玩的可开心了。
雪地做游戏的周记
今年的雪下得大了些，喜欢雪的我，必须在这大好风光中玩一下。这不，一大早，我便起床了，去叫那些还没醒的小伙伴们。叫来了几个，我们便开始玩了。
一开始，敌方先进攻，他们扔出了一个雪球，那雪球如同飞弹向我打来，我轻轻一跳，闪过了他们的进攻，我闭上眼睛向他们吐了吐舌头，谁知，说时迟那时快，敌方趁我不备，又团起一个雪球向我扔来，不偏不倚，正中我吐出来的舌头，“呜——呜”我把吃进去的雪吐了出来，真冷啊，我见情况，也不怠慢，“让我也送你吃口炒冰！”我拿起雪团用力一扔，敌方动作迅速灵敏，闪过了我的雪球，但他却不像我那样得意，我又扔出一个雪球，这个雪球没有用力扔，只不过是轻轻地弄了出来，敌方果然还是一本正经地闪了一下，就这样，我轻轻的扔，他正经地躲，他对我也放松了警戒，他张大嘴巴喘着粗气，就在这时，我拿起一个雪球用力一扔，“看我的‘火焰射门’”我叫道，“啪”“耶！球进门了！”那个雪球被我扔进了对方的嘴巴里，冷得他半天没说出话来，我的心里阴险地想：炒冰的滋味不错吧，看你还敢不敢来！哼哼！
这时，敌方的小宇宙爆发了，他团起一个直径有20厘米的雪球用力向我扔来，那雪球如同一只贪婪的雄狮向我扑来，我的小宇宙也被敌方的“那根导火线”给引爆了，我团起10个直径5厘米的小雪球向他扔去，我心想，你一只雄狮单一作战，我一群恶狼团体作战，这你总打不过我了吧！
谁知，那头狮子力道大得很，突破了我的防线，向我扑来，我的恶狼毕竟是团体作战，只有5个战败，还有5只向敌方飞来，最后，我们两败俱伤，我被砸到了头，他被砸到了衣服里面。
打雪仗果然要有勇气呀！
冬天游戏作文
每次一提到冬天，我就能想到雪；而一提到雪，我就能想到堆雪人。每一次下雪，包括堆雪人，都是一段让我难以磨灭的记忆。
这天早上，我刚迷迷糊糊地睁开眼，就听见妈妈对我说“贝贝，快来看啊，下雪啦！”话音刚落，弟弟就猛地冲进卧室，疯狂地喊着“下雪啦！下雪啦！”
我跟着弟弟来到了客厅。果然，外面雪白一片，天空中还飘着雪花。我激动极了，等到雪停了，我立马下楼，匆匆欣赏了一下美景，就去堆雪人了。
我堆雪人的第一步是滚雪球。首先先找些雪块做一个小雪球，之后选一个雪厚度适中的地方，开始滚雪球。滚的稍大一些时，再去雪很厚的地方接着滚。滚得比较大的时候就不能再滚了，因为雪球还没有拍过，太大了很容易散。不过这时候我会再抓几把雪加上去，让雪球再变得大些。
第二步是拍雪球。这一步很简单，但也很重要，做不好雪人会垮的。把雪球从头到脚都仔仔细细地拍一遍，这步就算完成啦！当然，不要忘记雪人的头哦！
接下来是最后一步了，那就是：整修！第一个要整修的地方是雪人的底部，把雪人固定一下。怎么固定呢？方法很简单，把靠下面那个雪球的下方边缘处离地的空隙填上一些雪，这样雪球就不会滚动啦！其次，雪人的“脖子”也需要加粗一些，方法和刚才一样。最后，我又把其他地方都补了补，也就是把雪球凹进去的部位填点雪，补完后雪球看起来会圆很多呢！
可算是堆完了这个雪人啦！它看起来真漂亮呀！
但因为最近疫情非常严重，堆完我和爸爸就迅速回家了，一共也就堆了半个小时左右。因此，我们还没有给它加五官和手，这是我唯一的遗憾。但无论如何，这次堆雪人是愉快的。
冬天游戏作文
南方的冬天是不下雪的，只是偶尔会有几股寒风刮过，刺得人脸上冷冰冰的。二月多，我独自一人小跑到离家不远的一座小山上，没有太阳的`早晨，只能听见树叶萧萧声，那是脚踩在落叶上的沙沙声，不远处，一小片青绿使人眼前一怔，我走上前去，仔细的观察着，原来是三叶草，代表幸运的三叶草没想到这么坚强，迎着寒风，也能早早起床啊！突然，又猛的一愣，春天是要来了吧？冬天要走了，春天的脚步也近了吧，随着枝条抽出新芽，土地开出花蕾，春风溢着暖香，让我们挥手告别，用微笑去欢迎春天吧！